yayasan al-asy’ariyyah sma takhassus al-qur an...

RPP PKWU (Kerajinan) Semester 6 SMA Takhassus Al Qur’an Wonosobo TP 2018/2019

YAYASAN AL-ASY’ARIYYAH

SMA TAKHASSUS AL-QUR’AN WONOSOBO

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMA Takahassus Al Qur’an Wonosobo

Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan

Kelas/Semester : XII/2

Materi Pokok : Perencanaan Usaha Kerajinan Berdasarkan

Kebutuhan Pasar Global

Alokasi Waktu : 4 JP ( 2 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti:

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),

santun, responsif dan proaktif, sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi

secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa

dalam pergaulan dunia

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan

metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan

humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab

fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik

sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan

dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu

menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

3.6. Memahami perencanaan usaha kerajinan berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan pasar global yang meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya, administrasi, dan pemasaran

3.6.1. memahami sistem perencanaan usaha

kerajinan berdasar keinginan pasar global

3.6.2. mampu menemukan ide usaha

berdasar keinginan pasar global

3.6.3. memahami peluang usaha berdasar

keinginan pasar global

3.6.4. memahami macam-macam sumber

daya usaha berdasar keinginan pasar global

3.6.5. memahami sistem pemasaran produk

kerajinan berdasar pasar global

Alamat: Jl. Kh. Asy’ari No 29 Kalibeber, Mojotengah, Wonosobo 56351 Telp/Fax. (0286)3326374


4.6. Menyusun perencanaan usaha kerajinan berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan pasar global yang meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya, administrasi, dan pemasaran

4.6.1 membuat ide kerajinan berdasar

kebutuhan pasar global

4.6.2. membuat kerajinan berdasar keinginan

pasar global

4.6.3. mempresentasikan kerajinan berdasar

pasar global

4.6.4. memasarkan kerajinan berdasar pasar

global

C. Tujuan Pembelajaran.

Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning

(PBL) peserta didik dapat dan dapat Memahami perencanaan usaha kerajinan

berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan pasar global yang meliputi ide dan

peluang usaha, sumber daya, administrasi, dan pemasaran dan Menyusun perencanaan usaha kerajinan berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan pasar global yang meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya, administrasi, dan

pemasaran dengan mengembangkan sikap religius, penuh tanggung jawab, bekerja keras, serta

dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, komunikasi (4C).

D. Materi Ajar

1). macam-macam sumberdaya usaha

2). perencanaan usaha

E. Metode Pembelajaran

a. Pendekatan : Saintifik

b. Metode : Diskusi,Tanya Jawab, Presentasi dan Penugasan

c. Model : Projet based Learning

F. Alat dan Sumber Belajar

1. Alat dan Bahan :

Laptop

LCD Projektor

2. Sumber Belajar

UKBM Perencanaan usaha berdasar kebutuhan pasar global

Internet

Lingkungan Sekitar

BTP:

Prayitno, Aditya Hadi. 2016. Prakarya dan Kewirausahaan untuk SMA/MA/SMK Kelas

XII. Surakarta: Mediatama.

Kemdikbud. 2018. Buku Siswa Prakarya dan Kewirausahaan SMA/MA/SMK/MAK Kelas

XII.

G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

WAKTU

Pendahuluan 1. Guru membuka pembelajaran

2. Guru memimpin doa sebelum pelajaran

3. Guru melakukan presensi siswa

4. Guru menyampaikan tujuan pelajaran

5. Guru menyampaikan gambaran umum materi yang

akan dipelajari

10 menit


Inti 1. Guru membagikan lembar UKBM

2. Peserta didik membaca petunjuk UKBM

3. Peserta didik belajar sesuai UKBM

4. Peserta didik mempresentasikan hasil UKBM

5. Guru memberi umpan balik presentasi

70 menit

Penutup 1. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pelajaran

2. Guru mengingatkan penugasan/materi pertemuan

berikutnya

3. Guru menutup pelajaran

10 menit

Pertemuan kedua

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

WAKTU

Pendahuluan 1. Guru membuka pembelajaran

2. Guru memimpin doa sebelum pelajaran

3. Guru melakukan presensi siswa

4. Guru menyampaikan tujuan pelajaran

5. Guru menyampaikan gambaran umum materi yang

akan dipelajari

10 menit

Inti 1. Guru membagikan lembar UKBM

2. Peserta didik membaca petunjuk UKBM

3. Peserta didik belajar sesuai UKBM

4. Peserta didik mempresentasikan hasil UKBM yaitu

menganalisis peluang usaha kerajinan berdasarkan

kebutuhan pasar global

5. Guru memberi umpan balik presentasi

70 menit

Penutup

1. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pelajaran

2. Guru mengingatkan penugasan/materi pertemuan

berikutnya

3. Guru menutup pelajaran

10 menit

H. Penilaian, pembelajaran remidi, dan pengayaan

1. Tehnik Penilaian

A. Penilaian Sikap : Observasi/Pengamatan

B. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis

C. Penilaian Ketrampilan : Presentasi

2. Bentuk Penilaian

A. Observasi : Lembar Pengamatan aktifitas peserta didik

B. Tes Tertulis : uraian

C. Unjuk kerja : Lembar Penilaian Presentasi

3. Instrumen Penilaian : (terlampir)

4. Alat Penilaian : (Soal terlampir di UKBM)

Mengetahui, Wonosobo, September 2018

Kepala Sekolah Guru Mapel

Robingun Suyud El Syam, M.Pd. Siti Rokhanah, S.Pd. NIP. NIP.


Perencanaan Usaha Kerajinan Berdasarkan

Kebutuhan dan Keinginan Pasar Global

3.6. Memahami perencanaan usaha kerajinan berdasarkan pada kebutuhan

dan keinginan pasar global yang meliputi ide, dan peluang usaha,

sumber daya, administrasi, dan pemasaran.

4.6. Menyusun perencanaan usaha kerajinan berdasarkan pada kebutuhan

dan keinginan pasar global yang meliputi ide, dan peluang usaha,

sumber daya, administrasi, dan pemasaran.

Melalui model pembelajaran berbasis permasalahan (Problem Base Learning), kalian mampu menemukan ide, peluang usaha, sumber daya, administrasi dan pemasaran produk kerajinan berdasarkan kebutuhan pasar global.

LAMPIRAN 1 UKBM

1. Identitas a. Nama Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan (PKWU)

b. Semester : 6 (Enam)

c. Materi Pokok : Kerajinan

d. Alokasi Waktu : 4x45 menit

e. Kompetensi Dasar :

f. Tujuan Pembelajaran:

g. Materi Pembelajaran Bacalah Buku Teks Pelajaran (BTP):

Prayitno, Aditya Hadi. 2016. Prakarya dan Kewirausahaan untuk SMA/MA/SMK Kelas XII.

Surakarta: Mediatama.

Kemdikbud. 2018. Buku Siswa Prakarya dan Kewirausahaan SMA/MA/SMK/MAK Kelas XII.

1. Pastikan dan fokuskan apa yang akan anda pelajari hari ini.

2. Baca dan pahami Pendahuluan (Apersepsi)

untuk membantu anda memfokuskan permasalahan yang akan

3. dipelajari.

Cari referensi/buku-buku teks yang terkait dengan topik/permasalahan yang anda

hadapi.

Jangan lupa browsing internet untuk menda-patkan pengetahuan yang up to date.

4. Selalu diskusikan setiap persoalan yang ada dengan teman-teman dan atau guru.

Presentasikan hasil pemahaman anda agar bermanfaat bagi orang lain.

PKWU-3.6/4.6/6/11

Petunjuk Umum


gambar di atas merupakan contoh beberapa produk kerajinan dari Indonesia

yang diekspor hingga mancanegara. Dapatkah kamu menemukan keunggulan

kerajinan tersebut sehingga bisa menembus pasar ekspor? hal-hal apa saja

yang harus dipersiapkan agar suatu produk kerajinan dapat menarik minat

pasar global? uraikan jawabanmu secara lisan.

Jika tahapan-tahapan telah kalian lewati, kalian boleh meminta tes formatif kepada Bp/Ibu

guru sebagai prasyarat untuk melanjutkan ke UKBM berikutnya. Oke.?!

h. Kegiatan Pembelajaran a) Pendahuluan

Sebelum belajar pada materi ini silahkan silakan perhatikan gambar berikut.

b) Peta Konsep

2. Kegiatan Inti

Kegiatan Belajar 1

Strategi Industri Mebel dan kerajinan hadapi MEA

Industri mebel dan kerajinan yang tergabung dalam Asosiasi Mebel dan Kerajinan Indonesia

(Amkri) menyusun strategi dalam menghadapi Masyarakat Ekonomi ASEAN (MEA). Sekjen Amkri

Abdul Sobur mengatakan bahwa, “Amkri bersama-sama dengan pemerintah perlu meningkatkan daya

saing industri melalui beberapa program, antara lain jaminan suplai bahan baku dan bahan penolong

yang akan digunakan.

Produktivitas SDM, inovas desain, dan peningkatan efisiensi bidang produksi harus perlu

ditingkatkan. “kami juga melakukan promosi dan pengembangan pasar serta peningkatan penggunaan

produk mebel di dalam negeri” ujarnya.

Dalam pengembangan industri nasional, industri furnitur dan kerajinan meruakan salah satu

industri prioritas yang menghasilkan produk bernilai tambah tinggi, berdaya saing global, sebagai

penghasil devisa negara serta menyerap tenaga kerja dalam jumlah yang signifikan dan didukung oleh

sumber bahan baku berupa kayu, rotan, maupun bambu.

Daya saing industri furnitur dan kerajinan Indonesia di pasar global terletak pada sumber bahan

baku alami yang melimpah dan berkelanjutan, serta didukung oleh keragaman corak dan desain yang

berciri khas lokal serta ditunjang oleh SDM yang cukup kompeten (diambil dari BTP PKWU, Mediatama)

Berdasarkan artikel di atas, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut.

1. Apa saja faktor-faktor yang menjadi pemicu keunggulan produk furnitur Indonesia?

2. Mengapa dalam menghadapi pasar MEA duperlukan strategi?

Perancangan usaha kerajinan sesuai kebutuhan pasar global

perencanaan usaha kerajinan berdasarkan kebutuhan dan keinginan pasar global

- ide kerajinan

-peluang usaha

-sumber daya, administrasi dan pemasaran


3. Menurut kalian, bagaimana peluang kerajinan furnitur Indonesia dibandingkan dengan negara

ASEAN yang lain?

4. Poin-poin apa sajakah yang harus ditingktkan oleh perajin furnitur di Indonesia agar produknya

memiliki daya saing yang unggul?

5. Usaha kerajinan memerlukan berbagai macam sumber daya adminstrasi dan pemasaran. Jelaskan

macam-macam sumber daya usaha tersebut!

Apabila kalian telah mampu menyelesaikan persoalan di atas, maka kalian bisa melanjutkan pada

kegiatan belajar 2 berikut.

Kegiatan Belajar 2

Kalian telah mempelajari berbagai macam produk kerajinan furnitur di Indonesia

dan negara lain di ASEAN. Sekarang identifikasilah perencanaan Usaha kerajinan berdasarkan

kebutuhan dan keinginan pasar global yang ada di berbagai wilayah.

1. Bentuklah kelompok terdiri dari 5 orang

2. Pergilah ke perpustakaan sekolah ketika pelajaran PKWU dengan tertib.

3. Bacalah buku/majalah/koran yang mengulas tentang perencanaan usaha.

4. Buatlah ringkasan artikel yang kalian baca pada kertas folio, kemudian ajukan pertanyaan

kepada guru terkait dengan artikel tersebut.

5. Buatlah perencanaan usaha bersama kelompokmu, identifikasi poin-poin berikut.

a. Produk kerajinan apa yang akan dipilih

b. apa saja alat dan bahan yang dibutuhkan

c. Strategi apa yang akan dipilih dalam pemasaran produk

6. Tuliskan hasil diskusi pada kertas folio dengan rapi, lalu presentasikan di depan kelas!

3. Penutup

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1dan 2 berikut untuk mengukur

diri kalian terhadap materi yang sudah kalian pelajari jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan

materi pada UKBM ini di Tabel berikut.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak

1. Apakah Anda dapat memahami tentang kerajinan

berdasarkan kebutuhan pasar global?

2. Apakah Anda dapat mengidentifikasi sumberdaya usaha?

3. Apakah Anda dapat mengidentifikasi perencanaan usaha

kerajinan berdasarkan kebutuhan pasar global?

4 Apakah Anda dapat menemukan ide kerajinan

berdasarkan kebutuhan pasar global?

5 Apakah Anda dapat menentukan peluang usaha kerajinan

berdasarkan kebutuhan pasar lokal?

6 Apakah Anda dapat menentukan pemasaran kerajinan

berdasarkan peluang pasar global?

7 Apakah Anda dapat memotivasi diri untuk berwirausaha?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi

tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang UKBM ini dengan bimbingan Guru atau

teman sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi!. Dan apabila kalian menjawab “YA” pada


semua pertanyaan, maka kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk

mengikuti tes formatif agar kalian dapat belajar ke UKBM berikutnya... Oke.?


LAMPIRAN 2 LEMBAR OBSERVASI SIKAP

LEMBAR OBSERVASI SIKAP PESERTA DIDIK

Berilah tanda check (√) pada kolom aspek yang Saudara amati sesuai dengan rubrik penskoran yang

tersedia!

Hari/tanggal :

Topik :

Pertemuan ke:

No.

Nama

peserta didik

Aspek yang diamati Skor

total Mengajukan

pertanyaan

Menjawab

pertanyaan

menyimpulkan

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

dst

Wonosobo, September 2018


Guru Mapel,

Siti Rokhanah, S.Pd

RUBRIK PENSKORAN SIKAP PESERTA DIDIK

No. Aspek Skor

1 Mengajukan pertanyaan

Mengajukan pertanyaan dengan santun, sesuai dengan topik pembahasan,

memperhatikan jawaban pertanyaan yang diajukan

4

Hanya dua kriteria yang muncul 3

Hanya satu kriteria yang muncul 2

Tidak ada kriteria yang muncul 2

2 Menjawab pertanyaan

Menjawab pertanyaan dengan santun, jawaban tepat, sesuai dengan topik bahasan,

berasal dari sumber yang akurat

4

Hanya tiga kriteria yang muncul 3



3 Menyimpulkan

Menyimpulkan sesuai dengan permasalahan, tujuan, hasil pengamatan dan informasi

yang diperoleh dari sumber yang akurat

4




Kriteria penilaian:

skor 12-10 = Sangat baik

skor 9-6 = Baik

skor 5-3 = Kurang


LEMBAR PENILAIAN PRESENTASI

No.

Nama

peserta didik

Aspek yang dinilai Skor

total Performa Kelengkapan

materi

Sistematika

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

dst


No. Aspek Skor

1 Performa

Tertib, sopan, suara jelas, tidak bercanda dengan teman 4




2 Kelengkapan materi

Materi lengkap sesuai lembar di UKBM 4




3 Sistematika

Urut: membuka salam, perkenalan, pendahuluan, tanya-jawab 4




yayasan al-asy’ariyyah sma takhassus al-qur an...

Documents