1 simulasi daring
TRANSCRIPT
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANDIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKANJalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270
Pengenalan Sistem Guru PembelajarErwan Soedjono, S T., M.Si
Departemen Agroindustri dan Teknik Kimia
PPPPTK Pertanian Cianjur – Jawa Barat
Jl. Jangari KM. 14 Sukajadi, Karangtengah,PO BOX 138 Cianjur – Jawa Barat
Telp/Fax: (0263) 285003Fax. (0263) 285026
HP : 08191202 4577
Tujuan Pembelajaran
Memahami SIM(Sistem Informasi Manajemen)
Guru Pembelajar
Paparan
Penguatan
Tanya Jawab
Hasil Uji Kompetensi Guru 2015
No Satuan Pendidikan Jumlah Peserta
1 TK 252.631
2 SD 1.389.859
3 SLB 21.287
4 SMP 561.164
5 SMA 254.166
6 SMK 220.409
TOTAL 2.699.516
Distribusi Moda Guru Pembelajar
No Jenis Moda Jumlah PotensiPeserta
KCM
1 MENTORINSTRUKTUR
168.180 0 – 2
2 TATAP MUKA 929.339 8 -10
3 KOMBINASI
836.106
6 - 7
4 DARING MURNI MODEL 2
6 - 7
5 DARING MURNI MODEL 1
765.7793 – 5
Skema Sistem Guru Pembelajar
Fungsi SIM Guru Pembelajar
1. Pengelolaan Akun Pengguna
2. Pengelolaan Komunitas Guru dan Pusat Belajar
3. Pengelolaan Kelas Diklat
4. Pengelolaaan Peserta Diklat
5. Pengelolaan Pengurus Diklat
6. Pengelolaan Integrasi Kelas Diklat pada LMS
7. Pengelolaan Riwayat Diklat Individu Guru (Portofolio)
Skema Sistem Guru Pembelajar
konten.elearning.id Pengembang
sim.gurupembelajar.id
ADMIN LEMBAGA
KoordinatorAdmin LMS
Operator PPPPTK
Pengampu Admin Kelas
Mentor
Peserta
lms.gurupembela-jar.id
OperatorDinas
Penjab PB
Operator PB
SIM Guru Pembelajar
SIM Guru Pembelajar
Dashboard Individu Guru
PETA KOMPETENSI GURUREGISTRASI DIKLATRIWAYAT DIKLATPROFIL (BIODATA)STATUS KOMUNITAS GURUPENGATURAN AKUN
Catatan:Setiap individu guru diberi official email dengan domain @guruku.id
Fitur/modul lainnya akan dikembangkan sesuai kebutuhan
DASHBOR INDIVIDU GURU
DASHBOR INDIVIDU GURU
Learning Management System
Layanan Bagi Guru Pembelajar
GURU PEMBELAJAR
Layanan :1. Portofolio2. Riwayat Pelatihan3. Aktifitas Pembelajaran4. Sertifikat Digital
SIGELAR LMS DIKLAT
Mekanisme Pelaksanaan Kegiatan Moda Daring Kombinasi
Sesi Pendahuluan10 JP
Sesi Pembelajaran
Sesi Penutup10 JP
Sesi - 1Minggu ke-2
10 JP
Sesi - 2Minggu ke-3
10 JP
Sesi - 3Minggu ke-4
10 JP
Sesi - 4Minggu ke-5
10 JP
4 JP 6 JP 10 JP 8 JP 4 JP 8 JP 10 JP 6 JP 4 JP
TatapMuka
Daring Daring DaringTatapMuka
Daring Daring DaringTatapMuka
TM-1
Pengantar SesiAktivitas belajarForum Sesi, RefleksiMengunggah Tugas dan TagihanReaksi peserta, Tes sesi
TM-2
Pengantar SesiAktivitas belajarForum Sesi, RefleksiMengunggah Tugas dan TagihanReaksi peserta, Tes sesi
TM-3
Pendampingan peserta dilakukan olehMENTOR dan OPERATOR PB
Mekanisme Pelaksanaan Kegiatan Moda Daring Kombinasi (aktivitas di PB)
No Uraian Materi JP KeteranganA. Tatap Muka-1 (TM-1) 4
1. Orientas Program:
• Perkenalan
• Materi umum
1 Materi umum meliputi:
Kebijakan pengembangan dan pembinaan karir guru dan
program guru pembelajar
2. Pengenalan dan Demonstrasi sistem
Guru Pembelajar moda daring
kombinasi
2 Difasilitasi oleh Mentor, Peserta log in ke dalam sistem,
demonstrasi, dan praktik.
3. Rencana Tindak Lanjut (rencana
belajar)
1 Mentor membimbing peserta mengembangkan rencana belajar
selama 6 minggu
B. Tatap Muka-2 (TM-2) 4
1. Pendalaman Materi Kelompok modul
(Mata pelajaran bersangkutan)
3 Reviu rekaman kegiatan peserta (kemajuan pembelajaran)
Memeriksa dan mendiskusikan tugas-tugas peserta
2. Rencana Tindak Lanjut (Rencana sesi
berikutnya)
1 Mentor membimbing peserta mengembangkan rencana belajar
yang akan dilakukan pada sesi berikutnya
C. Tatap Muka-3 (TM-3) 4
1. Evaluasi Moda Daring Kombinasi 1 Evaluasi pelaksanaan yang diberikan sesuai standar P4TK
masing-masing. Peserta melakukan tes akhir /UKG untuk
tiap moda daring
2. Presentasi Hasil Peserta 2 Mempresentasikan hasil peserta dalam proses pembelajaran
Daring
3. Rencana Tindak Lanjut (Rencana
pengembangan diri)
1 Mentor membimbing peserta mengembangkan rencana
pengembangan diri setelah mengikuti kegiatan moda daring
Total 12
RENCANA TINDAK LANJUT (RTL)
Nama Pelatihan : Narasumber Guru Pembelajar
Waktu Pelatihan :
Nama Penyusun :
No. Rencana Kegiatan Waktu dan Tempat
Pihak Terkait
• •
• •
Pelaporan hasil mengikuti Pelatihan Narasumber Nasional/Pengampu pada Pimpinan Instansi, dan Dinas Pendidikan (setempat). Mempersiapkan program diklat IN di daerah sasaran masing-masing dengan Tim NS setempat. Mengadakan persiapan diklat IN bersama Dinas Pendidikan setempat:
• Pemetaan IN setempat. • Penentuan Jumlah Diklat. • Penentuan Jenis diklat. • Persiapan bahan diklat. • Persiapan alat bahan yang diperlukan. • Penetuan jadwal diklat.
Menyelenggarakan diklat IN angkatan I: • Me
Menyusun Pelaporan diklat IN angkatan I.
30 Mei 2016, Lembaga dan Dinas. 31 Mei 2016, Tuliskan rencana kita.
Dinas Pendidikan beserta perangkat jajarannya yang akan menyelenggarakan diklat IN.
STUKTUR MODUL DARING
IDENTIFIKASI MODUL DARING
1. Identitas modul : Judul modul, tujuan dan indikator2. Kegiatan Pembelajaran yang terdiri dari :
• Pengantar sesi, • Aktivitas pembelajaran• Bahan bacaan• Lembar kerja• Forum• Refleksi• Chat
3. Evaluasi :• Penilaian Diri• Tes Sumatif Sesi• Tes Akhir
4. ADA 10 MODUL UNTUK KELAS TINGGI
• Peran Mentor
(Moda Daring – Model 2 dan Kombinasi)
a. Forum Sesi : Memonitoring dan ataumemfasilitasi peserta Guru Pembelajar-Daring
b. (report activity completion): memonitoringaktivitas pembelajaran peserta melaluilaporan ketercapaian kegiatan
c. e-portfolio : memonitoring, memberikansaran dan umpan balik terhadap hasil/tagihanyang diunggah oleh guru pembelajar.
Pengantar
• Peran Peserta
melakukan aktivitas yang terdapat di dalam modul Guru Pembelajar moda
daring pada Sesi Pendahuluan,
Pembelajaran, dan Penutup
Pengantar
Bagaimana menganalisis hasil smiley face ?
• Pengolahan data dilakukan dengan menghitung
frekuensi masing-masing jenis gambar smiley
face
• Hasil analisa data digunakan sebagai Instant
feedback kepada MENTOR sebagai dasar perbaikan pada pembelajaran Guru Pembelajarmoda daring selanjutnya
Bagaimana mentor mengetahui reaksi pesertaterhadap pembelajaran?
• Penilaian terhadap reaksi peserta dilakukan di sesi genap pada sistem Guru Pembelajar moda
daring
• Instrumen yang digunakan adalah smiley face
Bagaimana pengampu mengetahuiketercapaian hasil kegiatan Guru Pembelajarmoda daring ?
• Hasil kegiatan Guru Pembelajar moda daring
dapat diketahui relevansi dan efektifitasnya
melalui instrumen evaluasi
penyelenggaran/pelatihan
• Peserta mengisi instrumen evaluasi
penyelenggaraan/pelatihan secara daring pada
akhir pembelajaran di Sesi Penutup
Contoh instrumen evaluasi pelatihan
1. Bagaimana Saudara menilai kesesuaian isi pembelajaran GP moda daring ini dengan
pekerjaan Saudara ?
Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang
2. Bagaimana Saudara menilai akses ke sistem pembelajaran daring?
Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang
3. Bagaimana Saudara menilai kualitas materi pelatihan yang disediakan dalam
pembelajaran GP moda daring ini ?
Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang
4. Bagaimana Saudara menilai dukungan pengawas dalam pembelajaran daring ?
Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang
5. Bagaimana Saudara menilai pembelajaran GP moda daring ini secara keseluruhan?
Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang
6. Bagaimana Saudara menilai kegiatan ini berkaitan dengan kemampuan Saudara
untuk menerapkannya pada pekerjaan Saudara ?
Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang
Pengantar (lanjutan)
Masuk melalui : http://konten.elearning.id/Atau melalui alternatif lain jika lemot: http://p4tkpertanian.kemdikbud.go.id/Atau alternatif yang lain lagi:http:// Vedca.net/gp
Panorama Mentor Peserta password
Terima kasih
• Log in sesuai dengan username dan passwordsesuai masing-masing peran
• Secara simultan, peserta mensimulasikansesuai peran masing-masing denganmengerjakan aktivitas yang ada.
PENGUATAN
Penguatan
Guru
•Pembelajar yang aktifkolaboratif (active learners)
•Bagian darikomunitaspembelajaran(community learning)
•Memberikan umpanbalik konstruktif
Mentor
•Pendamping (mentor)
•Berpartisipasi dalam forum (participate in forum)
•Memonitor tagihan danaktifitas pembelajaran(report actifity completion)
•Memfasilitasi tatap muka di pusat belajar
•Memberi semangat danmemotivasi
•Menyampaikan progress report ke Pengampu.
Pengampu
• Mendukungpembelajaran(support learning)
• Mendorong/ memotivasimentor (encourage learning)