upaya meningkatkan rasa percaya diri dan …repository.ump.ac.id/1542/1/eni tusmiyati cover.pdf ·...

UPAYA MENINGKATKAN RASA PERCAYA DIRI DAN PRESTASI

BELAJAR MATEMATIKA MATERI BANGUN RUANG MELALUI

MODEL PEMBELAJARAN VAN HIELE BERBANTU MEDIA

INFORMATION COMMUNICATION TECHNOLOGIES (ICT)

DI KELAS V SEKOLAH DASAR

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagai Syarat

Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Progam Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh :

ENI TUSMIYATI

1201100223

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2017

UPAYA MENINGKATKAN RASA.... ENI TUSMIYATI, FKIP 2017

ii


iii UPAYA MENINGKATKAN RASA.... ENI TUSMIYATI, FKIP 2017

iv


v

MOTTO

“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah

selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain), dan

hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap”.

(QS. Al Insyirah : 6 – 8)

Apabila anda membuat rencana untuk satu tahun, tanamlah padi.

Apabila anda membuat rencana untuk sepuluh tahun, tanamlah pohon.

Apabila anda membuat rencana untuk seumur hidup, didiklah orang-orang.

(Pribahasa dari Negeri China)

فارغب ربك وإلى فانصب فرغت فإذا إن مع العسر يسرا


vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah puji syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan kemudahan

dalam mengerjakan skripsi ini. Dengan tulus ikhlas dan kerendahan hati skripsi ini

saya persembahkan untuk:

Ibu Saminah dan Alm Bapak Sodikin orang tua tercinta. Terima kasih atas

segala do’a dan materi yang telah diberikan selama ini.

Adik tersayang Masrur Dwianto dan Ahmad Amri R terima kasih atas do’a,

canda tawa dan dukungannya.

Sahabat Arum Puspita, Citra Ayu R, terima kasih atas bantuan, dukungan,

motivasi dan do’a yang kalian berikan.

\


vii

KATA PENGANTAR

Segala puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT atas berkat,

rahmat dan hidayahnya sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini,

Sholawat serta salam tak luput disanjungkan kepada Nabi Muhammad SAW yang

selalu menjadi tauladan terbaik untuk seluruh umat manusia.

Atas terselesaikannya penyusunan skripsi yang berjudul “Upaya

Meningkatkan Rasa Percaya Diri dan Prestasi Belajar Matematika Materi

Bangun Ruang Melalui Model Pembelajaran Van Hiele Berbantu Media

Information Communication Technologies (ICT) Dikelas V Sekolah Dasar”

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya rasa percaya diri siswa dan

rendahnya prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Matematika, sehingga perlu

adanya perbaikan dalam pembelajaran

Skripsi ini terdiri dari V bab. Bab 1 menjelaskan tentang latar belakang

dan tujuan penelitian. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan rasa percaya diri

dan prestasi belajar siswa. Bab II menjelaskan kajian teori dan variable penelitian.

Bab III menjelaskan tentang metode penelitian, teknik dan alat pengumpulan data.

Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan

menggunakan model pembelajaran Van Hiele Berbantu Media ICT yaitu

menggunakan alat pengumpulan data berupa lembar tes evaluasi, lembar

observasi, dan lembar angket. Bab IV menjelaskan tentang hasil penelitian yang

telah dilaksanakan dan pembahasan yang dikaitkan dengan kajian teori. Hasil

penelitian menunjukan bahwa adanya peningkatan rasa percaya diri dan prestasi


viii

belajar siswa pada Mata Pelajaran Matematika. Bab V menjelaskan simpulan dan

saran dari penelitian yang telah dilaksanakan.

Penyusunan skripsi ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh

gelar Sarjana Pendidikan. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah

Purwokerto. Peneliti banyak menerima bantuan dari berbagai pihak, baik bantuan

yang bersifat material dan spiritual. Oleh karena itu, dalam keadaaan yang

berbahagia ini serta dengan rasa hormat perkenankanlah peneliti untuk

mengucapkan terima kasih kepada:

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H. M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto,

2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

3. Drs.H. Sony Irianto, M.Pd., Ketua program studi PGSD, sekaligus sebagai

Dosen pembimbing I yang telah menyempatkan waktu untuk memberikan

banyak masukan pada peneliti sehingga sekripsi ini dapat tersusun sempurna,

4. Arifin Muslim, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah meluangkan waktunya

untuk memberikan bimbingan, dorongan, arahan, dan masukan,

5. Seluruh Dosen PGSD yang selama ini telah memberikan banyak ilmu pada

peneliti sebagai pondasi dasar menyusun skripsi ini,

6. Haryati, S.Pd., Kepala Sekolah SD Negeri Ajibarang Kulon yang telah

membantu dan mengizinkan peneliti untuk melakukan penelitian ini


ix

7. Kusmiyati, S.Pd., guru kelas V serta semua guru yang telah membantu dan

memberikan masukan dalam melakukan penelitian, serta

8. Semua pihak, yang telah membantu, sehingga dapat terselesaikannya skripsi

ini,

Semoga Allah SWT membalas semua amal perbuatan mereka dengan

imbalan yang sesuai dengan amal budinya. Dengan segala keterbatasan skripsi

ini, maka dengan rendah hati kritik dan saran demi kesempurnaanya. Semoga

skripsi ini dapat memberikan manfaat terutama bagi dunia pendidikan terutama

di Sekolah Dasar.

Purwokerto, Desember 2016

Peneliti


x

ABSTRAK

Masih rendahnya rasa percaya diri siswa dan prestasi belajar siswa di kelas V SD

Negeri Ajibarang kulon melatarbekangi penelitian ini. Penelitian ini merupakan

penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan rasa

percaya diri dan prestasi belajar matematika melalui model pembelajaran Van

Hiele berbantu media ICT siswa di kelas lima SD Negeri Ajibarang Kulon.

Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus yang terdiri dari dua pertemuan dalam

setiap siklus. Setiap siklus melibatkan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan

refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan non tes berupa

tes individu, angket dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan

rasa percaya diri dan prestasi belajar meningkat. Prestasi belajar siswa pada siklus

pertama adalah 72,4 dengan presentase kelulusan 45% , dan meningkat pada

siklus II 77,2 dengan 87,5%. Percaya diri siswa juga menunjukkan peningkatan

dari yang pertama dua siklus. Pada siklus pertama, hasil rata-rata siswa percaya

diri pada siikap percaya diri 2,45 (cukup) meningkat pada siklus II 3,46 (sangat

baik). Dapat disimpulkan bahwa kepercayaan diri dan prestasi belajar siswa kelas

V SD Negeri Ajibarang Kulon dapat ditingkatkan melalui penerapan model Van

Hiele berbantu ICT.

Kata Kunci : Rasa Percaya Diri, Prestasi Belajar, Matematika, Model

Pembelajaran Van Hiele dan Media ICT.


xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv

MOTTO ........................................................................................................... v

PERSEMBAHAN ............................................................................................ vi

KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii

ABSTRAK ....................................................................................................... x

DAFTAR ISI .................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiv

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ............................................................................ 4

C. Tujuan Penelitian .............................................................................. 4

D. Manfaat Penelitian ............................................................................ 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA ......................................................................... 6

A. Deskripsi teori .................................................................................. 6

1. Percaya Diri ................................................................................. 6

2. Prestasi Belajar ............................................................................ 13


xii

3. Model Pembelajaran Van Hiele ................................................... 16

4. Media Pembelajaran ................................................................... 23

5. Media ICT .................................................................................... 32

6. Matematika SD ............................................................................ 38

B. Hasil Penenelitian yang Relevan ...................................................... 42

C. Kerangka Pikir .................................................................................. 43

D. Hipotesis Tindakan ........................................................................... 45

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 46

A. Setting Penelitian ........................................................................... 46

1. Waktu Penelitian ...................................................................... 46

2. Tempat Penelitian .................................................................... 46

3. Jenis Penelitian ......................................................................... 46

B. Subjek Penelitian ........................................................................... 47

C. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ..................................... 47

a. Tes Tulis ................................................................................... 47

b. Non Tes .................................................................................... 48

D. Analisis Data .................................................................................. 50

1. Analisis Angket Percaya Diri ................................................... 50

2. Analisis Prestasi Belajar .......................................................... 52

3. Lembar Observasi Aktivitas Guru ........................................... 53

4. Lembar Observasi Aktivitas Siswa .......................................... 54

E. Indikator Keberhasilan ................................................................... 56

F. Prosedur Penelitian ........................................................................ 56

G. Validitas Data ................................................................................. 68


xiii

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................. 69

A. Hasil Penelitian ............................................................................ 69

1. Hasil Siklus I ................................................................................ 69

2. Hasil Siklus II .............................................................................. 88

B. Pembahasan ................................................................................... 105

BAB V SIMPULAN DAN SARAN .............................................................. 114

A. SIMPULAN ......................................................................................... 114

B. SARAN ................................................................................................ 114

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 115

LAMPIRAN .................................................................................................... 117


xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas V...................... 41

Tabel 3.1.Skor Pernyataan Positif dan Negatif ................................................ 50

Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus 1 ......................................... 80

Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivits Siswa Siklus 1 .......................................... 83

Tabel 4.3 Hasil Rekapitulasi Angket Percaya Diri Siklus 1 ............................ 84

Tabel 4.4 Hasil Rekapitulasi Prestasi Belajar Siklus 1 .................................... 85

Tabel 4.5 Saran Perbaikan .............................................................................. 88

Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II......................................... 99

Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivits Siswa Siklus II ......................................... 101

Tabel 4.8 Hasil Rekapitulasi Angket Percaya Diri Siklus II............................ 103

Tabel 4.9 Hasil Rekapitulasi Prestasi Belajar Siklus II ................................... 104

Tabel 4.10 Rekapitulasi Rasa Peracya Diri .................................................... 105

Tabel 4.11 Peningakatan Rasa Percaya Diri ................................................... 107

Tabel 4.12 Rekapapitulasi Aktivitas Siswa ..................................................... 107

Tabel 4.13 Peningkatan Aktivitas Siswa ........................................................ 109

Tabel 4.14 Rekapittulasi Hasil Prestasi Belajar Siswa .................................... 109

Tabel 4.15 Rekapitulasi Hasil Aktivitas Guru ............................................... 111

Table 4.16 Peningkatan Hasil Observasi Guru ............................................... 112


xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka pikir Penelitian Tindakan Kelas ................................. 44

Gambar 3.1 PTK Model Kemmis & Mc Taggart ............................................ 58

Gambar 3.2 Triangulasi Teknik ....................................................................... 67

Gambar 4.1 Guru Menjelaskan Konsep Bangun Ruang ................................. 72

Gambar 4.2 Siswa Presentasi Hasil Kelompok ................................................ 74

Gambar 4.3 Siswa Berdiskusi Mengidentifikasi Bangu Ruang ...................... 77

Gambar 4.4 Guru Menjelaskan Jaring-jaring Kubus ....................................... 92

Gambar 4.5 Siswa Mengerjakan LKK ............................................................ 93

Gambar 4.6 Guru Menjelaskan Jaring-jaring Bangun Ruang Kerucut ............ 96

Gambar 4.7 Histogram Angket Percaya Diri ................................................... 106

Gambar 4.8 Histogram Aktivitas Siswa ........................................................... 108

Gambar 4.9 Histogram Peningkatan Prestasi Belajar Siswa............................ 110

Gambar 4.10 Histogram Aktivitas Guru .......................................................... 111


xvi

DAFTAR LAMPIRIAN

Daftar Nama siswa .......................................................................................... 118

Surat Keterangan .............................................................................................. 120

RPP dan Silabus ............................................................................................... 126

Kisi-kisi dan Lembar Evaluasi ......................................................................... 157

Angket Percaya Diri ........................................................................................ 162

Data Percaya Diri ............................................................................................ 173

Data Hasil Prestasi Belajar Siswa ................................................................... 179

Lembar Observasi Guru ................................................................................... 186

Lembar Observasi Siswa .................................................................................. 195

Lembar Kerja Siswa ........................................................................................ 208

Biodata Tim ..................................................................................................... 243


upaya meningkatkan rasa percaya diri dan …repository.ump.ac.id/1542/1/eni tusmiyati cover.pdf ·...

Documents