TOPIK (POKOK BAHASAN) II

KONSEP DASAR PENDIDIKAN

HAKIKAT PENDIDIKAN: TINJAUAN/KAJIAN MENYELURUH GEJALA KEHIDUPAN MANUSIA

YANG MENAMPAKKAN KONSEP

PENDIDIKAN

A. KONSEP DASAR PENDIDIKAN

BATASAN PENDIDIKAN berdasarkan FUNGSI1. Pendidikan sebagai Proses Transformasi

BudayaKegiatan Pewarisan Budaya

dari Satu Generasi ke Generasi berikut

Ada 3 Bentuk Transformasia. Nilai yang cocok Diteruskanb. Nilai yang kurang cocok Diperbaikic. Nilai yang tidak cocok Diganti

Pendidikan harus menyiapkan peserta didik untuk hari esok

2. Pendidikan sebagai proses pembentukan pribadiSistematis: proses melalui

tahap berkesinambungan (prosedural)

KEGIATANSistemik: berlangsung dalam semua situasi & kondisi, semua

lingkungan saling isi

Belum dewasa sudah dewasa

Agar jadi dewasaMeliputi2 sasaran

Sudah dewasa usaha sendiri

Pendidikan diri sendiri

Lahir Individubimbingan

Pribadi LatihanPengalaman

pendidikan sepanjang hayat (PSH)

Perlu pengembangan diri agar kualitaskepribadian meningkat

HARUS MENCAKUPKOGNITIF CIPTA

AFEKTIF RASAPSIKOMOTOR KARSA

3. Pendidikan sebagai Proses Penyiapan Warga Negara

Kegiatan yang direncanakan untuk membekali siswawarga negara yang baik

Baik Tujuan & Falsafah Negara

Tahu Hak & Kewajiban warga negara

4. Pendidikan sebagai Penyiapan Tenaga Kerja

Kegiatan membimbing siswa agar memiliki bekal dasar untuk bekerja

- Sikap/afektif - Mental- Pengetahuan/Kognitif - Semangat- Ketrampilan/Psikomotorik - Disiplin - Trampil

- BahasaMeliputi:- Pengadaan Tenaga Kerja- Penyediaan Kesempatan/Kerja Lapangan- Perlindungan Tenaga Kerja

B. BEDA PENDIDIKAN DAN ILMU PENDIDIKAN

1. ILMU PENDIDIKAN

ILMU PENGETAHUAN1. Memiliki Obyek2. Memiliki Metode Penelitian3. Memiliki Sistematika4. Memiliki Tujuan

1. Memiliki OBYEK- Formal: Lapangan/Bahan

Kegiatan Manusia dalam membimbingditemukan Permasalahan pendidikan

- Materi: Sudut Tinjauan Manusia = ilmu lain

2. Memiliki METODEDapat dipertanggungjawabkan

ilmiah ● Mengumpulkan data: Observasi, Tes, Wawancara, Angket, dsb.

● Mengolah/Menganalisis Data: - Analisis Statistik + Non Statistik - Metode Indukatif & Deduktif

contoh: Uraian ke Kebalikan Kesimpulan

(Dalil/Hukum diuraikan)

3. Memiliki SISTEMATIKAPersoalan/masalah tersusun secara

sistematis (saling terkait antar komponen)

.......... ISI PENDIDIKAN

TUJUAN

PENDIDIKAN PESERTA DIDIK

INTERAKSI

LINGKUNGAN

4. Memiliki TUJUANIlmu (an sich): Teoritis Murni

TUJUANIlmu yang bersifat Praktis

MengembangkanAPLICABLE

Teoritis Murni Tidak memperhatikan kegunaan

Ilmu Praltis Dapat diterapkan dalam Praktik Pendidikan

sehari-hari

Tabel Beda Pendidikan dan Ilmu Pendidikan

PENDIDIKAN ILMU PENDIDIKAN

- Tindakan manusia- Usaha membimbing & melatih, mengajar

Keberadaan Manusia

Educational Practice

Paedagogie

-Berbagai kajian- Berbagai Analisis- Kesimpulan

Abad 19

Educational Tought/Theory

Mempelajari hal-hal yang timbul dalam praktik pendidikan

LANDASAN DAN ASAS-ASAS PENDIDIKAN

LANDASAN PENDIDIKAN1. Landasan Filosofis Suatu pandangan hidup yang diyakini oleh seorang yang dianggap

sebagai kebenaran (ada nilai-nilai kebenaran). Filsafat menentukan arah hidup dan perbuatan manusia. Filsafat pendidikan menentukan gambaran tentang bagaimana

mansyarakat yang dicita-citakan dan bagaimana seseorang harus dibentuk, dididik. Kemana pendidikan akan dibawa.

BERSIFAT RELIGIUS, SUKA DAMAI, MENJUNJUNG TINGGI ASAS MUSYAWARAH DAN MUFAKAT, KEKELUARGAAN, GOTONG ROYONG, KEADILAN SOSIAL (PANCASILA).● Berkaitan dengan makna atau hakekat pendidikan● Berdasarkan atau bersifat filsafat● Konsepsi filosofis tetang kehidupan manusia dan dunianya

Aliran-aliran Filsafat yang melahirkan Pendidikan ● Aliran Idealisme● Aliran Realisme● Aliran Perenialisme

• Aliran Esensialisme• Aliran Pragmatisme• Aliran Progresivisme• Aliran Eksistensialisme

2. Landasan SosiologiSosiologi : ● Ilmu pengetahuan positif

yang mempelajari masyarakat ● Mempelajari berbagai

tindakan sosial yang menjelma dalam realitas sosial

Kajian sosiologis pendidikan analisis ilmiah tentang proses sosial dan pola-pola interaksi sosial di dalam sistem pendidikan

Meliputi:● Hubungan sistem pendidikan dengan aspek masyarakat lain● Hubungan kemanusiaan di sekolah.● Pengaruh sekolah pada perilaku anggotanya.● Pola interaksi antara sekolah dengan kelompok sosial lain

3. Landasan Kultural● Kebudayaan dan pendidikan mempunyai hubungan timbal balik● Kebudayaan dapat dilestarikan melalui pendidikan.● Kebudayaan terkait dengan usaha pemenuhan kebutuhan manusia yang asasi.

4. Landasan Psikologis● Pendidikan melibatkan aspek kejiwaan manusia● Pemahaman perkembangan kepribadian bermanfaat dalam bidang pendidikan● Peserta didik berada dalam proses perubahan, yaitu: pertumbuhan dan perkembangan

5. Landasan Ilmiah dan Teknologis● Perkembangan IPTEK sebagai landasan ilmiah● Pengembangan dan pemanfaatan IPTEK untuk pendidikan.● Pendidikan untuk kemajuan IPTEK

ASAS-ASAS POKOK PENDIDIKAN

1. ASAS TUT WURI HANDAYANI

Inti dari sistem among (Taman Siswa) oleh Ki Hajar Dewantara

Ing ngarsa Sung TuladhaIng Madya Mangun KarsaTut Wuri Handayani

Di jabarkan 7 Asas

1. Hak mengatur diri–sendiri 2. Pengajaran memberi pengetahuan berfaedah3. Pengajaran berdasar kebudayaan & Kebangsaan4. Pengajaran untuk seluruh rakyat5. Berusaha dengan kekuatan sendiri6. Membiayai sendiri setiap usaha7. Rasa Ikhlas

2. Asas Belajar Sepanjang Hayat (Life Long Learning)

Menurut UNESCO PSH:

1. Meliputi seluruh hidup setiap Individu

2. Mengarah pembentukan, pembaruan, peningkatan, dan penyempurnaan terhadap semua aspek 3. Mengembangkan penyadaran diri4. Meningkatkan kemampuan & motivasi untuk

belajar mandiri5. Mengakui kontribusi semua jalur pendidikan.

3. Asas Kemandirian dalam Belajar

Asas 1 & 2 Asas 3

Perwujudan Kemandirian Dalam Belajar:

FasilitatorGuru

Motivator

TUGAS PB III● Cari contoh penerapan asas pendidikan

dalam fenomena sehari-hari.