RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMATIK

Satuan Pendidikan : Sekolah DasarKelas/ Semester : II/1Tema / Topik : Tema 3. Tugasku sehari-hariSub tema : Subtema 3. Tugasku sebagai umat beragamaPembelajaran ke : 4Alokasi Waktu : 1 hari (180 menit)

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri

dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,

membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan

Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,

dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam

tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

PJOK

Kompetensi Dasar :

3.10 Mengetahui apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah melakukan

aktivitas fisik.

4.10 Menceritakan tentang apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah

melakukan aktivitas fisik.

Indikator :

3.10.2 Mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan setelah melakukan

aktivitas fisik.

3.10.4 Mengelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan setelah melakukan aktivitas

fisik.

3.10.6 Mengelompokkan kegiatan yang perlu dihindari setelah melakukan aktivitas

fisik.

4.10.3 Menceritakan kegiatan yang boleh dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik.

4.10.4 Menceritakan kegiatan yang perlu dihindari setelah melakukan aktivitas fisik.

Ppkn

Kompetensi Dasar :

3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambing negara “Garuda Pancasila”

4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan

mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap beberapa simbol sila Pancasila.

Indikator :

3.1.9 Menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan makna symbol dari

sila pertama Pancasila dalam lambang Negara Garuda Pancasila.

4.1.6 Berperilaku di sekolah sesuai makna simbol dari sila pertama Pancasila dalam

lambang negara Garuda Pancasila

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar :

3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan

bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi

dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di

lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi

dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

.Indikator :

3.2.2 Menceritakan berbagai jenis kegiatan di lingkungan sekitar.

4.2.3 Membacakan cerita narasi yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang jelas.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan teks narasi tentang bermain bola tangan, siswa dapat membacakan cerita

narasi yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang jelas dengan percaya diri.

2. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan teks narasi

tentang bermain bola tangan dengan percaya diri.

3. Dengan penugasan guru, siswa dapat membuat pertanyaan berdasarkan teks narasi

tentang bermain bola tangan dengan percaya diri.

4. Dengan mengamati gambar gerakan pendinginan, siswa dapat mengidentifikasi

berbagai kegiatan yang biasa dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik dengan

cermat.

5. Dengan bimbingan guru, siswa dapat mengelompokkan kegiatan yang boleh

dilakukan setelah melakukan permainan bola tangan dengan disiplin.

6. Dengan bimbingan guru, siswa dapat mengelompokkan kegiatan yang perlu dihindari

setelah melakukan permainan dengan disiplin.

7. Dengan penugasan guru, siswa dapat menceritakan kegiatan yang boleh dilakukan

setelah melakukan aktivitas fisik dengan percaya diri.

8. Dengan penugasan guru, siswa dapat menceritakan kegiatan yang perlu dihindari

setelah melakukan aktivitas fisik dengan percaya diri.

9. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menentukan alasan adanya perilaku yang boleh

dilakukan dan perilaku yang tidak boleh dilakukan sesudah melakukan gerakan fisik

dengan percaya diri.

10. Dengan mengamati media gambar, siswa dapat menunjukkan contoh perilaku di

sekolah yang sesuai dengan makna simbol dari sila pertama Pancasila dalam lambang

Negara Garuda Pancasila dengan percaya diri.

11. Dengan bimbingan guru, siswa dapat berperilaku di sekolah sesuai makna simbol dari

sila pertama Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila dengan disiplin.

12. Dengan mengamati media gambar, setiap kelompok dapat menjelaskan tugas masing-

masing secara bergantian dengan percaya diri.

D. MATERI

1. Membacakan cerita narasi tentang bermain bola tangan yang telah ditulis dengan lafal

dan intonasi yang jelas.

2. Mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan setelah melakukan aktivitas

fisik.

3. Menceritakan kegiatan yang boleh dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik

4. Menuliskan perilaku yang boleh dilakukan dan perilaku yang tidak boleh dilakukan

sesudah melakukan gerakan fisik.

5. Mengamati media gambar yang menunjukkan perilaku sesuai sila pertama atau yang

tidak sesuai sila pertama Pancasila (mengamati).

6. Menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dan tidak sesuai dengan sila

pertama Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila (mengasosiasi).

7. Berperilaku di sekolah sesuai makna simbol dari sila pertama Pancasila dalam

lambang negara Garuda Pancasila dengan bimbingan guru.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mencoba, menalar,

mengkomunikasikan) dan Tematik Integratif

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi

Waktu

Awal 1. Guru mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan

mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan

masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)

2. Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa

3. Guru memberikan motivasi dengan mengajak siswa bernyanyi

“terima kasih guruku” secara bersama-sama.

4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran secara umum yaitu

tentang bermain di lingkungan rumah.

5. Guru menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu

tentag “Tugasku sehari-hari” dan sub tema 3 “Tugasku sebagai

umat beragama”

15

menit

Inti 1. Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar “Beni dan

teman-teman bermain bola tangan” dengan cermat.

2. Siswa mengamati gambar “Beni dan teman-teman bermain

bola tangan” (mengamati).

3. Guru membimbing siswa untuk menjawab pertanyaan yang ada

di buku siswa.

4. Siswa menjawab pertanyaan secara lisan.

5. Siswa menanya tentang gambar “Beni dan teman-teman

bermain bola tangan” (menanya).

6. Siswa membacakan cerita narasi tentang bermain bola tangan

yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang jelas

150

menit

Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi

Waktu

(mengamati).

7. Siswa ditugaskan membuat pertanyaan berdasarkan teks narasi

tentang bermain bola tangan.

8. Siswa mengamati gambar gerakan pendinginan (mengamati).

9. Siswa mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan

setelah melakukan aktivitas fisik (mengasosiasi).

10. Siswa mengelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan setelah

melakukan aktivitas fisik dengan bimbingan guru

(mengasosiasi).

11. Siswa mengelompokkan kegiatan yang perlu dihindari setelah

melakukan aktivitas fisik dengan bimbingan guru

(mengasosiasi).

12. Guru membimbing siswa untuk menceritakan kegiatan yang

boleh dilakukan dan tidak boleh dilakukan setelah melakukan

aktivitas fisik dengan disiplin.

13. Siswa menceritakan kegiatan yang boleh dilakukan setelah

melakukan aktivitas fisik (mengomunikasikan).

14. Siswa menceritakan kegiatan yang boleh dilakukan setelah

melakukan aktivitas fisik (mengomunikasikan).

15. Setiap kelompok menjelaskan tugas masing-masing secara

bergantian dengan bercerita ke depan kelas

(mengomunikasikan).

16. Siswa menuliskan perilaku yang boleh dilakukan dan perilaku

yang tidak boleh dilakukan sesudah melakukan gerakan fisik.

17. Guru membimbing siswa untuk menentukan alasan adanya

perilaku yang boleh dilakukan dan yang tidak boleh dilakukan

pada gerakan fisik dengan percaya diri.

18. Siswa menentukan alasan adanya perilaku yang boleh

dilakukan dan yang tidak boleh dilakukan pada gerakan fisik

(mengasosiasi).

19. Siswa mengamati media gambar yang menunjukkan perilaku

sesuai sila pertama atau yang tidak sesuai sila pertama

Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi

Waktu

Pancasila (mengamati).

20. Siswa menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dan

tidak sesuai dengan sila pertama Pancasila dalam lambang

negara Garuda Pancasila (mengasosiasi).

21. Siswa berperilaku di sekolah sesuai makna simbol dari sila

pertama Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila

dengan bimbingan guru.

22. Bertanya jawab tentang gambar yang di centang sebelumnya.

23. Setiap kelompok menceritakan tugas-tugas yang telah

dikerjakan hari sebelumnya.

24.Kelompok yang lain memberikan tenggapan terhadap

kelompok yang tampil.

Akhir 1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil

belajar selama sehari. (menyimpulkan, konfirmasi)

2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk

mengetahui hasil ketercapaian materi). (konfirmasi)

3. Guru melakukan penilaian hasil belajar

4. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan

masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)

a. Guru mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap

duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb).

b. Segera memberikan nasehat, apabila ada siswa yang kurang

benar dan kurang sempurna dalam berdo’a agar besok

kalau berdo’a lebih disempurnakan.

5. Guru mengucapkan salam.

15

menit

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Sumber Pembelajaran:

- Tugasku sehari-hari

- Tugasku sehari-hari umat beragama

- Buku Guru Kelas II Tema 3. Tugasku sehari-hari

- Buku Siswa Kelas II Tema 3. Tugasku sehari-hari

Media Pembelajaran :

- Gambar Beni dan teman-teman bermain melempar dan menangkap bola.

- Gambar contoh perilaku yang sesuai dengan Pancasila.

H. PENILAIAN

1. Teknik Penilaian

a. Penilaian sikap : percaya diri, teliti dan santun

b. Penilaian pengetahuan : tes tertulis.

c. Penilaian keterampilan : unjuk kerja.

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Penilaian Sikap

b. Penilaian Pengetahuan

c. Penilaian keterampilan

Gresik, …. Juni 2014

Mengetahui,Kepala Sekolah

…………………………….

Guru Kelas II

…………………………