· web viewlaporan pelaksanaan mingguan dilakukan di lokasi kkn kependidikan laporan mingguan...
TRANSCRIPT
II. PEDOMAN PENYUSUNAN LAPORAN RENCANA KERJA DAN PELAKSANAAN KEGIATAN KKN KEPENDIDIKAN TERINTEGRASI FKIP UNSYIAH
A. LAPORAN RENCANA KEGIATAN
Materi Laporan Rencana Kegiatan (LRK) terdiri dari rencana kegiatan untuk program pokok dan program tambahan selama pelaksanaan program PPL-KKN Terintegrasi berlangsung (60 hari). Program pokok harus berdasarkan tema dan lokasi/kecamatan yang telah ditentukan oleh Tim Pengelola PPL-KKN Terintegrasi, sedangkan program tambahan direncanakan sesuai dengan hasil observasi/permasalahan di lokasi dan/atau bukan lokasi/kecamatan tempat mahasiswa lain yang tidak berkaitan dengan tema.
Apabila mahasiswa dari disiplin bidang tertentu menemukan masalah disiplin bidang lain, maka hal tersebut dapat direkomendasikan kepada rekan mahasiswa dari bidang yang sesuai dalam satu sub-unit atau unit yang sama. Permasalahan yang telah ditemukan ditulis dalam tabel identifikasi permasalahan, dirinci menurut lokasi ditemukannya masalah dan narasumbernya, bisa satu narasumber atau lebih (lihat contoh tabel 1).
Setelah permasalahan teridentifikasi, mahasiswa memilih permasalahan yang diprioritaskan (minimal 2 tema) untuk dijadikan program selama masa PPL-KKN Terintegrasi. Penentuan skala prioritas didasarkan atas urgensi, keterjangkauan sesuai dengan analisis kuat (kesempatan, uang, waktu, alat dan tenaga), serta diberi uraian alasan yang mendasari pemilihannya untuk ditangani sebagai program PPL-KKN Terintegrasi.
Rencana program pokok dan tambahan harus dapat mencapai waktu minimal yang telah ditentukan. Laporan rencana kegiatan (LRK) ditulis dalam satu berkas laporan sebagai laporan kelompok, tetapi tetap memuat rencana program pokok dan tambahan per mahasiswa.Outline LRK tersebut meliputi:• Halaman Sampul• Halaman Pengesahan (terlampir)• Daftar Isi dan Tabel• Pendahuluan
o Latar Belakango Tujuan PPL-KKN terintegrasio Waktu dan Tempat Pelaksanaan Kegiatan o Kondisi dan Gambaran Umum Lokasi
• Laporan Rencana Keg iatan ( LRK) Per Mahasiswa• Penutup
1. Program Pokok
Kelompok : ......................................................................Desa/Kecamatan
:......................................................................Anggota : ......................................................................1. ..................................................................2. ..................................................................3. ..................................................................4. ..................................................................5. ..................................................................dst.
Tabel 1. Contoh Identifikasi Permasalahan, Rencana Kegiatan, Lokasi & Narasumber
No Tema/Subtema
Permasalahan*
Kegiatan Sasaran Narasumber(P/M/D/Mhs/Ds)**
1
Perluasan akses pendidikan / pendidikananak usia dini
Banyak anak- anak usia sekolah belum sekolah
Pelatihan guru- guru Pendirian PAUD
Guru- guru PAUD, perangkat Desa
P/M/D/Mhs/Ds.
2 Penyuluhan3 Pembuatan4 Pendampingan5 Dst
*) tuliskan semua permasalahan yang ditemukan selama sosialisasi terkait dengan tema**) P= perangkat desa, M: Masyarakat, D= dinas instansi, Mhs: Mahasiswa, Ds: Dosen
Tabel 2. Rencana Kegiatan, Waktu, Peserta dan Mahasiswa yang TerlibatNo Kegiatan Waktu (jam) Peserta Mahasiswa
yangTerlibat1 Pelatihan Tanggal (jam)
2 Penyuluhan3 Pembuatan4 Pendampingan5 dst
2. Program TambahanN a m a : ...................................................................... N I M : ...................................................................... Prodi : ......................................................................
Tabel 1. Identifikasi Permasalahan, Rencana Kegiatan, Lokasi & Narasumber
No Permasalahan* Kegiatan lokasi Narasumber(P/M/D/MK/Ds)**
1 Pelatihan Desa. Kec.
2 Penyuluhan3 Pembuatan4 Pendampingan5 dst
*) tuliskan semua permasalahan yang ditemukan selama sosialisasi terkait dengan tema**) P= perangkat desa, M: Masyarakat, D= dinas instansi, MK: mahasiswa, Ds: Dosen
Tabel 2. Rencana Kegiatan, Waktu, Peserta dan Mahasiswa yang Terlibat
No Kegiatan Waktu (jam) Peserta Mahasiswa yangTerlibat1 Pelatihan Tanggal (jam)
2 Penyuluhan3 Pembuatan4 Pendampingan5 dst
3. Program Unggulan
Tabel 1 Nama desa, program unggulan, deskripsi kegiatan, instansi yang terkait
No Nama Desa ProgramUnggulan Deskripsi
KegiatanInstansi yangTerkait1
2345
Tabel 2 Nama sekolah, program unggulan, deskripsi kegiatan, instansi yang terkait
No Nama Sekolah ProgramUnggulan Deskripsi
KegiatanInstansi yangTerkait1
2345
B. LAPORAN PELAKSANAAN KEGIATANLaporan pelaksanaan PPL-KKN Terintegrasi terdiri atas dua
macam, yaitu laporan KKN dan Laporan PPL.
1. Jenis dan Format Laporan KKN Laporan pelaksaaan KKN terdiri dari dua macam laporan yaitu
Laporan pelaksanaan mingguan dan laporan tertulis secara komprehensif. Laporan pelaksanaan mingguan dilakukan di lokasi KKN Kependidikan Laporan mingguan diisi sesuai dengan format laporan yang terdiri atas (minggu ke, nama program, kegiatan, deskripsi kegiatan, unsur yang terlibat, dan faktor pendukung/penghambat). Mahasiswa memasukkan laporan tersebut melalui web: http://ppl.fkip.unsyiah.ac.id/. Laporan pelaksanaan Kegiatan KKN secara komprehensif disusun selama seminggu terakhir sebelum penarikan mahasiswa. Bahan utama yang dipergunakan untuk menyusun laporan KKN mahasiswa adalah rencana program dan laporan mingguan.
Susunan Laporan PPL-KKN Terintegrasi adalah sebagai berikut:• Halaman Sampul• Halaman Pengesahan• Kata Pengantar• Daftar Isi, Tabel, Gambar dan Lampiran• Pendahuluan
o Latar Belakango Tujuan PPL-KKN Terintegrasio Waktu dan Tempat Pelaksanaan
Kegiatan o Kondisi dan Gambaran Umum Lokasi
• Pelaksanaan (untuk masing-masing mahasiswa dalam 1 kelompok) sebagai berikut:o Hasil pelaksanaan o Pembahasano Kesimpulan dan Saran
• Lampirano Rekapitulasi program PPL-KKN Terintegrasi perkelompoko Laporan mingguan Foto-Foto lokasi dan kegiatan
2. Jenis dan Format Laporan PPL
Ada dua jenis laporan PPL yang harus dibuat mahasiswa, yaitu : (1) laporan mingguan dan (2) laporan akhir. Pembuatan laporan mingguan dilakukan secara individu dan kelompok. Laporan mingguan kelompok terdiri atas laporan-laporan individu yang dikompilasi oleh ketua kelompok. Laporan mingguan ini dilakukan oleh mahasiswa di lokasi PPL. laporan kelompok disampaikan melalui web http://ppl.fkip.unsyiah.ac.id/. Laporan akhir dilakukan oleh mahasiswa secara individu dan diselesaikan satu minggu sebelum kegiatan PPL berakhir. Laporan akhir memuat secara komprehensif kegiatan PPL yang dilakukan oleh mahasiswa di sekolah/tempat PPL. laporan diisi sesuai dengan format laporan yang terdiri atas (minggu ke, pertemuan dan kelas, garis besar materi yang disampaikan, aktivitas kelas, pendukung, kendala, dan solusi).Format Susunan Laporan Akhir PPL adalah sebagai berikut:• Halaman Sampul• Halaman Pengesahan• Kata Pengantar• Daftar Isi, Tabel, Gambar, dan Lampiran• Pendahuluan
o Latar Belakango Tujuan PPL FKIP Unsyiah o Sasaran PPLo Ruang Lingkup Kegiatan PPLo Waktu dan Tempat Pelaksanaan PPL
• Pelaksanaan PPL o Tahap Observasio Tahap Praktik Mengajar Terbimbing o Tahap Praktik Mengajar Mandirio Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler o Pelaksanaan Program
• Hambatan dan Penanggulangannya o Hambatan-hambatano Penanggulangan
• Kesimpulan dan Saran o Kesimpulano Saran
• Daftar Pustaka• Lampiran-lampiran
o Laporan Mingguan o RPPo Foto-foto Lokasi dan Kegiatan PPL
C. Form Laporan, Lembar Pengesahan, dan Lembar Kendali
FORM LAPORAN MINGGUAN KELOMPOK
Nama Kelompok :Desa/Kecamatan : / Anggota :
1. .....................................................2. .....................................................3. .....................................................4. .....................................................5. ..................................................... dts
Ming-gu ke
Nama Program/Sub tema
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Unsur yang terlibat
Tingkat Pencapaia n
Faktor Pendukung/ PenghambI Pembinaan
Generasi mudaPelatihan Kepemimpinan Pengurus Karang Taruna
Pemberian Materi dilanjutkan dengan Praktik Kepemimpinan
-Pengurus Karang Taruna Desa sebanyak 20 orang, selama 2 hari bertempat di balai pekon
100% Semangat peserta yang tinggi, dukungan penuh aparat desa
IIIIIIVVVIVIIVIIIIXX
Ket: Tulisan berwarna merah adalah contoh pengisian
…………………….,……./…./….. Mengetahui, Ketua KelompokDPL
____ ______ ______ ____ ___ ______ ______ ____
BAHAN LAPORAN MINGGUAN PPL (DIBUAT PERORANGAN)
Nama Sekolah :Kecamatan : /Desa :Praktikan :
LAPORAN KETERLAKSANAAN RPPMin ggu ke
Pertemuan dan Kelas
Garis Besar Materi yang disampaika
Aktivitas Kelas
Pendukung Kendala Solusi
IIIIIIIV a. pertemuan
keVI kelas 7A
suhu dan pengaruhnya terhadap kejadian alam
Sangat aktif, dilihat dari banyaknya siswa merespon
Suasana kelas yang sangat kondusif
Keterbatasan alat pembelajaran
Menggunakan gambar yang dibuat sendiri
VVIVIIVIIIIXX
…………………….,……./…./….. Mengetahui, Ketua KelompokKepala Sekolah
_____ ________ _____ _____ __________ _____
LEMBAR PENGESAHAN RENCANA KEGIATAN PPL-KKN TERINTEGRASI FKIP UNSYIAH
Tema PPL-KKN Terintegrasi : ...................................... Lokasi PPL-KKN Terintergrasi: ...................................... Nama Tim Mahasiswa KKN Kependidikan Terintegrasi FKIP Unsyiah:
1. ................................. Prodi .................................
2. ................................. Prodi .................................
3. ................................. Prodi .................................
4. ................................. Prodi .................................
5. ................................. Prodi .................................
6. ................................. Prodi ................................. dst nya....
Tanggal Persetujuan: ............................................................................
Menyetujui,
DPL Ketua Kelompok,
(................................) (................................) NIP. NIM.
Kepala PPL,
(................................) NIP.
LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN PELAKSANAAN PPL-KKN TERINTEGRASI
FKIP UNSYIAH
Lokasi PPL-KKN Terintegrasi FKIP Unsyiah: ...................................... Nama Tim Mahasiswa PPL-KKN Terintegrasi FKIP Unsyiah:
1. ................................. Prodi .................................2. ................................. Prodi .................................3. ................................. Prodi .................................4. ................................. Prodi .................................5. ................................. Prodi .................................6. ................................. Prodi
................................. dst nya....
Tanggal Persetujuan: ............................................................................
Menyetujui,
DPL Kepala Desa,
(................................) (................................) NIP.
Kepala PPL,
(................................) NIP.
LEMBAR KENDALI
PENYERAHAN LAPORAN RENCANA DAN LAPORAN PELAKSANAAN KEGIATAN PPL-KKN TERINTEGRASI FKIP UNSYIAH
Nama Koordinator Mahasiswa : ......................................................... NIM : ......................................................... Prodi : ......................................................... Tema
: ........................................................................................................................................................................
... Lokasi :
.........................................................
No YANG MENERIMA NAMA/TandaTangan
Tgl/bln/thn
1 DOSEN PEMBIMBING2 PEMERINTAH
DAERAH SETEMPAT/SEKOLA
*serahkan tanda buktipengirimannya
3 TIM PENGELOLA PPL-KKN TERINTEGRASI FKIP UNSYIAH
Catatan :Lembar kendali yang telah ditandatangani oleh semua penerima diserahkan kembali ke Tim Pengelola PPL-KKN Terintegrasi FKIP Unsyiah sebagai tanda bukti bahwa kelompok mahasiswa peserta PPL-KKN Terintegrasi FKIP Unsyiah telah menyelesaikan semua persyaratan
administrasi akademis.
D. Lembar Penilaian
PENILAIAN KINERJA MAHASISWA PPL-KKN FKIP UNSYIAH
Nama Calon Guru : Program Studi : NIM : Hari / tanggal : Sekolah Tempat PPL :
PETUNJUK: Mohon diisi angka pada rentang nilai sesuai dengan kemampuan yang ditampilkan mahasiswa (Mhs), nilai 1 jika kemampuan Mhs. Kurang sekali (40 - 54), nilai2 jika kemampuan Mhs. Kurang (55 – 69), nilai 3 jika kemampuan Mhs. Baik (70-84), dannilai 4 jika kemampuan Mhs. Baik sekali (85-100).
Komponen Rencana Pelaksana Pembelajaran
No Aspek Yang DinilaiRentang Nilai1 2 3 4
A Identitas Mata Pelajaran1 Satuan pendidikan, kelas, semester, program/program
keahlian, mata pelajaran atau tema pelajaran, jumlah pertemuan.B Perumusan Indikator
1 Kesesuaian dengan SKL, KI, dan KD.2 Kesesuaian penggunaan kata kerja operasional
dengan kompetensi yang diukur.3 Kesesuaian dengan aspek sikap,
pengetahuan, dan keterampilan.C Perumusan Tujuan Pembelajaran1 Kesesuaian dengan proses dan hasil belajar yang
diharapkan /dicapai.2 Kesesuaian dengan kompetensi dasar.
D Pemilihan Materi Ajar
1 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran.2 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik.3 Kesesuaian dengan alokasi waktu.E Pemilihan Sumber Belajar1 Kesesuaian dengan KI dan KD.2 Kesesuaian dengan materi pembelajaran dan pendekatan
scientific.3 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik.F Pemilihan Media Belajar1 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran.2 Kesesuaian dengan materi pembelajaran dan pendekatan
scientific.3 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik.G Model Pembelajaran1 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran.2 Kesesuaian dengan pendekatan scientific.H Skenario Pembelajaran1 Menampilkan kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup
dengan jelas.2 Kesesuaian kegiatan dengan pendekatan scientific.3 Kesesuaian penyajian dengan sistematika materi.4 Kesesuaian alokasi waktu dengan cakupan materi.I Penilaian1 Kesesuaian dengan teknik dan bentuk penilaian autentik.2 Kesesuaian dengan indikator pencapaian kompetensi.3 Kesesuaian kunci jawaban dengan soal.4 Kesesuaian pedoman penskoran dengan soal.
PENILAIAN KINERJA MAHASISWA PPL-KKN TERINTEGRASI ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) UNSYIAH
Nama Calon Guru : .......................................................................................... Program Studi : .......................................................................................... NIM : .......................................................................................... Hari / tanggal : .......................................................................................... Sekolah Tempat PPL : ..........................................................................................
PETUNJUK: Mohon diisi angka pada rentang nilai sesuai dengan kemampuan yang ditampilkan mahasiswa (Mhs), nilai 1 jika kemampuan Mhs. Kurang sekali (40 - 54),
nilai2 jika kemampuan Mhs. Kurang (55 – 69), nilai 3 jika kemampuan Mhs. Baik (70-84), dannilai 4 jika kemampuan Mhs. Baik sekali (85-100).
Komponen Pelaksanaan Pembelajaran
Rentang Nilai
No Aspek Yang Dinilai 1 2 3 4
I Kegiatan PendahuluanA Apersepsi dan Motivasi1 Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan
pengalaman peserta didik atau pembelajaran 2 Mengajukan pertanyaan menantang.3 Menyampaikan manfaat materi pembelajaran.4 Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait
dengan materi pembelajaran.B Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan1 Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta
didik.2 Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual, kerja kelompok, dan melakukan
II Kegiatan IntiA Penyampaian Materi Pembelajaran1 Menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran.2 Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan, perkembangan Iptek , dan kehidupan nyata.3 Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan 4 Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit,
dari konkrit ke abstrak)B Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik1 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi
yang akan dicapai.2 Memfasilitasi kegiatan yang memuat komponen
eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi.3 Melaksanakan pembelajaran secara runtut.4 Memantau kelas.5 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual.6 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan
tumbuhnya kebiasaan positif (nurturant effect).7 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi
waktu yang direncanakan.C Penerapan Pendekatan scientific1 Memberikan pertanyaan mengapa dan bagaimana.2 Memancing peserta didik untuk bertanya.3 Memfasilitasi peserta didik untuk mencoba.4 Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati.5 Memfasilitasi peserta didik untuk menganalisis.6 Memberikan pertanyaan peserta didik untuk
menalar (proses berpikir yang logis dan sistematis).7 Menyajikan kegiatan peserta didik untuk berkomunikasi.
D Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam Pembelajaran1 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
sumber belajar pembelajaran.2 Menunjukkan keterampilan dalam
penggunaan media pembelajaran.3 Menghasilkan pesan yang menarik.4 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan
sumber belajar pembelajaran.5 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media
pembelajaran.E Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran1 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui
interaksi guru, peserta didik, sumber belajar.2 Merespon positif partisipasi peserta didik.3 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta didik.4 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif.5 Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta
didik dalam belajar.F Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam
Pembelajaran1 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar.2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar.III Kegiatan Penutup1 Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan
melibatkan peserta didik.2 Memberikan tes lisan atau tulisan.3 Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio.4 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan
kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan.
Nilai N = J umlah
40
DPL, Guru Pamong,
_ __ __ __ __ __ _ __ __ __ __ NIP NIP
PENILAIAN KINERJA MAHASISWA PPL-KKN ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN INTERPERSONAL CALON
GURU FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNSYIAH
Nama Mahasiswa : Program Studi : NIM : Hari / tanggal : Tempat :
PETUNJUK: Mohon diisi angka pada rentang nilai sesuai dengan kemampuan yang ditampilkan mahasiswa (Mhs), nilai 1 jika kemampuan Mhs. Kurang sekali (40 - 54), nilai 2 jika kemampuan Mhs. Kurang (55 – 69), nilai 3 jika kemampuan Mhs. Baik (70-84), dan nilai 4 jika kemampuan Mhs. Baik sekali (85-100).
Komponen Interpersonal
No Aspek yang Dinilai RentangNilai
A. Disiplin (DS) 1 2 3 41 Kepatuhan terhadap kewajiban tinggal di
lokasi KKN Kependidikan Terintegrasi
2 Ketepatan dalam penggunaan waktu3 Kepatuhan terhadap tata tertib yang berlakuB. Kerjasama (KS)1 Kemampuan untuk mengadakan
kerjasama antarmahasiswa2 Kemampuan untuk mengadakan kerjasama
secara interpersonal3 Kemampuan untuk mengadakan kegiatan
secara interdisiplinerC. Kreativitas (KR)1 Kemampuan untuk menyesuaikan diri dengan
situasi dan kondisi lokasi KKN Kependidikan Terintegrasi2 Kemampuan melakukan pendekatan terhadap masyarakat dengan segala norma dan sistem nilainya3 Kemampuan untuk mengadakan kegiatan secara interdisipliner
D. Tanggung Jawab (TJ)1 Tanggung jawab dalam menyelesaikan
tugas-tugas individu2 Tanggung jawab dalam menyelesaikan
tugas kelompokE. Kesantunan / Etika1 Kesantunan dalam berkomunikasi2 Kesantunan dalam bertindak
JumlahNilai N = = ........................13
DPL, Guru Pamong,
____ ________ _____ ____ ________ _____ NIP NIP
ALAT PENILAIAN KETERLAKSANAAN PROGRAM PPL-KKN TERINTEGRASI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) UNSYIAH
Nama Mahasiswa : Program Studi : NPM : Hari / tanggal : Tempat KKN-KT :
PETUNJUK:Mohon diisi angka pada rentang nilai sesuai dengan kemampuan yang ditampilkan mahasiswa (Mhs), nilai 1 jika kemampuan Mhs. Kurang sekali (40 - 54), nilai 2 jika kemampuan Mhs. Kurang (55 – 69), nilai 3 jika kemampuan Mhs. Baik (70-84), dan nilai 4 jika kemampuan Mhs. Baik sekali (85-100).
Komponen Keterlaksanaan Program
Rentang Nilai
No Aspek Yang Dinilai 1 2 3 4
1 Relevansi perencanaan dengan pelaksanaan2 Ketercapaian / keterlaksanaan program
3 Keterlibatan masyarakat dalam pelaksanaan program
4 Kemanfaatan program kegiatan bagi masyarakat5 Efektivitas pencapaian program
Nilai N = J um l a h 5
DPL, Guru Pamong,
_ __ __ __ __ __ _ __ __ __ __ NIP NIP
ALAT PENILAIAN LAPORAN PROGRAM PPL- KKN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNSYIAH
Nama Mahasiswa : Program Studi : NiM : Hari / tanggal : Tempat :
PETUNJUK:Mohon diisi angka pada rentang nilai sesuai dengan kemampuan yang ditampilkan mahasiswa (Mhs), nilai 1 jika kemampuan Mhs. Kurang sekali (40 - 54), nilai 2 jika kemampuan Mhs. Kurang (55 – 69), nilai 3 jika kemampuan Mhs. Baik (70-84), dan nilai 4 jika kemampuan Mhs. Baik sekali (85-100).
Komponen Laporan Program
No Aspek Yang DinilaiRentang Nilai1 2 3 4
1 Bahasa Laporan2 Sistematika Laporan3 Relevansi dengan program4 Keaslian5 Ketajaman menganalisis6 Kelengkapan Laporan
Nilai N = J um l a h
6
= ........................
Kepala Sekolah / DPL ,
(...........................................................) NIP.
BERITA ACARA PENDADARAN PPL-KKN FKIP UNSYIAH TAHUN 2016
Pada hari ini ................ tanggal ....... Bulan .................... Tahun ............. bertempat di ................................................Universitas Syiah Kuala Tahun 2016 terhadap mahasiswa:Nama : .................................................................... NIM : .................................................................... Prodi : ..................................................................... Lokasi : .....................................................................
PETUNJUK:Mohon diisi angka pada rentang nilai sesuai dengan kemampuan yang ditampilkan mahasiswa (Mhs), nilai 1 jika kemampuan Mhs. Kurang sekali (40 - 54), nilai 2 jika kemampuan Mhs. Kurang (55 – 69), nilai 3 jika kemampuan Mhs. Baik (70-84), dan nilai 4 jika kemampuan Mhs. Baik sekali (85-100).
No Aspek Yang DinilaiRentang Nilai1 2 3 4
1 Penguasaan filosofi, konsep, dan tema KKNK Terintegrasi2 Kemampuan menjelaskan pencapaian indikator programkerja KKN Kependidikan Terintegrasi3 Kemampuan pendekatan sosial yang berkaitan dengankeberhasilan program kerja KKN Kependidikan 4 Kemampuan mengaplikasikan peranan mahasiswa dalam pelaksanaan program kerja KKN Kependidikan Terintegrasi5 Kemampuan teknik pemecahan masalah dalam pelaksanaan program kerja KKN Kependidikan Terintegrasi
JumlahNilai N = = ........................5 DPL / Pengelola P P L - K K N T e r i n t e g r a s i ,
(...........................................................) NIP.
REKAPITULASI NILAI AKHIR MAHASISWA PPL-KKN FKIP UNSYIAH TAHUN 2016
Nama : ............................................................... NIM : ............................................................... Prodi : ............................................................... Tema : ...............................................................
............................................................... Lokasi : ...............................................................
Hasil Penilaian Dosen Pembimbing Lapangan/Tim Pengelola P P L -KKN Terintegrasi
No Komponen Penilaian Nilai Bobot Nilai X Bobot1 Laporan Rencana Kegiatan 10%2 Kemampuan Interpersonal 20%3 Pelaksanaan Program 40%4 Laporan Pelaksanaan Kegiatan 20%5 Pendadaran 10%
NILAI AKHIR KKNK-TERINTEGRASI .............................
HURUF MUTU NILAI KKNK-TERINTEGRASI
............................
JumlahNilai N = = ........................5
Pengelola PPL-KKN Terintegrasi,
(...........................................................) NIP.