file · web viewkesesuaian materi dengan tingkatan usia siswa perlu diperhatikan guru...
TRANSCRIPT
SOAL TTS GASAL 2015
1. Kurikulum 1964 fokus pada pengembangan yang sering disebut Pancawardhana. Jelaskan
maksud pernyataan tersebut!
Pancawardhana Kurikulum 1964 fokus pada pengembangan daya cipta, rasa,
karsa, karya, dan moral.
2. Perkembangan kurikulum dari waktu ke waktu dilatarbelakangi berbagai faktor. Sebut
dan jelaskan salah satu faktor utama yang melatarbelakangi pengubahan kurikulum!
3. Ada tiga prioritas pelaksanaan kurikulum saat ini yakni pengetahuan, keterampilan, dan
sikap. Jelaskan maksud tiga prioritas tersebut!
4. Anies Baswedan (Desember 2014) selaku Mendikbud menerbitkan Surat Edaran
Penghentian sementara Kurikulum 2013 dan penggunaan kembali Kurikulum KTSP
2006.
a. Mengapa terjadi demikian?
b. Bagaimana solusi yang tepat menghadapi permasalahan ini?
c. Apa peran/kontribusi Saudara sebagai mahasiswa/calon guru dalam permasalahan
ini?
5. Materi ajar merupakan komponen penting dalam sebuah proses pembelajaran, mengapa
demikian?
6. Kesesuaian Materi dengan tingkatan usia siswa perlu diperhatikan guru dalam
mengembangkan materi, jelaskan akibat yang timbul ketika pengembangan materi yang
dilakukan guru tidak sesuai dengan tingkat usia siswa!
7. Jelaskan landasan yuridis pelaksanaan KTSP!
Secara yuridis, KTSP diamanatkan oleh Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia
Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
8. Standar Proses Kurikulum meliputi tiga langkah pokok. Sebut dan jelaskan tiga langkah
tersebut!
A. Kegiatan Pendahuluan
Guru mempersiapkan siswa baik psikis maupun fisik agar dapat mengikuti
proses pembelajaran dengan baik, Selanjutnya guru harus mengajukan
beberapa pertanyaan-pertanyaan terkait materi pembelajaran,terakhir guru
harus memberikan outline cakupan materi,
B. Kegiatan Inti
suatu proses pembelajaran agar tujuan yang ingin dicapai dapat diraih, yang
bersifat interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi siswa,
Kegiatan inti mencakup proses-proses berikut: (1) melakukan observasi; (2)
bertanya; (3) mengumpulkan informasi; (4) mengasosiasikan informasi-
informasi yang telah diperoleh; (5) dan mengkomunikasikan hasilnya.
C. Kegiatan Penutup
guru bersama-sama dengan siswa dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran, melakukan penilaian dan/atau refleksi
terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram,
dan Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran,
9. Dalam kegiatan inti, kurikulum berupaya mengaktifasi siswa melalui lima tahapan. Sebut
dan jelaskan lima tahapan tersebut!
a. Melakukan observasi (pengamatan): guru membuka secara luas dan bervariasi
kesempatan& memfasilitasi siswa untuk melakukan pengamatan melalui
kegiatan-kegitan seperti: melihat, menyimak, mendengar, dan membaca.
b. Bertanya: guru untuk memberikan bimbingan kepada siswa agar bisa
mengajukan pertanyaan dari hasil pengamatan objek yang konkrit sampai
kepada yang abstrak baik berupa fakta, konsep, prosedur, atau pun hal lain
yang lebih abstrak.
c. Mengumpulkan dan mengasosiasikan informasi: siswa membaca buku yang
lebih banyak, mengamati fenomena atau objek dengan lebih teliti, atau bisa juga
melaksanakan eksperimen, kemudian siswa menemukan pola dari keterkaitan
informasi dan bahkan mengambil berbagai kesimpulan dari pola yang
ditemukan.
d. Mengkomunikasikan hasil:
e. mengkomunikasikan hasil:
10. Jelaskan arti pentingnya pengembangan kurikulum bagi siswa SD!
11. Jelaskan perbedaan ciri khas masing-masing kurikulum 2004, 2006, dan 2013!
a.Perbedaan.KBK & KTSP
KBK KTSP
Kurang operasional Lebih operasional
Guru cenderung tidak kreatif Guru lebih kreatif
Guru menjabarkan kurikulum yang
dibuat Depdiknas
Guru membuat kurikulum sendiri
Sekolah kurang diberi kewenangan
untuk mengembangkan kurikulum
Sekolah diberi keleluasaan untuk
mengembangkan kurikulum
Kurang relevan dengan otonomi daerah Lebih relevan
b. Persamaan.
1). Kurikulum 2006 (KTSP) dan Kurikulum 2013 sama-sama menampilkan teks
sebagai butir-butir KD.
2). Untuk struktur kurikulumnya baik pada KTSP atau pada 2013 sama-sama dibuat
atau dirancang oleh pemerintah tepatnya oleh Depdiknas.
3). Beberapa mata pelajaran masih ada yang sama seperti KTSP.
a. Perbedaan. KTSP & K.13
KTSP Kurikulum 2013
Mata pelajaran tertentu mendukung
kompetensi tertentu
Tiap mata pelajaran mendukung semua
kompetensi (Sikap, Keteampilan, Pengetahuan)
Mata pelajaran dirancang berdiri sendiri
dan memiliki kompetensi dasar sendiri
Mata pelajaran dirancang terkait satu dengan
yang lain dan memiliki kompetensi dasar yang
diikat oleh kompetensi inti tiap kelas
Bahasa Indonesia sejajar dengan mapel
lain
Bahasa Indonesia sebagai penghela mapel lain
(sikap dan keterampilan berbahasa)
12. Kurikulum Pendidikan diupayakan untuk membangun generasi bangssa yang berkualitas.
Jelaskan peran guru dalam implementasi kurikulum saat ini!
13. Jelaskan ciri khas kelebihan dan kekurangan kurikulum 73!
14. Jelaskan ciri khas kelebihan dan kekurangan kurikulum 75!
15. Pembelajaran membaca siswa pada tahap awal/kelas rendah berbeda dengan
pembelajaran membaca siswa pada kelas tinggi, jelaskan letak perbedaan tersebut!
16. Jelaskan ciri khas kelebihan dan kekurangan kurikulum 84!
17. Jelaskan ciri khas kelebihan dan kekurangan kurikulum 13!
18. Jelaskan alasan mengapa Kurikulum 2004 hanya bertahan selama dua tahun?
19. Jelaskan alasan mengapa Kurikulum 2006 (KTSP) mampu bertahan hingga sembilan
tahun sampai saat ini!
20. Jelaskan apa saja yang dijadikan dasar pelaksanaan kurikulum pendidikan di Indonesia!
21. Jelaskan apa saja yang dijadikan dasar pengembangan kurikulum pendidikan di
Indonesia!
22. Jelaskan arti pentingnya pengembangan kurikulum bagi siswa SD!
23. Jelaskan ciri khas kelebihan dan kekurangan kurikulum 97!
24. Jelaskan ciri khas kelebihan dan kekurangan kurikulum 04!
25. Peran Guru dalam implementasi kurikulum salah satunya adalah sebagai fasilitator.
Jelaskan upaya guru berkait fungsinya sebagai fasilitator, dalam membelajarkan siswa di
kelas dengan tema “Lingkungan yang Sehat”!
26. Jelaskan salah satu nilai lebih / keunggulan Kurikulum 2006 ( KTSP)!
Kelebihan.
a.Mendorong terwujudnya otonomi sekolah dalam penyelenggaraan pendidikan.
b.Mendorong para guru, kepala sekolah, dan pihak manajemen sekolah untuk
semakin meningkatkan kreativitasnya dalam penyelenggaraan program-program
pendidikan.
c.KTSP memungkinkan bagi setiap sekolah untuk menitikberatkan dan
mengembangkan mata pelajaran tertentu yang aspektabel bagi kebutuhan siswa.
27. Penyebab ketersendatan Kurikulum 2013 adalah ketidaksiapan SDM di Indonesia. Coba
Saudara analisis permasalahan tersebut beserta kemungkinan solusi yang dapat
diterapkan!
28. Jelaskan letak perbedaan kurikulum berbasis kompetensi dan kurikulum berbasis
karakter!
29. Jelaskan alasan perlunya guru mengembangkan materi pelajaran!
30. Jelaskan ciri khas, kelebihan dan kekurangan kurikulum 47!
31. Jelaskan ciri khas kelebihan dan kekurangan kurikulum 68!
32. Faktor apa saja yang perlu dipertimbangkan guru dalam mengembangkan materi ajar?
33. Pengembangan kurikulum diupayakan menciptakan kurikulum yang ideal. Jelaskan apa
saja cirri kurikulum yang ideal bagi siswa SD!
34. Dalam standar pelaksanaan kurikulum, tahap pendahuluan mengharuskan guru
memberikan kesempatan siswa untuk bertanya. Mengapa demikian?
35. Berikan contoh langkah guru pada kegiatan inti tahap mengomunikasikan hasil data
observasi/informasi siswa!
36. Jelaskan ciri khas kelebihan dan kekurangan kurikulum 94!
37. Jelaskan ciri khas kelebihan dan kekurangan kurikulum 06!
38. Pemahaman guru terhadap kurikulum sangat mempengaruhi kualitas hasil didik.
Mengapa demikian?
39. Kurikulum 2006 memiliki keunggulan yakni mengoptimalisasi kearifan local. Jelaskan
manfaat keunggulan ini sesuai dengan keadaan geografis Indonesia!
40. Secara teoretis, membaca merupakan proses mengalihkodekan simbol berupa huruf atau
angka yang dilakukan seseorang untuk mendapatkan informasi/data. Sebut dan jelaskan
macam-macam jenis membaca mengacu pada pendapat Tarigan(1996)!
41. Jelaskan ciri khas kelebihan dan kekurangan kurikulum 64!
42. Sebut dan jelaskan teknik pembelajaran menulis menurut Tarigan (1996)!
43. Kurikulum merupakan alat yang digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Sebutkan empat kurikulum yang pernah berlaku di Indonesia beserta ciri-cirinya!
44. Jelaskan arti penting penggunaan media dalam pembelajaran menulis di SD!
45. Buatlah satu skema ringkas pembelajaran membaca kelas II SD dengan tema
“Lingkungan”, serta jelaskan pula aspek yang dinilai!
46. Buatlah rancangan pengembangan meteri ajar Bahasa Indonesia dengan menekankan
aspek menyimak dan berbicara siswa kelas 1 SD!