upaya meningkatkan hasil belajar matematika...
TRANSCRIPT
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA MELALUI MODELPEMBELAJARAN
CONTEXTUAL TEACHING & LEARNING (CTL)
SISWA KELAS II SD N SUMOGAWE 04
KECAMATAN GETASAN
KABUPATEN SEMARANG
TAHUN AJARAN
2011 / 2012
SKRIPSI
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
oleh:
Yuliningsih
292008067
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
2012
i
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN
CONTEXTUAL TEACHING & LEARNING (CTL)
SISWA KELAS II SD N SUMOGAWE 04
KECAMATAN GETASAN
KABUPATEN SEMARANG
TAHUN AJARAN
2011 / 2012
SKRIPSI
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
oleh:
Yuliningsih
292008067
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
2012
ii
ABSTRAK
Yuliningsih, 2012. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching & Learning (CTL) Siswa Kelas II SD Negeri Sumogawe 04 Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012.
Kata kunci : ModelContextual Teaching & Learning, Hasil Belajar, Tujuan dalam penelitian ini adalah peningkatan prestasi balajar Matematika
Pembagian Bilangan Dua Angka siswa Kelas II SD Negeri Sumogawe 04 kecamatan GetasanKabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2011/2012
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas kolaborasi. Guru bekerja sama dengan peneliti. Peneliti sebagai pemberi ide sedangkan guru kelas melaksanakan kegiatan pembelajaran. Kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Kemmis dan taggert. Dalam pelaksanaanya yang pertama guru membuat perencannaan (RPP) setelah membuat perencanaan guru, guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan perencanaan yang telah dibuat dalam RPP. Setelah melaksanakan siklus I guru mengadakan reflesksi untuk perbaikan pada siklus II.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran matematika dengan menggunakan metode Contextual Teaching& Learningdapat meningkatkan hasil belajar matematika kelas II.Hal ini dapat dilihat dari hasil belajar matematika siswa pada saat kondisi awal siswa yang belum tuntas memenuhi KKM = 64 sebanyak 13 siswa atau 48% dan yang sudah tuntas sebanyak 12 siswa atau 52%. Pada pelaksanaan siklus I siswa yang sudah tuntas memenuhi nilai KKM sebanyak 14 siswa atau 56% dan siswa yang belum tuntas sebanyak 11 siswa atau 44%, pada pelaksanaan siklus II siswa yang tuntas memenuhi KKM sebanyak 24 siswa atau 96%. Dan siswa yang tidak memenuhi nilai KKM sebanyak 1 siswa atau 4%
iii
iv
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Hidup itu harus selalu banyak bisa
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
Ibuku tersayang Ibu siti kustiah yang selalu mendoakan dan memberi semangat untukku
Bapakku tercinta Bapak Suratin seorang motivator terbaik yang selalu
memberikan pandangan hidup dan motivasi untukku
Kakakku & Keponakanku ( Mbak yuli, Mas Pri, Dek Tiwi) yang memberi semangat untukku Dan selalu menghiburku
Temanku ( Citra, Palupi, Yanita, Riwa) yang selalu membantu, mendukung dan
menemaniku selama ini, terima kasih teman
Almamaterku Universitas Kristen Satya Wacana angkatan 2008
SD Negeri Sumogawe 04 Getasan yang telah membantu memberikan fasilitas – fasilitas pendukung tersusunnya skripsi ini
vi
KATA PENGANTAR
Dengan mengucapkan puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang
telah melimpahkan rahmat , taufik, dan hidayahNya sehingga penulis dapat
menyelesaikan pembuatan proposal Penelitian Tindakan kelas yang
berjudulUpaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Model
Pembelajaran Contextual Teaching & learning (CTL) Siswa Kelas II SD N
Sumogawe 04 Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang Tahun ajaran 2011 /
2012 dengan baik sesuai waktu yang ditentukan.
Dalam penulisan skripsi ini, penulis telah banyak menerima bantuan baik
langsung maupun tidak langsung dari berbagai pihak, oleh karena itu penulis
mengucapkan terima kasih kepada :
1. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si., selaku Dekan FKIP UKSW
2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., selaku Kaprogdi S1 FKIP PGSD UKSW
3. Nyoto Harjono,M.Pd, selaku dosen pembimbing yang telah bersedia
meluangkan waktu, tenaga dan pikiran guna memberikan bimbingan dan
arahan dalam menyelesaikan skripsi ini.
4. Petra Kristi Mulyani. Spd. M.Ed sebagai wali studi yang telah mendukung
dalam pelaksanaan penelitian.
5. Ridha Sarwono, S.Sn, M.Pd selaku penguji I yang telah membantu proses
ujian skripsi.
6. E. Umi Bintarsih, S.Pd sebagai Kepala Sekolah SD Negeri Sumogawe 04
Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang yang telah memberikan izin dan
menyediakan fasilitas-fasilitas pendukung dalam pelaksanaan penelitian
7. Guru, karyawan dan siswa-siswi kelas II SDN Sumogawe 04 yang telah
mendukung terlaksananya penelitian
8. Bapak, ibu, kakak serta keluarga tercinta yang telah memberikan segala
pengorbanan baik moril maupun materiil.
vii
9. Teman – teman S1-PGSD Regular angkatan 2008 khususnya kelas E dan
semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Akhirnya penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang
telah berjasa sehingga karya ilmiah ini dapat terselesaikan. Semoga dapat
bermanfaat bagi penelitian selanjutnya dan bagi semua pihak.
Salatiga 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .................................................................................... i
ABSTRAK ................................................................................................... ii
SURAT PERNYATAAN ............................................................................. iii
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................ v
KATA PENGANTAR ................................................................................. vi
DAFTAR ISI ................................................................................................ viii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... x
DAFTAR TABEL ........................................................................................ xi
DAFTAR DIAGRAM................................................................................... xii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xiii
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................. 1
1.2 Identifikasi masalah ................................................................... 2
1.3 Rumusan Masalah ...................................................................... 2
1.4 Tujuan penelitian ....................................................................... 3
1.5 Manfaat penelitian ..................................................................... 3
BAB II KAJIAN PUSTAKA
1.1 Kajian Teori................................................................................ 4
1.2 Penelitian yang relevan .............................................................. 10
1.3 Kerangka Berpikir ..................................................................... 11
1.4 Hipotesis Tindakan .................................................................... 12
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Setting dan Karakteristik Penelitian ............................................ 13
3.2 Variabel Penelitian ..................................................................... 14
3.3 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ................................... 14
3.4 Desain Penelitian ....................................................................... 19
ix
3.5 Indikator Kinerja ........................................................................ 24
3.6 Uji Validitas & Reliabilitas Instrumen Penelitian ....................... 24
3.7 Uji Taraf Kesukaran ................................................................... 26
3.8 Teknik Analisis Data ................................................................. 27
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Lokasi Penelitian ....................................................................... 28
4.2 Karakter Subjek Penelitian ......................................................... 28
4.3 Pelaksanaan Tindakan ................................................................ 28
4.4 Hasil Analisis Data ..................................................................... 52
4.5 Pembahasan ............................................................................... 53
BAB V PENUTUP
5.1 Simpulan ................................................................................... 57
5.2 Saran ......................................................................................... 57
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 58
LAMPIRAN
x
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Bagan Skema Kerangka Berpikir ............................................... 11
Gambar 3.1 Model spiral Kemmis dan Mc. Taggart ...................................... 19
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Kisi – Kisi Butir soal Matematika Siklus I ................................ 16
Tabel 3.2 Kisi – kisi Butir soal Matematika Siklus II................................ 17
Tabel 3.3 Kisi – kisi Lembar Pengamatan Lembar Observasi Guru .......... 18
Tabel 3.4 Kisi- kisi lembar Pengamatan Lembar Observasi Siswa ............ 18
Tabel 3.5 Taraf Kesukaran Soal Siklus 1 .................................................. 26
Tabel 3.6 Taraf Kesukaran Soal Siklus 1I ................................................ 27
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Matematika Siswa kelas II
SD Negeri Sumogawe 04 Pada siklus awal ............................... 29
Tabel 4.2 Ketuntasan Belajar Sebelum Tindakan Siswa kelas II
SD N Sumogawe 04 ................................................................ 30
Tabel 4.3 Distribusi Data Hasil Observasi Guru Siklus I,
pertemuan I,II,III ...................................................................... 35
Tabel 4.4 Distribusi Data Hasil Observasi Siswa Siklus I,
pertemuan I,II,III ...................................................................... 36
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Nilai
Matematika siklus 1 ................................................................. 38
Tabel 4.6 Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus I .......................... 39
Tabel 4.7 Distribusi Data Hasil Observasi Guru Siklus 1I,
Pertemuan I,II,III ...................................................................... 45
Tabel 4.8 Distribusi Data Hasil Observasi Siswa Siklus II,
pertemuan I,II,III ...................................................................... 47
Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar
Matematika kelas II siklus II..................................................... 48
Tabel 4.10 Ketuntasan Hasil Belajar Matematika siklus 1 .......................... 49
Tabel 4.11 Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Kondisi Awal ,
Siklus I, dan Siklus II ............................................................... 52
xii
DAFTAR DIAGRAM
Diagram 4.1 Hasil Belajar Matematika Kelas II SD N Sumogawe 04
Pada kondisi awal ............................................................... 30
Diagram 4.2 Persentasi Hasil Belajar Matematika Sebelum Tindakan ...... 31
Diagram 4.3 Hasil belajar Matematika kelas II ........................................ 38
Diagram 4.4 Persentasi Hasil Belajar Matematika kelas II Siklus I ........... 39
Diagram 4.5 Hasil Belajar Matematika kelas II Siklus II .......................... 49
Diagram 4.6 Persentasi Hasil belajar matematika siklus II ........................ 50
Diagram 4.7 Ketuntasan hasil belajar ...................................................... 53
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Ijin penelitian .............................................................. 60
Lampiran 2 Uji Validitas dan Reliabilitas Tes Soal
Siklus ISiklus II ................................................................... 62
Lampiran 3 Uji Taraf Kesukaran Soal Siklus & Soal Siklus II ................ 74
Lampiran 4 RPP Siklus I& Siklus II ....................................................... 76
Lampiran 5 Rekap nilai Kondisi awal siklus 1, siklus II .......................... 99
Lampiran 6 Lembar Observasi Guru dan Siswa ..................................... 100
Lampiran 7 Dokumentasi ........................................................................ 104