upaya meningkatkan ketrampilan belajar melalui … · 2016-08-04 · “upaya meningkatkan...

i

UPAYA MENINGKATKAN KETRAMPILAN BELAJAR MELALUI

LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN TEKNIK SIMULASI

PADA SISWA KELAS V SD 4 GETAS PEJATEN KUDUS

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Oleh

RIZALDI TRI NUGROHO

NIM. 2008 31 201

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2015

ii

UPAYA MENINGKATKAN KETRAMPILAN BELAJAR MELALUI

LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN TEKNIK SIMULASI

PADA SISWA KELAS V SD 4 GETAS PEJATEN KUDUS

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi

Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana

Program Studi Bimbingan dan Konseling

Oleh:

RIZALDI TRI NUGROHO

NIM. 2008 31 201

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2015

iii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto :

Orang sukses memiliki keterampilan yang luar biasa dalam mengatasi konflik dan

memastikan yang terbaik bagi semua. (Mario Teguh)

Persembahan

1. Bapak dan Ibuku yang selalu memberikan

dukungan dan doa

2. Sahabat-sahabatku yang selalu memberikan

semangat dan motivasi

3. Rekan-rekan FKIP BK Angkatan 2010

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur dipanjatkan kehadirat Tuhan, sehingga Skripsi ini dapat

diselesaikan, untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan Universitas Muria Kudus.

Selesainya Proposal Skripsi ini tidak lepas dari bantuan dan bimbingan

berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan

terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :

1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan

Universitas Muria Kudus.

2. Dra. Sumarwiyah, M. Pd, Kons, Ketua Program Studi Bimbingan dan

Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan Universitas Muria

Kudus, sekaligus sebagai Dosen Pembimbing I.

3. Drs. Masturi, M.M, Dosen Pembimbing II, yang telah memberkan bimbingan

dan motivasi sehingga Skripsi ini selesai.

4. Semua dosen Fakultas FKIP Progdi Bimbingan dan Konseling Universitas

Muria Kudus yang telah membimbing dan memberikan motivasi kepada

penulis.

5. Maidah, S.Pd.I, Kepala sekolah SD 4 Getas Pejaten Kudus yang telah

memberikan ijin penelitian.

6. Ani Kristiani, S. Pd, kolaborator sekaligus pembimbing lapangan yang telah

memberikan bantuan dan pengarahan selama pelaksanaan penelitian.

7. Dewan guru serta siswa-siswi Kelas V SD 4 Getas Pejaten Kudus Tahun

Pelajaran 2013/2014 yang telah berpartisipasi dalam penelitian ini.

vii

8. Keluargaku, dan teman-temanku serta semua pihak yang tidak dapat penulis

sebutkan satu persatu yang telah membantu penulis baik secara langsung

maupun tidak langsung dalam penelitian ini, khususnya buat keluargaku yang

selalu mendukung dan mendampingi selama proses penyelesaian Skripsi ini.

Semoga semua amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan imbalan

dari Tuhan Yang Maha Esa.

Penulis menyadari dalam Skripsi ini masih ada kekurangan, oleh karena

itu kritik dan saran sangat penulis harapkan untuk perbaikan. Penulis berharap

semoga Skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan khususnya

Bimbingan dan Konseling.

Kudus, Juli 2015

Penulis,

Rizaldi Tri Nugroho

NIM. 2008-31-201

viii

ABSTRAK

Nugroho, Tri Rizaldi. 2008-31-201. “Efforts to Improve Skills Mastery Learning

Through Service Content With Mechanical Simulation In Grade V SD 4

Getas Kudus Pejaten academic year 2014/2015”. Thesis Guidance and

Counselling Studies at the University of Muria Kudus, Supervisor (i) Dra.

Sumarwiyah, Pd, Kons, Supervisor (ii) Drs. Masturi, M.M.

Keywords: Study Skills, Mastery Services Content With Simulation Techniques

Pursuant to result of observation or perception of researcher to student on

senin of[is 1-5 December 2014 when rest hour clock, and interview with class

sponsor at 10.30-12.00 WIB at class student of V SD 4 is Fragible of Kudus

Pejaten of School Year 2014/2015 having skilled learn low like: student less self

confidence, student always base on others, student not yet initiative can by xself,

there is less holding responsible student, student not yet can think logical in

instructing target learn, student less adapting at environment, and student less

creative in learning. As for its problem formula " How Applying Of Service of

Penguasan Konten With Skilled To Technique simulation To increase learn At

Student Class of V SD 4 is Fragible of Kudus Pejaten of School Year

2014/2015"?. The purpose of this study was Obtaining Improved Student

Learning Skills Mastery Through Application Service Content With Mechanical

Simulation In Grade V SD 4 Getas Kudus Pejaten academic year 2014/2015.

This study examines the theories associated with increased learning skills

through mastery of content services with simulation techniques. Study of theory in

this study include material related to the skills learned are: how to improve study

skills, how to improve concentration, how to make a good summary, how to

prepare for the test / exam, efforts to improve learning interest, and efforts to

improve understanding of the students. Services mastery of content, namely:

services for control of certain abilities through learning. Tenik simulation is a

technique used in making decisions by evaluating the behavior of the model in

different conditions. Simulation test is a device that produces solutions that can be

present nearly optimal overall system. The hypothesis of this study is the

existence of an increase in Student Learning Through Service Skills Mastery of

Content With Mechanical Simulation In Grade V SD 4 Getas Kudus Pejaten

academic year 2014/2015.

This study was designed using action research guidance and counseling

PTK BK with the number of subjects 15 students, consisting of 8 female students

and 7 boys. Collecting data on classroom action research guidance and counseling

entitled "Efforts to Improve Skills Mastery Learning Through Service Content

With Mechanical Simulation In Grade V SD 4 Getas Kudus Pejaten academic

year 2014/2015". With conducted several methods of collecting data includes

observation, interviews, and documentation.

Research results Mastery Services Content with simulation techniques to

students Grades V SD 4 Getas Kudus Pejaten academic year 2014/2015, in

ix

improving the skills of learning experience peningkatan.hal is proven by the

results obtained from any observations made before the observation and the

observation of the first cycle and cycle II. From the results of In Pre cycle gets an

average yield of 22.93 (Less) in Cycle I encounter 1-3 gets an average yield of

31.98 (Good). Whereas in Cycle II meeting 1-3 obtain an average yield of 39.84

(Good). From Cycle I to Cycle II there was an increase of 7.86%. From these

results can be seen an increase from the results of pre-cycle, the first cycle and

second cycle. Thus the mastery of content services with simulation techniques can

enhance students' learning skills.

Conclusions research mastery of content services with simulation

techniques can enhance students' learning skills. It is shown from the observation

that the students' reading skills of pre-cycle to cycle I and cycle II increased from

less results in the category of being good. Advice given to 1) Principal, 2) For

Teachers BK, 3) For Students, 4) For Parents, and 5) For researchers Next.

Expected to be able to develop and implement a mastery of content services with

simulation techniques in handling issues in line with the problems of the same

topic.

x

ABSTRAK

Nugroho, Rizaldi Tri. 2008-31-201. “Upaya Meningkatkan Ketrampilan Belajar

Melalui Layanan Penguasaan Konten Dengan Teknik Simulasi Pada

Siswa Kelas V SD 4 Getas Pejaten Kudus Tahun Pelajaran

2014/2015”. Skripsi program Studi Bimbingan dan Konseling di

Universitas Muria Kudus, Dosen Pembimbing (i) Dra. Sumarwiyah,

M.Pd, Kons, Dosen Pembimbing (ii) Drs. Masturi, M.M.

Kata Kunci: Ketrampilan Belajar, Layanan Penguasaan Konten Dengan Teknik

Simulasi

Berdasarkan hasil observasi atau pengamatan peneliti terhadap siswa pada

hari senin tanggal 1-5 Desember 2014 ketika jam istirahat, dan wawancara dengan

wali kelas pada jam 10.30-12.00 WIB pada siswa kelas V SD 4 Getas Pejaten

Kudus Tahun Ajaran 2014/2015 mempunyai ketrampilan belajar yang rendah

seperti: siswa kurang percaya diri, siswa selalu bergantung pada orang lain, siswa

belum mampu berinisiatif sendiri, ada siswa yang kurang bertanggung jawab,

siswa belum mampu berpikir logis dalam mengarahkan tujuan belajar, siswa

kurang beradaptasi pada lingkungan, dan siswa kurang kreatif dalam belajar.

Adapun rumusan masalahnya ―Bagaimanakah Penerapan Layanan Penguasan

Konten Dengan Teknik simulasi Untuk Meningkatkan Ketrampilan belajar Pada

Siswa Kelas V SD 4 Getas Pejaten Kudus Tahun Pelajaran 2014/2015‖?. Tujuan

penelitian ini adalah Diperolehnya Peningkatan Ketrampilan Belajar Siswa

Melalui Penerapan Layanan Penguasaan Konten Dengan Teknik Simulasi Pada

Siswa Kelas V SD 4 Getas Pejaten Kudus Tahun Pelajaran 2014/2015.

Penelitian ini mengkaji teori-teori yang berhubungan dengan peningkatan

ketrampilan belajar melalui layanan penguasaan konten dengan teknik simulasi.

Kajian teori dalam penelitian ini mencakup materi yang berkaitan dengan

ketrampilan belajar yaitu: cara meningkatkan ketrampilan belajar, cara

meningkatkan konsentrasi, cara membuat ringkasan yang baik, cara

mempersiapkan diri untuk menghadapi tes/ujian, upaya meningkatkan minat

belajar, dan upaya meningkatkan pemahaman pada siswa. Layanan penguasaan

konten yaitu: layanan untuk menguasai kemampuan tertentu melalui belajar.

Tenik simulasi adalah suatu teknik yang digunakan dalam membuat keputusan

dengan mengevaluasi perilaku model pada kondisi yang berlainan. Simulasi

adalah perangkat uji coba yang menghasilkan solusi-solusi yang hampir optimal

yang dapat mempresentasikan sistem secara menyeluruh. Hipotesis dalam

penelitian ini adalah Adanya peningkatan Ketrampilan Belajar Siswa Melalui

Layanan Penguasaan Konten Dengan Teknik Simulasi Pada Siswa Kelas V SD 4

Getas Pejaten Kudus Tahun Pelajaran 2014/2015.

Penelitian ini didesain dengan menggunakan penelitian tindakan kelas

bimbingan dan konseling PTK BK dengan jumlah subjek 15 siswa, terdiri dari

siswa perempuan 8 dan 7 siswa laki-laki. Pengumpulan data pada penelitian

tindakan kelas bimbingan dan konseling berjudul ―Upaya Meningkatkan

xi

Ketrampilan Belajar Melalui Layanan Penguasaan Konten Dengan Teknik

Simulasi Pada Siswa Kelas V SD 4 Getas Pejaten Kudus Tahun Pelajaran

2014/2015‖. Dengan dilakukan beberapa metode pengumpul data meliputi

observasi, wawancara, dan dokumentasi.

Hasil penelitian layanan penguasaan konten dengan teknik simulasi pada

siswa Kelas V SD 4 Getas Pejaten Kudus Tahun Pelajaran 2014/2015, dalam

meningkatkan ketrampilan belajarnya mengalami peningkatan.hal ini terbukti

dengan hasil yang diperoleh dari setiap observasi yang dilakukan sebelum

observasi dan pada observasi siklus I dan siklus II. Dari hasil Pada Pra Siklus

mendapat hasil rata-rata 22,93 (Kurang) pada Siklus I pertemuan 1-3 mendapat

hasil rata-rata 31,98 (Baik). Sedangkan pada Siklus II pertemuan 1-3

mendapatkan hasil rata-rata 39,84 (Baik). Dari Siklus I ke Siklus II terjadi

peningkatan sebesar 7,86%. Dari hasil tersebut bisa dilihat adanya peningkatan

dari hasil pra siklus, siklus I dan siklus II. Dengan demikian layanan penguasaan

konten dengan teknik simulasi dapat meningkatkan ketrampilan belajar siswa.

Simpulan hasil penelitian layanan penguasaan konten dengan teknik

simulasi dapat meningkatkan ketrampilan belajar siswa. Hal ini ditunjukkan dari

observasi siswa bahwa kemampuan membaca dari pra siklus sampai siklus I dan

siklus II mengalami peningkatan dari hasil dalam kategori kurang menjadi baik.

Saran yang diberikan kepada 1) Kepala Sekolah, 2) Bagi Guru BK, 3) Bagi Siswa,

4) Bagi Orang Tua, dan 5) Bagi Peneliti Berikutnya. Diharapkan mampu untuk

mengembangkan dan menerapkan layanan penguasaan konten dengan teknik

simulasi pada penanganan permasalahan yang sejalan dengan permasalahan topik

yang sama.

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

COVER .............................................................................................................ii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ...................................................................iii

LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................iv

LEMBAR PENGESAHAN .............................................................................v

KATA PENGANTAR ......................................................................................vi

ABSTRAK ........................................................................................................viii

DAFTAR ISI .....................................................................................................xii

DAFTAR TABEL .............................................................................................xvi

DAFTAR GRAFIK ....................................................................................... . xviii

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................xix

BAB 1 PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah ........................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah .................................................................................... 6

1.3 Tujuan Penelitian ..................................................................................... 6

1.4 Kegunaan Penelian .................................................................................. 6

1.5 Ruang Lingkup Penelitian ....................................................................... 7

1.6 Definisi Operasional ................................................................................ 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN

2.1 Ketrampilan Belajar ................................................................................... 13

2.1.1 Pengertian Ketrampilan Belajar ............................................................. 13

2.1.2 Ciri-Ciri atau Karakteristik Ketrampilan Belajar ................................... 14

2.1.3 Tujuan Penerapan Ketrampilan Belajar ................................................. 16

2.1.4 Hakikat Ketrampilan Belajar ................................................................... 17

2.1.5 Aspek-Aspek Ketrampilan Belajar .......................................................... 19

2.1.6 Upaya Meningkatkan Ketrampilan Belajar ............................................. 24

xiii

2.2 Layanan Penguasaan Konten .................................................................... 26

2.2.1 Pengertian Layanan Penguasaan Konten ............................................... 26

2.2.2 Tujuan Layanan Penguasaan Konten ..................................................... 29

2.2.3 Komponen Layanan Penguasaan Konten ............................................... 31

2.2.4 Asas Layanan Penguasaan Konten ......................................................... 32

2.2.5 Pendekatan dan Teknik Layanan Penguasaan Konten ........................... 33

2.2.6 Kegiatan Pendukung Layanan Penguasaan Konten ............................... 35

2.3 Teknik Simulasi ........................................................................................ 37

2.3.1 Pengertian Teknik Simulasi ................................................................... 37

2.3.2 Tujuan dan Manfaat Teknik Simulasi .................................................... 39

2.3.3 Jenis- Jenis Teknik Simulasi .................................................................. 41

2.3.4 Karakteristik Teknik Simulasi ................................................................ 43

2.3.5 Prosedur Teknik Simulasi ...................................................................... 44

2.3.6 Persyarat Yang Mengoptimalkan Pembelajaran Teknik Simulasi ......... 46

2.3.7 Kelemahan dan Kelebihan Teknik Simulasi .......................................... 48

2.4 Implementasi Ketrampilan Belajar Siswa melalui Layanan Penguasaan

Konten dengan Teknik Simulasi ................................................................. 49

2.5 Penelitian Relevan .................................................................................... 51

2.6 Kerangka Pikir .......................................................................................... 53

2.7 Hipotesis Tindakan ................................................................................... 56

BAB III METODELOGI PENELITIAN

3.1 Setting Dan Karakteristik Subjek Penelitian ............................................ 57

3.1.1 Setting Dan Waktu Penelitian ................................................................ 57

3.1.2 Karakteristik Subyek Penelitian ............................................................. 59

xiv

3.2 Variabel Peneliatian .................................................................................. 60

3.2.1 Variabel Bebas ....................................................................................... 61

3.2.2 Variabel Terikat ...................................................................................... 61

3.3 Rancangan Penelitian ................................................................................ 61

3.3.1 Perencanaan ............................................................................................ 62

3.3.2 Pelaksanaan Tindakan ............................................................................ 63

3.3.3 Observasi ................................................................................................ 64

3.3.4 Refleksi ................................................................................................... 65

3.4 Prosedur Penelitian ................................................................................... 65

3.5 Metode Pengumpulan Data ...................................................................... 69

3.5.1 Observasi ................................................................................................ 70

3.5.2 Wawancara ............................................................................................. 83

3.5.3 Dokumentasi ........................................................................................... 87

3.6 Analisis Data ............................................................................................. 87

3.6.1 Penelitian Kualitatif ................................................................................ 88

3.7 Indikator Penelitian ................................................................................... 91

BAB IV HASIL PENELITIAN

4.1 Kondisi Awal (Pra Siklus) ........................................................................92

4.2 Pelaksanaan Penelitian Siklus I ................................................................96

4.2.1 Perencanaan ............................................................................................96

4.2.2 Pelaksanaan Tindakan ............................................................................98

4.2.3 Observasi .................................................................................................100

4.2.4 Refleksi ...................................................................................................110

xv

4.3 Pelaksanaan Penelitian Siklus II ...............................................................112

4.3.1 Perencanaan ............................................................................................112

4.3.2 Pelaksanaan Tindakan .............................................................................114

4.3.3 Observasi ................................................................................................117

4.3.4 Refleksi ...................................................................................................127

4.4 Uji Hipotesis Tindakan .............................................................................136

BAB V PEMBAHASAN

5.1 Pembahasan Pelaksanaan Penelitian Tindakan Pra Siklus .......................137

5.2 Pembahasan Pelaksanaan Penelitian Tindakan Siklus I ...........................142

5.3 Pembahasan Pelaksanaan Penelitian Tindakan Siklus II ..........................145

Pembahasan Hasil Observasi Siswa Per Indikator Penelitian .......................130

5.4 Hambatan-Hambatan Penelitian ...............................................................145

5.5 Upaya Mengatasi Hambatan Penelitian ....................................................145

5.6 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keberhasilan Dalam Penelitian .......152

BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN

6.1 Kesimpulan ...............................................................................................154

6.2 Saran .........................................................................................................155

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

DOKUMENTASI

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1 : Jadwal Penelitian ....................................................................................... 42

3.2 : Perencanaan Pemberian Layanan .............................................................. 47

3.3 : Pedoman Observasi Peneliti ...................................................................... 56

3.4 : Nilai Interval Pemberian Layanan ............................................................ 61

3.5 : Lembar Observasi Aktivitas Siswa ........................................................... 62

3.6 : Nilai Interval Aktivitas Siswa ................................................................... 63

3.7 : Kriteria Pensekoran Aktivitas Siswa ......................................................... 64

3.8 : Tabel Pedoman Wawancara Sebelum Layanan Penguasaan Konten ......... 70

3.9 : Tabel Pedoman Wawancara Setelah Layanan Penguasaan Konten ............ 71

4.1 : Hasil Observasi Kondisi Awal Siswa Kelas V Pra Tindakan ................... 79

4.2 : Kategori Pensekoran Aktivitas Siswa pada saat Pra Siklus ....................... 80

4.3 : Perencanaan Siklus I dalam Pemberian Layanan Penguasaan Konten

dengan Teknik Simulasi ............................................................................ 82

4.4 : Hasil Observasi Kondisi Siswa Pada Siklus I ............................................ 86

4.5 : Kategori Pensekoran Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan I ...................... 87

4.6 : Kategori Pensekoran Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan II ...................... 88

4.7 : Kategori Pensekoran Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan III .................... 88

4.8 : Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Aktivitas Peneliti Pada Pendekatan

High Touch Siklus I ..................................................................................... 90

4.9 : Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Aktivitas Peneliti Pada Pendekatan

High Tech Siklus I ...................................................................................... 93

4.10 : Rata-Rata Siklus I ................................................................................... 97

4.11 : Perencanaan Siklus II Dalam Pemberian Layanan Penguasaan Konten

xvii

Dengan Teknik Simulasi ........................................................................... 98

4.12 : Hasil Observasi Kondisi Siswa Pada Siklus II ........................................ 103

4.13 : Kategori Pensekoran Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan I .................... 104

4.14 : Kategori Pensekoran Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan II ................ 104

4.15 : Kategori Pensekoran Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan III ................. 105

4.16 : Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Aktivitas Peneliti Pada

Pendekatan High Touch Siklus II ................................................................ 107

4.17 : Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Aktivitas Peneliti Pada

Pendekatan High Tech Siklus II ................................................................... 109

4.18 : Rata-Rata Siklus II .................................................................................. 114

4.19 : Hasil Prosentase dari Observasi Peneliti Terhadap Penerapan High

Touch dan High Tech Pada Siklus I dan Siklus II ....................................... 115

4.20 : Rata-Rata Skor Siswa (Pra Siklus, Siklus I & Siklus II) ......................... 117

4.21 : Hasil Penelitian dari Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II ........................... 121

5.1 : Hasil Akhir PTK-BK di SD 4 Getas Pejaten Kudus ................................... 127

xviii

DAFTAR GRAFIK/GAMBAR

Grafik Halaman

2.1 : Skema Kerangka Berpikir .........................................................................39

3.1 : Siklus Pemberian Layanan ........................................................................ 45

4.1 : Hasil Observasi Siswa Pada Saat Pra Siklus ..............................................81

4.2 : Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pada Siklus I ......................................... 90

4.3 : Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pada Siklus II ........................................106

4.4 : Hasil Observasi Aktivitas Peneliti Dari Siklus I dan Siklus II ..................117

4.5 : Hasil Observasi Aktivitas Siswa Dari Siklus I dan Siklus II .....................120

xix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 : Jadwal Penelitian ...................................................................................... 154

2 : Daftar Subjek Penelitian ........................................................................... 155

3 : Daftar Absensi Penelitian .......................................................................... 156

4 : Satuan Layanan Siklus I Pertemuan 1 ....................................................... 157

5 : Materi Siklus I Pertemuan 1....................................................................... 160

6 : Laporan Pelaksanaan dan Evaluasi ........................................................... 163

7 : Satuan Layanan Siklus I Pertemuan 2 ....................................................... 165

8 : Materi Siklus I Pertemuan 2....................................................................... 168

9 : Laporan Pelaksanaan dan Evaluasi ........................................................... 173

10 : Satuan Layanan Siklus I Pertemuan 3 ...................................................... 175

11: Materi Siklus I Pertemuan 3....................................................................... 178

12 : Laporan Pelaksanaan dan Evaluasi .......................................................... 182

13 : Satuan Layanan Siklus II Pertemuan 1 .................................................... 184

14 : Materi Siklus II Pertemuan 1 .................................................................... 187








xx

22 : Hasil Observasi Peneliti Pada Pendekatan High Touch Siklus I .............. 205

23 : Hasil Observasi Peneliti Pada Pendekatan High Tech Siklus I ................. 207

24 : Hasil Observasi Peneliti Pada Pendekatan High Touch Siklus II ............. 210

25 : Hasil Observasi Peneliti Pada Pendekatan High Touch Siklus II ............. 212

26 : Hasil Observasi Siswa Pra Siklus ............................................................ 215

27 : Hasil Observasi Siswa Siklus I ................................................................ 216

28 : Hasil Observasi Siswa Siklus II ............................................................... 217

29 : Perhitungan Interval ................................................................................. 218

30 : Hasil Wawaancara Sebelum Penelitian .................................................... 220

31 : Hasil Wawaancara Setelah Penelitin ........................................................ 221

32 : Surat Pernyataan ...................................................................................... 222

33 : Keterangan Selesai Bimbingan ................................................................ 223

34 : Permohonan Ujian Skripsi .............. 224

35 : Surat Ijin Penelitian dari FKIP UMK ...................................................... 225

36 : Surat Keterangan Penelitian dari SD 4 Getas Pejaten .............................. 226

37 : Lembar Konsultasi Bimbingan atau Berita Acara ................................... 228

38 : Biodata Penulis ........................................................................................ 232

upaya meningkatkan ketrampilan belajar melalui … · 2016-08-04 · “upaya meningkatkan...

Documents