RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANKURIKULUM 2013

Diajukan untuk memenuhi tugas mata kuliah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di SD yang diampu oleh Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd

Rani Aryawati P K7115133

5B PGSD

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2017

BAHASA INDONESIA

KOMPETENSI DASAR

3.7 Mengenal kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan atau syair lagu)

4.7 Menjelaskan kosa kata Bahasa Indonesia dan ejaan yang tepat terkait peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gambar

INDIKATOR

3.7.1.Menjelaskan kosa kata yang berkaitan dengan kegiatan malam hari berdasarkan gambar

4.7.1. Menceritakan kegiatan malam hari dengan kosa kata bahasa indonesia dan ejaan yang tepat.

MATEMATIKA

KOMPETENSI DASAR

3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan

4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99

INDIKATOR

3.4.1. Menerangkan konsep pengurangan bilangan dalam kehidupan sehari-hari

3.4.2. Mengoperasikan pengurangan bilangan 1-104.4.1. Memecahkan masalah kehidupan sehari-hari

yang berkaitan dengan pengurangan bilangan 1-10

PKn

KOMPETENSI DASAR

1.2 Menerima aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa

2.2 Menerima aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah

3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah

4.2 Melakukan perbuatan yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah

INDIKATOR1.2.1. Menunjukkan sikap menerima aturan yang berlaku

dalam kehidupan sehari-hari di rumah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa

2.2.1. Menunjukkan sikap menerima aturan yang berlaku di rumah pada malam hari

3.2.1. Menjelaskan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah

4.2.1. Mencontohkan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah

PEMBELAJARAN 6

Pemetaan Kompetensi Dasar Pembelajaran 6

SILABUS PEMBELAJARAN TWMATIK

Satuan Pendidikan : SD N ParamitaKelas/Semester : I (Satu) / 1Tema : 3. KegiatankuSub Tema : 4. Kegiatan Malam HariPembelajaran : 6

Kompetensi IntiKI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan

tetangganya.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu

tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan

anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

No. Kompetensi DasarIndikator

Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokas

i Waktu

Sumber Belajar

1. Matematika

Kognitif3.4 .Menjelaskan dan

melakukan penjumlahan dan

Kognitif3.4.1.Menerangkan

konsep pengurangan

Matematika:

Pengurangan

Penggalan 11. Siswa diminta membacakan

aturan penggunaan media papan strimin yang dibagikan guru

2. Siswa dan guru bertanya jawab dengan mengenai aturan

1. Prosedur: Proses dan Tes Akhir

2. Jenis tes: Tes tertulis

3. Bentuk:

6 x 35 menit

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2016 ). Kegiatanku: Buku Guru

No. Kompetensi DasarIndikator

Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokas

i Waktu

Sumber Belajar

pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari- hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan

Keterampilan4.4 Menyelesaikan

masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99

bilangan dalam kehidupan sehari-hari

3.4.2.Mengoperasikan pengurangan bilangan 1-20

Keterampilan4.4.1. Memecahkan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan pengurangan bilangan 1-20

penggunaan media papan strimin (mengaitkan aturan penggunaan media papan strimin dengan aturan-aturan yang berlaku di rumah )

3. Siswa dan guru bertanya jawab mengenai aturan yang berlaku di rumah pada malam hari (menanya)

4. Siswa dibagi dalam kelompok kecil

5. Guru membagikan LKS kepada siswa

6. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas 1 yaitu menuliskan kegiatan yang dilakukan malam hari berdasarkan gambar dan memasangkan gambar kegiatan malam hari dengan aturan yang berlaku pada gambar tersebut (mencoba)

7. Siswa diminta untuk membacakan hasil yang telah dikerjakan

Objektif4. Instrumen:

soal, kunci jawaban, kriteria penilaian (terlampir)

SD/MI Kelas I -- Edisi Revisi.

Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. hlm. 148-153.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2016). Kegiatanku: Buku Siswa SD/MI Kelas I -- Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Hlm 165-172.

2. Bahasa Indonesia

Kognitif3.7 Mengenal kosakata

yang berkaitan dengan peristiwa

Kognitif3.7.1. Menjelaskan

kosa kata yang berkaitan

Bahasa Indonesia:Kosa kata

No. Kompetensi DasarIndikator

Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokas

i Waktu

Sumber Belajar

siang dan malam melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan atau syair lagu)

Keterampilan4.7 Menjelaskan kosa

kata Bahasa Indonesia dan ejaan yang tepat terkait peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gambar

dengan kegiatan malam hari berdasarkan gambar

Keterampilan4.7.1. Menceritakan

kegiatan malam hari dengan kosa kata bahasa indonesia dan ejaan yang tepat.

(mengkomunikasikan)8. Guru meminta siswa untuk

mencermati percakapan pada tugas 2 yaitu tentang aturan yang berlaku di rumah (mengamati)

9. Siswa dalam kelompok diminta untuk bermain peran menggunakan percakapan pada tugas 2 (mencoba)

10. Siswa yang telah siap diminta untuk mulai bermain peran sesuai dengan percakapan pada latihan 2

Penggalan 21. Siswa dipersilakan untuk duduk

kembali dalam kelompok2. Siswa dan guru bertanya jawab

terkait konsep pengurangan pada pembelajaran sebelumnya

3. Salah seorang siswa diminta untuk mempraktekkan operasi pengurangan menggunakan media papan strimin di depan kelas (mencoba)

3. PKn

Spiritual1.2 Menerima aturan

yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa

Spiritual1.2.1. Menunjukkan

sikap menerima aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa

PKn:Aturan yang berlaku di rumah

No. Kompetensi DasarIndikator

Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokas

i Waktu

Sumber Belajar

Sosial2.2 Menerima aturan

yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah

Kognitif3.2 Memahami aturan

yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah

Keterampilan4.2Melakukan kegiatan

sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah

Sosial2.2.1. Menunjukkan

sikap menerima aturan yang berlaku di rumah pada malam hari

Kognitif3.2.1. Menjelaskan

aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah

Keterampilan4.2.1. Mencontohkan

kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah

4. Siswa lainnya diminta mengamati kegiatan tersebut (mengamati)

5. Siswa yang belum memahami dipersilakan bertanya (menanya)

6. Guru membagikan LKS kepada siswa dalam kelompok

7. Siswa diminta untuk membaca cerita pada tugas 1 (mengamati)

8. Siswa dan guru bertanya jawab mengenai isi cerita

9. Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada tugas 1 berdasarkan cerita (menalar)

10. Siswa diminta mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas (mengkomunikasikan)

11. Siswa lain diminta untuk menanggapi hasil presentasi kelompok tersebut

Mengetahui,Kepala SD N Paramita

Prof. Dr. Retno Winarni, M.PdNIP. 195601211982032003

Surakarta, ...................................

Guru Kelas I

Rani Aryawati PuspaningrumNIM. K7115133

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SD N ParamitaKelas / Semester : I (Satu) / 1Tema : 3. KegiatankuSub Tema : 4. Kegiatan Malam HariPembelajaran : 6Alokasi Waktu : 6 x 35 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar (KD) & Indikator Pencapaian Kompensi

Materi: Matematika

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompensi3.4 Menjelaskan dan melakukan

penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan

3.4.1

Menerangkan konsep pengurangan bilangan dalam kehidupan sehari-hari

3.4.2

Mengoperasikan pengurangan bilangan 1-20

4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99

4.4.1

Memecahkan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan pengurangan bilangan 1-20

Materi: Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompensi3.7 Mengenal kosakata yang berkaitan

dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan atau syair lagu)

3.7.1

Menjelaskan kosa kata yang berkaitan dengan kegiatan malam hari berdasarkan gambar

4.7 Menjelaskan kosa kata Bahasa Indonesia dan ejaan yang tepat terkait peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gambar

4.7.1

Menceritakan kegiatan malam hari dengan kosa kata bahasa indonesia dan ejaan yang tepat.

Materi: PKn

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompensi3.2 Memahami aturan yang

berlakudalam kehidupan sehari-hari di rumah

3.2.1

Menjelaskan aturan yangberlaku dalam kehidupan sehari-haridi rumah

4.2 Melakukan kegiatan sesuai denganaturan yang berlaku dalam kehidupansehari-hari di rumah

4.2.1

Mencontohkan kegiatan sesuaidengan aturan yang berlaku dalamkehidupan sehari-hari di rumah

2.2 Menerima aturan yang berlakudalam kehidupan sehari-hari di rumah

2.2.1

Menunjukkan sikap menerimaaturan yang berlaku di rumah padamalam hari

1.2 Menerima aturan yang berlakudalam kehidupan sehari-hari di rumahsebagai anugerah Tuhan Yang MahaEsa

1.2.1

Menunjukkan sikap menerimaaturan yang berlaku dalam kehidupansehari-hari di rumah sebagai anugerah

C. Tujuan pembelajaran

Muatan Pelajaran Tujuan Pembalajaran

Matematika 3.4.1.1. Melalui kegiatan tanya jawab mengenai konsep

pengurangan, siswa mampu menerangkan

konsep pengurangan bilangan dalam

kehidupan sehari-hari melalui dengan baik

3.4.2.1. Melalui kegiatan demonstrasi menggunakan

media papan strimin siswa mampu

mengoperasikan pengurangan bilangan 1- 20

melalui dengan tepat

4.4.1.1. Melalui penugasan, siswa mampu memecahkan

masalah kehidupan sehari- hari yang berkaitan

dengan pengurangan bilangan 1-20 dengan

baik

Bahasa Indonesia 3.7.1. 1. Melalui kegiatan diskusi, siswa mampu

menjelaskan kosa kata yang berkaitan dengan

kegiatan malam hari berdasarkan gambar

dengan tepat

4.7.1.1. Melalui penugasan siswa mampu menceritakan

kegiatan malam hari dengan kosa kata bahasa

indonesia dan ejaan yang tepat.

PKn 3.2.1.1. Melalui tanya jawab mengenai aturan yang

berlaku dirumah, siswa mampu menjelaskan

aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-

hari di rumah dengan benar

4.2.1.1. Melalui kegiatan bermain peran siswa mampu

mencontohkan kegiatan sesuai dengan aturan

yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

rumah dengan baik

2.2.1. Melalui kegiatan bermain peran siswa mampu

menunjukkan sikap menerima aturan yang

berlaku di rumah pada malam hari peran

dengan baik

1.2.1. Melalui kegiatan berdoa siswa mampu

menunjukkan sikap menerima aturan yang

berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah

sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa

dengan baik

D. Materi pembelajaran

1. Pengurangan (uraian materi terlampir)

2. kosa kata bahasa indonesia (uraian materi terlampir)

3. Aturan-aturan yang berlaku di rumah (uraian materi terlampir)

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Pendekatan Ilmiah (Scientific)

Metode : Ceramah, tanya-jawab, diskusi, demonstrasi, bermain

peran, penugasan

F. Alat dan Media Pembelajaran

Alat

1. Papan tulis

2. Spidol/kapur

3. Penghapus

Media Pembelajaran

Papan Strimin

G. Sumber Belajar

1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2016 ). Kegiatanku: Buku

Guru SD/MI Kelas I -- Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan

dan Kebudayaan. hlm. 148-153.

2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2016). Kegiatanku: Buku

Siswa SD/MI Kelas I -- Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan

dan Kebudayaan. Hlm 165-172.

H. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

waktu

Penggalan 1

Pembukaan Kegiatan Awal

a. Pra Kegiatan Pendahuluan

1) Guru mengkondisikan kelas

2) Guru mengucapkan salam pembuka kepada

semua siswa

3) Siswa bersama guru berdoa sesuai agama

dan kepercayaan masing-masing

4) Guru melakukan presensi siswa

15 menit

b. Apersepsi

Guru bertanya kepada siswa “anak-anak siapa

yang tadi malam gosok gigi terlebih dahulu

sebelum tidur?”

c. Orientasi

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

d. Motivasi

Guru memotivasi siswa agar bersemangat dan

siap mengikuti kegiatan pembelajaran

Inti 1) Siswa diminta membacakan dan mengamati

aturan penggunaan media papan strimin yang

dibagikan guru

2) Guru bertanya jawab dengan siswa mengenai

aturan penggunaan media papan strimin

(mengaitkan aturan penggunaan media papan

strimin dengan aturan-aturan yang berlaku di

rumah)

3) Siswa dan guru bertanya jawab mengenai aturan

yang berlaku di rumah pada malam hari

(menanya)

4) Siswa dibagi dalam kelompok kecil

5) Guru membagikan LKPD kepada siswa

6) Siswa diminta untuk mengerjakan LKPD 1

yaitu menuliskan kegiatan yang dilakukan

malam hari berdasarkan gambar dan

memasangkan gambar kegiatan malam hari

dengan aturan yang berlaku pada gambar

tersebut (mencoba)

7) Siswa diminta untuk membacakan hasil yang

telah dikerjakan (mengkomunikasikan)

8) Guru meminta siswa untuk mencermati

percakapan pada LKPD 2 yaitu tentang aturan

yang berlaku di rumah (mengamati)

9) Siswa dalam kelompok diminta untuk bermain

peran menggunakan percakapan pada LKPD 2

(mengasosiasikan)

10) Siswa yang telah siap diminta untuk mulai

bermain peran sesuai dengan percakapan pada

latihan 2

90 menit

11) Siswa lain diminta untuk memperhatikan

kegiatan tersebut

Penutup 1) Guru bersama siswa menyimpulkan

pembelajaran yang telah dipelajari

2) Siswa diberi kesempatan untuk bertanya

mengenai materi yang belum dipahami

3) Guru meluruskan pemahaman siswa yang

belum benar

4) Doa istirahat

5 menit

Penggalan 2

Pembukaan 1) Salam pembuka, doa setelah istirahat

2) Guru menanyakan kegiatan siswa selama

istirahat

3) Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk

mempersiapkan dirinya dalam menerima

pelajaran

10 menit

Inti 12) Siswa dipersilakan untuk duduk kembali dalam

kelompok

13) Guru bertanya jawab dengan siswa terkait

konsep pengurangan pada pembelajaran

sebelumnya

14) Salah seorang siswa diberi pengarahan

kemudian diminta untuk mendemonstrasikan

operasi hitung pengurangan menggunakan

media papan strimin di depan kelas (mencoba)

15) Siswa lainnya diminta mengamati kegiatan

tersebut (mengamati)

16) Siswa yang belum memahami dipersilakan

bertanya (menanya)

17) Guru membagikan LKPD kepada siswa dalam

kelompok

18) Siswa diminta untuk membaca cerita pada

LKPD 3 (mengamati)

19) Guru bertanya jawab dengan siswa mengenai isi

cerita

20) Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan-

pertanyaan pada LKPD 3 berdasarkan cerita

(mengasosiasi)

21) Siswa diminta mempresentasikan hasil kerjanya

di depan kelas (mengkomunikasikan)

22) Siswa lain diminta untuk menanggapi hasil

presentasi kelompok tersebut

23) Siswa diberi kesempatan untuk bertanya

mengenai materi yang belum dipahami

24) Guru meluruskan pemahaman siswa yang

belum benar

Penutup Kegiatan Akhir

a. Merangkum

Guru bersama-sama siswa membuat

rangkuman materi pelajaran hari ini

20 menit

b. Evaluasi

Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa

untuk dikerjakan secara mandiri

c. Tindak Lanjut

Guru mengingatkan siswa untuk berlatih

operasi pengurangan

I. Penilaian/Evaluasi

No. RanahPenilaian

Prosedur Teknik Jenis Bentuk

1. Sikap Proses Nontes Observasi Subjektif

2. Pengetahuan Hasil TesTes

TertulisObjektif

3. Keterampilan Proses Nontes Perbuatan Subjektif

MengetahuiKepala Sekolah,

Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd

NIP. 195601211982032003

Surakarta, 07 Desember 2017

Guru Kelas I

Rani Aryawati PNIM K7115133

LAMPIRAN

Lampiran I. Pengembangan Bahan Ajar

Lampiran II. Media Pembelajaran

Lampiran III. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Lampiran IV. Instrumen Penilaian

Lampiran 1

Lampiran 2

MEDIA PEMBELAJARAN

Media Pembelajaran Papan Strimin

Aturan Penggunaan Media Papan Strimin

1. Gunakan bilah papan kecil dengan warna yang sama pada satu soal2. Setelah selesai menggunakan, letakkan kembali bilah papan kecil pada laci media papan strimin dengan warna yang sesuai3. Kerjakan soal secara berurutan pada media papan strimin

Lampiran 3

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) I

Petunjuk:

Tuliskan kegiatan yang sedang dilakukan pada gambar berikut dan tentukan

aturan yang berlaku berdasarkan gambar tersebut !

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) II

Petunjuk:

Cermatilah percakapan berikut dan mulailah berlatih untuk bermain peran !

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) III

Petunjuk:

Cermatilah cerita dibawah ini kemudian hitunglah !

Rahma memiliki 15 buku tulis, hari ini rahma meninggalkan 5 buku di rumah,

sisanya ia bawa ke sekolah. Berapa buku yang Rahma bawa ke sekolah

Lampiran 4

INTRUMENT PENILAIAN

A. Penilaian Afektif

Sikap Aktif, kerja sama, jujur, dan bertanggung jawab.

1. Kisi-kisi

Sikap Prosedur Teknik Jenis Bentuk AlatAktif Proses Nontes Observasi Lembar

observasi1. Kisi-kisi2. Rubrik

penilaian3. Lembar

pengamatan4. Pedoman

penilaian

Kerja sama

Sopan Santun

2. Rubrik Penilaian

Sikap Kriteria Skor Total Skor

Kerjasama Aktif dalam kerja kelompok 1 4Suka menolong teman 1Bersedia melakukan tugas sesuai kesepakatan 1Rela berkorban untuk orang lain 1

Aktif Sering mengajukan pertanyaan sesuai dengan topik bahasan

1 4

Sering menjawab pertanyaan dari guru 1Ikut menyampaikan pendapat dalam diskusi 1Antusias dan gesit dalam melaksanakan tugas yang diberikan

1

Sopan Santun Memberi salam kepada guru 1 4Menyapa teman 1Berbica sopan dengan guru 1Berbicara sopan dengan teman 1

3. Lembar Pengamatan

No Nama Skor Total Skor

Nilai

Kerja sama

Aktif Sopan Santun

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

Keterangan:

Skor 4, jika 4 kriteria terpenuhi.

Skor 3, jika 3 kriteria terpenuhi.

Skor 2, jika 2 kriteria terpenuh.

Skor 1, jika hanya 1 kriteria terpenuhi.

Skor 0, jika tidak ada kriteria yang terpenuhi.

4. Pedoman Penskoran

Kriteria Hasil Akhir:Nilai 80-100 : Sangat baik (A)Nilai 72-79 : Baik (B)Nilai 65-71 : Cukup (C)Nilai 51-61 : Kurang (D)Nilai 0-50 : Sangat kurang (E)

Nilai =Skor yang diperoleh

skor maksimalx 100

B. Penilaian Kognitif

Instrumen Soal Evaluasi

Matematika

Kunci Jawaban

1. 7 – 6 = 1

2. 12 – 5 = 7

3. 10 – 6 = 4

4. 15 – 10 = 5

5. 5 – 2 = 3

Lembar Penilaian

No. Nama Siswa Skor Perolehan Nilai Akhir1.2.3.

dst.

Rubrik Penilaian

No. Kriteria Penilaian Skor1 Siswa menjawab pertanyaan nomor 1 dengan tepat dan benar 12 Siswa menjawab pertanyaan nomor 2 dengan tepat dan benar 13 Siswa menjawab pertanyaan nomor 3 dengan tepat dan benar 14 Siswa menjawab pertanyaan nomor 4 dengan tepat dan benar 15 Siswa menjawab pertanyaan nomor 5 dengan tepat dan benar 1

Skor maksimal 5

Pedoman Penskoran

Jumlahjawabanbenarjumlahsoal

x 100

Skor maksimal = 100

Kriteria Hasil Akhir:Tuntas = Nilai > 75

Tidak Tuntas = Nilai < 75

Bahasa Indonesia

Kunci Jawaban

1. Sebutkan kegiatan yang dilakukan Udin di malam hari !

Jawaban: Kegiatan yang dilakukan Udin di malam hari adalah membantu

ibu menyiapkan makan malam, makan malam, membantu ibu

membereskan meja makan, belajar, menggosok gigi, membasuh kaki dan

tangan serta berdoa sebelum tidur

2. Kegiatan apa saja yang dilakukan Udin sebelum tidur ?

Jawaban: Menggosok gigi, membasuh kaki dan tangan serta berdoa

sebelum tidur

3. Mengapa Susan menggosok gigi sebelum tidur ?

Jawaban: Susan menggosok gigi sebelum tidur untuk membersihkan

giginya agar tetap sehat

Lembar Penilaian

No. Nama Siswa Skor Perolehan Nilai Akhir1.2.3.

dst.

Rubrik Penilaian

No. Kriteria Penilaian Skor1 Siswa menyebutkan sebanyak 5 kegiatan Udin di malam hari 5

Siswa menyebutkan sebanyak 4 kegiatan udin di malam hari 4Siswa menyebutkan sebanyak 3 kegiatan udin di malam hari 3Siswa menyebutkan sebanyak 2 kegiatan udin di malam hari 2Siswa menyebutkan sebanyak 1 kegiatan udin di malam hari 1

2 Siswa menyebutkan sebanyak 3 kegiatan dengan benar 3Siswa menyebutkan sebanyak 2 kegiatan dengan benar 2Siswa menyebutkan sebanyak 1 kegiatan dengan benar 1

3 Siswa menjawab soal dengan benar 1Skor maksimal 9

Pedoman Penskoran

Jumlahjawabanbenarjumlahsoal

x 100

Skor maksimal = 100

Kriteria Hasil Akhir:Tuntas = Nilai > 75

Tidak Tuntas = Nilai < 75

PKn

Kunci Jawaban

1. Apa sajakah aturan yang berlaku di rumah pada teks cerita tersebut ?

Jawaban: Aturan yang berlaku di rumah berdasarkan teks cerita di atas

adalah sebelum makan kita membantu ibu menyiapkan makan malam dan

membantu ibu membereskan meja makan setelah makan malam berakhir,

selalu belajar agar menjadi anak yang cerdas, menggosok gigi agar gigi

tetap sehat , membasuh kaki dan tangan serta berdoa sebelum tidur

2. Apa yang Udin lakukan sebelum menyantap makan malamnya ?

Jawaban: Sebelum makan Udin membantu ibu menyiapkan makan malam

Lembar Penilaian

No. Nama Siswa Skor Perolehan Nilai Akhir1.2.3.

dst.

Rubrik Penilaian

Pedoman Penskoran

Jumlahjawabanbenarjumlahsoal

x 100

Skor maksimal = 100

Kriteria Hasil Akhir:Tuntas = Nilai > 75

Tidak Tuntas = Nilai < 75

No. Kriteria Penilaian Skor

1 Siswa menjawab pertanyaan nomor 1 dengan tepat dan benar 5

2 Siswa menjawab pertanyaan nomor 2 dengan tepat dan benar 1

Skor maksimal 6

C. Penilaian Psikomotorik

1. Kisi-kisi

Aspek yang Dinilai

Prosedur Teknik

Jenis Bentuk Alat

Kesamaan isi percakapan dengan teks

Proses Nontes Perbuatan Unjuk Kerja

1. Kisi-kisi2. Rubrik

penilaian3. Lembar

pengamatan4. Pedoman

penilaian

Kesiapan angota kelompokPengucapan dialog yang tepat

2. Rubrik Penilaian

Aspek yang dinilai Skor KriteriaKesamaan isi percakapan dengan teks

1 Isi percakapan menyimpang/keluar dari teks2 Isi percakapan sesuai dengan teks

Kesiapan angota kelompok

1 Antar anggota kelompok masih berdialog dengan terbata-bata

2 Antar anggota kelompok dapat berdialog dengan lancar

Pengucapan dialog yang tepat

1 Belum ada perbedaan dalam pengucapan kalimat tanya, kalimat perindah dan kalimat berita

2 Sudah ada perbedaan dalam pengucapan kalimat tanya, kalimat perindah dan kalimat berita

3. Penilaian Psikomotorik

No Aspek penilaian Skor1 2

1. Kesamaan isi percakapan dengan teks2. Kesiapan angota kelompok3. Pengucapan dialog yang tepat

Jumlah skor4. Pedoman penskoran

Nilai= Jumlah SkorSkor Maksimal

x100

Kriteria Hasil Akhir: Nilai 80-100 : Sangat baik (A) Nilai 72-79 : Baik (B) Nilai 65-71 : Cukup (C) Nilai 51-61 : Kurang (D) Nilai 0-50 : Sangat kurang (E)