[3] rpp qh viii_1 & 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu A. : MTs Assasul Islamiyah : Al-Quran-Haditst : VIII / 1 : 1. :1.1 Membaca Al-Quran surat pendek pilihan Menerapkan hukum bacaan mad layyin, mad aridl lissukun dalam QS Al Kautsar dan Al Maun : 2 x 40 menit

TUJUAN PEMBELAJARAN Menjelaskan hukum bacaan mad layyin dan aridl lissukun Mencari mad layyin, aridl lissukun dalam QS Al Kautsar dan Al Maun Mempraktikkan bacaan mad layyin dan aridl lissukun dalam QS Al Kautsar dan Al Maun

B.

MATERI PEMBELAJARAN Hukum bacaan mad layyin dan aridl lissukun QS Al Kautsar dan Al Maun METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang hukum bacaan mad layyin dan aridl lissukun Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hukum bacaan mad layyin dan aridl lissukun

C.

D.

Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hukum bacaan mad layyin dan aridl lissukun Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup

Memberikan refleksi pada siswa - Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hukum bacaan mad layyin

dan aridl lissukun E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Quran-Haditst kelas VIII Juz Amma Buku Tajwid INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin dan aridl lissukun! PENILAIAN 1 Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan hukum bacaan mad layyin, aridl lissukun Mengidentifikasi mad layyin dan aridl lissukun dalam QS Al Kautsar dan Al Maun Mengaplikasikan bacaan mad layyin dan aridl lissukun dalam QS Al Kautsar dan Al Maun Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Jelaskan hukum bacaan mad layyin, aridl lissukun ? Sebutkan mad layyin dan aridl lissukun dalam QS Al Kautsar dan Al Maun ? Sebutkan bacaan mad layyin dan aridl lissukun dalam QS Al Kautsar dan Al Maun ?

F.

G.

Tulis Tulis Jawab Singkat

Tes Tulis Jawab Singkat

H.

PENILAIAN 2 Skor 1 2 3

Aspek Yang Dinilai Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin, aridl lissukun Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan aridl lissukun dalam QS Al Kautsar Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan aridl lissukun dalam QS Al Maun Keterangan Skor : 1 : Kurang

2 : Cukup 3 : Baik I. PENILAIAN 3 Nama Kelompok Keindahan Peta Konsep 1 2 3 Kelengkapan Peta Konsep 1 2 3 Kerapihan Peta Konsep 1 2 3

Skor

Nilai

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9) J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama Kelompok Kelas Aspek Penilaian : : : Total Nilai Skor

No

Indikator

Deskriptor

Skor Tema Guru 1 1

Penalaran

Komunikasi Komunikati lesan f Ketepatan Jawaban Komunikasi Mudah tulis dipahami Ketepatan Jawaban

1 2

Mengetahui Kepala Madrasah

Cikembar , 2010 Guru Bidang Studi Quran Hadits

Saepul Hanan, S.Pd.I., M.MPd NIP.

Aisyah , S.Pd.I NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu A. : MTs Assasul Islamiyah : Al-Quran-Haditst : VIII / 1 : 1. Membaca Al-Quran surat pendek pilihan : 1.2 Menerapkan hukum bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam Al-Quran : 2 x 40 menit

TUJUAN PEMBELAJARAN Menjelaskan hukum bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam Al-Quran Mencari mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam Al-Quran Mempraktikkan bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam AlQuran

B.

MATERI PEMBELAJARAN Hukum bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin Al-Quran METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang hukum bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hukum bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin

C.

D.

Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hukum bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru

Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa - Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hukum bacaan mad layyin

dan aridl lissukun E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Quran-Haditst kelas VIII Juz Amma Buku Tajwid INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang hukum bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin! G. PENILAIAN 1 Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan hukum baca-an iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam Al-Quran Mengidentifikasi hukum bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam Al-Quran Melafalkan bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam Al-Quran Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Tes lisan Uraian

F.

Contoh Instrumen Jelaskan hukum baca-an iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam Al-Quran ? Sebutkan hukum bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam Al-Quran ? Hafalkan bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam AlQuran ?

Tes lisan Jawab Singkat

Tes lisan Hafalan

H.

PENILAIAN 2 Aspek Yang Dinilai Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam Al-Quran Ketepatan peta konsep tentang penjelasan hukum bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam Al-Quran Skor 1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang identifikasi hukum bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam Al-Quran Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik I. PENILAIAN 3 Nama Kelompok Keindahan Peta Konsep 1 2 3 Kelengkapan Peta Konsep 1 2 3 Kerapihan Peta Konsep 1 2 3

Skor

Nilai


No

Indikator

Deskriptor

Skor Tema Guru 1 1

Penalaran


1 2





RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi :MTs Assasul Islamiyah : Al-Quran-Haditst : VIII / 1 :2. Menerapkan Al-Quran surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan sehar-hari tentang ketentuan rizki dari Allah Kompetensi Dasar Alokasi Waktu A. : 2.1 Memahami isi kandungan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh tentang ketentuan rizki dari Allah : 2 x 40 menit

TUJUAN PEMBELAJARAN Menerjemahkan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh Mencari ayat-ayat dalam QS Al Quraisy dan Al Insyiroh tentang keten-tuan rizki dari Allah Menjelaskan isi kandungan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh

B.

MATERI PEMBELAJARAN Terjemahan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh Isi kandungan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh

C.

METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab

D.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang QS Al Quraisy dan Al Insyiroh Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi QS Al Quraisy dan Al Insyiroh

Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi QS Al Quraisy dan Al Insyiroh Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian

Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa - Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hukum bacaan mad layyin

dan aridl lissukun E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR F. Buku paket Al-Quran-Haditst kelas VIII Juz Amma Buku Tajwid

INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang QS Al Quraisy dan Al Insyiroh!

G.

PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi Menerjemahkan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh Memilah ayat-ayat da-lam QS Al Quraisy dan Al Insyiroh tentang ketentuan rizki dari Allah Menjelaskan isi kandu-ngan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh tentang ketentuan rizki dari Allah

Teknik Penilaian Tes lisan

Bentuk Penilaian Uraian

Contoh Instrumen Terjemahkan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh Sebutkan ayatayat dalam QS Al Quraisy dan Al Insyiroh tentang ke-tentuan rizki dari Allah Jelaskan isi kandungan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh tentang ketentuan rizki dari Allah ?


Tes lisan Uraian

H.

PENILAIAN 2 Aspek Yang Dinilai Ketepatan peta konsep tentang terjemahan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh Ketepatan peta konsep tentang ayat-ayat dalam QS Al Quraisy tentang ketentuan rizki dari Allah Skor 1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang ayat-ayat dalam QS Al Insyiroh tentang ketentuan rizki dari Allah Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan QS Al Quraisy tentang ketentuan rizki dari Allah Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan QS Al Insyiroh tentang ketentuan rizki dari Allah

I.

Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik PENILAIAN 3 Nama Kelompok Keindahan Peta Konsep 1 2 3 Kelengkapan Peta Konsep 1 2 3 Kerapihan Peta Konsep 1 2 3

Skor

Nilai


No

Indikator

Deskriptor

Skor Tema Guru 1 1

Penalaran


1 2





RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : MTs Assasul Islamiyah : Al-Quran-Haditst : VIII / 1 :2. Menerapkan Al-Quran surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan sehar-hari tentang ketentuan rizki dari Allah Kompetensi Dasar : 2.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh tentang ketentuan rizki dalam kehidupan Alokasi Waktu A. : 2 x 40 menit

TUJUAN PEMBELAJARAN Mencari pengertian rizki Merumuskan macam-macam rizki Mencuri contoh tentang ketentuan rizki dalam kehidupan Mengaitkan isi kandu-ngan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh dedngan

ketentuan rizki dalam kehidupan B. MATERI PEMBELAJARAN Pengertian rizki Macam-macam ketentuan rizki Contoh tentang ketentuan rizki dalam kehidupan Isi kandungan QS Al Quraisy dan Al In-syiroh dedngan ketentuan rizki

dalam kehidupan C. METODE PEMBELAJARAN D. Peta konsep Diskusi Tanya jawab

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang QS Al Quraisy dan Al Insyiroh

Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi QS Al Quraisy dan Al Insyiroh

Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi QS Al Quraisy dan Al Insyiroh Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa - Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar QS Al Quraisy dan Al

Insyiroh E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR F. Buku paket Al-Quran-Haditst kelas VIII Juz Amma Buku Tajwid


G.

PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi Menyebutkan pengertian rizki Menjelaskan macam-macam rizki Memberi contoh tentang ketentuan rizki dalam kehidupan Menunjukkan perilaku orang yang mencari rizki dengan dibarengi pera-saan tawakkal, optimis dan qonaah

Teknik Penilaian Tes lisan Tes lisan

Bentuk Penilaian Uraian Jawab Singkat Jawab Singkat Jawab Singkat

Contoh Instrumen Sebutkan pengertian rizki ? Jelaskan macammacam rizki ? Berikan contoh tentang ketentuan rizki dalam kehidupan ? Sebutkan perilaku orang yang mencari rizki dengan dibarengi pera-saan tawakkal, optimis

Tes lisan Tes lisan

dan qonaah ?

H.

PENILAIAN 1 Aspek Yang Dinilai Ketepatan peta konsep tentang pengertian rizki Ketepatan peta konsep tentang macam-macam rizki Ketepatan peta konsep tentang contoh tentang ketentuan rizki dalam kehidupan Ketepatan peta konsep tentang perilaku orang yang mencari rizki dengan dibarengi perasaan tawakkal, optimis dan qonaah Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik PENILAIAN 3 Skor 1 2 3

I.

Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep 1 2 3

Kelengkapan Peta Konsep 1 2 3

Kerapihan Peta Konsep 1 2 3

Skor

Nilai

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

J.

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama Kelompok Kelas Aspek Penilaian : : : Total Nilai Skor

No

Indikator

Deskriptor

Skor Tema Guru 1 1

Penalaran


1 2





RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : MTs Assasul Islamiyah : Al-Quran-Haditst : VIII / 1 :2. Menerapkan Al-Quran surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan sehar-hari tentang ketentuan rizki dari Allah Kompetensi Dasar : 2.3 Menerapkan isi kandungan Q.S Al-Quraisy dan AlInsyiroh tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan Alokasi Waktu A. : 2 x 40 menit

TUJUAN PEMBELAJARAN Mencari pengertian rizki Merumuskan macam-macam rizki Mencuri contoh tentang ketentuan rizki dalam kehidupan Mengaitkan isi kandu-ngan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh dedngan

ketentuan rizki dalam kehidupan B. MATERI PEMBELAJARAN Pengertian rizki isi kandungan Q.S Al-Quraisy dan Al-Insyiroh tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan Macam-macam ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan Contoh tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan METODE PEMBELAJARAN D. Peta konsep Diskusi Tanya jawab

C.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang QS Al Quraisy dan Al Insyiroh Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi QS Al Quraisy dan Al Insyiroh

Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi QS Al Quraisy dan Al Insyiroh

Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa - Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar QS Al Quraisy dan Al

Insyiroh E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR F. Buku paket Al-Quran-Haditst kelas VIII Juz Amma Buku Tajwid


G.

PENILAIAN 1 Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan macam-macam tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan Menyebutkan pengertian tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan Memberi contoh tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan Menunjukkan perilaku orang yang mencari rezeki dari Allah dalam kehidupan Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen Tes lisan Uraian Jelaskan macammacam tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan ? Sebutkan pengertian tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan ? Berikan contoh tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan? Sebutkan perilaku orang yang mencari rezeki dari Allah dalam kehidupan ?



lisan(diskusi) Jawab Singkat

H.

PENILAIAN 2 Aspek Yang Dinilai Ketepatan peta konsep tentang pengertian rizki Ketepatan peta konsep tentang macam-macam rizki Ketepatan peta konsep tentang contoh tentang ketentuan rizki dalam kehidupan Ketepatan peta konsep tentang perilaku orang yang mencari rizki dengan dibarengi perasaan tawakkal, optimis dan qonaah Skor 1 2 3

I.


Skor

Nilai


J.

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama Kelompok Kelas Aspek Penilaian : : : Total Nilai Skor

No

Indikator

Deskriptor

Skor Tema Guru 1 1

Penalaran


1 2






Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi

: MTs Assasul Islamiyah : Al-Quran-Haditst : VIII / 1 : 3. Menerapkan Al-Quran surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang kepedulian sosial

Kompetensi Dasar Indikator

: 3.1 Memahami isi kandungan QS Al Kautsar dan Al Maun tentang kepedulian sosial : Menerjemahkan QS Al Kautsar dan Al Maun Memilih ayat-ayat dalam QS Al Kautsar dan Al Maun yang ada hubungannya dengan kepedulian sosial Menjelaskan isi kandungan QS Al Kautsar dan Al Maun tentang kepedulian sosial

Alokasi Waktu A.

: 2 x 40 menit

TUJUAN PEMBELAJARAN Mengartikan QS Al Kautsar dan Al Maun Mencari ayat-ayat dalam QS Al Kautsar dan Al Maun tentang kepedulian sosial Menjelaskan isi kandungan QS Al Kautsar dan Al Maun tentang kepedulian sosial

B.

MATERI PEMBELAJARAN Terjemahan QS Al Kautsar dan Al Maun Isi kandungan QS Al Kautsar dan Al Maun tentang kepedulian sosial

C.


D.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang QS Al Kautsar dan Al Maun

Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi QS Al Kautsar dan Al Maun

Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi QS Al Kautsar dan Al Maun Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa - Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar QS Al Kautsar dan Al Maun

E.

MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Quran-Haditst kelas VIII Juz Amma Buku Tajwid

F.

INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang QS Al Kautsar dan Al Maun!

G.

PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi Menerjemahkan QS Al Kautsar dan Al Maun Memilih ayat-ayat dalam QS Al Kautsar dan Al Maun yang ada hu-bungannya dengan kepedulian sosial Menjelaskan isi kandungan QS Al Kautsar dan Al Maun tentang kepedulian

Teknik Penilaian Tes tulis

Bentuk Penilaian Uraian

Contoh Instrumen Terjemahkan QS Al Kautsar dan Al Maun ? Pilihkan ayat-ayat da-lam QS Al Kautsar dan Al Maun yang ada hu-bungannya dengan kepedulian sosial ? Jelaskan isi kandungan QS Al Kautsar dan Al Maun tentang

Tes tulis Jawab Singkat

Tes tulis

Uraian

sosial

kepedulian sosial ?

H.

PENILAIAN 2 Aspek Yang Dinilai Ketepatan peta konsep tentang terjemahan QS Al Kautsar dan Al Maun Ketepatan peta konsep tentang ayat-ayat dalam QS Al Kautsar dan Al Maun yang ada hubungannya dengan kepedulian sosial Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan QS Al Kautsar dan Al Maun tentang kepedulian sosial Skor 1 2 3

I.


Skor

Nilai


J.

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI : : : Total Nilai Skor

Nama Kelompok Kelas

No

Aspek Penilaian

Indikator

Deskriptor

Skor Tema Guru 1 1

Penalaran


1 2





RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi : MTs Assasul Islamiyah : Al-Quran-Haditst : VIII / 1 : 3. Menerapkan Al-Quran surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang kepedulian sosial Kompetensi Dasar : 3.2 Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S. AlKautsar dan Al-Maun tentang kepedulian sosial dalam fenomena kehidupan Alokasi Waktu A. : 2 x 40 menit

TUJUAN PEMBELAJARAN Mendiskusikan fakta kehidupan sosial masyarakat yang ada dalam kehidupan Mencari contoh perilaku orang yang hidup hanya memikirkan diri sendiri Mendiskusikan cara hidup bermayarakat yang sesuai dengan perintah agama Mencari contoh perilaku orang yang peduli ter-hadap lingkungan sosial sesuai dengan isi kandungan Q.S. Al-Kautsar dan Al-Maun

B.

MATERI PEMBELAJARAN fakta kehidupan so-sial masyarakat yang ada dalam kehidupan contoh perilaku orang yang hidup hanya memikirkan diri sendiri Cara hidup berma-syarakat yang sesuai dengan perintah agama contoh perilaku orang yang peduli terhadap lingkungan sosial sesuai dengan isi kandungan Q.S. Al-Kautsar dan Al-Maun

C.


D.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang QS Al Kautsar dan Al Maun Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi QS Al Kautsar dan Al Maun

Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi QS Al Kautsar dan Al Maun Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa - Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar QS Al Kautsar dan Al Maun

E.


F.

INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang QS Al Kautsar dan Al Maun!

G.

PENILAIAN 1 Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan fakta kehidupan Menyebutkan contoh perilaku orang yang kehidupan Menjelaskan cara hidup bermayarakat yang sendiri Menunjukkan contoh perilaku orang yang peduli terhadap ling kungan sosial sesuai dengan isi kandungan Q.S. AlKautsar dan Al-Maun Teknik Penilaian Tes tulis Tes tulis Bentuk Penilaian Uraian Jawab Singkat Jawab Singkat Contoh Instrumen Jelaskan fakta kehidupan ? Sebutkan contoh perilaku orang yang kehidupan ? Jelaskan cara hidup bermayarakat yang sendiri ? Sebutkan contoh perilaku orang yang peduli terhadap lingkungan sosial sesuai dengan isi kandungan Q.S. Al-Kautsar dan AlMaun ?

Tes tulis

lisan(diskusi)

Jawab Singkat

H.

PENILAIAN 2 Aspek Yang Dinilai Ketepatan peta konsep tentang fakta kehidupan sosial masyarakat yang ada dalam kehidupan Ketepatan peta konsep tentang contoh perilaku orang yang hidup hanya memikirkan diri sendiri Ketepatan peta konsep tentang cara hidup bermayarakat yang sesuai dengan perintah agama Ketepatan peta konsep tentang contoh perilaku orang yang peduli terhadap ling-kungan sosial sesuai dengan isi kandungan Q.S. Al-Kautsar dan Al-Maun Skor 1 2 3

Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik I. PENILAIAN 3 Nama Kelompok Keindahan Peta Konsep 1 2 3 Kelengkapan Peta Konsep 1 2 3 Kerapihan Peta Konsep 1 2 3

Skor

Nilai


J.

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI : : : Total Nilai Skor

Nama Kelompok Kelas

No

Aspek Penilaian

Indikator

Deskriptor

Skor Tema Guru 1 1

Penalaran


1 2





RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu A. : MTs Assasul Islamiyah : Al-Quran-Haditst : VIII / 1 : 4. Memahami Hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim : 4.1 Menulis Hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim : 2 x 40 menit

TUJUAN PEMBELAJARAN Menulis Hadits tentang tolong menolong Menulis Hadits tentang mencintai anak yatim

B.

MATERI PEMBELAJARAN Hadits tentang tolong menolong Hadits tentang mencintai anak yatim

C.


D.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim

Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa - Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hadits tentang tolong

menolong dan mencintai anak yatim E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Quran-Haditst kelas VIII Juz Amma Buku Tajwid

F.

INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim!

G.

PENILAIAN 1 Indikator Pencapaian Kompetensi Menulis Hadis tentang tolong menolong Menulis Hadis tentang mencintai anak yatim Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Uraian Jawab Singkat Contoh Instrumen Tuliskan Hadis tentang tolong menolong ? Tuliskan Hadis tentang mencintai anak yatim ?

Tes tulis

H.

PENILAIAN 2 Aspek Yang Dinilai Ketepatan peta konsep tentang hadits tentang tolong menolong Ketepatan peta konsep tentang hadits tentang mencintai anak yatim Skor 1 2 3

Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik

I.

PENILAIAN 3 Keindahan Peta Konsep 1 2 3 Kelengkapan Peta Konsep 1 2 3 Kerapihan Peta Konsep 1 2 3

Nama Kelompo k

Skor

Nilai

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9) J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI : : : Total Skor

Nama Kelompok Kelas

No

Aspek Penilaian

Indikator

Deskriptor

Skor Tema Guru 1 1

Nilai

Penalaran


1 2





RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MTs Assasul Islamiyah : Al-Quran-Haditst : VIII / 1 : 4. Memahami Hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim : 4.2 Menerjemahkan makna Hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim : Alokasi Waktu A. Mengartikan kata kata sulit dalam Hadits tentang tolong menolong Mengartikan Hadits tentang tolong menolong secara keseluruhan Mengartikan kata kata sulit dalam Hadits tentang mencintai anak yatim Mengartikan Hadits tentang mencitai anak yatim secara keseluruhan : 2 x 40 menit

TUJUAN PEMBELAJARAN Mengartikan kata kata sulit dalam Hadits tentang tolong menolong Mengartikan Hadits tentang tolong menolong secara keseluruhan Mengartikan kata kata sulit dalam Hadits tentang mencintai anak yatim Mengartikan Hadits tentang mencitai anak yatim secara keseluruhan

B.


C.


D.




menolong dan mencintai anak yatim E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR F. Buku paket Al-Quran-Haditst kelas VIII Juz Amma Buku Tajwid


G.

PENILAIAN 1 Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Uraian Uraian Tes tulis Tes tulis Uraian Contoh Instrumen Artikan kata kata sulit dalam Hadis tentang tolong menolong Artikan Hadis tentang tolong menolong secara keseluruhan Aartikan kata kata sulit dalam Hadis tentang mencintai anak yatim Aartikan Hadis tentang mencitai anak yatim secara keseluruhan

Mengartikan kata kata sulit dalam Hadis tentang tolong menolong Mengartikan Hadis tentang tolong menolong secara keseluruhan Mengartikan kata kata sulit dalam Hadis tentang mencintai anak yatim Mengartikan Hadis tentang mencitai anak yatim secara keseluruhan

Tes tulis

Uraian

H.

PENILAIAN 2 Aspek Yang Dinilai Skor 1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang arti kata kata sulit dalam hadits tentang tolong menolong Ketepatan peta konsep tentang arti hadits tentang tolong menolong secara keseluruhan Ketepatan peta konsep tentang arti kata kata sulit dalam Hadits tentang mencintai anak yatim Ketepatan peta konsep tentang arti hadits tentang mencitai anak yatim secara keseluruhan

I.

Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik PENILAIAN3 Keindahan Peta Konsep 1 2 3 Kelengkapan Peta Konsep 1 2 3 Kerapihan Peta Konsep 1 2 3

Nama Kelompo k

Skor

Nilai


Nama Kelompok Kelas

No

Aspek Penilaian Penalaran

Indikator

Deskriptor

Skor Tema Guru 1 1

Nilai

Komunikasi Komunikati lesan f Ketepatan Jawaban

Komunikasi Mudah tulis dipahami Ketepatan Jawaban

1 2





RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu A. : MTs Assasul Islamiyah : Al-Quran-Haditst : VIII / 1 : 4. Memahami Hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim : 4.3 Menghafal Hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim : 2 x 40 menit

TUJUAN PEMBELAJARAN Menghafal Hadits tentang tolong menolong Menghafal Hadits tentang mencintai anak yatim

B.


C.


D.




menolong dan mencintai anak yatim E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Quran-Haditst kelas VIII Juz Amma Buku Tajwid

F.


G.

PENILAIAN 1 Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen hafalkan Hadis tentang tolong menolong ? hafalkan l Hadis tentang mencintai anak yatim ?

Menghafal Hadis tentang tolong menolong Menghafal Hadis tentang mencintai anak yatim PENILAIAN 2

Tes lisan

Hafalan

H.

Aspek Yang Dinilai Ketepatan peta konsep tentang hadits tentang tolong menolong Ketepatan peta konsep tentang hadits tentang mencitai anak yatim Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik

Skor 1 2 3

I.


Nama Kelompo k

Skor

Nilai


Nama Kelompok Kelas

No

Aspek Penilaian

Indikator

Deskriptor

Skor Tema Guru 1 1

Nilai

Penalaran


1 2






Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: MTs Assasul Islamiyah : Al-Quran-Haditst : VIII / 1 : 4. Memahami Hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim : 4.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan Hadits dalam perilaku tolong menolong dan mencintai anak yatim dalam fenomena kehidupan dan akibatnya

Alokasi Waktu A.

: 2 x 40 menit

TUJUAN PEMBELAJARAN Menggali isi kandungan Hadits tentang perilaku tolong menolong Mencari contoh perilaku tolong menolong dalam fenomena kehidupan Menentukan batasan tolong menolong yang dianjurkan dan dilarang agama Menggali isi kandungan Hadits tentang mencintai anak yatim Mencari contoh cara mencintai anak yatim Menunjukkan keutamaan mencintai anak yatim

B.

MATERI PEMBELAJARAN Isi kandungan Hadits tentang tolong menolong Contoh perilaku tolong menolong dalam fenomena kehidupan Batasan tolong menolong yang dianjurkan dan dilarang agama Isi kandungan Hadits tentang mencintai anak yatim Contoh cara mencintai anak yatim Keutamaan mencintai anak yatim

C.


D.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim

Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim



menolong dan mencintai anak yatim E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR F. Buku paket Al-Quran-Haditst kelas VIII Juz Amma Buku Tajwid


G.

PENILAIAN 1 Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan isi kandungan Hadis tentang perilaku tolong menolong Menyebutkan perilaku tolong menolong dalam fenomena kehidupan Menjelaskan batasan tolong menolong yang dianjurkan dan dilarang agama Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen jelaskan isi kandungan Hadis tentang perilaku tolong menolong Sebutkan perilaku tolong menolong da-lam fenomena kehidupan Jelaskan batasan tolong menolong yang dianjurkan dan dila-rang

Tes lisan Tes lisan

Jawab Singkat Uraian

agama Menjelaskan isi kandungan Hadis tentang mencintai anak yatim Menunjukkan contoh cara mencintai anak yatim H. PENILAIAN 2 Aspek Yang Dinilai Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan Hadits tentang perilaku tolong menolong Ketepatan peta konsep tentang perilaku tolong menolong da-lam fenomena kehidupan Ketepatan peta konsep tentang batasan tolong menolong yang dianjurkan dan dilarang agama Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan Hadits tentang mencintai anak yatim Ketepatan peta konsep tentang contoh cara mencintai anak yatim Ketepatan peta konsep tentang keutamaan mencintai anak yatim Skor 1 2 3 Tes lisan Uraian Jelaskan isi kandungan Hadis tentang mencintai anak yatim Sebutkan contoh cara mencintai anak yatim

Tes lisan

Jawab Singkat

I.

Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik PENILAIAN 3 Keindahan Peta Konsep 1 2 3 Kelengkapan Peta Konsep 1 2 3 Kerapihan Peta Konsep 1 2 3

Nama Kelompo k

Skor

Nilai


J.

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI : : : Total Skor

Nama Kelompok Kelas

No

Aspek Penilaian

Indikator

Deskriptor

Skor Tema Guru 1 1

Nilai

Penalaran


1 2





DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH / MTs


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu A. : ....................................................... : Al-Quran-Haditst : VIII / 1 : 5. Membaca Al-Quran surat pendek pilihan Al-Humazah dan At-Takatsur : 2 x 40 menit : 5.1 Menerapkan hukum bacaan lam dan ro dalam Q.S

TUJUAN PEMBELAJARAN Merumuskan hukum bacaan lam dan ro Mencari hukum bacaan lam dan rodalam Q.S Al-Humazah dan AtTakatsur Mempraktikkan hukum bacaan lam dan rodalam Q.S Al-Humazah dan AtTakatsur MATERI PEMBELAJARAN Hukum bacaan lam dan ro Q.S Al-Humazah dan At-Takatsur METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab

B.

C.

D.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang hukum bacaan lam dan ro Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hukum bacaan lam dan ro

Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hukum bacaan lam dan ro Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa - Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hukum bacaan lam dan ro

E.


F.

INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang hukum bacaan lam dan ro!

G.

PENILAIAN 1 Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan hukum bacaan lam dan ro Mengidentifikasi hukum bacaan lam dan rodalam Q.S AlHumazah dan AtTakatsur Mengaplikasikan hukum bacaan lam dan rodalam Q.S AlHumazah dan AtTakatsur Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Jelaskan hukum bacaan lam dan ro ? Sebutkan hukum bacaan lam dan rodalam Q.S AlHumazah dan AtTakatsur ? Jelaskan hukum bacaan lam dan rodalam Q.S AlHumazah dan AtTakatsur ?

Tes lisan

Jawab Singkat

Tes tulis

Uraian

H.


Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan lam dan ro Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan lam dan rodalam Q.S Al-Humazah Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan lam dan rodalam Q.S At-Takatsur Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik I. PENILAIAN 3 Keindahan Peta Konsep 1 2 3 Kelengkapan Peta Konsep 1 2 3 Kerapihan Peta Konsep 1 2 3

Nama Kelompok

Skor

Nilai


J.

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI : : :

Nama Kelompok Kelas

No

Aspek Penilaian

Indikator Komunikasi lesan

Deskriptor Komunikatif Ketepatan Jawaban Mudah dipahami Ketepatan Jawaban

Skor 1 1

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

Penalaran

Komunikasi tulis

1 2


.............. , .............................. . Guru Bidang Studi Quran Hadits

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu A. : ....................................................... : Al-Quran-Haditst : VIII / 2 : 6. Menerapkan Al-Quran surat-surat pendek pilihan tentang menimbun harta (serakah) : 6.1 Memahami isi kandungan Q.S. Al-Humazah dan AtTakatsur tentang menimbun harta : 2 x 40 menit

TUJUAN PEMBELAJARAN Membaca Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur Menerjemahkan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur Menentukan ayat-ayat dalam Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah) menggali isi kandungan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)

B.

MATERI PEMBELAJARAN Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur Terjemahan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur Ayat-ayat dalam Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah) isi kandungan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)

C.


D.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang Q.S. Al-Humazah dan AtTakatsur tentang menimbun harta (serakah) Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)

Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)


Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa - Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Q.S. Al-Humazah dan AtTakatsur tentang menimbun harta (serakah)

E.


F.

INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)!

G.

PENILAIAN 1 Indikator Pencapaian Kompetensi Membaca Q.S. AlHumazah dan AtTeknik Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Bacakan Q.S. AlHumazah dan At-

Takatsur Menerjemahkan Q.S. Al-Humazah dan AtTakatsur Memilih ayat-ayat dalam Q.S. AlHumazah dan AtTakatsur tentang menimbun harta (serakah) Menjelaskan isi kandungan Q.S. AlHumazah dan AtTakatsur tentang menimbun harta (serakah) Tes lisan Jawab Singkat

Takatsur ? Terjemahkan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur ? Pilihkan ayat-ayat dalam Q.S. AlHumazah dan AtTakatsur tentang menimbun harta (serakah) ? Jelaskan isi kandungan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah) ?

Tes tulis

Tugas

Tes tulis

Uraian

H.


Ketepatan peta konsep tentang terjemahan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur Ketepatan peta konsep tentang ayat-ayat dalam Q.S. AlHumazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah) Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)


I.


Nama Kelompok

Skor

Nilai


J.


Nama Kelompok Kelas

No

Aspek Penilaian



Skor 1 1

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

Penalaran

Komunikasi tulis

1 2



........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : ....................................................... : Al-Quran-Haditst : VIII / 2 : 6. Menerapkan Al-Quran surat-surat pendek pilihan tentang menimbun harta (serakah) : 6.2 Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S. AlHumazah dan At-Takatsur tentang Sifat Cinta Dunia dan melupakan Kebahagian hakiki dalam fenomena kehidupan Alokasi Waktu A. : 2 x 40 menit

TUJUAN PEMBELAJARAN Mendiskusikan fakta macam-macam gaya hidup masyarakat dalam mengumpulkan kekayaan dalam fenomena kehidupan Mencari contoh perilaku orang yang serakah dalam menimbun harta Menganalisis penyebab seseorang serakah dalam menimbun harta dan melupakan kebahagian hakiki

B.

MATERI PEMBELAJARAN Macam-macam gaya hidup masyarakat dalam mengumpulkan kekayaan dalam fenomena kehidupan Contoh perilaku orang yang serakah dalam menimbun harta Penyebab seseorang serakah dalam menimbun harta dan melupakan kebahagian hakiki

C.

METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang Q.S. Al-Humazah dan AtTakatsur tentang menimbun harta (serakah) Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)

D.




E.

MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Quran-Haditst kelas VIII Juz Amma Buku Tajwid INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)!

F.

G.

PENILAIAN 1 Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan fakta macam-macam gaya hidup masyarakat dalam mengumpulkan kekayaan dalam fenomena kehidupan Teknik Penilaian Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen Jelaskan fakta macam-macam gaya hidup masyarakat dalam mengumpulkan kekayaan dalam fenomena kehidupan ? Sebutkan contoh perilaku orang yang serakah dalam menimbun harta ? Jelaskan penyebab seseorang serakah dalam menimbun harta dan melupakan kebahagian hakiki?

Tes tulis

Uraian

Menyebutkan contoh perilaku orang yang serakah dalam menimbun harta Menjelaskan penyebab seseorang serakah dalam menimbun harta dan melupakan kebahagian hakiki

Tes lisan

Jawab Singkat

Tes tulis

Uraian

H.


Ketepatan peta konsep tentang fakta macam-macam gaya hidup masyarakat dalam mengumpulkan kekayaan dalam fenomena kehidupan Ketepatan peta konsep tentang contoh perilaku orang yang serakah dalam menimbun harta Ketepatan peta konsep tentang penyebab seseorang serakah dalam menimbun harta dan melupakan kebahagian hakiki


I.


Nama Kelompok

Skor

Nilai


J.


Nama Kelompok Kelas

No

Aspek Penilaian



Skor 1 1

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

Penalaran

Komunikasi tulis

1 2



........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : ....................................................... : Al-Quran-Haditst : VIII / 2 : 6. Menerapkan Al-Quran surat-surat pendek pilihan tentang menimbun harta (serakah) : 6.3 Menerapkan kandungan Q.S. Al-Humazah dan AtTakatsur dalam fenomena kehidupan sehari-hari dan akibatnya Alokasi Waktu A. : 2 x 40 menit

TUJUAN PEMBELAJARAN Menyebutkan contoh perilaku orang yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat Menjelaskan cara hidup dan mencari kekayaan di dunia yang dianjurkan agama

B.

MATERI PEMBELAJARAN Contoh perilaku orang yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat Cara hidup dan mencari kekayaan di dunia yang dianjurkan agama

C.


D.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang Q.S. Al-Humazah dan AtTakatsur tentang menimbun harta (serakah) Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)


Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas

Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik


E.


F.

INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)!

G.

PENILAIAN 1 Indikator Pencapaian Kompetensi Menunjukkan contoh perilaku orang yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat Menjelaskan cara hidup dan mencari kekayaan di dunia yang dianjurkan agama Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen Sebutkan contoh perilaku orang yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat ? Jelaskan cara hidup dan mencari kekayaan di dunia yang dianjurkan agama ?

Tes tulis

Jawab Singkat

Tes tulis

Uraian

H.


Ketepatan peta konsep tentang contoh perilaku orang yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat

Ketepatan peta konsep tentang cara hidup dan mencari kekayaan di dunia yang dianjurkan agama

Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik I. PENILAIAN 3 Keindahan Peta Konsep 1 2 3 Kelengkapan Peta Konsep 1 2 3 Kerapihan Peta Konsep 1 2 3

Nama Kelompok

Skor

Nilai


J.


Nama Kelompok Kelas

No

Aspek Penilaian



Skor 1 1

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

Penalaran

Komunikasi tulis

1 2



........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu A. : ....................................................... : Al-Quran-Haditst : VIII / 2 : 7. Memahami Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat : 7.1 Menulis Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat : 2 x 40 menit

TUJUAN PEMBELAJARAN Menulis Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

B.

MATERI PEMBELAJARAN Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

C.


D.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup

Memberikan refleksi pada siswa - Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hadits tentang

keseimbangan hidup di dunia dan akherat E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR F. Buku paket Al-Quran-Haditst kelas VIII Juz Amma Buku Tajwid

INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat!

G.

PENILAIAN 1 Indikator Pencapaian Kompetensi Menulis Hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen Tuliskan Hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat ?

Tes tulis

Uraian

H.


Ketepatan peta konsep tentang hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat


I.


Nama Kelompok

Skor

Nilai


J.


Nama Kelompok Kelas

No

Aspek Penilaian



Skor 1 1

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

Penalaran

Komunikasi tulis

1 2



........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu A. : ....................................................... : Al-Quran-Haditst : VIII / 2 : 7. Memahami Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat : 7.2 Menerjemahkan makna Hadits tentang keseimbangan hidupa di dunia dan akherat : 2 x 40 menit

TUJUAN PEMBELAJARAN Mengartikan kata kata sulit dalam Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat Mengartikan Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

B.

MATERI PEMBELAJARAN Hadits tentang tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

C.


D.



Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa - Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hadits tentang

keseimbangan hidup di dunia dan akherat E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Quran-Haditst kelas VIII Juz Amma Buku Tajwid

F.


G.

PENILAIAN 1 Indikator Pencapaian Kompetensi Mengartikan kata kata sulit dalam Hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Tes tulis Uraian Contoh Instrumen artikan kata kata sulit dalam Hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat ?

Mengartikan Hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

Tes tulis Uraian

artikan Hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat ?

H.


Ketepatan peta konsep tentang arti kata kata sulit dalam Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat Ketepatan peta konsep tentang arti Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik I. PENILAIAN 3 Keindahan Peta Konsep 1 2 3 Kelengkapan Peta Konsep 1 2 3 Kerapihan Peta Konsep 1 2 3

Nama Kelompok

Skor

Nilai


J.


Nama Kelompok Kelas

No

Aspek Penilaian



Skor 1 1

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

Penalaran

Komunikasi tulis

1 2



........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu A. : ....................................................... : Al-Quran-Haditst : VIII / 2 : 7. Memahami Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat : 7.3 Menghafal Hadits tentang keseimbangan hidupa di dunia dan akherat : 2 x 40 menit

TUJUAN PEMBELAJARAN Menghafal Hadits tentang keseimbangan hidupa di dunia dan akherat

B.

MATERI PEMBELAJARAN Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

C.


D.



Kegiatan Penutup

Memberikan refleksi pada siswa - Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hadits tentang

keseimbangan hidup di dunia dan akherat E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR F. Buku paket Al-Quran-Haditst kelas VIII Juz Amma Buku Tajwid


G.

PENILAIAN 1 Indikator Pencapaian Kompetensi Menghafal Hadis tentang keseimbangan hidupa di dunia dan akherat Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Tes lisan Uraian Contoh Instrumen hafalkan Hadis tentang keseimbangan hidupa di dunia dan akherat ?

H.


Ketepatan peta konsep tentang arti Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat


I.


Nama Kelompok

Skor

Nilai


J.


Nama Kelompok Kelas

No

Aspek Penilaian



Skor 1 1

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

Penalaran

Komunikasi tulis

1 2



........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : ....................................................... : Al-Quran-Haditst : VIII / 2 : 7. Memahami Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat : 7.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan Hadits dalam perilaku keseimbangan hidup di dunia dan akherat dalam fenomena kehidupan dan akibatnya Alokasi Waktu A. : 2 x 40 menit

TUJUAN PEMBELAJARAN Menyimpulkan pengertian keseimbangan hidup di dunia dan akherat Mencari contoh perilaku orang yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat Menentukan akibat orang yang tidak menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat Merumuskan cara hidup yang seimbang menurut ajaran agama

B.

MATERI PEMBELAJARAN Isi kandungan Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat Contoh perilaku orang yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat Akibat orang yang tidak menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat Cara hidup yang seimbang menurut ajaran agama

C.


D.



Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa - Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hadits tentang

keseimbangan hidup di dunia dan akherat

E.


F.


G.

PENILAIAN 1 Indikator Pencapaian Kompetensi Mejelaskan pengertian keseimbangan hidup di dunia dan akherat Menunjukkan contoh perilaku orang yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat Menyebutkan akibat orang yang tidak menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat Menjelaskan cara hidup yang seimbang menurut ajaran agama Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Tes tulis Uraian Contoh Instrumen Jelaskan pengertian keseimbangan hidup di dunia dan akherat ? Sebutkan contoh perilaku orang yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat ? Sebutkan akibat orang yang tidak menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat ? Jelaskan cara hidup yang seimbang menurut ajaran agama ?

Tes tulis Uraian

Tes tulis Uraian

Tes tulis Uraian

H.


Ketepatan peta konsep tentang pengertian keseimbangan hidup di dunia dan akherat Ketepatan peta konsep tentang contoh perilaku orang yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat Ketepatan peta konsep tentang akibat orang yang tidak menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat Ketepatan peta konsep tentang cara hidup yang seimbang menurut ajaran agama


I.


Nama Kelompok

Skor

Nilai


J.


Nama Kelompok Kelas

No

Aspek Penilaian



Skor 1 1

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

Penalaran

Komunikasi tulis

1 2



........................................... NIP.

.......................................... NIP.

[3] rpp qh viii_1 & 2

Documents