min1ciputat.files.wordpress.com · web viewmengamati perilaku hormat kepada orang tua...
TRANSCRIPT
AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
MATA PELAJARAN:QUR’AN HADITS
KELAS II SEMESTER 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : Al Qur’an HaditsKelas / Semester : II ( Dua ) / 1 ( Ganjil )Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit
A. STANDAR KOMPETENSI
1. Menulis huruf hijaiyah secara terpisah dan bersambung
B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Menulis huruf-huruf hijaiyah secara terpisah dengan benar
C. MATERI PELAJARAN
Menulis huruf hijaiyah lepas
D. METODE PEMBELAJARAN
Mendengarkan keterangan guru cara menulis huruf hijaiyah Mengenal aturan-aturan menulis huruf hijaiyah (dari kanan ke kiri) Mendengarkan penjelasan guru tentang perbedaan bentuk penulisan huruf yang di tengah garis, di atas garis dan yang
menggantung di bawah garis
AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU
1. PENDAHULUAN 10 menit Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan
kesehatan, keluarga dan keinginannya Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus
dikuasai siswa hari ini Menggali pengetahuan siswa dalam mengenal huruf hijaiyah dalam kata/kalimat Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak Mendesain kelas dalam bentuk kelompok kecil
Teknik pembagian kelompok
1 menit2 menit3 menit2 menit2 menit
2. KEGIATAN INTI 45 menit Secara klasikal guru menyampaikan cara menulis huruf Hijaiyah dari alif sampai
ya Guru memberi penjelasan bahwa huruf Hijaiyah memiliki karakteristik yang
berbeda baik dari bentuk, cara penulisan atau tanda titiknya Secara kelompok siswa menggolongkan beberapa bentuk huruf Hijaiyah yang
memiliki kesamaan bentuk dan titik Masing-masing kelompok menyampaikan hasil kerja kelompoknya Penjelasan umum tentang hasil diskusi dan kerja kelompok Mencontoh bentuk tulisan huruf Hijaiyah dari alif sampai ya sesuai kaidah
penulisan yang benar (ditengah garis, diatas garis atau dibawah garis) Menulis huruf hijaiyah dalam kata / kalimat sesuai contoh Menulis rangkaian kata dengan huruf Hijaiyah secara terpisah, misalnya kata:
AKU, SATU, BUKU, KITA, JALA, SYAHADA. Game merangkai huruf Hijaiyah menjadi kata dari kartu huruf
Guru, slide, tape recorder
Instrumen kuis
Instrument kuis dan kartu ayat
Papan penilaian
Papan penilaian
AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits
3. PENUTUP 5 menit
Secara klasikal guru mengulang kembali teknik dan cara menulis huruf Hijaiyah yang benar
Tanya jawab tentang materi yang belum dimengerti Menyampaikan tugas untuk belajar menulis huruf Hijaiyah dengan benar
Instrumen tugas individu
F. MEDIA / SUMBER
Buku paket Buku yang relevan Huruf huruf hijaiyah Buku halus Sember kajian
G. PENILAIAN
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menunjukkan cara penulisan huruf hijaiyah Membedakan bentuk penulisan huruf hijaiyah Mendemontrasikan secara sederhana menulis huruf
hijai-yah secara terpisah dengan benar
Tes Praktek
Unjuk prestasi
Sebutkan cara penulisan huruf hijaiyah!
Jelaskan bentuk penulisan huruf hijaiyah!
AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits
Mengetahui,Kepala Madrasah
................................................NIP.
........................ , ............................Guru bidang studi Qur’an Hadits
................................................NIP.
AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : Al Qur’an HaditsKelas / Semester : II ( Dua ) / 1 ( Ganjil )Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit
A. STANDAR KOMPETENSI
1. Menulis huruf hijaiyah secara terpisah dan bersambung
B. Kompetensi Dasar
1.2 Menulis huruf-huruf hijaiyah secara bersambung
C. MATERI PELAJARAN
Menulis huruf hijaiyah sambung
D. METODE PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi huruf hijaiyah bentuk sambung awal, tengah, dan akhir Memperhatikan petunjuk dari guru cara menuliskan huruf hijaiyah bentuk sambung Menyambung huruf hijaiyah Mengidentifikasi huruf hijaiyah yang tidak dapat disambung
AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU
1. PENDAHULUAN 10 menit Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan
kesehatan, keluarga dan keinginannya Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus
dikuasai siswa hari ini Menggali pengetahuan siswa dalam mengenal huruf hijaiyah dalam kata/kalimat Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak Mendesain kelas dalam bentuk kelompok kecil
Teknik pembagian kelompok
1 menit2 menit3 menit2 menit2 menit
2. KEGIATAN INTI 45 menit Secara klasikal guru menyampaikan cara menulis huruf Hijaiyah dari alif sampai
ya Guru memberi penjelasan bahwa huruf Hijaiyah memiliki karakteristik yang
berbeda baik dari bentuk, cara penulisan atau tanda titiknya Secara kelompok siswa menggolongkan beberapa bentuk huruf Hijaiyah yang
memiliki kesamaan bentuk dan titik Masing-masing kelompok menyampaikan hasil kerja kelompoknya Penjelasan umum tentang hasil diskusi dan kerja kelompok Mencontoh bentuk tulisan huruf Hijaiyah dari alif sampai ya sesuai kaidah
penulisan yang benar (ditengah garis, diatas garis atau dibawah garis) Menulis huruf hijaiyah dalam kata / kalimat sesuai contoh Menulis rangkaian kata dengan huruf Hijaiyah secara terpisah, misalnya kata:
AKU, SATU, BUKU, KITA, JALA, SYAHADA. Game merangkai huruf Hijaiyah menjadi kata dari kartu huruf
Guru, slide, tape recorder
Instrumen kuis
Instrument kuis dan kartu ayat
Papan penilaian
Papan penilaian
AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits
3. PENUTUP 5 menit
Secara klasikal guru mengulang kembali teknik dan cara menulis huruf Hijaiyah yang benar
Tanya jawab tentang materi yang belum dimengerti Menyampaikan tugas untuk belajar menulis huruf Hijaiyah dengan benar
Instrumen tugas individu
F. MEDIA / SUMBER
Buku paket Buku yang relevan Huruf huruf hijaiyah Buku halus Sember kajian
G. PENILAIAN
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menyebutkan huruf hijaiyah yang bisa disambung Menunjukkan huruf hijaiyah bentuk sambung Menunjukkan cara penulisan huruf hijaiyah bentuk
sambung Mendemontrasikan secara seder-hana menulis huruf
hijaiyah sambung
Tes Praktek
Tes obyektif
Unjuk prestasi
Sebutkan huruf hijaiyah yang bisa disambung!
Jelaskan cara penulisan huruf hijaiyah bentuk sambung!
AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits
Mengetahui,Kepala Madrasah
................................................NIP.
........................ , ............................Guru bidang studi Qur’an Hadits
................................................NIP.
AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : Al Qur’an HaditsKelas / Semester : II ( Dua ) / 1 ( Ganjil )Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit
A. STANDAR KOMPETENSI2. Memahami kaidah ilmu tajwid
B. Kompetensi Dasar2.1 Menerapkan tanda baca waqaf dan wasal
C. MATERI PELAJARAN
Identifikasi tanda waqaf dan wasal Cara membaca tanda waqaf dan washal Praktek membaca tanda waqaf dan washal
D. METODE PEMBELAJARAN
Menggali informasi tentang tanda waqaf dan tanda washal Mendengarkan penjelasan tentang macam-macam tanda waqaf dan tanda washal Tanggungjawab mengenai aturan tanda waqaf dan tanda washal Mendengarkan guru memberi contoh membaca surat-surat pendek yang berkaitan tentang waqaf dan washal, kemudian
siswa menirukan
AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU
1. PENDAHULUAN 10 menit Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan
kesehatan, keluarga dan keinginannya Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus
dikuasai siswa hari ini Menggali pengetahuan siswa dalam mengenal ilmu tajwid Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak Mendesain kelas dalam bentuk kelompok kecil
Teknik pembagian kelompok
2. KEGIATAN INTI 45 menit Menggali informasi tentang tanda waqaf dan tanda washal Mendengarkan penjelasan tentang macam-macam tanda waqaf dan tanda
washal Tanggungjawab mengenai aturan tanda waqaf dan tanda washal Mendengarkan guru memberi contoh membaca surat-surat pendek yang
berkaitan tentang waqaf dan washal, kemudian siswa menirukan
Guru, slide, tape recorderJuz ‘AmmaInstrumen kuisPapan penilaian
3. PENUTUP 5 menit Secara klasikal guru mengulang kembali materi yang telah dipelajari Tanya jawab tentang materi yang belum dimengerti Menyampaikan tugas yang berkaitan dengan materi yang telah disampaikan
Instrumen tugas individu
AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits
F. MEDIA / SUMBER Buku paket Buku yang relevan Huruf huruf hijaiyah Buku halus Sember kajian
G. PENILAIAN
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menyebutkan macam tanda waqaf dan washal Menunjukkan cara membaca tanda waqaf dan
washal Mendemontrasikan secara sederhana tanda baca
waqaf dan wasal dalam al-Qur’an dan surat-surat pendek
Membaca ayat al-Qur’an pada surat pendek yang bertanda waqaf dan washal dengan benar
Tes lisan Unjuk prestasi
Sebutkan macam tanda waqaf dan washal!
Jelaskan cara membaca tanda waqaf dan washal!
Mengetahui,Kepala Madrasah
................................................NIP.
........................ , ............................Guru bidang studi Qur’an Hadits
................................................NIP.
AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : Al Qur’an HaditsKelas / Semester : II ( Dua ) / 1 ( Ganjil )Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit
A. STANDAR KOMPETENSI3. Menghafal surat-surat pendek
B. Kompetensi Dasar3.1 Melafalkan surat an- Nashr secara benar dan fasih
C. MATERI PELAJARAN
Surat an- Nashr
D. METODE PEMBELAJARAN
Menirukan pelafalan guru Dengan bimbingan guru secara bersama melafalkan surat an- Nashr tiap ayat secara urut, secara acak dan menyeluruh Melafalkan surat an- Nashr secara acak dengan cara Bermain game tebak ayat Melafalkan surat an- Nashr sesuai ayatnya
AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU
1. PENDAHULUAN 10 menit
Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini
Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa dalam melafalkan surat an- Nashr
Teknik pembagian kelompok
2. KEGIATAN INTI 45 menit
Siswa menyimak penjelasan guru tentang, surat an- Nashr mulai dari identitas surat, pengertian surat, nama surat, dan tempat diturunkannya surat.
Melalui mendengar, siswa menirukan setiap pelafalan surat an- Nashr yang dilakukan oleh guru
Secara berulang-ulang (drill), siswa menirukan pelafalan surat an- Nashr dengan benar dan fasih
Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa melafalkan surat an- Nashr Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa
melafalkan surat an- Nashr secara acak. Secara berkelompok siswa melafalkan surat an- Nashr dengan cara bergantian
disemak oleh teman kelompoknya. Secara berkelompok dan indifidu, siswa bergantian untuk melafalkan surat an-
Nashr dengan benar dan fasih.
Guru, slide, tape recorder
Instrumen kuis
Instrument kuis dan kartu ayat
Papan penilaian
Papan penilaian3. PENUTUP 5 menit
AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits
Guru mengulang kembali pelafalan surat an- Nashr ayat demi ayat yang diikuti oleh siswa.
Mengadakan tanya jawab secara klasikal tentang materi yang dipelajarai.
Instrumen tugas individu
F. MEDIA / SUMBER Buku paket buku yang relevan Juz ‘Amma Lafal surat an-Nshr
G. PENILAIAN
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Melafalkan surat an- Nashr setiap ayatnya Melafalkan surat an- Nashr secara acak Melafalkan surat an- Nashr secara menyeluruh
dengan benar dan fasih
Tes lisan Unjuk kemampuan
Sebutkan surat an- Nashr setiap ayatnya!
Mengetahui,Kepala Madrasah
................................................NIP.
........................ , ............................Guru bidang studi Qur’an Hadits
................................................NIP.
AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : Al Qur’an HaditsKelas / Semester : II ( Dua ) / 1 ( Ganjil )Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit
A. STANDAR KOMPETENSI3. Menghafal surat-surat pendek
B. Kompetensi Dasar3.2 Menghafal surat an- Nashr secara benar dan fasih
C. MATERI PELAJARAN
Surat an- Nashr
D. METODE PEMBELAJARAN
Menghafalkan surat an- Nashr tiap- tiap ayat dengan panduan guru Secara berkelompok hafalan surat an- Nashr secara acak dengan bermain kartu ayat Dengan teman sebangku hafalan surat an- Nashr saling bergantian menyimak
AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU
1. PENDAHULUAN 10 menit Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan
kesehatan, keluarga dan keinginannya Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus
dikuasai siswa hari ini Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa dalam melafalkan surat an-
Nashr
Teknik pembagian kelompok
2. KEGIATAN INTI 45 menit Siswa menyimak penjelasan guru tentang, surat an- Nashr mulai dari identitas
surat, pengertian surat, nama surat, dan tempat diturunkannya surat. Melalui mendengar, siswa menirukan setiap pelafalan surat an- Nashr yang
dilakukan oleh guru Secara berulang-ulang (drill), siswa menirukan pelafalan surat an- Nashr dengan
benar dan fasih Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa melafalkan surat an- Nashr Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa
melafalkan surat an- Nashr secara acak. Secara berkelompok siswa melafalkan surat an- Nashr dengan cara bergantian
disemak oleh teman kelompoknya. Secara berkelompok dan indifidu, siswa bergantian untuk melafalkan surat an-
Nashr dengan benar dan fasih.
Guru, slide, tape recorder
Instrumen kuis
Instrument kuis dan kartu ayat
Papan penilaian
Papan penilaian3. PENUTUP 5 menit
Guru mengulang kembali pelafalan surat an- Nashr ayat demi ayat yang diikuti oleh siswa.
Instrumen tugas individu
AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits
Mengadakan tanya jawab secara klasikal tentang materi yang dipelajarai.
F. MEDIA / SUMBER Buku paket buku yang relevan Juz ‘Amma Lafal surat an-Nshr
G. PENILAIAN
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menghafalkan surat an- Nashr sesuai urutan ayat Menghafalkan surat an- Nashr secara acak Menghafalkan surat an- Nashr secara benar dan
fasih
Tes lisanTes lisan Tes lisan
Unjuk kemampuan
Sebutkan surat an- Nashr secara acak!
Mengetahui,Kepala Madrasah
................................................NIP.
........................ , ............................Guru bidang studi Qur’an Hadits
................................................NIP.
AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits
AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
MATA PELAJARAN:QUR’AN HADITS
KELAS II SEMESTER 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : Al Qur’an HaditsKelas / Semester : II ( Dua ) / 2 ( Genap )Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit
A. STANDAR KOMPETENSI4. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih
B. Kompetensi Dasar4.1 Melafalkan surat al-Qadr, al-Ma’un, al-Kafirun, al-Fil, dan surat al-‘Ashr secara benar dan fasih
C. MATERI PELAJARAN
Surat al-Qadr, surat al-Ma’un, surat al-Kafirun, surat al-Fil, dan surat al-‘Ashr surat al-Ma’un
D. METODE PEMBELAJARAN
Menirukan pelafalan surat al-Qadr, surat al-Ma’un, surat al-Kafirun, surat al-Fil, dan surat al-‘Ashr dari guru Dengan dibimbing guru secara bersama melafalkan surat al-Qadr, surat al-Ma’un, surat al-Kafirun, surat al-Fil, dan surat
al-‘Ashr tiap ayat Secara berkelompok melafalkan surat al-Qadr, surat al-Ma’un, surat al-Kafirun, surat al-Fil, dan surat al-‘Ashr , dan
bergantian dengan kelompok lain
AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU
1. PENDAHULUAN 10 menit Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan
kesehatan, keluarga dan keinginannya Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus
dikuasai siswa hari ini Menggali pengetahuan siswa dalam mengenal surat-surat pendek Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak Mendesain kelas dalam bentuk kelompok kecil
Teknik
pembagian
kelompok
1 menit
2 menit3 menit2 menit2 menit
2. KEGIATAN INTI 45 menit Siswa menyimak penjelasan guru tentang, surat al-Qadr, surat al-Ma’un, surat
al-Kafirun, surat al-Fil, dan surat al-‘Ashr mulai dari identitas surat, pengertian surat, nama surat, tempat diturunkannya surat, serta ayat pertama yang dibaca dalam surat al-Qadr, surat al-Ma’un, surat al-Kafirun, surat al-Fil, dan surat al-‘Ashr
Guru memberi contoh pelafalan surat al-Qadr, surat al-Ma’un, surat al-Kafirun, surat al-Fil, dan surat al-‘Ashr dengan benar dan fasih
Siswa menirukan pelafalan surat al-Qadr, surat al-Ma’un, surat al-Kafirun, surat al-Fil, dan surat al-‘Ashr dengan benar dan fasih
Siswa mengulang pelafalan yang dicontohkan oleh guru tentang surat al-Qadr, surat al-Ma’un, surat al-Kafirun, surat al-Fil, dan surat al-‘Ashr
Secara berkelompok siswa melafalkan surat al-Qadr, surat al-Ma’un, surat al-Kafirun, surat al-Fil, dan surat al-‘Ashr dengan cara bergantian disemak oleh teman kelompoknya
Guru, slide, tape
recorder
Instrumen kuis
Instrument kuis
dan kartu ayat
Papan penilaian
Papan penilaian
AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits
Secara berkelompok dan indifidu, siswa diminta maju bergantian untuk melafalkan surat al-Qadr, surat al-Ma’un, surat al-Kafirun, surat al-Fil, dan surat al-‘Ashr dengan benar dan fasih
Bermain adu cepat memasang ayat surat al-Qadr, surat al-Ma’un, surat al-Kafirun, surat al-Fil, dan surat al-‘Ashr
Hafalan surat al-Qadr, surat al-Ma’un, surat al-Kafirun, surat al-Fil, dan surat al-‘Ashr dengan benar dan fasih
3. PENUTUP 5 menit Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan surat al-Qadr dan diikuti oleh
siswa Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan surat al-
Qadr, surat al-Ma’un, surat al-Kafirun, surat al-Fil, dan surat al-‘Ashr dengan benar dan fasih dalam salat fardhu
Memberikan penghargaan kepada siswa yang telah mendapat penilaian maksimal
Instrumen tugas
individu
F. MEDIA / SUMBER Buku paket Buku yang relevan Juz ‘Amma Kartu ayat surat al-Qadr, surat al-Ma’un, surat al-Kafirun, surat al-Fil, dan surat al-‘Ashr
G. PENILAIAN
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Melafalkan surat al-Qadr, surat al-Ma’un, surat al-Kafirun, surat al-Fil, dan surat al-‘Ashr tiap ayat
Melafalkan surat al-Qadr, surat al-Ma’un, surat al-
Tes lisan Unjuk kemampuan
Sebutkan surat al-Qadr, surat al-Ma’un, surat al-Kafirun, surat al-Fil, dan surat al-‘Ashr
AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits
Kafirun, surat al-Fil, dan surat al-‘Ashr secara acak Melafalkan surat al-Qadr, surat al-Ma’un, surat al-
Kafirun, surat al-Fil, dan surat al-‘Ashr secara benar dan fasih
Tes lisan
Tes lisan
tiap ayat !
Mengetahui,Kepala Madrasah
................................................NIP.
........................ , ............................Guru bidang studi Qur’an Hadits
................................................NIP.
AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : Al Qur’an HaditsKelas / Semester : II ( Dua ) / 2 ( Genap )Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit
A. STANDAR KOMPETENSI4. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih
B. Kompetensi Dasar4.1 Melafalkan surat al-Qadr, al-Ma’un, al-Kafirun, al-Fil, dan surat al-‘Ashr secara benar dan fasih
C. MATERI PELAJARAN
Surat al-Qadr, surat al-Ma’un, surat al-Kafirun, surat al-Fil, dan surat al-‘Ashr surat al-Ma’un
D. METODE PEMBELAJARAN
Menirukan pelafalan surat al-Qadr, surat al-Ma’un, surat al-Kafirun, surat al-Fil, dan surat al-‘Ashr dari guru Dengan dibimbing guru secara bersama melafalkan surat al-Qadr, surat al-Ma’un, surat al-Kafirun, surat al-Fil, dan surat
al-‘Ashr tiap ayat Secara berkelompok melafalkan surat al-Qadr, surat al-Ma’un, surat al-Kafirun, surat al-Fil, dan surat al-‘Ashr , dan
bergantian dengan kelompok lain
AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
NO Kegiatan Waktu Metode
1. Pertemuan I:Pendahuluan Memberikan motivasi betapa pentingnya belajar al Qur’an. Guru mengajak siswa mengingat kembali bacaan surat-surat pendek yang pernah
dipelajari.
Kegiatan Inti Siswa mengamati guru melafalkan satu ayat demi satu ayat surat al-Qadr, surat al-
Ma’un, dan surat al-Kafirun dengan benar Siswa memberi tanggapan terhadap bacaan guru (Eksploasi). Siswa secara bersama-sama melafalkan bacaan surat al-Qadr, surat al-Ma’un, dan
surat al-Kafirun seperti yang dicntohkan guru (Eksplorasi). Siswa secara acak ditunjuk untuk melafalkan surat al-Qadr, surat al-Ma’un, dan surat
al-Kafirun secara benar (Elaborasi) Guru membacakan potongan salah satu ayat surat al-Qadr, surat al-Ma’un, dan surat
al-Kafirun kemudian siswa melanjutkannya (Elaborasi). Siswa menuliskan surat al-Qadr, surat al-Ma’un, dan surat al-Kafirun secara benar
dan rapi.
Kegiatan Penutup Refleksi: Mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari. Guru memberikan reward kepada siswa yang hafal dengan lancar dan menulis
dengan rapi dan benar.
5 Menit
60 Menit
5 Menit
AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits
2. Pertemuan II:Pendahuluan Memberikan kembali motivasi betapa pentingnya belajar al Qur’an. Guru mengajak siswa membacakan kembali secara bersama-sama bacaan surat al-
Fil, dan surat al-‘Ashr yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
Kegiatan Inti Siswa mengamati guru melafalkan satu ayat demi satu ayat surat al-Fil, dan surat
al-‘Ashr dengan benar. (eksplorasi) Siswa mengomentari bacaan yang telah dilakukan guru (Eksplorasi). Siswa secara bersama-sama melafalkan bacaan surat al-Fil, dan surat al-‘Ashr
seperti yang dicntohkan guru (Elaborasi) Siswa secara acak ditunjuk untuk melafalkan surat al-Fil, dan surat al-‘Ashr secara
benar (Elaborasi) Guru membacakan potongan salah satu ayat surat al-Fil, dan surat al-‘Ashr
kemudian siswa melanjutkannya. Siswa menuliskan surat al Insyiraah secara benar dan rapi. (konfirmasi)
Kegiatan Penutup Refleksi: Mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari. Guru memberikan reward kepada siswa yang hafal dengan lancar dan menulis
dengan rapi dan benar.
5 Menit
60 Menit
5 Menit
3. Pertemuan III:Pendahuluan 5 Menit
AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits
Memberikan motivasi betapa pentingnya belajar al Qur’an. Apalagi sampai mengerti betul maknanya.
Guru mengajak siswa membacakan kembali secara bersama-sama bacaan surat al-Qadr, surat al-Ma’un, surat al-Kafirun, surat al-Fil, dan surat al-‘Ashr yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
Kegiatan Inti Siswa mengamati penjelasan tenang kandungan surat al-Qadr, surat al-Ma’un, surat
al-Kafirun, surat al-Fil, dan surat al-‘Ashr dengan benar (Eksplorasi) Siswa menanggapi penjelasan yang disampaikan guru ((Elaborasi) Siswa secara bersama-sama melafalkan bacaan surat al-Qadr, surat al-Ma’un, surat
al-Kafirun, surat al-Fil, dan surat al-‘Ashr yang telah dihafalnya (Elaborasi) Siswa secara acak ditunjuk untuk melafalkan surat al-Qadr, surat al-Ma’un, surat al-
Kafirun, surat al-Fil, dan surat al-‘Ashr secara benar (Elaborasi). Guru membacakan potongan salah satu ayat surat al-Qadr, surat al-Ma’un, surat al-
Kafirun, surat al-Fil, dan surat al-‘Ashr kemudian siswa melanjutkannya. Siswa menuliskan salah satu ayat dari surat al-Qadr, surat al-Ma’un, surat al-Kafirun,
surat al-Fil, dan surat al-‘Ashr dengan huruf kaligrafi
Kegiatan Penutup Refleksi: Mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari. Guru memberikan reward kepada siswa yang telah menulis kaligrafi dengan rapi dan
benar.
60 Menit
5 Menit
AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits
F. MEDIA / SUMBER Buku paket Buku yang relevan Juz ‘Amma Kartu ayat surat al-Qadr, surat al-Ma’un, surat al-Kafirun, surat al-Fil, dan surat al-‘Ashr
G. PENILAIAN
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Melafalkan surat al-Qadr, surat al-Ma’un, surat al-Kafirun, surat al-Fil, dan surat al-‘Ashr tiap ayat
Melafalkan surat al-Qadr, surat al-Ma’un, surat al-Kafirun, surat al-Fil, dan surat al-‘Ashr secara acak
Melafalkan surat al-Qadr, surat al-Ma’un, surat al-Kafirun, surat al-Fil, dan surat al-‘Ashr secara benar dan fasih
Tes lisan
Tes lisan
Tes lisan
Unjuk kemampuan
Sebutkan surat al-Qadr, surat al-Ma’un, surat al-Kafirun, surat al-Fil, dan surat al-‘Ashr tiap ayat !
Mengetahui,Kepala Madrasah
................................................NIP.
........................ , ............................Guru bidang studi Qur’an Hadits
................................................NIP.
AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits
AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : Al Qur’an HaditsKelas / Semester : II ( Dua ) / 2 ( Genap )Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit
A. STANDAR KOMPETENSI4. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih
B. Kompetensi Dasar4.2 Menghafalkan surat al-Qadr, al-Ma’un, al-Kafirun, al-Fil, dan surat al-‘Ashr secara benar dan fasih
C. MATERI PELAJARAN
Surat al-Qadr, surat al-Ma’un, surat al-Kafirun, surat al-Fil, dan surat al-‘Ashr
D. METODE PEMBELAJARAN
Membaca berulang-ulang Surat al-Qadr, surat al-Ma’un, surat al-Kafirun, surat al-Fil, dan surat al-‘Ashr tiap-tiap ayat Menghafalkan Surat al-Qadr, surat al-Ma’un, surat al-Kafirun, surat al-Fil, dan surat al-‘Ashr tiap ayat secara berulang-
ulang Hafalan Surat al-Qadr, surat al-Ma’un, surat al-Kafirun, surat al-Fil, dan surat al-‘Ashr secara berkelompok dan bergantian
saling menyimak
AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
NO Kegiatan Waktu Metode
1. Pertemuan I:Pendahuluan Memberikan motivasi betapa pentingnya belajar al Qur’an. Guru mengajak siswa mengingat kembali bacaan surat-surat pendek yang pernah
dipelajari.
Kegiatan Inti Siswa mengamati guru melafalkan satu ayat demi satu ayat surat al-Qadr, surat al-
Ma’un, dan surat al-Kafirun dengan benar Siswa memberi tanggapan terhadap bacaan guru (Eksploasi). Siswa secara bersama-sama melafalkan bacaan surat al-Qadr, surat al-Ma’un, dan
surat al-Kafirun seperti yang dicntohkan guru (Eksplorasi). Siswa secara acak ditunjuk untuk melafalkan surat al-Qadr, surat al-Ma’un, dan surat
al-Kafirun secara benar (Elaborasi) Guru membacakan potongan salah satu ayat surat al-Qadr, surat al-Ma’un, dan surat
al-Kafirun kemudian siswa melanjutkannya (Elaborasi). Siswa menuliskan surat al-Qadr, surat al-Ma’un, dan surat al-Kafirun secara benar
dan rapi.
Kegiatan Penutup Refleksi: Mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari. Guru memberikan reward kepada siswa yang hafal dengan lancar dan menulis
dengan rapi dan benar.
5 Menit
60 Menit
5 Menit
AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits
2. Pertemuan II:Pendahuluan Memberikan kembali motivasi betapa pentingnya belajar al Qur’an. Guru mengajak siswa membacakan kembali secara bersama-sama bacaan surat al-
Fil, dan surat al-‘Ashr yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
Kegiatan Inti Siswa mengamati guru melafalkan satu ayat demi satu ayat surat al-Fil, dan surat
al-‘Ashr dengan benar. (eksplorasi) Siswa mengomentari bacaan yang telah dilakukan guru (Eksplorasi). Siswa secara bersama-sama melafalkan bacaan surat al-Fil, dan surat al-‘Ashr
seperti yang dicntohkan guru (Elaborasi) Siswa secara acak ditunjuk untuk melafalkan surat al-Fil, dan surat al-‘Ashr secara
benar (Elaborasi) Guru membacakan potongan salah satu ayat surat al-Fil, dan surat al-‘Ashr
kemudian siswa melanjutkannya. Siswa menuliskan surat al Insyiraah secara benar dan rapi. (konfirmasi)
Kegiatan Penutup Refleksi: Mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari. Guru memberikan reward kepada siswa yang hafal dengan lancar dan menulis
dengan rapi dan benar.
5 Menit
60 Menit
5 Menit
3. Pertemuan III:Pendahuluan 5 Menit
AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits
Memberikan motivasi betapa pentingnya belajar al Qur’an. Apalagi sampai mengerti betul maknanya.
Guru mengajak siswa membacakan kembali secara bersama-sama bacaan surat al-Qadr, surat al-Ma’un, surat al-Kafirun, surat al-Fil, dan surat al-‘Ashr yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
Kegiatan Inti Siswa mengamati penjelasan tenang kandungan surat al-Qadr, surat al-Ma’un, surat
al-Kafirun, surat al-Fil, dan surat al-‘Ashr dengan benar (Eksplorasi) Siswa menanggapi penjelasan yang disampaikan guru ((Elaborasi) Siswa secara bersama-sama melafalkan bacaan surat al-Qadr, surat al-Ma’un, surat
al-Kafirun, surat al-Fil, dan surat al-‘Ashr yang telah dihafalnya (Elaborasi) Siswa secara acak ditunjuk untuk melafalkan surat al-Qadr, surat al-Ma’un, surat al-
Kafirun, surat al-Fil, dan surat al-‘Ashr secara benar (Elaborasi). Guru membacakan potongan salah satu ayat surat al-Qadr, surat al-Ma’un, surat al-
Kafirun, surat al-Fil, dan surat al-‘Ashr kemudian siswa melanjutkannya. Siswa menuliskan salah satu ayat dari surat al-Qadr, surat al-Ma’un, surat al-Kafirun,
surat al-Fil, dan surat al-‘Ashr dengan huruf kaligrafi
Kegiatan Penutup Refleksi: Mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari. Guru memberikan reward kepada siswa yang telah menulis kaligrafi dengan rapi dan
benar.
60 Menit
5 Menit
AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits
F. MEDIA / SUMBER Buku paket Buku yang relevan Juz ‘Amma Kartu ayat surat al-Qadr, surat al-Ma’un, surat al-Kafirun, surat al-Fil, dan surat al-‘Ashr
G. PENILAIAN
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menghafal surat al-Qadr, surat al-Ma’un, surat al-Kafirun, surat al-Fil, dan surat al-‘Ashr sesuai urutan ayat
Menghafal surat al-Qadr, surat al-Ma’un, surat al-Kafirun, surat al-Fil, dan surat al-‘Ashr secara acak
Menghafal secara menyeluruh surat al-Qadr, surat al-Ma’un, surat al-Kafirun, surat al-Fil, dan surat al-‘Ashr secara benar dan fasih
Tes lisan
Tes lisan
Tes lisan
Unjuk kemampuan
Sebutkan surat al-Qadr, surat al-Ma’un, surat al-Kafirun, surat al-Fil, dan surat al-‘Ashr secara acak!
Mengetahui,Kepala Madrasah
................................................NIP.
........................ , ............................Guru bidang studi Qur’an Hadits
................................................NIP.
AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits
AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : Al Qur’an HaditsKelas / Semester : II ( Dua ) / 2 ( Genap )Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit
A. STANDAR KOMPETENSI5. Memahami hadits tentang Hormat Kepada Kedua Orang Tua
B. KOMPETENSI DASAR5.1 Menjelaskan hadits tentang hormat kepada orang tua secara sederhana
C. MATERI PELAJARAN Hadits tentang hormat kepada orang tua
D. METODE PEMBELAJARAN Menirukan pelafalan hadits dari guru Dengan dibimbing guru melafal-kan hadits tentang hormat kepada orang tua Secara berkelompok mempelajari terjemah hadits
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU1. PENDAHULUAN 10 menit
Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya
Teknik pembagian kelompok
3 menit2 menit
AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini
Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang hadits5 menit
2. KEGIATAN INTI 45 menit Guru memberi contoh cara pengucapan hadits yang benar sesuai
makhrajnya Siswa menirukan pelafalan hadits dengan benar Siswa menirukan pengucapan hadits secara bergantian sampai lancar
pengucapannya Siswa mengulang pengucapan hadits secara menyeluruh Secara berkelompok siswa berlatih mengucapkan dan menghafalkan hadits Menghafalkan hadits dengan benar sesuai makhrajnya secara individu
Buku paketBuku yang relevanLafal hadits tentang kebersihanGambar-gambar lingkungan bersih dan kotor
3. PENUTUP 5 menit Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan hadits dengan benar Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan hadits
Instrumen tugas individu
F. MEDIA / SUMBER Buku paket Buku yang relevan
G. PENILAIAN
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Membaca Hadits Menyebutkan arti beberapa kata dari hadits tentang
hormat kepada orang tua
Tes lisan Unjuk kerja Sebutkan arti beberapa kata dari hadits tentang hormat kepada orang tua!
AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits
Menerjemahkan hadits tentang hormat kepada orang tua secara sederhana
Tes tulis
Mengetahui,Kepala Madrasah
................................................NIP.
........................ , ............................Guru bidang studi Qur’an Hadits
................................................NIP.
AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : Al Qur’an HaditsKelas / Semester : II ( Dua ) / 2 ( Genap )Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit
A. STANDAR KOMPETENSI5. Memahami hadits tentang Hormat Kepada Kedua Orang Tua
B. KOMPETENSI DASAR5.2 Menunjukkan perilaku hormat kepada orang tua
C. MATERI PELAJARAN Perilaku hormat kepada orang tua berdasarkan hadits Nabi
D. METODE PEMBELAJARAN Mengamati perilaku hormat kepada orang tua
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU1. PENDAHULUAN 10 menit
Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini
Teknik pembagian kelompok
3 menit2 menit
AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits
Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang hadits 5 menit2. KEGIATAN INTI 45 menit
Guru memberi contoh cara pengucapan hadits yang benar sesuai makhrajnya
Siswa menirukan pelafalan hadits dengan benar Siswa menirukan pengucapan hadits secara bergantian sampai lancar
pengucapannya Siswa mengulang pengucapan hadits secara menyeluruh Secara berkelompok siswa berlatih mengucapkan dan menghafalkan hadits Menghafalkan hadits dengan benar sesuai makhrajnya secara individu
Buku paketBuku yang relevanLafal hadits tentang kebersihanGambar-gambar lingkungan bersih dan kotor
3. PENUTUP 5 menit Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan hadits dengan benar Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan hadits
Instrumen tugas individu
F. MEDIA / SUMBER Buku paket Buku yang relevan
G. PENILAIAN
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menyebutkan arti perilaku hormat kepada orang tua Menyebutkan contoh perilaku hormat kepada orang
tua
Tes lisan Tes obyektif Jelaskan arti perilaku hormat kepada orang tua!
Sebutkan contoh perilaku
AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits
Menunjukkan keuntungan perilaku hormat kepada orang tua
Menunjukkan perilaku hormat kepada orang tua
hormat kepada orang tua! Sebutkan keuntungan perilaku
hormat kepada orang tua!
Mengetahui,Kepala Madrasah
................................................NIP.
........................ , ............................Guru bidang studi Qur’an Hadits
................................................NIP.
AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits