SILABUSSILABUSNama Sekolah: SMK ISLAM ASY-SYAFIIYYAH KRANGKENG Mata Pelajaran: Pendidikan Lingkungan HidupKelas/Semester: X/1 Standar Kompetensi : 1. Memahami konsep dasar lingkungan hidup dan permasalahannya melalui pengamatanAlokasi Waktu: 10x45 menitKompetensi DasarMateri PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar/ Bahan/ AlatPembelajaranNilai-nilaiMenjelaskan norma-norma tentang lingkungan hidupPerda tentang K3 atau Norma-norma tentang lingkungan hidupJujurDisiplinGemar membacaPeduli lingkunganTATAP MUKAPenyampaian tentang Perda K3 dan norma lingkunganTUGAS TERSTRUKTURMendiskusikan tentang norma lingkunganTUGAS MANDIRIMenyimpulkan hasil diskusiMenjelaskan tentang isi PerdaMengetahui perilaku manusia yang berkaitan dengan norma lingkunganMampu menerapkan norma lingkungan dalam perilaku sehari-hariKognitifAfektifPsikomotor2x45 menitPerda K3Buku sumber yang relevan Mengamati lingkungan hidup dan permasalahannyaPengertian lingkungan hidupUnsur-unsur lingkungan hidupPermasalahan lingkungan hidupJujurDisiplinGemar membacaPeduli lingkunganTATAP MUKAPenyampaian tentang pengertian lingkungan hidup dan unsur-unsur lingkungan hidupTUGAS TERSTRUKTURMendiskusikan tentang permasalahan lingkungan duniaTUGAS MANDIRIMelakukan observasi tentang permasalahan lingkungan sekitarMenjelaskan tentang pengertian lingkungan hidupMengetahui permasalahan lingkungan hidup di duniaMengidentifikasi faktor-faktor penyebab permasalahan lingkungan hidupKognitifAfektif2x45 menitFoto lingk. Masy.Buku sumber yang relevanMembedakan lingkungan hidup yang meliputi: lingkungan alami, lingkungan binaan, lingkungan sosial budaya dan permasalahannyaMacam-macam lingkungan hidupJujurMandiriRasa ingi tahuPeduli lingkunganTATAP MUKAPenyampaian tentang macam-macam lingkungan hidupTUGAS TERSTRUKTURMengamati lingkungan yang ada di sekitar sekolahTUGAS MANDIRIMembedakan macam-macam lingkungan yang ditemukan di lingkungan sekitarMenjelaskan macam lingkungan hidupMemberikan contoh lingkungan alami, lingkungan binaan dan social budaya serta permasalahannyaMembandingkan macam-macam lingkungan hidupLaporan hasil pengamatanAfektif2x45 menitBuku sumber yang relevanKompetensi DasarMateriKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar/ Bahan/ AlatPembelajaranNilai-nilaiMenjelaskan konsep dasar lingkungan hidupKonsep dasar lingkungan hidupJujurRasa ingin tahuPeduli lingkunganTATAP MUKAPenyampaian tentang konsep dasar lingkungan hidupTUGAS TERSTRUKTURMerencanakan kegiatan pengelolaan lingkungan hidup di sekolahTUGAS MANDIRIMelakukan kegiatan pengelolaan lingkungan hidup di rumahMenjelaskan tentang konsep dasar lingkungan hidupMendefinisikan konsep dasar lingkungan hidupLaporan hasil pengamatanAfektif2x45 menitBuku sumber yang relevanMenjelaskan manfaat lingkungan hidupManfaat lingkungan hidup bagi manusia, hewan dan tumbuhanJujurBerkomunikasiPeduli lingkunganPeduli sosialTATAP MUKAPenyampaian manfaat lingkungan hidupTUGAS TERSTRUKTURDiskusi tentang manfaat lingkungan hidup bagi manusia, hewan dan tumbuhanTUGAS MANDIRIMenyampaikan hasil diskusi kelompokMenyebutkan manfaat-manfaat lingkungan hidup bagi kehidupan manusia Memberikan contoh manfaat lingkungan hidup bagi kehidupan manusiaKognitifAfektif2x45 menitBuku sumber yang relevanMengetahui :Krangkeng, 18 Juli 2011Kepala Sekolah, Guru Bidang Studi, H. ABDUL MUIZ AFANDI, S.HI.,MA.IMAM SIBAWEH, S.Pd. SILABUSNama Sekolah: SMK ISLAM ASY-SYAFIIYYAH KRANGKENG Mata Pelajaran: Pendidikan Lingkungan HidupKelas/Semester: X/1 Standar Kompetensi: 2. Mencintai lingkungan hidup dalam upaya menumbuhkan kepedulian terhadap lingkunganAlokasi Waktu: 4x45 menitKompetensi DasarMateriKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar/ Bahan/ AlatPembelajaranNilai-nilaiMensyukuri keberadaan lingkungan hidup yang tertata dengan baik sebagai anugerah Tuhan yang maha EsaFaktor lingkungan penunjang kelangsungan hidup manusiaLingkungan hidup yang tertata/ teraturJujurKerja kerasMandiriPeduli lingkunganTATAP MUKAMelakukan kegiatan menghirup udara di lingkungan bersih/ asri dengan di lingkungan kotorTUGAS TERSTRUKTURMemberikan pendapatnya tentang kondisi udara yang ada di sekitarnyaTUGAS MANDIRIMengembangkan factor-faktor lingkungan yang lainnya untuk kelangsungan kehidupanMenganalisis cirri-ciri udara bersih dan kotorMenjelaskan kondisi udara di sekitarnyaMenyebutkan factor-faktor yang mempengaruhi kondisi udara di lingkungan sekitarAfektifPsikomotor2x45 menitKondisi udara lingkungan sekitarBuku tentang polusi udaraMembiasakan diri menata dan memelihara lingkungan hidup melalui ketertiban, kebersihan, keindahan dan P4LH (Pembibitan, Penanaman, Pemeliharaan dan Pengawasan Ligkungan Hidup) di lingkungan sekitarPengertian pemeliharaan lingkunganPengertian ketertiban, kebersihan dan keindahanPengertian pembibitan, penanaman, pemeliharaan dan pengawasanJujurKerja kerasMandiriPeduli lingkunganTATAP MUKAPenyampaian tentang lingkungan yang tetata dan terpeliharaTUGAS TERSTRUKTURMengobservasi pelaksanaan ketertiban di lingkungan sekitarTUGAS MANDIRIKunjungan ke tempat pembibitan dan penanaman serta mengobservasi pelaksanaan pemeliharaan dan pengawasan lingkungan sekitarMengidentifikasi lingkungan yang tertata da terpeliharaMengidentifikasi pelaksanaan ketertiban di kelas, di sekolah, di jalan, di lingkungan tempat tinggal, dll.Menjelaskan proses dan tujuan pembibitan dan penanamanMenjelaskan pelaksanaan pemeliharaan dan pengawasan lingkungan sekitarAfektifPsikomotor2x45 menitLingkungan kelas, sekolah, jalan, tempat tinggal, fasilitas umum,Dinas pertanian, buku, majalah yang relevanSILABUSNama Sekolah: SMK ISLAM ASY-SYAFIIYYAH KRANGKENG Mata Pelajaran: Pendidikan Lingkungan HidupKelas/Semester: X/1Standar Kompetensi: 3. Menerapkan konsep dasar lingkungan hidupAlokasi Waktu: 6x45 menitKompetensi DasarMateriKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar/ Bahan/ AlatPembelajaranNilai-nilaiMendata kondisi lingkungan sekitarKondisi tanaman, udara, tanah dan air di lingkungan sekitarKerja kerasMandiriPeduli lingkunganPeduli sosialTATAP MUKAMengkaji komponen biotic dan abiotikTUGAS TERSTRUKTURMengobservasi kondisi komponen biotic dan abiotik di lingkungan sekitarTUGAS MANDIRIMengidentifikasi kondisi lingkungan sekitarMenjelaskan kondisi komponen biotic dan abiotikMencatat hasil observasi di lingkungan sekitarMenindaklanjuti hasil observasi di lingkungan sekitarAfektifPsikomotor2x45 menitKondisi lingkungan sekitarMelakukan upaya perbaikan terhadap kondisi lingkunganRehabilitasi tanaman, udara, tanah dan airKerja kerasMandiriPeduli lingkunganPeduli sosialTATAP MUKAMerencanakan perbaikan taman/ tanaman, ventilaqsi udara, kondisi tanah, saluran air, dan lingkungan kelasTUGAS TERSTRUKTURPerbaikan taman/ tanaman, ventilasi udara, kondisi tanah, saluran air, dan lingkungan kelasTUGAS MANDIRIMelaksanakan perbaikan taman/ tanaman, ventilasi udara, kondisi tanah, saluran air, dan lingkungan kelasMenyebutkan kondisi taman/ tanaman yang rusak, pentingnya ventilasi udara, kondisi tanah yang rusak dan dampak penyumbatan saluran airMenindaklanjuti rencana perbaikanMempraktekan pelaksanaan perbaikan sesuai kelompokAfektifPsikomotor2x45 menitKondisi lingkungan sekitarKompetensi DasarMateriKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar/ Bahan/ AlatPembelajaranNilai-nilaiMelakukan upaya pencegahan penyebaran penyakit yang bersifat endemikMacam-macam penyakit endemic di masyarakatUpaya pencegahan penularan penyakit endemikJujurRasa ingin tahuGemar membacaPeduli lingkunganTATAP MUKAPenyampaian tentang penyakit endemic di masyarakat sekitarTUGAS TERSTRUKTURMendiskusikan uapaya pencegahan penularan penyakit endemic di masyarakat sekitarTUGAS MANDIRIMenindaklanjuti hasil diskusiMenyebutkan macam-macam penyakit endemic di masyarakatMenjelaskan upaya pencegahan penularan penyakit endemic di masyarakatMelaksanakan upaya pencegahan penyakit endemic di masyarakatKognitifAfektifPsikomotor2x45 menitKondisi lingkungan sekitarMelakukan upaya penanggulangan penyakit endemikMacam-macam penyakit endemic dan upaya penanggulangannyaJujurRasa ingin tahuGemar membacaPeduli lingkunganTATAP MUKAPenyampaian upaya penanggulangan penyakit endemicTUGAS TERSTRUKTURMendiskusikan penanggulangan penyakit endemic di masyarakatTUGAS MANDIRIMelaksanakan penanggulangan penyakit endemic di masyarakatMenjelaskan upaya penanggulangan macam-macam penyakit endemicMencatat hasil diskusiMelaksanakan hasil diskusiKognitifAfektifPsikomotorKondisi lingkungan sekitarSILABUSNama Sekolah: SMK ISLAM ASY-SYAFIIYYAH KRANGKENG Mata Pelajaran: Pendidikan Lingkungan HidupKelas/Semester: X/1Standar Kompetensi: 4. Menganalisis kondisi ketertiban, kebersihan, dan keindahan lingkungan sekitar melalui kegiatan pengamatanAlokasi Waktu: 2x45 menitKompetensi DasarMateriKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar/ Bahan/ AlatPembelajaranNilai-nilaiMengamati kondisi ketertiban, kebersihan, dan keindahan lingkungan sekitarPengertian kebersihan, ketertiban dan keindahanJujurKerja kerasMandiriPeduli lingkunganTATAP MUKAMenjelaskan pengertian kebersihan, ketertiban dan keindahan di lingkungan sekitarTUGAS TERSTRUKTURMengobservasi kebersihan, ketertiban dan keindahan di lingkungan sekitarTUGAS MANDIRIMendeskripsikan pengertian kebersihan, ketertiban dan keindahanMendefinisikan pengertian kebersihan, ketertiban dan keindahanMendeskripsikan pengertian kebersihan, ketertiban dan keindahanKognitifAfektifPsikomotor2x45 menitLingkungan sekitarMendata kondisi ketertiban, kebersihan, dan keindahan lingkungan sekitarKondisi kebersihan, ketertiban dan keindahan secara umumJujurKerja kerasMandiriPeduli lingkunganTATAP MUKAMencatat kondisi kebersihan, ketertiban, dan keindahan di lingkungan sekitarTUGAS TERSTRUKTURMendeskripsikan kondisi kebersihan, ketertiban dan keindahanTUGAS MANDIRIMencatat kondisi kebersihan, ketertiban dan keindahan di lingkungan sekitarMenganalisis kondisi kebersihan, ketertiban dan keindahanMenjelaskan kondisi kebersihan, ketertiban dan keindahanMenganalisis kondisi kebersihan, ketertiban dan keindahan di lingkungan sekitarKognitifAfektifPsikomotorLingkungan sekitarMenjelaskan kondisi ketertiban kebersihan, dan keindahan lingkungan sekitarKondisi kebersihan, ketertiban dan keindahanJujurKerja kerasMandiriPeduli lingkunganTATAP MUKAMempersiapkan kelompok yang akan mempresentasikan hasil diskusinyaTUGAS TERSTRUKTURMendiskusikan factor-faktor yang menyebabkan kondisi kebersihan, ketertiban dan keindahanTUGAS MANDIRIMenyimpulkan hasil diskusiMembedakan antara kondisi lingkungan yang antagonis dalam kebersihan, ketertiban dan keindahanMengungkapkan sebab terjadinya kondisi lingkungan yang antagonis dalam untuk kebersihan, ketertiban dan keindahanKognitifAfektifPsikomotorLIngkungan sekitarSILABUSNama Sekolah: SMK ISLAM ASY-SYAFIIYYAH KRANGKENG Mata Pelajaran: Pendidikan Lingkungan HidupKelas/Semester: X/1Standar Kompetensi: 5. Mencintai ketertiban, kebersihan dan keindahan lingkungan sekitarAlokasi Waktu: 4x45 menitKompetensi DasarMateriKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar/ Bahan/ AlatPembelajaranNilai-nilaiMenilai kondisi ketertiban, kebersihan, dan keindahan lingkungan sekitarCiri-ciri lingkungan yang tertib, bersih dan indahCiri-ciri lingkungan yang tidak tertib, kotor dan tidak nyamanJujurKerja kerasMandiriPeduli lingkunganTATAP MUKAMengkaji data kelompok yang telah dikumpulkanTUGAS TERSTRUKTURMelakukan penilaian terhadap kondisi dan pelaksanaan kebersihan, ketertiban dan keindahanTUGAS MANDIRIDiskusi penilaian terhadap kondisi dan pelaksanaan kebersihan, ketertiban dan keindahanMengkategorikan lingkungan yang tertib, bersih dan indahMengkategorikan lingkungan yang tidak tertib, tidak bersih dan tidak indahMembedakan lingkungan yang bersih, indah dan lingkungan yang tidak bersih, tidak tertib dan tidak indahAfektifPsikomotor4x45 menitLingkungan sekitarBuku sumber yang relevan Menyadari pentingnya kondisi ketertiban, kebersihan, dan keindahan lingkungan sekitar sebagai rahmat dari Tuhan yang maha EsaPengkajian K3 dalam tatanan hidup beragamaReligiusJujurMandiriPeduli lingkunganTATAP MUKAMembaca ayat KItab Suci yang berhubungan dengan K3TUGAS TERSTRUKTURMenentukan ayat Kitab Suci yang berhubungan dengan K3TUGAS MANDIRIMEnghubungkan K3 dengan ayat Kitab SuciMenyebutkan ayat-ayat kitab suci yang berhubungan dengan K3Menghubungkan pelaksanaan K3 dengan ayat-ayat dalam kitab suciMenjelaskan hubungan antara K3 dengan ayat-ayat kitab suciKognitifAfektifPsikomotorBuku sumber yang relevan5.3 Memelihara ketertiban, kebersihan, dan keindahan lingkungan sekitar sebagai perwujudan IMTAQ (Iman dan Taqwa)Pentingnya K3 dalam kehidupanReligiusJujurMandiriPeduli lingkunganTATAP MUKAMenjelaskan pentingnya K3 dalam kehidupan dan upaya pemeliharaannyaTUGAS TERSTRUKTURMendiskusikan hubungan K3 dalam kehidupan dan upaya pemeliharaannyaTUGAS MANDIRIMelaksanakan K3 sebagai perwujudan dari IMTAQMenjelaskan pentingnya kebersihan, ketertiban dan keindahanMenjelaskan upaya pemeliharaan kebersihan, ketertiban dan keindahanMenjelaskan cara hidup tertib, bersih dan indah sebagai perwujudan IMTAQKognitifAfektifPsikomotorBuku sumber yang relevanSILABUSNama Sekolah: SMK ISLAM ASY-SYAFIIYYAH KRANGKENG Mata Pelajaran: Pendidikan Lingkungan HidupKelas/Semester: X/1Standar Kompetensi: 6. Menerapkan ketertiban, kebersihan, dan keindahan lingkungan sekitarAlokasi Waktu: 4x45 menitKompetensi DasarMateriKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar/ Bahan/ AlatPembelajaranNilai-nilaiMerancang kegiatan ketertiban, kebersihan, dan keindahan lingkungan sekitarKomponen kebersihan, ketertiban dan keindahanJujurDisiplinPeduli lingkunganTATAP MUKAMengkaji kegiatan kebersihan, ketertiban, dan keindahan lingkungan sekitarTUGAS TERSTRUKTURMendiskusikan rencana kegiatan K3 di lingkungan sekolah dan sekitarnyaTUGAS MANDIRIMelaksanakan kegiatan K3 di sekolah dan lingkungan sekitar sekolahMengorganisasi rencana kegiatan K3 di sekolahMengorganisasi rencana kegiatan K3 di lingkungan sekitarMelaksanakan kegiatan K3 di sekolah dan sekitarnyaKognitifAfektifPsikomotor4x45 menitLingkungan sekolah dan sekitarRuangan kelasMelaksanakan kegiatan ketertiban, kebersihan, dan keindahan lingkungan sekitarKomponen kebersihan, ketertiban dan keindahan lingkungan sekitarJujurKerja kerasMandiriPeduli lingkunganTATAP MUKAMembuat aturan/ tata tertib kelasTUGAS TERSTRUKTURMelaksanakan kebersihan dan keindahan kelasTUGAS MANDIRIMelengkapi alat kebersihan dan keindahan kelasMelaksanakan tata tertib kelasMembersihkan lantai, kaca jendela, sampah kelasMelengkapi ruangan kelas dengan gambar presiden, wakil presiden, burung garuda, dan hiasan dinding lainnyaAfektifPsikomotor6.3 Membuat laporan kegiatan pelaksanaan ketertiban, kebersihan, dan keindahan lingkungan sekitarSistematika laporan K3JujurMandiriPeduli lingkunganTATAP MUKAMembuat laporan pelaksanaan K3 di kelas, sekolah dan lingkungan tempat tinggalTUGAS TERSTRUKTURMenyusun sistematika penyusunan laporanTUGAS MANDIRIMenyusun laporan kepada guru pengajarMenjelaskan hasil pelaksanaan ketertiban, kebersihan dan keindahan di lingkungan sekitarMerancang bentuk laporanMenyusun laporanAfektifPsikomotorMengetahui :Krangkeng, 18 Juli 2011Kepala Sekolah, Guru Bidang Studi, H. ABDUL MUIZ AFANDI, S.HI.,MA.IMAM SIBAWEH, S.Pd.