1014 p1-p psp-teknik survei dan pemetaan

UJIAN NASIONALTAHUN PELAJARAN 2013/2014

LEMBAR PENILAIAN UJIAN PRAKTIK KEJURUAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah KejuruanKompetensi Keahlian : Teknik Survei dan PemetaanKode : 1014Alokasi Waktu : 24 jam

Nomor Peserta :

Nama Peserta :

No Komponen/Sub komponen / PenilaianPencapaian Kompetensi

Skor Perolehan0 1 2 3

I Persiapan Kerja 1. Survei awal/ pembuatan sketsa 2. Proses peminjaman alat3. Pemilihan formulir yang digunakan

sesuai dengan kebutuhanSkor Komponen :

II Proses (Sistematika & Cara Kerja)1,Menentukan metoda pengukuran topografi,2.Mengoprasikan alat theodolite3. Melaksanakan Pengukuran sudut

horizontal biasa dan luar biasa4. Melaksanakan pengukuran jarak

langsung dan optis5. Mengoprasikan alat sipat datar6. Melaksanakan pembacaan rambu ukur7,Melaksanakan pengukuran kerangka

dasar vertikal dengan metoda doble

1014-P1-13/14 Hak Cipta pada Kemdikbud PP-1/14

Paket

1DOKUMEN NEGARA



8.Melaksanakan pengukuran kerangka dasar horizontal dengan metoda polygon tertutup dan terbuka

9, Melaksanakan pengukuran kerangka dasar vertikal dengan metoda doble stand atau pergi pulang

10. Melaksanakan pengukuran titik detail11. Melaksanakan pengolahan data12. Menggambar peta topografi

Skor Komponen :III Hasil Kerja

1. Laporan hasil pengukuranSkor Komponen :

IV Keselamatan Kerja1. Melaksanakan Keselamatan kerja

Skor Komponen :V Waktu

1. Ketepatan waktu pengukuran, penggambaran, dan pembuatan laporan

Skor Komponen :


Perhitungan nilai praktik (NP) :

Prosentase Bobot Komponen Penilaian Nilai Praktik

(NP)

Persiapan Proses Hasil Keselamatan Kerja

Waktu ∑ NK

1 2 3 4 5 6

Bobot (%) 5 40 30 10 15

Skor KomponenSkor Maksimum 9 36 3 3 3

NK

Keterangan: Bobot diisi dengan prosentase setiap komponen. Besarnya prosentase dari setiap komponen

ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik program keahlian. NK = Nilai Komponen = perkalian dari skor komponen dibagi skor maksimum dikalikan

bobot NP = penjumlahan dari hasil perhitungan nilai komponen Jenis komponen penilaian (persiapan, proses, sikap kerja, hasil, dan waktu) disesuaikan

dengan karakter program keahlian

……………, ………………. 2014Penilai 1/ Penilai 2 *)

*) Coret yang tidak perlu


KRITERIA PENILAIAN UJIANPRAKTIK KEJURUAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah KejuruanKompetensi Keahlian : Teknik Survei dan PemetaanKode : 1014Alokasi Waktu : 40 jam Bentuk Soal : Penugasan Perorangan

No. Komponen/Subkomponen Penilaian

Kriteria Skor

1 2 3 4

I. Persiapan Kerja1. Survei awal/pembuatan sketsa

Siswa memiliki sketsa rencana pengukuran dan catatan khusus mengenai lokasi pengukuran dibuat dengan rapih

3

Siswa memiliki sketsa rencana pengukuran dan catatan khusus mengenai lokasi pengukuran dibuat tidak rapih

2

Siswa memiliki sketsa mengenai lokasi pengukuran tanpa catatan khusus dibuat dengan rapih

1

Siswa tidak memiliki sketsa dan catatan 02. Proses peminjaman alat Siswa melaksanakan peminjaman alat sesuai

dengan prosedur dan kebutuhan3

Siswa melaksanakan peminjaman alat tidak sesuai prosedur tapi sesuai kebutuhan

2

Siswa melaksanakan peminjaman alat sesuai sesuai tidak sesuai kebutuhan

1

Siswa melaksanakan peminjaman alat tidak sesuai ketentuan dan kebutuhan

0

3. Pemilihan formulir yang digunakan sesuai dengan kebutuhan

Siswa membuat formulir pengukuran yang lengkap sesuai dengan metode pengukuran ( judul pengukuran,nama pengukur, lokasi, hari/tgl,nama/no.alat, cuaca, kolom yang dibutuhkan)

3

Siswa membuat format pengukuran yang kurang lengkap sesuai dengan metode pengukuran ( judul pengukuran, nama pengukur, lokasi, hari/tgl,nama/no.alat, kolom yang dibutuhkan)

2



Kriteria Skor

1 2 3 4

Siswa membuat format pengukuran yang kurang lengkap sesuai dengan metode pengukuran ( lokasi, hari/tgl,nama/no.alat, kolom yang dibutuhkan)

1

Siswa tidak membuat format pengukuran 0II Proses (Sistematika dan CaraKerja)

1.Mengidentifikasi metoda- metoda pengukuran tofografi

Siswa dapat menjelaskan 4 metoda pengukuran topografi dengan tepat ( metoda grid, poligon,ray, dan metoda spring station)

3

Siswa dapat menjelaskan 3 metod pengukuran topografi ( metoda grid, poligon,ray atau metoda spring station)

2

Siswa dapat menjelaskan 2 metoda pengukuran topografi dengan ( metoda grid, poligon,)

1

Siswa dapat menjelaskan 1 metoda pengukuran topografi kurang ( metoda grid atau metoda poligonatau metoda ray, )

0

2.Pengoprasian alat theodolie Siswa dapat mengoprasikan alat theodolite sesuai prosedur pengoprasian ( ketepatan centre point, nivo kotak,nivo tabung, dengan waktu 5 menit )

3

Siswa dapat mengoprasikan alat theodolite sesuai prosedur pengoprasian ( ketepatan centre point, nivo kotak,nivo tabung, dengan waktu 10 menit )

2

Siswa dapat mengoprasikan alat theodolite sesuai prosedur pengoprasian ( ketepatan centre point, nivo kotak,nivo tabung, dengan waktu 15 menit )

1

Siswa tidak dapat mengoprasikan alat theodolite sesuai prosedur pengoprasian ( ketepatan centre point, nivo kotak,nivo tabung, )

0

3. Melaksanakan Pengukuran sudut horisontal biasa dan luar biasa

Siswa membaca sudut horisontal biasa luar biasa dengan tingkat ketelitian ≤ 6”dari standar alat

3

Siswa membaca sudut horisontal biasa luar biasa dengan tingkat ketelitian 10” dari standar alat

2



Kriteria Skor

1 2 3 4

Siswa membaca sudut horisontal biasa luar biasa dengan tingkat ketelitian 20 “

1

Siswa membaca sudut horisontal biasa dan luar biasa tetapi diluar standar ketelitian alat

0

4. Melaksanakan pengukuran jarak

Siswa mengukur jarak 2 kali atau lebih pada tiap slag-nya menggunakan pita ukur dan mengambil rata-ratanya sebagai jarak sebenarnya

3

Siswa mengukur jarak 2 kali atau lebih pada tiap slag-nya menggunakan pita ukur dan mengambil jarak yang panjangnya berdekatan sebagai jarak sebenarnya

2

Siswa mengukur jarak 1 kali tiap slag-nya menggunakan pita ukur sebagai jarak sebenarnya

1

Siswa tidak mengukur jarak menggunakan pita ukur dan mengambil jarak optis sebagai jarak sebenarnya

0

5.Mengoprasikan alat sipat datar Siswa dapat mengoprasikan alat sipat datar sesuai SOP ( sb I sb II; sbII // grs bidik, grs bidik // grs bidang nivo ) dengan waktu 3’

3

Siswa dapat mengoprasikan alat sipat datar sesuai SOP ( sb I sb II; sbII // grs bidik, grs bidik // grs bidang nivo ) dengan waktu 5’

2

Siswa dapat mengoprasikan alat sipat datar sesuai SOP ( sb I sb II; sbII // grs bidik, grs bidik // grs bidang nivo ) dengan waktu 10’

1

Siswa tidak dapat mengoprasikan alat sipat datar sesuai SOP ( sb I sb II; sbII // grs bidik, grs bidik // grs bidang nivo )

0

6.Melaksanakan pembacaan rambu ukur

Siswa dapat membaca rambu ukur dengan ketentuan BT – ((BA + BB)/2)= 0 mm

3

Siswa dapat membaca rambu ukur dengan ketentuan BT –( (BA + BB)/2)=1mm

2

Siswa dapat membaca rambu ukur dengan ketentuan BT – ((BA + BB)/2) = 2 mm

1

Siswa tidak dapat membaca rambu ukur 0



Kriteria Skor

1 2 3 4

7.Mengukur kerangka dasar horizontal

Siswa melaksanakan pengukuran kerangka horizontal dengan menggunakan metoda polygon tertutup dan terbuka dengan toleransi kesalahan sudut 20Vn

3

Siswa melaksanakan pengukuran kerangka horizontal dengan menggunakan metoda polygon tertutup dan terbuka dengan toleransi kesalahan sudut 20Vn + 5”

2

Siswa melaksanakan pengukuran kerangka horizontal dengan menggunakan metoda polygon tertutup dan terbuka dengan toleransi kesalahan sudut 20Vn + 10”

1

Siswa melaksanakan pengukuran kerangka horizontal dengan menggunakan metoda polygon tertutup dan terbuka dengan toleransi kesalahan sudut 20Vn

0

8.Mengukur kerangka dasar vertikal

Siswa melaksanakan pengukuran kerangka dasar vertikal dengan menggunakan metoda pergi pulang dan double stand dengan toleransi kesalahan ± 2 mm

3

Siswa melaksanakan pengukuran kerangka dasar vertikal dengan menggunakan metoda pergi pulang dan double stand dengan toleransi kesalahan 3 mm

2

Siswa melaksanakan pengukuran kerangka dasar vertikal dengan menggunakan metoda pergi pulang tidak dengan metoda double stand dengan toleransi kesalahan 3 mm

1

Siswa dapat melaksanakan pengukuran kerangka dasar vertikal dengan menggunakan metoda pergi pulang tidak dengan doble stand dengan toleransi kesalahan 4 mm

0

9. Mengidentifikasi interval garis kontur

Siswa melaksanakan identifikasi interval garis kontur dan menerapkannya pada pengukuran titik detail dengan hasil teliti

3

Siswa melaksanakan identifikasi interval garis kontur dan menerapkannya pada pengukuran titik detail tetapi hasil kurang teliti

2



Kriteria Skor

1 2 3 4

Siswa melaksanakan identifikasi interval garis kontur tidak menerapkannya pada pengukuran titik detail.

1

Siswa tidak dapat mengidentifikasi interval garis kontur.

0

10.Mengukur titik-titik detail Siswa melaksanakan pengukuran titik-titik detail lengkap menggunakan alat ukur optis dengan hasil yang benar

3

Siswa melaksanakan pengukuran titik-titik detail lengkap sebagian menggunakan alat ukur optis sebagian menggunakan alat manual dengan hasil yang benar

2

Siswa melaksanakan pengukuran titik-titik detail tidak lengkap menggunakan alat ukur optis maupun alat ukur manual dengan hasil kurang benar

1

Siswa melaksanakan pengukuran titik-titik detail tidak lengkap menggunakan alat ukur optis maupun alat ukur manual dengan hasil tidak benar

0

11. Mengolah data hasil pengukuran

Siswa melaksanakan entry data ke program excel dan mengolah data hasil pengukuran dengan program komputer dengan benar:- Menghitung koreksi sudut datar - Menghitung Azimuth,absis, ordinat,- Menghitung koreksi absis dan ordinat, - Menghitung koordinat - Menghitung dan mengoreksi beda tinggi- Menghitung ketinggian titik.

3

Siswa tidak melaksanakan entry data ke program excel dan mengolah data hasil pengukuran dengan program calculator dengan benar;- Menghitung koreksi sudut datar - Menghitung azimuth,absis, ordinat,- Menghitung koreksi absis dan ordinat, - Menghitung koordinat - Menghitung dan mengoreksi beda tinggi- Menghitung ketinggian titik dengan benar

2



Kriteria Skor

1 2 3 4

Siswa tidak melaksanakan entry data ke komputer dan mengolah data hasil pengukuran dengan program calkulator dengan hasil kurang teliti :- Menghitung koreksi sudut datar - Menghitung ,absis, ordinat, Azimut- Menghitung koreksi absis dan ordinat, - Menghitung koordinat - Menghitung ketinggian titik

1

Siswa tidak melaksanakan entry data ke komputer dan mengolah data hasil pengukuran dengan program calkulator dengan hasil salah- Menghitung koreksi sudut datar - Menghitung ,absis, ordinat, Azimut- Menghitung koreksi absis dan ordinat, - Menghitung koordinat - Menghitung ketinggian titik

0

12. Menggambar Peta topografi

Siswa menggambar peta topografi dengan komputer atau dengan manual pada kertas milimeter yang diploting pada kertas kalkir dengan data-data dan keterangan yang lengkap (etiket gambar, titik polygon,titik detail, batas wilayah, batas bangunan ( kalau ada ) garis kontur dan simbol-simbol peta lainnya sesuai dengan keadan lokasi pengukuran dengan menggunakan skala yang proporsional

3

Siswa menggambar peta topografi dengan komputer atau dengan manual pada kertas milimeter yang diploting pada kertas kalkir dengan data-data dan keterangan yang lengkap (etiket gambar, titik polygon,titik detail, batas wilayah, batas bangunan ( kalau ada ) garis kontur dan simbol-simbol peta lainnya sesuai dengan keadan lokasi pengukura dengan menggunakan skala yang kurang proporsional

2



Kriteria Skor

1 2 3 4

Siswa menggambar peta topografi dengan manual pada kertas milimeter tidak diploting pada kertas kalkir dengan data-data dan keterangan yang lengkap (etiket gambar, titik polygon,titik detail, batas wilayah, batas bangunan ( kalau ada ) garis kontur dan simbol-simbol peta lainnya sesuai dengan keadan lokasi pengukura dengan menggunakan skala yang kurang proporsional

1

Siswa menggambar peta topografi dengan manual pada kertas milimeter tidak diploting pada kertas kalkir dengan tanpa data-data dan keterangan yang lengkap (etiket gambar, titik polygon,titik detail, batas wilayah, batas bangunan ( kalau ada ) garis kontur dan simbol-simbol peta lainnya sesuai dengan keadan lokasi pengukura dengan menggunakan skala yang kurang proporsional

0

III Hasil Kerja1. Laporan hasil pengukuran Siswa membuat laporan, yang terdiri dari :

nama pekerjaan, nama alat, no alat dan jumlah alat yang digunakan,tgl dan waktu pengukuran langkah-langah keselamatan kerja, langkah-langkah kerja pengukuran, gambar sketsa, hasil perhitungan, gambar peta topografi

3

Siswa membuat laporan, yang terdiri dari : nama pekerjaan, nama alat, no alat dan jumlah alat yang digunakan,tgl dan waktu pengukuran langkah-langah keselamatan kerja, gambar sketsa, hasil perhitungan, gambar peta topografi

2

Siswa membuat laporan, yang terdiri dari : nama pekerjaan, nama alat, no alat dan jumlah alat yang digunakan,tgl dan waktu pengukuran , gambar sketsa, hasil perhitungan, gambar peta topografi

1

Siswa membuat laporan, gambar sketsa, hasil perhitungan, gambar pengukuran hasil pengukuran.

0

IV Keselamatan kerja



Kriteria Skor

1 2 3 4

1. Melaksanakan Keselamatan kerja

Siswa menggunakan alat keselamatan kerja, konsentrasi dalam bekerja dan peduli pada lingkungan

3

Siswa menggunakan alat keselamatan kerja, konsentrasi dalam bekerja tetapi tidak peduli pada lingkungan

2

Siswa menggunakan alat keselamatan kerja, tetapi tidak konsentrasi dalam bekerja dan tidak peduli pada lingkungan

1

Siswa tidak menggunakan alat keselamatan kerja, tidak konsentrasi dalam bekerja dan tidak peduli pada lingkungan

0

V Waktu1. Ketepatan waktu

pengukuranSiswa menyelesaikan pelaksanaan pengukuran, penggambaran, dan pembuatan laporan lebih tepat waktu yang ditetapkan

3

Siswa menyelesaikan pelaksanaan pengukuran penggambaran, dan pembuatan laporan lebih 30 menit dari waktu yang ditetapkan

2

Siswa menyelesaikan pelaksanaan pengukuran penggambaran, dan pembuatan laporan lebih lama 60 menit dari yang ditetapkan

1

Siswa tidak menyelesaikan pengukuran penggambaran, dan pembuatan laporan

0


Contoh penilaian :UJIAN NASIONAL

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

LEMBAR PENILAIAN UJIAN PRAKTIK KEJURUAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah KejuruanKompetensi Keahlian : Teknik Survei dan PemetaanKode : 1014Alokasi Waktu : 24 jam

Nomor Peserta :

Nama Peserta : 2807



I Persiapan Kerja 1. Survei awal/ pembuatan sketsa v2. Proses peminjaman alat v3. Pemilihan formulir yang digunakan

sesuai dengan kebutuhanv

Skor Komponen : 6 II Proses (Sistematika & Cara Kerja)

1,Menentukan metoda pengukuran topografi,

v

2.Mengoprasikan alat theodolite v3. Melaksanakan Pengukuran sudut

horizontal biasa dan luar biasav

4. Melaksanakan pengukuran jarak langsung dan optis

v


ma

a m a n

Paket

1DOKUMEN NEGARA



5. Mengoprasikan alat sipat datar v6. Melaksanakan pembacaan rambu ukur v7,Melaksanakan pengukuran kerangka

dasar vertikal dengan metoda doble v

8.Melaksanakan pengukuran kerangka dasar horizontal dengan metoda polygon tertutup dan terbuka

v

9, Melaksanakan pengukuran kerangka dasar vertikal dengan metoda doble stand atau pergi pulang

v

10. Melaksanakan pengukuran titik detail v11. Melaksanakan pengolahan data v12. Menggambar peta topografi v

Skor Komponen : 23III Hasil Kerja

1. Laporan hasil pengukuran vSkor Komponen : 2

IV Keselamatan Kerja1. Melaksanakan Keselamatan kerja v

Skor Komponen : 2V Waktu

1. Ketepatan waktu pengukuran, penggambaran, dan pembuatan laporan

v

Skor Komponen : 2


Perhitungan nilai praktik (NP) :

Prosentase Bobot Komponen Penilaian Nilai Praktik

(NP)

Persiapan Proses Hasil Keselamatan Kerja

Waktu ∑ NK

1 2 3 4 5 6

Bobot (%) 5 40 30 10 15 72,15

Skor Komponen

6 29 2 2 2

Skor Maksimum 9 36 3 3 3

NK 3.33 32,22 20 6,6 10

Keterangan: Bobot diisi dengan prosentase setiap komponen. Besarnya prosentase dari setiap komponen

ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik program keahlian. NK = Nilai Komponen = perkalian dari skor komponen dibagi skor maksimum dikalikan

bobot NP = penjumlahan dari hasil perhitungan nilai komponen Jenis komponen penilaian (persiapan, proses, sikap kerja, hasil, dan waktu) disesuaikan

dengan karakter program keahlian ……………, ………………. 2014

Penilai 1/ Penilai 2 *)

*) Coret yang tidak perlu


1014 p1-p psp-teknik survei dan pemetaan

Education