upaya meningkatkan hasil belajar dan aktivitas belajar ...€¦ · akibat terlalu rakus . sore itu...

67

LAMPIRAN

68

RREENNCCAANNAANN PPEELLAAKKSSAANNAAAANN PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN

TTEEMMAATTIIKK SSIIKKLLUUSS 11

Nama Sekolah : SD 2 Jlamprang

Tema : Hewan dan Tumbuhan

Kelas/Semester : II / 2

Alokasi Waktu : 2 x pertemuan (2 x 70 menit)

A. Standar Kompetensi

Bahasa Indonesia

Berbicara: 6. Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan

mendeskripsikan benda dan bercerita.

Matematika

2. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka.

SBK

9. Mengekspresikan diri melalui seni rupa.

B. Kompetensi Dasar

Bahasa Indonesia

6.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya

dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain.

Matematika

3.2 Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka.

SBK


C. Indikator

Bahasa Indonesia

69

Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan dan binatang secara rinci (nama, ciri khasnya,

suaranya, tubuhnya, tempat hidupnya) dengan pilihan kata dan kalimat yang

runtut.

D. Tujuan Pembelajaran

Bahasa Indonesia

Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri tumbuhan dan binatang secara rinci (nama,

ciri khasnya, suaranya, tubuhnya, tempat hidupnya) dengan pilihan kata dan

kalimat yang runtut.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

E. Materi Pokok

Mengamati ciri-ciri binatang yang merupakan tokoh dongeng

gagak yang sombong

gagak tinggal di hutan

dia terkenal sombong

jika malam gagak terbang dari sarangnya

70

ia hendak mencari makan

gagak melihat rumah agak gelap

gagak turun bertengger di atap

gagak masuk rumah

nah ini roti kesukaanku

gagak mengambil roti itu

gagak keluar hendak pulang

tak diduga beo menghadang

gagak terkejut bukan kepalang

wahai gagak yang perkasa

aku dengar berita suaramu merdu

cobalah menyanyi

71

gagak merasa tersanjung

gagak segera menyanyi

saat membuka paruh rotinya jatuh

plup kucing menangkapnya

gagak sangat kecewa

ia teperdaya oleh kesombongannya

Mengenal ciri-ciri binatang

ini namanya kambing

kakinya ada empat

di kepalanya ada tanduk

warna bulunya cokelat, putih, dan hitam

suaranya embek

makanannya rumput

72

Mengenal ciri-ciri tumbuhan

pepaya

pohon pepaya banyak ditanam orang

bentuk buahnya bulat memanjang

pepaya memiliki banyak manfaat

daunnya dapat dibuat sayuran

daunnya juga berguna sebagai obat

obat untuk menambah nafsu makan

buahnya mengandung vitamin a

memiliki nutrisi tinggi

daging buah muda untuk sayuran

F. Langkah-langkah pembelajaran

Pertemuan 1

Kegiatan awal

Apresepsi/ Motivasi :

Merapikan siswa, mengatur tempat duduk, berdo’a dan mengabsen

(mengkondisikan anak).

Guru mengajak siswa bernyanyi “Cicak Di Dinding”

73

Kegiatan inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi:

Guru meminta murid untuk menyebutkan hewan apa saja yang ada

dalam lagu “Cicak Di Dinding”.

Guru bersama dengan murid mencari tahu nama, ciri khas, suara,

bentuk tubuh, dan tempat hidup hewan yang berada dalam lagu “Cicak

Di Dinding”.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi:

Guru menghidupkan LCD dan menyambungkannya dengan laptop.

Guru menampilkan slide power point bergambar tentang dongeng

fabel berjudul “Gagak yang Sombong”, kemudian guru membacakan

cerita tersebut.

Guru bertanya kepada murid, “Ayo hitung ada berapa hewan yang

terdapat dalam dongeng tadi?” (Matematika)

Guru meminta siswa untuk menyebutkan hewan apa saja yang ada di

dalam cerita Gagak yang Sombong.

Guru menulis di papan tulis hewan-hewan yang disebutkan oleh siswa.

Guru meminta siswa untuk menyebutkan ciri-ciri dari hewan-hewan

tersebut, yaitu nama, ciri khas, suara, bentuk tubuh, dan tempat hidup

hewan-hewan tersebut.

Guru mengajarkan siswa bagaimana cara menggambar burung. (SBK)

Guru memberikan beberapa contoh hewan lain, sembari siswa

menyebutkan ciri-ciri dari hewan yang ditampilkan guru dalam slide

power point.

Guru meminta siswa untuk mempersiapkan buku tugasnya untuk

mengerjakan latihan yang guru tampilkan di dalam power point. Siswa

diminta untuk menyebutkan ciri-ciri dari hewan yang guru tunjukkan

74

di dalam power point. Guru memberikan waktu 5 menit bagi siswa

untuk mengerjakan, setelah itu baru guru lanjut ke slide berikutnya.

Selesai mengerjakan tugus, siswa diminta untuk menukarkan lembar

kerjanya dengan teman sebangku.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi:

Guru bersama dengan siswa membahas soal latihan yang diberikan

oleh guru, siswa mencocokkan jawaban teman mereka.

Setelah selesai, siswa diminta mengembalikan lembar kerja tersebut

kepada pemiliknya masing-masing.

Guru membuka kesempatan kepada siswa untuk bertanya.

Kegiatan akhir

Dalam kegiatan akhir:

Guru bersama dengan siswa melakukan refleksi.

Guru menyampaikan materi pelajaran untuk pertemuan selanjutnya

kepada siswa, yaitu menyebutkan ciri-ciri tumbuhan.

Pertemuan 2

Kegiatan Awal


Guru merapikan siswa, mengatur tempat duduk, berdo’a dan

mengabsen (mengkondisikan anak).

Guru mengulas sedikit materi pada pertemuan sebelumnya.

Kegiatan Inti

Eksplorasi


Guru bertanya kepada siswa, “Masih ingatkah kalian dengan cerita

Gagak yang Sombong kemarin?”

Guru kembali bertanya, “Hewan apa yang meminta gagak untuk

bernyanyi?”

75

Guru bertanya kepada murid, “Siapa yang tahu, apa buah kesukaan

beo?”

Elaborasi

Guru menyiapkan laptop dan mempersiapkan LCD.

Guru membuka slide power point dan menunjukkan kepada siswa

gambar pohon pepaya dan pisang, buah kesukaan burung beo.

Guru menunjukkan beberapa gambar tumbuhan.

Guru bersama dengan siswa menyebutkan ciri-ciri tumbuhan yang ada

di dalam slide power point.

Guru menyiapkan gambar hewan dan tumbuhan di dalam slide.

Guru meminta siswa menyebutkan ciri-ciri dari hewan dan tumbuhan

yang ditampilkan di dalam slide. Siapa yang bisa menyebutkan ciri-

ciri hewan dan tumbuhan tersebut dengan benar akan mendapatkan

satu buah bintang penghargaan. Namun, siswa yang sudah menjawab

tidak diperkenankan menjawab untuk yang kedua kalinya, jadi guru

memberi kesempatan siswa lain untuk menjawab.

Konfirmasi

Guru bersama-sama dengan siswa mencocokkan jawaban yang

dikemukakan siswa, apakah benar atau salah.

Guru membagikan lembar evaluasi kepada siswa.

Kegiatan Akhir


G. Alat dan Sumber Belajar

Slide power point

LCD

BSE Bahasa Indonesia

Buku sumber lain yang dapat menunjang proses belajar mengajar.

Lingkungan sekitar

76

H. Soal Evaluasi

Ayo sebutkan minimal 4 ciri-ciri hewan di bawah ini!

1.

2.

3.

Ayo sebutkan minimal 4 ciri-ciri tumbuhan di bawah ini!

1.

2.

77

3.

I. Kunci Jawaban

Ayo sebutkan minimal 4 ciri-ciri hewan di bawah ini!

1.

Harimau

- Berkulit belang-belang.

- Memiliki taring

- Merupakan hewan yang buas

- Pemakan daging

2.

Ular

- Tidak memiliki kaki, berjalan dengan perut

- Memiliki bisa

- Bersisik

- Bermata dua

78

3.

Jerapah

- Berleher panjang

- Gemar makan daun di pohon

- Berkaki empat

- Bermata dua

Ayo sebutkan minimal 4 ciri-ciri tumbuhan di bawah ini!

1.

Wortel

- Berwarna jingga

- Berbentuk panjang

- Makanan kesukaan kelinci

- Mengandung vitamin A yang bagus untuk mata

2.

Semangka

- Berbenntuk bulat besar

- Buahnya berwarna merah dan kuning

79

- Memiliki banyak biji

- Kulitnya berwarna hijau

3.

Jagung

- Berwarna kuning dan putih

- Buahnya berbiji banyak

- Ditanam di kebun

- Memiliki rambut-rambut yang menutupi buahnya.

Kriteria Penilaian

Skor benar setiap nomor = 5

Nilai:

× 10 =

× 10 = 100

80

Guru Tematik Kelas II

(Yayuk Sri Rahayu, S.Pd.SD)

NIP: 197006172006042007

Peneliti

(Lusiana Puspita Dewi)

NIM: 292008504

Mengetahui

Kepala Sekolah SDN 2

Jlamprang

(Theresia Tuginah, S.Pd.)

NIP: 195512241977012003

81

RREENNCCAANNAANN PPEELLAAKKSSAANNAAAANN PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN

TTEEMMAATTIIKK SSIIKKLLUUSS 22

Nama Sekolah : SD 2 Jlamprang

Tema : Hewan dan Tumbuhan

Kelas/Semester : II / 2

Alokasi Waktu : 2 x pertemuan

J. Standar Kompetensi

Bahasa Indonesia

Menulis: 8. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda disekitar

dan menyalin puisi anak.

Matematika

2. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka.

SBK


K. Kompetensi Dasar

Bahasa Indonesia

8.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar secara sederhana

dengan bahasa tulis.

Matematika

3.2 Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka.

SBK


L. Indikator

Bahasa Indonesia

Menulis puisi dengan bahasa yang santun dan mudah dipahami.

82

M. Tujuan Pembelajaran

Bahasa Indonesia

Siswa dapat menulis puisi dengan bahasa yang santun dan mudah dipahami.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

N. Materi Pokok

Mengamati tokoh-tokoh di dalam dongeng yang dibacakan guru

akibat terlalu rakus

sore itu kancil minum di danau

tiba tiba singa dan harimau

melompat dari balik semak semak

singa menggigit kaki kancil

dan harimau menggigit lehernya

83

mereka berebut memangsa kancil

tidak ada yang mau mengalah

lalu kancil mengajukan usul

siapa yang larinya aling cepat

berhak memangsa aku

baiklah kata singa dan harimau

lalu mereka berlari secepatnya

saat keduanya sibuk berlomba

kancil melarikan diri ke hutan

hahaha kutipu kalian kata kancil

singa dan harimau berhenti berlari

aduh aku lelah kata singa

aduh aku lapar kata harimau

84

keduanya menyesal telah tertipu

karena terlalu rakus

Mendengarkan puisi tentang binatang

kucingku

aku mempunyai seekor kucing

bulunya tebal dan coklat

kunamakan dia manis

matanya bersinar sangat menawan

manis kucing jantan

badannya tegap

kakinya kuat

larinya sangat cepat

manis sangat galak dan tangkas

ia juga sangat pemberani

ia suka berburu

tiku tikus takut mendekat

85

Mendengarkan puisi tentang tumbuhan

matahariku

oh matahari

wajahmu yang elok

sungguh menawan hatiku

kelopak bungamu yang indah

berwarna kuning

sungguh membuat senang

saat memandangmu

tangkaimu yang kokoh

dan bijimu yang sangat bermanfaat

menambah kecantikanmu

sungguh tak salah kau disebut

bunga matahari

seperti matahari

kau menerangi hati orang

yang memandangmu cantik

bunga yang palling cantik

86

O. Langkah-langkah pembelajaran

Pertemuan 1

Kegiatan awal


Merapikan siswa, mengatur tempat duduk, berdo’a dan mengabsen

(mengkondisikan anak).

Guru mengajak siswa bernyanyi sebelum memulai pelajaran.

Kegiatan inti

Eksplorasi


Guru menyiapkan LCD beserta slide power point.

Guru menampilkan slide dongeng kepada siswa.

Sebelum guru membacakan dongeng, guru meminta siswa untuk

melakukan pengamatan/observasi terhadap tokoh-tokoh dongeng yang

ada di dalam cerita.

Guru membacakan dongeng kepada siswa.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi:

Guru bertanya kepada murid, “Ada berapa tokoh di dalam cerita

tersebut?” (matematika)

Guru meminta siswa untuk menyebutkan hewan-hewan yang

merupakan tokoh dalam dongeng yang dibacakan guru.

Guru meminta siswa untuk menceritakan ciri-ciri tokoh binatang yang

mereka amati dalam dongeng yang guru bacakan, seperti fisiknya,

tempat hidupnya, suaranya, dsb.

Sembari siswa menyebutkan ciri-ciri tokoh hewan di dalam cerita,

guru menuliskannya di papan tulis.

87

Guru mengajarkan kepada siswa bagaimana cara membuat puisi dari

hasil pengamatan yang telah dilakukan oleh siswa, guru membuat puisi

tentang singa.

Guru bersama dengan siswa membuat puisi untuk hewan harimau,

kemudian guru membacakan puisi yang mereka buat, baru kemudian

guru meminta siswa untuk membacanya bersama-sama.

Setelah itu, guru menampilkan video tentang hewan.

Guru meminta siswa mengamati video yang mereka tonton.

Guru mengulang pemutaran video sebanyak 3 kali.

Guru bertanya kepada siswa tentang ciri-ciri apa saja yang siswa amati

dari hewan tersebut.

Guru meminta siswa menulis di dalam buku mereka ciri-ciri yang

mereka amati pada hewan dalam video tersebut.

Guru meminta siswa masing-masing membuat puisi tentang hewan

tersebut berdasarkan apa yang telah mereka amati.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi:

Guru meminta siswa yang sudah selesai membuat puisi untuk

menempelkan hasil karyanya di madding yang telah guru persiapkan.

Siswa yang telah selesai mendapat bintang penghargaan dari guru.

Guru bersama dengan siswa membahas ciri-ciri apa saja yang mereka

temukan.

Kegiatan akhir

Dalam kegiatan akhir:


Guru menyampaikan materi pelajaran untuk pertemuan selanjutnya

kepada siswa, yaitu membuat puisi tentang tanaman.

88

Pertemuan 2

Kegiatan Awal


Guru merapikan siswa, mengatur tempat duduk, berdo’a dan

mengabsen (mengkondisikan anak).

Guru mengulas sedikit materi pada pertemuan sebelumnya.

Kegiatan Inti

Eksplorasi


Guru bertanya kepada siswa, “Masih ingatkah kalian bagaimana cara

membuat puisi?”

Guru membacakan sebuah puisi tanpa judul, siswa diminta untuk

menebak hewan apa yang dimaksud oleh puisi yang dibacakan guru

tersebut.

Elaborasi

Guru menyiapkan laptop dan mempersiapkan LCD.

Guru membuka slide power point dan menunjukkan kepada siswa

gambar-gambar tumbuhan.

Guru meminta siswa menyebutkan ciri-ciri tumbuhan yang

ditunjukkan oleh guru.

Guru mengajarkan kepada siswa bagaimana cara menulis puisi tentang

tumbuhan dalam gambar dan bersama-sama siswa membantu guru

dalam membuat puisi tersebut.

Guru memutarkan video tentang tumbuhan, kemudian meminta siswa

untuk mengamati dan membuat puisi tentang berdasarkan video

tersebut.

Guru memutarkan video tentang hewan dan tumbuhan, kemudian

meminta siswa untuk mengamati dan membuat puisi tentang

berdasarkan video tersebut.

Konfirmasi

89

Guru meminta siswa yang sudah selesai membuat puisi untuk

menempelkan hasil karyanya di madding yang telah guru persiapkan.

Siswa yang telah selesai mendapat bintang penghargaan dari guru.

Guru membagikan lembar evaluasi kepada siswa.

Kegiatan Akhir


P. Alat dan Sumber Belajar

Slide power point

LCD

BSE Bahasa Indonesia

Buku sumber lain yang dapat menunjang proses belajar mengajar.

Lingkungan sekitar

Q. Soal Evaluasi

Salinlah puisi di bawah ini menggunakan tulisan tegak bersambung dan

isilah titik-titik di dalamnya!

1.

Pergi Ke Kebun Binatang

Pada hari minggu yang cerah

Aku dan (…) pergi ke (…)

Di sana

Aku melihat berbagai macam binatang

Mereka terlihat sangat lucu

Aku melihat seekor (…)

Kulitnya berwarna (…)

Dia sedang asyik makan (…)

90

Wah, dia terlihat sangat lucu

Aku pun melihat

(…), binatang berleher panjang

Kelinci, binatang yang gemar makan (…)

Dan banyak lagi

Semua binatang hidup nyaman

Kandang mereka (…), tidak kotor

Di sana banyak ditanam (…)

Agar udara segar

Suatu saat

Aku akan berkunjung lagi ke (…)

R. Kunci Jawaban

Pergi Ke Kebun Binatang

Pada hari minggu yang cerah

Aku dan (ayah) pergi ke (kebun binatang)

Di sana

Aku melihat berbagai macam binatang

Mereka terlihat sangat lucu

Aku melihat seekor (zebra)

Kulitnya berwarna (hitam dan putih)

Dia sedang asyik makan (rumput)

Wah, dia terlihat sangat lucu

Aku pun melihat

(Jerapah), binatang berleher panjang

Kelinci, binatang yang gemar makan (wortel)

Dan banyak lagi

Semua binatang hidup nyaman

Kandang mereka (bersih), tidak kotor

Di sana banyak ditanam (pohon)

Agar udara segar

91

Suatu saat

Aku akan berkunjung lagi ke (kebun binatang)

S. Kriteria Penilaian:

1. Skor benar semua: 10

Nilai: 10 × 10 = 100

Guru Tematik Kelas II

(Yayuk Sri Rahayu, S.Pd.SD)

NIP: 197006172006042007

Peneliti

(Lusiana Puspita Dewi)

NIM: 292008504

Mengetahui

Kepala Sekolah SDN 2

Jlamprang


NIP: 195512241977012003

92

SILABUS KELAS 2 BAHASA INDONESIA

Standar Kompetensi:

1. Mendengarkan

5. Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan.

2. Berbicara

6. Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan

mendeskripsikan benda dan bercerita.

3. Membaca

7. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dam

membaca dalam hati.

4. Menulis

8. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan

menyalin puisi anak.

93

KOMPET

ENSI

DASAR

MAT

ERI

POK

OK

KEGIATA

N

PEMBELA

JARAN

INDIKA

TOR

PENIL

AIAN

ALO

KASI

WAK

TU

SUMBE

R/

BAHAN/

ALAT

Bahasa

Indonesia

5.2

Menceri

takan

kembali

isi

dongeng

yang

didengar

nya.

6.1

Mendes

kripsika

n

tumbuha

n atau

binatang

di

sekitar

sesuai

ciri-

cirinya

dengan

menggu

na-kan

kalimat

yang

mudah

dipaham

Dong

eng

Ciri-

ciri

binata

ng

Mem

baca

teks

cerita

Mendengar

kan

dongeng

yang

dibacakan

oleh guru

Tanya

jawab

tentang

tokoh

dongeng

Tanya

jawab

tentang isi

dongeng

Menyebutk

an sifat

tokoh cerita

yang dapat

ditiru dan

tidak dapat

ditiru

Menyebutk

an kegiatan

yang

dilakukan

oleh tokoh

cerita

Menceritak

an kembali

isi dongeng

secara lisan

Mengamati

model

binatang

yang

menjadi

tokoh cerita

Menceritak

an ciri-ciri

Menden

garkan

dongeng

dengan

baik

Menjaw

ab

pertanya

an

tentang

isi

dongeng

Menjela

skan isi

dongeng

Menceri

takan

kembali

isi

dongeng

Menjela

skan

ciri-ciri

tumbuha

n dan

binatang

secara

rinci

(nama,

ciri

khasnya

,suarany

a,

tubuhny

a tempat

hidupny

Teknik

Lisan

Tertulis

Perform

ansi

Unjuk

kerja

Bentuk

PG,

Isian

2 jp x

35

menit

4 jp x

35

menit

2 jp x

35

menit

SK-KD

Bhs

Indonesia

SD Kelas

2

Buku Bhs

Indonesia

SD Kelas

2

Boneka

model

hewan

Tape

recorder

Gambar

Kartu

bilangan

Gambar

hewan dan

tumbuhan

Gambar

94

i orang

lain

7.1

Memba

ca

nyaring

teks (15

– 20

kalimat)

dengan

memper

hatikan

lafal

dan

intonasi

yang

tepat

8.1

Mendes

kripsika

n

tumbuh

an atau

binatan

g di

Menu

lis

puisi

fisik model

binatang

berdasarka

n hasil

pengamata

nnya

Menyebutk

an makanan

yang biasa

dimakan

oleh tokoh

binatang

dalam

dongeng

Menyebutk

an tempat

hidup

bianatang

yang ada

dalam

dongeng

Menirukan

bunyi

binatang

tersebut

Secara

bergiliran

membaca

dongeng

tentang

binatang,

siswa lain

menyimak

Menanggap

i cara

membaca

temannya

Mendenga

rkan guru

memberi

contoh

membaca

dongeng

yang

benar

a)

dengan

pilihan

kata dan

kalimat

yang

runtut

Membac

a teks

cerita

dengan

nyaring

Membac

a teks

cerita

dengan

lafal dan

intonasi

yang

tepat

Menulis

puisi

dengan

bahasa

4 jp x

35

menit

Gambar

model

binatang

95

sekitar

secara

sederha

na

dengan

bahasa

tulis

dengan

lafal dan

intonasi

yang tepat

Mengikuti

cara guru

guru

membaca

secara

klasikal

Membaca

nyaring

dongeng

secara

perseorang

an

Mengamati

model

binatang –

binatang

yang sesuai

dengan

dongeng

Menceritak

an hasil

pengamata

nnya

(fisiknya,

tempat

hidupnya,

suaranya

dsb)

Mendengar

kan guru

membaca

puisi

tentang

tokoh

dongeng

Membuat

puisi

dengan

tokoh

hewan

yang

santun

dan

mudah

dipaha

mi

96

yang ada di

dalam

dongeng

sesuai

dengan

deskripsiny

a

Membaca

puisi hasil

karyanya

Memajang

puisi hasil

karyanya

97

Data Hasil Observasi Aktivitas Guru Pada Siklus I Pertemuan 1

Sekolah : SD 2 Jlamprang Wonosobo

Kelas/ Semester : II/ 2

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Pokok Bahasan : Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai

ciri-cirinya dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain.

Berilah tanda (√) pada kolom skor penilaian sesuai dengan pengamatan

Anda!

No Aspek/ indikator yang diamati Skala proses pembelajaran

1 2 3 4

I Pra Pembelajaran

1. Mengembangkan tujuan pembelajaran V

2. Kesesuaian kegiatan pembelajaran V

3. Kesiapan instrument V

4. Kesesuaian alat peraga yang digunakan V

5 Memeriksa kesiapan siswa V

6. Kesesuaian waktu pembelajaran V

II Kegiatan Membuka Pelajaran

1. Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan

materi

V

2. Menyampaikan kompetensi yang akan

dicapai

V

III Kegiatan Inti Pembelajaran

A. Teknik Pembelajaran

1. Menyampaikan siswa melakukan

observasi/pengamatan

V

2. Menyampaikan siswa mengungkapkan

pendapatnya

V

98

B. Pengamatan/ Observasi

1. Memberi arahan kepada siswa untuk

aktif mencari informasi

V


aktif mengamati objek

V

C. Tanya Jawab


aktif bertanya

V

D. Kerjasama Antar Siswa

1. Menciptakan interaksi positif antar

siswa

V

2. Menciptakan interaksi positif antara

siswa- guru, siswa-sumber belajar

V


siswa-sumber belajar

V

4. Menciptakan rasa kebersamaan antar

siswa

V

E. Diskusi

1. Menumbuhkan partisipasi siswa dalam

berdiskusi dalam kelas

V


memberikan pendapat

V

3. Memberi arahan untuk menghargai

pendapat teman

V

F. Pembahasan


memberi tanggapan kepada pendapat

teman

V

2. Memberi kesempatan kepada siswa

untuk mempertahankan pendapat

V

99

3. Guru memberi tanggapan hasil diskusi V

G. Suasana Pembelajaran

1. Menumbuhkan motivasi dalam proses

pembelajaran

V

2. Menumbuhkan antusiasme dan

keceriaan dalam pembelajaran

V

H. Pemanfaatan Sumber Belajar

1. Mengajak siswa untuk mendapatkan

pengalaman pembelajaran yang

menarik

V

2. Menumbuhkan ketertarikan siswa pada

sumber pembelajaran

V

IV. Penutup

A. Kesimpulan

1. Guru dan siswa menyimpulkan hasil

pembelajaran

V

B. Evaluasi

1. Memberikan test formatif kepada siswa V

C. Tindak Lanjut

1. Penerapan pembelajaran dalam kegiatan

sehari-hari

V

Jumlah 1 1 5 23

Persentase (%) 3 3 17 77

Keterangan:

1 = Jika pernyataan tersebut dilakukan dalam kategori kurang baik

2 = Jika pernyataan tersebut dilakukan dalam kategori cukup baik

3 = Jika pernyataan tersebut dilakukan dalam kategori baik

4 = Jika pernyataan tersebut dilakukan dalam kategori sangat baik

100

Data Hasil Observasi Aktivitas Guru Pada Siklus I Pertemuan II




Pokok Bahasan : Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai

ciri-cirinya dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain.


Anda!


1 2 3 4

I Pra Pembelajaran









materi

V


dicapai

V





V


pendapatnya

V

101




V



V

C. Tanya Jawab


aktif bertanya

V



siswa

V



V



V


siswa

V

E. Diskusi



V


memberikan pendapat

V


pendapat teman

V

F. Pembahasan



teman

V



V

102




pembelajaran

V



V




menarik

V


sumber pembelajaran

V

IV. Penutup

A. Kesimpulan


pembelajaran

V

B. Evaluasi


C. Tindak Lanjut


sehari-hari

V

Jumlah 1 1 6 22


Keterangan:





Data Hasil Observasi Aktivitas Guru Pada Siklus II Pertemuan 1

103




Pokok Bahasan : Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar secara

sederhana dengan bahasa tulis.


Anda!


1 2 3 4

I Pra Pembelajaran









materi

V


dicapai

V





V


pendapatnya

V


104



V



V

C. Tanya Jawab


aktif bertanya

V



siswa

V



V



V


siswa

V

E. Diskusi



V


memberikan pendapat

V


pendapat teman

V

F. Pembahasan



teman

V



V


105



pembelajaran

V



V




menarik

V


sumber pembelajaran

V

IV. Penutup

A. Kesimpulan


pembelajaran

V

B. Evaluasi


C. Tindak Lanjut


sehari-hari

V

Jumlah 1 0 3 26


Keterangan:





Data Hasil Observasi Aktivitas Guru Pada Siklus II Pertemuan 2

106




Pokok Bahasan : Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar secara

sederhana dengan bahasa tulis.


Anda!


1 2 3 4

I Pra Pembelajaran









materi

V


dicapai

V





V


pendapatnya

V


107



V



V

C. Tanya Jawab


aktif bertanya

V



siswa

V



V



V


siswa

V

E. Diskusi



V


memberikan pendapat

V


pendapat teman

V

F. Pembahasan



teman

V



V


108



pembelajaran

V



V




menarik

V


sumber pembelajaran

V

IV. Penutup

A. Kesimpulan


pembelajaran

V

B. Evaluasi


C. Tindak Lanjut


sehari-hari

V

Jumlah 0 0 2 28

Persentase (%) 0 7 93

Keterangan:





109

NILAI PRA SIKLUS BAHASA INDONESIA

KELAS 2 SD 2 JLAMPRANG KECAMATAN WONOSOBO

KABUPATEN WONOSOBO

No.

Urut

No.

Induk Nama

Nilai Bahasa

Indonesia

1 960 AR 74

2 961 AS 68

3 965 AH 66

4 972 ERK 78

5 982 RAA 69

6 994 AUY 63

7 995 ACF 65

8 996 APR 60

9 997 ARA 61

10 998 AZF 76

11 999 ANP 86

12 1000 DA 68

13 1001 DMP 63

14 1003 DAF 61

15 1005 ERY 83

16 1006 FNK 83

17 1007 FFH 76

18 1008 FH 80

19 1009 FIN 60

20 1010 GME 81

21 1011 HNA 63

22 1012 HA 66

23 1013 LH 66

24 1014 MU 64

25 1015 NAP 67

26 1016 NWS 69

27 1017 RAK 85

28 1018 SNH 80

29 1019 VBA 64

30 1020 VAN 62

31 1021 WAR 79

32 1022 WFA 84

33 1023 WNF 80

34 1027 NLP 78

35 1028 GAP 72

110

NILAI SIKLUS 1 BAHASA INDONESIA


KABUPATEN WONOSOBO

No.

Urut

No.

Induk Nama

Nilai Bahasa

Indonesia

1 960 AR 97

2 961 AS 67

3 965 AH 93

4 972 ERK 93

5 982 RAA 80

6 994 AUY 97

7 995 ACF 97

8 996 APR 97

9 997 ARA 90

10 998 AZF 83

11 999 ANP 97

12 1000 DA 100

13 1001 DMP 97

14 1003 DAF 93

15 1005 ERY 80

16 1006 FNK 100

17 1007 FFH 87

18 1008 FH 100

19 1009 FIN 100

20 1010 GME 97

21 1011 HNA 90

22 1012 HA 83

23 1013 LH 97

24 1014 MU 93

25 1015 NAP 97

26 1016 NWS 67

27 1017 RAK 93

28 1018 SNH 100

29 1019 VBA 90

30 1020 VAN 87

31 1021 WAR 100

32 1022 WFA 100

33 1023 WNF 100

34 1027 NLP 93

35 1028 GAP 83

111

NILAI SIKLUS 2 BAHASA INDONESIA


KABUPATEN WONOSOBO

No.

Urut

No.

Induk Nama

Nilai Bahasa

Indonesia

1 960 AR 70

2 961 AS 70

3 965 AH 100

4 972 ERK 100

5 982 RAA 100

6 994 AUY 100

7 995 ACF 100

8 996 APR 100

9 997 ARA 100

10 998 AZF 90

11 999 ANP 100

12 1000 DA 100

13 1001 DMP 100

14 1003 DAF 100

15 1005 ERY 100

16 1006 FNK 100

17 1007 FFH 100

18 1008 FH 100

19 1009 FIN 100

20 1010 GME 100

21 1011 HNA 100

22 1012 HA 90

23 1013 LH 100

24 1014 MU 100

25 1015 NAP 100

26 1016 NWS 70

27 1017 RAK 100

28 1018 SNH 100

29 1019 VBA 100

30 1020 VAN 90

31 1021 WAR 100

32 1022 WFA 100

33 1023 WNF 100

34 1027 NLP 100

35 1028 GAP 100

112

PEMERINTAH KABUPATEN WONOSOBO

DINAS PENDIDIKAN

CABANG DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN WONOSOBO

SDN 2 JLAMPRANG

Alamat: Jl. Lurah Sudarto, Jlamprang, Kec. Wonosobo, Kab.

Wonosobo

SURAT IJIN PENELITIAN

Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala Sekolah SDN 2 Jlamprang,

memberikan ijin kepada:

Nama : LUSIANA PUSPITA DEWI

Nim : 292008504

Status : Mahasiswa S1 PGSD

Keterangan : Diberikan ijin mengadakan Penelitian Tindakan Kelas dengan

judul “PENGGUNAAN MEDIA POWER POINT UNTUK

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS

BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA

INDONESIA DENGAN MATERI MENDESKRIPSIKAN

GAMBAR DAN BERCERITA KELAS II SDN 2

JLAMPRANG KECAMATAN WONOSOBO KABUPATEN

WONOSOBO SEMESTER II TAHUN PELAJARAN

2011/2012”

Demikian surat ini dibuat, untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Kepala Sekolah


NIP: 19551224197701200

113

PEMERINTAH KABUPATEN WONOSOBO

DINAS PENDIDIKAN

CABANG DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN WONOSOBO

SDN 2 JLAMPRANG

Alamat: Jl. Lurah Sudarto, Jlamprang, Kec. Wonosobo, Kab.

Wonosobo

SURAT KETERANGAN

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Theresia Tuginah, S.Pd.

NIP : 195512241977012003

Pangkat/Gol. : Pembina / IV A

Jabatan : Kepala Sekolah

Menyatakan bahwa yang tersebut di bawah ini:

Nama : Lusiana Puspita Dewi

NIM : 292008504

Status : Mahasiswa S1 PGSD Universitas Kristen Satya Wacana

Telah melakukan penelitian dengan judul: “Penggunaan Media Power Point

Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Aktivitas Belajar Siswa Pada Mata

Pelajaran Bahasa Indonesia Dengan Materi Mendeskripsikan Gambar dan

Bercerita Kelas II SDN 2 Jlamprang Kecamatan Wonosobo Kabupaten

Wonosobo Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012” mulai bulan Februari

2012 hingga selesai.

Demikian surat keterangan ini dibuat dengan sesungguhnya dan dapat

dipergunakan sebagaimana mestinya.

Wonosobo, 23 April 2012

Kepala Sekolah

114

JADWAL PENELITIAN

Penelitian Tindakan Kelas (PTK)

Penggunaan Media Pembelajaran Power Point

Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

No Hari/Tanggal Guru Wali Kelas Paraf

1 Senin, 27 Februari 2012 Yayuk Sri Rahayu

2 Selasa, 28 Februari 2012 Yayuk Sri Rahayu

3 Jumat, 3 Maret 2012 Yayuk Sri Rahayu

4 Jumat, 10 Maret 2012 Yayuk Sri Rahayu

Wonosobo, 10 Maret 2012

Mengetahui

Kepala Sekolah SD 2 Jlamprang


NIP: 195512241977012003

115

DOKUMENTASI GAMBAR

upaya meningkatkan hasil belajar dan aktivitas belajar ...€¦ · akibat terlalu rakus . sore itu...

Documents