web viewsiswa melakukan kegiatan praktikum tentang cara membuat larutan sesuai dengan konsentrasi...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : KimiaKelas / Semester : XI / 1Pertemuan Ke- : 7, 8, 9, dan 10Alokasi Waktu : 8 x 45 menitStandar Kompetensi : Memahami konsep larutan elektrolit dan elektrokimiaKompetensi Dasar : Menggunakan satuan konsentrasi dalam membuat larutanIndikator : - Mendeskripsikan pengertian konsentrasi

- Mendeskripsikan larutan jenuh dan tak jenuh- Mendeskripsikan satuan konsentrasi- Membuat larutan sesuai dengan konsentrasi yang diinginkan

I. Tujuan PembelajaranSiswa dapat :

1. Mendeskripsikan pengertian konsentrasi2. Mendeskripsikan larutan jenuh dan tak jenuh3. Mendeskripsikan satuan konsentrasi4. Membuat larutan sesuai dengan konsentrasi yang diinginkan

II. Materi AjarKonsentrasi (M) merupakan daya larut atau kemampuan melarut suatu zat dalam

suatu pelarut. M = mol V

Larutan jenuh didefinisikan sebagai larutan yang telah mengandung zat terlarut dalam konsentrasi maksimum (tidak dapat ditambah lagi). Harga konsentrasi maksimum dapat dicapai oleh suatu zat dalam larutan yang disebut dengan kelarutan (s). Jadi, kelarutan (s) suatu zat adalah konsentrasi zat tersebut dalam larutan jenuh. Suatu zat tidak memiliki konsentrasi yang lebih besar dari harga kelarutannya. Dalam suatu larutan jenuh dari suatu elektrolit yang sukar larut, terdapat kesetimbangan antara zat padat yang tidak larut dan ion-ion zat itu yang larut. Larutan tidak jenuh didefinisikan sebagai larutan yang mengandung zat terlarut dengan konsentrasi lebih rendah dibandingkan harga kelarutannya.

Satuan konsentrasi didefinisikan sebagai perbandingan jumlah mol, massa atau volume zat terlarut terhadap jumlah massa atau volume larutan yang dinyatakan dalam persen (%m/m, %m/v, %v/v), ppm (milligram atau milliliter zat terlarut terhadap 1kg atau 1L larutan), M (mol/L larutan), m (Σmol/1kg pelarut), X (Σmol komponen/Σmol komponen total).

Kita dapat melakukan eksperimen untuk membuat larutan sesuai dengan satuan konsentrasi yang diinginkan.

III. Metode PembelajaranCeramah, Eksperimen, dan tanya jawab

IV. Langkah-Langkah PembelajaranPertemuan ke- 7

Langkah Pembelajaran Alokasi Waktu

Metode Pembelajaran

Muatan Karakter Bangsa

A. Kegiatan Awal ( Eksplorasi )1) Membuka Pelajaran

Salam, mengecek kesiapan siswa, presensi

2) Apersepsi / PrasaratApa yang disebut dengan mol ?

3) Masalah Bagaimana konsentrasi dapat mempengaruhi sifat larutan ?

4) TopikKonsentrasi Larutan

10 menit Ceramah

Tanya JawabToleransi

Bersahabat Komunikatif

Disiplin

B. Kegiatan Inti ( Elaborasi )1) Guru menjelaskan konsentrasi larutan2) Guru menjelaskan sifat larutan yang

memiliki konsentrasi tinggi dan rendah3) Siswa mengerjakan soal latihan4) Guru dan siswa membahas soal latihan

60 menit Ceramah

Tanya JawabDisiplinToleransiRasa Ingin TahuMandiriKerja KerasKreatifJujurTanggung Jawab

C. Kegiatan Akhir ( Konfirmasi )1) Kesimpulan

Konsentrasi merupakan daya larut atau kemampuan melarut suatu zat dalam suatu pelarut.

2) PenugasanMengerjakan soal yang diberikan oleh guru.

3) Pesan untuk pertemuan yang akan datangMempelajari materi ajar berikutnya Larutan Jenuh dan Larutan Tak Jenuh

10 menit

CeramahTanya Jawab Bersahabat

Komunikatif

Tanggung Jawab

Religius

Pertemuan ke- 8


Metode Pembelajaran



Salam, mengecek kesiapan siswa, presensi2) Apersepsi / Prasarat

Apa yang dimaksud dengan konsentrasi larutan ?

3) Masalah Apa yang dimaksud dengan larutan jenuh?

4) TopikLarutan Jenuh dan Larutan Tak Jenuh

10 menit Ceramah



Disiplin

B. Kegiatan Inti ( Elaborasi )1) Guru menjelaskan larutan jenuh dan

larutan tak jenuh2) Guru member contoh larutan jenuh dan

larutan tak jenuh3) Siswa mengerjakan soal latihan4) Guru dan siswa membahas soal latihan

60 menit Ceramah

Tanya JawabDisiplinToleransiRasa Ingin TahuMandiriKerja KerasKreatifJujurTanggung Jawab


Larutan jenuh adalah larutan yang telah mengandung zat terlarut dalam konsentrasi maksimum (tidak dapat ditambah lagi).

Larutan tidak jenuh adalah larutan yang mengandung zat terlarut dengan konsentrasi lebih rendah dibandingkan harga kelarutannya.


3) Pesan untuk pertemuan yang akan datangBelajar untuk ulangan harian ke- 3.

10 menit


Komunikatif

Tanggung Jawab

Religius

Pertemuan ke- 9


Metode Pembelajaran




2) Apersepsi / PrasaratSebutkan ciri-ciri larutan jenuh !

3) Masalah Ada berapa macam satuan konsentrasi ?

4) TopikSatuan Konsentrasi

10 menit Ceramah



Disiplin

B. Kegiatan Inti ( Elaborasi )1) Guru menjelaskan beberapa macam

satuan konsentrasi2) Guru memberi contoh penerapan masing-

masing satuan konsentrasi3) Siswa mengerjakan soal latihan4) Guru dan siswa membahas soal latihan

60 menit Ceramah

Tanya JawabDisiplinToleransiRasa Ingin TahuMandiriKerja KerasKreatif

C. Kegiatan Akhir ( Konfirmasi ) 10 Ceramah

1) Kesimpulan Satuan konsentrasi didefinisikan sebagai perbandingan jumlah mol, massa atau volume zat terlarut terhadap jumlah massa atau volume larutan yang dinyatakan dalam persen.


3) Pesan untuk pertemuan yang akan datangMempelajari materi ajar berikutnya tentang Pembuatan Larutan sesuai dengan konsentrasi yang diiinginkan.

menit Tanya Jawab Bersahabat Komunikatif

Tanggung Jawab

Religius

Pertemuan ke- 10


Metode Pembelajaran




2) Apersepsi / PrasaratAda berapa macam satuan konsentrasi ?

3) Masalah Bagaimana cara membuat larutan sesuai dengan konsentrasi yang diiinginkan.

4) TopikEksperimen Pembuatan Larutan

10 menit Ceramah



Disiplin

B. Kegiatan Inti ( Elaborasi )1) Guru meyiapkan alat-alat praktikum2) Guru memimpin kegiatan praktikum3) Siswa melakukan kegiatan praktikum

tentang cara membuat larutan sesuai dengan konsentrasi yang diiinginkan

4) Siswa menyimpulkan hasil kegiatan praktikum

5) Siswa mengerjakan soal latihan6) Guru dan siswa membahas soal latihan

60 menit Ceramah

Tanya JawabDisiplinToleransiRasa Ingin TahuMandiriKerja KerasKreatif

JujurTanggung Jawab


Kita dapat membuat larutan sesuai dengan konsentrasi yang diiinginkan dengan beberapa cara.


10 menit


Komunikatif

Tanggung Jawab


Religius

V. Alat / Bahan / Sumber BelajarPapan tulis, Buku Kimia untuk Kelas XI Semester 1 yang relevan

VI. PenilaianPenilaian proses : Keaktifan siswa dalam tanya jawabPenilaian kognitif : Tes tertulis

Randublatung, 1 Juli 2011Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Suwit, S.Ag, S.Pd Oktoria Elvandari, S.Pd.Si NBM : 100 3984 NBM : 104 5360

RPP

SEMESTER 2


Mata Pelajaran : KimiaKelas / Semester : XI / 2Pertemuan Ke- : 1Alokasi Waktu : 2 x 45 menitStandar Kompetensi : Memahami konsep kesetimbangan reaksi Kompetensi Dasar : Menguasai reaksi kesetimbangan Indikator : Mendeskripsikan pengertian kesetimbangan kimia

II. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat mendeskripsikan pengertian kesetimbangan kimia.

III. Materi AjarSuatu reaksi kimia dikatakan setimbang jika jumlah unsur-unsur pereaksi dan hasil reaksi

adalah sama. Kesetimbangan dalam kimia meliputi kesetimbangan dinamis, homogen dan heterogen. Berdasarkan wujud zat yang terlibat dalam persamaan reaksi, reaksi kesetimbangan dibedakan menjadi 2, yaitu ;a. Kesetimbangan Homogen

artinya : seluruh zat yang terlibat dalam persamaan reaksi mempunyai wujud sama.Contoh :1) Kesetimbangan antara gas-gas

NH3(g) + 3 H2(g) 2 NH3(g)2) Kesetimbangan antara ion-ion dalam larutan

Fe3+ (aq) + SCN – (aq) Fe(SCN)2+ (aq)

b. Kesetimbangan Heterogenartinya : zat-zat yang terlibat dalam persamaan reaksi mempunyai wujud berbeda-beda.Contoh :

CaO(s) + 3 H2(g) CaSO3(s)Fe3O4

(s) + 4 CO (aq) 3 Fe(s) + 4 CO2(g)

IV. Metode PembelajaranCeramah dan tanya jawab

V. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal (± 10 menit ) Eksplorasi

1) Membuka PelajaranSalam, mengecek kesiapan siswa, presensi

2) Apersepsi / Prasarat Apakah yang dimaksud dengan reaksi kimia ?

3) Masalah Bagaimana suatu reaksi kimia dapat dikatakan setimbang ?

4) TopikKesetimbangan Kimia

B. Kegiatan Inti (± 70 menit ) Elaborasi1) Guru menjelaskan pengertian kesetimbangan kimia2) Guru memberi contoh kesetimbangan kimia3) Siswa mengerjakan soal latihan4) Guru dan siswa membahas soal latihan

C. Kegiatan Akhir (± 10 menit ) Konfirmasi1) Kesimpulan

Suatu reaksi kimia dikatakan setimbang jika jumlah unsur-unsur pereaksi dan hasil reaksi adalah sama.

Kesetimbangan dalam kimia meliputi kesetimbangan dinamis, homogen dan heterogen.


3) Pesan untuk pertemuan yang akan datangMempelajari materi ajar berikutnya tentang Faktor-faktor yang Mempengaruhi

Kesetimbangan Kimia

VI. Alat / Bahan / Sumber BelajarPapan tulis, Buku Kimia untuk Kelas XI Penerbit Erlangga, LKS Kimia untuk kelas XI

VII.PenilaianPenilaian proses : Keaktifan siswa dalam tanya jawabPenilaian kognitif : Tes tertulis

Randublatung, 17 Januari 2011Mengetahui,


Suwit, S.Ag Oktoria Elvandari, S.Pd.SiNBM : 100 3984 NBM : 104 5360


Mata Pelajaran : KimiaKelas / Semester : XI / 2Pertemuan Ke- : 2 dan 3Alokasi Waktu : 4 x 45 menitStandar Kompetensi : Memahami konsep kesetimbangan reaksiKompetensi Dasar : Menguasai faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran

kesetimbangan Indikator : - Menjelaskan terjadinya pergeseran kesetimbangan

- Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan

I. Tujuan PembelajaranSiswa dapat menjelaskan terjadinya pergeseran kesetimbangan dan menjelaskan

faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan.

II. Materi AjarAsas Le Chatelier menyatakan bahwa :”Jika suatu sistem mendapat pengaruh dari luar, maka sistem akan bergeser, sehingga dapat meminimalisir pengaruh dari luar. Dengan demikian, sistem akan mencapai kesetimbangan kembali.”

Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pergeseran Kesetimbangan :a. Konsentrasi

Perubahan konsentrasi terjadi karena konsentrasi pereaksi ditambah atau dikurangi. Apabila konsentrasi pereaksi ditambah, maka reaksi begeser ke kanan atau ke arah produk. Sedangkan jika konsentrasi pereaksi dikurangi, maka reaksi begeser ke kiri atau ke arah pereaksi.

b. SuhuBerdasarkan percobaan dan Hukum Van’t Hoff, jika suhu diturunkan maka

kesetimbangan akan bergeser ke arah reaksi eksoterm. Sebaliknya, jika suhu dinaikkan maka kesetimbangan akan bergeser ke arah reaksi endoterm.

c. Tekanan atau VolumeJika tekanan diperbesar atau volume diperkecil, kesetimbangan akan bergeser ke arah

jumlah koefisien yang lebih kecil. Sebaliknya jika tekanan diperkecil atau volume diperbesar, kesetimbangan akan bergeser ke arah jumlah koefisien yang besar. Tetapi,

jika jumlah koefisien pereaksi sama dengan koefisien hasil reaksi, maka perubahan tekanan atau volume tidak akan menggeser kesetimbangan.

III. Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab

IV. Langkah-Langkah PembelajaranPertemuan ke- 2A. Kegiatan Awal (± 10 menit ) Eksplorasi


2) Apersepsi / Prasarat Apa yang dimaksud dengan kesetimbangan kimia ?

3) Masalah Faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan ?

4) TopikFaktor-faktor yang Mempengaruhi Pergeseran Kesetimbangan

B. Kegiatan Inti (± 70 menit ) Elaborasi1) Guru menjelaskan terjadinya pergeseran kesetimbangan2) Guru menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan3) Guru menjelaskan pengaruh konsentrasi terhadap pergeseran kesetimbangan4) Siswa mengerjakan soal latihan5) Guru dan siswa membahas soal latihan


Suatu sistem kesetimbangan dapat berubah, jika mendapat pengaruh dari luar. Perubahan tersebut bertujuan untuk mencapai kesetimbangan baru, sehinnga disebut pergeseran kesetimbangan.

Pengaruh konsentrasi terhadap pergeseran kesetimbangan adalah apabila konsentrasi pereaksi ditambah, maka reaksi begeser ke kanan atau ke arah produk. Sedangkan jika konsentrasi pereaksi dikurangi, maka reaksi begeser ke kiri atau ke arah pereaksi.


3) Pesan untuk pertemuan yang akan datangMasih mempelajari materi ajar tentang Faktor-faktor yang Mempengaruhi

Pergeseran Kesetimbangan

Pertemuan ke- 3A. Kegiatan Awal (± 10 menit ) Eksplorasi


2) Apersepsi / Prasarat Bagaimana pengaruh konsentrasi terhadap pergeseran kesetimbangan ?

3) Masalah Bagaimana pengaruh suhu, tekanan, dan volume terhadap pergeseran

kesetimbangan ?4) Topik

Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pergeseran Kesetimbangan

B. Kegiatan Inti (± 70 menit ) Elaborasi1) Guru menjelaskan pengaruh suhu terhadap pergeseran kesetimbangan2) Guru menjelaskan pengaruh tekanan terhadap pergeseran kesetimbangan3) Guru menjelaskan pengaruh volume terhadap pergeseran kesetimbangan4) Siswa mengerjakan soal latihan5) Guru dan siswa membahas soal latihan


Pengaruh suhu terhadap pergeseran kesetimbangan adalah jika suhu diturunkan maka kesetimbangan akan bergeser ke arah reaksi eksoterm. Sebaliknya, jika suhu dinaikkan maka kesetimbangan akan bergeser ke arah reaksi endoterm.

Pengaruh tekanan terhadap pergeseran kesetimbangan adalah jika tekanan diperbesar maka kesetimbangan akan bergeser ke arah jumlah koefisien yang lebih kecil, jika tekanan diperkecil maka kesetimbangan akan bergeser ke arah jumlah koefisien yang besar.

Pengaruh volume terhadap pergeseran kesetimbangan adalah jika volume diperkecil maka kesetimbangan akan bergeser ke arah jumlah koefisien yang lebih kecil, jika volume diperbesar maka kesetimbangan akan bergeser ke arah jumlah koefisien yang besar.

2) PenugasanMengerjakan soal yang yang diberikan oleh guru.


V. Alat / Bahan / Sumber BelajarPapan tulis, Buku Kimia untuk Kelas XI Penerbit Erlangga, LKS Kimia untuk kelas XI






Mata Pelajaran : KimiaKelas / Semester : XI / 2Pertemuan Ke- : 4, 5, 6, dan 7Alokasi Waktu : 8 x 45 menitStandar Kompetensi : Memahami konsep kesetimbangan reaksiKompetensi Dasar : Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dan hasil reaksi

dari suatu reaksi kesetimbanganIndikator : - Menjelaskan pengertian tetapan kesetimbangan (Kc)

- Menjelaskan pengertian tetapan kesetimbangan parsial (Kp)- Mendeskripsikan konversi Kc menjadi Kp

- Menghitung konsentrasi reaktan dan produk dalam suatu campuran kesetimbangan berdasarkan konsentrasi awal dan konstanta kesetimbangannya

I. Tujuan PembelajaranSiswa dapat :

1. Menjelaskan pengertian tetapan kesetimbangan (Kc)2. Menjelaskan pengertian tetapan kesetimbangan parsial (Kp)3. Mendeskripsikan konversi Kc menjadi Kp4. Menghitung konsentrasi reaktan dan produk dalam suatu campuran kesetimbangan

berdasarkan konsentrasi awal dan konstanta kesetimbangannya.

II. Materi AjarTetapan KesetimbanganBunyi Hukum Kesetimbangan :

”Dalam keadaan setimbang pada suhu tertentu, hasil perkalian konsentrasi hasil reaksi dibagi perkalian konsentrasi pereaksi yang masing-masing dipangkatkan koefisiennya mempunyai nilai konstan.”Sedangkan tetapan kesetimbangan berdasarkan konsentrasi (Kc) adalah : hasil perkalian konsentrasi hasil reaksi dibagi perkalian konsentrasi pereaksi yang masing-

masing dipangkatkan koefisiennya.Dalam kesetimbangan homogen, rumusan Kc dihitung dari konsentrasi semua zat yang terlibat dalam reaksi. Perhatikan reaksi berikut :Untuk menghitung besar Kc pada kesetimbangan homogen menggunakan rumus :

Kc Sedangkan untuk kesetimbangan heterogen, rumusan Kc dihitung dari :

Untuk campuran gas dengan padat, yang diperhitungkan hanya zat yang berfasa gas saja Untuk campuran larutan dengan padat, yang diperhitungkan hanya larutan saja

Contoh :1) 5 CO(g) + I2O5(s) I2(g) + 5 CO2(g)

2) 2 NaHCO3(s) Na2CO3(s) + CO2(g) + H2O(g)

3) H2O(l) H2O(g)

4) Pada suhu 200OC, dalam ruang yang bervolume 1 liter terdapat sistem kesetimbangan berikut :

2 HI(g) H2(g) + I2(g)Jika pada kesetimbangan terdapat 0,01 mol H2 dan 0,01 mol I2, tentukan harga Kc dari

reaksi tersebut.

Jawab :

Jadi, harga Kc di atas adalah 0,25

Tetapan Kesetimbangan ParsialTetapan kesetimbangan berdasarkan tekanan (Kp) adalah :* hasil perkalian tekanan parsial gas-gas hasil reaksi dibagi perkalian tekanan parsial gas-gas

pereaksi yang masing-masing dipangkatkan koefisiennya.

Tekanan gas parsial tekanan total

Tekanan Disosiasi,

Kp

Hubungan antara Kc dan Kp :

Kp

III. Metode PembelajaranCeramah dan tanya jawab

IV. Langkah-Langkah PembelajaranPertemuan ke- 4A. Kegiatan Awal (± 10 menit ) Eksplorasi


2) Apersepsi / Prasarat Faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan ?

3) Masalah Apakah yang dimaksud dengan tetapan kesetimbangan ?

4) TopikTetapan Kesetimbangan

B. Kegiatan Inti (± 70 menit ) Elaborasi1) Guru menjelaskan pengertian tetapan kesetimbangan2) Siswa mengerjakan soal latihan3) Guru dan siswa membahas soal latihan


Tetapan kesetimbangan berdasarkan konsentrasi (Kc) adalah : hasil perkalian konsentrasi hasil reaksi dibagi perkalian konsentrasi pereaksi yang masing-masing dipangkatkan koefisiennya.


3) Pesan untuk pertemuan yang akan datangMempelajari materi ajar berikutnya Tetapan Kesetimbangan Parsial



2) Apersepsi / Prasarat Apakah yang dimaksud dengan tetapan kesetimbangan ?

3) Masalah Apakah yang dimaksud dengan tetapan kesetimbangan parsial ?

4) TopikTetapan Kesetimbangan Parsial

B. Kegiatan Inti (± 70 menit ) Elaborasi1) Guru menjelaskan pengertian tetapan kesetimbangan parsial2) Siswa mengerjakan soal latihan3) Guru dan siswa membahas soal latihan


Kesetimbangan berdasarkan tekanan (Kp) adalah : hasil perkalian tekanan parsial gas-gas hasil reaksi dibagi perkalian tekanan parsial gas-gas pereaksi yang masing-masing dipangkatkan koefisiennya.


3) Pesan untuk pertemuan yang akan datangMempelajari materi ajar berikutnya Konversi Kc menjadi Kp



2) Apersepsi / Prasarat Apa yang dimaksud dengan tetapan kesetimbangan parsial ?

3) Masalah Bagimana hubungan antara Kc dan Kp ?

4) Topik

Konversi Kc menjadi Kp

B. Kegiatan Inti (± 70 menit ) Elaborasi1) Guru menjelaskan konversi Kc menjadi Kp2) Siswa mengerjakan soal latihan3) Guru dan siswa membahas soal latihan


Hubungan antara Kc dan Kp adalah :

Kp 2) Penugasan

Mengerjakan soal yang diberikan oleh guru.

3) Pesan untuk pertemuan yang akan datangMempelajari materi ajar berikutnya tentang cara menghitung konsentrasi

reaktan dan produk dalam suatu campuran kesetimbangan berdasarkan konsentrasi awal dan konstanta kesetimbangannya



2) Apersepsi / Prasarat Bagaimana hubungan antara Kc dan Kp ?

3) Masalah Bagaimana cara menghitung konsentrasi reaktan dan produk dalam suatu

campuran kesetimbangan berdasarkan konsentrasi awal dan konstanta kesetimbangannya.

4) TopikMenghitung konsentrasi reaktan dan produk dalam suatu campuran

kesetimbangan berdasarkan konsentrasi awal dan konstanta kesetimbangannya.

B. Kegiatan Inti (± 70 menit ) Elaborasi1) Guru menjelaskan cara menghitung konsentrasi reaktan dan produk dalam suatu

campuran kesetimbangan berdasarkan konsentrasi awal dan konstanta kesetimbangannya

2) Siswa mengerjakan soal latihan3) Guru dan siswa membahas soal latihan


Konsentrasi reaktan dan produk dalam suatu campuran kesetimbangan berdasarkan konsentrasi awal dan konstanta kesetimbangannya dapat ditentukan berdasarkan hubungan antara Kc dan Kp.



V. Alat / Bahan / Sumber BelajarPapan tulis, Buku Kimia untuk Kelas XI Penerbit Erlangga, LKS Kimia untuk kelas XI





web viewsiswa melakukan kegiatan praktikum tentang cara membuat larutan sesuai dengan konsentrasi...

Documents