Ditswestyvir2006 1

SURATMAN.PENGAWAS TK/SD

Ditswestyvir2006 2

Fungsi Penilaian

1. Alat untuk mengetahui tercapai tidaknya tujuan pembelajaran sehingga penilaian harus mengacu pada rumusan-rumusan tujuan pembelajaran

2. Umpan balik bagi perbaikan proses belajar mengajar

3. Dasar dalam menyusun laporan kemajuan belajar siswa kepada para orang tuanya

Ditswestyvir2006 3

Tujuan Penilaian

1. Mendeskripsikan kecakapan belajar para siswa sehingga dapat diketahui kelebihan dan kekurangannya

2. Mengetahui keberhasilan proses pendidikan dan pengajaran di sekolah

3. Menentukan tindak lanjut hasil penilaian4. Memberikan pertanggungjawaban

(accountability) dari pihak sekolah kepada pihak-pihak yang berkepentingan

Ditswestyvir2006 4

Jenis Penilaian menurut fungsinya

Penilaian FormatifPenilaian SumatifPenilaian DiagnostikPenilaian SelektifPenilaian Penempatan

Ditswestyvir2006 5

Langkah-langkah Dalam Menyusun Alat-alat Penilaian

• Menelaah kurikulum dan buku pelajaran• Merumuskan tujuan instruksional/indikator• Membuat kisi-kisi atau blueprint alat

penilaian• Menyusun atau menulis soal-soal

berdasarkan kisi-kisi yang telah dibuat• Membuat dan menentukan kunci jawab

serta norma penilaian

Ditswestyvir2006 6

ditswestyvir

• INSTRUMENINSTRUMENPENILAIAN

NONTES

TES

TES LISAN TES TERTULIS TES PERBUATAN• Skala sikap• Daftar periksa

( cek lis )• Kuesioner

• Studi kasus• Portofolio

Tes tertulisUraian

• Terbatas• Tertutup

• Terstruktur• Bebas / terbuka

Tes tertulisObyektif

• Pilihan ganda•Benar salah

• Menjodohkan• Isian singkat

Ditswestyvir2006 7

Struktur Bentuk Soal Pilihan Ganda Stem Soal : yaitu pertanyaan yang

berisi permasalahan yang akan dinyatakan

Option : sejumlah pilihan atau alternatif jawaban

Kunci : jawaban yang paling benar atau paling tepat

Pengecoh (Distructor) : jawaban-jawaban lain selain kunci jawaban

Ditswestyvir2006 8

Ragam Soal Obyektif

• Melengkapi pilihan• Hubungan antarhal• Tinjauan kasus• Assosiasi pilihan ganda• Membaca

diagram/peta/grafik/gambar

Ditswestyvir2006 9

Kaidah-kaidah Penulisan Butir Soal Pilihan Ganda

A. Dilihat dari materi pelajaraan1. Harus sesuai dengan kurikulum2. Harus diperhatikan aspek yang

akan diungkap3. Harus memperhatikan tingkat

kesukaran yang diminta

Ditswestyvir2006 10

lanjutan

B. Dilihat dari kriteria penulisan butir soal

1. Materi

a.Soal sesuai dengan indikatorb.Pengecoh (distructor) sudah

berfungsic. Hanya ada satu kunci jawaban

yang paling tepat

Ditswestyvir2006 11

lanjutan

2. Konstruksi

a. Pokok soal dirumuskan dengan singkat jelas dan tegas

b. Pokok soal tidak memberikan petunjuk kearah kunci jawaban

c. Pokok soal bebas dari memberi pernyataan yang bersifat negatif ganda

d. Gambar/grafik/tabel/diagram dan sejenisnya pada soal jelas dan berfungsi

e. Pilihan jawaban homogen dan logisf. Penjang jawaban relatif samag. Pilihan jawaban tidak menggunakan pernyataan

yang berbunyi semua pilihan jawaban diatas benar atau sebaliknya

h. Pilihan jawaban yang berbentuk angka disusun berdasarkan ututan besar kecilnya angka

i. Butir soal tidak bergantung pada jawaban sebelumnya

Ditswestyvir2006 12

lanjutan

3. Bahasa

a. Soal menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia

b. Soal menggunakan bahasa yang komunikatif

c. Soal tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat

d. Pilihan jawaban tidak mengulang kata/kelompok kata yang sama

Ditswestyvir2006 13

Kaidah Penulisan Soal Bentuk Uraian1. Materi

a. Soal harus sesuai dengan indikator. Artinya soal harus menanyakan perilaku dan materi yang hendak diukur sesai dengan tuntutan indikator

b. Batasan pertanyaan dan jawaban yang diharapkan (ruang lingkup) harus jelas

c. Isi materi sesuai dengan tujuan pengukurand. Isi meteri yang ditanyakan sudah sesai dengan

jenjang, jenis sekolah, atau tingkat kelas.

Ditswestyvir2006 14

lanjutan

2. Konstruksia. Rumusan kalimat soal atau pertanyaan harus

menggunakan kata tanya atau perintah yang menuntut jawaban terurai, seperti: mengapa, uraikan, jelaskan, bandingkan, hubungkan, tafsirkan, buktikan, hitunglah. Jangan menggunakan kata tanya yang tidak menuntut jawaban uraian, misalnya: siapa, di mana, kapan. Demikian juga kalimat tanya yang hanya menuntut jawaban ya atau tidak

b. Buatlah petunjuk yang jelas tentang cara mengerjakan soal

c. Buatlah pedoman penyekoran segera setelah soalnya ditulis, dengan cara menguraikan komponen yang akan dinilai atau kriteria penyekorannya, besarnya skor bagi setiap komponen, serta rentangan skor yang dapat diperoleh untuk soal yang bersangkutan

d. Hal-hal lain yang menyertai soal seperti tabel, gambar, grafik, peta, atau yang sejenisnya, harus disajikan dengan jelas dan terbaca sehingga tidak menimbulkan penafsiran yang berbeda

Ditswestyvir2006 15

Contoh1. Soal harus sesuai dengan indikator, artinya soal

menanyakan perilaku dan materi yang hendak diukur, sesuai, dengan tuntutan indikator

Indikator : Siswa dapat menyebutkan benda yang paling sedikit menyerap kalor

Soal : Perpindahan kalor pada besi yang sedang dipanaskan terjadi secara….

a. konduksib. konveksic. radiasid. aliran

Seharusnya : Benda yang paling sedikit meyerap kalor adalah benda yang berwarna….

a. putih mengkilapb. putih kusamc. hitam mengkilapd. hitam kusam

Ditswestyvir2006 16

lanjutan

3. Bahasaa. Rumusan kalimat soal harus komunikatif, yaitu

menggunakan bahasa yang sederhana, dan menggunakan kata-kata yang sudah dikenal siswa

b. Butir soal menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar

c. Rumusan soal tidak menggunakan kata-kata/kalimat yang menimbulkan penafsiran ganda atau salah pengertian

d. Jangan menggunakan bahasa yang berlaku setempat, jika soal akan digunakan untuk daerah lain atau nasional

e. Rumusan soal tidak mengandung kata-kata yang dapat menyinggung perasaan siswa

Ditswestyvir2006 17

lanjutan

2. Pilihan jawaban harus homogenSoal : Fungsi utama usus besar adalah….

a. menyerap sari-sari makananb. mengatur kadar air sisa makananc. mencerna makanan secara kimiawid. menghasilkan astrogen

Seharusnya : Fungsi utama usus besar adalah….a. menyerap sari-sari makananb. mengatur kadar air sisa makananc. mencerna makanan secara kimiawid. membusukkan sisa pencernaan

Ditswestyvir2006 18

lanjutan

3. Setiap soal harus mempunyai satu jawaban yang benar atau yang paling benarSoal : Bahan makanan yang berfungsi sebagai sumber energi adalah….

a. ikanb. sayur bayamc. kentangd. Susu* Kentang dan susu sama-sam sumber energi

4. Pokok soal harus dirumuskan secara jelas dan tegasSoal : Fungsi Pupil pada manusia seperti….

a. lensa pada kamerab. diafragma pada kamerac. film pada kamerad. penutup/pembuka lensa

Pokok Soal seharusnya : Fungsi pupil pada mata manusia sama demgan fungsi….

Ditswestyvir2006 19

lanjutan

5. Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban harus merupakan pernyataan yang diperlukan sajaSoal : Jantung berfungsi untuk memompa darah. Bagian jantung yang menerima darah dari paru-paru dan banyak mengandung O2 adalah….

a. serambi kirib. serambi kananc. bilik kirid. bilik kananPokok Soal seharusnya : Bagian jantung yang menerima darah dari

paru-paru dan banyak mengandung O2 adalah….

6. Pokok soal jangan memberi petunjuk kearah jawaban benarSoal : Peristiwa es mencair menjadi air disebut

a. membekub. mengembunc. menguapd. mencairPokok Soal seharusnya : Peristiwa perubahan es menjadi air

disebut…..

Ditswestyvir2006 20

lanjutan

7. Pokok Soal jangan mengandung pernyataan yang bersifat negatif ganda

Soal : Zat di bawah ini tidak termasuk konduktor kecuali….a. karetb. plastikc. besid. kacaPokok Soal seharusnya : Zat di bawah ini tergolong isolator

kecuali….

8. Panjang rumusan pilihan jawaban harus relatif samaSoal : Pernyataan berikut yang merupakan hukm kekekalan

energi adalah….a. energi dapat diciptakanb. energi dapat berpindahc. energi tidak dapat diciptakan dan tidak dapat

dimusnahkand. energi tidak dapat berubah* Pilihan c paling panjang adri pilihan yang lain

Ditswestyvir2006 21

lanjutan

9. Pilihan jawaban jangan mengandung pernyataan “semua pilihan jawaban di atas salah” atau “semua pilihanjawaban di atas benar”

Soal : Peristiwa menempelnya serbuk sari di kepala putik pada proses penyerbukan dinamakan…

a. persarianb. pembuahanc. fertilasid. senua jawaban benar* Pilihan d tidak diperkenankan

10. Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu harus disusun berdasarkan urutan besar kecilnya nilai angka tersebut atau kronologis waktunya.

Soal : Pada sebuah bidang tabah berukuran 2x3 m2 , terdapat 3 ekor bebek, 6 ekor belalang, 18 batu kecil, 20 semut merah, setumpuk jerami dan plastik. Berapa macam populasi yang ada pada tanah tersebut

a. 18b. 3c. 20d. 6* Seharusnya diurutkan a. 20, b. 18, c. 6, d. 3 atau sebaliknya

Ditswestyvir2006 22

lanjutan

11. Gambar grafik, tabel, diagram, dan sejenisnya yang terdapat pada soal harus jelas dan berfungsi

Soal : Perhatikan grafik pengaruh konsentrasi CO2 terhadap kecepatan fotosintesis pada tanaman dengan dua intensitas cahaya berbeda seperti berikut

Faktor yang mempengaruhi dalam proses fotosintesis adalaha. Karbon dioksidab. Glukosac. Oksigend. Karbohidrat

* Seharusnya : Berdasarkan grafik diatas, pada kondisi manakah kecepatan fotosintesis paling tinggi?

a. Intensitas cahaya rendah dengan konsentrasi CO2 0,025 %

b. Intensitas cahaya tinggi pada konsentrasi CO2 0,05 %

c. Intensitas cahaya tinggi pada konsentrasi CO2 0,10 %

d. Intensitas cahaya rendah dengan konsentrasi CO2 0,15 %

Konsentrasi CO2 di udara (%)0,05 0,10 0,15

Kec

epat

an

foto

sin

tesi

s

Intensitas cahaya rendah

Intensitas cahaya tinggi

Ditswestyvir2006 23

lanjutan

12. Butir Soal jangan bergantung pada jawaban soal sebelumnyaSoal : 1. Perhatikan gambar berikut!

Bagian yang ditunjukkan oleh nomer 3 adalah ….a. pupilb. lensa matac. cornead. retina

2. Bagian yang ditunjukkan oleh soal nomer 1 berfungsi untuk….a. Jalan masuknya cahayab. Pembentukan bayanganc. Tempat jatuhnya bayangan bendad. Pelindung lensa mata

3

42

1

Ditswestyvir2006 24

Lanjutan

13. Setiap soal harus menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia

Soal : Keluar dan masuknya udara pernafasan pada serangga terjadi melalui….

a. Kulitb. Stigmac. Trakead. Trakeolus• Seharusnya : Keluar masuk udara pernafasan pada serangga

terjadi melalui….

14. Jangan menggunakan bahasa yang berlaku setempat, jika soal akan digunkan untuk daerah lain atau secara nasional

Soal : Pada suatu ruangan dipasang tiga buah lampu bohlam. Lampu I 25 W, lampu II 40 W, lampu III 60 W. Apabila ketiga lampu tersebut dinyalakan maka….

a. Ketiga lampu menyala sama padangnyab. Nyala lampu I lebih padang dari lampu II dan IIIc. Nyala lampu II lebih padang dari lampu I dan IIId. Lampu III menyala lebig terang dari lampu I dan II* Kata padang dan bohlam belm tentu dipahami oleh orang lain

daerah

Ditswestyvir2006 25

lanjutan

15. Pilihan jawaban jangan menglang kata atau frase yang bukan merupakan satu kesatuan pengertian. Letakkan kata tersebut pada pokok soal

Soal : Pada baterai yang digunakan untuk menjalankan mobil-mobilan terjadi….

a. Perubahan energi listrik menjadi energi bunyib. Perubahan energi listrik menjadi energi kalorc. Perubahan energi kimia menjadi energi gerakd. Perubahan energi kimia menjadi energi bunyi

* Terjadi pengulangan frase perubahan energi

Ditswestyvir2006 26

Jenis Sekolah : ............................ Alokasi Waktu : ......................Mata Pelajaran : ............................ Jumlah soal : .......................Kelas/Sem : ............................ Penulis : ....................Kurikulum : …………………..

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal

Bentuk Tes (Tertulis/

Praktik)No. Soal

ContohFORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis sekolah : Alokasi Waktu : 90 menitMata pelajaran : TIK Jumlah soal : 45 (40 PG, 5 uraian)Kelas/Sem : X / 1 Penulis : Budi DKurikulum : KTSP No.Uru

t

Standar Kompetens

i

Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal

Bentuk Tes

No. Soal

1. 2. Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi .

2.1 Mendeskrip sikan fungsi, proses kerja komputer dan telekomunikasi, serta berbagai peralatanteknologi informasi dankomunikasi.

-Peralatanteknologi informasi dan komunikasi

Peserta didik dapat menentukan gambar yang termasuk peralatan input.

Peserta didik dapat menjelaskan fungsi peralatan TIK

Peserta didik dapat menjelaskan proses kerja komputer

PG

Uraian

Uraian

1

41

42

CONTOH KISI-KISI PENULISAN SOAL