sairisair.files.wordpress.com€¦ · web viewtema: lingkungan. standar. kompetensi kompetensi...

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIKKELAS III SEMESTER 1 DAN 2

SEKOLAH DASAR NEGERI ………………………………………………………UPTD DIKPORA KECAMATAN WARUREJA

KABUPATEN TEGAL

TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIKKELAS III SEMESTER 1


KABUPATEN TEGAL


SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIKSEKOLAH DASAR KELAS III SEMESTER 1

TEMA: LINGKUNGAN

StandarKompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok dan

Uraian Materi Kegiatan Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/

Alat1. PKN : Mengamalkan makna

Sumpah Pemuda

Mengamalkan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa

Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari- sehari

Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa

mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa

menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara

menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda

mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di

lingkungan rumah

Mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa

Menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara

Menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda

Mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah

Tertulis :uraianPengamatan/perbuatan

3 minggu

GambarBukuyang relevan

2. IPS : Memahami lingkungan

dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah

Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah

Kerja sama di lingkungan rumah

mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan

buatan di lingkungan sekitar

menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan

menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan

membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata

anginnya

Mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar

Menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan

Menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan

Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya

3. Bahasa Indonesia Mendengarkan Memahami penjelasan

tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan

Berbicara Mengungkapkan pikiran,

perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran

Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan

Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan

Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.

Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.

Menceritakan pengalaman yang mengesankan.

Memberikan tanggapan dan saran sederhana.

Menjelaskan isi teks

menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu

membuat pertanyaan tentang cara menggunakan

menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang

memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang

menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

Menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu

Membuat pertanyaan tentang cara menggunakan

Menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang

Memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang

Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

4. Matematika Melakukan operasi Garis bilangan menulis bilangan secara panjang Menulis bilangan secara panjang



Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/

Alat Melakukan operasi

hitung bilangan sampai tiga angka


Penjumlahan dan pengurangan

Perkalian dan pembagian

Uang Alat ukur Hubungan antar

satuan waktu, panjang dan berat

(ribuan, ratusan, puluhan, satuan)

menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan

melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan

melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan

melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam

melakukan operasi pengurangan dengan meminjam

(ribuan, ratusan, puluhan, satuan) Menentukan nilai tempat sampai

dengan ribuan Melakukan operasi penjumlahan

tanpa menyimpan Melakukan operasi penjumlahan

dengan menyimpan Melakukan operasi pengurangan

tanpa meminjam Melakukan operasi pengurangan

dengan meminjam

5. IPA :Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup

Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup

Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal- hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, dan olah raga)

Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.

Perubahan pada makhluk hidup

Sifat-sifat benda

mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup

mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup

menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya

menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya

menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya

menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya

menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan

menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan

Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup

Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup

Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya

Menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya

Menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya

Menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya

Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan

Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

TEMA: PENGALAMAN



Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat

1. PKN : Mengamalkan makna

Sumpah Pemuda

Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa


mendefinisikan arti Sumpah Pemuda

menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda

menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II

menjelaskan makna Sumpah Pemuda

menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan

Mendefinisikan arti Sumpah Pemuda

Menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda

Menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II

Menjelaskan makna Sumpah Pemuda

Menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan


3 minggu GambarBukuyang relevan



Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa

Kerja sama di lingkungan rumah menyebutkan bentuk-bentuk kerja

sama di lingkungan rumah menjelaskan kerja sama (gotong

royong) sebagai cirri khas bangsa Indonesia

Menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah

Menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa Indonesia








Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat

Menjelaskan isi teks (100 – 150 kata) melalui membaca intensif






mendengarkan penjelasan untuk menolong teman

menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman

Siswa menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan

sehari-hari melakukan percakapan tentang

pengalaman menanggapi cerita pengalaman

teman mengemukakan perasaan sesuai

isi bacaan membuat kesimpulan isi bacaan mengemukakan pendapat tentang

isi bacaan

Mendengarkan penjelasan untuk menolong teman

Menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman

Menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari

Melakukan percakapan tentang pengalaman

Menanggapi cerita pengalaman teman

Mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan

Membuat kesimpulan isi bacaan

Mengemukakan pendapat tentang isi bacaan



Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat

4. Matematika Melakukan operasi


Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah

Menentukan letak bilangan pada garis bilangan

Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka

Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka

Memecahkan masalah penghitungan termasuk yang berkaitan dengan uang

Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam)

Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan antarsatuan berat

Garis bilangan Penjumlahan dan

pengurangan Perkalian dan

pembagian Uang Alat ukur Hubungan antar


menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada

garis bilangan memecahkan masalah sehari-hari

yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan

memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian

menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar

menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya

menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari

menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang

menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran

menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca

menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur

menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari

Menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan

Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan

Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian

Menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar

Menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya

Menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari

Menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang

Menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran

Menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca

Menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur

Menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari

5. IPA : Memahami ciri-ciri dan

kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup

Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari

Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup

Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal- hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, dan olah raga)

Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan



Sifat-sifat benda

membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya

mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar

menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran

menyebutkan sifat-sifat benda gas menyebutkan sifat-sifat benda cair menyebutkan sifat-sifat benda gas

Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya

Mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar

Menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran

Menyebutkan sifat-sifat benda gas

Menyebutkan sifat-sifat benda cair



Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat

pengamatan melalui benda padat, cair dan gas

Menyebutkan sifat-sifat benda gas


TEMA: KEGIATAN



Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat


Sumpah Pemuda


Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari


membaca teks Sumpah Pemuda Membaca teks Sumpah Pemuda


2 minggu GambarBukuyang relevan



Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah

Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/ desa

Kerja sama di lingkungan rumah memberi contoh memelihara

lingkungan dengan cara yang baik mempraktekkan cara memelihara

lingkungan rumah mencatat kegiatan Karang Taruna

yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan

membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah

Memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik

Mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah Mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan Membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah




perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan

Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara Lisan





Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar

membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat

menjawab pertanyaan bacaan menggunakan huruf kapital dan

tanda baca pada kalimat menulis kalimat dengan

menggunakan tanda hubung menulis kalimat dengan

Mendengarkan penjelasan lomba

Menyusun percakapan melalui telepon

Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar

Membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat

Menjawab pertanyaan bacaan



Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat

bercerita dan memberikan tanggapan/ saran

Membaca Memahami teks dengan

membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng

Menulis Mengungkapkan pikiran,

perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi

Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat

Menjelaskan isi teks (100 – 150) melalui membaca intensif

Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan



menggunakan koma untuk memisahkan rupiah, persepuluh,

menulis kalimat dengan menggunakan tanda

Menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat

Menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung

Menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah, persepuluh, dan se

Menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru

Menggunakan kata depan di- dan ke-



Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah

Menentukan letak bilangan pada garis bingan

Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka

Melakukan operasi hitungan campuran

Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam)

Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan antarsatuan berat





menentukan pola pada garis bilangan

mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian

mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian

membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua

menyebutkan jenis alat ukur sederhana

memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur

membaca tanda waktu jam, setengah jam, seperempat jam pada jarum jam

membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam

menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit, jam, hari, minggu, bulan, dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram

Menentukan posisi pada garis bilangan

Menentukan pola pada garis bilangan

Mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian

Mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian

Membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua

Menyebutkan jenis alat ukur sederhana

Memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur

Membaca tanda waktu jam, setengah jam, seperempat jam pada jarum jam

Membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam

Menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit, jam, hari, minggu, bulan, dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram


kebutuhan makhluk

Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana

Menjelaskan cara

Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup

mempraktekkan cara memelihara tanaman

membuat kliping yang

Mempraktekkan cara memelihara tanaman

Membuat kliping yang



Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat

hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup

Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan


menjaga kesehatan lingkungan sekitar

Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan gas

dan tak hidup. Perubahan pada

makhluk hidup Sifat-sifat benda

menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat

mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat

mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair

mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas

menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat

Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat

Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair

Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

TEMA: TEMPAT UMUM



Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat


Sumpah Pemuda




menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah Pemuda dibacakan

Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk kegiatan kepemudaan

Menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah Pemuda dibacakan

Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk kegiatan kepemudaan


2 minggu Gambar

Buku yang relevan



Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah

Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/ desa


Menyebutkan tempat kenampakan alam

Siswa dapt Menyebutkan tempat kenampakan buatan

Mendata jumlah penduduk, kematian dan kelahiran di kelurahan Balonggede

Menyebutkan tempat kenampakan alam

Menyebutkan tempat kenampakan buatan

Mendata jumlah penduduk, kematian dan kelahiran di kelurahan Balonggede



Melakukan sesuatu berdasarkan

menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama

menuliskan nama-nama tokoh

Menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama

Menuliskan nama-nama tokoh



Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat




- Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan

kalimat yang runtut dan mudah dipahami

penjelasan. Mengomentari

tokoh-tokoh cerita anak.




dalam drama menjelaskan makna simbol menjelaskan urutan kegiatan

lomba melalui gambar

dalam drama Menjelaskan makna simbol Menjelaskan urutan kegiatan

lomba melalui gambar

4. Matematika Menggunakan

pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah

Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka

Melakukan operasi hitungan campuran





mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6 pada lembar tugas secara berkelompok

Siswa dapar menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan pembagian

memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan pembagian

Mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6 pada lembar tugas secara berkelompok

Menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan pembagian

Memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan pembagian

5. IPA : Memahami kondisi

lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan


Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar

Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan gas

Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, dan kertas



Sifat-sifat benda

memberi contoh benda padat menuliskan contoh benda cair menyebutkan contoh benda gas mengidentifikasi benda-benda di

lingkungan sekolah menyebutkan benda-benda yang

terbuat dari plastik dan kegunaannya

menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan kegunaannya

menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan kegunaannya

Melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan lingkungan sekolah

Mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah

Memberi contoh benda padat Menuliskan contoh benda cair Menyebutkan contoh benda gas Mengidentifikasi benda-benda

di lingkungan sekolah Menyebutkan benda-benda

yang terbuat dari plastik dan kegunaannya

Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan kegunaannya

Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan



Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat

kegunaannya Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama (

Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

TEMA: HIBURAN



Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat


Sumpah Pemuda




menulis isi teks Sumpah Pemuda menyanyikan lagu Satu Nusa Satu

Bangsa mendiskusikan cara kita

mengamalkan satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa

Menulis isi teks Sumpah Pemuda

Menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa

Mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa


2 minggu Gambar

Buku yang relevan



Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah


menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari

membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan

Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin

membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam

membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam

membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam

Menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari

Membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan

Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin

Membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam

Membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam

Membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam





Membaca Memahami teks dengan

membaca nyaring,




Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami






mendengarkan petunjuk melakukan permainan

mencatat petunjuk tentang permainan

menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan

menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan

membaca puisi dengan penghayatan

menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca

menceritakan kembali isi dongeng dengan kata-kata sendiri

memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya

Mendengarkan petunjuk melakukan permainan

Mencatat petunjuk tentang permainan

Menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan

Menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan

Membaca puisi dengan penghayatan

Menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca

Menceritakan kembali isi dongeng dengan kata-kata sendiri



Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat

membaca intensif dan membaca dongeng

Menulis Mengungkapkan pikiran,

perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi

Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat

Menceritakan isi dongeng yang dibaca


Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar

melengkapi kalimat dengan kata yang tepat

menulis puisi karangan sendiri melengkapi kalimat berdasarkan

gambar dalam puisi

Memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya

Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat

Menulis puisi karangan sendiri Melengkapi kalimat

berdasarkan gambar dalam puisi



Menentukan letak bilangan pada garis bilangan

Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka

Melakukan operasi hitung campuran





membilang secara urut membandingkan dua buah

bilangan dengan simbol <, >, dan = mengingat perkalian dan

pembagian sampai dengan seratus membuat tabel 10 x 10 menghitung perkalian dan

pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat

Membilang secara urut Membandingkan dua buah

bilangan dengan simbol <, >, dan =

Mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus

Membuat tabel 10 x 10 Menghitung perkalian dan

pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat






Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat

Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna, atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan dan diletakkan di udara terbuka



Sifat-sifat benda

menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya

membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar

mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran, pemanasan dan diletakkan di

tempat terbuka membandingkan benda sebelum

dan sesudah mengalami pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di tempat terbuka

Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya

Membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar

Mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran, pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka

Membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di tempat terbuka


TEMA: KESEHATAN



Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat


Sumpah Pemuda



menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan

Menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan


2 minggu Gambar

Buku yang relevan



Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah


melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah

Melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah














mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu tentang kebersihan

menceritakan kembali cerita yang didengar

memberikan tanggapan dan alasan dari cerita

yang dibacanya

membuat kalimat sesuai dengan gambar

menyusun karangan berdasarkan gambar

mengurutkan gambar seri menjadi sebuah paragraf

Mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu tentang kebersihan

Menceritakan kembali cerita yang didengar

Memberikan tanggapan dan alasan dari cerita yang dibacanya

Membuat kalimat sesuai dengan gambar

Menyusun karangan berdasarkan gambar

Mengurutkan gambar seri menjadi sebuah paragraf

4. Matematika Menggunakan

pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah

Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah




satuan waktu,

menggunakan meteran kain, meteran saku, penggaris untuk mengukur tinggi badan

menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan

Menggunakan meteran kain, meteran saku, penggaris untuk mengukur tinggi badan

Menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan



Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat

panjang dan berat 5. IPA : Memahami ciri-ciri dan




Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga).

Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan



Sifat-sifat benda

menggolongkan hewan berdasarkan penutup tubuhnya

menggolongkan hewan berdasarkan cara

bergeraknya menggolongkan hewan

berdasarkan cara berkembang biaknya

menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafasnya

menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia

menjelaskan pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan

menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan (zat aditif) terhadap tubuh

menjelaskan hubungan rekreasi, olah raga, istirahat dan kesehatan

menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan

mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah

mengidentifikasi penyebab pencemaran air

mengidentifikasi penyebab pencemaran udara

menyebutkan akibat pencemaran lingkungan terhadap kesehatan

Menggolongkan hewan berdasarkan tempat hidupnya

Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya

Menggolongkan hewan berdasarkan penutup tubuhnya

Menggolongkan hewan berdasarkan cara bergeraknya

Menggolongkan hewan berdasarkan cara berkembang biaknya

Menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafasnya

Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia

Menjelaskan pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan

Menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan (zan aditif) terhadap tubuh

Menjelaskan hubungan rekreasi, olah raga, istirahat dan kesehatan

Menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan

Mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah

Mengidentifikasi penyebab pencemaran air

Mengidentifikasi penyebab pencemaran udara

Menyebutkan akibat pencemaran lingkungan terhadap kesehatan


MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANSEMESTER : 1

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok / Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen1. Mengapresiasi karya seni rupa

1.1 Menjelaskan symbol dalam karya seni rupa dua dimensi

Pola, pola dalam seni

mengenal arti pola. mengamati pola ciptaan

Tuhan dan pola ciptaan manusia.

mencari pola ciptaan Tuhan dan manusia.

mengamati ragam hias kain daari daerah nusantara.

menemukan pola bentuk, bidang, tumbuhan, hewan.

Mengelompokkan berbagai jenis simbul dari ragam hias pada karya seni rupa di lingkungan sekitar.

mengelompokkan berbagai jenis perpaduan symbol rupa berdasarkan unsure-unsur rupa pada karya seni rupa.

Tes tertulis

Unjuk kerja

Jelaskan symbol dalam karya seni rupa dua dimensi

2 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal….

Symbol yang ada di sekitar kita.

mengenal arti symbol. menyebutkan arti symbol

pada symbol lalu lintas dan symbol yang lain.

membuat symbol seendiri dan memberi makna.

menjelaskan makna perpaduan berbagai symbol unsure-unsur rupa pada karya seni rupa.

membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai makna symbol karya seni rupa.

menyampaikan secara lesan tentang cerminan perasaannya atas berbagai makna symbol pada karya seni rupa.

Tes tertulis

Unjuk kerja

Jelaskan makna perpaduan berbagai symbol unsure-unsur rupa pada karya seni rupa.

2 X 35 menit


Symbol warna 1. mengenal warna. mengenal makna symbol

warna. memberi makna pada

symbol warna. membuat tulisan

perasaan terhadap warna yang dilihatnya.

menyampaikan perasaannya terhadap berbagai symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

menjelaskan berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi di lingkungan sekitar.

membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

menyampaikan secara lisan tentang perasaannya terhadap berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

Lesan, praktek.

praktek Buatkan tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

2 X 35 menit


1.2 menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa dua dimensi

Sikap apresiatif,

makna symbol.

menjawab pertanyaan dari guru tentang symbol.

menulis respon pada saat melihat symbol yang ada di sekitar siswa.

membaca tulisan respon di depan kelas.

siswa dapat menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa dua dimensi.

Lesan, praktek.

praktek Buatkan tulisan tentang respon pada saat melihat symbol yang ada di sekitar siswa.

2 X 35 menit


menyebutkan makna symbol yang tersedia.

memberi makna symbol yang siswa ketahui.

siswa dapat menyebutkan makna symbol.

lesan Jawab singkat

Sebutkan makna symbol yang tersedia.

2 X 35 menit


Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok /

Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAW Sumber

BelajarTeknik BentukInstrumen

ContohInstrumen

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai diri sendiri

Gambar imajinatif

menggambar wajah siswa sendiri.

membandingkan gambar wajah sendiri dengan wajah yang sebenarnya.

mewarnai gambar wajah sendiri.

membandingkan gambar wajah sendiri dengan foto yang sudah jadi.

membuat gambar imajinatif mengenai diri sendiri.

mewarnai gambar wajahnya sendiri.

Praktek Praktek Buatkan gambar imajinatif mengenai diri sendiri.

5 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III

2.2 Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat.

Gambar dekoratif

membuat pola untuk membuat gambar dekoratif.

menjiplak pola buatan sendiri pada kertas gambar.

mewarnai pola hias buatan sendiri.

mencari motif hias daerah sendiri / di Indonesia yang diperoleh dari jarit, kain, selendang, dll.

membuat pola untuk membuat gambar dekoratif.

membuat gambar dekoratif dari pola buatan sendiri.

membuat gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat.

Praktek Praktek Buatkan pola untuk membuat gambar dekoratif.

5 X 35 menit



Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Hasil Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Pengalaman Belajar Materi Pokok

Penilaian

Alokasi Waktu

Sarana Dan

SumberTeknik

Bentuk

Instrumen

ContohInstrumen

3. Mengapresiasi karya seni musik.

3.1 Mengidentifikasi berbagai symbol nada dalam lagu sederhana.

3.2 Menghubung kan antara symbol nada dengan elemen musik.

3.3 Menghubung kan antara symbol nada dengan tem po dalam lagu.

☺ Mengidentifi-ka si macam-macam symbol musik.

☺ Menjelaskan dan memperagakan symbol sederhana

☺ Menjelaskan dan Memperagakan melodi dengan symbol.

☺ Menjelaskan dan Memperagakan melodi kuat dan lemah.

☺ Menjelaskan dan Memperagakan Tempo lambat, sedang dan cepat.

☺ Serta memperaga kannya.

☺ Siswa dapat menyebutkan symbol musik sederhana.

☺ Siswa dapat menyusun dan menunjukkan pola melodi pendek dengan menggunakan symbol musik secara visual.

☺ Siswa dapat membedakan melodi kuat dan melodi lemah.

☺ Siswa dapat membedakan tempo lambat, sedang, dan cepat dari lagu yang diper dengarkan.

☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai macam-macam symbol musik dan memperagakan nya.

☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai menyusun melodi dengan symbol dan memperaga kannya

☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai melodi luat dan lemah serta memperaga kannya.

☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai tempo lambat, sedang dan cepat serta memperagak-an.

☺Macam-macam simbol.

1. Simbol Sederhana.

2. Menyusun melodi dengan symbol.

3. Melodi kuat dan lemah.

☺ Tempo.1. Tempo

lambat, sedang dan cepat.

Tes tulis

Unjuk kerja

Sebutkan symbol musik sederhana.

Susunkanlah dan menunjukkan pola melodi pendek dengan menggunakan symbol musik secara visual.

Bedakan melodi kuat dan melodi lemah.

Bedakan tempo lambat, sedang, dan cepat dari lagu yang diper dengarkan.

4 jam ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta.☺ Alat tulis.☺ Lagu.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ):

Standar Kompetens

iKompetens

i Dasar Hasil Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Pengalaman Belajar Materi Pokok

Penilaian

AWSarana

Dan SumberTeknik

BentukInstrumen

ContohInstrumen

4. Mengapresiasikan diri melalui karya seni musik

4. 1 Memainkan alat musik ritmis.

4. 2 Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana.

☺ Memperagakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis.

☺ mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.

☺Mempertunjukkan karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik.

☺ menyanyikan lagu anak-anak dengan syair yang benar dihadapan anggota kelas lain.

☺ menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar di hadapan anggota kelas lain.

☺ menyanyikan lagu daerah.

☺ Siswa dapat memperagakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis.

☺ Siswa dapat mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.

☺ Siswa dapat mempertunjukkan karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik.

☺ Siswa dapat menyanyikan lagu anak-anak dengan syair yang benar dihadapan anggota kelas lain.

☺ Siswa dapat menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar di hadapan anggota kelas lain.

☺ Siswa dapat menyanyikan lagu daerah.

☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai alat musik ritmis. Dan memperagakanya.

☺ Dengan bimbingan guru mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.

☺ Dengan bimbingan guru Menyanyikan lagu anak- anak

☺ Dengan bimbingan guru Menyanyikan lagu wajib dengan gerakan.

☺ Dengan bimbingan guru Menyanyikan lagu daerah.

☺ Alat musik ritmis.

1. Bermain alat musik ritmis.

2. Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.

☺Menyanyikan lagu anak- anak ☺Menyanyikan lagu wajib.

1. Menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar.

2. Menyanyikan lagu wajib dengan gerakan

☺Menyanyikan lagu daerah.

Lisan praktek

☺ Peragakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis.

☺ Giringikan lagu dengan alat musik ritmis.

☺ Peragakan mempertunjukkan karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik.

☺ Peragakan cara menyanyikan lagu anak-anak dengan syair yang benar dihadapan anggota kelas lain.

☺ Peragakan cara menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar di hadapan anggota kelas lain.

☺ Peragakan cara menyanyikan lagu daerah.

4 jam ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta.

☺ Lagu anak-anak

☺ Lagu wajib.

☺ Lagu daerah.

☺ Alat musi ritmis, misalnya drum, castanyet, dll.


Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Hasil Belajar Indikator Pencapaian

Kompetensi Pengalaman Belajar Materi Pokok


Sarana Dan

SumberTeknikBentukInstrumen

ContohInstrumen

5. Mengapresiasi karya seni tari.

5.1 Menjelaskan symbol dalam seni tari.

5.2 Menunjukk-an sikap apresiatif terhadap symbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukk-an.

☺Mengidentifikasi macam-macam gerak simbolis.

☺Memperagakan gerak maknawi dan gerak murni.

☺ Menjelaskan arti gerakan simbolis.

☺Mengidentifikasi gerakan gemulai serta memperaga kannya.

☺Mengidentifikasi gerakan patah-patah.

☺Mengidentifikasi gerakan dinamis.

☺ Siswa dapat membedakan gerak maknawi dan gerak murni dan memperaga kannya.

☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan simbo lis.

☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan gemulai dan memperaga kanya.

☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan patah-patah dan memperaga kanya.

☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan dinamis dan memperaga kanya.

☺ Mendengarkan penjelasan guru tentang macam-macam gerakan simbolis dan menjelaskannya.

☺ Mendengarkan penjelasan guru tentang gerak murni dan gerak maknawi serta memperagakan nya.

☺ Mendengarkan penjelasan guru tentang arti gerakan simbolis dan memperaga kannya.

~ Memperagakan gerakan gemulai.

~ Memperagakan gerakan patah-patah.

~ Memperagakan gerakan dinamis.

☺ Macam-macam gerakan simbolis

1. Gerak maknawi dan gerak murni.

2.Memeragakan gerak murni dan gerak maknawi.

☺ Arti gerakan simbolis.

1. Gerakan Gemulai.

2. Gerakan patah-patah.

3. Gerakan dinamis.

Tes tulis

Unjuk kerja

☺ Bedakan gerak maknawi dan gerak murni dan memperaga kannya.

☺ Jelaskan arti gerakan simbo lis.

☺ Jelaskan arti gerakan gemulai dan memperaga kanya.

☺ Jelaskan arti gerakan patah-patah dan memperaga kanya.

☺ Jelaskan arti gerakan dinamis dan memperaga kanya.


☺ Ruang tari

☺Iringan tari daerah.

☺ Tape recorder, CD, atau alat musik daerah.


Standar Kompetensi




Penilaian

Aw Sarana Dan SumberTeknik

BentukInstrume

n

ContohInstrumen

6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.

6.1. Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema tanpa iringan.

6.2. Menyajikan tari pendek bertema tanpa iringan.

☺Memperagakan bentuk pendek berkelompok.

☺ Siswa dapat memperagakan karya tari pendek berkelompok.

☺ Mendengarkan penjelasan guru bentuk tari pendek berpasa ngan dan mem peragakannya.

☺ Dengan bimbingan guru memperagakan tari pendek berkelompok.

☺Memeraga kan bentuk tari pendek.

1. Tari pendek berpasangan.

☺ Memeraga kan tari pendek berkelompok.

☺Performance (Memperagakan bentuk tari pendek.).

Memperagakan

Peragakan Tari pendek berpasangan


☺ Ruang tari☺Iringan tari

daerah. ☺ Tape recorder,

CD.


Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok /

Pembelajaran

KegiatanPembelajaran


Penilaian

AlokasiWaktu

Sumber BahanTeknik

Bentuk

Instrumen

ContohInstrumen

7. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana

7.1Menampilkan sikap

apresiatif terhadap

benda yang digerak

kan oleh angin.

7.2 Merancang benda

yang dapat digerak

kan oleh angin dari

bahan kertas.

7.3 Membuat benda

yang dapat digerak

kan oleh angin dari bahan kertas.

Benda yang Digerakkan angin

1. Membedakan benda yang dapat dige rakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin.2. Mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya.3. Mengidentifikasi bahan dan alat ben da yang dapat dige rakkan oleh angin4. Memilih bahan dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari kertas. 5. Memilih ukuran dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari bahan kertas.6. Membuat model mainan7. Menghias benda yang dibuat.

1. Siswa dapat membeda - kan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin.2. Siswa dapat mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. 3. Siswa dapat mengidentifikasi bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin.4. Siswa dapat memilih bahan dalam pembuatan model benda yang dapat benda yang dapat digerakkan oleh angin. 5. Siswa dapat memilih kuran dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin. 6. Siswa dapat membuat model mainan. 7. Siswa dapat menghias benda yang dibuat.

Tes tulis Unjuk kerja

1. Bedakan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin.2. Kelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. 3. Jelaskanlah bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin.4. Bagaimana cara memilih bahan dalam pembuatan model benda yang dapat benda yang dapat digerakkan oleh angin. 5. Bagaimana cara memilih kuran dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin. 6. Buatkanlah model mainan. 7. Bagaimana cara menghias benda yang dibuat.

4 X 40 menit

Kreasi Seni Budayadan Keterampilan, kelas 2, Tim Abdi Guru ,Erlangga, halaman .........


Mata Prlajaran : Bahasa Jawa

Kelas / Semester III / 1

StandarKompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Belajar Indikator Pencapaian

Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Mendengarkan1. Mampu

mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan tentang cerita pengalaman teman dan cerita wayang

1.1 Mendengarkan cerita pengalaman teman

Cerita pengalaman 1. Mendengarkan cerita dari salah satu teman

2. Menanggapi cerita teman dengan cara bertanya atau mengajukan usulan/saran

3. Menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengar

4. Membuat kalimat pertanyaan dengan menggunakan kata-kata tertentu

5. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan cerita yang didengarnya

6. Menjelaskan bagian cerita yang dianggap paling menarik dan berkesan

1. Mendengarkan cerita teman tentang pengalaman

2. Menceritakan kembali cerita yang didengar

3. Mengajukan pertanyaan tentang cerita yang didengar

LisanPerbuatan

4 jam Bahasa Jawa kelas 2Pengalaman siswaTeks cerita

1.2 Mendengarkan cerita wayang tentang tokoh pandawa

Cerita wayang Pandhawa

1. Diperdengarkan cerita wayang tentang Pandhawa

2. Menmyebutkan nama-nama Pandhawa berdasarkan gambar

3. Menunjukkan sifat-sifat/watak Pandhawa

1. Cerita tentang Pandhawa

2. Menyebutkan nama-nama Pandhawa

3. Menyebutkan sifat-sifat Pandhawa

LisanTertulis

4 jam Bahasa Jawa kelas 2Gambar Pandhawa

Berbicara2. Mampu

mengungkapkan gagasan secara lisan mengenai urutan membuat sesuatu dan kesan cerita anak dengan bahasa yang santun

2.1 Menjelaskan urut-urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan menggunakan ragam bahasa tertentu

Bahan dan alat membuat layang-layang

Cara memainkan layang-layang

1. Menunjukkan model layang-layang

2. Menyebutkan bahan/alat yang digunakan

1. Menunjukkan layang-layang

2. Menjelaskan cara memasang tali pada laying-layang

3. Menjelaskan cara memainkan layang-layang

1. Menjelaskan cara membuat layang-layang

2. Menjelaskan cara memainkan layang-layang

Lisan

Terstruktur

2 jam

2 jam

Bahasa Jawa kelas 2Layang-layang

Bahasa Jawa kelas 2Layang-layang

4. Memainkan laying-layang

2.2 Menanggapi cerita anak yang dibaca/didengar

Cerita anakKata-kata sulit

1. Membaca teks cerita anak2. Menentukan tokoh cerita3. Menentukan watak4. Menentukan latar5. Mencari kata-kata sulit6. Mengartikan kataaaa-kata

sulit7. Menjawab pertanyaan

tentang isi cerita8. Mengajukan pertanyaan

1. Membaca teks cerita2. Menemukan kata-kata sulit3. Mengartikan kata-kata sulit4. Menanggapi cerita anak

yang dibaca

1. Menjawab pertanyaan tentang isi cerita

2. Menanggapi cerita anak yang dibaca

Lisan

Lisan

2 jam

2 jam

Bahasa Jawa kelas 2

Bahasa Jawa kelas 2

Membaca3. Mampu membaca

nyaring, lancar, memahami teks, dan membaca huruf jawa

3.1 Membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat (15-20 kalimat)

Membaca nyaring 1. Menirukan membaca nyaringdengan lafal dan intonasai yang tepat

2. Memperbaiki membaca dengan cara mengulang membaca atas saran guru dan teman

3. Membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang benar

4. Membaca teks bacaan dengan lafal dan intonasi yang benar

1. Membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat

2. Membaca nyarin dengan lafal dan intonasi yang tepat

LisanTertulis

4 jam Bahasa Jawa kelas 2

3.2 Membaca pemahaman cerita sederhana tentang tokoh wayang pandawa

Cerita tokoh Pandhawa

1. Membaca teks cerita wayang Pandhawa

2. Mencari dan mengartikan kata-kata baru dalam teks cerita

3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan isi cerita

4. Membaca teks cerita wayang Pandhawa

1. Mencari dan mengartikan kata-kata baru dalam teks bacaan

2. Menjawab pertanyaan bacaan

3. Menyimpulkan isi bacaan dengan menceritakan kembali cerita wayang

LisanTertulis


5. Menentukan tokoh dan latar cerita wayang Pandhawa

6. Menentukan isi dari cerita wayang Pandhawa

Pandhawa

3.3 Memahami huruf jawa nglegena

Huruf jawa nglegena

1. Menyalin tulisan jawa nglegena/tanpa sandangan dengan tepat

2. Membaca aksara jawa nglegena

1. Menyalin huuf jawa nglegena dengan tepat

2. Membaca aksara jawa nglegena

LisanTertulis


Menulis4. Mampu menulis

karangan dalam berbagai ragam bahasa dan menulis huruf jawa

4.1 Menulis karangan sederhana

Karangan sederhana

1. Melengkapi kalimat Tanya dengan tanda baca yang benar

2. Membuat kalimat Tanya dari kalimat jawaban yang disajikan guru

1. Mengurutkan gambar seri yang masih acak

2. Membuat kalimat sesuai dengan gambar seri

3. Menyusun karangan gambar seri yang sudah urut

1. Membuat kalimat sesuai dengan gambar

2. Mengembangkan kalimat menjadi karangan sederhana

3. Menulis karangan/cerita secara singkat dari gambar seri

1. Menulis kalimat sesuai dengan kontak penulisan (kalimat Tanya)

2. Menyusun karangan berdasarkan gambar seri

3. Menulis karangan secara singkat dengan ragam bahasa tertentu

Tertulis

Tertulis

Tertulis

2 jam

2 jam

2 jam

Bahasa Jawa kelas 2Gambar seri

4.2 Menulis huruf jawa nglegena

Huruf jawa nglegena

1. Mengenalkan huruf jawa nglegena

2. Menyalin huruf jawa nglegena

3. Menulis kata yang terdiri dari dua suku kata dengan huruf jawa nglegena

1. Menulis huruf jawa nglegena

4 jam Bahasa Jawa kelas 2Kartu huruf jawa

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIKKELAS III SEMESTER 2


KABUPATEN TEGAL


SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIKSEKOLAH DASAR KELAS III SEMESTER 2

TEMA: PERTANIAN


Uraian Materi Kegiatan Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi

Waktu Sumber/

Bahan/ AlatI. PKN4. Memiliki

kebanggaan sebagai bangsa Indonesia

PKN Mengenal kekhasan

bangsa Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramahtamahan


mendeskripsikan letak geografis Indonesia

menyebutkan hasil hutan dan manfaatnya

menyebutkan jenis-jenis hutan dan tujuannya

Siswa menyebutkan jenis-jenis bahan tambang

menyebutkan hasil laut menyebutkan manfaat sungai menyebutkan tanaman

palawija yang bisa ditanam di Indonesia

Menyebutkan kekayaan alam hasil hutan

Menyebutkan manfaat sungai

Menyebutkan tanaman palawija yang ditanam di Indonesia

Mengidentifikasi hasil laut

Teknik Teso Tes dan non

tesBentuk Teso Lisan :o Keberanian

menjawab dan menyampaikan pendapat

o Ketepatan menjawab

o Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan

o Tertulis :o Isiano Pilihan Gandao Uraiano Tes perbuatano Instrumen Teso LKSo Lembar

observasi

3 minggu

o Buku Pendidikan Kewargaanegaraan

o Buku IPAo Buku

Matematikao Buku

Bahasa Indonesia

o Buku IPSo Ensiklopedi

ao Kamus

Bahasa Indonesia

o Pedoman EYD

o Koran dan Majalah

o Media elektronik

II. IPS2. Memahami jenis

pekerjaan dan penggunaan uang

IPS Memahami pentingnya

semangat kerja

jenis pekerjaan dan penggunaan uang

menjelaskan pentingnya semangat kerja

menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja

menjelaskan alasan orang harus bekerja

Menjelaskan alasan orang harus bekerja

Menjelaskan pentingnya memiliki semangat kerja

Menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja

III. IPA4. Memahami

berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber

IPA Mendeskripsikan hasil

pengamatan tentang pengaruh energi angin dapat diubah menjadi energi gerak

Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya

cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber

menyebutkan pengertian angin

menunjukkan adanya energi berdasarkan pengamatan

menebutkan benda-benda yang dapat bergerak oleh angin

membuat daftar sumber-sumber energi yang terdapat

Menyebutkan pengertian angin

Menunjukkan pengertian angin

Menunjukkan adanya energi berdasarkan pengamatan

Menyebutkan benda-benda yang dapat bergerak oleh angin



Waktu Sumber/

Bahan/ Alat Menerapkan cara

menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari

di sekitar kita menjelaskan tujuan

penggunaan sumber energi menjelaskan angin untuk

menggerakkan benda-benda

Membuat daftar sumber-sumber energi yang terdapat di sekitar kita

Menjelaskan tujuan penggunaan sumber energi

Menjelaskan angin untuk menggerakkan benda-benda

IV. Matematika3.Memahami pecahan

sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

Matematika Mengenal pecahan

sederhana

pecahan sederhana

membuktikan pecahan 1/2, 1/4

Siswa dapt membuktikan pecahan 1/3, 1/6

menulis lambang pecahan 1/2, 1/4

membilang pecahan dengan lambang 1/2. 1/4

menulis lambang pecahan 1/3, 1/6

membaca lambang pecahan 1/3, 1/6

menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan berbagai bentuk gambar

Membuktikan pecahan-pecahan setengah, seperempat

Membuktikan pecahan-pecahan sepertiga, seperenam

Menulis lambang pecahan setengah, seperempat

Menulis lambang pecahan sepertiga, seperenam

Membaca bilangan pecahan setengah, seperempat

Membaca lambang pecahan sepertiga, seperenam

Menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan berbagai bentuk gambar

V. Bahasa Indonesia

5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan

6. Menguangka-pkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan cerita

7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi

8. Mengungkap-kan pikiran, perasaan

Bahasa Indonesia Memberikan tanggapan

sederhana tentang cerita pengalaman taman yang didengarnya

Menirukan dialog dengan eksperimen yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya

Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar

Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif.

mendengarkan penjelasan tentang petunjuk melakukan sesuatu

melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan teman

menceritakan kembali bencana alam yang dilihat di televisi

menceritakan kembali bencana alam yang dibacanya dari media cetak

membacakan bacaan agak panjang secara intensif

membuat karangan sendiri dengan bantuan gambar

menulis kalimat berita memilih kalimat berita menulis pokok-pokok pikiran

dalam bacaan

Mendengarkan pembacaan teks berisi petunjuk melakukan sesuatu

Melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan teman

Menceritakan kembali bencana alam yang dilihat di televisi

Menceritakan kembali bencana alam yang dibacanya di media cetak

Membaca bacaan agak panjang secara intensif

Membuat karangan dari pikiran sendiri dengan bantuan gambar

Menulis kalimat berita Memilih kalimat berita Menulis pokok-pokok pikiran



Waktu Sumber/

Bahan/ Alatdan informasi dalam karangan sederhana dan puisi

Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yangtepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik

menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan

dalam bacaan Menyatakan pendapat

terhadap suatu pernyataan


TEMA: KEPERLUAN SEHARI – HARI

StandarKompetensi Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian

MateriKegiatan Belajar Indikator Pencapaian


Sumber/ Bahan/ Alat

I. PKN3. Memiliki harga diri

sebagai individu

PKN:Mengenal pentingnya harga diri

Kekayaan alam Indonesia

Harga diri Kebanggaan

sebagai bangsa Indonesia

mengidentifikasi harga diri menjelaskan kelebihan harga

diri manusia dari makhluk lain mengasumsikan manusia

sebagai makhluk Tuhan memberi alasan mengapa

manusia penting memiliki harga diri

menyebutkan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat

Mengidentifikasi harga diri Menjelaskan kelebihan harga

diri manusia dari makhluk lain Mengasumsikan manusia

sebagai makhluk Tuhan Memberi alasan mengapa

manusia penting memiliki harga diri

Menyebutkan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat






o Tertulis :o Isiano Pilihan Gandao Uraiano Tes perbuatano Instrumen Tes

4 minggu


o Buku IPAo Buku

Matematikao Buku

Bahasa Indonesia


ao Kamus

Bahasa Indonesia

o Pedoman EYD

o Koran dan Majalah

o Media elektronik



IPS:Mengenal jenis-jenis pekerjaan

Jenis-jenis pekerjaan

Semangat kerja

Jual beli Uang Pengelolaan

uang

mengenal jenis-jenis pekerjaan yang ada di lingkungan sekitar rumah

menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang

Siaw dapat menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang mengutamakan jasa

membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3

menyebutkan manfaat semangat kerja

Mengenal jenis-jenis pekerjaan yang ada di lingkungan sekitar rumah

Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang

Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang mengutamakan jasa

Membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3

Menyebutkan manfaat semangat kerja





Sumber/ Bahan/ Alat

o LKSo Lembar

observasi

III. IPA4. Memahami

berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber

IPA:Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran

Energi Gerak benda Kenampakan

permukaan bumi

Cuaca Pengaruh

Cuaca terhadap kehidupan

Kelestarikan dan pemeliharaan alam

mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan

mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda

membuat daftar kegunaan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari

menerapkan berbagai gerak benda untuk berbagai keperluan

menjelaskan pentingnya menghemat energi

memberi contoh cara menghemat energi di lingkungan rumah

menerapkan cara menghemat energi di sekolah

menyebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehrai-hari

Mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan

Mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda

Membuat daftar kegunaan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari

Menerapkan berbagai gerak benda untuk berbagai keperluan

Menjelaskan pentingnya menghemat energi

Memberi contoh cara menghemat energi di lingkungan rumah

Menerapkan cara menghemat energi di sekolah

Menyebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehrai-hari



Matematika : Mengenal pecahan

sederhana

Pecahan Bangun datar Sudur Persegi dan

persegi panjang

menyajikan gambar dengan menuliskan pecahannya

membilang pecahan dengan kata-kata

Siswa menuliskan pecahan dengan lambang

Siswa menuliskan pecahan dengan kata-kata

Siswa membilang pecahan dengan lambang

Siswa membandingkan dua buah pecahan

Siswa menggunakan pembanding lebih atau tanda pembanding

Siswa menggunakan pembanding kurang dari atau tanda pembanding

Menyajikan gambar dengan menuliskan pecahannya

Membilang pecahan dengan kata-kata

Menuliskan pecahan dengan lambang

Menuliskan pecahan dengan kata-kata

Membilang pecahan dengan lambang

Membandingkan dua buah pecahan

Menggunakan pembanding lebih atau tanda pembanding

Menggunakan pembanding kurang dari atau tanda pembanding





Sumber/ Bahan/ Alat

V. Bahasa Indonesia




8. Mengungkap-kan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi

Bahasa Indonesia : Memberikan

tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman taman yang didengarnya

Menirukan dialog dengan eksperimen yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya


Menjawab atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 - 200 kata) yang dibaca secara intensif.

Menulis karangan sederhana berdasarkan gembar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik

Menanggapi cerita

Menirukan dialog

Menceritakan peristiwa

Percakapan Menjawab

pertanyaan Menulis

karangan

Siswa menanggapi masalah yang terjadi di sekitar kita

Siswa mendengarkan pembacaan cerita

Siswa menanggapi secara lisan masalah yang kita dengar

Siswa menirukan penggalan percakapan dari cerita yang dibaca

Siswa memberikan pendapat / perasaan dari hal-hal yang didengar siswa

Siswa menceritakan kembali peristiwa yang menyenangkan dan tidak menyenangkan

Siswa menjelaskan secara terperinci suatu tempat

Siswa menjelaskan urutan perjalanan menuju suatu tempat

Siswa menjawab pertanyaan dari bacaan yang dibaca

Siswa menggunakan tanda koma di depan bilangan persepuluh dan di antara rupiah dan sen

Siswa menggunakan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan atau kelipatan yang menunjukkan jumlah

Siswa mengajukan pertanyaan dari bacaan

Siswa menjelaskan secara lisan dongeng yang dibaca dengan kata-kata sendiri

Menanggapi masalah yang terjadi di sekitar kita

Mendengarkan pembacaan cerita

Menanggapi secara lisan masalah yang kita dengar

Menirukan penggalan percakapan dari cerita yang dibaca

Memberikan pendapat / perasaan dari hal-hal yang didengar siswa

Menceritakan kembali peristiwa yang menyenangkan dan tidak menyenangkan

Menjelaskan secara terperinci suatu tempat

Menjelaskan urutan perjalanan menuju suatu tempat

Menjawab pertanyaan dari bacaan yang dibaca

Menggunakan tanda koma di depan bilangan persepuluh dan di antara rupiah dan sen

Menggunakan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan atau kelipatan yang menunjukkan jumlah

Mengajukan pertanyaan dari bacaan

Menjelaskan secara lisan dongeng yang dibaca dengan kata-kata sendiri


TEMA: KERAJINAN TANGAN





Sumber/ Bahan/ Alat

I. PKN3. Memiliki harga diri

sebagai individu

IPS : Mengenal jenis-jenis

pekerjaanj Memahami kegiatan jual

bei di lingkungan rumah dan sekolah




membuat kliping tentangjenis-jenis pekerjaan baik menghasilkan barang/ jasa

menjelaskan tujuan jual beli menyebutkan yang dimaksud

penjual

Membuat kliping tentang jenis-jenis pekerjaan baik menghasilkan barang/ jasa

Menjelaskan tujuan jual beli Menyebutkan yang dimaksud

penjual







observasi

3 minggu


o Buku IPAo Buku

Matematikao Buku

Bahasa Indonesia


ao Kamus

Bahasa Indonesia

o Pedoman EYD

o Koran dan Majalah

o Media elektronik



IPA : Membuat kincir angin

untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak


Semangat kerja


uang

membuat salah satu benda yang dapat bergerak oleh angin

menentukan rancangan yang akan dibuat

menentukan alat dan bahan yang mudah didapt dan mudah digunakan

menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan

menggunakan alat dan bahan secara tepat

membuat model sesuai rancangan dengan memperhatikan keindahan

memodifikasi model-model yang dibuat

Membuat salah satu benda yang dapat bergerak oleh angin

Menentukan rancangan yang akan dibuat

Menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan

Menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan

Menggunakan alat dan bahan secara tepat

Membuat model sesuai rancangan dengan memperhatikan keindahan

Memodifikasi model-model yang dibuat

III. IPA5. Menerapkan

konsep energi gerak

PKn : Memberi contoh bentuk

haraga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui kelabihan dan kekurangan diri sendiri dan lain-lain


permukaan bumi

Cuaca Pengaruh


mengidentifikasikan perilaku yang menceritakan harga diri

menjelaskan cara agar dihargai orang lain

menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain

menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohong

Mengidentifikasikan perilaku yang menceritakan harga diri

Menjelaskan cara agar dihargai orang lain

Menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain

Menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohong





Sumber/ Bahan/ Alat




4. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana

Matematika : Mengenal pecahan

sederhana


persegi panjang

menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan

menulis kalimat matematikanya menentukan sudut dari benda/

bangun menjelaskan sudut sebagai

daerah yang dibatasi oleh dua senar (garis berpotongan)

mengurutkan besar sudut menurut ukuran

membuat jenis sudut lancip, siku-siku dan tumpul

Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan

Menulis kalimat matematikanya

Menentukan sudut dari benda/ bangun

Menjelaskan sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh dua senar (garis berpotongan)

Mengurutkan besar sudut menurut ukuran

Membuat jenis sudut lancip, siku-siku dan tumpul

V. Bahasa Indonesia




8. Mengungkap-kan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi

Bahasa Indonesia : Memberikan tanggapan

sederhana tentang cerita pengalaman taman yang didengarnya

Melakukan percakapan melalui telepon/ alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas

Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif.

Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yangtepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik

Menanggapi cerita

Menirukan dialog


Percakapan Menjawab

pertanyaan Menulis

karangan

mendengarkan bacaan yang berisi simbol lalu lintas

membuat percakapan melalui telepon dengan teman

melakukan bermain peran dengan alat komunikasi telepon

memperagakan percakapan melalui telepon

menyimpulkan isi bacaan membaca contoh karangan membuat percakapan melalui

telepon membuat kalimat berdasarkan

gambar seri menyusun karangan

berdasarkan gambar seri menulis ringkasan dongeng

anak-anak menentukan tema puisi

berdasarakan gamabar

Mendengarkan bacaan yang berisi simbol lalu lintas

Membuat percakapan melalui telepon dengan teman

Melakukan bermain peran dengan alat komunikasi telepon

Memperagakan percakapan melalui telepon

Menyimpulkan isi bacaan Membaca contoh karangan Membuat percakapan melalui

telepon Membuat kalimat

berdasarkan gambar seri Menyusun karangan

berdasarkan gambar seri Menulis ringkasan dongeng

anak-anak Menentukan tema puisi

berdasarakan gamabar yang dibawakannya.

Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat.





Sumber/ Bahan/ Alat

Menulis puisi berdasarakan gambar dengan pilihan kata yang menarik

Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang.

Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.

Membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya.

Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu.

Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung.

Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung.


TEMA: KEGEMARAN





Sumber/ Bahan/ Alat

I. PKN Memiliki harga diri

sebagai individu Memiliki


PKN Menampilkan perilaku

yang mencerminkan harga diri

Mengenal kekhasan bangsa seperti, kebhinekaan, kekayaan alam, keramahtamahan




mengatakan cara menjaga harga diri pribadi

mengatakan cara menjaga harga diri bangsa

mengasumsi sikap ramah dan santun

menyebutkan salah satu keunikan yang dimiliki bangsa Indonesia

Mengatakan cara menjaga harga diri pribadi

Mengatakan cara menjaga harga diri bangsa

Mengasumsi sikap ramah dan santun

Menyebutkan salah satu keunikan yang dimiliki bangsa Indonesia







observasi

3 minggu


o Buku IPAo Buku

Matematikao Buku

Bahasa Indonesia


ao Kamus

Bahasa Indonesia

o Pedoman EYD

o Koran dan Majalah

o Media elektronik



IPS Memahami kegiatan

jual beli di lingkungan rumah dan sekolah


Semangat kerja


uang

menyebutkan pengertian pembeli

menyebutkan hal-hal yang harus diperhatikan dalam membeli satu barang

menyebutkan nama-nama pasar yang ada di lingkungan rumah masing-masing

Menyebutkan pengertian pembeli

Menyebutkan hal-hal yang harus diperhatikan dalam membeli satu barang

Menyebutkan nama-nama pasar yang ada di lingkungan rumah masing-masing

III. IPAMemahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan

IPA Mendiskripsikan

kenampakan permukaan bumi di lingkungan


permukaan bumi

Cuaca Pengaruh


mengidentifikasi berbagai bentuk permukaaan bumi (daratan dan sebaran air)

menjelaskan melalui pengamatan model bahwa sebagian besar permukaan bumi terdiri atas air

menyimpulkan melalui pengamatan model bahwa bentuk bumi tidak datar tetapi

Mengidentifikasi berbagai bentuk permukaaan bumi (daratan dan sebaran air)

Menjelaskan melalui pengamatan model bahwa sebagian besar permukaan bumi terdiri atas air

Menyimpulkan melalui pengamatan model bahwa bentuk bumi tidak datar





Sumber/ Bahan/ Alat

melestarikan alam Kelestarikan dan pemeliharaan alam

bulat pipih tetapi bulat pipih

IV. MatematikaGeometri dan PengukuranMemahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana

Matematika Memecahkan masalah

yang berkaitan dengan pecahan sederhana.

Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsur


persegi panjang

menjelaskan sudut sebagai jarak putar

membuat sudut satu, setengah, seperempat putaran

membangun bangun datar sesuai dengan sifat- sifatnya

menghitung keliling datar dengan menjumlahkan semua sisinya

menghitung keliling bangun persegi

menghitung keliling bangun persegi panjang

Menjelaskan sudut sebagai jarak putar

Membuat sudut satu, setengah, seperempat putaran

Membangun bangun datar sesuai dengan sifat- sifatnya

Menghitung keliling datar dengan menjumlahkan semua sisinya

Menghitung keliling bangun persegi

Menghitung keliling bangun persegi panjang

V. Bahasa Indonesia

Mendengarkan 5. Memahami cerita

dan teks drama anak yang dilisankan

Berbicara6. Menguangka-pkan

pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan cerita

Membaca7. Memahami teks

dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi

Menulis 8. Mengungkap-kan

pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan

Bahasa Indonesia Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya


Menjawab dan mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif

Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat.

Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri, menggunakan pilihan kata dan kalimat yangtepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan,

Menanggapi cerita

Menirukan dialog


Percakapan Menjawab

pertanyaan Menulis

karangan

memberikan tanggapan terhadap watak tokoh

menanggapi pengalaman teman

melakukan percakapan dengan teman dari teks drama yang dibacakan guru

menjelaskan denah berdasarkan petunjuk

menceritakan kembali peristiwa kecelakaan yang dilihat dan dialami siswa

membacakan cerita dengan isi teks agak panjang

membaca puisi menjawab pertanyaan yang

diajukan tentang puisi yang dibacanya

mengamati dan mengurutkan gambar

menggunakan tanda hubung (-) untuk menulis kata ulang

membuat kalimat yang di dalamnya terdapat kata ulang

menulis tegak bersambung membuat karangan sederhana

Memberikan tanggapan terhadap watak tokoh

Menanggapi pengalaman teman

Melakukan percakapan dengan teman dari teks drama yang dibacakan guru

Menjelaskan denah berdasarkan petunjuk

Menceritakan kembali peristiwa kecelakaan yang dilihat dan dialami siswa

Membacakan cerita dengan isi teks agak panjang

Membaca puisi Menjawab pertanyaan yang

diajukan tentang puisi yang dibacanya

Mengamati dan mengurutkan gambar

Menggunakan tanda hubung (-) untuk menulis kata ulang

Membuat kalimat yang di dalamnya terdapat kata ulang

Menulis tegak bersambung





Sumber/ Bahan/ Alat

sederhana dan puisi

huruf kapital dan tanda titik

menggunakan tanda koma (,) untuk menandai tempat dan tanggal lahir yang ditulis berurutan

Membuat karangan sederhana

Menggunakan tanda koma (,) untuk menandai tempat dan tanggal lahir yang ditulis berurutan


TEMA: PENDIDIKAN





Sumber/ Bahan/ Alat

I. PKN4. Memiliki


PKn Mengenal keiklashan

bangsa Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramahtamahan




mengidentifikasi macam-macam upacara adat di tiap daerah

mengidentifikasi suku bangsa Indonesia

mengidentifikasi agama yang ada di Indonesia

mengidentifikasi manfaat gotong royong]

mengidentifikasi kegiatan gotong royong di masyarakat

mengidentifikasi kegiatan gotong royong di sekolah

Mengidentifikasi macam-macam upacara adat di tiap daerah

Mengidentifikasi suku bangsa Indonesia

Mengidentifikasi agama yang ada di Indonesia

Mengidentifikasi manfaat gotong royong]

Mengidentifikasi kegiatan gotong royong di masyarakat

Mengidentifikasi kegiatan gotong royong di sekolah







observasi

4 minggu


o Buku IPAo Buku

Matematikao Buku

Bahasa Indonesia


ao Kamus

Bahasa Indonesia

o Pedoman EYD

o Koran dan Majalah

o Media elektronik



IPS Memahami kegiatan

jual beli di lingkungan rumah


Semangat kerja


uang

menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan pasar swalayan

menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar tradisional

menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar swalayan

menjelaskan dengan yang dimaksud dengan barter

menyebutkan alat tukar jual beli yang digunakan pada zaman dulu

menyebutkan jenis-jenis uang

Menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan pasar swalayan

Menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar tradisional

Menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar swalayan

Menjelaskan dengan yang dimaksud dengan barter

Menyebutkan alat tukar jual beli yang digunakan pada zaman dulu

Menyebutkan jenis-jenis





Sumber/ Bahan/ Alat

kartal uang kartalIII. IPA6. Memahami

kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam

IPA Menjelaskan hubungan

antara keadaan awan dan cuaca


permukaan bumi

Cuaca Pengaruh



mengidentifikasi kondisi cuaca meramalkan keadaan cuaca

yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit

menggambar secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca

mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu

mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan

membuat daftar jenis-jenis sumber daya alam

menjelaskan kegunan sumber daya alam

Mengidentifikasi kondisi cuaca

Meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit

Menggambar secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca

Mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu

Mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan

Membuat daftar jenis-jenis sumber daya alam

Menjelaskan kegunan sumber daya alam

IV. Matematika5. Menghitung keliling,

luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah

Matematika Menghitung luas

persegi dan persegi panjang


persegi panjang

menggambar luas persegi menggambar luas persegi

panjang membandingkan luas bangun

datar mengurutkan luas berbagai

bangun datar menaksir luas daerah

beberapa bangun datar dengan menghitung petak satuan

menemukan cara menghitung luas persegi

menemukan cara menghitung luas persegi panjang

menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar

Menggambar luas persegi Menggambar luas persegi

panjang Membandingkan luas

bangun datar Mengurutkan luas berbagai

bangun datar Menaksir luas daerah


Menemukan cara menghitung luas persegi

Menemukan cara menghitung luas persegi panjang

Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar

V. Bahasa Indonesia


Bahasa Indonesia Menceritakan perisitwa

yang pernah dialami, dilihat, atau didengar

Menanggapi cerita

Menirukan dialog


menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng yang

Menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan

Menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng yang





Sumber/ Bahan/ Alat



pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan cerita




pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi

Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agalk panjang (150 – 250 kata) yang dibaca secara insentif

Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda baca

Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik


Percakapan Menjawab

pertanyaan Menulis

karangan

dibacanya dengan kata-kata sendiri

menjawab pertanyaan bacaan yang dibacakan teman

mengajukan pertanyaan dari dongeng yang dibacakan

membaca bacaan dengan suara lantang

mengamati gambar seri menentukan urutan dan

maksud gambar seri memahami dan menggunakan

kata depan ke melengkapi kalimat dengan

kata depan menyusun kalimat acak menulis amanat puisi yang

sudah ditulis siswa mengubah puisi yang sudah

ditulis ke dalam bentuk prosa

dibacanya dengan kata-kata sendiri

Menjawab pertanyaan bacaan yang dibacakan teman

Mengajukan pertanyaan dari dongeng yang dibacakan

Membaca bacaan dengan suara lantang

Mengamati gambar seri Menentukan urutan dan

maksud gambar seri Memahami dan

menggunakan kata depan ke Melengkapi kalimat dengan

kata depan Menyusun kalimat acak Menulis amanat puisi yang

sudah ditulis siswa Mengubah puisi yang sudah



TEMA: PERMAINAN





Sumber/ Bahan/ Alat

I. PKN4. Memiliki


PKN Menampilkan rasa

bangga sebagai anak Indonesia




mengidentifikasi macam-macam upacara adat di tiap daerah

mengidentifikasi suku bangsa Indonesia

mengidentifikasi agama yang ada di Indonesia

mengidentifikasi manfaat gotong royong]

mengidentifikasi kegiatan gotong royong di masyarakat

mengidentifikasi kegiatan gotong royong di sekolah

Menyebutkan kapan Indonesia merdeka

Menyebutkan nama pembaca teks proklamasi

Menyebutkan 3 hal yang menjadi kebanggaan sebagai bangsa Indonesia

Menyebutkan hasil karya bangsa Indonesia

Menjelaskan bagaimana cara menghargai hasil karya bangsa Indonesia

Mengidentifikasi perilaku yangmenunjukkan rasa bangga sebagai anak Indonesia







observasi

3 minggu


o Buku IPAo Buku

Matematikao Buku

Bahasa Indonesia


ao Kamus

Bahasa Indonesia

o Pedoman EYD

o Koran dan Majalah

o Media elektronik



IPS Mengenal sejarah uang Mengenal penggunaan

uang sesuai dengan kebutuhan


Semangat kerja


uang

menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan pasar swalayan

menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar tradisional

menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar swalayan

menjelaskan dengan yang dimaksud dengan barter

menyebutkan alat tukar jual beli yang digunakan pada zaman dulu

menyebutkan jenis-jenis uang kartal

Menyebutkan jenis-jenis uang giral

Menjelaskan beberapa macam kegunaan uang

Menjelaskan yang dimaksud dengan kurs

Membuat daftar pembelanjaan yang dibeli berikut harganya

III. IPA6. Memahami

kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi

IPA Mengidentifikasi cara

manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar


permukaan bumi

Cuaca

mengidentifikasi kondisi cuaca

meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit

menggambar secara

Mengidentifikasi cara-cara yang digunakan manusia dalam melestarikan alam

Mengumpulkan gambar-gambar lingkungan alam yang baik dan lingkungan





Sumber/ Bahan/ Alat

manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam

Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan


sederhana simbol yang bisa digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca

mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu

mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan

membuat daftar jenis-jenis sumber daya alam

menjelaskan kegunan sumber daya alam

alam yang rusak Memberi contoh perilaku

yang menunjukkan kepedulian terhadp lingkungan dan yang merusak lingkungan

Menjelaskan dampak perilaku manusia terhadap lingkungan

IV. Matematika5. Menghitung keliling,

luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah

Matematika Menyelesaikan

masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang


persegi panjang

menggambar luas persegi menggambar luas persegi

panjang membandingkan luas bangun

datar mengurutkan luas berbagai

bangun datar menaksir luas daerah


menemukan cara menghitung luas persegi

menemukan cara menghitung luas persegi panjang

menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar

Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan keliling

Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan luas persegi

Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan luas persegi panjang

V. Bahasa Indonesia




pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan

Bahasa Indonesia Menirukan dialog

dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya


Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan

Menanggapi cerita

Menirukan dialog


Percakapan Menjawab

pertanyaan Menulis

karangan


menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng yang dibacanya dengan kata-kata sendiri

menjawab pertanyaan bacaan yang dibacakan teman

mengajukan pertanyaan dari dongeng yang dibacakan

membaca bacaan dengan

Melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan guru

Meniru percakapan singkat dari drama anak yang ditonton di televisi

Menjelaskan masalah yang terjadi dari peristiwa yang dialami

Menanggapi penjelasan melakukan sesuatu secara





Sumber/ Bahan/ Alat

dengan bertelepon dan cerita




pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi

ekspresi yang tepat Menulis puisi

berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik

suara lantang mengamati gambar seri menentukan urutan dan

maksud gambar seri memahami dan

menggunakan kata depan ke melengkapi kalimat dengan

kata depan menyusun kalimat acak menulis amanat puisi yang

sudah ditulis siswa mengubah puisi yang sudah


lisan Menanggapi masalah yang

terjadi secara lisan Menjelaskan puisi dengan

kata-kata sendiri Menjelaskan puisi dengan

penghayatan dan ekspresi Menjelaskan cara membuat

mainan Menulis petunjuk membuat

mainan Melengkapi petunjuk Menulis puisi dengan

bantuan gambar Menulis puisi dengan tema

tertentu Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja

sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANSEMESTER : 2 :

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar


Kompetensi



InstrumenContoh

Instrumen8. Mengapresiasi karya seni rupa

8.1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi

Symbol, makna symbol, ragam hias.

mempelajari makna sebuah warna.

mengungkapkan perasaan saat melihat karya seni yang berwarna-warni.

membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai symbol warna.

mengungkapkan secara lisan tentang perasaannya terhadap makan symbol warna dan ragam hias.

menyebutkan warna-warna yang sering dipakai dalam pakaian adat di lingkungan siswa.

mengamati penggunaan warna pada selendang dari minangkabau. Selimut / mantel dari Sumba.

Menjelaskan berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi di lingkungan sekitar.

membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

menyampaikan secara lisan tentang perasaannya terhadap berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

Lisan, Praktek Buatkan tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa

4 X 35 menit


Pola ragam hias

mengamati berbagai pola ragam hias.

membuat pola dasar. menggabungkan beberapa

pola dasar menjadi pola baru.

Membuat gambar pola ragam hias.

Lisan praktek Buatkan gambar pola ragam hias

2 X 35 menit


Gambar dekoratif

membuat gambar dekoratif. menempelkan gambar

dekoratif pada benda hias. membuat tempat pensil. membuat pembatas buku. membuat kartu ucapan.

membuat komposisi warna dari berbagai perpaduan symbol warna pada pola ragam hias.

membuat gambar dekoratif dari berbagai pola ragam hias yang dikembangkan dari symbol warna dan ragam hias berdasarkan unsure rupa dan prosedur perpaduannya.

Lisan Praktek Buatkan komposisi warna dari berbagai perpaduan symbol warna pada pola ragam hias.

2 X 35 menit


8.2 8.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa tiga dimensi.

Sikap apresiatif

mengamati beberapa symbol. menulis tindakan siswa ketika

melihat symbol tertentu. menyebutkan makna

beberrapa symbol yang telah tersedia.

menggambar symbol-simbol yang siswa ketahui.

menulis makna symbol.

menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa tiga dimensi.

Observasi,. lesan Tunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa tiga dimensi

2 X 35 menit



Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar


Kompetensi



InstrumenContoh

Instrumen9. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

9.1. Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam semesta.

Gambar imajinatif

mengamati gambar benda-benda alam.

menggabungkan gambar-gambar alam menjadi gambar pemandangan alam.

menggambar benda buatan manusia dari bahan ciptaan Tuhan.

membuat gambar imajinatif mengenai alam semesta.

membuat gambar imajinatif mengenai alam sekitar.

Observasi,. praktek Buatkan gambar imajinatif mengenai alam sekitar.

5 X 35 menit


9.2. 9.3. Memberi hiasan atau warna pada benda tiga dimensi

Warna, benda tiga dimensi.

membawa benda tiga dimensi yang sudah tidak terawat dan warnanya sudah pudar serta tidak terpakai.

mengecat kembali benda-benda yang tidak terpakai.

mencari kendi bekas atau alas sambal / cowek (bhs. Jawa) dari tanah liat bekas.

menghias kendi atau alas sambal / cowek dengan perca, kertas, atau cat.

memberi warna pada benda tiga dimensi.

memberi hiasan pada benda tiga dimensi.

Praktek praktek Buatkan Cara memberi warna pada benda tiga dimensi.

5 X 35 menit



Standar Kompetensi



Penilaian Alokasi

Waktu

Sarana Dan

SumberTeknik

BentukInstrum

en

ContohInstrumen

10. Mengapresiasikan karya seni musik

10.1. Menjelaskan symbol tempo dalam lagu.

10.2. Menjelask-an makna ansambel.

10.3. Menghubungkan antara symbol nada dengan elemen musik.

10.4. Menghubungkan symbol nada dengan tempo dalam lagu

☺ menjelaskan mengenai birama dan memperagakannya.

☺ menjelaskan mengenai irama dan memperagakannya.

☺ menjelaskan tempo dan mem peragakannya.

☺ Memainkan ansambel

☺ Menjelaskan melodi dan memperagakannya

☺ Siswa dapat menjelaskan mengenai birama dan memperagakannya.

☺ Siswa dapat menjelaskan mengenai irama dan memperagakannya.

☺ Siswa dapat menjelaskan tempo dan mem peragakannya

☺ Siswa dapat memainkan ansambel.

☺ Siswa dapat menjelaskan melodi dan memainkannya dengan alat musik.

☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai tanda birama. Dan memperagakanya. Baik itu birama dua, atau birama tiga.

☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai irama dan memperaga kannya.

☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai tempo dan memperaga kannya.

☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai ansambel dan memperagakanya

☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai melodi lagu.

☺ Tanda Birama. 1. Birama dua.2. Birama tiga.☺Irama. 1.Memeragakan tempo dengan gerakan. 2. Irama ☺ Ansambel.1. Pengertian ansambel.☺ Melodi lagu.

Tes tulis

Unjuk kerja

☺ Jelaskan mengenai birama dan memperagakannya.

☺ Jelaskan mengenai irama dan memperagakannya.

☺ Jelaskan tempo dan mem peragakannya

☺ Jelaskan cara memainkan ansambel.

☺ Jelaskan melodi dan memainkannya dengan alat musik.

6 jam ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta.☺ Lagu anak-anak☺ Lagu wajib.☺ Lagu daerah. ☺ Alat musi ritmis, misalnya drum, castanyet, dll.☺ Alat musik melodis. Misalnya pianika, recorder,dll.


Standar Kompetensi



Penilaian

Aw Sarana Dan SumberTeknik

Bentuk

Instrumen

ContohInstrumen

11. Mengapresiasikan diri melalui karya seni musik

11.1. Memainkan musik dalam bentuk ansambel dengan alat musik ritmis sederhana

11.2. Menyanyik-an lagu daerah dan lagu anak- anak dengan iringan sederhana.

☺ Menjelaskan cara memainkan alat musik ritmis.

☺ Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.

☺ Menjelaskan cara memainkan alat musik melodis.

☺ Memainkan lagu anak-anak dengan alat musik ritmis.

☺ Memainkan lagu daerah dengan alat musik ritmis

☺ Siswa dapat menjelaskan cara memainkan alat musik ritmis.

☺ Siswa dapat mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.

☺ Siswa dapat menjelaskan cara memainkan alat musik melodis.

☺ Siswa dapat memainkan lagu anak-anak dengan alat musik ritmis.

☺ Siswa dapat memainkan lagu daerah dengan alat musik ritmis.

☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai alat musik ritmis serta memperagak-an nya.

☺ Dengan bimbingan guru, mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.

☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai alat musik melodis serta memperaga kanya.

☺ Dengan bimbingan guru memainkan lagu anak-anak dengan alat musik melodis.

☺ Dengan bimbingan guru memainkan lagu daerah dengan alat musik melodis.

☺ Memainkan alat musik ritmis.

1. Cara memainkan alat musik ritmis.

2. Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.

☺Memainkan alat musik melodis.

1. Lagu anak-anak.

2. Lagu daerah.

Tes tulis Unjuk kerja

☺ Jelaskan cara memainkan alat musik ritmis.

☺ Jelaskan cara mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.

☺ Jelaskan cara memainkan alat musik melodis.

☺ Jelaskan cara memainkan lagu anak-anak dengan alat musik ritmis.

☺ Jelaskan cara memainkan lagu daerah dengan alat musik ritmis.

6 jam

☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta.

☺ Lagu anak-anak

☺ Lagu daerah.

☺ Alat musi ritmis, misalnya drum, castanyet, dll.

☺ Alat musik melodis. Misalnya pianika, recorder,dll.


Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Hasil Belajar



PenilaianAw Sarana Dan

SumberTeknik BentukInstrumen

ContohInstrumen

12. Mengapresiasi karya seni tari.

12.1. Menghub-ungkan gerak, busana dan perlengkapan dengan symbol dalam seni tari.

12.2. Menunjuk-kan sikap apresiatif terhadap symbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasark-an pengamat-an pertunjukk-an.

12.3. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah setempat

☺ Mengidentifika si aspek pendukung tari.

☺ memperagakan tata rias tari

☺ memperagakan tari menggunakan property.

☺ Memperagakan tari dengan menggunakan busana tari.

☺ memperagakan dengan melihat gerak tari.

☺ Siswa dapat mengidentifika si aspek pendukung tari.

☺ Siswa dapat memperagakan tat arias tari.

☺ Siswa dapat memperagakan busana tari.

☺ Siswa dapat memperagakan tari mengguna kan property.

☺ Siswa dapat memperagakan dengan melihat gerak tari.

☺ Mendengarkan penjelasan guru tentang aspek pendukung tari serta memperaga kannya.

☺ Dengan bimbingan guru memperagakan tata rias.

☺ Dengan bimbingan guru memperagakan property tari

☺ Dengan bimbingan guru memperagakan busana tari.

☺ Dengan bimbingan guru memperagakan gerak tari.

☺Aspek pendukung Tari

1.. Tata rias.

2. Busana tari.

3. Properti tari.

☺ Melihat gerak tari.

Performance

praktek Memperagakan tari dengan menggunak-an aspek pendukung tari


☺ Ruang tari☺ Make up

tari☺ Busana

tari☺ Property

tari☺Iringan tari ☺ Tape

recorder, CD.


Standar Kompetensi




PenilaianAw Sarana Dan

SumberTeknik

BentukInstrumen

ContohInstrumen

13. Mengapresiasikan diri melalui karya seni tari.

13.1. Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema dengan iringan

13.2. Menyajikan tarian pendek bertema dengan iringan.

13.3. Mengadakan Pementasan perpaduan seni tari dan musik.

☺ memperagakan tari perorangan

☺ memperagakan tari berpasangan

☺ Memperagakan tari berkelompok

☺ menampilkan karya tari, baik secara perorangan, berpasangan atau berkelompok.

☺ Siswa dapat memperagakan tari perorangan

☺ Siswa dapat memperagakan tari berpasangan

☺ Siswa dapat memperagakan tari berkelompok

☺ Siswa dapat menampilkan karya tari, baik secara perorangan, berpasangan atau berkelompok.

☺ Dengan bimbingan guru memperagakan tari perorangan

☺ Dengan bimbingan guru memperagakan tari berpasangan

☺ Dengan bimbingan guru memperagakan tari berkelompok

☺ Dengan bimbingan guru menampilkan karya tari.

☺Tari Perorangan.

☺ Tari berpasangan

☺ Tari berkelomp-ok.

Performance (menampilkan karya tari, baik secara perorangan, berpasangan atau berkelomp-ok )

praktek ☺ Peragakan tari perorangan

☺ Peragakan tari berpasangan

☺ Peragakan tari berkelompok

☺ Tampilk-an karya tari, baik secara perorangan, berpasangan atau berkelompok.


☺ Ruang tari☺ Make up tari☺ Busana tari☺ Property tari☺Iringan tari ☺ Tape

recorder, CD.


Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok /Pembelajaran

KegiatanPembelajaran


Penilaian AlokasiWaktu

Sumber BahanTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen14. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana

14.1Menampilkan sikap

apresiatif terhadap

benda yang digerak

kan oleh angin.

14.2 Merancang benda

yang dapat digerak

kan oleh angin dari

bahan selain kertas

14.3 Membuat benda

yang dapat digerak

kan oleh angin dari

bahan selain kertas.

Benda yang Digerakkan angin

1.Membedakan benda yang dapat dige rakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin.2. Mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya.3. Mengidentifikasi bahan dan alat ben da yang dapat dige rakkan oleh angin

4. Memilih bahan dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari bahan selain kertas. 5. Memilih ukuran dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari bahan selain kertas.6. Membuat model mainan7. Menghias benda yang dibuat.

1. Siswa dapat membeda - kan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin.2. Siswa dapat mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. 3. Siswa dapat mengidentifikasi bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin.

4. Siswa dapat memilih bahan dalam pembuatan model benda yang dapat benda yang dapat digerakkan oleh angin. 5. Siswa dapat memilih kuran dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin. 6. Siswa dapat membuat model mainan. 7. Siswa dapat menghias benda yang dibuat.

Praktik 1. Bedakan benda yang dapat

digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin.

2. Kelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh

angin berdasarkan proses kerjanya.

3. Jelaskanlah bahan dan alat benda yang dapat dige-

rakkan oleh angin.

4. Jelaskanlah cara memilih bahan dalam pembuatan

model benda yang dapat benda yang dapat digerakkan oleh angin.

5. Jelaskanlah cara memilih kuran dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin.

6. Jelaskanlah cara membuat model mainan.

7. Jelaskanlah cara menghias benda yang dibuat.

4 X 40 menit

Kreasi Seni Budayadan Keterampilan, kelas 2, Tim Abdi Guru ,Erlangga, halaman .........

Mata Prlajaran : Bahasa Jawa

Kelas / Semester III / 2

StandarKompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Belajar Indikator Pencapaian


Sumber/ Bahan/ Alat

Mendengarkan1. Mampu mendengarkan

dan memahami berbagai ragam wacana lisan tentang percakapan dan tembang macapat

1.1 Mendengarkan percakapan anak dengan anak dan anak dengan orangtua

Percakapan antara anak dengan anakPercakapan antara orang tua dengan anak

1. Diperdengarkan percakapan antara anak dengan anak

2. Menjelaskan isi percakapan3. Mencari kata-kata sukar4. Menjawab pertanyaan tang

berkaitan dengan percakapan

1. Diperdengarkan percakapan antara orang tua dengan anak

2. Mencatat kata-kata sukar yang belum dimengerti oleh anak

3. Menjelaskan isi percakapan antara orang tua dengan anak

1. Menjelaskan isi percakapan antara anak dengan anak

2. Menceritakan isi percakapan antara anak dengan orang tua

Tertulis

Perbuatan

2 jam Teks percakapan

Teks percakapan

1.2 Mendengarkan tembang pocung

Tembang Pocung 1. Diperdengarkan tembang Pocung

2. Melagukan secara bersama-sama

3. Melagukan tembang Pocung secara bergiliran sesuai baris tempat duduk

4. Melagukan tembang Pocung secara bergiliran antara laki-laki dan perempuan

1. Menjelaskan kata-kata sukar yang ada di dalam tembang Pocung

2. Menjelaskan isi dari tembang Pocung

1. Melagukan tembang Pocung dengan benar

2. Menjelaskan isi tembang Pocung

Perbuatan

Tertulis

4 jam Teks tembang Pocung

Teks tembang Pocung

Berbicara2. Mampu

mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan tentang percakapan dan menceritakan pengalaman sendiri dengan santun

2.1 Melakukan percakapan dengan ragam bahasa tertentu

Percakapan 1. Membaca teks percakapan yang belum lengkap

2. Menentukan kata-kata sulit3. Mengartikan kata-kata sulit4. Menuliskan kalimat

percakapan5. Melengkapi percakapan

yang belum lengkap

1. Membaca teks percakapan2. Menentukan kata-kata sulit3. Mengartikan kata-kata sulit4. Menentukan tokoh

percakapan5. Menuliskan kalimat

percakapan6. Melakukan percakapan

1. Melengkapi percakapan

2. Melakukan percakapan

Tertulis

Lisan

2 jam

2 jam

Teks percakapan

Teks percakapan

2.2 Menceritakan pengalaman yang menarikmenggunakan ragam bahasa tertentu

Pengalaman menarik

1. Membaca teks percakapan2. Menentukan kata-kata sulit3. Mengartikan kata-kata sulit4. Menceritakan kembali cerita

yang dibaca dengan menggunakan bahasa padinan

1. Menunjukkan gambar2. Menjelaskan gambar3. Menceritakan

gambarmenggunakan bahasa padinan

4. Menceritakan pengalaman pribadi

1. Menceritakan kembali cerita yang dibaca menggunakan bahasa padinan

2. Menceritakan pengalaman pribadi

Lisan

Lisan

2 jam

2 jam

Teks percakapan

Gambar

Membaca3. Mampu menbaca dan

memahami berbagai ragam teks bacaan melalui teknik membaca intensif. Membaca indah, dan membaca huruf jawa

3.1 Membaca dongeng atau cerita

Dongeng1. Membaca dongeng atau

cerita2. Membaca dengan sikap

yang baik3. Membaca dengan intonasi

yang benar4. Mencari kata-kata sulit5. Mengartikan kata-kata sulit6. Membuat kalimat dengan

kata-kata sulit yang ditemukan

7. Menjawab pertanyaan8. Mencari tokoh-tokoh dalam

dongeng atau cerita

1. Menjawab pertanyaan

2. Menceritakan kembali dongeng atau cerita

Tertulis Lisan

2 jam Bahasa jawa kelas 3Dongeng/cerita

3.2 Membaca indah (misalnya geguritan, tembang pog)

Membaca indah 1. Memperhatikan contoh membaca geguritan

2. Membaca geguritan denfan indah dan intonasi yang benar

3. Membaca contoh geguritan secara bersama

4. Mengekspresikan geguritan

1. Membaca geguritan dengan indah dan intonasi yang benar

2. Mengekspresikan geguritan

Perbuatan 2 jam Bahasa jawa kelas 3Geguritan

3.3 Membaca kalimat sederhana berhuruf jawa nglegena

Huruf jawa 1. Membaca kalimat sederhana huruf jawa nglegena

2. Membaca kalimat sederhana secara bersama-sama

3. Menulis

1. Membaca kalimat sederhana huruf jawa nglegena

2. Membaca bersama3. Mentransliterasi

kalimat sederhana ke dalam huruf latin

TertulisLisan

2 jam Bahasa jawa kelas 3Kalimat huruf jawa

Menulis 4. Mampu menulis

karangan sederhana menggunakan berbagai ragam bahasa jawa sesuai dengan kaidah penulisan dan menulis kalimat berhuruf jawa

4.1 Menulis karangan sederhana menggunakan ragam bahasa jawa tertentu

Karangan sederhana

1. Membuat kalimat dari kata yang telah tersedia

2. Melengkapi kalimat yang belum sempurna

3. Menulis kalimat sesuai dengan kaidah penulisan yang benar

1. Mengamati gambar seri2. Menyusun gambar seri yang

1. Menulis kalimat sesuai dengan kaedah penulisan (kalimat berita)

2. Menyusun karangan berdasarkan

Tertulis

Tertulis

2 jam

2 jam

Bahasa jawa kelas 3Kartu kata.benda

Bahasa jawa kelas 3

diacak3. Membuat kalimat sesuai

gambar4. Menyusun karangan sesuai

gambar seri

rangkaian gambar seri

3. Menulis karangan sederhana dengan ragam bahasa tertentu

Gambar seri

4.2 Menulis kalimat sederhana berhuruf jawa nglegena

Kalimat berhuruf jawa

1. Membaca kata berhuruf jawa nglegena

2. Menyali kata berhuruf jawa nglegena

3. Menulis kata berhuruf jawa nglegena

1. Membaca kalimat berhuruf jawa nglegena

2. Menyali kalimat berhuruf jawa nglegena

3. Menulis kalimat berhuruf jawa nglegena

1. Menulis kata berhuruf jawa

2. Menulis kalimat sederhana berhuruf jawa nglegena

Tertulis

Tertulis

2 jam

2 jam

Bahasa jawa kelas 3Kalimat berhuruf jawa nglegena

Bahasa jawa kelas 3Kalimat berhuruf jawa nglegena

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

sairisair.files.wordpress.com€¦ · web viewtema: lingkungan. standar. kompetensi kompetensi...

Documents