UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA

MATA PELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL

PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT)

SEKOLAH DASAR NEGERI KUTOWINANGUN 04

SALATIGA TAHUN AJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Diajukan Kepada Program Studi S1 PGSD

Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen

Satya Wacana

Oleh:

Keristiana Susanti

292012557

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2016

i

ii

iii

iv

MOTTO HIDUP DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

1. Takut akan Tuhan adalah permulaan pengetahuan (Amsal 1:7).

2. Jadilah padaku menurut perkataanmu itu (Lukas 1:36c).

3. Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua.

(Aristoteles)

4. Dengan Ilmu kehidupan menjadi mudah,dengan seni kehidupan menjadi

halus,dengan agama hidup menjadi terarah dan bermakna.

(Prof.Dr.A.Mukti Ali)

5. Tak ada sesuatu yang lebih menyenangkan daripada menimbulkan senyum

pada wajah orang lain,terutama pada wajah orang yang kita cintai.(R.A.

Kartini)

PERSEMBAHAN

Dengan penuh rasa syukur, penulis mempersembahkan skripsi ini untuk:

1. Pemerintah Daerah Kabupaten Bengkayang Propinsi Kalimantan Barat,

yang telah memberikan kepercayaan kepada penulis baik secara formal

maupun dorongan moral serta sudah memberikan beasiswa selama

mengikuti perkuliahan.

2. Keluarga besar SD Negeri Kutowinangun 04 yang telah memberikan

kesempatan untuk melakukan penelitian.

v

KATA PENGANTAR

Segala puji, hormat, dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang

Maha Esa atas berkat, kekuatan, hikmat, yang telah memberi iman dan

pengharapan kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Tanpa Tuhan,

segala usaha yang dilakukan penulis akan sia-sia dan penulisan skripsi ini

tidak akan berjalan lancar.

Skripsi dengan judul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV

Pada Mata Pelajaran Matematika Menggunakan Model Pembelajaran

Numbered Head Together (NHT) Sekolah Dasar Negeri Kutowinangun 04

Salatiga Tahun Ajaran 2015/2016” disusun sebagai laporan akhir untuk

memenuhi salah satu syarat mencapai gelar Strata 1 Sarjana Pendidikan pada

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana, Salatiga.

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini tidak sedikit

hambatan dan kesulitan yang dihadapi, namun berkat bantuan dan motivasi

yang tak ternilai dari berbagai pihak, akhirnya penulis dapat menyelesaikan

skripsi ini sesuai dengan waktu yang ditetapkan. Penulis mengucapkan terima

kasih yang sedalam-dalamnya dan rasa hormat kepada semua pihak yang telah

membantu dalam menyelesaikan skripsi ini, khususnya kepada :

1. Prof.Pdt. Jhon A. Titaley Rektor UKSW

2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. Dekan FKIP-UKSW

3. Herry Sanoto, S.Si.,M.Pd. Kepala Progdi S1 Pendidikan Guru

Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Kristen SatyaWacana.

4. Y. Windrawanto, S.Pd, M.Pd Dosen Pembimbing yang dengan sabar

membimbing saya.

vi

5. Stefanus C. Relmasira, S.Pd.,MSEd., koordinator BIPE yang telah

memberikan fasilitas dan dukungan selama belajar.

6. Papa dan Mamaku tercinta, yang selalu senantiasa tak henti-hentinya

mendoakanku dan memberikan perhatian, kasih sayangnya, semangat,

material dan doa untukku.

7. Adikku Heru Fransiskus yang selalu menjadi inspirasi semangatku.

8. Pacar Tercinta Apria Gustianto yang selalu memberikan motivasi,

semangat maupun doa.

9. Para Dosen S1 PGSD FKIP UKSW yang tidak dapat disebut satu

persatu, yang telah banyak memberikan dorongan, bimbingan dan

membekali penulis dengan ilmu pengetahuan sehingga terselesaikannya

skripsi.

10. Sri Haryati, S.Pd kepala sekolah SDN Kutowinangun 04, Yachinta

Triana P,S.Pd guru wali kelas IV, Bapak dan Ibu guru SDN

Kutowinangun 04 serta Siswa-siswi kelas IV SDN Kutowinangun 04

yang selalu menemani serta membantu saya dalam pelaksanaan

penelitian.

11. Teman-teman seperjuangan kelas RBI12B angkatan 2012 terima kasih

atas dorongan dan persahabatan serta motivasinya yang terjalin manis,

sehingga penulis dapat melaksanakan dan menyelesaikan penelitian

dengan baik.

Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi dunia

pendidikan khususnya dalam meningkatkan mutu pendidikan.

Salatiga, 15 April 2016

Keristiana Susanti

2920125557

vii

ABSTRAK

Susanti, Keristiana. 2016. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV

Pada Mata Pelajaran Matematika Menggunakan Model Pembelajaran

Numbered Head Together (NHT) Sekolah Dasar Negeri Kutowinangun 04

Tahun Ajaran 2015/2016. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah

Dasar FKIP UKSW. Pembimbing Y.Windrawanto, S.Pd.,M.Pd

Kata Kunci: Model Pembelajaran Numbered Head Together, Hasil Belajar

Matematika, Kelas IV

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar matematika

menggunakan model pembelajaran NHT Kelas IV SDN Kutowinangun 04. Jenis

penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas, terdiri dari 2 siklus, setiap siklus

terdiri dari 3 kali pertemuan, tahapannya yakni perencanaan tindakan (planning),

pelaksanaan tindakan (action) dan pengamatan (observation), dan refleksi

(reflection). Subyek penelitian siswa kelas IV SDN Kutowinangun 04 sebanyak

28 siswa. Teknik pengumpulan data dengan teknik tes dan non tes. Teknik analisis

yang digunakan adalah deskriptif komparatif membandingkan hasil nilai

prasiklus, siklus I dan siklus II. Hasil diperoleh dalam penelitian ini adalah terjadi

peningkatan hasil belajar. Peningkatan hasil belajar terjadi secara bertahap dimana

pada kondisi awal atau prasiklus terdapat 7 siswa atau 25% siswa yang tuntas

dalam belajarnya, sedangkan siklus I melalui 3 kali pertemuan ketuntasan belajar

siswa meningkat menjadi 17 siswa atau 64,28% siswa yang tuntas belajar dan

siklus II ketuntasan belajar siswa meningkat menjadi 24 siswa atau 85,71%.

Simpulan dari penelitian ini adalah penggunaan model pembelajaran

numbered head together dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas

IV SD Negeri Kutowinangun 04.

Saran dalam penelitian ini kepala sekolah sebaiknya menghimbau kepada

guru di SDN Kutowinangun 04 untuk menerapkan model pembelajaran NHT.

Guru diharapkan dapat membimbing siswa dan memberi perhatian khusus.

Viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .........................................................................................

PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ............................................................... i

PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES .................................................... ii

LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................. iii

LEMBAR PENGESAHAN .............................................................................. iv

MOTTO HIDUP DAN PERSEMBAHAN ...................................................... v

KATA PENGANTAR ....................................................................................... vi

ABSTRAK .........................................................................................................viiI

DAFTAR ISI ...................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ............................................................................................. xi

DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xii

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1

1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................................. 1

1.2 Identifikasi Masalah ................................................................................... 4

1.3 Rumusan Masalah ...................................................................................... 4

1.4 Tujuan Penelitian ....................................................................................... 5

1.5 Manfaat Penelitian ..................................................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................................ 7

2.1 Kajian Teori .............................................................................................. 7

2.1.1 Pengertian Pembelajaran Kooperatif............................................. 7

2.1.2 Tujuan Pembelajaran Kooperatife................................................. 8

2.1.3 Unsur-Unsur Pembelajaran Kooperatie ........................................ 9

2.2 Pembelajaran Kooperatie Tpe NHT ( Numbered Head Together) ........... 10

2.2.1 Pengertian NHT ( Numbered Head Toogether) ........................... 10

2.2.2 Langkah-Langkah Pembelajaran NHT ........................................ 11

ix

2.3 Pengertian Hasil Belajar .......................................................................... 12

2.3.1 Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar ................................. 13

2.4 Pembelajaran Matematika Di SD ............................................................ 16

2.4.1 Hakekat Pembelajaran Matematika Di SD ................................. 16

2.4.2 Tujuan Pembelajaran Matematika Di SD ................................... 17

2.4.3 Ruang Lingkup Materi Matematika Di SD ................................. 18

2.5 Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan .................................................... 19

2.6 Kerangka Pikir ........................................................................................ 21

2.7 Hipotesis Tindakan.................................................................................. 22

BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 23

3.1 Setting, dan Karakteristik Subyek Penelitian .......................................... 23

3.2 Variabel Penelitian .................................................................................. 23

3.3 Prosedur (Langkah-Langkah) Penelitian ................................................ 25

3.4 Data dan Teknik Pengumpulan ............................................................... 29

3.5 Uji Validitas dan Reliabilitas Data .......................................................... 31

3.6 Indikator Kinerja ..................................................................................... 36

3.7 Teknik Analisis Data ............................................................................... 36

x

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 37

4.1 Deskripsi Karakteristik Subjek ............................................................... 37

4.2 Deskripsi Kondisi Awal (Prasiklus) ........................................................ 37

4.3 Deskripsi Pelaksanaan Siklus I ............................................................... 38

4.4 Deskripsi Pelaksanaan Siklus II .............................................................. 44

4.5 Hasil Penelitian ....................................................................................... 49

4.6 Hasil Belajar ............................................................................................ 50

4.7 Pembahasan ............................................................................................. 51

BAB V PENUTUP ............................................................................................. 55

5.1. Simpulan ................................................................................................. 55

5.2. Saran ........................................................................................................ 55

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 57

xi

DAFTAR TABEL

No table of contents entries found.

xii

DAFTAR LAMPIRAN

_Toc448004717

Lampiran 1 Surat Izin Penelitian ...........................................................................61

Lampiran 2 Surat Izin Validitas ............................................................................63

Lampiran 3 Surat Keterangan Sudah Melakukan Penelitian .................................65

Lampiran 4 Data Nilai Prasiklus ............................................................................67

Lampiran 5 Soal Uji Instrumen Siklus I dan Siklus II ...........................................70

Lampiran 6 Kunci Jawaban Uji Coba Instrumen Siklus I dan Siklus II ................76

Lampiran 7 Hasil Validitas dan Reliabilitas Uji Coba Instrumen Siklus I dan II . 77

Lampiran 8 Lembar Observasi Guru Menggunakan Model NHT .........................80

Lampiran 9 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ...........................84

Lampiran 10 Hasil Evaluasi Siswa Siklus I .........................................................103

Lampiran 11 Data Nilai Hasil Belajar Matematika Siswa Siklus I......................108

Lampiran 12 Hasil Penilaian Lembar Observasi Guru dan Siswa Siklus I .........110

Lampiran 13 Rencana Pembelajaran (RPP) Siklus I ...........................................117

Lampiran 14 Hasil Evaluasi Siswa Siklus II ........................................................138

Lampiran 15 Data Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus II ........................................143

Lampiran 16 Hasil Penilaian Observasi Guru dan Siswa Siklus II ......................146

Lampiran 17 Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Prasiklus,Siklus I dan II ............153

Lampiran 18 Silabus Pembelajaran SD Negeri Kutowinangun 04 ......................155

Lampiran 19 Data Mentah Uji Validitas Siklus I dan Siklus II ...........................157

Lampiran 20 Foto Dokumentasi Penelitian Siklus I dan Siklus II ......................159

Lampiran 21 Hasil Uji Plagiat .............................................................................167

xiii