UPAYA PENINGKATAN HASILBELAJARIPAMELALUI MODEL

PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPEJIGSAW BERBANTU MEDIA

GAMBAR SISWA KELAS IV SD NEGERI04 JAMBANGAN

KECAMATAN GEYERKABUPATEN GROBOGAN SEMESTER II

TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Tugas Akhir

Untuk Memenuhi Salah Satu persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana

Pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Oleh

Heni Siti Aminah

292013033

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (S1)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS

KRISTEN SATYA WACANASALATIGA 2017

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

1. Keajaiban adalah kata lain dari kata kerja keras

2. Jika kamu dihadapkan pada suatu rintangan, hadapilah karena rintangan

itulah yang akan berubah menjadi jembatan bagimu

PERSEMBAHAN

Dengan rasa syukur skripsi ini dipersembahkan kepada:

1. Tuhan Yang Maha Esa yang selalu memberikan kesehatan, tuntunan,

pengetahuan dan kemampuan untuk dapat berkarya.

2. Almamater UKSW Salatiga yang menjadi kebanggaan dan kehormatan.

3. Dr. Henny Dewi K., M.Pd selaku dosen pembimbing yang telah

memberikan motivasi, semangat, dan petunjuk serta saran-saran kepada

penulis dari awal hingga ahir penyusunan tugas akhir.

4. Ayahnda Narto dan Ibunda Suyati tercinta, Kakak Sri Lestari, Puryadi,

Pujiono, Yuzi, Nita, Budi santoso dan Adik Adillia Rimbani, Dirlly, Danis

Ardiyansah dan Pradika Fahlefi perdana tersayang serta seluruh keluarga

yang selalu memberikan doa dan motivasi yang tiada henti serta kasih

sayang yang tak ada batasnya.

5. Sahabat Tercinta Dian Andrianik, I’is Utami, Devi, Sri dan teman-teman

satu angkatan yang selalu memberi semangat.

KATA PENGANTAR

Puji syukur panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala rahmat

dan karunia-Nya sampai penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir yang berjudul

“Upaya Peningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Kooperatif

tipe jigsaw Berbantu Media Gambar Siswa Kelas IV SD Negeri 04 Jambangan

Kecamatan Geyer Kabupaten Grobogan Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017”.

Tujuan dari penulisan TugasAkhir ini adalah untuk mengetahui apakah

dengan penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw berbantu media

gambar dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 04 Jambangan

Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017. Penulisan Tugas Akhir ini disusun dalam

rangka untuk memenuhi salah satu syarat penyelesaian studi S1 Pendidikan Guru

Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya

Wacana. Tugas Akhir Ini dapat diselesaikan dengan baik dan tepat pada waktunya

atas bantuan dari berbagai pihak. Pada kesempatan kali ini perkenankan penulis

menyampaikan ucapan terimakasih kepada semua pihak yang secara langsung

maupun tidak langsung yang telah membantu penyusunan Tugas Akhiri ini yaitu

kepada yang terhormat :

1. Prof. Pdt. John A. Titaley, Th. D. Rektor Universitas Kristen Satya Wacana

yang telah memberikan kesempatan untuk melanjutkan studi.

2. Dr. Yari Dwikurnianingsih, M.Pd Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan bantuan

pelayanan khusus dalam memperlancar penyelesaian tugas akhir ini.

3. Stefanus C Relmasira, S.Pd., M.S.Ed kaprodi SI PGDS UKSW yang telah

memberi pelayanan akademik dan melaksanakan program studi, sehingga

dapat menyelesaikan pembelajaran SI PGSD dengan baik.

4. Dr. Henny Dewi K., M.Pd., Dosen Pembimbing yang selalu memberikan

bimbingan untuk menyelesaikan tugas akhir ini.

5. Segenap dosen Jurusan PGSD FKIP UKSW yang telah membekali ilmu yang

bermanfaat.

6. Harno, S.Pd kepala sekolah dan Puryadi selaku guru kelas IV SD Negeri 04

Jambangan yang telah memberikan izin dan bantuan dalam penelitian ini.

7. Murid-murid SD Negeri 04 Jambangan khususnya kelas IV yang telah bersedia

menjadi subjek penelitian.

Akhirnya, semoga tugas akhir ini bermanfaat bagi pelaku pendidikan

khususnya dan masyarakat umumnya.

Salatiga, 06 April 2017

Penulis

i

ABSTRAK

Heni Siti Aminah.2017. Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model

KooperatifTipe Jigsaw Berbantu Media Gambar Siswa Kelas IV SD

Negeri 04 Jambangan Kecamatan Geyer Kabupaten Grobogan

Semester II Tahun Ajaran 2016/2017. Program Studi S1 Pendidikan

Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Kristen Satya Wacana.

Pembimbing Dr. Henny Dewi K. M. Pd.

Kata kunci :Hasil Belajar, model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw

Latar Belakang masalah dalam penelitian ini adalah guru dalam

mengajar tidak memperhatikan karakteristik peserta didik. Sehingga siswa

cenderung tidak aktif dalam mengikuti pembelajaran dan merasa bosan. Hal

ini mengakibatkan hasil belajar siswa menjadi rendah. Penelitian ini bertujuan

untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPA

melalui model pembelajaran koperatif tipe jigsaw. Jenis penelitian ini adalah

penelitian tindakan kelas (PTK) menggunakan model spiral stephem kemmis

dan robin Mc. Taggrt. Penelitian terdiri dari dua siklus dimana setiap siklus

terdiri dari dua kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV

SD Negri 04 Jambangan sebanyak 34 siswa. Instrumen pengumpulan data

menggunakan teknik Tes dan non tes. Instrumen penelitian berupa soal teks

pilihan ganda dan lembar observasi kegiatan guru dan siswa.Hasil penelitian

menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa setelah menggunakan

model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Peningkatan hasil belajar tersebut

dapat dilihat dari nilai rata-rata klaksikal siswa sebelum dilakukan tindakan

sebesar 65. Setelah diadakan tindakan pada siklus I meningkat menjadi 75

dan pada siklus dua meningkat lagi menjadi 81. Ketuntasan hasil belajar

siswa pada kondisi awal sebesar 47%, setelah diadakan tindakan pada siklus

meningkat menjadi 70% dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 81 %.

Saran dalam penelitian ini diharapkan guru dapat menerapkan modell

pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan hasil belajar siswa

pada mata pelajaran IPA.

ii

DAFTAR ISI

HALAMANJUDUL.................................................................................................. i

ABSTRAK .............................................................................................................. ii

SURAT PERNYATAAN ...................................................................................... iii

LEMBAR PRNGESAHAN .................................................................................... iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN .......................................................................... v

KATA PENGANTAR ........................................................................................... vi

DAFTAR ISI ........................................................................................................ vii

DAFTAR TABEL ................................................................................................ xii

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah ................................................................ 1

1.2 Identifikasi Masalah. ..................................................................... 5

1.3 Rumusan Masalah ......................................................................... 6

1.4 Tujuan Penelitian ........................................................................... 6

1.5 Manfaat Penelitian ......................................................................... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kajian Teori ............................................................................................. 7

2.1.1. Hakikat IPA .................................................................................. 7

2.1.2. Hasil Belajar .................................................................................. 9

2.1.3. Pengertian Model Pembelajaran .................................................. 10

iii

2.1.4. Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif ............................... 11

2.1.5. Prosedur Pembelajaran Kooperatif .............................................. 13

2.1.6 Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw ............ 13

2.1.7. Langkah-langkah persyaratan model pembelajaran kooperatif ... 15

2.1.8 Kelebihan dan Kelemahan Model Kooperatif Tipe Jigsaw .......... 16

2.1.9. Media Gambar ............................................................................. 16

2.1.10. Kelebihan dan Kekurangan Media Gambar .............................. 17

2.2. Kajian Hasil-Hasil Penelitian yang Relevan ......................................... 18

2.3. Kerangka Berpikir ................................................................................. 19

2.4. Hipotesis Tindakan ................................................................................ 20

BAB III METODE PENELITIAN

3.1. Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian .......................................... 21

3.1.1. Setting Penelitian ......................................................................... 21

3.1.2. Waktu Penelitian ......................................................................... 21

3.1.3. Subjek Penelitian ......................................................................... 22

3.2. Variabel Penelitian ................................................................................ 22

3.3. Rencana Tindakan ................................................................................. 23

3.3.1 Kondisi Awal ................................................................................ 23

3.3.2 Siklus Tindakan ........................................................................... 23

3.4. Instrumen dan Instrumen Pengumpulan Data ....................................... 33

3.5. Instrumen Pengumpulan Data ............................................................... 56

iv

3.6 Tindakan Analisis Data .......................................................................... 60

3.6. Indikator Kinerja .................................................................................... 60

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1. Hasil Penelitian ........................................................................................ 61

4.1.1. Kegiatan Pendahuluan ................................................................. 61

4.1.2 Deskrpsi Pra Siklus ......................................................................... 61

4.1.3. Deskripsi Tindakan siklus I .......................................................... 64

4.1.4. Deskripsi Tindakan siklus II .......................................................... 75

4.2. Pembahasan ............................................................................................. 85

BAB VPENUTUP

5.1. Simpulan .................................................................................................. 90

5.2. Saran ....................................................................................................... 90

5.2.1. Bagi Sekolah ................................................................................ 90

5.2.2. Bagi Guru ....................................................................................... 91

5.2.3. Bagi Siswa ..................................................................................... 91

5.2.4. Bagi Peneliti ............................................................................... 91

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 92

LAMPIRAN-LAMPIRAN..................................................................................... 94

v

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Langkah-langkah model pembelajran kooperatit tipe jigsaw ................ 15

Tabel 3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian .............................................................. 21

Tabel 3.2 kisi -Kisi Soal tes IPA siklus I ............................................................... 23

Tabel 3.3Kisi-Kisi tes IPA siklus II ....................................................................... 35

Tabel 3.4 kisi-Kisi Observasi Aktifitas Guru Siklus I ........................................... 37

Tabel 3.5 kisi-Kisi Observasi Aktifitas Siswa Siklus I ......................................... 39

Tabel 3.6 kisi-Kisi Observasi Aktifitas Guru Siklus II .......................................... 46

Tabel 3.7 kisi-Kisi Observasi Aktifitas Siswa Siklus II........................................ 48

Tabel 3.8 Hasil Uji Validitas Soal Tes Siklus I ..................................................... 56

Tabel 3.9 Hasil Uji Validitas Soal Tes Siklus II .................................................... 58

Tabel 3.10 Hasil Uji Reliabilitas Soal Tes Siklus I ................................................ 59

Tabel 3.11 Hasil Uji Reliabilitas Soal Tes Siklus II .............................................. 59

Tabel 4.1 Hasil Belajar IPA Pra Siklus ................................................................. 61

Tabel 4.2 Remtamg Hasil Belajar IPA Kelas IV ................................................... 62

Tabel 4.3 Hasil Belajar Siswa Kelas IV siklus I .................................................. 71

Tabel 4.4 Rentang Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV Siklus I.............................. 71

Tabel 4.5 Hasil Belajar Siswa Kelas IV siklus II ................................................... 82

Tabel 4.6 Rentang Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV Siklus II ............................ 82

Tabel 4.7 Perbandingan Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II ............. 87

Tabel 4.8 Perbandingan Persentase Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II.................. 88

vi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka berpikir .............................................................................. 19

Gambar 3.2 PTK Model Spiral Kemmis dan MC. Taggart ................................... 23

Gambar 4.1 Diagram batang Hasil Belajar Pra siklus .......................................... 63

Gambar 4.2 Diagram Batang Hasil Belajar siklus I ............................................... 73

Gambar 4.3 Diagram Batang Hasil Belajar siklus II ............................................. 84

Gambar 4.4 Diagram Batang Persentase Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II ......... 89

vii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian ........................................................................... 96

Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ................................................ 100

Lampiran 3 Soal Evaluasi Sebelum Validitas ...................................................... 140

Lampiran 4 Soal Evaluasi Sesudah Validitas ...................................................... 152

Lampiran 5 Hasil Uji Validitas dan Reibilitas .................................................... 162

Lampiran 6 Daftar Nilai Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II ................................. 174

Lampiran 7 Lembar Instrumen Observasi Guru dan Siswa ................................. 173

Lampiran 8 Media Pembelajaran ......................................................................... 197

Lampiran 9 Rewart.............................................................................................. 202

Lampiran 10 Dokumentasi Penelitian ................................................................. 205

Lampiran 11 Tes Plagiat ...................................................................................... 211