RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SD KELAS I TEMA 1 SUB TEMA 4 PEMBELAJARAN 4

Disusun untuk memenuhi tugas Workshop SSPMata Pelajaran Peerteaching Kelas 1

Rombel A

Stefani Mahesa JelitaNIM. 14311308249

UNIVERSITAS NEGERI MALANGFAKULTAS ILMU PENDIDIKANKEPENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PRASEKOLAHPENDIDIKAN PROFESI GURU SM-3TAPRIL 2015

10

SILABUS TEMATIK 1 DIRIKUSUBTEMA 4 AKU ISTIMEWA

Satuan Pendidikan : Sekolah DasarKelas/semester : I/1Kompetensi Inti:KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnyaKI 2: Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.KI 3: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan di sekolah.KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalamkarya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Subtema 4 : Aku IstimewaKompetensi DasarIndikatorTujuan PembelajaranKegiatan Pembelajaran dan PenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar

PPKn1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah1.1.1 Menerima keberagaman karakteristik

3.3.1.1 Melalui pengamatan gambar, siswa dapat menuliskan banyaknya hobi yang ada dalam wacana dengan benar.3.4.1.1 Berdasarkan cerita guru tentang macam-macam hobi, siswa dapat menuliskan isi teks cerita diri dengan benar.4.3.1.1 Melalui membaca teks, siswa dapat menuliskan sikap anggota keluarga terhadap keberagaman hobi dengan benar.4.4.1.1 Melalui penugasan, siswa dapat menuliskan keberagaman hobi 2 anggota keluarganya.4.4.1.1 Melalui penugasan, siswa dapat menceritakan teks cerita diri tentang keberagaman hobi dalam keluarganya dengan santun.3.1.1.1 Melalui demonstrasi, siswa dapat meniru gerak dasar lokomotor dengan percaya diri.4.1.1.1 Melalui permainan tradisional secara berkelompok, siswa dapat mempraktekkan gerak dasar lokomotor dengan disiplin.3.1.1.1 Melalui penggunaan papan flanel, siswa dapat menuliskan ciri gambar kolase dengan benar.3.1.1.2 Melalui penggunaan papan flanel, siswa dapat memilih alat dan bahan untuk membuat gambar kolase dengan benar.4.3.1.1 Melalui penugasan, siswa dapat membuat karya seni dengan teknik kolase dengan percaya diri.

Pembelajaran 41. Siswa mengamati gambar2. Siswa mendengarkan cerita guru tentang macam-macam hobi3. Siswa menceritakan hobi anggota keluarganya.4. Siswa menirukan gerak dasar lokomotor5. Siswa mempraktekkan gerak dasar lokomotor melalui permainan tradisional bentengan dan gobak sodor6. Siswa mengamati kolase yang ditempel pada papan flanel7. Siswa menuliskan ciri-ciri kolase8. Siswa memilih alat dan bahan yang akan digunakannya untuk membuat kolase9. Siswa membuat kolase

Penilaian:1. Lembar pengamatan sikap2. Tes tulis3. Unjuk kerja5 x 35 menitBuku guruBuku siswaGambar anggota keluarga yang sedang melakukan beragam kegiatanPapan flanelGambar kolase kupu-kupu, kura-kura, domba

2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah2.2.1 Menunjukkan perilaku disiplin

3.3 Mengenal keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah3.3.1 Mengidentifikasi keberagaman hobi dalam keluarga

4.3 Mengamati dan menceritakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah4.3.1 Menghargai keberagaman hobi dalam keluarga

4.4 Mengamati dan menceritakan keberagaman karakteristik individu di rumah dan sekolah4.4.1 Menceritakan keberagaman hobi dalam keluarga

Bahasa Indonesia1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah.1.1.1 Mensyukuri nikmat Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia

2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa Indonensia dan/atau bahasa daerah2.3.1 Menunjukkan perilaku santun dalam berbahasa

3.4 Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.3.4.1 Mengidentifikasi teks cerita diri tentang keberagaman hobi dalam keluarga

4.4 Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian4.4.1 Menceritakan teks cerita diri tentang keberagaman hobi dalam keluarga

PJOK1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan yang tidak ternilai

1.1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa tubuh

2.1 Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan2.1.1 Menunjukkan perilaku percaya diri

3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.3.1.1 Menirukangerak dasar lokomotor

4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak (seperti konsep tubuh, ruang, hubungan, dan usaha) dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional4.1.1 Memperagakan gerak dasar lokomotor

SBDP1.1 Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan1.1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa keindahan alam

2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni2.1.1 Menunjukkan perilaku percaya diri

3.1 Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi

3.1.1 Mengidentifikasi karya seni ekspresi

4.3 Menggambar dengan memanfaatkan beragam media kering 4.3.1 Membuat hasil karya seni menggunakan beragam media kering

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah:SDN Malang 01Mata pelajaran: Bahasa Indonesia, PPKn, SBDP dan PJOKKelas/Semester: I/1Tema: 1. DirikuSubtema: 4. Aku IstimewaPembelajaran: 4Alokasi waktu:5 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya..2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR1. Muatan Materi PPKn1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah2.3 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah3.3 Mengenal keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah4.3 Mengamati dan menceritakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah4.4 Mengamati dan menceritakan keberagaman karakteristik individu di rumah dan sekolah

2. Muatan Materi Bahasa Indonesia1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah.3.4 Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.4.4 Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

3. Muatan Materi PJOK1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan yang tidak ternilai2.1 Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak (seperti konsep tubuh, ruang, hubungan, dan usaha) dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

4. Muatan Materi SBDP1.1 Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni3.1 Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi4.3 Menggambar dengan memanfaatkan beragam media kering

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI1. Muatan Materi PPKn1.1.1 Menerima keberagaman karakteristik2.2.1 Menunjukkan perilaku disiplin 2.3.1 Menunjukkan perilaku kerja sama3.3.1 Mengidentifikasi keberagaman hobi dalam keluarga4.3.1 Menghargai keberagaman hobi dalam keluarga4.4.1 Menceritakan keberagaman hobi dalam keluarga

2. Muatan Materi Bahasa Indonesia1.1.1 Mensyukuri nikmat Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia3.4.1 Mengidentifikasi teks cerita diri tentang keberagaman hobi dalam keluarga4.4.1 Menceritakan teks cerita diri tentang keberagaman hobi dalam keluarga

3. Muatan Materi PJOK1.1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa tubuh2.1.1 Menunjukkan perilaku percaya diri3.1.1 Menirukan gerak dasar lokomotor4.1.1 Memperagakan gerak dasar lokomotor

4. Muatan Materi SBDP1.1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa keindahan alam2.1.1 Menunjukkan perilaku percaya diri3.1.1 Mengidentifikasi karya seni ekspresi4.3.1 Membuat hasil karya seni menggunakan beragam media kering

D. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Melalui pengamatan gambar, siswa dapat mengidentifikasi berapa hobi yang ada dalam gambar.2. Berdasarkan pembacaan cerita guru tentang macam-macam hobi, siswa dapat menuliskan isi teks.3. Melalui pembacaan cerita guru tentang macam-macam hobi, siswa dapat mengidentifikasi sikap anggota keluarga terhadap keberagaman hobi.4. Melalui penugasan, siswa dapat menuliskan keberagaman hobi 2 anggota keluarganya.5. Melalui penugasan, siswa dapat menceritakan 1 teks cerita diri tentang keberagaman hobi dalam keluarganya.6. Melalui demonstrasi, siswa dapat meniru 4 gerak dasar lokomotor yaitu berjalan, berlari, bergeser ke kanan dan bergeser ke kiri.7. Melalui permainan tradisional secara berkelompok, siswa dapat mempraktekkan 4 gerak dasar lokomotor yaitu berjalan, berlari, bergeser ke kanan dan bergeser ke kiri.8. Melalui penggunaan papan flanel, siswa dapat mengidentifikasi 1 ciri gambar kolase.9. Melalui penggunaan papan flanel, siswa dapat memilih alat dan bahan untuk membuat gambar kolase.10. Melalui penugasan, siswa dapat membuat 1 karya seni dengan teknik kolase.

E. MATERIKeberagaman hobi dalam keluargaTeks cerita diriGerak lokomotor dalam permainan tradisionalKarya seni ekspresi berupa kolase

F. PENDEKATAN, MODEL, METODEPendekatan: Scientific Approach, Contextual Teaching and LearningMetode: penugasan, demonstrasi, tanya jawab, G. KEGIATAN PEMBELAJARANNoKegiatan PembelajaranAlokasi Waktu

1Pertemuan pertama (3 JP)a. Kegiatan Pendahuluan1) Salam2) Berdoa di pimpin ketua kelas3) Melakukan presensi.4) Mengkondisikan siswa untuk melakukan pembelajaran5) Apersepsi: Anak-anak, kemarin kalian sudah belajar tentang buah kesukaan kalian. Nah sekarang, apa kegiatan yang suka kalian lakukan? Siapa yang tahu apakah kegemaran ayahmu? Apakah kegemaran ibumu?6) Materi: Menurut kalian, kita akan belajar apa hari ini? Hari ini kita akan belajar tentang kegemaran dalam keluarga. 7) Tujuan: Ibu berharap kalian bisa bermain permainan tradisional dan bisa menggambar kolase dengan baikb. Kegiatan Inti1) Siswa mengamati gambar yang ditampilkan guru. (mengamati) 2) Siswa dan guru bertanya jawab tentang keberagaman hobi dalam keluarga. (menanya)3) Siswa menyimak cerita tentang macam-macam hobi dalam keluarga. (mengumpulkan informasi)4) Siswa menuliskan isi teks5) Siswa menuliskan sikap anggota keluarga terhadap keberagaman hobi.6) Siswa menuliskan hobi 2 anggota keluarganya7) Siswa menceritakan keberagaman hobi dalam keluarganya (mengomunikasikan)8) Guru menyampaikan beruntungnya siswa yang memiliki ayah, ibu, kakak dan adik. Walaupun ada anak yang tidak memiliki keluarga utuh, namun itu bukan halangan bagi anak-anak untuk berbahagia melakukan kegiatan bersama keluarga.9) Guru menanyakan siapa yang hobi bermain. 10) Siswa dan guru ke luar kelas.11) Siswa mengamati peragaan guru tentang gerak lokomotor. (mengamati)12) Siswa menirukan peragaan guru tentang gerak lokomotor. (mencoba)13) Siswa di bagi kelompok dengan jumlah anggota 6-10 orang14) Guru menjelaskan bahwa mereka akan bermain permainan tradisional yaitu bentengan dan gobak sodor.15) Siswa melakukan pemanasan sebelum memulai permainan16) Sebagian kelompok melakukan permainan bentengan dan sebagian kelompok yang lain melakukan permainan gobak sodor.17) Usai permainan, kelompok yang sudah melakukan permainan bentengan ganti melakukan permainan gobak sodor, dan begitu sebaliknya.18) Usai permainan, siswa menyampaikan apa saja yang dibutuhkan agar permainan dapat berlangsung lancar. c. Kegiatan Penutup1) Meninjau kembali dengan merangkum atau menyimpulkan15 menit

88 menit

2 menit

2Pertemuan Kedua (2 JP)a. Kegiatan Pendahuluan1) Salam2) Mengkondisikan siswa untuk melakukan pembelajaran3) Apersepsi: Bagaimana perasaan kalian setelah bermain bentengan dan gobak sodor tadi? Selain bermain, hobi apa lagi yang kalian punya? Siapa saja yang hobi menggambar?b. Kegiatan Inti1) Siswa menempelkan gambar kolase di papan flanel.2) Siswa mengamati gambar ekspresi dengan teknik kolase. (mengamati)3) Siswa dan guru bertanya jawab tentang gambar ekspresi dengan teknik kolase. (menanya)4) Siswa menuliskan ciri kolase. (menalar)5) Siswa memilih bahan yang akan digunakan untuk membuat karya seni dengan teknik kolase. (menalar)6) Siswa membuat karya seni dengan teknik kolase. (mencoba)7) Siswa menampilkan hasil karyanya di depan kelas untuk mendapat apresiasi dari teman-teman dan guru. (mengomunikasikan)8) Siswa menempelkan hasil karyanya di dinding kelas.9) Guru mengapresiasikan siswa atas kerja luar biasanya hari ini.c. Kegiatan Penutup1) Meninjau kembali dengan merangkum atau menyimpulkan2) Evaluasi3) Refleksi: bagaimana penjelasan ibu tadi, apa sudah jelas? Bagaimana suara ibu, apa cukup keras? Bagaimana tulisan ibu, apa cukup besar?4) Tindak lanjut : kalian tadi sudah belajar berbagai macam hobi dalam keluarga, bukan? Walaupun keluarga kalian memiliki hobi yang berbeda, kalian harus tetap saling menghargai. Kalian juga bisa saling belajar hobi anggota keluarga yang lain. Bisa anak-anak?5 menit

50 menit

25 menit

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMEDIAL, DAN PENGAYAAN1. Teknik penilaiana. Tes tulis b. Non tes: keterampilan dan sikap2. Instrumen penilaiana. Pertemuan Pertama: Pengamatan sikap, Soal, kunci jawaban, teknik pensekoran, rubrik menceritakan hobi keluarga, pengamatan permainanb. Pertemuan kedua: Pengamatan sikap, rubrik membuat kolase

I. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR1. Media/Alat a. Foto atau gambar keluarga yang sedang melakukan kegiatan yang beragamb. Papan flanelc. Gambar yang menggunakan teknik kolase: kupu-kupu, domba, dan kura-kura

2. Bahana. Biji-bijianb. Kertas untuk kolase

3. Sumber BelajarKurikulum 2013Kemendikbud. Buku Guru Tematik Terpadu SD/MI Kelas 1 Tema 1 Diriku. 2014. Jakarta: Kemendikbud.Kemendikbud. Buku Siswa Tematik Terpadu SD/MI Kelas 1Tema Diriku. 2014. Jakarta: Kemendikbud.

J. LAMPIRAN1. Rangkuman materi2. Bahan Ajar3. LKPD4. Penilaian

Malang, 14 April 2015Guru kelas,

Stefani Mahesa Jelita, S.PdNIM. 14311308249

LAMPIRAN 1 RANGKUMAN MATERI

Keberagaman hobiDalam keluarga, setiap anggota keluarga memiliki hobi yang berbeda.Contohnya: ayah hobi membaca koran, ibu hobi membaca buku, kakak hobi menyanyi, dan adik hobi bermain alat musik.Walaupun memiliki hobi yang berbeda, namun kita harus tetap saling menghargai. Selain menghargai, kita juga bisa belajar dari hobi anggota keluarga kita yang lain.Gerak lokomotor adalah gerak berpindah tempat.Contohnya berjalan, berlari, dsb.Kita dapat mempraktikkan gerak lokomotor melalui permainan tradisional.Misalnya bentengan dan gobak sodor.Cara bermain bentengan1. Ajak bermain 10 teman2. Bagi menjadi dua regu3. Gunakan pohon atau tiang sebagai markas/benteng4. Setiap regu harus menjaga markas/benteng dari serangan regu lain.5. Regu yang menang adalah regu yang dapat merebut benteng regu lain.Cara bermain gobak sodor1. Ajak bermain 10 teman2. Bagi menjadi dua regu yaitu regu jaga dan regu serang3. Buatlah kotak enam buah di tanah4. Regu jaga bertugas menjaga kotak5. Regu serang berusaha melewati regu jaga6. Regu jaga menang jika dapat menangkap semua anggota regu serang7. Regu serang menang jika semua anggotanya dapat melewati semua anggota regu jagaKolase adalah gambar tempelBahan yang ditempel bermacam-macamAda bahan alam dan bahan buatanContoh bahan alam yaitu daun, kapas dan bijiContoh bahan buatan misalnya kancing dan kertas.Untuk membuat gambar kolase, kamu juga membutuhkan lem.