7/27/2019 formulir mutu dokumen mutu disusun oleh

FORMULIR MUTU

DOKUMEN MUTU DISUSUN OLEH:

Gugus Penjaminan Mutu

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

GUGUS PENJAMINAN MUTU

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS PENDIDIKAN MUHAMMADIYAH SORONG

7/27/2019

No. Dok. 003/300/1.1/2019

Status Dokument : Master

Nomor Revisi : 003

Tanggal Terbit : 20 Agustus 2019

Jumlah halaman : 23

Dibuat Oleh : Diperiksa Oleh :

Nama Syamsulrizal, M.Pd. Nama Nursalim, M.Pd

Jabatan Kepala LPM Jabatan Dakan FKIP

Tanggal 18 Agustus 2019 Tanggal 18 Agustus 2019

Disetujui Oleh :

Nama Dr. Rustamadji, M.Si.

Jabatan Rektor

Tanggal 20 Agustus 2019

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas petunjuk dan karunia-Nya

sehingga kami dapat menyelesaikan penyusunan formulir SPMI Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Pendidikan Muhammadiyah (UNIMUDA) Sorong. Formulir SPMI

ini disusun sebagai instrumen untuk mencapai standar mutu yang telah ditetapkan baik pada

tingkat Fakultas, Program Studi, maupun unit kerja.

Formulir SPMI ini diharapkan dapat digunakan sebagai panduan bagi pengelola

Fakultas, Program Studi, unit kerja, para dosen, staf tenaga kependidikan, dan mahasiswa

dalam upaya peningkatan kualitas Caturdarma Perguruan Tinggi Muhammadiyah.

Ucapan terima kasih kami sampaikan kepada Tim Penyusun SPMI dan semua pihak

yang telah membantu sehingga formulir SPMI FKIP UNIMUDA Sorong dapat terselesaikan

dengan baik.

Sorong, 11 Okotober 2019

Ketua LPM,

Abdul Hafid M.Pd.

NIDN. 1401019001

DAFTAR ISI

Halaman Judul

Pengesahan

Bab I. Formulir Untuk Standar Pendidikan

Bab II. Formulir Untuk Standar Penelitian

Bab III. Formulir Untuk Standar Pengabdian Kepada Masyarakat

Bab IV. Formulir Untuk Standar Tambahan FKIP UNIMUDA Sorong

BAB I

FORMULIR STANDAR PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN

No Nama Standar Nama Formulir Kode Formulir

1 Standar Kompetensi Lulusan Evaluasi

Kompetensi Lulusan

3A1/FKIP/FORM/2019

Angket Pelacakan

Lulusan (Tracer Study)

3A2/FKIP/FORM/018

Form Menyelesaikan

Skripsi Persyaratan

Wisuda

3A3/ FKIP/FORM/2019

2 Standar Isi Pembelajaran Form Umpan Balik

Mahasiswa dan Dosen

Terhadap Isi Pembelajaran

4A1/FKIP/FORM/2019

Form Contoh Daftar

Pembimbingan Akademik

4A2/FKIP/FORM/2019

Form Evaluasi Kinerja

Pembimbing Tugas

Akhir (Skripsi)

4A3/FKIP/FORM/2019

Form Evaluasi Kinerja

Pelayanan Perwalian

Mahasiswa (PA)

4A4/FKIP/FORM/2019

Form Contoh Format KRS 4A5/FKIP/FORM/2019

Form Pembagian Dosen PA 4A6/FKIP/FORM/2019

3 Standar Proses Pembelajaran Format Silabus dan SAP 5A1/FKIP/FORM/2019

Form Kontrol

Bimbingan Dosen PA

5A2/FKIP/FORM/2019

Form Jadwal Kuliah 5A3/FKIP/FORM/2019

Form Dosen

Berhalangan Hadir

5A4/FKIP/FORM/2019

Form Pemeriksaan

Persiapan Perkuliahan

dan Praktikum

5A5/FKIP/FORM/2019

Form Permohonan

Penggantian atau

Penambahan Sesi

Kuliah

5A6/FKIP/FORM/2019

Form Contoh

Format Kontrak

Perkuliahan

5A7/FKIP/FORM/2019

Pedoman

Penyusunan Silabus

dan SAP

5A8/FKIP/FORM/2019

Daftar Hadir Mahasiswa 5A9/FFKIP/ORM/2019

4 Standar Penilaian

Pembelajaran

Berita Acara dan Format

Penilaian SUP dan Ujian

Skripsi

6A1/FKIP/FORM/2019

Form Bimbingan Skripsi 6A2/FKIP/FORM/2019

Form Ujian Khusus Skripsi 6A3/FKIP/FORM/2019

Form Telah Melakukan

Ujian Skripsi

6A4/FKIP/FORM/2019

Form Nilai Akhir Mata

Kuliah

6A5/FKIP/FORM/2019

Format KHS Mahasiswa 6A6/FKIP/FORM/2019

5 Standar Dosen dan Tenaga

Kependidikan

Form Penilaian Kerja

Dosen

7A1/FKIP/FORM/2019

Penilaian Kerja Tenaga

Kependidikan

7A2/FKIP/FORM/2019

Instrumen Rekrutasi Dosen 7A3/FKIP/FORM/2019

Pernyataan Dosen Tetap 7A4/FKIP/FORM/2019

Pernyataan Dosen Tidak

Tetap

7A5/FKIP/FORM/2019

Form Sebaran Dosen dan

Tenaga Kependidikan

7A6/FKIP/FORM/2019

Surat Pernyataan Izin

Belajar

7A7/FKIP/FORM/2019

Surat Ijin Tidak Masuk

Kuliah (Mahasiswa)

7A8/FKIP/FORM/2019

6 Standar Sarana dan Prarasana

Pembelajaran

Kuesioner Sarana dan

Prasarana Serta Layanan

Akademik

8A1/FKIP/FORM/2019

Form Sarana dan

Prasarana Pembelajaran

8A2/FKIP/FORM/2019

Form Inventarisasi

Ruangan

8A3/FKIP/FORM/2019

7 Standar Pengelolaan

Pembelajaran

Pedoman Evaluasi dan

Monitoring Pembalajaran

9A1/FKIP/FORM/2019

Form Jurnal Mengajar 9A2/FKIP/FORM/2019

8 Standar Pembiayaan

Pembelajaran

Form RAPB Pembelajaran

Program Studi

10A1/FKIPFORM/2019

3A1/FKIP/FORM/2019

FORMULIR EVALUASI KOMPETENSI LULUSAN (3A1/FKIP/FORM/2019)

3A1/FKIP/FORM/2019

Keterangan: AI = Audit Internal; ED = Evaluasi Diri

3A2/FKIP/FORM/2019

ANGKET PELACAKAN LULUSAN (TRACER STUDY) FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN


A. Data Pribadi

Nama :

Jenis Kelamin :

Tempat, tanggal lahir :

Status Perkawinan :

No. Telp/HP :

E-mail :

Alamat asal :

Alamat terakhir :

Pendidikan terakhir S1................... S2...................

S3...................

B. Data kelulusan di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNIMUDA Sorong

Prodi/Strata :

Jurusan :

Fakultas : Ilmu Pendidikan

Tahun Masuk :

Tanggal, tahun lulus :

Lama studi :........................tahun.................bulan

IPK :

Waktu tunggu memperoleh pekerjaan pertama

:......... bulan

C. Kepuasan Lulusan

1. Seberapa tinggi kepuasan Saudara terhadap berbagai layanan yang diberikan

Program Studi kepada Saudara saat masa kuliah?

a. Sangat puas

b. Puas

c. Cukup Puas

d. Kurang Puas

e. Tidak Puas

2. Seberapa tinggi kepuasan Saudara terhadap penguasaan kompetensi saat lulus

dari Program Studi?

a. Sangat puas

b. Puas

c. Cukup Puas

d. Kurang Puas

e. Tidak Puas

D. Apakah Saudara sudah mendapatkan pekerjaan?

Sudah

Pernah bekerja dan sekarang mencari pekerjaan baru

1

3A2/FORM/2017

Pernah bekerja tapi sekarang sedang mendaftar studi lanjut

Belum pernah bekerja dan sedang mendaftar studi lanjut

Pernah bekerja, dan sekarang studi lanjut

Tidak bekerja dan langsung studi lanjut

Belum pernah bekerja dan masih mencari pekerjaan

E. Riwayat Pekerjaan (diisi bagi yang sudah/ pernah bekerja)

1. Deskripsikan pekerjaan pertama Saudara setelah lulus dari FIK UNIMUDA Sorong!

Pekerjaan Pengelola Lembaga Pendidikan Dosen

Guru

Konselor (BK)

Tutor

Peneliti

Teknisi di Bidang Pendidikan

Lainnya : ..……………………………

Nama Instansi :

Alamat Instansi :

Pekerjaan sampingan :

Bidang wirausaha yang ditekuni Pendidikan

Perbankan

Properti

Hiburan/Entertainment

Event Organizer (EO)

Pertanian

Perdagangan/Bisnis

Peternakan

Lainnya ......

2. Seberapa besar persentase kesesuaian pengetahuan dan keterampilan yang Saudara peroleh dari Program Studi dengan tuntutan pekerjaan pertama Saudara?

a. ≥ 86%

b. 76 % sd 85 %

c. 61 % sd 75 %

d. 51 sd 59 %

e. ≤ 50%

3. Darimana Saudara mendapat informasi tentang pekerjaan pertama kali? (jawaban

dapat lebih dari satu)

a. Program studi/fakultas

b. Dosen

c. Organisasi alumni

d. Media cetak

e. Media elektronik (televisi/internet/radio)

f. Kenalan

g. Lainnya (sebutkan).....

4. Apakah Saudara merasa kesulitan untuk mendapatkan pekerjaan pertama?

a. Ya

2

3A2/FORM/2019

b. Tidak (lanjutkan ke pertanyaan nomor 6)

Jika ya, hambatan apa saja yang ditemui untuk memperoleh pekerjaan pertama

(boleh menjawab lebih dari satu)

a. IPK tidak memenuhi syarat

b. Akreditasi prodi kurang mendukung, misal C atau belum terakreditasi ketika

lulus

c. Kalah bersaing dengan pencari kerja yang lain

d. Lowongan kerja jarang atau tidak sesuai dengan bidang keahlian

e. Lowongan tidak sesuai dengan minat karir

f. Lainnya (sebutkan) .....

5. Apakah Saudara pernah pindah pekerjaan?

a. Ya

b. Tidak (lanjutkan ke nomor F1)

6. Deskripsi pekerjaan sekarang

Pekerjaan Pengelola Lembaga Pendidikan Dosen

Guru

Konselor (BK)

Tutor/Pengajar

Peneliti

Teknisi

Lainnya : ..……………………………

Nama Instansi :

Alamat Instansi :

Pekerjaan sampingan :

Bidang wirausaha yang ditekuni Pendidikan

Perbankan

Properti

Hiburan/Entertainment

Event Organizer (EO)

Pertanian Perdagangan/Bisnis Peternakan

Lainnya ......

7. Seberapa besar persentase kesesuaian pengetahuan dan keterampilan yang Saudara

peroleh dari Program Studi dengan tuntutan pekerjaan Saudara sekarang?

a.≥ 86%

b.76 % sd 85 %

c.61 % sd 75 %

d.51 sd 59 %

e.≤ 50%

8. Sejauh mana pekerjaan Saudara membutuhkan kemampuan bahasa Inggris?

Sangat membutuhkan

Membutuhkan

Cukup membutuhkan

3

3A2/FORM/2019

Kurang membutuhkan

Tidak membutuhkan

9. Sejauh mana pekerjaan Saudara membutuhkan Teknologi Informasi?

Sangat membutuhkan

Membutuhkan

Cukup membutuhkan

Kurang membutuhkan

Tidak membutuhkan

10. Apakah instansi di tempat Saudara bekerja mensyaratkan IPK?

Ya (IPK minimal = ..........)

Tidak

F. Kebermanfaatan

1. Berikan penilaian tentang tingkat kebermanfaatan yang saudara peroleh dari

program studi

Aspek-aspek kebermanfaatan

Tingkat

kebermanfaatan yang

diperoleh (beri tanda

centang )

5 4 3 2 1

Keterampilan teknis/praktis

Pengetahuan teoritis

Prestis/kebanggaan yang tinggi

Kepercayaan diri

Pendapatan yang besar

Kemajuan karir/promosi yang cepat

Kemampuan mobilitas lintas bidang pekerjaan yang tinggi

Lainnya (sebutkan)............................

Keterangan: 5= sangat bermanfaat, 4=bermanfaat, 3=cukup bermanfaat, 2 = kurang

bermanfaat, 1= tidak bermanfaat

2. Apakah pengetahuan dan keterampilan yang telah Saudara dapatkan di Program

Studi mengikuti perkembangan IPTEKS bidang pendidikan? a. Ya b. Tidak

3. Menurut Saudara, pengetahuan dan keterampilan apa saja yang relevan dengan

kebutuhan dunia kerja yang perlu diberikan Prodi kepada mahasiswa?

4

3A2/FORM/2019

G. HUBUNGAN ALUMNI DENGAN FAKULTAS DAN PROGRAM STUDI

1. Setelah lulus, apakah Saudara masih berhubungan atau menjalin komunikasi

dengan Prodi?

a. Ya, lanjut ke no. 2

b. Tidak

2. Bagaimana hubungan Saudara dengan Prodi terus terjalin ?

a. Kunjungan langsung ke Prodi

b. Interaksi melalui media komunikasi, sebutkan ....................................................

c. Lain-lain, sebutkan ……………………………………………………………...

3. Dalam rangka apa Saudara berkomunikasi atau berhubungan dengan Prodi? Pilihan

jawaban boleh lebih dari 1.

a. Urusan administrasi, misal legalisir ijasah

b. Pencarian informasi lowongan pekerjaan

c. Pemberian informasi lowongan pekerjaan

d. Penyelenggaraan kegiatan kerjasama antara Prodi dengan Instansi tempat kerja

e. Penyelenggaraan kegiatan temu alumni

f. Pemberian saran/masukan kepada Prodi untuk peningkatan kualitas lulusan

g. Lain-lain, yaitu ......................................................................................................

5

3A3/FKIP/FORM/2019

FORM MENYELESAIKAN SKRIPSI PERSYARATAN WISUDA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN


Dengan ini menyatakan bahwa karya ilmiah dengan judul :

".................................JUDUL SKRIPSI...................................."

Oleh :

.........Nama mahasiswa......

......Nim mhs.....

telah dibaca dengan seksama dan telah dianggap memenuhi standard ilmiah, baik jangkauannya maupun kualitasnya, sebagai skripsi jenjang pendidikan Sarjana (S1)

Nama terang

Pembimbing :

Nama terang

………………………………..

NIDN

………………………………..

NIDN

Skripsi ini telah diserahkan kepada Program Sarjana Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong dan telah diterima sebagai syarat untuk memenuhi jenjang pendidikan Sarjana (S1)

Nama terang

NIDN.

4A1/FORM/2017

FORM UMPAN BALIK MAHASISWA DAN DOSEN TERHADAP ISI

PEMBELAJARAN



Daftar pertanyaan umpan balik mahasiswa peserta mata kuliah

NO PERTANYAAN PILIHAN JAWABAN

1.

Seberapa jelas dosen menjelaskan

rencana pembelajaran mata kuliah

ini ?

1. Tidak jelas (tidak pernah dijelaskan oleh dosen) 2. Kurang jelas (dijelaskan secara singkat) 3. Dijelaskan dan ditulis di papan tulis/transparansi/power point 4. Dijelaskan, ditulis dan dibagikan kepada mahasiswa

2.

Apakah dosen menyediakan

materi/modul kuliah ?

1. Tidak disediakan 2. Ya, disediakan diktat tetapi harus dibeli 3. Ya, dalam bentuk barang cetakan yg bebas untuk diphotocopy 4. Ya, dalam bentuk file yang dapat dicopy dan/atau tersedia juga

secara online di Learning Management System (LMS) Unhas.

3.

Seberapa sering perkuliahan ini

berlangsung tepat waktu dari awal

hingga akhir ?

1. Tidak pernah tepat waktu (< 25 % dari waktu yang ada) 2. Jarang sesuai tepat waktu l (25 - 50 % dari waktu yang ada) 3. Sering sesuai tepat waktu (50 - 75 % dari waktu yang ada) 4. Selalu sesuai tepat waktu (> 75 % dari waktu yang ada)

4.

Seberapa banyak tugas-tugas

mandiri yang diberikan oleh dosen ?

1. Tidak pernah 2. Tidak banyak 3. Cukup banyak 4. Selalu

5.

Seberapa sering dosen memberikan

umpan balik terhadap tugas-tugas

yang diberikan ?

1. Tidak pernah 2. Kadang-kadang (< 25 % dari tugas2/evaluasi2 yang diberikan) 3. Sering (25 - 75 % dari tugas2/evaluasi2 yang diberikan) 4. Selalu (> 75 % dari tugas2/evaluasi2 yang diberikan)

6.


kesempatan berdiskusi /tanya jawab

selama perkuliahan ini berlangsung ?

1. Tidak pernah 2. Sangat jarang (< 25 % dari pelaksanaan pembelajaran) 3. Jarang (25 - 50 % dari pelaksanaan pembelajaran) 4. Sering (> 50 % dari pelaksanaan pembelajaran)

7.


kesempatan kepada mahasiswa

untuk berdiskusi secara mandiri dan

mempresentasikan tugas2-nya ?


8.

Seberapa besar bentuk

pembelajaran yang diterapkan oleh

dosen dapat meningkatkan minat

dan semangat belajar saudara ?

1. Tidak berminat dan bersemangat 2. Kurang berminat dan bersemangat 3. Berminat dan bersemangat 4. Sangat berminat dan bersemangat

9.

Seberapa banyak materi

pembelajaran ini yang dapat saudara

serap dengan baik?

1. Sangat sedikit (< 25 %) 2. Sedikit (25 % - 50 %) 3. Banyak (50 % - 75 %) 4. Hampir seluruhnya (> 75 %)

10.

Seberapa banyak ragam evaluasi

pembelajaran yang diberikan oleh

dosen ?

1. Tidak tahu 2. Hanya ujian tertulis saja 3. Hanya tugas-tugas dan ujian tertulis saja 4. Banyak, seperti : kuis, tugas-tugas, presentasi dan ujian tertulis

4A1/FORM/2017

Daftar pertanyaan penilaian diri dosen untuk mata kuliah yang diampunya

NO PERTANYAAN PILIHAN JAWABAN

1.

Seberapa jelas saudara menjelaskan

rencana pembelajaran mata kuliah ini

kepada mahasiswa ?

1. Tidak jelas (tidak pernah dijelaskan oleh dosen) 2. Kurang jelas (dijelaskan secara singkat) 3. Dijelaskan dan ditulis di papan tulis/transparansi/power point 4. Dijelaskan, ditulis dan dibagikan kepada mahasiswa

2.

Apakah saudara menyediakan

materi/modul kuliah untuk

mahasiswa peserta mata kuliah ?

1. Tidak disediakan 2. Ya, disediakan diktat tetapi harus dibeli 3. Ya, dalam bentuk barang cetakan yg bebas untuk diphotocopy 4. Ya, dalam bentuk file yang dapat dicopy dan/atau tersedia secara

online di Learning Management System (LMS) Unhas

3.

Seberapa sering saudara

melaksanakan perkuliahan ini tepat

waktu dari awal hingga akhir ?

1. Tidak pernah tepat waktu (< 25 % dari waktu yang ada) 2. Jarang sesuai tepat waktu l (25 - 50 % dari waktu yang ada) 3. Sering sesuai tepat waktu (50 - 75 % dari waktu yang ada) 4. Selalu sesuai tepat waktu (> 75 % dari waktu yang ada)

4.

Seberapa banyak saudara

memberikan tugas-tugas mandiri

kepada mahasiswa saudara ?

1. Tidak pernah 2. Tidak banyak 3. Cukup banyak 4. Selalu

5.

Seberapa sering saudara memberikan

umpan balik terhadap tugas2 mandiri

yang saudara diberikan kepada

mahasiswa?

1. Tidak pernah 2. Kadang-kadang (< 25 % dari tugas2/evaluasi2 yang diberikan) 3. Sering (25 - 75 % dari tugas2/evaluasi2 yang diberikan) 4. Selalu (> 75 % dari tugas2/evaluasi2 yang diberikan)

6.


kesempatan kepada mahasiswa untuk

berdiskusi/ tanya jawab selama

perkuliahan ini berlangsung ?


7.


kesempatan kepada mahasiswa untuk

berdiskusi secara mandiri dan

mempresentasikan tugas2-nya ?


8.

Menurut saudara, seberapa besar

bentuk pembelajaran yang saudara

terapkan dapat meningkatkan minat

dan semangat belajar mahasiswa

saudara ?

1. Tidak banyak mahasiswa yang berminat dan bersemangat 2. Cukup banyak mahasiswa yang berminat dan bersemangat 3. Banyak mahasiswa yang berminat dan bersemangat 4. Sangat banyak mahasiswa yang berminat dan bersemangat

9.

Menurut saudara, seberapa banyak

materi pembelajaran ini yang dapat

diserap dengan baik oleh mahasiswa

saudara?

1. Sangat sedikit (< 25 %) 2. Sedikit (25 % - 50 %) 3. Banyak (50 % - 75 %) 4. Hampir seluruhnya (> 75 %)

10.

Seberapa banyak ragam evaluasi

pembelajaran yang saudara terapkan

dalam pembelajaran ini ?

1. Tidak tahu 2. Hanya ujian tertulis saja 3. Hanya tugas-tugas dan ujian tertulis saja 4. Banyak, seperti : kuis, tugas-tugas, presentasi dan ujian tulis.

4A2/FKIP/FORM/2019

4A2 FORM CONTOH DAFTAR PEMBIMBINGAN AKADEMIK

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI


UNIVERSITAS PENDIDIKAN MUHMMADIYAH (UNIMUDA)SORONG

Kampus :Jl.KH.Ahmad Dahlan Mariyat Pantai, Aimas, Sorong-Papua Barat

DAFTAR HADIR MAHASISWA DALAM PEMBIMBINGAN AKADEMIK

SEMESTER GENAP TAHUN AKADEMIK 2019- 2019

Program Studi :

Semester :

Nama Dosen Wali :

Bimbingan ke :

Sorong, 2019

Kaprodi, Dosen Pembimbing Akademik,

-----------------------------. ----------------------------------

NIDN. ……………………… NIDN.

NO NAMA MAHASISWA BENTUK BIMBINGAN TANDA TANGAN

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

4A3/FORM/2019

FORMULIR EVALUASI KINERJA PEMBIMBING TUGAS AKHIR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN


A. PENGANTAR

Angket Ini digunakan untuk mengevaluasi dan memperbaiki kinerja pelayanan pembimbingan

tugas akhir. Oleh karnanya, kejujuran dan kesungguhan dalam pengisian angket ini sangat kami

harapkan. Atas kesediaannya, kami ucapkan terima kasih dan semoga bermanfaat bagi kita

semua.

B. IDENTITAS:

1. Program Studi :

2. Dosen Pembimbing I :

3. Dosen pembimbing II :

C. ASPEK-ASPEK PEMBIMBINGAN

Petunjuk: Beritanda silang (X) pada SKOR:

1 = Tidak Setuju, 2 = kurang Setuju, 3 = Setuju. Atau 4 = Sangat Setuju

Sesuai dnegan kondisi sebenarnya

NO PERNYATAAN SKOR

PEMBIMBING I

PEMBIMBING II

KETERSEDIAAN WAKTU PEMBIMBING

1. Pembimbing menyediakan waktu untuk bimbingan 1 2 3 4 1 2 3 4

2. Pembimbing menyediakan jadwal pembimbingan langsung minimal 8 kali dalam satu semester

1 2 3 4 1 2 3 4

3. Proses pembimbingan sesuai jadwal yang ditentukan 1 2 3 4 1 2 3 4

4. Pembimbing bersedia ditemui diluar jadwal pembimbing 1 2 3 4 1 2 3 4

5. Pembimbing memberikan waktu yang cukup untuk setiap bimbingan saat pembimbingan

1 2 3 4 1 2 3 4

6. Pembimbing malakukan pemantauan dalam proses pembimbingan (semacam pengecekan logbook dan atau visting research)

1

2

3

4

1

2

3

4

7. Pembimbing hadir dan berperan aktif pada saat seminar proposal penelitian (jika ada kegiatan ini)

1 2 3 4 1 2 3 4

8. Pembimbing aktif dan berperan aktif pada saat seminar hasil penelitian (jika ada kegiatan ini)

1 2 3 4 1 2 3 4

9 Pembimbing hadir dan berperan aktif pada saat ujian Tugas Akhir

1 2 3 4 1 2 3 4

MOTIVASI DAN PERHATIAN PEMBIMBING

1. Pembimbing membimbing dengan sungguh-sungguh 1 2 3 4 1 2 3 4

2. Pembimbing memotivasi agar penyelsaian tugas akhir tepat waktu

1 2 3 4 1 2 3 4

3. Pembimbing memberikan penjelasan/saran perbaikan yang mudah dipahami

1 2 3 4 1 2 3 4

4. Pembimbing menghargai pendapat/penjelasan mahasiswa 1 2 3 4 1 2 3 4

5. Pembimbing memberi informasi referensi, sumber buku jurnal, dan internet untuk menyelsaiakn tugas akhir

1 2 3 4 1 2 3 4

4A3/FORM/2017

6. Pembimbing menafsilitasi informasi kemudahan penelusuran referensi yang diperlukan

1 2 3 4 1 2 3 4

7. Pembimbing bersedia hubungi via HP, SMS, Email dan saran media sosial lainnya.

1 2 3 4 1 2 3 4

8. Pembimbing memberikan akses pembimbingan secara luas 1 2 3 4 1 2 3 4

KOMPETENSI PEMBIMBING

1. Pembimbing memahami topik/masalah penelitian 1 2 3 4 1 2 3 4

2. Pembimbing membantu mengarahkan penemuan masalah / judul penelitian

1 2 3 4 1 2 3 4

3. Pembimbing menguasai sistematika dan teknik penulisan tugas akhir

1 2 3 4 1 2 3 4

4. Pembimbing menguasai metodologi penelitian 1 2 3 4 1 2 3 4

5. Pembimbing memahami dan mengarahkan perumusan hasil penelitian dan pembahasan

1 2 3 4 1 2 3 4

6. Pembimbingan mengarahkan dalam perumusan kesimpulan dan saran penelitian

1 2 3 4 1 2 3 4

7. Pembimbing mengarahkan penyusunan tinjau pustaka, pengutipan, dan penulisan daftar pusataka

1 2 3 4 1 2 3 4

8. Pembimbing dapat membimbing mahasiswa untuk menyelsaikan tugas akhir dalam waktu ≤ 6 bulan

1 2 3 4 1 2 3 4

9. Pembimbing mampu membimbing penyusunan naskah publikasi dan pempublikasiannya.

1 2 3 4 1 2 3 4

10. Pembimbing mampu memahamkan kode etik penulisan dan menghindarkan dari tindakan plagiasi

1 2 3 4 1 2 3 4

11. Pembimbing mengadministrasikan seluruh kegiatan pembimbingan yang dilakukan dalam log book

1 2 3 4 1 2 3 4

KOMENTAR UMUM:

D. SARAN

PEMBIMBING I

SARAN

PEMBIMBING II

NO ASPEK PEMBIMBINGAN

1.

Ketersediaan waktu pembimbingan

2.

Motivasi dan perhatian dosen

3

Kompetensi dosen dalam membimbing

4A3/FORM/2018

E. PELAKSANAAN TUGAS AKHIR / SKRIPSI

Peunjuk: Isilah atau beri tanda silang (X) pada kolom JAWABAN sesuai dengan kondisi yang

sebenarnya

NO PERTANYAAN JAWABAN

1. Apakah judul tugas akhir sesuai dengan rencana dan kemampuan?

a. ya b. tidak

2. Siapa yang memilih atau menetukan judul penelitian? a. Mahasiswa b. Dosen c. Mahasiswa dan Dosen d. Lainnya................

3. Pilhan ide penelitian merupak hasil dari: a. Mandiri b. Ide dari pembimbing c. Ide dari dosen d. Lainnya..................

4. Berapa bulan penelitian saudara? a. Kurang dari 6 bulan b. 6 s.d 12 bulan c. Lebih dari 12 bulan

5. Berapa bulan penyusuaian tugas akhir saudara? ............... Bulan

6. Apa kendala tugas akhir yang anda hadapi hingga tidak selesai tepat waktu?

1. ............................................

2. ............................................ 3. ............................................

4A4/FORM/2019

FORMULIR EVALUASI KINERJA PELAYANAN PERWALIAN MAHASISWA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN MUHAMMADIYAH SORONG

A. PENGANTAR

Angket Ini digunakan untuk mengevaluasi dan memperbaiki kinerja Penasihat Akademik (PA)

dalam pelaksanaan perwalian mahasiswa. Oleh karnanya, kejujuran dan kesungguhan dalam

pengisian angket ini sangat kami harapkan. Atas kesediaannya, kami ucapkan terima kasih dan

semoga bermanfaat bagi kita semua.

B. IDENTITAS:

1. Program Studi :

2. Penasehat Akademik (Dosen Wali) :

3. ASPEK-ASPEK PEMBIMBINGAN

Petunjuk: Beritanda silang (X) pada SKOR:

1 = Tidak Setuju, 2 = kurang Setuju, 3 = Setuju. Atau 4 = Sangat Setuju

Sesuai dnegan kondisi sebenarnya

NO PERTANYAAN SKOR

KETERSEDIAAN WAKTU PERWALIAN

1. Dosen wali membuat jadwal perwalian minimal 8 kali dalam satu semester 1 2 3 4

2. Proses perwalian sesuai jadwal yang ditentukan 1 2 3 4

3. Dosen wali mudah ditemui pada saat perwaliaan 1 2 3 4

4. Dosen wali bersedia ditemui diluar jadwal perwalian 1 2 3 4

5. Dosen wali menyediakan waktuyang cukup untuk konsultasi perwalian 1 2 3 4

MOTIVASI DAN PERHATIAN DOSEN WALI

1. Dosen wali bertugasdengan sungguh-sungguh 1 2 3 4

2. Dosen wali mamantau perkembangan akademik mahasiswa 1 2 3 4

3. Dosen wali mamantau perkembangan non akademik mahasiswa 1 2 3 4

4. Dosen waki bersedia mendengarkan/memahami permasalahan mahasiswa 1 2 3 4

5. Dosen wali bersedia membantu menyelesaiakn permasalahan mahasiswa 1 2 3 4

6. Dosen wali menghargai pendapat/penjelasan mahasiswa 1 2 3 4

7. Dosen wali memberi kemudahan dalam pelayanan (KHS, KRS, KSM, dan lain- lain)

1 2 3 4

8. Dosen wali mau dihubungi via HP, SMS, Email dan media sosial lainnya 1 2 3 4

KOMPETENSI DOSEN WALI DALAM PERWALIAN

1. Dosen wal melakasanakan tugas perwalian dengan baik 1 2 3 4

2. Dosen wali mampu memecehakan permasalahan akademik mahasiswa 1 2 3 4

3. Dosen wali mampu memecahkan permasalahan non akademik mahasiswa 1 2 3 4

4. Dosen wali mampu membimbing PKM, LKTM, atau Program Kreativitas yang Lain

1 2 3 4

5. Dosen wali mampu mengadministrasikan kegiatan perwaliannya 1 2 3 4

SARAN/KELUHAN:

4A5/FKIP/FORM/2019

CONTOH FORMAT KRS

KARTU RENCANA STUDI (KRS)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

SEMESTER GANJIL

NAMA MAHASISWA SEMESTER :

NIM JENJANG : Strata Satu (S.1)

ANGKATAN TAHUN AKADEMIK :

NO MATA KULIAH PMK KODE MK SKS* WAKTU

PRASYARAT HARI* JAM KE*

SEMESTER I (SATU)

1 AIK I MKU PSD1101 1 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan MKU PSD1102 2 3 Bahasa Inggris MKU PSD1103 2 4 Landasan Pendidikan SD MKDK PSD1104 2 5 Pendidikan Matematika I MKBK PSD1105 3 6 Bahasa Indonesia MKU PSD1106 2 7 Konsep Dasar IPS MKBK PSD1107 2 8 Filsafat Pendidikan MKBK PSD1108 2 9 Konsep Dasar IPA I MKBK PSD1109 2

10 PKHS I MKBK PSD1110 2 Jumlah 20

SEMESTER III (TIGA)

1 AIK III MKU PSD2101 1 AIK II

2 Pendidikan Kepanduan (Kepramukaan/HW) MKBK PSD2102 2 3 Pembelajaran Bahasa di Kelas Tinggi** MKKPP PSD2103 2 Pemb. Bhs di Kelas Rendah

4 PLSBT MKBK PSD2104 2 5 Penjaskes MKBK PSD2105 3 6 Pendidikan Matematika III** MKBK PSD2106 2 Pend. Mat II

7 Belajar & Pembelajaran MKBK PSD2107 2 8 Psikologi Pendidikan MKBK PSD2108 2 9 PKHS II** MKBK PSD2109 2 PKHS I

10 Perkembangan Peserta Didik MKDK PSD2110 2 Jumlah 20

SEMESTER V (LIMA)

1 Pengajaran Kebahasaan dan Sastra di SD MKKPP PSD3101 2 2 Praktikum IPA I MKBK PSD3102 2 3 Perspektif Global MKBK PSD3103 2 4 Metodologi Penelitian I MKBK PSD3104 2 5 Pengelolaan Perpustakaan Sekolah MKBK PSD3105 2 6 PKHS III** MKBK PSD3106 2 PKHS II

7 Pendidikan Seni Tari & Drama MKBK PSD3107 3 8 Bimbingan di SD MKBK PSD3108 2 9 Pemecahan & Pengemb. Masalah MTK di SD** MKBK PSD3109 2

10 Magang I MKDK PSD3110 1 Jumlah 20

SEMESTER VII (TUJUH)

1 Desain Pembuatan Alat Peraga IPA di SD*** MKPPi PSD4101 2 2 Pengembangan Materi Ajar Matematika*** MKPPi PSD4102 2 3 Pedagogik Transformatif MKBK PSD4103 2 4 Pengembangan Materi Ajar Bahasa Indonesia*** MKPPi PSD4104 2 5 Magang III** MKDK PSD4105 2 Magang II

6 Seminar Usulan Penelitian MKBK PSD4106 2 7 KKNDik (KPM) MKPP PSD4107 4

Jumlah 16 Kartu Rencana Studi setelah disetujui oleh

Dosen Penasehat Akademik, agar

segera didaftarkan pada Bagian Akademik

Jumlah Kredit yang diambil

Semester ini

Sorong,

Diperiksa oleh

Penasehat Akademik

NIDN.

Jumlah Semua Kredit yang

Telah Diperoleh semester lalu

TANDA TANGAN MAHASISWA

NIM.

Indeks Prestasi Semester (IPS)

Semester Lalu

Indeks Prestasi Komulatif (IPK)

Semester Lalu

Keterangan :

Lembar I : Untuk Bagian Akademik (Biru) Disetujui oleh Pengesahan Terdaftar,

Lembar II : Untuk Penasehat Akademik (Kuning) Ketua Program Studi Kepala Biro Adm. Akademik

Lembar III : Untuk Mahasiswa yang Bersangkutan (Putih)

**) Mata Kuliah Prasyarat

***) Mata Kuliah Pilihan

NIDN NIDN

4A6/FKIP/FORM/2019

FORM PEMBAGIAN DOSEN PEMBIMBING AKADEMIK


UNIVERSITAS PENDIDIKAN MUHAMMADIYAH (UNIMUDA) SORONG

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN JASMANI TAHUN

AKADEMIK 2019/2019 TERAKREDITASI BAN-PT

PENASEHAT AKADEMIK PRODI PENDIDIKAN

JASMANI TA. 2019/2019 SEMESTER GENAP

Jln. KH. Ahmad Dahlan, Mariyat Pantai

Distrik Aimas, Sorong, Papua Barat 98418

e_mail: [email protected]

website : www.unimudasorong.ac.id

No. Nama Dosen Nama Mahasiswa Keterangan

1

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

6

mailto:[email protected]

http://www.unimudasorong.ac.id/

5A1/FKIP/FORM/2019

Contoh Format Silabus

Jurusan/Program Studi :……………………………..

Nama Mata Kuliah : ……………………………..

Kode Mata Kuliah :……………………………..

Jumah SKS : ……………………………..

Semester : ……………………………..

Mata Kuliah Prasyarat : ……………………………..

No Standar

Kompetensi

Kompetensi

Dasar

Indikator

Pencapaian

Materi

Pokok

Pengalaman

Belajar

Alokas/

Waktu

Media/Sumber

Belajar

Penilaian

Contoh Format RPS

Nama : …………………………………..

Mata Kuliah : …………………………………..

Kode Mata Kuliah : …………………………………..

Jumah SKS : …………………………………..

Waktu Pertemuan : …………………………………..

Pertemuan minggu ke : …………………………………..

Indikator pencapaian Materi : …………………………………..

Pokok Pengalaman Belajar : …………………………………..

Strategia Pembelajaran :

Tahapan Kegiatan Dosen Penilaian

Pembukaan

Penyajian

Penutup

Media

Kegiatan

Mahasiswa

………………………………. ………………………………. ………………………………. ……………………………….

………………………………. ………………………………. dan Alat Pembelajaran

=…………………………………………………………………………………………………… Sumber belajar

5A2/FORM/2019

GUIDE SHEET FORM KONTROL BIMBINGAN DOSEN PA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN


Form terlampir adalah kendali proses bimbingan yang dilaksanakan oleh dosen

Penasehat/Pembimbing Akademik (PA) yang telah ditunjuk oleh Jurusan dan mahasiswa yang

masih terdaftar aktif di FKIP UNIMUDA Sorong. Bimbingan yang dilakukan oleh dosen PA

ditujukan untuk memberikan pemahaman kepada mahasiswa terkait strategi pemilihan

matakuliah, penentuan jumlah SKS, serta konseling di bidang akademik.

Bimbingan dilakukan minimal satu kali setiap semester pada saat pemrograman Kartu

Rencana Studi (KHS disertakan) pada masa daftar ulang akademik.

Form kontrol bimbingan PA harus diisi setiap pertemuan di mana Dosen PA dihimbau untuk

mendokumentasikan form kontrol bimbingan dan grafik nilai IPK di dalam map individual data

mahasiswa bimbingan PA masing-masing.

Form grafik IPK adalah salah satu instrumen rekam jejak prestasi akademik mahasiswa dalam

bentuk IPK yang bisa dijadikan sebagai salah satu tolok ukur keberhasilan mahasiswa, dan

untuk bahan pertimbangan utama bagi dosen PA untuk merekomendasikan peminatan, serta

strategi percepatan masa studi mahasiswa.

5A2/FORM/2019

FORM KONTROL BIMBINGAN DOSEN PA

Nama :

NIM :

No HP :

Email :

Peminatan :

Pembimbing Akademik :

Email/No Handphone :

No/SMT Tanggal

Konsultasi Materi Konsultasi TTD Dosen

PA

5A2/FORM/2019

Mengetahui, Ka. Prodi

.................................................. NIDN.

5A2/FORM/2019

Nama :

NIM :

No HP :

Email :

Peminatan :

Pembimbing Akademik :

Email/No Handphone :

GRAFIK NILAI IPK

3.51-4.00

3.01-3.50

2.51-3.00

2.01-2.50

1.51-2.00

1.01-1.50

0.51-1.00

0.00-0.50

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Ket: Skala Vertikal : Range IPK per semester Skala Horizontal : Semester mhs ybs

5A2/FORM/2019

Presensi Bimbingan Penasihat Akademik (PA)

Semester (Ganjil/Genap) TA ..............................

No.

NIM

Nama Mahasiswa

Angkatan Tanda

Tangan

5A3/FORM/2019

Contoh Form Jadwal Perkuliahan

Jadwal Kuliah Program Studi ................

Semester ..................... Tahun Akademik .................

Hari

Pukul

Semester

Semester 1/2 Semester 3/4 Semester 5/6 Semester 7/8

Mata

Kuliah

SK S Dosen Ruang Mata

Kuliah SKS Dosen Ruang Mata

Kuliah SKS Dosen Ruang Mata Kuliah SK S Dosen Ruang

Senin 08.00-08.50

08.50-09.40

09.40-10.30

10.30-11.20

11.20-12.30 ISHOMA ISHOMA ISHOMA ISHOMA

12.30-13.20

13.20-14.10

14.10-15.00


15.50-16.40 Selas a 08.00-08.50

08.50-09.40

09.40-10.30

10.30-11.20


12.30-13.20

13.20-14.10

14.10-15.00


15.50-16.40

Rabu 08.00-08.50

08.50-09.40

09.40-10.30

5A3/FORM/2019

10.30-11.20


12.30-13.20

13.20-14.10

14.10-15.00

Sorong,

Ketua Program Studi

5A4/FORM/2019

Contoh Form Dosen Berhalangan Hadir

Program Studi : Semester :

Tahun akademik

No Tanggal Nama dosen Mata kuliah Kelas Alasan Tidak

Hadir Tindak Lanjut

Mengetahui,

Ka Prodi.................

Pem

eriksa

Hari/ta

ng

gal

Wa

ktu

Ru

sak

Tid

ak ad

a

Ad

a

Berfu

ng

si

K e t

SAP

Ku

liah

P

rak

tiku

m

Para

meter P

em

eriksa

an

Silabus mata

Kuliah

daftar hadir Mhs

Daftar hadir

Dosen

Transparansi

Spidol

Boardmaker

Penghapus

White board

OHP

Meja OHP

Microphome

Meja Dosen

Kursi Dosen

Kursi Kuliah

Lampu

LCD dan remote

Daftar hadir Mhs

Daftar hadir

Asisten lab

Buku Praktikum

Laboran

Whiteboard

Spidol

Boardmaker

Penghapus

Peralatan

praktikum

5A5/FO

RM

/2019

Con

toh

Fo

rm P

emerik

saan

Per

siap

an

Perk

ulia

han

da

n P

rak

tiku

m

Bu

lan

Min

ggu

ke R

uan

g

: : :

Keteran

gan

:

Beri tan

da V

pad

a ko

lom

yan

g sesu

ai

5A6/FKIP/FORM/2019

Contoh Form Permohonan Penggantian/penambahan sesi Kuliah

Program Studi :

Semester :

Tahun akademik :

No Nama dosen Mata kuliah Kelas Status permohonan

(penggantian/penambahan)

Jadwal Kuliah

pengganti/tambahan

Tindak lanjut

Sorong...............................

Mengerahui,

Ketua program Studi

5A7/FORM/2019

Contoh Format Kontrak Perkuliahan

a. Identitas Mata Kuliah

Nama Mata Kuliah :…………………………….

Jumlah SKS : …………………………….

Semester : …………………………….

Hari Pertemuan/Jam : ……………………………

Tempat Pertemuan : …………………………….

b. Manfaat Mata Kuliah :…………………………….

c. Deskripsi Mata Kuliah : …………………………….

d. Standar Kompetensi : …………………………….

e. Kompetensi Dasar : …………………………….

f. Strategi Perkuliahan : …………………………….

g. Materi Pokok : …………………………….

h. Bahan Bacaan : …………………………….

i. Tugas-Tugas : …………………………….

j. Kriteria Penilaian : …………………………….

k. Jadwal Kuliah : …………………………….

Sorong, ..........................................

Wakil Mahasiswa Koordinator Mata Kuliah

Mengetahuai,

Ketua Program Studi ......................................

5A8/FORM/2017

Pedoman Penyusunan Silabus dan SAP

1. Tujuan

Pedoman penyusunan Silabus dan SAP ini disusun dengan maksud untuk dapat

membantu dosen dalam menyusun silabus dan SAP bagi setiap Mata Kuliah yang diampu,

agar pelaksanaan proses belajar mengajar di kelas dapat terlaksana dengan efektif.

Pedoman ini disusun dengan tujuan untuk dapat mendorong dosen dalam mendesain

pembelajaran berbasis pada silabus dan SAP sesuai dengan format yang telah ditentukan,

dan mendorong dosen untuk mendukung perencanaan dan pengembangan kurikulum yang

berkelanjutan. Dasar Penyusunan Silabus dan SAP adalah Spesifikasi Program Studi,

Kompetensi Lulusan, dan Peta Kurikulum. Dosen perlu didorong untuk menyusun silabus

dan SAP yang baik mengingat ketersediaan silabus dan SAP dalam proses pembelajaran

pada kurikulum berbasis kompetensi sangat penting, yaitu : (a) sebagai pedoman dosen

pengampu dalam memprogram acara perkuliahannya pada setiap tatap muka dengan

mahasiswa, dan (b) sebagai pedoman dosen pengampu dalam menyiapkan bahan ajar

sesuai dengan referensi dan acara perkuliahannya setiap kali melakukan tatap muka

dengan mahasiswa.

Komponen Silabus terdiri atas : (1) standar kompetensi, (2) kompetensi dasar, (3)

indikator pencapaian kompetensi, (4) materi pokok/ pembelajaran, (5)

Kegiatan/Pengalaman Belajar, (6) Penilaian, (7) Alokasi Waktu, dan (8) Sumber Belajar.

Sedangkan komponen SAP terdiri atas

: (1) Indikator Pencapaian, (2) Materi Pokok, (3) Pengalaman Belajar, dan (4) Strategi

Pembelajaran

2. Prosedur/pedoman Penyusunan Silabus

Langkah-langkah yang sebaiknya dilakukan dalam penyusunan

silabus suatu mata kuliah adalah sebagai berikut:

a. Mengisi Form Identitas Mata Kuliah, yang terdiri atas:

1) Program Studi: diisi sesuai dengan jurusan/program studi di mana suatu mata kuliah

diajarkan.

2) Nama Mata Kuliah: diisi nama mata kuliah sesuai dengan nama yang ada dalam

struktur kurikulum.

5A8/FORM/2019

3) Kode Mata Kuliah: diisi kode mata kuliah sesuai dengan kode yang ada dalam

struktur kurikulum.

4) Jumlah SKS: diisi jumlah SKS Mata Kuliah sesuai dengan jumlah yang ada dalam

struktur kurikulum.

5) Semester: diisi sesuai dengan waktu suatu mata kuliah diajarkan.

6) Mata Kuliah Prasyarat: diisi nama mata kuliah yang harus ditempuh sebelum

mengikuti mata kuliah yang bersangkutan (bisa ada, bisa tidak ada, dan mungkin

lebih dari satu mata kuliah).

b. Perumusan Standar Kompetensi (SK). Rumuskan standar kompetensi dari mata kuliah yang

didasarkan pada tujuan akhir dari mata kuliah tersebut. Standar Kompetensi diisi dengan

kemampuan mahasiswa yang diharapkan setelah satu semester mengikuti pembelajaran suatu

mata kuliah dalam hal kognitif, afektif, dan psikomotor yang harus menjadi bagian hidup dalam

berfikir dan bertindak.

c. Perumusan Kompetensi Dasar (KD). Kompetensi dasar adalah rincian kompetensi dalam

setiap aspek materi pokok yang harus dilatihkan kepada peserta didik sehingga kompetensi

dapat diukur dan diamati. Kompetensi dasar sebaiknya selalu dilakukan perbaikan dan

pengayaan guna memenuhi keinginan pasar. Jabarkan standar kompetensi yang telah

dirumuskan menjadi beberapa kompetensi dasar untuk memudahkan pencapaian dan

pengukurannya. Tuliskan dengan kata kerja operasional yang meliputi aspek kognitif, afektif,

dan psikomotorik.

d. Perumusan Indikator Pencapaian Kompetensi. Indikator merupakan wujud dari KD yang

lebih spesifik, yang merupakan cerminan dari kemampuan peserta didik dalam suatu tahapan

pencapaian pengalaman belajar yang telah dilalui. Bila serangkaian indikator dalam suatu

kompetensi dasar sudah dapat dicapai peserta didik, berarti target KD tersebut sudah terpenuhi.

Tuliskan indikator dengan kata kerja operasional, yang merupakan penjabaran dari KD. Kata

kerja operasional pada rumusan indikator dapat dirinci sesuai dengan kegiatan yang dilakukan

dan dapat ditulis secara terpisah antara aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik.

5A8/FORM/2019

e. Penentuan Materi Pokok. Materi pokok merupakan bagian struktur keilmuan suatu bahan

kajian yang dapat berupa pengertian, konsep, gugus isi atau konteks, proses, bidang ajar, dan

keterampilan. Materi pokok adalah sub pokok bahasan, merupakan materi bahan ajar yang

dibutuhkan peserta didik untuk mencapai KD yang telah ditentukan dengan berdasarkan

prinsip-prinsip sebagai berikut.

1) Prinsip relevansi, ada kesesuaian antara uraian materi pokok dengan KD yang ingin

dicapai Prinsip konsistensi, ada keajegan dan keterkaitan antara materi pokok dan uraian

materi pokok dengan KD dan SK.

2) Prinsip edukasi, adanya kecukupan materi yang diberikan untuk mencapai KD.

f. Pemilihan Kegiatan/Pengalaman Belajar. Pengalaman belajar merupakan kegiatan fisik

maupun mental yang dilakukan oleh peserta didik dalam berinteraksi dengan bahan ajar.

Pengalaman belajar dikembangkan untuk mencapai kompetensi dasar melalui strategi

pembelajaran. Dengan memberikan materi (content) pengalaman belajar yang tepat mahasiswa

diharapkan dapat mencapai dan mempunyai kemampuan kognitif, psikomotorik, dan afektif

yang sekaligus telah mengintegrasikan kecakapan hidup (life skill). Oleh karenanya yang

membedakan antara perguruan tinggi satu dengan yang lain tercermin pada perbedaan

pengalaman belajar yang diperoleh mahasiswa.

g. Penilaian. Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh, menganalisis, dan

menafsirkan proses dan hasil belajar perserta didik yang dilakukan secara sistematis dan

berkesinambungan sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam pengambilan keputusan.

Teknik penilaian adalah cara-cara yang ditempuh untuk memperoleh informasi mengenai

proses dan produk yang dihasilkan dari proses pembelajaran yang dilakukan oleh peserta didik.

Sebaiknya, teknik dan instrumen penilaian didasarkan pada indikator yang telah dirumuskan,

sehingga alat penilaian tersebut betulbetul mengukur apa yang seharusnya diukur. Alat

penilaian dapat berupa tes lisan atau tertulis, chek list, tagihan yang dapat berupa laporan,

resume materi, dan lain-lain.

h. Alokasi Waktu. Alokasi waktu mempertimbangkan lama waktu dalam menit yang

dibutuhkan peserta didik untuk mampu menguasi KD yang telah ditetapkan, dengan

memperhatikan: a. minggu efektif per semester, dan b. alokasi waktu mata pelajaran. Alokasi

waktu hendaknya juga mempertimbangkan tingkat kesukaran materi, cakupan materi,

5A8/FORM/2019

frekuensi penggunaan materi, tingkat pentingnya materi yang dipelajari, dan cara penyampaian

materi, meliputi tatap muka, praktikum dan kerja lapangan.

i. Sumber belajar. Sumber belajar meliputi pustaka termasuk e-journals dan e-books,

peralatan dan bahan-bahan yang digunakan untuk membelajarkan

peserta didik agar SK, KD, indikator pencapaian, dan pengalaman belajar yang

telah direncanakan dapat berhasil dicapai, penggunaannya didasarkan pada

prinsip 3E, yaitu ekonomis, efisien, dan efektif. Sumber pustaka

adalah kumpulan dari referensi yang dirujuk atau yang dianjurkan,

sebagai sumber informasi yang harus dikuasai oleh peserta didik.

Penulisan sumber pustaka berdasarkan kaidah atau aturan yang telah diakui

secara umum. Sumber belajar yang berupa buku dan jurnal harus menyebutkan

nama penulis, judul buku/jurnal/artikel, dan halaman, sedangkan sumber

belajar yang berupa internet harus menyebutkan nama penulis, judul

artikel, dan alamat web-nya.

3. Prosedur/pedoman Penyusunan SAP

Langkah-langkah yang sebaiknya dilakukan dalam penyusunan SAP suatu mata kuliah

adalah sebagai berikut.

a. Mengisi Form Identitas Mata Kuliah yang terdiri atas Nama Mata Kuliah, Kode Mata

Kuliah, dan Jumlah SKS Mata Kuliah

b. Waktu Pertemuan. Yang dimaksud dengan waktu pertemuan dalam SAP adalah lama

waktu pertemuan (misalnya 2 x 50 menit, 2 x 100 menit, minggu ke-1, minggu ke-2,

dan sebagainya) untuk menuntaskan 1 (satu) indikator pencapaian kompetensi yang

telah ditentukan dalam silabus

c. Indikator Pencapaian Kompetensi. Tulislah satu indicator pencapaian kompetensi yang

telah ditentukan dalam silabus untuk setiap satu satuan waktu pertemuan, di mana

dengan lama waktu pertemuan yang ditentukan tersebut maka indikator pencapaian

kompetensi yang bersangkutan sudah dapat dicapai. Berdasarkan atas pengertian ini

maka jumlah SAP yang

5A8/FORM/2019

d. harus dibuat untuk satu mata kuliah tertentu adalah sejumlah indikator pencapaian

kompetensi yang telah ditetapkan dalam silabus.

e. Materi Pokok. Materi pokok yang ditulis dalam SAP disesuaikan dengan materi bahan

ajar yang dibutuhkan peserta didik untuk mencapai indikator pencapaian kompetensi

dalam satu satuan waktu pertemuan yang ditentukan.

f. Pengalaman Belajar. Pengalaman belajar dalam stiap SAP menguraikan tentang

kegiatan fisik maupun mental yang dilakukan oleh peserta didik dalam kaitannya

dengan pemenuhan indikator pencapaian kompetansi yang telah ditetapkan. Dengan

memberikan materi (content) pengalaman belajar yang tepat mahasiswa diharapkan

dapat mencapai dan mempunyai kemampuan kognitif, psikomotorik, dan afektif yang

sekaligus telah mengintegrasikan kecakapan hidup (life skill).

g. Strategi Pembelajaran. Strategi pembelajaran dalam SAP berisi uraian tentang (1)

tahapan- tahapan kegiatan pembelajaran, (2) kegiatan dosen, (3) kegiatan mahasiswa,

(4) penilaian, (5), media dan alat pembelajaran, dan (6) sumber belajar.

Tahapan-tahapan kegiatan pembelajaran untuk setiap pertemuan bisa dikelompokkan

menjadi kegiatan awal/ pembukaan / pendahuluan, kegiatan inti / penyajian, dan kegiatan

akhir/penutup. Dalam setiap tahapan tersebut diuraikan kegiatan yang dilakukan oleh

dosen, kegiatan yang dilakukan oleh mahasiswa, penilaian yang dilakukan, media atau alat

pembelajaran yang digunakan, dan sumber belajar untuk mencapai indikator pencapaian

kompetensi. Sebagai contoh, pada kegiatan awal/pembukaan kegiatan dosen adalah

memberikan uraian untuk mengantarkan topik/tema yang akan dibahas dalam

pembelajaran sedangkan kegiatan mahasiswa misalnya melihat, mendengarkan penjelasan

dan mencatat. Pada tahap kegiatan inti/penyajian kegiatan dosen adalah menjelaskan

materi (tema, pokok bahasan, konsep), memberikan contoh, dan lain-lain sedangkan

kegiatan mahasiswa misalnya menyimak, mengajukan pertanyaan dan memberikan

pendapat dalam diskusi. Sedangkan pada kegiatan akhir kegiatan dosen adalah merangkum

uraian kegiatan pembelajaran, melakukan penilaian dan penjelasan tindak lanjut

sedangkan kegiatan mahasiswa adalah mengerjakan latihan, menyusun laporan kegiatan

selama kuliah, dan lain-lain. Media dan alat pembelajaran serta sumber belajar yang

digunakan disesuaikan dengan kebutuhan untuk mencapai indikator pencapaian

kompetensi untuk satu satuan waktu pertemuan yang telah ditentukan.

5A9/FKIP/FORM/2017

MAJELIS PENDIDIKAN TINGGI PIMPINAN PUSAT

MUHAMMADIYAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN


Kampus :Jl.KH.Ahmad Dahlan Mariyat Pantai, Aimas, Sorong-Papua Barat e_mail:

[email protected] website: www.Unimuda-sorong.ac.id

** DAFTAR HADIR KULIAH ** TGL :

JAM :

FORM :

Semester : HAL :

Program Studi : Jenjang :

Matakuliah : Kelas :

Dosen :

=====================================================================================================================

NO. N.I.M. NAMA MAHASISWA | | | | | | | | |

===================================================================================================================== 001

12331707112077 PERMENAS DIMARA | | | | | | | | |

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 002

12331707113001 ABDUL RAKIB MATDOAN | | | | | | | | |

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 003

12331707113002 ABU BAKAR MALEWA | | | | | | | | |

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 004

12331707113003 ADAM WAINSAF | | | | | | | | |

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 005

12331707113004 ADI PRASETYO | | | | | | | | |

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Mengetahui;

Kepala Biro Adm. AKademik,

NIDN.

Sorong,……………………………2019

Dosen Pengampu,

NIDN


http://www.unimuda-sorong.ac.id/

6A1/FORM/2019

BERITA ACARA DAN FORMAT PENILAIAN

UJIAN SKRIPSI

Pada hari ini, ………………………, tanggal, ……………………………………………. Pukul,………………… diselenggarakan Ujian Skripsi Fakultas keguruan dan ilmu Pendidikan Universitas pendidikan Muhammadiyah Sorong.

Nama Mahasiswa :

NIM : ………………………………………………….

Program Studi :Pendidikan Jasmani

Judul Skripsi :

………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………..…………………………… ………………………………………….………………………………….

HASIL UJIAN

No. Nama Penguji Skor Nilai Kesimpulan (Lingkari)

Rata-Rata Skor

Nilai 1. H. Miftahuddin, S.Pd.,M.Kes.

2. 80-100

65-79

55-64

45-54

≤ 44

A

B

C

D

E

3.

Jumlah Skor =

Rerata Skor =

Sorong, April 2019 Ketua Penguji,

NIDN. 1213116602

Penguji 1, Penguji 2,

(..........................................) NIDN.

(............................................) NIDN.

6A1/FORM/2019

BERITA ACARA DAN FORMAT PENILAIAN

UJIAN SEMINAR USULAN PENELITIAN (SUP)

Pada hari ini, ………………………, tanggal, ……………………………………………. Pukul,………………… diselenggarakan Ujian Seminar Usulan Penelitian (SUP) Program Studi Pendidikan Jasmani Fakultas keguruan dan ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong.

Nama Mahasiswa :

NIM : ………………………………………………….

Program Studi :

Judul Proposal :

………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………..…………………………… ………………………………………….………………………………….

HASIL UJIAN

No. Nama Penguji Skor Nilai Kesimpulan (Lingkari)

Rata-Rata Skor

Nilai 1.

2. 80-100

65-79

55-64

45-54

≤ 44

A

B

C

D

E

3.

Jumlah Skor =

Rerata Skor =

Sorong, April 2016 Ketua Penguji,

(………………………….…..) NIDN.

Penguji 1, Penguji 2,

(..........................................) NIDN.

(............................................) NIDN.

6A2/FKIP/FORM/2019

KARTU BIMBINGAN SKRIPSI

Nama Mahasiswa NIM

Program studi

Judul Skripsi

Pembimbing I

: .......................................... : ...........................................

: ...........................................

: ...........................................

: ..........................................

No Tanggal Pokok Bahasan Komentar Paraf

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

Sorong, ............................ Pembimbing I Ketua Program Studi

....................................... ......................................... NIDN. NIDN.

KARTU BIMBINGAN SKRIPSI

Nama Mahasiswa

NIM

Program studi

Judul Skripsi

Pembimbing II

: ..........................................

: ...........................................

: ...........................................

: ...........................................

: ..........................................

No Tanggal Pokok Bahasan Komentar Paraf

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

Sorong, ............................

Pembimbing II Ketua Program Studi

....................................... .........................................

NIDN. NIDN.

6A3/FORM/2019

6A4/FORM/2019

Prodi

LAPORAN UJIAN SKRIPSI

Telah dilaksanakan ujian skripsi pada :

H a r i : ……………………

Tanggal : ……………………

Pukul : ……………………

bagi mahasiswa Program Sarjana (S1)

N a m a : …………………….

Nomor Mhs. : …………………..

Program Studi : ..........................

Judul Skripsi : "…………………………………………..

……………………………………………

……………………………………………

dengan hasil (nilai huruf) : Tidak Lulus/Lulus dengan nilai: ……….

Sorong, ……………………..

Mahasiswa yang diuji : Tim Penguji :

……………………..

……………………………………….

NIDN………..

……………………………………….

NIDN………..

.............................................................

NIDN…………..

............................................................

NIDN……………

6A/FKIP/FORM/2017

NILAI AKHIR

MATA KULIAH ........................

NO NAMA MAHASISWA (I) NILAI KET

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

Sorong, 28 Juli 2016

Dosen Mata Kuliah

...........................................

BERITA ACARA

MONITORING DAN EVALUSI PENELITIAN / PkM

PERIODE 2019

FKIP UNIMUDA SORONG

Pada hari ini : ..................................................................................

Tanggal : ..................................................................................

Bertempat di ruang : ..................................................................................

Telah dilaksanakan monitoring dan evalusi .................................................... :

Nama : ..................................................................................

Asal Fakultas / Prodi : ..................................................................................

Judul : ..................................................................................

..................................................................................

..................................................................................

..................................................................................

Waktu Pelaksanaan : ..................................................................................

Keterangan : ..................................................................................

..................................................................................

..................................................................................

..................................................................................

..................................................................................

.................................................................................

Sorong,................................

Mengetahui,

Ketua LP3M Tim Monev

................................................. (................................................)

6A7/FORM/2019

FORM FORMAT KARTU HASIL STUDI MAHASISWA

MAJELIS PENDIDIKAN TINGGI PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN PIMPINAN PUSAT MUHAMMADIYAH


Kampus Jln. KH. Ahmad Dahlan No. 01 Malawele Aimas Sorong Telp. (0951) 324409, 327873 Fax. (0951) 324409

KARTU HASIL STUDI (KHS) N a m a :

NIM. :

Program Studi :

Masa Ujian :

S e m e s t e r :

NO.

KODE

MATA

KULIAH

M A T A K U L I A H

SKS

(x)

N I L A I (xy) HURUF ANGKA

(y)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

J U M L A H

IP. Semester :

IP. Kumulatif :

Jumlah SKS seluruhnya yang diperoleh :

Sorong, 2019

Kepala Biro Adm. Akademik

NIDN

7A1/FORM/2019

DRAFT

PENGUKURAN KINERJA DOSEN

LEMBAGA PENJAMINAN MUTU

PKD. LPM

Revisi

Tanggal

Dikaji ulang oleh

Disetujui oleh




2019

7A1/FORM/2019

Pengukuran Kinerja Dosen

Komponen NKD Standar/Kriteria Mutu Waktu Pengukuran

Metode Pengukuran Pelaksana Penanggung jawab

Pendidikan dan Pengajaran (BOBOT = 40%) Kehadiran dosen mengajar (Kdm)

Standar kehadiran 14 pertemuan Kdm = 4

Akhir Semester

. Kdm = x 4

. Bag. Pengajaran Kaprodi

Penilaian dari mahasiswa terhadap dosen dalam mengajar (Kd)

Nilai Kd = 4 Akhir Semester

Kuesioner

∑

Kd =

Sekpro Kaprodi

Jabatan akademik 3 tahun 3 tahun setelah pangkat terakhir

Lama (th) Nilai Bagian Personalia

Kaprodi

0-3 4

4-5 3,5

6-7 3 8-10 4

11-12 1

>12 0

Nilai ketersediaan diktat, handouts (Nd)

Nilai Nd = 4 Akhir Semseter

. . x4

. .

Jika jml diktat/mk > 1, dianggap 1

Sekpro Kaprodi

Nilai ketersediaan SAP (NSAP)

Nilai NSAP = 4 Akhir semester

. . . NSAP = x4

. . Sekpro Kaprodi

Ketepatan pengumpulan nilai akhir

Nilai Kt = 4 Akhir semester

Kt = x4 Bag. Pengajaran Kaprodi

7A1/FORM/2019

Wp = waktu penyerahan dengan catatan jika Wp < 10 dianggap = 10

Jumlah penelitian (Jp)

Nilai Jp = 4

1 Penelitian/dosen/tahun

Akhir tahun Jp = Jumlah penelitian dosen x 4 Jika penelitian > 1 dianggap = 1

Staf LP3M Kaprodi

Jumlah publikasi ilmiah dalam jurnal/proseding (Jb)

Nilai Jb = 4

1 Publikasi/dosen/tahun

Akhir tahun Jb = Jumlah publikasi x 4 Jika publikasi > 1 dianggap = 1

Staf LP3M Kaprodi

Pengabdian (BOBOT = 20%)

Jumlah pengabdian masyarakat – pelatihan, penyuluhan, pembinaan (Jpm)

Nilai Jpm = 4 1

Pengabdian/dosen/tahun

Akhir tahun Jumlah pengabdian x 4 Jika pengabdian > 1 dianggap = 1

LP3M Sekpro Kaprodi

Intensitas kehadiran dalam rapat (Ik)

Ik = 4 Akhir Semester

. Ik = x4

. Sekpro Kaprodi

Jumlah kehadiran (Jk)

Jk = 4 Akhir Semester

. . Jk = x4

. Sekpro Kaprodi

7A1/FORM/2019

DRAF

KOMPONEN KINERJA DOSEN


KKD. LPM

Revisi

Tanggal

Dikaji ulang oleh

Disetujui oleh




2017

7A1/FORM/2019

KOMPONEN NKD

STANDARD/ KRITERIA

MUTU

WAKTU PENGUKURAN

METODE PENGUKURAN PELAKSANA PENANGGUNG JAWAB

PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN

Satuan Acara Perkuliahan Ada dan up to date

Awal Semester Tidak ada=0 Ada out of date=2 Ada up to date=4

Prodi Kaprodi

Modul/diktat Ada dan up to date

Awal Semester Tidak ada=0 Ada out of date=2 Ada up to date=4

Prodi Kaprodi

Kehadiran Dosen Minimal 12 kali

Maksimal 14 kali

Akhir Semester

<10 = 0

10-12 = 2

12-14 = 4

Bagian akademik

Kaprodi

Penyerahan Soal Ujian Akhir Tujuh hari sebelum ujian

Akhir Semester

<2 hari = 0

<4 hari = 2

<7 hari = 4

Bagian akademik

Bagian akademik

Penyerahan Nilai Ujian Akhir Tujuh hari setelah ujian

Akhir Semester

Standart: maksimal lama waktu penyerahan nilai MK setelah MK tersebut diujikan adalah 7 hari

Ketepatan waktu penyerahan nilai

Bagian akademik

Bagian akademik

7A1/FORM/2019

T3 = 7 x 4 Wr

dimana: Wr = waktu penyerahan, dengan catatan jika Wr < 7 dianggap sama dengan tujuh (NK3 maksimum 4)

Evaluasi mahasiswa untuk Ada dan up Akhir Penilaian dari mahasiswa didasarkan pada Prodi Kaprodi

Dosen to date Semester rumus berikut:

Dimana :

n = banyaknya mahasiswa yang mengisi

Kuesioner

Pi = rata-rata penilaian dari mahasiswa,

yaitu:

Dengan:

Pj = hasil penilaian mahasiswa untuk

pertanyaan ke-j

7A1/FORM/2019

K= banyaknya pertanyaan

PENELITIAN

Publikasi Hasil penelitian atau pemikiran

Nilai minimal 5

Akhir Semester

Level Status R TR LP3M KETUA LP3M

Nas Akreditasi

Individu 25 12,5 Ketua 15 7,5

Anggota 10 5

Nasional tidak terakreditasi

Individu 10 5

Ketua 6 3 Anggota 4 2

Publikasi Hasil penelitian dalam bentuk buku referensi

Nilai minimal 5

Akhir Semester

Level Status R TR LP3M KEPALA LP3M Internas Individu 64 32

Ketua 38 19

Anggota 24 12

Nasional Individu 40 20 Ketua 24 12

Anggota 16 8

Publikasi hasil penelitian dalam bentuk pemikiran ilmiah dalam seminar

Nilai minimal 5

Level Status R TR LP3M KA LP3M Nas Akreditasi

Individu 15 7,5 Ketua 9 4,5

Anggota 6 3

Nasional tidak terakreditasi

Individu 10 5

Ketua 6 3 Anggota 4 2

Internal Institusi

Individu 8 4

Ketua 5 2,5 Anggota 3 1,5

7A1/FORM/2019

PENGABDIAN PADA MASYARAKAT

Memberikan pelatihan/Penyuluhan/ceramah pada masyarakat sesuai bidang keahlian

Akhir Semester

Level Sifat Skor LP3M KA LP3M

Internasional Terjadwal 4,0

Insidental 3,75 Nasional Terjadwal 3,5

Insidental 3,0 Regional Terjadwal 3,0

Insidental 2,75

Memberikan pelatihan/penyuluhan/penatar an/ceramah berdasarkan penugasan lembaga perguruan tinggi

Level Sifat Skor LP3M Ketua LP3M Internasional Terjadwal 4,0

Insidental 3,75 Nasional Terjadwal 3,5

Insidental 3,0

Regional Terjadwal 3,0

Insidental 2,75

Memberikan pelatihan/penyuluhan/penatar an/ceramah keagamaan dalam lembaga Muhammadiyah/Aisiyah

Level Sifat Skor LP3M KA LP3M Internasional Terjadwal 4,0

Insidental 3,75

Nasional Terjadwal 3,5 Insidental 3,0

Regional Terjadwal 3,0

Insidental 2,75

LOYALITAS Intensitas kehadiran dalam rapat

Proporsi kehadiran dalam rapat dikalikan 4

Lr = x4

Dimana

Prodi Kaprodi

7A1/FORM/2019

Lr = loyalitas dalam hal rapat

Hr = jumlah kehadiran dalam rapat

k = jumlah rapat


Disahkan oleh Rektor UNIMUDA Sorong

Dr. H. Rustamadji, M.Si.

Diperiksa oleh Wakil Rektor

Doni Sudibyo, M.Pd.

Disiapkan oleh Kepala Lembaga SDM UNIMUDA Sorong

Jusmin, M.Ec. Dev.

7A2/FORM/2019

Nama 2) :

NIP 3) :

Pangkat/ Golongan 4) :

Jabatan 5) :

Unit Kerja 6) :

LAPORAN KINERJA PEGAWAI Bulan : 1)

Hari, Tgl. Jam

Kegiatan/pekerjaan/aktivitas

Ketercapaian Keterangan/

Paraf Tercapai (%)

TT T %

7) 8) 9) 10) 11) 12)

Rata-rata ketercapaian kinerja sebulan 13)

Kriteria : T = Tercapai

TT = Tidak Tercapai

Mengetahui/mengesahkan Sorong, 17)

Kasubag. … /atasan 14) Pegawai ybs,

15) 18)

NIDN 16) NIDN 19)

7A2/FORM/2019

PETUNJUK PENGISIAN

A. UMUM

1. Laporan kinerja dibuat oleh setiap pegawai non-struktural.

2. Laporan disusun setiap hari oleh masing-masing pegawai dan disahkan oleh kasubag/atasan

langsung menjelang akhir jam kerja.

3. Kegiatan/pekerjaan/aktivitas adalah yang dilakukan oleh setiap pegawai baik kedinasan

maupun pribadi. Latihan olah raga (tenis lapangan, bulutangkis, sepakbola, futsal, dsb)

dalam jam kerja bukan dalam rangka mewakili unit kerja untuk suatu pertandingan

merupakan keperluan pribadi. Keperluan pribadi yang lain seperti menjemput/mengantar

anak, mengambil raport anak dan sejenisnya.

4. Dalam laporan termasuk kegiatan rutin seperti olah raga hari Jum’at pagi, pengajian bulanan,

dsb. Jika kegiatan rutin tdk terselenggara karena suatu sebab, tuliskan pada kolom

keterangan. Misalnya kegiatan olah raga jumat pagi tidak terselenggara karena hujan atau

bersamaan kegiatan lain.

5. Hal-hal yang berlaku bagi staf berlaku pula bagi pejabat struktural. Misalnya seorang

Kasubag meninggalkan jam kerja untuk latihan olah raga, maka akan menjadi catatan

penilaian bagi Kabag atau atasan yang lain.

B. PER BUTIR/KOLOM/BARIS

1) Tuliskan bulan laporan 2) Tuliskan nama pegawai

3) Tuliskan NIDN atau nomor kepegawaian

4) Tuliskan Pangkat/Golongan hanya diisi oleh PNS misalnya Penata Muda/III/a

5) Tuliskan nama jabatan: jabatan fungsional tertentu spt Pustakawan, Pranata Humas, PLP,

Arsiparis; atau Jabatan fungsional umum spt Caraka, Penata Usaha Pimpinan, Sekretaris

Pimpinan dsb. yang dibebankan kepada pegawai ybs.

6) Tuliskan unit kerja yang bersangkutan ditugaskan. Jika ditugaskan di luar subag asal tuliskan

subag asal dan tempat tugas sesungguhnya bertugas, misalnya subag asal adl Sub Bagian Umum,

bertugas di Kampus tuliskan: Kampus (Subag Umum).

7) Tuliskan hari dan tanggal, jam pelaksanaan kegiatan/pekerjaan/aktivitas. Misalnya: Jum’at, 1

April 2016 pukul 07:30 – 08.25 wib.

8) Kegiatan/pekerjaan/aktivitas yg dilakukan adalah sebagaimana pentunjuk umum di atas. Contoh:

a. pukul 07:30 – 08:25 mengikuti olah raga Jum’at Pagi.

b. pukul 08:30 – 10:00 mengantar surat/dokumen usulan kepegawaian ke kantor pos/jasa

pengiriman.

c. Pukul 10:00 – 11:15 mengikuti Pengajian Rutin Jum’at akhir bulan. dst

9) Diisi oleh atasan, berupa ketercapaian pelaksanaan kegiatan/pekerjaan/aktivitas per hari, diisi

setiap hari sebelum akhir jam kerja dengan memberi tanda centang (V) jika pekerjaan yang

dilakukan staf tercapai sesuai target.

10) Diisi oleh atasan, berupa angka persen ketercapaian, misalnya tercapai 80%. Penetapan persen

ketercapaian dengan memperhatian efektivitas penggunaan jam kerja untuk kedinasan atau untuk

keperluan pribadi/non-dinas. Meskipun suatu pekerjaan tercapai sesuai target namun jam kerja

lebih banyak untuk keperluan pribadi/non-dinas, maka persentase ketercapaian kinerja hari itu

rendah.

7A2/FORM/2019

11) Beri tanda centang (V) jika yang dilakukan oleh staf pada hari tersebut tidak mencapai. 12) Diisi oleh Kasubag/atasan berupa penjelasan yang diperlukan atas apa yg dilakukan oleh staf dan

bubuhkan paraf atau tandatangan. Paraf atau tandatangan dibubuhkan setiap hari pada akhir jam

kerja.

13) Untuk laporan hari terakhir bulan berjalan, tuliskan rata-rata capaian kinerja dengan angka persen.

Misalnya sebulan ada 21 hari, jumlahkan angka persen ketercapaian per hari selama 21 hari,

kemudian dibagi 21 (contoh jumlah angka ketercapaian sebulan 1895/21 = 90,24%)

14) Tuliskan nama subag atau atasan di unit tersebut.

15) Tuliskan nama Kasubag/atasan

16) Tuliskan NIDN Kasubag/atasan

17) Tuliskan tanggal hari kerja terakhir bulan tersebut.

18) Tuliskan nama pegawai

19) Tuliskan NIDN pegawai

Setiap akhir bulan pegawai menandatangani laporan diketahui/disahkan oleh kasubag/atasan.

Dokumen laporan disimpan oleh Kasubag/atasan.

7A3/FKIP/FORM/2019

INSTRUMEN REKRUTASI DOSEN

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA

DOSEN DENGAN PERJANJIAN KERJA


Nama : Nomor HP :

Tempat/Tgl. Lahir : Alamat :

Pendidikan :

NO ASPEK UMUM SKOR

SK K C B SB

1 Melaksanakan Tri Dharma Perguruan Tinggi Minimal 12 sks

a. Mengajar 8 sks 1 2 3 4 5

b. Penelitian 3 sks 1 2 3 4 5

c. Pengabdian 1 sks 1 2 3 4 5

2 Mempublikasikan karya ilmiah hasil penelitian/pemikiran pada jurnal

nasional/internasional minimal sebagai anggota setahun sekali 1 2 3 4 5

TOTAL SKOR 0

RATA-RATA (Total Skor/20 x 100) 0,0

KETERANGAN

RUBRIK PENSKORAN

Skor PERSENTASE KETERANGAN

1 0 - 20 % Sangat Kurang

2 21 - 40 % Kurang

3 41 - 60 % Cukup

4 61 - 80 % Baik

5 81 - 100 % Sangat Baik

Mengetahui, Kaprodi, Penilai

7A3/FKIP/FORM/2019

INSTRUMEN PENILAIAN KEMAMPUAN MENGAJAR

DOSEN DENGAN PERJANJIAN KERJA

Nama : Nomor HP : Tempat/Tgl. Lahir : Alamat : Pendidikan : Topik :

NO ASPEK YANG DINILAI SKOR

SK K C B SB

I Pra Pembelajaran

1. Memeriksa kesiapan siswa 1 2 3 4 5

2. Melakukan kegiatan apersepsi 1 2 3 4 5

II Kegiatan Inti Pembelajaran

a. Penguasaan Materi Pembelajaran

3. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 1 2 3 4 5

4. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 1 2 3 4 5

5. Menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai dengan herarki belajar 1 2 3 4 5

6. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 1 2 3 4 5

b. Pendekatan / strategi pembelajaran

7. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang

akan dicapai 1 2 3 4 5

8. Melaksanakan pembelajaran secara runtut 1 2 3 4 5

9. Menguasai kelas 1 2 3 4 5

10. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual 1 2 3 4 5

11. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinan tumbuhnya kebiasaan

positif 1 2 3 4 5

12. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang

direncanakan 1 2 3 4 5

c. Pemanfaatan Sumber Belajar / Media Pembelajaran

13. Menggunakan media secara efektif dan efisien 1 2 3 4 5

14. Menghasilkan pesan yang menarik 1 2 3 4 5

15. Melibatkan mahasiswa dalam pemanfaatan media 1 2 3 4 5

d. Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan mahasiswa

16. Menumbuhkan partisipasi aktif mahasiswa dalam pembelajaran 1 2 3 4 5

17. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons mahasiswa 1 2 3 4 5

18. Menumbuhkan motivasi dan antusiasme mahasiswa dalam belajar 1 2 3 4 5

e. Penilaian proses dan hasil belajar

19. Memantau kemajuan belajar selama proses 1 2 3 4 5

20. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan) 1 2 3 4 5

f. Penggunaan Bahasa

21. Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan benar 1 2 3 4 5

22. Menyampaikan pesan dengan bahasa lugas 1 2 3 4 5

g. Penutup

23. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan

mahasiswa 1 2 3 4 5

24. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau kegiatan,

atau 1 2 3 4 5

TOTAL SKOR 0

RATA-RATA (Total Skor/Skor Maks x 100) 0,0

KETERANGAN

RUBRIK PENSKORAN Skor PERSENTASE KETERANGAN 1 0 - 20 % Sangat Kurang 2 21 - 40 % Kurang 3 41 - 60 % Cukup 4 61 - 80 % Baik 5 81 - 100 % Sangat Baik

7A4/FKIP/FORM/2019

Lampiran II Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi

Nomor : 108/DIKTI/Kep/2001

Tanggal : 30 April 2001

SURAT PERNYATAAN DOSEN TETAP

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : ..............................................................................................

Tempat/Tgl. Lahir : ..............................................................................................

N I K/ NIP. : ………………..

Alamat : ..............................................................................................

Pendidikan

(sebutkan nama PT-nya)

a. Dalam Negeri : ..............................................................................................

b. Luar Negeri : ..............................................................................................

Pekerjaan : ..............................................................................................

Pangkat/Golongan : ..............................................................................................

Jabatan : ..............................................................................................

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa:

1. Saya tidak bekerja penuh waktu pada instansi negeri/swasta atau perguruan tinggi swasta

lainnya;

2. Saya bersedia bekerja secara penuh waktu sebagai dosen tetap pada

………………………………………………………………………. Dalam mata kuliah:

a. ……………………………….

b. ……………………………….

c. ……………………………….

Bersama ini turut saya lampirkan:

(1) Fotocopy ijazah S1 dan yang lebih tinggi (S2, S3);

(2) Fotocopy SK penyetaraan ijazah lulusan dari Luar Negeri dari Ditjen Dikti;

(3) Fotocopy SK jabatan akademik dari Pemerintah (bagi yang sudah memiliki);

(4) Fotocopy SK Pensiun (bagi pensiunan);

(5) Riwayat hidup.

……, ………………….20....

Yang menyatakan,

……………………....

Materai Rp. 6000

7A5/FKIP/FORM/2019

SURAT PERNYATAAN DOSEN TIDAK TETAP/KONTRAK

sebagai dosen tidak tetap/kontrak pada

Form ini adalah hasil modifikasi dari SK : 108/DIKTI/Kep/2001 (surat pernyataan dosen tetap),

untuk mengakomodir kelengkapan berkas sebagaimana dipersyaratkan dalam pengajuan NUPN.

Modifikasi yang dimaksud tidak bertujuan untuk keperluan lain, selain hanya untuk persyaratan

pengajuan NUPN.

7A6/FORM/2019

FORM SEBARAN DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Tabel 5. Jumlah dosen tetap (NIDN)

No.

Pendidikan

Gelar Akademik

Total

Studi

Lanjut

Serdos Guru

Besar

Lektor

kepala

Lektor

Asisten

Ahli

Tenaga

Pengajar

-1 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -8 -9 -10

DOSEN TETAP YAYASAN

1 S-3/Sp-2 0

2 S-2/Sp-1 0

3 Profesi/

0

S-1/D-4*

Total 0 0 0 0 0 0 0 0

DOSEN TETAP DPK

1 S-3/Sp-2 0

2 S-2/Sp-1 0

3 Profesi/

0

S-1/D-4*

Total 0 0 0 0 0 0 0 0 JUMLAH

KESELURUHAN 0 0 0 0 0 0 0 0

Tabel 6. Data dosen Kontrak (NIDK)

No

.

Pendidikan

Gelar Akademik

Total Guru Besar

Lektor kepala

Lektor

Asisten

Tenaga Pengajar

-1 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -8

1 S-3/Sp-2 0

2 S-2/Sp-1 0

3

Profesi/ 0

S-1/D-4*

Total 0 0 0 0 0 0

7A6/FORM/2019

Tabel 7. Data dosen Tidak Tetap (NUPN)

No.

Pendidikan

Gelar Akademik

Total Guru Besar

Lektor kepala

Lektor

Asisten

Tenaga Pengajar

-1 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -8

1 S-3/Sp-2 0

2 S-2/Sp-1 0

3

Profesi/

0 S-1/D-4*

Total 0 0 0 0 0 0

7A6/FKIP/FORM/2019

Tabel 8.

NAMA PTS :

REKAP DATA DOSEN & NISBAH

Fakultas/

Prodi

Jml MHS

16.1

Dosen Tetap (T) Dosen Tidak Tetap (TT) Jml Dosen

DT + TT

Nisbah

Eksad 1 :30,

Non Eksad

1 :45

YYS DPK KONTRAK Jml dosen

Tetap (T)

Jml dosen

TT

25%*TT S1 S2 S3 TOT S1 S2 S3 TOT S1 S2 S3 TOT

1 2 3 4 5 3 4 5=0.25*4 6=3+5 7=2/6

FAK: 0 0 0 0 0 0 FAK: 0 0 0 0 0 0 FAK: 0 0 0 0 0 0 0 FAK: 0 0 0 0 FAK: 0 0 0 0 TOTAL 0 0

7A6/FKIP//FORM/2019

Tabel 9. Jumlah dosen/staf yang ditugaskan dalam rangka peningkatan kompetensi melalui tugas/izin belajar

No. Kegiatan Peningkatan

Kompetensi

Jumlah yang Ditugaskan pada

Jumlah

2015 2016 2017 -1 -2 -3 -4 -5

DOSEN 1 Tanpa gelar 0 2 S1/D4 0 3 S-2/Sp-1 0 4 S-3/Sp-2 0

Total Dosen 0 0 0 0 TENAGA KEPENDIDIKAN

1 Tanpa gelar 0 2 S1/D4 0 3 S-2/Sp-1 0 4 S-3/Sp-2 0

Total Tenaga 0 0 0 0 Tabel 10. Data tenaga kependidikan yang ada di institusi yang melayani mahasiswa

No. Jenis Tenaga

Kependidikan

Jumlah Tenaga Kependidikan dengan Pendidikan Terakhir

Jumlah S-3 S-2 S-1 D-4 D-3 D-2 D-1 SMA/SMK

-1 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -8 -9 -10 -11

1 Pustakawan* 0

2 Laboran/ Teknisi/ Analis/

Operator/ Programer 0

3 Administrasi 0

4 Lainnya : … 0

Total 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Jumlah laboran/teknisi/analis/operator/programer yang memiliki sertifikat : ... orang

7A6/FKIP/FORM/2019

T

LAMPIRAN DATA DOSEN BERDASARKAN PENDIDIKAN DAN JABATAN AKADEMIK

NAMA PTS :

NAMA FAKULTAS:

NAMA PROGRAM STUDI

No.

NIP/NIDN/NIDK

NAMA DOSEN (lengkap dengan gelar)

PENDIDIKAN

BIDANG ILMU

PENDIDIKAN S3 PENDIDIKAN S2 PENDIDIKAN S1

SERDO S

STUDI LANJU

S 1

S 2

S 3

TOT

LK

L

AA

TP

LK

L

AA

TP

LK

L

AA

TP

S2

S3

1

2 3 4 5 6 7

TOTAL JUMLAH DOSEN YAYASAN 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

1

2 3 4

TOTAL JUMLAH DOSEN DPK 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

JUMLAH DOSEN TETAP YAYASAN + DPK 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

1

2 3 4

TOTAL JUMLAH DOSEN KONTRAK (NIDK) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

1

2 3 4

TOTAL JUMLAH DOSEN TIDK TETAP (NUPN) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

7A7/FORM/2019

SURAT PERNYATAAN IZIN BELAJAR

Syarat-syarat yang harus dilengkapi untuk pengajuan Ijin Belajar

1. Program pendidikan yang diikuti bukan kelas Sabtu-Minggu atau

model Kelas Jauh

2. Pendidikan dilakukan di luar jam kerja sehingga tidak

mengganggu kelancaran tugas kedinasan

3. Melampirkan Jadwal Kuliah yang dilegalisir atau berupa

leaflet/brosur

4. Melampirkan salinan akreditasi dari Badan Akreditasi Nasional

Perguruan Tinggi (BAN-PT) yang dilegalisir oleh

Fakultas/Universitas.

5. Melampirkan surat keterangan jarak dan waktu tempuh dari

kantor ke tempat kuliah yang dikeluarkan oleh Dinas

Perhubungan setempat.

6. Melampirkan surat izin operasional/legalisasi program studi dari

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan yang dilegalisir oleh

Fakultas Universitas.

7A7/FORM/2019

(Diajukan sebelum mengikuti pendaftaran di Perguruan Tinggi)

…………………….. , ........................

Perihal : Permohonan Rekomendasi Izin Belajar (Persetujuan mengikuti Pendidikan)

Kepada Yang Terhormat :

Kepala (Unit Kerja Eselon II)……………

di –

Tempat

Dengan hormat, saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : .......................................

NIDN : ....................................... (Baru)

Pangkat/Gol.Ruang : .......................................

Tempat/Tgl. Lahir : .......................................

Pendidikan Terakhir : …………………………………......

Tugas/Jabatan : .......................................

Unit Kerja : .......................................

Dengan ini bermaksud mengajukan permohonan rekomendasi/persetujuan mengikuti

pendidikan/akademik di luar jam dinas dengan tidak mengganggu kelancaran tugas kedinasan

serta menanggung sendiri biaya pendidikan pada :

Perguruan Tinggi : .......................................

Akreditasi : ………………………………………..

Program studi/Jurusan : .......................................

Alamat : .......................................

Demikian surat permohonan ini saya sampaikan dan atas perhatian serta dukungan Bapak,

saya ucapkan terima kasih.

Hormat Saya,

.......................................

NIDN. ..............................(Baru)

7A7/FORM/2019

…………………….. , ........................

Nomor : …………………………………..

Lampiran : 1 (satu) set

Perihal : Usulan Calon Izin Belajar


.................................................

....................................................

di –

Tempat

Menunjuk surat Sdr. ... NIDN . ... tanggal ... Perihal Permohonan Rekomendasi Izin Belajar,

bersama ini kami sampaikan Usulan Calon Izin Belajar terhadap ......................... :

Nama : .......................................

NIDN : ....................................... (Baru)


Tempat/Tgl. Lahir : .......................................

Pendidikan Terakhir : …………………………………......

Tugas/Jabatan : .......................................

Unit Kerja : .......................................

yang akan menempuh pendidikan di luar jam dinas dengan tidak mengganggu kelancaran tugas

kedinasan, menanggung sendiri biaya pendidikan dan pendidikan yang ditempuh sesuai tupoksi

............................., pada :


Akreditasi : ………………………………………..

Program studi/Jurusan : .......................................

Alamat : .......................................

Terlampir Surat Pernyataan Izin Belajar asli, copy Salinan Akreditasi Program Studi, copy

Surat Izin Penyelenggaraan Program Studi, Surat Keterangan Jadwal Kuliah, serta Surat Keterangan

Jarak dan Waktu Tempuh dari Dinas Perhubungan Setempat/Pihak yang Berwenang.

7A7/FORM/2019

Sehubungan dengan hal tersebut, kami mohon kiranya untuk dapat diberikan Izin Belajar

kepada yang bersangkutan. Demikian atas perhatiannya kami ucapkan terima kasih.

.................................,

Tembusan Yth: .....................................

.............................................

NIDN...............................

7A7/FORM/2019

URAIAN TUGAS KERJA

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : .......................................

NIDN : ....................................... (Baru)


Jabatan : .......................................

Unit Kerja : .......................................

dengan ini menerangkan bahwa kepada Pegawai Negeri Sipil tersebut di bawah ini :

Nama : .......................................

NIDN : ....................................... (Baru)


Pendidikan Terakhir : ..............................Jurusan: ................................

Pendidikan yang akan

ditempuh : ............................. Jurusan: ................................

Jabatan : .......................................

Unit Kerja : .......................................

Telah diberi tugas pekerjaan sebagai berikut :

1. ................................................................;

2. ................................................................;

3. ................................................................ dst;

Demikian uraian tugas pekerjaan ini dibuat untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.

……………….. , ……………………..

Pejabat ......................,

.............................................

NIDN. ...............................(Baru)

7A7/FORM/2019

SURAT PERNYATAAN IZIN BELAJAR Nomor : ........................


Nama : .......................................................

NIDN : .......................................................(Baru)

Pangkat/ Gol. Ruang : .......................................................

Pendidikan : .......................................................

Jabatan : Staff /Kepala...................................

Satuan Organisasi : .......................................................

Alamat Email : ………………………………………………………… No Telepon/HP : …………………………………………………………

Dengan ini menyatakan dan berjanji sebagai berikut :

1. Bahwa saya akan mendaftarkan diri untuk belajar pada Fakultas ........................... Program

Studi ………….............. dan mulai kuliah pada bulan .............................tahun .........., setelah

mendapatkan SK Izin Belajar.

2. Bahwa program pendidikan yang saya ikuti telah diakreditasi A/B (coret salah satu) oleh

instansi yang berwenang (copy sertifikat terlampir).

3. Bahwa perkuliahan dilakukan di luar jam kerja (jadwal terlampir) dengan jarak tempuh kurang

dari 60 km atau dalam waktu tempuh sekitar 60 menit (keterangan terlampir), dan saya akan

tetap melaksanakan tugas kedinasan sesuai dengan ketentuan yang berlaku.

4. Bahwa saya akan belajar dengan sungguh – sungguh sehingga dapat memperoleh ijazah yang

sesuai dengan pendidikan tersebut.

5. Bahwa setelah selesai pendidikan saya akan membuat laporan tertulis dan tidak akan

menuntut penyesuaian pangkat apabila ijazah yang saya peroleh tidak sesuai dengan bidang

tugas saya.

6. Bahwa untuk penyesuaian ijazah tersebut saya bersedia mengikuti ketentuan yang berlaku

pada Badan Pusat Statistik.

7. Bahwa saya tidak akan menggunakan gelar bila tidak sesuai dengan ketentuan yang berlaku.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya untuk digunakan bilamana

perlu.

Mengetahui : ………………… , ..............................

.................................... Yang membuat pernyataan

....................................... .......................................

NIDN : ....................(Baru) NIDN : .....................(Baru)

Meterai Rp. 6000,-

7A7/FORM/2019

…………………….. , ........................

Nomor : …………………………………..

Lampiran : 1 (satu) set

Perihal : Laporan Selesai Pendidikan


............................................

...............................................

di –

Tempat

Dengan hormat, saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : .......................................................

NIDN : .......................................................(Baru)

Pangkat/Gol. Ruang : ......................................................

Pendidikan : .......................................................

Tugas/jabatan : …………………………………….….................

Unit Kerja : .......................................................

Berdasarkan Surat Izin Belajar Nomor ....... tanggal .........., melaporkan telah

menyelesaikan Pendidikan dengan baik, pada :


Program studi/Jurusan : ………………………………………..

Lama Pendidikan : .......................................

Alamat : .......................................

Sebagai bahan laporan saya, berikut terlampir masing-masing sebanyak 1 (satu) lembar :

1. Foto Copy Surat Izin Belajar

2. Foto Copy Ijazah dilegalisir

3. Foto Copy Transkrip Nilai dilegalisir

Demikian untuk menjadikan periksa.

Mengetahui,

......................................

(.....................................)

NIDN : ....................(Baru)

Yang membuat pernyataan

(.....................................)

NIDN : ....................(Baru)

7A8/FKIP/FORM/2019

FORMULIR SURAT IJIN TIDAK MASUK KULIAH


N a m a : ……………………………………………………........................................

NIM : …………………….....……………………………………………………...

No. HP : …………...……………….……………......……………………………….

Departemen/ Prodi : .................................. ………………………................................................

Mengajukan permohonan ijin tidak masuk kuliah untuk mata kuliah berikut ini :

No

Mata Kuliah

Hari, Tanggal

Dosen Pengampu Ttd ACC

pengampu

1

2

3

4

Alasan tidak masuk kuliah (beri tanda√ pada kotak yg tersedia dibawah ini):

Sakit (Rawat jalan dilampiri surat dokter yang menjelaskan tgl periksa, jenis sakit atau hasil

tes laboratorium; Rawat inap dilampiri surat keterangan opname) Anggota keluarga meninggal (dilampiri surat keterangan kematian dari RT/RW atau

Kelurahan) Tugas kemahasiswaan (dilampiri surat tugas atau surat yang disetujui Wakil Rektor I/Wakil

Dekan I Menunaikan ibadah umroh/haji (dilampiri foto copy paspor/surat keterangan dari biro

perjalanan umroh/haji) Lainnya (Sebutkan)

Demikian permohonan ijin tidak masuk kuliah kami, atas perhatiannya kami ucapkan terimakasih

Ka Prodi Mahasiswa

.................................................... ……….....…………………

NIDN

8A1/FORM/2019

Kuesioner Sarana dan Prasarana serta

Layanan Akademik

Pertama-tama kami ucapkan terima kasih atas kesediaan anda meluangkan waktu untuk

membaca dan mengisi kuesioner ini. Survey ini bertujuan untuk mendapatkan informasi

mengenai fasilitas sarana dan prasarana, juga mengenai layanan akademik yang tersedia di

FKIP UNIMUDA Sorong saat ini. Dimohon kesediaan mahasiswa, dosen dan tenaga

kependidikan untuk dapat berpartisipasi memberi masukan dengan mengisi kuesioer di bawah

ini. Atas perhatian dan kerjasamanya, kami ucapkan terima kasih.

Catatan:

1. Bagi dosen dan tenaga kependidikan dimohon mengisi kuesioner Bagian 1 (Kuesioner

Sarana dan Prasarana)

2. Bagi mahasiswa dimohon mengisi kuesioner Bagian 1 (Kuesioner Sarana dan Prasarana) dan 2 (Kuesioner Layanan Akademik)

* Wajib

1. Nama

2. Email

3. Pekerjaan *

o Mahasiswa

o Dosen

o Tenaga Kependidikan

BAGIAN 1 (Kuesioner Sarana dan Prasarana) Berilah tanda di kolom yang sesuai dengan persepsi anda berdasarkan kondisi masing-masing aspek,

dengan angka 1 = sangat tidak setuju dan 4 = sangat setuju

RUANGAN *

1 Sangat tidak

setuju

2

3

4 Sangat setuju

Pencahayaan

sudah baik

Audio visual

sudah baik

8A1/FORM/2019

1 Sangat tidak

setuju

2

3

4 Sangat setuju

AC sudah baik

Ruang kelas

bersih dan

nyaman

AULA *

1 Sangat tidak

setuju

2

3

4 Sangat setuju

Pencahayaan

sudah baik

Audio visual

sudah baik

AC sudah baik

Aula bersih dan

nyaman

AUDITORIUM *

1 Sangat tidak

setuju

2

3

4 Sangat setuju

Pencahayaan

sudah baik

Audio visual

sudah baik

AC sudah baik

Auditorium bersih

dan nyaman

8A1/FORM/2019

PERPUSTAKAAN *

1 Sangat tidak

setuju

2

3

4 Sangat setuju

Jam pelayanan

perpustakaan

sudah memadai

Buku teks dan

jurnal ilmiah

terbaru tersedia

dengan jumlah

yang memadai

Kemudahan

mencari informasi

melalui katalog

sudah baik

Pelayanan

pustakawan

sudah baik

Ruang baca sudah

nyaman

TOILET *

1 Sangat tidak

setuju

2

3

4 Sangat setuju

Sarana toilet

berfungsi dengan

baik dan bersih

LABORATORIUM KOMPUTER *

1 Sangat tidak

setuju

2

3

4 Sangat setuju

Jumlah komputer

tersedia memadai

8A1/FORM/2019

1 Sangat tidak

setuju

2

3

4 Sangat setuju

Komputer

berfungsi dengan

baik

Pencahayaan

sudah baik

Audio visual

sudah baik

AC sudah baik

Laboratorium

komputer bersih

dan nyaman

SARANA PUBLIK *

1 Sangat tidak

setuju

2

3

4 Sangat setuju

Ruang diskusi

(ruang kaca)

memadai

Sarana untuk

sholat tersedia

dengan baik

Sarana parkir

tersedia dengan

aman dan tertib

Lift berfungsi

dengan baik

Fasilitas hotspot

tersedia dengan

baik

8A1/FORM/2019

1 Sangat tidak

setuju

2

3

4 Sangat setuju

Kantin sudah

memadai

1. Menurut Anda fasilitas sarana dan prasarana apa yang harus ditingkatkan kualitasnya?

2. Menurut Anda fasilitas sarana dan prasarana apa yang harus ditambah?

8A1/FORM/2019

BAGIAN 2 (Layanan Akademik) Berilah tanda di kolom yang sesuai dengan persepsi anda berdasarkan kondisi masing-masing aspek,

dengan angka 1 = sangat tidak setuju dan 4 = sangat setuju

WUJUD (TANGIBLE)

1 Sangat tidak

setuju

2

3

4 Sangat setuju

Tenaga

kependidikan

berpenampilan

rapi

Fasilitas ruang

layanan akademik

memadai

KEANDALAN (RELIABILITY)

1 Sangat tidak

setuju

2

3

4 Sangat setuju

Trankrip yang

dibuat sudah

akurat

Surat keterangan

terkait kebutuhan

mahasiswa yang

dibuat sudah

akurat

Jadwal

perkuliahan

sudah akurat

KRS yang dibuat

sudah sesuai

dengan yang

diajukan

8A1/FORM/2019

DAYA TANGGAP (RESPONSIVENESS)

1 Sangat tidak

setuju

2

3

4 Sangat setuju

Lama waktu

pembuatan

trankrip sudah

sesuai dengan

yang diharapkan

Lama waktu

pembuatan surat

keterangan

terkait kebutuhan

mahasiswa yang

dibuat sudah

sesuai dengan

yang diharapkan

Tenaga

kependidikan

cepat memberi

pelayanan

JAMINAN (ASSURANCE)

1 Sangat tidak

setuju

2

3

4 Sangat setuju

Tenaga

kependidikan

memiliki

pengetahuan

yang baik dalam

menjawab

pertanyaan

Tenaga

kependidikan

tidak membuat

kesalahan data

dalam dokumen

8A1/FORM/2019

EMPATI (EMPATHY)

1 Sangat tidak

setuju

2

3

4 Sangat setuju

Tenaga

kependidikan

memberikan

empati terhadap

kebutuhan

mahasiswa

Tenaga

kependidikan

bersikap ramah

1. Menurut Anda jenis layanan akademik seperti apa yang harus ditingkatkan kinerjanya

TERIMA KASIH

8A2/FKIP/FORM/2019

FORMULIR SARANA DAN PRASARANA No. : .............

1. PRASARANA

Jenis Prasarana Kepemilikan Nama Panjang

(m)

Lebar

(m) Keterangan

Jenis Prasarana : Jenis prasarana sesuai dengan fungsi utama bangunan/ruangan yang bersangkutan.

Kepemilikan : Status kepemilikan prasarana.

Nama : Nama prasarana. Misalnya, RK-01, RK-02, LAB-IPA, Ruang Kelas 1, Ruang Kelas 2, sejenisnya. Singkat, namun

menggambarkan jenis/fungsi ruang.

Panjang (m) : Ukuran panjang prasarana (dalam satuan meter). Boleh dalam bentuk desimal.

Lebar (m) : Ukuran lebar prasarana (dalam satuan meter). Boleh dalam bentuk desimal.

Keterangan : Catatan tambahan yang relevan.

No.Reg Perpustakaan : Nomor registrasi perpustakaan yang tercatat pada Perpustakaan Nasional Republik Indonesia (PNRI). Untuk

mendapatkan nomor registrasi ini, sekolah dapat mendaftarkan perpustakaannya secara daring (online) melalui situs

http://npp.pnri.go.id. Nomor registrasi hanya diisi untuk prasarana yang berjenis perpustakaan.

2. KONDISI PRASARANA

Keruskan Pondasi (%) Keterangan Pondasi

Kerusakan sloof bawah (%) Keterangan sloof bawah

Kerusakan Plester Struktur (%) Keterangan Plester Struktur

Kerusakn kuda-kuda atap (%) Keterangan kuda-kuda atap

Kerusakan kaso Atap (%) Keterangan kaso Atap

Kerusakan reng atap (%) Keterangan reng atap

Kerusakan Tutup Atap (%) Keterangan Tutup Atap

Keruskan Lisplang/talang (%) Keterangan Lisplang/talang

Kerusakan rangka plafon (%) Keterangan rangka plafon

Kerusakan Tutup plafon (%) Keterangan Tutup plafon

Kerusakan bata/dinding (%) Keterangan bata/dinding

Kerusakan plester dinding (%) Keterangan plester dinding

Kerusakan daun jendela (%) Keterangan daun jendela

Kerusakan daun pintu (%) Keterangan daun pintu

Keruskan kusen (%) Keterangan kusen

Kerusakan tutup lantai (%) Keterangan tutup lantai

Kerusakan Intalasi Listrik (%) Keterangan Intalasi Listrik

Kerusakan Intalasi Air (%) Keterangan Intalasi Air

Kerusakan drainase (%) Keterangan drainase

Kerusakan finishing struktur (%) Keterangan finishing struktur

Kerusakan finishing plafon (%) Keterangan finishing plafon

Kerusakan finishing dinding (%) Keterangan finishing dinding

Kerusakan finishing kusen, Pintu, Jendela (%) Ket finishing kusen, Pintu, Jendela

Kerusakan drainase (%) Keterangan drainase

Persentase Kerusakan (%)

Kerusakan pondasi (%) Diisi total persentase kerusakan pondasi.

Kerusakan sloop kolom balok (%) Diisi total persentase kerusakan sloop kolom balok.

Kerusakan plester struktur (%) Diisi total persentase kerusakan plester struktur.

Kerusakan kuda-kuda atap (%) Diisi total persentase kerusakan kuda-kuda atap.

Kerusakan kaso atap (%) Diisi total persentase kerusakan kaso atap.

Septygar1976

F-SARPAS

http://npp.pnri.go.id/

Kerusakan reng atap (%) Diisi total persentase kerusakan reng atap.

Kerusakan penutup atap/lisplang/talang (%) Diisi total persentase kerusakan penutup atap/lisplang/talang.

Kerusakan rangka plafon (%) Diisi total persentase kerusakan rangka plafon.

Kerusakan tutup plafon (%) Diisi total persentase kerusakan tutup plafon.

Kerusakan bata/dinding (%) Diisi total persentase kerusakan bata/dinding.

Kerusakan plester dinding (%) Diisi total persentase kerusakan plester dinding.

Kerusakan daun jendela (%) Diisi total persentase kerusakan daun jendela.

Kerusakan daun pintu (%) Diisi total persentase kerusakan daun pintu.

Kerusakan kusen (%) Diisi total persentase kerusakan kusen.

Kerusakan tutup lantai (%) Diisi total persentase kerusakan tutup lantai.

Kerusakan instalasi listrik (%) Diisi total persentase kerusakan instalasi listrik.

Kerusakan instalasi air (%) Diisi total persentase kerusakan instalasi air.

Kerusakan drainase (%) Diisi total persentase kerusakan drainase.

Kerusakan finishing struktur (%) Diisi total persentase kerusakan finishing struktur.

Kerusakan finishing plafon (%) Diisi total persentase kerusakan finishing plafon.

Kerusakan finishing dinding (%) Diisi total persentase kerusakan finishing dinding.

Kerusakan finishing Kusen, Pintu, Jendela (%) Diisi total persentase kerusakan finishing Kusen, Pintu, Jendela.

Keterangan Kerusakan

Keterangan pondasi Diisi keterangan terkait kerusakan pada pondasi.

Keterangan sloop kolom balok Diisi keterangan terkait kerusakan pada sloop kolom balok.

Keterangan plester struktur Diisi keterangan terkait kerusakan pada plester struktur.

Keterangan kuda-kuda atap Diisi keterangan terkait kerusakan pada kuda-kuda atap.

Keterangan kaso atap Diisi keterangan terkait kerusakan pada kaso atap.

Keterangan reng atap Diisi keterangan terkait kerusakan pada reng atap.

Keterangan penutup atap/lisplang/talang Diisi keterangan terkait kerusakan pada penutup atap/lisplang/talang.

Keterangan rangka plafon Diisi keterangan terkait kerusakan pada rangka plafon.

Keterangan tutup plafon Diisi keterangan terkait kerusakan pada tutup plafon.

Keterangan bata/dinding Diisi keterangan terkait kerusakan pada bata/dinding.

Keterangan plester dinding Diisi keterangan terkait kerusakan pada plester dinding.

Keterangan daun jendela Diisi keterangan terkait kerusakan pada daun jendela.

Keterangan daun pintu Diisi keterangan terkait kerusakan pada daun pintu.

Keterangan kusen Diisi keterangan terkait kerusakan pada kusen.

Keterangan tutup lantai Diisi keterangan terkait kerusakan pada tutup lantai.

Keterangan instalasi listrik Diisi keterangan terkait kerusakan pada instalasi listrik.

Keterangan instalasi air Diisi keterangan terkait kerusakan pada instalasi air.

Keterangan drainase Diisi keterangan terkait kerusakan pada drainase.

Keterangan finishing struktur Diisi keterangan terkait kerusakan pada finishing struktur.

Keterangan finishing plafon Diisi keterangan terkait kerusakan pada finishing plafon.

Keterangan finishing dinding Diisi keterangan terkait kerusakan pada finishing dinding.

Keterangan finishing Kusen, Pintu, Jendela Diisi keterangan terkait kerusakan pada finishing Kusen, Pintu, Jendela.

DATA PELENGKAP

3. Sarana

Jenis Sarana Kepemilikan Spesifikasi Jumlah Status Klaikan

Septygar1976

Jenis Sarana : Jenis sarana.

Kepemilikan : Status kepemiliki sarana.

Spesifikasi : Spesifikasi sarana, seperti ukuran, bahan, dan merk

4. Buku & Alat

Judul Buku / Nama Alat Jenis Buku/Alat Tingkat

Pendidikan Mate Pelajaran Jumlah Status Klaikan

Septygar1976

Judul Buku / Nama Alat : Diisi judul buku atau nama alat yang relevan.

Jenis Buku/Alat : Pilih jenis buku atau alat yang relevan.

Tingkat Pendidikan (Untuk Buku) : Pilih tingkat pendidikan (khusus buku).

Mata Pelajaran : Pilih mata pelajaran terkait buku/alat pada prasarana.

Septygar1976

8A3/FKIP/FORM/2019

LAMPIRAN

KARTU INVENTARIS RUANGAN

LINGKUP :

UNIT : NO. KODE LOKASI……..

SATUAN KERJA :

RUANGAN :

NO Urt

Nama Barang/

Jenis barang

Merk/ Model

No. Seri Pabrik

Ukura

n

Baha n

Tahun Pembuatan

/ pembelian

No. Kode Baran

g

Jumlah Barang/ Registe

r x)

Harga Beli/

Peroleha n

Keadaan Barang Keteranga

n Mutasi dll

Baik

(B)

Kurang Baik

(KB)

Rusa

k

Berat

(RB)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

………………………………

MENGETAHUI

KEPALA SARPRAS PENGURUS BARANG

(…………………………) (……………………………...)

8A3/FORM/2019

Petunjuk Pengisian KIR

Pada sudut kiri atas diisi nama Daerah Provinsi dan Kabupaten/Kota, Unit, Satuan Kerja dan ruangan.

Kartu Inventaris Ruangan ini terdiri dari 14 kolom, dimana setiap kolom memuat data jenis barang yang bersangkutan.

Kolom 1 : Diisi sesuai dengan Nomor Urut Pencatatan Barang.

Kolom 2 : Diisi dengan jenis, nama barang.

Contoh : - Meja Tulis

- AC

- Mesin Tik,

- Komputer

- Dan sebagainya.

Kolom 3 : Diisi dengan Merk atau Model Barang.

Contoh : Olivetti manual

IBM.

Kolom 4 : Diisi Nomor Seri pabrik yang biasanya sudah tercantum pada Barang yang bersangkutan.

Mesin Tik No. 7471475

Kalau bukan buatan pabrik dikosongkan/distrip (-).

Kolom 5 : Diisi ukuran, yang tentunya berlainan untuk tiap jenis barang

yang berbeda.

Contoh : Mesin Tik “ 18”

Kolom 6 : Diisi bahan dari jenis barang yang bersangkutan.

Contoh : Kursi kayu ditulis “ Kayu”

Kursi Besi ditulis “ Besi “.

Barang-barang tertentu yang dipandang tidak perlu

disebutkan nama bahannya atau mungkin sulit menyebutkan bahannya, maka dalam kolom ini dapat dikosongkan/distrip (-

).

Kolom 7 : Diisi tahun pembuatan atau tahun pembelian.

Apabila tidak di ketahui tahun pembuatan atau pembeliannya

dapat diperkirakan.

Kolom 8 : Diisi nomor Kode Barang (Kode Lokasi dan Kode Barang).

Kolom 9 : Diisi banyak barang yang mempunyai karakteristik yang sama

jenis, merk/ model, ukuran, bahan dan tahun pembuatan.

Kolom 10 : Diisi harga pembelian/perolehan/pengadaan barang dalam

ribuan rupiah.

Kolom 11,12 dan 13 : Diisi sesuai dengan keadaan barang pada waktu pencatatan.

8A3/FORM/2019

Kolom 14 : Diisi keterangan Barang yang dianggap perlu, misalnya

dihapuskan.

Setelah diisi seluruhnya maka pada sudut kanan bawah dibutuhkan tanggal pencatatan dan ditanda tangani oleh penanggung jawab ruangan dan diketahui Kepala Unit/Satuan Kerja.

9A1/FKIP/FORM/2017

PEDOMAN PEMBELAJARAN &

MONITORING EVALUASI PEMBELAJARAN



2017

9A1/FKIP/FFORM/2019

TABEL FORMAT RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER UNIVERSITAS PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA


KODE DOKUMEN

… <<1>>……..

MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK

BOBOT (sks) SEMESTER

Tanggal penyusunan

<<2>> <<3>> <<4>> T= <<5>>

P= <<6> >

<<7>> <<8>>

OTORITASI / PENGESAHAN

DOSEN PENGEMBANG RPS

Koordinator RMK Ka PRODI

<<9>>

<<10>>

TTD <<Nama>>. << NIDN>>

<<11>>

TTD/STEMPEL <<Nama>>. << NIDN>>

Capaian Pembelajaran

CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

CPL- <<12>>

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

CPMK

<<13>>

CPL=> Sub-CPMK CPL- - <<14>>

Diskripsi Singkat MK

<<15>>

Bahan kajian : materi pembelajaran

<<16>>

Pustaka Utama :

1. <<17>> 2. ……..

6.

Pendukung :

7. <<18>>

Dosen Pengampu

<<19>>

Mata kuliah syarat

<<20>>

Mg Ke- Sub- CPMK (sbg

kemampu an akhir

yg diharapka

n)

Penilaian Bantuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Penugasan; [Estimasi

Waktu]

Materi Pembelajaran

[Pustaka]

Bobo t

Penil aian

%

Indikator

Kriteria & Bentuk

Tatap muka/Luring

Daring

1 2 3 4 5 6 7 8

<<21>>

<<22>> <<23>> <<24>> <<25>> eLearning: http://elearning.unim udasorong.ac.id/cou rse/index.php?categ oryid=25

<<26>>

<<27>> <<28> >

……

……

……

……

……

……

……

……

16 UAS / Evaluasi Akhir Semester: melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa

21

http://elearning.unimudasorong.ac.id/course/index.php?categoryid=25




Tabel: Penjelasan pengisian RPS

NOMOR JUDUL KOLOM PENJELASAN PENGISIAN

<<1>> Kode Dokumen Menunjukkan kode dokumen sesuai dengan pengkodean dokumen

RPS di Prodi

<<2>> Mata Kuliah (MK) Judul Mata Kuliah

<<3>> Kode Mata Kuliah Diisi dengan kode MK yang telah ditentukan

<<4>> Rumpun MK Diisi sesuai dengan rumpun MK yang telah disepakati

<<5>> Bobot SKS Teori Diisi sesuai dengan SKS yang telah ditentukan

<<6>> Bobot SKS Praktek Diisi sesuai dengan SKS yang telah ditentukan

<<7>> Semester Diisi sesuai dengan semester yang berlaku

<<8>> Tanggal penyusunan Diisi sesuai dengan tanggal penyusunan RPS

<<9>> Dosen Pengembang

RPS

Diisi dosen pengembang MK

<<10>> Koordinator RMK Diisi nama dosen coordinator rumpun MK

<<11>> Ka Prodi Diisi nama Ka Prodi dan cap prodi

<<12>> Capaian pembelajaran Diisi capaian pembelajaran berdasarkan kompentensi

<<13>> Capaian pembelajaran

MK

Diisi capaian pembelajaran MK berdasarkan kompentensi

<<14>> Sub CP MK Diisi sub capaian pembelajaran MK berdasarkan kompentensi

<<15>> Ka Prodi Diisi nama Ka Prodi dan cap prodi

<<16>> Bahan Kajian Diisi bahan kajian MK

<<17>> Pustaka utama Diisi judul buku utama penunjang MK

<<18>> Pustaka pendukung Diisi judul buku pendukung penunjang MK

<<19>> Dosen pengampu Diisi nama dosen yang mengampu MK tersebut

<<20>> MK syarat Diisi MK yang diprasyaratkanuntuk mengambil MK ini

<<21>> Minggu ke- Diisi pertemuan ke-…….

<<22>> Sub CP MK Diisi dengan sub CPMK yang sesuai dengan materi yang dibahas di

pertemuan tersebut

<<23>> Indicator penilaian . Diisi dengan kriteria yang mengindikasikan mahasiswa telah mengerti apa yang dijelaskan dosen

22

<<24>> Bentuk dan kriteria

penilaian

Diisi dengan kriteria penilaian dosen, apakah dengan meringkas , kuis,

tugas mandiri

<<25>> Metode pembelajaran Diisi metode pembelajaran yang digunakan : ceramah, diskusi,

Dan alokasi waktu sesuai sesuai dengan jumlah sks

<<26>> daring Diisi Alamat daring MK yang dapat dikunjungi

<<27>> Materi Pembelajaran

dan pustaka

Diisi Materi yang disajikan pada pertemuan tersebut dan dilengkapi dengan

pusta yang digunakan

<<28>> Bobot penilaian Diisi dengan persentasi materi pertemuan tersebut terhadapt keseluruhan

materi MK tersebut

9A2/FORM/2019

1. Kartu Mata Kuliah (KMK)

PENDUKUNG PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

9A2/FORM/2019

2. Absensi Kehadiran

3. Jurnal Kuliah

9A3/FORM/2019

SISTEMATIKA MONITORING DAN EVALUASI

EVALUASI PROSES BELAJAR MENGAJAR

Oleh:


UNIVERSITAS PENDIDIKAN MUHAMMADIYAH

(UNIMUDA) SORONG

Contoh :

9A3/FORM/2019

9A3/FORM/2019

HALAMAN PENGESAHAN

Telah diperiksa dan disetujui Oleh

LPM

1. Perencanaan Evaluasi Proses Belajar Mengajar

PERENCANAAN EVALUASI PBM

No Informasi yang

dibutuhkan

Indikator Teknik dan

Instrumen

Responden Waktu

2. Instrumen Evaluasi PBM

EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN

Matakuliah :………………………………….. Semester Ganjil/Genap tahun akademik 2017/2019 Nama Dosen :………………………………….. (Catatan: satu lembar satu dosen)

Program Studi :…………………………………..

Petunjuk : hitamkan bulatan ( ) sesuai dengan penilaian/pendapat Saudara, dengan kreteria:

5 = sangat setuju/sangat baik/sangat memadai ; 4 = setuju/baik/memadai ; 3 = ragu/sedang/cukup ; 2 = tidak setuju/kurang baik ;

1 = sangat tidak setuju/jelek/sangat kurang

A. PERKULIAHAN + TUTORIAL

No Uraian 5 4 3 2 1

1

Dosen memberikan arah dan tujuan pembelajaran yang jelas

2 Materi perkuliahan up-to-date dan menarik diluar buku acuan pokok 3 Metode pembelajaran yang diberikan inovatif (student center learning) 4 Materi dan cara penyampaian mudah difahami 5 Dosen memberikan cukup waktu untuk proses diskusi dan tanya jawab 6 Dosen memberikan tugas-tugas mandiri yang memadai 7 Dosen memberikan umpan balik pada proses evaluasi dan tugas mandiri 8 Waktu & jumlah tatap muka telah sesuai dg cakupan materi yg disampaikan 9 Kelengkapan fasilitas pendukung perkuliahan (sarana & prasarana) 10 Dosen menyampaikan materi perkuliahan (lisan/tulisan/diskusi)dlm bhs Inggris 11 Dosen bersemangat dlm memberikan kuliah & anda termotifasi untuk belajar

14

9A3/FORM/2019

B. PRAKTIKUM

1 Materi praktikum up-to-date dan menarik 2 Metode praktikum inovatif 3 Bahan-bahan praktikum yang disediakan mencukupi kebutuhan 4 Jumlah dan kualitas peralatan laboratorium untuk praktikum memadai 5 Jumlah kegiatan praktikum memadai baik dr sisi kecukupan materi & waktu 6 Terjadi proses diskusi yang memadai selama pelaksanaan praktikum

C. UMUM

1 Dosen sangat berkualitas dalam penguasaan materi pembelajaran 2 Dosen memberikan pembelajaran sangat sistematis dan sangat siap 3 Dosen memberikan pembelajaran dg jelas & dibantu alat peraga yg bermutu 4 Dosen memberikan rencana kegiatan pembelajaran semester (RKPS) 5 Dosen menyelesaikan pembelajaran sesuai yang direncanakan dalam RKPS 6 Koordinasi dosen dlm menyempaikan materi pembelajaran berkesinambungan 7 Dosen menyampaikan nilai-nilai enterprecurship dalam pembelajarannya 8 Dosen memfasilitas peningkatan softskill anda dlm proses pembelajarannya

Saran, catatan yang saudara anggap penting: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………...........……………………………....

Terimakasih atas keakuratan pengisian form ini, sehingga akan membantu proses pembelajaran di UNIMUDA Sorong

10A1/FORM/2019

FORM RAPB PEMBELAJARAN PRODI

RENCANA KERJA DAN ANGGARAN UNIT-UNIT KERJA Dl LINGKUNGAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN MUHAMMADIYAH SORONG TAHUN 201

NO

KEGIATAN

ESTIMASI BIAYA WAKTU PELAKSANAAN

2017 2019

ORG KALI VOL SATUAN JUMLAH 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN BIOLOGI

1 Pelaksanaan PBM

Perkuliahan

Praktikum

UTS/UAS

Skripsi

KKN

PPL 2 Kuliah Pakar 3 Penyusunan modul – modul pembelajaran 4 Pelatihan PEKERTI 6 Pelatihan AA 7 Peninjauan Kurikulum

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA 1 Pelaksanaan PBM

Perkuliahan

Praktikum

UTS/UAS

Skripsi

KKN

PPL 2 Kuliah Pakar 3 Penyusunan modul – modul pembelajaran 4 Pelatihan PEKERTI 6 Pelatihan AA 7 Peninjauan Kurikulum

BAB II

FORMULIR STANDAR PENELITIAN


1 Standar Hasil Penelitian Format Laporan Penelitian 11B1/FKIP/FORM/2017

Daftar Hadir Seminar Hasil

Penelitian

11B2/FKIP/FORM/207

Daftar Hadir Seminar

Nasional

11B3/FKIP/FORM/2017

Contoh Form Jurnal

Pendidikan

11B4/FKIP/FORM/2017

2 Standar Isi Penelitian Panduan Tata Tulis

Penelitian

12B1/FKIP/FORM/2017

Form Judul Penelitian 12B2/FKIP/FORM/2017

Formulir Pengajuan Etik

Isi Penelitian

12B3/FKIP/FORM/2017

3 Standar Proses Penelitian Form Evaluasi dan

Monitoring Penelitian

13B1/FKIP/FORM/2017

Format Penilaian Proposal

Penelitian

13B2/FKIP/FORM/2017

Formulir Persetujuan

Penelitian

13B3/FKIP/FORM/2017

Berita Acara Monev

Penelitian

13B4/FKIP/FORM/2017

Contoh Form Kontrak

Penelitian

13B5/FKIP/FORM/2017

Contoh Form Perjanjian

Kerjasama Penelitian

Antarlembaga

13B6/FKIP/FORM/2017

4 Standar Penilaian Penelitian Formulir Penilaian Usulan

Penelitian

14B1/FKIP/FORM/2017

Form Penilaian Penelitian 14B2/FKIP/FORM/2017

5 Standar Peneliti Form Reviewer Penelitian 15B1/FKIP/FORM/2017

Form Biodata Ketua dan

Anggota Tim Peneliti

15B2/FKIP/FORM/2017

Surat Pernyataan Ketua

Peneliti

15B3/FKIP/FORM/2017


Penelitian

Panduan Penelitian DIKTI Edisi XI

7 Standar Pengelolaan Penelitian Form Rekap Penelitian dan

PkM

25C1/FKIP/FORM/2017

Profil LP3M 17B1/FKIP/FORM/2017

8 Standar Pembiayaan Penelitian Formulir Pengajuan Dana

Talangan Penelitian

18B1/FKIP/FORM/2017

Uraian Laporan Realisasi

Penggunaan Dana

Penelitian

18B2/FKIP/FORM/2017

Daftar Penerimaan

Honorarium Penelitian

18B3/FKIP/FORM/2017

Bukti Kuitansi Pembayaran

Pelaksana Penelitian

18B4/FKIP/FORM/2017

Daftar Pembelian Barang

Penelitian

18B5/FKIP/FORM/2017

Form RAP Penelitian 18B6/FKIP/FORM/2017

Formulir Penggunaan Dana

Penelitian

18B7/FKIP/FORM/2017

11B1/FKIP/FORM/2019

Lampiran. Format Laporan Tahunan/Akhir

a. Sampul Muka

Keterangan: * Pilih salah satu yang sesuai.

** Tulis skema penelitian/pengabdian.

Warna sampul sama dengan warna sampul proposal masing-masing skema.

LAPORAN TAHUNAN/AKHIR *

………..………………………… **

Logo Perguruan Tinggi

JUDUL

Tahun ke ........ dari rencana ....... tahun

Ketua/Anggota Tim

(Nama lengkap dan NIDN)

PERGURUAN TINGGI

Bulan dan Tahun

b. Format Halaman Pengesahan Laporan

HALAMAN PENGESAHAN

Judul : ……………………………………………………………… Peneliti/Pelaksana

Nama Lengkap : ………………………………………………………………

NIDN : ………………………………………………………………

Jabatan Fungsional : ………………………………………………………………

Program Studi : ……………………………………………………………… Nomor HP : ………………………………………………………………

Alamat surel (e-mail) : ………………………………………………………………

Anggota (1)

Nama Lengkap : ………………………………………………………………

NIDN : ………………………………………………………………

Perguruan Tinggi : ………………………………………………………………

Anggota (2)

Nama Lengkap : ………………………………………………………………

NIDN : ………………………………………………………………

Perguruan Tinggi : ………………………………………………………………

Anggota (ke n )

Nama Lengkap : ………………………………………………………………

NIDN : ………………………………………………………………

Perguruan Tinggi : ……………………………………………………………… Institusi Mitra (jika ada)

Nama Institusi Mitra : ………………………………………………………………

Alamat : ………………………………………………………………

Penanggung Jawab : ……………………………………………………………… Tahun Pelaksanaan : Tahun ke ........ dari rencana ....... tahun

Biaya Tahun Berjalan : Rp. …………….

Biaya Keseluruhan : Rp. …………….

Kota, tanggal-bulan- tahun

Mengetahui,

Dekan/Ketua Ketua Peneliti,

Tanda tangan Tanda tangan

( Nama Lengkap ) ( Nama Lengkap )

NIP/NIK NIP/NIK

c. Sistematika Laporan

Laporan Kemajuan Penelitian Laporan Kemajuan Pengabdian

HALAMAN SAMPUL HALAMAN SAMPUL

HALAMAN PENGESAHAN HALAMAN PENGESAHAN

RINGKASAN RINGKASAN

PRAKATA PRAKATA

DAFTAR ISI DAFTAR ISI

DAFTAR TABEL DAFTAR TABEL

DAFTAR GAMBAR DAFTAR GAMBAR

DAFTAR LAMPIRAN DAFTAR LAMPIRAN

BAB 1. PENDAHULUAN BAB 1. PENDAHULUAN

BAB 2. TINJAUAN PUSTAKA BAB 2. TARGET DAN LUARAN

BAB 3. TUJUAN DAN MANFAAT BAB 3. METODE PELAKSANAAN

PENELITIAN BAB 4. KELAYAKAN PERGURUAN

BAB 4. METODE PENELITIAN TINGGI

BAB 5. HASIL DAN PEMBAHASAN BAB 5. HASIL DAN PEMBAHASAN

BAB 6. RENCANA TAHAPAN BAB 6. RENCANA TAHAPAN

BERIKUTNYA (untuk laporan BERIKUTNYA (untuk laporan

tahunan) tahunan)

BAB 7. KESIMPULAN DAN SARAN BAB 7. KESIMPULAN DAN SARAN

DAFTAR PUSTAKA DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN LAMPIRAN

- instrument - instrumen

- personalia tenaga peneliti beserta - personalia tenaga pelaksana beserta

Kualifikasinya kualifikasinya

- HKI dan publikasi - HKI dan publikasi (jika disyaratkan)

Lampiran 10. Formulir Evaluasi Atas Capaian Luaran

FORMULIR EVALUASI ATAS CAPAIAN LUARAN KEGIATAN

Ketua : .......................................................................

Perguruan Tinggi : .......................................................................

Judul : .......................................................................

Waktu Kegiatan : tahun ke ......... dari rencana ......... tahun

Luaran yang direncanakan dan capaian tertulis dalam proposal awal:

No Luaran yang Direncanakan Capaian

1 ……… ………

2 ……… ………

3 ……… ………

dst.

CAPAIAN (Lampirkan bukti-bukti luaran dari kegiatan dengan judul yang tertulis di atas,

bukan dari kegiatan penelitian/pengabdian dengan judul lain sebelumnya)

1. PUBLIKASI ILMIAH Keterangan

Artikel Jurnal Ke-1*

Nama jurnal yang dituju

Klasifikasi jurnal Jurnal Nasional Terkareditasi/Jurnal Internasional

Impact factor jurnal

Judul artikel

- Draf artikel

- Sudah dikirim ke jurnal

- Sedang ditelaah

- Sedang direvisi

- Revisi sudah dikirim ulang

- Sudah diterima

- Sudah terbit

* Jika masih ada artikel ke-2 dan seterusnya, uraikan pada lembar tambahan.

2. BUKU AJAR

Buku ke-1

Judul:

Penulis:

Penerbit:

Jika masih ada buku ke-2 dan seterusnya, uraikan pada lembar tambahan.

3. PEMBICARA PADA PERTEMUAN ILMIAH (SEMINAR/SIMPOSIUM)

Nasional Internasional

Judul Makalah

Nama Pertemuan Ilmiah

Tempat Pelaksanaan

Waktu Pelaksanaan

- Draf makalah

- Sudah dikirim

- Sedang direview

- Sudah dilaksanakan

Jika masih ada pertemuan ilmiah ke 2 dan seterusnyauraikan pada lembar tambahan.

4. SEBAGAI PEMBICARA KUNCI (KEYNOTE SPEAKER)


- Bukti undangan dari Panitia

- Judul makalah

- Penulis

- Penyelenggara

- Waktu Pelaksanaan

- Tempat Pelaksanaan

- Draf makalah

- Sudah dikirim

- Sedang direview

- Sudah dilaksanakan

Jika masih ada undangan ke-2 dan seterusnya, uraikan pada lembar tambahan.

5. UNDANGAN SEBAGAI VISITING SCIENTIST PADA PERGURUAN TINGGI

LAIN


- Bukti undangan

- Perguruan tinggi

pengundang

- Lama kegiatan

- Kegiatan penting yang

dilakukan

Jika masih ada undangan ke-2 dan seterusnya, uraikan pada lembar tambahan.

6. CAPAIAN LUARAN LAINNYA

HKI (Uraikan status kemajuan mulai dari pengajuan sampai “granted”)

TEKNOLOGI TEPAT

GUNA (Uraikan siapa masyarakat pengguna teknologi yang dimaksud)

REKAYASA SOSIAL (Uraikan kebijakan publik yang sedang atau sudah dapat diubah

JEJARING KERJA SAMA

(Uraikan kapan jejaring dibentuk dan kegiatannya sampai saat

ini, baik antar peneliti maupun antarlembaga)

PENGHARGAAN (Uraikan penghargaan yang diterima sebagai peneliti, baik dari

pemerintah atau asosiasi profesi)

LAINNYA (Tuliskan)

Jika luaran yang direncanakan tidak tercapai, uraikan alasannya: ......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

Kota, tanggal, bulan, tahun

Ketua,

Tandatangan

( Nama Lengkap )

11B2/FORM/2019

DAFTAR HADIR PESERTA SEMINAR HASIL PENELITIAN

NO. NAMA KAMPUS TANDA TANGAN

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

Sorong, ..........................

Menyetujui

Wakil Ketua 1 Koordinator Penelitian

(...........................) (..........................)

Ketua LP3M*)

(................................ )

* Ketua Tim Penilai Tingkat Prodi/FKIP

11B3/FORM/2019

DAFTAR HADIR SEMINAR NASIONAL

NO. NAMA KAMPUS TANDA TANGAN

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Sorong, ..........................

Menyetujui

Wadek I/Wakil Ketua 1 Koordinator Penelitian

(...........................) (..........................)

Ketua LP3M*)

(................................ )

* Ketua Tim Penilai Tingkat Prodi/FKIP

11B4/FORM/2019

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA DALAM TEKS

DESCRIPTIVE MELALUI PENDEKATAN CTL BAGI SISWA KELAS

VIII B DI SMPN 2 SALAWATI

Arbiyah

SMPN 2 Salawati Kabupaten Sorong

Email : [email protected]

Abstract: The purpose of this research is to improve the ability of students in the

subjects of English speaking skills in Descriptive text using CTL approach. In this

study, the research subject is class VIIIB in SMPN 2 Salawati with the total

number of students is 37 students. This study used a model of Kemmis and Mc

Taggart (1998) consisting of two cycles . Each cycle consists of: planning, action,

observation and reflection .

Based on the test results of cycle I and cycle II, the mastery learning of students

with Minimum Completeness Criteria (KKM) 66 in the first cycle was 70 % and

cycle II was 85 %. Thus, the results of this research with the use of CTL approach

in basic skills competency of speaking on descriptive text could improve students’

learning outcomes of English in class VIII B in SMPN 2 Salawati.

Keywords: Speaking skill, Descriptive text, CTL approach.

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan siswa

pada mata pelajaran Bahasa Inggris tentang Keterampilan berbicara dalam teks

Descriptive dengan menggunakan pendekatan CTL. Dalam penelitian ini yang

menjadi subyek penelitian adalah siswa kelas VIII B di SMPN 2 Salawati

sebanyak 20 siswa dan diperoleh hasil 17 siswa yang tuntas dan 3 siswa yang

belum tuntas. Penelitian ini menggunakan model Kemmis dan Mc Taggart (1998)

yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri atas: perencanaan, tindakan,

pengamatan dan refleksi.

Berdasarkan hasil test Siklus I dan Siklus II, maka ketuntasan belajar siswa

dengan Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM ) 66 pada siklus I adalah 70% dan

Siklus II adalah 85%. Dengan demikian maka hasil penelitian dengan penggunaan

pendekatan CTL pada Kompetensi Dasar Keterampilan berbicara dalam teks

Descriptive dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Inggris pada siswa kelas

VIII B di SMPN 2 Salawati

Kata kunci: Keterampilan berbicara, teks Descriptive, CTL

1


11B4/FORM/2019

1. Pendahuluan

Kemampuan berbahasa Inggris merupakan suatu kebutuhan dan keharusan di era

komunikasi dan globalisasi sekarang ini. Pelajaran Bahasa Inggris di SMP berfungsi

sebagai alat pengembangan diri siswa dalam bidang ilmu pengetahuan, tehnologi dan

seni. Setelah menamatkan studi, mereka diharapkan dapat tumbuh dan berkembang

menjadi individu yang mandiri, cerdas, terampil dan berkepribadian siap ikut serta dalam

pembangunan nasional. Pelajaran Bahasa Inggris di SMP meliputi empat keterampilan

berbahasa, yaitu Mendengarkan ( Listening ), Berbicara ( Speaking ), Membaca ( Reading

) dan Menulis ( Writing ). Semua keterampilan tersebut harus didukung oleh unsur-unsur

bahasa lainnya yaitu : Kosa Kata, Tata Bahasa, Lafal ( pronounciation ) dan lain-lain.

Dari keempat keterampilan tersebut, pembelajaran keterampilan berbicara belum

mendapatkan hasil seperti yang diharapkan. Kompetensi Dasar mengungkapkan makna

dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara

akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

dalam teks berbentuk descriptive, adalah salah satu KD yang harus dikuasai siswa kelas

VIII SMP. Pembelajaran tersebut di atas, penulis lakukan dengan cara klasikal. Hasil

pembelajaran tersebut ternyata hanya 55% (11 siswa) dari 20 siswa yang tuntas dengan

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 66, dan 45% (9 siswa) belum tuntas. Dari hasil

refleksi penulis, diperoleh data bahwa selama proses pembelajaran sebagian siswa tidak

percaya diri untuk berbicara karena takut salah dalam mengucapkan kata-kata dan

kurangnya waktu berlatih dalam kelas. Dengan demikian, jelas pembelajaran ini tidak

efektif atau dengan kata lain pembelajaran tersebut tidak berhasil ( gagal ).Kegagalan

tersebut merupakan masalah yang harus diatasi. Untuk mengatasi masalah tersebut,

penulis mencari solusi yang sesuai dengan tuntutan Kurikulum Tingkat Satuan

Pendidikan (KTSP). Dalam hal ini guru dituntut untuk kreatif dan inovatif untuk mencari

pendekatan yang sesuai dengan situasi dan kondisi kelas. Pendekatan Kontekstual

(Contextual Teaching and Learning / CTL) sangatlah tepat dipakai dalam pembelajaran

ini.

2. Metodologi Penelitian

2.1 Jenis Penelitian

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan secara kolaboratif

bersama guru mata pelajaran yang mengajar kelas VIII B di SMPN 2 Salawati

maupun Musyawarah Guru Mata Pelajaran. Peneliti berkedudukan sebagai guru

praktisi yang akan memperbaiki proses pembelajarannya di kelas.

2

11B4/FORM/2019

2.2 Setting Penelitian

1. Waktu Penelitian

Penelitian Tindakan Kelas tentang meningkatkan Keterampilan berbicara dalam

teks Descriptive melalui Pendekatan CTL bagi siswa Kelas VIII B SMPN2

Salawati ini akan di laksanakan selama 3 bulan mulai bulan Agustus 2012 sampai

Nopember 2012. Hal ini mengingat bahwa keterampilan berbicaraa dalam teks

descriptive belum dikuasai siswa kelas VIII B sesuai Kriteria ketuntasan minimal

yang ditetapkan peneliti.

2. Tempat Penelitian

Penelitian tindakan bagi siswa kelas VIII B akan dilaksanakan di SMPN 2

Salawati karena subyek penelitian sesuai latar belakang masalah ada berada di

sekolah tersebut.

2.3 Subjek Penelitian

Subyek penelitian adalah kelas VIII B dan guru yang mengajar di SMPN 2

Salawati . Kelas VIII B berjumlah 20 siswa, terdiri dari 11 putra dan 9 putri.

Peneliti adalah guru mata pelajaran Bahasa Inggris yang sudah mengajar selama

19 tahun. Pendidikan terakhir adalah S1 Bahasa Inggris. Sementara objek penelitian ini

adalah meningkatkan Keterampilan berbicara dalam teks Descriptive melalui

pendekatan CTL.

2.4 Variabel Penelitian

Variabel penelitian meliputi Variabel bebas dan Variabel terikat.

1. Variabel Terikat

Variabel terikat dalam Penelitian Tindakan Kelas ini adalah Keterampilan

berbicara dalam teks Descriptive .

2. Variabel Bebas

Variabel Bebas dalam Penelitian Tindakan Kelas ini adalah pendekatan CTL.

2.5 Prosedur Penelitian

Penelitian ini menggunakan model atau rancangan penelitian tindakan yang

dikembangkan oleh Kemmis dan Mc Taggart (Rochiati Wiriaatmadja, 2006: 66), yaitu

suatu model yang dilakukan melalui siklus yang disebut daur spiral. setiap siklus terdiri

dari: (1) perencanaan (planning), (2) tindakan (action), (3) observasi (observation), dan

(4) refleksi (reflection). Penelitian ini direncanakan minimal 2 siklus.

3

11B4/FORM/2019

1. Perencanaan, meliputi membuat skenario pembelajaran, Menentukan materi

pembelajaran ( Teks Descriptive ), Lembar Penilaian Berbicara ( 5 Aspek yang

akan dinilai yaitu Lafal, Kosakata, Tata bahasa, Intonasi dan Penampilan ),

pedoman Penilaian dan membuat lembar observasi.

2. Pelaksanaan, pelaksanakan pembelajaran sesuai dengan skenario pembelajaran

yang telah dibuat.

3. Observasi, melakukan observasi terhadap pembelajaran baik yang dilakukan oleh

guru maupun pembelajaran dan hasil belajar yang dilakukan oleh siswa.

4. Refleksi, refleksi dilakukan segera setelah guru melaksanakan pembelajaran atau

sekurang-kurangnya tidak sampai 24 jam. Dilakukan dengan penuh keterbukaan

untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan guna merencanakan tindakan

berikutnya.

2.6 Instrumen Penelitian

Instrumen yang digunakan untuk memperoleh data dalam penelitian ini adalah:

1. Tes Unjuk Kerja ( Performance )

Tes Unjuk Kerja yang dilakukan sebelum dan sesudah tindakan perbaikan,

meliputi tes lisan.

2. Angket

Angket yang ditujukan kepada siswa untuk mengetahui respon siswa, seberapa

besar minat mereka mengikuti pelajaran dan memahami materi.

3. Lembar Observasi Kelas

Observasi kelas dilakukan dengan menggunakan pedoman observasi kelas, untuk

mengamati perilaku guru dan siswa, dalam bentuk check list dan uraian naratif

4. Dokumentasi

Dokumentasi yang diambil dari catatan refleksi guru dan masukan-masukan

teman sejawat saat melakukan refleksi sehabis melaksanakan tindakan

2.7 Validitas Instrumen

Validitas instrumen dalam penelitian ini menggunakan Validitas internal meliputi

Validitas isi (content Validity) dan Validitas konstruks (contruct Validity). Instrumen

yang mempunyai Validitas internal bila kriteria yang ada dalam instrumen secara rasional

(teoritis) telah mencerminkan apa yang diukur (Sugiyono: 2006, 174). Penentuan

Validitas internal dilakukan dengan meminta pertimbangan ahli (expert judgement) yaitu,

Ketua Forum Dekan MIPA LPTK Indonesia, widyaiswara LPMP Provinsi Papua dan

4

11B4/FORM/2019

tenaga profesional (profesional judgement) yaitu guru yang biasa melakukan penelitian

tindakan kelas.

2.8 Tehnik Pengambilan Data

Data dikumpulkan dari hasil observasi rekan guru dengan menggunakan lembar

observasi yang tersedia. Hasil belajar didapat dari tes unjuk kerja ( performance ) pada

saat pelaksanaan tindakan selama 2 siklus dan refleksi diri yang dilakukan guru terhadap

kegiatan belajar mengajar yang telah dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Respon siswa di

dapat dari pengisian angket siswa. Sedangkan data-data pendukung didapat dari studi

dokumentasi.

2.9 Analisis Data

Data kuantitatif dianalisis dengan statistik deskriptif, untuk mendeskripsikan hasil

tindakan pada tiap siklus dan antar siklus. Data kualitatif dianalisis dengan menggunakan

model interaktif dan trianggulasi yang diperoleh dari hasil observasi guru dan siswa,

catatan lapangan, dan angket

3. Hasil dan Pembahasan

1) Prestasi belajar siswa

Data prestasi belajar kelas VIII B diperoleh dari nilai siswa sebelum perbaikan

dan sesudah Siklus 1 dan Siklus 2. Perbandingan nilai sebelum perbaikan dan sesudah

perbaikan dari 2 siklus pembelajaran ini dapat dilihat pada Tabel 1 berikut ini.

Tabel 1. Perolehan Nilai Sebelum dan Sesudah Perbaikan (Siklus 1 dan 2)

Nilai

Sebelum Perbaikan

Nilai Setelah

Siklus I

Nilai Setelah

Siklus II

No Nilai N No Nilai N No Nilai N

100 100 100

95 95 95

90 90 90 1

85 85 85 -

80 1 80 1 80 2

75 1 75 3 75 7

70 9 70 10 70 8

65 1 65 1 65 -

60 1 60 1 60 -

55 4 55 2 55 2

5

11B4/FORM/2019

Nilai

Sebelum Perbaikan

Nilai Setelah

Siklus I

Nilai Setelah

Siklus II

No Nilai N No Nilai N No Nilai N

50 3

Dibawah 50 -

50

Dibawah 50

2 50

Dibawah 50

-

-

Jumlah siswa 20 Jumlah siswa 20 Jumlah siswa 20

Rata-rata skor 64 Rata-rata skor 67 Rata-rata skor 72,25

Berdasarkan tabel tersebut, dapat disimpulkan:

Secara individu, banyaknya siswa ada 20. Siswa tuntas belajar pada siklus 1 ada

14 siswa. Persentase siswa yang telah tuntas pada Siklus 1 adalah 14 : 20 x 100% = 70%.

Sedangkan siswa yang belum tuntas pada Siklus 1 ada 6 siswa. Persentase siswa yang

belum tuntas pada Siklus 1 = 6 : 20 x 100% = 30%.

Pada tindakan siklus 2, siswa tuntas belajar ada 18 siswa. Persentase siswa yang

telah tuntas pada Siklus 2 adalah 18 : 20 x 100% = 90%. Siswa yang belum tuntas pada

Siklus 2 ada 2 siswa. Persentase siswa yang belum tuntas pada Siklus 2 adalah 2 : 20 x

100% = 10 %.

Secara klasikal, kelas VIII B belum tuntas belajar karena menurut standar

ketuntasan belajar secara klasikal harus mencapai 85%, sedangkan pencapaian hasil

belajar setelah siklus 1 baru mencapai 70%, sehingga untuk mencapai ketuntasan klasikal

masih kurang 15%. Setelah dilakukan perbaikan tindakan pada siklus 2, siswa yang

belum tuntas mencapai 10%. Pencapaian hasil belajar setelah siklus 2 mencapai 90%.

Jadi ketuntasan klasikal sudah tercapai pada siklus 2.

o Rata-rata skor sebelum perbaikan = 64

o Rata-rata skor setelah Siklus 1 = 67

o Rata-rata skor setelah Siklus 2 = 72,25

o Gain skor (perolehan nilai) rata-rata Siklus 1 = 71,79

o Gain skor (perolehan nilai) rata-rata Siklus 2 = 74,17

Dari data tersebut diperoleh informasi bahwa terjadi peningkatan pencapaian

hasil belajar oleh siswa dan sudah mencapai tingkat ketuntasan klasikal sebagaimana

telah ditetapkan.

6

11B4/FORM/2019

Data tambahan dari dua siklus melalui pendekatan CTL, terlihat kesalahan siswa

sebagai berikut:

- Masih ada 4 siswa yang berbicara sendiri saat kegiatan belajar mengajar.

- Siswa yang tidak mengerjakan tugas guru, tidak dibimbing secara individual

mengingat keterbatasan tenaga.

Dengan demikian, hasil pembahasan penelitian ini adalah sebagai berikut:

- Ada peningkatan keterampilan berbicara dalam teks descriptive melalui

pendekatan CTL bagi kelas VIII B di SMPN 2 salawati .

- Perbaikan pembelajaran sudah tercapai karena diperoleh gain skor rata-rata 64

dari sebelum perbaikan pembelajaran dan sesudah siklus 2 perbaikan

pembelajaran.

- Sudah diperoleh ketuntasan pembelajaran klasikal, karena siswa tuntas sudah

mencapai 90%. Siswa yang belum tuntas secara individual ada 2 siswa, tidak

mencapai 15%, hanya 10%

- Diperkirakan ketidaktuntasan disebabkan karena ada beberapa siswa yang tidak

fokus ketika proses pembelajaran, sehingga ketika disuruh mendeskripkan

sesuatu di depan kelas, siswa tersebut tidak bisa mendeskripsikan dengan baik.

2) Kegiatan Pembelajaran

Pelaksanaan pembelajaran Siklus 1 dan siklus 2, peneliti memberikan lembar

observasi individu kepada rekan guru untuk mengamati dan mengisi kolom pada saat

kegiatan pembelajaran sedang berlangsung. Ada 7 aspek yang diamati pada saat kegiatan

berlangsung. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel di bawah ini.

Tabel 02. Observasi Kegiatan Pembelajaran Individu Siklus 1

1 Semangat siswa 2 10 4 20 3 15 4 20 7 35

2 Perhatian siswa 2 10 4 20 3 15 4 20 7 35

3 Komunikasi siswa 3 15 5 25 5 25 4 20 3 15

7

No

Aspek yang di

observasi

Prosentase

1 2

3 4 5

Jml % Jml % Jml % Jml % Jml %

11B4/FORM/2019

4 Aktivitas

siswa

belajar 2 10 4 20 3 15 4 20 7 35

5 Tanggung jawab 2 10 4 20 3 15 4 20 7 35 siswa

6 Disiplin 4 20 3 15 3 15 3 15 7 35

7 Mengerjakan tugas 2 10 4 20 3 15 4 20 7 35

Dari tabel di atas akan dijelaskan sebagai berikut:

Jumlah siswa ada 20. Skor 1 = sangat kurang, skor 2 = kurang, skor 3 = cukup,

skor 4 = baik, skor 5 = amat baik. Berdasarkan tabel di atas, maka pada pelaksanaan

pembelajaran siklus 1 terdapat siswa kurang semangat 30%. Siswa cukup semangat 35%.

Sedangkan siswa yang bersemangat 35%. Kemudian siswa yang kurang memperhatikan

saat pembelajaran 30%. Siswa cukup memperhatikan 15%. Siswa memperhatikan dengan

baik 55%. Siswa kurang aktif berkomunikasi 40%. Siswa cukup aktif berkomunikasi

25%. Siswa aktif berkomunikasi 35%. Siswa kurang aktif saat pembelajaran 30%. Siswa

cukup aktif 15%. Siswa aktif dalam pembelajaran 55%. Siswa kurang disiplin 35%, siswa

yang cukup disiplin dalam kelas 15%. Siswa disiplin dalam kegiatan belajar 55%. Siswa

mengerjakan tugas dengan baik 55%. Siswa yang kurang 30% dan cukup dalam

mengerjakan tugas 15%.

Tabel 06. Observasi Kegiatan Pembelajaran Individu Siklus 2

1 Semangat siswa 1 5 0 0 2 10 8 40 9 45

2 Perhatian siswa 2 10 2 10 0 10 8 40 8 40

8

No

Aspek yang di

observasi

Skor

1 2

3 4 5

Jml % Jml % Jml % Jml % Jml %

11B4/FORM/2019

3 Komunkasi siswa

4 Aktivitas belajar

siswa

5 Tanggung jawab

siswa

6 Disiplin

7 Mengerjakan

tugas

Berdasarkan tabel di atas, maka terjadi peningkatan pada pelaksanaan

pembelajaran siklus 2, dari 35% menjadi 45% siswa sangat bersemangat mengikuti

pelajaran Bahasa Inggris. Kemudian siswa memperhatikan pelajaran dengan baik dari

35% menjadi 40%. Siswa aktif berkomunikasi atau bertanya dari 15% menjadi 30%.

Siswa aktif mengikuti pembelajaran dengan baik dari 35% menjadi 50%. Disiplin siswa

dalam kelas dari 35% menjadi 45%. Sedangkan siswa mengerjakan tugas dari 35%

menjadi 90%.Siswa yang kurang dan cukup dalam mengerjakan tugas 10%. Dengan

demikian dapat dikatakan melalui pendekatan CTL dapat meningkatkan Keterampilan

berbicara dalam teks descriptive di dalam kelas.

4. Simpulan dan Saran

4.1 Kesimpulan

Dari hasil penelitian dan pembahasan yang telah diuaraikan pada BAB IV di atas,

maka hasil penelitian ini dapat disimpulkan sebagai berikut :

1. pendekatan CTL ternyata dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Terjadi

peningkatan perolehan nilai siswa setelah dilakukan perbaikan pembelajaran.

2. Peningkatan rata-rata skor hasil belajar sampai siklus II siswa sudah memiliki

kemampuan berbicara dalam teks descriptive

3. Peningkatan rata-rata nilai tes dari siklus I ke siklus II untuk kelas VIII B SMPN

2 Salawati dari 64 menjadi 72,25 sehingga ada peningkatan 8,25

4.2 Saran

9

0 0 2 10 6 30 6 30 6 30

0

0

2

10

3

15

5

25

10

50

2

10

2

10

2

10

6

30

8

40

0 0 2 10 4 20 5 25 9 45

2 10 0 0 0 0 0 0 18 90

11B4/FORM/2019

1. Penelitian ini dapat dilakukan lebih lanjut untuk lebih mendukung hasil dari

penelitian ini.

2. Pembelajaran Bahasa Inggris perlu mempertimbangkan urutan atau hirarki setiap

kompetensi.

3. Untuk memotivasi siswa, Guru perlu merancang pemberian tugas dan tugas yang

telah diberikan kepada siswa perlu dibahas kembali pada pertemuan berikutnya.

4. Dalam proses pembelajaran, optimalkan metode diskusi dan tanya jawab baik

dalam penanaman konsep, penemuan rumus maupun, maupun pembahasan soal.

5. Dalam melakukan pendekatan CTL perlu memperhatikan langkah-langkah

pelaksanaannya, sehingga dapat meningkatkan perolehan nilai siswa secara

maksimal dan dapat mencapai ketuntasan belajar klasikal.

6. Pengelolaan waktu untuk pendahuluan dan hal-hal administratif, misalnya

membagi kelompok, dalam kelas perlu memperoleh perhatian, sehingga waktu

belajar tidak habis untuk hal-hal administratif.

5. Daftar Pustaka

Ahmad Rohani. (1991) Pengelolaan pengajaran, Jakarta: Rineka Cipta.

Babbage, R., Byers R., & Redding H., (1999). Approaches to teaching and

learning. London: Paul Chapman Publishing Ltd

Brata. 2009. Pengertian Pendekatan, Strategi, Metode, Teknik, Taktik, Dan Model

Pembelajaran. http://mbahbrata-edu.blogspot.com/2009/12/ pengertian-

pendekatan-strategi-metode.html

Browder, D.M., Spooner, F., Delzell, L.A.. (2008) A meta-analysis on teaching

mathematics to students with significant cognitive disabilities. ProQuest

Education Journals, 74, 407-432

Depdiknas. ( 2004 ).: Materi Latihan Teritegrasi Bahasa Inggris. Jakarta :

Depdiknas, Dirjen Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat

Pendidikan Menengah Pertama.

Depdiknas. ( 2004 ). Pelajaran Bahasa Inggris SMP kelas VIII. Jakarta:

Depdiknas, Dirjen Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat

Pendidikan Menengah Pertama.

Depdiknas. (2005). Wawasan pendidikan Bahasa Inggris. Bahan pelatihan

terintegrasi berbasis kompetensi guru SMP

Depdiknas. 2007. Panduan Pembelajaran Kontekstual Sekolah Menengah

Pertama. Jakarta: Depdiknas.

Hamid, Huzaifah. 2010. Konsep Dasar Strategi Pembelajaran. http://zaifbio.word

press.com/2010/01/14/konsep-dasar-strategi-pembelajaran-3

Kunandar. 2007. Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan

Pendidikan (KTSP) Dan Sukses Dalam Sertifikasi Guru. Jakarta : PT

RajaGrafindo Persada.

10

http://mbahbrata-edu.blogspot.com/2009/12/

http://zaifbio.word/

11B4/FORM/2019

Muh. Uzer Usman, (1992). Menjadi guru profesional. Bandung: Penerbit PT

Remaja Rosdakarya

Muslich, Masnur. 2009. Pembelajaran Berbasis Kompetensi Dan Kontekstual.

Jakarta : Bumi Aksara.

Nurhadi. 2002. Contextual Teaching and Learning (CTL). Jakarta:

Depdiknas

Nana Sudjana, (1995). Dasar-dasar proses belajar mengajar. Bandung: Sinar

Baru Algensindo.

National Council of Teacher of Mathematics. (2000) Principles and standards for

school mathematics. Reston: The National Council of Teacher of

Mathematics, Inc.

Oemar Hamalik. (2003). Kurikulum dan pembelajaran. Jakarta. P.T. Bumi

Aksara.

Rochiati Wiriaatmadja. (2006). Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung:

Remaja Rosdakarya

Rosyidah, Fima. 2005. Artikel: Pengembangan KBK Melalui Strategi

Pembelajaran Kontekstual. http://re-searchengines.com/art05-96.html

Saliman. 2009. Pembelajaran Kontekstual Contextual Teaching & Learning

(CTL) - Presentation Transcript. http://www.slideshare.net/abeyow/

pembelajar an-kontekstualcontextual-teaching-learning-ctl Sesep. 2010. Strategi Pembelajaran Kontekstual. http://s3s3p.wordpress.com/

2010/03/10/strategi-pembelajaran-kontekstual

Sudrajat, Akhmad. 2008. Pembelajaran Kontekstual. http://akhmadsudrajat.word

press.com/2008/01/29/pembelajaran-kontekstual/

Sugiyono. (2006). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta

Suherli. 2009. Model Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching And

Learning). http://irfarazak.blogspot.com/2009/04/model-pembelajar an-

kontekstual.html

Thomas Gordon (1984) Guru yang efektif, cara untuk mengatasi kesulitan dalam

kelas. (Terjemahan Mudjito) Jakarta: Rajawali

11

http://re-searchengines.com/art05-96.html

http://www.slideshare.net/abeyow/

http://s3s3p.wordpress.com/

http://akhmadsudrajat.word/

http://irfarazak.blogspot.com/2009/04/model-pembelajar

12B1/FORM/2019

PEDOMAN PENULISAN KARYA ILMIAH

(LAPORAN PENELITIAN)



2019

1

12B1/FORM/2019

PEDOMAN PENULISAN KARYA ILMIAH

(LAPORAN PENELITIAN)

oleh

Mukhlish

1. Pengertian Karya Ilmiah

Karya ilmiah adalah sebuah tulisan yang berisi suatu permasalahan yang diungkapkan

dengan metode ilmiah (Soeparno, 1997:51); karangan ilmu pengetahuan yang menyajikan

fakta dan ditulis menurut metodologi penulisan yang baik dan benar (Arifin, 2003:1).

Artinya, pengungkapan permasalahan dalam karya ilmiah itu harus berdasarkan fakta,

bersifat objektif, tidak bersifat emosional dan personal, dan disusun secara sistematis dan

logis. Bahasa yang digunakan adalah bahasa Indonesia ragam baku dengan

memperhatikan kaidah EYD dan Pembentukan Istilah.

2. Sikap Ilmiah

Orang yang berjiwa ilmiah adalah orang yang memiliki tujuh macam sikap ilmiah.

Ketujuah macam sikap ilmiah itu adalah (1) sikap ingin tahu, (2) sikap kritis, (3) sikap

terbuka, (4) sikap objektif, (5) sikap rela menghargai karya orang lain, (6) sikap berani

mempertahankan kebenaran, dan (7) sikap menjangkau ke depan (Brotowidjoyo, 1985:33-

34).

3. Jenis Karya Ilmiah

Berdasarkan tingkat akademisnya, karya ilmiah dapat dibedakan atas lima macam, yaitu

(1) makalah, (2) laporan penelitian, (3) skripsi, (4) tesis, dan (5) disertasi. Makalah adalah

karya tulis yang memerlukan studi, baik secara langsung maupun tidak langsung; dapat

berupa kajian pustaka/buku, kajian suatu masalah, atau analisis fakta hasil observasi.

Laporan penelitian merupakan sebuah tulisan yang dibuat setelah seseorang melakukan

penelitian, pengamatan, wawancara, pembacaan buku, percobaan, dan lain-lain. Adapun

skripsi merupakan jenis karya ilmiah yang ditulis oleh mahasiswa strata satu (S1) untuk

memperoleh gelar sarjana; tesis ditulis oleh mahasiswa strata dua (S2) untuk memperoleh

gelar magister; dan disertasi ditulis oleh mahasiswa strata tiga (S3) untuk memperoleh

gelar doktor. Namun, untuk keperluan diklat ini, pembicaraan selanjutnya akan difokuskan

pada penulisan laporan penelitian.

4. Sistematika Laporan Penelitian

Komponen-komponen penting dalam laporan penelitian dan muatan tiap-tiap bagian

disusun dengan urutan sebagai berikut.

(1) Bagian awal

(a) Halaman sampul/judul

(b) Halaman Pengesahan (Jika diperlukan)

2

12B1/FORM/2019

(c) Abstrak

(d) Kata pengantar

(e) Daftar isi

(f) Daftar tabel (jika ada)

(g) Daftar gambar (jika ada)

(2) Bagian pokok/utama

(a) Pendahuluan (berisi latar belakang, rumusan masalah, tujuan, dan manfaat

penelitian)

(b) Kajian pustaka, kerangka teoretik, dan pengajuan hipotesis (jika diperlukan)

(c) Metode penelitian

(d) Hasil penelitian, pengujian hipotesis, dan pembahasan

(c) Penutup (berisi simpulan, dan saran)

(3) Bagian akhir

(a) Daftar pustaka

(b) Lampiran-lampiran (jika ada)

5. Cara Penulisan Karya Ilmiah

5.1 Topik dan Judul

Kegiatan yang pertama kali dilakukan sebelum menulis adalah menentukan topik. Hal ini

berarti bahwa harus ditentukan terlebih dahulu apa yang akan dibahas dalam tulisan. Dalam

memilih topik perlu dipertimbangkan beberapa hal, yaitu:

(1) topik itu ada manfaatnya dan layak dibahas,

(2) topik itu cukup menarik terutama bagi penulis,

(3) topik itu dikenal dengan baik,

(4) bahan yang diperlukan dapat diperoleh dan cukup memadai, dan

(5) topik itu tidak terlalu luas dan tidak terlalu sempit.

Contoh: “Usaha kecil dan menengah” (terlalu luas)

“Pengembangan usaha kecil dan menengah” (terbatas)

Setelah diperoleh topik, dalam pelaksanaannya topik yang dipilih itu harus dinyatakan

dalam suatu judul. Topik ialah pokok pembicaraan dalam keseluruahan karangan yang

akan digarap, sedangkan judul adalah nama, titel, atau semacam label untuk suatu

karangan. Pernyataan topik mungkin sama dengan judul, tetapi mungkin juga tidak,

misalnya dalan karya sastra. Namun, dalam karya ilmiah judul harus tepat menunjukkan

topiknya. Penentuan judul harus memenuhi beberapa persyaratan, antara lain:

(1) judul harus sesuai dengan topik atau isi karangan,

(2) judul sebaiknya dinyatakan dalam bentuk frasa, bukan kalimat,

Contoh: Pengembangan Usaha Kecil dan Menengah di Yogyakarta ( baik)

Usaha Kecil dan Menengah di Yogyakarta Perlu Dikembangkan

(tidak baik)

(3) judul diusahakan singkat, (4) judul harus dinyatakan secara jelas.

3

12B1/FORM/2019

5.2 Abstrak

Abstrak berisi intisari menyeluruh tentang isi tulisan, mulai dari judul, tujuan, metode, dan

rumusan hasil/temuan. Abstrak ditulis dengan spasi tunggal. Untuk makalah, abstrak cukup

satu paragraf, sedangkan untuk laporan penelitian terdiri atas tiga paragraf yang masing-

masing memuat hal-hal di atas.

5.3 Kata Pengantar

Kata pengantar berisi puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Pengasih, ucapan terima kasih

kepada pihak-pihak yang secara langsung atau tidak langsung berperan dalam kegiatan

penulisan tersebut, dan permintaan kritik dari pembaca demi perbaikan.

5.4 Pendahuluan

Pendahuluan berfungsi menyadarkan pembaca akan pentingnya topik yang dibahas

sehingga pembaca merasa perlu mengetahui topik itu lebih jauh dan pembahasannya. Oleh

karena itu, dalam pendahuluan perlu dikemukakan latar belakang masalah, rumusan

masalah, tujuan, dan manfaat penelitian.

5.5 Kajian Pustaka dan Kerangka Teoretik

Pengertian kajian pustaka dan kerangka teoretik itu berbeda. Kajian pustaka berisi

pembahasan tentang kajian-kajian terdahulu yang relevan dengan topik penelitian,

sedangkan kerangka teoretik adalah seperangkat teori yang dipakai sebagai landasan

penelitian. Oleh karena itu, pemecahan masalah penelitian harus berlandaskan pada teori

dan kajian terhadap hasil-hasil penelitian sebelumnya yang terkait dengan permasalahan

yang dibahas. Dari kajian itu didapatkan jawaban sementara atas permasalahan yang telah

dirumuskan. Jawaban sementara tersebut biasa disebut hipotesis.

5.6 Metode Penelitian

Setelah kajian teoretik dirumuskan, langkah selanjutnya adalah merumuskan metode yang

dipakai dalam penelitian. Metode penelitian tersebut meliputi apa atau siapa yang diteliti,

bagaimana memilih sampel dari populasinya, data apa saja yang harus dikumpulkan dan

dengan metode apa data itu dikumpulkan, teknik analisis data yang manakah yang

digunakan.

5.7 Pembahasan

Bagian ini berisi analisis, pembahasan, dan pemaknaan data yang yang telah dikumpulkan.

Kelengkapan data yang diperoleh sangat mendukung kesahihan hasil analisis. Dan,

kecermatan analisis dan pemaknaan data sangat menentukan kualitas hasil kajian.

4

12B1/FORM/2019

5.8 Simpulan

Simpulan merupakan hasil yang diperoleh dari pembahasan masalah sesuai dengan tujuan

penelitian. Oleh karena itu, simpulan harus menjawab permasalahan dan harus sesuai

dengan tujuan.

6. Teknik Penulisan Karya Ilmiah

Ketentuan-ketantuan yang harus diperhatikan dalam penulisan karya ilmiah meliputi (1)

penggunaan kertas, (2) teknik pengetikan, (3) penomoran, (4) penulisan sumber rujukan

atau referensi, dan (5) penulisan daftar pustaka.

6.1 Penggunaan Kertas

Kertas yang dipakai adalah kertas HVS, berwarna putih, berat 80 gram, dan berukuran

kuato (21.5 x 28 cm). Naskah ditulis pada satu sisi.

6.2 Teknik Pengetikan

1) Penggunaan Huruf

Naskah karya ilmiah diketik dengan huruf standar (Times New Roman 12) dan dengan

pita atau tinta berwarna hitam.

2) Jarak Spasi

Jarak antarbaris adalah satu setengah spasi, kecuali abstrak, terusan nama bab, terusan

nama judul tabel, terusan nama judul grafik/gambar, dan kutipan langsung yang lebih

dari empat baris harus diketik dengan jarak satu spasi. Penulisan antarbaris pada setiap

sumber pustaka diketik dengan jarak satu spasi, sedangkan penulisan antarsumber

dalam daftar pustaka deketik dengan jarak dua spasi.

3) Batas Tepi Pengetikan

Batas tepi pengetikan adalah sebagai berikut.

(1) Tepi atas : 4 cm

(2) Tepi bawah : 3 cm

(3) Tepi kiri : 4 cm

(4) Tepi kanan : 3 cm

4) Penulisan Judul, Bab, dan Subbab

Penulisan judul, bab, subbab, dan anak subbab mengikuti ketentuan berikut ini.

(1) Judul dan bab ditulis dengan huruf kapital semua, tidak diakhiri tanda baca apa

pun, dan ditulis pada posisi tengah. Nomor bab ditulis dengan angka romawi.

(2) Penulisan subjudul, subbab, dan anak subbab menggunakaan huruf kapital pada

setiap awal kata kecuali kata tugas; dan dimulai dari batas tepi kiri dan tidak

menggunakan garis bawah serta tidak diakhiri tanda baca apa pun.

5

12B1/FORM/2019

5) Penulisan Paragraf Baru

Penulisan paragraf baru dimulai setelah ketukan kelima dari tepi kiri atau dengan sistem

lurus, tetapi harus diberi jarak spasi dua kali lipat.

6) Penulisan Nama

Penulisan nama pengarang, baik yang diacu dalam tubuh karangan maupun yang

dicantumkan pada daftar pustaka mengikuti ketentuan berikut ini.

(1) Nama pengarang yang diacu dalam tubuh tulisan hanya ditulis nama pokoknya.

Misalnya, “Ahmad Sudargo”, yang ditulis hanya “Sudargo”.

(2) Pada daftar pustaka, nama yang terdiri atas dua penggal nama atau lebih ditulis nama

pokok (belakang), kemudian tanda koma dan diikuti nama depanya. Misalnya, “Ahmad

Sudargo” penulisannya menjadi “Sudargo, Ahmad”.

(3) Pengarang buku yang terdiri atas dua orang ditulis secara lengkap.

(4) Pengarang buku yang lebih dari tiga orang ditulis nama pengarang pertama dan diikuti

singkatan “dkk.”

(5) Gelar kesarjanaan atau jabatan akademis tidak dicantumkan.

7) Penulisan Tabel dan Grafik

Penulisan tabel dan grafik mengikuti ketentuan berikut.

(1) Penulisan tabel diupayakan jangan ganti halaman.

(2) Nomor dan judul tabel ditempatkan simetris di atas tabel.

(3) Nomor dan judul grafik ditempatkan simetris di bawah grafik.

(4) Penulisan judul tabel dan grafik tidak diakhiri tanda baca apa pun.

(5) Penulisan nomor urut tabel menggunakan angka Arab, sedangkan penulisan nomor

urut grafik menggunakan angka Romawi.

6.3 Sistematika Penomoran

Sistematika penomoran mengikuti ketentuan berikut.

(1) Penomoran bab, subbab, dan anak subbab dapat dilakukan dengan dua cara.

Cara Pertama

Sistem campuran, yakni dimulai dari angka romawi besar (untuk bab), huruf kapital

(untuk subbab), angka arab (untuk anak subbab), huruf kecil (untuk anak-anak subbab),

angka arab diikuti satu kurung, dan seterusnya. Contoh:

6

12B1/FORM/2019

BAB III

A.

B.

1.

2.

a.

b.

1)

2)

a)

b)

C. dst.

Cara kedua

Sistem angka penuh, yaitu dimulai dari angka romawi besar (untuk bab), kemudian

menggunakan angka arab semua, dan seterusnya.

Contoh:

BAB III

3.1

3.1.1

3.1.2

3.1.3

3.2

3.2.1

3.2.2

3.2.2.1

3.2.2.2

3.2.2.3

3.3 dst.

(2) Penomoran halaman pada naskah utama menggunakan angka arab.

(3) Penomoran halaman pelengkap, seperti halaman judul, halaman pengantar, dan

halaman daftar isi menggunakan angka romawi kecil ( i, ii, iii, iv, v, vi, dst.) dan

diletakkan pada bagian bawah tengah.

(4) Penulisan daftar pustaka tidak diperbolehkan menggunakan nomor.

(5) Penomoran bab, subbab dan seterusnya dalam daftar isi dituliskan di tepi sebelah kanan

sesuai dengan penulisan bab atausubbab yang bersangkutan.

6.4 Penulisan Sumber/Referensi

Penulisan sumber atau referensi bacaan yang dikutip dalam naskah karya ilmiah mengikuti

ketentuan berikut.

(1) Sumber bacaan yang ditulis di antara tanda kurung pada akhir kutipan terdiri atas nama

pokok pengarang, tahun penerbitan, dan nomor halaman. Tanda koma digunakan di

antara nama pokok dan tahun penerbitan, sedangkan tanda titik dua di antara tahun

penerbitan dan nomor halaman.

7

12B1/FORM/2019

Contoh:

Surat adalah satu sarana untuk menyampaikan pernyataan atau informasi secara tertulis

dari pihak yang satu kepada pihak yang lain (Bratawidjaja, 1995:5).

(2) Apabila nama pengarang sudah disebutkan lebih dahulu, sumber yang ditulis di antara

tanda kurung hanyalah tahun penerbitan dan nomor halaman yang diacu.

Contoh:

Menurut Bratawidjaya (1995:5) surat adalah satu sarana untuk menyampaikan

pernyataan atau informasi secara tertulis dari pihak yang satu kepada pihak yang lain.

6.5 Penulisan Daftar Pustaka

Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam menyusun daftar pustaka:

(1) daftar pustaka tidak diberi nomor urut,

(2) daftar pustka disusun secara alfabetis (menurut abjad),

(3) gelar penulis tidak dicantumkan.

Daftar pustaka dapat berupa penulisan buku, penulisan artikel, dan penulisan publikasi lain.

1) Buku

Penulisan buku dalam daftar pustaka disusun mengikuti urutan: (1) nama pengarang, (2)

tahun penerbitan, (3) judul buku, (4) tempat penerbitan, dan (5) nama penerbit. Di antara

satuan itu dipergunakan tanda “titik”, kecuali di antara tempat penerbitan dan nama

penerbit digunakan tanda “titik dua”. Judul buku dicetak miring dan setiap awal kata ditulis

dengan huruf kapital, kecuali kata depan.

Contoh penulisan buku dengan seorang pengarang Keraf, Gorys. 1993. Komposisi: Sebuah Pengantar Kemahiran Bahasa. Ende: Nusa

Indah.

Contoh penulisan buku dengan dua atau tiga pengarang

Akhadiah, Sabarti, Maidar G. Arsjad, dan Sakura H. Ridwan. 1992. Pembinaan

Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga.

Contoh penulisan buku lebih dari tiga orang

Alwi, Hasan dkk. 1993. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

2) Artikel

Penulisan artikel dalam daftar pustaka menggunakan urutan (1) nama pengarang, (2) tahun

penerbitan, (3) judul artikel, (4) nama majalah, (5) volume atau halaman dimuatnya artikel,

(6) tempat penerbitan, dan (7) nama penerbit. Judul artikel ditulis di antara tanda “petik

dua”; nama majalah dicetak miring; di antara satuan digunakan tanda “titik”, kecuali di

antara nama editor dan nama majalah, di antara nama majalah dan volume atau halaman

digunakan tanda “koma”; di antara tempat penerbitan dan nama penerbit digunakan tanda

“titik dua”.

Contoh penulisan artikel dalam majalah Madya, Suwarsih. 1994. “Penelitian Tindakan dalam Pendidikan”. dalam Diksi, No.4,

Tahun II, halaman 67-82. Yogyakarta: FPBS IKIP Yogyakarta.

8

12B1/FORM/2019

3) Penerbitan Pemerintah, Lembaga-Lembaga Ilmiah, dan Organisasi Lainnya

Penulisan daftar pustaka untuk penerbitan pemerintah, Lembaga-lembaga ilmiah, dan

organisasi lainnya menggunakan urutan: (1) lembaga yang bertanggung jawab atas

penulisan dokumen, (2) tahun penerbitan, (3) judul tulisan, (4) tempat penerbitan, dan (5)

nama penerbit.

Contoh:

Depdikbud. 1975. Pedoman Umum Ejaan yang Disempurnakan. Jakarta: Pusat Pembinaan

dan Pengembangan Bahasa.

7. Ragam Bahasa Ilmiah

Bahasa Indonesia ragam ilmiah adalah bahasa Indonesia yang digunakan oleh para

cendekiawan untuk mengomonikasikan ilmu pengetahuan.

Ragam bahasa ilmiah tersebut memiliki sifat-sifat berikut.

(1) Ragam bahasa ilmiah termasuk ragam bahasa baku. Oleh karena itu, penulisan

karangan ilmiah mengikuti kaidah-kaidah bahasa baku, yaitu dalam ragam tulis

menggunakan ejaan yang baku (EYD), menggunakan kata-kata, struktur frasa, dan

kalimat yang baku atau sudah dibakukan.

(2) Dalam ragam bahasa ilmiah banyak digunakan kata-kata istilah. Kata-kata tersebut

digunakan dalam arti denotatif, bukan dalam arti konotatif.

(3) Dalam ragam bahasa ilmiah digunakan kalimat yang efektif, yaitu kalimat yang secara

tepat dapat mewakili gagasan pembicara atau penulis, dan dapat menimbulkan gagasan

yang sama tepatnya dalam pikiran pendengar atau pembaca seperti yang dipikirkan

oleh pembicara atau penulis.

(4) Ragam bahasa ilmiah lebih berkomunikasi dengan pikiran daripada dengan perasaan;

bersifat tenang, jelas, hemat, dan tidak emosional.

(5) Hubungan gramatik antara unsur-unsurnya, baik dalam kalimat maupun dalam

paragraf, dan hubungan antara paragraf satu dan paragraf yang lain bersifat padu.

Untuk menyatakan hubungan digunakan alat-alat penghubung, seperti kata-kata

penunjuk, kata-kata penghubung, pengulangan kata atau frasa, penggantian, dll.

(6) Hubungan semantis antara unsur-unsurnya bersifat logis. Penggunaan kalimat yang

bermakna ganda atau ambiguous harus dihindari.

(7) Penggunaan kalimat pasif lebih diutamakan karena dalam kalimat pasif peristiwa

lebih dikemukakan daripada pelaku perbuatan.

(8) Konsisten dalam segala hal, misalnya dalam penggunaan istilah, singkatan, tanda-

tanda, dan kata ganti diri.

9

12B1/FORM/2019

Daftar Pustaka

Akhadiah, Sabarti., Maidar G. Arsjad, dan Sakura H. Ridwan. 1988. Pembinaan

Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga.

Alwi, Hasan dkk. 1998. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

Arifin, E. Zaenal. 2004. Dasar-Dasar Penulisan Karangan Ilmiah. Jakarta: Grasindo.

Brotowidjoyo, Mukayat D. 1985. Penulisan Karangan Ilmiah. Jakarta: Akademika

Pressindo.

Effendi, S. 1987. Pedoman Penulisan Laporan Penelitian. Jakarta: Pusat Pembinaan dan

Pengembangan Bahasa.

Keraf, Gorys. 1993. Komposisi: Sebuah Pengantar Kemahiran Bahasa. Ende: Nusa Indah.

Parera, J.D. 1982. Menulis Tertib dan Sistematis. Jakarta: Erlangga.

Ramlan,M. dkk. 1992. Bahasa Indonesia yang Salah dan yang Benar. Yogyakarta: Andi Offset.

Soeparno, Haryadi, dan Suhardi. 1997. Bahasa Indonesia untuk Ekonomi. Yogyakarta:

Ekonisia.

Sugono, Dendi. 1997. Berbahasa Indonesia dengan Benar. Jakarta: Puspa Swara.

10

12B2/FORM/2019

DATABASE PENELITIAN DOSEN

2012-2014

No Judul Tahun /

Pembiayaan

Prodi

1 Exploring Students’ Ability in Using Preposition “by” and “with” at the Second

Grade of SMP Muhammadiyah Aimas

Peneliti: Nursalim

Proposal Disetujui: Kontrak:

01/LP3M/SET/2012

tgl 14 Pebruari 2012

3 jt

P. Bahasa Inggris (trendy)

2 Peningkatan Prestasi Belajar Siswa dengan Menggunakan Metode Diskusi Tipe Buzz

Group Kelas VIIa MTs Muhammadiyah 2

Aimas

Peneliti : Sulardi


02/LP3M/SET/2012


3,5 jt

P. Biologi (Jusmin)

3 Pemanfaatan Biota Laut Terhadap Peningkatan Prestasi Belajar IPA Biologi

peneliti: Sirojjuddin


03/LP3M/SET/2012


3,5 jt

P. Biologi (Jusmin)

4 Upaya Memotivasi Siswa dalam Pembelajaran Kepahlawanan dan

Patriotrisme Tokoh-tokoh di Lingkungan

Anak melalui Pemberian Penguatan Verbal

dan Non Verbal

Peneliti: Nurlin

2012/PT 04/LP3M/SET/2012


3 jt

P. PKn (Agung)

5 Efektivitas Upaya Penerapan Metode Tanya Jawab Dengan Variasi Media Pembelajaran

Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa

Dalam Mata Pelajaran PKn

Peneliti: Paeran Baderun

2012/PT 3 jt

05/LP3M/SET/2012

10 Agustus 2012

P. PKn (Agung)

6 Pengaruh Metode Pembelajaran Pemecahan Masalah (Problem Solving) terhadap

Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran

PKN

Peneliti: Nurlin

2012/PT 3 jt

06/LP3M/SET/II/20

12 tgl 14 Pebruari

2012

P. PKn (Agung)

7 Hubungan Antara Kebiasaan Membaca

dengan Kemampuan Membaca Pemahaman

Siswa SMP Laboratorium STKIP

Muhammadiyah Sorong Pulau Arar

Peneliti:

Sitti Khadijah

Muka Prihardi S.

Proposal Disetujui:

17 Februari 2012

Kontrak: Kopertis

5 jt

Bindo

(Abang Sirad)

8 Penerapan Pendidikan Karakter melalui Metode Inkuiri dalam Pembelajaran Bahasa

Indonesia di SMA Muhammadiyah Aimas

Proposal Disetujui: 17 Februari 2012

Kontrak: Kopertis

P. Bahasa dan Sastra Indonesia

(Abang Sirad)

12B2/FORM/2019

Kabupaten Sorong

Peneliti:

Doddy

Wisnu Wardoyo

5 jt

9 Profil Kompetensi Guru Bahasa Inggris Dalam Pemanfaatan Teknologi Informasi

dan Komunikasi (TIK) Untuk Pembelajaran

di Kabupaten Sorong Provinsi Papua Barat

Peneliti:

Doni Sudibyo

Irna Ganda Setyani


Kontrak: Kopertis

5 jt


10 Pengembangan Perangkat Asesmen Kinerja Berbasis Kompetensi pada Matakuliah

Statistika Mahasiswa Pendidikan

Matematika STKIP Muhammadiyah

Sorong

Peneliti:

Intan Iriani Supriatna

Mukhlas Triono


Kontrak: Kopertis

5 jt

P. Matematika (Abang Sirad)

11 Peningkatan Aktivitas Belajar Pancasila dan 2012/PT P. PKn Kewarganegaraan dengan Metode Teams 3 jt (Agung) Games Tournaments (TGT) pada Siswa 07/LP3M/SET/2012

Kelas XI Program Keagamaan Semester I di tgl 10 Desember

MA. Nurul Yaqin Sorong 2012

Peneliti: Kasanah

12 Hubungan antara Kekuatan Otot Perut dengan Kemampuan Tolak Peluru pada

Siswa Kelas IX Putra MTs. N. Model

Sorong

Peneliti: Ansori

08/LP3M/SET/2012 tgl 5

Desember 2012/PT,

5 jt

Penjaskesrek (Abdul)

13 Kemampuan Menemukan Pokok-pokok 09/LP3M/SET/2012 P. Bahasa Indonesia Berita Harian Pagi Radar Sorong tgl 5

Peneliti: Abdulrahman Hatsama Desember 2012/PT,

3 jt

14 Penggunaan Metode Demonstrasi Dalam

Peningkatan Hasil Belajar Biologi Pada Siswa

Kelas VII SMP Negeri 1 Klamono Tahun

Pelajaran 2012/2013

Peneliti: Anang Triyoso

2012/PT 3 jt

10/LP3M/SET/2012

tgl 5 Desember

2012

P. Biologi

15 Efektivitas Inovasi Media Replika Persendian

Menggunakan Kayu Bekas Dalam Pembelajaran

Gerak Pada Manusia

Peneliti: Slamet Widodo

Proposal Disetujui:

Kontrak:

11/LP3M/SET/2012

tgl 5 Desember

2012/PT 3.5 jt

16 Efektivitas Inovasi Alat Peraga Gigi Dari Kayu Proposal Disetujui:

12B2/FORM/2019

Dalam Pembelajaran Biologi Pada Pokok

Bahasan Sistem Pencernaan Manusia

Peneliti: Mivtha Citraningrum

Kontrak: 12/LP3M/SET/2012

tgl 5 Desember

2012/PT 4 jt

17 Efektifitas Media Charta Hasil Inovasi Berbasis

Lampu Digital Pada Pelajaran Biologi Materi

Sistim Organ Manusia

Peneliti:

Muhammad Ramli

Proposal Disetujui:

Kontrak:

13/LP3M/SET/2012

tgl 5 Desember

2012/PT 3.5 jt

18 Peningkatan Pemahaman Siswa Tentang

Jaringan Tumbuhan Melalui Pembelajaran

Media Tumbuhan Pada Siswa Kelas VII SMP

YPK Bethel Mutu Mawolokmai Aimas Tahun

Ajaran 2011/2012

Peneliti: Sirojjuddin


14/LP3M/SET/2012

tgl 5 Desember

2012/PT 4 jt

19 Student's Attitude to Wards The Teaching

Strategies Applied By The English At SMA 1

Kabupaten Sorong

Peneliti: La Sariu

Proposal Disetujui:

Kontrak:

15/LP3M/SET/2012

tgl 5 Desember

2012/PT 3 jt

20 Exploring Students’ Ability in Constructing

Paragraph at MAN Model Sorong.

Peneliti : Ari Wibowo

Proposal Disetujui:

Kontrak:

16/LP3M/SET/2012

tgl 5 Desember 2012/PT 3 jt

21 Exploring Students Competence in Constucting

Informative Question in Present Tense at The

Second Grade Students of MTs.

Muhammadiyah 2 Aimas.

Peneliti: Siti Rojiyah


17/LP3M/SET/2012

tgl 5 Desember

2012/PT 3 jt

22 Efektivitas Inovasi Alat Ukur Transpirasi 18/LP3M/SET/2012

Berbasis Bahan Daur Ulang untuk tgl 5 Desember Pembelajaran Biologi Sub Materi 2012/PT 3 jt Tumbuhan

23 Pembelajaran Kooperatif Topik Legislatif dengan Pendekatan Political Education

Realistic (PER) untuk Pedoman Guru

19/LP3M/SET/2012 tgl 5 Desember

2012/PT 3 jt

24 Keefektifan Multi Media Hiperaktif terhadap Peningkatan Kemampuan Menulis

Narasi pada Siswa Kelas X SMK Tunas

Rajawali Kabupaten Sorong


2012/PT 3 jt

25 Efektivitas Inovasi Media Replika Sel Menggunakan Styrofoam untuk

Pembelajaran Biologi Pokok Bahasan Sel

Tumbuhan


2012/PT 3 jt

2013

12B2/FORM/2019

1 Improving Students’ Ability In Classroom Interaction Through Everyone Is Teacher

Here At Stkip Muhammadiyah Sorong

Peneliti:

Ari Wibowo

Nunung Kuswanti

2013, PT, 3 jt Kontrak

01/LP3M/SET/2013



2 Exploring Students Ability in Writing Recount

Text at MAN Model Sorong

Peneliti: Irna

2013/17 Juli, 3 jt Kontrak

02/LP3M/SET/2013



3 Analyzing Student Ability in Using Passive Voice in Present Perfect Tense at the Second

Years’ Students of SMK N 1 Aimas

Peneliti:

Masjono

Muhammad Rifa’i

2013/17 Juli, 3 jt Kontrak

03/LP3M/SET/2013



4 Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Februari 2013/PT P. Matematika Matematika Penjumlahan dan Pengurangan 2.5 jt (Abang Sirad) Bilangan Bulat Melalui Penggunaan Model

Garis Bilangan Pada Siswa Kelas IV SD Kontrak

Inpres 99 Walal 04/LP3M/SET/2013

Peneliti: tgl 18 Pebruari 2013

Supriati

Intan Iriani

5 Penggunaan Metode Latihan Keterampilan Februari 2013/PT P. Matematika untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep 2.5 jt (Abang Sirad) Pengukuran pada Mata Pelajaran

Matematika di SD Muhammadiyah Kontrak

Makotyamsa Kabupaten sorong 05/LP3M/SET/2013


Intan Iriani

Suprati

6 Meningkatkan Hasil belajar Matematika Februari 2013/PT P. Matematika Materi Operasi Hitung pada Bilangan 2.5 jt (Abang Sirad) Pecahan Melalui Pembelajaran Matematika

Realistik pada siswa Kelas V di SD Inpres Kontrak

135 Hasik Jaya Distrik Moswaren 06/LP3M/SET/2013


Slamet Riyanto

Nursalim

7 Upaya Meningkatkan Hasil belajar Februari 2013/PT P. Matematika Matematika Melalui Metode Gasing pada 2.5 jt (Abang Sirad) Siswa Kelas IV Semester Genap Tahun

Pelajaran 2013/2014 pada SD Inpres 133 Kontrak

Bumi Ajo Moswaren 07/LP3M/SET/2013


12B2/FORM/2019

Nursalim

Slamet Riyanto

8 Analisis Struktur Tubuh Terhadap Potensi Dasar Tubuh Siswa SMP 4 Sorong.

Peneliti: Suwarto

2013/PT, 5 jt

Kontrak

08/LP3M/SET/2013



9 Pengaruh Model Sport Education Terhadap Motivasi Belajar Permainan Sepak Bola

Pada SMP 10 Sorong

Peneliti: Sukirno

2013/PT, 5 jt Kontrak

09/LP3M/SET/2013



10 Perbandingan Hasil Pembelajaran Keterampilan Passing Bawah Bola Voli

dengan Pendekatan Distributed Practice

melalui Kemampuan Gerak Khusus

Peneliti: M. Abidin

2013/PT, 5 jt

Kontrak

10/LP3M/SET/2013



11 Upaya Meningkatkan Teknik dasar Permainan Upaya Meningkatkan Teknik

dasar Permainan Melalui Metode Praktik

berpasangan (PRP) Pada Siswa SMP

Muhammadiyah Sorong.

Peneliti: M. Tahir

2013, 5 jt

Kontrak

11/LP3M/SET/2013



12 Analisis Kebutuhan Pendidikan Multikultural Berbasis Kompetensi Pada

Siswa Sekolah Lanjutan Tingkat Atas

(SLTA) di Kabupaten Sorong

Peneliti: Kasanah

2013/PT 7.5 jt

Kontrak

12/LP3M/SET/2013


P. PKn (Agung)

13 Pemanfaatan Lingkungan Sekolah sebagai

Media Pembelajaran Biologi dalam Upaya

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada

Pokok Bahasan Keanekaragaman Hayati

Tumbuhan Kelas X MA Persiapan Negeri

Mayamuk

Peneliti: Muhammad Ramli

2013/PT 3 jt

Kontrak

13/LP3M/SET/2013


P. Biologi

(Jusmin)

Asari diganti m ramli

14 Efektivitas Penggunaan Media Permainan

Biology Card Match terhadap Hasil Belajar

Siswa Materi Ekosistem Kelas VII MTs

Negeri Mariai

Peneliti: Sutarjo

2013/PT

4 jt

Kontrak

14/LP3M/SET/2013


P. Biologi

(Jusmin)

15 Analisis Nilai Moral dalam Novel Lasti Tsaniyah Engkau Tiada Duanya

karya sang zundi khatulistiwa pendekatan

psikologi sastra

Peneliti : Mustahid

2013/PT 3 jt

Kontrak

15/LP3M/SET/2013



(Abang Sirad)

16 Kemampuan Menulis Berita Pada Siswa SMP/MTs.

2013/PT 3 jt


12B2/FORM/2019

Peneliti: Doddy---sarifa Kontrak

16/LP3M/SET/2013


(Abang Sirad)

17 Upaya Meningkatkan Hasil Pembelajaran Bahasa Indonesia tentang Membaca

Permulaan dengan Menggunakan Metode

SAS pada Siswa Kelas 1 SD

Peneliti:

Muka Prihadi

2013/PT 3 jt

Kontrak

17/LP3M/SET/2013



(Abang Sirad)

18 Penggunaan Bahasa Baku Dalam Menulis Karangan Deskriptif

Peneliti: Siti Khadijah

2013/PT 3 jt

Kontrak

18/LP3M/SET/2013



(Abang Sirad)

19 Analisis Potret Kehidupan Masyarakat dalam Novel Menggenggam Impian Karya

Endik Koeswoyo Kajian Sosiologi Sastra

Peneliti: Abdulrahman Hatsama

2013/PT 3 jt

Kontrak

19/LP3M/SET/2013



(Abang Sirad)

20 Penerapan Permainan Kartu Alel Pada Pokok

Bahasan Persilangan Dua Sifat Beda (Dihibrid)

Peneliti: Aung Sumbono

2013/PT 4 jt

Kontrak

20/LP3M/SET/2013


21 Efektivitas Inovasi Permainan Taxonomy Card

Pada Pembelajaran Biologi Sub Materi

Klasifikasi Tumbuhan

Peneliti: Sutarjo

2013/PT 4 jt

Kontrak

21/LP3M/SET/2013


22 Efektifitas Inovasi Model Respirometer Pada

Pelajaran Biologi Pokok Bahasan Kinerja Ilmiah

Peneliti: Slamet Widodo

2013/PT 3 jt

Kontrak

22/LP3M/SET/2013


23 Efektivitas Inovasi Media Replika Metamorfosis

Dalam Pokok Bahasan Pertumbuhan dan

Perkembangan Hewan

Peneliti: Mivtha Citraningrum

2013/PT

3 jt

Kontrak

23/LP3M/SET/2013


24 Efektivitas Inovasi Permainan Ular Tangga Pada

Pembelajaran Biologi Pokok Bahasan Sel

Peneliti: Sulardi

2013/PT 3 jt

Kontrak

24/LP3M/SET/2013


PGSD taruh 5 jt

25 Pengembangan Instrumen Asesmen

komprehensip berbasis kompetensi pada mata 2013/PT 5 jt

12B2/FORM/2019

pelajaran IPA

Peneliti: Anang Triyoso Kontrak

25/LP3M/SET/2013


26 Pengaruh Pendekatan Inkuiri maelalui multi

media pada pembelajaran biologi di SMA Lab

School Pulau Arar.

Peneliti: Sirojjuddin

2013/PT 4 jt

Kontrak

26/LP3M/SET/2013


27 Efektivitas Alat Peraga Botol Plastik (PET)

Dalam Pembelajaran Biologi Pada Materi

Sistem Pernapasan Manusia

Peneliti: Aung Sumbono

2013/PT

3 jt

Kontrak

27/LP3M/SET/2013


28 The applycationof Presentation Method to

Increase Students’ envolvement in Classroom

Learning Activities Learning Activity.

Peneliti: Siti Rojiyah

2013/PT 3 jt

Kontrak

28/LP3M/SET/2013


2 Kemampuan Menentukan Unsur Intrinsik Cerita

Rakyat Papua 2013/PT

29/LP3M/SET/2013

5 Juta (18 Februari)

Solehun, S.Pd.

3 Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe

Snowball Throwing Terhadap Prestasi Belajar

IPA

2013/PT 30/LP3M/SET/2013


Supriyati, S.Pd.

4 Pengaruh Pembelajaran Muatan Lokal HIV/AID

terhadap Perilaku siswa SD Kelas 6 di Kota

Sorong

2013/PT 31/LP3M/SET/2013


Miftahudin, S.Pd., M.Kes.

6 Upaya Memotivasi Siswa dalam Pembelajaran

Kepahlawanan dan Patriotrisme Tokoh-tokoh di

Lingkungan Anak melalui Pemberian Penguatan

Verbal dan Non Verbal

2013 Mandiri

Paeran Baderun, M.Pd.

7 Pengaruh Manajemen Aset terhadap tingkat

optimalitas Aset tetap (Tanah dan Bangunan). 2013

Mandiri Jusmin, S.Sos., M.Ec.Dev.

12B2/FORM/2019

6 Penelitian Pengaruh Penggunaan Media Buku

Cerita Bergambar Terhadap Kemampuan

Membaca Pemahaman Siswa Kelas 4 SD Inpres

99 Walal.

2014/PT 01/LP3M/SET/2014


Nursalim, S.Pd.

7 Analisis Situasi Tuberculosis di Kabupaten

Sorong. 2014/Global

Fund(PP ‘Aisyiyah)

40 Juta

Dr. Herningsih, M.M.

Sirojjuddin, M.Pd.

Jusmin, S.Sos.,

M.Ec.Dev.

Anang Triyoso,

M.Pd.

8 Pengaruh Metode Sosiodrama Terhadap

Kemampuan Berbicara Pada Pembelajaran

Bahasa Indonesia Kelas 5 SD Inpres 17 Mariat

2014/PT 02/LP3M/SET/2014


Syams Kusumaningrum,

S.S., M.Pd.I.

9 Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe

Make a Match Dengan Media Poster Terhadap

Hasil Belajar Bahasa Indonesia Aspek Berbicara

Siswa Kelas 5 SD Muhammadiyah Majaran

2014/PT 03/LP3M/SET/2014

5 Juta(17 Februari)

Jusmin, S.Sos., M.Ec.Dev.

10 Upaya Meningkatkan prestasi belajar siswa SD

melalui Penerapan pembelajaran matematika

berbasis masalah terstruktur di kelas III SD

Muhammadiyah Aimas.

2014/PT 04/LP3M/SET/2014


Heny Sri Astutik, M.Pd.

11 Upaya Meningkatkan Hasil Pembelajaran

Bahasa Indonesia tentang Membaca Permulaan

dengan Menggunakan Metode SAS pada Siswa

Kelas 1 SD

2014/PT

05/LP3M/SET/2014


Abdulrahman

Hatsama, M.Pd.

Strategi Pembiayaan Ekstrakurikuler di sekolah 2014 Mandiri

Syams Kusumaningrum,

S.S., M.Pd.I. Keefektifan Pembelajaran Berdasarkan Masalah pada

Bangun Sisi Datar ditinjau dari Penguasaan Standar

Kompetensi, Motivasi dan Minat Siswa SMP

2014 Mandiri


Pengaruh Pendekatan Inkuiri Melalui Multi Media

terhadap Penguasaan Konsep dan Motivasi pada

Materi Sel di SMA Laboratorium STKIP Muh.

Sorong, Pulau Arar.

2014

Mandiri

Sirojjuddin, M.Pd.

12 Penelitian Pengembangan Media Sosial Dalam

Meningkatkan Inklusi Sosial Pada

Pendampingan di Suku Kokoda Kabupaten

Sorong Provinsi Papua Barat

2015/PT

01/LP3M/SET/2015


Nursalim, S.Pd.

13 Penggunaan Media Word Square Dalam

Pelajaran IPS Kompetensi Dasar Mengenal

Perkembangan Teknologi, Produksi,

Komunikasi, dan Transportasi serta Pengalaman

Menggunakannya di Kelas 4 SD Inpres 16

2015/PT

02/LP3M/SET/2015

5 Juta

(16 Februari)

Jusmin, S.Sos.,

M.Ec.Dev.

12B2/FORM/201

Kabupaten Sorong

14 Solusi tantangan guru abad 21 melalui

pengintegrasian pendidikan karakter dalam

penemuan terbimbing.

2015/Pt

03/Lp3m/Set/2015

5 Juta

16 (Februari)

Masjono, M.Pd.

15 Peningkatan minat belajar siswa melalui metode

ular tangga pada siswa kelas VIIA SMP

Muhammadiyah Aimas dalam mata pelajaran

PKn Tahun pelajaran 2014/2015

2015/Pt 04/Lp3m/Set/2015

5 Juta

16 (Februari)

Drs. Paeran Badrun, M.Pd.

Aung Sumbono,

S.Pd., M.Si.

Nurlin, S.Sos.,

M.Hum.

16 Peningkatan minat belajar siswa dalam mata

pelajaran PKn melalui model pembelajaran

EXAMPLE dan NON EXAMPLE bagi siswa

kelas VIIIA Di MTs Muhammadiyah 2 Kab.

Sorong pada semester genap Tahun pelajaran

2014/2015

2015/Pt

05/Lp3m/Set/2015

5 Juta

16 (Februari)

Khasanah, S.Ag.,

M.Pd.I.

Suherni, S.Pd.

Doni Sudibyo, M.Pd.

17 Peningkatan Aktivitas belajar siswa dalam mata

pelajaran PKn melalui metode TEAM GAME

TOURNAMENT Pada siswa kelas VIIC MTs

Muhammadiyah Al-Amin Kota Sorong

semester genap Tahun pelajaran 2014/2015

2015/Pt 06/Lp3m/Set/2015

5 Juta

16 (Februari)

M. Ishaq Tolani, M.Pd.I.

Anang Triyoso,

M.Pd.

Jusmin, M.Ec.Dev.

15. AMDAL bu Herningsih 35 juta

12B2/FORM/2019

DATABASE PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

(2012-2014)

No Judul Tahun /

Pembiayaan

Prodi

1 Literacy and MCH Promotion Through

Placement of College Graduates in Remote

Communities in Sorong District.

2012- Serasi USAID

777.360.000

P. Bahasa Inggris

2 Tutorial pembuatan media pembelajaran Bahasa

Inggris bagi guru SD

2012/PT

10 jt

P. Bahasa Inggris

3 Pendampingan Program Cooperative 2012 P. Biologi Education (Co-Op) – di Usaha Kecil dan 4,8 jt

Menengah

Mentor: Ralat menjadi

Sutarjo 56.800.000 jt

Sutardi

Suwarto

4 Pelatihan Penulisan Artikel Ilmiah Nasional

Koordinator: Aung Sumbono

2012/Ditlitabmas

25 jt

P. Biologi

5 2012/Dikti P. Biologi Kuliah Kerja Nyata Pembelajaran 70 jt

Pemberdayaan Masyarakat (KKN-PPM)

Ketua: Miftahuddin Ralat menjadi 13,16

jt

6 Kemitraan STKIP-USAID/IRD dalam Pilot Project Pemberantasan Buta Huruf dan

Aksara di 12 SD Kabupaten Sorong

Ketua: Mukhlas Triono

2012/USAID – SERASI

770 jt

P. Matematika

7 Pelatihan Perwasitan Bola Volley dan Sepak bola untuk Guru-guru Olahraga Kabupaten

Sorong.

Ketua: M. Tahir

2012/PT – 5 jt Penjaskesrek

8 Workshop Dasar-Dasar Jurnalisme Radio Bagi Siswa SMA se-Aimas

Koordinator: Abdul Rahman H.

2012/PT 3 jt


9 Pendampingan Kemampuan Calistung Siswa SD/MI Kabupaten Sorong

2012/PT 5 jt


10 Pembimbingan Penulisan Karya Sastra

Siswa MTs. Kota Sorong

Koordinator: Mustahid

2012/PT

3 jt

P. Bahasa dan Sastra

Indonesia

11 Kegiatan Pengawasan Pelaksanaan Otonomi Khusus (OTSUS) di Kabupaten Sorong

Koordinator: Khasanah

2012/DPRD Papua Barat

20 jt

P. PKn

12 Sosialisasi Raperdasus (Social Security) Koordinator:Khasanah

2012/DPRD Papua Barat

P.PKn

12B2/FORM/2019

20 jt

13 Tutorial pembuatan media pembelajaran Bahasa

Inggris bagi guru PAUD

2012/STKIP 10 jt

P. Bahasa Inggris

2013

1 Hibah Program Belajar Bekerja Terpadu

(PBBT)/Co-Op Bagi Mahasiswa STKIP

Muhammadiyah Sorong

2013/DIKTI 10 Juta cek ulang

kalo nda salah 70

jutaa an

Sulardi, M.Pd.

2 Up-Grading & Pelatihan Pertanian Terpadu

Regional Papua

Koordinator: Sutardi

2013/MPM

50 jt

P. Biologi

3 Pelatihan Model-Model Pembelajaran untuk Guru Bahasa Indonesia di Distrik Aimas

Koordinator: Doddy

2013/PT 3 jt


4 Pembekalan Kemampuan Baca dan Tulis

Anak Usia Dini TK Aisyiyah Kabupaten

Sorong

Koordinator: Abdul Rahman H.

2013/PT

5 jt

P. Bahasa dan Sastra

Indonesia

5 Dewan Hakim Pada Lomba Musabaqoh Tilawatil Quran Tingkat Kota Sorong

Koordinator: Mustahid

2013/PT 5 jt


6 Khitanan Massal

Koordinator: Muklas Triono

2013/PT

23 jt

P. Matematika

7 Pelaksanaan Sekolah Sepak Bola (SSB) untuk tingkat SD STKIP Muhammadiyah

Sorong

Ketua: M. Tahir


8 Ivent STKIP CUP 4 tahun 2013 STKIP Muhammadiyah Sorong

Ketua: Muh Abidin


9 Kejuaraan Penjak Silat Invitasi Remaja tahun 2013

Ketua: Sukirno


10 Seleksi Cabang Pencak Silat PONPENAS di Kota Gorontalo tahun 2013

Ketua: Ibrahim Tomia


11 Seleksi Cabang Atletik PONPENAS di Kota Gorontalo tahun 2013

Ketua: Syahruni


12 Senam Kebugaran Aerobik di lapangan Tenis STKIP Sorong.

Ketua: Sugiyono


13 Pelatihan ToT Wasit Pencak Silat Koordinator: Miftahudin

2013/PT-5 jt Penjaskesrek

14 Pelatihan Atletik Siswa SLTP Koordinator: Syahruni

2013/PT-5 jt Penjaskesrek Syahruni

12B2/FORM/2019

15 Khitanan Massal

Koordinator: Paeran Baderun

2013/PDM Kab. Sorong

23 jt

P.PKn

16 Pemberdayaan Cabang dan Ranting Muhammadiyah Kabupaten Sorong

2013/PDM Kab. Sorong 23 jt

Bahasa Inggris

17 Tutorial Pembuatan Media Pembelajaran Bahasa

Inggris Bagi Guru SD Di Kabupaten Sorong 2013/PT

10 Juta Masjono, M.Pd.

2014

1 Tutor Pembelajaran Masyarakat Muslim

Kokoda Kampung Warmon Kokoda Distrik

Mayamuk Kabupaten Sorong

2014/PT

10 Juta

Nursalim, S.Pd.

2 Pelatihan Tim Asesor Guru Sekolah Dasar di

Kabupaten Sorong 2014/PT

10 Juta Miftahudin, M.Pd.

3 Pengabdian Masyarakat Peran Aktif Masyarakat

dalam mensukseskan Pemilu Capres-Cawapres

2014 di Pulau Raam Kota Sorong.

2014/PT 5 Juta

Dr. Herningsih, M.M.

4 Pemberdayaan Masyarakat Suku Kokoda Berbasis Inklusi Sosial

2015/MPM Muhammadiyah/

496,615,000

Anang Triyoso Sirojjuddin, M.Pd.

Wisnu

Kasri

Retno

5 Peningkatan Kemampuan Baca Tulis Siswa SD

Kelas Awal di Daerah Terpinggir dan Terpencil

di 30 Sekolah Dasar Kabupaten Sorong

2015/ UNICEF 200 Juta

Kasih full

Nursalim, S.Pd.

6 Workshop Pembelajaran PAKEM Majelis

DIKDASMEN Muhammadiyah Sorong 2015/ PT

10 Juta Syams Kusumaningrum, S.S.,

M.Pd.I

7 Pemberdayaan Kokoda (Pendampingan PNPM

Peduli Kampung Kokoda) 2015/ PT

10 juta

Sirojjuddin, M.Pd.

8 Pembekalan Peserta Seleksi Penyiar Radio

Gema Surya 107,8 MHz FM STKIP

Muhammadiyah Sorong

2015/ PT 10 Juta

Abdulrahman Hatsama, M.Pd.

9 Tutorial Pembuatan Media Pembelajaran Alat

Peraga Matematika Bagi Guru SD Di Kabupaten

Sorong

2015/PT 10 Juta


Penilai Amdal

Anang, Sirod, Aug

12B3/FORM/2019

FORMULIR PENGAJUAN ETIKA ISI PENELITIAN

(Di isi oleh : Ketua Pelaksana Penelitian)

A. Informasi Umum

1 KETUA :

PELAKSANA/PENELITI UTAMA

(GELAR DAN NAMA)

NO. HP.

:

2 INSTITUSI NAMA :

PENYELENGGARA ALAMAT :

PENELITIAN

TELP. :

FAX :

EMAIL :

3 JUDUL PROPOSAL

4 PENELITIAN BUKAN KERJASAMA

KERJASAMA NASIONAL

KERJASAMA INTERNASIONAL, JUMLAH NEGARA TERLIBAT……

MELIBATKAN PENELITI ASING

12B3/FORM/2019

5 DIISI APABILA MELIBATKAN PENELITI ASING

NAMA, GELAR, INSTITUSI TUGAS DAN FUNGSI TELP/FAX

6 TEMPAT PENELITIAN

7 WAKTU PENELITIAN MULAI

………………………………………………………………………….

SELESAI ………………………………………………………………………..

8 WAKTU PENGUMPULAN DATA

9 APAKAH PROTOKOL INI PERNAH

DIAJUKAN KE KOMISI ETIK LAIN ?

YA : DITERIMA DITOLAK

TIDAK

B. Proses Mendapatkan Persetujuan Subyek

1. Persetujuan setelah penjelasan (PSP)/Informed Consent

a. Kepada siapa PSP diberikan ?......................................................................................... b. Siapa yang memberikan penjelasan ?............................................................................. c. Kapan PSP dijelaskan ?.................................................................................................... d. Apakah subyek diberikan waktu cukup untuk membuat keputusan ?........................... e. Tempat memberikan penjelasan ?.................................................................................. f. Siapa yang menandatangani PSP ?................................................................................. g. Siapa yang menyaksikan penandatanganan PSP ?..........................................................

2. Masalah etik yang mungkin akan dihadapi subyek A RISIKO PENELITIAN

1. MENGGANGGU KEGIATAN PELAYANAN KESEHATAN RUTIN YA TIDAK

12B3/FORM/2019

2. MENIMBULKAN EFEK SAMPING TERHADAP SUBYEK YA TIDAK

3. BERTENTANGAN DENGAN NORMA, ADAT ISTIADAT SETEMPAT YA TIDAK

4. TIMBULNYA KERUGIAN EKONOMI, STIGMATISASI DARI SUBYEK YA TIDAK

B MANFAAT UNTUK IKUT SERTA

1. BERTAMBAHNYA PENGETAHUAN BARU YA TIDAK

2. MENDAPATKAN PELAYANAN KESEHATAN YA TIDAK

3. KOMPENSASI UANG TUNAI BARANG ASURANSI YA TIDAK

C MEMPENGARUHI SECARA BERLEBIHAN (COERCION)

1. HUBUNGAN ANTARA PENELITI DAN SUBYEK ADA TIDAK

2. BILA ADA SEBUTKAN JENIS HUBUNGANNYA DOKTER-PASIEN

GURU-MURID

MAJIKAN-PEGAWAI

LAIN-LAIN

D BILA PENELITIAN INI MENGGUNAKAN ORANG SEHAT, JELASKAN CARA

PEMERIKSAAN KESEHATANNYA

BILA MENGGUNAKAN ORANG SAKIT, JELASKAN CARA MENDIAGNOSIS

DAN NAMA DOKTER YANG BERTANGGUNG JAWAB

C. Isi Persetujuan setelah penjelasan (Informed consent)

1. Apakah narasi dalam persetujuan setelah penjelasan subyek menerangkan tentang :

a. Keterangan ringkas penelitian ya tidak b. Perlakuan yang diterapkan pada subyek ya tidak c. Manfaat untuk subyek ya tidak d. Bahaya potensial ya tidak e. Hak untuk undur diri ya tidak f. Adanya insentif untuk subyek (bila ada ) ya tidak

12B3/FORM/2019

g. Jenis insentif/cinderamata yang diberikan (bila ada) ya tidak 2. Pengambilan spesimen

a. Apakah ada spesimen yang diambil dari subyek ada tidak b. Kalau ada, apa jenis spesimen yang diambil ………………… c. Adakah keterangan jumlah spesimen yang diambil ada tidak d. Adakah keterangan tentang frekuensi pengambilan ada tidak e. Adakah keterangan tentang cara pengambilan ada tidak f. Adakah keterangan tentang cara penanganan ada tidak g. Adakah keterangan tentang risiko potensial pengambilan ada tidak h. Apakah ada tindakan invasive pada subyek ada tidak i. Kalau ada apakah tindakan invasive …………………

3. Kerahasiaan subyek

a. Adakah keterangan tentang kerahasiaan subyek ?.................................................. b. Adakah keterangan tentang kerahasiaan spesimen ?.............................................. c. Adakah keterangan tentang kerahasiaan data ? ………………………………………………….

4. Kontak person lokal bagi responden ………………………………………………………………………….

Kontak person pusat bagi responden …………………………………………………………………………

D. Pernyataan

1. Pernahkah ketua pelaksana penelitian terlibat dalam atau dihukum karena tindak

criminal atau tindak disiplin oleh masyarakat atau organisasi kedokteran swasta atau oleh suatu badan yang berwenang ?

2. Berapa lama data penelitian akan disimpan oleh Ketua Pelaksana ? ………. Tahun setelah penelitian selesai

3. Apakah tindakan pencegahan yang akan digunakan untuk menjaga kerahasiaan data kesehatan ? Dokumen/berkas penelitian akan disimpan pada lokasi yang aman

Data dikomputer hanya diperuntukkan bagi petugas yang terlibat dalam penelitian

dan dapat diakses dengan menggunakan password dan akses pribadi

Sebelum mengakses setiap informasi yang berkaitan dengan penelitian, petugas

harus menandatangani formulir pernyataan persetujuan untuk melindungi

keamanan dan kerahasiaan informasi kesehatan subyek

Sebelum membuka berkas penelitian, petugas harus menandatangani persetujuan

untuk menjaga kerahasiaan dokumen

Apabila mungkin, identifikasi subyek penelitian dihapus (anonym) dari informasi

yang berhubungan dengan penelitian

Lainnya jelaskan

…………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………

12B3/FORM/2019

E. Pernyataan dan tanda tangan

Yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama :……………………………………………………………………………………………….

Jabatan :……………………………………………………………………………………………….

Bertindak sebagai : Ketua Pelaksana

Judul Penelitian :……………………………………………………………………………………………….

:……………………………………………………………………………………………….

:……………………………………………………………………………………………….

Telah membaca, mengisi dan mengerti tentang isi formulir ini dan bertanggung jawab

terhadap pelaksanaan penelitian tersebut diatas sesuai dengan protokol yang diajukan.

Semua pernyataan dalam formulir ini tercantum lengkap dalam protokol.

………………, ……………………………… 20…….

Tanda tangan

Ketua Pelaksana/Peneliti Utama

Nama jelas

NIM/NIP.

13B1/FORM/2019

Lampiran Borang Monitoring dan Evaluasi Lapangan Penelitian Dosen

BORANG MONITORING DAN EVALUASI LAPANGAN

PENELITIAN PENELITIAN DOSEN

Judul Penelitian : ………………………………………………………… ……………………………

………………………………………………………… ……………………………

Peneliti Utama : ………………………………………………………… …………………………...

NIDN : ………………………………………………………………………………………

Perguruan Tinggi : ………………………………………………………………………………………

Tahun Pelaksanaan Penelitian : Tahun ke ........ dari rencana ....... tahun

Biaya yang diusulkan ke Dikti : Rp…………………….

Biaya yang disetujui Dikti : Rp. ……………..........

No Komponen Penilaian Keterangan Bobot Skor Nilai

1 Capaian penelitian < 25% 25 – 50% 51 – 75% >75% 25

2 Publikasi Ilmiah Draft Submitted Accepted Published

30

3

Sebagai pemakalah dalam pertemuan

ilmiah Draft Terdaftar

Sudah

Dilaksanakan

25

4

Hak Kekayaan Intelektual: paten,

paten sederhana, hak cipta, merek

dagang, rahasia dagang, desain

produk industri, indikasi geografis,

perlindungan varietas tanaman,

perlindungan topografi sirkuit

terpadu

Draft Terdaftar Granted

5

5 Produk/Model/Prototype/Desain/

Karya seni/ Rekayasa Sosial

Draft Produk Penerapan

5

6

Bahan Ajar Draft Editing Sudah Terbit

5

Jumlah 100

13B1/FORM/2019

Komentar Pemantau:

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

Kota, tanggal-bulan-tahun

Penilai,

Tanda tangan

( Nama Lengkap )

Keterangan:

Skor: 1, 2, 4, 5 (1 = kurang, 2 = cukup, 4 = baik, 5 = sangat baik)

1. Capaian penelitian: Skor 5 = > 75 %, 4 = 51-75 %, 2 = 25-50 %, 1 = < 25 %.

2. Publikasi pada jurnal ilmiah:

Skor 5 = published/accepted, 4 = submitted, 2 = draft/belum ada.

3. Pemakalah pada pertemuan ilmiah lokal:

Skor 5 = sudah dilaksanakan/ terdaftar, 4 = draft, 2 = belum ada.

4. HKI: Skor 5 = granted/terdaftar, 4 = draft, 2 = belum/tidak ada. 5. Produk/Model/Prototype/Desain/Karya seni/ Rekayasa Sosial:

Skor 5 = penerapan/produk, 2 = draft/belum ada.

6. Bahan Ajar: Skor 5 = sudah terbit/proses editing, 4 = draft, 2 = belum/tidak ada

7. Sertakan barang bukti dari luaran dimaksud.

13B2/FORM/2019

FORMAT PENILAIAN PROPOSAL PENELITIAN

Nama Peneliti : Judul : Unit Kerja : Jenis : Bidang :

NO. KRITERIA PENILAIAN BOBOT (%) SKOR*) NILAI

1. PENDAHULUAN

Ketajaman Perumusan Masalah

Kesesuaian Tujuan Penelitian dengan Masalah Penelitian

Manfaat Penelitian

25

2. TINJAUAN PUSTAKA

Relevansi dengan Masalah Penelitian

Cara Mengutip

Kemutakhiran Sumber Pustaka

Cara Penyusunan Daftar Pustaka

23

3. METODOLOGI PENELITIAN

Kesesuaian Rancangan dengan Masalah Penelitian

Ketepatan Instrumen Penelitian

Ketepatan Metode Analisis Data

35

4. KALAYAKAN PENELITIAN

Kewajaran Biaya Penelitian

Kewajaran Jadwal Penelitian

7

5 UMUM

Sistematika Proposal

Keterbacaan

Penggunaan Bahasa

10

JUMLAH 100

CATATAN PENELAAH :

Setiap Kriteria diberi Skor : 1, 2, 3, 5, 6, 7

1 = Buruk 5 = Cukup

2 = Sangat Kurang 6 = Baik

3 = Kurang 7 = Sangat Baik

Khusus untuk Penelitian kelembagaan, apakah substansi penelitian merespon TOR LPPM 2012? .......... ( Y, T)

Jakarta,

Penelaah/Penilai,

NIP.

13B2/FORM/2019

FORMAT PENILAIAN PROPOSAL PENELITIAN


KRITERIA INDIKATOR PENILAIAN BOBOT

(%) SKOR NILAI

1. Perumusan Masalah ketajaman peru-musan masalah

tujuan penelitian

15

2. Luaran (Proses dan Produk)

Pengembangan model (kelemba-gaan, media, bidang ilmu)

Cakupan meluas atau mendalam

Mengandung prediksi, mani- pulasi atau intervensi objek penelitian

pentingnya penelitian yang direncanakan

35

3. Tinjauan Pustaka Studi pustaka berisi kemajuan penelitian yang telah dicapai atau studi pendahuluan

15

4. Metode Penelitian Desain Metode Penelitian

20

5. Kelayakan:

jadwal

personalia

biaya

sarana dan prasarana penunjang

uraian Umum

biodata

rincian anggaran

dukungan sarana penunjang

15

Total 100 Setiap kriteria diberi Skor : 1, 2, 3, 5, 6, 7

1 = Buruk 5 = Cukup



Khusus untuk penelitian Kelembagaan, apakah substansi penelitian merespons TOR LPPM 2012? ........... (Y, T)

Rekomendasi: Diterima/Ditolak

Alasan Penolakan: 1, 2, 3, 4, 5, sebutkan......... (lihat Lampiran)

Saran perbaikan: ........................................................................

Jakarta, Penelaah/Penilai,

NIP.

13B3/FKIP/FORM/2019

FORMULIR PERSETUJUAN

Usulan penelitian (prodi) tahun anggaran .....Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

JUDUL PENELITIAN : ………………………….............................................

NAMA PENELITI : 1. ………………………….........................................

2. …………………………........................................

3. …………………………........................................

UNIT : …………………………..........................................

JURUSAN : ……………………………......................................

LAMA PENELITIAN : ....................... bulan

WAKTU PENELITIAN : .............................. s.d. ................................

JUMLAH ANGGARAN : ...............................................................

Sorong, ..........................

Menyetujui

Wadek I/Wakil Rektor Koordinator Penelitian

(...........................) (..........................)

Ketua LP3M*)

(................................ )

* Ketua Tim Penilai Tingkat Prodi/Fakultas

13B4/FKIP/FORM/2019

BERITA ACARA

MONITORING DAN EVALUSI PENELITIAN / PkM

PERIODE 2019


Pada hari ini : ..................................................................................

Tanggal : ..................................................................................


Telah dilaksanakan monitoring : ..................................................................................

dan evalusi

Nama : ..................................................................................


Judul : ..................................................................................

..................................................................................

..................................................................................

..................................................................................


Keterangan : ..................................................................................

..................................................................................

..................................................................................

..................................................................................

..................................................................................

.................................................................................

Sorong,................................

Mengetahui,


................................................. (................................................)

13B5/FKIP/FORM/2019

KONTRAK PENELITIAN

PENELITIAN DOSEN PEMULA Tahun Anggaran 2017

Nomor:001/I.3.AU/RST/2017

Pada hari ini Senin tanggal Lima bulan Juni tahun Dua Ribu Tujuh Belas, kami yang bertandatangan dibawah ini :

1. Anang Triyoso, M.Pd : Ketua LP3M STKIP Muhammadiyah Sorongdalam hal ini

bertindak untuk dan atas namaSTKIP Muhammadiyah

Sorong yang berkedudukan di Jalan KH. Ahmad Dahlan

No. 01 Mariyat Pantai, Aimas-Sorong, Papua Barat, untuk selanjutnya disebut PIHAK PERTAMA;.

2. Abdul Rahman Hatsama, M.Pd. : Dosen Pendidikan Bahasa Indonesia STKIP

Muhammadiyah Sorongdalam hal ini bertindak sebagai pengusul dan Ketua Pelaksana Penelitian Tahun Anggaran

2017 untuk selanjutnya disebut PIHAK KEDUA.

PIHAK PERTAMA dan PIHAK KEDUA, secara bersama-sama sepakat mengikatkan diri dalam suatu

Kontrak Penelitian Dosen Pemula Tahun Anggaran 2017 dengan ketentuan dan syarat-syarat sebagai berikut:

Pasal 1

Ruang Lingkup Kontrak

PIHAK PERTAMA memberi pekerjaan kepada PIHAK KEDUA dan PIHAK KEDUA menerima

pekerjaan tersebut dari PIHAK PERTAMA, untuk melaksanakan dan menyelesaikan Penelitian Dosen

Pemula Tahun Anggaran 2017 dengan judul “Penerapan Pendekatan Konstruktivistik untuk

Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi Pada Siswa Kelas XI SMK Muhammadiyah Aimas Kabupaten Sorong”.

Pasal 2 Dana Penelitian

(1) Besarnya dana untuk melaksanakan penelitian dengan judul sebagaimana dimaksud pada Pasal

1 adalah sebesar Rp. 17.500.000., (Tujuh Belas Juta Lima Ratus Ribu rupiah) sudah termasuk

pajak.

(2) Dana Penelitian sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dibebankan padaDaftar Isian Pelaksanaan

Anggaran (DIPA) Direktorat JenderalPenguatanRiset dan Pengembangan, Kementerian Riset,

Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor SP DIPA-042.06.1.401516/2017, tanggal 6 Desember

2016.

1dari 5

13B5/FORM/2019

Pasal 3 Tata Cara Pembayaran Dana Penelitian

(1) PIHAK PERTAMA akan membayarkan Dana Penelitian kepada PIHAK KEDUA secara bertahap

dengan ketentuan sebagai berikut:

a. Pembayaran Tahap Pertama sebesar 70% dari total dana penelitian yaitu 70%xRp

17.500.000= Rp. 12.250.000., (Dua Belas Juta Dua Ratus lima Puluh ribu Rupiah), yang

akan dibayarkan oleh PIHAK PERTAMA kepada PIHAK KEDUA setelah PARA

PIHAKmembuatdanmelengkapi rancangan pelaksanaan penelitian yang memuat judul

penelitian, pendekatan dan metode penelitian yang digunakan, data yang akan diperoleh,

anggaran yang akan digunakan, dan tujuan penelitian berupa luaran yang akan dicapai.

b. PembayaranTahapKeduasebesar 30% dari total dana penelitian yaitu 30%xRp.

17.500.000=Rp. 5.250.000., (Lima Juta Dua Ratus lima Puluh Ribu Rupiah),dibayarkan

oleh PIHAK PERTAMA kepada PIHAK KEDUA setelah PIHAK KEDUA mengunggah ke

SIMLITABMAS yaitu LaporanKemajuanPelaksanaanPenelitian dan Catatan Harian.

c. BiayatambahandibayarkankepadaPIHAK

KEDUAbersamaandenganpembayaranTahapKeduadenganmelampirkanDaftarluaranpenelitian

yang sudah di validasiolehPIHAK PERTAMA

(2) Dana Penelitian sebagaimana dimaksud pada ayat (1) akan disalurkan oleh PIHAK PERTAMA kepada PIHAK KEDUA ke rekening sebagai berikut:

Nama : Abdul Rahman Hatsama NomorRekening : 507601623525530

Nama Bank : Bank BRI

(3) PIHAK PERTAMA tidak bertanggung jawab atas keterlambatan dan/atau tidak terbayarnya

sejumlah dana sebagaimana dimaksud pada ayat (1) yang disebabkan karena kesalahan PIHAK

KEDUA dalam menyampaikan data peneliti, nama bank, nomor rekening, dan persyaratan

lainnya yang tidak sesuai dengan ketentuan.

Pasal 4

Jangka Waktu

Jangka waktu pelaksanaan penelitian sebagaimana dimaksud dalam Pasal 1 sampai selesai 100%, adalah terhitung sejak Tanggal5 Juni 2017 dan berakhir pada Tanggal 31 Oktober 2017

Pasal 5 Target Luaran

(1) PIHAK KEDUA berkewajiban untuk mencapai target luaran wajibpenelitianberupaJurnal

Pendidikan ISSN 2337-7607. (2) PIHAK KEDUA diharapkandapat mencapai target luaran tambahanpenelitianberupaJurnal

Pendidikan ISSN 2337-7607.

(3) PIHAK KEDUAberkewajibanuntukmelaporkanperkembangan pencapaian target luaran

sebagaimanadimaksudpadaayat (1) kepadaPIHAK PERTAMA.

Pasal 6

Hak dan Kewajiban Para Pihak

(1) Hak dan Kewajiban PIHAK PERTAMA:

a. PIHAK PERTAMA berhak untuk mendapatkan dari PIHAK KEDUA luaranpenelitian

sebagaimana dimaksud dalam Pasal 7;

b. PIHAK PERTAMA berkewajiban untuk memberikan dana penelitian kepada PIHAK KEDUA dengan jumlah sebagaimana dimaksud dalam Pasal 2 ayat (1) dan dengan tata cara

pembayaran sebagaimana dimaksud dalam Pasal 3.

2dari 5

13B5/FORM/2019

(2) Hak dan Kewajiban PIHAK KEDUA:

a. PIHAK KEDUA berhak menerima dana penelitian dari PIHAK PERTAMA dengan jumlah

sebagaimana dimaksud dalam Pasal 2 ayat (1); b. PIHAK KEDUA berkewajiban menyerahkankepadaPIHAK

PERTAMAluaranPenelitianDosenPemuladenganjudulPenerapan Pendekatan Konstruktivistik

untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi Pada Siswa Kelas XI SMK Muhammadiyah Aimas Kabupaten Sorongdancatatanharianpelaksanaanpenelitian;

c. PIHAKKEDUAberkewajiban untuk bertanggungjawab dalam penggunaan dana penelitian yang

diterimanya sesuai dengan proposal kegiatan yang telah disetujui; d. PIHAK KEDUA berkewajiban untuk menyampaikan kepada PIHAK PERTAMA

laporanpenggunaandana sebagaimana dimaksud dalam Pasal 7.

Pasal 7

Laporan Pelaksanaan Penelitian

(1) PIHAK KEDUA berkewajiban untuk menyampaikan kepada PIHAK PERTAMA berupa laporan

kemajuan dan laporan akhir mengenai luaran penelitian dan

rekapitulasipenggunaananggaransesuai dengan jumlah dana yang diberikan oleh PIHAK

PERTAMAyang tersusun secara sistematis sesuai pedoman yang ditentukan oleh PIHAK

PERTAMA.

(2) PIHAK KEDUA berkewajiban mengunggah Laporan Kemajuan dan Catatan harian penelitian

yang telah dilaksanakan ke SIMLITABMAS paling lambat 30 Agustus 2017.

(3) PIHAK KEDUA berkewajiban menyerahkan Hardcopy Laporan Kemajuan dan Rekapitulasi

Penggunaan Anggaran 70% kepada PIHAK PERTAMA, paling lambat 8 September 2017

(4) PIHAK KEDUA berkewajiban mengunggah Laporan Akhir, capaian hasil, Poster, artikel ilmiah

dan profil pada SIMLITABMAS paling lambat31 Oktober 2017 (bagi penelitian tahun terakhir).

(5) Laporan hasil Penelitian sebagaiman tersebut pada ayat (4) harus memenuhi ketentuan sebagai

berikut:

a. Bentuk/ukuran kertas A4;

b. Di bawah bagian cover ditulis:

Dibiayai oleh: Direktorat Riset dan Pengabdian Masyarakat

Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi

Sesuai dengan Kontrak Penelitian

Nomor SP DIPA-042.06.1.401516/2017, tanggal 6 Desember 2016

Pasal 8

Monitoring dan Evaluasi

PIHAK PERTAMA dalamrangkapengawasan akan melakukan Monitoring danEvaluasi internal

terhadapkemajuanpelaksanaanPenelitian TahunAnggaran 2017 inisebelumpelaksanaan Monitoring

dan EvaluasieksternalolehDirektoratRisetdanPengabdianMasyarakat, DirektoratJenderalPenguatan

Riset dan Pengembangan, Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi.

Pasal 9

PenilaianLuaran

1. Penilaianluaranpenelitiandilakukanoleh Komite Penilai/ReviewerLuaransesuaidenganketentuan

yang berlaku. 2. Apabiladalampenilaianluaranterdapatluarantambahan yang tidaktercapaimakadanatambahan

yang sudahditerimaolehpenelitiharusdisetorkankembalikekasnegara.

Pasal 10

3dari 5

13B5/FORM/2019

Perubahan Susunan Tim Pelaksana dan Substansi Pelaksanaan Perubahanterhadapsusunantimpelaksanadansubstansipelaksanaan Penelitian ini

dapatdibenarkanapabilatelahmendapatpersetujuantertulisdariDirekturRisetdanPengabdianMasyaraka

t, DirektoratJenderalPenguatan Riset dan Pengembangan, Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi.

Pasal 11

Penggantian Ketua Pelaksana

(1) ApabilaPIHAK KEDUA selakuketuapelaksanatidakdapatmelaksanakanPenelitian ini,makaPIHAK

KEDUA wajibmengusulkanpenggantiketuapelaksana yang

merupakansalahsatuanggotatimkepadaPIHAK PERTAMA.

(2) ApabilaPIHAK KEDUA tidakdapatmelaksanakantugasdantidakadapenggantiketuasebagaimanadimaksud pada

ayat(1),makaPIHAK KEDUA harusmengembalikandana penelitian kepadaPIHAK PERTAMA yang selanjutnyadisetorkeKas Negara.

(3) Buktisetorsebagaimanadimaksudpadaayat (2) disimpanolehPIHAK PERTAMA.

Pasal12 Sanksi

(1) Apabila sampai dengan batas waktu yang telah ditetapkan untuk melaksanakan Penelitian ini

telah berakhir, namun PIHAK KEDUA belum menyelesaikan tugasnya, terlambat mengirim

laporan Kemajuan, dan/atau terlambat mengirim laporan akhir, maka PIHAK KEDUA dikenakan

sanksi administratif berupa penghentian pembayaran dan tidak dapat mengajukan proposal

penelitian dalam kurun waktu dua tahun berturut-turut.

(2) Apabila PIHAK KEDUA tidak dapat mencapai target luaran sebagaimana dimaksud dalam Pasal

5, maka kekurangan capaian target luaran tersebut akan dicatat sebagai hutang PIHAK KEDUA

kepada PIHAK PERTAMA yang apabila tidak dapat dilunasi oleh PIHAK KEDUA, akan

berdampak pada kesempatan PIHAK KEDUA untuk mendapatkan pendanaan penelitian atau

hibah lainnya yang dikelola oleh PIHAK PERTAMA.

Pasal 13

Pembatalan Perjanjian

(1) Apabiladikemudianhari terhadap judul Penelitian sebagaimanadimaksud dalam Pasal 1

ditemukanadanyaduplikasidenganPenelitian lain dan/atauditemukanadanyaketidakjujuran, itikad tidak baik, dan/atau perbuatan yang tidaksesuaidengankaidahilmiah dari atau dilakukan

oleh PIHAK KEDUA, maka perjanjian Penelitian ini dinyatakan batal dan PIHAK KEDUA wajib

mengembalikan dana penelitian yang telah diterima kepada PIHAK PERTAMA yang selanjutnya akan disetor ke Kas Negara.

(2) Bukti setor sebagaimanadimaksudpadaayat (1) disimpanolehPIHAK PERTAMA.

Pasal 14 Pajak-Pajak

Hal-haldan/atausegalasesuatu yang berkenaandengankewajibanpajakberupa PPN

dan/atauPPhmenjaditanggungjawabPIHAK KEDUA danharusdibayarkan oleh PIHAK KEDUA

kekantorpelayanan pajak setempat sesuaiketentuanyang berlaku.

Pasal 15

Peralatan dan/alat Hasil Penelitian

4 dari 5

13B5/FORM/2019

Hasil Pelaksanaan Penelitian ini yang berupa peralatandan/ataualat yang dibelidari pelaksanaan

Penelitian ini adalahmilik Negara yang dapat dihibahkan kepada STKIP Muhamadiyah Sorong sesuai

dengan ketentuan peraturan perundang-undangan.

Pasal 16 Penyelesaian Sengketa

Apabila terjadi perselisihan antara PIHAK PERTAMA danPIHAK KEDUA

dalam pelaksanaan perjanjian ini akan dilakukan penyelesaian secara musyawarah dan mufakat, dan

apabila tidak tercapai penyelesaian secara musyawarah dan mufakat maka penyelesaian di lakukan

melal ui proses hukum.

Pasal 17 Lain-lain

(1) PIHAK KEDUA menjamin bahwa penelitian dengan judul tersebut di atas belum pernah dibiayai dan/atau diikutsertakan pada Pendanaan Penelitian lainnya, baik yang diselenggarakan oleh

instansi, lembaga, perusahaan atau yayasan, baik di dalam maupun di luar negeri.

(2) Segala sesuatu yang belum cukup diatur dalam Perjanjian ini dan dipandang perlu diatur lebih lanjut dan dilakukan perubahan oleh PARA PIHAK, maka perubahan-perubahannya akan diatur

dalam perjanjian tambahan atau perubahan yang merupakan satu kesatuan dan bagian yang

tidak terpisahkan dari Perjanjian ini.

Perjanjian ini dibuat dan ditandatangani oleh PARA PIHAK pada hari dan tanggal tersebut di atas,

dibuat dalam rangkap 2 (dua) dan bermeteraicukup sesuai dengan ketentuan yang berlaku, yang

masing-masing mempunyai kekuatan hukum yang sama.

PIHAK PERTAMA PIHAK KEDUA

Materi 6000

AnangTriyoso, M.Pd Abdul Rahman Hatsama, M.Pd.

NIDN: 1229107501 NIDN: 1229107501

Mengetahui

KETUA

Rektor UNIMUDA Sorong

Dr. Rustamadji, M.Si.

NIDN: 1201115601

5 dari 5

13B6/FORM/2019

PERJANJIAN KERJASAMA ANTARA LEMBAGA PENELITIAN, PENGEMBAGAN DAN

PENGABDIAN MASYARAKAT (LP3M) STKIP MUHAMMADIYAH SORONG

DENGAN

PT. RESULTANT ANUGERAH

NOMOR :...............................

NOMOR :...............................

Pada hari ini Senin tanggal Sembilan bulan Februari tahun Dua Ribu Lima belas (09-02-2015)

yang bertanda tangan dibawah ini :

1. Anang Triyoso, M.Pd. : Selaku Ketua Lembaga Penelitian, Pengembangan dan

Pengabdian Masyarakat (LP3M) STKIP Muhammadiyah

Sorong dalam hal ini bertindak atas nama Lembaga

Penelitian, Pengembangan dan Pengabdian Masyarakat

(LP3M) STKIP Muhammadiyah Sorong, yang

berkedudukan di Jalan K.H. Ahmad Dahlan, No. 01,

Mariyat Pantai, Aimas Kabupaten Sorong, Propinsi Papua

Barat selanjutnya disebut PIHAK PERTAMA

2. Dr. (HC). Drs. Said Tuhuleley : Selaku Ketua Majelis Pemberdayaan Masyarakat (MPM)

Pimpinan Pusat Muhammadiyah, yang berkedudukan di Jl.

K.H Ahmad Dahlan, No. 103, Yogyakarta dalam hal ini

bertindak atas nama Majelis Pemberdayaan Masyarakat

(MPM) Pimpinan Pusat Muhammadiyah, selanjutnya

disebut PIHAK KEDUA.

Selanjutnya Pihak Pertama dan Pihak Kedua disebut Para Pihak

Dengan menyadari tanggung jawab bersama untuk mensukseskan pembangunan dan

pengembangan Institusi, maka dalam rangka peningkatan mutu dan relevansi Penelitian,

Pengembangan dan Pengabdian Masyarakat dalam pemberdayaan Masyarakat para pihak

sepakat melaksanakan nota kesepahaman (MoU) yang dituangkan dalam naskah perjanjian

sebagai berikut :

13B6/FORM/2019

Pasal 1

MAKSUD DAN TUJUAN

Perjanjian kerjasama para pihak memiliki maksud dan tujuan :

1. Menata kapasitas organisasi dan kelembagaan

2. Meningkatkan kapasitas dan daya saing masyarakat khususnya kabupaten Sorong,

Propinsi Papua Barat

3. Meningkatkan intensitas (massifikasi) pemberdayaan masyarakat petani, nelayan,

buruh, kaum miskin kota dan desa, serta kaum difabel yang ada di kabupaten Sorong

Propinsi Papua Barat.

Pasal 2

RUANG LINGKUP

PIHAK PERTAMA :

1. Menyiapkan segala bentuk akomodasi dan transportasi lokal bagi pihak pertama untuk

bersama-sama menjalankan program pemberdayaan masyarakat di kabupaten Sorong.

2. Mengatur dan menyiapkan lokasi-lokasi sasaran pendampingan dalam lingkup kabupaten

Sorong Propinsi Papua Barat.

PIHAK KEDUA

1. Menyiapkan jenis program yang akan dilaksanakan di daerah lokasiu sasaran

2. Menyiapkan dokumen administrasi pelaksanaan kegiataan pendampingan yang

dilaksanakan di kabupaten Sorong Propinsi Papua Barat

3. Menyediakan baik Soft maupun hard ware yang dibutuhkan guna mendukung program

yang akan dilaksanakan.

Pasal 3

PENGORGANISASIAN

1. Para pihak sepakat membuat TIM yang bertanggung jawab terhadap pelaksanaan program

2. Biaya yang timbul akibat pelaksanaan program yang dilaksanakan oleh TIM di bebankan

kepada PIHAK KEDUA dengan asas kekeluargaan dan kesepakatan bersama.

13B6/FORM/2019

Pasal 4

PELAKSANAAN KEGIATAN

1. Pelaksanaan program dilakukan berdasarkan program kerja yang disusun oleh TIM

2. Pelaksanaan Program berkoordinasi dengan para pihak.

Pasal 5

LAIN-LAIN DAN PENUTUP

1. Perubahan dan/atau pembatalan baik sebagian atau keseluruhan dari Perjanjian Kerjasama

ini, akan dimusyawarahkan oleh para pihak.

2. Apabila terjadi ketidak serasian dan/atau perbedaan pendapat dalam Perjanjian Kerjasama

ini, Para pihak sepakat untuk menyelesaikannya secara musyawarah untuk Mufakat

3. Hal-hal lain yang belum atau cukup diatur dalam perjanjian ini akan diatur dalam Ketentuan

sendiri yang merupakan satu kesatuan yang tidak terpisahkan dari Perjanjian Kerja sama ini.

4. Perjanjian kerja sama ini berlaku selama 5 (lima) tahun dan akan di evaluasi setiap tahun.

Dan dapat diperpanjang sesuai dengan kesepakatan para pihak.

Perjanjian kerja sama ini berlaku sejak di tanda tangani oleh para pihak di Sorong, 09 februari

2015

PIHAK PERTAMA

Lembaga Penelitian, Pengembangan dan Pengabdian Masyarakat (LP3M)

STKIP Muhammadiyah Sorong,

Anang Triyoso, M.Pd.

Ketua LP3M

PIHAK KEDUA

Majelis Pemberdayaan Masyarakat

Pimpinan Pusat Muhammadiyah

Dr. (HC). Drs. Said Tuhuleley Ketua MPM

14B1/FORM/2019

FORMULIR PENILAIAN USULAN PENELITIAN

Nama Perguruan Tinggi : KODE PT: ……….

Program Studi :

Judul Penelitian :

Tipe Penelitian :

Aplikatif kolaboratif

Inovatif inventif

Penelitian pengabdian

Ketua Peneliti :

Bidang Ilmu :

Jumlah Tim Peneliti :

Jangka Waktu Penelitian :

Biaya Penelitian :

USUL BIAYA REKOMENDASI

TAHUN PERTAMA

TOTAL

KRITERIA PENILAIAN

NO KRITERIA ACUAN PENILAIAN NILAI

MAKSIMUM

NILAI

A Perumusan Masalah Kejelasan tujuan Penelitian 15

B Aspek yang sesuai dengan

tipe penelitian:

25

14B1/FORM/20198

Aplikatif kolaboratif Pengembangan IPTEKS

Kemungkinan kerjasama riset

Inovatif inventif Inovasi yang muncul

Kebaruan

Kemungkinan kerjasama riset

Penelitian pengabdian Dampak sosial nasional

Pemenuhan terhadap Tujuan

Pembangunan Milenium (MDG)1

C Mendukung riset unggulan

universitas

Kesesuaian dengan riset unggulan

UGM2

5

D Rekam jejak (track record)

dari peneliti utama

Kesesuaian penelitian dengan

rekam jejak (track record) dari

peneliti utama

5

E Tinjauan Pustaka Studi pustaka/kemajuan yang

telah dicapai dan studi

pendahuluan

15

F Metode Penelitian Desain metode penelitian 20

G. Kelayakan Sumberdaya

- Jadwal

- Personalia

- Biaya

- Sarana dan prasarana

penunjang

Uraian umum

- Uraian umum dan biodata

- Rincian anggaran penelitian

- Dukungan dan sarana

Penunjang

15

Hasil penilaian :

Diterima

Diterima dengan usul perbaikan

Ditolak

Alasan penolakan :

Luaran (output) penelitian tidak sesuai dengan tujuan dan sasaran Hibah

Bersaing berupa produk seperti metode/cara, teknologi atau kebijakan.

Keluaran (output) penelitian kurang bermafaat bagi pengembangan IPTEK

pembangunan, dan pengembangan institusi, action research, atau tidak

14B2/FKIP/FORM/2019

FORM PENILAIAN HASIL PENELITIAN

Nama Peneliti :

NIDN :

Judul Penelitian :

Komponen Penilaian Hasil Penelitian meliputi :

NO KRITERIA ACUAN PENILAIAN PROSENTASI NILAI NILAI

AKHIR

Latar Belakang dan 1

Perumusan Masalah

Dukungan Data dan

Konsep Penelitian Yang

Terdahulu dan Relevan

30% . . . . . .

2 Tinjauan Teori

Ketajaman Relevansi Teori Dengan Masalah

Kerangka Sampel yang

Relevan, Metode

35% . . . . . .

3 Metodologi Penelitian

Kemampuan Menjelaskan 4

dan Menjawa Pertanyaan- pertanyaan Usul Penelitian

Pengumpulan Daya,

Metode Analisis Data

dan Desain Kuisioner

Cara Penyajian dan

Menjawab Pertanyaan-

pertanyaan

25% . . . . .

10% . . . . . .

JUMLAH 100% . . .

Nilai Akhir Rata-rata : . . .

Angka Mutu : . . .

Huruf Mutu : . . .

Sorong, 2019

Pembimbing I,

NIDN

15B1/FORM/2019

FORM REVIEWER PENELITIAN

15B2/FORM/2019

FORMAT BIODATA KETUA DAN ANGGOTA TIM PENELITI

(Wajib ditandatangani asli dengan tinta WARNA BIRU)

15B2/FORM/2019

15B3/FORM/2019

SURAT PERNYATAAN KETUA PENELITI

18B1/FKIP/FORM/2019

PERNYATAAN PENGAJUAN DAN PENGEMBALIAN DANA TALANGAN PENELITIAN/ PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

Yang bertanda tangan di bawah ini,

Nama :

NIP / NIDN :

Fakultas :

Ketua Penelitian / Pengabdian dengan judul

:

Dana Penelitian / Pengabdian yang disetujui DIKTI

: Rp. ……………………………….

No. Rekening :

Bersama ini mengajukan dana talangan untuk pelaksanaan kegiatan Penelitian / Pengabdian Kepada

Masyarakat sebesar 20% x dana Penelitian / Pengabdian Kepada Masyarakat yang diperoleh, yaitu

sebesar Rp……………………………… (……………………………………………………………………………………………………….)

Dana talangan tersebut akan dikembalikan seluruhnya, diambilkan dari dana Penelitian / Pengabdian

Kepada Masyarakat yang turun tahap I (satu).

Purwokerto, ……… April 2017

Mengetahui, Yang membuat pernyataan Ketua LP3M

Tdtngn + Materai 6.000

………………………………….

18B2/FORM/2019

URAIAN LAPORAN REALISASI PENGGUNAAN DANA PENELITIAN

18B2/FORM/2019

18B3/FORM/2019

DAFTAR PENERIMAAN HONORARIUM

18B4/FORM/2019

BUKTI KUITANSI PEMBAYARAN PELAKSANA PENELITIAN

18B5/FORM/2019

18B6/FKIP/FORM/2019

FORM RAPB PENELITIAN

RENCANA KERJA DAN ANGGARAN UNIT-UNIT KERJA Dl LINGKUNGAN FKIP UNIVERSITAS PENDIDIKAN MUHAMMADIYAH SORONG TAHUN 2019

NO

KEGIATAN


2017 2019

ORG KALI VOL SATUAN JUMLAH 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7

UPT LP3M

18B7/FKIP/FORM/2019

FORMULIR PENGGUNAAN DANA PENELITIAN

Nama : NIDN :

Perguruan Tinggi :

Judul penelitian :

Pendekatan dan

metode penelitian

yang digunakan

Data yang akan

diperoleh

Anggaran yang

akan digunakan

:

:

: Rp. .......... (100%), Rp........... (70%), Rp. ........... (30%)

Tujuan penelitian :

Luaran wajib yang

akan dicapai

: (Luaran wajib yang dijanjikan dalam proposal dengan mangacu pada

Panduan Penelitian kampus STKIP Muhammadiyah Sorong)

Sorong, 12 September 2017

PENELITI

NAMA PENELITI NIDN:

Mengetahui

KETUA LP3M

NAMA PEJABAT

NIDN:

KETUA

NAMA PEJABAT

NIDN:

Bulan ke Rencana Capaian Persentase

1. Capaian bulan September

2. Capaian bulan Oktober

3. Capaian bulan November

4. Capaian bulan Desember

BAB III

FORMULIR STANDAR PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT (PkM)


1 Standar Hasil PkM Format Laporan PkM 19C1/FKIP/FORM/2017

Contoh Form Isian

Formulir Paten

19C2FKIP//FORM/2017

2 Standar Isi PkM Formulir Pengajuan Etik

Isi PkM

20C1/FKIP/FORM/2017

3 Standar Proses PkM Form Tabel Monev PkM 21C1/FKIP/FORM/2017

Form Penilaian Proposal

PkM

21C2/FKIP/FORM/2017

Form Monitoring dan

Evaluasi PkM

21C3/FKIP/FORM/2017

4 Standar Penilaian PkM Instrumen Penilaian PkM 22C1FKIP//FORM/2017

Berita Acara Monev PkM 22C2/FKIP/FORM/2017

5 Standar Pelaksana PkM Form Reviewer PkM 23C1/FKIP/FORM/2017


PkM

Kartu Inventarisasi

Ruangan (KIR)

24C1/FKIP/FORM/2017

Kartu Perawatan Barang 24C2/FKIP/FORM/2017

7 Standar Pengelolaan PkM Form Rekap Penelitian dan

PkM

25C1/FKIP/FORM/2017

Borang Pemetaan Kinerja

PkM PT

25C2/FKIP/FORM/2017

8 Standar Pembiayaan PkM Formulir Pengajuan Dana

Talangan PkM

26C1/FKIP/FORM/2017

Uraian Laporan Realisasi

Penggunaan Dana PkM

26C2/FKIP/FORM/2017

Daftar Penerimaan

Honorarium PkM

26C3/FKIP/FORM/2017

Bukti Kuitansi Pembayaran

Pelaksana PkM

26C4/FKIP/FORM/2017

Daftar Pembelian Barang

PkM

26C5/FKIP/FORM/2017

Form RAPB PkM 26C6/FKIP/FORM/2017

Form Penggunaan Dana

PkM

26C7/FKIP/FORM/2017

19C1/FORM/2019

LAPORAN PELAKSANAAN

PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

TEMA KEGIATAN PROGRAM PENGABDIAN

.

Oleh

(Pengusul)

Program Studi .............................

LEMBAGA PENELITIAN PUBLIKASI DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT



(tahun)

19C1/FORM/2019

Halaman Pengesahan LAPORAN PELAKSANAAN

PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

Judul :

1. Bidang Ilmu :

2. Ketua Pelaksana

a. Nama :

b. Jenis Kelamin :

c. NIY/NIP :

d. Disiplin Ilmu :

e. Pangkat, Golongan :

f. Jabatan Fungsional :

g. Program Studi/Fak. :

h. Perguruan Tinggi :

i. Alamat Kantor :

j. Telepon/Faksimile :

k. Pos-El (Email) : l. Alamat Rumah :

m. Telepon/HP :

n. Pos-El (Email) :

3. Jumlah Anggota : orang

a. Anggota 1 : b. Anggota 2 :

c. Mhs yang Membantu : orang

4. Waktu Kegiatan

5. Lokasi Kegiatan

6. Biaya Dikeluarkan

: hari (min 2 hari)

:

a. Sumber Dana :

b. Sumber Dana lain :

Total Dana :

Mengetahui Sorong,

Kaprodi Pengusul

Mengetahui

19C1/FORM/2019

DAFTAR ISI

Halaman Judul ……………………………………………………………….. ii

Halaman ……………………………………………………………….. iii

Pengesahan

Kata Pengantar ……………………………………………………………….. iv

Daftar Isi ……………………………………………………………….

Laporan Pelaksanaan Program Pengabdian kepada

Masyarakat

……………………..

1. Judul ………………………………………………………….

2. Pendahuluan ………………………………………………………….

3. Tujuan Kegiatan …………………………………………………………...

4. Manfaat Kegiatan …………………………………………………………..

5. Sasaran Kegiatan …………………………………………………………..

6. Materi dan Metode ………………………………………………………….

7. Kendala Pelaksanaan ………………………………………………………….

8. Kesimpulan dan

Saran

Lampiran-

Lampiran

………………………………………………………….

Lampiran 1 Surat Permohonan dari Masyarakat/lainnya (jika ada)

………………..

Lampiran 2 Surat Tugas dari Kepala LP3M

…………………………………………

Lampiran 3 Rekomendasi Pimpinan Muhammadiyah/MoU

……………………….

Lampiran 4 Surat Keterangan Telah Melaksanakan PPM/Ucapan Terima

Kasih/dll (pilih mana yang ada, bisa tertuang di Lampiran 2)

……………………

Lampiran 5 Daftar Hadir Peserta

……………………………………………………

Lampiran 6 Materi/Makalah PPM

…………………………………………………..

Lampiran 7 Riwayat Hidup Pelaksana PPM

………………………………………..

19C1/FORM/2019

ALOKASI JAM PELAKSANAAN

PROGRAM PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

1. Judul : 2. KetuaPelaksana

o. Nama : p. NIY/NIP : q. Pangkat, Golongan : r. JabatanFungsional : s. Program Studi/Fak. :

t. PerguruanTinggi : 3. JumlahAnggota

d. Anggota 1 : e. Anggota 2 :

HariKe- Kegiatan Jml Jam Keterangan

Jumlah Jam Setiap Kegiatan: 2 jam, termasuk istirahat maksimal 20 menit.

Mengetahui Sorong,

Pengusul

………………………………..

19C1/FORM/2019

Contoh Pengisian untuk kegiatan 1 sks (50 jam)

Program : Peningkatan Kemampuan Menulis Cerpen Siswa SLTA di Kota Sorong

HariKe- Kegiatan Jml Jam Keterangan

1. Ceramah tentang Sastra Profetik dan Apresiasi Sastra

a. Memberikan ceramah tentang Sastra Profetik b. Menjelaskan pengertian apresiasi sastra dan macam-

macam kegiatan apresiasi sastra c. Menjelaskan genre sastra dan contoh-contohnya

Pelatihan Penulisan Cerpen a. Menjelaskan unsur-unsur pembangun cerpen “Temadan

Amanat” b. Menjelaskan unsur-unsur pembangun cerpen “Fakta

Cerita: Tokoh dan Penokohan” Pelatihan Penulisan Cerpen (Lanjutan) c. Menjelaskan unsur-unsur pembangun cerpen “Fakta

Cerita: Alur dan Pengaluran” d. Menjelaskan unsur-unsur pembangun cerpen “Fakta

Cerita: Latar dan Pelataran” e. Menjelaskan unsur-unsur pembangun cerpen “Sarana

Cerita: (1) Judul dan (2) Sudut Pandang” Pelatihan Penulisan Cerpen (Lanjutan) f. Menjelaskan unsur-unsur pembangun cerpen “Sarana

Cerita: Gaya dan Nada” g. h.

dst

Total Jam Kegiatan

2 jam

2 jam

2 jam 2.

2 jam

4 jam

3.

2 jam

2 jam

2 jam

4.

2 jam

5.

32 jam

Jumlah Jam SetiapKegiatan: 2 jam, termasukistirahatmaksimal 20 menit.

Mengetahui Sorong, Ketua LP3M Pengusul

………………………………..

19C1/FORM/2019

SURAT REKOMENDASI/KETERANGAN MITRA

Assalamu’alaikum w. w.

Pimpinan Ranting/Cabang *) Muhammadiyah ..................................................................

dengan ini MEREKOMENDASIKAN / TIDAK MEREKOMENDASIKAN *) Pelaksanaan

Program Pengabdian kepada Masyarakat yang dilaksanakan oleh dosen FKIP UNIMUDA

Sorong dengan data sebagai berikut.

Nama Dosen :

Nomor HP/Tlp :

Tempat Kegiatan :

Topik/Materi :

Selain itu disampaikan bahwa Pimpinan Ranting/Cabang *) Muhammadiyah akan

MENGIKUTSERTAKAN / TIDAK MENGIKUTSERTAKAN *) warga Muhammadiyah

dalam kegiatan tersebut.

Surat rekomendasi/keterangan ini diberikan untuk dipergunakan sebagaimana mestinya

Wassalamu’alaikum w. w.

………………., ………………..

Ketua PRM/PCM *) Sekretaris PRM/PCM *)

…………………………………

NBM

…………………………………

NBM

Catatan:

Rekomendasi bisa dari Pimpinan Ortom atau Pimpinan Majelis/Lembaga di tingkat

PDM/PWM/PPM

19C2/FORM/2019

DEPARTEMEN KEHAKIMAN DAN HAK ASASI MANUSIA R.I dibuat rangkap 4

DIREKTORAT JENDERAL HAK KEKAYAAN INTELEKTUAL

Formulir Permohonan Paten

Diisi oleh petugas

Tanggal Pengajuan :

Nomor permohonan :

Dengan ini saya/kami 1)

(71) Nama Alamat 2)

Warga Negara Telepon

NPWP

: :

:

:

:

Mengajukan permohonan paten/paten sederhana

[

]

Yang merupakan permohonan paten Internasional/PCT dengan nomor :

(74) melalui/tidak melalui *) Konsultan Paten

Nama Badan Hukum 3) : Alamat Badan Hukum 2) :

Nama Konsultan Paten :

Alamat 2) :

Nomor Konsultan Paten :

Telepon / fax :

[

]

(54) dengan judul invensi

:

[

]

Permohonan Paten ini merupakan pecahan dari permohonan paten nomor :

[

]

19C2/FORM/2019

(72) Nama dan kewarganegaraan para inventor :

..................................................warga negara..............................

............................................ warga negara .................................

......................................... . .. warga negara .................................

Diisi oleh

petugas

[ ]

(30) Permohonan paten ini diajukan dengan/tidak dengan *)

[

]

Hak prioritas 4)

Negara : Tgl. Penerimaan permohonan Nomor prioritas

.................. ............................................... .................................

.................. ............................................... .................................

.................. ............................................... .................................

Bersama ini saya lampirkan 5) :

1 (satu) rangkap :

[ ] surat kuasa

[ ] surat pengalihan hak atas penemuan

[ ] bukti pemilikan hak atas penemuan

[ ] bukti penunjukan negara tujuan (DO/EO)

[ ] dokumen prioritas dan terjemahannya

[ ] dokumen permohonan paten internasional/PCT

[ ] sertifikat penyimpanan jasad renik dan terjemahannya

[ ] dokumen lain (sebutkan) :

[

[

[

[

[

[

[

[

]

]

]

]

]

]

]

]

Dan 3 (tiga) rangkap invensi yang terdiri dari :

[ ] uraian ................................. halaman

[ ] klaim .................................. buah

[ ] abstrak

[ ] gambar ............................... buah

Saya/kami usulkan, gambar nomor .............................. dapat

[

]

19C2/FORM/2019

Demikian permohonan paten ini saya/kami ajukan

Untuk dapat diproses lebih lanjut

Pemohon,

Kepala LP3M

Keterangan :

1. Jika lebih dari satu orang maka cukup satu saja yang dicantumkan dalam formulir ini

sedangkan lainnya harap ditulis pada lampiran tambahan.

2. Adalah alamat kedinasan/surat-menyurat

3. Jika konsultan Paten yang ditunjuk bekerja pada Badan Hukum tertentu yang bergerak

dibidang konsultan paten maka sebutkan nama Badan Hukum yang bersangkutan.

4. Jika lebih dari ruang yang disediakan agar ditulis pada lampiran tambahan

5. Berilah tanda silang pada jenis dokumen yang saudara lampirkan

6. Jika permohonan paten diajukan oleh :

Lebih dari satu orang, maka setiap orang ditunjuk oleh kelompok /group

Konsultan Paten maka berhak menandatangani adalah konsultan yang terdaftar di

Kantor Paten.

*) Coret yang tidak sesuai.

KEMENTERIAN HUKUM DAN HAK ASASI MANUSIA R.I. DIREKTORAT JENDERAL

Menyertai abstrak pada saat dilakukan pengumuman atas

Permohonan paten (UU No. 14 Tahun 2001)

19C2/FORM/2019

HAK KEKAYAAN INTELEKTUAL

Formulir Permintaan

Pemeriksaan Substantif Paten

Diisi oleh petugas

Tanggal pengajuan :

Dengan ini saya/kami ') (71) Nama :

Alamat : Warganegara : Indonesia Telepon :

Diisi oleh

petugas

[ ]

NPWP(jika ada) :

yang telah mengajukan permintaan paten sendiri/melalui Konsultan HKI 74 Nama Konsultan HKI : [ ]

Nomor Konsultan HKI : [ ] Dengan (65) Nomor Permintaan Paten : [ ]

(22) Tanggal penerimaan [ ]

permintaan paten : [ ]

(54) Judul penemuan :............................................................

..........................................................................................................................

Mengajukan permintaan pemeriksaan substantif untuk [ ]

permintaan paten tersebut di atas

Bersama ini, saya/kami sampaikan [ ]

biaya pemeriksaan substantif paten sebesar Rp………………… [ ]

(…………………………………………………………………..) [ ]

biaya klaim yang belum dibayar………..buah

sejumlah Rp………………(……………………………………..)

kekurangan-kekurangan lain yang rincian ringkasnya tersebut

dalam lampiran formulir ini dalam lampiran formulir ini

Yang mengajukan permintaan

Kepala LP3M

............................................................

20C1/FORM/2019

FORMULIR PENGAJUAN ETIKA ISI PKM

(Di isi oleh : Ketua Pelaksana PkM)

A. Informasi Umum

1 KETUA :

PELAKSANA UTAMA (GELAR DAN

NAMA)

NO. HP.

:

2 INSTITUSI NAMA :

PENYELENGGARA ALAMAT :

PKM

TELP. :

FAX :

EMAIL :

3 JUDUL PROPOSAL

4 PKM BUKAN KERJASAMA

KERJASAMA NASIONAL

KERJASAMA INTERNASIONAL, JUMLAH NEGARA TERLIBAT……

MELIBATKAN PENELITI ASING

20C1/FORM/2019

5 DIISI APABILA MELIBATKAN PELAKSANA ASING

NAMA, GELAR, INSTITUSI TUGAS DAN FUNGSI TELP/FAX

6 TEMPAT PKM

7 WAKTU PKM MULAI ………………………………………………………………………….

SELESAI ………………………………………………………………………..

8 WAKTU PENGUMPULAN DATA

9 APAKAH PROTOKOL INI PERNAH

DIAJUKAN KE KOMISI ETIK LAIN ?

YA : DITERIMA DITOLAK

TIDAK

B. Proses Mendapatkan Persetujuan Subyek

1. Persetujuan setelah penjelasan (PSP)/Informed Consent

a. Kepada siapa PSP diberikan ?......................................................................................... b. Siapa yang memberikan penjelasan ?............................................................................. c. Kapan PSP dijelaskan ?.................................................................................................... d. Apakah subyek diberikan waktu cukup untuk membuat keputusan ?........................... e. Tempat memberikan penjelasan ?.................................................................................. f. Siapa yang menandatangani PSP ?................................................................................. g. Siapa yang menyaksikan penandatanganan PSP ?..........................................................

20C1/FORM/2019

2. Masalah etik yang mungkin akan dihadapi subyek A RISIKO PKM

1. MENGGANGGU KEGIATAN PELAYANAN KESEHATAN RUTIN YA TIDAK

2. MENIMBULKAN EFEK SAMPING TERHADAP SUBYEK YA TIDAK

3. BERTENTANGAN DENGAN NORMA, ADAT ISTIADAT SETEMPAT YA TIDAK

4. TIMBULNYA KERUGIAN EKONOMI, STIGMATISASI DARI SUBYEK YA TIDAK

B MANFAAT UNTUK IKUT SERTA

1. BERTAMBAHNYA PENGETAHUAN BARU YA TIDAK

2. MENDAPATKAN PELAYANAN KESEHATAN YA TIDAK

3. KOMPENSASI UANG TUNAI BARANG ASURANSI YA TIDAK

C MEMPENGARUHI SECARA BERLEBIHAN (COERCION)

1. HUBUNGAN ANTARA PENELITI DAN SUBYEK ADA TIDAK

2. BILA ADA SEBUTKAN JENIS HUBUNGANNYA DOKTER-PASIEN

GURU-MURID

MAJIKAN-PEGAWAI

LAIN-LAIN

D BILA PKM INI MENGGUNAKAN ORANG SEHAT, JELASKAN CARA

PEMERIKSAAN KESEHATANNYA

BILA MENGGUNAKAN ORANG SAKIT, JELASKAN CARA MENDIAGNOSIS

DAN NAMA DOKTER YANG BERTANGGUNG JAWAB

20C1/FORM/2019

C. Isi Persetujuan setelah penjelasan (Informed consent)

1. Apakah narasi dalam persetujuan setelah penjelasan subyek menerangkan tentang :

a. Keterangan ringkas PkM ya tidak b. Perlakuan yang diterapkan pada subyek ya tidak c. Manfaat untuk subyek ya tidak d. Bahaya potensial ya tidak e. Hak untuk undur diri ya tidak f. Adanya insentif untuk subyek (bila ada ) ya tidak g. Jenis insentif/cinderamata yang diberikan (bila ada) ya tidak

2. Pengambilan spesimen a. Apakah ada spesimen yang diambil dari subyek ada tidak b. Kalau ada, apa jenis spesimen yang diambil ………………… c. Adakah keterangan jumlah spesimen yang diambil ada tidak d. Adakah keterangan tentang frekuensi pengambilan ada tidak e. Adakah keterangan tentang cara pengambilan ada tidak f. Adakah keterangan tentang cara penanganan ada tidak g. Adakah keterangan tentang risiko potensial pengambilan ada tidak h. Apakah ada tindakan invasive pada subyek ada tidak i. Kalau ada apakah tindakan invasive …………………

3. Kerahasiaan subyek

a. Adakah keterangan tentang kerahasiaan subyek ?.................................................. b. Adakah keterangan tentang kerahasiaan spesimen ?.............................................. c. Adakah keterangan tentang kerahasiaan data ? ………………………………………………….

4. Kontak person lokal bagi responden ………………………………………………………………………….

Kontak person pusat bagi responden …………………………………………………………………………

D. Pernyataan

1. Pernahkah ketua pelaksana PkM terlibat dalam atau dihukum karena tindak criminal

atau tindak disiplin oleh masyarakat atau organisasi kedokteran swasta atau oleh suatu badan yang berwenang ?

2. Berapa lama data PkM akan disimpan oleh Ketua Pelaksana ? ………. Tahun setelah PkM selesai

3. Apakah tindakan pencegahan yang akan digunakan untuk menjaga kerahasiaan data kesehatan ?

Dokumen/berkas PkM akan disimpan pada lokasi yang aman

Data dikomputer hanya diperuntukkan bagi petugas yang terlibat dalam PkM dan

dapat diakses dengan menggunakan password dan akses pribadi

Sebelum mengakses setiap informasi yang berkaitan dengan PkM, petugas harus

menandatangani formulir pernyataan persetujuan untuk melindungi keamanan

dan kerahasiaan informasi kesehatan subyek

Sebelum membuka berkas PkM, petugas harus menandatangani persetujuan untuk

menjaga kerahasiaan dokumen

20C1/FORM/2019

Apabila mungkin, identifikasi subyek PkM dihapus (anonym) dari informasi yang

berhubungan dengan PkM

Lainnya jelaskan

…………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………

20C1/FORM/2019

E. Pernyataan dan tanda tangan

Yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama :……………………………………………………………………………………………….

Jabatan :……………………………………………………………………………………………….

Bertindak sebagai : Ketua Pelaksana

Judul PkM :……………………………………………………………………………………………….

:……………………………………………………………………………………………….

:……………………………………………………………………………………………….

Telah membaca, mengisi dan mengerti tentang isi formulir ini dan bertanggung jawab

terhadap pelaksanaan PkM tersebut diatas sesuai dengan protokol yang diajukan. Semua

pernyataan dalam formulir ini tercantum lengkap dalam protokol.

………………, ……………………………… 20…….

Tanda tangan

Ketua Pelaksana/Peneliti Utama

Nama jelas

NIM/NIP.

21C2/FKIP/FORM/2019

Form Tabel Monev PkM

Form Monev Eksternal Pengabdian Kepada Masyarakat Tahun 2016

Perguruan Tinggi : Kopertis Wil ( Untuk PTS ) : Tanggal dan Nomor

Penugasan dari Kopertis (

untuk PTS )

:

Tanggal Dana diterima dari

dari Kopertis ( untuk PTS )

:

Jumlah Anggaran : Tanggal Monev Internal : ……… s/d ……. Bln Tahun Tanggal Monev Eksternal : ……… s/d ……. Bln Tahun

No Ketua dan Anggota Tim Skema dan Judul Kontrak Penugasan antara

LPPM/LPM/DRPM/UPPM

dengan pelaksana

RAB Pencairan

Tahap I

(70%)

Realisasi (70%) Output

Pengabdian

Tanggal/bln Unggah

Laporan Kemajuan,

Lap. Keuangan, dan

Catatan Harian Nomor Tanggal Nilai Honor (Rp) Peralatan untuk

penunjang kegiatan

pengabdian (Rp)

Belanja

Bahan

(Rp)

Belanja

Perjalanan

Dinas (Rp)

Peralatan untuk

penunjang kegiatan

pengabdian (Rp)

Belanja

Bahan (Rp)

Belanja

Perjalanan

Dinas (Rp)

1

2

3 dst…. Nama Kota / Tanggal Bulan Tahun LPPM/LPM/UPPM PT Ketua / Kepala / Direktur ( CAP LEMBAGA ) ( Nama Lengkap )

21C2/FORM/2019

FORMAT PENILAIAN PROPOSAL PKM


NO. KRITERIA PENILAIAN BOBOT (%) SKOR*) NILAI

1. PENDAHULUAN

Ketajaman Perumusan Masalah

Kesesuaian Tujuan PkM dengan Masalah PkM

Manfaat PkM

25

2. TINJAUAN PUSTAKA

Relevansi dengan Masalah PkM

Cara Mengutip

Kemutakhiran Sumber Pustaka

Cara Penyusunan Daftar Pustaka

23

3. METODOLOGI PKM

Kesesuaian Rancangan dengan Masalah PkM

Ketepatan Instrumen PkM

Ketepatan Metode Analisis Data

35

4. KALAYAKAN PKM

Kewajaran Biaya PkM

Kewajaran Jadwal PkM

7

5 UMUM

Sistematika Proposal

Keterbacaan

Penggunaan Bahasa

10

JUMLAH 100

CATATAN PENELAAH :

Setiap Kriteria diberi Skor : 1, 2, 3, 5, 6, 7

1 = Buruk 5 = Cukup



Khusus untuk PkM kelembagaan, apakah substansi PkM merespon TOR LPPM 2012? .......... ( Y, T)

Jakarta,

Penelaah/Penilai,

NIP.

21C2/FORM/2019

FORMAT PENILAIAN PROPOSAL PKM


KRITERIA INDIKATOR PENILAIAN BOBOT

(%) SKOR NILAI

1. Perumusan Masalah ketajaman peru-musan masalah

tujuan PkM

15

2. Luaran (Proses dan Produk)

Pengembangan model (kelemba-gaan, media, bidang ilmu)

Cakupan meluas atau mendalam

Mengandung prediksi, mani- pulasi atau intervensi objek PkM

pentingnya PkM yang direncanakan

35

3. Tinjauan Pustaka Studi pustaka berisi kemajuan PkM yang telah dicapai atau studi pendahuluan

15

4. Metode PkM Desain Metode PkM 20

5. Kelayakan:

jadwal

personalia

biaya

sarana dan prasarana penunjang

uraian Umum

biodata

rincian anggaran

dukungan sarana penunjang

15

Total 100 Setiap kriteria diberi Skor : 1, 2, 3, 5, 6, 7

1 = Buruk 5 = Cukup



Khusus untuk PkM Kelembagaan, apakah substansi PkM merespons TOR LPPM 2012? ........... (Y, T)

Rekomendasi: Diterima/Ditolak

Alasan Penolakan: 1, 2, 3, 4, 5, sebutkan......... (lihat Lampiran)

Saran perbaikan: ........................................................................

Jakarta, Penelaah/Penilai,

NIP.

21C3/FKIP/FORM/2019

Formulir Monitoring dan Evaluasi Internal Pengabdian Kepada Masyarakat

Judul Penelitian / : .......................................................................................................................

Pengabdian .......................................................................................................................

.......................................................................................................................

Peneliti Utama : .......................................................................................................................

Prodi : .......................................................................................................................

No Komponen Penilaian Keterangan Bobot Skor Nilai

1. Capaian penelitian/

Pengabdian

< 25

%

25 – 50 % 51 – 75 % >75 % 25

2. Pubkikasi

ilmiah

Internasional Draft Submitted Accepted Published 25

Nasional

3. Sebagai pemakalah dalam pertemuan

ilmiah

Draft Terdaftar Sudah

Dilaksanakan

10

Internasional

Nasional

4 Hak Atas Kekayaan Intelektual (HKI) :

paten,paten sederhana, hak cipta, merek

dagang,rahasia dagang, desain produk

industri,

Draft Terdaftar Granted 10

5. Teknologi Tepat Guna Draft Produk Penerapan 5

6. Produk/Model/Prototype/Desain/Karya

seni/ Rekayasa SosialDraft Produk

Penerapan

Draft Produk Penerapan 10

7. Keterlibatan mahasiswa S1/S2 15

TOTAL 100

Catatan Pemantau :

...........................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

Sorong, ......................

Reviewer,

Tandatangan

( )

Keterangan :

Skor : 1, 2, 4, 5 (1 = kurang, 2 = cukup, 4 = baik, 5 = sangat baik)

1. Capaian penelitian : Skor 5 = > 75 %, 4 = 51-75 %, 2 = 25-50 %, 1 = < 25 %. 2. Publikasi ilmiah dalam jurnal internasional/nasional terakreditasi : Skor 5 = published/accepted, 4 = submitted, 2 = draft.

Untuk jurnal lokal : Skor 2 = published/accepted, 1 = submitted/draft.

3. Pemakalah pada pertemuan ilmiah internasional/nasional : Skor 5 = sudah dilaksanakan/terdaftar, 4 = draft, 2 = belum

ada.

4. Untuk pertemuan ilmiah lokal : Skor 2 = sudah dilaksanakan, 1 =terdaftar/draft.

5. HKI : Skor 5 = granted/terdatar, 4 = draft, 2 = belum/tidak ada.

6. TTG : Skor 5 = penerapan/produk, 4 = draft, 2 = belum/tidak ada. 7. Produk/Model/Prototype/Desain/Karya seni/ Rekayasa Sosial : Skor 5 = penerapan/produk, 4 = draft, 2 = belum/tidak

ada.

8. Mohon disertakan barang bukti dari luaran dimaksud.

22C1/FORM/2019

INSTRUMEN PENILAIAN PkM

22C1/FORM/2019

22C2/FKIP/FORM/2019

BERITA ACARA MONITORING DAN EVALUSI PENELITIAN / PkM

PERIODE 2019 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN


Pada hari ini : ..................................................................................

Tanggal : ..................................................................................


Telah dilaksanakan monitoring dan evalusi .................................................... :

Nama : ..................................................................................


Judul : ..................................................................................

..................................................................................

..................................................................................

..................................................................................


Keterangan : ..................................................................................

..................................................................................

..................................................................................

..................................................................................

..................................................................................

.................................................................................

Sorong,................................ Mengetahui,


................................................. (................................................)

22C3/FKIP/FORM/2019

FORM PENILAIAN HASIL PKM

Nama Peneliti : NIDN :

Judul PkM :

Komponen Penilaian Hasil PkM meliputi :

NO KRITERIA ACUAN PENILAIAN PROSENTASI NILAI NILAI

AKHIR

Latar Belakang dan 1

Perumusan Masalah

Dukungan Data dan

Konsep PkM Yang

Terdahulu dan Relevan

30% . . . . . .

2 Tinjauan Teori

Ketajaman Relevansi Teori Dengan Masalah

Kerangka Sampel yang

Relevan, Metode

35% . . . . . .

3 Metodologi PkM

Kemampuan Menjelaskan 4

dan Menjawa Pertanyaan-

pertanyaan Usul PkM

Pengumpulan Daya,

Metode Analisis Data

dan Desain Kuisioner

Cara Penyajian dan

Menjawab Pertanyaan-

pertanyaan

25% . . . . .

10% . . . . . .

JUMLAH 100% . . .

Nilai Akhir Rata-rata : . . .

Angka Mutu : . . .

Huruf Mutu : . . .

Sorong, 12 September 2019

.............................................

.................................................

23C1/FKIP/FORM/2019

FORM REVIEWER PkM

24C1/FKIP/FORM/2019

LAMPIRAN

KARTU INVENTARIS RUANGAN

LINGKUP :

UNIT : NO. KODE LOKASI……..

SATUAN KERJA :

RUANGAN :

NO Urt

Nama Barang/

Jenis barang

Merk/ Model

No. Seri Pabrik

Ukura

n

Baha n

Tahun Pembuatan

/ pembelian

No.

Kode Barang

Jumlah Barang/ Registe

r x)

Harga Beli/

Peroleha n

Keadaan Barang Keteranga

n Mutasi dll

Baik

(B)

Kurang Baik

(KB)

Rusa

k

Berat

(RB)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

………………………..

MENGETAHUI

KEPALA SARPRAS PENGURUS BARANG

(…………………………) (……………………………...)

24C1/FORM/2019

Petunjuk Pengisian KIR

Pada sudut kiri atas diisi nama Daerah Provinsi dan Kabupaten/Kota, Unit, Satuan

Kerja dan ruangan.

Kartu Inventaris Ruangan ini terdiri dari 14 kolom, dimana setiap kolom memuat

data jenis barang yang bersangkutan.

Kolom 1 : Diisi sesuai dengan Nomor Urut Pencatatan Barang.

Kolom 2 : Diisi dengan jenis, nama barang.

Contoh : - Meja Tulis

- AC

- Mesin Tik,

- Komputer

- Dan sebagainya.

Kolom 3 : Diisi dengan Merk atau Model Barang.

Contoh : Olivetti manual

IBM.

Kolom 4 : Diisi Nomor Seri pabrik yang biasanya sudah tercantum pada Barang yang bersangkutan.

Mesin Tik No. 7471475

Kalau bukan buatan pabrik dikosongkan/distrip (-).

Kolom 5 : Diisi ukuran, yang tentunya berlainan untuk tiap jenis barang

yang berbeda.

Contoh : Mesin Tik “ 18”

Kolom 6 : Diisi bahan dari jenis barang yang bersangkutan.

Contoh : Kursi kayu ditulis “ Kayu”

Kursi Besi ditulis “ Besi “.

Barang-barang tertentu yang dipandang tidak perlu

disebutkan nama bahannya atau mungkin sulit menyebutkan

bahannya, maka dalam kolom ini dapat dikosongkan/distrip (- ).

Kolom 7 : Diisi tahun pembuatan atau tahun pembelian.

Apabila tidak di ketahui tahun pembuatan atau pembeliannya

dapat diperkirakan.

Kolom 8 : Diisi nomor Kode Barang (Kode Lokasi dan Kode Barang).

Kolom 9 : Diisi banyak barang yang mempunyai karakteristik yang sama

jenis, merk/ model, ukuran, bahan dan tahun pembuatan.

Kolom 10 : Diisi harga pembelian/perolehan/pengadaan barang dalam ribuan rupiah.

Kolom 11,12 dan 13 : Diisi sesuai dengan keadaan barang pada waktu pencatatan.

24C1/FORM/2019

Kolom 14 : Diisi keterangan Barang yang dianggap perlu, misalnya dihapuskan.

Setelah diisi seluruhnya maka pada sudut kanan bawah dibutuhkan tanggal pencatatan dan ditanda tangani oleh penanggung jawab ruangan dan diketahui Kepala

Unit/Satuan Kerja.

24C2/FKIP/FORM/2019

KARTU PERAWATAN BARANG

NAMA BARANG :

MERK :

TIPE :

NO ASET :

TANGGAL KETERAGAN PETUGAS TTF

25C1/FORM/2019

Form Rekap Penelitian dan PkM

25C1/FORM/2019

25C1/FORM/2019

DAFTAR PEMAKALAH FORUM ILMIAH

PROG STUDI:

No.

FORUM

ILMIAH

NIDN

NAMA DOSEN

PROGRAM

STUDI

JUDUL

MAKALAH

NAMA

FORUM

INSTITUSI

PENYELENGGAR

A

WAKTU

PELAKSANAAN

(…….S/D……)

TEMPAT

PELAKSANAAN

STATUS

PEMAKALAH

1

2

3

4

5

6

dst

Keterangan Isian:

1. kolom forum ilmiah berisi : Tingkat Internasional, Nasional, Regional

2. Status pemakalah berisi : Pemakalah biasa, Invited/keynote speaker

25C1/FORM/2019

DAFTAR BUKU AJAR/TEKS

PROG STUDI:

No. NIDN NAMA DOSEN PROGRAM STUDI JUDUL BUKU

AJAR/TEKS ISBN

JUMLAH

HALAMAN PENERBIT

1

2

3

4

5

6

dst

25C1/FORM/2019

DAFTAR PUBLIKASI JURNAL

PROG STUDI:

No.

PUBLIKASI

JURNAL

JUDUL

NAMA JURNAL

ISSN

VOLUME

NOMOR

HALAMAN

(…..S/D…….)

URL

PERSONIL

NIDN (DIISI

OLEH

PERSONIL

DOSEN)

NAMA

LENGKAP

DAN

GELAR

INSTITUSI

(DIISI OLEH

PERSONIL

NON DOSEN)

PROGRAM

STUDI (DIISI

OLEH

PERSONIL

DOSEN)

1

2 3

4 5

6 dst

Keterangan Isian:

1. kolom publikasi jurnal di isi : Jurnal Internasional, nasional terakreditasi, Jurnal nasional tidak terakreditasi (mempunyai ISSN)

2. Kolom personil diisi : Dosen , non Dosen

25C1/FORM/2019

DAFTAR PENYELENGGARAAN KEGIATAN FORUM ILMIAH (SEMINAR / LOKAKARYA)

PROG STUDI:

No. NAMA KEGIATAN UNIT

PELAKSANA MITRA / SPONSORSHIP

SKALA FORUM

ILMIAH

WAKTU PELAKSANAAN

(..……..s/d………..)

TEMPAT

PELAKSANAAN

1

2

3

4

5

6

dst

Keterangan Isian:

1. kolom Skala Forum Ilmiah diisi : Tingkat Internasional, nasional, atau regional

25C1/FORM/2019

25C2/FORM/2019

BORANG ISIAN PEMETAAN KINERJA PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

DI PERGURUAN TINGGI

1. Nama Perguruan Tinggi :

2. Alamat Perguruan Tinggi :

3. Telp/Fax/Email :

4. Nama Kelembagaan :

5. Nama Ketua Kelembagaan :

Tabel 1. Jumlah dan tingkat pendidikan dosen pada setiap Fakultas/Jurusan/Program Studi

No.

Fakultas/Jurusan/Program

Studi*

Klasifikasi Jumlah

Guru

Besar

S3 S2 S1

1

2

3

4

5

Dst

Jumlah

*Coret yang tidak perlu

Tabel 2. Jumlah mahasiswa berdasarkan strata pada setiap Fakultas/Jurusan/Program Studi

1

25C2/FORM/2019

No.

Fakultas/Jurusan/Program Studi*

Strata Jumlah

S0 S1 S2 S3

1

2

3

4

5

…

…

Dst

Jumlah

*Coret yang tidak perlu

2

25C2/FORM/2019

Tabel 3. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat pada Pusat Studi/Pusat Kajian dalam 3 tahun terakhir*

No

Pusat Studi/

Pusat Kajian

2013 2014 2015 Jumlah Nilai

Kontrak

(Rp)

Jumlah

Kegiatan

Nilai kontrak

(Rp)

Jumlah

Kegiatan

Nilai kontrak

(Rp)

Jumlah

Kegiatan

Nilai kontrak

(Rp)

1

2

3

4

5

…

…

Dst

Jumlah

*Termasuk Pusat-Pusat Studi/Pusat Kajian diluar lembaga penelitian *Lampirkan fotocopy bukti pendukung (judul kegiatan, kontrak dan lembaga mitra)

3

25C2/FORM/2019

Tabel 4a. Judul-judul kegiatan pengabdian kepada masyarakat pada Pusat Studi/Pusat Kajian tahun anggaran 2013*

No Pusat Studi/Pusat Kajian Lembaga Mitra Judul Pengabdian Kepada Masyarakat Ketua Tim

Pengabdian kepada

masyarakat

Jumlah Dana

(Rp)

1

2

3

4

5

…

…

Dst

*Lampirkan fotocopy bukti pendukung

4

25C2/FORM/2019

Tabel 4b. Judul-judul kegiatan pengabdian kepada masyarakat pada Pusat Studi/Pusat Kajian tahun anggaran 2019*


Pengabdian Kepada

Masyarakat

Jumlah Dana

(Rp)

1

2

3

4

5

…

…

Dst


5

25C2/FORM/2019

Tabel 4c. Judul-judul kegiatan pengabdian kepada masyarakat pada Pusat Studi/Pusat Kajian tahun anggaran 2019*


Pengabdian Kepada

Masyarakat

Jumlah Dana

(Rp)

1

2

3

4

5

…

…

Dst


6

25C2/FORM/2019

Tabel 5a. Kegiatan-kegiatan lainnya diluar pengabdian kepada masyarakat pada Pusat Studi/Pusat Kajian tahun anggaran 2019*

No Pusat Studi/Pusat Kajian Lembaga Mitra Judul Kegiatan Ketua Tim Kegiatan Jumlah Dana

(Rp)

1

2

3

4

5

…

…

Dst

*Layanan Jasa/konsultan dan lain-lain *Lampirkan fotocopy bukti pendukung

7

25C2/FORM/2019

Tabel 5b. Kegiatan-kegiatan lainnya diluar pengabdian kepada masyarakat pada Pusat Studi/Pusat Kajian tahun anggaran 2019*


(Rp)

1

2

3

4

5

…

…

Dst


8

25C2/FORM/2019

Tabel 5c. Kegiatan-kegiatan lainnya diluar pengabdian kepada masyarakat pada Pusat Studi/Pusat Kajian tahun anggaran 2019*


(Rp)

1

2

3

4

5

…

…

Dst


9

25C2/FORM/2019

Tabel 6. Ketersediaan road map/payung pengabdian kepada masyarakat pada Program Studi/Pusat Studi/Pusat Kajian/Laboratorium*

No Program Studi/Pusat Studi/Pusat Kajian/Laboratorium

Judul Road map / Payung Pengabdian kepada masyarakat

1

2

3

4

5

…

…

Dst

*Lampirkan fotocopy bukti pendudkung

10

25C2/FORM/2019

Tabel 7a. Aktivitas dosen dalam melaksanakan pengabdian kepada masyarakat dengan dana DIPA DP2M Dikti dalam 3 tahun terakhir

No

Jenis Pengabdian Kepada Masyarakat

2016 2017 2019 Jumlah proposal (judul)

Jumlah dosen yang

terlibat*

Jumlah proposal (judul)

Jumlah dosen yang

terlibat*

Jumlah proposal (judul)

Jumlah dosen yang

terlibat*

Diusulkan utk didanai TA

2016

Didanai TA 2016


2017

Didanai TA 2017


2019

Didanai TA 2019

Baru Lanj. baru Lanj baru lanj baru lanj baru lanj baru lanj

1 IbM

2 IbIKK

3 IbW

4 IbW-CSR

5 IbK

6 IbPE

7 Hi-Link

11

25C2/FORM/2019

8 KKN-PPM

9

Jumlah

Persentase proposal yang didanai**

Persentase dosen yang terlibat dalam pengabdian kepada masyarakat yang didanai#

* Jumlah dosen yang terlibat dalam pengabdian kepada masyarakat yang didanai ** (Jumlah proposal yang didanai : jumlah proposal yang diusulkan) x 100 % # (Jumlah dosen yang terlibat dalam pengabdian kepada masyarakat yang didanai : jumlah dosen) x 100 %

12

25C2/FORM/2019

Tabel 7b. Aktivitas dosen dalam melaksanakan pengabdian kepada masyarakat dengan dana DP2M Dikti yang masuk DIPA PTN dalam 2 tahun

terakhir

No

Jenis Pengabdian kepada

Masyarakat

2017 2019 Jumlah proposal (judul)

Jumlah dosen yang terlibat*

Jumlah proposal (judul) Jumlah dosen yang

terlibat*

Diusulkan utk didanai TA 2017

Didanai TA 2017 Diusulkan utk didanai TA 2019

Didanai TA 2019

baru lanj baru lanj baru lanj baru lanj

1 IbM

2 IbIKK

3 IbW

4 IbW-CSR

5 IbK

6 IbPE

7 Hi-Link

8 KKN-PPM

Jumlah

Persentase proposal yang didanai**

13

25C2/FORM/2019

Persentase dosen yang terlibat dalam pengabdian kepada masyarakat yang didanai#

* Jumlah dosen yang terlibat dalam pengabdian kepada masyarakat yang didanai ** (Jumlah proposal yang didanai : jumlah proposal yang diusulkan) x 100 % # (Jumlah dosen yang terlibat dalam pengabdian kepada masyarakat yang didanai : jumlah dosen) x 100 %

14

25C2/FORM/2019

Tabel 8a. Aktivitas dosen dalam melaksanakan pengabdian kepada masyarakat dengan sumber dana dari luar DP2M Dikti tahun 2019*

No Sumber Dana** Jumlah Judul Jumlah dana (Rp) Jumlah dosen yang terlibat

1

2

3

4

5

…

…

Dst

Jumlah

Persentase keterlibatan dosen#

*Lampirkan fotocopy bukti pendukung ** Termasuk dana dari internal Perguruan Tinggi (PNBP/dana masyarakat), instansi pemerintah,

swasta, luar negeri #(Jumlah dosen yang terlibat dalam pengabdian kepada masyarakat : Jumlah dosen) x 100 %

15

25C2/FORM/2019

Tabel 8b. Aktivitas dosen dalam melaksanakan pengabdian kepada masyarakat dengan sumber dana dari luar DP2M Dikti tahun 2019*

No Sumber Dana** Jumlah Judul Jumlah dana (Rp) Jumlah dosen yang terlibat

1

2

3

4

5

…

…

Dst

Jumlah


*Lampirkan fotocopy bukti pendukung ** Termasuk dana dari internal Perguruan Tinggi (PNBP/dana masyarakat), instansi pemerintah,


16

25C2/FORM/2019

Tabel 8c. Aktivitas dosen dalam melaksanakan pengabdian kepada masyarakat dengan sumber dana dari luar DP2M Dikti tahun 2019*

No Sumber dana** Jumlah judul Jumlah dana (Rp)

Jumlah dosen yang terlibat

1

2

3

4

5

…

…

Dst

Jumlah


*Lampirkan fotocopy bukti pendukung **Termasuk dana dari internal Perguruan Tinggi (PNBP/dana masyarakat), instansi pemerintah,


17

25C2/FKIP/FORM/2019

Tabel 9. Jumlah dana pengabdian kepada masyarakat dosen yang diterima oleh lembaga dalam 3 tahun terakhir

No

Jenis Pengabdian Pada Masyarakat

2019 2019 2020

Jumlah (Rp)

Dana pengabdian (Rp) Dana pengabdian (Rp) Dana pengabdian (Rp)

DIPA DP2M

Dana lainnya*

DIPA DP2M

DIPA PTN Dana lainnya*

DIPA DP2M

DIPA PTN

Dana lainnya*

1 IbM -- -- -- -- --

2 IbIKK -- -- --

3 IbW -- -- --

4 IbW-CSR -- -- --

5 IbK -- -- -- --

6 IbPE -- -- -- --

7 Hi-Link -- -- --

8 KKN-PPM -- -- -- -- --

9 Lainnya (sebutkan) -- -- -- -- --

Jumlah (Rp)

*Termasuk dana dari internal Perguruan Tinggi (PNBP/dana masyarakat), instansi pemerintah, swasta, luar negeri

18

25C2/FORM/2019

Tabel 10. Luaran pengabdian kepada masyarakat dalam 3 tahun terakhir*

No Jenis Luaran 2016 2017 2019 Jumlah

1

Publikasi Ilmiah

Internasional

Nasional terakreditasi

Lokal

2

Sebagai pemakalah dalam pertemuan ilmiah

Internasional

Nasional

Lokal

3

Sebagai pembicara utama (Keynote Speaker) dalam pertemuan ilmiah

Internasional

Nasional

Lokal

4 Visiting Professor Internasional

5

Hak Atas Kekayaan Intelektual (HKI)

Paten

Paten Sederhana

Hak Cipta

Merek Dagang

Rahasia dagang

Desain Produk Industri

Indikasi Geografis

Perlindungan Varietas Tanaman

Perlindungan Topografi Sirkuit Terpadu

6 Teknologi Tepat Guna

7 Model/Prototype/Desain/Karya seni/ Rekayasa Sosial

8 Buku Ajar

9 Laporan penelitian yang tidak dipublikasikan


19

25C2/FORM/2019

Tabel 11. Pengelolaan pengabdian kepada masyarakat*

No.

Parameter

Ketersediaan Prosedur/Pedoman (SOP)

Ada Tidak ada

1 Rekruitmen reviewer internal

2 Keterlibatan reviewer external dalam seleksi proposal internal

3 Seleksi proposal internal (desk evaluation, seminar proposal)

4 Pengumuman penetapan pemenang

5 Kontrak Lembaga dengan pengusul

6 Monev lapangan internal

7 Seminar hasil internal

8 Tim follow up hasil pengabdian (arahan hasil pengabdian untuk jurnal, HKI, atau TTG)

9 Reward bagi pelaksana pengabdian yang berprestasi & punishment yang melanggar ketentuan

10 Pelaporan (output) Lembaga ke Dikti

11 Kemudahan bagi pelaksana pengabdian: - Persiapan1

- Pelaksanaan2

- Penuntasan3

12 Pelatihan : - Pembuatan proposal - Penulisan karya ilmiah - HKI/Paten

13 Lembaga Kontrol Internal (Lembaga Pengaduan Pengabdian Kepada Masyarakat)

*Lampirkan fotocopy bukti pendukung 1 Misalnya perbaikan naskah proposal 2 Misalnya bantuan keuangan sebelum dana cair 3 Misalnya pengurusan hak atas kekayaan intelektual

21

25C2/FORM/2019

Tabel 12. Pengelolaan dan pemanfaatan laboratorium serta fasilitas penunjang pengabdian

kepada masyarakat lainnya

No Fakultas/Jurusan/ Program Studi*

Nama Laboratorium Optimasi pemanfaatan fasilitas laboratorium

Terakreditasi /sertifkasi

1

1.

2.

..

Dst

2

1.

2.

..

Dst

3

1.

2.

..

Dst

4

1.

2.

..

Dst

dst

1.

2.

..

Dst

*Pilih salah satu

22

26C1/FORM/2019

PERNYATAAN PENGAJUAN DAN PENGEMBALIAN DANA TALANGAN PENELITIAN/ PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

Yang bertanda tangan di bawah ini,

Nama :

NIP / NIDN :

Fakultas :

Ketua Penelitian / Pengabdian dengan judul

:

Dana Penelitian / Pengabdian yang disetujui DIKTI

: Rp. ……………………………….

No. Rekening :

Bersama ini mengajukan dana talangan untuk pelaksanaan kegiatan Penelitian / Pengabdian Kepada

Masyarakat sebesar 20% x dana Penelitian / Pengabdian Kepada Masyarakat yang diperoleh, yaitu

sebesar Rp……………………………… (……………………………………………………………………………………………………….)

Dana talangan tersebut akan dikembalikan seluruhnya, diambilkan dari dana Penelitian / Pengabdian

Kepada Masyarakat yang turun tahap I (satu).

Sorong, ……… 2019

Mengetahui, Yang membuat pernyataan Ketua LP3M

Tdtngn + Materai 6.000

………………………………….

26C2/FORM/2019

URAIAN LAPORAN REALISASI PENGGUNAAN DANA PkM

26C2/FORM/2019

26C2/FORM/2019

CASH FLOW

26C3/FORM/2019

DAFTAR PENERIMAAN HONORARIUM

26C4/FORM/2019

26C5/FORM/2019

26C6/FKIP/FORM/2019

FORM RAPB PkM

RENCANA KERJA DAN ANGGARAN UNIT-UNIT KERJA Dl LINGKUNGAN FKIP UNIVERSITAS PENDIDIKAN MUHAMMADIYAH SORONG TAHUN 2017

NO

KEGIATAN


2017 2019

ORG KALI VOL SATUAN JUMLAH 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7

UPT LP3M

26C7/FKIP/FORM/2019

Nama :

NIDN :

Perguruan Tinggi :

Judul PkM :

FORMULIR PENGGUNAAN DANA PKM

Pendekatan dan

metode PkM yang

digunakan

Data yang akan

diperoleh

Anggaran yang

akan digunakan

:

:

: Rp. .......... (100%), Rp........... (70%), Rp. ........... (30%)

Tujuan PkM :

Luaran wajib yang

akan dicapai

: (Luaran wajib yang dijanjikan dalam proposal dengan mangacu pada

Panduan PkM kampus STKIP Muhammadiyah Sorong)

Sorong, 2019

PELAKSANA

NAMA PELAKSANA NIDN:

Mengetahui

KEPALA LP3M

NAMA PEJABAT

NIDN:

REKTOR

NAMA PEJABAT

NIDN:

Bulan ke Rencana Capaian Persentase

1. Capaian bulan September

2. Capaian bulan Oktober

3. Capaian bulan November

4. Capaian bulan Desember

BAB IV

FORMULIR UNTUK STANDAR TAMBAHAN PERGURUAN TINGGI

MUHAMMADIYAH (FKIP)


1 Standar Jati Diri (Identitias) Form Kuesioner Sosialisasi

Visi, Misi, Tujuan, dan

Sasaran

1D1/FKIP/FORM/2017

Form Kop Surat FKIP

UNIMUDA Sorong

1D2/FKIP/FORM/2017

Logo FKIP UNIMUDA

Sorong Muhammadiyah

Sorong

1D3/FKIP/FORM/2017

2 Standar Al-Islam dan

Kemuhammadiyahan (AIKA)

Penilaian Pelaksanaan

AIKA

2D1/FKIP/FORM/2017

3 Standar Tata Pamong Evaluasi Survey Kepuasan

Pengguna Lulusan

27D1/FKIP/FORM/2017

Instrumen Survey

Wisudawan

27D2/FKIP/FORM/2017

Survey Kepuasan Dosen

dan Tenaga Kependidikan

27D3/FKIP/FORM/2017

4 Standar Kerjasama Contoh Nota

Kesepahamana Kerjasama

28D1/FKIP/FORM/2017

Pedoman Kerjasama

FKIP UNIMUDA

Sorong

Tahun 2017

5 Standar Pembinaan

Kemahasiswaan dan Lulusan

Pedoman Bimbingan dan

Konseling Mahasiswa

29D1/FKIP/FORM/2017

Berita Acara Konversi Nilai 29D2/FKIP/FORM/2017

Form Konversi Nilai 29D3/FKIP/FORM/2017

Form Isian Bimbingan

Konseling Mahasiswa

29D4/FKIP/FORM/2017

1D1/FKIP/FORM/201

9

FORM KUISIONER SOSIALISASI

VISI, MISI, TUJUAN, DAN STRATEGI PENCAPAIAN


UNIVERSITAS PENDIDIKANMUHAMMADIYAH (UNIMUDA) SORONG

Nama :

Satus : Pimpinan Prodi / Ka Lab / Dosen / Karyawan / Mahasiswa

Petunjuk

a. Pilihlah jawaban pada tiap-tiap pertanyaan dibawah ini sesuai dengan yang

saudara ketahui selama menjadi sivitas akademik di FKIP Universitas

Pendidikan Muhammadiyah (UNIMUDA) Sorong.

b. Pilihlah jawaban dengan member I tanda silang (x) pada setiap jawaban yang

saudara pilih.

c. Visi, misi, tujuan, dan strategi pencapaian FKIP Universitas Pendidikan

Muhammadiyah (UNIMUDA) Sorong.ada pada lembar lampiran.

1. Apakah saudara mengetahui visi dan misi FKIP Universitas Pendidikan

Muhammadiyah (UNIMUDA) Sorong?

a. Sangat Mengetahui b. Mengetahui c. Cukup Mengetahui d. Tidak Tahu

2. Apakah saudara pernah ikut dalam kegiatan mensosialisasikan visi dan misi di FKIP

Universitas Pendidikan Muhammadiyah (UNIMUDA) Sorong?

a. Sering b. Beberapa Kali c. Satu kali d. Tidak Sama Sekali

3. Apakah saudara sedah setuju dengan visi, di FKIP Universitas Pendidikan


a. Sangat Setuju b. Setuju c. Kurang Setuju d. Tidak Setuju

4. Apakah menurut pengamatan saudara visi, dan misi, FKIP Universitas Pendidikan

Muhammadiyah (UNIMUDA) Sorong sudah dilaksanakan sesuai tujuan ?

a. Sudah Dilaksanakan b. Sebagian c. Hanya Sedikit d. Belum Dilaksanakan

5. Apakah visi, misi FKIP Universitas Pendidikan Muhammadiyah (UNIMUDA)

Sorong mendukung peningkatkan atmosfer akademik bagi semua sivitas akademika di

FKIP Universitas Pendidikan Muhammadiyah (UNIMUDA) Sorong?

1D1/FKIP/FORM/201

9

a. Sangat mendukung b. Mendukung c. Kurang Mendukung d. Tidak Mendukung

6. Menurut saudara apakah semua aspek kegiatan akademik sudah terakomodasi dalam

visi, misi FKIP Universitas Pendidikan Muhammadiyah (UNIMUDA) Sorong?

a. Sudah b. Sebagian c. Hanya Sedikit d. Tidak Ada

7. Apakah kegiatan pelayanan administrasi di lingkungan fakultas keguruan dan ilmu

Pendidikan menunjang pencapaian visi, dan misi FKIP Universitas Pendidikan


a. Ya b. Sebagian c. Kurang d. Tidak sama sekalian

8. Apakah strategi pencapaian visi, dan misi FKIP Universitas Pendidikan

Muhammadiyah (UNIMUDA) Sorong yang dilakukan selama ini sudah sesuai dengan

sasaran yang ingin dicapai ?

a. Sangat Sesuai b. Sesuai c. Kurang Sesuai d. Tidak Sesuai

9. Menurut saudara apakah visi dan misi FKIP Universitas Pendidikan Muhammadiyah

(UNIMUDA) Sorong masih perlu disosialisasikan kepada semua sivitas akademika

prodi STKIP Muhammadiyah Sorong?

a. Sangat Perlu b. Perlu c. Kurang Perlu d. Tidak Perlu

10. Menurut saudara apakah visi dan misi FKIP Universitas Pendidikan Muhammadiyah

(UNIMUDA) Sorong perlu diperbaiki lagi ?

a. Sangat Perlu b. Perlu c. Kurang Perlu d. Tidak Perlu

2

1D1/FKIP/FORM/201

9

HASIL ANALISIS KUISIONER VISI, MISI, TUJUAN, DAN STRATEGI PENCAPAIAN

FKIP UNIVERSITAS PENDIDIKAN MUHAMMADIYAH (UNIMUDA) SORONG

No.

Pertanyaan Jumlah

Responden

Persentasi

Nilai

Nilai/ Jumlah

Responden

Ket

A b c d

1. Apakah saudara

mengetahui visi dan misi

FKIP Universitas

Pendidikan

Muhammadiyah

(UNIMUDA) Sorong?

2. Apakah saudara pernah

ikut dalam kegiatan

mensosialisaskan visi misi

di FKIP Universitas

Pendidikan

Muhammadiyah

(UNIMUDA) Sorong?

3. Apakah saudara sudah

setuju dengan visi FKIP

Universitas Pendidikan

Muhammadiyah

(UNIMUDA) Sorong?

4. Apakah menurut

pengamatan saudara visi

dan misi FKIP Universitas

Pendidikan

Muhammadiyah

(UNIMUDA) Sorong

sudah dilaksanakan sesuai

dengan tujuan?

5. Apakah visi dan misi FKIP


Muhammadiyah

(UNIMUDA) Sorong

mendukung peningkatan

atmosfer akademik bagi

semua sivitas akademik di

FKIP Universitas

Pendidikan

Muhammadiyah

(UNIMUDA) Sorong?

6. Menurut saudara apakah

semua aspek kegiatan

akademik sudah

terakomodasi dalam visi


Pendidikan

Muhammadiyah

(UNIMUDA) Sorong?

7. Apakah kegiatan

1D1/FKIP/FORM/201

9

pelayanan administrasi di

lingkungan FKIP


Muhammadiyah

(UNIMUDA) Sorong

menunjang pencapaian visi


Pendidikan

Muhammadiyah

(UNIMUDA) Sorong?

8. Apakah strategi

pencapaian visi dan misi

FKIP Universitas

Pendidikan

Muhammadiyah

(UNIMUDA) Sorong yang

dilakukan selama ini sudah

sesuai dengan sasaran yang

ingin dicapai ?

9. Menurut saudara apakah

visi dan misi FKIP


Muhammadiyah

(UNIMUDA) Sorong

masih perlu

disosialisasikan kepada

semua sivitas akademika

FKIP Universitas

Pendidikan

Muhammadiyah

(UNIMUDA) Sorong?

10. Apakah strategi

pencapaian visi dan misi

FKIP Universitas

Pendidikan

Muhammadiyah

(UNIMUDA) Sorong yang

dilakukan selama ini sudah

sesuai dengan sasaran yang

ingin dicapai ?

4

1D1/FKIP/FORM/2017

Nomor : 119/FKIP/1.3.AU/J/2020 Sorong, 15 Juli 2020

Lamp. : -

Perihal : Permohonan Re-Akreditasi Program Studi Sarjana Pendidikan

Bahasa Indonesia FKIP Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Kepada Yth.

Ketua Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi

Gedung II Badan Pengkajian dan Penerapan Teknologi (BPPT) Lt. 17. JI.M.H Thamrin 8, Kebon Sirih, Menteng, Jakarta Pusat.

Dengan hormat,

Bersama ini kami sampaikan bahwa Prograrn Studi S1 Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP Univeristas Pendidikan Muhammadiyah Sorong telah terakreditasi B dengan nomor 468/SK/BAN-PT/AKRED/S/XII/2014, dan berakhir pada tanggal 20 Desember 2019. Sehubungan dengan hal tersebut bersama ini kami kirimkan bendel: 1. Surat Pengantar permohonan Re-Akreditasi

2. Surat Pernyataan Pimpinan Fakultas

3. Laporan Kinerja Program Studi (LKPS) Pendidikan Bahasa Indonesia

4. Laporan Evaluasi Diri (LED) Pendidikan Bahasa Indonesia

5. Lampiran ( Izin Pendirian PS, Sertifikat Akreditasi, Renstra)

6. Isian LKPS (dalam format excel sesuai template BAN-PT)

Selanjutnya kami mohon kiranya Program Studi SI Pendidikan Bahasa Indonesia

mendapatkan tanggapan visitasi Re-Akreditasi dari BAN-PT.

Demikian permohonan kami, atas perhatian dan bantuan Bapak kami ucapkan terimakasih.

Dekan,

Nursalim, M.Pd.

NIDN. 1406088801

1D2/FKIP/FORM/2019

KOP SURAT FKIP UNIMUDA

SORONG

1D3/FKIP/FORM/2019

LOGO



PEDOMAN PENILAIAN AL ISLAM DAN KEMUHAMMADIYAHAN

BAB I

KETENTUAN UMUM

Tujuan Unimuda Sorong sebagaimana disebutkan dalam statuta pasal 4 diantaranya

adalah terwujudnya Sivitas Akademika yang berperilaku Islami sesuai dengan pemahaman

Muhammadiyah. Untuk mewujudkan tujuan ini Unimuda Sorong menyelenggarakan

pengkajian, pendalaman, dan pengamalan al-Islam dan Kemuhammadiyahan. Kompetensi

yang hendak dicapai dari kegiatan ini adalah terwujudnya pemahaman yang baik dan

benar terhadap Islam dan dapat diamalkan dalam kehidupan sehari-hari.

Berdasarkan maksud dan tujuan ini alat evaluasi untuk mengukur pencapaian kompetensi

pengkajian, pendalaman, dan pengamalan al-Islam dan Kemuhammadiyahan tersebut dibuat.

Dalam hal ini evaluasi dilakukan secara berjenjang berdasarkan jenjang kepangkatan Dosen

dan Pegawai. Adapun syarat mengikuti evaluasi al-Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) ini

Dosen dan Pegawai harus telah mengikuti kegiatan pembinaan AIK yang berupa pengajian

rutin, pengajian takhasus dan Baitul Arqom yang diselenggarakan oleh Unimuda

Sorong. Prosentase kehadiran dalam kegiatan pembinaan AIK tersebut minimal 75 %

selama masa penilaian untuk kenaikan pangkat berikutnya.

2D1/FKIP/FORM/2019

BAB II

INSTRUMEN PENILAIAN

AL ISLAM DAN KEMUHAMMADIYAHAN (AIK) DOSEN DAN PEGAWAI

2D1/FORM/2019

2D1/FKIP/FORM/2019

27D1/FORM/2019

EVALUASI KEPUASAN PENGGUNA LULUSAN



Asalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh. Salam sejahtera.

Dalam rangka mendapatkan masukan dari pengguna alumni Universitas Pendidikan

Muhammadiyah Sorong dari berbagai program studi, kami bermaksud mengadakan

riset untuk mengetahui kualitas alumni dari perspektif pengguna. Untuk itu kami

sangat berterima kasih jika Bapak/Ibu berkenan meluangkan waktu untuk mengisi

kuesioner ini. Masukan dan informasi dari Bapak/Ibu akan sangat berguna bagi

peningkatan kompetensi dan lulusan kami di masa datang.

Nama Instansi/Perusahaan :..............................................................................................

Nama Karyawan yang dinilai :. ..……………………………………………………………….

Lulus Tahun : .………………………………………………………………….

Program Studi : .………………………………………………………………….

Beri tanda silang (X) pada kotak yang sesuai.

N

o

Aspek yang dinilai

Skala

1 2 3 4 5

KEHIDUPAN BERAGAMA

□ Sangat

baik

□ Sangat

baik

1.

2.

Ketaatan beribadah

Kemampuan beramal

baik dan mencegah

kemungkaran

□ Sangat

tidak

baik

□ Sangat

tidak

baik

□ Tidak baik

□ Tidak baik

□ Cukup

□ Cukup

□ Baik

□ Baik

27D1/FORM/2019

N

o

Aspek yang dinilai

Skala

1 2 3 4 5

3.

Menjadi teladan

dalam kehidupan

beragama.

□ Sangat

tidak

baik

□ Tidak baik □ Cukup □ Baik □ Sangat

baik

INTEGRITAS

4.

5.

Kedisiplinan

Kejujuran

□ Sangat

tidak

baik

□ Sangat

tidak

baik

□ Tidak baik

□ Tidak baik

□ Cukup

□ Cukup

□ Baik

□ Baik

□ Sangat

baik

□ Sangat

baik

6.

7.

Motivasi kerja

Etos kerja

□ Sangat

tidak

baik

□ Sangat

tidak

baik

□ Tidak baik

□ Tidak baik

□ Cukup

□ Cukup

□ Baik

□ Baik

□ Sangat

baik

□ Sangat

baik

8.

10.

Empati

Moral dan Etika

□ Sangat

tidak

baik

□ Sangat

tidak

baik

□ Tidak baik

□ Tidak baik

□ Cukup

□ Cukup

□ Baik

□ Baik

□ Sangat

baik

□ Sangat

baik

PROFESIONALISME

11.

Kemampuan menerapkan

keahlian/keilmuan dalam

pekerjaan

□ Sangat

tidak

baik


baik

27D1/FORM/2019

N

o

Aspek yang dinilai

Skala

1 2 3 4 5

12.

Produktivitas

□ Sangat

tidak

baik


baik

□ Sangat

tidak

baik

□ Sangat

tidak

baik

□ Sangat

tidak

baik


baik

□ Sangat

baik

□ Sangat

baik

13. Kemampuan berinisiatif

Kemampuan

□ Tidak baik

□ Cukup

□ Baik

menyelesaikan

14. permasalahan dalam

pekerjaan

Kemampuan beradaptasi □ Tidak baik □ Cukup □ Baik

15. dengan lingkungan kerja

Tanggap terhadap □ Sangat

tidak

baik

□ Sangat

tidak

baik


baik

□ Sangat

baik

16. kebutuhan di tempat kerja

Komitmen/dedikasi dan

□ Tidak baik

□ Cukup

□ Baik

17. kesungguhan dalam

bekerja.

KEPRIBADIAN

18.

19.

Kematangan emosi

Percaya diri

□ Sangat

tidak

baik

□ Sangat

tidak

baik

□ Tidak baik

□ Tidak baik

□ Cukup

□ Cukup

□ Baik

□ Baik

□ Sangat

baik

□ Sangat

baik

KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI

27D1/FORM/2019

N

o

Aspek yang dinilai

Skala

1 2 3 4 5

20.

Komunikasi antarpribadi □ Sangat

tidak

baik


baik

21.

22.

Kemampuan

mengemukakan ide dan

pendapat

Kemampuan presentasi

□ Sangat

tidak

baik

□ Sangat

tidak

baik

□ Tidak baik

□ Tidak baik

□ Cukup

□ Cukup

□ Baik

□ Baik

□ Sangat

baik

□ Sangat

baik

LEADERSHIP

23.

Memotivasi rekan kerja

□ Sangat

tidak

baik


baik

24.

Tanggung jawab terhadap

pekerjaan

□ Sangat

tidak

baik


baik

25.

26.

Memiliki kemampuan

bersosialisasi di lingkungan

kerja

Keterbukaan terhadap

kritik

□ Sangat

tidak

baik

□ Sangat

tidak

baik

□ Tidak baik

□ Tidak baik

□ Cukup

□ Cukup

□ Baik

□ Baik

□ Sangat

baik

□ Sangat

baik

27.

Kemampuan bekerjasama

dalam kelompok

□ Sangan

tidak

baik


baik

PENGEMBANGAN DIRI

27D1/FORM/2019

N

o

Aspek yang dinilai

Skala

1 2 3 4 5

28.

Kreatif dan Inovatif

□ Sangat

tidak

baik


baik

□ Sangat

tidak

baik

□ Sangat

tidak

baik


baik

□ Sangat

baik

Kemampuan 29.

Entrepreneurship

Kemampuan Berbahasa

□ Tidak baik

□ Cukup

□ Baik

30. Inggris atau bahasa asing

lain

31.

Kemampuan

Mengembangkan jejaring

kemitraan

□ Sangat

tidak

baik


baik

KOMPETENSI KEAHLIAN SESUAI DENGAN PROGRAM PENDIDIKAN

32.

Kemampuan

merencanakan,

melaksanakan, dan

mengevaluasi

pembelajaran

□ Sangat

tidak

baik


baik

33.

Kemampuan

mengembangkan materi

pembelajaran bahasa

Indonesia melalui penulisan

dan publikasi

□ Sangat

tidak

baik


baik

Kemampuan □ Sangat □ Tidak baik □ Cukup □ Baik □ Sangat

34. mengembangkan tidak baik

metodologi pembelajaran baik

27D1/FORM/2019

N

o

Aspek yang dinilai

Skala

1 2 3 4 5

35.

Kemampuan melakukan

penelitian

□ Sangat

tidak

baik


baik

KOMENTAR TERTULIS

Dalam rangka meningkatkan kualitas lulusan, mohon Saudara dapat memberikan masukan tentang

beberapa aspek yang harus ditingkatkan:

1).…………………………………………………………………………………………………………….

2). …………………………………………………………………………………………………………….

3)……………………………………………………………………………………………………………..

Diisi tanggal :

Diisi Oleh :

27D1/FORM/2019

DATA PENELITIAN STAKEHOLDER ALUMNI

NO NAMA ALUMNI PRODI TEMPAT KERJA TAHUN

LULUSAN

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

27D2/FKIP/FORM/2019

INSTRUMEN

TANGGAPAN ALUMNI TERHADAP KUALITAS

PENYELENGGARAAN PROSES PENDIDIKAN DI



No. Responden :

Program Studi :

Tahun Masuk :

Status Mahasiswa : Reguler / Transfer *)

*) Coret yang tidak perlu

LEMBAGA PENJAMINAN MUTU (LPM)

Petunjuk Umum: Isilah identitas diri Saudara terlebih dahulu pada halaman cover

sebelum mengerjakan angket

I. Tanggapan terhadap kualitas layanan komponen penyelenggara dan pendukung proses

pendidikan.

Petunjuk : Berikan penilaian dengan memberikan tanda cek () pada kolom angka

yang sesuai mengenai kualitas pelayanan komponen

penyelenggara/pendukung kegiatan pendidikan di UNIMUDA Sorong,

dengan panduan sebagai berikut :

Skor 5 apabila kondisinya sangat memuaskan

Skor 4 apabila kondisinya memuaskan

Skor 3 apabila kondisinya cukup

Skor 2 apabila kondisinya kurang memuaskan

Skor 1 apabila kondisinya sangat kurang memuaskan

No Komponen / Indikator 1 2 3 4 5

PIMPINAN (Sekretaris/Ketua Prodi s.d. Rektor)

1. Menciptakan kebijakan yang mendukung terwujudnya kampus islami

2. Mudah untuk menyediakan waktu berkomunikasi dan berkonsultasi

3. Berkomitmen terhadap mutu

4. Mengembangkan minat dan bakat mahasiswa

DOSEN

5. Senantiasa menciptakan suasana pembelajaran yang bernuansa islami

6. Kompeten dengan matakuliah yang diampunya

7. Teratur/tertib dalam penggunaan waktu perkuliahan

8. Memberi tugas dan soal ujian yang sesuai dengan silabus, SAP, dan materi ajar

9. Mampu menggunakan starategi pembelajaran yang efektif

10. Mampu dalam memanfaatan media pembelajaran

11. Memiliki wawasan keilmuan yang mendalam

12. Berbusana rapih dan serasi, bertutur kata, bersikap dan bertindak santun

13. Toleran terhadap perbedaan pendapat

14. Proses pembimbingan akademik (Peran Dosen PA)

15. Proses pembimbingan menyusun Tugas Akhir/Skripsi/Tesis (Peran Dosen Pembimbing)

TENAGA KEPENDIDIKAN/KARYAWAN

16. Senantiasa mendukung suasana kampus yang islami

17. Memberi pelayanan dengan ramah, tertib dan tepat waktu

18. Bersikap informatif dan komunikatif

19. Memfasilitasi pengurusan surat-menyurat dan dokumen akademik

SARANA PRASARANA

2

20. Lingkungan yang nyaman dan aman

21. Ruang kelas nyaman dan memiliki alat pelajaran yang lengkap

22. Ruang perpustakaan yang nyaman, dan memiliki koleksi pustaka lengkap, serta mudah dalam mengakses informasi

23. Laboratorium lengkap dan sesuai dengan kebutuhan program studi

24. Tempat beribadah yang memadai

25. Toilet dan sarana kebersihan memadai, bersih, dan nyaman

26. Lokasi parkir memadai, nyaman dan aman

27. Akses menuju dan ke luar kampus mudah

II. Tanggapan terhadap dampak pribadi dari proses pendidikan di UNIMUDA Sorong

Petunjuk : Berikan penilaian dengan memberikan tanda cek () pada kolom angka

yang sesuai mengenai kualitas aspek yang Saudara miliki saat ini.

Skor 5 apabila sangat tinggi Skor 4 apabila tinggi

Skor 3 apabila biasa saja

Skor 2 apabila kurang

Skor 1 apabila sangat kurang

No Komponen / Indikator 1 2 3 4 5

1. Keyakinan memiliki kemampuan (profesional) untuk bekerja sesuai dengan bidang yang ditekuni di UNIMUDA SORONG

2. Kebanggaan pernah kuliah di UNIMUDA SORONG

3. Keinginan untuk mempromosikan UNIMUDA SORONG kepada keluarga dan orang lain

4. Keinginan untuk studi lanjut di UNIMUDA SORONG

3

27D3/FKIP/FORM/2019

Lampiran :

SURVEY KEPUASAN TERHADAP PENGELOLAAN SUMBER DAYA MANUSIA

(DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN)

Nama :

Unit Kerja :

Berilah tanda (V) pada kolom yang tersedia untuk jawaban yang sesuai dengan pendapat saudara.

No pernyataan skor

1 2 3 4 5

1 Kepuasan terhadap pengembangan karir di UNIMUDA

Sorong

2 Kepuasan bekerja sesuai dengan tugas pokok dan fungsi di

UNIMUDA Sorong

3 Kepuasan terhadap beban kerja saudara di UNIMUDA

Sorong

4 Kepuasan terhadap kepemimpinan dalam pengelolaan SDM

5 Kepuasan terhadap keteladanan kepemimpinan dalam

pengelolaan SDM di UNIMUDA Sorong

6 Kepuasan terhadap sinkronisasi kebijakan pimpinan di

UNIMUDA Sorong

7 Kepuasan terhadap konsistensi penegakan aturan di

UNIMUDA Sorong

8 Kepuasan terhadap suasana kerja di UNIMUDA Sorong

9 Kepuasan terhadap penghasilan saudara saat ini UNIMUDA

Sorong

10 Kepuasan terhadap penghargaan prestasi di UNIMUDA

Sorong

11 Kepuasan terhadap keselamatan dan kesehatan kerja di

UNIMUDA Sorong

12 Kepuasan terhadap keamanan tempat kerja di UNIMUDA

Sorong

13 Kepuasan terhadap jaminan sosial di UNIMUDA Sorong

14 Kepuasan terhadap keterbukaan informasi dan kemudahan

komunikasi di UNIMUDA Sorong

Purwodadi,...........................................

KETERANGAN SKOR

1 : Sangat tidak puas

2 : tidak Puas

3 : Netral

4 : Puas

5 : Sangat Puas

28D1/FORM/2019

Contoh

MoU NOTA KESEPAHAMAN


UNIVERSITAS PENDIDIKAN MUHAMMADIYAH SORONG DENGAN

................................................................................................

Nomor :

Nomor :

Pada hari ini ........ Tanggal ......... Bulan .......... Tahun Dua ribu tiga belas, bertempat di

..................., kami yang bertanda tangan di bawah ini :

I. ............................................., dalam hal ini bertindak untuk dan atas nama

............................., berkedudukan di Jalan ................................................., selanjutnya

dalam nota kesepahaman ini disebut PIHAK PERTAMA;

II. .............................................., dalam hal ini bertindak untuk dan atas nama

......................................., berkedudukan di ....................................., selanjutnya dalam

nota kesepahaman ini disebut PIHAK KEDUA;

Bersepakat untuk mengadakan kerjasama dalam rangka pengembangan kompetensi dan

peningkatan kualitas sumber daya manusia serta membina hubungan kelembagaan antara PIHAK

PERTAMA dan PIHAK KEDUA dalam melaksanakan fungsi pendidikan, penelitian dan

pengabdian kepada masyarakat.

Pelaksanaan Nota Kesepahaman akan diatur dalam Perjanjian Kerjasama yang merupakan bagian

yang tidak terpisahkan dari Nota Kesepahaman ini.

Nota Kesepahaman ini berlaku untuk jangka waktu 5 (lima) tahun dan dapat diperbaharui atas

kesepakatan kedua belah pihak. Dibuat dalam rangkap 2 (dua) dan dibubuhi materai cukup

dengan memiliki kekuatan hukum yang sama, dipegang satu rangkap oleh PIHAK PERTAMA

dan satu rangkap oleh PIHAK KEDUA.

PIHAK PERTAMA, PIHAK KEDUA,

28D1/FORM/2019

.................................................... .....................................................

NOTA KESEPAHAMAN KERJA SAMA

ANTARA

..............................................

DENGAN

.........................................

NOMOR:

NOMOR: MoU -.........

TENTANG

............................................

Pada hari Senin tanggal duapuluh dua bulan April tahun dua ribu tiga belas, kami yang

bertanda tangan di bawah ini:

1. Nama :

Jabatan :

Alamat :

Dalam hal ini bertindak dan atas nama ......................................... selanjutnya disebut

PIHAK PERTAMA,

2. Nama :

Jabatan :

Alamat :

Dalam hal ini bertindak dan atas nama ....................................... selanjutnya disebut

PIHAK KEDUA.

PIHAK PERTAMA dan PIHAK KEDUA selanjutnya secara bersama-sama disebut

sebagai PARA PIHAK

PARA PIHAK sepakat untuk melakukan kerjasama dalam rangka .......................,

dengan ketentuan sebagai berikut:

28D1/FORM/2019

Pasal 1

MAKSUD DAN TUJUAN

Pasal 2

RUANG LINGKUP

Pasal 3

TUGAS DAN TANGGUNG JAWAB

Dalam rangka pelaksanaan kegiatan sebagaimana dimaksud dalam pasal 2 tersebut di

atas, PARA PIHAK sepakat berbagi peran dan kewajiban sebagai berikut:

PIHAK PERTAMA:

1.

2.

PIHAK KEDUA:

1.

2.

Pasal 4

PELAKSANAAN KERJA SAMA

Pasal 5

PEMBIAYAAN

Pasal 6

JANGKA WAKTU

28D1/FORM/2019

Pasal 7

LAIN-LAIN

Pasal 8

PENUTUP

Hal-hal yang belum diatur dalam Nota Kesepahaman ini, akan diatur lebih lanjut

tersendiri.

Demikian Nota Kesepahaman ini dibuat dalam rangkap 2 bermaterai cukup, yang

ditandatangani kedua belah pihak, yang masing-masing mempunyai kekuatan hukum

yang sama dan mulai berlaku sejak tanggal ditandatangani.

PIHAK KEDUA

..................................

PIHAK PERTAMA

............................................

....................................... .......................................

Mengetahui:

...............................................

...............................................................................

29D2/FORM/2019

29D2/FORM/2019

BIMBINGAN DAN KONSELING

DESKRIPSI

Bimbingan terhadap mahasiswa merupakan proses bimbingan

akademik dengan maksud dan tujuan untuk membantu mahasiswa dalam

urusan administrasi akademik yang menunjang proses belajar mengajar (PBM)

dalam setiap semester.

Disamping bimbingan akademik, mahasiswa juga dibantu dibimbing

dan diarahkan agar memiliki kemandirian dalam menghadapi, mengatasi dan

menyelesaikan berbagai masalah baik bersifat akademik maupun non

akademik melalui layanan konseling. Dengan demikian bimbingan dan

konseling menjadi satu bagian yang tidak terpisahkan.

MAKSUD DAN TUJUAN

Tujuan bimbingan dan konseling Universitas Pendidikan

Muhammadiyah Sorong mengacu pada Pedoman Kemahasiswaan Tahun

2019 adalah sebagai berikut :

a. Tujuan Umum

Membantu mahasiswa mencapai perkembangan potensi yang optimal baik

secara akademik, psikologi, sosial maupun pengembangan karir.

b. Khusus

1) Membantu mahasiswa mencapai kemandirian secara akademis; mampu

belajar mandiri, dapat menyusun program dan beban belajarnya sendiri

sesuai mata kuliah yang akan ditempuhnya, dan mencapai prestasi

belajar yang optimal secara mandiri;

2) Membantu mahasiswa agar dapat menyesuaikan diri dengan tuntutan

sosial akademis; beradaptasi dengan lingkungan civitas akademika dan

kehidupan kampus (pendidikan tinggi);

3) Membantu mahasiswa agar dapat mengembangkan sikap serta budaya

akademik yang baik;

4) Memberikan dukungan dan memotivasi mahasiswa agar dapat

mengembangkan kompetensi sesuai potensi yang dimiliki;

5) Memberikan arahan tentang teknik/cara/metoda belajar yang efektif agar

sukses dalam setiap mata kuliah yang diikuti;

6) Membantuk mahasiswa mengatasi hambatan serta kesulitan-kesulitan

belajar yang dihadapi;

7) Membantu mahasiswa agar dapat lulus tepat waktu;

29D2/FORM/2019

KETENTUAN-KETENTUAN

A. KETENTUAN UMUM

1) Setiap mahasiswa dibimbing oleh seorang Dosen Pembimbing Akademik

(PA); dengan rasio 1 : 20 (satu orang PA memegang maksimal 20 orang

mahasiswa);

2) PA adalah dosen tetap yang diberikan tugas tambahan oleh direktur

melalui SK Direktur untuk membimbing mahasiswa sesuai ketentuan dan

aturan yang berlaku;

3) Jika PA tidak dapat melaksanakan tugasnya seara permanen, maka harus

segera melapor melalui jurusan/program studi untuk segera digantikan

agar proses bimbingan dan konseling mahasiswa tetap berjalan;

4) Jika PA tidak berada dikampus untuk sementara waktu sedangkan

mahasiswa sangat membutuhkan bimbingannya, maka tugasnya akan

digantikan oleh Bagian Kemahasiswaan;

B. HAK MAHASISWA

1) Mendapatkan seorang PA

2) Memperoleh layanan bimbingan dan konseling dari PA-nya sesuai jadwal

dan waktu yang telah ditentukan dan disepakati;

3) Berkonsultasi dan berkomunikasi dengan PA-nya menyangkut

permasalahan akademik maupun non akademik;

4) Memperoleh bimbingan yang efektif dan efisien;

5) Memperoleh informasi dari PA terkait proses studi yang dijalani serta

informasi lainnya yang menunjang studi, prestasi dan pengembangan

potensi mahasiswa;

6) Mengajukan penggantian PA dengan alasan sesuai prosedur dan

ketetapan yang berlaku;

7) Dijaga kerahasiaan dari permasalahan yang dikemukakan, terkecuali

untuk kepentingan kelancaran PBM dan atau penyelesaian masalah

mahasiswa yang bersangkutan;

29D2/FKIP/FORM/2019

C. KEWAJIBAN MAHASISWA

1) Mengetahui dan mengenal PA yang ditetapkan untuknya;

2) Bersikap terbuka, jujur dan kooperatif terhadap PA;

3) Mentaati jadwal waktu yang telah ditetapkan untuk melakukan bimbingan;

4) Memberi informasi kepada PA apabila tidak dapat memenuhi jadwal yang

sudah ditetapkan dan mencari jadwal pengganti berdasarkan kesepakatan

dengan PA;

5) Membawa Buku Bimbingan dan Konseling (Personal Book) setiap kali

melakukan bimbingan;

6) Melaksanakan Rencana Tindak Lanjut (RTL) yang telah dibuat bersama

PA;

7) Melatih kemandirian dalam mengembangkan dan mengoptimalkan

potensi; serta menyelesaikan masalah-masalah yang dihadapi baik

akademik maupun non akademik;

D. KEWENANGAN PEMBIMBING AKADEMIK

1) Memberikan nasehat atau teguran dengan tegas dan arif kepada

mahasiswa bimbingannya;

2) Memfasilitasi dalam hal :

- memecahkan masalah akademik mahasiswa bimbingannya;

- mengembangkan potensi akademik, sosial, minat-bakat dan soft skill;

- menentukan topik untuk karya ilmiah;

3) Merujuk permasalahan mahasiswa kepada yang lebih berwenang atau

lebih kompeten dalam menanganinya; Kepala Urusan Kemahasiswaan,

Ketua Program Studi, Bagian Keuangan, Unit Layanan Konseling; dan

lain-lain sesuai topik permasalahan mahasiswa; dan aturan yang berlaku;

4) Menjadwal ulang pertemuan dengan mahasiswa;

29D2/FKIP/FORM/2019

E. HAK PEMBIMBING AKADEMIK

1) Memperoleh daftar mahasiswa bimbingan yang ditetapkan melalui SK

Direktur;

2) Memperoleh duplikasi data dan berkas mahasiswa;

3) Mendapatkan kompensasi sebagai Pembimbing Akademik sesuai aturan

yang berlaku;

4) Memberikan peringatan kepada mahasiswa secara tegas dan arif, apabila

mahasiswa tidak memenuhi kewajibannya sesuai aturan yang berlaku;

5) Sikap terbuka, jujur dan kooperatif dari mahasiswa;

6) Memperoleh rasa hormat dari mahasiswa;

F. WAKTU BIMBINGAN

1) Setiap mahasiswa mendapatkan hak jadwal minimal 4 (empat) kali

bimbingan dalam satu tahun ajaran yaitu pada setiap awal dan tengah

semester;

2) Waktu bimbingan ditentukan oleh PA atau berdasarkan kesepakatan

antara PA dengan mahasiswa, yang terbagi kedalam;

3) Waktu bimbingan meliputi pra PBM, monitoring dan evaluasi;

4) Dapat dilakukan penambahan jadwal apabila diperlukan sesuai dengan

kebutuhan;

Dosen

Kemahasiswaan

Unit Layanan

Kemahasiswaan

29D2/FKIP/FORM/2019

ALUR BIMBINGAN DAN KONSELING

Jika ada masalah berkelanjutan

Penanganan masalah berhenti di kaprodi jika sudah bisa diatasi

Jika masalah membutuhkan penangananpsikologis

Follow up setelah treatment di ULK

Mahasis

29D2/FORM/2019

FORM PROSES BIMBINGAN DAN KONSELING FORM PROSES BIMBINGAN DAN KONSELING

Paraf Dosen PA Paraf Mahasiswa Paraf Dosen PA Paraf Mahasiswa

Pertemuan Ke : Tingkat : Semester :

Tanggal :

Topik :

Uraian :

Hasil :

Tindak Lanjut :

Pertemuan Ke : Tingkat : Semester :

Tanggal :

Topik :

Uraian :

Hasil :

Tindak Lanjut :

C A T A T A N C A T A T A N

29D2/FKIP/FORM/2019

BERITA ACARA KONVERSI NILAI MATA KULIAH

Pada hari ini, ........................., tanggal, ............................................... pukul, ............... telah dilakukan

Konversi Nilai Mata Kuliah Program Studi Pendidikan Fakultas Keguruan dan ilmu Pendidikan

........................................................................... bagi mahasiswa pindahan dan atau transfer atas :

Nama Mahasiswa : ................................................................................

NIM Asal : ................................................................................

PTN/PTS Asal : ................................................................................

Program Studi Asal : ................................................................................

Jumlah SKS diakui : ...................................... (Konversi nilai terlampir)

Sorong, ...........................................

Ketua Program Studi, Dekan, Biro Administrasi Akademik,

........................................... .................................................. ..............................................

NIDN NIDN NIDN

29D3/FORM/2019

Form Konversi Nilai

Nama Mahasiswa :

Nim :

Asal Perguruan Tinggi :

Program Studi :

No Nama Mata Kuliah

(sebelum Konversi)

Nilai Kode Mata

Kuliah

Nama Mata Kuliah

(Setelah Konversi)

Nilai

Angka Huruf Angka Huruf

Sorong, ...................................

Ketua Program Studi

29D4/FORM/2019

7/27/2019 formulir mutu dokumen mutu disusun oleh

Documents