0 panduan penyusunan rancangan pembelajaran semester (rps)...

Panduan Penyusunan Rancangan Pembelajaran Semester (RPS)

0


1

PANDUAN PENYUSUNAN RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

DISUSUN OLEH :

TIM LEMBAGA PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (LPP)

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA 2016


2

DAFTAR ISI

Halaman

KATA PENGANTAR ..................................................................................... i

DAFTAR ISI ..................................................................................................... ii

BAB I FILOSOFI.............................................................................................. 1

A. Latar Belakang ...................................................................................... 1

B. Dasar Hukum ........................................................................................ 2

C. Pengertian Rancangan Pembelajaran Semester..................................... 2

D. Tujuan Penyusunan Rancangan Pembelajaran Semester ..................... 3

BAB II STRUKTUR RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER ...... 4

A. Cover ..................................................................................................... 4

B. Halaman Pengesahan ............................................................................. 4

C. Pendahuluan .......................................................................................... 4

1. Visi, Misi dan Tujuan Pendidikan Program Studi ........................... 4

2. Capaian Pembelajaran Program Studi .............................................. 4

D. Informasi Mata Kuliah ........................................................................... 5

E. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah ....................................................... 5

F. Matrik Pembelajaran ............................................................................... 5

G. Rancangan Tugas Dan Kriteria Penilaian ................................................ 5

1. Rancangan tugas ................................................................................ 6

2. Kriteria Penilaian Tugas...................................................................... 17

H. Lembar Kerja ........................................................................................... 18

I. Bahan Pembelajaran ................................................................................ 19

J. Grading Scheme dan Kriteria Penilaian Akhir ......................................... 20

K. Referensi .................................................................................................. 21

BAB III PENUTUP ............................................................................................. 22

A. Penutup .................................................................................................... 23

B. Referensi ................................................................................................... 24

C. Lampiran contoh RPS .............................................................................. 25


3

BAB 1 FILOSOFI

A. Latar Belakang

Membicarakan Rancangan (Rencana) Pembelajaran Semester (RPS) tidak akan

lepas dari kurikulum. Kurikulum dirumuskan sebagai keseluruhan program yang

direncanakan, disusun, dilaksanakan, dan dievaluasi, serta dikembangkan oleh suatu

program studi, dalam rangka menghasilkan lulusan yang memiliki capaian pembelajaran

tertentu yang direncanakan.

Pengertian kurikulum tersebut diskemakan pada gambar di bawah ini:

Berdasarkan skema di atas jelas, bahwa RPS merupakan salah satu tahapan yang

harus dilakukan, sebagaimana diatur dalam Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SNPT)

yang merupakan rujukan bagi Perguruan Tinggi dalam menyusun kurikulum untuk

menyelenggarakan Pendidikan tinggi. SNPT menetapkan adanya Standar Nasional

Pendidikan di samping Standar Nasional Penelitian dan Standar Nasional Pengabdian pada

Masyarakat. Dalam Standar Nasional Pendidikan terdapat Standar proses pembelajaran,

yang merupakan kriteria minimal tentang pelaksanaan pembelajaran pada prodi untuk

memperoleh Capaian Pembelajaran lulusan (sesuai Kerangka Kualifikasi Nasional

Indonesia atau KKNI) yang merupakan internalisasi sikap, pengetahuan (penguasaan

pengetahuan) dan keterampilan (baik keterampilan umum maupun keterampilan khusus).


4

Standar proses pembelajaran mencakup karakteristik proses pembelajaran,

perencanaan proses pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran dan beban belajar

mahasiswa. Oleh karena proses perencanaan pembelajaran yang bentuknya adalah RPS,

merupakan salah satu kewajiban yang harus dilakukan dalam mencapai Standar Nasional

Pendidikan, maka penyusunan RPS menjadi suatu langkah yang sangat penting untuk

dipahami dan dilakukan.

Buku ini dimaksudkan untuk membantu memberikan panduan bagi dosen-dosen untuk

menyusun RPS. Sehingga hasil proses pembelajaran yang berdasarkan RPS dapat

dipertanggungjawabkan secara akademis.

B.Dasar Hukum

Dasar hukum penyusunan Rancangan Pembelajaran Semester adalah Peraturan

Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 44 Tahun 2015 khususnya Pasal

12, dan mengacu juga pada Dokumen Kurikulum Pendidikan Tinggi Program Studi yang

bersangkutan

C. Pengertian Rancangan Pembelajaran Semester

Pasal 12 Permenristekdikti No 44 Tahun 2015 menentukan, bahwa perencanaan

proses pembelajaran disusun untuk setiap mata kuliah dan disajikan dalam RPS.

Rancangan Pembelajaran Semester (RPS) adalah rencana proses pembelajaran yang

disusun untuk kegiatan pembelajaran selama satu semester guna memenuhi capaian

pembelajaran yang dibebankan pada mata kuliah/modul. Rencana pembelajaran semester

ditetapkan dan dikembangkan oleh dosen secara mandiri atau bersama dalam kelompok

keahlian suatu bidang ilmu pengetahuan dan/atau teknologi dalam program studi. RPS

juga berisi penjelasan bagaimana bahan kajian disampaikan (dipelajari) ke mahasiswa

dengan cara yang tepat dan efesien, mahasiswa juga mengetahui indikator untuk mengukur

kelulusan sekaligus bobot nilai yang akan diperoleh jika lulus pada kajian tersebut.


5

RPS paling sedikit memuat:

1. nama program studi, nama dan kode mata kuliah, semester, sks, nama dosen

pengampu;

2. capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah;

3. kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran untuk

memenuhi capaian pembelajaran lulusan;

4. bahan kajian yang terkait dengan kemampuan yang akan dicapai;

5. metode pembelajaran;

6. waktu yang disediakan untuk mencapai kemampuan pada tiap tahap

pembelajaran;

7. pengalaman belajar mahasiswa yang diwujudkan dalam deskripsi tugas

yang harus dikerjakan oleh mahasiswa selama satu semester;

8. kriteria, indikator, dan bobot penilaian; dan

9. daftar referensi yang digunakan.

RPS wajib ditinjau dan disesuaikan secara berkala dengan perkembangan ilmu

pengetahuan dan teknologi.

D. Tujuan Penyusunan Rancangan Pembelajaran Semester

Tujuan penyusunan RPS adalah agar setiap dosen melakukan proses pembelajaran

secara lebih bertanggungjawab, dalam rangka mencapai standar proses pembelajaran

sebagaimana telah diamanatkan dalam Standar Nasional Pendidikan. Dengan menyusun

RPS ini, mahasiswa mengetahui apa yang harus dipersiapkan dan dilakukan dalam

mengikuti mata kuliah yang bersangkutan serta dapat mencapai capaian pembelajaran

yang telah ditetapkan.


6

BAB II STRUKTUR RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER

A. Cover

Cover RPS terdiri atas: Judul RPS, Logo UMY, Nama Mata Kuliah dan Kode Mata

Kuliah, Penyusun atau Tim Penyusun, Program Studi, Unversitas, dan tahun pembuatan.

B. Halaman Pengesahan

Halaman Pengesahan ini memuat: Identitas Mata Kuliah, Nama Mata Kuliah, Kode Mata

Kuliah, SKS, Status Mata Kuliah, Koordinator Mata Kuliah:

1. Nama

2. NIP / NIK

3. Pangkat / Golongan

4. Jabatan

5. Fakultas / Program Studi

6. Universitas

7. Jumlah Tim Pengajar,

Tanggal penyusunan RPS, Nama dan Tandatangan Koordinator Mata Kuliah, Kata

Menyetujui, Nama dan Tandatangan Ketua Program Studi.

C. Pendahuluan

1. Visi, Misi dan Tujuan Pendidikan Program Studi

Uraikan visi, misi dan tujuan program studi yang bersangkutan

2. Capaian Pembelajaran Program Studi sesuai profil lulusan

Uraikan capaian pembelajaran program studi sesuai profil lulusan yang

telah dirumuskan yang merupakan internalisasi sikap, pengetahuan

(penguasaan pengetahuan), keterampilan umum, dan keterampilan khusus


7

D. Informasi Mata Kuliah

Informasi mata kuliah ini terdiri atas: Nama Mata Kuliah, Bobot sks, Kode Mata

Kuliah, Semester penawaran, dan sifat mata kuliah.

E. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

Capaian pembelajaran mata kuliah harus disesuaikan/berdasarkan capaian

pembelajaran program studi sesuai profil lulusan yang telah ditetapkan di dalam dokumen

kurikulum program studi. Capaian pembelajaran yang dibebankan pada mata kuliah

tersebut perlu dianalisis agar dapat diimplemetasikan dalam pembelajaran, sehingga

mahasiswa akan dapat menunjukkan kinerja hasil belajar sesuai dengan Capaian

pembelajaran tersebut. Capaian pembelajaran terdiri atas unsur-unsur:

1. Sikap

2. Pengetahuan (Penguasaan Pengetahuan)

3. Ketrampilan Umum

4. Ketrampilan Khusus,

namun tidak harus setiap mata kuliah itu capaian pembelajarannya memenuhi 4 (empat)

unsur tersebut.

F. Matrik Pembelajaran

Matrik pembelajaran ini terdiri atas 9 (sembilan) kolom yang tersusun seperti

dalam tabel berikut:

Minggu ke

Pertemuan Ke

Kemampuan akhir yang diharapkan

Bahan kajian

Materi/Sub Pokok Bahasan

Strategi/ Bentuk Pembelajaran

Latihan yang dilakukan/ Pengalaman belajar mahasis wa

Kriteria Penilaian (Indikator)

Bobot Nilai

1 2 3 4 5 6 7 8 9


8

1 MINGGU KE Menunjukkan kapan suatu kegiatan

dilaksanakan, yakni mulai minggu ke

1 sampai 16 (satu semester)

2

3

PERTEMUAN KE

KEMAMPUAN AKHIR YANG

DIHARAPKAN

Menunjukkan pada pertemuan ke

berapa bahan kajian itu disampaikan,

karena dapat terjadi, satu bahan

kajian disampaikan dalam lebih dari 1

(satu) kali pertemuan. Kolom ini

ditambah dengan waktu yang

digunakan untuk masing-masing

pertemuan, misalnya pertemuan 1

waktunya 3 X 50 menit. Waktu

disesuaikan dengan jumlah sks.

Rumusan kemampuan di bidang

kognitif, psikomotorik dan afektif

diusahakan lengkap dan utuh (hard

skill dan soft skill). Merupakan

tahapan yang diharapkan dapat

mencapai CP mata kuliah ini di akhir

semester

4

BAHAN KAJIAN

Isinya adalah pokok bahasan sesuai

dengan bahan kajian yang tertuang di

dalam dokumen kurikulum program

studi

5

6

MATERI

STRATEGI/

BENTUK PEMBELAJARAN

Dapat diisi sub pokok bahasan atau

topik bahasan (dengan asumsi

tersedia diktat/modul ajar untuk

setiap pokok bahasan)

Strategi/bentuk pembelajarannya

disesuaikan dengan bahan kajian atau

materi yang disampaikan. Strategi

pembelajaran itu dapat berupa;

diskusi kelompok, simulasi, studi

kasus, pembelajaran kolaboratif,

pembelajaran kooperatif,

pembelajaran berbasis proyek,

pembelajaran berbasis masalah, atau

metode pembelajaran lain, yang dapat

secara efektif memfasilitasi

pemenuhan capaian pembelajaran

lulusan. Sedangkan bentuk

pembelajarannya dapat berupa;

kuliah; responsi dan tutorial; seminar;

dan praktikum, praktik studio, praktik

bengkel, atau praktik lapangan.


9

7 LATIHAN YANG DILAKUKAN/ Latihan ini adalah aktifitas yang

PENGALAMAN BELAJAR dilakukan mahasiswa guna

MAHASISWA menunjang tercapainya kemampuan

akhir yang direncanakan. Dosen dapat

menilai latihan ini, tetapi dapat juga

latihan ini tidak dinilai, hanya untuk

mengetahui apakah materi yang di

sampaikan dapat diterima dan dipahami

oleh mahasiswa atau tidak. Apabila ada

penilaian, maka harus ada indikator

penilaiannya. Apabila latihannya berupa

tugas, maka harus diuraikan secara

singkat dan dijabarkan lebih rinci pada

Rancangan Tugas Mahasiswa (RTM)

dan Lembar Kerja Mahasiswa (LKM).

8 KRITERIA PENILAIAN Berisi indikator yang dapat

Menunjukkan Pencapaian kemampuan

yang dicanangkan atau unsur kemam

puan yang dinilai ( bisa hardskill saja,

bisa softskill saja atau hardskill dan

softskill)

9 BOBOT NILAI Nilai yang akan diberikan apabila

mahasiswa menunjukkan kemampuan

sesuai kriteria dalam tugas maupun

ujian yang besarannya dalam prosentase

(%)

G. Rancangan Tugas dan Kriteria Penilaian

1. Rancangan tugas

Setiap tugas, baik terstruktur maupun mandiri yang harus dikerjakan oleh

mahasiswa, maka dosen wajib membuat rancangan tugasnya.

Format rancangan tugas dan kriteria penilaian disusun sebagai berikut:

RANCANGAN TUGAS DAN KRITERIA PENILAIAN

Nama Mata Kuliah : sks :

Program Studi : Pertemuan ke :

Fakultas : Bobot nilai :

Materi:


10

a. Tujuan Tugas : .............................................................................................

b. Uraian Tugas : ............................................................................................

1). Obyek garapan : .............................................................................

2). Batasan yang harus dikerjakan: .....................................................

3). Metode/ cara pengerjaan, acuan yang digunakan: ........................

4). Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan: ....................

Penjelasan Format Rancangan Tugas:

a. Tujuan Tugas : adalah rumusan kemampuan yang diharapkan dapat dicapai oleh

mahasiswa bila ia berhasil mengejakan tugas ini (hardskill dan soft skill)

b. Uraian Tugas :

1). Obyek garapan :

Berisi deskripsi obyek material yang akan distudi dalam tugas ini (misal tentang,

penyakit kulit//manejemen pemasaran/Korupsi/Pemerintahan Daerah/grammer/dll)

2). Batasan yang harus dikerjakan

Berupa uraian besaran, tingkat kerumitan, dan keluasan masalah dari obyek

material yang harus distudi, tingkat ketajaman dan kedalaman studi yang

distandarkan. (tentang hal yang perlu diperhatikan, syarat-syarat yang harus

dipenuhi , kecermatan, kecepatan, kebenaran prosedur ,dll) Bisa juga ditetapkan

hasilnya harus dipresentasi di forum diskusi/ seminar.

3). Metode/ cara pengerjaan tugas :

Berupa petunjuk tentang teori / teknik / alat yang sebaiknya digunakan, alternatif

langkah-langkah yang bisa ditempuh, data dan buku acuan yang wajib dan yang

disarankan untuk digunakan, ketentuan dikerjakan secara kelompok/ individual.

4). Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan :

Uraian tentang bentuk hasil studi/ kinerja yang harus ditunjukkan/disajikan (misal

hasil studi tersaji dalam paper minimum 20 halaman termasuk skema, tabel dan

gambar, dengan ukuran kertas kuarto, diketik dengan type dan besaran huruf yang

tertentu, dan mungkin dilengkapi sajian dalam bentuk CD dengan format

power point).

.


11

2. Kriteria Penilaian Tugas

Berisi butir-butir indikator yang dapat menunjukkan tingkat keberhasilan

mahasiswa dalam usaha mencapai capaian pembelajaran yang telah dirumuskan. Kriteria

penilaian ini meliputi penilaian hardskill dan penilaian softskill. Kriteria penilaian ini dapat

dilihat seperti rubrik berikut:

Kriteria Penilaian Hardskill dan softskill

Aspek yang dinilai berdasarkan pada .............(disesuaikan dengan kriteria

penilaian/idikator dalam matrik pembelajaran pada pertemuan yang bersangkutan, bobot:

......%

GRADE

SKOR

DESKRIPSI

A

80 - 100

B

60 - 79

C

40 - 59

D

20 - 39

E

< 20


12

Atau dapat juga untuk menilai tugas menggunakan rubrik berikut:

MATERI :

KELOMPOK :

JUDUL :

NO Aspek yang dinilai

GRADE / SKOR

A 80-100

B 60-79

C 40-59

D 20-39

E <20

SOFTSKILL/ HARDSKILL

....%

1 Effektifitas komunikasi

Dan Kerjasama SOFTSKILL .....%

Cara & ekspresi dalam

presentasi

Memberi kesempatan

Berdiskusi pada audiens

Konstribusi kerjasama

alam tim

Keaktifan dalam

kerjasama dalam tim

Leadership dalam

Menjalankan peran

2 Format makalah dan

Penguasaan Materi HARDSKILL .....%

Format Makalah

Penguasaan Materi

Dapat menggunakan rubrik lain dan skor yang berbeda, yang penting ada indikator yang

dapat menunjukkan tingkat keberhasilan mahasiswa dalam usaha mencapai capaian

pembelajaran yang telah dirumuskan, serta meliputi penilaian hardskill dan penilaian

softskill.

Grade dan skor harus disesuaikan dengan aturan prodi masing-masing.


13

H. Lembar Kerja

Lembar kerja adalah format tugas yang dibuat dosen yang harus dikerjakan oleh

mahasiswa, agar mahasiswa tidak kebingungan mencari format dan dapat mengerjakan

tugas sesuai dengan keinginan dosen, dan dengan lembar kerja ini dosen dapat dengan

mudah memberikan penilaian pada hasil tugas mahasiswa. Setiap tugas harus ada lembar

kerjanya. Lembar kerja berisi; nama mata kuliah, materi, nama mahasiswa atau nama

kelompok (anggota kelompok), dan format tugas yang bersangkutan.

Contoh lembar kerja seperti berikut ini: Tugas membuat makalah kelompok

Mata Kuliah :

Materi :

Nama Mahasiswa (Kelompok) : Nomor mahasiswa

Format Makalah:

1. Judul Makalah: ...........................................................................................................

2. Latar Belakang: …………................………………………………………………..

3. Rumusan Masalah: .....................................................................................................

4. Pembahasan dan Analisis: ...…..................................................................................

5. Kesimpulan: .........................................................................................................

6. Referensi: ..................................................................................................................

I. Bahan Pembelajaran

Bahan pembelajaran ini berisi tentang bahan-bahan materi ajar, seperti; modul,

hand out, power point, artikel, print out artikel, kasus, dan termasuk lembar kerja.

J. Penilaian ( Assesmen)

Penilaian terhadap hasil belajar mahasiswa adalah jumlah dari seluruh komponen

penilaian hard skill dan soft skill yang kemungkinan dapat bervariasi, artinya dapat

melakukan penilaian berdasarkan ujian saja, atau tugas saja, atau ujian dan tugas ditambah

praktikum, tutorial, dan skill lab.


14

K. Grading Scheme dan Kriteria Penilaian Akhir

Grading scheme dan kriteria penilaian akhir ini dibuat sebagai akumulasi seluruh

nilai dari uji capaian pembelajaran, tugas, praktikum, dan tutorial, sehingga mahasiswa

yang bersangkutan dapat dinyatakan telah mencapai capaian pembelajaran atau belum,

sehingga perlu adanya remidi.

Contoh gradingscheme dan kriteria penilaian akhir adalah sebagai berikut:

GRADING SCHEME DAN KRITERIA PENILAIAN AKHIR

MATA KULIAH ...........................

Nilai

Skor

Deskripsi Kemampuan

A

80-100

Mencapai Capaian Pembelajaran dengan sangat baik

B

60-79

Mencapai Capaian Pembelajaran dengan baik

C

40-59

Mencapai Capaian Pembelajaran cukup

D

20-39

Tidak mencapai Capaian Pembelajaran

E

<20


L. Referensi

Referensi berisi pustaka, seperti buku, jurnal, makalah, peraturan perundang-

undangan yang di dalamya terdapat materi ajar yang disampaikan dalam proses

pembelajaran mata kuliah yang bersangkutan, termasuk alamat internet yang dapat diakses

oleh mahasiswa apabila terdapat bahan-bahan ajar yang diambil dari internet.


15

BAB III PENUTUP

A. Penutup

Dengan diterbitkannya buku panduan ini diharapkan dosen-dosen di semua prodi di

lingkungan Universitas Muhammadiyah Yogyakarta dapat menyusun RPS sesuai

ketentuan Dikti dan proses pembelajarannya dapat dipertanggungjawabkan secara

akademis

B. Referensi

1. Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi

2. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, Dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor 44

Tahun 2015 Tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi

3. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka

Kualifikasi Nasional Indonesia

4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 73 Tahun

2013 yang Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Bidang Pendidikan

Tinggi

5. Panduan Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi Kementerian Riset, Teknologi Dan

Pendidikan Tinggi Direktorat Jenderal Pembelajaran Dan Kemahasiswaan Direktorat

Pembelajaran 2016

C. Lampiran Contoh RPS


16

CONTOH PENYUSUNAN RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

DISUSUN OLEH :

TIM LEMBAGA PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (LPP)

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA 2016


17

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

TIM PENYUSUN

Dr. Nur Islami, S.H., M.Hum.

M. Haris Aulawi, S.H., M.Hum.

Yordan Gunawan, S.H., MBA.

Yulianto Achmad, S.H., M.H.

PROGRAM STUDI ILMU HUKUM

FAKULTAS HUKUM

UNIVERSITAS MUHAMMADYIAH YOGYAKARTA

2017

MATA KULIAH : HUKUM PERJANJIAN INTERNASIONAL

KODE MK : HK 1461506


18

HALAMAN PENGESAHAN

Identitas Mata Kuliah

Nama Mata Kuliah : Hukum Perjanjian Internasional

Kode Mata Kuliah : HK 1461506

SKS : 2 SKS

Status Mata Kuliah : Wajib

Koordinator Mata Kuliah

Nama : Yulianto Achmad, S.H., M.H.

NIP / NIK : 196107201989031001

Pangkat / Golongan : Pembina Tingkat 1 / IVb

Jabatan : Lektor Kepala

Fakultas / Program Studi : Hukum / Ilmu Hukum

Universitas : Universitas Muhammadiyah Yogyakarta

Jumlah Tim Pengajar : 4 orang

Yogyakarta, 1 September 2016

Menyetujui

Ketua Program Studi, Koordinator Mata Kuliah,

Dr. Leli Joko Suryono, S.H., M.Hum. Yulianto Achmad, S.H., M.H


19

I. PENDAHULUAN

A. Visi, misi dan tujuan pendidikan Prodi

1. Visi

Menjadi Program Studi yang unggul dalam pengembangan ilmu hukum

berwawasan syariah

2. Misi

a. Berperan aktif dalam proses pengembangan dan peningkatan kualitas Tri

Dharma Perguruan Tinggi dalam bidang ilmu hukum melalui upaya

internalisasi dan 8integrasi nilai-nilai Islam dalam kegiatan pendidikan,

penelitian maupun pengabdian masyarakat.

b. Mencetak sarjana yang cakap, percaya diri dan tangguh serta mampu

menerapkan nilai-nilai Islam dalam praktek penegakan hukum dan

pengembangan ilmu hukum di masyarakat pada umumnya dan di dunia kerja

pada khususnya.

c. Aktif berperanserta dalam proses pembangunan hukum nasional pada

umumnya dan lebih khusus lagi pada pembangunan dan pengembangan hukum

nasional yang lebih mengintegrasikan nilai-nilai Islam.

3. Tujuan

a. Menghasilkan lulusan yang menguasai dasar-dasar ilmu hukum dan syariah

dengan baik sebagai basis kajian dan pengembangan ilmu hukum.

b. Menghasilkan lulusan yang mempunyai kemampuan dasar untuk mengaplikasi

kan ilmu hukum kedalam praktik hukum di masyarakat.

c. Menghasilkan lulusan yang mampu mengikuti perkembangan ilmu hukum

dalam peraturan global dan memecahkan permasalahan secara interdisipliner.

d. Menghasilkan lulusan yang mampu bersaing dalam kompetisi profesi hukum,

seperti advokat, jaksa, hakim, konsultan hukum dan sebagainya.

e. Menghasilkan lulusan yang memiliki keberanian menegakan nilai keadilan dan

kebenaran berdasarkan syariah Islam dalam dunia profesi hukum dan

kehidupan sehari-hari.


20

A. Capaian Pembelajaran (Learning Outome)

Capaian Pembelajaran Prodi Ilmu Hukum berdasarkan Profil Lulusan sebagai berikut:

UNSUR SNPT & KKNI

CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

SIKAP

1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu

menunjukkan sikap religius;

2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan

tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;

3. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah

air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada

negara dan bangsa;

5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama,

dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang

lain;

6. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan

bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan

peradaban berdasarkan pancasila;

7. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta

kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

8. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat

dan bernegara;

9. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan

kewirausahaan;

10. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di

bidang keahliannya secara mandiri.

11. Kemampuan sebagai fasilitator, motivator, mediator, dan

inspirator secara sistematik dan efektif

12. Kemampuan memimpin (Leadership)

13. Kemampuan memahami dan merespon aspirasi,

kebutuhan & kepentingan masyarakat dan stakeholder

untuk penyelesaian masalah, penyusunan kebijakan dan

pengembangan pengetahuan

14. Mengamalkan tata cara beribadah yang benar berdasarkan

Al Qur’an dan As-Sunnah maqbullah

15. Berakhlakul karimah dalam bermuamalah yang

bermanfaat bagi diri, masyarakat, bangsa dan Negara


21

UNSUR SNPT & KKNI


PENGUASAAN PENGETAHUAN

1. Kemampuan menguasai logika hukum dan syariah

2. Kemampuan berpikir analitis dan sintetis dengan

memperhitungkan dampak

3. Kemampuan menganalisis dan mengambil keputusan

4. Kemampuan menganalisis masalah dalam perspektif syariah

5. Kemampuan menguasai Bahasa Indonesia dan bahasa asing

6. Mengetahui dan memahami hakikat Tuhan, manusia dan

kehidupan sesuai dengan tuntunan Al Qur’an, Hadits shahih

dan ilmu pengetahuan

7. Memahami teknologi informasi

UNSUR SNPT & KKNI


KETRAMPILAN UMUM

1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan

inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu

pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan

menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang

keahliannya;

2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur

3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi

ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan

menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya

berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka

menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni,

4. Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam

bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya

dalam laman perguruan tinggi;

5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks

penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan

berdasarkan hasil analisis informasi dan data;

6. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja

dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam

maupun di luar lembaganya;

7. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja

kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap

penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang

berada di bawah tanggungjawabnya;

8. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok

kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu

mengelola pembelajaran secara mandiri;

9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan

menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan

mencegah plagiasi;


22

UNSUR SNPT & KKNI


KETRAMPILAN

KHUSUS

1. Kemampuan membuat dokumen hukum

2. Kemampuan menemukan hukum dan strategi dalam

penyelesaian masalah hukum

3. Kemampuan bernegosiasi dan berkomunikasi secara efektif

4. Kemampuan menerapkan hukum dan syariah dalam

penyelesaian masalah hukum

5. Kemampuan melakukan inovasi dan pengembangan metode

problem solving

6. Kemampuan melakukan inovasi dalam pengembangan kebijakan

public

7. Kemampuan mengaktualisasikan potensi diri untuk kerjasama

8. Kemampuan memahami dan merespon aspirasi masyarakat

untuk penyusunan kebijakan

9. Mampu melakukan penelusuran bahan hukum

INFORMASI MATA KULIAH

A. Nama dan bobot SKS, Kode Matakuliah dan Semester Penawaran

Nama Mata Kuliah : Hukum Perjanjian Internasional

Bobot SKS : 2 SKS

Kode Mata kuliah : HK 1461506

Semester : V (Gasal)


23

B. Ketercapaian Pembelajaran berdasarkan Sikap, Penguasaan Pengetahuan,

Ketrampilan Umum & Ketrampilan Khusus melalui Mata Kuliah yang

bersangkutan

Capaian Pembelajaran yang dimiliki oleh Mahasiswa setelah mengikuti Mata kuliah

Hukum Perjanjian Internasional adalah:

HARDSKILL

PENGUASAAN

PENGETAHUAN

KETRAMPILAN

KHUSUS

1. Kemampuan menganalisis dan mengambil

keputusan (PP3)

2. Memahami teknologi informasi (PP7)

1. Kemampuan bernegosiasi dan berkomunikasi secara

efektif (KK3)

2. Mampu melakukan penelusuran bahan hukum

(KK9)

SOFTSKILL

SIKAP 1. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik

(S3)

2. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan

bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan

peradaban berdasarkan pancasila (S6)


24


25

RANCANGAN TUGAS DAN KRITERIA PENILAIAN 1

Nama Mata

Kuliah

: Hukum Perjanjian Internasional SKS : 2

Program Studi : Ilmu Hukum Pertemuan ke : 6

Fakultas : Hukum Bobot nilai : 10%

Materi : Perjanjian Internasional

A. TUJUAN TUGAS :

Mahasiswa mampu melakukan analisis terhadap materi: Perjanjian Internasional

B. URAIAN TUGAS :

1. Obyek Garapan: Perjanjian Internasional

2. Batasan yang harus dikerjakan:

Melakukan analisis perorangan terhadap suatu perjanjian internasional

3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

a. Mahasiswa melakukan analisis perorangan

b. Tugas dikerjakan di dalam kelas

c. Ditulis tangan diatas kertas folio yang telah disediakan

4. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan:

Hasil analisis perorangan

5. Bobot dan sistem penilaian:

Bobot nilai untuk materi ini adalah 10 % dari total keseluruhan komponen penilaian


26

C. KRITERIA PENILAIAN

a. Penilaian HARDSKILL

Aspek yang dinilai berdasarkan pada Format dan Hasil analisis, bobot 7%

Nilai

Skor Deskripsi Kemampuan

A

80-100

Format sesuai pedoman dan analisis sangat baik

B

60-79

Format sesuai pedoman dan analisis baik

C

40-59

Format sesuai pedoman dan analisis cukup

D

20-39

Format sesuai pedoman dan analisis kurang

E

<20

Tidak mengumpulkan hasil analisis

b. Penilaian SOFTSKILL

Aspek yang dinilai berdasarkan pada Kedisiplinan, bobot 3%

Nilai


A

80-100

Mengumpulkan hasil analisis tepat waktu

B

60-79

Mengumpulkan hasil analisis terlambat 1-2 jam

C

40-59

Mengumpulkan hasil analisis terlambat 3-4 jam

D

20-39

Mengumpulkan hasil analisis terlambat 1 hari

E

<20

Tidak mengumpulkan hasil analisis


27

D. BAHAN PEMBELAJARAN

1. Modul

2. Power Point

3. Internet

E. LEMBAR KERJA

Mata Kuliah : Hukum Perjanjian Internasional

Materi : Analisis Perjanjian Internasional

Nama Mahasiswa : Nomor mahasiswa

............................................................ ....................................

Format Laporan analisis:

1. Judul Perjanjian Internasional : ..................................................................................

2. Materi Perjanjian : ..................................................................................

3. Para pihak : ..................................................................................

4. Kota dan Tahun Penutupan : ..................................................................................

5. Analisis : ..................................................................................

: ..................................................................................

: ..................................................................................

RANCANGAN TUGAS DAN KRITERIA PENILAIAN 2

Nama Mata

Kuliah

: Hukum Perjanjian

Internasional

SKS : 2

Program Studi : Ilmu Hukum Pertemuan ke : 14&15

Fakultas : Hukum Bobot nilai : 15%

Materi : Perjanjian internasional

AA

A. TUJUAN TUGAS

Mahasiswa mampu melakukan pengembangan dan pendalaman materi Perjanjian

Internasional dalam diskusi


28

B. URAIAN TUGAS

a. Obyek Garapan: Perjanjian internasional

b. Batasan yang harus dikerjakan: Membuat makalah perjanjian internasional

c.. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

1) Mahasiswa secara berkelompok (tiap kelompok 8-10 mhs)

mendiskripsikan, berdiskusi, membahas dan menganalisis perjanjian

internasional dan menuangkannya dalam makalah

2) Hasil diskusi dan analisis disusun dalam suatu makalah

3) Masing-masing kelompok mempresentasikan makalah di depan kelas

d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

Makalah hasil analisis dalam diskusi kelompok

e. Bobot dan sistem penilaian:

Bobot nilai untuk materi ini adalah 15 % dari total keseluruhan komponen penilaian

C. KRETERIA PENILAIAN

a. Penilaian HARDSKILL, bobot: 10%

Nilai

Skor

Deskripsi Kemampuan

A

80-100

Format makalah benar, substansi mendalam, Tata tulis baik

B

60-79

Format makalah benar, substansi cukup, Tata tulis baik

C

40-59

Format makalah benar, substansi cukup, Tata tulis cukup

D

20-39

Format makalah benar, substansi kurang, Tata tulis cukup

E

<20

Tidak mengumpulkan makalah hasil analisis

Aspek yang dinilai berdasarkan pada: Format makalah, substansi dan Tata tulis


29

b. Penilaian SOFTSKILL

Aspek yang dinilai berdasarkan pada Strategi Komunikasi dan kerjasama,

bobot 5%

Nilai


A

80-100

Strategi Komunikasi dan kerjasama sangat baik

B

60-79

Strategi Komunikasi dan kerjasama baik

C

40-59

Strategi Komunikasi dan kerjasama cukup

D

20-39

Strategi Komunikasi dan kerjasama kurang

E

<20

Tidak presentasi

D. BAHAN PEMBELAJARAN

1. Modul

2. Power Point

3. Internet

LEMBAR KERJA

Mata Kuliah :

Materi :

Judul Makalah :

Kelompok :

Nama Mahasiswa : Nomor Mahasiswa

1. .................................................................... . ..................................

2. ................................................................... ....................................

3. .................................................................... ...................................

4. ................................................................... ....................................

5. .................................................................... ...................................

6. ................................................................... ....................................


30

Format Makalah:

1. Judul :

2. Pendahuluan :

3. Rumusan Masalah :

4. Pembahasan :

5. Kesimpulan :

6. Referensi :

GRADING SCHEME DAN KRITERIA PENILAIAN AKHIR

MATA KULIAH HUKUM PERJANJIAN INTERNASIONAL

NA = ∑ ( UCP 1 + UCP 2 + UCP 3 + T1 + T2)

Nilai


A

80-100

Mencapai Capaian Pembelajaran sangat baik

B

60-79

Mencapai Capaian Pembelajaran baik

C

40-59

Mencapai Capaian Pembelajaran cukup

D

20-39


E

<20



31

REFERENSI

1. Al Qur’an.

2. Boer Mauna, 2000, Hukum Internasional: Pengertian, Peranan, dan Fungsi Dalam

Era Dinamika Global, Bandung, Alumni.

3. Damos Dumoli Agusman, 2010, Hukum Perjanjian Internasional, Bandung, Refika

Aditama.

4. Mochtar Kusumaatmadja, 1982, Pengantar Hukum Internasional, Bandung,

Binacipta.

5. Mohd. Burhantsani, 1990, Hukum dan Hubungan Internasional, Yogyakarta, Liberty.

6. Wayan Parthiana, 2002, Hukum Perjanjian Internasional Bagian 1, Bandung, Mandar

Maju. 7. Sefriani, 2010, Hukum Internasional Suatu Pengantar , PT Raja Grafindo Persada. 8. Konvensi Wina 1969 Jakarta Tentang Penjanjian Internasional. 9. http://www. dfa- department luar negeri go.id

10. https://id.wikipedia.org/wiki/Perjanjian_internasional

11. www.hukumonline.com/

12. http://kata-sederhana.blogspot.co.id/2011/07/hukum-perjanjian-internasional-

menurut.html

https://id.wikipedia.org/wiki/Perjanjian_internasional

http://www.hukumonline.com/

http://kata-sederhana.blogspot.co.id/2011/07/hukum-perjanjian-internasional-menurut.html

http://kata-sederhana.blogspot.co.id/2011/07/hukum-perjanjian-internasional-menurut.html

0 panduan penyusunan rancangan pembelajaran semester (rps)...

Documents