upaya meningkatkan hasil belajar ipa siswa kelas 5...
TRANSCRIPT
i
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS 5
MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING
TIPE STAD SD N BUGEL 02 KOTA SALATIGA
SEMESTER II TAHUN PELAJARAN
2013/2014
SKRIPSI
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen
Satya Wacana Salatiga
Oleh
Kresna Adi Chandra
292010330
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2014
ii
ABSTRAK
Kresna Adi Chandra. 2014. Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran cooperative learning tipe STAD Pada Siswa Kelas 5 SD Negeri Bugel 02 kota salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014. Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing : Dra. Deasy Khristina RS, M.Pd
Kata Kunci : Model pembelajaran Cooperative Learning tipe STAD, Hasil Belajar, IPA
Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas 5 SD N Bugel 02 pada mata pelajaran IPA. Rendahnya hasil belajar ini di karenakan pelajaran umumnya hanya berpusat pada guru guru hanya menggunakan metode ceramah sehingga proses pembelajaran kurang menarik.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA pada pokok bahasan Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya dengan menerapkan model cooperative learning tipe STAD pada siswa kelas 5 SD Negeri Bugel 02 Kota Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014.
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas, terdiri dari dua siklus. Instrumen yang digunakan adalah teknik tes, observasi, dan dokumentasi. Subjek yang digunakan sebagai penelitian adalah seluruh siswa kelas 5 SD Bugel 02 kota salatiga yang berjumlah 20 siswa, terdiri dari 12 siswa perempuan dan 8 siswa laki-laki. Kriteria keberhasilan dalam penelitian ini yaitu 100% dan siswa dikatakan tuntas apabila nilai yang diperoleh telah mencapai KKM yaitu 65.
Dari pencapaian hasil belajar siswa sebelum diberikan tindakan (prasiklus) siswa yang tuntas hanya 7 siswa atau 35%, dan siswa yang tidak tuntas sebanyak 13 siswa atau 65%. Dengan diberikan tindakan berupa model pembelajaran Cooperative Learning Tipe STAD pada siklus I pertemuan I dan II siswa yang tuntas meningkat menjadi 17 siswa atau 85% dan siswa yang tidak tuntas 3 siswa atau 15%, sedangkan pada sklus II pertemuan I dan II dengan model pembelajaran yang sama, siswa yang tuntas bertambah menjadi 20 siswa atau 100% dan tidak ada siswa yang tidak tuntas. Ini menunjukan bahwa penelitian telah berhasil, dibuktikan dengan indikator pencapaian yang diharapkan oleh peneliti yaitu sebanyak 100% siswa tuntas dan nilai yang diperoleh telah mencapai KKM. Disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran cooperative learning tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada pokok bahasan Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya pada siswa kelas 5 SD Negeri Bugel 02 kota salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014.
Berdasarkan keberhasilan tersebut, maka penulis menyarankan bagi guru supaya menggunakan model cooperative learning tipe STAD dalam pembelajaran, siswa dihimbau untuk lebih aktif mengikuti pembelajaran karena tahap-tahap model cooperative learning tipe STAD akan merangsang siswa menjadi tertarik dalam mata pelajaran IPA sehingga siswa mudah memahami materi dan hasil belajar meningkat. Selain itu kepala sekolah sebaiknya mengadakan pelatihan atau seminar tentang model pembelajaran salah satunya yaitu model pembelajaran cooperative learning tipe STAD.
iii
iv
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto :
ADIL KA’TALINO BACURAMIN KA’SARUGA BASENGAT KA’JUBATA
Hidup adalah usaha dan perjuangan, hari ini esok dan seterusnya dipenuhi dengan
usaha dan perjuangan jangan menyerah dengan berusaha kita akan mendapatkan
kemenangan yang sesungguhnya.
(Penulis)
Hidup terkadang memang tidak sejalan dengan apa yang kita ingikan, tapi hidup
juga mengajarkan kita untuk bisa menerima segala sesuatu yang tidak sejalan
dengan apa yang kita inginkan
(Penulis)
Persembahan :
Skripsi ini penulis persembahkan untuk :
1. Kedua orang tua dan adik-adik ku yang memberikan semangat untukku di saat
suka maupun duka.
2. Almamaterku Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga angkatan 2010.
3. Seseorang yang selalu memotivasiku (Resa Safitri).
4. Untuk sahabat-sahabatku yang tak bisa ku sebutkan satu persatu , yang selalu
mendukung disaat suka maupun duka.
5. Untuk dosen pembimbing ku ibu Dra. Deasy Khristina RS, M.Pd yang telah
membimbing dengan sabar.
6. Teman-teman PGSD angkatan 2010 khususnya kelas RS10E.
7. Pembaca yang budiman.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa karena
telah melimpahkan kasih dan anugerah-Nya sehingga penyusunan skripsi ini dapat
berjalan dengan baik dan lancar. Adapun laporan penyusunan skripsi ini adalah
untuk memenuhi salah satu syarat dalam menempuh prograp S1 Pendidikan Guru
Sekolah Dasar di Universitas Salatiga.
Dalam penyusunan penelitian ini, penulis banyak mendapatkan bantuan dari
berbagai pihak. Maka dalam kesempatan yang baik ini penulis mengucapkan terima
kasih kepada :
1. Dr. Drs. Adrianus Asia Sidot, M.Si., selaku Bupati Kabupaten Landak yang
telah membuka program beasiswa, sehingga penulis dapat menuntut ilmu di
Universitas Kristen Satya Wacana hingga selesai.
2. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satyawacana Salatiga.
3. Herry Sanoto, S.Si. M.Pd. selaku Kepala Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen
Satyawacana Salatiga.
4. Dra. Deasy Khristina RS, M.Pd selaku dosen pembimbing yang bersedia
meluangkan waktu, tenaga, untuk memberikan bimbingan dan pengarahan
sampai skripsi selesai.
5. Seluruh Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satyawacana yang telah
membekali ilmu pengetahuan.
6. Kepala Sekolah serta seluruh Bapak/ibu guru dan staf karyawan SD Negeri
Bugel 02 kota salatiga, atas kesediaannya memberikan informasi untuk
penulisan penelitian skripsi ini.
7. Peserta didik di SD Negeri Bugel 02 kota salatiga, yang telah ikut serta
dalam proses belajar mengajar.
vii
8. Bapak, ibu, dan adik-adik yang tersayang terimakasih atas, perhatian, dana-
dana yang telah diberikan kepada penulis serta untuk dukungan dan doa yang
diberikan selama ini.
9. Seseorang yang selalu memberi motivasi untuk menyelesaikan skripsi (Resa
Safitri).
10. Untuk dosen penguji saya Bapak Drs.Ps.Widi Raharjo.Mpd yang telah
menguji dan membimbing untuk membuat skripsi ini menjadi lebih baik.
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................... i ABSTRAK .................................................................................................. ii LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................ iii SURAT PERNYATAAN ............................................................................ iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN .............................................................. v KATA PENGANTAR ................................................................................ vi DAFTAR ISI ............................................................................................... viii DAFTAR TABEL ..................................................................................... x DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xi DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xii BAB I PENDAHULUAN ............................................................................ 1
1.1 Latar Belakang ..................................................................................... 1 1.2 Identifikasi Masalah ............................................................................. 2 1.3 Rumusan Masalah ................................................................................ 3 1.4 Tujuan Penelitian ................................................................................. 3 1.5 Manfaat Penelitian ............................................................................... 3 1.6 Manfaat Praktis……………………………………………………….... 3
BAB II KAJIAN PUSTAKA ...................................................................... 5 2.1 KajianTeori .......................................................................................... 5
2.1.1 Pengertian Belajar ................................................................... 5 2.1.2 Hasil Belajar ............................................................................ 5 2.1.3 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar ................... 6
2.2 Pembelajaran IPA di SD ..................................................................... 9 2.2.1 Karakteristik Anak Usia SD..................................................... 10 2.2.2 Tujuan Mata Pelajaran IPA di SD/MI………………………… 11 2.2.3 Ruang Lingkup Mata Pelajaran IPA di SD/MI……………… 11
2.3 Pembelajaran Kooperatif (Cooperatife Learning) ................................ 12 2.3.1 Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ..................................... 14 2.3.2 Langkah-Langkah Pembelajaran STAD ................................... 16
2.3.3 Kelebihan dan Kelemahan STAD ............................................ 17 2.4 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan .................................................. 18 2.5 Kerangka Berfikir ............................................................................... 20 2.6 Hipotesis Tindakan ............................................................................. 21
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................. 22 3.1 Jenis Penelitian ................................................................................... 22 3.2 Setting dan Waktu Penelitian .............................................................. 22 3.3 Variabel Penelitian .............................................................................. 23 3.4 Rencana Tindakan............................................................................... 24
ix
3.5 Prosedur Penelitian ............................................................................. 25 3.5.1 Siklus I Pertemuan I dan II ....................................................... 26 3.5.2 Siklus II Pertemuan I dan II ...................................................... 28
3.6 Instrumen dan Teknik Pengumpulan Data ........................................... 30 3.6.1 Teknik Tes……………………………………………………… 31 3.6.2 Teknik Non Tes ………………………………………………… 33 3.7 Validitas dan Realibilitas Instrumen .................................................... 35 3.8 Indikator Keberhasilan ........................................................................ 41 3.9 Teknik Analisis Data ........................................................................... 42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................ 41 4.1 Deskripsi Prasiklus……………………………………………………. 43 4.2 Pelaksanaan Siklus I ........................................................................... 44
4.2.1 Pertemuan I .............................................................................. 44 4.2.2 Pertemuan II ............................................................................. 47
4.3 Pelaksanaan Siklus II .......................................................................... 50 4.3.1 Pertemuan I .............................................................................. 50 4.3.2 Pertemuan II ............................................................................. 52
4.4 Pembahasan ........................................................................................ 57 BAB V PENUTUP ...................................................................................... 59
5.1 Simpulan............................................................................................. 59 5.2 Saran................................................................................................... 60
DAFTAR PUSTAKA.................................................................................. 61 LAMPIRAN .............................................................................................. 63
x
DAFTAR TABEL
3.1 Setting Dan Alokasi Waktu Penelitian .................................................. 23 3.2 Kisi-Kisi Soal Siklus 1 .......................................................................... 32 3.3 Kisi-kisi Soal Siklus 2 ........................................................................... 33 3.4 Kisi-Kisi Tindakan Guru ....................................................................... 34 3.5 Kisi-Kisi Tindakan Siswa ..................................................................... 35 3.6 Rentang Indeks validitas ....................................................................... 36 3.7 Hasil Uji Validitas Dan Realibilitas Siklus 1 ......................................... 38 3.8 Nomor Soal Hasil Uji Validitas Siklus 1 .............................................. 39 3.9 Hasil Uji Validitas Dan Realibilitas Siklus 2 ......................................... 40 3.10 Nomor Soal Hasil Uji Validitas Siklus 2 ............................................... 41 3.11 Kriteria Ketuntasan Hasil Belajar .......................................................... 42 4.1 Nilai Ulangan Tengah semester Prasiklus .............................................. 43 4.2 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus 1 Pertemuan 1 .............................. 45 4.3 Hasil Observasi Kinerja Siswa Siklus 1 Pertemuan 1 ............................ 46 4.4 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus 1 Pertemuan 2 .............................. 47 4.5 Hasil Observasi Kinerja Siswa Siklus 1 Pertemuan 2 ............................ 48 4.6 Hasil Belajar IPA Siswa Siklus 1 .......................................................... 49 4.7 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus 2 Pertemuan 1 .............................. 51 4.8 Hasil Observasi Kinerja Siswa Siklus 2 Pertemuan 1 ........................... 52 4.9 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus 2 Pertemuan 2 ............................. 53 4.10 Hasil Observasi Kinerja Siswa Siklus 2 Pertemuan 2 ............................ 53 4.11 Hasil Belajar IPA Siklus 2 .................................................................... 54 4.12 Rekapitulasi Ketuntasan Hasil Belajar IPA Prasiklus, Siklus 1 Dan 2 .. 56
xi
DAFTAR GAMBAR
2.1 Bagan Kerangka Berpikir ....................................................................... 20 3.1 Bagan Rancangan PTK .......................................................................... 24 4.1 Hasil Perolehan Nilai Prasiklus .............................................................. 44 4.2 Hasil Belajar IPA Siklus 1 ..................................................................... 49 4.3 Hasil Belajar IPA Siklus 2 ..................................................................... 55 4.4 Rekapitulasi Ketuntasan Hasil Belajar IPA Prasiklus, Siklus 1 dan 2...... 57
xii
DAFTAR LAMPIRAN
1. LAMPIRAN 1 Surat Izin Penelitian Skripsi…...……………………….. 63 2. LAMPIRAN 2 Surat Izin Penelitian Sekolah ………………………….. 65 3. LAMPIRAN 3 RPP Siklus 1 …………………………………………... 67 4. LAMPIRAN 4 RPP Siklus 2…………………………………………… 81 5. LAMPIRAN 5 Kisi-Kisi Soal Uji Validitas Dan Realibilitas Siklus 1 .. 93 6. LAMPIRAN 6 Kisi-Kisi Soal Uji Validitas Dan Realibilitas Siklus 2…. 95 7. LAMPIRAN 7 Soal Uji Validitas Dan Realibilitas Siklus 1…………… 97 8. LAMPIRAN 8 Soal Uji Validitas Dan Realibilitas Siklus 2 …………... 102 9. LAMPIRAN 9 Hasil Uji Validitas Dan Realibilitas Siklus 1 ……….... 107 10. LAMPIRAN 10 Hasil Uji Validitas Dan Realibilitas Siklus 2………… 110 11. LAMPIRAN 11 Soal Kerja Kelompok Siklus 1 ………..…………….. 113 12. LAMPIRAN 12 Soal Kerja Kelompok Siklus 2 ……………………….. 117 13. LAMPIRAN 13 Soal Evaluasi Siklus 1 ……………………………….. 120 14. LAMPIRAN 14 Soal Evaluasi Siklus 2 ……………………………….. 124 15. LAMPIRAN 15 Nilai Ulangan Tengah Semester IPA Prasiklus ……… 129 16. LAMPIRAN 16 Hasil Evaluasi Ipa Siklus 1……………………………. 131 17. LAMPIRAN 17 Hasil Evaluasi Ipa Siklus 2 …………………………… 133 18. LAMPIRAN 18 Lembar Pengamatan Kinerja Guru Prasiklus ………… 135 19. LAMPIRAN 19 Lembar Pengamatan Kinerja Siswa Prasiklus ………… 139 20. LAMPIRAN 20 Lembar Pengamatan Kinerja Guru Siklus 1 ………….. 143 21. LAMPIRAN 21 Lembar Pengamatan Kinerja Siswa Siklus 1 …………. 146 22. LAMPIRAN 22 Lembar Pengamatan Kinerja Guru Siklus 2 ………….. 150 23. LAMPIRAN 23 Lembar Pengamatan Kinerja Siswa Siklus 2 ………… 153 24. LAMPIRAN 24 Dokumentasi Siklus 1 ………………………………... 157 25. LAMPIRAN 25 Dokumentasi Siklus 2 ………………………………... 160