web viewsel pada jaringan saraf dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan . hasil pengamatan. men...
TRANSCRIPT
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMA N 8 PekanbaruMata Pelajaran : BiologiKelas / Semester : XI MIA / Ganjil (1)Materi Pokok : Jaringan HewanAlokasi Waktu : 4 x 2 JP
A.Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya …
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalahKI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator : 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang
Almansyahnis , Biologi, SMAN8 Pekanbaru
struktur dan fungsi sel, jaringan, organ penyusun sistem dan bioproses yang terjadi pada mahluk hidup .2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta,
disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai,
berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.
3.4 Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan hewan dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil pengamatan.
Indikator Pencapaian Kompetensi3.4.1 Mengidentifikasi konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan epitel dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil pengamatan3.4.2 Menjelaskan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan epitel dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil pengamatan3.4.3 Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan epitel dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil pengamatan3.4.4 Mengidentifikasi konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan ikat dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil pengamatan3.4.5 Menjelaskan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan ikat dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil pengamatan3.4.6 Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan ikat dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil pengamatan3.4.7 Mengidentifikasi konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan otot dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan
Almansyahnis , Biologi, SMAN8 Pekanbaru
hasil pengamatan3.4.8 Menjelaskan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan otot dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil pengamatan3.4.9 Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan otot dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil pengamatan3.4.10 Mengidentifikasi konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan saraf dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil pengamatan3.4.11 Menjelaskan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan saraf dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil pengamatan3.4.12 Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan saraf dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil pengamatan
4.4 Menyajikan data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan berdasarkan hasil pengamatan untuk menunjukkan pemahaman hubungan antara struktur dan fungsi jaringan pada hewan terhadap bioproses yang berlangsung pada hewan.
Indikator Pencapaian Kompetensi4.4.1menyalin contoh data tentang struktur anatomi jaringan pada
hewan4.4.2 Membuat data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan 4.4.3 Menyajikankan data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan
Tujuan Pembelajaran :Setelah proses mengamati. Menanyakan,mengumpulkan informasi/ mencoba , mengkomunikasi, siswa dapat:
1. Mengidentifikasi konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan epitel dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan
hasil pengamatan
2. Menjelaskan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur
Almansyahnis , Biologi, SMAN8 Pekanbaru
sel pada jaringan epitel dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil
pengamatan3. Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan epitel dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan
hasil pengamatan
4. Mengidentifikasi konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan ikat dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil pengamatan
5. Menjelaskan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan ikat dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil pengamatan
6. Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan ikat dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil pengamatan
7. Mengidentifikasi konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan otot dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil pengamatan
8. Menjelaskan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan otot dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil pengamatan
9. Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan otot dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil pengamatan
10. Mengidentifikasi konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan saraf dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan
hasil pengamatan
11. Menjelaskan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan saraf dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan
hasil pengamatan
12. Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan hewan dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan
hasil pengamatan
13. menyalin contoh data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan
Almansyahnis , Biologi, SMAN8 Pekanbaru
14. Membuat data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan 15. Menyajikankan data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan 16. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin,
tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani
dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.
17. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang struktur dan fungsi sel, jaringan, organ penyusun sistem dan bioproses yang terjadi pada mahluk hidup .C . Materi a ja r :Materi Fakta
Beberapa contoh jaringan pada hewan Jaringan epitel
Jaringan ikat/penyokong
Almansyahnis , Biologi, SMAN8 Pekanbaru
Jaringan otot
Jarongan saraf
Materi Konsep Jaringan Pada Hewan :
o Jaringan epitel Jaringan epitel pipih selapis Jaringan epitel pipih berlapis banyak Jaringan epitel kubus selapis Jaringan epitel kubus berlapis banyak Jaringan epitel silindris Jaringan epitel silindris berlapis banyak Jaringan epitel transisional Jaringan epitel kelenjar
o Jaringan ikat (penyambung) Jaringan ikat longgar Jarngan ikat padat Darah Jaringan limfa ( getah bening )
Almansyahnis , Biologi, SMAN8 Pekanbaru
Jaringan ikat penyokong Jaringan Tulang rawan ( kartilago) Jaringan Tulang Rawan ( Osteon )
o Jaringan otot Jaringan otot polos Jaringan otot lurik Jaringan otot jantung
o Jaringan saraf Organ
o Jaringan yang menyusun usus ; Epitel Otot Saraf ikat
Materi Prinsip Struktur & Fungsi Jaringan pada Hewan
o Struktur Jaringan Pada Hewano Letak dan Fungsi Jaringan pada hewan
fungsi Organ pada Hewan Materi Prosedur
•Pengamatan struktur jaringan pada hewan/manusia
D. Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran) Pengamatan ,Observasi,Inkuiri, Saintifik,Tanya jawab, Studi pustaka,
ceramah, Diskusi,ceramah,kajian pustaka, demonstrasi
E. Media, Alat, dan Sumber belajar 1. Media:
Internet Perpustakaan Laboratorium
2. Alat/Bahan: Infocus, leptop
Power point Struktur dan fungsi jaringan pada Hewan LKS3. Sumber Belajar :
Irnaningtyas.2014.Biologi untuk SMA-XI,Jakarta:Erlangga
Almansyahnis , Biologi, SMAN8 Pekanbaru
www.almansyahnis.com
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan Kesatu: a. Pendahuluan/Kegiatan Awal ( 10 menit)
Menyapa salam guru dan dilanjutkan dengan berdoa bersama ( sebagai implementasi nilai religious)
Guru mengabsen, pengkondisian kelas (sebagai implementasi nilai disiplin).
Apersepsi: o mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;o Menggali pengetahuan siswa tentang berbagai macam jaringan
hewan/ manusia. Memotivasi: Guru menanyakan “Bagaimanakah struktur jaringan
hewan/manusia jika dilihat dengan mikroskop, apakah akan terlihat sama dengan gambar pada buku literatur?”
menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
b. Kegiatan Inti ( 100 menit) Mengamati:
Siswa secara individu mengamati gambar dari tayangan melalui power point contoh jaringan epitel yang diperlihatkan guru untuk menemukan ciri-ciri jaringan epitelMenanya:
Siswa diberi kesempatan bertanya sebagai ungkapan rasa ingin tahu tentang jaringan epitel.
Antar siswa saling bertanya tentang hasil temuannya untuk dipadukan dengan ciri jaringan epitel atas temuannya
Antar kelompok membahas temuannya terkait dengan ciri objek yang ditayangkan
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jawab dengan guru terkait dengan temuannya tentang jaringan epitel Mengumpulkan imformasi/ Mencoba
Almansyahnis , Biologi, SMAN8 Pekanbaru
Secara individu dalam kelompok mengumpulkan informasi dari berbagai sumber dan menjawab pertanyaan yang ada di lembaran kerja siswa (LKS ) yang sudah disediakan guru
Siswa menyimak penjelasan guru tentang kelengkapan konsep tentang jarngan epitelMengasosiasi:
Siswa secara individu menyimpulkan hasil temuannya untuk menjadi gagasan utamanya dan memyimpulkan temuannyaMengomunikasi:
Secara acak , siswa mempresentasikan hasil kesimpulannya menyalin contoh data tentang ciri-ciri jaringan epitel
Membuat data tentang ciri-ciri jaringan erpitel berdasarkan hasil pengamatan dalam lembar kerja siswa
Guru menyempurnakan kesimpulan yang telah disampaikan siswa
c. Penutup (10 menit) Refleksi: memberikan pertanyaan berkaitan dengan jaringan
epitel Memotifasi siswa untuk bahan pertemuan lanjutan
2. Pertemuan Kedua: a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)
Menyapa salam guru dan dilanjutkan dengan berdoa bersama ( sebagai implementasi nilai religious )
Apersepsi: o mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
o Menggali pengetahuan siswa tentang berbagai macam jaringan ikat pada hewan/ manusia
Memotivasi: Guru menanyakan “Bagaimanakah struktur jaringan ikat
menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
b. Kegiatan Inti ( 110 menit)
Almansyahnis , Biologi, SMAN8 Pekanbaru
Mengamati: Siswa secara individu mengamati tayangan melalui power point
atau contoh jaringan ikat ( longgar,padat dan darah ) yang diperlihatkan guru untuk menemukan ciri-ciri masing-masing dari jaringan ikat( longgar,padat dan darah )
Menanya: Antar siswa saling bertanya tentang hasil temuannya untuk
dipadukan dengan ciri atas temuannya Antar kelompok membahas temuannya terkait dengan ciri objek
yang ditayangkan Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jawab dengan guru
terkaitdengan temuannyaMengumpulkan imformasi/ Mencoba
Secara individu dalam kelompok mengumpulkan informasi dari berbagai sumber Siswa menyimak penjelasan guru tentang kelengkapan konsep tentang jaringan ikat ( longgar,padat dan darah )
Mengasosiasi: Siswa secara menyimpulkan hasil temuannya untuk menjadi
gagasan utamanyaMengomunikasi:
Secara acak siswa mempresentasikan hasil kesimpulannyamenyalin contoh data tentang ciri ( longgar,padat dan darah )Membuat data tentang ciri ( longgar,padat dan darah )
c. Penutup (10 menit),. Refleksi Memotifasi siswa untuk mempelajari bahan pertemuan lanjutan
3. Pertemuan Ketiga: a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (…menit)
Menyapa salam guru dan dilanjutkan dengan berdoa bersama ( sebagai implementasi nilai sikap religious)
mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
Almansyahnis , Biologi, SMAN8 Pekanbaru
pengetahuan sebelumnya yaitu jaringan ikat longgar , padat dan darah ) dengan materi yang akan dipelajari;
menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
b. Kegiatan Inti (110 menit) Mengamati:
Siswa secara individu dalam kelompoknya mengamati tayangan melalui power point contoh jaringan ikat ( jaringan limfa atau getah bening , Jaringan ikat penyokong yaitu Jaringan Tulang rawan ( kartilago) dan Jaringan Tulang Rawan ( Osteon ) yang diperlihatkan guru untuk menemukan ciri-ciri Jaringan limfa ( getah bening ), Jaringan ikat penyokong yaitu Jaringan Tulang rawan ( kartilago) dan Jaringan Tulang Rawan ( Osteon )
Menanya: Antar siswa saling bertanya tentang hasil temuannya untuk
dipadukan dengan ciri atas temuannya Antar kelompok membahas temuannya terkait dengan ciri objek
yang ditayangkan Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jawab dengan guru
terkaitdengan temuannyaMengumpulkan imformasi/ Mencoba
Secara individu dalam kelompok mengumpulkan imformasi dari literature dan melakukan percobaan dengan mikroskop dengan preparat sediaan tulang rawan dan keras yang sudah disediakan guru
Siswa menyimak penjelasan guru tentang kelengkapan konsep tentang jaringan ikat pada hewanMengasosiasi:
Siswa secara individu menyimpulkan hasil temuannya untuk menjadi gagasan utamanyaMengomunikasi:
Secara acak siswa mempresentasikan hasil kesimpulannyac. Penutup (…menit)
Almansyahnis , Biologi, SMAN8 Pekanbaru
Refleksi: memberikan pertanyaan kepada siswa tentang jaringan limfa, dan jaringan ikat penyokong.
Memotifasi siswa untuk mempelajari jaringan otot untuk pertemuan lanjutan.
4. Pertemuan Keempat : a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)
Menyapa salam guru dan dilanjutkan dengan berdoa bersama mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari; menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang
akan dicapai; dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai silabus.
b. Kegiatan Inti (110 menit) Mengamati:
Siswa secara individu mengamati tayangan melalui power point contoh organ manusia yang diperlihatkan guru untuk menemukan ciri jaringan otot dan saraf
Menanya: Antar siswa saling bertanya tentang hasil temuannya untuk
dipadukan dengan ciri atas temuannya Antar kelompok membahas temuannya terkait dengan ciri objek
yang ditayangkan Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jawab dengan guru
terkaitdengan temuannya
Mengumpulkan imformasi atau Data Secara individu dalam kelompok mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber tentang jaringan otot dan saraf Siswa menyimak penjelasan guru tentang jaringan otot dan saraf
Mengasosiasi: Siswa secara individu menyimpulkan hasil temuannya untuk
menjadi gagasan utamanya
Almansyahnis , Biologi, SMAN8 Pekanbaru
Mengomunikasi: Secara acak siswa mempresentasikan hasil kesimpulannya
c. Penutup (15 menit) Refleksi Memotifasi siswa untuk mempelajari materi untuk pertemuan
selanjutnya
5. Pertemuan Kelima : a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)
Menyapa salam guru dan dilanjutkan dengan berdoa bersama mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari; menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang
akan dicapai; dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai silabus.
b. Kegiatan Inti (110 menit) Mengamati:
Siswa secara individu mengamati tayangan melalui power point contoh organ manusia yang diperlihatkan guru untuk menemukan jaringan penyusun Organ pada hewan / manusia
Menanya: Antar siswa saling bertanya tentang hasil temuannya untuk
dipadukan dengan ciri atas temuannya Antar kelompok membahas temuannya terkait dengan ciri objek
yang ditayangkan Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jawab dengan guru
terkaitdengan temuannya
Mengumpulkan imformasi atau Data Secara individu dalam kelompok mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber tentang jaringan penyusun organ dan fungsinya
Almansyahnis , Biologi, SMAN8 Pekanbaru
Siswa menyimak penjelasan guru tentang jaringan penyusun organ dan fungsinya
Mengasosiasi: Siswa secara individu menyimpulkan hasil temuannya untuk
menjadi gagasan utamanya
Mengomunikasi: Secara acak siswa mempresentasikan hasil kesimpulannya menyalin contoh data tentang struktur anatomi jaringan pada
hewan Membuat data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan Menyajikankan data tentang struktur anatomi jaringan pada
hewan
c. Penutup (15 menit) Refleksi Memotifasi siswa untuk mempelajari materi yang sudah dipelajari
bersiap untuk menghadapi Ulangan harianG. Penilaian 1. Jenis/teknik penilaian
Sikap: Obsevasi
Aspek pengamatano Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatuo Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat
mempelajari ilmu pengetahuano Tidak nyontek dalam mengerjakan
ujian/ulangan/tugas (sikap jujur)o Melaporkan data atau informasi apa adanya ( sikap
jujur)o Mengerjakan tugas yang diberikan(sikap disiplin)o Melaksanakan tugas individu dengan baik( sikap
tanggung jawab)o Aktif dalam kerja kelompok ( Sikap kerja sama )
Almansyahnis , Biologi, SMAN8 Pekanbaru
o Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) saat bertemu orang lain ( sikap santun)
Antar teman Penilaian diri jurnal…
Pengetahuan: tes tertulis
o objektif PG ( pilihan ganda ) terlampir jawaban singkat terlampir
o Non objektif Uraian terbatas
tes lisan penugasan
Keterampilan portofolio praktik proyek
2. Bentuk instrumen dan instrumen Bentuk instrument
Instrument terlampir3. Pedoman penskoran
Petunjuk :Skor penilaian aspek Sikap Spiritual dan Soasial dengan kriteria sebagai berikut:4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
Almansyahnis , Biologi, SMAN8 Pekanbaru
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Mengetahui Pekanbaru, 11 juni 2014Kepala SMAN 8 Pekanbaru, Guru Mata Pelajaran Biologi,
Dra Hj. Hasnidar Almansyahnis, S.PdNIP. 19650222 199103 2001 NIP 19630420 198512 2002
Almansyahnis , Biologi, SMAN8 Pekanbaru
Lampiran:Instrumen Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial:
Lembar Pengamatan SikapKelas : X IPA.Hari, tanggal : ……………………….Materi Pokok/Tema : Struktur dan fungsi jaringan Hewan
No
Nama Siswa
Sikap
KeteranganJu
jur
Disip
lin
Tang
gung
Ja
wab
Teku
n
Goto
ng
royo
ngSa
ntun
Perc
aya
diri
Jum
lah
Skor
Ani 3 3 4 4 4 4 4 26
Petunjuk Penskoran :Skor penilaian aspek Sikap Spiritual dan Soasial dengan kriteria sebagai berikut: Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
4= selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3= sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang- kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukanPerhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor diperolehSkorMaksimal
x 4=skor akhir
Contoh :Jika Skor diperoleh 26, skor maksimal 4 x 7 pernyataan = 28, maka skor akhir :
Almansyahnis , Biologi, SMAN8 Pekanbaru
2628x 4=3 ,
Sesuai Permendikbud No 81A Tahun 2013 peserta didik memperoleh nilaiSangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33Kurang : apabila memperoleh skor: skor ≤ 1,33
No Aspek yang dinilaiPenilaian
1 2 3
1 Merangkai alat
2 Pengamatan
3 Data yang diperoleh
4 Kesimpulan
Rubrik:
Aspek yang dinilaiPenilaian
1 2 3
Almansyahnis , Biologi, SMAN8 Pekanbaru
Merangkai alat Rangkaian alat tidak benar
Rangkaian alat benar, tetapi tidak rapi atautidak memperhatikankeselamatan kerja
Rangkaian alat benar, rapi, dan memperhatikankeselamatan kerja
Pengamatan Pengamatan tidakcermat
Pengamatan cermat, tetapi mengandung interpretasi
Pengamatan cermat dan bebas interpretasi
Data yang diperoleh
Data tidak lengkap
Data lengkap, tetapi tidak terorganisir, atau ada yang salah tulis
Data lengkap, terorganisir, dan ditulis dengan benar
Kesimpulan Tidak benar atau tidak sesuai tujuan
Sebagian kesimpulan ada yang salah atau tidak sesuai tujuan
Semua benar atau sesuai tujuan
Almansyahnis , Biologi, SMAN8 Pekanbaru
20
INSTRUMEN PENILAIAN KEGIATAN PRAKTIKKD 4.4 Menyajikan data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan berdasarkan hasil pengamatan untuk menunjukkan pemahaman hubungan antara struktur dan fungsi jaringan pada hewan terhadap bioproses yang berlangsung pada hewan.
Indikator Pencapaian Kompetensi4.4.4menyalin contoh data tentang struktur anatomi jaringan pada
hewan4.4.5 Membuat data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan 4.4.6 Menyajikankan data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan
Aspek penilaian : KeterampilanJudul kegiatan : Pengamatan struktur jaringan pada hewan. Tanggal Penilaian:Kelas : XI MIA
No.
Nama Siswa
Aspek yang dinilaiSkor NilaiMeranngka
i Alatpengamatan
Data yang diperoleh
kesimpulan
1.2.3.4.5.6.
Nilai = skor yang diperoleh x ( 100 atau 4 ) Skor maksimal( 24 )
Almansyahnis SMAN8 Pekanbaru