i

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI

GROUP INVESTIGATON DAN THINK PAIR SHARE TERHADAP HASIL

BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI TINGKAT MOTIVASI SISWA

KELAS VIII SMP NEGERI 3 SAWIT

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Matematika

Oleh :

Andika Cahya Prasetyo

A410130085

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

JULI, 2017

v

HALAMAN MOTTO

“Sesungguhnya Allah tidak mengubah keadaan suat kaum sehingga mereka

mengubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri”

(Q.S. Ar-Raad, 13: 11)

“Manusia dihargai bukan dari yang dimiliki, tetapi apa yang dia berikan. Bukankah

matahari memiliki api. Tetapi ia memenuhi bumi dengan cahayanya”

(Ustad Jafar Salih)

“Sesuatu mungkin mendatangi mereka yang mau menunggu, namun hanya

didapatkan oleh mereka yang bersemangat mengejarnya”

(Abraham Lincoln)

vi

HALAMAN PERSEMBAHAN

Kupersembahkan karya sederhana ini kepada:

Bapak dan ibu tercinta (Margono Putro Prasetyo dan Sunarni) yang senantiasa

selalu memberikan do’a, nasehat, semangat, dukungan serta kasih sayang yang

tiada henti yang akan selalu ku cintai sepanjang hidupku.

Untuk adikku Jorgi Cahya Ardinata yang aku sayangi terima kasih atas do’a dan

dukungan selama ini.

Untuk teman-teman kelas C angkatan 2013. Terima kasih atas bantuan, motivasi

dan kebersamaannya selama ini.

vii

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, segala puji hanya bagi Allah SWT yang telah melimpahkan

rahmat dan hidayah-Nya yang tak dapat kita ukur dan kita hitung. Hanya dengan ridho-

Nyalah sehingga penyusunan skripsi ini dapat penulis selesaikan. Shallawat dan salam

semoga tetap tercurahkan kepada Rasulullah SAW, tauladan seluruh umat manusia,

yang dengan dakwahnya telah membawa umat manusia ke zaman yang terang.

Proses penelitian skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dan dorongan dari

berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa

terima kasih kepada yang terhormat:

1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Bapak Dra. Sri Sutarni, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Surakarta yang telah memberikan dukungan administratif penyusunan skripsi.

3. Bapak Drs. Slamet HW , M.Pd., selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah

tulus dan ikhlas membimbing dan mengarahkan penulis dalam penyusunan skripsi

ini sejak awal sampai dengan selesai.

4. Ibu Rita Pramujiyanti, S.Si., M.Sc, selaku pembimbing akademik yang telah

memberi arahan pada proses akademik.

5. Bapak dan ibu dosen Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan yang telah mendidik memberikan bekal ilmu pengetahuan

selama menempuh pendidikan di Universitas Muhammadiyah Surakarta.

6. Bapak Kepala Sekolah SMP Negeri 3 Sawit yang telah memberi ijin untuk

melakukan penelitian di sekolah.

7. Bapak Sawabi, S.Pd selaku guru mata pelajaran matematika SMP Negeri 3 Sawit

yang telah membantu selama proses penelitian di sekolah.

8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah membantu

dan mendukung penulis dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini.

Akhirnya semoga skripsi ini bermanfaat dan dapat memberikan pelajaran serta

pengalaman baru. Penulis menyadari masih banyak kesalahan dan kekurangan dalam

viii

penulisan skripsi ini. Kritik dan saran dari semua pihak akan penulis terima dengan

senang hati. Akhir kata, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca

pada umumnya.

Surakarta, 20 Juli 2017

Penulis

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................... ii

HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... vi

KATA PENGANTAR .................................................................................. vii

DAFTAR ISI ................................................................................................ ix

DAFTAR TABEL ........................................................................................ xii

DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xiv

ABSTRAK ................................................................................................... xvi

ABSTRACT ................................................................................................. xvii

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah .................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah .......................................................................... 4

C. Pembatasan Masalah ......................................................................... 4

D. Rumusan Masalah ............................................................................. 4

E. Tujuan Penelitian .............................................................................. 4

F. Manfaat Penelitian ............................................................................ 5

BAB II LANDASAN TEORI ....................................................................... 6

A. Penelitian Terdahulu yang Relevan ................................................... 6

B. Kajian Teori ...................................................................................... 10

1. Strategi Pembelajaran ............................................................ 10

2. Strategi Pembelajaran Group Investigation ............................ 11

3. Strategi Pembelajaran Think Pair Share ................................. 12

4. Motivasi Belajar Siswa ......................................................... 14

5. Hasil Belajar Matematika ....................................................... 16

a. Hasil Belajar .................................................................... 16

x

b. Matematika......................................................................... 16

c. Hasil Belajar Matematika ................................................. 16

C. Kerangka Berpikir ............................................................................. 17

D. Hipotesis Penelitian .......................................................................... 19

BAB III METODE PENELITIAN .......................................................... 20

A. Jenis dan Desain Penelitian ................................................................ 20

B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................ 20

C. Populasi, Sampel dan Sampling ......................................................... 21

1. Populasi ................................................................................. 21

2. Sampel ................................................................................... 22

3. Sampling ................................................................................ 22

D. Definisi Operasional Variabel ............................................................ 23

1. Variabel Bebas ....................................................................... 23

2. Variabel Terikat ..................................................................... 24

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data.......................................... 25

1. Teknik Pengumpulan Data....................................................... 25

a. Tes.................... ................................................................ 25

b. Angket................... ........................................................... 25

c. Dokumentasi........................................... ........................... 25

2. Instrumen Pengumpulan Data...... ........................................... 26

a. Tahap Penyusunan Istrumen Penelitian........ ..................... 26

b. Tahap Uji Coba Instrumen Penelitian ............................... 26

F. Teknik Analisis Data ......................................................................... 29

1. Uji Prasyarat .......................................................................... 29

a. Uji Normalitas .................................................................. 29

b. Uji Homogenitas....... ....................................................... 30

2. Uji Analisis Data .................................................................... 31

3. Uji Lanjut Pasca Anava .......................................................... 35

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................ 38

A. Deskripsi Data ................................................................................... 38

1. Kemampuan Awal ................................................................. 38

xi

2. Data Uji Keseimbangan ......................................................... 38

3. Data Uji Coba Instrumen ....................................................... 39

a. Data Hasil Belajar Matematika Siswa .............................. 39

b. Data Angket Tingkat Motivasi Siswa ............................... 40

B. Data Hasil Penelitian ......................................................................... 42

1. Data Hasil Belajar Matematika Siswa .................................... 42

2. Data Motivasi Siswa .............................................................. 44

3. Uji Prasyarat Hipotesis .......................................................... 48

a. Uji Normalitas................... ............................................... 48

b. Uji Homogenitas .............................................................. 48

4. Uji Hipotesis.................... ...................................................... 49

a. Analisis Variansi Dua Jalan dengan Sel Tak Sama......... .. 49

b. Uji Lanjut Pasca Anava .................................................... 50

C. Pembahasan ...................................................................................... 53

D. Keterbatasan Peneliti ......................................................................... 58

BAB V PENUTUP ....................................................................................... 59

A. Simpulan ........................................................................................... 59

B. Implikasi ........................................................................................... 59

C. Saran ................................................................................................. 60

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 61

LAMPIRAN ................................................................................................. 65

xii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Variabel-Variabel Penelitian ................ 10

Tabel 3.1 Waktu Penelitian ........................................................................... 21

Tabel 3.2 Tata Letak Analisis Data.......... ...................................................... 32

Tabel 3.3 Rangkuman Anava Dua Jalur ........................................................ 35

Tabel 4.1 Rangkuman Uji Keseimbangan ..................................................... 38

Tabel 4.2 Hasil Uji Validitas Tes Hasil Belajar Matematika......... ................. 39

Tabel 4.3 Hasil Uji Validitas Angket....... ...................................................... 40

Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Matematika Kelas Eksperimen.. 42

Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Matematika Kelas Kontrol ....... 43

Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Tingkat Motivasi Siswa Kelas Eksperimen .... 45

Tabel 4.7 Data Hasil Motivasi Siswa Kelas Eksperimen................................ 46

Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Tingkat Motivasi Siswa Kelas Kontrol .......... 46

Tabel 4.9 Data Hasil Motivasi Siswa Kelas Kontrol ...................................... 47

Tabel 4.10 Rangkuman Hasil Uji Normalitas ................................................ 48

Tabel 4.11 Rangkuman Hasil Uji Homogenitas ............................................ 49

Tabel 4.12 Rangkuman Analiss Varian Dua Jalan Sel Tak Sama ................... 49

Tabel 4.13 Rangkuman Rerata Antar Sel dan Rerata Marginal ..................... 50

Tabel 4.14 Rangkuman Uji Komparasi Rerata Antar Kolom ......................... 51

Tabel 4.15 Rerata Hasil Belajar Matematika dan Tingkat Motivasi Siswa... .. 53

xiii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ..................................................................... 18

Gambar 3.1 Peta Lokasi SMP Negeri 3 Sawit ............................................... 21

Gambar 4.1 Grafik Frekuensi Hasil Belajar Matematika Kelas Eksperimen . 43

Gambar 4.2 Grafik Frekuensi Hasil Belajar Matematika Kelas Kontrol ......... 44

Gambar 4.3 Grafik Frekuensi Motivasi Siswa Kelas Eksperimen .................. 45

Gambar 4.4 Grafik Frekuensi Motivasi Siswa Kelas Kontrol ........................ 47

Gambar 4.5 Grafik Profil Efek Variabel Strategi Pembelajaran dan Tingkat

Motivasi Siswa .......................................................................... 54

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 RPP Kelas Eksperimen (GI) ........................................................ 66

Lampiran 2 RPP Kelas Kontrol (TPS) ............................................................. 87

Lampiran 3 Daftar Nama Siswa ..................................................................... 102

Lampiran 4 Daftar Nilai Matematika UAS ...................................................... 105

Lampiran 5 Uji Keseimbangan ........................................................................ 107

Lampiran 6 Kisi-kisi Uji Coba Tes Hasil Belajar Matematika ......................... 109

Lampiran 7 Soal Tes Uji Coba Hasil Belajar Matematika ................................ 110

Lampiran 8 Kunci Jawaban Tes Uji Coba Hasil Belajar Matematika ............... 113

Lampiran 9 Kisi-kisi Uji Coba Angket Motivasi Siswa ................................... 115

Lampiran 10 Soal Uji Coba Angket Motivasi Siswa ........................................ 117

Lampiran 11 Data Skor Uji Coba Tes Hasil Belajar Matematika ..................... 121

Lampiran 12 Uji Validitas dan Reliabilitas Uji Coba Tes HBM ...................... 123

Lampiran 13 Uji Validitas Angket Motivasi Siswa ......................................... 125

Lampiran 14 Uji Reliabilitas Angket Motivasi Siswa ...................................... 129

Lampiran 15 Kisi-kisi Soal Tes Hasil Belajar Matematika .............................. 132

Lampiran 16 Soal Tes Hasil Belajar Matematika ............................................. 133

Lampiran 17 Kunci Jawaban Tes Hasil Belajar Matematika ............................ 135

Lampiran 18 Kisi-kisi Tes Angket Motivasi Siswa .......................................... 137

Lampiran 19 Tes Angket Motivasi Siswa ........................................................ 138

Lampiran 20 Data Induk Penelitian ................................................................. 141

Lampiran 21 Deskripsi Data ........................................................................... 143

Lampiran 22 Uji Normalitas ........................................................................... 146

Lampiran 23 Uji Homogenitas ........................................................................ 155

Lampiran 24 Uji Anava Dua Jalan .................................................................. 160

Lampiran 25 Uji Lanjut Pasca Anava .............................................................. 164

Lampiran 26 Hasil Dokumentasi Penelitian………… ..................................... 167

Lampiran 27 Nilai Kritik Uji Liliefors…… ..................................................... 170

Lampiran 28 Tabel Distribusi t …………… ................................................... 171

Lampiran 29 Tabel F…………… ................................................................... 173

xv

Lampiran 30 Tabel X2 …….. .......................................................................... 175

Lampiran 31 Tabel Nilai-nilai r Product Moment ……………….. .................. 176

Lampiran 32 Tabel Distribusi Normal Baku………….. .................................. 177

xvi

ABSTRAK Andika Cahya Prasetyo/A410130085. EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI GROUP INVESTIGATION DAN THINK PAIR SHARE TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI TINGKAT MOTIVASI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 SAWIT. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta. Juli, 2017.

Penelitian ini memiliki tiga tujuan. (1) Menguji pengaruh strategi Group Investigation (GI) dan Think Pair Share (TPS) terhadap hasil belajar matematika, (2) Menguji pengaruh tingkat motivasi siswa terhadap hasil belajar matematika, (3) Menguji interaksi strategi pembelajaran dan tingkat motivasi siswa terhadap hasil belajar matematika. Jenis penelitian eksperimen quasi. Populasi penelitian ini seluruh kelas VIII SMP Negeri 3 Sawit Tahun Ajaran 2016/2017. Sampel sebanyak dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang diberi perlakuan GI dan kelas kontrol yang diberi TPS. Teknik pengambilan sampel menggunakan Cluster Random Sampling. Metode pengumpulan data menggunakan metode tes, angket dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan analisis variansi dua jalur sel tak sama. Sebelum uji analisis dilakukan, sampel harus dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Berdasarkan hasil penelitian denan signifikasi 5% diambil kesimpulan. (1) Ada pengaruh antara strategi Group Investigation dan Think Pair Share terhadap hasil belajar matematika siswa di SMP Negeri 3 Sawit, (2) Ada pengaruh antara tingkat motivasi siswa dengan hasil belajar matematika siswa di SMP Negeri 3 Sawit, (3) Tidak ada interaksi antara strategi pembelajaran dan tingkat motivasi siswa terhadap hasil belajar matematika. Kata Kunci: group investigation, think pair share, tingkat motivasi

xvii

ABSTRACT

Andika Cahya Prasetyo/A410130085. MATHEMATIC LEARNING EXPERIMENT USE GROUP INVESTIGATION AND THINK PAIR SHARE FOR MATHEMATIC LEARNING OUTCOME BASED TOWARD THE STUDENT’S MOTIVATION LEVEL OF VIII SMP N 3 SAWIT. Research Paper. Faculty of Teaching and Education Training. Muhammadiyah University of Surakarta. Juli, 2017.

On this research has three purposes. (1) Examine the effect mathematics learning outcomes toward implementation Group Investigation (GI) and Think Pair Share (TPS), (2) Examine the effect mathematics learning outcomes toward the student’s motivation level, (3) Examine interaction between learning strategies and student’s motivation level toward mathematics learning outcomes. This research is quantitative quasi. The population in this research is all students of VIII SMP N 3 Sawit on academic year 2016/2017. Sample consisted of two classes, experiment class treated GI and control class treated TPS. Technique use Cluster Random Sampling. Methods of data collection used documentation, questionnaire and test. Techniques of analyzed used analysis of variance two path different cell. Before the test analysis is start, the sample must be tested prerequisites test normality and homogeneity test. The result of this research can conclude that: (1) there is a effect between Group Investigation and Think Pair Share toward mathematics learning outcomes student in SMP N 3 Sawit with significance 5%, (2) there is a effect between student’s motivation level with mathematics learning outcomes student in SMP N 3 Sawit with significance 5%, (3) there is no interaction between learning strategies and student’s motivation level toward mathematics learning outcomes with significance 5%. Keywords: group investigation, motivation level, think pair share