1

Lampiran

Penjabaran Fokus Penelitian

Supervisi Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Kinerja Guru

Pendidikan Agama Islam

(Studi Kasus di SMKN 10 Malang)

No Permasalahan Unsur-Unsur Strategi Sumber Metode

1 Unsur-unsur yang

disupervisi kepala

SMKN 10 Malang

terhadap guru

pendidikan agama

Islam.

Perencanaan

Pembelajaran,

pelaksanaan

proses

pembelajaran,

evaluasi

pembelajaran.

Kepala Sekolah

Guru pendidikan

agama Islam

Wakil kepala

kurikulum

wawancara

dan observasi

wawancara

wawancara

2

2 Bagaimana strategi

kepala SMKN 10

Malang dalam

meningkatkan

kinerja guru

pendidikan agama

Islam

Perencanaan

pembelajaran,

Pelaksanaan

proses belajar

mengajar,

Sharing dengan

guru yang

bersangkutan

setelah

melaksanakan

monitoring

sambil

memberikan

masukan,

Memberikan

kesempatan

untuk

mengikuti

diklat

Memberikan

masukan

setelah

melaksanakan

monitoring

pelaksanaan

pembelajaran ,

Memberikan

kesempatan

kepada sesama

guru

pendidikan

Agama Islam

untuk saling

mengadakan

pengamatan

saat

pembelajaran

dan

mendiskusikan

hasilnya serta

saling

memberikan

masukan,

Memberikan motivasi dan

pemahaman

pentingnya

untuk

senantiasa

Kepala sekolah

Kepala sekolah

Wawancara

dan observasi

Wawancara

dan observasi

3

Evaluasi

pembelajaran

meningkatkan

kualitas

pembelajaran,

dalam rapat

dinas,

Memberikan

motivasi untuk

selalu

mengembangk

an pengetahuan

dan penerapan

masalah

metode dan

media

pembelajaran

dengan

memanfaatkan

kemajuan

teknologi.

Memberikan

pengetahuan

tentang cara

pembuatan soal

yang baik,

Mengadakan

diklat dalam

pembuatan soal

yang baik

Kepala sekolah

Wawancara

dan observasi

3 Apakah feed back

dan tindak lanjut

supervisi kepala

SMKN 10 Malang

dalam

meningkatkan

kinerja guru

pendidikan agama

Islam

Memperbaiki

perencanaan

pembelajaran,

Mengobservasi

sesama guru

pendidikan

agama Islam,

Membaca

buku-buku,

Mengikuti

muisyawarah

guru

pendidikan

agama Islam,

Guru pendidikan

agama islam

Wawancara

dan observasi

4

Memperbaiki

proses belajar

mengajar,

Memperbaiki

evaluasi

pembelajaran,

Tindak lanjut

supervisi

Mengobservasi

sesama guru

pendidikan

agama Islam,

Membaca

buku-buku,

Mengikuti

muisyawarah

guru

pendidikan

agama Islam,

Mengobservasi

sesama guru

pendidikan

agama islam,

Membaca

buku-buku,

Mengikuti

muisyawarah

guru

pendidikan

agama Islam.

Memberikan

komentar

tentang

perencanaan

pembelajaran

yang telah

direncanakan,

pelaksanakan

pembelajaran,

pembuatan

evaluasi

Guru pendidikan

agama Islam

Guru pendidikan

agama Islam

Kepala Sekolah

Wawancara

dan observasi

Wawancara

dan observasi

Wawancara

5

pembelajaran,

Apabila

perencanaan

pembelajaran

yang telah

dibuatnya

kurang baik,

maka guru

pendidikan

agama Islam

diminta

memperbaikin

ya,

Kepala SMKN

10 Malang

member

kesempatan

mengikuti

pelatihan

kepada guru

pendidikan

agama Islam

dalam

pembuatan

6

perencanaan

pembelajaran,

pelaksanaan

proses belajar

mengajar,

pembuatan

evaluasi

pembelajaran

7

WAWANCARA DENGAN IBU Dra. FAIZAH SELAKU KEPALA SMKN

10 MALANG

1. Menurut Pendapat anda apakah supervisi pendidikan itu?

Jawab :

Supervisi Pendidikan adalah pembinaan yang berupa bimbingan atau

tuntutuan ke arah perbaikan situasi pendidikan pada umumnya dan

peningkatan mutu pengajaran pada khususnya, merupakan segala tindakan

dan usaha seorang kepala sekolah yang telah direncanakan dan berbentuk

pengawasan terhadap komponen sekolah untuk mencapai tujuan-tujuan

pendidikan secara efektif dan efisien.

2. Apakah supervisi pendidikan merupakan tugas kepala sekolah ? Jika tugas

kepala sekolah siapakah yang memberi tugas untuk melaksanakan

supervisi pendidikan?

Jawab :

Supervisi pendidikan bukan hanya tugas kepala sekolah saja, tapi

pengawas,guru senior ataupun guru yang mempunyai pangkat yang lebih

tinggi daripada yang disupervisi, bisa melaksanakan sebagai supervisor.

Dalam hal ini yang memberi tugas adalah sesuai dengan tugas pokok dan

fungsinya dan tercantum dalam peraturan perundangan yang berlaku.

3. Apakah supervisi pendidikan penting dilakukan di SMKN 10 Malang?

Mengapa ?

Jawab :

Supervisi untuk meningkatkan kinerja guru pada kompetensi pedagogi

juga dilakukan di SMK Negeri 10 Malang, karena kompetensi pedagogi

yang terdiri perencanaan, pelaksanaan serta evaluasi merupakan satu

kesatuan yang utuh yang tidak dapat dipisahkan. Dengan melakukan

supervisi terhadap ketiga komponen dalam pedagogi, akan diketahui

8

kompetensi guru secara lengkap, utuh dan terencana dalam melaksanakan

proses pembelajaran

4. Apakah selama ini peran guru pendidikan agama Islam dalam proses

belajar mengajar sudah optimal? Jelaskan!

Jawab :

Peran guru pendidikan agama Islam di SMK negeri 10 malang dalam

proses belajar mengajar, belum cukup optimal. Dalam hal ini perannya

masih sebagai guru belum sebagai pendidik. Perannya masih sebatas

mengajar sesuai dengan jam pembelajaran, sedangkan masalah pendidikan

dan kegiatan siswa di luar jam pembelajaran masih belum begitu mendapat

perhatian. Padahal sebenarnya untuk mendidik siswa agar menjadi

manusia yang beriman seperti yang tercantum tujuan pendidikan nasional,

yang lebih penting adalah bagaimana siswa menerapkan nilai-nilai ajaran

agama dalam kehidupan pribadinya, daripada hanya sekedar memeperoleh

nilai yang bagus secara teoritis.

5. Apakah kinerja guru pendidikan agama Islam di SMKN 10 Malang sudah

optimal? Jelaskan!

Jawab :

Secara umum kinerja guru pendidikan agama Islam di SMK Negeri 10

Malang dapat dikatakan dalam kategori cukup

6. Bagaimana guru pendidikan agama Islam dalam pembuatan

perangkat/perencanaan pembelajaran? Jelaskan?

Jawab :

Perangkat pembelajaran guru agama Islam di SMK Negeri 10 malang

sudah baik dan memenuhi kriteria pembuatan perangkat pembelajaran,

karena perangkat ini sudah disusun bersama-sama dalam kegiatan MGMP

(Musyawarah Guru Mata Pelajaran) dan telah disesuaikan dengan kondisi

SMK Negeri 10 Malang

9

7. Apakah perangkat pembelajaran yang dibuat guru pendidikan agama Islam

sudah sesuai dengan yang diharapkan? Jelaskan!

Jawab :

Perangkat pembelajaran guru agama Islam di SMK Negeri 10 malang

sudah baik dan memenuhi kriteria pembuatan perangkat pembelajaran,

karena perangkat ini sudah disusun bersama-sama dalam kegiatan MGMP

(Musyawarah Guru Mata Pelajaran) dan telah disesuaikan dengan kondisi

SMK Negeri 10 Malang

8. Bagaimana guru pendidikan agama Islam dalam melaksanakan kegiatan

belajar mengajar?

Jawab :

Dalam melaksanakan pembelajaran, guru agama Islam masih kurang

menggunakan pembelajaran yang PAIKEM (Pembelajaran yang

Aktif,Inovatif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan) Dalam proses

pembelajaran peran siswa kurang aktif dan cenderung banyak

menggunakan metode ceramah yang menyebabkan siswa hanya sebagai

pendengar dan kurang aktif. Media pembelajaran yang digunakanpun

kurang bervariasi. Padahal materi dalam agama Islam telah dikenal siswa

mulai sekolah dasar,artinya mereka sebenarnya sudah pernah mengenal,

sehingga pembelajaran di tingkat SLTA adalah bersifat pendalaman yang

materi dasarnya sudah diketahui siswa bahkan sudah banyak yang

melakukannya, sehingga sebenarnya peran siswa bisa dieksploitasi secara

maksimal.

9. Bagaimanakah guru pendidikan agama Islam dalam melaksanakan

evaluasi pembelajaran?

Jawab :

Evaluasi pembelajaran agama Islam, menurut saya masih dititik beratkan

pada penilaian kognitif saja, sedangkan untuk ranah efektif apalagi

psikhomotor kurang diperhatikan, padahal masalah kemampuan

psikhomotor untuk pembelajaran agama Islam sangatlah penting bagi

10

pendidikan moral untuk menangkal pengaruh negatif akibat kemajuan

teknologi. Pembelajaran agama Islam juga sangat tepat untuk mendukung

terlaksananya pendidikan karakter. Jadi kesimpulannya, seharusnya

prosentase nilai kemampuan psikhomotor lebih tinggi dibandingkan

dengan kemampuan kognitif

10. Apa saja strategi kepala sekolah dalam melakukan kegiatan supervisi

untuk meningkatkan kinerja guru pendidikan agama Islam dalam

pembuatan perencanaan pembelajaran?

Jawab :

Strategi yang dilakukan untuk meningkatkan kinerja guru agama Islam

dalam pembuatan perencanaan pembelajaran, antara lain : sharing dengan

guru yang bersangkutan setelah melaksanakan monitoring sambil

memberikan masukan, memfasilitasi serta memberikan motivasi kepada

guru agama Islam untuk senantiasa mau meningkatkan kemampuan dalam

pembuatan perangkat pembelajaran dengan mngikutsertakan dalam

MGMP, Pelatihan dan kegiatan lainnya

11. Apa saja strategi kepala sekolah dalam melakukan kegiatan supervisi

untuk meningkatkan kinerja guru pendidikan agama Islam dalam

pelaksanaan pembelajaran?

Jawab :

Strategi untuk meningkatkan kinerja guru pendidikan agama Islam dalam

pelaksanaan pembelajaran, antara lain dengan memberikan masukan

setelah melaksanakan monitoring pelaksanaan pembelajaran, memberikan

kesempatan kepada sesama guru pendidikan guru Agama Islam untuk

saling mengadakan pengamatan saat pembelajaran dan mendiskusikan

hasilnya serta saling memberikan masukan, memberikan motivasi dan

pemahaman pentingnya untuk senantiasa meningkatkan kualitas

pembelajaran, dalam rapat dinas. Memberikan motivasi untuk selalu

mengembangkan pengetahuan dan penerapan masalah metode dan media

pembelajaran dengan memanfaatkan kemajuan teknologi

11

12. Apa saja strategi kepala sekolah dalam melakukan kegiatan supervisi

untuk meningkatkan kinerja guru pendidikan agama Islam dalam evaluasi

pembelajaran?

Jawab :

Memberikan pengetahuan tentang cara pembuatan soal yang baik,

Mengadakan diklat dalam pembuatan soal yang baik

13. Apa umpan balik Setelah dilakukan supervisi guru pendidikan agama

Islam di SMKN 10 Malang dalam mengalami peningkatan dalam

kinerjanya? Jelaskan!

Jawab :

1) Guru PAI berusaha memperbaiki kemampuan merencanakan

pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, evaluasi pembelajaran

dengan cara observasi kepada guru PAI lainnya.

2) Guru PAI berusaha memperbaiki kemampuan merencanakan

pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, evaluasi pembelajaran

dengan cara mempelajari buku-buku tentang pembelajaran

3) Guru PAI berusaha memperbaiki kemampuan merencanakan

pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, evaluasi pembelajaran

dengan cara mengikuti musyawarah guru mata pelajaran pendidikan

agama islam.

14. Apa tindak lanjut setelah diadakan supervisi pengajaran dalam

meningkatkan kinerja guru pendidikan agama islam ? jelaskan

Jawab :

1) Memberikan komentar tentang perencanaan pembelajaran yang telah

direncanakan, pelaksanakan pembelajaran, pembuatan evaluasi

pembelajaran

2) Apabila perencanaan pembelajaran yang telah dibuatnya kurang baik,

maka guru pendidikan islam diminta memperbaikinya

3) Apabila kinerjanya tidak diperbaiki, maka bagi guru tidak tetap akan

diputuskan kerjanya, bagi guru PNS akan dipindahkan ke sekolah lain

12

WAWANCARA DENGAN Bpk Drs. BUNYAMIN SELAKU GURU

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

1. Apakah kepala sekolah memeriksa administrasi pengajaran?

Jawab :

Kepala Sekolah selalu memeriksa kelengkapan administrasi sebelum

melakukan pengajaran yang meliputi Silabus, Program Semester /

Program tahunan kepada kami. Apabila terdapat kekurangan dalam

pembuatan administrasinya kepala sekolah melakukan pembinaan

kepada kami

2. Apakah bapak melaksanakan evaluasi pembelajaran?

Jawab :

Setiap guru harus melaksanakan evaluasi baik sumatif maupun

formatif sehingga dapat diketahui hasil selama pembelajaran dan

laporan hasil evaluasi harus dilaporkan kepada wakil kepala bidang

kurikulum untuk diperiksa kepala sekolah agar bisa ditindak lanjuti

setelah melaksanakan kegiatan evaluasi. Apabila terdapat peserta didik

yang tidak mencapai nilai kriteria kemampuan minimal, maka guru

PAI harus mengadakan remidi dan pengayaan

3. Bagaimana system pembelajaran bapak setelah diadakan supervisi ?

Jawab :

setelah kepala sekolah mengadakan supervisi pembelajaran kami

berusaha memperbaiki perencanaan pembelajaran, proses belajar

mengajar, evaluasi pembelajaran dengan menjalankan masukan kepala

sekolah, mengamati sesama guru pendidikan agama Islam,

mempelajari buku-buku pembelajaran, dan mengikuti musyawarah

guru pendidikan agama Islam

13

WAWANCARA DENGAN Bpk. SUTRISNO, S.Pd SELAKU WAKIL

KEPALA BIDANG KURIKULUM SMKN 10 MALANG

1. Apakah evaluasi pembelajaran dilaksanakan di SMKN 10 Malang?

Jawab :

Evaluasi pembelajaran dilaksanakan di SMKN 10 Malang dengan tujuan

mengetahui kemampuan siswa dalam proses belajar mengajar yang telah

dilaksanakan

2. Apa bentuk evaluasi pembelajaran yang dilakukan guru SMKN 10 Malang

?

Jawab :

Ada dua bentuk evaluasi pembelajaran di SMKN 10 Malang yaitu evaluasi

sumatif dan evaluasi formatif

3. Kapan pelaksanaan evaluasi sumatif dan formatif yang dilakukan SMKN

10 Malang?

Jawab :

Evaluasi sumatif dilaksanakan menurut kalender pendidikan SMKN 10

Malang yaitu setiap 6 bulan sekali, sedangkan untuk evaluasi formatif

diserahkan kepada guru pendidikan agama Islam.

4. Apakah SMKN 10 Malang melaksanakan program perbaikan?

Jawab :

Guru SMKN 10 Malang melaksanakan program perbaikan atau remidi jika

terdapat siswa yang belum mencapai criteria ketuntasan minimal dan

formatnya diserahkan kepada guru pendidikan agama Islam

14

WAWANCARA DENGAN MARUDI SELAKU SISWA SMKN 10

MALANG

1. Apakah guru pendidikan agama Islam di SMKN 10 Malang melakukan

evaluasi pembelajaran ?

Jawab :

Guru pendidikan agama Islam melakukan evaluasi pembelajaran yang

berupa evaluasi sumatif yang dilaksanakan setiap 6 bulan sekali dan

evaluasi formatif yang dilaksanakan setelah menyelesaikan satu

kompetensi dasar

2. Apakah guru pendidikan agama Islam melakukan remidi atau perbaikan ?

Jawab :

Setiap siswa yang tidak memenuhi criteria ketuntasan minimal, maka akan

diadakan remidi atau perbaikan

15

DOKUMENTASI PENELITIAN SUPERVISI KEPALA SMKN 10

MALANG TERHADAP KINERJA GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

DI SMKN 10 MALANG

Peneliti melakukan wawancara dengan guru pendidikan agama Islam

Pada tanggal 22 Desember 2011

Dra. Faizah kepala SMKN 10 Malang melakukan rapat dengan semua guru

Pada tanggal 22 Desember 2011

16

Peneliti memperoleh kesempatan mengikuti rapat yang dilakukan kepala SMKN

10 Malang pada tanggal 22 Desember 2011

Para guru SMKN 10 Malang termasuk guru pendidikan agama Islam sedang

memperhatikan pemateri dalam workshop penilaian kinerja guru

Pada tanggal 5 Januari 2012

17

Workshop dalam penilaian kinerja guru yang diikuti guru pendidikan agama Islam

Pada tanggal 5 Januari 2012

Peneliti sedang memperhatikan guru sedang melakukan diskusi dalam proses

pembelajaran kepada siswa pada tanggal 22 Desember 2011