81 - digilib.unila.ac.iddigilib.unila.ac.id/1701/14/lampiran-lampiran.pdf... sd n i way kandis 3....

81

Jadwal Penelitian Tindakan Kelas

N0

Jenis Kegiatan

Agustus

Septemer

Oktober

Nopember

1

Menentukan kelas penelitian

1

2

3

x

4

x

1

x

2

3

4

1 2

3

4 1

2

3

4

2

Analisis situasi

x

3

Rencana PTK

x

4

Pembelajaran siklus I

dan refleksi

x

5

Pembelajaran siklus II

dan refleksi

x

6

Penyusunan

laporan akhir.

x

x

x

x

x

x

x

x

83

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU

1. Nama Guru : Faridawati.

2. Tempat Penelitian : SD N I way Kandis

3. Kelas/ semester : II (Dua) / Ganjil

4. Mata Pelajaran : IPA

5. Waktu : 2 x 35 menit.

6. Tanggal : September 2013

7. Tahun Pelajaran : 2013/2014

No

ASPEK YANG DIAMATI

SKOR

1

2

3

4

I Pra Pembelajaran

1. Kesiapan ruang, alat dan media pembelajaran yang

akan disajikan

v

2. Memeriksa kesiapan siswa untuk mengikuti

pembelajara.

v

II Membuka Pembelajaran

1. Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi ajar

v

2. Menggali pengetahuan awal siswa dengan cara

bertanya

V

3. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai

v

III Kegiatan Inti Pembelajaran

A Penguasaan Materi Pelajaran

1. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran V

2. Mengaitkan materi IPA dengan PKn dan matematika V

3. Menyampaikan materi ajar sesuai dengan media V

4. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan V

B Pendekatan/Strategi Pembelajaran

1. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi

(tujuan) yang akan dicapai

v

84

No

ASPEK YANG DIAMATI

SKOR

1

2

3

4

2. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tingkat

perkembangan dan kebutuhan siswa

V

3. Melaksanakan pembelajaran secara runtut V

4. Menguasai kelas V

5. Melaksanakan pembelajaran dengan media realia v

6. Melaksanakan pembelajaran IPA dengan media realia

yang memungki9nkan tumbuhnya kebiasaan positif

terhadap lingkungan alam sekitar

V

7. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu yang

telah di alokasikan

V

8. Membimbing siswa dalam membuat kesimpulan dalam

pelajaran IPA dengan menggunakan media realia

V

9. Memberikan penguatan positif terhadap pembelajaran

IPA dengan media realia

V

C Pemanfaatan Media Pembelajaran

1. Mengidentifikasi media realia yang di gunakan v

2. Mendeskripsikan media realia yang akan digunakan v

3. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media realia v

4. Membimbing siswa dalam menggunakan media realia v

5. Menyimpulkan materi pembelajaran dengan media realia v

6. Siswa diberi tugas untuk menyebutkan macam-macam hewan

dan tumbuhan serta manfaatnya yang ada disekitar rumah

tempat tinggal siswa

v

D Pembelajaran yang Menantang dan Memacu

Keterlibatan Siswa

1. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa

dalam pembelajaran

v

2. Merespon positif partisipasi siswa v

3. Memfasilitasi terjadinya interaksi guru, siswa, dan

sumber belajar

v

4. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa v

5. Menunjukkan hubungan antar pribadi ysng kondusif v

6. Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam belajar

v

85

No

ASPEK YANG DIAMATI

SKOR

1

2

3

4

E Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1. Membantu kemajuan belajar v

2. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan

kompetensi /tujuan v

F Penggunaan Bahasa

1. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar v

2. Menggunakan bahasa tulis dengan baik dan lancar v

3. Suara jelas dan tidak monoton v

4. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai v

IV Penutup

1. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan

siswa

v

2. Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa v

3. Melaksanakan tindak lanjut pembelajaran. v

Jumlah

108

JL.Nilai 108 Nilai =--------- = ----------- = 2,76

Aspek 39

Bandar Lampung, 16 – 10 – 2013

Observer,

ESTER KRISHATI, Ama.Pd. NIP. 19540214197802 2 001.

86

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDN I Way Kandis

Tema : Diri Sendiri

Kelas / Semester : II / I

Standar Kompetensi :

IPA : 1. Mengenal bagian-bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan,

pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat makhluk hidup.

PKn : 1. Membiasakan hidup bergotong royong.

Matematika : 1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dengan 500

Kompetensi Dasar Materi Pokok

Kegiatan Belajar Indikator

Pencapaian Kompetensi

Penilaian Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/

Alat

Nilai Karakter

1. IPA

1.1 Mengenal bagian

utama tubuh hewan

dan tumbuhan di

sekitar rumah dan

sekolah.

Hewan

dan

tumbuhan

.

1. menyebutkan

nama hewan

dan tumbuhan

yang ada

disekitar rumah

1. Mengidentifikasi bagian utama tubuh hewan disekitar

Teknik Tes ;

-Tes

-Non tes

4 x 35

Sumber:

Buku IPA

kelas 2

1. Teliti

3 Tekun

4 Rasa

87





Sumber/ Bahan/

Alat

Nilai Karakter

2. PKn.

2.1. Mengenal

pentingnya

hidup rukun,

saling berbagi

dan tolong

menolong.

3. Matematika.

a. Memb

anding

kan

bilang

an 1-

500

b. Meng

urutka

n

bilang

an

sampa

i 500.

1. Hidup gotong royong.

2. Dokumen pribadi dan keluarga

3. Manfaat

dokumen

1. Bilangan 1-

dan sekolah.

2. Menyebutkan

tempat hidup

hewan.

1. Menjelaskan arti

gotong royong.

2. Menjelaskan arti

hidup ruikun..

3. Menjelaskan

akibat hidup

rukun dan tidak

rukun.

1. Membilang.

2. Menulis

bilangan.

3. Menghitung

benda

rumah

2. Mengidentifikasi bagian utama tumbuhan

1 Menjelaskan arti rukun.

1. Menentukan

Bentuk Tes ;

1. Lisan

2 Tertulis

Teknik Tes ;

-Tes

-Non tes

Bentuk Tes ;

1. Lisan

2. Tertulis

Teknik Tes ;

-Tes

-Non tes

Bentuk Tes ;

1. Lisan

2. Tertulis

menit

4 x 35

menit

Alat:

1.Realia

ayam

2.Pohon

kembang

Sumber:

Buku

Tematik

kelas 2

Alat:

Media

realia..

1.

Sumber:

Buku

Tematik

ingin tahu.

1. Teliti 2 Tekun

3. Rasa ingin tahu.

1. Teliti

2 Tekun

88





Sumber/ Bahan/

Alat

Nilai Karakter

500

2. Meng

urutkan bilangan

4. Mengurutkan

bilangan

bilangan lebih kecil.

2. Membandi

ngkan dua bilangan dengan simbol

4 x 35

menit

kelas 2

Alat:

Media

realia..

3. Rasa ingin tahu.

Bandar Lampung, September 2013

Peneliti,

Mengetahui :

Kepala Sekolah,

Ester Krishati, M.Pd Faridawati.

NIP. 19540214197802 2 001 NPM. 1013069034.

89

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Nama Sekolah : SDN I Way Kandis

Tema : Diri Sendiri

Kelas / Semester : II (dua) / I (Ganjil)

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

Tahun Pelajaran : 2013/2014

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Tingkat Ranah KD

Indikator Pencapaian Kompetensi

Tingkat Ranah IPK

Materi Pokok

Ruang Lingkup

Alokasi Waktu

Nilai Karakter

1. IPA: Mengenal

bagian-bagian

utama tubuh

hewan dan

tumbuhan,

pertumbuhan

hewan dan

tumbuhan

serta berbagai

tempat

makhluk

hidup.

1.1 Mengenal bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, disekitar rumah dan sekolah.

2.1 Mengenal

C.1 C.3

1. Mengidentifikasi bagian utama tubuh hewan disekitar rumah

2. Mengidentifikasi bagian utama tumbuhan.

C.1

C.2

1. Hewan dan tumbuhan.

1. Hidup gotong

Tumbuhan dan hewan Gotong

4 x 35

menit

4 x 35 menit.

1. Teliti 2. Tekun 3. Rasa ingin

tahu

90

2. PKn:

Membiasakan

hidup

bergotong

royong.

3. Matematika:

Melakukan

penjumlahan

dan

pengurangan

bilangan

sampai

dengan 500.

pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong.

3.1 Membanding kan bilangan 1 - 500

C.1

1. Menjelaskan arti hidup rukun.

1. Menentukan bilangan lebih kecil.

2. Membandingkan

dua bilangan dengan simbol.

C.3 C.2

royong.

2. Dokumen pribadi dan keluarga

3. Manfaat dokumen

1. Bilangan 1-500

2. Mengur

utkanbilangan

royong. Membilang

4 x 35

menit


tahu


Tahu

91

Bandar Lampung. September 203

Mengetahui : Praktikan,

Kepala Sekolah,

Ester Krishati, M.Pd Faridawati. NIP.19540214197802 2 001. NPM.1013069034. .

92

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(SIKLUS I)

Nama Sekolah : SDN I Way Kandis. Tema : Diri Sendiri Kelas / Semester : II (dua) / I (satu) Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan (2x35 menit)

Standar Kompetensi

1. IPA : Mengenal bagian-bagian utama tubuh hewan dan

tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta

berbagai tempat hidup makhluk hidup.

2. PKn : Membiasakan hidup bergotong royong.

3. Matematika : Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai

500

Kompetensi Dasar

1 IPA : Mengenal bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan,

disekitar rumah dan sekolah.

2. PKn : Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong

menolong.

3. Matematika : Membandingkan bilangan 1-500

93

Indikator

1. IPA : Mengidentifikasi bagian utama tubuh hewan

di sekitar rumah.

2. PKn : Menjelaskan arti rukun

3. Matematika : -. Menentukan bilangan lebih kecil.

-. Membandingkan dua bilangan

dengan simbol

I. Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat mengidentifikasi tubuh hewan disekitar rumah.

2. Siswa dapat mengidentifikasi bagian utama tumbuhan.

3. Siswa dapat menjelaskan arti rukun.

4. Siswa dapat menyebutkan saling berbagi dengan teman.

5. Siswa dapat menunjukkan dokumen diri dan keluarga.

6. Siswa dapat menentukan bilangan 1 – 500

7. Siswa dapat menentukan bilangan lebih besar.

8. Siswa dapat menentukan bilangan lebih besar.

9. Siswa dapat memembandingkan dua bilangan dengan menggunakan simbo

II. Materi Pokok

1. Bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan


3. Dokumen pribadi dan keluarga.

4. Manfaat dokumen.

94

5. Bilangan 1 – 500

6. Mengurutkan bilangan

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah

2. Tanya jawab

3. Demonstasi

4. Pemberian tugas

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal

Apersepsi / motivasi

Mengisi daftar kelas

Mempersiapkan materi ajar

Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis

Mengumpulkan tugas / PR.

B. Kegiatan inti

Pertemuan Pertama: ( IPA, PKn, Matematika)

1. Eksplorasi

a. Guru menjelaskan bagian-bagian hewan scaran keseluruhan yang

ada disekitar rumah dan sekolah dengan media realia.

b. Guru menjelaskan tentang pentingnya hidup bergotong royong

c. Guru membaca bilangan 1 – 500

95

2. Elaborasi

a. Siswa dapat menjelaskan bagian utama tubuh hewan

b. Siswa siswa dapat menyebutkan beberapa contoh hidup rukun

c. Siswa dapat membilang 1 – 500.

3. Konfirmasi

a. Guru bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui siswa dalam

media realia.

b. Guru bersama siswa tanya jawab meluruskan kesalahan

kepahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan dalam

mengenal tubuh hewan dan bagian-bagian tumbuhan dengan

media realia.

Pertemuan kedua: : (IPA, PKn, Matematika)

1. Eksplorasi

a. Guru menjelaskan bagian-bagian tumbuhan. Yang ada disekitar

rumah dan sekolah dengan media realia.

b. Guru menjelaskan cara berbagi dengan teman.

c. Guru menjelaskan pentingnya hidup rukun.

d. Guru menyebutkan bilangan 1 - 500

e. Menceritakan dengan kalimat sederhana tentang media realia.

2. Elaborasi

a. Siswa dapat menyebutkan bagian utama tumbuh tumbuhan yang

ada dilingkungan sekolah dan rumah.

96

b. Siswa dapat menyebutkan beberapa contoh hidup rukun.

c. Siswa dapat menyimpulkan isi teks pendek dari 10-15 sesuai

dengan media realia yang digunakan.

d. Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis,

menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut.

3. Konfirmasi

a. Guru bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui siswa


kepahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan tentang

hewan, tumbuhan, hidup rukun dan bilangan berdasarkan realia

yang digunakan.

C. Penutup

a. Membuat kesimpulan dari materi yang disampaikan.

b. Mengerjakan post-tes

c. Memberian tugas/PR

V. Alat dan sumber belajar

1. Buku sumber:

a. Buku tematik pengembangan guru kelas SD

b. Buku IPA kelas 2 SD

2. Alat

a. Realia bunga

b. Realia ayam

97

c. Realia makanan ringan

d. Realia kursi.

e. Realia meja.

VI. Penilaian

Indikator pencapaian kompetensi penilaian

Teknik

Bentuk

instrumen Contoh

instrumen 1. IPA:

a. Mengidentifikasi bagian utama tubuh

hewan disekitar rumah.

b. Mengidentifikasi bagian utama

tumbuhan.

1. 2. PKn:

a. Menjelaskan arti rukun

b. menjelaskan manfaat saling

berbagi dengan teman .

3. Matematik:

a. Menentukan bilangan 1-500

b. Menentukan bilangan lebih

besar.

c. Menentukan bilangan lebih

kecil

d. Menentukan bilangan dengan

simbol < , >

1.Tes lisan 2.Tes tertulis

Uraian isian

1.berikut hewan apa........

2.berikut bunga apa.......

3..ada berapa pohon bunga .............

4. apa warna daun buna ...

5.ada berapa kaki ayam ......

6. ada berapa mata ayam ...

7. ada berapa cabang bunga ...

8. apa arti hidup rukun...

9. sebutkan manfaat saling berbagi dengan teman ...

98

VII. Kriteria Penilaian Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa:

1. Produk (hasil diskusi)

F

2. Performan

No Aspek Kriteria Skor

1.

Konsep

1. Semua benar 2. Sebagian besar

benar 3. Sebagian kecil

benar 4. Semua salah

4

3

2

1

No Aspek Kriteria Skor 1. 2.

Kerjasama Partisipasi

1. Bekerja sama

2. Kadang-kadang

kerjasama

3. Tidak bekerjasama

4. Aktif berparti sipasi

5. Kadang-kadang aktif

6. Tidak bekerja sama

4

2

1

4

2

1

99

3. Lembar Penilaian Produk dan Performans siswa

No

Nama Siswa

performan

Produk

Jumlah Skor

Nilai kerjasama partisipasi

1 2 3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Catatan

Nilai=(jumlah Skor : jumlah skor maksimal) x 10

Bandar Lampung, September -2013

Mengetahui : Peneliti,

Kepala Sekolah.


NIP. 19540214197802 2 001 NPM.1013069034.

106

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(SIKLUS II)

Nama Sekolah : SDN I Way Kandis.

Tema : Diri Sendiri

Kelas / Semester : II (dua) / I (satu)

Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan (2x35 menit)

Standar Kompetensi

1. IPA : Mengenal bagian-bagian utama tubuh hewan dan

tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta

berbagai tempat hidup makhluk hidup.

2. PKn : Membiasakan hidup bergotong royong.

3. Matematika : Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai

500

Kompetensi Dasar

1 IPA : Mengenal bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan

disekitar rumah dan sekolah.

1 PKn : Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong

menolong.

2 Matematika : Membandingkan bilangan 1-500

Indikator

1. IPA : Mengidentifikasi bagian utama tubuh hewan

di sekitar rumah.

2. PKn : Menjelaskan manfaat saling berbagi dengan teman

3. Matematika : a. Menentukan bilangan lebih kecil.

107

b. Membandingkan dua bilangan

dengan simbol < , >

J. Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat mengidentifikasi bagian utama tumbuhan.

2. Siswa dapat menjelaskan saling berbagi dengan teman

3. Siswa dapat menentukan bilangan lebih kecil.

4. Siswa dapat memembandingkan dua buah bilangan dengan

menggunakan simbo < , >

II. Materi Pokok

1. Bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan


3. Penjumlahan dan pengurangan

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah

2. Tanya jawab

3. Demonstasi

4. Pemberian tugas

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal

Apersepsi / motivasi

a. Mengisi daftar kelas

b. Mempersiapkan materi ajar

c. Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis

d. Mengumpulkan tugas / PR.

108

B. Kegiatan inti

Pertemuan ketiga : ( IPA, PKn, Matematika)

1 Eksplorasi

a. Guru menjelaskan bagian-bagian hewan scaran keseluruhan yang ada

disekitar rumah dan sekolah dengan media realia.

b. Guru menjelaskan manfaat saling berbagi dengan teman.

c. Guru menjelaskan bilangan dengan simbol < , >.

2 Elaborasi

a. Siswa mengidentifikasi bagian utama tumbuhan..

b. Siswa siswa dapat menyebutkan beberapa contoh manfaat saling

berbagi dengan teman.

c. Siswa dapat menghitung dengan simbol bilanga < , >.

3 Konfirmasi

a. Guru bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui siswa dalam

media realia.

b. Guru bersama siswa tanya jawab meluruskan kesalahan kepahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan dalam mengenal tubuh

hewan dan bagian-bagian tumbuhan dengan media realia.

Pertemuan ke-empat : (IPA, PKn, Matematika)

1. Eksplorasi

a. Guru menjelaskan bagian-bagian tumbuhan yang ada disekitar

rumah dan sekolah dengan media realia.

b. Guru menjelaskan cara berbagi dengan teman.

c. Guru menjelaskan pentingnya hidup rukun.

109

d. Guru menjelaskan cara membandingkan dua kelompok bilangan

dengan simbol < , >

e. Menceritakan dengan kalimat sederhana tentang bagian-bagian

tumbuhan dengan media realia.

2. Elaborasi

a. Siswa dapat menyebutkan bagian utama tumbuh-tumbuhan

yang ada dilingkungan sekolah dan rumah.

b. Siswa dapat menyebutkan beberapa contoh manfaat hidup saling

berbagi dengan teman.

c. Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis,

menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut.

3. Konfirmasi

a. Guru bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui siswa


kepahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan tentang

hewan, tumbuhan, hidup rukun dan bilangan berdasarkan realia

yang digunakan.

C. Penutup

a. Membuat kesimpulan dari materi yang disampaikan.

b. Mengerjakan post-tes

c. Memberian tugas/PR

V. Alat dan sumber belajar

1. Buku sumber:

a. Buku IPA kelas 2 SD

b. Buku tematik pengembangan guru kelas 2 SD

110

2. Alat

a. Realia bunga

b. Realia ayam

c. Realia makanan ringan

d. Realia kursi.

e. Realia meja.

VI. Penilaian

Indikator pencapaian kompetensi penilaian

Teknik

Bentuk

instrumen Contoh

instrumen 1 IPA:

a. Mengidentifikasi bagian utama

tubuh hewan disekitar rumah.

b. Mengidentifikasi bagian utama

tumbuhan.

2.d.1.1 2. PKn:

a. Menjelaskan arti rukun

b. menjelaskan manfaat saling

berbagi dengan teman .

2. Matematik:

a. Menentukan bilangan 1-

500

b. Menentukan bilangan

lebih besar.

c. Menentukan bilangan

lebih kecil

d. Menentukan bilangan

dengan simbol < , >

1.Tes lisan 2.Tes tertulis

Uraian isian

1.Bagian-bagian dari

tumbuhan adalah .......................................................... 2.Kenapa kita harus merawat tanaman .......................................................... 3. Apa manfaat saling berbagi dengan teman .......................................................... 4.Urutkan bilangan mulai dari yang terkecil : 10, 20, 18, 13, 17, 19, 12, 16. ; ....................................................................................... 5.Tulis dengan lambang bilangan lebih besar dari 10, dan lebih kecil dari 5 ..........................................................

111

VII. Kriteria Penilaian Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa:

1. Produk (hasil diskusi)

P

2. Performans

No Aspek Kriteria Skor

1.

Konsep

1. Semua benar

2.Sebagian besar benar

3. Sebagian kecil benar

4.Semua salah

4

3

2

1

No Aspek Kriteria Skor 1. 2.

Kerjasama Partisipasi

1. Bekerja sama

2. Kadang-kadang kerjasama

3.Tidak bekerjasama

3. Aktif berparti sipasi

4. Kadang-kadang aktif

5. Tidak bekerja sama

4

2

1

4

2

1

112

3. Lembar Penilaian Produk dan Performans siswa

No

Nama Siswa

performan

Produk

Jumlah Skor

Nilai kerjasama partisipasi

1 2 3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Catatan

Nilai=(jumlah Skor : jumlah skor maksimal) x 10

Bandar Lampung, September -2013

Mengetahui : Peneliti,

Kepala Sekolah.


NIP. 19540214197802 2 001 NPM.1013069034.

81 - digilib.unila.ac.iddigilib.unila.ac.id/1701/14/lampiran-lampiran.pdf... sd n i way kandis 3....

Documents