abdurahman adisaputera - kopertis1sumut.or.id file1. standar nasional pendidikan tinggi (sn dikti)...
TRANSCRIPT
3
PERBAIKAN INTERNAL DAN PEMBINAAN
EVALUASI EKSTERNAL/AKREDITASI
REKOMENDASIPEMBINAAN
PERBAIKANINTERNAL
EVALUASI-DIRI
CQI = Continuous Quality Improvement
►►►budaya mutu
SPMI
SPME
SPMI = Sistem Penjaminan Mutu Internal
SPME = Sistem Penjaminan Mutu Eksternal
Kegiatan penjaminan mutu perguruan tinggi dilaksanakan dalam sebuah Sistem Penjaminan Mutu Perguruan Tinggi (SPMPT).
SPMPT terdiri dari Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) dan Sistem Penjaminan Mutu Eksternal (SPME).
SPMI dilaksanakan oleh perguruan tinggi secara sistemik, berkala, dan berkelanjutan sedangkan SPME dilaksanakan oleh badan/lembaga independen di luar perguruan tinggi.
Penjaminan mutu eksternal dilaksasnakan secara periodik oleh badan/lembaga nasional atau internasional.
Luaran penerapan SPMI oleh perguruan tinggi digunakan oleh BAN-PT atau LAM untuk penetapan status dan peringkat terakreditasi perguruan tinggi atau progam studi.
Secara nasional, SPMI dan SPME mengacu pada satu standar mutu yaitu Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SNPT).
SNPT disusun oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) yang ditetapkan oleh Menteri.
Standar Nasional Pendidikan Tinggi saat ini mengacu pada Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi (Permenristekdikti) No. 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.
Pembangunan SPMI dan SPME yang kredibel dan akuntabel akan mendorong tercapainya dua (2) fungsi penjaminan mutu pendidikan tinggi secara kuat dan seimbang, yaitu adanya akuntabilitas publik (public accountabilty) dan perbaikan mutu berkelanjutan (continuous quality improvement).
Aspek SPMI SPME
Aktivitas Direncanakan, dilaksanakan,
dikendalikan, dan
dikembangkan oleh
PerguruanTinggi
Direncanakan, dilaksanakan,
dikendalikan, dan dikembangkan oleh
BAN-PT/LAM
Acuan Standar Pendidikan Tinggi:
1. Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN Dikti)
2. Standar Pendidikan Tinggi yang ditetapkan oleh PT
Sumberdata/Informasi Pangkalan Data Pendidikan Tinggi (PD Dikti):
1. PD Dikti tingkat PT yang dibentuk dan dikelola oleh setiap PT yang
merupakan replika dari PD Dikti tingkat Nasional.
2. PD Dikti tingkat Nasional dibentuk dan dikelola oleh Dikti
Siklus Kegiatan 1. Penetapan standar
2. Pelaksanaan standar
3. Evaluasi pelaksanaan
standar
4. Pengendalian
pelaksanaan standar
5. Peningkatan standar
1. Evaluasi data dan informasiPT/Prodi
2. Visitasike PT
3. Penetapan status dan peringkat
akreditasi
Mekanisme Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi
Sumber: Kemenristekdikti, 17 Februari 2016
Akreditasi adalah kegiatan penilaian kelayakan program dalam satuan pendidikan berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan
Akreditasi adalah kegiatan penilaian untuk menentukan kelayakan Program Studi dan Perguruan Tinggi
Undang-undang No. 20/2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
Undang-undang No. 14/2005 tentang Guru dan Dosen Peraturan Pemerintah No.19/2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan Peraturan Presiden No. 8/2012 tentang Kerangka Kualifikasi
Nasional Indonesia Undang-Undang No. 12/2012 tentang Pendidikan Tinggi Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 59/2012
tentang Badan Akreditasi Nasional yang diganti dengan Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan TinggiNo 87/2015 tentang Akreditasi Program Studi dan Perguruan Tinggi yang diganti dengan Permenristekdikti No 32/2016
8
Peraturan Pemerintah No.32/2013 tentang Perubahan atas PP No.19/2005
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No 50/2014 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 73/2013 tentang Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia
Peraturan Pemerintah No. 14/2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Perguruan Tinggi
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No 49/2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggiyang diganti dengan Permenristekdikti No 44/2015
9
10
A. VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI
PENCAPAIAN
B. TATAPAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM
PENGELOLAAN, DAN PENJAMINAN MUTU
C. MAHASISWA DAN LULUSAN
D. SUMBERDAYA MANUSIA
E. KURIKULUM, PEMBELAJARAN DAN SUASANA
AKADEMIK
F. PEMBIAYAAN, SARANA DAN PRASARANA, DAN
SISTEM INFORMASI
G. PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA
MASYARAKAT, DAN KERJASAMA
11
Standar Nasional Pendidikan
Standar Nasional Penelitan
Standar Nasional Pengabdian kepada Masyarakat
Pendidikan tinggi yang bermutu adalah pendidikan tinggi yang melampaui Standar Nasional Pendidikan Tinggi dan memiliki daya saing, relevansi serta mampu menjawab tuntutan dan tantangan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni, serta pembangunan bangsa.
12
Standar Nasional Pendidikan terdiri atas:
a. standar kompetensi lulusan;
b. standar isi pembelajaran;
c. standar proses pembelajaran;
d. standar penilaian pembelajaran;
e. standar dosen dan tenaga kependidikan;
f. standar sarana dan prasarana pembelajaran;
g. standar pengelolaan pembelajaran; dan
h. standar pembiayaan pembelajaran.
13
Standar Nasional Penelitian terdiri atas:
a. standar hasil penelitian;
b. standar isi penelitian;
c. standar proses penelitian;
d. standar penilaian penelitian;
e. standar peneliti;
f. standar sarana dan prasarana penelitian;
g. standar pengelolaan penelitian; dan
h. standar pendanaan dan pembiayaan penelitian.
14
Standar Nasional Pengabdian kepada Masyarakat terdiri atas:
a. standar hasil pengabdian kepada masyarakat;
b. standar isi pengabdian kepada masyarakat;
c. standar proses pengabdian kepada masyarakat;
d. standar penilaian pengabdian kepada masyarakat;
e. standar pelaksana pengabdian kepada masyarakat;
f. standar sarana dan prasarana pengabdian kepada masyarakat;
g. standar pengelolaan pengabdian kepada masyarakat; dan
h. standar pendanaan dan pembiayaan pengabdian kepada masyarakat.
15
Standar 2008 Kriteria 2015
1 Visi, misi, tujuan, sasaran, danstrategi pencapaian 1. Visi, Misi, dan Tujuan
2 Tata pamong, kepemimpinan, sistem pengelolaan danpenjaminan mutu
2. Tata Kelola
3 Mahasiswa dan lulusan 3. Mahasiswa dan Lulusan
4 Sumber daya manusia 4. Sumber daya Manusia
5 Kurikulum, pembelajaran, dan suasana akademik
5.Pembelajaran dan SuasanaAkademik
6 Pembiayaan, sarana prasarana, dan sistem informasi 6. Keuangan, Sarana dan Prasarana
7 Penelitian, pengabdian pada masyarakat, dan kerjasama 7. Penelitian
8. Pengabdian kepada Masyarakat
9. Kerja Sama dan Kemitraan Strategis
penilaian akreditasi diarahkan pada capaian kinerja tridharma perguruan tinggi (outcome-based accreditation), peningkatan daya saing, dan wawasan internasional (international outlook) pada program studi dan institusi perguruan tinggi.
penilaian akreditasi dilakukan secara uji tuntas dan komprehensif yang mencakup elemen kepatuhan (compliance) terhadap Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN Dikti) dan peraturan perundang-undangan tentang pengelolaan pendidikan tinggi, serta konformasi (conformance) yang diukur melalui kinerja mutu (performance) dalam konteks akuntabilitas publik;
penilaian akreditasi mencakup aspek kondisi, kinerja, dan pencapaian mutu akademik dan nonakademik program studi atau institusi perguruan tinggi;
penilaian akreditasi didasarkan pada ketersediaan bukti yang sesungguhnya dan sah (evidence-based) serta ketertelusuran (traceability) dari setiap aspek penilaian;
penilaian akreditasi mengukur keefektifan dan konsistensi antara dokumen dan penerapan sistem manajemen mutu perguruan tinggi;
penilaian akreditasi didasarkan pada gabungan penilaian yang bersifat kuantitatif dan penilaian kualitatif.
18
BUKU I NASKAH AKADEMIK AKREDITASI
BUKU II STANDAR DAN PROSEDUR AKREDITASI
BUKU IIIA BORANG PROGRAM STUDI
BUKU IIIB BORANG FAKULTAS/SEKOLAH TINGGI
BUKU IV PANDUAN PENGISIAN BORANG
BUKU V PEDOMAN PENILAIAN INSTRUMEN AKREDITASI
BUKU VI MATRIKS PENILAIAN INSTRUMEN AKREDITASI
BUKU VII PEDOMAN ASESMEN LAPANGAN AKREDITASI
BUKU ED PEDOMAN EVALUASI DIRI PROGRAM STUDI DAN INSTITUSI
PERGURUAN TINGGI
Instrumen yang digunakan dalam
proses akreditasi dikembangkan
berdasarkan standar dan
parameter (Buku I : Naskah
Akademik).
Data, informasi dan penjelasan setiap standar dan
parameter yang diminta dalam rangka akreditasi
dirumuskan dan disajikan dalam instrumen yang
berbentuk borang. Borang akreditasi adalah
dokumen yang berupa laporan diri (self-report) suatu
program studi sarjana, yang dirumuskan sesuai
dengan petunjuk yang terdapat pada Buku IV dan
digunakan untuk mengevaluasi dan menilai serta
menetapkan status dan peringkat akreditasi.
Borang akreditasi merupakan kumpulan
data dan informasi mengenai masukan,
proses, keluaran, hasil, dan dampak yang
bercirikan upaya untuk meningkatkan mutu
kinerja, keadaan dan perangkat
kependidikan secara berkelanjutan.
Isi borang akreditasi mencakup deskripsi
dan analisis yang sistematis sebagai
respons yang proaktif terhadap berbagai
indikator yang dijabarkan dari standar
akreditasi. Standar dan indikator akreditasi
tersebut dijelaskan dalam pedoman
penyusunan borang akreditasi.
Standar akreditasi adalah tolok ukur yang harus
dipenuhi oleh program studi dan institusi. Suatu
standar akreditasi terdiri atas beberapa parameter
(elemen penilaian) yang dapat digunakan sebagai
dasar untuk mengukur dan menetapkan mutu dan
kelayakan program studi dan institusi untuk
menyelenggarakan program-programnya.
TUJUAN AKREDITASI
Menentukan kelayakan dan mutu Program Studi dan institusi Perguruan Tinggidengan mengacu pada Standar NasionalPendidikan Tinggi;Menjamin mutu Program Studi daninstitusi Perguruan Tinggi untukmelindungi kepentingan mahasiswa danmasyarakat; danMendorong peningkatan/perbaikan mutupendidikan tinggi secara berkelanjutan
28. BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGI
0
1
2
3
4
Std.1. Visi, misi, tujuan dansasaran, serta strategi
pencapaian
Std.2. Tata pamong,kepemimpinan, sistem
pengelolaan, danpenjaminan mutu
Std.3. Mahasiswa danlulusan
Std.4. Sumber dayamanusia
Std.5. Kurikulum,pembelajaran, dan suasana
akademik
Std.6. Pembiayaan, saranadan prasarana, serta
system informasi
Std.7. Penelitian,pelayanan/pengabdiankepada masyarakat, dan
kerjasama
Akreditasi IPT Region : Jawa
28
29. BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGI
0
1
2
3
4
Std.1. Visi, misi, tujuandan sasaran, serta strategi
pencapaian
Std.2. Tata pamong,kepemimpinan, sistem
pengelolaan, danpenjaminan mutu
Std.3. Mahasiswa danlulusan
Std.4. Sumber dayamanusia
Std.5. Kurikulum,pembelajaran, dan suasana
akademik
Std.6. Pembiayaan, saranadan prasarana, serta
system informasi
Std.7. Penelitian,pelayanan/pengabdiankepada masyarakat, dan
kerjasama
Akreditasi IPT Region : Luar Jawa
29
30. BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGI
0
1
2
3
4
Std.1. Visi, misi, tujuan dansasaran, serta strategi
pencapaian
Std.2. Tata pamong,kepemimpinan, sistem
pengelolaan, danpenjaminan mutu
Std.3. Mahasiswa danlulusan
Std.4. Sumber dayamanusia
Std.5. Kurikulum,pembelajaran, dan suasana
akademik
Std.6. Pembiayaan, saranadan prasarana, serta
system informasi
Std.7. Penelitian,pelayanan/pengabdiankepada masyarakat, dan
kerjasama
Akreditasi IPT Jenis Lembaga : PTN
30
31. BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGI
0
1
2
3
4
Std.1. Visi, misi, tujuan dansasaran, serta strategi
pencapaian
Std.2. Tata pamong,kepemimpinan, sistem
pengelolaan, danpenjaminan mutu
Std.3. Mahasiswa danlulusan
Std.4. Sumber dayamanusia
Std.5. Kurikulum,pembelajaran, dan suasana
akademik
Std.6. Pembiayaan, saranadan prasarana, serta
system informasi
Std.7. Penelitian,pelayanan/pengabdiankepada masyarakat, dan
kerjasama
Akreditasi IPTJenis Lembaga : PTS
31
32. BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGI
0
1
2
3
4
Std.1. Visi, misi, tujuan dansasaran, serta strategi
pencapaian
Std.2. Tata pamong,kepemimpinan, sistem
pengelolaan, dan penjaminanmutu
Std.3. Mahasiswa danlulusan
Std.4. Sumber daya manusiaStd.5. Kurikulum,
pembelajaran, dan suasanaakademik
Std.6. Pembiayaan, saranadan prasarana, serta system
informasi
Std.7. Penelitian,pelayanan/pengabdiankepada masyarakat, dan
kerjasama
Akreditasi IPTJenis Lembaga : PTAN
32
33. BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGI
0
1
2
3
4
Std.1. Visi, misi, tujuandan sasaran, serta
strategi pencapaian
Std.2. Tata pamong,kepemimpinan, sistem
pengelolaan, dan…
Std.3. Mahasiswa danlulusan
Std.4. Sumber dayamanusia
Std.5. Kurikulum,pembelajaran, dansuasana akademik
Std.6. Pembiayaan,sarana dan prasarana,serta system informasi
Std.7. Penelitian,pelayanan/pengabdian
kepada masyarakat,…
Akreditasi IPTJenis Lembaga : PTAS
33
34. BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGI
0
1
2
3
4
Std.1. Visi, misi, tujuan dansasaran, serta strategi
pencapaian
Std.2. Tata pamong,kepemimpinan, sistem
pengelolaan, danpenjaminan mutu
Std.3. Mahasiswa danlulusan
Std.4. Sumber daya manusiaStd.5. Kurikulum,
pembelajaran, dan suasanaakademik
Std.6. Pembiayaan, saranadan prasarana, serta system
informasi
Std.7. Penelitian,pelayanan/pengabdiankepada masyarakat, dan
kerjasama
Akreditasi IPT Peringkat A
34
35. BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGI
0
1
2
3
4
Std.1. Visi, misi, tujuan dansasaran, serta strategi
pencapaian
Std.2. Tata pamong,kepemimpinan, sistem
pengelolaan, dan penjaminanmutu
Std.3. Mahasiswa danlulusan
Std.4. Sumber daya manusiaStd.5. Kurikulum,
pembelajaran, dan suasanaakademik
Std.6. Pembiayaan, saranadan prasarana, serta system
informasi
Std.7. Penelitian,pelayanan/pengabdiankepada masyarakat, dan
kerjasama
Akreditasi IPTNasional
35
36. BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGI
0
1
2
3
4
Std.1. Visi, misi, tujuan dansasaran, serta strategi
pencapaian
Std.2. Tata pamong,kepemimpinan, sistem
pengelolaan, danpenjaminan mutu
Std.3. Mahasiswa danlulusan
Std.4. Sumber dayamanusia
Std.5. Kurikulum,pembelajaran, dan suasana
akademik
Std.6. Pembiayaan, saranadan prasarana, serta
system informasi
Std.7. Penelitian,pelayanan/pengabdiankepada masyarakat, dan
kerjasama
Akreditasi IPT Peringkat B
36
37. BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGI
0
1
2
3
4
Std.1. Visi, misi, tujuan dansasaran, serta strategi
pencapaian
Std.2. Tata pamong,kepemimpinan, sistem
pengelolaan, danpenjaminan mutu
Std.3. Mahasiswa danlulusan
Std.4. Sumber daya manusiaStd.5. Kurikulum,
pembelajaran, dan suasanaakademik
Std.6. Pembiayaan, saranadan prasarana, serta system
informasi
Std.7. Penelitian,pelayanan/pengabdiankepada masyarakat, dan
kerjasama
Akreditasi IPTPeringkat C
37
0
1
2
3
4
Program Studi Std 1. Visi,Misi, Tujuan dan Sasaran,serta Strategi Pencapaian
Program Studi Std 2. TataPamong, Kepemimpinan,Sistem Pengelolaan, dan
Penjaminan Mutu
Program Studi Std 3.Mahasiswa dan Lulusan
Program Studi Std 4.Sumber Daya Manusia
Program Studi Std 5.Kurikulum, Pembelajaran,
dan Suasana Akademik
Program Studi Std 6.Pembiayaan, Sarana danPrasarana, serta Sistem
Informasi
Program Studi Std 7.Penelitian, Pelayanan/PPM,
dan Kerjasama
Borang Program Studi
0
1
2
3
4
Std 1.Akurasi DanKelengkapan Data Serta
Informasi Yang DigunakanUntuk Menyusun Laporan
Evaluasi-Diri
Std 2. Kualitas Analisis YangDigunakan Untuk
Mengidentifikasi DanMerumuskan Masalah PadaSemua Komponen Evaluasi-
Diri
Std 3. Strategi PengembanganDan Perbaikan Program
Std 4.Keterpaduan DanKeterkaitan Antar Komponen
Evaluasi-Diri
Evaluasi Diri
0
1
2
3
4
Std 1. Visi, Misi,Tujuan dan Sasaran,
serta StrategiPencapaian
Std 2. Tata Pamong,Kepemimpinan,
Sistem Pengelolaan,dan Penjaminan…
Std 3. Mahasiswa danLulusan
Std 4. Sumber DayaManusia
Std 5. Kurikulum,Pembelajaran, danSuasana Akademik
Std 6. Pembiayaan,Sarana dan Prasarana,
serta SistemInformasi
Std 7. Penelitian,Pelayanan/PPM, dan
Kerjasama
Borang Unit Pengelola
0
1
2
3
4
Program Studi Std 1. Visi,Misi, Tujuan dan Sasaran,serta Strategi Pencapaian
Program Studi Std 2. TataPamong, Kepemimpinan,Sistem Pengelolaan, dan
Penjaminan Mutu
Program Studi Std 3.Mahasiswa dan Lulusan
Program Studi Std 4.Sumber Daya Manusia
Program Studi Std 5.Kurikulum, Pembelajaran,
dan Suasana Akademik
Program Studi Std 6.Pembiayaan, Sarana danPrasarana, serta Sistem
Informasi
Program Studi Std 7.Penelitian, Pelayanan/PPM,
dan Kerjasama
Borang Program Studi
0
1
2
3
4
Std 1.Akurasi DanKelengkapan Data Serta
Informasi Yang DigunakanUntuk Menyusun Laporan
Evaluasi-Diri
Std 2. Kualitas Analisis YangDigunakan Untuk
Mengidentifikasi DanMerumuskan Masalah PadaSemua Komponen Evaluasi-
Diri
Std 3. Strategi PengembanganDan Perbaikan Program
Std 4.Keterpaduan DanKeterkaitan Antar Komponen
Evaluasi-Diri
Evaluasi Diri
0
1
2
3
4
Std 1. Visi, Misi,Tujuan dan Sasaran,
serta StrategiPencapaian
Std 2. Tata Pamong,Kepemimpinan,
Sistem Pengelolaan,dan Penjaminan…
Std 3. Mahasiswa danLulusan
Std 4. Sumber DayaManusia
Std 5. Kurikulum,Pembelajaran, danSuasana Akademik
Std 6. Pembiayaan,Sarana dan Prasarana,
serta SistemInformasi
Std 7. Penelitian,Pelayanan/PPM, dan
Kerjasama
Borang Unit Pengelola
0
1
2
3
4
Program Studi Std 1. Visi,Misi, Tujuan dan Sasaran,serta Strategi Pencapaian
Program Studi Std 2. TataPamong, Kepemimpinan,Sistem Pengelolaan, dan
Penjaminan Mutu
Program Studi Std 3.Mahasiswa dan Lulusan
Program Studi Std 4.Sumber Daya Manusia
Program Studi Std 5.Kurikulum, Pembelajaran,
dan Suasana Akademik
Program Studi Std 6.Pembiayaan, Sarana danPrasarana, serta Sistem
Informasi
Program Studi Std 7.Penelitian, Pelayanan/PPM,
dan Kerjasama
Borang Program Studi
0
1
2
3
4
Std 1.Akurasi DanKelengkapan Data
Serta Informasi YangDigunakan Untuk
Menyusun Laporan…
Std 2. KualitasAnalisis Yang
Digunakan UntukMengidentifikasi Dan
Merumuskan…
Std 3. StrategiPengembangan DanPerbaikan Program
Std 4.KeterpaduanDan Keterkaitan
Antar KomponenEvaluasi-Diri
Evaluasi Diri
0
1
2
3
4
Std 1. Visi, Misi,Tujuan dan Sasaran,
serta StrategiPencapaian
Std 2. Tata Pamong,Kepemimpinan,
Sistem Pengelolaan,dan Penjaminan…
Std 3. Mahasiswa danLulusan
Std 4. Sumber DayaManusia
Std 5. Kurikulum,Pembelajaran, danSuasana Akademik
Std 6. Pembiayaan,Sarana dan Prasarana,
serta SistemInformasi
Std 7. Penelitian,Pelayanan/PPM, dan
Kerjasama
Borang Unit Pengelola
0
1
2
3
4
Program Studi Std 1. Visi,Misi, Tujuan dan Sasaran,serta Strategi Pencapaian
Program Studi Std 2. TataPamong, Kepemimpinan,Sistem Pengelolaan, dan
Penjaminan Mutu
Program Studi Std 3.Mahasiswa dan Lulusan
Program Studi Std 4.Sumber Daya Manusia
Program Studi Std 5.Kurikulum, Pembelajaran,
dan Suasana Akademik
Program Studi Std 6.Pembiayaan, Sarana danPrasarana, serta Sistem
Informasi
Program Studi Std 7.Penelitian, Pelayanan/PPM,
dan Kerjasama
Borang Program Studi
0
1
2
3
4
Std 1.Akurasi DanKelengkapan Data Serta
Informasi Yang DigunakanUntuk Menyusun Laporan
Evaluasi-Diri
Std 2. Kualitas Analisis YangDigunakan Untuk
Mengidentifikasi DanMerumuskan Masalah PadaSemua Komponen Evaluasi-
Diri
Std 3. Strategi PengembanganDan Perbaikan Program
Std 4.Keterpaduan DanKeterkaitan Antar Komponen
Evaluasi-Diri
Evaluasi Diri
0
1
2
3
4
Std 1. Visi, Misi,Tujuan dan Sasaran,
serta StrategiPencapaian
Std 2. Tata Pamong,Kepemimpinan,
Sistem Pengelolaan,dan Penjaminan…
Std 3. Mahasiswa danLulusan
Std 4. Sumber DayaManusia
Std 5. Kurikulum,Pembelajaran, danSuasana Akademik
Std 6. Pembiayaan,Sarana dan Prasarana,
serta SistemInformasi
Std 7. Penelitian,Pelayanan/PPM, dan
Kerjasama
Borang Unit Pengelola
54. BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGI
0
1
2
3
4
Std.1. Visi, misi, tujuan dansasaran, serta strategi
pencapaian
Std.2. Tata pamong,kepemimpinan, sistem
pengelolaan, danpenjaminan mutu
Std.3. Mahasiswa danlulusan
Std.4. Sumber dayamanusia
Std.5. Kurikulum,pembelajaran, dan suasana
akademik
Std.6. Pembiayaan, saranadan prasarana, serta
system informasi
Std.7. Penelitian,pelayanan/pengabdiankepada masyarakat, dan
kerjasama
Akreditasi IPT Region : Jawa
54