100 lampiran 1 pedoman wawancara untuk guru pkn …core.ac.uk/download/pdf/11066104.pdf · 100...

100

Lampiran 1

PEDOMAN WAWANCARA UNTUK GURU PKN

DI SMP N 1 DAN 2 BUAYAN.

1. Apa yang anda ketahui tentang teknologi komputer?

2. Apa anda seringkali menggunakan teknologi komputer dalam

kegiatan belajar mengajar Pendidikan Kewarganegaraan?

3. Apa saja persiapan yang telah anda lakukan dalam pemanfaatan

teknologi komputer terhadap pembelajaran Pendidikan

Kewarganegaraan?

4. Apakah teknologi komputer dapat membantu anda dalam proses

kegiatan belajar mengajar?

5. Kendala apa saja yang anda temukan saat menggunakan

teknolgi komputer dalam proses kegiatan belajar mengajar?

6. Apa kelemahan menggunakan teknologi komputer dalam proses

kegiatan belajar mengajar?

7. Apakah dengan menggunakan teknologi komputer dapat

meningkatkan keaktifan siswa dalam belajar?

8. Apakah dengan menggunakan teknologi komputer dapat

meningkatkan siswa terhadap hasil belajar?

9. Apakah teknologi komputer mempengaruhi hasil prestasi siswa?

10. Apakah anda senang menggunakan teknologi komputer dalam

kegiatan belajar mengajar pendidikan kewarganegaraan?

101

Lampiran 2

HASIL WAWANCARA DENGAN GURU PKN

DI SMP N 1 BUAYAN

Hari/ Tanggal : Senin/ 14 Mei 2012

Waktu : 11.15 WIB

Tempat : Ruang UKS

Narasumber : Dra. Suwarti

Wawancara dilakukan dengan guru mata pelajaran PKn untuk

mengetahui tanggapan guru tentang pemanfaatan teknologi komputer dalam

pembelajaran PKn di SMP N 1 Buayan. Berikut hasil wawancara dengan

guru mata pelajaran PKn.

Peneliti : “Apa yang anda ketahui tentang teknologi komputer?”

Guru : “Menurut saya, teknologi komputer yaitu sarana atau prasarana

pembelajaran untuk siswa, agar siswa lebih memahami materi yang di

berikan oleh Bapak atau Ibu guru”.

Peneliti : “ Apakah anda seringkali menggunakan teknologi komputer

dalam kegiatan belajar mengajar Pendidikan Kewarganegaraan?”

Guru : “Kalau saya sendiri tidak terlalu sering menggunakan teknologi

komputer, karena anak memakai LCD terus juga akan merasa bosen. Dan

juga tidak semua materi itu tepat menggunakan power point. Disamping itu

juga semua kelas masih belum lengkap. Tetapi yang buat kelas 9 sudah

102

lengkap. Terkadang juga lab yang ada LCD, misalnya lab IPA di pakai oleh

guru lain”.

Peneliti : “Apa saja persiapan yang telah anda lakukan dalam pemanfaatan

teknologi komputer terhadap pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan?”

Guru : “Persiapan yang saya lakukan yaitu bikin power point malamnya

sebelum pagi di gunakan untuk mengajar. Bisa juga mengambil gambar dari

internet dan bisa juga menggunakan CD pembelajaran”.

Peneliti : “Apakah teknologi komputer dapat membantu anda dalam proses

kegiatan belajar mengajar?”

Guru : “Tentu saja, misalnya materi tentang HAM, gambar itu bisa kita

downloud dari internet, demonstrasi juga bisa. Pembelajaran semacam ini

menjadikan anak lebih paham dan mengerti. Hal lain yang dapat

dimanfaatkan yaitu mencari di koran atau dalam bentuk artikel”.

Peneliti : “Kendala apa saja yang anda temukan saat menggunakan

teknologi informasi komputer dalam proses kegiatan belajar mengajar?”

Guru : “Kendalanya tidak semua bisa memasang LCD, tidak konek-

konek, sehingga guru merasa bingung dan panik. Apalagi listriknya mati

pembelajaran jadi terhambat. Disamping itu juga guru meminta guru TIK

untuk memasangkanya”.

Peneliti : “Apa kelemahan anda dalam menggunakan teknologi komputer

dalam proses kegiatan belajar mengajar?”

Guru : “Kelemahannya, yaitu di animasi berupa gambar, suara, bentuk

tulisan”.

103

Peneliti : “Apakah dengan menggunakan teknologi komputer dapat

meningkatkan keaktifan siswa dalam belajar?”

Guru : “Bisa juga, jadi anak tidak merasa cepat bosan, pembelajaran

lebih berfariasi”.



Guru : “Bisa juga, membantu daya ingat anak misalnya dengan melihat

gambar, melihat suatu peristiwa yang diterangkan oleh guru pendidikan

kewarganegaraan saat mengajar di dalam kelas”.

Peneliti : “Apakah teknologi komputer mempengaruhi hasil prestasi

siswa?”

Guru : “Menurut saya tergantung anaknya juga”.

Peneliti : “ Apakah anda senang menggunakan teknologi komputer dalam

kegiatan belajar mengajar Pendidikan Kewarganegaraan?”

Guru : “Sebenernya saya senang menggunakan teknologi komputer,

pembelajarannya tidak monoton. Tapi karena kelas 7 ada suatu kendala

yaitu alat atau media masih kurang”.

104

Lampiran 3

PEDOMAN WAWANCARA UNTUK SISWA

DI SMP N 1 BUAYAN

1. Apakah yang anda ketahui tentang pemanfaatan teknologi

komputer?

2. Apakah dengan teknologi komputer dapat mempermudah dalam

memahami pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan?

3. Apakah menurut anda pemanfaatan teknologi komputer dapat

meningkatkan keaktifan dalam pembelajaran Pendidikan

Kewarganegaraan?

4. Adakah hambatan selama anda mengikuti pembelajaran

Pendidikan Kewarganegaraan dengan menggunakan

pemanfaatan teknologi komputer?

5. Apakah saran anda untuk perbaikan pembelajaran Pendidikan

Kewarganegaran selanjutnya?

6. Apa yang anda ketahui tentang Pendidikan Kewarganegaraan?

105

Lampiran 4

HASIL WAWANCARA DENGAN SISWA

MATA PELAJARAN PKN DI SMP N 1 BUAYAN


Waktu : 11.15 WIB

Tempat : Ruang UKS

Narasumber : Aji Prabowo

Peneliti : “Apakah yang anda ketahui tentang pemanfaatan teknologi

komputer?”

Siswa : “Menurut Saya, pemanfaatan teknologi komputer yaitu suatu alat

yang bisa digunakan untuk belajar yang lebih mudah”.

Peneliti : “Apakah dengan teknologi komputer dapat mempermudah dalam

memahami pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan?”

Siswa : “iya, soalnya dengan adanya teknologi tersebut saya sendiri lebih

paham apabila diterangkan oleh guru di kelas. Karena bisa melihat dan

mendengarkan langsung”.

Peneliti : “Apakah menurut anda pemanfaatan teknologi komputer dapat

meningkatkan keaktifan dalam pembelajaran Pendidikan

Kewarganegaraan?”

106

Siswa : “Iya, apabila guru memakai power point dalam pembelajaran di

dalam kelas siswa lebih fokus kedepan. Apalagi dengan dikasih animasi

memudahkan siswa lebih tertarik”.

Peneliti : “Adakah hambatan selama anda mengikuti pembelajaran

Pendidikan Kewarganegaraan dengan menggunakan teknologi komputer?”

Siswa : “Menurut saya sendiri ada, apabila terjadi mati listrik dan guru

kurang dalam menyampaikan materi yang diajarkan”.

Peneliti : “Apakah saran anda untuk perbaikan pembelajaran Pendidikan

Kewarganegaraan selanjutnya?”

Siswa : “Saran saya perlu dikembangkan lagi, agar siswa tetap aktif”.

Peneliti : “Apa yang anda ketahui tentang Pendidikan Kewarganegaraan?”

Siswa : “Pendidikan kewarganegaraan adalah pendidikan yang

mempelajari bagaimana menjadi masyarakat yang baik, menciptakan

kedamaian dalam suatu bangsa”.

107

Lampira 5


DI SMP N 2 BUAYAN


Waktu : 10.23 WIB

Tempat : Ruang TU

Narasumber : Furqon Ismail S.pd






Guru : ”Teknologi komputer menurut pendapat Saya yaitu, aktivitas

untuk meningkatkan proses dalam kegiatan belajar”.

Peneliti : “ Apakah anda seringkali menggunakan eknologi komputer dalam


Guru : “Tidak sering, karena keterbatasan alat atau media. Kadang ada

yang sudah memakai ruangan media untuk kegiatan belajar mata pelajaran

lainnya”.

108



Guru : “Persiapan yang saya lakukan dalam pemanfaatan teknologi

komputer terhadap pembelajaran pendidikan kewarganegaraan yaitu dengan

cara mempersiapkan bahan materi yang akan diajarkan terlebih dahulu,

kemudian menyediakan peralatan seperti laptop dan LCD”.



Guru : “Teknologi komputer jelas membantu Saya, terutama

mempermudah dalam proses pembelajaran pendidikan kewarganegaraan”.


teknologi komputer dalam proses kegiatan belajar mengajar?”

Guru : “Kendala yang Saya temukan dalam menggunakan teknologi

komputer yaitu, kekurangan LCD, banyaknya guru yang memakai, menyita

banyak waktu, terkadang pembelajaran hanya 1 jam dalam sehari sehingga

waktunya kurang”.

Peneliti : “Apa kelemahan anda dalam menggunakan teknologi komputer

dalam proses kegiatan belajar mengajar?”

Guru : “Kelemahan dalam menggunakan teknologi komputer dalam

proses kegiatan belajar mengajar yang saya temukan yaitu siswanya lebih

pasif, sehingga guru dalam memobilitasi di dalam kelas kurang efektif”.



109

Guru : “Sebagian iya, karena proses KPInya lebih menarik”.


meningkatkan keaktifan siswadalam belajar?”

Guru : “Menurut pendapat saya iya, walaupun sedikit tetapi sangat

membantu dalam hasil belajar”.


siswa?”

Guru : “Menurut saya bisa, karena siswa lebih tertarik dan tidak

monoton sehingga dapat berpengaruh pada siswa, kususnya siswa yang

aktif”.



Guru : “Saya merasa senang, lebih praktis, efektif, dan efisien dari segi

waktu. Tetapi kalau dibuat moving kelas kurang efektif, sedangkan kalau di

dalam ruangan yang sudah tersedia lebih efektif”.

110

Lampiran 6


DI SMP N 2 BUAYAN


Waktu : 12.24 WIB

Tempat : Ruang TU

Narasumber : Siti Nurkhabibah S.pd.






Guru : “Menurut pendapat Saya, teknologi komputer yaitu suatu alat

yang berfungsi sebagai media pembelajaran demi meningkatkan kualitas

pendidikan”.

Peneliti : “ Apakah anda seringkali menggunakan teknologi komputer

dalam kegiatan belajar mengajar Pendidikan Kewarganegaraan?”

Guru : “Tidak sering, karena keterbatasan alat. Secara langsung belum,

tetapi kadang siswa diberi tugas mencari di internet tentang materi

pendidikan kewarganegaraan. Setelah itu baru kemudian dibahas dalam jam

pelajaran esok harinya di sekolah bersama-sama”.

111



Guru : “Karena mengutamakan buat UNAS. Belum memenuhi sering

kali di pakai oleh pelajaran lain, dan hanya terdapt satu ruangan media

saja”.



Guru : “Teknologi komputer iya sangat membantu”.


teknologi komputer dalam proses kegiatan belajar mengajar?”

Guru : “Kendalanya berupa alatnya terbatas, padahal saya sendiri sedikit

menguasai teknologi komputer dan hal lainnya apabila dalam keadaan

mengajar listriknya mati sehingga dalam kegiatan belajar mengajar jadi

terganggu”.

Peneliti : “Apa kelemahan anda dalam menggunakan Teknologi Informasi

Komputer dalam proses kegiatan belajar mengajar?”

Guru : “Kelemahannya yaitu tidak sesuai dengan tahapan siswa, karena

siswa ada yang belum mengetahui Teknologi Informasi komputer tersebut.

Keterbatasan siswa dikarenakan input intervalnya tidak sama, jadi guru

harus menerangkan basicnya terlebih dahulu”.



Guru : “Menurut saya iya”.

112


meningkatkan keaktifan siswadalam belajar?”

Guru : “Menurut saya belum bisa, terkadang inputnya dan

penerangannya juga memerlukan prites dan protes”.


siswa?”

Guru : “Dengan metode pengandaian, cari di artikel, koran. Searching di

internet, di televisi, kliping, misalnya di televisi tentang demo BBM. Karena

CD pembelajaran masih sulit di dapat sedangkan di televisi lebih efisien

secara langsung dan untuk menanggulangi keterbatasan alat”.



Guru : “Iya senang, karena lebih ringan. Tetapi kesulitan dalam mencari

CD pembelajaran”.

113

Lampiran 7

HASIL WAWANCARA DENGAN SISWA MATA PELAJARAN PKN

DI SMP N 2 BUAYAN


Waktu : 09.03 WIB

Tempat : Ruang Perpustakaan

Narasumber : Panji Lio R.S.

Wawancara dilakukan dengan empat siswa untuk mengetahui tanggapan

siswa tentang pemanfaatan teknologi komputer dalam pembelajaran

Pendidikan kewarganegaraan. Berikut hasil wawancara dengan siswa:


komputer?”

Siswa : “Menurut Saya, pemanfaatan teknologi komputer yaitu sebagai

salah satu media pembelajaran yang efektif dan efisien dalam pembelajaran.

Selain itu juga dapat digunakan untuk mengakses internet untuk

mempermudah dalam mencari tugas melalui internet. Bisa juga menambah

pengetahuan dan di manfaatkan dengan semaksimal mungkin, mendorong

siswa lebih aktif”.


memahami pembelajaran PKn?”

114

Siswa : “Pastinya iya, materi-materi yang belum jelas dapat diunduh

sendiri melalui teknologi yaitu internet, dan dapat mempermudah proses

pembelajaran PKn jika menggunakan media sehingga lebih jelas dan mudah

dipahami”.


meningkatkan keaktifan dalam pembelajaran PKn?”

Siswa : “Iya berpengaruh, karena kebiasaan pembelajaran pada kelas satu

kemaren kebanyakan mencatat buku paket yang membuat siswa cepat

bosan, sedangkan pembelajaran untuk kelas tiga itu menggunakan teknologi

media maupun yang dapat memacu siswa lebih aktif dalam proses belajar

PKn”.

Peneliti : “Adakah hambatan selama anda mengikuti pembelajaran PKn

dengan menggunakan teknologi komputer?”

Siswa : “Menurut saya sendiri ada, misalnya guru dalam menyampaikan

materi dengan menggunakan media terlalu cepat, apabila listrik mati,

memakan waktu yang banyak untuk memasang LCD. Dan apabila

menggunakan internet membutuhkan waktu yang cukup lama, karena setiap

siswa masih belum pintar banget menggunakan komputer”.

Peneliti : “Apakah saran anda untuk perbaikan pembelajaran PKn

selanjutnya?”

Siswa : “saran saya yaitu perlu dikembangkan lagi pembelajaran PKn.

Jangan sampai membuat siswa merasa jenuh, guru harus lebih kreatif lagi

dalam menyampaikan materi pembelajaran dengan menggunakan media.

115

Dan apabila menggunakan internet juga jangan sampai merepotkan siswa-

siswa yang notabennya masih kurang. Misalnya dengan mencari tugas di

internet ada siswa yang berbicara ‘lah ngapain kewarnet buang duit aja’

tetapi dilain pihak siswa juga membutuhkan pembelajaran dengan

mengakses internet di sekolah maupun diluar sekolah”.

Peneliti : “Apa yang anda ketahui tentang PKn?”.

Siswa : “PKn adalah pendidikan yang mengedepankan pengenalan secara

dini tentang pemahaman dalam mencintai suatu bangsa dan cinta tanah air”.

116

Lampiran 8


Waktu : 09.40 WIB


Narasumber : Candra Kirana


komputer?”

Siswa : “Pemanfaatan teknologi komputer yaitu mencari wawasan dan

informasi-informasi yang sekiranya penting dan bisa membantu dalam

menyelesaikan tugas tersebut sedangkan apabila dalam pemakaian media

dapat mempermudah dalam proses pembelajaran di kelas dan siswa tidak

banyak yang ngobrol sendiri karena apabila melihat gambar atau pun tulisan

siswa jadi tertarik”.



Siswa : “iya tentu saja, karena dengan adanya teknologi komputer sangat

membantu mencari wawasan yang sekiranya diperlukan dalam materi PKn

dalam kegiatan belajar. Saya sendiri kalau menggunakan media dalam

pembelajaran dikelas jadi paham dan lebih mudah dimengerti apalagi

diingat.

117



Siswa : “Menurut saya iya, siswa tidak cepat jenuh, tidak terpatok pada

buku saja, dan siswa lebih berantusias dalam kegiatan belajar PKn”.


dengan menggunakan teknologi informasi komputer?”

Siswa : “jelas ada mbak, misalnya kalau mati listrik sehingga tidak

menggunakan media seperti LCD Proyektor dalam pembelajaran. Alat yang

kurang, ruangan yang kurang dan lebih membutuhkan waktu yang lama”.


selanjutnya?”

Siswa : “Saran saya, agar kedepannya sekolah ini dapat menyediakan

sarana dan prasarana teknologi yang memadai agar siswa lebih semangat

belajar dan lebih aktif lagi”.


Siswa : “PKn itu merupakan pendidikan bersama yang artinya adanya

warga dan negara yang saling menghargai dan menghormati sesama,

berjiwa sosial yang peduli akan orang yang kesulitan”.

118

Lampiran 9


Waktu : 10. 09 WIB


Narasumber : Alin Yulinda


komputer?”

Siswa : “Pemanfaatan teknologi komputer yaitu untuk lebih mengenal

secara langsung sebagai sarana atau alat dalam pembelajaran. Di jaman

yang serba modern Sangat dibutuhkan teknologi komputer dan di era

globalisasi saat ini kita semua harus maju dan mengikuti agar tidak

ketinggalan, selain itu juga pemanfaatannya sangat banyak salah satunya

sebagai alat untuk memudahkan dalam proses kegiatan belajar mengajar”.



Siswa : “Tergantung dari individu masing-masing siswa, sebagian siswa

dapa memanfaatkan dengan baik dalam pembelajaran dan sebagian siswa

juga kurang memanfaatkan dengan baik. Kalau saya sendiri, sangat

memudahkan dalam menyerap materi dan untuk mengetahui PKn yang

sebenarnya. Karena PKn juga merupakan bagian dari masyarakat dalam

kehidupan sehari-hari”.

119



Siswa : “Tentu saja, karena lebih memudahkan dalam proses belajar,

pembelajaran menjadi lebih menarik dan tidak monoton sehingga proses

kegiatan belajar lebih cepat dimengerti dan dipahami”.



Siswa : “Hambatannya tentu saja ada, apabila mati listrik tidak dapat

menggunakan alat. Sehingga memakai teks book. Alangkah baiknya juga

tidak memakai media atau internet terus-menerus tetapi kita gunakan 2

konsep yaitu materi yang ada di buku yang telah di manfaatkan sebelumnya,

juga dengan alat bantu seperti media bahkan pembelajaran di internet.

Sehingga tercipta suasana pembelajaran yang seimbang”.


selanjutnya?”

Siswa : “Saran saya, pemerintah itu sudah memberikan bantuan misalnya

dana BOS yang bisa dimanfaatkan dalam bentuk buku paket dan bisa juga

sekolah dalam kegiatan belajar menggunakan internet maupun media

pembelajaran itu harus di gunakan sebaik-baiknya dan semaksimal

mungkin. Guru juga lebih aktif dalam kegiatan mengajar sehingga siswapun

ikut aktif dalam belajar”.


120

Siswa : “Pendidikan kewarganegaraan menurut saya yaitu mempelajari

tentang lingkungan di sekitar kita. Yang ada jiwa sosial misalnya membantu

orang yang sakit, saling bergotong royong antar tetangga. Selain itu juga

pendidikan kewarganegaraan mempelajari tentang pemerintahan, politik

dsb”.

121

Lampiran 10


Waktu : 10. 45 WIB


Narasumber : Reza Nur Hasanah


komputer?”.

Siswa : “Pemanfaatan teknologi komputer menurut pendapat saya adalah

pemanfaatan yang dilakukan oleh masyarakat untuk memperoleh informasi

dan menjalin komunikasi dengan dunia luar. Misal dalam sekolah

digunakan untuk kegiatan belajar mengajar agar lebih menarik siswa dalam

proses belajar di dalam kelas maupun di luar kelas”.

Peneliti : Apakah dengan teknologi komputer dapat mempermudah dalam

memahami pembelajaran PKn?”.

Siswa : “Menurut saya sendiri mempermudah, karena siswa dapat lebih

gampang mencerna materi yang disampaikan guru, karena alat bantu media

yang menggunakan warna, gambar, suara taupun animasi sehingga siswa

lebih semangat mengikuti proses belajar. memperoleh informasi di internet

juga tekadang digunakan, hal ini sangat dibutuhkan tanpa harus mencari ke

buku yang belum tentu ada materi yang akan di pelajarinya”.

122



Siswa : “Mempermudah karena siswa lebih antusias, soalnya

pembelajaran semacam ini tidak monoton. Dapat melihat gambar dan

mendengarkan penerangan guru sekaligus”.



Siswa : “tentu saja, hambatannya yaitu apabila mati listrik, alatnya

terbatas karena sering dipakai oleh mata pelajaran lain. Apabila dilakukan di

dalam kelas kurang efektif, menyita banyak waktu, seharusnya LCD

dipasang di setiap ruang kelas dan gurupun harus sudah ahli

mengoperasikan komputer sehingga pembelajaran semakin efektif dan

efisien”.


selanjutnya?”

Siswa : “Saran saya harus dibuat semaksimal mungkin, sehingga siswa

tidak jenuh dalam pembelajaran PKn. Guru harus lebih kreatif dalam

menyampaikan materi yang akan di ajarkan di dalam kelas”.

Peneliti : “Apa yang anda ketahui tentang PKn?”

Siswa : “PKn menurut saya yaitu mempelajari tentang lingkungan di

sekitar kita. Yang ada jiwa sosial misalnya membantu orang yang sakit,

saling bergotong royong antar tetangga. Selain itu juga pendidikan

kewarganegaraan mempelajari tentang pemerintahan, politik dsb”.

123

Lampiran 11

A. Standar Isi PKn SMP

Menurut Permendiknas No. 22 tahun 2006 tentang standar isi,

pengertian Pendidikan Kewarganegaraan merupakan mata pelajaran yang

memfokuskan pada pembentukan warga negara yang memahami dan

mampu melaksanakan hak-hak dan kewajibannya untuk menjadi warga

negara Indonesia yang cerdas, terampil, berkarakter yang diamanatkan oleh

Pancasila dan UUD 1945. Menurut Permendiknas No. 22 Tahun 2006

tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan menengah (Standar

Kompetensi dan Kompetensi Dasar) sebagai berikut:

Kelas VII, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. Menunjukkan sikap positifterhadap norma-norma yangberlaku dalam kehidupanbermasyarakat, berbangsa,dan bernegara.

1.1 Mendeskripsikan hakikat norma-norma,kebiasaan, adat istiadat, peraturan, yangberlaku dalam masyarakat.

1.2 Menjelaskan hakikat dan arti penting hukumbagi warganegara.

1.3 Menerapkan norma-norma, kebiasaan, adatistiadat dan peraturan yang berlaku dalamkehidupan bermasyarakat, berbangsa danbernegara.

2. Mendeskripsikan maknaProklamasi Kemerdekaan dankonstitusi pertama.

2.1 Menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan.2.2 Mendeskripsikan suasana kebatinan konstitusi

pertama.2.3 Menganalisis hubungan antara proklamasi

kemerdekaan dan UUD 1945.2.4 Menunjukkan sikap positif terhadap makna

proklamasi kemerdekaan dan suasana kebatinankonstitusi pertama.

124

Kelas VII, Semester 2


3. Menampilkan sikap positifterhadap perlindungan danpenegakan Hak AzasiManusia (HAM).

3.1 Menguraikan hakikat, hukum dan kelembagaanHAM.

3.2 Mendeskripsikan kasus pelanggaran dan upayapenegakan HAM.

3.3 Menghargai upaya perlindungan HAM.3.4 Menghargai upaya penegakan HAM.

4. Menampilkan perilakukemerdekaan mengemukakanpendapat.

4.1 Menjelaskan hakikat kemerdekaanmengemukakan pendapat.

4.2 Menguraikan pentingnya kemerdekaanmengemukakan pendapat secara bebas danbertanggung jawab.

4.3 Mengaktualisasikan kemerdekaanmengemukakan pendapat secara bebas danbertanggung jawab.

Kelas VIII, Semester 1


1. Menampilkan perilaku yangsesuai dengan nilai-nilaiPancasila.

1.1 Menjelaskan Pancasila sebagai dasar negara danideologi negara.

1.2 Menguraikan nilai-nilai Pancasila sebagai dasarnegara dan ideologi negara.

1.3 Menunjukkan sikap positif terhadap Pancasiladalam kehidupan berbangsa dan bernegara.

1.4 Menampilkan sikap positif terhadap Pancasiladalam kehidupan bermasyakat.

2. Memahami berbagaikonstitusi yang pernahdigunakan di Indonesia.

2.1 Menjelaskan berbagai konstitusi yang pernahberlaku di Indonesia.

2.2 Menganalisis penyimpangan-penyimpanganterhadap konstitusi yang berlaku di Indonesia.

2.3 Menunjukkan hasil-hasil amandemen UUD1945.

2.4 Menampilkan sikap positif terhadap pelaksanaanUUD 1945 hasil amandemen.

3. Menampilkan ketaatanterhadap perundang-undangannasional.

3.1 Mengidentifikasi tata urutan peraturanperundang-undangan nasional.

3.2 Mendeskripsikan proses pembuatan peraturanperundang-undangan nasional.

3.3 Mentaati peraturan perundang-undangan

125

nasional.3.4 Mengidentifikasi kasus korupsi dan upaya

pemberantasan korupsi di Indonesia.3.5 Mendeskripsikan pengertian anti korupsi dan

instrumen (hukum dan kelembagaan) antikorupsi di Indonesia.

Kelas VIII, Semester 2


4. Memahami pelaksanaandemokrasi dalam berbagaiaspek kehidupan.

4.1 Menjelaskan hakikat demokrasi.4.2 Menjelaskan pentingnya kehidupan demokratis

dalam bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.4.3 Menunjukkan sikap positif terhadap pelaksanaan

demokrasi dalam berbagai kehidupan.

5. Memahami kedaulatan rakyatdalam sistem pemerintahan diIndonesia.

5.1 Menjelaskan makna kedaulatan rakyat.5.2 Mendeskripsikan sistem pemerintahan Indonesia

dan peran lembaga negara sebagai pelaksanakedaulatan rakyat.

5.3 Menunjukkan sikap positif terhadap kedaulatanrakyat dan sistem pemerintahan Indonesia.

Kelas IX, Semester 1


1. Menampilkan partisipasidalam usaha pembelaannegara.

1.1 Menjelaskan pentingnya usaha pembelaannegara.

1.2 Mengidentifikasi bentuk-bentuk usahapembelaan negara.

1.3 Menampilkan peran serta dalam usahapembelaan negara.

2. Memahami pelaksanaanotonomi daerah.

2.1 Mendeskripsikan pengertian otonomidaerah.

2.2 Menjelaskan pentingnya partisipasimasyarakat dalam perumusan kebijakanpublik di daerah.

126

Kelas IX, Semester 2


3. Memahami dampakglobalisasi dalam kehidupanbermasyarakat, berbangsa,dan bernegara.

3.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnyaglobalisasi bagi Indonesia.

3.2 Mendeskripsikan politik luar negeridalam hubungan internasional di eraglobal.

3.3 Mendeskripsikan dampak globalisasiterhadap kehidupan bermasyarakat,berbangsa, dan bernegara.

3.4 Menentukan sikap terhadap dampakglobalisasi.

4. Menampilkan prestasi dirisesuai kemampuan demikeunggulan bangsa.

4.1 Menjelaskan pentingnya prestasi diri bagikeunggulan bangsa.

4.2 Mengenal potensi diri untuk berprestasisesuai kemampuan.

4.3 Menampilkan peran serta dalam berbagaiaktivitas untuk mewujudkan prestasi dirisesuai kemampuan demi keunggulanbangsa.

(Sumber: Permendiknas No. 22 Th. 2006)

PEMERINTAH PROVINSI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTASEKRETARIAT DAERAH

Kompreks Kepatihan, o'-*r*.il;f[To,5:;i1\*ru r - soeer+ (Hunting)

Nomor

Perihal

Menunjuk $urat :

Dari

Nomor

Tanggal

Perihal

NamaNIM / NIP

Alamat

Judul

Lokasi

Waktu

: 07013972N10412O12

: ljin Penelitian

Yogyakarta, 25 Apnt 2O1Z

Kepada Yth.

Gubernur Provinsi Jawa TengahCq" Bakesbangpol & Unmasdi-

Tempat

: Dekan Fakultas llmu Sosiat UNy: 12561UN34.14|PU2A12

: 25 April2012

: ljin Penelitian

setelah mempelajari proposalidesain riseuusulan penelitian yang diajukan,untuk melaksanakan penelitian kepacla

maka dapat dibedkan surat keterangan

YASHINTA PUSPA DEWI08401241015Karangmatang, yogyakarta.

PEMANFAATAN TEKNOLOGI INFORMASI KCIMPUTER DALAM PEMBELAJARANPENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI SMP N 8E4 KECAMATAN BUAYANKABUPATEN KEBUMEN

KABUPATEN KEBUMEN }$ta/Kab. KEBUMEN PTov. JAWA TENGAHMulaiTanggal2S Aprit2012 s/d 25 Juti2012

A.n Sekretaris DaerahAsisten Perekonomian dan pembangunan

,ub.Kepala Biro Administrasi pembangunan

I{ C-t.T\J J

Penelitiberkewajiban menghormatidan menaatiperaturan dan tata tertib yang berlaku diwitayah penelitian.

Kemudian harap menjadi maklum

Tembusan:1' Yth. Gubernur Daerah rstimewa yogyakarta (setragai raporan);2. Dekan Fakultas llmu SosialUNy3. Yang Bersangkutan

PEl|,lERINTAH PROVINSI JAII'JA TENGAH

BADAN KESATUAN BANGSA, POLITIK DAN PERLINDUNGAN MASYARAKAT

Jr. A. yANr NO. 160 TELP. (024) 8454990 FAX. (024) 8414205,8313122SEMARANG - 50136

II. MEMBACA

SURAT REKOMENDAS' SURYEY/ R'SEI.Nomor: 070 l,1113 12012

I. DASAR :1. Peraturan Menteri Dalam Negeri Republik

lndonesia. Nomor 64 Tahun 2011. Tanggal

20 Desember2011.

2. Surat Edaran Gubernur Jawa Tengah. Nomor

070 I 265 I 2004. Tanggal 20 Feb'ruari 2004.

: Surat dari Gubernur DlY. Nomor 070 I 3972 lV I 04 I

2012. Tanggal 25 April 2012.

Pada Prinsipnya kami TIDAK KEBERATAN / Dapat Menerima atas

Pelaksanaan Penelitian / Survey di Kabupaten Kebumen.

Yang dilaksanakan oleh :

1. Nama

2. Kebangsaan

3. Alamat

4. Pekerjaan

5. Penanggung Jawab : Prof. Dr. Gafur, DA.

6. Judul Penelitian : Pemanfaatan Teknologi lnformasi Komputer

Dalam Pembelajaran Pendidikan

Kewarganegaraan Di SMP N Se-Kecamatan

Buayan Kabupaten Kebumen.

7. Lokasi : Kabupaten Kebumen.

V. KETENTUAN SEBAGAI BERIKUT :

1. Sebelum melakukan kegiatan terlebih dahulu melaporkan kepada Pejabat

Setempat / Lembaga Swasta yang akan dijadikan obyek lokasi untuk

mendapatkan petunjuk seperlunya dengan menunjukkan surat

Pemberitahuan ini.

2. Pelaksanaan survey / riset tidak disalah gunakan untuk tujuan tertentu

yang dapat mengganggu kestabilan pemerintahan. Untuk penelitian yang

mendapat dukungan dana dari sponsor baik dari dalam negeri maupun luar

negeri, agar dijelaskan pada saat mengajukan perijinan. Tidak membahas

masalah Politik dan / atau agama yang dapat me-nimbulkan terganggunya

stabilitas keamanan dan ketertiban.

il1.

lv.

: YASHINTA PUSPA DEWI.

: lndonesia.

: Karangmalang Yogyakarta.

: Mahasiswa.

3. Surat Rekomendasi dapat dicabut dan dinyatakan tidak berlaku apabila

pemegang Surat Rekomendasi ini tidak mentaati / mengindahkan peraturan

yang berlaku atau obyek penelitian menolak untuk menerima Peneliti.

4. Setelah survey / riset selesai, supaya menyerahkan hasilnya kepada Badan

Kesbangpol Dan Linmas Provinsi Jawa Tengah.

Vl. Surat Rekomendasi Penelitian / Riset ini berlaku dari :

April s.d Agustus 2012.

Vll. Demikian harap menjadikan perhatian dan maklum.

Semarang, 30 April 2012

an. GUBERNUR JAWA TENGAHKEPALA BADAN KESBANGPOL DAN LINMAS

JAWA TENGAH

tama Muda12021982031005

' *

PEMERI NTA}I'KABUPATEN KEBUMEN

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

SMP NEGERI l BUAYANSekolah Standar Nasional (SSNI

Terakreditasi '?"Jln. Rarangbolong Buayan Telp. { 0287 r 5500830, Kebumen

Nomor

Lamp.

Hal

: 800 | 482

: Su.rat Keterangan

Buayan, 10 Juli 2012

Nama

NIP

Pangkat/ Gol.ongan

Jabatan

Menerangkan bahwa nama dibawah

Nama

NIM

Prograrn Studi

Judul Penelitian

SURAT KETERANGAN

Yang bertanda tangan dibawah ini nama:

H. SUPARMIN, S. Pd. M.M.

19630704 198903 1 01L

'Pesrbina, lVl a

Kepala SMP Negeri L Buayan

ini:

Yushinta Puspa Dewi

08401241015

Pendidikan Kewarganegaraan dan Hukum

Pemanfbatan Teknologi lnformasi Komputer Dalqm

Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Di SMP

Negeri Sekecamatan Buay-an Kabupaten Keburnen.

Telah Melaksanakan Penelitian dislylP Nqgeri L Buayan pada tanggal 1,4 Mei 2AL2.

Demikian Surat keterangan ini kami buat Untuk dapat dipergunkan sebagaimana mestinyb,

Terima kasih.

'.\.rd s. pa. M.M.

ffi#'g,IiI

198903 1.0L1

PEMERINTAH KABUPATEN KEBUMENDINAS PENDIDIKAN DANI KEBUDAYAAN

SMP N 2 BUAYANDesa Nogoraj'i Buayan, Kab. Kebunten 54474

SURAT KETERANGAN MELAI$ANAKAN PENELITIANNomor: Boo l44o I eOlZ

Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala Sekolah SMP N 2 Buayan Kabupaten Kebumen,menerangkan bahwa:

NamaNimSemesterJurusanAlamat

Yashinta Puspa Dewi0840r 241015VIII (delapan)Pendidikan Kewarganegaraan dan HukumPurbowangi Buayan, Kabupaten Kebumen

Telah selesai melaksanakan Penelitian untuk men)rusun Tugas Akhir Skripsi dengan judul:

.. PEMANFAATAN TEKNOLOGI INFORJVIASI KOMPUTER DALAN{PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI SMP N SE-

KECAMATAN BUAYAN KABUPATEN KEBUMEN"

Penaggung jawab : Prof. Dr. Abdul Ghafur Da, M,ScLokasi : SMP N 2 Buayan Kab. KebumenWaktu :7Mei20l2

Demikian surat keterangan ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

SekolahBuayan, Juni 2012

fin S,Pd.ffi 50816 198902 I 002

100 lampiran 1 pedoman wawancara untuk guru pkn …core.ac.uk/download/pdf/11066104.pdf · 100...

Documents