pengembangan model pembelajaran ips berbasis … filelokal desa pancasila untuk menumbuhkembangkan...

i

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN IPS BERBASIS

NILAI-NILAI KEARIFAN LOKAL DESA PANCASILA UNTUK

MENUMBUHKEMBANGKAN SIKAP DEMOKRATIS SISWA

DI SMPN 1 TURI KECAMATAN TURI

KABUPATEN LAMONGAN

TESIS

Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Pendidikan Sejarah

Oleh:

OCTAVIAN HENDRA P.

NIM. S861402031

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2016

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ii

ii


commit to user

iii


commit to user

iv

4 Mei 2016


commit to user

v

MOTTO

Akar dari pendidikan itu memang pahit, namun buah dari pendidikan

itu sendiri begitu manis.

(Aristoteles)

Bukan perkara agama atau sukumu, jika kamu bisa melakukan hal baik untuk

semua orang, orang tidak akan menanyakan apa agamamu.

(Gus Dur)

Demokrasi tidak menjamin kesamaan kondisi – demokrasi hanya menjamin

kesamaan kesempatan. (Irving Kristol)

Tahu saja tidak cukup, kita harus aplikasikan.

Ingin saja tidak cukup, kita harus lakukan.

(Bruce Lee)

Setiap orang itu jenius, namun apabila kamu menilai ikan dari kemampuannya

memanjat pohon, maka dia akan meyakini sepanjang hidupnya

bahwa dia itu bodoh.

(Albert Einstein)


commit to user

vi

PERSEMBAHAN

Tesis Ini saya persembahkan kepada:

1. Ibu yang mengandung saya,

2. Ibu yang melahirkan dan merawat saya,

3. Ibu yang selalu mendoakan saya pada kesuksesan,

4. Bapak yang selalu menjadi teladan bagi kedewasaan saya,

5. Keponakan kecil saya Hellen dan Hanun, semoga salah satunya mengikuti

jejak saya di bidang kependidikan.


commit to user

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur alkhamdulillah penulis panjatkan pada dzat maha kasih, sang

maha seni, sumber dari segala sumber hidup, yakni Allah SWT yang memberi

spirit kepada penulis hingga akhirnya dapat menyelesaikan penyusunan tesis yang

berjudul Pengembangan Model Pembelajaran IPS Berbasis Nilai-Nilai Kearifan

Lokal Desa Pancasila Untuk Menumbuhkembangkan Sikap Demokratis Siswa Di

SMPN 1 Turi Kecamatan Turi Kabupaten Lamongan. Sholawat dan salam

senantiasa tercurahkan kepada utusan-Nya, baginda Rasulullah Muhammad SAW

yang telah memberikan pencerahan pada umat manusia melalui suri tauladannya

yang berbalut lembutnya aroma kasih sayang.

Penulisan tesis ini bertujuan untuk memenuhi salah satu syarat mencapai

gelar Magister Sarjana Pendidikan di Program Studi Pascasarjana Pendidikan

Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa tanpa petunjuk dari-Nya dan

kerja keras penulis serta bantuan dari berbagai pihak, sulit rasanya dapat

menyelesaikannya dengan baik. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima

kasih setinggi-tingginya terhadap segenap elemen yang telah membantu, terutama

kepada yang terhormat:

1. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan

rekomendasi izin penelitian tesis.

2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta yang telah memberikan izin dalam penyusunan tesis.


commit to user

viii

3. Kepala Program Studi Pascasarjana Pendidikan Sejarah Universitas Sebelas

Maret Surakarta yang telah memberikan masukan dan saran selama

pelaksanaan studi.

4. Prof. Dr. Muhammad Akhyar, M.Pd., dosen pembimbing I yang telah

memberikan bimbingan, masukan, dan saran berkaitan langkah-langkah

penyusunan penelitian.

5. Prof. Dr. Warto, M.Hum., dosen pembimbing II yang telah memberikan

arahan dan koreksi yang cermat dalam menyusun tulisan ini.

6. BPMD Provinsi Jawa Tengah, Badan Kesatuan Bangsa Politik dan

Perlindungan Masyarakat Provinsi Jawa Timur, Bakesbangpol Kabupaten

Lamongan dan Dinas Pendidikan Kabupaten Lamongan yang telah

memberikan rekomendasi izin penelitian.

7. Kepala SMP Negeri I Turi Lamongan, serta guru IPS kelas VII yang telah

kooperatif memberikan izin, informasi, serta dukungan dalam penelitian.

8. Para siswa kelas VII A, VII B, VII C, VII D, VII E, VII F SMP Negeri I Turi

atas kerjasamanya selama penelitian berlangsung.

9. Bapak Warsito dan Ibu Sri Sudarti yang tidak jenuh memberi dukungan

berupa semangat/motivasi, doa, serta biaya studi sehingga penulis dapat

menyelesaikan studi magister.

10. Mas Alfi Hafidh, M.Pd. yang telah memberi wawasan ke-Indonesia-an,

keorganisasian, dan kependidikan pada penulis.

11. Sahabat-sahabat mahasiswa Pascasarjana Pendidikan Sejarah UNS 2014 yang

telah menjadi teman diskusi sehari-hari.


commit to user

ix

12. Teman-teman Kost Putra Merdeka yang menggugah semangat dengan

candaannya, Mas Sunu, Mas Aji, Mas Indra, Mas Gitang, Mas Arip, Mas

Risdam dan Mbak Rahmi.

13. Sahabat PMII Cabang Madiun dan saudara-saudara PSHT dimanapun berada

yang memberikan wawasan pada penulis melalui pengalaman hidupnya.

Penulis menyadari bahwa kemampuan dan pengetahuan penulis masih

banyak kekurangan sehingga tesis ini masih jauh dari kata layak. Oleh karena itu,

penulis berterimakasih apabila pembaca bersedia memberikan saran dan kritik

yang bersifat konstruktif demi perbaikan isi dan mutu tulisan ini di masa yang

akan datang. Penulis berharap semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi semua pihak

untuk dijadikan referensi dalam hal penelitian pendidikan yang berbasis kajian

nilai-nilai kearifan lokal.

Surakarta, 4 Mei 2016

Penulis


commit to user

x

DAFTAR ISI

Halaman

Halaman Judul ................................................................................................................ i

Lembar Pengesahan Pembimbing .................................................................................. ii

Lembar Pengesahan Panitia Ujian Tesis ........................................................................ iii

Pernyataan Keaslian Penelitian ...................................................................................... iv

Motto .............................................................................................................................. v

Kata Persembahan .......................................................................................................... vi

Kata Pengantar ............................................................................................................... vii

Daftar Isi......................................................................................................................... x

Daftar Gambar ................................................................................................................ xv

Daftar Bagan .................................................................................................................. xvii

Daftar Tabel ................................................................................................................... xviii

Daftar Lampiran ............................................................................................................. xx

Abstrak ........................................................................................................................... xxi

Abstract .......................................................................................................................... xxii

BAB I PENDAHULUAN .............................................................................................. 1

A. Latar Belakang ......................................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................................................... 6

C. Tujuan Penelitian ...................................................................................................... 7

D. Manfaat Penelitian.................................................................................................... 8

E. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan ................................................................ 10


commit to user

xi

F. Spesifikasi Produk .................................................................................................... 11

G. Definisi Istilah .......................................................................................................... 12

BAB II KAJIAN TEORETIS...................................................................................... ... 14

A. Kajian Teori.............................................................................................................. 14

1. Hakekat Pendidikan Nilai dan Karakter.............................................................. 14

a. Pengertian Pendidikan Nilai dan Karakter .................................................... 14

b. Nilai Kearifan Lokal ..................................................................................... 21

c. Pendekatan Kontekstual ................................................................................ 24

d. Nilai-Nilai dalam Pendidikan Karakter ......................................................... 26

e. Pengintegrasian dalam Mata Pelajaran .......................................................... 28

2. Model Pembelajaran IPS Berbasis Nilai Kearifan Lokal Desa Pancasila ......... 28

a. Pengertian Pembelajaran ............................................................................... 28

b. Model Pembelajaran ...................................................................................... 32

c. Langkah-Langkah Pengembangan Model Pembelajaran .............................. 36

d. Pembelajaran Kooperatif ............................................................................... 37

e. Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw ........................................................... 39

f. Teknik Penanaman Nilai ................................................................................ 42

g. Nilai Kearifan Lokal Desa Pancasila Lamongan ......................................... 45

h. Pembelajaran IPS di SMP Kurikulum 2013 .................................................. 50

i. Ruang Lingkup Pelajaran IPS ........................................................................ 52

3. Sikap Demokratis ................................................................................................ 56

B. Kajian Penelitian yang Relevan .............................................................................. 63

C. Kerangka Berfikir .................................................................................................... 68


commit to user

xii

D. Model Hipotetik ...................................................................................................... 72

E. Pengembangan Model ............................................................................................. 75

BAB III METODE PENELITIAN................................................................................. 76

A. Desain Penelitian ...................................................................................................... 76

1. Penelitian Pendahuluan (Pra Survey) ................................................................. 77

2. Pengembangan Model ......................................................................................... 77

3. Pengujian Keefektivan Model ............................................................................. 78

B. Implementasi Tahap Penelitian ............................................................................... 80

1. Studi Pendahuluan ............................................................................................... 80

a. Studi Kepustakaan .......................................................................................... 80

b. Studi Lapangan ............................................................................................... 80

c. Pengolahan Data Hasil Penelitian Pendahuluan ............................................. 81

2. Pengembangan Model Pembelajaran IPS Berbasis Nilai Kearifan Lokal ......... 83

a. Penyusunan Draf Model ................................................................................. 83

b. Uji Validitas Draf Model ................................................................................ 85

c. Uji Coba Terbatas Model ............................................................................... 86

d. Revisi Utama Model ....................................................................................... 89

3. Pengujian Keefektivan Model ............................................................................. 89

a. Instrumen Fase Uji Keefektivan Model ......................................................... 91

b. Validitas dan Reliabilitas Instrumen .............................................................. 93

c. Analisis Data Fase Uji Keefektivan Model .................................................... 97

d. Norma Pengujian ............................................................................................ 97

1) Hasil Analisis Statistik Parametrik ........................................................... 97


commit to user

xiii

2) Kriteria Penilaian Kelayakan Model ........................................................ 98

3) Hasil Analisis Deskriptif .......................................................................... 98

C. Lokasi dan Subyek Penelitian ................................................................................. 98

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................................... 100

A. Deskripsi Hasil Penelitian ...................................................................................... 100

1. Analisis Kebutuhan Guru dan Siswa................................................................. 100

2. Deskripsi Model Pembelajaran IPS yang Digunakan Guru .............................. 104

3. Kesadaran Demokratis ...................................................................................... 107

B. Deskripsi Hasil Pengembangan Model Pembelajaran IPS Berbasis Nilai

Kearifan Lokal Desa Pancasila Lamongan ........................................................... 110

1. Produk Model Pembelajaran IPS Berbasis Nilai Kearifan Lokal ...................... 111

2. Draf Pengembangan Model Pembelajaran IPS Berbasis Nilai Kearifan

Lokal ....................................................................................................................... 116

3. Hasil Uji Validasi Model Oleh Ahli .................................................................. 123

C. Deskripsi Implementasi Uji Coba Model ............................................................... 126

1. Uji Coba I (Preliminary Field Test) Model PembeIajaran ................................ 129

2. Uji Coba II (Main Field Test) Model Pembelajaran .......................................... 142

D. Uji Keefektivan Model Pembelajaran (Aspek Kognitif dan Afektif) ..................... 155

1. Uji Kesetaraan Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol (Pre-Test) ...................... 156

2. Uji Perbedaan Prestasi Kelas Eksperimen (Pre-Test dan Post-Test) ................. 163

3. Uji Keefektivan Model (Post-Test Kelas Eksperimen dan Kontrol) ................. 169

4. Uji Keefektivan Model (Post-Kuesioner Kelas Eksperimen dan Kontrol) ........ 176


commit to user

xiv

E. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................................................... 183

1. Hasil Studi Pendahuluan ..................................................................................... 183

a. Model Pembelajaran IPS yang Digunakan Guru ........................................... 183

b. Sikap Demokratis Siswa ................................................................................ 186

c. Bentuk Kebutuhan Guru dan Siswa ............................................................... 189

d. Draf Awal Model Pembelajaran IPS Berbasis Nilai Kearifan Lokal ............. 192

2. Hasil Pengembangan Model Pembelajaran ....................................................... 195

a. Prosedur Pengembangan Model Pembelajaran............................................. 195

b. Uji Validasi Oleh Ahli .................................................................................. 199

c. Uji Coba Model Pembelajaran ...................................................................... 200

3. Hasil Keefektivan Model Pembelajaran Berbasis Nilai Kearifan Lokal ........... 205

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ................................................. 209

A. Kesimpulan ........................................................................................................... 209

B. Implikasi ................................................................................................................ 211

C. Saran ...................................................................................................................... 212

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................................... 215

LAMPIRAN ................................................................................................................... 219


commit to user

xv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1. Konsep Internalisasi Nilai-Nilai yang Ditanamkan Pada Siswa SMP ...... 16

Gambar 2.2. Grand Design Pendidikan Karakter .......................................................... 20

Gambar 3.1. Desain Single One-Shot Case Study .......................................................... 87

Gambar 3.2. Desain One-Group pretest-postest ............................................................ 87

Gambar 4.1. Diagram Batang Skor Pre-Test Kelas VII D ............................................. 135

Gambar 4.2. Diagram Batang Skor Post-Test Kelas VII D ........................................... 135

Gambar 4.3. Diagram Batang Skor Pre-Kuesioner Kelas VII D ................................... 139

Gambar 4.4. Diagram Batang Skor Post-Kuesioner Kelas VII D.................................. 140

Gambar 4.5. Diagram Batang Skor Pre-Test Kelas VII C ............................................. 147

Gambar 4.6. Diagram Batang Skor Post-Test Kelas VII C............................................ 147

Gambar 4.7. Diagram Batang Skor Pre-Kuesioner Kelas VII C ................................... 153

Gambar 4.8. Diagram Batang Skor Post-Kuesioner Kelas VII C .................................. 153

Gambar 4.9. Diagram Batang Skor Pre-Test Kelas VII A ............................................. 160

Gambar 4.10. Diagram Batang Skor Pre-Test Kelas VII B ........................................... 160

Gambar 4.11. Diagram Batang Skor Post-Test Kelas VII A ......................................... 167

Gambar 4.12. Diagram Batang Skor Post-Test Kelas VII B ......................................... 173

Gambar 4.13. Diagram Batang Skor Post-Kuesioner Kelas VII A................................ 180

Gambar 4.14. Diagram Batang Skor Post-Kuesioner Kelas VII B ................................ 181

Gambar 21.1. Kegiatan Pembelajaran Oleh Guru .......................................................... 372

Gambar 21.2. Kegiatan Diskusi Siswa Kelompok Eksperimen ..................................... 372

Gambar 21.3. Implementasi Pembelajaran IPS Berbasis Nilai Kearifan Lokal ............ 373


commit to user

xvi

Gambar 21.4. Suasana Belajar Siswa Pada Kelompok Kontrol (Teacher Centered) .... 373


commit to user

xvii

DAFTAR BAGAN

Halaman

Bagan 2.1. Modifikasi Model Desain Intruksional ........................................................ 35

Bagan 2.2 Langkah-langkah Penggunaan Metode Research & Development ............... 37

Bagan 2.3. Keterpaduan Cabang Ilmu Pengetahuan Sosial ........................................... 55

Bagan 2.4. Kerangka Berpikir Model Pembelajaran ..................................................... 71

Bagan 2.5 Desain Awal Draf Model Pembelajaran ....................................................... 72

Bagan 2.6 Desain Pengembangan Produk Borg dan Gall .............................................. 75

Bagan 3.1. Tahap Penelitian Tesis ................................................................................. 79


commit to user

xviii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1. Aspek dan Sub Aspek Ilmu-Ilmu Sosial ....................................................... 53

Tabel 3.1. Penilaian Validitas Model Pembelajaran ...................................................... 86

Tabel 3.2. Desain One-Group Pretest-Postest ............................................................... 91

Tabel 3.3. Skala Likert Penilaian Sikap ......................................................................... 92

Tabel 4.1. Data Pre-Test dan Post-Test Kelas VII D ..................................................... 133

Tabel 4.2. Analisis Deskriptif Data Pre-Test dan Post-Test Kelas VII D ...................... 134

Tabel 4.3. Uji Normalitas Data Pre-Test dan Post-Test Kelas VII D ............................ 135

Tabel 4.4. Hasil Diskusi Kelompok Kelas VII D........................................................... 137

Tabel 4.5. Data Pre dan Post-Kuesioner Kelas VII D ................................................... 138

Tabel 4.6. Data Kuesioner Penilaian Model Pembelajaran Oleh Kelas VII D .............. 141

Tabel 4.7. Data Pre-Test dan Post-Test kelas VII C. ..................................................... 144

Tabel 4.8. Analisis Deskriptif Data Pre-Test dan Post-Test Kelas VII C ...................... 146

Tabel 4.9. Uji Normalitas Data Pre-Test dan Post-Test Kelas VII C ............................ 147

Tabel 4.10. Hasil Diskusi Kelas VII C ........................................................................... 149

Tabel 4.11. Data Pre dan Post-Kuesioner Kelas VII C.................................................. 150

Tabel 4.12. Uji Normalitas Data Pre-Kuesioner dan Post-Kuesioner Kelas VII C ....... 151

Tabel 4.13. Analisis Deskriptif Data Pre-Kues dan Post-Kues Kelas VII C ................. 152

Tabel 4.14. Data Pre-Test Kelas Eksperimen VII A ...................................................... 157

Tabel 4.15. Data Pre-Test Kelas Kontrol VII B............................................................. 158

Tabel 4.16 Analisis Deskriptif Pre-Test VII A (Eksperimen) dan VII B (Kontrol) ...... 159

Tabel 4.17. Uji Normalitas Pre-Test VII A (Eksperimen) dan VII B (Kontrol) ............ 160


commit to user

xix

Tabel 4.18. Data Pre-Test Dan Post-Test Kelas Eksperimen VII A .............................. 164

Tabel 4.19. Analisis Deskriptif Pre-Test dan Post-Test Kelas EksperimenVII A ......... 166

Tabel 4.20. Uji Normalitas Pre-Test dan Post-Test Kelas EksperimenVII A ............... 167

Tabel 4.21. Data Nilai Post-Test Kelas Eksperimen VII A ........................................... 170

Tabel 4.22. Data Nilai Post-Test Kelas Kontrol VII B .................................................. 171

Tabel 4.23. Analisis Deskriptif Nilai Post-Test Kelas VII A dan VII B ........................ 172

Tabel 4.24. Uji Normalitas Nilai Post-Test Kelas VII A dan VII B .............................. 173

Tabel 4.25. Data Skor Post-Kuesioner Kelas Eksperimen VII A .................................. 177

Tabel 4.26. Data Skor Post-Kuesioner Skala Sikap Kelas Kontrol VII B ..................... 178

Tabel 4.27. Data Skor Post-Kuesioner Skala Sikap Kelas VIIA dan VII B .................. 179

Tabel 4.28. Uji Normalitas Skor Post-Kuesioner Kelas VIIA dan VII B ...................... 180


commit to user

xx

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

1. Keputusan Dekan FKIP ........................................................................................... 219

2. Surat Pengantar Permohonan Izin Penelitian ........................................................... 220

3. Surat Rekomendasi Penelitian BPMD Jawa Tengah ............................................... 221

4. Surat Rekomendasi Penelitian Bakesbangpol Jawa Timur ...................................... 223

5. Surat Rekomendasi Izin Penelitian/Survey Bakesbangpol Lamongan .................... 224

6. Pedoman Wawancara ............................................................................................... 226

7. Hasil Validasi Ahli dan Pendapat Siswa .................................................................. 229

8. Kisi-Kisi Instrumen Soal Uji Kompetensi ............................................................... 241

9. Hasil Perhitungan Iteman Versi 3.00 ....................................................................... 251

10. Hasil Nilai Uji Coba Soal ......................................................................................... 262

11. Hasil Analisis Butir Soal Tes Menggunakan Microsoft Excel. ................................ 264

12. Hasil Reliabilitas Butir Soal Tes .............................................................................. 274

13. Kisi-Kisi Instrumen Butir Angket ............................................................................ 276

14. Hasil Analisis Validitas Butir Angket Menggunakan SPSS Versi 19 ...................... 283

15. Hasil Reliabilitas Butir Angket Menggunakan SPSS Versi 19 ................................ 284

16. Hasil Output Perhitungan SPSS Versi 19 Penelitian di SMP Negeri I Turi ............. 287

17. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ........................................................................ 343

18. Ringkasan Hasil Catatan Lapangan ......................................................................... 352

19. Tabel Distribusi Nilai rtabel ....................................................................................... 369

20. Tabel Distribusi Nilai ttabel ........................................................................................ 371

21. Dokumentasi ............................................................................................................ 372


commit to user

xxi

ABSTRAK

Octavian Hendra P., S861402031. 2015. Pengembangan Model

Pembelajaran Berbasis Nilai Kearifan Lokal Desa Pancasila Untuk

Menumbuhkembangkan Sikap Demokratis Siswa Di SMP Negeri I Turi

Kabupaten Lamongan. Tesis. Pembimbing I: Prof. Dr. Muhammad Akhyar,

M.Pd., Pembimbing II: Prof. Dr. Warto, M. Hum. Program Studi Magister

Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas

Maret Surakarta.

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui pelaksanaan pembelajaran

IPS yang selama ini diterapkan di SMP Negeri I Turi; (2) mendeskripsikan model

pembelajaran IPS Berbasis Nilai Kearifan Lokal Desa Pancasila; (3)

mengembangkan model pembelajaran IPS Berbasis Nilai Kearifan Lokal Desa

Pancasila sehingga dapat menumbuhkembangkan sikap demokratis bagi siswa

SMP Negeri I Turi.

Metode penelitian pengembangan (Research and Development) digunakan

dalam penelitian ini untuk menghasilkan model pembelajaran. Metode tersebut

mencakup tiga tahap, yaitu: (1) tahap studi pendahuluan, yakni studi literatur dan

studi lapangan; (2) tahap studi pengembangan, meliputi analisis materi sesuai

dengan Kurikulum 2013, desain produk awal (prototype) pengembangan model

pembelajaran IPS berbasis nilai kearifan lokal; dan (3) tahap evaluasi, untuk

menguji keefektivan model pembelajaran IPS berbasis nilai kearifan lokal Desa

Pancasila.

Hasil yang diperoleh: (1) pelaksanaan pembelajaran IPS yang diterapkan

guru, yaitu; a) kegiatan belajar mengajar yang berlangsung satu arah, b)

kurangnya minat membaca pada masing-masing siswa, c) penggunaan fasilitas

pembelajaran yang belum optimal, d) materi kurang kontekstual dengan

kehidupan sehari-hari, dan e) kegiatan belajar mengajar kurang mengaktivkan

siswa. (2) Prosedur yang digunakan dalam penelitian pengembangan ini

menggunakan model pengembangan Borg dan Gall. (3) Berdasarkan analisis yang

menggunakan dua kelompok kelas yaitu eksperimen dan kontrol, diperoleh nilai

thitung > ttabel (2,527 > 1,711), yang menunjukkan bahwa tingkat kesadaran

demokratis siswa kelompok eksperimen lebih tinggi dari siswa kelompok kontrol.

Berarti dapat disimpulkan model pembelajaran berbasis nilai kearifan lokal Desa

Pancasila Lamongan yang dikembangkan efektif untuk menumbuhkembangkan

sikap demokratis siswa.

Kata Kunci : Pengembangan, Model Pembelajaran, Nilai Kearifan Lokal, Sikap

Demokratis


commit to user

xxii

ABSTRACT

Octavian Hendra P., S861402031. 2015. A Study of Instructional Model

Development Based on Local Wisdom Value of Desa Pancasila to Develop

Students Democratic Attitudes In Junior High School I Turi Lamongan. Thesis.

Advisor I: Prof. Dr. Muhammad Akhyar, M.Pd., Advisor II: Prof. Dr. Warto, M.

Hum. Master of History Education Program, Faculty of Teacher Training and

Education. Sebelas Maret University of Surakarta.

This reasearch intended to (1) Find out the implementation of Social Studies

learning in Junior High School I Turi Lamongan; (2) Describe the model of

Social Studies learning based on Local Wisdom Value of Desa Pancasila; (3)

Develop the model of Social Studies learning based on Local Wisdom Value of

Desa Pancasila. So that, it fosters the democratic attitudes for the students of

Junior High School I Turi.

The research method in this research is Research and Development. It is

used to produce a model of learning. This method includes three stages, namely:

(1) The stage of preliminary studies that studies about literature and field study;

(2) The stage of development study, it is including an analysis of material

according to curriculum 2013, the initial product design (prototype) developing

Social Studies learning model based on Local Wisdom Value; and (3) The stage

of evaluation to test the effectiveness of Social Studies learning model based on

Local Wisdom Value of Desa Pancasila.

The results of this research are: (1) The implementation of Social Studies

learning applied by teacher, a) teaching and learning activities flowed in one

direction, b) lack of reading habit among students, c) the utilization of learning

facilities were not optimal, d) lack of material related to everyday life, and e) less

active learning. (2) The procedure used in this research is the development model

based on Borg and Gall. (3) Based on the analysis by using two groups of

experimental and control classes, obtained the value tcount > ttable (2.527 > 1.711)

that show the democratic consciousness level of the students experimental group

is higher than the students of control group. So, it can be concluded that learning

model based on Local Wisdom Value of Desa Pancasila in Lamongan which is

developed effectively can foster the democratic attitudes.

Keywords: Development, Learning Model, Local Wisdom Value, Democratic

Attitudes


commit to user

pengembangan model pembelajaran ips berbasis … filelokal desa pancasila untuk menumbuhkembangkan...

Documents