silabus - risonetoo.files.wordpress.com€¦ · web viewsekolah : smp ..... kelas : vii. mata...

SILABUSSekolah : SMP ............................Kelas : VIIMata Pelajaran : Bahasa InggrisSemester : 1Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

SKNO Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan

Pembelajaran IndikatorPenilaian

Alokasi Waktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh Instrumen

1. 1.1. Merespon makna dalam perckapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang

Contoh:A: Good morning. How are you?B: Fine Thanks. Nice to meet you.A: Hello, I’m NinaB : Hi, I’m Reny. Nice to meet youA: Hi. John. This is my friend, Mary. Mary! This is John.B : How do you do. It’s nice to meet you.C : How do you do? It’s nice to meet you, too.A : Don’t do thatB : No, I won’tA : Stop itB : Ok.

Tanya jawab yang terkait dengan materi

Membahas kosa kata dan tata bahasa yang terkait dengan sapaan, perkenalan, memberi perintah atau melarang.

Mendengarkan percakapan yang terkait dengan sapaan, perkenalan, memberi perintah atau melarang.Menjawab atau merespon pertanyaan

Merespon ungkapan-ungkapan

Sapaan orang yang sudah / belum dikenal

Perkenalan diri sendiri / orang lain

Perintah / larangan

Tes Lisan

Tes Tertulis

Unjuk Kerja

Merespon ungkapan lisan

Pilihan ganda

Responding

Listen to the expressions and give your response !A: Good morningB: ……..

Listen to the expressions and choose the best optionHi, I’m Yeni. …. To meet you.

a. Niceb. Meetc. Fined. Thanks

Give it to me

2 X 40 menit

Scrip

Rekaman (kaset, CD, VCD)

1



Alokasi Waktu



1 1.2. Merespon makna dalam perckapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan

Contoh : A:Where’s the book?B:It’s thereA:Thank you.B:You’re welcome.A:I’m sorry.B:I’s okay.A:Please..!B:all right thanks.

Memperhatikan dan merespon serta memperhatikan kosa kata dan tata bahasa tentang meminta dan memberi informasi, mengucap-kan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan.

Mendengarkan percakapan tentang meminta dan memberi informasi, mengucap-kan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan.

Mendengarkan gambit-gambit yang muncul dalam materi percakapan yang terkait.

Menjawab dan merespon pertanyaan berdasarkan materi yang diperdengarkan.

Merespon ungkapan-ungkapanMeminta dan memberi informasi

Permintaan maaf

Kesantunan

Tes lisan

Te

s tulis

Merespon ungkapan atau ungkapan lisan

Melengkapi

How many person are in the conversation ?

A: Thang you very much.B: ……….

A: Could you open the door pelase ?B : ………

2 X 40 menit

Buku guru

Scrip

Rekaman (kaset, CD, VCD)

2

SILABUSSekolah : SMP ...................................Kelas : VIIMata Pelajaran : Bahasa InggrisSemester : 1Standar Kompetensi : 2. Mendengarkan

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat



Alokasi Waktu



2 2.1 Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana (misalnya instruksi, daftar barang, ucapan selamat, pengumuman, dll.) secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

Contoh:Put your bag in the locker, please.

Put off your shoes before entering the room.

The things to bring for Saturday-Sunday camping:- clothes- food- kitchen

utensils

Congratulations!

The students who don’t get 7 for Reading, please follow the remidial teaching at 14 in English room.

Menunjukkan kosa kata yang diperlukan di dalam ungkapan-ungkapan yang diajarkan.

Mendengarkan ungkapan-ungkapan yang ditargetkan.

Berlatih merespon ungkapan-ungkapan tersebut dengan kegiatan TPR (Total Physical Response) mis: Listen and do atau listen and speak

Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berupa :

Instruksi

Daftar benda / barang

(Shoping list)

Ucapan selamat

Pengumuman

Unjuk kerja

Tes tulis

Simulasi. Listen everybody. Put your bag in the locker, please.

(respon:siswa melakukan )

Now give respon:Congratulations for your birthday, Nina.

Listen to the tape and choose the correct answer.

The things to bring for Saturday-Sunday camping are clothes, food, and kitchen utensils.(Siswa memilih jawaban yang benar misalnya: a. I see b. No, thank you. c. Sorry d. See you. ).

2 X 40 menit

Script percakapan

Gambar benda-benda yang dibutuhkan

Kaset

3



Alokasi Waktu



2 2.2. Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana (misalnya instruksi, daftar barang, ucapan selamat, pengumuman, dll.) secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

Contoh:Put your bag in the locker, please.

Put off your shoes before entering the room.

The things to bring for Saturday-Sunday camping:- clothes- food- kitchen

utensils

Congratulations!

The students who don’t get 7 for Reading, please follow the remidial teaching at 14 in English room.

Menunjukkan kosa kata yang diperlukan di dalam ungkapan-ungkapan yang diajarkan.

Memperdengarkan ungkapan-ungkapan yang ditargetkan.3. berlatih merespon ungkapan-ungkapan tersebut dengan kegiatan TPR (Total Physical Response) mis: Listen and do atau listen and speak

Mengidentifikasi makna gagasan dalam teks lisan pendek berupa :

Instruksi

Shopping list

Greeting card

Announcement

Tes tulis

Tes tulis

Perintah lisan untuk dipilih jawaban yang benar)

Benar – salah / pilihan ganda

Listen everybody. Put your bag in the locker, please.What things does the teacher talk about?

- gambar tas dan locker

b.gambar buku dan meja).

Congratulations for your birthday, Nina.Choose the correct answer:a. gambar anak ultahb. gambar anak belajar.

The things to bring for Saturday-Sunday camping are clothes, food, and kitchen utensils.

(Siswa memilih gambar yang benar) misalnya: a. baju-makanan-alat dpr b. tenda-tas - sepatu.

2 X 40 menit

Script percakapan

Gambar benda-benda yang dibutuhkan

Kaset

4

SILABUSSekolah : SMP ……………………….Kelas : VIIMata Pelajaran : Bahasa InggrisSemester : 1Standar Kompetensi : 3. Berbicara

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.



Alokasi Waktu



3 3.1. Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: orang menyapa yang belum dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang.

Contoh:A: Good morning. How are you?B: Fine Thanks. Nice to meet you.A: Hello, I’m NinaB : Hi, I’m Reny. Nice to meet youA: Hi. John. This is my friend, Mary. Mary! This is John.B : How do you do. It’s nice to meet you.C : How do you do? It’s nice to meet you, too.A : Don’t do thatB : No, I won’tA : Stop itB : Ok.

Melakukan Role Play dialog dengan menggunakan ungkapan menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain, seperti contoh dari guruMenggunkan ungkapan menyapa orang yang belum/sudah dikenal sesuai dengan konteks gambar yang diberikan.

Menggunakan ungkapan memerintah atau melarang sesuai dengan konteks gambar yang diberikan

Menggunakan ungkapan menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

Menggunakan ungkapan yang menyatakan perintah atau larangan.

Unjuk kerja

Tes unjuk kerja

Tes identifikasi

Tes identifikasi

Teacher: Clean the board.(siswa membersihkan papan)

Greet your friend and introduce yourself to him or her (you may use the name of your fvourite film star or artist)

Diberi gambar siswa memberi respon ungkapan yang sesuai dengan gambar.

(Diberi gambar tanda larangan parkir).

What will you say if you see this picture.

2 x 40 menit

Buku teks yang relevan

Teaher- made teks

Cassette or CD

5



Alokasi Waktu



3 3.2. Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan

Contoh : A:Where’s the book?B:It’s thereA:Thank you.B:You’re welcome.A:I’m sorry.B:I’s okay.A:Please..!B:all right thanks.

Menggunakan ungkapan meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunansesuai dengan kartu Role Play yang diberikan.

Menggunkan ungkapan meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunansesuai dengan 2 gambar untuk kegiatan info-gap.

Menggunakan ungkapan meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan

Unjuk Kerja

Wawan-cara

Daftar pertanyaan

Pedoman wawancara

(Siswa A mendapat kartu “Kamu mencari informasi alamat temanmu”)Ask your friend, student B

(Diberi 2 gambar sama tetapi beberapa bagian dihilangkan. Siswa secara berpasangan berdialog untuk saling melengkapi informasi). A : Where is the clock?

B : It’s on the wall near the window.

2 x 40 menit


Teaher- made teks

Cassette or CD

6

SILABUSSekolah : SMP ...............................Kelas : VIIMata Pelajaran : Bahasa InggrisSemester : 1Standar Kompetensi : 4. Berbicara

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.



Alokasi Waktu



4 4.1 Mengungkanpan makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancer dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Teks fungsionalInstruction

Shoopping list

Tenya jawab yang berkaitan dengan materi

Menirukan ungkapan-ungkapan sesuai dengan materi

Membahasa kosa kata dan struktur percakapan

Latihan memberi perintah, mengucapkan selamat, mengumumkan dengan singkat

Menggunakan ungkapan percakapan dalam situasi nyata

Memberi instruksi

Menyebut daftar benda

Mengucapkan selamat

Menumumkan dengan singkat

Tes lisan

Unjuk kerja

Membahasakan gambar

Perfor-mance

Give an instruction based on the picture shown !

Announce an information about the ceremony !

2 X 40 menit


Alat peraga

Rekaman perca-kapan otentik

7



Alokasi Waktu



4 4.2 Mengungkanpan makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancer dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Teks fungsionalInstruction

Shoopping list

Greetings

Announcement

Mendengarkan dan memberi respon instruction tentang makna gagasan teks lisan fungsional pendek sesuai dengan materi yang disampaikan

Mendengarkan dan memberi respon penjelasan tentang kosa kata, tata bahasa, istilah-isyilah dalam teks fungsional pendek

Mendengarkan model teks lisan sungsional pendek

Menggunakan teks lisan pendek dalam simulasi

Mengidentifikasi makna gagasan teks lisan fungsional pendek

Menjawab pertanyaan tentang makna gagasan teks lisan fungsional pendek

Memberi instuksi secara lisan

Menyebutkan daftar barang yang dibutuhkan

Memberi ucapan selamat

Mengumumkan sesuatu

Tes lisan

Unjuk kerja

Give instruction to your friend based on the picture

Mention the things that you find in the bedroom

Congratulate your friend on his / her success in doing something

Tell your friend about the coming school holiday

2 X 40 menit

Script of short functional text

Buku teks

Alat peraga

8

SILABUSSekolah : SMP ………………………….Kelas : VIIMata Pelajaran : Bahasa InggrisSemester : 1Standar Kompetensi : 5. Membaca

Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat



Alokasi Waktu



5 5.1 Membaca nyaring bermakna kata, frasa, dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.

Pronunciation kata dan Intonation : Frasa, kalimat yang telah dipelajari

Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring : Pronunciation, Intonation.

Mendengarkan model membaca nyaring

Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang dicontohkan.

Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar.

Melafalkan kata frasa dan kalimat dengan baik dan benar.

Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan pronunciation dan intonation yang benar.

Membaca nyaring dengan baik dan benar.

Tes Unjuk Kerja

Observasi

Uji petik membaca nyaring

Lembar Observasi

Read the sentences aloud!

Read all the sentences loudly and carefully!

2 x 40 menit

Buku teks

Teks otentik

9



Alokasi Waktu



55.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat lancar, dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.

Teks fungsional pendek berbentuk instruksiContoh :NOTICES- Walk off the grass- Don’t fold- Keep in dry and

cold place- Don’t iron.- Don’t wash

Guru menyajikan kosa kata dan bersama sama siswa mendiskusikan kosakata yang terkait materi.

- siswa membaca materi yang diberikan guru.

- Siswa mengidentifikasi instruksi yang terdapat dalam teks.

- Menemukan informasi rinci yang terdapat dalam teks.

- Mengidenti-fikasi ciri kebahasaan.

Tes tulis

Tes uraian Read the instruction and answer the question.

2 X 40 menit

Authentic material

10

SILABUSSekolah : SMP …………………………..Kelas : VIIMata Pelajaran : Bahasa InggrisSemester : 1Standar Kompetensi : 6. Membaca

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.



Alokasi Waktu



6 6.1. Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

Teks fungsional pendek berbentuk instruksi

Siswa mencari contoh-contoh teks tulis fungsional yang ditemui sehari-hari

Membuat teks fungsional pendek.

Menulis peraturan di sekolah.Don’t come late.Put the broom at the corner

Siswa dapat menulis teks tulis fungsional pendek sangat sederhana

Tes tulis Tes essay Berdasarkan gambar siswa membuatkan instruksi notice

2 X 40 menit

Teacher made material

11



Alokasi Waktu



6 6.2. Mengung-kapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan tedekat.

Teks fungsional pendek tentang:- instruksi- dafter barangkartu ucapan- pengumuman

1. Mendengarkan dan merespon penjelasan tentang ciri-ciri teks fungsional pendek.2. Menyusun kata dalam bentuk frasa benda3. Menyusun kata, frasa dalam kalimat padu.4. Melengkapi teks fungsional pendek dengan struktur teks yang benar.5. menulis teks fungsional pendek.

1. Membuat teks fungsional pendek.2. Menggunakan langkah retorika dalam menulis teks fungsional pendek.

Tes tulis

Tes Tulis

Meleng-kapi

Uraian

Complete the blank spaces of the short text.

Write down an announ-cement based on the given situation.

Go to the public places and find at least 10 written short texts.

Make a list of things you find in the following places.1. bedroom2. bathroom3. kitchen

Buku teks

Alat peraga

Pengumuman InstruksiDaftar barangKartu ucapan otentik

12

SILABUSSekolah : SMP .................................Kelas : VIIMata Pelajaran : Bahasa InggrisSemester : 2Standar Kompetensi : 7. Mendengarkan

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar



Alokasi Waktu



7 7.1. Merespon makna dalam perckapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberib jasa, meminta dan memberi barang, serta meminta dan memberi fakta

Contoh A: Pass me the salt,

please!B: Sure. Here you are

A: Can I have the key, please!

B: Sure. Here it is.

A: Do you always have your dinner here?

B: Sometimes.

Bertanya jawab tentang berbagai hal yang terkait dengan materi.Misalnya:- What do yo

have for breafast?- Do you put

pepper or salt in the egg?

Etc.

Membahas kosakata dan tata bahasa: noun phrase, adjective, adverb, verb yang terkait dengan meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang meminta dan memberi fakta.

Mendengarkan percakapan sesuai dengan materi

Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi percakapan.

Merespon ungkapan-ungkapan:Meminta dan memberi jasa

Meminta dan memberi fakta.

Tes Lisan

Merespon Ungkapan

Answer the Listen to the expression and respond to it.

Listen to the expression and match it with the suitable response.

2 X 40 menit

Script

Rekaman media elektronik, kaset, VCD, DVD, film

13

7.2. Merespon makna dalam perckapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi pendapat, menyatakan suka dan tidak suka, meminta klarfikasi, dan merespon secara interpersonal.

A:What do you think?B:It’s OK/not bad.

Menjawab pertanyaan tentang struktur percakapan.

Mengidentifikasi ungkapan-ungkapan tentang meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, serta meminta dan memberi fakta.

Brainstorming.Mendengarkan percakapan interpersonal dan transaksional tentang cara meminta dan memberi pendapat, menyatakan rasa suka dan tidak suka, dan memberi klarifikasi.

Mengidentifikasi ungkapan-ungkapan meminta dan memberi pendapat, menyatakan rasa suka dan tidak suka, dan memberi klarifikasi.

Mendengarkan dan merespon penjelasan tatabahasa dan kosakata dari topik materi yang sesuai.

Merespon :Ungkapan meminta dan memberi pendapat,

Menyatakan rasa suka dan tidak suka,

Memberi klarifikasi.

Tes Lisan

(Guru menunjukkan sebuah gambar seseorang membuang sampah di dalam kelas)What do you think? Is it bad or not bad?

2 X 40 menit

GambarReal thingsTeks monolog / dialog.

14

SILABUSSekolah : SMP .................................Kelas : VIIMata Pelajaran : Bahasa InggrisSemester : 2Standar Kompetensi : 8. Mendengarkan

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar



Alokasi Waktu



8 8.1. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

Percakapan yang memuat ungkapan :A: Do you mind lending me some money? B: No problem / I want buy ….

A : Can I hve a bit ?B : Sure, here you are.

A: Here’s some money for you.B: I can’t take this, sorry.

A: Do you like it ?B : yes I do.

A: Have you done it?B: Sorry, I haven’t.

A: Would you like some …..?B: Yes, please / No, thanks.

1. Brainstorming tentang kosakata terkait maeri dengan menanyakkan keluarganya.2. Membahas kosakata dan tata bahasa terkait dengan materi tentang noun, noun phrase, adjective, vocabulary, adverb.3. Mendengarkan teks fungsional yang menggunakan gambit-gambit seperti:please, thanks, excuse me, sorry. I beg your pardon.4. menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks yang didengar.5. Menjawab pertanyaan tentang struktur teks fungsional yang didengar.

Merespon makna dalam teks fungsional pendek:-dalam instruksi memperkenalkan diri-mencari daftar barang yang dipergunakan untuk menggambar.-menggunakan kata/kalimat untuk ucapan selamat.-pengumuman tentang piknik.Menentukan fungsi komunikatif teks yang didengar.Menentukan ciri kebahasaan dari masing-masing teks fungsional yang didengar.

Tes Lisan

Tes Tulis

Pertanyaan

Pilihan ganda

Listen to the text and answer the question.

Listen to the text and choose the best optionListen to the instruction do it.

Make a short dialogue.

2 X 40 menit

Script di buku guru tentang instruksi, daftar barang, ucapan selamat, penggunaan rekaman, perintah lisan.

15



Alokasi Waktu



8 8.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancer dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount

Percakapan yang memuat ungkapan :A: I have to go now.B: Do you have to ?

A: ………B: Righat / I se / Hm….m

Hello, excuse me …

Did you?/Were you ?

Could I speak to …. Please ?

Well, I’m calling to …

Nice talking to you.

1. Brainstorming tentang kosakata terkait maeri dengan menanyakkan keluarganya.2. Membahas kosakata dan tata bahasa terkait dengan materi tentang noun, noun phrase, adjective, vocabulary, adverb.3. Mendengarkan teks fungsional yang menggunakan gambit-gambit seperti:please, thanks, excuse me, sorry. I beg your pardon.4. menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks yang didengar.5. Menjawab pertanyaan tentang struktur teks fungsional yang didengar.

Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog narrative.

Mengidentifikasi tujuan komunikatid teks narrative.

Tes Tulis

Pilihan ganda

Listen to text and choose the right answer !

2 X 40 menit


Script cerita naratif

Rekaman cerita

Tape recorder

16

SILABUSSekolah : SMP .................................Kelas : VIIMata Pelajaran : Bahasa InggrisSemester : 2Standar Kompetensi : 9. Berbicara

Menguangkapkan makna percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.



Alokasi Waktu



9 9.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang dan meminta memberi fakta.

Contoh:A:Pass me the salt,

please.B:Sure, here you are

A:Can have the key, please!

B:Sure, here it is.

A:Can you get me the book, please!

B:Sorry, I’m busy.

1. Brain storming, tanya jawab berkaitan dengan materi2. Membahas kosakata dan tata bahasa : noun, verb, adjective, adverb, noun phrase.3. Menirukan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam percakapan sesuai dengan materi.4. Berlatih dengan teman menggunakan ungkapan-ungkapan yang ada dalam percakapan sesuai materi.5. Bermain peran menggunakan ungkapan yang telah dipelajari dengan situasi tertentu.

Bertanya dan menjawab tentang informasi sehubungan dengan materi:- meminta

dan memberi barang

- meminta dan memberi fakta

bercakap0cakap dengan teman menggunakan ungkapan berkaitan dengan materi

Tes unjuk kerja

Tes lisan

Tes unjuk kerja

Tes simulasi

Daftar pertanyaan

Tes simulasi

Act out the dialogue with your friend in front of the class.

Listen to the expression and respond it.Example:1. pass me the pencil, please!2. Give me the ruler, please!

Create a dialogue based on the role cards and perform it.

2 X 40 menit

Script

Rekaman media elektronik, kaset, VCD, DVD, film

17



Alokasi Waktu



9 9.2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi pendapat, menyatakan suka dan tidak suka, meminta klarfikasi, dan merespon secara interpersonal.

A:I like tea but I don’t like coffee. What about you?B:I don’t like tea. I like milk.

Mendengarkan topik materi yang akan disampaikan yang meliputi ungkapan-ungkapan meminta dan memberi pendapat, menyatakan rasa suka dan tidak suka, dan memberi klarifikasi.

Menirukan model percakapan transaksional dan interpersonal yang meliputi ungkapan-ungkapan meminta dan memberi pendapat, menyatakan rasa suka dan tidak suka, dan memberi klarifikasi.

Melakukan dialog dengan ungkapan-ungkapan meminta dan memberi pendapat, menyatakan rasa suka dan tidak suka, dan memberi klarifikasi. yang sudah dipelajari

Merespon informasi tentang :- cara

meminta dan memberi pendapat,

- menyatakan rasa suka dan tidak suka,

- memberi klarifikasi.

Secara lisan

Inter-view

Pedoman wawancara

(Meminta siswa untuk keliling kelas dan bertanya ke temannya tentang apa yang mereka suka/tidak suka)e.g. Do you like English subject?

2 X 40 menit


Script cerita naratif

Rekaman cerita

Tape recorder

18

SILABUSSekolah : SMP .................................Kelas : VIIMata Pelajaran : Bahasa InggrisSemester : 2Standar Kompetensi : 10. Berbicara

Menguangkapkan makna percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.



Alokasi Waktu



10 10.1. Mengguna-kan makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

Teks fungsional pendek berbentuk:- insgruksi memperkenalkan diri.- daftar barang yang dipergunakang untuk menggambar- kata atau kalimat untuk ucapan selamat.- Pengumuman tentang piknik.

Review kosa kata dan ungkapan yang digunakan dalam teks fungsional pendek terkait materi.

Membuat kalimat sederhana untuk mengundang, mengumumkan dan memberi pesan.

Membahas gambit-gambit yang sering muncul dalam teks fungsional yang terkait.

Membuat secara lisan undangan, pengumuman dan pesan singkat

Mengungkakan makna dalam teks fungsional pendek berbentuk:- Instruksi

memperkenalkan diri.

- Daftar barang yang dipergunakan untuk menggambar.

- Kata/ kalimat untuk ucapan selamat.

- Pengumuman tentang piknik

Unjuk Kerja

Porto Folio

Simulasi

Menulis dialog

Give instruction to your friend orally based on the situation.

Make a list of things for drawing in the bookshop.

Announce a certain information about our picnic next Sunday to your friends.

Congratulate your friends on their success.

4 X 40 menit

- Script percakapan dari buku teks.

- Alat peraga

19



Alokasi Waktu



10 10.2 Mengungkapkan makna dalam monolok pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancer dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount

Teks monolog berbentuk naratif

Review kosa kata dan ungkapan yang digunakan dalam teks fungsional pendek terkait materi.

Membuat kalimat sederhana secara lisan terkait ciri kebahasaan teks narative (simple past, past continuous, conjunction, connective words, averbs dan adjective)

Melakukan percakapan terkait cerita popular di daerahnya menggunakan gambit-gambit yang sesuai. Contoh : Really ?, First, Then, Finally ect.

Menceritakan kembali teks naratif yang pernah didengar.

Menceritakan berdasarkan gambar populer

Melakukan monolog pendek sederhana dalam bentuk naratif dan recount.

Tes Lisan

Performan-ce

Retell a story that you know very vell

Tell a story based on the series of a picture given

4 X 40 menit

Buku yang relevan

Gambar yang relevan

Benda sekitar

Buku cerita dalam bahasa inggris

20

SILABUSSekolah : SMP .................................Kelas : VIIMata Pelajaran : Bahasa InggrisSemester : 2Standar Kompetensi : 11. Membaca

Memahami makna dalam essai pendek sederhana berbentuk deskriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar



Alokasi Waktu



11 11.1 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancer dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

11.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam essai pendek sederhana secara akurat, lancer dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk Descriptive dan Procedure

Teks fungsional :InstruksiDaftar harga barangUcapan SelamatPengumuman

Tujuan komunikatif

Ciri kebahasaan teks descriptive / procedure

Mencermati teks fungsional pendek terkait materi

Menyebutkan jenis teks fungsional yang dicermati

Membaca nyaring

Menjawab pertanyaan tentang informasi yang terdapat dalam teks.

Menyebutkan ciri-ciri teks fungsional yang dibaca

Membaca teks fungsional pendek lainnya dari berbagai sumber

Mengidentifi-kasi berbagai informasi dalam teks fungsional

Mengidentifi-kasi tujuan komunikatif teks fungsional

Mengidentifi-kasi ciri kebahasaan teks fungsional

Tes Tulis

Pilihan Ganda

Choose the right answer !

2 X 40 menit


Contoh teks fungsional

Gambar terkaitmateridan topik

Benda sekitar

21



Alokasi Waktu



11 11.3 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk deskriptive dan procedure dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

Teks essai berbentuk ciri kebahasaan teks essai berbentuk deskriptive dan procedure

Tujuan komunikatif teks essai deskriptive dan procedure

Langkah retorika deskriptive dan procedure

Tanya jawab mengembangkan kosa kata berdasarkan gambar cerita populer.

Tanya jawab menggali informasi dalam cerita berdasarkan gambar

Membaca nyaring teks descriptive / procedure dengan ucapan dan intonasi yang benar

Menjawab pertanyaan berdasarkan teks.

Menentukan tujuan komunikasi teks descriptive / procedure

Menentukan ciri krbahasaan teks narative / recount

Membaca teks descriptive / procedure yang lainnya

Membaca nyaring dan bermakna teks essai berbentuk descriptive / procedure.

Mengidentifi-kasi berbagai makna teks descriptive / procedure.

Mengidenti-fikasi tujuan komunikatif teks descriptive / procedure.

Mengidentifi-kasi langkah retorika dan cirri kebahasaan teks descriptive / procedure.

Tes Lisan

Tes Tulis

Membaca nyaring

Pilihan ganda

Isian singkat

Pertanyaan tertulis

Read the story aloud.

Choose the right answer based on the text

Complete the following sentences using the information from the text

Answer the following questions based on the text

4 X 40 menit

Buku text yang relevan

Buku cerita bahasa inggris

Gambar-gambar terkait cerita

Rekaman cerita

Tape recorder

CD, VCD player.

22

SILABUSSekolah : SMP .................................Kelas : VIIMata Pelajaran : Bahasa InggrisSemester : 2Standar Kompetensi : 12. Menulis

Mengungkapkan makna dalam teks fungsional dan essei pendek sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.



Alokasi Waktu



12 12.1 Mengungkap-kan makna yang terdapat dalam teks fungsional pendek ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

Contoh:Instruksi:Keep silent!, Turn left!, Go ahead!

Daftar barang belanjaan:1. onion 1 kg2. meat 0,5 kg3. eggs 2 kgUcapan selamat:Happy Birthday, Congratulation, Have a nice day

PengumumanAnnouncementThere will be an outdoor activity tomorrow. Please join it!

Kosa kata yang terkait dengan tema

- Tanya jawab ang berkaitan dengan tema

- Membahas dan mengembangkan kosa kata dan tata bahasa, noun, noun phrase, adjective, verb, adverb, simple future tense

- Membuat frasa kalimat sesuai dengan materi

- Membahas struktur teks atau cirri-ciri teks fungsional pendek

1. Menulis kalimat sederhana

2. Menulis teks fungional pendek berbentuk:- instruksidaftar

barang- pengumu

man- ucapan

selamat

Tes tulis

Unjuk kerja

Essay

Lembar kerja

Write down the instruction based on the situation.- You want

your friend to come to your house.

- You want your friend to wait for you in front of the school.

Your friend is going to have a trip, Write an sms to him/her!

4 X 40’Buku teks yang relevan

Teks Otentik

23

dan jenis teks



Alokasi Waktu



12 12.2 Mengungkap-kan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk deskriptif / prosedur.

Teks monolog deskriptif/prosedur.

Review struktur kalimat yang merupakan ciri teks deskriptif / prosedur.

Menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang benar.

Mengidentifikasi struktur kalimat yang merupakan ciri khas teks deskriptif/ prosedur.Mengidentifikasi langkah retorika teks deskriptif / prosedur.

Menyusun teks deskriptif / prosedur

Tes Tulis

Uraian Identify the Generic structure of

the Text. 1. Identification 2. etc. Identify the language

features of the text. 1. the use of the

Present tense form.

Arrange the following jumbled-words into a good

4 X 40 menit


Teks Otentik

24

silabus - risonetoo.files.wordpress.com€¦ · web viewsekolah : smp ..... kelas : vii. mata...

Documents