UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA DENGAN

MENGGUNAKAN TALKING STICK PADA SISWA KELAS 3 SD YPK

SAMBAWOFUAR DISTRIK SAMOFA KABUPATEN BIAK NUMFOR

SKRIPSI

Untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Oleh

Irene Korwa

262013215

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2015

ii

ABSTRAK

Korwa Irene.2015. Upaya Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Dengan Menggunakan

Talking Stick Pada Siswa Kelas 3 Sd Ypk Sambawofuar Distrik Samofa Kabupaten Biak

Numfor. Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Dr.Wasitohadi M.Pd.

Kata Kunci : Hasil Belajar,Model Talking Stick

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia pada siswa kelas

III SD YPK Sambawofuar dari 26 anak pada ulangan harian hasil nilai belajarnya tuntas 53 %

(26 Siswa ). Pada ulangan semester 1 2015-2016 hasil belajarnya tuntas.

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan 2 siklus

masing-masing siklus terdiri dari 1 kali pertemuan dengan tahapan 1). Perencanaan tindakan 2).

Pelaksanaan tindakan 3). Pengamatan 4). Refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas III SD

YPK Sambawofuar sebanyak 26 siswa. Alat pengumpulan data meliputi pre test dan post test

pada setiap siklus pertemuan dan lembar pengamatan aktivitas siswa, keterampilan guru angkat

respon siswa.

Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif penyajian data kwalitatif yang berupa data

observasi aktivitas siswa, guru dalam pembelajaran.

Simpulan dari penelitian ini adalah pembelajaran Bahasa Indonesia tentang membaca

menggunakan model pembelajaran talking stick berbantuan karsuka mampu membuat siswa

dibentuk kelompok – kelompok kecil untuk berdiskusi dan tanya jawab sehingga penjelasan dari

guru dapat dipahami. Siswa lebih memahami materi karena terjadi interaksi aktif antara guru dan

siswa serta siswa dengan siswa saat melakukan diskusi dan tanya jawab tersebut sehingga hasil

belajar meningkat.

Hasil penelitian menunjukan bahwa ada peningkatan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas

III SD YPK Sambawofuar pada konsep membaca dan penggunaannya dengan Kompetensi Dasar

mendeskripsikan membaca cerita anak dari kondisi (pra siklus) ke – 1 meningkat 5% dari siklus I

ke siklus II meningkat 43% dari 26 anak pada ulangan RPP II hasil belajarnya nilai terendah 60

rata – rata 68,69 ketuntasan 100%.

iii

SURAT PERNYATAAN

Yang bertandatangan di bawah ini :

Nama : Irene Korwa

Nomor Induk Mahasiswa : 262013215

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Menyatakan bahwa Skripsi ini merupakan hasil karya saya sendiri dan belum pernah diajukan

untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi, dan sepanjang pengetahuan saya

dalam skripsi ini tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah di tulis atau di terbitkan oleh

orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar

pustaka.

Demikian pernyataan ini saya buat, apabila di kemudian hari terbukti pernyataan ini tidak benar,

saya bersedia menerima sanksi akademik.

Salatiga,12 oktober 2015

Yang membuat Pernyataan

Irene Korwa

iv

HALAMAN PERSETUJUAN

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA DENGAN

MENGGUNAKAN TALKING STICK PADA SISWA KELAS 3 SD YPK

SAMBAWOFUAR DISTRIK SAMOFA KABUPATEN BIAK NUMFOR

Oleh

Irene Korwa

262013215

Skripsi Ini telah disetujui untuk di uji

Salatiga,12 oktober 2015

Pembimbing

(Dr. Wasitohadi M.Pd)

v

HALAMAN PENGESAHAN

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA DENGAN

MENGGUNAKAN TALKING STICK PADA SISWA KELAS 3 SD YPK

SAMBAWOFUAR DISTRIK SAMOFA KABUPATEN BIAK NUMFOR

Oleh

Irene Korwa

262013215

Skripsi ini telah di uji dan dipertahankan dalam Sidang Ujian Skripsi

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UKSW

Pada tanggal : 12 oktober 2015

TIM PENGUJI

Adi Winarto, S.Pd, M.Pd : ____________ 12 oktober 2015

Penguji Utama

Dr. Warsitohadi,M.Pd : ____________ 12 oktober 2015

Pembimbing /penguji

Mengesahkan

Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd Herry Sanoto, S.Si, M.Pd

Dekan Kaprogdi

vi

MOTTO

Kitalah yang menentukan masa depan kita. Jadi berubahlah hari ini

Oleh sebab itu

Janganlah hendaknya kamu kuatir tentang apapun juga, tetapi nyatakanlah dalam segala

hal keinginanmu kepada Allah dalam doa dan permohonan dengan ucapan syukur

(Filipi 4 : 6)

vii

HALAMAN PERSEMBAHAN

Syukur kepada Tuhan Yesus atas berkat dan anugerah Nya, penulis persembahkan skripsi ini

untuk :

- Suamiku dan Sembilan buah hatiku tercinta.

- Bapak (Alm) dan Mamaku tersayang.

- Keluarga kakak terkasih Micha Korwa.S.H.

- Keluarga kakak terkasih Drs. J.M.Rosely M.Pd./ Korwa.

- Keluarga kakak terkasih Agus Korwa S.H dan Lukas Korwa.S.E, M.Pd.

- Keluarga tersayang Lina.K / Simbiak dan Naomi Korwa/ Imbiri.

- Tanteku terkasih Batseba Rumere.

- Keluarga terkasih R. Rumere /Simyapen

- Keluarga terkasih Endamina Mayor / Rumaseb.

- Rekan- rekan PGSD FKIP UKSW Kelas Biak yang mendukung selesainya skripsi ini.

viii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah yang maha kuasa yang senantiasa

memberikan rahmat, hidayah, dan Kesehatan kepada penulis sehingga penulis dapat

menyelesaikan Proposal Skripsi dengan judul “Upaya Peningkatan Hasil Belajar Bahasa

Indonesia Dengan Menggunakan Talking Stick Pada Siswa Kelas 3 SD YPK Sambawofuar

Distrik Samofa Kabupaten Biak Numfor tahun pelajaran 2015/2016”

Melihat pentingnya suatu pembelajaran terhadap keberhasilan yang diperoleh siswa

dengan penerapan pembelajaran yang tepat. Karena itu penulis meneliti bagaimana penerapan

pembelajaran Talking Stick berbantuan Karsuka dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa

Indonesia pada siswa.

Penulisan Skripsi ini disusun sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

Pada Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada :

1. Prof. Pdt. John. A. Titaley. Ph.D, rektor Universitas Kristen Satya Wacana

2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd, selaku Dekan FKIP yang telah memberi ijin

pelaksanaan penelitian Skripsi

3. Herry Sanoto,S.Si, M.Pd, Selaku Ketua program studi S1 PGSD FKIP UKSW.

4. Drs. Suroso,M.Pd Selaku Dosen Pengajar yang tanpa lelah memberi materi dalam

perkuliahan.

5. Dr. Wasitohadi M.Pd, selaku dosen pembimbing yang telah membing penulis.

6. Pemerintah Daerah (PEMDA) Kabupaten Biak Numfor.

7. Dinas Pendidikan dan pengajaran Kabupaten Biak Numfor.

8. PSW pengelolah Sekolah Wilayah Yayasan Pendidikan Kristen Kabupaten Biak Numfor.

9. Kepala SD YPK Sambawofuar Distrik Samofa Kabupaten Biak Numfor.

10. Bapak dan Ibu Guru Sekolah Dasar YPK Sambawofuar Distrik Samofa Kabupaten Biak

Numfor.

11. Rekan-rekan Mahasiswa PSKGJ angkatan 2013 UKSW Salatiga.

ix

12. Dr. Markus Msen. M.M selaku ketua dan anggota tim penyelenggara FKIP Kelas Biak.

13. Pada Dosen Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan bekal ilmu

pengetahuan yang sangat bermanfaat bagi penulisan Skripsi ini dan mengantarkan

selesainya studi S1 PGSD FKIP UKSW Salatiga.

14. Serta semua Pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu

kelancaran penelitian ini.

Penulis berharap Skripsi ini dapat bermanfaat bagi pengembangan pendidikan dalam rangka

peningkatan mutu kualitas Sumber Daya Manusia.

Salatiga,12 oktober 2015

Irene Korwa

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ……………………………………….……………………………… i

ABSTRAK ……………………………………………………………………………….... ii

SURAT PERNYATAAN …………………………………………………………………..iii

SURAT PERSETUJUAN ………………………………………………………………….iv

SURAT PENGESAHAN………………………………………………………………........v

MOTO……………………………………………………………………………………….vi

PERSEMBAHAN…………………………………………………………………………..vii

KATA PENGANTAR………………………………………………………………………viii

DAFTAR ISI……………………………………………………………………………….. x

DAFTAR TABEL…………………………………………………………………………….xiii

DAFTAR GAMBAR…………………………………………………………………………xiv

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah …………………………………………………..…………..1

1.2 Rumusan Masalah……………………………………………………………………. 3

1.3 Tujuan Penelitian………………...…………………………………………………... 3

1.4 Manfaat Penelitian………………….………………………………………………....3

1.4.1 Bagi Guru………………...……….……………………………………………………3

1.4.2 Bagi Siswa……………………….……………………………………………...3

1.4.3 Bagi Peneliti……………………………………………………………………..3

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 KAJIAN TEORI ……………………………………………………………………...4

2.1.1 Model Pembelajaran …………………………………………….…….………..4

2.1.1.1 Pengertian Model Pembelajaran

xi

Menurut Para Ahli………………………………………………....……...4

2.1.1.2 Model – Model Pembelajaran………………………………………….… 5

2.1.1.3 Pembelajaran Talking Stick ……………………………………………... 7

2.1.1.4 Kelebihan Dan Kekurangan Model

Pembelajaran Talking Stick …………………………………….……….. 8

2.1.2 Tujuan Dan Ruang Lingkup Pembelajaran

Bahasa Indonesia…………………………………………………………… 9

2.1.2.1 Tujuan Pengajaran Bahasa Indonesia…………………………….……... 9

2.1.2.2 Tujuan Pengajaran Bahasa Indonesia Di SD…………………….…….... 9

2.1.2.3 Ruang Lingkup Pelajaran Bahasa Indonesia……………………………...9

2.1.2.3.1 Keterampilan Menyimak…………………………………….………... 9

2.1.2.3.2 Keterampilan Berbicara…………………………………….………... 10

2.1.2.3.3 Keterampilan Membaca………………………………………………..10

2.1.2.3.4 Keterampilan Menulis………………………………………………….10

2.1.3 Hasil Belajar………………………………………………………………..10

2.1.3.1 Ranah Kognitif…………………………………………………………...11

2.1.3.2 Ranah Afektif…………………………………………………………….11

2.1.3.3 Psikomotor……………………………………………………………….11

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Seting Dan Subyek Penelitian ………………………………………………… 12

1.1.1 Seting Penelitian……………………………………………………….. 12

1.1.2 Subyek Penelitian……………………………………………............... 13

3.2 Variabel ………………………………………………………………………... 13

3.3 Definisi Operasional……………………………………………………………. 13

3.4 Prosedur Penelitian ……………………………………………………………..14

3.5 Jenis Dan Sumber Data ………………………………………………………... 16

3.6 Pengumpulan Data………………………………………………………………16

3.6.1 Teknik Pengumpulan Data……………………………………………. 16

3.6.2 Instrumen Penelitian…………………………………………………… 17

3.7 Indikator Kinerja………………………………………………………………. 20

xii

3.8 Analisis Data………………………………………………………………….... 20

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Deskripsi Siklus I………………..…………………………………………….......21

4.1.1 Rencana Tindakan …………….…………………………………………..21

4.1.2 Pelaksanaan Tindakan Dan Pengamatan………………………….……….22

4.1.3 Hasil Tindakan Siklus I……………………………………………………26

4.1.4 Refleksi ……………………………………………………………………27

4.2 Deskripsi Siklus II …………………………………………………………………28

4.2.1 Rencana Tindakan ……………………………………………. ………….28

4.2.2 Pelaksanaan Tindakan Dan Pengamatan ………………………………….29

4.2.3 Hasil Tindakan Siklus II …………………………………………………33

4.2.4 Refleksi …………………………………………………………………. 35

4.3 Analisis Data Rekapitulasi Pra Siklus, Siklus I Dan Siklus II……………………..35

4.4 Rekapitulasi Observasi Kegiatan Guru Dalam Menerapkan Model Talking Stick

Berbantuan Karsuka………….……………………………………………………. .37

4.5 Pembahasan Hasil Penelitian ……………………………………………………... 38

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

5.1 Simpulan………………………………………………….………………………. 40

5.2 Saran……………………………………………………….……………………… 40

DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………………………….41

LAMPIRAN –LAMPIRAN…………………………………………………………………42

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1. Jumlah siswa SD Sambawofuar kecamatan Biak Kota pada tiap Rombel……..……12

Tabel 3.2. Jadwal Penelitian…………………………………………………………...…….…..13

Tabel 3.3 Instrumen keterampilan bertanya siswa………………………………………...…….17

Tabel 3.4 Keterangan Skor Keterampilan Bertanya Siswa……………………………...………17

Tabel 3.5 Kisi – Kisi Soal Evaluasi Siklus I Pokok Bahasan Membaca dan Menyimpulkan

Cerita………………………………………………………………………………………..……18

Tabel 3.6 Kisi – Kisi Soal Evaluasi Siklus KeduaPokok Bahasan Membaca dan Menyimpulkan

Cerita…………………………………………………………………………………………….19

Tabel 4.1 hasil keterlaksanaan kegiatan guru dengan penerapan model pembelajaran Talking

Stick berbantuan Karsuka siklus 1 pertemuan 1…………………………………………………23

Tabel 4.2 Distribusi Hasil Belajar siklus I………………………………………………………26

Tabel 4.3 Rekapitulasi ketuntasan Hasil belajar siklus I………………………………………...26

Tabel 4.4 Hasil keterlaksanaan kegiatan guru dengan penerapan model pembelajaran Talking

Stick berbatuan karsuka Siklus II pertemuan I…………………...………………………………31

Tabel 4.5 Distribusi Hasil Belajar Siswa Siklus II………………………………………………33

Tabel 4.6 Rekapitulasi ketuntasan hasil belajar siswa siklus II…………………………………34

Tabel 4.7. Rekapitulasi perbandingan hasil belajar Pra siklus,siklus I, dan siklus II……...……36

Tabel 4.8 Rekapitulasi Hasil Observasi Kegiatan Guru dalam Menerapkan Model Talking Stick

berbantuan karsuka Siklus I dan Siklus II………………………………………………..………38

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Prosedur PTK………………………………………………………………………15

Gambar 4.1 : Diagram presentase ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus…………………..27

Gambar 4.2 : Diagram presentase ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus II………………..34

Gambar 4.3 : Diagram rekapitulasi ketuntasan hasil belajar prasiklus,siklus I, siklusII...…….. 36