upaya meningkatkan keaktifan siswa dalam …eprints.umk.ac.id/2187/1/halaman_judul.pdfskripsi yang...

i

UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DALAM

PEMBELAJARAN MELALUI LAYANAN BIMBINGAN

KELOMPOK PADA SISWA KELAS X-1 SMA 1

MEJOBO KUDUS TAHUN PELAJARAN

2012-2013

Oleh :

IBNU SYAIFUDDIN

2009-31-027

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2013

iii

UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DALAM

PEMBELAJARAN MELALUI LAYANAN BIMBINGAN

KELOMPOK PADA SISWA KELAS X-1 SMA 1

MEJOBO KUDUS TAHUN PELAJARAN

2012-2013

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah

Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Bimbingan Dan Konseling

Oleh :

IBNU SYAIFUDDIN

200931027

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2013

iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

“Manusia dilahirkan bukan untuk berhasil, tapi manusia dilahirkan untuk

berusaha, karena dengan berusaha manusia dapat meraih keberhasilan”

(Mario Teguh)

PERSEMBAHAN:

1. Ayah Sarmu’i dan Ibu Moeinah tercinta

2. Kakak-kakakku Solichul Hadi dan Muh Ulinuha

3. Sahabat-sahabatku dan teman-teman di progdi

BK.

4. Semua pihak yang turut serta senantiasa

membantuku dengan ikhlas.

5. Almamater tempatku menimba ilmu.

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis ucapkan kepada Allah SWT yang senantiasa

memberikan rahmat, taufik, hidayah serta inayah-Nya sehingga penyusunan

skripsi yang berjudul “Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa Dalam

Pembelajaran Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Pada Siswa Kelas X-1

SMA 1 Mejobo Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013” dapat terselesaikan dengan

tepat waktu.

Dalam menyusun skripsi ini banyak mendapatkan bantuan dan dukungan

dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muria Kudus yang senantiasa menjadi motivator dan sebagai

acuan bagi saya sampai terselesainya skripsi ini.

2. Dra. Sumarwiyah, M.Pd. Kons, Ketua Program Studi Bimbingan dan

Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria

Kudus yang senantiasa mendukung dan memberikan masukan dari awal

sampai terselesainya skripsi ini.

3. Drs. H. Sucipto, M,Pd. Kons. Dosen pembimbing I yang telah banyak

meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, arahan serta memberikan

dukungan dengan penuh kesabaran sehingga tersusun skripsi ini.

4. Dra. Sumarwiyah, M.Pd. Kons. Dosen pembimbing II yang senantiasa

member bimbingan, dan motivasi dengan penuh kesabaran sampai

terselesainya sekripsi ini.

viii

5. Bapak H. Shodiqun. Kepala Sekolah SMA 1 Mejobo Kudus yang telah

membantu kelancaran dan memberikan izin tempat penelitian kepada

penulis.

6. Bapak Drs. Moh Farid, Kolaborator (guru bimbingan konseling) yang telah

memberikan bantuan dan pengarahan selama pelaksanaan penelitian.

7. Bapak/ Ibu Guru SMA 1 Mejobo Kudus beserta para siswa yang telah

membantu penulis dalam memperlancar penelitian ini.

8. Sahabat dan teman-teman tercinta yang memberikan semangat dan masukan

atas penulisan skripsi ini.

Peneliti berharap semoga amal kebaikan Bapak/ Ibu mendapat balasan dari

Allah SWT. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan. Oleh

karena itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat penulis harapkan.

Kudus, 2013

Penulis

Ibnu Syaifuddin

ix

ABSTRAK

Syaifuddin, Ibnu. 2013. Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa dalam

Pembelajaran melalui Layanan Bimbingan Kelompok pada Siswa

Kelas X-1 SMA 1 Mejobo Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013. Skripsi.

Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muria Kudus. Pembimbing: (i) Drs. Sucipto, M.Pd Kons,

(ii) Dra. Sumarwiyah, M.Pd Kons

Kata kunci: Keaktifan siswa dalam pembelajaran, layanan bimbingan kelompok

Penelitian ini berlandaskan pada fenomena yang terjadi di lapangan yang

menunjukkan rendahnya keaktifan siswa dalam pembelajaran. Rendahnya

keaktifan siswa dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal. Apabila hal ini

tidak segera ditangani, maka akan berdampak pada prestasi belajar siswa.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keaktifan siswa kelas X-1

SMA 1 Mejobo Kudus dalam pembelajaran sebelum dan sesudah diberikan

layanan bimbingan kelompok. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk

menemukan besar peningkatan keaktifan siswa dalam pembelajaran melalui

layanan bimbingan kelompok.

Variabel dalam penelitian ini terdiri dari variabel terikat (keaktifan siswa

dalam pembelajaran) dan variabel bebas (layanan bimbingan kelompok). Penulis

mengambil sampel sebanyak 10 siswa dari kelas X-1 yang berjumlah 41 anak,.

Hal ini berdasarkan indikasi siswa yang kurang aktif dalam pembelajaran.

Penelitian dilakukan dalam 2 siklus, setiap siklus dilakukan dalam 3 pertemuan.

Metode pengumpulan data dengan metode pokok observasi dan metode

pendukung wawancara beserta observasi. Data dianalisis menggunakan

pendekatan kualitatif.

Berdasarkan hasil observasi, diperoleh data pra siklus yakni terdapat 7

siswa (87,5%) dengan nilai rata-rata sebesar 14,2 termasuk kategori sangat kurang

(SK). Setelah menggunakan layanan bimbingan kelompok, pada siklus 1

diperoleh hasil 5 siswa (62,5%) dengan kategori cukup (C) dan 3 siswa (37,5%)

dengan nilai rata-rata sebesar 26 termasuk kategori kurang (K). Kemudian pada

siklus 2 meningkat lagi dengan hasil 6 siswa (75%) termasuk dalam kategori baik

(B) dan 2 siswa (25%) termasuk kategori sangat baik (SB).

Dari hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa layanan bimbingan

kelompok dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran. Hal ini

terbukti sebelum layanan bimbingan kelompok, keaktifan siswa cenderung sangat

kurang namun setelah layanan tersebut, pada siklus 1 meningkat menjadi cukup

dan pada siklus 2 meningkat menjadi baik. Oleh karena itu, penulis menyarankan

agar kepala sekolah dapat mendukung adanya layanan bimbingan kelompok.

Selain itu, guru pembimbing juga diharapkan dapat memaksimalkan layanan

bimbingan dan konseling. Bagi siswa, diharapkan mereka dapat mempertahankan

keaktifan dalam pembelajaran. Lebih lanjut, peneliti lain dapat meningkatkan

layanan bimbingan kelompok dengan cara yang lebih inovatif, misalnya dengan

disertai permainan yang menarik.

x

ABSTRACT

Syaifuddin, Ibnu. 2013. Improving Students’ Learning Activeness by Group

Guidance Service of the Students’ of Class X-1 SMA 1 Mejobo Kudus

in the Academic Year 2012/2013. Skripsi. Guidance and Counseling

Department Teacher Training and Education Faculty Muria Kudus

University. Advisor: (i) Drs. Sucipto, M.Pd Kons, (ii) Dra.

Sumarwiyah, M.Pd Kons

Keywords: Students’ learning activeness, group guidance service.

This research is based on the current phenomena shows that students’

learning activeness is low. This condition is influenced by internal and external

factors. If it is not solved immediately, it can affect in students’ learning

achievement.

This research aims to describe students’ of X-1 SMA 1 Mejobo Kudus

learning activeness before and after given group guidance service. Besides that, it

also aims to find out the improvement of students’ learning activeness through

group guidance service.

The variable consists of dependent variable (students’ learning activeness)

and independent variable (group guidance service). The writer takes 10 students

as sample from the total number of students in X-1 that is 41. This research is

conducted in two cycles, each cycle conducted in 3 meetings. The method to

collect the data includes observation as the main method and supporting method

by doing interview and observation. The data is analyzed through qualitative

approach.

Based on the observation, it is known that in pre-cycle there is 7 students

(87.5%) with average 14.2 or “very poor”. After applying group guidance service,

in cycle I, it is obtained that 5 students (62.5%) categorized as “sufficient” and 3

students (37.5%) with average 26 categorized as “poor”. Then, in cycle II, it is

improved with the result 6 students (75%) categorized as “good” and 2 students

(25%) categorized as “very good”.

From the finding, it can be concluded that group guidance service can

improve students’ learning activeness. It is showed that before guidance, students’

activeness tend to be low. However, it is improved to be “sufficient” in cycle 1

and improved again to be “good” in cycle 2. Therefore, the writer suggests that

the headmaster should support the group guidance service. Besides that, counselor

teacher is hoped to improve the guidance. For the students, it is expected that they

can keep their learning activeness. Furthermore, other researcher can improve

group guidance service in more creative ways, for example by giving attractive

games.

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL .................................................................................. i

LOGO ............................................................................................................. ii

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... iii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................ iv

HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................... v

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... vi

KATA PENGANTAR ................................................................................... vii

ABSTRAK ...................................................................................................... ix

DAFTAR ISI .................................................................................................. xi

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xvi

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xviii

DAFTAR GRAFIK ........................................................................................ xix

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xx

BAB I PENDAHULUAN .............................................................................. 1

1.1 Latar Belakang Masalah ..................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah ............................................................................... 4

1.3 Tujuan Penelitian ................................................................................ 4

1.4 Kegunaan Penelitian ............................................................................ 4

1.4.1 Kegunaan Teoritis ........................................................................ 4

1.4.2 Kegunaan Praktis........................................................................... 5

1.5 Ruang Lingkup Penelitian .................................................................. 6

1.6 Definisi Operasional ............................................................................ 6

1.6.1 Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran .......................................... 6

1.6.2 Bimbingan Kelompok ................................................................... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN ................. 8

2.1 Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran ............................................... 8

2.1.1 Pengertian Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran ........................ 8

2.1.2 Tujuan Keaktifan Siswa Dalam Pembelajran ................................ 9

xii

2.1.3 Fungsi Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran .............................. 10

2.1.4 Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Keaktifan Siswa Dalam

Pembelajran ................................................................................... 11

2.1.5 Ciri-Ciri Siswa Yang Aktif Dalam Pembelajaran ......................... 13

2.1.6 Aspek-Aspek Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran ................... 15

2.1.7 Cara Memperbaiki Dan Meningkatkan Keterlibatan Atau

Keaktifan Siswa Dalam Belajar .................................................... 17

2.2 Bimbingan Kelompok ........................................................................... 18

2.2.1 Pengertian Bimbingan Kelompok ................................................. 18

2.2.2 Tujuan Bimbingan Kelompok ....................................................... 19

2.2.3 Fungsi Bimbingan Kelompok ....................................................... 21

2.2.4 Manfaat Bimbingan Kelompok ...................................................... 22

2.2.5 Komponen Bimbingan Kelompok ................................................ 23

2.2.6 Tahap-Tahap Bimbingan Kelompok ............................................. 25

2.2.7 Jenis-Jenis Bimbingan Kelompok ................................................. 28

2.2.8 Meningkatkan Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran Melalui

Layanan Bimbingan Kelompok .................................................... 29

2.3 Penelitian Sebelumnya Yang Relevan ................................................ 30

2.4 Kerangka Berfikir ................................................................................ 31

2.5 Hipotesis Tindakan ............................................................................... 32

2.6 Indikator Keberhasilan… .................................................................... 33

BAB III METODE PENELITIAN .............................................................. 34

3.1 Setting Penelitian dan Karakteristik Subyek Penelitian ................... 34

3.1.1 Setting Penelitian .................................................................................... 34

3.1.2 Karatristik Subyek Penelitian ........................................................ 35

xiii

3.2 Variabel Penelitian ......................................................................... 36

3.2.1 Variabel Bebas ........................................................................................ 36

3.2.2 Variabel Terikat............................................................................. 36

3.3. Rancangan Penelitian .................................................................... 37

3.3.1 Siklus I........................................................................................... 37

3.3.2 Siklus II ......................................................................................... 40

3.4 Prosedur Penelitian .............................................................................. 41

3.4.1 Metode Observasi ................................................................................... 41

3.4.1.1 Pengertian Observasi .................................................................. 41

3.4.1.2 Tujuan Observasi ........................................................................ 42

3.4.1.3 Bentuk-Bentuk Observasi ........................................................... 42

3.4.1.4 Kelebihan dan Kelemahan Metode Observasi ............................ 43

3.4.2 Metode Interview/ Wawancara ...................................................... 49

3.4.2.1 Pengertian Wawancara ............................................................... 49

3.4.2.2 Tujuan Wawancara ..................................................................... 50

3.4.2.3 Macam-Macam Wawancara ....................................................... 50

3.4.2.4 Langkah-Langkah Wawancara ................................................... 51

3.5Analisis Data .............................................................................................. 53

BAB IV HASIL PENELITIAN .................................................................... 56

4.1 Siklus I .................................................................................................. 61

4.1.1 Perencanaan Tindakan................................................................... 61

4.1.2 Pelaksanaan Tindakan ................................................................... 62

4.1.3 Pengamatan (Observation) ............................................................ 63

xiv

4.1.3.1 Hasil Observai Kolaborator Terhadap Peneliti Pada Layanan

Bimbingan Kelompok Siklus I ................................................. 64

4.1.3.2 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Pada Layanan

Bimbingan Kelompok Siklus I ................................................. . 66

4.1.3.3 Hasil Observasi Terhadap Situasi Pelaksanaan Layanan

Bimbingan Kelompok Siklus I ................................................. 68

4.1.3.4 Hasil Observasi Penliti Dalam Aspek Rendahnya Keaktifan

Siswa Dalam Pembelajaran ...................................................... 69

4.1.4 Refleksi .......................................................................................... 74

4.2 Siklus II .................................................................................................. 76

4.2.1 Perencanaan ................................................................................... 76

4.2.2 Pelaksanaan Tindakan ................................................................... 78

4.2.3 Observasi ....................................................................................... 78

4.2.3.1 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Pada Layanan

Bimbingan Kelompok Siklus II ................................................ 79

4.2.3.2 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Pada Layanan


4.2.3.3 Hasil Observasi Terhadap Situasi Pelaksanaan Layanan


4.2.3.4 Hasil Observasi Peneliti Dalam Aspek Rendahnya Keaktifan

Siswa Dalam Pembelajaran ...................................................... 83

4.2.4 Refleksi (Reflection) ...................................................................... 88

4.2.4.1 Refleksi Layanan Bimbingan Kelompok ................................... 88

4.2.4.2 Refleksi Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran ......................... 90

4.3 Simpulan ........................................................................................... 92

4.4 Uji Hipotesis .......................................................................................... 93

4.5 Indikator Keberhasilan. ....................................................................... 93

xv

BAB V PEMBAHASAN ................................................................................ 94

5.1 Pembahasan Pelaksanaan Penelitian Tindakan Siklus I .................. 94

5.2 Pembahasan Pelaksanaan Penelitian Tindakan Siklus II ................ 98

BAB VI SIMPULAN DAN SARAN ............................................................. 104

6.1 Simpulan ............................................................................................... 104

6.2 Saran ...................................................................................................... 105

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 107

LAMPIRAN-LAMPIRAN ........................................................................... 109

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Rincian Waktu Penelitian ................................................................ 34

Tabel 3.2 Identitas Siswa Yang Mengalami Masalah Rendahnya Keaktifan

Siswa Dalam Pembelajaran ............................................................. 35

Tabel 3.3 Materi Layanan Bimbingan Kelompok ........................................... 38

Tabel 3.4 Pedoman Observasi Peneliti Terhadap Kondisi Siswa Pra

Tindakan Layanan Bimbingan Kelompok ...................................... 44

Tabel 3.5 Pedoman Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Terfokus

Tindakan Layanan Bimbingan Kelompok ....................................... 46

Tabel 3.6 Pedoman Observasi Peneliti Terhadap Kondisi Siswa/Klien

Selama Mengikuti Layanan Bimbingan Kelompok ........................ 48

Tabel 3.7 Pedoman Wawancara Peneliti Terhadap Guru BK Pra Tindakan

Layanan Bimbingan Kelompok ....................................................... 52

Tabel 4.1 Hasil Observasi Kondisi Awal Siswa Pada Pra Tindakan .............. 57

Tabel 4.2 Hasil Observasi Frekuensi Aspek Penelitian Aktivitas Siswa

Dalam Kegiatan Keaktifan Siswa Dalam pembelajaran Pra Siklus 58

Tabel 4.3 Materi Bimbingan Kelompok Siklus I Dalam Meningkatkan

Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran ............................................ 62

Tabel 4.4 Rincian Pelaksanaan Siklus I ........................................................... 63

Tabel 4.5 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Penelitim Siklus I .............. 64

Tabel 4.6 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Pada Layanan

Bimbingan Kelompok Siklus I ........................................................ 67

Tabel 4.7 Hasil Observasi Peneliti terhadap Situasi layanan Bimbingan

kelompok Siklus I ........................................................................... 68

Tabel 4.8 Hasil Observasi Indikator Setelah Bimbingan Kelompok Siklus I . 70

Tabel 4.9 Hasil Observasi Frekuensi Setelah Bimbingan Kelompok Siklus I 71

Tabel 4.10 Diagnosis Kelemahan Tindakan Layanan BKp Siklus I .............. 75

xvii

Tabel 4.11 Rencana Rerbaikan Ketidaktepatan Pada Siklus I ....................... 77

Tabel 4.12 Materi Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II Dalam

Meningkatkan Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran .................. 77

Tabel 4.13 Pelaksanaan Materi Bahasan Bimbingan Kelompok Siklus II ..... 78

Tabel 4.14 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Layanan

Bimbingan Kelompok Pada Siklus II ............................................ 79

Tabel 4.15 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Pada Layanan

Bimbingan Kelompok Siklus II..................................................... 81

Tabel 4.16 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Situasi Layanan Bimbingan

Kelompok Siklus II ....................................................................... 82

Tabel 4.17 Hasil Observasi Indikator Setelah Bimbingan Kelompok Siklus

II .................................................................................................... 83

Tabel 4.18 Hasil Observasi Frekuensi Indikator Penelitian Siklus II ............. 84

Tabel 4.19 Peningkatan Mean Hasil Observasi Terhadap Peneliti ................. 88

Tabel 4.20 Peningkatan Observasi Terhadap Peneliti Siklus I dan II .............. 89

Tabel 4.21 Peningkatan Hasil Observasi Terhadap Siswa ............................... 89

Tabel 4.22 Peningkatan Observasi Siswa Siklus I Dan Siklus II ..................... 90

Tabel 4.23 Hasil Peningkatan Observasi Indikator Keaktifan Siswa Dalam

Pembelajran ................................................................................... 90

Tabel 4.24 Simpulan ........................................................................................ 92

xviii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir ........................................................ 32

Gambar 3.1 Skema Siklus Penelitian Tindakan

Bimbingan dan Konseling (PTBK) .......................................... 37

xix

DAFTAR GRAFIK

Grafik 4.1 Hasil Observasi Aspek Penelitian Keaktifan Siswa Dalam

Pembelajaran Pada Pra Tindakan………………………… ..... 60


Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran Pada Siklus I ............... 73


Pembelajaran Pada Siklus II ..................................................... 87

Grafik 4.4 Hasil Observasi Indikator Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran

Pra Tindakan, Siklus1, Siklus II… ........................................... 91

xx

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : Daftar Subyek Siswa Yang Menjadi Subyek Penelitian ...... 109

Lampiran 2 : Pedoman Wawancara Peneliti Terhadap Guru

Pembimbing………. ............................................................ 110

Lampiran 3 : Kondisi Awal Siswa Kelas X-1 Tindakan Bimbingan

Kelompok. ........................................................................... 111

Lampiran 4 : Satuan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus 1 Pertemuan

1……… ............................................................................... 112

Lampiran 5 : Materi Bimbingan Kelompok Siklus 1 Pertemuan 1 ........... 116

Lampiran 6 : Resum Bimbingan Kelompok Siklus 1 Pertemuan 1 ........... 122

Lampiran 7 : Laporan Pelaksanaan Dan Evaluasi, Analisis Dan Tindak

Lanjut Satuan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus 1

Pertemuan 1….. ................................................................... 125

Lampiran 8 : Satuan Layanan Bimbingan KelompokSiklus 1 Pertemuan

2… ....................................................................................... 127


Lampiran 10 : Resum Bimbingan Kelompok Siklus 1 Pertemuan 2 ........... 133



Pertemuan 2 ......................................................................... 135

Lampiran 12 : Satuan Layanan Bimbingan KelompokSiklus 1 Pertemuan

3 ........................................................................................... 137


Lampiran 14 : Resum Bimbingan Kelompok Siklus 1 Pertemuan 3 .......... 144



Pertemuan 3 ......................................................................... 147

Lampiran 16 : Pedoman Observasi Peneliti Terhadap Subyek Penelitian

Setelah Bimbngan Kelompok Siklus 1 ................................ 149

xxi

Lampiran 17 : Pedoman Peneliti Terhadap Anggota Kelompok Pada Saat

Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan I ....................... 151

Lampiran 18 : Lembar Pengamatan Kolaborator Terhadap Peneliti Dalam

Pemberian Layanan Bimbingan Kelompok Siklus 1

Pertemuan 1 ......................................................................... 154


Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan 2 ....................... 156



Pertemuan 2. ........................................................................ 158


Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan 3 ....................... 160



Pertemuan 3 ......................................................................... 162

Lampiran 23 : Satuan Layanan Bimbingan KelompokSiklus II Pertemuan

1 ......................................................................................... 164

Lampiran 24 : Materi Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 1........... 168

Lampiran 25 : Resum Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 1 .......... 171


Lanjut Satuan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II

Pertemuan 1 ......................................................................... 174


2 ......................................................................................... 176

Lampiran 28 : Materi Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 2 .......... 180




Pertemuan 2 ......................................................................... 185


3 ........................................................................................... 187

xxii

Lampiran 32 : Materi Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 3 .......... 191




Pertemuan 3 ......................................................................... 197

Lampiran 35 : Pedoman Observasi Peneliti Terhadap Subyek Penelitian

Setelah Bimbngan Kelompok Siklus II……….. ................. 199


Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan I… ................... 201


Pemberian Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II

Pertemuan 1……… ............................................................. 203


Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 2… .................. 205



Pertemuan 2……… ............................................................. 207


Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 3… .................. 209



Pertemuan 3……… ............................................................. 211

Lampiran 38 : Surat Pernyataan .................................................................. 212

Lampiran 39 : Surat Keterangn Selesai Bimbingan .................................... 213

Lampiran 40 : Surat keterang Izin Penelitian .............................................. 214

Lampiran 41 : Surat Keterangn Selesai Penelitian ...................................... 215

Lampiran 42 : Riwayat Hidup .................................................................... ̀ 216

Lampiran 43 : Lembar Konsultasi Penulisan Skripsi .................................. 217

upaya meningkatkan keaktifan siswa dalam …eprints.umk.ac.id/2187/1/halaman_judul.pdfskripsi yang...

Documents