upaya meningkatkan perkembangan sosial …repository.ump.ac.id/6738/1/cover.pdfviii kata pengantar ....

i

i

UPAYA MENINGKATKAN PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL

MELALUI PERMAINAN PETAK UMPET PADA ANAK KELOMPOK

BERMAIN TUNAS BANGSA DESA KEDUNGBANTENG

KECAMATAN KEDUNGBANTENG KABUPATEN

BANYUMAS SEMESTER GENAP

TAHUN 2012 / 2013

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat

Mencapai Derajat Sarjana S-1

Disusun Oleh :

Lu’lu’ Marhalati Hidayat

NIM : 0901110033

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PAUD

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2013

ii

ii

Upaya Meningkatkan Perkembangan..., Lulu Marhalati, Hidayat, FKIP, UMP, 2013

iii


iv


v

MOTTO

“ Wujudkan impianmu menjadi kenyataan dengan berusaha dan

mengharap Ridho ALLAH SWT ”

“ Tersenyum dan mendapat senyuman adalah sebuah keindahan bagiku “

“ Manusia tak dapat hidup sendiri, maka carilah teman sebanyak

mungkin dan jalinlah komunikasi yang baik “


vi

PERSEMBAHAN

Puji syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan nikmat dan rezeki

berupa kesehatan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan penuh

keikhlasan. Skripsi ini penulis persembahkan untuk :

1. Kedua orang tuaku yang senantiasa mendukung dan mendoakanku dalam

penyusunan skripsi ini.

2. Keluarga besar dan kedua adikku yang selalu memberikan semangat.

3. Seseorang yang selalu meluangkan waktunya untuk memberikan perhatian,

motivasi dan dukungan.

4. Teman-teman di sekitas yang turut serta membantu dan mendoakanku.

5. Teman-teman seperjuangan PG.PAUD angkatan 2009 yang tetap semangat

dalam meraih cita-cita.

6. Almamater tercinta Jurusan Pendidikan Guru PAUD Fakultas Pendidikan

dan Ilmu Pendidikan UMP.


vii

ABSTRAK

Skripsi ini berjudul Upaya Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional

melalui Permainan Petak Umpet pada Anak kelompok Bermain Tunas Bangsa

Desa Kedungbanteng Kecamatan Kedungbanteng Kabupaten Banyumas Semester

Genap Tahun 2012/2013. Perkembangan sosial emosional anak pada Kelompok

Bermain tersebut masih terhambat, hal ini dapat dilihat dari masih rendahnya

kemampuan berinteraksi antara anak yang satu dengan yang lain. Penelitian ini

bertujuan untuk meningkatkan perkembangan sosial emosional anak didik melalui

permainan petak umpet.

Skripsi ini berupa Penelitian Tindakan Kelas (PTK) pada anak didik

Kelompok Bermain Tunas Bangsa Kedungbanteng Kabupaten Banyumas yang

berjumlah 20 siswa. Dilaksanakan melalui dua siklus, masing-masing siklus

terdiri dari tiga kali pertemuan dan setiap pertemuan melalui empat tahapan yaitu

tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap observasi, dan tahap refleksi.

Sedangkan metode pengumpulan data yang digunakan adalah melalui observasi

dan dokumentasi. Dari hasil penelitian yang telah dilakukan setelah dianalisis

menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif terlihat ada

peningkatan yang signifikan.

Pada kondisi awal, dari 20 anak belum ada anak atau 0% perkembangan

sosial emosionalnya berkembang sangat baik (BSB), 2 anak atau 10%

berkembang sesuai harapan (BSH), 6 anak atau 30% sudah mulai berkembang

(MB), dan 12 anak atau 60% belum berkembang (BB). Kemudian pada siklus I,

dari 20 anak masih belum ada anak atau 0% perkembangan sosial emosionalnya

berkembang sangat baik (BSB), 5 anak atau 25% berkembang sesuai harapan

(BSH), 14 anak atau 70% sudah mulai berkembang (MB), dan 1 anak atau 5%

belum berkembang (BB). Dan pada akhir siklus II, dari 20 ada 6 anak atau 30%

perkembangan sosial emosionalnya berkembang sangat baik (BSB), 10 anak atau

50% berkembang sesuai harapan (BSH), 4 anak atau 20% sudah mulai

berkembang (MB), dan pada akhirnya tidak ada anak atau 0% belum berkembang

(BB). Dengan demikian upaya meningkatkan perkembangan sosial emosional di

Kelompok Bermain Tunas Bangsa Kedungbanteng Kabupaten Banyumas bisa

dikatakan sudah berhasil ditingkatkan dari hasil yang sebelumnya masih kurang

memuaskan, namun karena masih ada beberapa anak yang belum mencapai

standar keberhasilan maka diperlukan adanya tindak lanjut. Adapun tindak lanjut

yang dilakukan yaitu dengan cara berdiskusi dengan orang tua dan menghimbau

agar lebih memperhatikan perkembangan dan pertumbuhan anak terutama dalam

perkembangan sosial emosional.

Kata Kunci : Perkembangan Sosial Emosional Anak, Permainan Petak Umpet.


viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan

hidayahNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas penyusunan skripsi

dengan judul “Upaya Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional Melalui

Permainan Petak Umpet pada Anak Kelompok Bermain Tunas Bangsa Desa

Kedungbanteng Kecamatan Kedungbanteng Kabupaten Banyumas Semester

Genap Tahun 2012 / 2013”.

Penyelesaian skripsi ini tidak lepas dari dukungan dan kerjasama

berbagai pihak baik secara langsung maupun tidak langsung. Untuk itu peneliti

mengucapkan banyak terimakasih kepada :

1. Bapak Drs. Ahmad, M.Pd. Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto atas kesempatan dan

pengarahan yang diberikan selama peneliti menimba ilmu di Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

2. Bapak Drs. Johni Dimyati, M.M. selaku Dosen Pembimbing I sekaligus

Kepala Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto, atas kesabarannya

yang selalu membimbing dan mengarahkan peneliti untuk menyusun skripsi.

3. Bapak Labib Sajawandi, M.Pd. selaku Dosen Pembimbing II yang selalu

membimbing dan memberi masukan serta arahan dengan penuh kesabaran

dan ketelitian dalam proses menyusunan skripsi ini.


ix

4. Seluruh Dosen, Staff, dan Karyawan Universitas Muhammadiyah Purwokerto

atas segala bantuannya.

5. Ibu Umi Habibah selaku Kepala Kelompok Bermain Tunas Bangsa Desa

Kedungbanteng Kecamatan Kedungbanteng Kabupaten Banyumas yang telah

memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian dan selalu

memberikan dukungan sarana dan prasarana.

6. Teman-teman mahasiswa PG.PAUD angkatan 2009 yang tidak bosan

memberikan bantuan dan masukan kepada penulis.

7. Teman sejawat guru Kelompok Bermain Tunas Bangsa Desa Kedungbanteng

Kecamatan Kedungbanteng Kabupaten Banyumas yang telah memberikan

waktu terselesaikannya skripsi ini.

Penulis sadar bahwa penulisan karya ilmiah ini masih jauh dari

sempurna. Untuk itu penulis mohon maaf dan mengharap kritik serta saran yang

membangun dari pembaca. Teriring do‟a dan harapan semoga skripsi ini

bermanfaat bagi almamater khususnya rekan guru dan para pembaca, serta

bermanfaat bagi dunia pendidikan khususnya pada Pendidikan Anak Usia Dini.

Purwokerto, 4 Juli 2013

Penulis

Lu’lu’ Marhalati Hidayat

NIM. 0901110033


x

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL…………………………………………………….. i

HALAMAN PENGESAHAN…………………………...………………. ii

HALAMAN PERSETUJUAN …………………………………………. iii

SURAT PERNYATAAN ……………………………………………….. iv

MOTTO…………………………………………………………………. v

HALAMAN PERSEMBAHAN…………………………..…………….. vi

ABSTRAK…………...…………………………………………………... vii

KATA PENGANTAR………………………………………..…………. viii

DAFTAR ISI………………………………...…………………………… x

DAFTAR TABEL………………………………….…………………… xiii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah………………………………………….. 1

B. Rumusan Masalah…………………...…………………………… 3

C. Tujuan Penelitian………………………………………………… 3

D. Manfaat Penelitian………………..……………………………… 3

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini……….……… 5

1. Perkembangan Anak Usia Dini……………….……………… 5

2. Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini…..……….. 8

a. Pengertian Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia

Dini……………………………………………………….. 8


xi

b. Tujuan Perkembangan Sosial Emosional…………...……... 10

c. Tahap-tahap Perkembangan Sosial Emosional……………. 11

d. Metode Perkembangan Sosial Emosional…………………. 15

e. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Sosial

Emosional Anak Usia Dini………………………………... 17

B. Permainan Petak Umpet untuk Anak Usia Dini………………….. 20

1. Pengertian Permainan bagi Anak Usia Dini……...…………… 20

2. Pengertian Permainan Petak Umpet …………………….......... 23

3. Tujuan dan Manfaat Permainan Petak Umpet…………..……. 25

4. Media yang Digunakan……………………..………………… 27

5. Langkah-langkah Permainan Petak Umpet……...……………. 28

C. Kriteria Hasil Belajar…………………………………………….. 31

1. Pedoman Penilaian……………………………………………. 31

2. Indikator Hasil Belajar………………...………………………33

D. Kerangka Berfikir………..………………………………………. 35

E. Hipotesis Tindakan……………………………………..………... 37

BAB III METODE PENELITIAN

A. Desain dan Prosedur Penelitian………………………………...... 38

1. Desain Penelitian………………………..……………………. 38

2. Prosedur Penelitian…………………………..……………….. 41

B. Ruang Lingkup Penelitian…………,……………………………. 48

1. Subjek Penelitian…………………………..…………………. 48

2. Tempat dan Waktu Penelitian……………….……………….. 48


xii

C. Sumber Data………….…………………………………………. 49

D. Variabel Penelitian………………………….…………………… 51

E. Metode Pengumpulan Data………………….………………….. 52

F. Analisis Data………………..…………………………………… 59

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian………………………………………………….. 62

1. Deskripsi Kondisi Awal……………………………………… 62

2. Deskripsi Siklus I…………………………………………….. 64

3. Deskripsi Siklus II……………………………………………. 82

B. Pembahasan……………………………………………………… 100

1. Hasil Perkembangan Sosial Emosional Anak………………… 100

2. Pembahasan Individu…………………………………………. 102

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan………………………………………………………. 117

B. Saran……………………………………………………………… 118

C. Tindak Lanjut…………………………………………………….. 119

DAFTAR PUSTAKA…………………………………………...……….. 120

LAMPIRAN-LAMPIRAN


xiii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Indikator Hasil Belajar………………..………………………… 35

Tabel 2.2 Adaptasi Indikator Hasil Belajar………………………………… 35

Tabel 3.1 Lembar Observasi Perkembangan Sosial Emosional Anak............. 54

Tabel 3.2 Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa...................................... 57

Tabel 3.3 Lembar Observasi Kinerja Guru …………...…………………... . 58

Tabel 4.1 Data Hasil Penelitian Studi Awal Terhadap Perkembangan Sosial

Emosional Anak Kelompok Bermain Tunas Bangsa Desa

Kedungbanteng Kecamatan Kedungbanteng Kabupaten

Banyumas Tahun Ajaran 2012/2013…………………………….. 63

Tabel 4.2 Frekuensi dan Prosentase Perkembangan Sosial Emosional Anak

Kelompok Bermain Tunas Bangsa Desa Kedungbanteng

Kecamatan Kedungbanteng Kabupaten Banyumas Tahun Ajaran

2012/2013 pada Kondisi Awal......................................................... 64

Tabel 4.3 Data Hasil Penelitian Siklus I Pertemuan 1 Terhadap

Perkembangan Sosial Emosional Anak……………….…………. 69

Tabel 4.4 Frekuensi dan Prosentase Perkembangan Sosial Emosional

Anak pada Siklus I Pertemuan 1……………………………… . 72


Perkembangan Sosial Emosional Anak............................................ 73


Anak pada Siklus I Pertemuan 2………………………………... 76


xiv


Perkembangan Sosial Emosional Anak…………………………. 77


Anak pada Siklus I Pertemuan 3………………………………... 80

Tabel 4.9 Rekapitulasi Peningkatan Perkembangan Sosial Emosional

Anak pada Siklus I...................................................................... 81

Tabel 4.10 Data Hasil Penelitian Siklus II Pertemuan 1 Terhadap



Anak pada Siklus II Pertemuan 1………………...……………. 89




pada Siklus II Pertemuan 2……………………………………… 93




Anak pada Siklus II Pertemuan 3……………………………...... 97

Tabel 4.16 Rekapitulasi Peningkatan Perkembangan Sosial Emosional

pada Siklus II................................................................................ 98

Tabel 4.17 Distribusi Frekuensi dan Prosentase Perkembangan Sosial

Emosional Anak............................................................................ 100


upaya meningkatkan perkembangan sosial …repository.ump.ac.id/6738/1/cover.pdfviii kata pengantar ....

Documents