aimarusciencemania.files.wordpress.com file · web viewsekolah : smpn 1 pajarakan matapelajaran :...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Sekolah : SMPN 1 PAJARAKAN

Matapelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Semester : VIII/ 2

Materi Pembelajaran : Sistem Transportasi

Alokasi Waktu : 18 x 40 menit

A. Kompetensi Inti (KI):

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),

santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam

jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan ( factual, konseptual dan procedural ) berdasarkan rasa

ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak

mata

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,

memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan

mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut

pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar

1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi,

kehidupan dalam ekosistem dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya

dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah ( memiliki rasa ingin tahu, obyektif, jujur, teliti, cermat,

Teku , hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif dan peduli lingkungan

dalam aktifitas sehari-hari.

3.8. Memahami tekanan pada zat cair dan penerapannya dalam kehidupan sehari hari

Untuk menjelaskan tekanan darah,difusi pada peristiwa respirasi dan tekanan osmosis

4.8 Melakukan percobaan untuk menyelidiki tekanan cairan pada kedalaman tertentu,gaya

apung,kapilaritas ( menyelidiki transport cairan dalam batang tumbuhan ) dan tekanan

cairan pada ruang tertutup

C .Indikator pencapaian Kompetensi

1.1.1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu

1.1.2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan

2.1.1 Menunjukan perilaku tanggung jawab dalam aktifitas sehari-hari

3.8.1 Mengidentifikasi jaringan yang berperan dalam system transportasi tumbuhan

3.8.2 Mendiskripsikan proses transportasi pada tumbuhan

3.8.3 Mendiskripsikan sel darah

3.8.4 Menyebutkan organ yang berperan dalam system peredaran darah

3.8.5 Mendiskripsikan proses peredaran darah

3.8.6 Mengaitkan konsep tekanan pada zat cair ( hokum pascal ) dengan aliran dan

tekanan darah

SMP NEGERI 1 PAJARAKAN

3.8.7 Menjelaskan gangguan yang terjadi pada system peredaran darah

3.8.8 Mengaitkan struktur dan fungsi system pernapasan manusia

3.8.9 Mendiskripsikan mekanisme pernapasan

3.8.10 Menjelaskan gangguan yang terjadi pada system pernapasan

3.8.11 Menjelaskan keterkaitan antara system pernapasan dan system peredaran darah

4.8.1 Menyelidiki kedalaman air pada kedalaman tertentu

4.8.2 Menyelidiki tekanan zat cair pada ruang tertutup

4.8.3 Melakukan percobaan untuk membuktikan persamaan besar gaya apung

D .Materi Pembelajaran :

1.Materi Reguler

A Sistem Transportasi pada Tumbuhan

a. Jaringan yang Berperan dalam Proses Transportasi Tumbuhan

Jaringan yang berperan dalam proses transportasi tumbuhan adalah xilem dan floem. Xilem berfungsi untuk

mengangkut air dan mineral dari tanah ke daun sedangkan floem berfungsi untuk mengangkut

hasil fotosintesis dari daun ke seluruh tubuh tumbuhan. Xilem dan floem yang ada di akar bersambungan

dengan xilem dan floem pada seluruh bagian tubuh tumbuhan.

b. Proses Transport Air dan Hasil fotosintesis pada Tumbuhan

1) Transportasi Air dan mineral

Pertama-tama, air diserap oleh rambut-rambut akar. Kemudian, air dan mineral akan masuk ke sel epidermis

melalui proses osmosis. Selanjutnya, air dan mineral akan melewati korteks.

Dari korteks air kemudian melewati endodermis dan perisikel. Selanjutnya air masuk ke jaringan xilem yang

berada di akar. Setelah tiba di xilem akar air dan mineral bergerak ke xilem

batang serta ke xilem daun.

2) Transportasi Hasil fotosintesis

Perjalanan zat-zat hasil fotosintesis dimulai dari stempat terjadinya fotosintesis misalnya daun yakni daerah

yang memiliki konsentrasi gula tinggi ke bagian tanaman lain yang dituju yakni

daerah yang memiliki konsentrasi gula rendah.

Gambar 7.1 (lihat di buku paket) menunjukkan proses transport nutrisi pada tumbuhan.

B. Transportasi pada manusia

Komponen Darah

Darah tersusun atas plasma, sel darah merah, sel darah putih, dan keping-keping darah. Kurang lebih 55%

bagian dari darah adalah plasma. Gambar 7.3 (lihat di buku paket) menunjukkan komponen penyusun darah.

1) Sel Darah Merah (eritrosit)

Eritrosit berbentuk bulat pipih dengan bagian tengahnya cekung (bikonkaf). Sel darah merah tidak memiliki inti

sel. Eritrosit berfungsi untuk mengangkut oksigen dari paru-paru ke sel-sel

seluruh tubuh.

2) Sel Darah Putih (Leukosit)

Sel darah putih memiliki bentuk yang tidak tetap atau bersifat amuboid dan mempunyai inti sel. Fungsi utama

dari sel darah putih adalah melawan kuman/bibit penyakit yang masuk ke

dalam tubuh dan membentuk antibodi. Berdasarkan ada tidaknya butir-butir kasar (granula) dalam

sitoplasma, leukosit dapat dibedakan menjadi granulosit dan agranulosit. Leukosit jenis granulosit terdiri atas

eosinofil, basofil dan netrofil. Agranulosit terdiri atas limfosit dan monosit.


3) Keping Darah (Trombosit)

Bentuk trombosit beraneka ragam, yaitu bulat, oval, dan memanjang. Trombosit tidak berinti sel dan

bergranula. Keping darah sangat berhubungan dengan proses mengeringnya luka, sehingga tidak heran jika ada

yang menyebut keping darah dengan sel darah pembeku.

4) Plasma Darah

Plasma darah merupakan cairan darah yang sebagian besar terdiri atas air (92%)

Fungsi Darah

1) Menjaga kestabilan suhu tubuh

2) Sistem kekebalan tubuh.

3) Alat transportasi nutrisi dan sisa metabolisme

4) Alat transportasi O2

Organ Peredaran Darah

a. Alat Transportasi (Peredaran Darah) pada Manusia

Organ yang berperan dalam sistem peredaran darah manusia sebagai berikut.

1) Jantung

Jantung merupakan salah satu organ penting tubuh manusia. Seperti pompa, jantung berfungsi memompa

darah, sehingga darah dapat diedarkan ke seluruh tubuh. Besar jantung manusia

adalah sekepalan tangan. Jantung terdiri atas 4 ruangan, yaitu serambi (atrium) kiri, serambi

kanan, bilik (ventrikel) kiri, dan bilik kanan. Serambi jantung berada di sebelah atas sedangkan bilik jantung di

sebelah bawah. Bagian-bagian jantung ditunjukkan pada Gambar 7.4. (lihat buku paket)

2) Pembuluh Darah

Pembuluh darah dibedakan menjadi dua, yaitu pembuluh nadi (arteri) dan pembuluh balik (vena). Arteri

merupakan pembuluh darah yang mengalirkan darah keluar jantung, sedangkan vena

mengalirkan darah masuk ke dalam jantung. Perbedaan antara pembuluh arteri dan vena ditunjukkan pada

Tabel 7.2.

Tabel 7.2 Perbedaan Pembuluh Arteri dan Vena

Perbedaan: a. Pembuluh Nadi (Arteri) dan b. Pembuluh Balik (Vena)

a. - Tempat Agak tersembunyi di dalam tubuh

b - Dekat dengan permukaan tubuh tampak kebiru-biruan

a.- Dinding Pembuluh Tebal, kuat, elastis Tipis dan Aliran Darah Meninggalkan jantung

b -Tidak elastis ,aliran darah menuju ke jantung

a-Denyut Terasa

b –Tidak terasa

a.-Katup Satu pada pangkal jantung

b.-Katup banyak di sepanjang pembuluh

a.-Darah yang Keluar dari pembuluh darah memancar

b.-Darah tidak memancar dari Pembuluh Darah


b. Proses Peredaran Darah Besar dan Kecil pada Manusia

Peredaran darah manusia termasuk peredaran darah tertutup karena darah selalu beredar di dalam pembuluh

darah. Setiap beredar, darah melewati jantung dua kali sehingga disebut peredaran darah ganda. Pada

peredaran darah ganda tersebut dikenal peredaran darah kecil dan peredaran darah besar.Peredaran darah

kecil dan peredaran darah besar

1) Peredaran Darah Kecil

Peredaran darah kecil merupakan peredaran darah yang dimulai dari jantung menuju ke paru-paru kemudian

kembali lagi ke jantung.

2) Peredaran Darah Besar

Peredaran darah besar adalah peredaran darah dari jantung ke seluruh tubuh kemudian kembali ke jantung

lagi.

Gangguan pada system peredaran darah:

1) Serangan Jantung

Serangan jantung terjadi jika arteri koronaria yang terdapat pada jantung tidak dapat menyuplai darah yang

cukup ke selsel jantung. Arteri koronaria merupakan pembuluh darah yang menyuplai sel-sel otot jantung

dengan darah yang mengan oksigen dan nutrisi. Kondisi ini dapat terjadi karena arteri

koronaria tersumbat oleh lemak atau kolesterol.

2) Stroke

Stroke merupakan suatu penyakit yang terjadi karena matinya jaringan di otak yang disebabkan karena

kurangnya asupan oksigen di otak. Hal ini terjadi jika pembuluh darah pada otak

tersumbat atau salah satu pembuluh darah di otak pecah.

Organ Pernapasan Beserta Fungsinya

Bernapas merupakan proses memasukkan gas oksigen (O2) ke dalam tubuh dan mengeluarkan gas

karbondioksida (gas sisa pembakaran) ke luar tubuh manusia. Organ-organ yang berperan dalam sistem

respirasi adalah sebagai berikut.

a. Hidung

Rongga hidung merupakan organ pernapasan yang langsung berhubungan dengan udara. Pertama kali, udara

pernapasan masuk ke rongga hidung. Rongga hidung dilengkapi dengan bulu-bulu

hidung, indra pembau, selaput lendir, dan konka.

• Rambut-rambut hidung, berfungsi untuk menyaring partikel debu atau kotoran yang masuk bersama

Udara.

• Indra pembau, membuat hidung dapat mencium bau yang terdapat di sekitar kita.

• Selaput lendir, berfungsi untuk memerangkap benda asing yang masuk terhirup saat bernafas.

• Konka mempunyai banyak kapiler darah. Kapiler darah ini berfungsi untuk menyamakan suhu yang terhirup

dari luar dengan suhu tubuh atau menghangatkan udara yang masuk ke paru-paru.

b. Pangkal Tenggorok (Faring)

Udara yang hangat dan lembab dari rongga hidung selanjutnya masuk ke faring. Faring merupakan hulu

kerongkongan yang merupakan percabangan dua saluran, yaitu saluran pernapasan (nasofarings)

pada bagian depan dan saluran pencernaan (orofarings) pada bagian belakang.

c. Batang Tenggorok (Trakea)

Udara yang telah masuk ke saluran pernapasan (nasofaring) selanjutnya masuk ke batang tenggorok (trakea).

Fungsinya, untuk menyediakan tempat bagi udara yang dibawa masuk dan udara yang dikeluarkan


d. Cabang Batang Tenggorok (Bronkus)

Udara yang telah masuk ke trakea selanjutnya masuk ke bronkus. Saluran ini menghubungkan antara trakea

dengan paru-paru.

e. Anak Cabang Batang Tenggorok (Bronkiolus)

Bronkiolus merupakan percabangan dari bronkus. Jadi udara dari bronkus, selanjutnya masuk ke bronkiolus.

f. Paru-paru (Pulmo)

Selanjutnya udara pernapasan masuk ke dalam paru-paru. Pada paru-paru terdapat alveolus. Pada alveolus ini

terjadi pertukaran (difusi) antara oksigen denga karbondioksida.

Mekanisme Pernapasan pada Manusia dan Gangguan pada Sistem Pernapasan

a. Mekanisme Pernapasan Dada dan Perut

Pada pernapasan dada, otot yang berperan adalah otot interkostalis atau otot antar tulang rusuk, sedangkan

pada pernapasan perut otot yang berperan adalah otot diafragma. Proses yang terjadi pada

pernapasan dada dan perut adalah sebagai berikut.

1) Pernapasan Dada

(a) Saat inspirasi (udara dihirup)

Otot interkostalis berkontraksi → tulang rusuk terangkat → rongga dada membesar → tekanan udara dalam

dada menurun → paru-paru mengembang → tekanan udara dalam paru-paru lebih rendah daripada tekanan

luar sehingga udara masuk ke paru-paru.

(b) Saat ekspirasi (udara dihembuskan)

Otot interkostalis berelaksasi → tulang rusuk turun → rongga dada mengecil → tekanan udara dalam

dadameningkat → paruparu mengempis → tekanan udara dalam paru-paru lebih tinggi dibandingkan dengan

tekanan udara luar sehingga udara keluar dari paru-paru. Ilmu Pengetahuan Alam 317

2) Pernapasan Perut

(a) Saat inspirasi (udara dihirup)

Otot diafragma berkontraksi → diafragma menjadi datar → rongga dada membesar → paru-paru mengembang →

tekanan udara dalam paru-paru lebih rendah daripada tekanan udara luar sehingga udara masuk ke paru-paru.

(b) Saat ekspirasi (udara dihembuskan)

Otot diafragma berelaksasi → diafragma melengkung ke arah rongga dada → rongga dada mengecil → paru-paru

mengempis → tekanan dalam paru-paru lebih tinggi dari tekanan udara luar sehingga udara

keluar dari paru-paru.

b. Gangguan pada Sistem Pernapasan

1) Asma

Asma merupakan salah satu kelainan yang menyerang saluran udara pernapasan. Beberapa hal yang

menyebabkan terjangkitnya asma antara lain, asap rokok, debu, bulu hewan peliharaan, dan

lain-lain. Benda-benda yang merupakan zat pemicu alergi (alergen) tersebut menyebabkan terjadinya

pembengkakan pada jalan udara. Pembengkakan yang terjadi pada saluran pernapasan menyebabkan

penderita menjadi kesulitan untuk menghirup cukup oksigen.

2) Pneumonia


Pneumonia merupakan infeksi yang terjadi pada paru-paru. Pada paru-paru penderita pneumonia terdapat

cairan yang kental. Cairan tersebut dapat mengganggu pertukaran gas pada paru-paru. Hal ini menyebabkan

oksigen yang diabsorbsi oleh darah menjadi kurang.

3) Kekurangan Oksigen

Penyebab terjadinya kekurangan oksigen adalah tersedak dan menghirup gas karbon monoksida (CO). Pada

saat tersedak, oksigen tidak dapat disuplai ke paru-paru dengan lancar, sehingga paru-paru

akan kekurangan oksigen. Gas karbonmonoksida ini memiliki sifat lebih reaktif dengan darah dibanding O2.

4) Tubercolosis (TBC)

Penyakit ini disebabkan oleh infeksi bakteri Bacillus tuberculosis pada paru-paru. Infeksi bakteri inilah yang

menyebabkan terjadinya radang paru-paru. Selain itu, penyakit ini juga menyebabkan alveolus

mengandung banyak cairan sehingga mengganggu proses difusi antara oksigen dan karbondioksida

2. Materi Remidial

Membuat bagan peredaran darah manusia

3. Materi Pengayaan

Transportasi tumbuhan, transportasi darah, dan respirasi

E. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke : 1

Kegiatan Langkah-langkah Waktu

Pendahuluan 1 . Menyiapkan peserta didik untuk belajar:

Guru memberi salam

Guru menanyakan kabar ,bagaimanakah keadaan siswa hari

ini ? dan mengabsensi siswa.

Guru meminta peserta didik untuk merapikan bangku dan

mengecek kebersihan kelas disekitar meja dan kursi.

2 . Motivasi:

Guru memberi pertanyaan sbb:

Jaringan apa saja yang berperan dalam system pengangkutan

pada tumbuhan ?

3 Apersepsi : Apa fungsi jaringan xylem dan floem?

4 . Tujuan Pembelajaran:

Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari system

Transportasi tumbuhan

5 . Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan

penjelasan mengenai kegiatan yang akan dilaku-

kan peserta didik melalui pembelajaran discovery

learning

6 . Guru menyampaikan aspek yang dinilai pada perte-

muan hari ini ,yaitu sikap spiritual, social dan ke-

trampilan

15 menit

Inti Mengamati

Peserta didik mengamati tanaman pacar air yang sebelumnya

5 menit


telah direndam pada bagian akarnya dalam air warna merah

Menanya

Apa yang menyebabkan warna seluruh tumbuhan

berwarna merah

Mencoba

- Membagi peserta didik menjadi 8 kelompok

- Diskusi kelompok dengan mengamati tanaman pacar air. Guru

membimbing kelompok yang mengalami kesulitan

- Peserta didik mengamati tanaman pacar air dan mencatat data

hasil pengamatan pada LKS

Menalar

- Peserta didik berdiskusi mengamati yang menyebabkan

seluruh bagian tumbuhan berwarna merah

- Peserta didik menyiapkan laporan tentang factor yang

menyebabkan air dapat naik dari akar ke daun

Mengkomunikasikan

- Membuat kesimpulan tentang jaringan pada tanaman yang

sebagai alat transportasi

5 menit

25 menit

15 menit

Penutup 1. Peserta didik membuat rangkuman

2. Guru memberi penilaian dan, atau refleksi terhadap kegiatan

yang sudah dilaksanakan.

3. Guru memberi pertanyaan untuk mengecek pemahaman materi

yang telah dipelajari

4. Penugasan: untuk mempelajari tentang komponen penyusun

darah

5. Guru menutup pelajaran dengan memberi salam

20 menit

Pertemuan ke : 2Kegiatan Langkah-langkah Waktu


Guru memberi salam

Guru menanyakan kabar ,bagaimanakah keadaan siswa hari ini ?

dan mengabsensi siswa.



2 . Motivasi:


- Jika kamu sedang mengupas buah ,tiba tiba jarimu terkena

pisau. Apa yang terjadi?

15 menit



Gurumenyampaikan tujuan dan manfaat mempe-

lajari tentang komponen penyusun darah

4 . Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan

penjelasan mengenai kegiatan yang akan dilakukan

didik melalui pembelajaran discovery

learning

Inti Mengamati

Peserta didik mengamati model tiruan darah

Menanya

. Komponen apa saja yang menyusun darah ?

Mencoba


- Diskusi kelompok untuk merancang percobaan berdasarkan

hipotesis yang mereka buat berdasarkan Ayo kita lakukan pada

buku paket hal:9 - 10 . Guru membimbing kelompok yang

mengalami kesulitan

- Melakukan percobaan berdasarkan rancangan yang telah

mereka buat

- Peserta didik mengamati percobaan dan mencatat data hasil

pengamatan pada Ayo kita lakukan

Menalar

- Peserta didik berdiskusi mengolah dan menganalisis data

percobaaan

- Peserta didik menyiapkan laporan untuk menentukan komponen

apa saja yang menyusun darah

Mengkomunikasikan

- Membuat kesimpulan tentang komponen penyusun darah

beserta fungsinya

5 menit

5 menit

25 menit

15 menit


2. Guru memberi penilaian dan, atau refleksi terhadap kegiatan yang

sudah dilaksanakan.

3. Guru memberi soal untuk mengecek pemahaman materi yang

telah dipelajari

4. Penugasan: untuk mempelajari tentang organ jantung dan

pembuluh darah


20 menit

Pertemuan ke : 3


Pendahuluan 1 . Menyiapkan peserta didik untuk belajar: 15 menit


Guru memberi salam





2 . Motivasi:


Peganglah bagian dada agak sebelah kiri, apa yang kamu

rasakan ?

3 Apersepsi : Apa fungsi organ jantung ?


Gurumenyampaikan tujuan dan manfaat

mempe lajari tentang organ jantung dan

pembuluh darah

5. Guru menyampaikan garis besar cakupan

Materi dan penjelasan mengenai kegiatan yang akan dilakukan

oleh peserta


learning

Inti Mengamati

Peserta didik mengamati model jantung dan pembuluh

darah

Menanya

. Sebutkan fungsi jantung dan pembuluh darah

Mencoba


- Masng masing kelompok menghitung jumlah denyut nadi pada

Ayo kita coba ,buku paket hal:14

- Peserta didik melakukan dan mencatat data hasil pengamatan

Menalar

- Peserta didik berdiskusi mengolah dan menganalisis

- Peserta didik menyiapkan laporan untuk menjawab pertanyaan

Mengkomunikasikan

- Membuat kesimpulan tentang beberapa factor-faktor yang

mempengaruhi cepat dan lambatnya denyut nadi setiap orang

5 menit

5 menit

25 menit

15 menit


2. Guru memberi penilaian dan, atau refleksi terhadap kegiatan yang

sudah dilaksanakan.

3. Guru memberi soal untuk mengecek pemahaman materi yang

telah dipelajari

4. Penugasan: untuk mempelajari tentang tekanan dalam zat cair

20 menit



Pertemuan ke : 4



Guru memberi salam





2 . Motivasi:


Kamu yang pernah menyelam di kolam, apa yang kamu rasakan

pada saat menyelam ?

3 Apersepsi: Orang yang sering menyelam telinganya harus

ditutup, apa sebabnya?



Mempelajari tentang tekanan dalam zat

cair


Materi dan penjelasan mengenai kegiatan yang akan

dilakukan oleh peserta


learning

15 menit


Inti Mengamati

Peserta didik mengamati bungkus plastic yang telah diisi

air lalu ditusuk dengan jarum pada bagian atas dan juga

pada bagian bawah

Mencoba


- Diskusi kelompok untuk mengerjakan . Ayo kita coba pada buku

paket hal: 18. Guru membimbing kelompok yang mengalami

kesulitan

- dalam melakukan diskusi

- Peserta didik menjawab dan mencatat hasil diskusi

Menalar

- Peserta didik berdiskusi

- Peserta didik menyiapkan hasil diskusi

Mengkomunikasikan

- Membuat kesimpulan tentang sifat tekanan dalam zat cair

5 menit

5 menit

25 menit

15 menit

Penutup 1 . Peserta didik membuat rangkuman

1 . Guru memberi penilaian dan refleksi dari kegiatan yang

sudah dilakukan

2 Guru memberikan contoh dalam membuat bangunan dalam

air

3 Penugasan : memberi tugas ,soal soal tentang tekanan dalam

zat cair

4 Guru menutup pelajaran dengan memberi salam

20 menit

Pertemuan ke: 5

Langkah-langkah Waktu

Kegiatan 1 . Menyiapkan peserta didik untuk belajar:

Guru memberi salam





2 . Motivasi:


Apakah alat untuk bernapas ?

3 Apersepsi: Sebutkan organ organ dalam system pernapasan

15 menit




mempelajari system pernapasan





learning

Inti Mengamati

Peserta didik model system pernapasan

Mencoba


- Peserta didik melakukan diskusi sesuai yang ada di LKS

Guru membimbing kelompok yang menga-

lami kesulitan dalam beerdikusi

- Peserta didik menjawab pertanyaan pada LKS

Menalar


- Peserta didik menyiapkan laporan untuk menyebutkan organ

organ pernapasan beserta fungsinya

Mengkomunikasikan

- Membuat kesimpulan tentang organ organ pernapasan

beserta fungsinya

5 menit

20 menit

15 menit

15 menit


2. Guru memberi penilaian dan refleksi dari kegiatan yang sudah

dilakukan

3 Guru memberi soal untuk mengecek pemahaman materi

4 Penugasan : mempelari tentang mekanisme pernapasan dan

penyakit pada system pernapasan pada pertemuan berikutnya


20 menit

Pertemuan ke: 6SMP NEGERI 1 PAJARAKAN

Langkah-langkah Waktu

Kegiatan

1 . Menyiapkan peserta didik untuk belajar:

Guru memberi salam





2 . Motivasi:


Coba lakukan pernapasan dengan menggunakan pernapasan

dada, bagian apa yang berkontraksi ?

3 Apersepsi: Kita bisa menggunakan pernapasan dada dan

pernapasan perut



mempelajari mekanisme pernapasan dan penyakit system

pernapasan





learning

15 menit

Inti Mengamati

Peserta didik melakukan pernapasan dada dan

pernapasan perut

Mencoba


- Peserta didik melakukan diskusi sesuai pada buku paket, Ayo

kita lakukan hal: 28

Guru membimbing kelompok yang mengalami kesulitan

dalam berdikusi

- Peserta didik menjawab pertanyaan pada buku paket, Ayo

kita lakukan hal : 28

Menalar


- Peserta didik menyiapkan laporan untuk menyebutkan

mekanisme pernapasan dada dan pernapasan perut

Mengkomunikasikan

- Membuat kesimpulan tentang mekanisme pernapasan dan

penyakit pada system pernapasan

5 menit

20 menit

15 menit

15 menit



2. Guru memberi penilaian dan refleksi dari kegiatan yang sudah

dilakukan

4 Guru memberi soal untuk mengecek pemahaman materi

5 Penugasan : mempelari tentang system transportasi ,untuk

ulangan harian ke: 1


20 menit

F . Penilaian

1. BentukInstrumen dan jenis/teknik Penilaian

a. Bentuk instrument berupa tes : tes tulis bentuk uraian ( lampiran 1 )

b. Bentuk instrument berupa non tes:

1. Penilaian ketrampilan ( lampiran 2 )

2. Penilaian diri : sikap spiritual dan social ( lampiran 3 dan lampiran 4 )

Pembelajaran Remedial dan Pengayaana. Pembelajaran remedial

Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah diketahui hasil analisis ulangan. Bentuk pembelajaran remedial dapat berupa pembelajaran ulang, bimbingan perorangan, atau pemanfaatan tutor sebaya dengan materi atau konsep sulit berdasarkan hasil analisis.

b. Pembelajaran pengayaanPembelajaran pengayaan dilakukan dengan membuat diskripsi tentang transportasi tumbuhan, transportasi manusia dan respirasi pada manusia.

Tehnik Penilaian

a. Pengetahuan : Tes tulis uraian

b. Ketrampilan : Tes praktek

c. Sikap : Observasi

Bentuk Instrumen

a. Pengetahuan : Tes Uraian dengan kisi-kisi dan pedoman penskoran ( lampiran 1 )

b. Ketrampilan : Rubrik Penilaian tes Praktek ( lampiran 2 )

G . Media/alat, bahan dan sumber belajar

a. Media/alat dan bahan : model jantung dan system peredaran darah, model system pernapasan, air,

tanaman pacar air, pewarna makanan, air kapur jernih, minyak goreng

b. Sumber Pembelajaran:

1. LKS

2. IPA SMP/MTS klas VIII ,Buku Siswa Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan 2014 . Hal:

3. Buku-buku IPA lain yang relevan

4. internet

Mengetahui Pajarakan, 4 Januari 2016

Kepala SMP NEGERI 1 PAJARAKAN Guru Mata Pelajaran

MISWAGIYANTO, M.Pd NUNUK SUHARTI, S.Pd

NIP. 19670518 199412 1 002 NIP. 19691007 199601 2 001


LAMPIRAN – LAMPIRAN :

Lampiran : 1

a. Penilaian : Pengetahuan

Kompetensi yang akan dinilai : Pengetahuan tentang komponen penyusun darah

Bentuk Penilaian : Tes Uraian

Kelas / Semester / Tahun Pelajaran : VIII / Genap / 2015

Kisi-kisi penulisan soal :

No Kompetensi Dasar Materi Pokok IndikatorDimensi

Kognitif

1 Memahami tekanan pada zat

cair dan penerapannya dalam

kehidupan sehari hari untuk

menjelaskan tekanan darah,

difusi pada peristiwa

respirasi dan tekanan osmose

Sistem

Transportasi

1.Mendiskripsikan

mengalirnya glukosa

( hasil fotosintesis)

dari daun ke seluruh

bagian tumbuhan

2.Mendiskripsikan

Komponen

penyusun darah

3.Mendiskripsikan

C2

C2


urutan peredaran

darah besar dan

peredaran darah

kecil

4 Mendiskripsikan

diagram proses

pembekuan darah

pd. Waktu kulit

terluka

5.Mendiskripsikan

lima fungsi umum

darah

6.Menghitung

tekanan zat cair pd

dasar tabung

setinggi 1 m

7.Mendiskripsikan

lebih baik benapas

lewat hidung

daripada lewat

mulut

8.Mendiskripsikan

mekanisme inspirasi

pada pernapasan

perut

9.Mendiskripsikan

fungsi alveolus

10.Mendiskripsikan

masing masing lima

contoh penyakit

yang menyerang

sistem peredaran

darah dan sistem

pernapasan

C2

C2

C2

C3

C2

C2

C2

C2

a. Penilaian pengetahuan

Soal Uraian :

1.Jelaskan mengalirnya glukosa hasil fotosintesis dari daun keseluruh bagian tumbuhan !

2. Sebutkan komponen komponen yang menyusun darah !

3. Tuliskan urutan peredaran darah besar dan peredaran darah kecil !

4. Jelaskan diagram proses pembekuan darah jika kulit terluka !


5. Sebutkan 5 fungsi umum darah !

6. Tabung setinggi 1 m diisi penuh air. Hitunglah tekanan zat cair pada dasar tabung ,jika massa

jenis

Air 1000 kg/m3 dan percepatan gaya grafitasi 10 N/kg

7. Mengapa bernapas lewat hidung lebih baik daripada lewat mulut ?

8. Jelaskan mekanisme inspirasi pernapasan perut !

9. Apa fungsi alveulus ?

10. Sebutkan masing masing 5 contoh penyakit pada sistem peredaran darah dan sistem

pernapasan !

Kunci jawaban dan Pedoman Penskoran

NO KUNCI JAWABAN SKOR

1 Glukose mengalir dari konsentrasi larutan glukosa tinggi dari daun

ke bagian yang larutan glukosenya rendah

10

2 Plasma darah dan sel-sel darah( eritrosit, leukosit dan trombosit ) 10

3 Peredaran darah besar : bilik kiri – seluruh tubuh – serambi kanan

Peredaran darah kecil : bilik kanan – paru paru – serambi kiri

10

4 Pada saat terluka darah keluar , trombosit pecah mengeluarkan

enzim trombokinase dengan bantuan ion calcium dan vit. K akan

mempengaruhi protombin menjadi thrombin dan akan

mempengaruhi fibrin menjadi benang benang fibrin ( luka

tertutup/membeku )

10

5 Mengangkut zat zat yang diperlukan dan zat zat yang tidak

diperlukan , membunuh kuman , mengedarkan gasO2 dan gas CO2 ,

proses pembekuan darah , mengatur suhu tubuh

10

6 P = p . g . h

1000 x 10 x 1 = 10.000 N/m2

10

7 Karena di dalam hidung terdapat bulu bulu hidung dan selaput

lender ( konka)

10

8 Diafragma berkontraksi rongga dada membesar udara masuk 10

9 Proses pertukaran gas O2 dan gas CO2 10

10 Sistem peredaran darah : stroke, jantung coroner, hipertensi,

hipotensi, leukemia, anemia, thalassemia

Sistem pernapasan : asma, batuk bronchitis, kanker paru,

pneumonia, flu

10

TOTAL 100


Skor Akhir = ( skor yang diperoleh : skor maksimal ) x 100

Lampiran 2

Penilaian Ketrampilan : Tes Praktikum

Penilaian kinerja melakukan praktikum

No Indikator Hasil Penilaian

3 ( baik ) 2 ( cukup ) 1 ( kurang )

1 Menyiapkan alat dan bahan

2 Melakukan Praktikum

3 Menggambar hasil pengamatan

4 Mempresentasikan hasil praktikum

Jumlah skor yang diperoleh

Rubrik Penilaian

No Indikator Rubrik

1 Menyiapkan alat dan bahan 3.Menyiapkan seluruh alat dan bahan yang

diperlukan

2.Menyiapkan sebagian alat dan bahan yang

diperlukan

1.Tidak menyiapkan seluruh alat dan bahan yang

diperlukan

2 Melakukan Praktikum 3.Melakukan praktikum dengan prosedur yang benar

2.Melakukan praktikum dengan prosedur yang

kurang benar

1.Tidak mampu melakukan pratikum dengan benar

3 Menggambar hasil pengamatan 3.Menggambar hasil pengamatan benar dan lengkap

dengan bagian-bagiannya

2.Menggambar hasil pengamatan benar dan kurang

lengkap bagian-bagiannya

1.Menggambar hasil pengamatan kurang benar dan

kurang lengkap bagian-bagiannya

4 Mempresentasikan hasil pratikum 3.Mampu mempresentasikan hasil praktukum

dengan benar dengan bahasa mudah dipahami

2.Mampu mempresentasikan hasil praktikum dengan

benar dengan bahasa kurang mudah dipahami

1.Kurang mampu mempresentasikan hasil praktikum

dengan bahasa kurang mudah dipahami


a. Penilaian sikap sosial Disiplin

Lembar Penilaian Diri : Sikap Disiplin

Petunjuk :

Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan

oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak

melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….

Tanggal Pengamatan : …………………..

Materi Pokok : …………………..

No Aspek Pengamatan Skor


1 2 3 4

1 Saya datang dan pulang tepat waktu

2 Saya patuh pada tata tertib sekolah

3 Saya mengumpulkan tugas tepat waktu

4 Saya mengerjakan tugas yang diberikan

Jumlah Skor

Petunjuk penskoran:

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:

( Skor yang diperoleh : skor maximal ) x 4 = skor akhir

LEMBAR KERJA SISWA (LKS) 1

Tujuan: mengetahui komponen darah pada manusia melaui tiruanAlat dan Bahan :Tabung reaksi 4. Minyak gorengPipet tetes 5. AirGelas ukur 6. Pewarna makanan merahCara Kerja :1. Bentuklah satu kelompok yang terdiri atas 4 orang2. Tuangkan 5 ml minyak goreng ke dalam tabung reaksi, gunakan gelas ukur untuk mengukur volum

minyak goreng. Lakukan pengukuran dengan cermat dan teliti.3. Tuangkan 5 ml air ke dalam tabung reaksi, lakukan pengukuran dengan cermat dan teliti4. Tambahkan 5 tetes zat warna merah pada campuran air dan minyak.5. Tutuplah ujung tabuing reaksi dengan cara menyumbat bagian mulut tabung raksi menggunakan ibu

jari6. Kocoklah hingga seluruh komponen tercampur dengan sempurna7. Diamkan tabung reaksi beberapa saat hingga campuran terpisah8. Gambarlah lapisan yang terbentuk pada campuran minyak goreng , air dan pewarna. Kemudian

Analogkan setiap lapisan larutan yang kamu amati. 9. Buatlah laporan hasil kegiatan bersama kelompokmu, kemudian presentasikan di depan kelas.


Lembar Kerja Siswa (LKS) 2

Tujuan : Untuk mengetahui tekanan pada peredaran darah

Alat dan Bahan :

1. Kantong plastik ukuran 1 kg

2. Jarum pentul / peniti

3. Karet gelang

4. Air

Cara Kerja :

1. Isilah kantong plastik dengan air hingga ¾ bagian

2. Ikatlah mulut kantong plastik dengan karet gelang

3. Tusuklah kantong plastik dengan menggunakan peniti hingga 5-8 tusukan

Pada kantong tersebut

4. Tekanlan kantong pastik dengan tanganmu hingga air memancar keluar

Jawablah pertanyaan berikut :

1. Setelah diberikan tekanan air pada kantong plastik akan memancar keluar. Apakah yang

menyebabkan air tersebut memancar keluar ?

2. Bagaimanakah arah pancaran air yang keluar dari kantong plastik?

3. Bagaimanakah pancaran air yang keluar?

4. Buatlah kesimpulan dari hasil pengamatanmu dan prentasikan.


aimarusciencemania.files.wordpress.com file · web viewsekolah : smpn 1 pajarakan matapelajaran :...

Documents