03.c kompetensi dasar sma_06mar2013.docx

8/16/2019 03.C Kompetensi Dasar SMA_06Mar2013.docx

http://slidepdf.com/reader/full/03c-kompetensi-dasar-sma06mar2013docx 1/246

KURIKULUM 2013

KOMPETENSI DASAR

Sekolah Menengah Atas (SMA)

Ma!"asah Al#$ah (MA)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KE%UDA&AAN

2013



KATA PEN'ANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT atas selesainya penyusunan

dokumen Kompetensi Dasar untuk Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah sebagai

salah satu perangkat kelengkapan Dokumen Kurikulum 20!" Penyusunan dokumen inidalam rangka menindaklanjuti program#program prioritas yang ter$antum dalam %en$ana

Pembangunan &angka Menengah 'asional 200#20( dan dalam %en$ana Strategis

Kementerian Pendidikan 'asional 200#20("

Selain berisi deskripsi Kompetensi Dasar) dokumen ini berisi pula Kompetensi *nti dan

Struktur Kurikulum" Kompetensi Dasar dikembangkan dari Kompetensi *nti) sedangkan

pengembangan Kompetensi *nti menga$u pada Struktur Kurikulum" Kompetensi *nti

merupakan kompetensi yang mengikat berbagai Kompetensi Dasar ke dalam aspek sikap)

keterampilan) dan pengetahuan yang harus dipelajari peserta didik untuk suatu jenjang

sekolah) kelas) dan mata pelajaran" Kompetensi *nti harus dimiliki peserta didik untuk

setiap kelas melalui pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran sis+a akti,"

Kompetensi Dasar merupakan kompetensi setiap mata pelajaran untuk setiap kelas"

Penghargaan dan u$apan terimakasih disampaikan kepada -apak Menteri Pendidikan dan

Kebudayaan) Tim 'ara Sumber) Tim Pengarah) Tim *nternal Kemdikbud) Tim *nti) Tim

Teknis) dan Tim Pengembang yang telah meluangkan +aktu untuk menulis dan

memberikan kontribusi pemikiran yang komprehensi, dalam me+ujudkan Dokumen

Kurikulum 20! ini" Penghargaan yang sama juga kami sampaikan kepada semua pihak

yang telah memberikan masukan baik se$ara tertulis) melalui media elektronik dan $etak)

maupun se$ara lisan guna penyempurnaan Kurikulum 20!"

Kepala -adan Penelitian dan Pengembangan

Pro," Dr" Khairil An+ar 'otodiputro



DATAR ISI

KATA P.'A'TA%"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""i

DATA% *S*""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" ii

-A- * P.'1%A'*SAS*A' K1MP.T.'S*

S.K1A3 M.'.'A3 ATAS 4SMA5/ MAD%ASA3 A*6A3 4MA5""""""A" Kompetensi *nti Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah""""""""""""""""""""

-" Kompetensi Dasar Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah""""""""""""""""2

-A- ** ST%7KT7% K7%*K77M S.K1A3 M.'.'A3 ATAS 4SMA5/

MAD%ASA3 A*6A3 4MA5"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""8

A" -eban -elajar""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""8

-" Struktur Kurikulum"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""9

" Kelompok Mata Pelajaran Wajib"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""":

2" Kelompok Mata Pelajaran Peminatan""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""";!" Pemilihan Peminatan Kelompok dan intas Kelompok"""""""""""""""<

=" Tabel Kompetensi Dasar"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""0

ampiran A" Kompetensi *nti Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah""""""""""""""""""""""""""2

ampiran -" Kompetensi *nti dan Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Wajib

Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""!

-# Pendidikan Agama dan -udi Pekerti""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""!

-#a Kompetensi *nti dan Kompetensi Dasar

Pendidikan Agama *slam dan -udi Pekerti""""""""""""""""""""""""""""""""!

-#b Kompetensi *nti dan Kompetensi Dasar

Pendidikan Agama Kristen Dan -udi Pekerti"""""""""""""""""""""""""""""20

-#$ Kompetensi *nti Dan Kompetensi Dasar

Pendidikan Agama Katolik Dan -udi Pekerti""""""""""""""""""""""""""""2!

-#d Kompetensi *nti dan Kompetensi Dasar

Pendidikan Agama 3indu dan -udi Pekerti"""""""""""""""""""""""""""""""2:

-#e Kompetensi *nti dan Kompetensi Dasar

Pendidikan Agama -uddha dan -udi Pekerti"""""""""""""""""""""""""""""!0

-#, Kompetensi *nti dan Kompetensi Dasar

Pendidikan Agama Khonghu$u dan -udi Pekerti"""""""""""""""""""""""!!-#2 Kompetensi *nti dan Kompetensi Dasar

Pendidikan Pan$asila dan Ke+arganegaraan""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""!<

-#! Kompetensi *nti dan Kompetensi Dasar -ahasa *ndonesia""""""""""""""""""""(8

-#( Kompetensi *nti dan Kompetensi Dasar Matematika"""""""""""""""""""""""""""""8

-#8 Kompetensi *nti dan Kompetensi Dasar Sejarah *ndonesia""""""""""""""""""""92

-#9 Kompetensi *nti dan Kompetensi Dasar -ahasa *nggris""""""""""""""""""""""""9;

-#: Kompetensi *nti dan Kompetensi Dasar Seni -udaya"""""""""""""""""""""""""""":(

-#; Kompetensi *nti dan Kompetensi Dasar Pendidikan &asmani)

1lahraga) dan Kesehatan"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""";:

-#< Kompetensi *nti dan Kompetensi Dasar Prakarya dan Ke+irausahaan""<(



ampiran =" Kompetensi *nti dan Kompetensi Dasar

Kelompok Mata Pelajaran Peminatan Matematika dan *lmu#ilmu Alam

Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""09

=# Kompetensi *nti dan Kompetensi Dasar Matematika"""""""""""""""""""""""""""09

=#2 Kompetensi *nti dan Kompetensi Dasar -iologi""""""""""""""""""""""""""""""""""(

=#! Kompetensi *nti dan Kompetensi Dasar isika""""""""""""""""""""""""""""""""""""2!

=#( Kompetensi *nti dan Kompetensi Dasar Kimia""""""""""""""""""""""""""""""""""""2<

ampiran D"Kompetensi *nti dan Kompetensi Dasar

Kelompok Mata Pelajaran Peminatan *lmu#ilmu Sosial

Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""!9

D# Kompetensi *nti dan Kompetensi Dasar eogra,i""""""""""""""""""""""""""""""""!9

D#2 Kompetensi *nti dan Kompetensi Dasar Sejarah""""""""""""""""""""""""""""""""""(0

D#! Kompetensi *nti dan Kompetensi Dasar Sosiologi"""""""""""""""""""""""""""""""(:

D#( Kompetensi *nti dan Kompetensi Dasar .konomi"""""""""""""""""""""""""""""""80

ampiran ." Kompetensi *nti dan Kompetensi Dasar

Kelompok Mata Pelajaran Peminatan *lmu#ilmu -ahasa dan -udayaSekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""88

.# Kompetensi *nti dan Kompetensi Dasar

-ahasa dan Sastra *ndonesia"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""88

.#2 Kompetensi *nti dan Kompetensi Dasar

-ahasa dan Sastra *nggris"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""8<

.#! Kompetensi *nti dan Kompetensi Dasar

-ahasa dan Sastra Asing ainnya"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""98

.#!a Kompetensi *nti dan Kompetensi Dasar

-ahasa dan Sastra Arab"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""98

.#!b Kompetensi *nti dan Kompetensi Dasar

-ahasa dan Sastra &epang""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""":

.#!$ Kompetensi *nti dan Kompetensi Dasar

-ahasa dan Sastra Mandarin""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""":8

.#!d Kompetensi *nti dan Kompetensi Dasar

-ahasa dan Sastra &erman""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""";

.#!e Kompetensi *nti dan Kompetensi Dasar

-ahasa dan Sastra Peran$is""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""";8

.#( Kompetensi *nti dan Kompetensi Dasar Antropologi"""""""""""""""""""""""""""<



%A% I

PEN'OR'ANISASIAN KOMPETENSI

SEKOLA MENEN'A ATAS (SMA)

MADRASA ALI&A (MA)

Standar Kompetensi ulusan 4SK5 yang telah dirumuskan untuk jenjang satuan

pendidikan Sekolah Menengah Atas 4SMA5/Madrasah Aliyah 4MA5 dipergunakan untuk

merumuskan kompetensi dasar yang diperlukan untuk men$apainya" Mengingat standar

kompetensi lulusan masih harus di$apai pada akhir jenjang SMA/MA yang lamanya

adalah tiga tahun) dalam usaha memudahkan operasional perumusan kompetensi dasar)

diperlukan tujuan antara yang menyatakan $apaian kompetensi pada tiap akhir jenjang

kelas pada jenjang SMA/MA" =apaian kompetensi pada tiap akhir jenjang kelas dari Kelas

> sampai dengan Kelas >** disebut dengan Kompetensi *nti"

A* Ko+,etens# Int# Sekolah Menengah AtasMa!"asah Al#$ah

Sejalan dengan ,iloso,i progresi?isme dalam pendidikan) Kompetensi *nti ibaratnya

adalah anak tangga yang harus ditapak peserta didik untuk sampai pada kompetensi

lulusan jenjang SMA/MA" Kompetensi *nti meningkat seiring dengan meningkatnya

usia peserta didik yang dinyatakan dengan meningkatnya kelas" Melalui Kompetensi

*nti) integrasi ?ertikal berbagai kompetensi dasar pada kelas yang berbeda dapatdijaga" Sebagai anak tangga menuju ke kompetensi lulusan multidimensi) Kompetensi

*nti juga memiliki multidimensi" 7ntuk kemudahan operasionalnya) kompetensi

lulusan pada ranah sikap dipe$ah menjadi dua" Pertama) sikap spiritual yang terkait

dengan tujuan pendidikan nasional membentuk peserta didik yang beriman dan

bertak+a" Kedua) sikap sosial yang terkait dengan tujuan pendidikan nasional

membentuk peserta didik yang berakhlak mulia) mandiri) demokratis) dan bertanggung

ja+ab"

Kompetensi *nti bukan untuk diajarkan melainkan untuk dibentuk melalui

pembelajaran berbagai kompetensi dasar dari sejumlah mata pelajaran yang rele?an"

Dalam hal ini mata pelajaran diposisikan sebagai sumber kompetensi" Apapun yang

diajarkan pada mata pelajaran tertentu pada suatu jenjang kelas tertentu hasil akhirnya

adalah Kompetensi *nti yang harus dimiliki oleh peserta didik pada jenjang kelas

tersebut" Tiap mata pelajaran harus tunduk pada Kompetensi *nti yang telah

dirumuskan" Dengan kata lain) semua mata pelajaran yang diajarkan dan dipelajari

pada kelas tersebut harus berkontribusi terhadap pembentukan Kompetensi *nti"

Kompetensi Dasar SMA/MA#Versi Maret I



Kompetensi *nti akan menagih kepada tiap mata pelajaran apa yang dapat

dikontribusikannya dalam membentuk kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh

peserta didik" *baratnya) Kompetensi *nti adalah pengikat berbagai kompetensi dasar

yang harus dihasilkan dengan mempelajari tiap mata pelajaran serta ber,ungsi sebagai

integrator hori@ontal antar mata pelajaran" Dengan pengertian ini) Kompetensi *nti

adalah bebas dari mata pelajaran karena tidak me+akili mata pelajaran tertentu"

Kompetensi *nti menyatakan kebutuhan kompetensi peserta didik) sedangkan mata

pelajaran adalah pasokan kompetensi" Dengan demikian) Kompetensi *nti ber,ungsi

sebagai unsur pengorganisasi 4organising element 5 kompetensi dasar" Sebagai unsur

pengorganisasi) Kompetensi *nti merupakan pengikat untuk organisasi ?ertikal dan

organisasi hori@ontal kompetensi dasar" 1rganisasi ?ertikal kompetensi dasar adalah

keterkaitan kompetensi dasar satu kelas dengan kelas di atasnya sehingga memenuhi

prinsip belajar yaitu terjadi suatu akumulasi yang berkesinambungan antar kompetensi

yang dipelajari sis+a SMA/MA" 1rganisasi hori@ontal adalah keterkaitan antara

kompetensi dasar satu mata pelajaran dengan kompetensi dasar dari mata pelajaran

yang berbeda dalam satu kelas yang sama sehingga terjadi proses saling memperkuat"

%umusan Kompetensi *nti dalam buku ini menggunakan notasi

# K*# untuk Kompetensi *nti sikap spiritual)

# K*#2 untuk Kompetensi *nti sikap sosial# K*#! untuk Kompetensi *nti pengetahuan

# K*#( untuk Kompetensi *nti keterampilan

7rutan tersebut menga$u pada urutan yang disebutkan dalam 7ndang#undang Sistem

Pendidikan 'asional 'o" 20 Tahun 200! yang menyatakan bah+a kompetensi terdiri

dari kompetensi sikap) pengetahuan dan keterampilan" 7raian tentang Kompetensi *nti

untuk jenjang SMA/MA dapat dilihat di ampiran A"

%* Ko+,etens# Dasa" Sekolah Menengah AtasMa!"asah Al#$ah

Dalam mendukung Kompetensi *nti) $apaian pembelajaran mata pelajaran diuraikan

menjadi kompetensi#kompetensi dasar" Pen$apaian Kompetensi *nti adalah melalui

pembelajaran kompetensi dasar yang disampaikan melalui mata pelajaran"

%umusannya dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik peserta didik)

kemampuan a+al) serta $iri dari suatu mata pelajaran" Sebagai pendukung pen$apaian

Kompetensi Dasar SMA/MA#Versi Maret I 2



Kompetensi *nti) kompetensi dasar dikelompokkan menjadi empat sesuai dengan

rumusan Kompetensi *nti yang didukungnya) yaitu

# Kelompok kompetensi dasar sikap spiritual 4mendukung K*#5 atau kelompok )

# Kelompok kompetensi dasar sikap sosial 4mendukung K*#25 atau kelompok 2

# Kelompok kompetensi dasar pengetahuan 4mendukung K*#!5 atau kelompok !)

dan

# Kelompok kompetensi dasar keterampilan 4mendukung K*#(5"atau kelompok ("

7raian kompetensi dasar yang rin$i ini adalah untuk memastikan bah+a $apaian

pembelajaran tidak berhenti sampai pengetahuan saja) melainkan harus berlanjut ke

keterampilan) dan bermuara pada sikap" Melalui Kompetensi *nti) tiap mata pelajaran

ditekankan bukan hanya memuat kandungan pengetahuan saja) tetapi juga memuat

kandungan proses yang berguna bagi pembentukan keterampilannya" Selain itu juga

memuat pesan tentang pentingnya memahami mata pelajaran tersebut sebagai bagian

dari pembentukan sikap" 3al ini penting mengingat kompetensi pengetahuan si,atnya

dinamis karena pengetahuan masih selalu berkembang"

Kemampuan keterampilan akan bertahan lebih lama dari kompetensi pengetahuan)

sedangkan yang akan terus melekat pada dan akan dibutuhkan oleh peserta didik

adalah sikap" Kompetensi dasar dalam kelompok Kompetensi *nti sikap 4K*# dan K*#

25 bukanlah untuk peserta didik karena kompetensi ini tidak diajarkan) tidak

diha,alkan) dan tidak diujikan) tetapi sebagai pegangan bagi pendidik bah+a dalam

mengajarkan mata pelajaran tersebut ada pesan#pesan sosial dan spiritual sangat

penting yang terkandung dalam materinya" Dengan kata lain) kompetensi dasar yang

berkenaan dengan sikap spiritual 4mendukung K*#5 dan indi?idual#sosial

4mendukung K*#25 dikembangkan se$ara tidak langsung 4indirect teaching 5 yaitu pada

+aktu peserta didik belajar tentang pengetahuan 4mendukung K*#!5 dan keterampilan

4mendukung K*#(5"

7ntuk memastikan keberlanjutan penguasaan kompetensi) proses pembelajaran

dimulai dari kompetensi pengetahuan) kemudian dilanjutkan menjadi kompetensi

keterampilan) dan berakhir pada pembentukan sikap" Dengan demikian) proses

penyusunan maupun pemahamannya 4dan bagaimana memba$anya5 dimulai dari

Kompetensi Dasar kelompok !" 3asil rumusan Kompetensi Dasar kelompok !

dipergunakan untuk merumuskan Kompetensi Dasar kelompok (" 3asil rumusan

Kompetensi Dasar SMA/MA#Versi Maret I !



Kompetensi Dasar kelompok ! dan ( dipergunakan untuk merumuskan Kompetensi

Dasar kelompok dan 2"

Proses berkesinambungan ini adalah untuk memastikan bah+a pengetahuan berlanjut

ke keterampilan dan bermuara ke sikap sehingga ada keterkaitan erat yang mendekati

linier antara kompetensi dasar pengetahuan) keterampilan) dan sikap""

Kompetensi Dasar SMA/MA#Versi Maret I (



%A% II

STRUKTUR KURIKULUM

SEKOLA MENEN'A ATAS (SMA)

MADRASA ALI&A (MA)

Kompetensi Dasar dibutuhkan untuk mendukung pen$apaian kompetensi lulusan melalui

Kompetensi *nti" Selain itu) Kompetensi Dasar diorganisir ke dalam berbagai mata

pelajaran yang pada gilirannya ber,ungsi sebagai sumber kompetensi" Mata pelajaran yang

dipergunakan sebagai sumber kompetensi tersebut harus menga$u pada ketentuan yang

ter$antum pada 7ndang#undang Sistem Pendidikan 'asional 'omor 20 Tahun 200!)

khususnya ketentuan pada Pasal !:" Selain jenis mata pelajaran yang diperlukan untuk

membentuk kompetensi) juga diperlukan beban belajar per minggu dan per semester atau

per tahun" -eban belajar ini kemudian didistribusikan ke berbagai mata pelajaran sesuaidengan tuntutan kompetensi yang diharapkan dapat dihasilkan oleh tiap mata pelajaran"

A* %e-an %ela.a"

-eban belajar dinyatakan dalam jam pelajaran per minggu selama satu semester"

-eban belajar di SMA/MA untuk kelas >) >*) dan >** masing#masing (2) (() dan ((

jam per minggu" Durasi satu jam pelajaran untuk SMA/MA adalah (8 menit" Dalam

struktur kurikulum SMA/MA ada penambahan jam belajar per minggu sebesar (#9 jam

sehingga untuk kelas > bertambah dari !; jam menjadi (2 jam belajar) dan untuk kelas

>* dan >** bertambah dari !; jam menjadi (( jam belajar" Satu semester terdiri atas ;

minggu" -eban belajar ini terdiri atas Kelompok Mata Pelajaran Wajib A dan - dengan

durasi 2( jam pelajaran dan Kelompok Mata Pelajaran Peminatan dengan durasi 2

jam pelajaran untuk kelas > dan 9 jam pelajaran untuk kelas >* dan >**" Angka#

angka di atas adalah beban minimal) sehingga melalui pendekatan kurikulum tingkat

satuan pendidikan) pengelola sekolah dengan persetujuan komite dan orang tua sis+a

dapat menambah jam pelajaran sesuai kebutuhan"

Penambahan jam ini sejalan dengan perubahan proses pembelajaran sis+a akti,) yaitu

proses pembelajaran yang mengedepankan pentingnya sis+a men$ari tahu melalui

proses mengamati) menanya) men$oba) menalar) dan mengomunikasikan" Proses

pembelajaran sema$am ini menghendaki kesabaran guru dalam mengarahkan sis+a

sehingga mereka menjadi tahu) mampu dan mau belajar dan menerapkan apa yang

sudah mereka pelajari di lingkungan sekolah dan masyarakat sekitarnya"




Tambahan jam pelajaran ini juga diperlukan supaya guru dapat mengamati lebih jelas

kemajuan sis+anya mengingat kompetensi yang diharapkan dari proses pembelajaran

ini adalah kompetensi sikap) pengetahuan) dan keterampilan" Pengukuran kompetensi

sikap dan keterampilan membutuhkan pengamatan yang lebih lama dibandingkan

dengan pengukuran kompetensi pengetahuan" Penilaian untuk ketiga ma$am

kompetensi ini harus berdasarkan penilaian proses dan hasil) antara lain melalui sistem

penilaian otentik yang tentunya membutuhkan +aktu penilaian yang lebih lama"

%* St"/kt/" K/"#k/l/+

Mata pelajaran adalah unit organisasi kompetensi dasar yang terke$il" 7ntuk men$apai

kebutuhan kompetensi lulusan diperlukan beberapa mata pelajaran" Mata pelajaran

yang dipergunakan sebagai sumber kompetensi dalam pen$apaian kompetensi lulusan

SMA/MA) posisi mata pelajaran dalam kurikulum) distribusi mata pelajaran dalam

semester atau tahun) beban belajar untuk mata pelajaran dan beban belajar per minggu

untuk setiap sis+a dirumuskan sebagai Struktur Kurikulum SMA/MA"

Struktur kurikulum menggambarkan konseptualisasi konten kurikulum dalam bentuk

mata pelajaran) posisi konten/mata pelajaran dalam kurikulum) distribusi konten/mata

pelajaran dalam semester atau tahun) beban belajar untuk mata pelajaran dan beban

belajar per minggu untuk setiap peserta didik" Struktur kurikulum adalah juga

merupakan aplikasi konsep pengorganisasian konten dalam sistem belajar dan

pengorganisasian beban belajar dalam sistem pembelajaran" Pengorganisasian konten

dalam sistem belajar yang digunakan adalah sistem semester sedangkan

pengorganisasian beban belajar dalam sistem pembelajaran berdasarkan jam pelajaran

per semester"

Struktur kurikulum juga gambaran mengenai penerapan prinsip kurikulum mengenai posisi seorang sis+a dalam menyelesaikan pembelajaran di suatu satuan atau jenjang

pendidikan" ebih lanjut) struktur kurikulum menggambarkan posisi belajar seorang

sis+a yaitu apakah mereka harus menyelesaikan seluruh mata pelajaran yang

ter$antum dalam struktur ataukah kurikulum memberi kesempatan kepada peserta

untuk menentukan berbagai pilihan"




Struktur kurikulum SMA/MA terdiri atas

# Kelompok mata pelajaran +ajib yang diikuti oleh seluruh peserta didik baik di

SMA/MA maupun di SMK/MAK"

# Kelompok mata pelajaran peminatan yang diikuti oleh peserta didik sesuai dengan

bakat) minat) dan kemampuannya"# Mata pelajaran pilihan lintas kelompok minat"

# 7ntuk MA dapat menambah dengan mata pelajaran kelompok peminatan

keagamaan"

1* Kelo+,ok Mata Pela.a"an a.#-

Struktur kelompok mata pelajaran +ajib dalam kurikulum SMA/MA/SMK/MAK

adalah sebagai berikut

MATA PELAARAN

ALOKASI AKTU%ELAAR

PER MIN''U

I II

Kelo+,ok A (a.#-)

" Pendidikan Agama dan -udi Pekerti ! ! !

2" Pendidikan Pan$asila dan Ke+arganegaraan 2 2 2

!" -ahasa *ndonesia ( ( (

(" Matematika ( ( (

8" Sejarah *ndonesia 2 2 2

9" -ahasa *nggris 2 2 2

Kelo+,ok % (a.#-)

:" Seni -udaya 2 2 2

;" Pendidikan &asmani) 1lah %aga) dan Kesehatan ! ! !

<" Prakarya dan Ke+irausahaan 2 2 2

&umlah &am Pelajaran Kelompok A dan - per Minggu 2( 2( 2(

Kelo+,ok (Pe+#natan)

Mata Pelajaran Peminatan Akademik 4SMA/MA5 ; 20 20

/+lah a+ Pela.a"an $ang a"/s D#te+,/h ,e" M#ngg/ 42 44 44

Kete"angan

Mata pelajaran Seni -udaya dapat memuat -ahasa Daerah"

Kompetensi Dasar SMA/MA#Versi Maret I :



2* Kelo+,ok Mata Pela.a"an Pe+#natan

Kelompok mata pelajaran peminatan bertujuan 45 untuk memberikan kesempatan

kepada peserta didik mengembangkan minatnya dalam sekelompok mata pelajaran

sesuai dengan minat keilmuannya di perguruan tinggi) dan 425 untuk

mengembangkan minatnya terhadap suatu disiplin ilmu atau keterampilan tertentu"

Struktur mata pelajaran peminatan dalam kurikulum SMA/MA adalah sebagai

berikut

MATA PELAARANKelas

I II

Kelompok A dan - 4Wajib5 2( 2( 2(

=" Kelompok Peminatan

Peminatan Matematika dan *lmu#*lmu Alam

* Matematika ! ( (

2 -iologi ! ( (

! isika ! ( (

( Kimia ! ( (

Peminatan *lmu#ilmu Sosial

** eogra,i ! ( (

2 Sejarah ! ( (

! Sosiologi ! ( (

( .konomi ! ( (

Peminatan *lmu#*lmu -ahasa dan -udaya

*** -ahasa dan Sastra *ndonesia ! ( (

2 -ahasa dan Sastra *nggris ! ( (

! -ahasa dan Sastra Asing ainnya ! ( (

( Antropologi ! ( (Mata Pelajaran Pilihan dan Pendalaman

Pilihan intas Minat dan/atau Pendalaman

Minat9 ( (

&umlah &am Pelajaran yang Tersedia per Minggu 99 :9 :9

&umlah &am Pelajaran yang 3arus Ditempuh per Minggu 42 44 44

Mata pelajaran Kelompok A dan = adalah kelompok mata pelajaran yang

kontennya dikembangkan oleh pusat" Mata pelajaran Kelompok - dan yang terdiri

atas mata pelajaran 45 Seni -udaya) 425 Pendidikan &asmani) 1lahraga) dan

Kompetensi Dasar SMA/MA#Versi Maret I ;



Kesehatan) dan 4!5 Prakarya dan Ke+irausahaan adalah kelompok mata pelajaran

yang kontennya dikembangkan oleh pusat dan dilengkapi dengan konten lokal

yang dikembangkan oleh pemerintah daerah"

Satuan pendidikan dapat menambah jam pelajaran per minggu sesuai dengan

kebutuhan peserta didik pada satuan pendidikan tersebut"

3* Pe+#l#han Pe+#natan Kelo+,ok !an L#ntas Kelo+,ok

Kurikulum SMA/MA diran$ang untuk memberikan kesempatan kepada peserta

didik belajar berdasarkan minat mereka" Struktur kurikulum memperkenankan

peserta didik melakukan pilihan dalam bentuk pilihan Kelompok Peminatan)

pilihan intas Minat) dan/atau pilihan Pendalaman Minat"

Kelompok Peminatan terdiri atas Peminatan Matematika dan *lmu#ilmu Alam)

Peminatan *lmu#ilmu Sosial) serta Peminatan *lmu#*lmu -ahasa dan -udaya" Sejak

kelas > peserta didik sudah harus memilih kelompok peminatan yang akan

dimasuki" Pemilihan peminatan berdasarkan nilai rapor di SMP/MTs dan/atau nilai

7' SMP/MTs dan/atau rekomendasi guru -K di SMP/MTs dan/atau hasil tes

penempatan 4 placement test 5 ketika menda,tar di SMA/MA dan/atau tes bakat

minat oleh psikolog dan/atau rekomendasi guru -K di SMA/MA" Pada akhir minggu ketiga semester pertama peserta didik masih mungkin mengubah pilihan

peminatannya berdasarkan rekomendasi para guru) ketersediaan guru) dan kelas"

7ntuk sekolah yang mampu menyediakan layanan khusus maka setelah akhir

semester pertama peserta didik masih mungkin mengubah pilihan peminatannya"

Semua mata pelajaran yang terdapat dalam suatu Kelompok Peminatan yang

dipilih peserta didik harus diikuti" Setiap Kelompok Peminatan terdiri atas (

4empat5 mata pelajaran dan masing#masing mata pelajaran berdurasi ! jam

pelajaran untuk kelas >) dan ( jam pelajaran untuk kelas >* dan >**"

7ntuk Mata Pelajaran Pilihan intas Minat dan/atau Pendalaman Minat kelas >)

jumlah jam pelajaran pilihan per minggu berdurasi 9 jam pelajaran yang dapat

diambil dengan pilihan sebagai berikut

a Dua mata pelajaran di luar Kelompok Peminatan yang dipilihnya tetapi masih

dalam Kelompok Peminatan lainnya) dan/atau b Mata pelajaran Pendalaman Kelompok Peminatan yang dipilihnya"

Kompetensi Dasar SMA/MA#Versi Maret I <



Sedangkan pada kelas >* dan >**) peserta didik mengambil Pilihan intas Minat

dan/atau Pendalaman Minat dengan jumlah jam pelajaran pilihan per minggu

berdurasi ( jam pelajaran yang dapat diambil dengan pilihan sebagai berikut

a" Satu mata pelajaran di luar Kelompok Peminatan yang dipilihnya tetapi masih

dalam Kelompok Peminatan lainnya) dan/atau b" Mata pelajaran Pendalaman Kelompok Peminatan yang dipilihnya"

* Ta-el Ko+,etens# Dasa"

Kompetensi Dasar yang harus di$apai melalui pembelajaran berbagai mata pelajaran

pada struktur kurikulum di atas dirumuskan untuk menentukan peran berbagai mata

pelajaran tersebut" Kompetensi Dasar yang telah dirumuskan pada -ab * -agian - tiap

mata pelajaran diharapkan dapat mendukung ke empat kompetensi inti pada setiap

kelas"

7raian keempat kelompok Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Wajib

disajikan pada ampiran - untuk tiap mata pelajaran dengan rin$ian sebagai berikut

# ampiran -#a Pendidikan Agama *slam dan -udi Pekerti

# ampiran -#b Pendidikan Agama Kristen dan -udi Pekerti

# ampiran -#$ Pendidikan Agama Katolik dan -udi Pekerti

# ampiran -#d Pendidikan Agama 3indu dan -udi Pekerti

# ampiran -#e Pendidikan Agama -uddha dan -udi Pekerti# ampiran -#, Pendidikan Agama Konghu$u dan -udi Pekerti

# ampiran -#2 Pendidikan Pan$asila dan Ke+arganegaraan

# ampiran -#! -ahasa *ndonesia

# ampiran -#( Matematika

# ampiran -#8 Sejarah *ndonesia

# ampiran -#9 -ahasa *nggris

# ampiran -#; Seni -udaya

# ampiran -#< Pendidikan &asmani) 1lahraga) dan Kesehatan) dan

# ampiran -#0Prakarya dan Ke+irausahaan

7raian keempat kelompok Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Peminatan

Matematika dan *lmu#ilmu Alam disajikan pada ampiran = untuk tiap mata pelajaran

dengan rin$ian sebagai berikut

# ampiran =# Matematika

# ampiran =#2 -iologi

# ampiran =#! isika

# ampiran =#( Kimia





*lmu#ilmu Sosial disajikan pada ampiran D untuk tiap mata pelajaran dengan rin$ian

sebagai berikut

# ampiran D# eogra,i

# ampiran D#2 Sejarah

# ampiran D#! Sosiologi

# ampiran D#( .konomi


*lmu#ilmu -ahasa dan -udaya disajikan pada ampiran D untuk tiap mata pelajaran

dengan rin$ian sebagai berikut

# ampiran .# -ahasa dan Sastra *ndonesia

# ampiran .#2 -ahasa dan Sastra *nggris

# ampiran .#! -ahasa dan Sastra Asing ainnya

# ampiran .#("Antropologi

Kompetensi Dasar SMA/MA#Versi Maret I



ampiran A

La+,#"an A* Ko+,etens# Int# Sekolah Menengah AtasMa!"asah Al#$ah

KOMPETENSI INTI

KELAS

KOMPETENSI INTI

KELAS I

KOMPETENSI INTI

KELAS II

" Menghayati dan

mengamalkan ajaranagama yang dianutnya

" Menghayati dan


" Menghayati dan


2" Menghayati dan

mengamalkan perilaku

jujur) disiplin)

tanggungja+ab) peduli

4gotong royong) kerjasama)

toleran) damai5) santun)

responsi, dan pro#akti, dan

menunjukkan sikap sebagai

bagian dari solusi atas

berbagai permasalahan

dalam berinteraksi se$ara

e,ekti, dengan lingkungan

sosial dan alam serta dalam

menempatkan diri sebagai

$erminan bangsa dalam

pergaulan dunia"

2" Menghayati dan


jujur) disiplin)













pergaulan dunia

2" Menghayati dan


jujur) disiplin)













pergaulan dunia

!" Memahami) menerapkan)

menganalisis pengetahuan

,aktual) konseptual)

prosedural berdasarkan

rasa ingintahunya tentang

ilmu pengetahuan)

teknologi) seni) budaya)

dan humaniora dengan

+a+asan kemanusiaan)

kebangsaan) kenegaraan)dan peradaban terkait

penyebab ,enomena dan

kejadian) serta menerapkan

pengetahuan prosedural

pada bidang kajian yang

spesi,ik sesuai dengan

bakat dan minatnya untuk

meme$ahkan masalah


dan menganalisis

pengetahuan ,aktual)

konseptual) prosedural) dan

metakogniti, berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang

ilmu pengetahuan)


dan humaniora dengan

+a+asan kemanusiaan)kebangsaan) kenegaraan)

dan peradaban terkait







meme$ahkan masalah


menganalisis dan

menge?aluasi pengetahuan


prosedural) dan

metakogniti, berdasarkan


ilmu pengetahuan)


dan humaniora dengan+a+asan kemanusiaan)

kebangsaan) kenegaraan)

dan peradaban terkait







meme$ahkan masalah

Kompetensi *nti SMA/MA 2



ampiran A

KOMPETENSI INTI

KELAS

KOMPETENSI INTI

KELAS I

KOMPETENSI INTI

KELAS II

(" Mengolah) menalar) dan

menyaji dalam ranah

konkret dan ranah abstrak

terkait dengan pengembangan dari yang

dipelajarinya di sekolah

se$ara mandiri) dan mampu

menggunakan metoda

sesuai kaidah keilmuan


menyaji dalam ranah


terkait dengan pengembangan dari yang


se$ara mandiri) bertindak

se$ara e,ekti, dan kreati,)

serta mampu menggunakan

metoda sesuai kaidah

keilmuan

(" Mengolah) menalar)

menyaji) dan men$ipta

dalam ranah konkret dan

ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dari

yang dipelajarinya di

sekolah se$ara mandiri

serta bertindak se$ara

e,ekti, dan kreati,) dan

mampu menggunakan


keilmuan

Kompetensi *nti SMA/MA !



ampiran -#a

La+,#"an %* Ko+,etens# Int# !an Ko+,etens# Dasa"

Kelo+,ok Mata Pela.a"an a.#-

Sekolah Menengah AtasMa!"asah Al#$ah

%*1 Pen!#!#kan Aga+a !an %/!# Peke"t#

%*1*a Ko+,etens# Int# !an Ko+,etens# Dasa" Pen!#!#kan Aga+a Isla+ !an %/!# Peke"t#

KELAS5

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

" Menghayati dan mengamalkan

ajaran agama yang dianutnya

" Menghayati nilai#nilai keimanan kepada

Malaikat#malaikat Allah SWT

"2 -erpegang teguh kepada Al#Buran) 3adits dan

*jtihad sebagai pedoman hidup

"! Meyakini kebenaran hukum *slam

"( -erpakaian sesuai dengan ketentuan syariat

*slam dalam kehidupan sehari#hari

2" Menghayati dan mengamalkan

perilaku jujur) disiplin)

tanggungja+ab) peduli 4gotong

royong) kerjasama) toleran)

damai5) santun) responsi, dan

pro#akti, dan menunjukkan

sikap sebagai bagian dari solusi

atas berbagai permasalahan

dalam berinteraksi se$ara e,ekti,

dengan lingkungan sosial dan

alam serta dalam menempatkan

diri sebagai $erminan bangsa

dalam pergaulan dunia"

2" Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan

sehari#hari sebagai implementasi dari

pemahaman B"S" Al#Maidah 485 ;) dan B"S"

At#Taubah 4<5 < dan hadits terkait

2"2 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh

kepada orangtua dan guru sebagai

implementasi dari pemahaman B"S" Al#*sra4:5 2! dan hadits terkait

2"! Menunjukkan perilaku kontrol diri 4mujahadah

an#na,s5) prasangka baik 4husnu@@han5) dan

persaudaraan 4ukhu+ah5 sebagai implementasi

dari pemahaman B"S" Al#An,al 4;5 :2C B"S"

Al#3ujurat 4(<5 2 dan 0 serta hadits yang

terkait

2"( Menunjukkan perilaku menghindarkan diri dari

pergaulan bebas dan perbuatan @ina sebagai

implementasi dari pemahaman B"S" Al#*sra4:5 !2) dan B"S" An#'ur 42(5 2) serta hadits

yang terkait

2"8 Menunjukkan sikap semangat menuntut ilmu

dan menyampaikannya kepada sesama sebagai

implementasi dari pemahaman B"S" At#Taubah

4<5 22 dan hadits terkait

2.6 Menunjukkan sikap keluhuran budi) kokoh

pendirian) pemberi rasa aman) ta+akkal dan

perilaku adil sebagai implementasi dari

pemahaman Asmaul Husna al-Kariim, al-

Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-aami’,

K* dan KD Pendidikan Agama *slam dan -udi Pekerti SMA/MA (



ampiran -#a


al-!Adl ) dan al-Akhiir

2": Menunjukkan sikap tangguh dan semangat

menegakkan kebenaran sebagai implementasi

dari pemahaman strategi dak+ah 'abi di

Mekah

2"; Menunjukkan sikap semangat ukhu+ah sebagai

implementasi dari pemahaman strategi dak+ah

'abi di Madinah



,aktual) konseptual) prosedural

berdasarkan rasa ingintahunya

tentang ilmu pengetahuan)teknologi) seni) budaya) dan

humaniora dengan +a+asan

kemanusiaan) kebangsaan)

kenegaraan) dan peradaban

terkait penyebab ,enomena dan


pengetahuan prosedural pada

bidang kajian yang spesi,ik

sesuai dengan bakat danminatnya untuk meme$ahkan

masalah"

!" Menganalisis B"S" Al#An,al 4;5 :25C B"S" Al#

3ujurat 4(<5 2C dan BS Al#3ujurat 4(<5 0C

serta hadits tentang kontrol diri 4mu"ahadah

an-na#s5) prasangka baik 4husnu$$han5) dan

persaudaraan 4ukhu%ah5

!"2 Menganalisis B"S" Al#*sra 4:5 !2) dan B"S"An#'ur 42(5 2) serta hadits tentang larangan

pergaulan bebas dan perbuatan @ina"

!"! Memahami B"S" At#Taubah 4<5 22 dan hadits

terkait tentang semangat menuntut ilmu)

menerapkan dan menyampaikannya kepada

sesama

&.' Memahami makna Asmaul Husna( al-Kariim,

al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-aami’,

al-!Adl ) dan al-Akhiir

!"8 Memahami makna beriman kepada malaikat#malaikat Allah SWT

!"9 Memahami man,aat dan hikmah kontrol diri

)mu"ahadah an-na#s5) prasangka baik

4husnu$$han5 dan persaudaraan 4ukhu%ah5) dan

menerapkannya dalam kehidupan

!": Memahami kedudukan Al#Buran) 3adits) dan

*jtihad sebagai sumber hukum *slam

!"; Memahami pengelolaan +aka,

!"< Memahami substansi dan strategi dak+ah

%asullullah SAW


menyaji dalam ranah konkret

dan ranah abstrak terkait

dengan pengembangan dari

yang dipelajarinya di sekolah


menggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan"

(" Memba$a B"S" Al#An,al 4;5 :25C B"S" Al#

3ujurat 4(<5 2C dan B"S" Al#3ujurat 4(<5

0) B"S" Al#*sra 4:5 !2) dan B"S" An#'ur

42(5 2 sesuai dengan kaidah taj+id dan

makhrajul huru,"

("2 Mendemonstrasikan ha,alan B"S" Al#An,al 4;5

:25C B"S" Al#3ujurat 4(<5 2C BS Al#3ujurat

4(<5 0) B"S" Al#*sra 4:5 !2) dan B"S" An#

'ur 42(5 2 dengan lan$ar"

K* dan KD Pendidikan Agama *slam dan -udi Pekerti SMA/MA 8



ampiran -#a


("! -erperilaku yang men$ontohkan keluhuran

budi) kokoh pendirian) pemberi rasa aman)

ta+akal dan perilaku adil sebagai implementasi

dari pemahaman makna Asmaul Husna al-

Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al- aami’, al-!Adl, dan al-Akhiir

("( -erperilaku yang men$erminkan kesadaran

beriman kepada malaikat#malaikat Allah SWT

("8 Mendeskripsikan substansi dan strategi dak+ah

%asullullah SAW




ampiran -#a

KELAS5 I




" Menghayati nilai#nilai keimanan kepada Kitab#

kitab Allah SWT

"2 Menghayati nilai#nilai keimanan kepada %asul#

rasul Allah SWT

"! -erperilaku taat kepada aturan

"( Menerapkan ketentuan syariat *slam dalam

penyelenggaraan jena@ah

"8 Menerapkan ketentuan syariat *slam dalam

pelaksanaan khutbah) tabligh dan dak+ah di

masyarakat










e,ekti, dengan lingkungansosial dan alam serta dalam



pergaulan dunia"


sehari#hari sebagai implentasi dari pemahaman

B"S" At Taubah 4<5 < dan hadits terkait

2"2 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada

orangtua dan guru sebagai implentasi dari

pemahaman B"S" Al *sra 4:5 2!#2( dan hadits

terkait

2"! Menunjukkan perilaku kompetiti, dalam

kebaikan dan kerja keras sebagai implementasi

dari pemahaman BS" Al Maidah 485 (;C B"S"

A@#Eumar 4!<5 !<C dan B"S" At Taubah 4<5

08 serta 3adits yang terkait

2"( Menunjukkan sikap toleran) rukun dan

menghindarkan diri dari tindak kekerasan

sebagai implementasi dari pemahaman B"S"

6unus 405 (0#( dan B"S" Al#Maidah 485 !2)

serta hadits terkait

2"8 Menunjukkan sikap semangat menumbuh#

kembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras

sebagai implementasi dari masa kejayaan *slam

2"9 Menunjukkan perilaku kreati,) ino?ati,) dan

produkti, sebagai implementasi dari sejarah peradaban *slam di era modern

K* dan KD Pendidikan Agama *slam dan -udi Pekerti SMA/MA :



ampiran -#a


!" Memahami) menerapkan) dan


,aktual) konseptual) prosedural)

dan metakogniti, berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu

pengetahuan) teknologi) seni)

budaya) dan humaniora dengan


kebangsaan) kenegaraan) dan

peradaban terkait penyebab

,enomena dan kejadian) serta

menerapkan pengetahuan

prosedural pada bidang kajianyang spesi,ik sesuai dengan


meme$ahkan masalah"

!" Menganalisis B"S" Al#Maidah 485 (;C B"S" A@#

Eumar 4!<5 dan B"S" At#Taubah 4<5 08) serta

hadits tentang taat) kompetisi dalam kebaikan)

dan etos kerja"

!"2 Menganalisis B"S" 6unus 405 (0#( dan B"S"

Al#Maidah 485 !2) serta hadits tentang toleransi

dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan"

!"! Memahami makna iman kepada Kitab#kitab

Allah SWT

!"( Memahami makna iman kepada %asul#rasul

Allah SWT

!"8 Memahami makna taat kepada aturan) kompetisi

dalam kebaikan) dan bekerja keras

!"9 Memahami makna toleransi dan kerukunan

!": Memahami bahaya perilaku tindak kekerasan

dalam kehidupan

!"; Menelaah prinsip#prinsip dan praktik ekonomi

dalam *slam

!"< Memahami pelaksanaan khutbah) tabligh dan

dak+ah

!"0 Menelaah perkembangan peradaban *slam

pada masa kejayaan

!" Menelaah perkembangan *slam pada masa

modern 4;00# sekarang5






se$ara mandiri) bertindak se$ara

e,ekti, dan kreati,) serta mampu


(" Memba$a B"S" An#'isa 4(5 8<C B"S" Al#

Maidah 485 (;C B"S" At Taubah 4<5 08 dan

B"S" 6unus 405 (0#( dan B"S" Al#Maidah

485 !2 sesuai dengan kaidah taj+id dan

makhrajul huru,"

("2 Mendemonstrasikan ha,alan B"S" An#'isa 4(5

8<C B"S" Al#Maidah 485 (;C B"S" At#Taubah

4<5 08 dan B"S" 6unus 405 (0#( dan B"S"

Al#Maidah 485 !2 dengan lan$ar

("! -erperilaku yang men$erminkan kesadaran

beriman kepada Kitab#kitab Su$i yang

diturunkan kepada %asul#rasul Allah SWT


beriman kepada %asul#rasul Allah SWT

("8 Memperagakan tata$ara penyelenggaraan

jena@ah

("9 Mempraktikkan khutbah) tabligh) dan dak+ah

(": Mempresentasikan praktik#praktik ekonomi

*slam

K* dan KD Pendidikan Agama *slam dan -udi Pekerti SMA/MA ;



ampiran -#a

KELAS5 II




" Menghayati nilai#nilai keimanan kepada hari

akhir

"2 Menghayati nilai#nilai keimanan kepada Fadadan Fadar

"! Menerapkan ketentuan syariat *slam dalam

melaksanakan pernikahan

"( Menerapkan ketentuan syariat *slam dalam

melakukan pembagian harta +arisan



tanggungja+ab) peduli 4gotongroyong) kerjasama) toleran)










pergaulan dunia"


sehari#hari sebagai implementasi dari

pemahaman B"S" At#Taubah 4<5 < dan B"S"

ukman 4!5 ( serta hadits terkait2"2 Menunjukkan perilaku hormat dan berbakti

kepada orangtua dan guru B"S" Al#*sra 4:5 2!

dan hadits terkait

2"! Menunjukkan sikap kritis dan demokratis

sebagai implementasi dari pemahaman B"S" Ali

*mran 4!5 <0#< dan 8<) serta hadits terkait"

2"( Menunjukkan perilaku saling menasihati dan

berbuat baik 4ihsan5 sebagai implementasi dari

pemahaman B"S" uFman 4!5 !#( dan B"S"

Al#-aFarah 425 ;!) serta hadits terkait"2"8 Menunjukkan sikap ma+as diri dan taat

beribadah sebagai $erminan dari kesadaran

beriman kepada hari akhir

2"9 Menunjukkan sikap optimis) berikhtiar dan

berta+akal sebagasi $erminan dari kesadaran

beriman kepada Badha dan Badar Allah SWT

2": Menunjukkan sika semangat melakukan

penelitian di bidang ilmu pengetahuan sebagai

implementasi dari pemahaman dan

perkembangan *slam di dunia

K* dan KD Pendidikan Agama *slam dan -udi Pekerti SMA/MA <



ampiran -#a



menganalisis dan menge?aluasi



metakogniti, berdasarkan rasa

ingin tahunya tentang ilmu







menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian

yang spesi,ik sesuai dengan


meme$ahkan masalah"

!" Menganalisis B"S" Ali *mran 4!5 <0#<) dan

B"S" Ali *mran 4!5 8<) serta hadits tentang

berpikir kritis dan bersikap demokratis)

!"2 Menganalisis B"S"" uFman 4!5 !#( dan

B"S" Al#-aFarah 425 ;!) serta hadits tentang

saling menasihati dan berbuat baik 4ihsan5"

!"! Memahami makna iman kepada hari akhir"

!"( Memahami makna iman kepada Badha dan

Badar"

!"8 Memahami ketentuan pernikahan dalam *slam

!"9 Memahami hak dan kedudukan +anita dalam

keluarga berdasarkan hukum *slam

!": Memahami ketentuan +aris dalam *slam

!"; Memahami hikmah dan man,aat salingmenasihati dan berbuat baik 4ihsan5 dalam

kehidupan"

!"< Memahami strategi dak+ah dan perkembangan

*slam di *ndonesia

!"0 Menganalisis ,aktor#,aktor kemajuan dan

kemunduran peradaban *slam di dunia

(" Mengolah) menalar) menyaji)

dan men$ipta dalam ranah


terkait dengan pengembangan

dari yang dipelajarinya di

sekolah se$ara mandiri serta

bertindak se$ara e,ekti, dan

kreati,) dan mampu

menggunakan metoda sesuai

kaidah keilmuan"

(" Memba$a B"S" Ali *mran 4!5 <0#< dan B"S"

Ali *mran 4!5 8<) B"S" uFman 4!5 !#(

dan B"S" Al#-aFarah 425 ;! sesuai dengan

kaidah taj+id dan makhrajul huru,"

("2 Mendemonstrasikan ha,alan B"S" Ali *mran 4!5

<0#< dan B"S"" Ali *mran 4!5 8<) B"S"

uFman 4!5 !#( dan B"S" Al#-aFarah 425

;!

("! -erperilaku yang men$erminkan kesadaran

beriman kepada 3ari Akhir


beriman kepada Badha dan Badar Allah SWT

("8 Mempraktikkan pelaksanaan pembagian +arisdalam *slam

("9 Memperagakan tata $ara pernikahan dalam

*slam




ampiran -#b

%*1*- Ko+,etens# Int# !an Ko+,etens# Dasa" Pen!#!#kan Aga+a K"#sten Dan %/!#

Peke"t#

KELAS




" Menghayati dirinya sebagai pribadi de+asa

dengan pola pikir yang komprehensi,









berbagai permasalahan dalam

berinteraksi se$ara e,ekti,


alam serta dalammenempatkan diri sebagai


pergaulan dunia"

2" Me+ujudkan nilai#nilai Kristiani dalam

kehidupan sosial

!" Memahami ) menerapkan)








terkait penyebab ,enomena

dan kejadian) serta


prosedural pada bidang kajian

yang spesi,ik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk

!" Mendalami makna Allah sebagai Pembaru

kehidupan manusia dan alam

!"2 Menjelaskan makna kebersamaan dengan

orang lain tanpa kehilangan identitas

K* dan KD Pendidikan Agama Kristen dan -udi Pekerti SMA 21



ampiran -#b


meme$ahkan masalah

(" Mengolah) menalar) danmenyaji dalam ranah konkret






kaidah keilmuan

(" Meneliti bagian Alkitab yang berbi$aramengenai peran %oh Kudus dalam

memperbaharui kehidupan orang beriman




ampiran -#b

KELAS I




" Menghayati dan me+ujudkan nilai#nilaiKristiani dalam menghadapi gaya hidup

modern












alam serta dalam



pergaulan dunia

2" -ersikap kritis dalam menghadapi

perkembangan kebudayaan) ilmu pengetahuan

dan tekonologi dengan menga$u pada Alkitab




prosedural) dan metakogniti,

berdasarkan rasa ingin tahunya

tentang ilmu pengetahuan)

teknologi) seni) budaya) dan





dan kejadian) serta





meme$ahkan masalah

!" Mengidenti,ikasi berbagai pergumulan dalam

keluarga yang dipengaruhi oleh modernisasi

!"2 Menjelaskan peran keluarga dan sekolah

sebagai lembaga pendidikan




ampiran -#b








se$ara e,ekti, dan kreati,) serta

mampu menggunakan metoda


(" Menalar peran masyarakat dan media dalam

pendidikan




ampiran -#b

KELAS5 II




" Mengamalkan nilai#nilai 3AM












alam serta dalam



pergaulan dunia

2" Mengembangkan sikap dan perilaku yang

menghargai kemajemukan dan

multikulturalisme


menganalisis dan











dan kejadian) serta





meme$ahkan masalah

!" Memahami nilai#nilai demokrasi dari berbagai

sumber dan kasus yang terjadi pada aras lokal

dan global




ampiran -#b









kreati,) dan mampu


kaidah keilmuan

(" Menalar dan me+ujudkan perannya sebagai

pemba+a damai sejahtera dalam kehidupan

sehari#hari




ampiran -#$

%*1*6 Ko+,etens# Int# Dan Ko+,etens# Dasa" Pen!#!#kan Aga+a Katol#k Dan %/!#

Peke"t#

KELAS5




6esus Kristus 4 Spritualitas /Sikap Keagamaan

" Meneladani pribadi 6esus Kristus yang rela

menderita ) sengsara) +a,at) dan bangkit

demi kebahagiaan manusia

"2 Meneladani pribadi 6esus Kristus sebagai

sahabat sejati) tokoh idola) dan &uru Selamat

"! Menghayati %oh Kudus yang melahirkan)

membimbing) dan menghidupi ereja

"( Menghayati Allah Tritunggal sebagai

kebenaran iman Kristiani








bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam



alam serta dalam



pergaulan dunia"

Masyarakat 4Sosial5

2" Memiliki sikap saling menghargai sesama

manusia yang di$iptakan sebagai $itra Allah

yang bersaudara satu sama lain

2"2 Memiliki pemahaman tentang 6esus Kristus

yang datang untuk me+artakan dan

memperjuangkan Kerajaan Allah

K* dan KD Pendidikan Agama Katolik dan -udi Pekerti SMA 2:



ampiran -#$












dan kejadian) serta




meme$ahkan masalah

ereja 4Pengetahuan5

!" Memiliki pemahaman tentang Kitab Su$i dan

Tradisi sebagai dasar iman kristiani





yang dipelajarinya di sekolahse$ara mandiri) dan mampu


kaidah keilmuan

Pribadi 4Keterampilan5

(" Melatih diri dengan segala kemampuan dan

keterbatasanya

("2 Mensyukuri diri apa adanya

("! Menunjukkan jati diri sebagai perempuan atau

laki#laki yang saling melengkapi dan sederajat("( Melatih sikap kritis dan bertanggung#ja+ab

terhadap pengaruh mass media) ideologi dan

gaya hidup tertentu

("8 Memiliki sikap dan perilaku patuh terhadap

suara hati dan dapat bertindak se$ara benar

dan tepat

K* dan KD Pendidikan Agama Katolik dan -udi Pekerti SMA 2;



ampiran -#$

KELAS5 I




6esus Kristus 4Spiritualitas5

" Melibatkan diri dalam tugas pokok ereja

sesuai dengan kedudukan dan peranannyasebagai murid 6esus Kristus












alam serta dalam



pergaulan dunia

Masyarakat 4Sosial5

2" Memiliki pemahaman tentang 3ak A@asi

Manusia) sebagai dasar panggilan untuk ikut

serta menegakkan 3ak#hak A@asi Manusia

2"2 Memiliki pemahaman tentang hubungan

ereja dengan Dunia agar dapat terlibat dalam

kegembiraan dan keprihatinan dunia












dan kejadian) serta





meme$ahkan masalah

ereja 4Pengetahuan5!" Memiliki pemahaman tentang ereja sebagai

7mat Allah dan Persekutuan yang Terbuka

!"2 Memiliki pemahaman tentang ,ungsi dan

peranan 3ierarki

!"! Menghayati si,at#si,at ereja) sebagai dasar

panggilan untuk merasul dan

memperjuangkan nilai#nilai Kerajaan Allah



(" Mensyukuri hidup sebagai anugerah Allah

K* dan KD Pendidikan Agama Katolik dan -udi Pekerti SMA 2<



ampiran -#$










K* dan KD Pendidikan Agama Katolik dan -udi Pekerti SMA !0



ampiran -#$

KELAS5 II




6esus Kristus 4Spiritual5

" Mengembangkan nilai#nilai keadilan)

kejujuran) kebenaran) perdamaian) dankeutuhan $iptaan Allah sesuai dengan ajaran

6esus Kristus







menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas




alam serta dalam



pergaulan dunia

Masyarakat 4Sosial5

2" Memahami kemajemukan bangsa *ndonesia

sebagai anugerah Allah 4Kalo $uma satu

begini kan kurang operasionalG5


menganalisis dan







humaniora dengan +a+asankemanusiaan) kebangsaan)



dan kejadian) serta





meme$ahkan masalah

ereja 4Pengetahuan5

!" Mengenal dan menghayati panggilan

hidupnya sebagai umat Allah 4ereja5 dengan

menentukan langkah yang tepat dalam

menja+ab panggilan hidup tersebut

K* dan KD Pendidikan Agama Katolik dan -udi Pekerti SMA !



ampiran -#$









kreati,) dan mampu


kaidah keilmuan


(" -ersedia berdialog serta bekerja sama dengan

umat beragama atau keper$ayaan lain

("2 Menunjukkan peran umat Katolik dalam

membangun bangsa dan 'egara *ndonesia

K* dan KD Pendidikan Agama Katolik dan -udi Pekerti SMA !2



ampiran -#d

%*1*! Ko+,etens# Int# !an Ko+,etens# Dasa" Pen!#!#kan Aga+a #n!/ !an %/!# Peke"t#

KELAS5


" Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya

" Menghayati ajaran =atur Asrama

"2 Menghayati ajaran =atur Warna"! Menghayati konsep Astika dan 'astika

"( Menghayati kitab 7pa?eda

"8 Menghayati +e+aran dan +uku dalam +ariga






responsi, dan pro#akti, danmenunjukkan sikap sebagai





alam serta dalam



pergaulan dunia"

2" Mengembangkan perilaku $inta damai)

responsi, dan proakti, melalui $ontoh ajaran

=atur Asrama

2"2 Mengembangkan perilaku gotong royong dan

kerjasama melalui konsep =atur Warna dalam

sastra Heda








kemanusiaan) kebangsaan)kenegaraan) dan peradaban


dan kejadian) serta





meme$ahkan masalah

!" Memahami hakekat 6ajIa dalam kanda#kanda

%amayana

!"2 Menyebutkan nilai#nilai 6ajIa dalam

%amayana

!"! Menunjukkan aplikasi 7pa?eda dalam

kehidupan

!"( Menjelaskan pade+asan 4baik buruknya

+aktu5

(" Mengolah) menalar) dan(" Mendemonstrasikan lagu kerohanian

4betulkah kompetensi dasarnya $uma ini sajaG

K* dan KD Pendidikan Agama 3indu dan -udi Pekerti SMA/MA !!



ampiran -#d








kaidah keilmuan

K* dan KD Pendidikan Agama 3indu dan -udi Pekerti SMA/MA !(



ampiran -#d

KELAS I




" Mengamalkan ajaran =atur PurusJrtha

"2 Mengamalkan ajaran Astangga 6oga

"! Menghayati ajaran Wi+aha/Perka+inan dalam

agama 3indu

"( Mengamalkan ajaran =atur Marga sebagai

jalan berhubungan dengan 3yang Widhi

"8 Mengamalkan ajaran Wibuthi Marga

"9 Menghayati isi kitab Mana+a Dharma Sastra












alam serta dalam


$erminan bangsa dalam pergaulan dunia

2" Mengembangkan perilaku jujur) disiplin)

peduli dan ramah dengan menjalankan ajaran

$atur purusarta dalam kehidupan sehari#hari

2"2 Mengembangkan perilaku bertanggung#ja+ab)

peduli) santun dan $inta damai) untuk

men$iptakan keluarga dan rumah tangga yangSukhinah







teknologi) seni) budaya) danhumaniora dengan +a+asan




dan kejadian) serta





!" Menjelaskan pelaksanaan 3atta 6oga dan

6oga Asana

!"2 Menjelaskan hakekat 6ajIa dalam Astadasa

Par+a Mahabharata

!"! Menyebutkan nilai#nilai 6ajIa dalam

Mahabharata

!"( Menyebutkan $ontoh#$ontoh perilaku =atur

Marga

!"8 Menyebutkan sloka#sloka -haga+ad tayang terkait dengan -hakti Marga dan Karma

Marga

K* dan KD Pendidikan Agama 3indu dan -udi Pekerti SMA/MA !8



ampiran -#d


meme$ahkan masalah










(" Mela,alkan beberapa sloka -haga+adgita

("2 Melantunkan sloka#sloka dalam Mana+a

Dharma Sastra

K* dan KD Pendidikan Agama 3indu dan -udi Pekerti SMA/MA !9



ampiran -#d

KELAS5 II




" Menghayati konsep 6antra) Tantra dan Mantra

"2 Menghayati ajaran Tri Mala dan =atur Pataka












alam serta dalam



pergaulan dunia

2" Mengamalkan ajaran 6antra) Mantra) Tantra

dalam pelaksanaan ajaran Agama 3indu

2"2 Mengamalkan sikap disiplin dan bertanggung#

ja+ab dalam melaksanakan 'a+a Widha

-hakti


menganalisis dan











dan kejadian) serta





meme$ahkan masalah

!" Menjelaskan ajaran 6antra) Tantra dan Mantradalam kehidupan

!"2 Menjelaskan ajaran Moksha dalam Susastra

Heda

!"! Menyebutkan sumber#sumber 3ukum 3indu

Susastra Heda

!"( Menjelaskan kebudayan Prasejarah dan

Sejarah di *ndonesia

!"8 Menjelaskan toeri#teori masuknya agama

3indu dari *ndia ke *ndonesia

!"9 Mengetahui Tri Mala dan =atur Pataka

sebagai pengetahuan untuk menghindari perilaku kurang baik dalam kehidupan

K* dan KD Pendidikan Agama 3indu dan -udi Pekerti SMA/MA !:



ampiran -#d









kreati,) dan mampu


kaidah keilmuan

(" Memperaktikan ajaran 'a+a Widha -hakti

sebagai bentuk Sradha dan -hakti umat 3indu

("2 Mengamati penerapan 3ukum 3indu sesuai

dengan Desa) Kala dan Patra

K* dan KD Pendidikan Agama 3indu dan -udi Pekerti SMA/MA !;



ampiran -#e

%*1*e Ko+,etens# Int# !an Ko+,etens# Dasa" Pen!#!#kan Aga+a %/!!ha !an %/!#

Peke"t#

KELAS5




" Mengamalkan mani,estasi keyakinan terhadap

Tuhan 6ang Maha .sa

"2 Menghayati Triratna sebagai pelindung













$erminan bangsa dalam pergaulan dunia"

2" Mengembangkan sikap pluralisme)

inklusi?isme) dan toleransi dalam lingkungan

sosial

2"2 Mengembangkan perilaku jujur) disiplin)

tanggung ja+ab) peduli) dan santun sebagaimani,estasi keyakinan agama -uddha

2"! Mengembangkan makna berlindung kepada

Triratna dan $ara merealisasikannya dalam

kehidupan sehari#hari














sesuai dengan bakat dan

minatnya untuk meme$ahkan

masalah

!" Merumuskan peranan agama dan tujuan hidup

berdasarkan agama -uddha

!"2 Merumuskan peranan Agama -uddha dalam

ilmu pengetahuan) teknologi) seni) dan budaya

!"! Mengidenti,ikasi $iri khas agama -uddha

!"( Mendeskripsikan sejarah penulisan) ruang

lingkup dan intisari Tripitaka

K* dan KD Pendidikan Agama -uddha dan -udi Pekerti SMA !<



ampiran -#e









kaidah keilmuan

(" Menalar berbagai ,enomena kehidupan sebagai

akibat proses kerja hukum tertib kosmis

4ni*ama5

("2 Mempraktikkan kebenaran yang terdapat

dalam Tripitaka

K* dan KD Pendidikan Agama -uddha dan -udi Pekerti SMA (0



ampiran -#e

KELAS5 I




" Menghayati kualitas diri melalui sikap puja

dan doa dalam kehidupan

"2 Menghayati hukum Kebenaran Mutlak sebagaihukum alam yang berlaku uni?ersal














pergaulan dunia

2" Mengembangkan u$apan) perbuatan dan

penghidupan benar sebagai praktik &alan Mulia

-erunsur Delapan

2"2 Mengembangkan perilaku ramah lingkungan

dan responsi, sebagai bentuk kepedulian

lingkungan

2"! Mengembangkan perilaku gotong royong)

kerja sama) $inta damai) dan proakti, sebagai

bentuk kepedulian sosial










peradaban terkait penyebab,enomena dan kejadian) serta





meme$ahkan masalah

!" Memahami aspek#aspek dan pengklasi,ikasian

sila!"2 Mendeskripsikan prinsip#prinsip normati, serta

kriteria baik dan buruk suatu perbuatan

!"! Merumuskan puja terkait dengan budaya

!"( Menganalisa berbagai ,enomena dan kejadian

berdasarkan proses kerja hukum .mpat

Kebenaran Mulia) 3ukum Karma dan

Kelahiran Kembali) Tiga =orak 7ni?ersal) dan

Sebab Akibat yang Saling -ergantungan



(" Mempraktikkan puja dan doa dalam kehidupan

sehari#hari

("2 Melaksanakan praktik puja pada hari#hari raya

K* dan KD Pendidikan Agama -uddha dan -udi Pekerti SMA (



ampiran -#e








kaidah keilmuan

Agama -uddha

K* dan KD Pendidikan Agama -uddha dan -udi Pekerti SMA (2



ampiran -#e

KELAS5 II




" Menghayati perbuatan dan akibatnya dalam

kehidupan manusia berikutnya














pergaulan dunia

2" Mengembangkan sikap dan perilaku manusia

susila sebagai agen trans,ormasi masyarakat

dalam membangun peradaban bangsa

2"2 Mengembangkan perilaku disiplin dalam

melakukan 7saha) Perhatian) dan Konsentrasi

-enar sebagai praktik dari &alan Mulia

-erunsur Delapan

2"! Menumbuhkan Pandangan dan Pikiran -enar

sebagai pelaksanaan &alan Mulia -erunsurDelapan










kebangsaan) kenegaraan) dan peradaban terkait penyebab






meme$ahkan masalah

!" Mendeskripsikan konsep alam semesta dan

alam#alam kehidupan!"2 Memahami konsep meditasi pandangan terang

!"! Mendeskripsikan konsep makhluk#makhluk

su$i sebagai hasil pengembangan dan

pemurnian batin

(" Mengolah) menalar) menyaji) (" Mengatasi masalah#masalah kehidupan sesuaidengan ajaran -uddha

K* dan KD Pendidikan Agama -uddha dan -udi Pekerti SMA (!



ampiran -#e








kreati,) dan mampu


kaidah keilmuan

("2 Mempraktikkan meditasi pandangan terang

dalam kehidupan sehari#hari

K* dan KD Pendidikan Agama -uddha dan -udi Pekerti SMA ((



ampiran -#,

%*1*7 Ko+,etens# Int# !an Ko+,etens# Dasa" Pen!#!#kan Aga+a Khongh/6/ !an %/!#

Peke"t#

KELAS5




" Meyakini kebesaran jalan su$i Tuhan dan

kekuasaan hukum su$i Tuhan atas hidup dan

kehidupan ini





toleran) damai5) santun)responsi, dan pro#akti, dan






alam serta dalam



pergaulan dunia"

2" Menghayati makna diturunkannya +ahyu

Tuhan bagi agama Khonghu$u

2"2 Menunjukkan sikap toleran dalam kehidupan

bermasyarakat dan beragama

2"! Menghayati makna pentingnya kerukunan

dalam kehidupan manusia di atas dunia










dan kejadian) serta





meme$ahkan masalah

!" Menjelaskan istilah dan penyebutan nama

Tuhan

!"2 Memahami anugerah Tuhan yang menjadikan

manusia makhluk termulia yang memiliki si,at

dasar/+atak asli yang luhur mulia

!"! Menjelaskan daya rasa/daya hidup jasmani

dalam diri manusia yang memungkinkan

manusia untuk mempertahankan hidup dan

melakukan pertumbuhan!"( Menjelaskan pemetaan dari dua unsur dalam

diri manusia 4daya hidup rohani dan daya

hidup jasmani5

!"8 Menjelaskan kehendak bebas dan prinsip

hukum alam terkait dengan kekuasaan Tuhan

!"9 Menjelaskan ,aktor#,aktor yang menyebabkan

manusia berbuat jahat 4berbuat tidak sesuai

dengan +atak sejatinya5

!": Memahami hakikat dan makna ibadah sebagai

per+ujudan patuh dan taF+a kepada#'ya

!"; Menjelaskan pokok#pokok peribadahan yangada dalam ajaran Khonghu$u

K* dan KD Pendidikan Agama Khonghu$u dan -udi Pekerti SMA



ampiran -#,


!"< Menjelaskan makna dan saat#saat sembahyang

kepada Tuhan

!"0 Menjelaskan makna dan saat#saat

sembahyang kepada Alam

!" Menjelaskan makna sembahyang kepadamanusia 4nabi dan para leluhur5

!"2 Mengemukakan nilai#nilai yang berkaitan

dengan keteladanan 'abi Kong@i dan

eksistensi umat Khonghu$u

!"! Menyebutkan para nabi yang menerima

+ahyu Tuhan dan karya#karya yang

ditemukannya yang berjasa membentuk

peradaban manusia

!"( Memahami makna dari setiap perbedaan

yang ada dan mampu hidup rukun dan

harmonis dalam perbedaan!"8 Menjelaskan hal#hal yang melatar#belakangi

setiap perbedaan

!"9 Menjelaskan sejarah) makna) ,ungsi) dan

bentuk#bentuk Kelenteng )Miao+

!": Menjelaskan peran religius) nilai dan makna

Kelenteng

!"; Menjelaskan makna agamis tradisi#tradisi

yang ada dalam Kelenteng

!"< Mengemukakan nilai#nilai yang berkaitan

dengan Keharmonisan) toleransi) dan

kerukunan!"20 Menjelaskan sejarah asal mula dan

perkembangan agama Khonghu$u"

!"2 Menjelaskan sejarah asal mula masuknya

agama Khonghu$u serta perkembangannya di

*ndonesia




dengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolah



kaidah keilmuan

(" Menyanyikan lagu#lagu rohani yang berkaitan

dengan kebesaran Tuhan) +atak sejati

manusia) dan persembahyangan kepada

Tuhan) Alam) dan Manusia/leluhur

("2 Menyanyikan lagu#lagu rohani yang berkaitan

dengan Keharmonisan) toleransi) dan

kerukunan




ampiran -#,

KELAS5 I




" Meyakini nabi Kong@i sebagai Mu uo Tuhan

4ian i Mu uo5

"2 Meyakini >iao 4-akti5 sebagai pokokkebajikan dan kehidupan beragama











alam serta dalam



pergaulan dunia

2" Menerapkan perilaku /iao 4memuliakan

hubungan5 dengan orang tua

2"2 Mengemukakan nilai#nilai yang berkaitan

dengan perilaku bakti kepada orang tua

2"! Mengamalkan prinsip#prinsip moral yang

diajarkan Meng$i/Men$ius

2"( Menerapkan perilaku $inta kasih dan

menjadikannya sebagai sandaran hidup












dan kejadian) serta





meme$ahkan masalah

&.0 Memahami tentang pelajaran Agung yangdiba+akan oleh Kitab a /ue

&.2 Memahami tentang proses pembinaan diri

&.& Memahami makna /iao bagi ter$iptanya

ketenteraman dan kedamaian hidup di atas

dunia

&.' Memahami upa$ara 4ritus5 kepada para Su$i

41hen Ming 5 sebagai per+ujudan iman akan

adanya 'ya+a dan %oh 4ui dan 1hen5

&.3 Men$eritakan kehidupan Meng$i/Men$ius

&.6 Menjelaskan masa kehidupan nabi Kong@i

&.4 Menjelaskan prinsip#prinsip penting dariajaran yang diba+akan nabi Kong@i terkait

dengan etika moral

&.5 Men$eritakan masa#masa akhir kehidupan

nabi Kong@i

&. Menjelaskan tentang pengokohan kenabian

nabi Kong@i

&.07 Menjelaskan alasan sehingga nabi Kong@i

mendapat sebutan sebagai Mu uo Tuhan

4ian i Mu uo5

&.00 Mengenal upa$ara#upa$ara

persembahyangan kepada leluhur




ampiran -#,


&.02 Menjelaskan tentang makna dan ,ungsi

meja ubu 4altar leluhur5

&.0& Mengemukkan nilai#nilai yang berkaitan

dengan hari raya >in =hun 4Tahun -aru

Kong$i-8i5&.0' Menjelaskan makna 9en 4$inta kasih5








mampu menggunakan metodasesuai kaidah keilmuan

(" Mempraktekkan upa$ara sembahyang kepada

roh su$i )1hen Ming 5

("2 Menyanyikan lagu#lagu lagu#lagu rohani yang

berkaitan dengan perilaku bakti kepada orang

tua

("! Mempraktekkan sembahyang kepada leluhur

tiap menjelang :hu ;i dan 1i Wu5"

("( Menyanyikan lagu#lagu rohani yang berkaitan

dengan hari raya /in :hun 4Tahun -aru

Kong$i 8i5




ampiran -#,

KELAS5 II




" Meyakini kitab su$i sebagai tuntunan perilaku

hidup











alam serta dalam



pergaulan dunia

2" Menerapkan sikap dan perilaku berlandaskan

hong dan 1hu

2"2 Menunjukkan sikap Memperbaiki Kesalahan

41ou :hang 5

2"! Menunjukkan sikap menuntut diri sendiri


menganalisis dan










dan kejadian) serta





meme$ahkan masalah

!" Menjelaskan 4se$ara umum5 isi dari kitab

yang pokok 41i 1hu5 dan isi kitab yang

mendasari 4Wu ing 5

!"2 Memahami makna hong 1hu 4Satya dan

Tepasalira5 yang merupakan garis besar ajaran

agama Khonghu$u

!"! Memahami makna pentingnya belajar bagi

manusia dalam rangka menggenapi kodrat

su$i kemanusiaannya

!"( Menjelaskan pandangan agama Khonghu$u

tentang Pendidikan

!"8 Mengemukkan nilai#nilai yang berkaitandengan semangat belajar

!"9 Memahami makna iman 4Eheng5

!": Menjelaskan tentang keyakinan iman yang

pokok dan delapan ajaran iman umat

Khonghu$u

!"; Memahami makna L&alan Tengah 3armonis

!"< Menjelaskan tantangan dalam menjalankan

&alan Tengah

!"0

Menjelaskan tentang empat musim dalam setahun

pada +ilayah yang beriklim sub tropis4perlukahG5




ampiran -#,


!"

Menjelaskan tentang tiga sistem penanggalan

yang umum digunakan di dunia

!"2

Menjelaskan penentuan +aktu /in :hun 4Tahun-aru Kong$i 8i5

!"!

Menjelaskan makna agamis /in :hun 4tahun baru

Kong@i#li5 serta kaitannya dengan tradisi dan

budaya masyarakat Tiong 3oa

!"(

Mengemukakan nilai#nilai yang berkaitan dengan

perilaku bakti kepada orang tua

!"8

Menguraikan ayat#ayat su$i dari kitab Si Shudalam tugas sebagai pengkotbah pada

kebaktian pemuda








kreati,) dan mampu


kaidah keilmuan

(" Menyanyikan lagu#lagu rohani yang berkaitan

dengan semangat belajar

("2 Menyanyikan lagu#lagu rohani yang berkaitan

dengan &alan Tengah 3armonis dan semangat

membaharui diri

("! Mempraktekkan khotbah 4uraian agama5 pada

kebaktian pemuda




ampiran -#2

%*2 Ko+,etens# Int# !an Ko+,etens# Dasa" Pen!#!#kan Pan6as#la !an

Ke8a"ganega"aan

KELAS5




" Menghayati nilai#nilai ajaran agama dan

keper$ayaan dalam kehidupan bermasyarakat

"2 Menghayati isi dan makna pasal 2;e dan 2<

ayat 425 77D <(8

"! Menghargai sikap toleransi antar umat

beragama dan keper$ayaan dalam hidup

bermasyarakat) berbangsa) dan bernegara

"( Menghargai kerukunan hidup antar umat

beragama dan keper$ayaan dalam 'egara

Kesatuan %epublik *ndonesia









berbagai permasalahan dalam berinteraksi se$ara e,ekti,


alam serta dalam



pergaulan dunia"

2" Menunjukkan penghayatan terhadap nilai#nilai

Pan$asila sebagai pandangan hidup dalam

kehidupan bermasyarakat dan berbangsa

2"2 Menunjukkan penghayatan terhadap nilai dan

norma yang terkandung dalam pasal#pasal 77D

<(8 dalam berbagai aspek kehidupan

4ipoleksosbudhankam5

2"! Menghargai nilai dan moral yang terkandung

dalam alinea ke#empat Pembukaan 77D

'egara %epublik *ndonesia Tahun <(8 dalam

kehidupan berbangsa dan bernegara2"( Menunjukkan perilaku toleransi dan harmoni

keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat)

berbangsa dan bernegara *ndonesia

2"8 Menghargai nilai dan budaya demokrasi dengan

mengutamakan prinsip musya+arah mu,akat

dalam kehidupan sehari#hari dalam konteks

'K%* *ndonesia


menganalisis pengetahuan,aktual) konseptual) prosedural








dan kejadian) sertamenerapkan pengetahuan

!" Menganalisis perkembangan kasus#kasus

pelindungan dan pemajuan 3AM sesuaidengan konsep dan nilai Pan$asila dalam

kehidupan bermasyarakat) berbangsa dan

bernegara

!"2 Menelaah kerangka umum dan isi pokok 77D

'egara %epublik *ndonesia Tahun <(8

!"! Menganalisis bentuk dan kedaulatan 'egara

dan pelaksanaan Pemilu yang termuat dalam

isi pokok 77D 'egara %epublik *ndonesia

K* dan KD Pendidikan Pan$asila dan Ke+arganegaraan SMA/MA



ampiran -#2





meme$ahkan masalah

Tahun <(8

!"( Menganalisis hubungan struktural dan

,ungsional pemerintahan pusat dan daerahmenurut 77D 'egara %epublik

!"8 Menganalisis sistem hukum dan peradilan

nasional dalam lingkup 'egara Kesatuan

%epublik *ndonesia

!"9 Menganalisis indikator an$aman) tantangan)

hambatan dan gangguan dalam membangun

integrasi nasional dalam bingkai bhinneka

tunggal ika

!": Menganalisis pentingnya kesadaran berbangsa

dan bernegara kesatuan dilihat dari konteks

sejarah dan geopolitik *ndonesia








kaidah keilmuan

(" Mengumpulkan dan mengolah in,ormasi

sebagai sumber data terkait peran

pemerintah dan masyarakat dalam

pelindungan dan pemajuan 3AM di

*ndonesia sesui dengan konsep dan nilai#

nilai Pan$asila dalam kehidupan

bermasyarakat) berbangsa dan

berernegara

("2 Mengolah in,ormasi ,aktual dan

konseptual terkait berbagai kasus

penyimpangan terhadap pasal#pasal 77D

<(8 dari masa ke masa

("! Mengolah in,ormasi kompleksitas sistem

kekuasaan 'egara tentang bentuk dan

kedaulatan 'egara dan pelaksanaan

Pemilu yang terkandung dalam isi pokok

77D 'egara %epublik *ndonesia Tahun




ampiran -#2


<(8

("( Menyajikan dengan menggunakan

berbagai ilustrasi tentang semangatkebangsaan) nasionalisme dan patriotisme

dalam kehidupan bermasyarakat)

berbangsa dan bernegara

("8 Menyajikan makalah tentang sistem

hukum dan peradilan nasional dalam

lingkup 'egara Kesatuan %epublik

*ndonesia

("9 Mengamati dan bersiap diri dalammengantisipasi an$aman) tantangan)

hambatan dan gangguan dalam

membangun integrasi nasional dalam

bingkai bhinneka tunggal ika

(": Menyajikan hasil kajian tentang perilaku

ke+arganegaran yang men$erminkan

komitmen terhadap 'K%*




ampiran -#2

KELAS5 I




" Menghayati perilaku yang sesuai dengan

prinsip#prinsip solidaritas yang dilandasi

ajaran agama dan keper$ayaan yang dianutnya

"2 Mengamalkan isi pasal 2;e dan 2< ayat 2

77D <(8 dalam kehidupan berbangsa dan

bernegara

"! Menghargai persamaan kedudukan +arga

negara tanpa membedakan ras) agama dan

keper$ayaan) gender) golongan) budaya) dan

suku dalam kehidupan bermasyarakat)

berbangsa) dan bernegara

"( Menghargai ,ungsi dan peran rakyat *ndonesia

yang menjunjung tinggi persatuan dan

kesatuan dalam 'K%*












alam serta dalam



pergaulan dunia

2" Mengamalkan nilai dan moral Pan$asila

sebagai pandangan hidup dalam kehidupan

bermasyarakat) berbangsa dan bernegara

2"2 Mengamalkan nilai norma dan moral yang

terkandung dalam pasal#pasal 77D 'egara

%epublik Tahun <(8 dalam berbagai aspek

kehidupan 4ipoleksosbudhankam5

2"! Menghayati nilai dan moral yang terkandung

dalam alinea ke#empat Pembukaan Alenia

77D 'egara %epublik *ndonesia Tahun <(8

dalam kehidupan berbangsa dan bernegara2"( Mengantisipasi berbagai dampak dan bentuk

an$aman) gangguan) hambatan dan tantangan

dalam mempertahankan keberagaman

2"8 Menghayati budaya demokrasi dengan

mengutamakan prinsip musya+arah) mu,akat

dan kesadaran bernegara kesatuan dalam

konteks 'K%*











terkait penyebab ,enomenadan kejadian) serta

!" Menganalisis kandungan nilai kebernegaraan

yang terkandung dalam sila#sila Pan$asila

sebagai dasar negara dan pandangan hidup

bangsa

!"2 Menganalisis muatan normati, dari pasal#pasal

yang mengatur tentang +ilayah negara) +arga

negara dan penduduk) agama dan keper$ay aan)

pertahanan dan keamanan

!"! Menganalisis sistem pembagian kekuasaan

pemerintahan negara) kementerian negara) dan

pemerintahan daerah menurut 77D 'egara

%epublik *ndonesia Tahun <(8

!"( Menganalisis praksis pelindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk




ampiran -#2





bakat dan minatnya untukmeme$ahkan masalah

menjamin keadilan dan kedamaian

!"8 Menganalisis perkembangan demokrasi dalam

kehidupan bermasyarakat) berbangsa dan

bernegara

!"9 Menganalisis budaya politik di berbagai 'egara

!": Menganalisisi berbagai strategi yang telah

diterapkan oleh 'egara dalam mengatasi

an$aman) gangguan) hambatan dan tantangan

dalam membangun integrasi nasional dalam

bingkai -hinneka Tunggal *ka

!"; Membandingkan keunggulan dan kelemahan

konsep 'K%* dengan konsep negara ,ederal/

serikat dilihat dari konteks geopolitik masing#

masing negara










(" Menyajikan makalah tentang konsep dan nilaikebernegaraan yang bersumber dari sila#sila

Pan$asila sebagai dasar negara dan pandangan

hidup bangsa

("2 Menyajikan hasil kajian se$ara argumentati,

konstitusional tentang berbagai kebijakan publik

sesuai dengan amanat Pembukaan 77D 'egara

%epublik *ndonesia Tahun <(8 dalam

kehidupan bermasyara kat) berbangsa) dan

bernegara

("! Menyajikan peta perkembangan dan dinamika

sistem pembagian kekuasaan pemerintahannegara) kementerian negara dan pemerintahan

daerah menurut 77D 'egara %epublik

*ndonesia Tahun <(8

("( Menyajikan praksis pelindungan dan penegakan

hukum dalam masyarakat untuk menjamin

keadilan dan kedamaian

("8 Menyajikan praksis pelaksanaan demokrasi

dalam kehidupan bermasyarakat) berbangsa dan

bernegara

("9 Menyajikan makalah tentang budaya politik di

berbagai 'egara(": Mengajukan solusi dan melaksanakan berbagai

strategi untuk mengatasi an$aman) gangguan)

hambatan dan tantangan dalam membangun

integrasi nasional dalam bingkai -hinneka

Tunggal *ka

("; Mengamati dan melaksanakan perilaku

ke+arganegaraan yang dilandasi ji+a) semangat)

dan nilai kepahla+anan dalam konteks 'K%*




ampiran -#2

KELAS5 II




" Mengamalkan ketaataan terhadap agama dan

keper$ayaan yang dianut dalam kehidupan


"2 Mengamalkan nilai#nilai dan moral yangterkandung dalam pasal 2;e dan 2< ayat 2

77D <(8

"! Menghayati ji+a dan semangat bergotong

royong antar umat beragama dan keper$ayaan

dalam kehidupan bermasyarakat) berbangsa

dan bernegara

"( Menghargai karakter pemimpin yang

berakhlak mulia dalam menjaga keutuhan

'K%*










berinteraksi se$ara e,ekti,dengan lingkungan sosial dan

alam serta dalam



pergaulan dunia

2" Mengaktualisasikan nilai dan moral Pan$asila

sebagai pandangan hidup dan ideologi

nasional dalam kehidupan bermasyarakat)


2"2 Mengamalkan kesadaran berkonstitusi

berdasarkan pemahaman latar belakang)

proses perumusan dan pengesahan) serta

perkembangan aktualisasi 77D 'egara

%epublik *ndonesia Tahun <(8

2"! Mengamalkan nilai dan moral yang

terkandung dalam alinea ke#empat

Pembukaan 77D 'egara %epublik *ndonesiaTahun <(8 dalam kehidupan berbangsa dan

bernegara

2"( Menunjukkan potensi internal untuk

mengatasi an$aman) gangguan) hambatan dan

tantangan dalam mempertahankan

keberagaman

2"8 Mengamalkan budaya demokrasi dengan

mengutamakan prinsip musya+arah) mu,akat)

dan integrasi nasional dalam konteks 'K%*

!" Memahami) menerapkan)menganalisis dan










!" Menge?aluasi keterlaksanaan prinsip

kebernegaraan se$ara konsisten dankonsek+en sesuai dengan konsep dan nilai

sila#sila Pan$asila sebagai dasar negara dan

pandangan hidup bangsa

!"2 Menge?aluasi tingkat keterlaksanaan pasal#

pasal yang mengatur tentang keuangan)

-PK) dan kekuasaan kehakiman

!"! Menge?aluasi e,ekti?itas pengelolaan

kekuasaan negara di pusat dan daerah

berdasarkan 77D 'egara %* tahun <(8

sejak Proklamasi : Agustus <(8 sampai

sekarang dalam me+ujudkan tujuan negara!"( Menge?aluasi peran *ndonesia dalam




ampiran -#2



dan kejadian) serta




meme$ahkan masalah

hubungan *nternasional

!"8 Menge?aluasi e,ekti?itas strategi yang

diterapkan dalam penyelesaian an$aman)gangguan) hambatan dan tantangan terhadap

persatuan dalam bingkai -hinneka Tunggal

*ka

!"9 Menge?aluasi se$ara komparati, e,ekti?itas

penyelenggaraan negara dalam sistem

kenegaraan 'K%* dengan sistem kenegaraan

,ederal/serikat








kreati,) dan mampu


kaidah keilmuan

(" Mengajukan solusi peme$ahan masalah dengan

menggunakan argumentasi sosial kultural

tentang berbagai kasus pelanggaran 3AM dalam

konteks per+ujudan nilai#nilai Pan$asila sebagaidasar negara dan pandangan hidup bangsa

("2 Men$ipta model rekayasa sosial kultural untuk

menerapkan nilai yang terkandung dalam pasal#

pasal 77D 'egara %epublik *ndonesia Tahun

<(8 dalam kehidupan bermasyarakat)

berbangsa) dan bernegara

("! Mengumpulkan dan menyajikan data tentang

e,ekti?itas pengelolaan kekuasaan negara di

pusat dan daerah berdasarkan 77D 'egara %*

tahun <(8 sejak Proklamasi : Agustus <(8

sampai sekarang("( Mengumpulkan dan menyajikan data dari

berbagai media massa tentang peran *ndonesia

dalam hubungan internasional

("8 Merumuskan alternati, tindakan nyata dan

melaksanakannya sebagai bentuk partisipasi

dalam mengatasi e,ekti?itas strategi

penyelesaian an$aman) gangguan) hambatan dan

tantangan terhadap persatuan dalam bingkai

-hinneka Tunggal *ka

("9 Men$ipta model perilaku ke+arganegaraan

kreati, yang dilandasi ji+a) semangat) dan nilai

kepahla+anan dalam konteks 'K%*




ampiran -#!

-"! Ko+,etens# Int# !an Ko+,etens# Dasa" %ahasa In!ones#a

KELAS5




" Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa *ndonesia dan menggunakannnya

sesuai dengan kaidah dan konteks untuk

mempersatukan bangsa

"2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan

bahasa *ndonesia dan menggunakannya

sebagai sarana komunikasi dalam memahami)

menerapkan) dan menganalisis in,ormasi lisan

dan tulis melalui teks anekdot) laporan hasil

obser?asi) prosedur kompleks) dan negosiasi

"! Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan

bahasa *ndonesia dan menggunakannyasebagai sarana komunikasi dalam mengolah)

menalar) dan menyajikan in,ormasi lisan dan

tulis melalui teks anekdot) laporan hasil















pergaulan dunia"

2" Menunjukkan sikap tanggung ja+ab) peduli)

responsi,) dan santun dalam menggunakan

bahasa *ndonesia untuk membuat anekdot

mengenai permasalahan sosial) lingkungan) dan

kebijakan publik

2"2 Menunjukkan perilaku jujur) disiplin) tanggung ja+ab) dan proakti, dalam menggunakan

bahasa *ndonesia untuk men$eritakan hasil

obser?asi

2"! Menunjukkan perilaku jujur) tanggung ja+ab)

dan disiplin dalam menggunakan bahasa

*ndonesia untuk menunjukkan tahapan dan

langkah yang telah ditentukan

2"( Menunjukkan perilaku jujur) disiplin) peduli)

dan santun dalam menggunakan bahasa

*ndonesia untuk bernegosiasi merundingkan

masalah perburuhan) perdagangan) danke+irausahaan

2"8 Menunjukkan perilaku jujur) peduli) santun)

dan tanggung ja+ab dalam penggunaan bahasa

*ndonesia untuk memaparkan kon,lik sosial)

politik) ekonomi)dan kebijakan publik




berdasarkan rasa ingintahunyatentang ilmu pengetahuan)

!" Memahami struktur dan kaidah teks anekdot)

laporan hasil obser?asi) prosedur kompleks)

dan negosiasi baik melalui lisan maupun

tulisan

!"2 Membandingkan teks anekdot) laporan hasilobser?asi) prosedur kompleks) dan negosiasi

K* dan KD -ahasa *ndonesia SMA/MA 8;



ampiran -#!












masalah

baik melalui lisan maupun tulisan

!"! Menganalisis teks anekdot) laporan hasil


baik melalui lisan maupun tulisan!"( Menge?aluasi teks anekdot) laporan hasil


berdasarkan kaidah#kaidah teks baik melalui

lisan maupun tulisan








kaidah keilmuan

(" Menginterpretasi makna teks anekdot) laporanhasil obser?asi) prosedur kompleks) dan

negosiasi baik se$ara lisan maupun tulisan

("2 Memproduksi teks anekdot) laporan hasil


yang koheren sesuai dengan karakteristik teks

yang akan dibuat baik se$ara lisan mupun

tulisan

("! Menyunting teks anekdot) laporan hasil


sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik

se$ara lisan maupun tulisan

("( Mengabstraksi teks anekdot) laporan hasil


baik se$ara lisan maupun tulisan

("8 Mengon?ersi teks anekdot) laporan hasil

obser?asi) prosedur kompleks) dan negosiasi ke

dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur

dan kaidah teks baik se$ara lisan maupun

tulisan

K* dan KD -ahasa *ndonesia SMA/MA 8<



ampiran -#!

KELAS5 I




" Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan

bahasa *ndonesia dan menggunakannnya sesuai

dengan kaidah dan konteks untukmempersatukan bangsa


bahasa *ndonesia dan menggunakannya sebagai

sarana komunikasi dalam memahami)


dan tulis melalui teks $erita pendek) pantun)

$erita ulang) eksplanasi kompleks) dan

,ilm/drama


bahasa *ndonesia dan menggunakannya sebagai

sarana komunikasi dalam mengolah) menalar)dan menyajikan in,ormasi lisan dan tulis

melalui teks $erita pendek) pantun) $erita ulang)

eksplanasi kompleks) dan ,ilm/drama














pergaulan dunia

2" Menunjukkan perilaku tanggung ja+ab)

responsi, dan imajinati, dalam menggunakan

bahasa *ndonesia untuk mengekspresikan

impian) misteri) imajinasi) serta permasalahan

remaja dan sosial

2"2 Menunjukkan perilaku tanggung ja+ab) peduli)

dan proakti, dalam menggunakan bahasa

*ndonesia untuk memahami dan

menyampaikan permasalahan sosial)

lingkungan) ideologis) dan kebijakan publik



*ndonesia untuk men$eritakan kembali

ke$elakaan lalu lintas) narkoba) dan kriminal

4terorisme5



*ndonesia untuk memaparkan kebijakanlingkungan dan perdagangan bebas



*ndonesia untuk menjelaskan ,ilm/drama)

humor) dan laga




dan metakogniti, berdasarkanrasa ingin tahunya tentang ilmu

!" Memahami struktur dan kaidah teks $erita

pendek) pantun) $erita ulang) eksplanasi

kompleks) dan ,ilm/drama baik melalui lisan

maupun tulisan

!"2 Membandingkan teks $erita pendek) pantun)


K* dan KD -ahasa *ndonesia SMA/MA 90



ampiran -#!












meme$ahkan masalah

,ilm/drama baik melalui lisan maupun tulisan

!"! Menganalisis teks $erita pendek) pantun) $erita

ulang) eksplanasi kompleks) dan ,ilm/drama


!"( Menge?aluasi teks $erita pendek) pantun) $eritaulang) eksplanasi kompleks) dan ,ilm/drama

berdasarkan kaidah#kaidah teks baik melalui

lisan maupun tulisan









kaidah keilmuan

(" Menginterpretasi makna teks $erita pendek) pantun) $erita ulang) eksplanasi kompleks) dan

,ilm/drama baik se$ara lisan maupun tulisan

("2 Memproduksi teks $erita pendek) pantun) $erita


yang koheren sesuai dengan karakteristik teks

yang akan dibuat baik se$ara lisan mupun

tulisan

("! Menyunting teks $erita pendek) pantun) $erita


sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik

se$ara lisan maupun tulisan("( Mengabstraksi teks $erita pendek) pantun)


,ilm/drama baik se$ara lisan maupun tulisan

("8 Mengon?ersi teks $erita pendek) pantun) $erita

ulang) eksplanasi kompleks) dan ,ilm/drama ke

dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur

dan kaidah teks baik se$ara lisan maupun

tulisan




ampiran -#!

KELAS5 II




" Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan

bahasa *ndonesia dan menggunakannnya sesuaidengan kaidah dan konteks untuk

mempersatukan bangsa



sebagai sarana komunikasi dalam memahami)


dan tulis melalui teks $erita sejarah) berita)

iklan) editorial/opini) dan no?el



sebagai sarana komunikasi dalam mengolah)

menalar) dan menyajikan in,ormasi lisan dan

tulis melalui teks $erita sejarah) berita) iklan)

editorial/opini) dan no?el





damai5) santun) responsi, dan pro#akti, dan menunjukkan








pergaulan dunia

2" Menunjukkan perilaku jujur) responsi, dan

santun dalam menggunakan bahasa *ndonesia

untuk menyampaikan $erita sejarah tentang

tokoh#tokoh nasional dan internasional

2"2 Menunjukkan perilaku tanggung ja+ab) peduli)


*ndonesia untuk memahami danmenyampaikan berita politik) ekonomi) sosial)

dan kriminal



*ndonesia untuk memahami dan

menyampaikan iklan yang bersi,at deskripti,)

persuasi,) maupun eksposisi



*ndonesia untuk memaparkan editorial/opini

tentang kon,lik sosial) politik) ekonomi)

kebijakan publik) dan lingkungan hidup



*ndonesia untuk memahami dan menyajikan

no?el





!" Memahami struktur dan kaidah teks $erita

sejarah) berita) iklan) editorial/opini) dan no?el


!"2 Membandingkan teks $erita sejarah) berita)

iklan) editorial/opini) dan no?el baik melaluilisan maupun tulisan




ampiran -#!














meme$ahkan masalah

!"! Menganalisis teks $erita sejarah) berita) iklan)

editorial/opini) dan no?el baik melalui lisan

maupun tulisan

!"( Menge?aluasi teks $erita sejarah) berita) iklan)

editorial/opini) dan no?el berdasarkan kaidah#kaidah baik melalui lisan maupun tulisan








kreati,) dan mampu


kaidah keilmuan

(" Menginterpretasi makna teks $erita sejarah)

berita) iklan) editorial/opini) dan no?el baik

se$ara lisan maupun tulisan

("2 Memproduksi teks $erita sejarah) berita) iklan)

editorial/opini) dan no?el yang koheren sesuai

dengan karakteristik teks baik se$ara lisan

maupun tulisan

("! Menyunting teks $erita sejarah) berita) iklan)

editorial/opini) dan no?el sesuai denganstruktur dan kaidah teks baik se$ara lisan

maupun tulisan

("( Mengabstraksi teks $erita sejarah) berita) iklan)

editorial/opini) dan no?el baik se$ara lisan

maupun tulisan

("8 Mengon?ersi teks $erita sejarah) berita) iklan)

editorial/opini) dan no?el ke dalam bentuk

yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah

teks baik se$ara lisan maupun tulisan

K* dan KD -ahasa *ndonesia SMA/MA 9!



ampiran -#(

%*4 Ko+,etens# Int# !an Ko+,etens# Dasa" Mate+at#ka

KELAS5


Menghayati dan mengamalkan


2 Menghayati dan mengamalkan



4gotong royong) kerjasama)toleran) damai5) santun)







alam serta dalam



pergaulan dunia

2" Menghayati pola hidup disiplin) kritis)

bertanggungja+ab) konsisten dan jujur serta

menerapkannya dalam kehidupan sehari#hari

2"2 Menghayati kesadaran hak dan ke+ajiban serta

toleransi terhadap berbagai perbedaan di dalammasyarakat majemuk sebagai gambaran

menerapkan nilai#nilai matematis

2"! Menghayati rasa per$aya diri) moti?asi internal

dan sikap peduli lingkungan melalui kegiatan

kemanusiaan dan bisnis dan dalam kehidupan

sehari#hari

! Memahami ) menerapkan)









dan kejadian) serta




!" Memprediksi pola barisan dan deret aritmetika

dan geometri atau barisan lainnya melalui

pengamatan dan memberikan alasannya"

!"2 Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan

logaritma sesuai dengan karakteristik permasalahan yang akan diselesaikan dan

memeriksa kebenaran langkah#langkahnya"

!"! Memahami dan menganalisis konsep nilai

mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan

serta menerapkannya dalam peme$ahan

masalah nyata"

!"( Memahami konsep matriks sebagai

representasi numeri$ dalam kaitannya dengan

konteks nyata"

!"8 Memahami operasi sederhana matriks sertamenerapkannya dalam peme$ahan masalah

K* dan KD Matematika SMA/MA 9(



ampiran -#(



meme$ahkan masalah"

!"9 Memahami konsep sistem persamaan linier dua

dan tiga ?ariable serta pertidaksamaan linier

dua ?ariabel dan mampu menerapkan berbagai

strategi yang e,ekti, dalam menentukan

himpunan penyelesaiannya serta memeriksakebenaran ja+abannya dalam peme$ahan

masalah matematika

!": Memahami daerah asal) daerah ka+an) dan

daerah hasil suatu relasi antara dua himpunan

yang disajikan dalam berbagai bentuk 4gra,ik)

himpunan pasangan terurut) atau ekspresi

simbolik5

!"; Mengidenti,ikasi relasi yang disajikan dalam

berbagai bentuk yang merupakan ,ungsi"!"< Memahami berbagai bentuk ekspresi yang

dapat diubah menjadi persamaan kuadrat"

!"0 Memahami persamaan dan ,ungsi kuadrat)

memilih strategi dan menerapkan untuk

menyelesaikan persamaan dan ,ungsi kuadrat

serta memeriksa kebenaran ja+abannya

!" Memahami dan menganalisis aspek#aspek

sederhana argumentasi logis yang digunakan

dalam matematika yang sudah dipelajari)

seperti penalaran indukti, dan dedukti,)hipotesis dan simpulan dalam deduksi logis)

dan $ontoh penyangkal"

!"2 Menganalisis ,ungsi dan persamaan kuadrat

dalam berbagai bentuk penyajian masalah

kontekstual"

!"! Menganalisis gra,ik ,ungsi dari data terkait

masalah nyata dan menentukan model

matematika berupa ,ungsi kuadrat"

!"( Memahami konsep jarak dan sudut antar

titik) garis dan bidang melalui demonstrasimenggunakan alat peraga atau media lainnya"

!"8 Memahami konsep perbandingan

trigonometri pada segitiga siku#siku melalui

penyelidikan dan diskusi tentang hubungan

perbandingan sisi#sisi yang bersesuaian dalam

beberapa segitiga siku#siku sebangun"

!"9 Menemukan si,at#si,at dan hubungan antar

perbandingan trigonometri dalam segitiga siku#

siku"

!": Memahami dan menentukan hubungan perbandingan Trigonometri dari sudut di setiap

K* dan KD Matematika SMA/MA 98



ampiran -#(


kuadran) memilih dan menerapkan dalam

penyelesaian masalah nyata dan matematika

!"; Memahami konsep ,ungsi Trigonometri dan

menganalisis gra,ik ,ungsinya serta

menentukan hubungan nilai ,ungsiTrigonometri dari sudut#sudut istime+a

!"< Memahami konsep limit ,ungsi aljabar

dengan menggunakan konteks nyata dan

menerapkannya"

!"20 Merumuskan aturan dan si,at limit ,ungsi

aljabar melalui pengamatan $ontoh#$ontoh"

!"2 Memahami berbagai penyajian data dalam

bentuk tabel atau diagram/plot yang sesuai

untuk mengomunikasikan in,ormasi dari suatu

kumpulan data melalui analisis perbandingan

berbagai ?ariasi penyajian data"

!"22 Menyajikan data nyata dalam bentuk tabel

atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan

in,ormasi yang ingin dikomunikasikan"

!"2! Memahami konsep peluang suatu kejadian

menggunakan berbagai objek nyata dalam

suatu per$obaan menggunakan ,rekuensi

relati,"

( Mengolah) menalar) dan







(" Menyajikan model matematika dari suatu

masalah nyata yang berkitan dengan matriks

("2 Menyajikan masalah nyata menggunakan

operasi aljabar berupa eksponen dan logaritma

serta menyelesaikannya menggunakan si,at#

si,at dan aturan yang telah terbukti

kebenarannya"

("! Menerapkan konsep nilai mutlak dalam

persamaan dan pertidaksamaan linier dalammeme$ahkan masalah nyata"

("( Menggunakan SPDH) SPTH dan sistem

pertidaksamaan linear dua ?ariabel 4SPtDH5

untuk menyajikan masalah kontekstual dan

menjelaskan makna tiap besaran se$ara lisan

maupun tulisan

("8 Membuat model matematika berupa SPDH)

SPTH) dan SPtDH dari situasi nyata dan

matematika) serta menentukan ja+ab dan

menganalisis model sekaligus ja+abnya

("9 Membuat model matematika berupa

persamaan dan pertidaksamaan linear dua

K* dan KD Matematika SMA/MA 99



ampiran -#(


?ariabel yang melibatkan nilai mutlak dari

situasi nyata dan matematika) serta

menentukan ja+ab dan menganalisis model

sekaligus ja+abnya

(": Mengidenti,ikasi dan menerapkan konsep,ungsi dan persamaan kuadrat dalam

menyelesaikan masalah nyata dan

menjelaskannya se$ara lisan dan tulisan"

("; Menyusun model matematika dari masalah

yang berkaitan dengan persamaan dan ,ungsi

kuadrat dan menyelesaikan serta memeriksa

kebenaran ja+abannya"

("< Menggambar dan membuat sketsa gra,ik,ungsi kuadrat dari masalah nyata berdasarkan

data yang ditentukan dan mena,sirkan

karakteristiknya"

("0 Mengidenti,ikasi hubungan ,ungsional

kuadratik dari ,enomena sehari#hari dan

mena,sirkan makna dari setiap ?ariabel yang

digunakan"

(" Menganalisis aspek#aspek sederhana

argumentasi logis yang digunakan dalam

matematika yang sudah dipelajari dan dalam

kehidupan sehari#hari"("2 Menyajikan hasil menemukan pola barisan

dan deret dan penerapannya dalam

penyelesaian masalah sederhana

("! Memilih strategi yang e,ekti, dan

menyajikan model matematika dalam

meme$ahkan masalah nyata tentang limit

,ungsi aljabar"

("( Menggunakan berbagai prinsip bangun datar

dan ruang serta dalam menyelesaikan masalah

nyata berkaitan dengan jarak dan sudut antara

titik) garis dan bidang"

("8 Menyajikan data nyata dalam bentuk tabel

atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan

in,ormasi yang ingin dikomunikasikan"

("9 Menyajikan hasil penerapan konsep peluang

untuk menjelaskan berbagai objek nyata

melalui per$obaan menggunakan ,rekuensi

relati,"

K* dan KD Matematika SMA/MA 9:



ampiran -#(

KELAS5 I














alam serta dalam



pergaulan dunia"

2" Memiliki moti?asi internal) kemampuan

bekerjasama) konsisten) sikap disiplin) rasa

per$aya diri) dan sikap toleransi dalam

perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan

menerapkan strategi menyelesaikan masalah

2"2 Mampu mentrans,ormasi diri dalam berpilaku

jujur) tangguh mengadapi masalah) kritis dan

disiplin dalam melakukan tugas belajar

matematika

2"! Menunjukkan sikap bertanggung ja+ab) rasa

ingin tahu) jujur dan perilaku peduli

lingkungan

K* dan KD Matematika SMA/MA 9;



ampiran -#(


! Memahami) menerapkan) dan











dan kejadian) serta




meme$ahkan masalah"

!" Memahami dan menganalisis konsep dasar

operasi matriks dan si,at#si,at operasi matriks

serta menerapkannya dalam peme$ahan

masalah"

!"2 Memahami konsep ,ungsi dan menerapkanoperasi aljabar 4penjumlahan) pengurangan)

perkalian) dan pembagian5 pada ,ungsi

!"! Menganalisis konsep dan si,at suatu ,ungsi dan

melakukan manipulasi aljabar dalam

menentukan in?ers ,ungsi dan ,ungsi in?ers"

!"( Memahami dan menganalisis si,at suatu ,ungsi

sebagai hasil operasi dua atau lebih ,ungsi yang

lain"

!"8 Memahami konsep komposisi ,ungsi dengan

menggunakan konteks sehari#hari danmenerapkannya"

!"9 Memahami konsep barisan tak hingga sebagai

,ungsi dengan daerah asal himpunan bilangan

asli

!": Memahami konsep sistem persamaan dan

pertidaksamaan linier dua ?ariabel dan

menerapkannya dalam peme$ahan masalah

program linear"

!"; Menerapkan prosedur yang sesuai untuk

menyelesaikan masalah program linear terkaitmasalah nyata dan menganalisis kebenaran

langkah#langkahnya"

!"< Menganalisis bagaimana menilai ?aliditas

argumentasi logis yang digunakan dalam

matematika yang sudah dipelajari terkait

peme$ahan masalah program linier"

!"0 Menganalisis si,at dua garis sejajar dan

saling tegak lurus dan menerapkannya dalam

menyelesaikan masalah"

!" Memahami konsep persamaan lingkaran danmenganalisis si,at garis singgung lingkaran

dengan menggunakan metode koordinat"

!"2 Memahami konsep dan kur?a lingkaran

dengan titik pusat tertentu dan menurunkan

persamaan umum lingkaran dengan metode

koordinat"

!"! Menganalisis si,at#si,at trans,ormasi

geometri 4translasi) re,leksi garis) dilatasi dan

rotasi5 dengan pendekatan koordinat dan

menerapkannya dalam menyelesaikan masalah"!"( Memahami dan menganalisis aturan sinus

K* dan KD Matematika SMA/MA 9<



ampiran -#(


dan kosinus serta menerapkannya dalam

menentukan luas daerah segitiga"

!"8 Memahami dan menggunakan berbagai

ukuran pemusatan) letak dan penyebaran data

sesuai dengan karakteristik data melalui aturandan rumus serta mena,sirkan dan

mengkomunikasikannya"

!"9 Memahami dan menerapkan berbagai aturan

pen$a$ahan melalui beberapa $ontoh nyata

serta menyajikan alur perumusan aturan

pen$a$ahan 4perkalian) permutasi dan

kombinasi5 melalui diagram atau $ara lainnya"

!": Menerapkan berbagai konsep dan prinsip

permutasi dan kombinasi dalam peme$ahan

masalah nyata"!"; Memahami konsep ruang sampel dan

menentukan peluang suatu kejadian dalam

suatu per$obaan"

!"< Memahami dan menerapkan aturan/rumus

peluang dalam memprediksi terjadinya suatu

kejadian dunia nyata serta menjelaskan alasan#

alasannya"

!"20 Memahami konsep peluang dan harapan

suatu kejadian dan menggunakannya dalam

peme$ahan masalah"!"2 Memahami konsep turunan dengan

menggunakan konteks matematik atau konteks

lain dan menerapkannya"

!"22 Menurunkan aturan dan si,at turunan ,ungsi

aljabar dari aturan dan si,at limit ,ungsi"

!"2! Memilih dan menerapkan strategi

menyelesaikan masalah dunia nyata dan

matematika yang melibatkan turunan dan

integral tak tentu dan memeriksa kebenaran

langkah#langkahnya"!"2( Memahami konsep turunan dan

menggunakannya untuk menganalisis gra,ik

,ungsi dan menguji si,at#si,at yang dimiliki

untuk mengetahui ,ungsi naik dan ,ungsi turun"

!"28 Menerapkan konsep dan si,at turunan ,ungsi

untuk menentukan gradien garis singgung

kur?a) garis tangen) dan garis normal"

!"29 Memahami konsep dan si,at turunan ,ungsi

terkait dan menerapkannya untuk menentukan

titik stasioner 4titik maimum) titik minimumdan titik belok5"

K* dan KD Matematika SMA/MA :0



ampiran -#(


!"2: Menganalisis bentuk model matematika

berupa persamaan ,ungsi) serta menerapkan

konsep dan si,at turunan ,ungsi dalam

meme$ahkan masalah maimum dan

minimum"!"2; Memahami konsep integral tak tentu suatu

,ungsi sebagai kebalikan dari turunan ,ungsi"

!"2< Menurunkan aturan dan si,at integral tak

tentu dari aturan dan si,at turunan ,ungsi"

( Mengolah) menalar) dan







mampu menggunakan metodasesuai kaidah keilmuan"

(" Memadu berbagai konsep dan aturan operasi

matriks dan menyajikan model matematika

dari suatu masalah nyata dengan

meman,aatkan nilai determinan atau in?ers

matriks dalam peme$ahannya"

("2 Mengolah data masalah nyata dengan

menerapkan aturan operasi dua ,ungsi atau

lebih dan mena,sirkan nilai ?ariabel yang

digunakan untuk meme$ahkan masalah"

("! Memilih strategi yang e,ekti, dan menyajikanmodel matematika dalam meme$ahkan

masalah nyata terkait ,ungsi in?ers dan in?ers

,ungsi"

("( Menran$ang dan mengajukan masalah dunia

nyata yang berkaitan dengan komposisi ,ungsi

dan menerapkan berbagai aturan dalam

menyelesaikannya"

("8 Meran$ang dan mengajukan masalah nyata

berupa masalah program linear) dan

menerapkan berbagai konsep dan aturan

penyelesaian sistem pertidaksamaan linier danmenentukan nilai optimum dengan

K* dan KD Matematika SMA/MA :



ampiran -#(


menggunakan ,ungsi selidik yang ditetapkan"

("9 Menerapkan konsep barisan dan deret tak

hingga dalam penyelesaian masalah sederhana

(": Menganalisis kur?a#kur?a yang melalui

beberapa titik untuk menyimpulkan berupagaris lurus) garis#garis sejajar) atau garis#garis

tegaklurus"

("; Mengolah in,ormasi dari suatu masalah nyata )

mengidenti,ikasi sebuah titik sebagai pusat

lingkaran yang melalui suatu titik tertentu)

membuat model matematika berupa persamaan

lingkaran dan menyelesaikan masalah tersebut"

("< Meran$ang dan mengajukan masalah nyata

terkait garis singgung lingkaran serta

menyelesaikannya dengan melakukan

manipulasi aljabar dan menerapkan berbagaikonsep lingkaran"

("0 Menyajikan objek kontekstual) menganalisis

in,ormasi terkait si,at#si,at objek dan

menerapkan aturan trans,ormasi geometri

4re,leksi) translasi) dilatasi) dan rotasi5 dalam

meme$ahkan masalah"

(" Meran$ang dan mengajukan masalah nyata

terkait luas segitiga dan menerapkan aturan

sinus dan kosinus untuk menyelesaikannya"

("2 Menyajikan dan mengolah data statistik

deskripti, ke dalam tabel distribusi dan

histogram untuk memperjelas dan

menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan

kehidupan nyata

("! Memilih dan menggunakan aturan

pen$a$ahan yang sesuai dalam peme$ahan

masalah nyata serta memberikan alasannya"

("( Mengidenti,ikasi masalah nyata dan

menerapkan aturan perkalian) permutasi) dan

kombinasi dalam peme$ahan masalah tersebut"

("8 Mengidenti,ikasi) menyajikan modelmatematika dan menentukan peluang dan

harapan suatu kejadian dari masalah

kontektual"

("9 Memilih strategi yang e,ekti, dan


meme$ahkan masalah nyata tentang turunan

,ungsi aljabar"

(": Memilih strategi yang e,ekti, dan


meme$ahkan masalah nyata tentang integral

tak tentu dari ,ungsi aljabar"("; Memilih strategi yang e,ekti, dan




ampiran -#(



meme$ahkan masalah nyata tentang ,ungsi

naik dan ,ungsi turun


serta menggunakan konsep dan si,at turunan,ungsi terkait dalam titik stasioner 4titik

maimum) titik minimum dan titik belok5"

("20 Menyajikan data dari situasi nyata) memilih

?ariabel dan mengkomunikasikannya dalam

bentuk model matematika berupa persamaan

,ungsi) serta menerapkan konsep dan si,at

turunan ,ungsi dalam meme$ahkan masalah

maimum dan minimum

K* dan KD Matematika SMA/MA :!



ampiran -#(

KELAS5 II














alam serta dalam



pergaulan dunia"

2" Menghayati perilaku disiplin) sikap kerjasama)

sikap kritis dan $ermat dalam bekerja

menyelesaikan masalah kontekstual"

2"2 Memiliki dan menunjukkan rasa ingin tahu)

moti?asi internal) rasa senang dan tertarik dan

per$aya diri dalam melakukan kegiatan belajar

ataupun meme$ahkan masalah nyata"


menganalisis dan










dan kejadian) serta





meme$ahkan masalah"

!" Menganalisis konsep) nilai determinan dan si,at

operasi matriks serta menerapkannya dalam

menentukan in?ers matriks dan dalam

meme$ahkan masalah"

!"2 Memahami konsep barisan tak hingga sebagai

,ungsi dengan daerah asal himpunan bilangan

asli dan menerapkannya dalam menyelesaikan

berbagai masalah"

!"! Memahami dan menerapkan konsep barisan

dan deret pada konteks dunia nyata) seperti

bunga) pertumbuhan) dan peluruhan"

!"( Memahami prinsip induksi matematika danmenerapkannya dalam membuktikan rumus

jumlah deret persegi dan kubik"

!"8 Menganalisis konsep dan si,at diagonal ruang)

diagonal bidang) dan bidang diagonal dalam

bangun ruang dimensi tiga serta

menerapkannya dalam meme$ahkan"

!"9 Memahami konsep jumlah %ieman dan integral

tentu suatu ,ungsi dengan menggunakan

,ungsi#,ungsi sederhana non#negati,"

!": Menggunakan Teorema undamental Kalkulusuntuk menemukan hubungan antara integral

K* dan KD Matematika SMA/MA :(



ampiran -#(


dalam integral tentu dan dalam integral tak

tentu"


dan men$ipta dalam ranahkonkret dan ranah abstrak





kreati,) dan mampu


kaidah keilmuan"

(" Menyajikan dan menyelesaikan model

matematika dalam bentuk persamaan matriks

dari suatu masalah nyata yang berkaitandengan persamaan linear

("2 Mengidenti,ikasi) menyajikan model

matematika dan menyelesaikan masalah

keseharian yang berkaitan dengan barisan dan

deret aritmetika) geometri dan yang lainnya"

("! Menerapkan konsep dan menemukan pola

barisan dan deret dan menerapkannya dalam

menyelesaikan masalah nyata terkait

perhitungan bunga majemuk) pertumbuhan dan

peluruhan"("( Menggunakan berbagai prinsip konsep dan

si,at diagonal ruang) diagonal bidang) dan

bidang diagonal dalam bangun ruang dimensi

tiga serta menerapkannya dalam meme$ahkan"

("8 Mengolah data dan membuat model ,ungsi

sederhana non negati, dari masalah nyata serta

menginterpretasikan masalah dalam gambar

dan menyelesaikan masalah dengan

mengunakan konsep dan aturan integral tentu"

("9 Mengajukan masalah nyata dan mengidentikasisi,at ,undamental kalkulus dalam integral tentu

,ungsi sederhana serta menerapkannya dalam

peme$ahan masalah




ampiran -#8

%*9 Ko+,etens# Int# !an Ko+,etens# Dasa" Se.a"ah In!ones#a

KELAS5




" Menghayati keteladanan para pemimpindalam mengamalkan ajaran agamanya

"2 Menghayati keteladanan para pemimpin

dalam toleransi antar umat beragama dan

mengamalkannya dalam kehidupan sehari#hari











alam serta dalam



pergaulan dunia"

2" Menunjukkan sikap tanggung ja+ab) peduli

terhadap berbagai hasil budaya pada masa pra

aksara) 3indu#-uddha dan *slam

2"2 Meneladani sikap dan tindakan $inta damai)

responsi, dan pro akti, yang ditunjukkan oleh

tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial

dan lingkungannya2"! -erlaku jujur dan bertanggung#ja+ab dalam

mengerjakan tugas#tugas dari pembelajaran

sejarah










dan kejadian) serta





meme$ahkan masalah

!" Mengkaji konsep berpikir kronologis

4diakronik5 dan sinkronik dalam mempelajari

sejarah @aman praaksara) perkembangan

3indu#-uddha dan *slam

!"2 Memahami $orak kehidupan masyarakat pada

masa praaksara

!"! Mendeskripsikan asal#usul nenek moyang

bangsa *ndonesia 4Proto) Deutero Melayu dan

Melanesoid5!"( Menganalisis berdasarkan tipologi hasil

budaya Praaksara *ndonesia termasuk yang

berada di lingkungan terdekat

!"8 Menganalisis perbedaan proses integrasi

nusantara antara masa pengaruh 3indu#

-uddha dan *slam

!"9 Menganalisis berbagai teori tentang proses

masuk dan berkembangnya agama dan

kebudayaan 3indu#-uddha di *ndonesia

!": Mengidenti,ikasi karakteristik kehidupan

masyarakat) pemerintahan dan kebudayaan pada masa kerajaan#kerajaan 3indu#-uddha

K* dan KD Sejarah *ndonesia SMA/MA :9



ampiran -#8


di *ndonesia dan menunjukkan $ontoh bukti#

bukti yang masih berlaku pada kehidupan

masyarakat *ndonesia masa kini

!"; Menganalisis berbagai teori tentang prosesmasuk dan berkembangnya agama dan

kebudayaan *slam di *ndonesia

!"< Mengidenti,ikasi karakteristik kehidupan

masyarakat) pemerintahan dan kebudayaan

pada masa kerajaan#kerajaan *slam di

*ndonesia dan menunjukkan $ontoh bukti#

bukti yang masih berlaku pada kehidupan

masyarakat *ndonesia masa kini








kaidah keilmuan

(" Mengolah in,ormasi ,akta#,akta sejarah yang

menunjukkan perbedaan proses integrasi

nusantara pada @aman pengaruh 3indu#-uddha dan *slam serta menyajikannya dalam

bentuk tulisan

("2 Mengolah in,ormasi mengenai proses masuk

dan perkembangan kerajaan 3indu#-uddha

dengan menerapkan $ara berpikir kronologis)

dan pengaruhnya pada kehidupan masyarakat

*ndonesia masa kini serta mengemukakannya

dalam bentuk tulisan

("! Mengolah in,ormasi mengenai proses masuk

dan perkembangan kerajaan *slam dengan

menerapkan $ara berpikir kronologis) dan pengaruhnya pada kehidupan masyarakat

*ndonesia masa kini serta mengemukakannya


("( Menyajikan hasil analisis dalam bentuk tulisan

tentang nilai#nilai dan unsur budaya yang

berkembang pada masa kerajaan 3indu#

-uddha dan masih berkelanjutan dalam

kehidupan bangsa *ndonesia pada masa kini

("8 Menyajikan hasil analisis dalam bentuk tulisan

tentang nilai#nilai dan unsur budaya yang berkembang pada masa kerajaan *slam dan

masih berkelanjutan dalam kehidupan bangsa

*ndonesia pada masa kini

K* dan KD Sejarah *ndonesia SMA/MA ::



ampiran -#8

KELAS 5 I




" Menghayati nilai#nilai persatuan dan

keinginan bersatu dalam perjuangan

pergerakan nasional menuju kemerdekaan

bangsa sebagai karunia Tuhan 6ang Maha .saterhadap bangsa dan negara *ndonesia






pro#akti, dan menunjukkan sikap

sebagai bagian dari solusi atas


berinteraksi se$ara e,ekti, dengan

lingkungan sosial dan alam serta

dalam menempatkan diri sebagai


pergaulan dunia

2" Mengembangkan nilai dan perilaku

mempertahankan harga diri bangsa dengan

ber$ermin pada kegigihan para pejuang dalam

mela+an penjajah

2"2 Meneladani perilaku kerjasama) tanggung

ja+ab) $inta damai para pejuang dalam

me+ujudkan $ita#$ita mendirikan bangsa

*ndonesia dan menunjukkannya dalam


2"! Meneladani perilaku kerjasama) tanggung ja+ab) $inta damai para pejuang untuk meraih

kemerdekaan dan menunjukkannya dalam


2"( Meneladani perilaku kerjasama) tanggung

ja+ab) $inta damai para pejuang untuk

mempertahankan kemerdekaan dan

menunjukkannya dalam kehidupan sehari#hari

2"8 -erlaku jujur dan bertanggung#ja+ab dalam


sejarah













yang spesi,ik sesuai dengan bakat

dan minatnya untuk meme$ahkan

masalah

!" Mengkaji konsep perubahan) dankeberlanjutan dalam peristi+a sejarah pada

masa penjajahan asing hingga proklamasi

kemerdekaan *ndonesia

!"2 Menganalisis proses masuk dan

perkembangan penjajahan -angsa -arat di

*ndonesia

!"! Menganalisis strategi perla+anan bangsa

*ndonesia terhadap penjajahan -angsa -arat

di *ndonesia sebelum dan sesudah abad ke#20

!"( Menganalisis persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di

*ndonesia pada masa a+al kebangkitan

nasional) pada masa Sumpah Pemuda) masa

sesudahnya sampai dengan Proklamasi

Kemerdekaan

!"8 Mengidenti,ikasi dampak politik) budaya)

sosial#ekonomi dan pendidikan pada masa

penjajahan -arat dalam kehidupan bangsa

*ndonesia masa kini

!"9 Menganalisis peristi+a proklamasi

kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupansosial) budaya) ekonomi) politik) dan

K* dan KD Sejarah *ndonesia SMA/MA :;



ampiran -#8


pendidikan bangsa *ndonesia

!": Menganalisis peristi+a pembentukan

pemerintahan pertama %epublik *ndonesia dan

maknanya bagi kehidupan kebangsaan

*ndonesia masa kini

(" Mengolah) menalar) dan menyaji

dalam ranah konkret dan ranah

abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang

dipelajarinya di sekolah se$ara

mandiri) bertindak se$ara e,ekti,

dan kreati,) serta mampu


kaidah keilmuan

(" Mengolah in,ormasi tentang peristi+a sejarah

pada masa penjajahan -angsa -arat

berdasarkan konsep perubahan dan

keberlanjutan) dan menyajikannya dalam

bentuk $erita sejarah

("2 Mengolah in,ormasi tentang proses masuk dan

perkembangan penjajahan -angsa -arat di

*ndonesia dan menyajikannya dalam bentuk

$erita sejarah

("! Mengolah in,ormasi tentang strategi

perla+anan bangsa *ndonesia terhadap penjajahan -angsa -arat di *ndonesia sebelum

dan sesudah abad ke#20 dan menyajikannya

dalam bentuk $erita sejarah

("( Mengolah in,ormasi tentang persamaan dan

perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan

nasional di *ndonesia pada masa a+al

kebangkitan nasional) pada masa Sumpah

Pemuda) masa sesudahnya sampai dengan

Proklamasi Kemerdekaan dan menyajikannya


("8 Menalar dampak politik) budaya) sosial#ekonomi dan pendidikan pada masa

penjajahan -arat dalam kehidupan bangsa

*ndonesia masa kini dan menyajikannya


("9 Menalar peristi+a proklamasi kemerdekaan

dan maknanya bagi kehidupan sosial) budaya)

ekonomi) politik) dan pendidikan bangsa

*ndonesia dan menyajikannya dalam bentuk

$erita sejarah

(": Menalar peristi+a pembentukan pemerintahan

pertama %epublik *ndonesia dan maknanya

bagi kehidupan kebangsaan *ndonesia masa

kini dan menyajikannya dalam bentuk $erita

sejarah

K* dan KD Sejarah *ndonesia SMA/MA :<



ampiran -#8

KELAS5 II




" Mengamalkan hikmah kemerdekaan sebagai

tanda syukur kepada Tuhan 6M.) dalam

kegiatan membangun kehidupan berbangsa dan bernegara












alam serta dalam



pergaulan dunia

2" Meneladani perilaku kerjasama) tanggung

ja+ab) $inta damai para pejuang dalam


menunjukkannya dalam kehidupan sehari#hari


mengerjakan tugas#tugas pembelajaran sejarah

2"! Menunjukkan sikap peduli dan proakti, yang

dipelajari dari peristi+a dan para pelaku

sejarah dalam menyelesaikan permasalahan

bangsa dan negara *ndonesia


menganalisis dan










dan kejadian) serta





meme$ahkan masalah

!" Menganalisis perubahan dan perkembangan

politik masa a+al kemerdekaan

!"2 Menganalisis perjuangan bangsa *ndonesia

dalam upaya mempertahankan kemerdekaan

dari an$aman &epang) Sekutu) dan -elanda

!"! Menganalisis upaya bangsa *ndonesia dalam

menghadapi an$aman disintegrasi bangsa

terutama dalam bentuk pergolakan dan

pemberontakan 4antara lain PK* Madiun <(;)

D*/T**) AP%A) Andi A@i@) %MS) P%%*)

Permesta) #!0#S/PK*5

!"( Menganalisis perkembangan kehidupan politikdan ekonomi bangsa *ndonesia pada masa

Demokrasi iberal

!"8 Menganalisis perkembangan kehidupan politik

dan ekonomi bangsa *ndonesia pada masa

Demokrasi Terpimpin

!"9 Menganalisis kehidupan politik dan ekonomi

bangsa *ndonesia pada masa 1rde -aru

!": Menganalisis kehidupan politik dan ekonomi

bangsa *ndonesia pada masa A+al %e,ormasi

!"; Menganalisis kontribusi bangsa *ndonesia

dalam perdamaian dunia diantaranya AS.A') '1' -1K)dan Misi aruda

K* dan KD Sejarah *ndonesia SMA/MA ;0



ampiran -#8


!"< Menganalisis perubahan demokrasi *ndonesia

<80 sampai dengan era %e,ormasi

(" Mengolah) menalar) menyaji)dan men$ipta dalam ranah






kreati,) dan mampu


kaidah keilmuan

(" Menalar perubahan dan perkembangan politik

masa a+al proklamasi dan menyajikannyadalam bentuk $erita sejarah

("2 Mengolah in,ormasi tentang perjuangan

bangsa *ndonesia dalam upaya

mempertahankan kemerdekaan dari an$aman

&epang) Sekutu) -elanda dan menyajikanya


("! Mengolah in,ormasi tentang upaya bangsa

*ndonesia dalam menghadapi an$aman

disintegrasi bangsa terutama dalam bentuk

pergolakan dan pemberontakan 4antara lain

PK* Madiun <(;) D*/T**) AP%A) Andi A@i@)%MS) P%%*) Permesta) #!0#S/PK*5 dan

menyajikanya dalam bentuk $erita sejarah

("( Menalar perkembangan kehidupan politik dan

ekonomi bangsa *ndonesia pada masa

Demokrasi iberal dan menyajikanya dalam

bentuk tulisan

("8 Menalar perkembangan kehidupan politik dan

ekonomi bangsa *ndonesia pada masa

Demokrasi Terpimpin dan menyajikanya


("9 Mengolah in,ormasi tentang kehidupan politik dan ekonomi bangsa *ndonesia pada masa

1rde -aru dan menyajikanya dalam bentuk

tulisan

(": Mengolah in,ormasi kehidupan politik dan

ekonomi bangsa *ndonesia pada masa A+al

%e,ormasi dan menyajikanya dalam bentuk

tulisan

("; Mengolah in,ormasi tentang kontribusi bangsa

*ndonesia dalam perdamaian dunia

diantaranya AS.A') '1' -1K) dan Misi

aruda dan menyajikannya dalam bentuk

tulisan

("< Menyajikan ide dan gagasan tentang

perubahan demokrasi *ndonesia <80 sampai

dengan era %e,ormasi dalam bentuk tulisan

K* dan KD Sejarah *ndonesia SMA/MA ;



ampiran -#9

%*: Ko+,etens# Int# !an Ko+,etens# Dasa" %ahasa Ingg"#s

KELAS5




Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa*nggris sebagai bahasa pengantar komunikasi

internasional"














pergaulan dunia"

2"" Mengembangkan perilaku santun dan peduli

dalam melaksanakan komunikasi antar

pribadi dengan guru dan teman"

2"2" Mengembangkan perilaku jujur) disiplin)

per$aya diri) dan bertanggung ja+ab dalam

melaksanakan komunikasi transaksionaldengan guru dan teman"

2"!" Mengembangkan perilaku tanggung ja+ab)

peduli) kerjasama) dan $inta damai) dalam

melaksanakan komunikasi ,ungsional"















masalah

!" Memahami teks lisan dan tulis untuk

menanggapi ja+aban benar dan salah)

memuji) dan menunjukkan perhatian 4care5)

serta responnya"

!"2 Memahami tujuan) struktur teks) dan unsur

kebahasaan dari teks lisan dan tulis untuk

menyebutkan jati diri se$ara sederhana"

!"! Memahami tujuan) struktur teks) dan unsur

kebahasaan dari jenis teks khusus) lisan dantulis) berbentuk pesan berisi u$apan selamat)

sederhana"

!"( Memahami tujuan) struktur teks) dan unsur

kebahasaan dari jenis teks deskripti, lisan dan

tulis) sederhana) tentang orang) tempat +isata)

dan bangunan bersejarah terkenal"


kebahasaan dari teks recount lisan dan tulis)

sederhana) tentang pengalaman/kegiatan/

kejadian/peristi+a"!"9 Memahami tujuan) struktur teks) dan unsur

K* dan KD -ahasa *nggris SMA/MA ;2



ampiran -#9


kebahasaan dari jenis teks narati, lisan dan

tulis berbentuk $erita pendek sederhana"

!": Memahami pesan dalam lagu"








kaidah keilmuan

(" Menyusun teks lisan dan tulis untuk

menyatakan dan merespon tanggapan atas

ja+aban benar dan salah) pujian) dan

perhatian 4$are5) dengan memperhatikan

tujuan) struktur teks) dan unsur kebahasaan)

se$ara benar dan sesuai dengan konteks"

("2 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana)

untuk menyebutkan jati diri) dengan

memperhatikan tujuan) struktur teks) danunsur kebahasaan) se$ara benar dan sesuai

dengan konteks"

("! Menyusun teks khusus lisan dan tulis

sederhana berisi pesan u$apan selamat)

dengan memperhatikan tujuan) struktur teks)


dan unsur kebahasaan) se$ara benar dan

sesuai dengan konteks"

("( Menyusun teks deskripti, lisan dan tulis

sederhana tentang orang) tempat +isata) dan bangunan bersejarah terkenal) dengan

memperhatikan tujuan) struktur teks) dan

unsur kebahasaan) se$ara benar dan sesuai

dengan konteks"

("8 Menangkap makna dalam teks deskripti,

lisan dan tulis sederhana"

("9 Menyusun teks recount lisan dan tulis

sederhana tentang pengalaman/

kegiatan/kejadian/peristi+a) dengan

memperhatikan tujuan) struktur teks) danunsur kebahasaan) se$ara benar dan sesuai

dengan konteks"

(": Menangkap makna dalam teks recount lisan

dan tulis sederhana"

("; Menangkap makna teks narati, lisan dan tulis

berbentuk $erita pendek) sederhana"

("< Menangkap pesan dalam lagu"

K* dan KD -ahasa *nggris SMA/MA ;!



ampiran -#9

KELAS I


" Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya

Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa

*nggris sebagai bahasa pengantar komunikasi*nternational














pergaulan dunia

2" Mengembangkan perilaku santun dan peduli

dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi

dengan guru dan teman"



melaksanakan komunikasi transaksional


2"! Mengembangkan perilaku tanggung ja+ab) peduli) kerjasama) dan $inta damai) dalam

melaksanakan komunikasi ,ungsional"















meme$ahkan masalah


menyatakan harapan dan doa) saran/ta+aran)

dan pendapat/pikiran) serta responnya"

!"; Memahami tujuan) struktur teks) dan unsur

kebahasaan dari teks khusus) lisan dan tulis)

berbentuk undangan resmi dan surat pribadi)

sederhana"

!"< Memahami tujuan) struktur teks) dan unsur

kebahasaan dari teks ilmiah ,aktual 4 #actual

report 5 lisan dan tulis sederhana tentang

benda) binatang dan gejala/peristi+a alam)terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas >*"


kebahasaan dari teks berbentuk biogra,i tokoh

terkenal) sederhana"

!" Memahami tujuan) struktur teks) dan unsur

kebahasaan dari teks prosedur lisan dan tulis

berbentuk manual dan tip"

!"2 Memahami pesan dalam lagu"

(" Mengolah) menalar) dan !"2 Menyusun teks lisan dan tulis untukmenyatakan dan merespon ungkapan harapan

K* dan KD -ahasa *nggris SMA/MA ;(



ampiran -#9









kaidah keilmuan

dan doa) saran/ta+aran) dan pendapat/pikiran"

!"! Menyusun teks khusus) lisan dan tulis)

berbentuk undangan resmi dan surat pribadi)

sederhana) dengan memperhatikan tujuan)

struktur teks) dan unsur kebahasaan) se$ara benar dan sesuai dengan konteks"

!"( Menangkap makna teks undangan resmi dan

surat pribadi) sederhana"

!"8 Menyusun teks teks ilmiah ,aktual 4 #actual

report 5 lisan dan tulis) sederhana) tentang

benda) binatang dan gejala/peristi+a alam)

terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas >*


dan unsur kebahasaan) se$ara benar dan sesuai

dengan konteks"!"9 Menangkap makna dalam teks lisan dan tulis

berbentuk biogra,i sederhana tentang tokoh

terkenal"

!": Menangkap makna dalam teks ilmiah ,aktual

4 #actual report 5 lisan dan tulis) sederhana"

!"; Menangkap makna dalam teks prosedur lisan

dan tulis berbentuk manual dan tip"

!"< Memahami pesan dalam lagu"




ampiran -#9

KELAS II





*nggris sebagai bahasa pengantar komunikasi

*nternational














pergaulan dunia

2" Mengembangkan perilaku santun dan peduli dalam

melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan

guru dan teman"

2"2 Mengembangkan perilaku jujur) disiplin) per$aya

diri) dan bertanggung ja+ab dalam melaksanakan

komunikasi transaksional dengan guru dan teman"

2"! Mengembangkan perilaku tanggung ja+ab) peduli)

kerjasama) dan $inta damai) dalam melaksanakan

komunikasi ,ungsional"

!" Memahami) menerapkan)menganalisis dan menge?aluasi














meme$ahkan masalah

!" Memahami teks lisan dan tulis untuk menarik

perhatian) mena+arkan jasa) dan meminta untukdiperhatikan) serta responnya"



berbentuk surat lamaran kerja dan teks penyerta

gambar 4caption5"


kebahasaan dari teks ilmiah ,aktual 4 #actual report 5

lisan dan tulis tentang benda) binatang dan

gejala/peristi+a alam) terkait dengan mata pelajaran

lain di Kelas >**"

!"( Memahami tujuan) struktur teks) dan unsurkebahasaan dari teks berita dari koran) sederhana"


kebahasaan dari teks prosedur lisan dan tulis

berbentuk manual dan tip"

!"9 Memahami pesan dalam lagu"

(" Mengolah) menalar) menyaji)(" Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan

dan merespon ungkapan untuk menarik perhatian)




ampiran -#9








kreati,) dan mampu


kaidah keilmuan

mena+arkan jasa) dan meminta untuk diperhatikan"

("2 Menyusun teks khusus) lisan dan tulis) berbentuk

surat lamaran kerja dan teks penyerta gambar

4caption5) dengan memperhatikan tujuan) struktur

teks) dan unsur kebahasaan) se$ara benar dan sesuaidengan konteks"

("! Menangkap makna dalam teks berbentuk surat

lamaran kerja dan teks penyerta gambar 4caption5"

("( Menyusun teks ilmiah ,aktual 4 #actual report 5 lisan

dan tulis tentang benda) binatang dan

gejala/peristi+a alam) terkait dengan mata pelajaran

lain di Kelas >**) dengan memperhatikan tujuan)

struktur teks) dan unsur kebahasaan) se$ara benar

dan sesuai dengan konteks"

("8 Menangkap makna dalam teks ilmiah ,aktual4 #actual report 5 lisan dan tulis tentang benda)

binatang dan gejala/peristi+a alam) terkait dengan

mata pelajaran lain di Kelas >**"

("9 Menangkap makna dalam teks berita dari koran)

sederhana"

(": Menangkap makna dalam teks prosedur lisan dan

tulis berbentuk manual dan tip"

("; Menangkap pesan dalam lagu"

K* dan KD -ahasa *nggris SMA/MA ;:



ampiran -#:

%*; Ko+,etens# Int# !an Ko+,etens# Dasa" Sen# %/!a$a

KELAS

SENI RUPA



ajaran agama yang dianutnya" Menunjukkan sikap penghayatan dan

pengamalan serta bangga terhadap karya seni

rupa dua dimensi sebagai bentuk rasa syukur

terhadap anugerah Tuhan



tanggung ja+ab) peduli)


toleran) damai5) santun)responsi, dan proakti,) dan


bagian dari solusi atas berbagai

permasalahan dalam



alam serta dalam



pergaulan dunia

2" "Menunjukkan sikap kerjasama) bertanggung

ja+ab) toleran) dan disiplin melalui akti?itas

berkesenian

2" 2"Menunjukkan sikap santun) jujur) $inta damai

dalam mengapresiai seni dan pembuatnya2" !"Menunjukkan sikap responsi, dan pro#akti,)

peduli terhadap lingkungan dan

sesama)menghargai karya seni dan

pembuatnya

!" Memahami) menerapkan)menganalisis pengetahuan


berdasarkan rasa

keingintahuannya tentang

ilmu pengetahuan) teknologi)

seni) budaya) dan humaniora

dengan +a+asan kemanusiaan)


peradaban terkait ,enomena

dan kejadian) serta




meme$ahkan masalah

!" "Memahami struktur) jenis) dan ,ungsi karyaseni lukis dengan beragam media dan teknik

!" 2"Menganalisis simbol) makna) dan nilai estetika

karya seni lukis dengan beragam media dan

teknik

!" !" Memahami struktur) jenis) dan ,ungsi karya

seni gra,is dengan beragam media dan teknik

!" ("Menganalisis simbol) makna) dan nilai estetika

karya seni gra,is dengan beragam media dan

teknik

!" 8"Memahami struktur) jenis) dan ,ungsi karya

seni ilustrasi dengan beragam media dan

teknik

!" 9"Menganalisis simbol) makna) dan nilai estetika

karya seni ilustrasi dengan beragam media dan

teknik

!" :"Menganalisis kegiatan pameran karya seni

rupa dua dimensi

K* dan KD Seni -udaya SMA/MA ;;



ampiran -#:


(" Mengolah) menalar dan







kaidah keilmuan

(" "Meran$ang dan membuat karya seni lukis

(" 2"Meran$ang dan membuat karya seni gra,is

(" !"Meran$ang dan membuat karya seni ilustrasi

(" (" Mempresentasikan karya seni rupa dua

dimensi melalui kegiatan pameran

K* dan KD Seni -udaya SMA/MA ;<



ampiran -#:

SENI MUSIK


" Menghayati dan

mengamalkan ajaran agama

yang dianutnya

" Menunjukkan sikap penghayatan dan

pengamalan serta bangga terhadap seni musik

non tradisional sebagai bentuk rasa syukur

terhadap anugerah Tuhan2" Menghayati dan

mengamalkan perilaku jujur)

disiplin) tanggung ja+ab)

peduli) 4gotong royong)

kerjasama) toleran) damai5)

santun) responsi, dan proakti,)

dan menunjukkan sikap





alam serta dalam



pergaulan dunia

2" Menunjukkan sikap kerjasama) bertanggung


berkesenian

2"2 Menunjukkan sikap santun) jujur) $inta damai

dalam mengapresiai seni dan pembuatnya

2"! Menunjukkan sikap responsi, dan pro#akti,)


sesama)menghargai karya seni dan pembuatnya

!" Memahami)

menerapkan) menganalisis


konseptual) prosedural

berdasarkan rasa

keingintahuannya tentangilmu pengetahuan) teknologi)


dengan +a+asan



terkait ,enomena dan kejadian)

serta menerapkan pengetahuan




meme$ahkan masalah

!" Memahami musik non tradisional berdasarkan

jenis dan ,ungsinya

!"2 Menganalisis musik non tradisional

berdasarkan simbol) dan nilai estetisnya

!"! Memahami partitur musik non tradisional

berdasarkan jenis dan ,ungsinya!"( Menganalisis partitur musik non tradisional

berdasarkan simbol dan nilai estetikanya

!"8 Menganalisis kegiatan pergelaran musik non

tradisional

(" Mengolah)

menalar dan menyaji dalam

ranah konkret dan ranah




mandiri) dan mampu


kaidah keilmuan

(" Menampilkan musik non tradisional

("2 Menampilkan musik non tradisional dengan

memba$a partitur

("! Menampilkan musik non tradisional dengan

partitur lagu karya sendiri

("( Mempergelarkan musik non tradisional

dengan memperhatikan nilai#nilai estetis

K* dan KD Seni -udaya SMA/MA <0



ampiran -#:

SENI TARI


" Menghayati

dan mengamalkan ajaran agama

yang dianutnya

" Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan

serta bangga terhadap karya seni tari non

tradisional sebagai bentuk rasa syukur terhadapanugerah Tuhan

2" Menghayati

dan mengamalkan perilaku jujur)

disiplin) tanggung ja+ab) peduli)


toleran) damai5) santun) responsi,

dan proakti,) dan menunjukkan



dalam berinteraksi se$ara e,ekti,

dengan lingkungan sosial danalam serta dalam menempatkan


dalam pergaulan dunia

2" Menunjukkan sikap kerjasama) bertanggung ja+ab)

toleran) dan disiplin melalui akti?itas berkesenian

2"2 Menunjukkan sikap santun) jujur) $inta damai dalam

mengapresiai seni dan pembuatnya

2"! Menunjukkan sikap responsi, dan pro#akti,) peduli

terhadap lingkungan dan sesama)menghargai karya

seni dan pembuatnya

!" Memahami)

menerapkan) menganalisis

pengetahuan ,aktual) konseptual)

prosedural berdasarkan rasa

keingintahuannya tentang ilmu





peradaban terkait ,enomena dan



bidang kajian yang spesi,ik sesuai

dengan bakat dan minatnya untuk

meme$ahkan masalah

!" Memahami eksplorasi gerak tari non tradisional

berdasarkan jenis dan ,ungsi

!"2 Menganalisis eksplorasi gerak tari non tradisional

berdasarkan makna simbol) dan nilai estetis

!"! Memahami impro?isasi gerak tari non tradisional

berdasarkan jenis dan ,ungsinya

!"( Menganalisis impro?isasi gerak tari non tradisional

berdasarkan makna dan simbol) dan nilai estetis

!"8 Memahami penyusunan gerak tari non tradisional

berdasarkan jenis dan ,ungsinya

!"9 Memahami penyusunan gerak tari non tradisional

berdasarkan makna) simbol dan nilai estetis

!": Menganalisis pergelaran tari non tradisional

(" Mengolah)

menalar dan menyaji dalam ranah

konkret dan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dari yang


mandiri) dan mampu


kaidah keilmuan

(" Melakukan eksplorasi gerak tari non tradisional

("2 Melakukan impro?isasi gerak tari non tradisional

("! Menyusun gerak tari non tradisional sesuai denganiringan

("( Memperagakan bentuk tari non tradisional sesuai

iringan

K* dan KD Seni -udaya SMA/MA <



ampiran -#:

SENI TEATER






teater non tradisional sebagai bentuk rasasyukur terhadap anugerah Tuhan

2 Menghayati dan





santun) responsi, dan proakti,)

dan menunjukkan sikap





alam serta dalam



pergaulan dunia



berkesenian






! Memahami) menerapkan)



berdasarkan rasa

keingintahuannya tentangilmu pengetahuan) teknologi)




peradaban terkait ,enomena

dan kejadian) serta





meme$ahkan masalah

!" Memahami peran tokoh teater non tradisional


!"2 Menganalisis peran tokoh teater non

tradisional berdasarkan makna simbol) dan

nilai estetis!"! Memahami interpretasi peran tokoh teater non

tradisional berdasarkan jenis dan ,ungsi

!"( Menganalisis interpretasi peran tokoh teater

non tradisional berdasarkan makna) simbol)

dan nilai estetis

!"8 Memahami persiapan pergelaran non


!"9 Menganalisis persiapan pergelaran non

tradisional berdasarkan makna) simbol) dan

nilai estetis

!": Menganalisis pergelaran teater non tradisional( Mengolah) menalar dan







kaidah keilmuan

(" Menginterpretasi tokoh dalam naskah drama

teater non tradisional

("2 Memperagakan tokoh dalam naskah drama

teater non tradisional

("! Mempersiapkan pergelaran teater non

tradisional

("( Mempergelarkan teater non tradisional




ampiran -#:

KELAS I

SENI RUPA






rupa tiga dimensi sebagai bentuk rasa syukur

terhadap anugerah Tuhan2" Menghayati dan mengamalkan





responsi, dan proakti,) dan



permasalahan dalam



alam serta dalam



pergaulan dunia



berkesenian






pembuatnya

!" Memahami) menerapkan dan



dan meta kogniti, berdasarkan


ilmu pengetahuan) teknologi)seni) budaya) dan humaniora









meme$ahkan masalah

!" Memahami keragaman jenis) struktur) ,ungsi)

simbol dan makna karya relie, dengan

beragam media dan teknik

!"2 Menganalisis keunikan jenis) struktur) ,ungsi)

simbol) makna dan proses karya relie,

dengan beragam media dan teknik!"! Memahami keragaman jenis) struktur) ,ungsi)

simbol dan makna karya topeng dengan


!"( Menganalisis keunikan jenis) struktur) ,ungsi)

simbol) makna dan proses karya topeng

dengan beragam media dan teknik

!"8 Memahami keragaman jenis) struktur) ,ungsi)

simbol dan makna karya patung dengan


!"9 Menganalisis keunikan jenis) struktur) ,ungsi)

simbol) makna dan proses karya patungdengan beragam media dan teknik

!": Menganalisis kegiatan pameran karya seni

rupa tiga dimensi







se$ara e,ekti, dan kreati, ) serta

mampu menggunakan metodasesuai kaidah keilmuan

(" Meran$ang dan membuat karya relie,

("2 Meran$ang dan membuat karya topeng

("! Meran$ang dan membuat karya patung

("( Meran$ang dan mempresentasikan karya seni

rupa tiga dimensi

K* dan KD Seni -udaya SMA/MA <!



ampiran -#:

SENI MUSIK


Menghayati dan


yang dianutnya



musik tradisional sebagai bentuk rasa syukur


2 Menghayati dan





santun) responsi, dan

proakti,) dan menunjukkan

sikap sebagai bagian dari

solusi atas berbagai permasalahan dalam



alam serta dalam



pergaulan dunia



berkesenian






pembuatnya

! Memahami) menerapkan dan



prosedural dan meta kogniti, berdasarkan rasa ingin

tahunya tentang ilmu


budaya) dan humaniora

dengan +a+asan




dan kejadian) serta




meme$ahkan masalah

!" Memahami musik tradisional berdasarkan

jenis dan ,ungsinya)

!"2 Menganalisis musik tradisional berdasarkan

makna) simbol) dan nilai estetis!"! Memahami partitur musik tradisional sesuai

dengan jenis dan ,ungsinya)

!"( Menganalisis partitur musik tradisional sesuai

dengan makna) simbol) dan nilai estetis

!"8 Menganalisis pergelaran musik tradisional

K* dan KD Seni -udaya SMA/MA <(



ampiran -#:


( Mengolah) menalar dan





se$ara mandiri) bertindakse$ara e,ekti, dan kreati, )



keilmuan

(" Menampilkan musik tradisional dengan

memba$a partitur lagunya

("2 Membuat karya musik sendiri dengan gaya

musik tradisional

("! Menampilkan musik tradisional dengan

partitur lagu karya sendiri("( Mempergelarkan musik tradisional

SENI TARI


" Menghayati dan


yang dianutnya



tari tradisional sebagai bentuk rasa syukur


2" Menghayati dan


jujur) disiplin) tanggung

ja+ab) peduli) 4gotong


damai5) santun) responsi,

dan proakti,) dan


bagian dari solusi atas berbagai permasalahan






pergaulan dunia



berkesenian






pembuatnya

!" Memahami) menerapkan

dan menganalisis


konseptual) prosedural danmeta kogniti, berdasarkan


ilmu pengetahuan)






dan kejadian) serta


prosedural pada bidangkajian yang spesi,ik sesuai

!" Memahami eksplorasi gerak tari tradisional


!"2 Menganalisis eksplorasi gerak tari tradisional

berdasarkan makna) simbol) dan nilai estetis!"! Memahami impro?isasi gerak tari tradisional


!"( Menganalisis impro?isasi gerak tari


nilai estetis

!"8 Memahami penyusunan gerak tari tradisional


!"9 Menganalisis penyusunan gerak tari


nilai estetis

!": Menganalisis pergelaran tari tradisional




ampiran -#:

dengan bakat dan minatnya

untuk meme$ahkan masalah


menyaji dalam ranah


terkait dengan




se$ara e,ekti, dan kreati, )



keilmuan

(" Melakukan eksplorasi gerak tari tradisional

("2 Melakukan impro?isasi gerak tari tradisional

("! Menyusun gerak tari tradisional sesuai dengan

iringan

("( Memperagakan bentuk tari tradisional sesuai

iringan

SENI TEATER


" Menghayati danmengamalkan ajaran agama

yang dianutnya

" Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni

teater tradisional sebagai bentuk rasa syukur


2" Menghayati dan





santun) responsi, dan

proakti,) dan menunjukkan

sikap sebagai bagian darisolusi atas berbagai

permasalahan dalam


dengan lingkungan sosial

dan alam serta dalam



pergaulan dunia



berkesenian






!" Memahami) menerapkan

dan menganalisis

pengetahuan ,aktual)konseptual) prosedural dan

meta kogniti, berdasarkan




dengan +a+asan




dan kejadian) serta


!" Memahami interpretasi tokoh dalam naskah

drama teater tradisional berdasarkan jenis dan

,ungsi!"2 Menganalisis interpretasi tokoh dalam naskah

drama teater tradisional berdasarkan makna)

simbol) dan nilai estetis

!"! Memahami peran tokoh dalam naskah drama

teater tradisional berdasarkan jenis dan ,ungsi

!"( Menganalisis peran tokoh dalam naskah

drama teater tradisional berdasarkan makna)


!"8 Memahami persiapan pergelaran teater


!"9 Menganalisis persiapan pergelaran teater




ampiran -#:

prosedural pada bidang

kajian yang spesi,ik sesuai

dengan bakat dan minatnya

untuk meme$ahkan masalah


nilai estetis

!": Menganalisis pergelaran teater tradisional







se$ara e,ekti, dan kreati, )



keilmuan

(" Menginterpretasi tokoh dalam naskah drama

teater tradisional

("2 Memperagakan tokoh dalam naskah drama

teater tradisional

("! Mempersiapkan pergelaran teater tradisional

("( Mempergelarkan teater tradisional

K* dan KD Seni -udaya SMA/MA <:



ampiran -#:

KELAS II

SENI RUPA





pengamalan serta bangga terhadap karya desainsebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah

Tuhan









permasalahan dalam



alam serta dalam



pergaulan dunia



berkesenian







menganalisis dan


,aktual) konseptual) proseduraldan meta kogniti, berdasarkan











meme$ahkan masalah

!" Memahami struktur) ,ungsi) simbol)dan makna

desain komunikasi ?isual

!"2 Menganalisis struktur) ,ungsi) simbol)dan

makna desain komunikasi ?isual!"! Memahami struktur) ,ungsi) simbol)dan makna

desain produk

!"( Menganalisis struktur) ,ungsi) simbol)dan

makna desain produk

!"8 Memahami struktur) ,ungsi) simbol)dan makna

desain tekstil

!"9 Menganalisis struktur) ,ungsi) simbol)dan

makna desain tekstil

!": Menganalisis kegiatan pameran karya desain

( Mengolah) menalar) menyaji





sekolah se$ara mandiri)


kreati, ) dan mampu

menggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan

(" Meran$ang dan membuat karya desain

komunikasi ?isual

("2 Meran$ang dan membuat karya desain produk

("! Meran$ang dan membuat karya desain tekstil

("( Meran$ang dan mempresentasikan karya desain

K* dan KD Seni -udaya SMA/MA <;



ampiran -#:

K* dan KD Seni -udaya SMA/MA <<



ampiran -#:

SENI MUSIK






musik kreasi sebagai bentuk rasa syukur

terhadap anugerah Tuhan2 Menghayati dan mengamalkan








permasalahan dalam



alam serta dalam menempatkan


dalam pergaulan dunia



berkesenian







menganalisis dan





ilmu pengetahuan) teknologi)seni) budaya) dan humaniora









meme$ahkan masalah

!" Memahami musik kreasi berdasarkan jenis dan

,ungsi

!"2 Menganalisis musik kreasi berdasarkan makna )


!"! Memahami penulisan partitur musik sesuai

jenis dan ,ungsi

!"( Menganalisis penulisan partitur musik sesuaimakna) simbol) dan nilai estetis

!"8 Menganalisis pergelaran musik berdasarkan

hasil kreasi sendiri

( Mengolah) menalar) menyajidan men$ipta dalam ranah






kreati, ) dan mampu


kaidah keilmuan

(" Menampilkan kreasi musik berdasarkan pilihansendiri

("2 Menampilkan kreasi musik dengan memba$a

partitur lagu

("! Menampilkan kreasi musik dengan partitur

lagu karya sendiri

("( Mempergelarkan kreasi musik hasil kreasi

sendiri

K* dan KD Seni -udaya SMA/MA 00



ampiran -#:

SENI TARI






tari kreasi sebagai bentuk rasa syukur terhadap

anugerah Tuhan









permasalahan dalam


alam serta dalam



pergaulan dunia



berkesenian







menganalisis dan




rasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan) teknologi)










meme$ahkan masalah

!" Memahami eksplorasi gerak tari kreasi


!"2 Menganalisis eksplorasi gerak tari kreasi

berdasarkan makna) simbol) dan nilai estetis

!"! Memahami impro?isasi gerak tari kreasi

berdasarkan jenis dan ,ungsi!"( Menganalisis impro?isasi gerak tari kreasi


!"8 Memahami penyusunan gerak tari kreasi


!"9 Menganalisis penyusunan gerak tari kreasi


!": Menganalisis pergelaran tari kreasi

( Mengolah) menalar) menyaji







kreati, ) dan mampu


kaidah keilmuan

(" Melakukan eksplorasi gerak tari kreasi

("2 Melakukan impro?isasi gerak tari kreasi

("! Menyusun gerak tari kreasi

("( Mempergelarkan tari kreasi




ampiran -#:

SENI TEATER





pengamalan serta bangga terhadap

karya seni teater kreasi sebagai bentuk

rasa syukur terhadap anugerah Tuhan


perilaku jujur) disiplin) tanggung

ja+ab) peduli) 4gotong royong)

kerjasama) toleran) damai5) santun)


menunjukkan sikap sebagai bagian

dari solusi atas berbagai

permasalahan dalam berinteraksi

se$ara e,ekti, dengan lingkungan

sosial dan alam serta dalammenempatkan diri sebagai $erminan

bangsa dalam pergaulan dunia

2" Menunjukkan sikap kerjasama)

bertanggung ja+ab) toleran) dan disiplin

melalui akti?itas berkesenian

2"2 Menunjukkan sikap santun) jujur) $inta

damai dalam mengapresiai seni dan

pembuatnya

2"! Menunjukkan sikap responsi, dan pro#

akti,) peduli terhadap lingkungan dan


pembuatnya



pengetahuan ,aktual) konseptual)

prosedural dan meta kogniti,


tentang ilmu pengetahuan) teknologi)

seni) budaya) dan humaniora dengan

+a+asan kemanusiaan) kebangsaan)

kenegaraan) dan peradaban terkait penyebab ,enomena dan kejadian)

serta menerapkan pengetahuan

prosedural pada bidang kajian yang

spesi,ik sesuai dengan bakat dan


masalah

!" Memahami interpretasi tokoh dalam

naskah teater kreasi berdasarkan jenis

dan ,ungsi)

!"2 Menganalisis interpretasi tokoh dalam

naskah teater kreasi berdasarkan makna)

simbol) dan nilai estetis"

!"! Memahami peran tokoh dalam naskah

teater kreasi berdasarkan jenis dan

,ungsi)!"( Menganalisis peran tokoh dalam naskah

teater kreasi berdasarkan makna)


!"8 Memahami persiapan pergelaran teater

kreasi berdasarkan jenis dan ,ungsi)

!"9 Menganalisis persiapan pergelaran

teater kreasi berdasarkan makna)


!": Menganalisis pergelaran teater kreasi

( Mengolah) menalar) menyaji danmen$ipta dalam ranah konkret dan

ranah abstrak terkait dengan



mandiri) bertindak se$ara e,ekti, dan

kreati, ) dan mampu menggunakan

metoda sesuai kaidah keilmuan

(" Menginterpretasi tokoh dalam naskahdrama teater kreasi

("2 Memperagakan tokoh dalam naskah

drama teater kreasi

("! Mempersiapkan pergelaran teater kreasi

("( Mempergelarkan teater kreasi




ampiran -#;

%*< Ko+,etens# Int# !an Ko+,etens# Dasa" Pen!#!#kan as+an#= Olah"aga=

!an Kesehatan

KELAS5




" Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat

gerak dan kemampuannya sebagai anugrah

Tuhan yang tidak ternilai

"2 Tumbuhnya kesadaran bah+a tubuh harus

dipelihara dan dibina) sebagai +ujud syukur

kepada sang Pen$ipta



tanggungja+ab) peduli4gotong royong) kerjasama)








alam serta dalam



pergaulan dunia"

2" -erperilaku sporti, dalam bermain

2"2 -ertanggung ja+ab terhadap keselamatan dan

kemajuan diri sendiri dan orang lain)

lingkungan sekitar) serta dalam penggunaansarana dan prasarana pembelajaran

2"! Menghargai perbedaan karakteristik

indi?idual dalam melakukan berbagai

akti?itas ,isik

2"( Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam

melakukan berbagai akti?itas ,isik dalam

bentuk permainan

2"8 Toleransi dan mau berbagi dengan teman lain

dalam penggunaan peralatan dan kesempatan

2"9 Disiplin selama melakukan berbagai akti?itas

,isik 2": -elajar menerima kekalahan dan kemenangan

dalam permainan

2"; Memiliki perilaku hidup sehat










dan kejadian) serta





!" Menganalisis dan memilih makanan dan

minuman yang sehat

!"2 Memahami dan menganalisis jenis#jenis dan

penggolongan 'A%K1-A!"! Mengenal struktur) ,ungsi) kelainan) penyakit

dan $ara pen$egahannya pada alat reproduksi

pria dan +anita!"( Menganalisis perilaku hidup sehat dan

peman,aatan +aktu luang untuk kesehatan!"8 Menganalisis ?ariasi dan kombinasi

keterampilan salah satu permainan bola besar

untuk peningkatan keterampilan

!"9 Menganalisis ?ariasi dan kombinasi salah satu

keterampilan permainan bola ke$il untuk

peningkatan keterampilan

!": Menganalisis ?ariasi dan kombinasi

keterampilan nomor#nomor atletik 4jalan dan

lari5 untuk peningkatan keterampilan!"; Menganalisis ?ariasi dan kombinasi

K* dan KD Pendidikan &asmani) 1lahraga) dan Kesehatan SMA/MA



ampiran -#;


meme$ahkan masalah

keterampilan olahraga beladiri untuk

penampilan yang lebih baik

!"< Menganalisis dua jenis gerak dasar senam

ketangkasan 4dengan alat5 untuk

menghasilkan keterampilan yang lebih baik

!"0 Menganalisis ?ariasi dan kombinasi

rangkaian akti?itas gerak berirama untuk

menghasilkan keterampilan yang lebih baik

!" Menganalisis tes dan derajat kualitas 9

4enam5 komponen kebugaran jasmani terkait

dengan keterampilan berdasarkan instrumen

yang dipakai

!"2 Menganalisis gerak dasar salah satu gaya

renang untuk menghasilkan keterampilan

yang lebih baik dan menganalisis tindakan

penyelamatan di airN








kaidah keilmuan

(" Mempraktikkan ?ariasi dan kombinasi

keterampilan dalam memainkan salah satu

permainan bola besar dengan koordinasi gerak

yang baik

("2 Mempraktikkan ?ariasi dan kombinasi

keterampilan dalam memainkan salah satu

permainan bola ke$il dengan koordinasi gerak

yang baik

("! Menyajikan peragaan peningkatan ?ariasi dan

kombinasi keterampilan dalam melakukan

nomor#nomor atletik 4jalan dan lari5 denganalat) dan lapangan yang disederhanakan

("( Menyajikan peragaan peningkatan ?ariasi dan

kombinasi keterampilan dalam peragaan

olahraga beladiri dengan kelan$aran dan

koordinasi gerak yang baik

("8 Menyajikan peragaan dua jenis gerak dasar

senam ketangkasan 4dengan alat5 se$ara

koordinati,

("9 Menyajikan peragaan peningkatan ?ariasi dan

kombinasi rangkaian akti?itas gerak berirama

se$ara koordinati, dan intensitas yangmeningkat

(": Memperagakan latihan 9 4enam5 komponen

kebugaran jasmani menggunakan alat

serderhana terkait dengan keterampilan

berdasarkan instrumen yang dipakai

("; Mempraktikkan keterampilan salah satu dari

empat gaya renang dengan koordinasi yang

baik dan dengan jarak tertentu

Mempraktikkan teknik penyelamatan

ke$elakaan di air dengan menggunakan

peralatan yang ada 4tali) pelampung) galah)

sko$i dan lain sebagainya5




ampiran -#;




ampiran -#;

KELAS5 I







"2 Tumbuhnya kesadaran bah+a tubuh harusdipelihara dan dibina) sebagai +ujud syukur













alam serta dalam



pergaulan dunia




lingkungan sekitar) serta dalam penggunaan

sarana dan prasarana pembelajaran



akti?itas ,isik 2"( Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam


bentuk permainan




,isik

2": -elajar menerima kekalahan dan kemenangan

dalam permainan













dan kejadian) serta





meme$ahkan masalah

!" Menganalisis dampak yang diakibatkan oleh

kebiasaan merokok dan konsumsi alkohol

terkait dengan akti?itas ,isik

!"2 Memahami dampak yang diakibatkan oleh

seks bebas terhadap dirinya) keluarga dan

masyarakat luas berdasarkan moral serta

bertanggung#ja+ab dalam menerapkan etika

yang berlaku

!"! Memahami bahaya) penularan) dan $ara

men$egah 3*H dan A*DS

!"( Menganalisis peren$anaan program kesehatan pribadi

!"8 Mengkategorikan dan menyusun pola gerak

keterampilan beserta peraturannya salah satu

permainan bola besar


keterampilan beserta peraturannya salah satu

permainan bola ke$il

!": Mengkategorikan dan menyusun pola gerak

keterampilan nomor#nomor atletik 4lompat

jauh dan lompat tinggi5

!"; Mengkategorikan dan menyusun pola gerak

keterampilan olahraga beladiri




ampiran -#;


!"< Mengkategorikan dan menyusun pola gerak

keterampilan senam ketangkasan 4dengan alat5


keterampilan rangkaian gerak berirama

!" Mengkategorikan dan menyusun komponen

kebugaran untuk kesehatan dan keterampilan


keterampilan dasar dari empat gaya renang

untuk tujuan penyelamatan serta tindakan

pertolongan ke$elakaan di air










(" Mengukur keterampilan empat permainan

bola besar) menyusun ren$ana perbaikan

keterampilan) dan mempraktikkannya dalam

permainan yang sesungguhnya

("2 Mengukur keterampilan empat olahraga

nomor#nomor atletik 4lompat jauh dan lompattinggi5) menyusun ren$ana perbaikan

keterampilan) dan mempraktikkannya dalam

permainan yang sesungguhnya

("! Mempraktikkan strategi dalam pertarungan

bayangan 4 shado% #ighting 5 olahraga beladiri

dengan kelan$aran dan koordinasi gerak yang

baik

("( Mengukur keterampilan dua jenis gerak dasar

senam ketangkasan 4dengan dua alat5)

menyusun ren$ana perbaikan keterampilan)

dan mempraktikkannya dalam permainanyang sesungguhnya

("8 Mengukur keterampilan rangkaian gerak

4koreogra,i5 akti?itas gerak berirama5)

menyusun ren$ana perbaikan keterampilan)

dan mempraktikkannya dalam permainan

yang sesungguhnya

("9 Mengukuran derajat kualitas komponen

kebugaran jasmani terkait kesehatan dan

keterampilan menggunakan instrumen yang

dipilih

(": Menyajikan peragaan dasar#dasar renanguntuk penyelematan kega+at daruratan di air

dan mensimulasikan keterampilan dasar

dalam upaya memberikan pertolongan pada

saat kejadian di air termasuk sistim %esusitasi

&antung dan Paru 4%&P5




ampiran -#;

KELAS5 II







"2 Tumbuhnya kesadaran bah+a tubuh harusdipelihara dan dibina) sebagai +ujud syukur













alam serta dalam



pergaulan dunia




lingkungan sekitar) serta dalam penggunaan

sarana dan prasarana pembelajaran



akti?itas ,isik 2"( Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam


bentuk permainan




,isik

2": -elajar menerima kekalahan dan kemenangan

dalam permainan



menganalisis dan











dan kejadian) serta





meme$ahkan masalah

!" Memahami berbagai peraturan perundangan

serta konsekuensi hukum bagi para pengguna

dan pengedar 'A%K1-A

!"2 Menunjukkan pemahaman terhadap beberapa

,aktor 4seperti sikap) gender) dan keper$ayaan

tentang peranan gender dan seksualitas5 yang

dapat men$egah perilaku terkait yang

menjurus kepada STDS) A*DS dan

kehamilan5

!"! Menganalisis dampak dan penanggulangan

yang diakibatkan oleh Penyakit MenularSeksual 4PMS5 terhadap diri sendiri) keluarga

dan masyarakat

!"( Menge?aluasi e,ekti?itas strategi permainan

4menyerang dan bertahan5 salah satu

permainan bola besar yang disusun sesuai

peraturan permainan

!"8 Menge?aluasi e,ekti?itas strategi permainan

4menyerang dan bertahan5 salah satu

permainan bola ke$il yang disusun sesuai

peraturan permainan

!"9 Menge?aluasi e,ekti?itas strategi dalam

simulasi perlombaan nomor#nomor atletik




ampiran -#;


yang disusun sesuai peraturan

!": Menge?aluasi e,ekti?itas strategi permainan

4menyerang dan bertahan5 olahraga beladiri

yang disusun sesuai peraturan permainan

!"; Menerapkan prinsip#prinsip merangkai

gerakan senam lantai dan menge?aluasi

kualitas gerakan 4e<ecution5 senam

ketangkasan 4menggunakan alat5 yang

dirangkai

!"< Menerapkan pengetahuan tentang koreogra,i

akti?itas gerak berirama) serta menge?aluasi

kualitas gerakan 4e<ecution5) dan nilai estetika

seluruh rangkaian

!"0 Menerapkan prinsip#prinsip pengembangan

program peningkatan kualitas kebugaran

jasmani) dan menge?aluasi kualitas kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan

keterampilan

!" Menganalisis gerakan keterampilan ! gaya

renang dan menganalisis pengetahuan tentang

renang penyelamatan dan pertolongan

kega+atdaruratan di air) serta tindakan

lanjutan di darat








kreati,) dan mampu


kaidah keilmuan

Menyusun ren$ana) memperagakan) dan

menganalisis strategi permainan 4menyerang

dan bertahan5 salah satu permainan bola besar

dengan +aktu) jumlah pemain) terstandar 2 Menyusun ren$ana) memperagakan) dan

menganalisis strategi permainan 4menyerang

dan bertahan5 salah satu permainan bola ke$il

dengan +aktu) jumlah pemain terstandar

! Menyusun ren$ana) memperagakan) dan

menganalisis strategi dalam simulasi

perlombaan nomor#nomor atletik 4jalan $epat)

lari)lompat) dan lempar5 dengan alat)

terstandar

( Menyusun ren$ana) memperagakan) dan

menganalisis strategi permainan 4menyerangdan bertahan5 dalam simulasi pertarungan

olahraga bela diri

8 Menyusun ren$ana) memperagakan) dan

menganalisis dua rangkaian senam

ketangkasan dengan menggunakan alat

4masing#masing tiga hingga lima gerak dasar5

se$ara koordinati,

9 Menyusun ren$ana) memperagakan) dan

menganalisis lima rangkaian akti?itas gerak

berirama 4masing#masing tiga hingga lima

gerak5 se$ara koordinati, dan berbagai

intensitas




ampiran -#;


: Menyusun program peningkatan serta

menge?aluasi derajat kebugaran jasmani

terkait kesehatan dan keterampilan se$ara

pribadi berdasarkan instrumen yang dipakai

; Memperagakan dan mempraktikkan

keterampilan ! gaya renang dan

memperagakan renang penyelamatan dan

pertolongan kega+at daruratan di air) serta

tindakan lanjutan di darat




ampiran -#<

%*> Ko+,etens# Int# !an Ko+,etens# Dasa" P"aka"$a !an Ke8#"a/sahaan

KELAS5

KERAINAN




" Menghayati keberagaman benda kerajinan di

+ilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah

Tuhan












alam serta dalam



pergaulan dunia"

2" Menunjukkan moti?asi internal dan peduli

lingkungan dalam menggali in,ormasi tentang

keberagaman karya kerajinan di +ilayah

setempat dan lainnya

2"2 Mengaplikasikan perilaku jujur) per$aya diri)

dan mandiri dalam memperkenalkan karya

kerajinan di +ilayah setempat dan lainnya2"! Menunjukkan sikap bekerjasama) gotong

royong) bertoleransi) disiplin dan bertanggung

ja+ab dalam meran$ang dan membuat karya

kerajinan di +ilayah setempat dan lainnya

dengan memperhatikan estetika produk akhir











dan kejadian) serta





meme$ahkan masalah

!" Memahami konsep dan prosedur berbagai

karya kerajinan tekstil dan limbahnya dengan

pendekatan budaya setempat dan lainnya

!"2 Mengidenti,ikasi proses produksi karya

kerajinan tekstil dan limbahnya di +ilayah

setempat melalui berbagai media atau dengan

mengunjungi sentra kerajinan

!"! Mendesain pembuatan dan pengemasan karya

kerajinan tekstil dan limbahnya sesuai +ilayah


K* dan KD Prakarya dan Ke+irausahaan SMA/MA



ampiran -#<








kaidah keilmuan

(" Memproduksi karya kerajinan tekstil yang

berkembang di +ilayah setempat dan lainnya

dengan berbagai teknik dan prosedur

("2 Men$iptakan karya kerajinan dari limbah

tekstil yang berkembang di +ilayah setempat

dan lainnya dengan berbagai teknik dan

prosedur

K* dan KD Prakarya dan Ke+irausahaan SMA/MA2



ampiran -#<

REKA&ASA




" Menghayati keberagaman benda produk

rekayasa di +ilayah setempat dan lainnya

sebagai anugerah Tuhan











alam serta dalam



pergaulan dunia"



keberagaman produk rekayasa di +ilayah



dan mandiri dalam memperkenalkan produk


2"! Menunjukkan sikap bekerjasama) gotong


ja+ab dalam meran$ang dan membuat produkrekayasa di +ilayah setempat dan lainnya


!" Memahami ) menerapkan)menganalisis pengetahuan













meme$ahkan masalah

!" Memahami aneka jenis karya rekayasa yang

digunakan sebagai alat komunikasi dan alatkontrol dengan sumber arus listrik dengan


!"2 Mengetahui bahan) material dan alat bantu

yang digunakan untuk pembuatan alat

komunikasi dan alat kontrol dengan sumber

arus listrik di +ilayah setempat dan lainnya"

!"! Menerapkan prosedur pembuatan alat

komunikasi dan alat kontrol dengan sumber

arus listrik


menyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkait

(" Membuat produk alat komunikasi sederhana

bersumber arus listrik D=

("2 Membuat produk teknologi yang menggunakanalat kontrol dengan sumber arus listrik melalui

K* dan KD Prakarya dan Ke+irausahaan SMA/MA!



ampiran -#<






proses alur produksi

K* dan KD Prakarya dan Ke+irausahaan SMA/MA(



ampiran -#<

%UDIDA&A




" Menghayati keberagaman produk budidaya di

+ilayah setempat dan lainnya sebagai

anugerah Tuhan











alam serta dalam



pergaulan dunia"



keberagaman budidaya di +ilayah setempat

dan lainnya


dan mandiri dalam budidaya di +ilayah




ja+ab dalam meran$ang dan membuat

budidaya di +ilayah setempat dan lainnya
















meme$ahkan masalah

!" Memahami konsep dan prosedur berbagai

budidaya tanaman hortikultura dan tanaman

hias hasil modi,ikasi dengan pendekatan

budaya setempat dan lainnya

!"2 Mengidenti,ikasi proses kegiatan budidaya

tanaman hortikultura dan tanaman hias melalui

berbagai media atau mengunjungi tempat

budidaya di +ilayah setempat

3*3 Meren$anakan kegiatan budidaya sesuai

keari,an lokal



(" Mempraktikkan usaha budidaya tanaman

hortikultura yang bernilai ekonomis

("2 Mempraktikkan usaha budidaya tanaman hias




ampiran -#<






hasil modi,ikasi yang bernilai ekonomis




ampiran -#<

PEN'OLAAN




" Menghayati keberagaman pengolahan di


anugerah Tuhan











alam serta dalam



pergaulan dunia"



keberagaman produk pengolahan di +ilayah




pengolahan di +ilayah setempat dan lainnya



ja+ab dalam meran$ang dan membuat produk

















meme$ahkan masalah

!" Memahami konsep dan prosedur aneka jenis

bahan nabati dan he+ani yang dia+etkan dan

pengolahan produk pembersih dengan


!"2 Mengidenti,ikasi proses produksi dari bahan

pangan nabati dan he+ani yang dia+etkan dan

pengolahan produk pembersih melalui


produksi di +ilayah setempat

!"! Meren$anakan pembuatan produk pengolahan

bahan pangan nabati dan he+ani yang

dia+etkan dan pengolahan produk pembersihsesuai +ilayah setempat



Membuat olahan pangan nabati dan he+ani

dengan proses penga+etan

2 Mengolah bahan nabati dan he+ani menjadi

K* dan KD Prakarya dan Ke+irausahaan SMA/MA:



ampiran -#<






produk pembersih

K* dan KD Prakarya dan Ke+irausahaan SMA/MA;



ampiran -#<

KELAS5 I

KERAINAN




" Menghayati keberagaman benda kerajinan di

+ilayah setempat dan lainnya sebagaianugerah Tuhan












alam serta dalam



pergaulan dunia








2"! Menunjukkan sikap bekerjasama) gotongroyong) bertoleransi) disiplin dan bertanggung














dan kejadian) serta





meme$ahkan masalah

!" Menerapkan konsep dan prosedur pembuatan

karya kerajinan dari bahan lunak dan bahan

keras dengan pendekatan budaya setempat dan

lainnya


kerajinan di +ilayah setempat dari bahan

lunak dan bahan keras melalui berbagai media

atau mengunjungi sentra kerajinan


kerajinan dari bahan lunak dan bahan kerassesuai +ilayah setempat dan lainnya

K* dan KD Prakarya dan Ke+irausahaan SMA/MA<



ampiran -#<










(" Men$iptakan karya kerajinan dari bahan lunak

yang berkembang di +ilayah setempat dan

lainnya dengan berbagai teknik dan prosedur

("2 Men$iptakan karya kerajinan dari bahan keras

yang berkembang di +ilayah setempat danlainnya dengan berbagai teknik dan prosedur




ampiran -#<

REKA&ASA




" Menghayati keberagaman produk rekayasa di


anugerah Tuhan












alam serta dalam



pergaulan dunia









royong) bertoleransi) disiplin dan bertanggung ja+ab dalam meran$ang dan membuat produk














dan kejadian) serta





meme$ahkan masalah

!" Memahami konsep aneka jenis karya rekayasayang memiliki ,ungsi sebagai pembangkit

listrik dan produk penggerak menggunakan

sistem komputer dengan pendekatan budaya



yang digunakan untuk pembuatan pembangkit

listrik dan produk penggerak menggunakan

sistem komputer

!"! Menerapkan prosedur pembuatan pembangkit

listrik dan produk penggerak menggunakansistem komputer




ampiran -#<










(" Membuat pembangkit listrik menggunakan

tenaga alam di +ilayah setempat sesuai proses

alur produksi

("2 Membuat produk penggerak yang

menggunakan sistem komputer




ampiran -#<

%UDIDA&A




1*1 Menghayati keberagaman budidaya di +ilayah

setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan











alam serta dalam



pergaulan dunia




dan lainnya


















kenegaraan) dan peradabanterkait penyebab ,enomena

dan kejadian) serta





meme$ahkan masalah

!" Menerapkan konsep dan prosedur kegiatan

budidaya pembibitan ikan hias dan konsumsi

dengan pendekatan budaya setempat dan

lainnya


pembibitan ikan hias dan konsumsi di +ilayah

setempat

!"! Meren$anakan kegiatan budidaya pembibitan

ikan hias dan konsumsi

K* dan KD Prakarya dan Ke+irausahaan SMA/MA2!



ampiran -#<










(" Mempraktikkan usaha budidaya pembibitan

ikan hias yang bernilai ekonomis

("2 Mempraktikkan usaha budidaya pembibitan

ikan konsumsi yang bernilai ekonomis

K* dan KD Prakarya dan Ke+irausahaan SMA/MA2(



ampiran -#<

PEN'OLAAN




1*1 Menghayati keberagaman produk pengolahan

di +ilayah setempat dan lainnya sebagai

anugerah Tuhan











alam serta dalam



pergaulan dunia























dan kejadian) serta





meme$ahkan masalah

!" Memahami konsep dan prosedur aneka jenis

bahan nabati dan he+ani yang di,ermentasi dan

pengolahan produk kosmetik dengan



pangan nabati dan he+ani yang di,ermentasi

dan pengolahan produk kosmetik melalui


produksi di +ilayah setempat

!"! Meren$anakan pembuatan produk pengolahan

bahan pangan nabati dan he+ani yang

di,ermentasi dan pengolahan produk kosmetiksesuai +ilayah setempat




ampiran -#<










Membuat olahan pangan nabati dan he+ani

dengan proses ,ermentasi


produk kosmetik




ampiran -#<

KELAS5 II

KERAINAN




1*1 Menghayati keberagaman benda kerajinan di

+ilayah setempat dan lainnya sebagaianugerah Tuhan











alam serta dalam



pergaulan dunia














menganalisis dan










dan kejadian) serta





meme$ahkan masalah

!" Menerapkan konsep dan prosedur pembuatan

karya kerajinan ,ungsi hias dan ,ungsi pakai

sesuai jenis kerajinan dengan pendekatan

budaya setempat dan lainnya


kerajinan ,ungsi hias dan ,ungsi pakai di

+ilayah setempat dan lainnya melalui berbagai

media atau mengunjungi sentra kerajinan


kerajinan etnis ,ungsi hias dan ,ungsi pakai

sesuai +ilayah setempat dan lainnya

K* dan KD Prakarya dan Ke+irausahaan SMA/MA2:



ampiran -#<





terkait dengan pengembangandari yang dipelajarinya di



kreati,) dan mampu


kaidah keilmuan

(" Men$iptakan karya kerajinan ,ungsi hias dari

bahan limbah sejenis yang berkembang di

+ilayah setempat dan lainnya dengan berbagai

teknik dan prosedur

("2 Men$iptakan karya kerajinan ,ungsi pakai dari bahan limbah yang berkembang di +ilayah

setempat dan lainnya dengan berbagai teknik

dan prosedur

K* dan KD Prakarya dan Ke+irausahaan SMA/MA2;



ampiran -#<

REKA&ASA




" Menghayati keberagaman produk rekayasa di


anugerah Tuhan











alam serta dalam



pergaulan dunia














menganalisis dan










dan kejadian) serta





meme$ahkan masalah

!" Memahami konsep desain dan ,ungsi dari

aneka jenis karya rekayasa teknologi ino?ati,

yang dibuat berdasarkan sumber daya dengan

pendekatan budaya setempat dan lainnya"


yang digunakan untuk pembuatan karya

rekayasa ino?ati, dengan bahan dari +ilayah

setempat dan lainnya"

!"! Menerapkan prosedur pembuatan karya

rekayasa ino?ati, sesuai +ilayah setempat dan

lainnya

(" Mengolah) menalar) menyaji)(" Membuat produk elektronika dengan kendali

K* dan KD Prakarya dan Ke+irausahaan SMA/MA2<



ampiran -#<





dari yang dipelajarinya disekolah se$ara mandiri serta


kreati,) dan mampu


kaidah keilmuan

otomatis sesuai proses alur produksi

("2 Membuat produk robotik dengan bahan yang

tersedia

K* dan KD Prakarya dan Ke+irausahaan SMA/MA!0



ampiran -#<

%UDIDA&A




" Menghayati keberagaman budidaya di +ilayah

setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan











alam serta dalam



pergaulan dunia




dan lainnya



















dan kejadian) serta





meme$ahkan masalah

!" Menerapkan konsep dan prosedur kegiatan

budidaya pembibitan unggas petelur dan pedaging dengan pendekatan budaya setempat

dan lainnya


pembibitan unggas petelur dan pedaging di

+ilayah setempat

!"! Meren$anakan kegiatan budidaya pembibitan

unggas petelur dan pedaging sesuai +ilayah

setempat

(" Mengolah) menalar) menyaji)(" Mempraktikkan usaha budidaya ternak unggas

K* dan KD Prakarya dan Ke+irausahaan SMA/MA!



ampiran -#<







kreati,) dan mampu


kaidah keilmuan

pedaging untuk pembibitan

("2 Mempraktikkan usaha budidaya ternak unggas

petelur untuk pembibitan

K* dan KD Prakarya dan Ke+irausahaan SMA/MA!2



ampiran -#<

PEN'OLAAN




" Menghayati keberagaman produk pengolahan

di +ilayah setempat dan lainnya sebagai

anugerah Tuhan











alam serta dalam



pergaulan dunia














menganalisis dan










dan kejadian) serta





meme$ahkan masalah

!"( Memahami konsep dan prosedur aneka jenis

bahan nabati dan he+ani tradisi setempat dan

modi,ikasinya serta pengolahan produk

kesehatan dengan pendekatan budaya setempat

dan lainnya


pangan nabati dan he+ani tradisi setempat dan

modi,ikasinya serta pengolahan produk

kesehatan melalui berbagai media atau

mengunjungi tempat produksi di +ilayah

setempat

!"9 Meren$anakan pembuatan produk pengolahan bahan pangan nabati dan he+ani tradisi

setempat dan modi,ikasinya serta pengolahan

produk kesehatan sesuai +ilayah setempat

(" Mengolah) menalar) menyaji) Membuat olahan pangan nabati dan he+ani

K* dan KD Prakarya dan Ke+irausahaan SMA/MA!!



ampiran -#<







kreati,) dan mampu


kaidah keilmuan

tradisi setempat dan modi,ikasinya


produk kesehatan

K* dan KD Prakarya dan Ke+irausahaan SMA/MA!(



ampiran =#

La+,#"an * Ko+,etens# Int# !an Ko+,etens# Dasa"

Kelo+,ok Mata Pela.a"an Pe+#natan Mate+at#ka !an

Il+/?#l+/ Ala+ Sekolah Menengah AtasMa!"asah Al#$ah

*1 Ko+,etens# Int# !an Ko+,etens# Dasa" Mate+at#ka

KELAS5


" Me

nghayati dan mengamalkan


2" Me

nghayati dan mengamalkan










alam serta dalam



pergaulan dunia"

2" Menunjukkan sikap senang) per$aya diri)moti?asi internal) sikap kritis) bekerjasama)

jujur dan per$aya diri dalam menyelesaikan

berbagai permasalahan nyata"

2"2 Memiliki sikap toleran terhadap proses

peme$ahan masalah yang berbeda dan kreati,

!" Me

mahami) menerapkan)










!" Memahami dan menganalisis berbagai konsep

dan prinsip ,ungsi eksponensial dan logaritma

serta menggunakannya dalam menyelesaikan

masalah"

!"2 Menganalisis data dan mengidenti,ikasi si,at#

si,at gra,ik ,ungsi eksponensial dan logaritma

dari suatu permasalahan dan

menyelesaikannya"

!"! Memahami dan menerapkan konsep sistem

persamaan linier dan kuadrat dua ?ariabel dan

memilih metode yang e,ekti, untuk

menentukan himpunan penyelesaiaanya

!"( Menganalisis nilai determinan dan

menggambarkan kur?a persamaan linier dan

K* dan KD Matematika untuk Peminatan Matematika dan *lmu#ilmu Alam SMA/MA



ampiran =#





bakat dan minatnya untukmeme$ahkan masalah"

kuadrat dua ?ariabel serta menentukan

himpunan penyelesaian sistem persamaan

yang diberikan"

!"8 Memahami konsep sistem pertidaksamaan

kuadrat dua ?ariabel dan memilih metodeyang e,ekti, untuk menentukan himpunan

penyelesaiannya""

!"9 Menggambarkan dan menganalisis kur?a

pertidaksamaan kuadrat dua ?ariabel pada

sistem yang diberikan dan mengaksir daerah

sebagai himpunan penyelesaiaanya"

!": Memahami dan menerapkan konsep

pertidaksamaan dan nilai mutlak dalam

menentukan himpunan penyelesaian

pertidaksamaan pe$ahan) irrasional dan

mutlak"

!"; Memahami dan menerapkan konsep

pertidaksamaan pe$ahan) irasional) dan mutlak

dalam peme$ahan masalah"

!"< Melakukan manipulasi aljabar dalam

menerapkan konsep dan si,at#si,at

pertidaksamaan pe$$ahan) irrasional dan

mutlak dalam menyelesaikan masalah

matematika

!"0 Mengambar) menganalisis dan mena,sirkan

makna daerah penyelesaian pertidaksamaan

pe$ahan) irrasional dan mutlak"

!" Memahami konsep dan aturan pada bidang

datar serta menerapkannya dalam pembuktian

si,at#si,at 4simetris) sudut) dalil titik tengah

segitiga) dalil intersep) dalil segmen garis) dll5

dalam geometri bidang"

!"2 Memahami konsep persamaan Trigonometri

dan membuktikan si,at#si,at persamaan

Trigonometri sederhana dan menerapkannya

dalam peme$ahan masalah








kaidah keilmuan"

(" Menerapkan berbagai konsep dan prinsip

eksponensial dan logaritma dalam

meme$ahkan masalah nyata terkait

pertumbuhan dan peluruhan

("2 Mengolah data) menggunakan ?ariabel dan

menemukan relasi berupa ,ungsi eksponensial

dan logaritma dari situasi masalah nyata serta

menyelesaikannya

("! Menerapkan dan menyajikan hasil peme$ahan

masalah nyata sebagai terapan konsep danaturan penyelesaian sistem persamaan linier




ampiran =#


dan kuadrat dua ?ariabel

("( Meman,aatkan in,ormasi dari suatu

permasalahan nyata) memilih ?ariabel dan

membuat model matematika berupa sistem

persamaan linier dan kuadrat dua ?ariabel danmengiterpretasikan hasil penyelesaian sistem

tersebut


dan membuat model matematika berupa

sistem pertidaksamaan kuadrat dua ?ariabel

serta menyajikan peme$ahannya dengan

berbagai $ara

("9 Menyajikan data terkait objek nyata dan

mengajukan masalah serta mengidenti,ikasisi,at#si,at 4kesimetrian) sudut) dalil titik tengah

segitiga) dalil intersep) dalil segmen garis) dll5

geometri bidang datar yang berman,aat dalam

peme$ahan masalah nyata tersebut"

(": Meman,aatkan in,ormasi dari suatu

permasalahan nyata) membuat model berupa

,ungsi dan persamaan Trigoniometri serta

menggunakannya dalam menyelesaikan

masalah"

("; Membangun strategi dengan melakukanmanipulasi aljabar dalam persamaan

Trigonometri untuk membuktikan kebenaran

identitas Trigonometri serta menerapkannya

dalam peme$ahan masalah kontekstual




ampiran =#

KELAS5 I


"


ajaran agama yang dianutnya2"











alam serta dalam



pergaulan dunia"

2" Melatih diri bersikap konsisten) rasa ingin tahu

dan bersi,at kritis dan jujur dalam meme$ahkan

masalah matematika) bidang ilmu lain) dan

masalah nyata kehidupan

2"2 Menunjukkan kemampuan berkolaborasi)

per$aya diri) tangguh) kemampuan bekerjasama

dan bersikap realistis dalam meme$ahkan dan

mena,sirkan penyelesaian masalah

!"

Memahami) menerapkan) dan



prosedural) dan metakogniti, berdasarkan rasa ingin tahunya







dan kejadian) serta




meme$ahkan masalah"

!" Memahami konsep dan menurunkan si,at

operasi aljabar pada polinomial dan

menerapkannya dalam menyelesaikan masalah"

!"2 Memahami aturan perkalian dan pembagian

polinomial dan menerapkan teorema sisa dandan pem,aktoran polinomial dalam

menyelesaikan masalah matematika"

!"! Menganalisis konsep dan membuktikan si,at#

si,at irisan keru$ut 4parabola) hiperbola) dan

ellips5 dan menerapkannya dalam pembuktian

dan menyelesaikan masalah matematika dan

bidang ilmu lain"

!"( Memahami hubungan garis direktis) titik ,okus

dan titik#titik pada kur?a parabola) hiperbola)

dan ellips dan menerapkannya dalam peme$ahan masalah"

!"8 Menganalisis data terkait unsur#unsur parabola)

hiperbola dan ellips dan mengambar kur?anya

serta mengidenti,ikasi si,at#si,atnya"

!"9 Memahami konsep lingkaran dan menganalisis

si,at#si,at irisan dua lingkaran dan

menerapkannya dalam meme$ahkan masalah"

!": Memahami penarikan sampel a$ak dari suatu

populasi dari sekumpulan objek atau kejadian

sehari#hari!"; Memahami konsep ?ariabel a$ak dan




ampiran =#


merumuskan ,ungsi distribusi binomial melalui

per$obaan a$ak"

!"< Memahami penarikan kesimpulan melalui uji

hipotesis dengan kriteria tertentu"

!"0 Memahami dan menganalisis konsep dansi,at#si,at limit ,ungsi trigonometri dan nilai

limit ,ungsi aljabar menuju ketakhinggaan dan

menerapkannya dalam peme$ahan berbagai

masalah"

!" Memahami konsep turunan ,ungsi

trigonometri dan menurunkan si,at#si,atnya

serta menggunakannya dalam meme$ahkan

masalah"

!"2 Memahami konsep dan si,at turunan ,ungsi

trigonometri dan menerapkannya untukmenentukan titik stasioner 4titik maimum)

titik minimum dan titik belok5"

!"! Menganalisis bentuk model matematika

berupa persamaan ,ungsi) serta menerapkan

konsep dan si,at turunan ,ungsi dan garis

singgung kur?a dalam menaksir nilai ,ungsi

dan nilai akar#akar persamaan aljabar

("

Mengolah) menalar) dan menyajidalam ranah konkret dan ranah




mandiri) bertindak se$ara

e,ekti, dan kreati,) serta


sesuai kaidah keilmuan"

(" Menerapkan konsep teorema sisa dan

,aktorisasi polinomial dalam peme$ahanmasalah kehidupan sehari#hari"


dengan model persamaan kubik dan

menerapkan aturan dan si,at pada polinomial

dalam meme$ahkan masalah tersebut"

("! Mengolah data dan membuat model

matematika berupa persamaan parabola atau

hiperbola atau ellips dari suatu masalah nyata

dan melakukan manipulasi aljabar dalam

menyelesaikan masalah("( Menyajikan objek#objek nyata sebagai

gambaran model parabola) hiperbola) dan ellips

dan meran$ang masalah serta

menyelesaikannya dengan menerapkan konsep

dan si,at#si,at irisan keru$ut yang telah

dibuktikan kebenaranya"

("8 Memilih strategi yang e,ekti, dalam

meme$ahkan masalah nyata dengan model

lingkaran yang saling beririsan)

menginterpretasi masalah dalam gambar dan

menyelesaikannya"




ampiran =#


("9 Menyajikan dan menggunakan rumus ,ungsi

distribusi binomial dalam menaksir suatu

kejadian yang akan mun$ul berkaitan dengan

per$obaan a$ak

(": Menyajikan proses dan hasil penarikan

kesimpulan dari uji hipotesis dengan

argumentasi dan prosedur penarikan

kesimpulan yang ?alid"

("; Memilih strategi yang e,ekti, dan menyajikan

model matematika dalam meme$ahkan

masalah nyata tentang ,ungsi trigonometri"


serta menggunakan konsep dan si,at turunan

,ungsi trigonometri untuk peme$ahannya"

("0 Menyajikan data dari situasi nyata) memilih

?ariabel dan mengkomunikasikannya dalam

bentuk model matematika berupa persamaan

,ungsi) serta menerapkan konsep dan si,at

turunan ,ungsi dan garis singgung kur?a dalam

menaksir nilai ,ungsi dan nilai akar#akar

persamaan aljabar"




ampiran =#

KELAS5 II


" Menghayati dan


yang dianutnya2" Menghayati dan


disiplin) tanggungja+ab)

peduli 4gotong royong)


santun) responsi, dan pro#

akti, dan menunjukkan sikap




dengan lingkungan sosial danalam serta dalam



pergaulan dunia"

2" Memiliki sikap jujur dan konsisten)

bertanggungja+ab) tangguh) konsisten dan

jujur dalam meme$ahkan masalah nyata sehari#

hari"

2"2 Mengembangkan rasa ingin tahu) moti?asi

internal) rasa per$aya diri dan sikap kritis

dalam menyelesaikan matematika dan masalah

kontekstual


menganalisis dan




berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu



dengan +a+asan




dan kejadian) serta




meme$ahkan masalah"

!" Memahami dan menganalisis konsep matriks

dalam sistem persamaan linear dan

trans,ormasi dalam geometri koordinat serta

menerapkannya dalam meme$ahkan masalah

nyata yang berkaitan"

!"2 Memahami konsep skalar dan ?ektor danmenggunakannya untuk membuktikan berbagai

si,at terkait jarak dan sudut serta

menerapkannya dalam meme$ahkan masalah"

!"! Menganalisis konsep dan prinsip matematika

keuangan terkait bunga majemuk) angsuran)

dan anuitas serta menerapkannya dalam

meme$ahkan masalah keuangan"

!"( Menerapkan konsep dan aturan komposisi

trans,ormasi geometri koordinat dalam

menyelesaikan matematika dan masalahkontekstual"

!"8 Memahami konsep jarak dan sudut antar

garis/bidang) bidang/bidang dan irisan dua

bidang dalam bangun ruang dimensi tiga

melalui demonstrasi menggunakan alat peraga

atau media lainnya"

!"9 Memahami identitas penjumlahan sinus)

identitas selisih sinus) identitas penjumlahan

kosinus) identitas selisih dan menerapkannya

dalam peme$ahan masalah"




ampiran =#


!": Memahami dan menerapkan konsep dan aturan

integral tentu untuk membuktikan dan

menyelesaikan masalah terkait luas daerah di

ba+ah kur?a) daerah di antara dua kur?a dan

?olume benda putar"

!"; Menganalisis gra,ik ,ungsi aljabar dan

trigonometri dan menerapkan konsep dan

aturan integral tentu untuk menentukan

panjang kur?a pada inter?al tertentu"

!"< Memahami dan menganalisis konsep dan

aturan untuk melakukan integral parsial

terhadap berbagai bentuk ,ungsi aljabar dan

Trigonometri








kreati,) dan mampu


kaidah keilmuan"

(" Memilih strategi yang e,ekti, dalam

mengaplikasikan konsep dan operasi) dan si,at#

si,at matriks dalam meme$ahkan masalah

nyata terkait sistem persamaan linier dan

trans,ormasi geometri) serta

menginterpretasikan makna hasil peme$ahan

masalah"

("2 Menyajikan data keuangan dan memilih

konsep dan prinsip matematika terkait

angsuran dan anuitas dan melakukan prediksi

peme$ahan masalah perbankan"("! Meran$ang dan mengajukan masalah nyata

serta menyelesaikannya menggunakan konsep

dan aturan komposisi beberapa trans,ormasi

geometri koordinat"

("( Menggunakan konsep jarak) sudut antar

garis/bidang) bidang/bidang) dan irisan dua

bidang dalam peme$ahan masalah bangun

ruang dimensi tiga

("8 Menggunakan identitas penjumlahan sinus)

identitas selisih sinus) identitas penjumlahan

kosinus) identitas selisih dalam pengubahandan pembuktian berbagai identitas

trigonometri"

("9 Meme$ahkan masalah nyata dengan

menerapkan berbagai konsep dan aturan

integral tentu terkait luas daerah) ?olume benda

putar dan panjang kur?a dengan mengolah

data) memilih ?ariabel) menginterpretasi

masalah dalam gambar dan membuat model

masalah serta menyelesaikannya




ampiran =#2

*2 Ko+,etens# Int# !an Ko+,etens# Dasa" %#olog#

KELAS5




" Mengagumi) menjaga) melestarikan

keteraturan dan kompleksitas $iptaan Tuhan

tentang ruang lingkup) objek dan

permasalahan -iologi menurut agama yang

dianutnya












alam serta dalam



pergaulan dunia"

2" -erperilaku ilmiah 4jujur) disiplin) tanggung

ja+ab) peduli) santun) ramah lingkungan)

gotong royong) kerjasama) $inta damai)

responsi, dan proakti, dalam melakukan

per$obaan dan diskusi di dalam kelas maupun

di luar kelas











dan kejadian) serta





meme$ahkan masalah

!" Memerin$i prosedur keselamatan kerja dan

biosa,ety sederhana di laboratorium -iologi

se$ara disiplin dan bertanggung ja+ab

!"2 Mengidenti,ikasi ruang lingkup biologi

berdasarkan objek dan permasalahannya pada

berbagai tingkat organisasi kehidupan

!"! Mendeskripsikan $iri#$iri) replikasi dan peran

?irus bagi kehidupan

!"( Mengidenti,ikasi $iri#$iri archaeo=acteria dan

>u=acteria dan peranannya bagi kehidupan

berdasarkan per$obaan se$ara teliti dan

sistematis

!"8 Mengidenti,ikasi $iri#$iri umum ,ilum dalam

kingdom protista dan perannya bagi

kehidupan berdasarkan pengamatan

!"9 Mengelompokkan jenis#jenis jamur

berdasarkan $iri#$iri dan perannya bagi

kehidupan melalui per$obaan

!": Mendeskripsikan keanekaragaman gen) jenis)

K* dan KD -iologi untuk Peminatan Matematika dan *lmu#ilmu Alam SMA/MA



ampiran =#2


ekosistem melalui kegiatan pengamatan

!"; Mendeskripsikan keanekaragaman hayati

*ndonesia) dan usaha pelestarian serta

peman,aatan sumber daya alam

!"< Mendeskripsikan $iri#$iri Di?isio dalam duniatumbuhan dan perannya bagi kelangsungan

hidup di bumi

!"0 Mendeskripsikan $iri#$iri ilum dalam dunia

he+an dan peranannya bagi kehidupan

!" Mendeskripsikan peran komponen ekosistem

dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta

peman,aatan komponen ekosistem bagi

kehidupan

!"2 Mengidenti,ikasi jenis#jenis limbah dan daur

ulang limbah serta membuat produk daurulang limbah








kaidah keilmuan

(" Menerapkan prosedur keselamatan kerja di

laboratorium dan biosa,ety sederhana dalam

melakukan praktek biologi di laboratorium

se$ara disiplin) $ermat dan bertanggung ja+ab

("2 Membuat desain penelitian tentang suatu

objek biologi dan permasalahannya pada

tingkat organisasi kehidupan tertentu

("! Melakukan obser?asi untuk mengidenti,ikasi

objek) permasalahan) produk dan pro,esi berbasis biologi dan menyajikan data hasil

obser?asinya dalam bentuk tabel

("( Membuat usulan tindakan pre?enti, untuk

meminimalisir dampak in,eksi ?irus 43*H)

SA%S) 3erpes ) dll"5 pada manusia dan

menjelaskan peran ?irus dalam rekayasa

genetika

("8 Meran$ang model dan menyajikan replikasi

Hirus

("9 Melakukan per$obaan pengamatan koloni bakteri pada medium buatan dari berbagai

lokasi 4ruang terbuka) tempat lembab)

lingkungan bersih5 dan menghubungkannya

dengan penanggulanggannya menggunakan

desin,ektan) sabun) antis) karbol) dan lain#lain

serta melaporkannya dalam bentuk laporan

(": Mengamati berbagai jenis jamur melalui

pengamatan langsung atau gambar dan

mengelompokkannya berdasarkan $iri atau

perannya bagi kehidupan("; Membuat kultur paramae$ium dan membuat




ampiran =#2


gambar hasil pengamatannya dengan

mikroskop

("< Mengelompokkan berbagai jenis mahluk

hidup pada tingkat gen) jenis dan ekosistem

dari berbagai objek dan atau menggunakangambar

("0 Men$ari data an$aman kelestarian berbagai

keanekaragaman he+an dan tumbuhan khas

*ndonesia dan menyusun hasilnya dalam

bentuk laporan

(" Melakukan pengamatan berbagai jenis

tumbuhan yang ada di lingkungan sekitar dan

mengelompokkan menurut $iri Di?isionya

serta menyusun laporan

("2 Mengidenti,ikasi $iri dan kompleksitas sistemdari berbagai jenis he+an in?ertebrata melalui

pengamatan objek/gambar dan menyajikannya

dalam bentuk tabel

("! Melakukan pengamatan berbagai jenis he+an

?ertebrata untuk memahami $iri#$irinya dan

membandingkan kompleksitas pada berbagai

sitem organnya

("( Melakukan pengamatan pada suatu ekosistem

dan mengidenti,ikasi komponen#komponen

penyusunnya serta menggambarkan hubungan

antar komponen dan kaitannya dengan aliran

energi

("8 Membuat $harta daur biogeokimia 4siklus

'itrogen/ siklus karbon/siklus Sul,ur/siklus

Pospor5 dari hasil kajian literatur

("9 Membuat produk daur ulang limbah yang

dapat berman,aat bagi kehidupan




ampiran =#2

KELAS5 I




" Menghayati dan mengamalkan keteraturan dan

kompleksitas $iptaan Tuhan tentang struktur

dan ,ungsi sel) jaringan) organ dan sistemdalam tubuh manusia) dengan $ara menjaga

serta memeliharanya menurut ajaran agama

yang dianutnya











alam serta dalam



pergaulan dunia

2" -erperilaku ilmiah 4memiliki rasa ingin tahu)

objekti,) disiplin) jujur) teliti) $ermat) tekun)

hati#hati) bertanggung ja+ab) terbuka) kritis)

kreati,) ino?ati, dan peduli lingkungan5 se$ara

gotong royong) kerjasama) resposi, dan

proakti, dalam melakukan per$obaan dan

berdiskusi











dan kejadian) serta





meme$ahkan masalah

!" Mendeskripsikan komponen kimia+i sel)

struktur) dan ,ungsi sel sebagai unit terke$il

kehidupan) mengidenti,ikasi organel sel

melalui pengamatan

!"2 Membandingkan mekanisme transpor pada

membran 4di,usi) osmosis) transpor akti,)

endositosis) dan eksositosis5 dari hasil

pengamatan

!"! Mengidenti,ikasi struktur jaringan tumbuhan

dan mengkaitkannya dengan ,ungsinya)menjelaskan si,at totipotensi sebagai dasar

kultur jaringan

!"( Mendeskripsikan struktur jaringan he+an

?ertebrata dan mengkaitkannya dengan

,ungsinya

!"8 Mendeskripsikan keterkaitan antara struktur)

,ungsi) dan proses serta kelainan/penyakit

yang dapat terjadi pada sistem gerak pada

manusia

!"9 Mendeskripsikan keterkaitan antara struktur),ungsi) dan proses serta kelainan/penyakit




ampiran =#2


yang dapat terjadi pada sistem peredaran

darah manusia dan membandingkannya

dengan sistem peredaran darah he+an ikan

!": Mendeskripsikan keterkaitan antara struktur)

,ungsi) dan proses serta kalainan/penyakityang dapat terjadi pada sistem pen$ernaan

makanan pada manusia dan membandingkan

struktur pen$ernaan pada he+an ruminansia

!"; Mengaitkan antara struktur) ,ungsi) dan proses

serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada

sistem perna,asan pada manusia dan

membandingkan dengan pernapasan pada

he+an burung

!"< Mengaitkan antara struktur) ,ungsi) dan proses

serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada

sistem ekskresi pada manusia danmembandingkannya dengan he+an ikan dan

serangga

!"0 Mendeskripsikan keterkaitan antara struktur)

,ungsi) dan proses serta kelaian/penyakit yang

dapat terjadi pada sistem regulasi manusia

4sara,) endokrin) dan penginderaan5

!" Merin$i langkah#langkah perambatan

impuls pada sistem syara, se$ara ,isik) kimia

dan biologi dan mengkaitkannya dengan gerak

otot!"2 Mendeskripsikan struktur dan ,ungsi serta

kelainan yang terjadi pada sistem indera

!"! Mendeskripsikan keterkaitan antara struktur)

,ungsi) dan proses yang meliputi pembentukan

sel kelamin) o?ulasi) menstruasi) ,ertilisasi)

dan pemberian AS*) serta kelainan penyakit

yang dapat terjadi pada sistem reproduksi

manusia

!"( Mendeskripsikan mekanisme pertahanan

tubuh terhadap benda asing berupa antigendan bibit penyakit




ampiran =#2










(" Melakukan pengamatan mikroskopis sel umbi

lapis ba+ang merah dan sel epitel pipi)

mengidenti,ikasi organel penyusunnya serta

,ungsinya

("2 Melakukan per$obaan di,usi dan osmosisdengan menggunakan umbi kentang atau

batang kangkung atau batang saledri dan

mengkaitkannya dengan peristi+a transport

trans membran

("! Mengamati dengan mikroskop struktur

jaringan penyusun organ akar) batang dan

daun tumbuhan monokotil dan dikotil dan

mengkaitkan dengan letak dan ,ungsinya

("( Mengamati dengan mikroskop struktur) letak)

si,at dan ,ungsi jaringan pada he+an mamalia

dan mengkaitkan dengan tubuh manusia("8 Melakukan per$obaan untuk membandingkan

tentang struktur tulang keras dan tulang ra+an

menggunakan tulang ayam dan 3= serta

mengkaitkannya dengan ,ungsi kalsium pada

proses penulangan

("9 Melakukan per$obaan pengaruh listrik pada

kontraksi otot ,emur katak untuk menjelaskan

proses kontraksi otot pada manusia

(": Melakukan pengamatan bentuk#bentuk dan

menghitung jumlah sel darah dan melakukantes golongan darah masing#masing sis+a

("; Menyelidiki berbagai ,aktor yang

mempengaruhi ke$epatan denyut nadi

("< Menganalisis kebutuhan kalori bagi indi?idu

berdasarkan -M* 4 ?od* mass Inde<5 dan

menyusun menu satu hari bagi dirinya

berdasarkan -M*

("0 Melakukan per$obaan uji @at makanan pada

berbagai jenis bahan makanan dan menyusun

laporan hasil per$obaannya

(" Membuat tabel perbandingan struktur) ,ungsidan proses sistem pen$ernaan manusia dan

he+an ruminansia berdasarkan pengamatan

gambar

("2 Melakukan per$obaan untuk menemukan

,aktor#,aktor yang mempengaruhi proses

pernapasan pada mahluk hidup dan

melaporkan hasil penemuannya

("! Membandingkan dan menyajikan

kompleksitas struktur dan ,ungsi organ

pernapasan pada mausia dan burung

berdasarkan gambar atau hasil pengamatan("( Melakukan per$obaan uji kandungan urine




ampiran =#2


pada orang normal dan diabetes mellitus serta

menganalisis kaitannya dengan kelainan pada

struktur dan ,ungsi sistem ekskresi pada

manusia

("8 Melakukan per$obaan proses regulasi pada

gerak re,lek dan titik buta pada indera

("9 Mengobser?asi penyebab terjadinya berbagai

gangguang yang terjadi pada sistem regulasi

4sara,) endokrin) indera5

(": Menyajikan hasil diskusi tentang siklus

menstruasi dibantu $harta siklus menstruasi

("; Mempresentasikan hasil diskusi tentang suatu

kasus yang berhubungan dengan sistem

kekebalan tubuh 4immunisasi) alergi)

peradangan) proses penyembuhan) dan

kambuh dari penyakit5 berdasarkanmekanisme kekebalan tubuh pada manusia




ampiran =#2

KELAS5 II




" Mengagumi dan memahami keteraturan dan

kompleksitas $iptaan Tuhan tentang proses#

proses yang terjadi pada tubuh mahluk hidupdi tingkat seluler dan menjaga keteraturan

tersebut sebagai tindakan pengamalan menurut

agama yang dianutnya











alam serta dalam



pergaulan dunia

2" -erperilaku ilmiah 4memiliki rasa ingin tahu)

objekti,) jujur) teliti) $ermat) tekun) hati#hati)

bertanggung ja+ab) terbuka) kritis) kreati,)

ino?ati, dan peduli lingkungan5 dalam

melakukan per$obaan dan berdiskusi


menganalisis dan










dan kejadian) serta





!" Mendeskripsikan proses pertumbuhan dan

perkembangan mahluk hidup serta ,aktor#

,aktor yang mempengaruhinya dan

penentukan topik penelitiannya

!"2 Meran$ang penelitian uji pengaruh luar

terhadap pertumbuhan pada tanaman

!"! Mendeskripsikan si,at dan ,ungsi en@im dalam

proses metabolisme

!"( Mendeskripsikan proses katabolisme dananabolisme karbohidrat

!"8 Mengkaitkan proses katabolisme karbohidrat

dengan katabolisme protein dan lemak

!"9 Mendeskripsikan konsep gen) D'A) dan

kromosom

!": Mendeskripsikan hubungan gen 4D'A5#%'A#

polipeptida dan sintesis protein dalam ,ungsi

pembentukan si,at mahluk hidup

!"; Mendeskripsikan keterkaitan antara proses

pembelahan mitosis dan meiosis dengan pe+arisan si,at




ampiran =#2


meme$ahkan masalah!"< Memahami prinsip hereditas dalam

mekanisme pe+arisan si,at

!"0 Mendeskripsikan peristi+a mutasi dan

implikasinya dalam salingtemas

!"Mendeskripsikan teori) prinsip) danmekanisme e?olusi biologi dari studi pustaka

baik teori lama maupun ke$enderungan baru

tentang teori e?olusi

!"2Membedakan teori e?olusi Dar+in dan teori#

teori lain"

!"! Mendeskripsikan mekanisme terjadinya

e?olusi

!"( Mendeskripsikan arti) prinsip dasar) dan jenis#

jenis bioteknologi

!"8 Mendeskripsikan implikasi bioteknologi padasains) lingkungan) teknologi) dan masyarakat








kreati,) dan mampu


kaidah keilmuan

(" Meran$ang desain penelitian pengaruh luar

terhadap pertumbuhan tanaman melalui

diskusi kelompok dan mempresentasikan hasil

diskusi kelompok

("2 Melaksanakan penelitian pengaruh ,aktor luar

terhadap pertumbuhan tanaman dan

mempresentasikan hasilnya sebagai laporan

("! Melakukan per$obaan uji si,at dan kerja en@im

katalase dan mendiskusikan hasilnya terkaitdengan proses metabolisme dalam tubuh serta

mengomunikasikan hasilnya dalam bentuk

laporan atau tabel pengamatan

("( Melakukan per$obaan ,ermentasi gula

menggunakan saccharom*ces dan

mengkaitkan proses katabolisme karbohidrat

dalam tubuh serta mempresentasikan hasilnya

("8 Melakukan per$obaan *ngenhau@ atau Sa$h

untuk menemukan proses) bahan dan hasil

,otosintesis dan mempresentasikan hasilnya didepan kelas

("9 Membuat model permainan kartu metabolisme

yang men$akup en@im) katabolisme)

anabolisme dan implementasinya dalam

kehidupan sebagai bentuk pemahaman konsep

metabolisme serta implikasinya pada sains)

lingkungan) teknologi dan masyarakat

(": Membuat skema hubungan metabolisme

karbohidrat) protein dan lemak

("; Menyajikan hasil identi,ikasi produk#produkmakanan) minuman dan obat#obatan hasil




ampiran =#2


implementasi konsep metabolisme yang ada di


("< Menyajikan hasil analisis D'A suatu Mahluk

3idup dan menggambarkannya atau membuat

model +ujud ,isiknya sebagai produk ("0 Membuat persilangan dengan konsep Mendel

dengan satu atau dua si,at yang dimiliki oleh

diri atau dan keluarganya

(" Mengkomunikasikan hasil analisis data

persilangan mahluk hidup dan menentukan

pola persilangannya serta memprediksi si,at

keturunannya

("2 Menyajikan hasil pengamatan proses mitosis

pada akar ba+ang merah dan menentukan

,ase#,ase yang ditemukannya("! Menyajikan in,ormasi/data mahluk hidup hasil

mutasi dan menganalisis melalui gambar

proses terjadinya mutasi

("( Menyajikan hasil diskusi kelompok tentang

beberapa ,akta yang berhubungan dengan

proses e?olusi setelah melakukan per$obaan

seleksi alam serta menyusun kesimpulan

antara ,akta dan hasil per$obaan

("8 Menyajikan laporan hasil identi,ikasi produk#

produk bioteknologi yang dapat ditemui dalamkehidupan sehari#hari

("9 Menyajikan hasil diskusi proses kloning dari

sudut ilmu pengetahuan dan agama




ampiran =#!

*3 Ko+,etens# Int# !an Ko+,etens# Dasa" #s#ka

KELAS




" -ertambah keimanannya dengan menyadarihubungan keteraturan dan kompleksitas alam

dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang

men$iptakannya

"2 Menyadari kebesaran Tuhan yang men$iptakan

air sebagai unsur utama kehidupan dengan

karakteristik yang memungkinkan bagi makhluk

hidup untuk tumbuh dan berkembang












alam serta dalam



pergaulan dunia"

2" Menunjukkan perilaku ilmiah 4memiliki rasa

ingin tahu) objekti,) jujur) teliti) $ermat) tekun)

hati#hati) bertanggung ja+ab) terbuka) kritis)kreati,) ino?ati, dan peduli lingkungan5 dalam

akti?itas sehari#hari sebagai +ujud

implementasi sikap dalam melakukan

per$obaan dan berdiskusi

2"2 Menghargai kerja indi?idu dan kelompok dalam


implementasi melaksanakan per$obaan dan

melaporkan hasil per$obaan

K* dan KD isika untuk Peminatan Matematika dan *lmu#ilmu Alam SMA/MA



ampiran =#!











dan kejadian) serta





meme$ahkan masalah

!" Memahami konsep besaran ,isika dan

pengukurannya

!"2 Menganalisis hubungan antara gaya) massa)

dan gerakan benda pada gerak lurus

!"! Menganalisis besaran ,isika pada gerakmelingkar dengan laju konstan dan

penerapannya dalam teknologi

!"( Mendeskripsikan si,at elastisitas bahan dan

peman,aatannya dalam kehidupan sehari#hari

!"8 Mendeskripsikan hukum#hukum pada ,luida

statik dan penerapannya dalam kehidupan

sehari#hari

!"9 Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan

kalor pada berbagai kasus nyata

!": Mendeskripsikan $ara kerja alat optikmenggunakan si,at pen$erminan dan

pembiasan $ahaya oleh $ermin dan lensa







kaidah keilmuan

(" Menggunakan peralatan dan teknik yang tepat

dalam melakukan pengamatan dan

pengukuran besaran ,isika untuk suatu

penyelidikan ilmiah

("2 Menyajikan data dan gra,ik hasil per$obaan

untuk menyelidiki si,at gerak benda yang bergerak lurus beraturan 4-5 dan tidak

beraturan 4--5

("! Melakukan per$obaan untuk menyelidiki

hubungan antara gaya) massa) dan per$epatan

pada gerak lurus

("( Meran$ang dan membuat suatu peralatan yang

meman,aatkan si,at#si,at ,luida untuk

mempermudah suatu pekerjaan

("8 Menyelidiki si,at elastisitas suatu bahan

melalui per$obaan

("9 Menyajikan ran$angan sebuah alat optik

dengan menerapkan prinsip pemantulan dan

pembiasan pada $ermin dan lensa

(": Melakukan per$obaan untuk menyelidiki

karakteristik termal suatu bahan) terutama

kapasitas dan kondukti?itas kalor




ampiran =#!

KELAS I




" -ertambah keimanannya dengan menyadari

hubungan keteraturan dan kompleksitas alam

dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhanyang men$iptakannya

"2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur

karakteristik matahari dan bumi sehingga

memiliki gaya gra?itasi) orbit) dan temperatur

yang sesuai untuk kehidupan manusia di muka

bumi











alam serta dalam



pergaulan dunia


ingin tahuC objekti,) jujur) teliti) $ermat) tekun)


kreati,) ino?ati, dan peduli lingkungan5 dalam




2"2 Menghargai kerja indi?idu dan kelompok

dalam akti?itas sehari#hari sebagai +ujud














dan kejadian) serta





!" Menganalisis gerak lurus) gerak melingkar

dan gerak parabola dengan menggunakan

?ektor

!"2 Menganalisis keteraturan gerak planet dalam

tatasurya berdasarkan hukum#hukum 'e+ton

!"! Mendeskripsikan momentum) gaya) danimpuls serta penerapannya dalam kehidupan

sehari#hari

!"( Mendeskripsikan konsep usaha) perubahan

energi) kekekalan momentum) dan kekekalan

energi

!"8 Menerapkan hukum kekekalan momentum

dan kekekalan energi mekanik untuk

menyelesaikan permasalahan

!"9 Mendeskripsikan konsep torsi) momentum

sudut) dan momen inersia pada benda tegar

serta penerapannya dalam kehidupan sehari#

hari




ampiran =#!


meme$ahkan masalah!": Mendeskripsikan prinsi, pada ,luida dinamik

dan penerapannya dalam teknologi

!"; Menerapkan teori kinetik gas dalam

menjelaskan karakteristik gas pada ruang

tertutup"!"< Mendeskripsikan hukum#hukum

termodinamika dan penerapannya dalam

teknologi

!"0 Menganalisis permasalahan perubahan

keadaan gas ideal dengan menerapkan hukum#

hukum termodinamika



dan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dari






(" Menyajikan permasalahan nyata dan usulan

penyelesaiannya yang terkait konsep gaya)

momentum) impuls) kekekalan momentum)

dan kekekalan energi("2 Menyajikan data dan in,ormasi tentang satelit

buatan yang mengorbit bumi dan

permasalahan yang ditimbulkannya

("! Melakukan per$obaan untuk menyelidiki

hubungan antara tekanan) suhu) dan ?olume

gas pada sebuah ruang tertutup

("( Mengolah dan menyajikan data hasil

per$obaan untuk menyelidiki karakteristik

gerak parabola

("8 Menyelesaikan permasalahan denganmenerapkan prinsi, dinamika ,luida

("9 Membuat proyek sederhana yang menerapkan

prinsi, dinamika ,luida




ampiran =#!

KELAS II




" -ertambah keimanannya dengan menyadari

hubungan keteraturan dan kompleksitas alam

dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yangmen$iptakannya

"2 Menyadari kebesaran Tuhan yang men$iptakan

keseimbangan perubahan medan listrik dan

medan magnet yang saling berkaitan sehingga

memungkinkan manusia mengembangkan

teknologi untuk mempermudah kehidupan











alam serta dalam



pergaulan dunia


ingin tahu) objekti,) jujur) teliti) $ermat) tekun)


kreati,) ino?ati, dan peduli lingkungan5 dalam




2"2 Menghargai kerja indi?idu dan kelompok

dalam akti?itas sehari#hari sebagai +ujud




menganalisis dan











dan kejadian) serta




!" Mendeskripsikan gejala dan $iri#$iri

gelombang se$ara umum

!"2 Menganalisis parameter gelombang tegak dan

gelombang berjalan pada berbagai kasus nyata

!"! Menerapkan konsep dan prinsip gelombang

bunyi dan $ahaya dalam teknologi!"( Mendeskripsikan rangkaian dan prinsi, kerja

peralatan listrik searah 4D=5 dan bolak#balik

4A=5 dalam kehidupan sehari#hari

!"8 Mem,ormulasikan gaya listrik) kuat medan

listrik) ,luks) potensial listrik) energi potensial

listrik serta penerapannya pada berbagai kasus

!"9 Mendeskripsikan induksi dan gaya magnetik

pada berbagai produk teknologi

!": Mem,ormulasikan induksi listrik dan induksi

magnetik serta penerapannya

!"; Memahami radiasi elektromagnetik)dampaknya pada kehidupan) dan




ampiran =#!



meme$ahkan masalah

peman,aatannya dalam teknologi

!"< Menerapkan konsep kuantum dalam

menjelaskan radiasi benda hitam) e,ek ,oto

listrik) dan hamburan =ompton

!"0 Mem,ormulasikan teori relati?itas sertakesetaraan massa dan energi untuk

menjelaskan beberapa ,enomena alam

!" Mendeskripsikan karakteristik inti atom)

radioakti?itas) dan peman,aatannya dalam

teknologi







kreati,) dan mampu


kaidah keilmuan

(" Menyelidiki karakteristik gelombang mekanik

melalui per$obaan

("2 Menyajikan permasalahan nyata dan usulan

penyelesaiannya yang terkait konsep

gelombang bunyi("! Mengolah data hasil per$obaan menggunakan

prinsi, inter,erensi gelombang $ahaya

("( Melakukan per$obaan untuk menyelidiki

karakteristik rangkaian arus searah 4D=5

("8 Menyelidiki karakteristik piranti elektronik

dalam sebuah rangkaian arus bolak#balik 4A=5

melalui per$obaan

("9 Menyajikan permasalahan nyata dan usulan

penyelesaiannya terkait dengan rangkaian

listrik arus searah dan arus bolak#balik (": Membuat proyek sederhana dengan

menggunakan prinsi, induksi listrik dan

induksi magnetik

("; Menyajikan in,ormasi tentang peman,aatan

radioakti?itas dan dampaknya bagi kehidupan




ampiran =#(

*4 Ko+,etens# Int# !an Ko+,etens# Dasa" K#+#a

KELAS5




" Menyadari keteraturan dan kompleksitaskon,igurasi elektron dalam atom sebagai

+ujud kebesaran Tuhan 6M.

"2 Mensyukuri kekayaan alam *ndonesia berupa

minyak bumi) batubara dan gas alam serta

berbagai bahan tambang lainnya sebagai

anugrah Tuhan 6M. dan dapat dipergunakan

untuk kemakmuran rakyat *ndonesia


perilaku jujur) disiplin)tanggungja+ab) peduli








dengan lingkungan sosial danalam serta dalam



pergaulan dunia"

2" Memiliki moti?asi internal dan menunjukkan

rasa ingin tahu dalam bekerja sama

memenemukan dan memahami keteraturanatom) unsur dan molekul"

2"2 -erperilaku jujur) disiplin) tanggung ja+ab)

santun) kerjasama dan proakti, dalam

melakukan per$obaan dan berdiskusi"

2"! Menunjukkan sikap kritis) teliti dan konsisten

dalam menyajikan dan mena,sirkan data"

2"( -erperilaku menjaga lingkungan dan hemat

dalam meman,aatkan sumber daya alam"










dan kejadian) serta



!" Mendeskripsikan struktur atom berdasarkan

teori atom -ohr) si,at#si,at unsur) massa

atom relati,) dan si,at#si,at periodik unsur

dalam tabel periodik serta menyadari

keteraturannya) melalui pemahamankon,igurasi elektron"

!"2 Membandingkan proses pembentukan ikatan

ion) ikatan ko?alen) ikatan koordinasi) dan

ikatan logam serta hubungannya dengan

si,at ,isika senya+a yang terbentuk"

!"! Mendeskripsikan tata nama senya+a

anorganik dan organik sederhana serta

persamaan reaksinya"

!"( Memahami hukum#hukum dasar kimia dan

penerapan konsep mol dalam perhitungankimia"

K* dan KD Kimia untuk Peminatan Matematika dan *lmu#ilmu Alam SMA/MA



ampiran =#(



meme$ahkan masalah

!"8 Memahami si,at#si,at larutan non#elektrolit

dan elektrolit"

!"9 Memahami perkembangan konsep reaksi

oksidasi# reduksi serta penentuan bilangan

oksidasi atom dalam molekul atau ion"!": Mendeskripsikan kekhasan atom karbon

dalam membentuk senya+a hidrokarbon"

!"; Menjelaskan penggolongan senya+a

hidrokarbon berdasarkan struktur dan

hubungannya dengan si,at senya+a"

!"< Memahami proses pembentukan dan teknik

pemisahan ,raksi#,raksi minyak bumi serta

kegunaannya"

!"0 Menjelaskan kegunaan dan

komposisi hidrokarbon dalam kehidupansehari#hari"








kaidah keilmuan

(" Menyajikan hasil diskusi kelompok tentang

perkembangan teori atom) perkembangan

tabel periodik) struktur atom) si,at ,isik dan

si,at kimia unsur) si,at keperiodikan unsur"

("2 Menyajikan hasil diskusi kelompok tentang

kestabilan unsur) struktur e+is) ikatan ion

dan ikatan ko?alen) ikatan ko?alen koordinasi)

senya+a ko?alen polar dan non polar) ikatan

logam dan si,at#si,at senya+a"("! Meran$ang dan melakukan per$obaan untuk

menyelidiki kepolaran senya+a"

("( Menuliskan reaksi kimia dengan benar"

("8 Membuktikan dan mengkomunikasikan

berlakunya hukum#hukum dasar kimia

melalui per$obaan serta menerapkan konsep

mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia

sederhana"

("9 Meran$ang dan melakukan per$obaan untuk

mengetahui si,at larutan non#elektrolit danelektrolit"

(": Menuliskan rumus senya+a dan nama

senya+a berdasarkan konsep bilangan

oksidasi"

("; Mennyajikan hasil diskusi kelompok tentang

penggolongan senya+a hidrokarbon

berdasarkan struktur dan hubungannya dengan

si,at senya+a"

("< Mennyajikan hasil diskusi kelompok tentang

proses pembentukan dan teknik pemisahan,raksi#,raksi minyak bumi beserta




ampiran =#(


kegunaannya"

("0 Menyajikan hasil diskusi tentang dampak

positi, dan negati, pemakaian hidrokarbon

dalam kehidupan sehari#hari"

(" Menyajikan hasil analisis dampak pembakaran hidrokarbon terhadap perubahan

iklim 4peningkatan suhu bumi5"




ampiran =#(

KELAS5 I




" Menyadari keteraturan dan kompleksitas

kon,igurasi elektron dalam atom sebagai

+ujud kebesaran Tuhan 6M."2 Mensyukuri kekayaan alam *ndonesia berupa















alam serta dalam



pergaulan dunia



memenemukan dan memahami keteraturan

atom) unsur dan molekul

2"2 -erperilaku jujur) disiplin) tanggung ja+ab)santun) kerjasama dan proakti, dalam



dalam menyajikan dan mena,sirkan data


dalam meman,aatkan sumber daya alam











dan kejadian) serta





!" Menjelaskan teori atom -ohr dan mekanika

kuantum untuk menuliskan kon,igurasi

elektron dan diagram orbital serta

menentukan letak unsur dalam tabel

periodik

!"2 Menjelaskan teori jumlah pasangan elektron

di sekitar inti atom 4Teori Domain .lektron5

dan teori hibridisasi untuk meramalkan

bentuk molekul

!"! Menjelaskan interaksi antar molekul 4gaya

antar molekul5 dengan si,atnya

!"( Menentukan ∆3 reaksi berdasarkan hukum

3ess dan berdasarkan data perubahan

entalpi pembentukan standar) dan data

energi ikatan

!"8 Memahami pengertian laju reaksi

berdasarkan data hasil per$obaan

!"9 Memahami teori tumbukan 4tabrakan5 untuk




ampiran =#(


meme$ahkan masalahmenjelaskan ,aktor#,aktor penentu laju

reaksi dan orde reaksi serta terapannya


!": Menjelaskan pengertian kesetimbangan dan

,aktor#,aktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan

!"; Menentukan hubungan kuantitati, antara

pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu

reaksi kesetimbangan

!"< Menjelaskan penerapan prinsip

kesetimbangan dalam kehidupan sehari#hari

dan industri

!"0 Mendeskripsikan teori asam#basa

dengan menentukan si,at larutan dan

menghitung p3 larutan!" Menghitung banyaknya pereaksi dan

hasil reaksi dalam larutan elektrolit dari

hasil titrasi asam basa

!"2 Mendeskripsikan si,at larutan

penyangga dan peranan larutan penyangga

dalam tubuh makhluk hidup

!"! Mememahami garam#garam yang

mengalami hidrolisis

!"( Memprediksi terbentuknya endapan

dari suatu reaksi berdasarkan prinsipkelarutan dan data hasil kali kelarutan 4Ksp5

!"8 Mengelompokkan si,at#si,at koloid

dan penerapannya dalam kehidupan sehari#

hari










(" Menentukan letak unsur dalam sistem

peroidik bila kon,igurasi elektron diketahui

atau sebaliknya

("2 Meramalkan bentuk molekul bila diketahui

rumus molekulnya

("! Menganalisis hubungan antara si,at @at

dengan tarik menarik antar molekul

("( Meran$ang dan melakukan per$obaan untuk

mendeskripsikan reaksi eksoterm dan reaksi

endoterm

("8 Melakukan per$obaan untuk menentukan

∆3 suatu reaksi

("9 Mendeskripsikan pengertian laju reaksi

dengan melakukan per$obaan untuk

menentukan ,aktor#,aktor yang

mempengaruhi laju reaksi 4konsentrasi)




ampiran =#(


suhu) katalis) ukuran5

(": Menentukan orde reaksi berdasarkan

interpretasi data per$obaan

("; Melakukan per$obaan untuk menjelaskan

pengertian kesetimbangan kimia dan ,aktor#,aktor yang mempengaruhi pergeseran arah

kesetimbangan

("< Melakukan per$obaan menentukan nilai p3

suatu larutan

("0 Memprediksi titik eki?alen melalui

titik akhir titrasi asam#basa

(" Melakukan per$obaan untuk

mendeskripsikan si,at larutan penyangga

serta peranan larutan penyangga dalam

tubuh makhluk hidup dan menghitung p3#nya

("2 Melakukan per$obaan untuk

mengetahui jenis garam yang mengalami

hidrolisis dalam air dengan menggunakan

indikator uni?ersal dan p3 larutan garam

tersebut

("! Melakukan per$obaan untuk

menentukan hasil kali kelarutan serta

memprediksi terbentuknya endapan dari

suatu reaksi berdasarkan prinsip kelarutandan data hasil kali kelarutan 4Ksp5

("( Membuat berbagai sistem koloid

dengan bahan#bahan yang ada di sekitarnya

serta menganalisis si,at#si,at dari sistem

koloid yang dibuat




ampiran =#(

KELAS5 II




" Menyadari keteraturan dan kompleksitas

kon,igurasi elektron dalam atom sebagai

+ujud kebesaran Tuhan 6M."2 Mensyukuri kekayaan alam *ndonesia berupa















alam serta dalam



pergaulan dunia



memenemukan dan memahami keteraturan

atom) unsur dan molekul

2"2 -erperilaku jujur) disiplin) tanggung ja+ab)santun) kerjasama dan proakti, dalam



dalam menyajikan dan mena,sirkan data


dalam meman,aatkan sumber daya alam


menganalisis dan




berdasarkan rasa ingin tahunyatentang ilmu pengetahuan)






dan kejadian) serta




!" Menjelaskan penurunan tekanan uap)

kenaikan titik didih) penurunan titik beku

dan tekanan osmosis termasuk si,at koligati,

larutan

!"2 Menjelaskan perbedaaan si,at koligati,

larutan elektrolit dan non elektrolit

!"! Menerapkan konsep reaksi oksidasi#reduksidalam sistem elektrokimia yang melibatkan

energi listrik dan kegunaannya dalam

men$egah korosi dan dalam industri

!"( Menjelaskan reaksi oksidasi#reduksi dalam

sel elektrolisis

!"8 Menjelaskan ,aktor#,aktor yang

mempengaruhi terjadinya korosi melalui

per$obaan

!"9 Mengidenti,ikasi kelimpahan unsur utama

dan transisi dan produk yang mengandung

unsur tersebut dalam kehidupan sehari#hari




ampiran =#(



meme$ahkan masalah

!": Mendeskripsikan ke$enderungan si,at ,isik

dan kimia unsur utama dan unsur transisi

4titik didih) titik leleh) kekerasan) +arna)

kelarutan) kereakti,an) dan si,at khusus

lainnya5!"; Menjelaskan man,aat) dampak dan proses

pembuatan unsur#unsur dan senya+anya


!"< Mendeskripsikan unsur#unsur radioakti, dari

segi si,at#si,at ,isik dan si,at#si,at kimia)

kegunaan) dan bahayanya

!"0 Mendeskripsikan struktur) $ara

penulisan) tata nama) si,at dan kegunaan

senya+a karbon 4halo alkana) alkanol)

alkoksi alkana) alkanal) alkanon) asam

alkanoat) dan alkil alkanoat5

!" Mendeskripsikan struktur) $ara

penulisan) tata nama) si,at) dan kegunaan

ben@ena dan turunannya

!"2 Mendeskripsikan struktur) $ara

penulisan) tata nama) si,at dan

penggolongan makromolekul 4polimer)

karbohidrat) dan protein5

!"! Mendeskripsikan struktur) tata nama)

penggolongan) si,at) dan kegunaan lemak








kreati,) dan mampu


(" Melakukan per$obaan untuk mengetahui

penurunan tekanan uap) kenaikan titik didih)

penurunan titik beku dan tekanan osmosis

larutan

("2 Membandingkan antara si,at koligati, larutan

non elektrolit dengan si,at koligati, larutan

elektrolit yang konsentrasinya sama

berdasarkan data per$obaan"

("! Menyajikan data penerapan sel ?olta dalam


("( Meran$ang dan melakukan per$obaan untuk

menyepuh suatu logam dengan logam lain

("8 Melakukan per$obaan untuk mendeskripsikan

ke$enderungan si,at ,isik dan kimia unsur

utama dan unsur transisi 4titik didih) titik leleh)

kekerasan) +arna) kelarutan) kereakti,an) dan

si,at khusus lainnya5

("9 Melakukan per$obaan untuk menjelaskan

pembuatan dan si,at#si,at beberapa unsur dan

senya+a yang penting dalam kehidupan

(": Menyajikan data tentang dampak positi, dan




ampiran =#(


negati, energi nuklir bagi manusia

("; Melakukan per$obaan untuk menjelaskan si,at

dan identi,ikasi senya+a karbon 4halo alkana)

alkanol) alkoksi alkana) alkanal) alkanon) asam

alkanoat) dan alkil alkanoat5("< Melakukan per$obaan untuk mendeskripsikan

si,at#si,at makromolekul 4polimer)

karbohidrat) dan protein5

("0 Menyajikan dan mengkomunikasikan data

tentang si,at#si,at dan kegunaan lemak serta

pengaruhnya bagi tubuh manusia




ampiran D#

La+,#"an D* Ko+,etens# Int# !an Ko+,etens# Dasa"

Kelo+,ok Mata Pela.a"an Pe+#natan Il+/?#l+/ Sos#al

Sekolah Menengah AtasMa!"asah Al#$ah

D*1 Ko+,etens# Int# !an Ko+,etens# Dasa" 'eog"a7#

KELAS5




" Menghayati keadaan alam semesta beserta

isinya sebagai $iptaan Tuhan 6ang Maha

Kuasa

"2 Mensyukuri pen$iptaan bumi tempat

kehidupan sebagai karunia Tuhan 6ang Maha

Pengasih

"! Mensyukuri keberadaan diri sebagai +arga

negara *ndonesia dengan pola pikir dan tindak

dengan menunjukkan ketak+aan kepada

Tuhan 6ang Maha .sa











alam serta dalam



pergaulan dunia"

2" Mengembangkan perilaku proakti, dalam

mempelajari peran geogra,i dalam kehidupan

2"2 Menunjukkan perilaku yang bertanggung

ja+ab sebagai makhluk bagian dari alam

semesta

2"! Mengembangkan perilaku responsi, terhadapmasalah yang ditimbulkan oleh dinamika

litos,er) atmos,er dan hidros,er

K* dan KD eogra,i untuk Peminatan *lmu#ilmu Sosial SMA/MA 9;



ampiran D#











dan kejadian) serta





meme$ahkan masalah

!" Memahami pengetahuan dasar geogra,i

dengan $ontoh kehidupan sehari#hari

!"2 Memahami dinamika tata surya serta

pengaruhnya terhadap kehidupan

!"! Memahami dinamika planet bumi sebagairuang kehidupan

!"( Menganalisis dinamika litos,er dan


!"8 Menganalisis dinamika atmos,er dan


!"9 Menganalisis dinamika hidros,er dan


!": Menge?aluasi tindakan yang tepat dalam

mitigasi ben$ana alam







kaidah keilmuan

(" Menyusun karya tulis berdasarkan hasil

obser?asi gejala litos,er) atmos,er) atau

hidros,er di lingkungan sekitar dengan

pendekatan geogra,i

("2 Menyajikan karya tulis gejala litos,er)

atmos,er) dan hidros,er dengan menggunakanteknologi in,ormasi dan komunikasi

K* dan KD eogra,i untuk Peminatan *lmu#ilmu Sosial SMA/MA 9<



ampiran D#

KELAS I




" Menghayati keragaman sumber daya alam

sebagai $iptaan Tuhan 6ang Maha Kuasa

"2 Mensyukuri keragaman sumber daya alam di*ndonesia sebagai karunia Tuhan 6ang maha

Pengasih












alam serta dalam



pergaulan dunia

2" Menunjukkan perilaku peduli terhadap

permasalahan lingkungan hidup di *ndonesia

dan dunia

2"2 Menunjukkan sikap responsi, dalam

men$egah dan mengatasi permasalahan

lingkungan hidup

2"! Menunjukkan sikap tanggung ja+ab dalam

menjaga kelestarian lingkungan sekitar











dan kejadian) serta





meme$ahkan masalah

!" Menganalisis sebaran ,lora dan ,auna di

*ndonesia dan dunia

!"2 Menganalisis sebaran barang tambang di

*ndonesia"

!"! Menganalisis dinamika dan masalah

kependudukan serta sumber daya manusia di

*ndonesia

!"( Menganalisis keari,an dalam peman,aatan

sumber daya alam dalam kegiatan pertanian)

pertambangan) industri) dan jasa!"8 Menge?aluasi tindakan yang tepat dalam

pelestarian lingkungan hidup kaitannya

dengan pembangunan yang berkelanjutan

K* dan KD eogra,i untuk Peminatan *lmu#ilmu Sosial SMA/MA :0



ampiran D#










(" Menyusun laporan obser?asi tentang masalah

kependudukan dan lingkungan sekitar dengan

memperhatikan prinsip#prinsip geogra,i

("2 Mengkomunikasikan masalah kependudukan

dan lingkungan se$ara ?erbal danmenggunakan teknologi in,ormasi dan

komunikasi

K* dan KD eogra,i untuk Peminatan *lmu#ilmu Sosial SMA/MA :



ampiran D#

KELAS II




" Menghayati perbedaan potensi +ilayah

sebagai karunia Tuhan 6ang Maha Kuasa

"2 Mensyukuri karunia Tuhan 6ang Maha

Pengasih atas adanya kerjasama antar +ilayah

dalam memenuhi kebutuhan manusia












alam serta dalam



pergaulan dunia

2" Menunjukkan sikap proakti, dalam

peman,aatan $itra penginderaan jauh untuk

menganalisis gejala geos,er

2"2 Menunjukkan perilaku jujur dan bertanggung

ja+ab dalam menyampaikan in,ormasi

geogra,is melalui peta tematik dan Sistem

*n,ormasi eogra,is 4S*5

2"! Menunjukkan perilaku peduli terhadap

dampak kerjasama antara +ilayah desa dankota

2"( Menunjukkan perilaku $inta damai dalam

membangun kerjasama antar pusat#pusat

pertumbuhan di dunia


menganalisis dan











dan kejadian) serta





meme$ahkan masalah

!" Menganalisis $itra penginderaan jauh untuk peren$anaan tata guna lahan dan transportasi

antar pulau

!"2 Memahami dasar#dasar pemetaan dan Sistem

*n,ormasi eogra,is 4S*5

!"! Menganalisis pola persebaran dan interaksi

spasial antara desa dan kota

!"( Menganalisis kondisi geogra,is *ndonesia

untuk ketahanan pangan nasional) penyediaan

bahan industri) dan energi alternati,

!"8 Menganalisis konsep +ilayah dan

pe+ilayahan dalam peren$anaan

pembangunan +ilayah di *ndonesia

!"9 Menganalisis kondisi geogra,is negara maju

dan negara berkembang untuk terjalinnya

hubungan yang saling menguntungkan

K* dan KD eogra,i untuk Peminatan *lmu#ilmu Sosial SMA/MA :2



ampiran D#








kreati,) dan mampu


kaidah keilmuan

(" Menginterpretasi peta dan $itra penginderaan

jauh sesuai konsep) prinsip) dan pendekatan

geogra,i

("2 Membuat dan menyajikan peta tematik dan

S*("! Mengkomunikasikan laporan hasil analisis

kondisi geogra,is *ndonesia dalam konteks

+a+asan nusantara

("( Membuat ran$angan kerjasama saling

menguntungkan antara negara maju dan

negara berkembang

K* dan KD eogra,i untuk Peminatan *lmu#ilmu Sosial SMA/MA :!



ampiran D#2

D*2 Ko+,etens# Int# !an Ko+,etens# Dasa" Se.a"ah

KELAS5




" Menghayati proses kelahiran manusia

*ndonesia dengan rasa bersyukur

"2 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam

mengamalkan ajaran agamanya












alam serta dalam



2" Menunjukkan sikap tanggung ja+ab) peduli

terhadap berbagai hasil budaya @aman

praaksara) 3indu#-uddha dan *slam

2"2 Meneladani sikap dan tindakan $inta damai)

responsi, dan pro akti, yang ditunjukkan oleh

tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosialdan lingkungannya

2"! -erlaku jujur dan bertanggung ja+ab dalam


sejarah










dan kejadian) serta





meme$ahkan masalah

!" Memahami pengertian ruang lingkup ilmu

sejarah

!"2 Memahami dan menerapkan $ara ber,ikir

sejarah dalam mempelajari peristi+a#peristi+a

sejarah

!"! Memahami dan menerapkan langkah#langkah

penelitian sejarah dalam kajian terhadap

berbagai peristi+a sejarah!"( Membedakan $iri#$iri berbagai bentuk

historiogra,i tradisional) kolonial dan modern"

!"8 Menganalisis manusia purba di *ndonesia

berdasarkan tipologi dan kaitannya dengan

nenek moyang bangsa *ndonesia

!"9 Menge?aluasi perkembangan teknologi pada

@aman kehidupan praaksara dan pengaruhnya

dalam kehidupan masa kini

!": Menganalisis hubungan kebudayaan 3oa#bin)

-a$son) Dongson dan Sahuynh pada

masyarakat a+al di *ndonesia

K* dan KD Sejarah untuk Peminatan *lmu#ilmu Sosial SMA/MA :(



ampiran D#2


!"; Menge?aluasi perkembangan peradaban kuno

dunia dan pengaruhnya terhadap kehidupan

masa kini

!"< Menganalisis karakteristik kerajaan#kerajaan

3indu#-uddha di *ndonesia dan +arisannya

!"0 Menganalisis perkembangan kebudayaan

3indu#-uddha di *ndonesia

!" Menganalisis karakteristik kerajaan#

kerajaan *slam di *ndonesia dan +arisannya

!"2 Menganalisis perkembangan kebudayaan

*slam di *ndonesia

!"! Menge?aluasi proses interaksi antara tradisi

lokal) 3indu#-uddha dan *slam di *ndonesia








kaidah keilmuan

(" Menyajikan pemahaman tentang ruanglingkup ilmu sejarah dalam bentuk tulisan

("2 Menerapkan $ara ber,ikir sejarah dalam

mengkaji peristi+a#peristi+a yang

dipelajarinya

("! Melakukan penelitian sejarah se$ara sederhana

dan menyajikanya dalam bentuk laporan

penelitian

("( Mengklasi,ikasi $iri#$iri historiogra,i

tradisional) kolonial dan modern

("8 Mengolah in,ormasi tentang tipologi manusia purba di *ndonesia dan kaitannya dengan

nenek moyang bangsa *ndonesia serta

menyajikannya dalam bentuk tulisan

("9 Membuat tulisan tetang perkembangan

teknologi pada @aman kehidupan praaksara

dan pengaruhnya dalam kehidupan masa kini

(": Membuat tulisan tentang hubungan

kebudayaan 3oa#bin) -a$son) Dongson dan

Sahuynh pada masyarakat a+al di *ndonesia

("; Membuat dokumentasi tentang peninggalan peradaban kuno dunia

("< Membuat peta sejarah kerajaan#kerajaan

3indu#-uddha di *ndonesia termasuk di

lingkungan terdekat

("0 Membuat garis +aktu kerajaan#kerajaan

*slam di *ndonesia) termasuk di lingkungan

terdekat

(" Membuat tulisan tentang proses interaksi

antara tradisi lokal) 3indu#-uddha dan *slam

di *ndonesia

K* dan KD Sejarah untuk Peminatan *lmu#ilmu Sosial SMA/MA :8



ampiran D#2

K* dan KD Sejarah untuk Peminatan *lmu#ilmu Sosial SMA/MA :9



ampiran D#2

KELAS5 I




" Menghayati nilai#nilai peradaban dunia yang

menghargai perbedaan sebagai karunia Tuhan

yang Maha .sa











alam serta dalam



pergaulan dunia

2" Mengembangkan sikap jujur) rasa ingin tahu)

tanggung ja+ab) peduli) santun) $inta damai

dalam mempelajari peristi+a sejarah sebagai

$erminan bangsa dalam pergaulan dunia

2"2 Menunjukkan sikap $inta tanah air) nilai#nilai

rela berkorban dan kerja sama yang

di$ontohkan para pemimpin pada masa

pergerakan nasional) meraih dan

mempertahankan kemerdekaan *ndonesia





berdasarkan rasa ingin




dengan +a+asankemanusiaan) kebangsaan)



dan kejadian) serta





meme$ahkan masalah

!" Menge?aluasi pemikiran dan peristi+a#

peristi+a penting di .ropa antara lain

Merkantilisme) %enaissan$e) %e,ormasi ereja)

%e?olusi *ndustri yang berpengaruh bagi

*ndonesia dan dunia

!"2 Menge?aluasi re?olusi#re?olusi besar dunia

4Pran$is) Amerika) =hina) %usia dan *ndonesia5

serta pengaruhnya terhadap kehidupan umat

manusia

!"! Menge?aluasi pengaruh imperialisme dan

kolonialisme -arat di *ndonesia dalam bidang politik) ekonomi) sosial#budaya) pendidikan

dan agama

!"( Menganalisis hubungan perkembangan ,aham#

,aham besar seperti nasionalisme) liberalisme)

sosialisme) demokrasi) Pan *slamisme dengan

gerakan nasionalisme di Asia#A,rika

!"8 Menge?aluasi pengaruh PD * dan PD **

terhadap kehidupan politik) sosial#ekonomi dan

hubungan internasional 4--) P-- 5)

pergerakan nasional dan regional

!"9 Menge?aluasi kehidupan sosial) ekonomi) budaya) militer dan pendidikan di *ndonesia

K* dan KD Sejarah untuk Peminatan *lmu#ilmu Sosial SMA/MA ::



ampiran D#2


pada @aman pendudukan &epang

!": Menge?aluasi peristi+a#peristi+a sekitar

Proklamasi :Agustus <(8 dan artinya bagi

kehidupan berbangsa dan bernegara










(" Membuat karya tulis tentang pemikiran dan

peristi+a#peristi+a penting di .ropa antara

lain Merkantilisme) %enaissan$e) %e,ormasi

ereja) %e?olusi *ndustri yang berpengaruh

bagi *ndonesia dan dunia

("2 Menyajikan hasil e?aluasi tentang re?olusi#

re?olusi besar dunia 4Pran$is) Amerika) =hina)

%usia dan *ndonesia5 serta pengaruhnya

terhadap kehidupan umat manusia dalam

bentuk tulisan dan media lain

("! Menyajikan hasil e?aluasi tentang pengaruh

imperialisme dan kolonialisme -arat di

*ndonesia dalam bidang politik) ekonomi)

sosial#budaya) pendidikan dan agama dalam


("( Menyajikan hasil e?aluasi tentang hubungan

perkembangan ,aham#,aham besar seperti

nasionalisme) liberalisme) sosialisme)

demokrasi) Pan *slamisme dengan gerakan

nasionalisme di Asia#A,rika dalam bentuk

tulisan dan media lain("8 Menyajikan hasil e?aluasi tentang pengaruh PD

* dan PD ** terhadap kehidupan politik) sosial#

ekonomi dan hubungan internasional 4--)

P-- 5) pergerakan nasional dan regional dalam


("9 Membuat kliping tentang kehidupan sosial)

ekonomi) budaya) militer dan pendidikan di

*ndonesia pada @aman pendudukan &epang

(": Menyajikan gambaran peristi+a#peristi+a

sekitar Proklamasi :Agustus <(8 dan artinya

bagi kehidupan berbangsa dan bernegara dalam bentuk media ?isual

K* dan KD Sejarah untuk Peminatan *lmu#ilmu Sosial SMA/MA :;



ampiran D#2

KELAS II




"" Menghayati proses perjuangan


menunjukkan rasa syukur terhadap rahmat dankarunia#'6A











alam serta dalam



pergaulan dunia

2" Menunjukan sikap empati terhadap para

pejuang dan mengamalkan nilai#nilai

kejuangan para pahla+an dalam kehidupan

sehari#hari


mengerjakan tugas#tugas pembelajaran sejarah

2"! Menunjukkan sikap tanggung ja+ab) peduli)

kerja sama dan proakti, yang dipelajari dari peristi+a dan para pelaku sejarah dalam

berpartisipasi menyelesaikan permasalahan

bangsa dan negara *ndonesia


menganalisis dan




berdasarkan rasa ingin


pengetahuan) teknologi) seni) budaya) dan humaniora

dengan +a+asan




dan kejadian) serta





!" Menge?aluasi kebijakan pemerintah dalam

bidang ekonomi) politik dan militer pada a+al

kemerdekaan sampai dengan tahun <80

!"2 Menge?aluasi se$ara kritis peristi+a re?olusi

nasional dan sosial yang terjadi pada a+al#

a+al kemerdekaan

!"! Menge?aluasi se$ara kritis hubungan

kausalitas peristi+a#peristi+a pergolakan

politik dan pemberontakan antara lain PK*

Madiun <(;) D*/T**)AP%A) Andi A@i@)%MS) P%%*) Permesta) #!0#S/ <98

!"( Menge?aluasi se$ara perkembangan politik)

ekonomi) sosial budaya dan pendidikan pada

masa demokrasi iberal dan demokrasi

terpimpin

!"8 Menge?aluasi perkembangan politik)


masa 1rde -aru dan %e,ormasi

!"9 Menge?aluasi perkembangan dan dampak

Perang Dingin terhadap kehidupan politik dan

ekonomi global!": Menge?aluasi sejarah organisasi global dan

K* dan KD Sejarah untuk Peminatan *lmu#ilmu Sosial SMA/MA :<



ampiran D#2


meme$ahkan masalah

regional diantaranya '-) AS.A') 1K*)

AP.=) 1P.=) M..) ATT) WT1) 'ATA

dan =ATA

!"; Menge?aluasi sejarah kontemporer dunia

antara lain runtuhnya 7ni So?iet) &erman-ersatu) Kon,lik Kamboja) Perang Teluk)

Apartheid di A,rika selatan) Kon,lik

6ugosla?ia dan terorisme dunia bagi

kehidupan sosial dan politik global

!"< Menge?aluasi perkembangan *PT.K dalam

era globalisasi dan dampaknya bagi kehidupan

manusia"

!"0 Menge?aluasi perkembangan %e?olusi

3ijau pada @aman 1rde -aru








kreati,) dan mampu


kaidah keilmuan

(" Menyajikan in,ormasi dalam bentuk tulisantentang kebijakan pemerintah dalam bidang

ekonomi) politik dan militer pada a+al

kemerdekaan sampai dengan tahun <80

("2 Merekonstruksi peristi+a re?olusi nasional

dan sosial yang terjadi pada a+al#a+al

kemerdekaan dan menyajikan dalam bentuk

tulisan

("! Merekonstruksi hubungan kausalitas

peristi+a#peristi+a pergolakan politik dan

pemberontakan antara lain PK* Madiun <(;)

D*/T**)AP%A) Andi A@i@) %MS) P%%*)Permesta) #!0#S/ <98 dan menyajikan


("( Merekonstruksi perkembangan politik)


masa demokrasi iberal dan demokrasi

terpimpin dan menyajikan dalam bentuk

tulisan

("8 Merekonstruksi perkembangan politik)


masa 1rde -aru dan %e,ormasi dan

menyajikan dalam bentuk tulisan("9 Membuat kliping tentang perkembangan dan

dampak Perang Dingin terhadap kehidupan

politik dan ekonomi global

(": Membuat kliping tentang sejarah organisasi

global dan regional diantaranya '-)

AS.A') 1K*) AP.=) 1P.=) M..) ATT)

WT1) 'ATA dan =ATA

("; Merekonstruksi salah satu peristi+a sejarah

kontemporer dunia seperti runtuhnya 7ni

So?iet) &erman -ersatu) Kon,lik Kamboja)

Perang Teluk) Apartheid di A,rika selatan)

K* dan KD Sejarah untuk Peminatan *lmu#ilmu Sosial SMA/MA ;0



ampiran D#2


Kon,lik 6ugosla?ia dan terorisme dunia bagi

kehidupan sosial dan politik global dan

menyajikan dalam bentuk tulisan

("< Membuat kliping tentang perkembangan*PT.K dalam era globalisasi dan dampaknya

bagi kehidupan manusia

("0 Membuat poster tentang perkembangan

%e?olusi 3ijau dan ingkungan 3idup pada

@aman 1rde -aru dan %e,ormasi

K* dan KD Sejarah untuk Peminatan *lmu#ilmu Sosial SMA/MA ;



ampiran D#!

D*3 Ko+,etens# Int# !an Ko+,etens# Dasa" Sos#olog#

KELAS5




" Mensyukuri keberagaman agama dalamkehidupan sosial dan budaya sebagai anugerah

Tuhan 6ang Maha Kuasa












alam serta dalam



pergaulan dunia"

2" Merespon se$ara positi, berbagai pernasalahan

bangsa terkait dengan keberagaman sosial dan

budaya yang ada di masyarakat











dan kejadian) serta





meme$ahkan masalah

!"Mendeskripsikan peran dan ,ungsi Sosiologi

dan Antropologi dalam mengkaji berbagai

,enomena sosial dan budaya yang terjadi di

masyarakat

!"2Menerapkan konsep#konsep dasar sosiologi

dan antropologi dalam memahami hubungan

sosial antar indi?idu dan kelompok

!"! Mendeskripsikan proses internalisasi nilai#

nilai dan norma sebagai pembentukkepribadian dan dasar untuk membangun

hubungan 4interaksi5 sosial yang harmonis

!"( Mengkaji adanya berbagai bentuk perilaku

menyimpang atau sub#kebudayaan

menyimpang sebagai konsekuensi dari

ketidakharmonisan hubungan sosial

K* dan KD Sosiologi untuk Peminatan *lmu#ilmu Sosial SMA/MA ;2



ampiran D#!








kaidah keilmuan

(" Menyusun ran$angan penelitian sederhana

tentang kehidupan sosial dan budaya dalam

masyarakat

("2 Melaksanakan penelitian sederhana sesuai

dengan ran$angan yang telah disusun

("! Mengolah data dan in,ormasi penelitian

sederhana sesuai dengan prosedur yang

berlaku dalam ilmu Sosiologi dan Antropologi

("( Mengkomunikasikan hasil penelitian

sederhana melalui berbagai media 4lisan)

tertulis) audio#?isual5

K* dan KD Sosiologi untuk Peminatan *lmu#ilmu Sosial SMA/MA ;!



ampiran D#!

KELAS5 I




" Memahami) menerima) dan menghargai

perbedaan kegiatan ritual sebagai akibat

4implikasi5 dari keberagaman ajaran agama

yang dianut











alam serta dalam



pergaulan dunia

2" Menunjukkan sikap toleransi dan empati sosial

terhadap keberagaman sosial dan budaya

!" Memahami) menerapkan) danmenganalisis pengetahuan









dan kejadian) serta





meme$ahkan masalah

!" Menggunakan tinjauan Sosiologi dan

Antropologi dalam mengkaji struktur sosialmasyarakat yang berbasis ekologis 4seperti

masyarakat pantai) pertanian) industri)

perkebunan) pegunungan) dan perkotaan5

!"2 Mendeskripsikan substansi dan unsur#unsur

budaya dalam memahami adanya

keberagaman budaya dalam suatu masyarakat

ekologis

!"! Menerapkan prinsip#prinsip kesetaraan dalam

menyikapi keberagaman untuk men$iptakan

kehidupan harmonis dalam masyarakat

multikultur !"( Menganalisis potensi#potensi terjadinya

kon,lik dan kekerasan dalam kehidupan

masyarakat yang beragam

!"8 Menggunakan kajian sosiologi dan

antropologi dalam memahami berbagai ,aktor

pendorong dan penghambat integrasi nasional

!"9 Mendeskripsikan melalui $ontoh tentang

,aktor#,aktor yang mendorong dinamika

budaya

K* dan KD Sosiologi untuk Peminatan *lmu#ilmu Sosial SMA/MA ;(



ampiran D#!










(" Mengidenti,ikasi berbagai permasalahan yang

mun$ul dalam upaya me+ujudkan masyarakat

multikultur

("2 Mengumpulkan data dan in,ormasi mengenai

berbagai peristi+a yang terjadi terkait dengan

permasalahan yang mun$ul dalam upaya

me+ujudkan masyarakat multikultur

("! Mengolah dan menyajikan data serta

in,ormasi yang diperoleh untuk menemukan

berbagai alternaiti, peme$ahan masalah yang

terjadi




ampiran D#!

KELAS5 II




" Memahami) menerima) dan menghargai


4implikasi5 dari keberagaman ajaran agama

yang dianut











alam serta dalam



pergaulan dunia

2" Menentukan sikap positi, dalam menghadapi

berbagai permasalahan terkait dengan adanya

pengaruh perubahan sosial dan budaya

2"2 Melestarikan nilai#nilai budaya sebagai upaya

antisipasi pengaruh globalisasi

2"! Memiliki kebanggan terhadap nilai#nilai

budaya bangsa sebagai +arisan nenek moyang

2"( Memberikan apresiasi terhadap setiap hasil

karya budaya bangsa











dan kejadian) serta





meme$ahkan masalah

!" Mendeskripsikan berbagai ketimpangan sosial

dan budaya yang disebabkan oleh perubahansosial dan budaya

!"2 Merumuskan langkah#langkah antisipati,

peme$ahan masalah sehubungan terjadinya

ketimpangan sosial dan budaya sebagai

dampak perubahan sosial budaya

!"! Menemukan berbagai strategi untuk

mempertahankan nilai#nilai budaya *ndonesia

di tengah#tengah pengaruh globalisasi




ampiran D#!








kreati,) dan mampu


kaidah keilmuan

(" Meran$ang ren$ana aksi sebagai bentuk

kepedulian sosial dalam pemberdayaan

masyarakat di komunitas tertentu

("2 Melaksanakan aksi kepedulian sosial sebagai

salah satu bentuk aplikasi pembelajaran

Sosiologi dan Antropologi dalam membangun

masyarakat

("! Melakukan ekspose hasil kegiatan kepedulian

sosial

("( Menyusun laporan hasil kegiatan kepedulian

sosial

K* dan KD Sosiologi untuk Peminatan *lmu#ilmu Sosial SMA/MA ;:



ampiran D#(

D*4 Ko+,etens# Int# !an Ko+,etens# Dasa" Ekono+#

KELAS5




" Mensyukuri sumber daya karunia Tuhan 6M.

dalam rangka pemenuhan kebutuhan

"2 Mengamalkan ajaran agama dalam pengelolaan

keuangan bank dan lembaga keuangan lainnya











alam serta dalam



2" -ersikap peduli) disiplin) tanggung ja+ab

dalam mengatasi kelangkaan sumber daya

2"2 -ersikap peduli) kreati,) kerja sama) dan

mandiri dalam mengatasi permasalahan

ekonomi di lingkungan sekitar










dan kejadian) serta





meme$ahkan masalah

!" Memahami konsep dasar ilmu ekonomi

!"2 Menganalisis kelangkaan 4hubungan antara

sumber daya dengan kebutuhan manusia5 dan

strategi untuk mengatasi kelangkaan sumber

daya

!"! Menganalisis masalah pokok ekonomi 4apa)

bagaimana) dan untuk siapa5 serta alternati,

peme$ahannya melalui berbagai sistem

ekonomi!"( Memahami perilaku konsumen dan produsen

serta peranannya dalam kegiatan ekonomi

!"8 Memahami pasar dan bentuk#bentuk pasar

4monopoli) oligopoli) persaingan sempurna)

persaingan monopolistik) dll5 dan peranannya

terhadap perskonomian

!"9 Menganalisis masalah dan kebijakan ekonomi

4mikro dan makro5

!": Memahami konsep) metode) dan man,aat

perhitungan pendapatan nasional

!"; Memahami lembaga keuangan -ank danlembaga keuangan lain 4konsep) ,ungsi) peran)

K* dan KD .konomi untuk Peminatan *lmu#ilmu Sosial SMA/MA ;;



ampiran D#(


dan produk5"

!"< Memahami konsep pasar modal dan perannya

dalam perekonomian








kaidah keilmuan

(" Menyajikan konsep permintaan) pena+aran)

dan harga keseimbangan dalam bentuk

skedul/tabel) ,ungsi) dan kur?a

("2 Menyajikan ,ungsi konsumsi) tabungan)

in?estasi) dan pendapatan keseimbangan

dalam bentuk gra,ik 4dalam perekonomian

tertutup sederhana/ekonomi dua sektor5

("! Menghitung indeks harga dan in,lasi 4konsep)

,aktor penyebab dan dampak in,lasi terhadap

perekonomian *ndonesia5

("( Menyajikan konsep permintaan dan

pena+aran uang dalam bentuk ,ungsi dan

gra,ik

K* dan KD .konomi untuk Peminatan *lmu#ilmu Sosial SMA/MA ;<



ampiran D#(

KELAS5 I




" Melakukan kegiatan akuntansi berdasarkan

ajaran agama yang dianut











alam serta dalam



pergaulan dunia

2" -ersikap kreati,) kerjasama) mandiri dan

tanggung ja+ab dalam upaya mengatasi

permasalahan ketenagakerjaan di *ndonesia

2"2 Menunjukkan perilaku jujur) disiplin) dan

tanggung ja+ab dalam kegiatan penyusunan

keuangan perusahaan

2"! Menunjukkan perilaku kreati,) per$aya diri)

disiplin) tanggung ja+ab) jujur) kerjasama dan

mandiri dalam menerapkan kegiatan ren$ana

usaha/=ussines plan se$ara sederhana











dan kejadian) serta





meme$ahkan masalah

!" Menganalisis konsep dasar pembangunan

ekonomi) permasalahan pembangunan

ekonomi) ,aktor yang mempengaruhi) dan

strategi untuk mengatasinya

!"2 Memahami pengertian) ,ungsi) dan tujuan)

AP-' maupun AP-D

!"! Menganalisis permasalahan ketenagakerjaan)

,aktor penyebab dan upaya untuk mengatasi

masalah ketenagakerjaan di *ndonesia

!"( Memahami kebijakan pemerintah dalam

bidang ,iskal dan moneter

!"8 Memahami konsep manajemen) unsur#unsurmanajemen) dan ,ungsi manajemen dalam

pengelolaan perusahaan

!"9 Memahami konsep ke+irausahaan ) $ara

mengelola usaha/bisnis se$ara sederhana dan

peran +irausaha dalam perekonomian

!": Memahami akuntansi sebagai sistem

in,ormasi

!"; Memahami konsep persamaan akuntasi

!"< Memahami konsep perusahaan jasa

K* dan KD .konomi untuk Peminatan *lmu#ilmu Sosial SMA/MA <0



ampiran D#(










(" Menerapkan prinsip penyusunan dan

penutupan siklus akuntansi perusahaan jasa

("2 Membuat peren$anaan usaha/=ussines plan

sederhana dan menerapkannya se$ara e,ekti,

dan kreati,

K* dan KD .konomi untuk Peminatan *lmu#ilmu Sosial SMA/MA <



ampiran D#(

KELAS5 II




" Mengamalkan ajaran agama dalam melakukan

pen$atatan dan perhitungan akuntansi

"2 Menerapkan ajaran agama dalam praktekmengelola usaha dan koperasi












alam serta dalam



pergaulan dunia

2" Menunjukkan perilaku jujur) disiplin) mandiri)

dan tanggung ja+ab dalam melakukan

perhitungan dan pen$atatan akuntansi

2"2 Menghargai ajaran agama dalam melakukan

kerjasama dan perdagangan internasional

2"! Mengembangkan kerjasama dalam

perdagangan internasional yang responsi, dan

proakti, dan bertanggung ja+ab

2"( Menunjukkan perilaku kreati,) per$aya diri)

disiplin) tanggung ja+ab) jujur) kerjasama dan

mandiri dalam melakukan praktik mengelola

koperasi sekolah


menganalisis dan











dan kejadian) serta





meme$ahkan masalah

!" Memahami konsep) man,aat) keuntungan) dan,aktor pendorong perdagangan internasional

!"2 Menganalisis kerjasama internasional

dibidang ekonomi dan dampaknya terhadap

perekonomian *ndonesia

!"! Menganalisis peran pelaku ekonomi dalam

sistem perekonomian *ndonesia 4-7M')

-7MS) Koperasi5"

!"( Memahami konsep perusahaan dagang

K* dan KD .konomi untuk Peminatan *lmu#ilmu Sosial SMA/MA <2



ampiran D#(








kreati,) dan mampu


kaidah keilmuan

(" Menerapkan penyusunan siklus akuntansi

perusahaan dagang

("2 Menerapkan penutupan siklus akuntansi

perusahaan dagang

("! Menyajikan penyusunan dan penutupan siklusakuntansi perusahaan dagang

("( Menerapkan teori pengelolaan koperasi

sekolah

K* dan KD .konomi untuk Peminatan *lmu#ilmu Sosial SMA/MA <!



ampiran .#

La+,#"an E* Ko+,etens# Int# !an Ko+,etens# Dasa"

Kelo+,ok Mata Pela.a"an Pe+#natan Il+/?#l+/ %ahasa

!an %/!a$a Sekolah Menengah AtasMa!"asah Al#$ah

E*1 Ko+,etens# Int# !an Ko+,etens# Dasa" %ahasa !an Sast"a In!ones#a

KELAS5




" Mensyukuri keberadaan -ahasa *ndonesia

sebagai bahasa negara dan alat pemersatu

bangsa dengan menggunakannya sebagai alat

komunikasi dalam segala bidang kehidupan

se$ara baik dan benar

"2 Mensyukuri peran sentral -ahasa *ndonesia

dalam pengembangan ilmu pengetahuan)teknologi) seni) dan budaya dengan

menggunakannya sebagai pengantar dalam

dunia pendidikan dan +ahana penuangan

gagasan dalam segala bidang kehidupanse$ara

baik dan benar












alam serta dalam



2" Menggunakan -ahasa *ndonesia untuk

menyampaikan in,ormasi) gagasan) pendapat)

dan ekspresi diri se$ara teliti) $ermat)

sistematism dan santun

2"2 Mengapresiasi sastra *ndonesia untuk

menemukan nilai#nilai kehidupan danmenerapkannya untuk memperhalus budi

pekerti

2"! Menggunakan -ahasa *ndonesia sebagai

sarana untuk men$apai tujuan dan

menyelesaikan berbagai masalah dalam

kehidupan serta melakukan hubungan sosial

se$ara jujur dan santun

2"( Menggunakan -ahasa *ndonesia untuk

mengembangkan daya nalar) daya kreati,) dan

kepedulian sosial terhadap sesama serta tata

nilai dalam lingkungannya








Ke+a+,/an %e"-ahasa5

!" Mengidenti,ikasi isi in,ormasi dari media

elektronik yang bertema ilmu pengetahuan)

teknologi) seni) budaya) dan humaniora

!"2 Menyimpulkan isi in,ormasi dari media

elektronik yang bertema ilmu pengetahuan)

teknologi) seni) budaya) dan humaniora

!"! Merangkum isi in,ormasi dari ba$aan tentang

,enomena dan kejadian di lingkungan sekitar

ke dalam beberapa kalimat dengan memba$a

K* dan KD -ahasa dan Sastra *ndonesia untuk Peminatan -ahasa dan Sastra SMA/MA <(



ampiran .#





dan kejadian) sertamenerapkan pengetahuan




meme$ahkan masalah

intensi,

!"( Menyimpulkan isi in,ormasi dari suatu tabel

dan atau gra,ik ke dalam beberapa kalimat

dengan memba$a intensi,

!"8 Mengidenti,ikasi kata#kata yang mengalami

proses mor,ologis

!"9 Mengidenti,ikasi jenis#jenis ,rasa dan

konstruksi ,rasa

Ke+a+,/an %e"sast"a5

!": Mengidenti,ikasi tema) amanat) tokoh)alur)

latar) sudut pandang) amanat) dan tema $erita

hikayat yang disampaikan se$ara langsung/

melalui rekaman

!"; Menganalisis hal#hal yang menarik tentang

tokoh hikayat yang disampaikan se$ara

langsung dan atau melalui rekaman danmengaitkannya dengan kehidupan sehari#hari

!"< Menja+ab/ mengajukan pertanyaan terkait

dengan isi naskah sastra Melayu Klasik mulai

dari pertanyaan literal) interpretati,) integrati,)

kritis dan kreati,








kaidah keilmuan


(" Men$eritakan berbagai pengalaman yang

mengesankan dengan pilihan kata dan

ekspresi yang tepat

("2 Memberikan kritik se$ara lisan terhadap

in,ormasi yang aktual dan ,aktual dari media$etak atau elektronik

("! Menyusun teks narati, objekti, tentang

ri+ayat tokoh 4ilmu+an) pejuang) dan

sebagainya5

("( Menyusun teks ekspositoris tentang hasil

pengamatan 4penelitian5

Ke+a+,/an -e"sast"a5

("8 Mendiskusikan isi puisi yang bertema sosial)

budaya) dan kemanusian

("9 Men$eritakan kembali sastra lama 4hikayat5dengan bahasa masa kini

(": Menulis puisi dengan memperhatikan bait)

larik) rima) irama) imaji) dan isi

("; Mengaplikasikan komponen#komponen puisi

untuk menganalisis puisi

K* dan KD -ahasa dan Sastra *ndonesia untuk Peminatan -ahasa dan Sastra SMA/MA <8



ampiran .#

KELAS 5 I










dalam pengembangan ilmu pengetahuan)

teknologi) seni) dan budaya dengan




baik dan benar

2" Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur) disiplin)










alam serta dalam



pergaulan dunia

2*1 Menggunakan -ahasa *ndonesia untuk

menyampaikan in,ormasi) gagasan) pendapat)dan ekspresi diri se$ara teliti) $ermat)



menemukan nilai#nilai kehidupan dan

menerapkannya untuk memperhalus budi

pekerti

2"! Menggunakan -ahasa *ndonesia sebagai

sarana untuk men$apai tujuan dan

menyelesaikan berbagai masalah dalam

kehidupan serta melakukan hubungan sosial

se$ara jujur dan santun2"( Menggunakan -ahasa *ndonesia untuk






,aktual) konseptual) prosedural) dan metakogniti,








dan kejadian) serta




!" Mengidenti,ikasi dan menanggapi pendapat

narasumber dalam suatu diskusi yang

bertema ilmu pengetahuan) teknologi) seni)

budaya) dan atau humaniora

!"2 Mengulas hal#hal yang menarik dan perlu

diteladani dari biogra,i tokoh terkenal

!"! Mengidenti,ikasi dan menanggapi drama yang

ditonton langsung atau melalui rekaman ?ideo

!"( Menganalisis kata bera+alan) berakhiran) dan

berkon,iks yang terdapat dalam teks

!"8 Menemukan kata majemuk yang terdapat

dalam teks

!"9 Mengidenti,ikasi jenis#jenis klausa

!": Membedakan berbagai jenis kalimat ditinjaudari berbagai sudut pandang

K* dan KD -ahasa dan Sastra *ndonesia untuk Peminatan -ahasa dan Sastra SMA/MA <9



ampiran .#




meme$ahkan masalah


!"; Menganalisis nilai#nilai yang terdapat dalam

$erita pendek yang diba$a!"< Menganalisis pelaku) peristi+a) dan latar

dalam no?el yang diba$a







se$ara e,ekti, dan kreati,) sertamampu menggunakan metoda



(" -erargumentasi dalam debat yang bertema ilmu

pengetahuan) teknologi) seni) budaya) dan

humaniora

("2 Menyusun artikel dengan tema kebudayaan)

sosial) kemasyarakatan untuk dipublikasikan

("! Memerankan tokoh yang terdapat dalam naskah

drama atau penggalan naskah drama

Ke+a+,/an -e"sast"a5("( Menulis drama pendek berdasarkan pengalaman

hidup

("8 Menganalisis perkembangan genre sastra

*ndonesia

("9 Menggunakan komponen kesastraan teks drama

4pelaku dan per+atakan) dialog dan perilaku)

plot dan kon,lik5 untuk menelaah karya sastra

drama

K* dan KD -ahasa dan Sastra *ndonesia untuk Peminatan -ahasa dan Sastra SMA/MA <:



ampiran .#

KELAS5 II










dalam pengembangan ilmu pengetahuan)

teknologi) seni) dan budaya dengan




baik dan benar

2" Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur) disiplin)










alam serta dalam



pergaulan dunia

2*1 Menggunakan -ahasa *ndonesia untuk

menyampaikan in,ormasi) gagasan) pendapat)dan ekspresi diri se$ara teliti) $ermat)



menemukan nilai#nilai kehidupan dan

menerapkannya untuk memperhalus budi

pekerti

2"! Menggunakan -ahasa *ndonesia sebagai sarana

untuk men$apai tujuan dan menyelesaikan

berbagai masalah dalam kehidupan serta

melakukan hubungan sosial se$ara jujur dan

santun2*4 Menggunakan -ahasa *ndonesia untuk





menganalisis dan

menge?aluasi pengetahuan,aktual) konseptual)









dan kejadian) serta



!" Menganalisis laporan pelaksanaan kegiatan

yang didengar dari berbagai sumber

!"2 Memba$akan teks pidato dengan

memperhatikan kejelasan u$apan) intonasi) dan

ekspresi +ajah) serta penekanan pada kata#kata

kun$i

!"! Menja+ab/mengajukan pertanyaan terkait

dengan isi terkait isi ba$aan mulai dari

pertanyaan literal) interpretati,) integrati,) kritis

dan kreati,

3*4 Mengidenti,ikasi makna konotati, dan denotati,)

gramatikal dan leksikal) kias dan lugas) makna

re,erensial dan makna nonre,erensial) makna

umum dan khusus) perubahan) pergeseranmakna kata) dan hubungan makna kata

K* dan KD -ahasa dan Sastra *ndonesia untuk Peminatan -ahasa dan Sastra SMA/MA <;



ampiran .#





meme$ahkan masalah

!"8 Mengaplikasikan aspek kohesi dan koherensi

pada tingkat paragra,

!"9 Menggunakan berbagai ragam bahasa sesuai

konteks dan situasi


!": Menganalisis sikap penyair dalam puisi

terjemahan yang dilisankan

!"; Menganalisis perbedaan karakteristik angkatan

melalui memba$a karya sastra yang dianggap

penting pada setiap periode








kreati,) dan mampu


kaidah keilmuan


4*1 Menjelaskan program se$ara rin$i dan in,ormasi

tambahan untuk mendukung program

("2 Menyusun makalah sesuai dengan struktur dan

teknik penulisan makalah("! Mengalihkan teks aksara Arab#Melayu ke dalam

aksara atin

("( Menulis kembali $uplikan sastra *ndonesia

klasik dari teks berhuru, Arab#Melayu ke dalam

huru, atin

Ke+a+,/an -e"sast"a5

4*9 Mementaskan drama karya sendiri dengan tema

tertentu 4pendidikan) lingkungan)dll5

K* dan KD -ahasa dan Sastra *ndonesia untuk Peminatan -ahasa dan Sastra SMA/MA <<



ampiran .#2

E*2 Ko+,etens# Int# !an Ko+,etens# Dasa" %ahasa !an Sast"a Ingg"#s

KELAS


" Menghayati dan


yang dianutnya



internasional"

2" Menghayati dan


disiplin) tanggungja+ab)

peduli 4gotong royong)kerjasama) toleran) damai5)

santun) responsi, dan pro#

akti, dan menunjukkan sikap

sebagai bagian dari solusi





menempatkan diri sebagai$erminan bangsa dalam

pergaulan dunia"

2" Menghargai perilaku santun dan peduli dalam

melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan

guru dan teman"

2"2 Menghargai perilaku jujur) disiplin) per$aya diri)

dan bertanggung ja+ab dalam melaksanakankomunikasi transaksional dengan guru dan teman"

2"! Menghargai perilaku tanggung ja+ab) peduli)

kerjasama) dan $inta damai) dalam melaksanakan

komunikasi ,ungsional"




prosedural berdasarkan rasa

ingintahunya tentang ilmu



dengan +a+asan




dan kejadian) serta


prosedural pada bidang

kajian yang spesi,ik sesuaidengan bakat dan minatnya


mengu$apkan rasa simpati dan menambahkan

ungkapan kesantunan dalam bertanya dan

menyuruh) serta responnya"


kebahasaan dari teks lisan dan tulis untuk

memaparkan jati diri lengkap"!"! Memahami tujuan) struktur teks) dan unsur

kebahasaan dari jenis teks khusus) lisan dan tulis)

berbentuk announcement 4pemberitahuan5) dan

iklan barang dan jasa"


kebahasaan dari jenis teks deskripti, lisan dan

tulis tentang orang) tempat +isata) dan bangunan

bersejarah terkenal"


kebahasaan dari jenis teks recount ) lisan dan tulis berbentuk laporan kerja dan uraian peristi+a

K* dan KD -ahasa dan Sastra *nggris untuk Peminatan -ahasa dan Sastra SMA/MA 8<



ampiran .#2


untuk meme$ahkan masalah bersejarah"


kebahasaan dari jenis teks narati, lisan dan tulis

berbentuk $erita pendek"

!": Memahami tujuan) struktur teks) dan unsurkebahasaan dari jenis teks e<planation lisan dan

tulis) tentang gejala alam) terkait dengan mata

pelajaran lain di Kelas >"

!"; Memahami pesan dalam lagu"







kaidah keilmuan

(" Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan

dan merespon u$apan rasa simpati dan

menambahkan ungkapan kesantunan dalam

bertanya dan menyuruh) dengan memperhatikan



("2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk memaparkan

jati diri lengkap) dengan memperhatikan tujuan)



("! Menyusun teks khusus lisan dan tulis berbentuk

announcement 4pemberitahuan5 dan iklan barang

dan jasa) dengan memperhatikan tujuan) struktur

teks) dan unsur kebahasaan) se$ara benar dan


("( Menangkap makna dalam teks khusus berbentukannouncement 4pemberitahuan5) dan iklan barang

dan jasa"

("8 Menyusun teks deskripti, lisan dan tulis tentang

orang) tempat +isata) dan bangunan bersejarah

terkenal) dengan memperhatikan tujuan) struktur

teks) dan unsur kebahasaan) se$ara benar dan


("9 Menangkap makna dalam teks deskripti, lisan

dan tulis"

(": Menyusun teks recount lisan dan tulis berbentuklaporan kerja dan uraian peristi+a bersejarah)

dengan memperhatikan tujuan) struktur teks) dan

unsur kebahasaan) se$ara benar dan sesuai dengan

konteks"

("; Menangkap makna dalam teks recount lisan dan

tulis"

("< Menangkap makna jenis teks narati, berbentuk

$erita pendek) lisan dan tulis"

("0 Menyusun teks e<planation lisan dan tulis

tentang gejala alam) terkait dengan mata pelajaranlain di Kelas >) dengan memperhatikan tujuan)

K* dan KD -ahasa dan Sastra *nggris untuk Peminatan -ahasa dan Sastra SMA/MA 90



ampiran .#2




(" Menangkap makna dalam teks e<planation

lisan dan tulis"

("2 Menangkap pesan dalam lagu"




ampiran .#2

KELAS I






*nternational














pergaulan dunia

2" Mengembangkan perilaku santun dan peduli

dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi




melaksanakan komunikasi transaksional dengan

guru dan teman"

2"! Mengembangkan perilaku tanggung ja+ab)

peduli) kerjasama) dan $inta damai) dalammelaksanakan komunikasi ,ungsional"















meme$ahkan masalah



dan pendapat/ pikiran) serta responnya) dengan

penjelasan"



berbentuk brosur) lea#let ) =anner ) dan pam,let"


kebahasaan dari teks ilmiah ,aktual 4 #actual

report 5 lisan dan tulis tentang benda) binatang

dan gejala/peristi+a alam) terkait dengan mata

pelajaran lain di Kelas >*"


kebahasaan dari teks biogra,i tokoh terkenal"


kebahasaan dari teks eksposisi analitis lisan dan

tulis tentang topik aktual"


kebahasaan dari teks ,ilm remaja"

!": Memahami pesan dalam lagu"




ampiran .#2









kaidah keilmuan

(" Menyusun teks lisan dan tulis untuk


dan pendapat/ pikiran) dengan penjelasan) serta

meresponnya"

("2 Menyusun teks khusus) lisan dan tulis) berbentuk brosur) lea#let ) =anner ) dan pam,let)


dan unsur kebahasaan) se$ara benar dan sesuai

dengan konteks"

("! Menangkap makna dalam teks berbentuk

brosur) lea#let ) =anner ) dan pam,let"

("( Menyusun teks ilmiah ,aktual 4 #actual report 5

lisan dan tulis tentang benda) binatang dan

gejala/peristi+a alam) terkait dengan mata

pelajaran lain di Kelas >*) denganmemperhatikan tujuan) struktur teks) dan unsur

kebahasaan) se$ara benar dan sesuai dengan

konteks"

("8 Menangkap makna dalam teks ilmiah ,aktual

4 #actual report 5 lisan dan tulis tentang benda)

binatang dan gejala/peristi+a alam) terkait

dengan mata pelajaran lain di Kelas >*"

("9 Menangkap makna dalam teks biogra,i tokoh

terkenal"

(": Menyusun teks eksposisi analitis lisan dan tulistentang topik aktual) dengan memperhatikan



("; Menangkap makna dalam teks eksposisi analitis

lisan dan tulis tentang topik aktual"

("< Menangkap makna dalam teks ,ilm remaja"

("0 Menangkap pesan dalam lagu"

K* dan KD -ahasa dan Sastra *nggris untuk Peminatan -ahasa dan Sastra SMA/MA 9!



ampiran .#2

KELAS II

















pergaulan dunia

2"" Mengembangkan dan menunjukan perilaku

jujur) peduli) santun) dan toleran) dalam

melakukan komunikasi interpersonal dalam

bentuk memberi dan merespon ungkapan

mengakui kesalahan) berjanji) membujuk"

mengungkapkan harapan) dan men$egah

dengan guru dan teman selama proses

pembelajaran

2"2" Mengembangkan dan menunjukan perilakukerjasama) responsi, dan proakti, dengan

melakukan komunikasi transaksional dengan

guru dan teman) dalam bentuk memberitahu

dan menanyakan berma$am#ma$am in,ormasi

dan jasa terkait dengan pembelajaran teks

,ungsional

2"!" Mengembangkan dan menunjukan perilaku

disiplin) tanggung ja+ab) gotong royong) $inta

damai) dan ramah lingkungan melalui

mendengarkan) berbi$ara) memba$a dan

menulis Surat bisnis 4pena+aran) promosi)$omplain5) surat pemba$a) Dis$ussion) %e?ie+)

Presentasi) no?el popular) pendek ,ilm yang

terkait dengan kehidupan di sekolah) rumah)

masyarakat) dan mata pelajaran lain





metakogniti, berdasarkan rasaingin tahunya tentang ilmu









!" Memahami perlunya menunjukkan perhatian

terhadap la+an bi$ara dengan menggunakan

ungkapan mengakui kesalahan) berjanji)

menyatakan berbagai sikap) membujuk)

mengungkapkan harapan) dan men$egah dalam

rangka menjaga hubungan interpersonal dengan

guru dan teman

!"2 Memahami perlunya teks ,ungsional khusus

berupa Surat bisnis 4pena+aran) promosi)

$omplain5) surat pemba$a se$ara tertulis dengan

jelas dan lugas agar maksud dan tujuan ter$apai

!"! Memahami bah+a discussion merupakan teks

ber,ungsi untuk mempresentasikan pembahasan

isu dengan mengetengahkan berbagai sudut

pandang se$ara seimbang yang dimulai dengan

pengenalan isu) kemudian argumentasi

keberpihakan dan argumentasi penolakan) dandiakhiri dengan kesimpulan dan rekomendasi

K* dan KD -ahasa dan Sastra *nggris untuk Peminatan -ahasa dan Sastra SMA/MA 9(



ampiran .#2



meme$ahkan masalah

!"( Memahami bah+a ulasan buku) ,ilm) dan no?el

adalah jenis teks re?ie+ yang ber,ungsi untuk

menilai sebuah karya seni yang berisi

pengenalan karya se$ara umum) ringkasan

buku/,ilm/no?el) penilaian penulis terhadapkarya tersebut dan rekomendasi

!"8 Memahami bah+a no?el popular pendek adalah

jenis teks narati, yang ber,ungsi untuk

menghibur sekaligus mengajarkan nilai moral

yang didahului dengan pengenalan tokoh dan

setting) kemudian urutan peristi+a) komplikasi

dan resolusinya se$ara lengkap dan runtut) dan

ditutup dengan klimaks $erita

!"9 Memahami bah+a ,ilm adalah jenis teks

narati?e yang ber,ungsi untuk menghibur

sekaligus mengajarkan nilai moral yangdidahului dengan pengenalan tokoh dan setting)

kemudian urutan peristi+a) komplikasi dan

resolusinya se$ara lengkap dan runtut) dan

ditutup dengan klimaks $erita

!": Memahami dan menerapkan unsur#unsur

kebahasaan su="uncti@e dan causati@e) ejaan)

u$apan) intonasi) +ord stress) tanda ba$a)

tulisan tangan yang jelas dan rapi








kreati,) dan mampu


kaidah keilmuan

(" Menggunakan dan merespon ungkapan

mengakui kesalahan) berjanji) menyatakan

berbagai sikap) membujuk" mengungkapkan

harapan) dan men$egah

("2 Mendengarkan) memba$a) memba$akan)

menyebutkan) menanyakan) dan menuliskan

surat Surat bisnis 4pena+aran) promosi)

$omplain5 dan surat pemba$a

("! Memba$a) menanyakan) dan menyalin no?el

popular pendek

("( Mendengarkan) memba$a) memba$akan)

menguraikan) menanyakan) dan menuliskan

tentang %e?ie+("8 Menonton) membahas) menanyakan) dan

menuliskan tentang ,ilm




ampiran .#!a

E*3 Ko+,etens# Int# !an Ko+,etens# Dasa" %ahasa !an Sast"a As#ng La#nn$a

E*3*a Ko+,etens# Int# !an Ko+,etens# Dasa" %ahasa !an Sast"a A"a-

KELAS















alam serta dalam



2"" Menghargai perilaku jujur) disiplin)

tanggung ja+ab) peduli) dan santun) dalam

melakukan komunikasi interpersonal selama

proses pembelajaran

2"2" Menghargai perilaku kerja sama) $intadamai) responsi,) dan proakti, dengan

melakukan komunikasi) dalam bentuk memberi

in,ormasi) bertanya) menja+ab) memberi dan

melaksanakan instruksi

2"!" Menghargai perilaku disiplin) tanggung

ja+ab) pola hidup sehat) dan ramah lingkungan

melalui mendengarkan) berbi$ara) memba$a

dan menulis deskripsi tentang

orang/binatang/benda) tanda dan rambu

ketertiban dan peringatan yang terkait dengan

al-a’aru# 4identitas diri5) al-Ha*at #i al-

Madrasah 4kehidupan sekolah5) al-srah

4keluarga5) dan al-A’mal al-;aumi*ah 4kegiatan

sehari#hari5











dan kejadian) serta


!" Mengidenti,ikasi bunyi huru,) kata) ,rasa) dan

kalimat -ahasa Arab yang berkaitan dengan

al-a’aru# 4identitas diri5) al-Ha*at #i al- Madrasah 4kehidupan sekolah5) al-srah


sehari#hari5) baik se$ara lisan maupun tertulis

!"2 Memahami hakikat bunyi huru,) kata) ,rasa)

dan kalimat -ahasa Arab yang berkaitan

dengan al-a’aru# 4identitas diri5) al-Ha*at #i

al-Madrasah 4kehidupan sekolah5) al-srah


sehari#hari5) baik se$ara lisan maupun tertulis!"! Menggunakan kata) ,rasa) dan kalimat -ahasa

K* dan KD -ahasa dan Sastra Arab untuk Peminatan -ahasa dan Sastra SMA/MA 98



ampiran .#!a




meme$ahkan masalah

Arab dalam +a$ana yang berkaitan dengan al-

a’aru# 4identitas diri5) al-Ha*at #i al-

Madrasah 4kehidupan sekolah5) al-srah


sehari#hari5 baik se$ara lisan maupun tertulis

!"( Memahami peribahasa Arab








("" Memperoleh in,ormasi dari berbagai bentuk

+a$ana lisan sederhana tentang al-a’aru#

4identitas diri5) al-Ha*at #i al-Madrasah

4kehidupan sekolah5) al-srah 4keluarga5) dan

al-Mihnah 4pekerjaan/pro,esi5 se$ara tepat

("2" Menyampaikan berbagai in,ormasi lisan

sederhana tentang al-a’aru# 4identitas diri5)

al-Ha*at #i al-Madrasah 4kehidupan sekolah5)

al-srah 4keluarga5) dan al-A’mal al-;aumi*ah

4kegiatan sehari#hari5

("!" Memperoleh berbagai in,ormasi dari

+a$ana tulis sederhana tentang al-a’aru#

4identitas diri5) al-Ha*at #i al-Madrasah

4kehidupan sekolah5) al-srah 4keluarga5) dan

al-A’mal al-;aumi*ah 4kegiatan sehari#hari5

se$ara tepat

("(" Mengungkapkan in,ormasi se$ara tertulis

tentang al-a’aru# 4identitas diri5) al-Ha*at #i

al-Madrasah 4kehidupan sekolah5) al-srah


sehari#hari5 dalam berbagai struktur bahasa

sederhana se$ara tepat

K* dan KD -ahasa dan Sastra Arab untuk Peminatan -ahasa dan Sastra SMA/MA 99



ampiran .#!a

KELAS I















alam serta dalam



pergaulan dunia




proses pembelajaran

2"2" Menghargai perilaku kerja sama) $inta

damai) responsi,) dan proakti, dengan

melakukan komunikasi) dalam bentuk

memberi in,ormasi) bertanya) menja+ab)memberi dan melaksanakan instruksi

2"!" Menghargai perilaku disiplin) tanggung

ja+ab) pola hidup sehat) dan ramah

lingkungan melalui mendengarkan) berbi$ara)

memba$a dan menulis deskripsi tentang



al-Hi%a*ah 4hobi5) as-1ihhah 4kesehatan5)

dan Al-Mihnah 4pekerjaan/pro,esi5












dan kejadian) serta





meme$ahkan masalah

!" Mengidenti,ikasi bunyi huru,) kata) ,rasa) dan

kalimat -ahasa Arab yang berkaitan dengan

al-Hi%a*ah 4hobi5) al-1ihhah 4kesehatan5) al-

Mara#iB al-Ammah )8a*anan mum+ dan al-

9i*adhah 4olahraga5 baik se$ara lisan

maupun tertulis"



dengan al-Hi%a*ah 4hobi5) al-1ihhah 4kesehatan5) al-Mara#iB al-Ammah )8a*anan

mum+ dan al-9i*adhah 4olahraga5) baik

se$ara lisan maupun tertulis"

!"! Menggunakan kata) ,rasa) dan kalimat

-ahasa Arab dalam +a$ana yang berkaitan

dengan al-Hi%a*ah 4hobi5) al-1ihhah

4kesehatan5) al-Mara#iB al-Ammah )8a*anan

mum+ dan al-9i*adhah 4olahraga5) baik

se$ara lisan maupun tertulis

!"( Memahami gaya bahasa Arab 4as*=ih5

K* dan KD -ahasa dan Sastra Arab untuk Peminatan -ahasa dan Sastra SMA/MA 9:



ampiran .#!a











+a$ana lisan sederhana tentang al-Hi%a*ah

4hobi5) al-1ihhah 4kesehatan5) al-Mara#iB al-

Ammah )8a*anan mum+ dan al-9i*adhah

4olahraga5 se$ara tepat


sederhana tentang al-Hi%a*ah 4hobi5) al-

1ihhah 4kesehatan5) al-Mara#iB al-Ammah

)8a*anan mum+ dan al-9i*adhah 4olahraga5


+a$ana tulis sederhana tentang al-Hi%a*ah

4hobi5) al-1ihhah 4kesehatan5) al-Mara#iB al-

Ammah )8a*anan mum+ dan al-9i*adhah

4olahraga5 se$ara tepat

("(" Mengungkapkan in,ormasi se$ara tertulis

tentang al-Hi%a*ah 4hobi5) al-1ihhah

4kesehatan5) al-Mara#iB al-Ammah )8a*anan

mum+ dan al-9i*adhah 4olahraga5 dalam

berbagai struktur bahasa sederhana se$ara

tepat

K* dan KD -ahasa dan Sastra Arab untuk Peminatan -ahasa dan Sastra SMA/MA 9;



ampiran .#!a

KELAS II














alam serta dalam



pergaulan dunia




proses pembelajaran"

2"2" Menghargai perilaku kerja sama) $inta

damai) responsi,) dan proakti, dengan

melakukan komunikasi) dalam bentuk

memberi in,ormasi) bertanya) menja+ab)

memberi dan melaksanakan instruksi"

2"!" Menghargai perilaku disiplin) tanggung ja+ab) pola hidup sehat) dan ramah


memba$a dan menulis deskripsi tentang



al-Mihnah 4pekerjaan/pro,esi5) Wasail al

1a#ar ) transportasi5) dan al-9ihlah 4+isata5"


menganalisis dan











dan kejadian) serta





meme$ahkan masalah

!" Mengidenti,ikasi bunyi huru,) kata) ,rasa) dankalimat -ahasa Arab yang berkaitan dengan

al-Mihnah 4pekerjaan/pro,esi5) Wasail al

1a#ar ) transportasi5) dan al-9ihlah 4+isata5)

baik se$ara lisan maupun tertulis



dengan al-Mihnah 4pekerjaan/pro,esi5)

Wasail al 1a#ar ) transportasi5 dan al-9ihlah

4+isata5) baik se$ara lisan maupun tertulis

!"! Menggunakan kata) ,rasa) dan kalimat

-ahasa Arab dalam +a$ana yang berkaitan

dengan al-Mihnah 4pekerjaan/pro,esi5)


4+isata5) baik se$ara lisan maupun tertulis

!"( Memahami gaya bahasa Arab 4 sa"a’ dan

"inas5

K* dan KD -ahasa dan Sastra Arab untuk Peminatan -ahasa dan Sastra SMA/MA 9<



ampiran .#!a








kreati,) dan mampu


kaidah keilmuan


+a$ana lisan sederhana tentang al-Mihnah

4pekerjaan/pro,esi5) Wasail al 1a#ar

) transportasi5 dan al-9ihlah 4+isata5 se$ara

tepat


sederhana tentang al-Mihnah


) transportasi5 dan al-9ihlah 4+isata5


+a$ana tulis sederhana tentang al-Mihnah


) transportasi5 dan al-9ihlah 4+isata5 se$ara

tepat

("(" Mengungkapkan in,ormasi se$ara tertulistentang al-Mihnah 4pekerjaan/pro,esi5)


4+isata5 dalam berbagai struktur bahasa

sederhana se$ara tepat

K* dan KD -ahasa dan Sastra Arab untuk Peminatan -ahasa dan Sastra SMA/MA :0



ampiran .#!b

E*3*- Ko+,etens# Int# !an Ko+,etens# Dasa" %ahasa !an Sast"a e,ang

KELAS















alam serta dalam



pergaulan dunia"

2" Menampilkan perilaku jujur) peduli) santun)

dan tanggung ja+ab) dalam melakukan

komunikasi searah dalam bentuk memberi

dan menja+ab pertanyaan) tentang identitas

diri dan kehidupan sekolah

2"2 Men$erminkan perilaku kerja sama) responsi,)

dan proakti, dengan melakukan komunikasi/

dialog / berinteraksi dengan guru dan teman)dalam bentuk memberi in,ormasi) bertanya)

menja+ab) memberi dan melaksanakan

instruksi terkait dengan pembelajaran teks

,ungsional tentang identitas diri dan

kehidupan sekolah

2"! Menghargai perilaku disiplin) tanggung

ja+ab) moti?asi internal) pola hidup sehat) dan

ramah lingkungan melalui mendengarkan)

berbi$ara) memba$a dan menulis tentang

identitas diri dan kehidupan sekolah











dan kejadian) serta





meme$ahkan masalah

!" Memahami bunyi ujaran 4 kata) ,rasa atau

kalimat 5 dalam bentuk paparan atau dialog

tentang identitas diri dan kehidupan sekolah

!"2 Memahami in,ormasi umum dalam +a$ana

singkat tentang identitas diri dan kehidupan

sekolah

!"! Memahami in,ormasi rin$i dalam bentuk

deskripsi tentang identitas diri dan kehidupan

sekolah

!"( Memahami

penggunaan unsur#unsurkebahasaan yang baik dan benar dalam

berkomunikasi dengan memperhatikan)

+aktu) tempat dan la+an bi$ara yang

meliputi pela,alan) intonasi dan ejaan

kosakata) tata bahasa dan aksara bahasa

&epang dalam ruang lingkup indentitas diri

dan kehidupan sekolah"

K* dan KD -ahasa dan Sastra &epang untuk Peminatan -ahasa dan Sastra SMA/MA :



ampiran .#!b








kaidah keilmuan

(" Mengolah in,ormasi lisan berbentuk paparan

atau dialog sederhana tentang identitas diri dan

kehidupan sekolah

("2 Menyajikan in,ormasi se$ara lisan dalam

bentuk paparan atau dialog sederhana se$aranalar tentang identitas diri dan kehidupan

sekolah

("! Mengamati +a$ana tulis berbentuk paparan

atau dialog sederhana tentang identitas diri dan

kehidupan sekolah

("( Menyajikan in,ormasi bernalar se$ara tertulis

dalam bentuk paparan atau dialog sederhana


K* dan KD -ahasa dan Sastra &epang untuk Peminatan -ahasa dan Sastra SMA/MA :2



ampiran .#!b

KELAS I















alam serta dalam



pergaulan dunia



komunikasi searah dalam bentuk memberi dan

menja+ab pertanyaan) tentang kehidupan

keluarga dan kehidupan sehari# hari



dialog / berinteraksi dengan guru dan teman)

dalam bentuk memberi in,ormasi) bertanya)

menja+ab) memberi dan melaksanakaninstruksi terkait dengan pembelajaran teks

,ungsional tentang kehidupan keluarga dan


2"! Menghargai perilaku disiplin) tanggung ja+ab)

moti?asi internal) pola hidup sehat) dan ramah


memba$a dan menulis tentang kehidupan

keluarga dan kehidupan sehari#hari

!" Memahami) menerapkan) danmenganalisis pengetahuan










dan kejadian) serta





meme$ahkan masalah


kalimat 5 dalam bentuk paparan atau dialogtentang identitas diri dan kehidupan sekolah



sekolah


deskripsi tentang kehidupan keluarga dan


!"( Memahami penggunaan unsur#unsur

kebahasaan yang baik dan benar dalam

berkomunikasi dengan memperhatikan) +aktu)tempat dan la+an bi$ara yang meliputi

pela,alan) intonasi dan ejaan kosakata) tata

bahasa dan aksara bahasa &epang dalam ruang

lingkup kehidupan keluarga dan kehidupan

sehari#hari

(" Mengolah) menalar) danmenyaji dalam ranah konkret


atau dialog sederhana tentang kehidupankeluarga dan kehidupan sehari#hari

K* dan KD -ahasa dan Sastra &epang untuk Peminatan -ahasa dan Sastra SMA/MA :!



ampiran .#!b





se$ara mandiri) bertindakse$ara e,ekti, dan kreati,) serta




bentuk paparan atau dialog sederhana se$ara

nalar tentang kehidupan keluarga dan


("! Mengamati +a$ana tulis berbentuk paparanatau dialog sederhana tentang identitas diri dan

kehidupan sekolah



tentang kehidupan keluarga dan kehidupan

sehari#hari

K* dan KD -ahasa dan Sastra &epang untuk Peminatan -ahasa dan Sastra SMA/MA :(



ampiran .#!b

KELAS II















alam serta dalam



pergaulan dunia

2" Menampilkan perilaku jujur) peduli)

santun)dan tanggung ja+ab) dalam melakukan

komunikasi searah dalam bentuk memberidan

menja+ab pertanyaan) tentang kegiatan pada

+aktu senggang dan +isata

2"2 Men$erminkan perilaku kerja sama)responsi,)





,ungsional tentang kegiatan pada +aktu

senggang dan +isata

2"! Menghargai perilaku disiplin)tanggung ja+ab)



memba$a dan menulis tentang kegiatan pada













dan kejadian) serta





meme$ahkan masalah


kalimat5 dalam bentuk paparan atau dialogtentang kegiatan pada +aktu senggang dan

+isata


singkat tentang kegiatan pada +aktu senggang

dan +isata


deskripsi tentang kegiatan pada +aktu

senggang dan +isata


kebahasaan yang baik dan benar dalam berkomunikasi dengan memperhatikan)+aktu)

tempat dan la+an bi$ara yang meliputi

pela,alan) intonasi dan ejaan kosakata) tata

bahasa dan aksara bahasa &epang dalam ruang

lingkup +aktu senggang dan +isata"




ampiran .#!b









kreati,) dan mampu


kaidah keilmuan


atau dialog sederhana tentang kegiatan pada




nalar tentang kegiatan pada +aktu senggang

dan +isata






tentang kegiatan pada +aktu senggang dan

+isata




ampiran .#!$

E*3*6 Ko+,etens# Int# !an Ko+,etens# Dasa" %ahasa !an Sast"a Man!a"#n

KELAS5















alam serta dalam



pergaulan dunia"


dan tanggung ja+ab) ketika melakukan

komunikasi dengan guru dan teman dalam

bentuk memberi tanggapan atau merespon

pernyataan orang lain terkait dengan topik

*dentitas Diri dan Kehidupan Sekolah

2"2 Men$erminkan perilaku gotong royong) kerjasama) $inta damai) responsi,) dan proakti,

dengan melakukan komunikasi dua arah

dengan guru dan teman) dalam bentuk

memberi in,ormasi) bertanya) menja+ab dan

melaksanakan instruksi yang terdapat dalam

pembelajaran teks yang terkait dengan topik


2"! Menerapkan perilaku disiplin) tanggung


ramah lingkungan melalui kegiatan

pembelajaran yang terkait topik *dentitas Diridan Kehidupan Sekolah











dan kejadian) serta





meme$ahkan masalah

!" Memahami penggunaan unsur#unsur


berkomunikasi dengan memperhatikan +aktu)


pela,alan) intonasi dan ejaanC kosakataC tata

bahasa dan aksara =ina

!"2 Memahami $ara memberi tanggapan atau

merespon pembi$araan orang lain dengan

sikap dan bahasa yang santun dalam rangka

menjaga hubungan dengan guru dan teman

!"! Memahami $ara mendeskripsikan diri sendiri)

orang lain) benda#benda dan kejadian yang

terdapat atau terjadi di sekitarnya

!"( Memiliki pengetahuan tentang seni dan

kebudayaan =ina melalui pemahaman tentang

lagu#lagu berbahasa Mandarin dan hari raya

tradisional =ina

!"8 Memahami perbedaan latar belakang budaya

*ndonesia dan =ina untuk menunjang

kelan$aran berkomunikasi yang e,ekti,

K* dan KD -ahasa dan Sastra Mandarin untuk Peminatan -ahasa dan Sastra SMA/MA :8



ampiran .#!$








kaidah keilmuan


atau dialog sederhana terkait dengan topik



bentuk paparan atau dialog sederhana terkait

dengan topik *dentitas Diri dan Kehidupan

Sekolah

("! Mengolah +a$ana tulis berbentuk paparan

atau dialog sederhana terkait dengan topik


("( Menyajikan in,ormasi dalam bentuk +a$ana

tulis sederhana terkait dengan topik *dentitas

Diri dan Kehidupan Sekolah"

("8 Menguasai makna dan $ara penulisan 00

Han$i 4aksara =ina5

K* dan KD -ahasa dan Sastra Mandarin untuk Peminatan -ahasa dan Sastra SMA/MA :9



ampiran .#!$

KELAS5 I














alam serta dalam



pergaulan dunia






Kehidupan Keluarga dan Kehidupan Sehari#

hari"

2"2 Men$erminkan perilaku gotong royong) kerja

sama) $inta damai) responsi,) dan proakti,

dengan melakukan komunikasi dua arahdengan guru dan teman) dalam bentuk

memberi in,ormasi) bertanya) menja+ab dan




hari"




pembelajaran yang terkait topik KehidupanKeluarga dan Kehidupan Sehari#hari"

K* dan KD -ahasa dan Sastra Mandarin untuk Peminatan -ahasa dan Sastra SMA/MA ::



ampiran .#!$





prosedural) dan metakogniti, berdasarkan rasa ingin tahunya







dan kejadian) serta





meme$ahkan masalah

!" Memahami penggunaan unsur#unsur




pela,alan) intonasi dan ejaanC kosakataC tata bahasa dan aksara =ina





!"! Memahami $ara mendeskripsikan diri sendiri)

orang lain) benda#benda dan kejadian yang




puisi dan teka#teki berbahasa Mandarin



kelan$aran berkomunikasi yang e,ekti,"










atau dialog sederhana tentang Kehidupan

Keluarga dan Kehidupan Sehari#hari


bentuk paparan atau dialog sederhana tentangKehidupan Keluarga dan Kehidupan Sehari#

hari


atau dialog sederhana tentang Kehidupan

Keluarga dan Kehidupan Sehari#hari


tulis sederhana terkait dengan topik


hari

("8 Menguasai makna dan $ara penulisan 00 Han$i 4aksara =ina5 baru"

K* dan KD -ahasa dan Sastra Mandarin untuk Peminatan -ahasa dan Sastra SMA/MA :;



ampiran .#!$

KELAS5 II














alam serta dalam



pergaulan dunia






Kegemaran dan Pekerjaan

2"2 Men$erminkan perilaku gotong royong) kerja

sama) $inta damai) responsi,) dan proakti,

dengan melakukan komunikasi dua arah

dengan guru dan teman) dalam bentukmemberi in,ormasi) bertanya) menja+ab dan







pembelajaran yang terkait topik Kegemaran

dan Pekerjaan"


menganalisis dan











dan kejadian) serta





meme$ahkan masalah

!" Memahami penggunaan unsur#unsurkebahasaan yang baik dan benar dalam




bahasa dan aksara =ina





!"! Memahami $ara mendeskripsikan diri sendiri)orang lain) benda#benda dan kejadian yang




peribahasa dan $erita rakyat berbahasa

Mandarin



kelan$aran berkomunikasi yang e,ekti,"

K* dan KD -ahasa dan Sastra Mandarin untuk Peminatan -ahasa dan Sastra SMA/MA :<



ampiran .#!$








kreati,) dan mampu


kaidah keilmuan


atau dialog sederhana tentang Kegemaran dan

Pekerjaan


bentuk paparan atau dialog sederhana tentangKegemaran dan Pekerjaan


atau dialog sederhana tentang Kegemaran dan

Pekerjaan


tulis sederhana terkait dengan topik


("8 Menguasai makna dan $ara penulisan 00

Han$i 4aksara =ina5 baru"

K* dan KD -ahasa dan Sastra Mandarin untuk Peminatan -ahasa dan Sastra SMA/MA ;0



ampiran .#!d

E*3*! Ko+,etens# Int# !an Ko+,etens# Dasa" %ahasa !an Sast"a e"+an

KELAS5














alam serta dalam



pergaulan dunia"




menja+ab pertanyaan) tentang identitas diri

dan kehidupan sekolah



dialog/ berinteraksi dengan guru dan teman)




,ungsional tentang identitas diri dan kehidupan

sekolah

2"! Menghargai perilaku disiplin) tanggung ja+ab)



memba$a dan menulis tentang identitas diri












dan kejadian) serta





meme$ahkan masalah






sekolah



sekolah

!"( Memahami

penggunaan unsur#unsurkebahasaan yang baik dan benar dalam




bahasa dalam ruang lingkup identitas diri dan

kehidupan sekolah

K* dan KD -ahasa dan Sastra &erman untuk Peminatan -ahasa dan Sastra SMA/MA ;



ampiran .#!d








kaidah keilmuan


atau dialog sederhana tentang identitas diri




sekolah







K* dan KD -ahasa dan Sastra &erman untuk Peminatan -ahasa dan Sastra SMA/MA ;2



ampiran .#!d

KELAS5 I














alam serta dalam



pergaulan dunia




dan menja+ab pertanyaan) tentang kehidupan













kehidupan keluarga dan kehidupan sehari#

hari












dan kejadian) serta





meme$ahkan masalah

!" Memahami bunyi ujaran 4 kata) ,rasa ataukalimat 5 dalam bentuk paparan atau dialog



singkat tentang kehidupan keluarga dan





!"( Memahami

penggunaan unsur#unsur

kebahasaan yang baik dan benar dalam berkomunikasi dengan memperhatikan +aktu)



bahasa dalam ruang lingkup kehidupan


K* dan KD -ahasa dan Sastra &erman untuk Peminatan -ahasa dan Sastra SMA/MA ;!



ampiran .#!d

KELAS II














alam serta dalam



pergaulan dunia




dan menja+ab pertanyaan) tentang kegiatan

pada +aktu senggang dan +isata






,ungsional tentang kegiatan pada +aktu

senggang dan +isata





kegiatan pada +aktu senggang dan +isata


menganalisis dan










dan kejadian) serta





meme$ahkan masalah






sekolah


deskripsi tentang +aktu senggang dan +isata




tempat dan la+an bi$ara yang meliputi pela,alan) intonasi dan ejaanC kosakataC tata

bahasa dalam ruang lingkup +aktu senggang

dan +isata




ampiran .#!d








kreati,) dan mampu


kaidah keilmuan


("2 atau dialog sederhana tentang kegiatan pada


("! Menyajikan in,ormasi se$ara lisan dalam

bentuk paparan atau dialog sederhana se$aranalar tentang kegiatan pada +aktu senggang

dan +isata

("( Mengamati +a$ana tulis berbentuk paparan



("8 Menyajikan in,ormasi bernalar se$ara tertulis



+isata




ampiran .#!e

E*3*e Ko+,etens# Int# !an Ko+,etens# Dasa" %ahasa !an Sast"a Pe"an6#s

KELAS5














alam serta dalam



pergaulan dunia"

2" Menampilkan perilaku jujur) peduli) santun



dan menja+ab pertanyaan) tentang identitas

diri dan kehidupan sekolah

2"2 Men$erminkan perilaku kerja sama responsi,)






,ungsional tentang identitas diri dan

kehidupan sekolah



ramah lingkungan melalui) berbi$ara)

memba$a dan menulis tentang identitas diridan kehidupan sekolah











dan kejadian) serta





meme$ahkan masalah


kalimat5 dalam bentuk paparan atau dialog




sekolah"



sekolah




tempat dan la+an bi$ara yang meliputi la,al)

intonasi dan ejaan kosa kata dan tata bahasa

dalam ruang lingkup identitas diri dan

kehidupan sekolah"

K* dan KD -ahasa dan Sastra Peran$is untuk Peminatan -ahasa dan Sastra SMA/MA ;8



ampiran .#!e








kaidah keilmuan






sekolah"




("( Menyajik@an in,ormasi bernalar se$ara tertulis



K* dan KD -ahasa dan Sastra Peran$is untuk Peminatan -ahasa dan Sastra SMA/MA ;9



ampiran .#!e

KELAS5 I














alam serta dalam



pergaulan dunia

2" Menampilkan perilaku jujur) peduli) santun) dan

tanggung ja+ab) dalam melakukan komunikasi

searah dalam bentuk memberi dan menja+ab

pertanyaan) tentang kehidupan keluarga dan

kehidupan sehari# hari








2"! Menerapkan perilaku disiplin) tanggung ja+ab)



memba$a dan menulis tentang kehidupan

keluarga dan kehidupan sehari# hari











dan kejadian) serta





meme$ahkan masalah

!" Memahami bunyi ujaran 4kata) ,rasa atau

kalimat5 dalam bentuk paparan atau dialogtentang identitas diri dan kehidupan sekolah



sekolah









dalam ruang lingkup kehidupan keluarga dan


K* dan KD -ahasa dan Sastra Peran$is untuk Peminatan -ahasa dan Sastra SMA/MA ;:



ampiran .#!e











atau dialog sederhana tentang kehidupan




nalar tentang kehidupan keluarga dan







tentang kehidupan keluarga dan kehidupan

sehari#hari

K* dan KD -ahasa dan Sastra Peran$is untuk Peminatan -ahasa dan Sastra SMA/MA ;;



ampiran .#!e

KELAS5 II














alam serta dalam



pergaulan dunia




menja+ab pertanyaan) tentang kegiatan pada



dan proakti, dengan melakukan

komunikasi/dialog/ berinteraksi dengan guru

dan teman) dalam bentuk memberi in,ormasi)

bertanya) menja+ab) memberi danmelaksanakan instruksi terkait dengan

pembelajaran teks ,ungsional tentang kegiatan

pada +aktu senggang dan +isata

2"! Menerapkan perilaku disiplin) tanggung ja+ab)



memba$a dan menulis tentang kegiatan pada



menganalisis dan










dan kejadian) serta





meme$ahkan masalah

!" Memahami bunyi ujaran 4kata) ,rasa atau

kalimat5 dalam bentuk paparan atau dialog


+isata


singkat tentang kegiatan pada +aktu senggang

dan +isata


deskripsi tentang kegiatan pada +aktu

senggang dan +isata

!"( Memahami

penggunaan unsur#unsur

kebahasaan yang baik dan benar dalam berkomunikasi dengan memperhatikan +aktu)



dalam ruang lingkup +aktu senggang dan

+isata

K* dan KD -ahasa dan Sastra Peran$is untuk Peminatan -ahasa dan Sastra SMA/MA ;<



ampiran .#!e








kreati,) dan mampu


kaidah keilmuan





bentuk paparan atau dialog sederhana se$aranalar tentang kegiatan pada +aktu senggang

dan +isata







+isata

K* dan KD -ahasa dan Sastra Peran$is untuk Peminatan -ahasa dan Sastra SMA/MA <0



ampiran .#(

E*4 Ko+,etens# Int# !an Ko+,etens# Dasa" Ant"o,olog#

KELAS5




" Mensyukuri keberagaman agama) budaya)

tradisi dan bahasa dalam kehidupan sebagai

anugerah Tuhan 6ang Maha Kuasa












alam serta dalam



pergaulan dunia"

2" Merespon se$ara positi, berbagai

pernasalahan bangsa terkait dengan

keberagaman agama) buadaya) tradisi dan

bahasa di masyarakat

2"2 Menunjukkan sikap toleransi dan empati

dalam keberagaman agama) budaya) tradisi)

dan bahasa











dan kejadian) serta





meme$ahkan masalah

!" Mendeskripsikan peran dan ,ungsi

Antropologi dalam mengkaji tentang

kesamaan dan keragaman budaya beserta

unsur#unsurnya

!"2 Menerapkan konsep#konsep dasar

antropologi dalam memahami keberagaman

budaya yang ada di masyarakat

!"! Mendeskripsikan proses internalisasi nilai#nilai budaya sebagai pembentuk kepribadian

!"( Mengkaji adanya berbagai bentuk perilaku

menyimpang atau sub#kebudayaan

menyimpang"

K* dan KD Antropologi untuk Peminatan -ahasa dan Sastra SMA/MA <



ampiran .#(




dan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dari




kaidah keilmuan

(" Menyusun ran$angan penelitian sederhana

tentang budaya lokal) pengaruh budaya asing

dan hubungan antar budaya dalam kaitannya

dengan pembentukkan budaya nasional

("2 Melaksanakan penelitian sederhana sesuai

dengan ran$angan yang telah disusun

("! Mengolah data dan in,ormasi penelitian

sederhana sesuai dengan prosedur yang

berlaku dalam ilmu Antropologi

("( Mengkomunikasikan hasil penelitian

sederhana melalui berbagai media 4lisan)

tertulis) audio#?isual5

K* dan KD Antropologi untuk Peminatan -ahasa dan Sastra SMA/MA <2



ampiran .#(

KELAS5 I




" Memahami ) menerima) dan menghargai


4implikasi5 dari keberagaman ajaran agamayang dianut"











alam serta dalam



pergaulan dunia

2" Menununjukkan sikap toleransi dan empati

sosial terhadap keberagaman budaya 4Subtansi

atau isi serta unsur#unsur budaya

2"2 Mengembangkan sikap kepedulian terhadap

bahasa) dialek) dan tradisi lisan












dan kejadian) serta





meme$ahkan masalah

!" Menggunakan tinjauan Antropologi dalammengkaji kberbagai persoalan budaya dan

keragaman bahasa) serta tradisi lisan di

nusantara"

!"2 Mendeskripsikan substansi dan unsur#unsur

budaya dalam memahami adanya

keberagaman budaya 4subtansi dan unur#unur

budaya5 dalam suatu masyarakat"

!"! Menganalisis kesamaan dan keberagaman

bahasa dan dialek

!"( Mengeidenti,ikasi keterkaitan antara bahasa

dan dialek) pemetaan bahasa#baha nusantara)

perkembangan tradisi lisan

!"8 Menganalisis potensi#potensi terjadinya

memudarnya nilai#nilai budaya tradisionil

dalam berbagai masayarakat suku bangsa

(" Mengolah) menalar) dan(" Mengidenti,ikasi berbagai permasalahan yang

mun$ul dalam upaya me+ujudkan masyarakat

K* dan KD Antropologi untuk Peminatan -ahasa dan Sastra SMA/MA <!



ampiran .#(









multikultur

("2 Mengumpulkan data dan in,ormasi mengenai

berbagai peristi+a yang terjadi terkait dengan

permasalahan yang mun$ul dalam upaya

me+ujudkan masyarakat multikultur

("! Mengolah dan menyajikan data serta in,ormasi

yang diperoleh untuk menemukan berbagai

alternaiti, peme$ahan masalah yang terjadi"

K* dan KD Antropologi untuk Peminatan -ahasa dan Sastra SMA/MA <(



ampiran .#(

KELAS5 II




" Memahami ) menerima) dan menghargai


4implikasi5 dari keberagaman ajaran agamayang dianut"











alam serta dalam



pergaulan dunia

2" Menentukan sikap positi, dalam menghadapi

berbagai permasalahan terkait dengan adanya

pengaruh perubahan sosial dan budaya

2"2 Melestarikan nilai#nilai budaya sebagai upaya

antisipasi pengaruh globalisasi

2"! Memiliki kebanggan terhadap nilai#nilai

budaya bangsa sebagai +arisan nenek moyang

2"( Memberikan apresiasi terhadap setiap hasil

karya budaya bangsa"


menganalisis dan











dan kejadian) serta





meme$ahkan masalah

2"8 Mendeskripsikan berbagai ketimpangan sosialdan budaya yang disebabkan oleh perubahan

sosial dan budaya

2"9 Merumuskan langkah#langkah antisipati,

peme$ahan masalah sehubungan terjadinya

ketimpangan sosial dan budaya sebagai

dampak perubahan sosial budaya

2": Menemukan berbagai strategi untuk

mempertahankan nilai#nilai budaya *ndonesia

di tengah#tengah pengaruh globalisasi

2"; Mengkaji kesamaan dan keberagamanagama/religi dan keper$ayaan

2"< Mengkaji pengaruh *PT.K terhadap bahasa

dan budaya lokal

K* dan KD Antropologi untuk Peminatan -ahasa dan Sastra SMA/MA <8



ampiran .#(




konkret dan ranah abstrakterkait dengan pengembangan



(" Melakukan studi etnogra,i dan pemetaan

penyebaran bahasa lokal

("2 Mengkomunikasikan hasil studi dalam bentuk

artikel) makalah) atau karya ,oto

03.c kompetensi dasar sma_06mar2013.docx

Documents