PERANGKAT RPP SMK

KEARSIPANKELAS XI

Standar Kompetensi : Mengemukakan Prosedur Pendidikan dan Latihan

Penyusun:

Novan Dwi Prasetyo, S.Pd

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORAN

FAKULTAS EKONOMIUNIVERSITAS NEGERI MALANG

2015

1

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, atas karunia-Nya, sehingga

kami dapat menyelesaikan perangkat pembelajaran rencana pelaksanaan pembelajaran

ini dengan baik. Perangkat ini dibuat dengan maksud memenuhi tugas mata kuliah

”Pengembangan Media Pengajaran DP berbasis TIK, untuk Program Studi Pendidikan

Administrasi Perkantoran.

Perangkat ini dibuat sebagai acuan kemampuan saya selaku penulis dalam hal

pembuatan perangkat pembelajaran dan dipergunakan pada saat PPL.

Dengan demikian perangkat pembelajaran ini merupakan contoh perangkat

rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) dan kelengkapannya yang melatih kognitif

(keterampilan berpikir), keterampilan proses, psikomotor, keterampilan sosial dan

menumbuhkembangkan perilaku berkarakter.

Perangkat ini terdiri dari: Kurikulum PPG, Silabus, RPP, LKS dan Kunci

LKS, LP-1: Penilaian Produk, Kunci LP-2: Penilaian Proses, LP-3 Penilaian

Psikomotor, LP-4: Pengamatan Perilaku Berkarakter, dan LP-5: Pengamatan

Keterampilan Sosial, Modul, Media pembelajaran berupa slide power point.

Demikian RPP ini dibuat dengan harapan dapat berguna untuk pembaca. Apabila

dalam penulisan contoh RPP terdapat kesalahan mohon dimaklumi. Kritik dan saran

selalu terbuka bagi penulis untuk perbaikan dimasa yang akan datang.

Malang, 15 Maret 2015

2

Daftar Isi

halamanKata Pengantar.................................................................................................................. 2

Daftar Isi.............................................................................................................................3

Silabus..................................................................................................................................4

3Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

LKS-1: pengertian, pengelolaan,latihan prajabatan dan latihan dalam jabatan................15

LKS-2: memahami persyaratan dan kriteria dalam perekrutan dan penyelenggaraan

Pendidikan dan atihan.......................................................................................... 17

LKS-3: deskripsi prosedur pelatihan................................................................................. 20

LP-1: Penilaian Produk...................................................................................................... 22

LP-2: Asesmen Kinerja Proses......................................................................................... 25

LP-3: Asesmen Kinerja Psikomotor..................................................................................27

LP-4: Pengamatan Perilaku Berkarakter.......................................................................... 28

LP-5: Pengamatan Keterampilan Sosial........................................................................... 29

3

A. SILABUS MATA KEGIATAN KEPEGAWAIAN

Standar Kompetensi : Prosedur Pendidikan dan Latihan

Kompetensi Dasar:

1. Mengemukakan prosedur Pendidikan dan Latihan 2. Menerapkan prosedur Pendidikan dan Latihan

Kompetensi dasar yang dikembangkan untuk RPP: Mengemukakan prosedur Pendidikan

dan Latihan

4

A. SILABUS

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 KraksaanMata Pelajaran : Kejuruan Administrasi Perkantoran Bidang keahlian : Bisnis dan Manajemen Program K eahlian : Administrasi PerkantoranKls/ Semester : X / I Alokasi Waktu : 4 x 45 menitStandar kompetensi : Mengelola sistem kearsipan

Materi Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Alo-kasi

Waktu

Sumber Belajar Teknik Bentuk

InstrumenContohInstrum

en

Mengemukakan prosedur Pendidikan

dan Latihan

1. Pemahaman

pengertian dan

tujuan Pendidikan

dan Latihan

2. Penggolongan pendidikan dan latihan PNS

3. Latihan pra jabatan dan latihan dalam jabatan

Produk

1. Memahami

pengertian dan tujuan

Pendidikan dan Latihan

2. Memahami kriteria

penggolongan Pendidikan

dan Latihan PNS

3. Memahami Prosedur

Pendidikan dan Latihan

4. Memahami latihan

prajabatan dan latihan

dalam jabatan

Tes

Tes

Tes Tulis

Asesmen Kinerja

LP-1: Produk

LP-2: Proses

4 x 45’ 1.LKS 1 :

a. kriteria system

kearsipan yang

efektifb. Prosedur

penyimpanan arsipc. Metode

penyimpanan arsip

Proses

Melaksanakan praktek

prosedur penyimpanan arsip

secara sistematis untuk

efisiensi penyimpanan arsip

dan efisiensi penemuan

kembali arsip..

Psikomotor

Mempraktekkan langkah-

langkah penyimpana arsip

secara sistematis yang

meliputi kegiatan

mengindeks, memberi kode,

menyortir, mengurutkan dan

menyimpan.

Afektif:Karakter

1. Teliti, tekun,

cekatan

2. Jujur, loyal,

Tes

Pengamatan

Pengamatan

Proses

Assesmen Kinerja

Psikomotor

Pengamatan perilaku berkarakter

Pengamatan Keterampi

LP-3: Psikom

otor

LP-4: Pengamatan perilaku berkarakterarsiparis

d.LKS 2 : Langkah-

langkah penyimpanan

Arsip yang benar

e. LKS 3 : Langkah-

langkah penyimpanan

Arsip yang benar

f. Kunci LKS 1, 2, 3

g. LP 1: Produk

h. LP 2: Proses

i. LP 3: Psikomotor

j. LP 4: Pengamatan Perilaku arsiparis

k. LP 5: Pengamatan Keterampilan Sosial

l. Silabus

m. Modul

kreatif

3. Disiplin

4. Dapat

dipercaya, menyimpanan

rahasia

Keterampilan Sosial

Kreatif, menyumbang ide

atau berpendapat, mampu

menjaga rahasia, melayani

permintaan informasi.

lan SosialLP-5: Pengamatan Keterampilan Sosial

B. Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Kraksaan

Mata Pelajaran : Kejuruan Administrasi Kepegawaian

Kelas/Semester : Kelas XI / Semester 2

Materi Pembelajaran : Mengemukakan prosedur Pendidikan dan Latihan

Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

I. Standar Kompetensi : Prosedur Pendidikan dan Latihan pegawai

II. Kompetensi Dasar : Mengemukakan prosedur Pendidikan dan Latihan

III. Indikator

A. Kognitif

1. Produk:

a) Pengertian dan tujuan

b) Penggolongan pendidikan dan latihan PNS

c) Latihan pra jabatan dan latihan dalam jabatan

2. Proses:

Melaksanakan praktek membuat prosedur Pendidikan dan Latihan yang meliputi :

Mengamati dan memahami Pendidikan dan Latihan yang ada di tempat

DU/DI melalui tayangan video

Memahami prosedur Pendidikan dan Latihan

Membuat prosedur Pendidikan dan Latihan

Memahami pelaksanaan diklat

Mendiskusikan pelaksanaan diklat

Mepresentasikan hasil diskusi

B. Psikomotor

Mempraktikkan membuat prosedur Pendidikan dan Latihan serta pelaksanaan diklat.

C. Afektif

1. Mengembangkan sikap berkarakter arsiparis, meliputi :

a. Teliti, tekun, cekatan

b. Jujur, loyal, kreatif

c. Disiplin

d. Dapat dipercaya,

e. Dapat menyimpanan rahasia

f. Kreatif-inovatif

2. Keterampilan sosial:

a. berkomunikasi

b. bekerjasama

c. melayani

IV. Tujuan Pembelajaran:

A. Kognitif

1. Produk:

a. Siswa dapat mendeskripsikan pengertian dan tujuan prosedur pendidikan dan

latihan dengan mengerjakan soal sebagaimana soal pada LP 1 : Produk

sesuai dengan kunci jawaban.

b. Siswa dapat menyebutkan kriteria penggolongan Pendidikan dan Latihan PNS

dengan mengerjakan soal sebagaimana soal pada LP 1 : Produk sesuai dengan

kunci jawaban.

c. Siswa dapat menjelaskan prosedur Pendidikan dan Latihan mengerjakan soal

sebagaimana soal pada LP 1 : Produk sesuai dengan kunci jawaban.

d. Siswa dapat mendiskripsikan latihan prajabatan dan latihan dalam jabatan

dengan mengerjakan soal sebagaimana soal pada LP 1: Produk sesuai kunci

jawaban

2. Proses

Disediakan seperangkat lembar kerja, sehingga siswa dapat melakukan prosedur

pendidikan dan latihan yang benar sesuai dengan rincian tugas kinerja yang

ditentukan di LP 2.

B. Psikomotor

Siswa dapat melakukan simulasi pelaksanan latihan prajabatan dan latihan dalam

jabatan ditentukan pada LP 3 Psikomotor.

C. Afektif

1. Karakter:

Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa. Siswa dinilai

membuat kemajuan dalam menunjukkan karakter arsiparis yang teliti, tekun,

cekatan, jujur, loyal, kreatif, disiplin, dapat dipercaya, dapat menyimpanan

rahasia, kreatif-inovatif sesuai dengan LP 4 : Pengamatan Perilaku berkarakter.

2. Keterampilan sosial:

Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa. Siswa dinilai

membuat kemajuan dalam menunjukkan perilaku keterampilan sosial bertanya,

menyumbang ide atau berpendapat, menjadi pendengar yang baik, dan

berkomunikasi, bekerjasama, melayani sesuai dengan LP 5: Keterampilan sosial.

V. Model dan Metode Pembelajaran:

Model Pembelajaran: Model Pembelajaran Kooperatif (MPK)

Metode Pembelajaran: tugas proyek berupa simulasi pelaksanaan latihan prajabatan dan

latihan dalam jabatan

VI. Bahan

Lembar Kerja 1, 2, 3

VII. Alat dan Media:

Alat terdiri dari:

Laptop

LCD

Media terdiri dari Slide tentang:

Pengertian dan tujuan prosedur pendidikan dan latihan

Penggolongan pendidikan dan latihan PNS

Latihan pra jabatan dan latihan dalam jabatan

VIII. Proses Belajar MengajarA. Pendahuluan

Kegiatan

Penilaian oleh

Pengamat1 2 3 4

1. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa

2. Guru memeriksa absensi siswa

3. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran produk, proses,

psikomotor, keterampilan sosial, dan karakter. Siswa dapat

mengemukakan pengertian dan tujuan prosedur pendidikan dan latihan,

prosedur pendidikan dan latihan, penggolongan pendidikan dan latihan

Kegiatan

Penilaian oleh

Pengamat1 2 3 4

PNS, dan latihan prajabatan dan latihan dalam jabatan .

Guru meminta siswa mengemukakan pendapatnya, (Fase 1 MPK)

2. Guru memberi penjelasan bahwa pendidikan dan pelatihan itu sangat perlu

dilakukan oleh suatu instansi atau lembaga karena menyangkut ketrampilan

pegawai saat bekerja sehingga dapat meningkatkan kinerja pegawai dan

hasil kerja dari pegawai tersebut akan sesuai dengan ketentuan yang sudah

di tetapkan dan bisa maksimal. (Fase 1 MPK)

B. Inti

KegiatanPenilaian

oleh Pengamat

1 2 3 4

Penggalan 1

a. Siswa mendiskusikan pengertian, tujuan, prosedur pendidikan dan latihan.

(Fase 2 MPK)

b. Guru memberikan informasi tentang pengertian, tujuan, prosedur

pendidikan dan latihan. Guru membagikan LKS satu LKS tiap Kelompok .

(Fase 3 MPK)

c. Siswa mendiskusikan prosedur pendidikan dan latihan. Siswa mengisi

LKS, LKS. (Fase 4 MPK)

d. Guru menginformasikan prosedur pendidikan dan latihan.

Penggalan 2

a. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok kooperatif. Setiap

kelompok terdiri dari 2 – 3 siswa, untuk mencari informasi dari internet

tentang penggolongan pendidikan dan latihan PNS

b. Guru memberikan informasi tentang penggolongan pendidikan dan latihan

PNS. (Fase 5 MPK)

Penggalan 3

KegiatanPenilaian

oleh Pengamat

1 2 3 4

a. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok kooperatif . Setiap

kelompok terdiri dari 2 – 3 siswa, untuk mencari informasi dari internet

tentang latihan prajabatan dan latihan dalam jabatan.

b. Membimbing siswa mengerjakan LKS 3 tentang latihan prajabatan dan

latihan jabatan yang efektif. (Fase 4 MPK)

c. Memberi tugas kelompok kepada siswa untuk melakukan prosedur

pendidikan dan latihan dalam latihan prajabatan dan latihan dalam jabatan.

d. Meminta siswa untuk melakukan simulasi latihan prajabatan dan latihan

dalam jabatan. (Fase 5 MPK)

e. Melakukan evaluasi formatif dengan asesmen kinerja psikomotor dengan cara

saat siswa melakukan simulasi latihan prajabatan dan latihan dalam jabatan.

Penggalan 4

a. Membimbing kelompok berkomunikasi untuk menyampaian pendapat

dalam menarik kesimpulan dengan mengacu pada Lembar Kerja.

b. Memberikan penghargaan kepada individu dan kelompok yang berkinerja

baik dan amat baik dalam kegiatan belajar mengajar tersebut.

C. Penutup

KegiatanPenilaian oleh

Pengamat1 2 3 4

Menutup pelajaran dengan membimbing siswa membuat rangkuman dan

memberi Pekerjaan Rumah

Daftar Pustaka

http://mengemukakan+prosedur+penelitian+dan+penelitian.html

http://pengelolaan-pendidikadanpelatian.html

http://pengelolalan-pegawai.blogspot.com

X. Sumber Pembelajaran

1. LKS 1 : Pengetian, tujuan pendidikan dan latihan

2. LKS 2 : Penggolongan pendidikan dan latihan PNS

3. LKS 3 : Latihan prajabatan dan latihan dalam jabatan Kunci

4. LKS 1, 2, 3

5. LP 1: Produk

6. LP 2: Proses

7. LP 3: Psikomotor

8. LP 4: Pengamatan Perilaku Berkarakter

9. LP 5: Pengamatan Keterampilan Sosial

10. Tabel Spesifikasi Penilaian

11. Silabus

12. Modul

13. Media Slide Power Point

X. Sumber Pembelajaran

1. LKS 1 : Pengetian, tujuan pendidikan dan latihan

2. LKS 2 : Penggolongan pendidikan dan latihan PNS

3. LKS 3 : Latihan prajabatan dan latihan dalam jabatan

4. Kunci LKS 1, 2, 3, 4

5. LP 1: Produk

6. LP 2: Proses

7. LP 3: Psikomotor

8. LP 4: Pengamatan Perilaku Berkarakter

9. LP 5: Pengamatan Keterampilan Sosial

10. Tabel Spesifikasi Penilaian

11. Silabus

12. Modul

Nama/Kelompok _______________________ Kelas: _________ Tgl: _______________

Lembar Kerja Siswa 1 : Prosedur pendidikan dan pelatihanTujuan :

1. Dapat memahami pengertian Pendidikan dan pelatihan2. Dapat memahami penggolongan pendidikan dan latihan PNS3. Dapat mengetahui latihan pra jabatan dan latihan dalam jabatan

Rumusan Masalah : Apa yang dimaksud dengan Pendidikan dan pelatihan ?

Langkah-langkah :

1. Mendefinisikan dengan bahasa sendiri tentang arti/makna Pendidikan dan

Pelatihan

2. Untuk pendalaman pemahaman konsep, siswa diminta memberi contoh

kegiatan Pendidikan dan pelatihan.

Analisis :

1. Menurut pendapat saudara apakah yang dimaksud dengan

Pendidikan dan Pelatihan

...............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

...................................

2. Jelaskan tujuanyang dimaksud dengan pendidikan dan pelatihan

...............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

......................................

3. Apa sajakah Jenis dan jenjang/golongan pendidikan dan pelatihan

PNS

...............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

...................................

Kunci Lembar Kerja 1 :

1. Menurut pendapat saudara apakah yang dimaksud dengan

Pendidikan dan Pelatihan

adalah proses penyelenggaraan belajar mengajar dalam rangka meningkatkan

kemampuan Pegawai Negeri Sipil.

2. Jelaskan tujuanyang dimaksud dengan pendidikan dan pelatihan

Meningkatkan pengetahuan, keahlian, ketrampilan dan sikap untuk melaksanakan tugas jabatan secara profesional dengan dilandasi kepribadian dan etika PNS sesuai dengan kebutuhan instansi.

Menciptakan aparatur yang mampu berperan sebagai pembaharu dan perekat persatuan dan kesatuan bangsa.

Memantapkan sikap dan semangat pengabdian yang berorientasi pada pelayanan, pengayoman dan pemberdayaan masyarakat.

Menciptakan kesamaan visi dan dinamika pola pikir dalam melaksanakan tugas pemerintahan umum dan pembangunan demi terwujudnya kepemerintahan yang baik.

3. Apa sajakah Jenis dan jenjang/golongan pendidikan dan pelatihan PNS

Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan adalah merupakan syarat pengangkatan Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) menjadi Pegawai Negeri Sipil (PNS), Diklat Prajabatan terdiri atas: Diklat Prajabatan Golongan I untuk menjadi PNS Golongan I. Diklat Prajabatan Golongan II untuk menjadi PNS Golongan II. Diklat Prajabatan Golongan III untuk menjadi PNS Golongan III.

Diklat Kepemimpinan dilaksanakan untuk mencapai persyaratan kompetensi kepemimpinan aparatur pemerintah yang sesuai dengan jenjang jabatan struktural. Diklat Kepemimpinan terdiri atas empat jenjang: Diklat Kepemimpinan Tingkat IV untuk Jabatan Struktural Eselon IV. Diklat Kepemimpinan Tingkat III untuk Jabatan Struktural Eselon III. Diklat Kepemimpinan Tingkat II untuk Jabatan Struktural  Eselon II. Diklat Kepemimpinan Tingkat I untuk Jabatan Struktural   Eselon I.

Nama/Kelompok _______________________ Kelas: _________ Tgl: _______________

Lembar Kerja 2

Perekrutan dan Penyelenggaraan Peserta Pendidikan dan Latihan

Tujuan :

1. Memahami persyaratan dan kriteria dalam perekrutan dan penyelenggaraan

pendidikan dan latihan

Rumusan Massalah :

Hal-hal apa saja yang perlu diperhatikan dalam perekrutan dan penyelenggaraan

pendidikan dan latihan

Langkah Kerja :

1. Mengidentifikasi kembali tujuan pendidikan dan pelatihan

2. Mengidentifikasi golongan-golongan pendidikan dan pelatihan

3. Mendiskusikan kriteria atau persyaratan dalam perekrutan dan

penyelenggaraan peserta pendidikan dan pelatihan

Analisis :

1. Dengan tetap berpegang pada prosedur pendidikan dan pelatihan,

uraikan dan jelaskan persyaratan atau kriteria dalam perekrutan dan penyelenggaraan

peserta pendidikan dan latihan?

...............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

...............................

Kunci Lembar kerja 2 : Perekrutan dan Penyelenggaraan Peserta Pendidikan dan

Latihan

Persyaratan dan kriteria Perekrutan dan penyelenggaraan pendidikan dan pelatihan

Perekrutan peserta diklat melalui mekanisme Tim Seleksi Peserta Diklat (TSPD) : Perekrutan calon peserta diklat untuk mengikuti diklat yang merupakan syarat

menduduki jabatan strategis tertentu dilakukan melalui mekanisme Tim Seleksi Peserta Diklat (TSPD).

Perekrutan calon peserta diklat untuk mengikuti diklat yang bukan merupakan syarat menduduki jabatan strategis tertentu tidak harus  melalui mekanisme Tim Seleksi Peserta Diklat (TSPD).

Perekrutan calon peserta Tugas Belajar dilakukan melalui mekanisme Tim Seleksi

Peserta Diklat (TSPD).

Penyelenggaraan DiklatPenyelenggaraan Diklat PNS dapat diselenggarakan secara klasikal, dalam arti tatap muka di dalam kelas. Selain itu dapat juga diselenggarakan secara nonklasikal yaitu dengan pelatihan di alam bebas, pelatihan di tempat kerja dan pelatihan dengan sistem jarak jauh.

PersyaratanPersyaratan umum :

1. Memiliki potensi untuk dikembangkan.2. Memiliki motivasi tinggi untuk pengembangan diri.3. Mampu menjaga reputasi dan kredibilitas sebagai Pegawai Negeri Sipil.4. Memiliki dedikasi dan loyalitas terhadap tugas organisasi.5. Berprestasi baik dalam melaksanakan tugas.6. Sehat  Jasmani dan rohani.

Persyaratan khusus :Diklat Prajabatan Calon peserta Diklat Prajabatan ditetapkan oleh Bupati. Calon Pegawai Negeri Sipil wajib diikutsertakan mengikuti Diklat Prajabatan

selambat-lambatnya 2 (dua) tahun terhitung mulai tanggal ditetapkan sebagai Calon Pegawai Negeri Sipil.

Diklat dalam Jabatan Diklat Kepemimpinan Tingkat IV

1. Pangkat/golongan ruang serendah-rendahnya Penata Muda III/a dan telah atau dipersiapkan untuk menduduki jabatan struktural eselon IV.

2. Pendidikan serendah-rendahnya Sarjana Muda, Diploma Tiga (D-III) atau yang sederajat.

3. Usia maksimal 40 (empat puluh) tahun pada saat pendaftaran seleksi bagi yang belum menduduki jabatan.

Diklat Kepemimpinan Tingkat III1. Pangkat/golongan ruang serendah-rendahnya Penata III/c dan telah atau

dipersiapkan untuk menduduki jabatan struktural eselon III.2. Pendidikan serendah-rendahnya Strata Satu (S-1) atau yang sederajat.3. Usia maksimal 45 (empat puluh lima) tahun pada saat pendaftaran seleksi bagi

yang belum menduduki jabatan. Diklat Kepemimpinan Tingkat II

1. Pangkat/golongan ruang serendah-rendahnya Pembina IV/a dan telah atau dipersiapkan untuk menduduki jabatan struktural eselon II;

2. Pendidikan serendah-rendahnya Strata Satu (S-I) atau yang sederajat;3. Usia maksimal 50 (lima puluh) tahun pada saat pendaftaran seleksi bagi yang

belum menduduki jabatan.

4. Persyaratan Diklat Teknis ditetapkan dengan memperhatikan ketentuan-ketentuan yang termuat dalam Surat Keputusan Kepala Lembaga Administrasi Negara Nomor 7 Tahun 2003 tentang Pedoman Umum Pembinaan Penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan Teknis.

5. Persyaratan Diklat Fungsional ditetapkan dengan memperhatikan ketentuan-ketentuan yang termuat dalam Surat Keputusan Kepala Lembaga Administrasi Negara Nomor 8 Tahun 2003 tentang Pedoman Umum Pembinaan Penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan Fungsional

6. Peserta yang baru menyelesaikan satu jenis diklat, dapat diusulkan mengikuti diklat paling cepat 2 (dua) bulan terhitung sejak tanggal penutupan diklat yang diikuti sebelumnya.

Nama/Kelompok _______________________ Kelas: _________ Tgl: _______________

Lembar Kerja Siswa 1 : Prosedur Pendidikan dan Latihan

Tujuan : Mendeskripsikan prosedur dalam pendidikan dan pelatihan

Alat

ATK

Kertas Folio

Langkah Kerja

1. Memahami prosedur dalam pendidikan dan pelatihan

2. Mencatat kedalam folio

Analisis

1. Bagaimana prosedur dalam pendidikan dan pelatihan yang efektif dan efisien?

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

........................

Kunci LKS 3 : Prosedur pendidikan dan pelatihan

ProsedurProsedur pendidikan dan pelatihan antara lain :

1. Penyusunan rencana jumlah peserta pendidikan dan pelatihan.2. Koordinasi dengan Badan Diklat Propinsi dan atau lembaga lain yang terkait tentang

rencana pelaksanaan pendidikan dan pelatihan Pegawai Negeri Sipil di Kabupaten.3. Permintaan peserta pendidikan dan pelatihan kepada Satuan Kerja Perangkat Daerah.4. Usulan nama-nama peserta pendidikan dan pelatihan oleh Kepala Satuan Kerja

Perangkat Daerah kepada Bupati melalui Badan Kepegawaian Daerah.5. Penerbitan Surat Perintah untuk mengikuti pendidikan dan pelatihan oleh Badan

Kepegawaian Daerah dan disampaikan kepada masing-masing Kepala Satuan Kerja Perangkat Daerah.

6. Pemanggilan peserta pendidikan dan pelatihan oleh Badan Kepegawaian Daerah.7. Pengiriman peserta pendidikan dan pelatihan.

8. Pelaksanaan pendidikan dan pelatihan.9. Laporan hasil pelaksanaan pendidikan dan pelatihan kepada Bupati melalui Badan

Kepegawaian Daerah.10. Pengembalian peserta pendidikan dan pelatihan kepada Satuan Kerja Perangkat

Daerah masing-masing.

Nama/Kelompok _______________________ Kelas: _________ Tgl: _______________

LEMBAR PENILAIAN (LP) 1 : PRODUK Ia

1. Jelaskan apa yang dimaksud pendidikan dan pelatihan!

2. Apa saja golongan atau jenis di dalam pendidikan dan pelatihan!

LEMBAR PENILAIAN (LP) 2 : PRODUK Ib

1. Hal-hal yang harus diperhatikan dalam perekrutan dan penyelenggaraan pendidikan dan

pelatihan!

LEMBAR PENILAIAN (LP) 3 : PRODUK Ic

1. Prosedur apa saja yang ada di dalam pendidikan dan pelatihan

Kunci LP 1 : Produk Ia

1. Jelaskan apa yang dimaksud pendidikan dan pelatihan!

adalah proses penyelenggaraan belajar mengajar dalam rangka meningkatkan

kemampuan Pegawai Negeri Sipil.

2. Jelaskan tujuan pendidikan dan pelatihan!

Meningkatkan pengetahuan, keahlian, ketrampilan dan sikap untuk melaksanakan tugas jabatan secara profesional dengan dilandasi kepribadian dan etika PNS sesuai dengan kebutuhan instansi.

Menciptakan aparatur yang mampu berperan sebagai pembaharu dan perekat persatuan dan kesatuan bangsa.

Memantapkan sikap dan semangat pengabdian yang berorientasi pada pelayanan, pengayoman dan pemberdayaan masyarakat.

Menciptakan kesamaan visi dan dinamika pola pikir dalam melaksanakan tugas pemerintahan umum dan pembangunan demi terwujudnya kepemerintahan yang baik.

3. Apa saja golongan atau jenis di dalam pendidikan dan pelatihan!

Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan adalah merupakan syarat pengangkatan Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) menjadi Pegawai Negeri Sipil (PNS), Diklat Prajabatan terdiri atas: Diklat Prajabatan Golongan I untuk menjadi PNS Golongan I. Diklat Prajabatan Golongan II untuk menjadi PNS Golongan II. Diklat Prajabatan Golongan III untuk menjadi PNS Golongan III.

Diklat Kepemimpinan dilaksanakan untuk mencapai persyaratan kompetensi kepemimpinan aparatur pemerintah yang sesuai dengan jenjang jabatan struktural. Diklat Kepemimpinan terdiri atas empat jenjang: Diklat Kepemimpinan Tingkat IV untuk Jabatan Struktural Eselon IV. Diklat Kepemimpinan Tingkat III untuk Jabatan Struktural Eselon III. Diklat Kepemimpinan Tingkat II untuk Jabatan Struktural  Eselon II. Diklat Kepemimpinan Tingkat I untuk Jabatan Struktural   Eselon I.

Kunci LP 2 : Produk Ib

2. Hal-hal yang harus diperhatikan dalam perekrutan dan penyelenggaraan pendidikan dan

pelatihan!

Penyelenggaraan DiklatPersyaratan umum :

1. Memiliki potensi untuk dikembangkan.2. Memiliki motivasi tinggi untuk pengembangan diri.3. Mampu menjaga reputasi dan kredibilitas sebagai Pegawai Negeri Sipil.4. Memiliki dedikasi dan loyalitas terhadap tugas organisasi.5. Berprestasi baik dalam melaksanakan tugas.6. Sehat  Jasmani dan rohani.

Persyaratan khusus : Diklat Prajabatan

Diklat dalam Jabatan Diklat Kepemimpinan Tingkat IV Diklat Kepemimpinan Tingkat III Diklat Kepemimpinan Tingkat II

Kunci LP 3 : Produk Ic

Prosedur pendidikan dan pelatihan antara lain :1. Penyusunan rencana jumlah peserta pendidikan dan pelatihan.2. Koordinasi dengan Badan Diklat Propinsi dan atau lembaga lain yang terkait tentang

rencana pelaksanaan pendidikan dan pelatihan Pegawai Negeri Sipil di Kabupaten.3. Permintaan peserta pendidikan dan pelatihan kepada Satuan Kerja Perangkat Daerah.4. Usulan nama-nama peserta pendidikan dan pelatihan oleh Kepala Satuan Kerja

Perangkat Daerah kepada Bupati melalui Badan Kepegawaian Daerah.5. Penerbitan Surat Perintah untuk mengikuti pendidikan dan pelatihan oleh Badan

Kepegawaian Daerah dan disampaikan kepada masing-masing Kepala Satuan Kerja Perangkat Daerah.

6. Pemanggilan peserta pendidikan dan pelatihan oleh Badan Kepegawaian Daerah.7. Pengiriman peserta pendidikan dan pelatihan.8. Pelaksanaan pendidikan dan pelatihan.9. Laporan hasil pelaksanaan pendidikan dan pelatihan kepada Bupati melalui Badan

Kepegawaian Daerah.10. Pengembalian peserta pendidikan dan pelatihan kepada Satuan Kerja Perangkat

Daerah masing-masing

LEMBAR PENILAIAN 2 : PROSES

Proses :

Melaksanakan proses pendidikan dan peatihan sebagaimana dilakukan dalam

perkantoran

Prosedur :

1. Siapkan ruangan yang sesuai dengan perkantoran

2. Tugasi siswa untuk melakukan praktek pendidikan dan pelatian sesuai prosedur

3. Siswa melakukan kegiatan pelatihan dan pendidikan

4. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada format Asesmen kinerja dibawah ini

5. Berikan format ini kepada siswa sebelum asesmen dilakukan

6. Siswa diijinkan mangases kinerja mereka sendiri dengan menggunakan format ini.

Format Asesmen Kinerja Proses

No Rincian Tugas Kinerja Skor

Maksimum

Skor Asesmen

Oleh siswa

sendiri

Oleh guru

1. Persiapan: - Kemampuan melakukan klasifikasi - Kemampuan mengurutkan proses

1010

2 Prosedur pengindekanKetelitianKecermatanKebenaranKecepatan

5555

3. Prosedur memberi kodeKetelitianKecermatanKebenaranKecepatan

5555

4 Prosedur mengurutkanKetelitianKecermatanKebenaranKecepatan

5555

5. Prosedur menyimpan KetelitianKecermatanKebenaranKecepatan

5555

Jumlah 100

Malang, 15 April 2015

Siswa Guru

(……………………………..)

(........................................)

Dosen Pembimbing,

(........................................)

LEMBAR PENILAIAN 3: PSIKOMOTOR

Prosedur :

1. Disediakan ruangan yang sesuai dengan perkantoran

2. Tugasi siswa melakukan prosedur pendidikan dan pelatihan.

3. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada format asesmen kinerja dibawah

ini.

4. Berikan format ini kepada siswa sebelum asesmen dilakukan.

5. siswa diijinkan mengakses kinerja mereka sendiri dengan menggunakan

format ini.

Format Asesmen Kinerja Psikomotor

No Rincian Tugas Kinerja Skor

Maksimum

Skor Asesmen

Oleh siswa

sendiri

Oleh guru

1 Menyiapkan rangkaian prosedur penataan arsip 20

2. Mengidentifikasikan kemampuan kerjasama dalam kelompok 20

3 Mengidentifikasi hal-hal yang penting untuk diperhatikan dan dilaksanakan dalam prosedur penyimpanan arisip

20

4 Mengidentifikasikan ketrampilan yang ada dalam prosedur penyusunan arsip.

20

5 Mengindentifikasikan kerapian dalam mengindek sampai menyimpan 20

J u m l a h100

Malang, 15 April 2015

Siswa Guru

(........................................) (...............................................)

LP 4: FORMAT PENGAMATAN PERILAKU BERKARAKTER

Siswa: Kelas: Tanggal:

Petunjuk:

Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian atas perilaku berkarakter siswa menggunakan skala berikut ini:D = Memerlukan C = Menunjukkan B = Memuaskan A = Sangat perbaikan kemajuan baik

Format Pengamatan Perilaku Berkarakter

No Rincian Tugas Kinerja (RTK)

Memerlukan perbaikan

(D)

Menunjukkan kemajuan (C)

Memuaskan (B)

Sangat baik (A)

1 Teliti, tekun, cekatan

2 Jujur\3 Loyal4 Disiplin5 Dapat dipercaya6 Dapat menyimpanan

rahasia7 Kreatif-inovatif

Malang, 15 April 2015 Pengamat

( )

LP 5 : FORMAT PENGAMATAN KETERAMPILAN SOSIAL

Siswa: Kelas: Tanggal:

Petunjuk:

Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini, beri penilaian atas keterampilan sosial siswa itu menggunakan skala berikut ini:D = Memerlukan C = Menunjukkan B = Memuaskan A = Sangat perbaikan kemajuan baik

Format Pengamatan Keterampilan Sosial

No Rincian Tugas Kinerja (RTK)

Memerlukan perbaikan

(D)

Menunjukkan kemajuan (C)

Memuaskan (B)

Sangat baik (A)

1 berkomunikasi

2 bekerjasama

3 melayani

Malang,15 April 2015 Pengamat

( )