upaya meningkatan sikap bersahabat dan prestasi …repository.ump.ac.id/2302/1/cover.pdfdi indonesia...

UPAYA MENINGKATAN SIKAP BERSAHABAT DAN PRESTASI BELAJAR IPS

MATERI KENAMPAKAN ALAM DAN KENAMPAKAN BUATAN

DI INDONESIA MELALUI PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA

BERBANTU MEDIA VIDEO DI KELAS V SEKOLAH DASAR

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Besar dari

Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh:

IBNU SUDRAJAT

1101100132

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2016

Upaya Meningkatkan Sikap..., Ibnu Sudrajat, FKIP, UMP, 2016

ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi kurangnya sikap bersahabat siswa dan

prestasi yang rendah pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Untuk itu

penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap bersahabat dan prestasi belajar

siswa pada mata pelajaran IPS melalui metode pembelajaran tutor sebaya

berbantu media video. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dan

terdiri dari 2 siklus. Obyek dalam penelitian ini adalah kelas VB SD Negeri 2

Sokawera, berjumlah 21 siswa yang terdiri dari 7 peserta didik laki-laki dan 14

peserta didik perempuan. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data

menggunakan tes, angket sikap bersahabat siswa, lembar observasi aktivitas guru

dan lembar observasi aktivitas siswa. Analisis data menggunakan analisis

deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Indikator dalam penelitian ini apabila terjadi

peningkatan nilai rata-rata individu 70 dan ketuntasan secara klasikal 80%. Hasil

penelitian menunjukan metode pembelajaran tutor sebaya berbantu media video

dapat meningkatkan sikap bersahabat siswa pada mata pelajaran IPS. Hal tersebut

dapat dibuktikan dengan meningkatnya nilai rata-rata setiap indikator dari siklus I

ke siklus II. Siklus I ketuntasan secara klasikal adalah 78,38% dan pada siklus II

ketuntasan secara klasikal 87,52%. Metode pembelajaran tutor sebaya berbantu

media video juga dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran

IPS. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan meningkatnya nilai rata-rata evaluasi

siswa dari siklus I ke siklus II. Nilai rata-rata siklus I yaitu 66,47 dan ketuntasan

secara klasikal adalah 61,90%. Pada siklus II nilai rata-rata yaitu 81,71 dan

ketuntasan secara klasikal 85,71%.

Kata Kunci : Sikap Bersahabat, Prestasi Belajar, Pembelajaran Tutor Sebaya,

Media Video, IPS


MOTTO

La Tahzan, Innalloha Ma’ana (Janganlah bersedih, Alloh bersama kita)

إن مع العسر يسرا

―Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.‖ (QS. An Nasyr: 6)


PERSEMBAHAN

Kepada Allah SWT atas ridha dan karunia-Nya, serta junjungan kita Nabi

Muhammad SAW, keluarga, dan sahabat-Nya yang telah memberikan anugerah

yang begitu indah pada umat-Nya. Untaian rasa syukur hanya untuk Mu Ya Allah,

karena hanya dengan ridho-Mu peneliti bisa menyelesaikan skripsi ini.

Skripsi ini penulis persembahkan untuk

Ibu Satinah dan Bapak Barokah, yang telah memberikan kasih sayang,

nasehat, motivasi, doa dan pengorbanan yang tiada henti untukku.

Imam Bahri kakakku tersayang, yang telah memberikan doa serta

dukungan.

Segenap keluarga besar Bapak Gancang Suprayoga dan Ibu Sri Mujiwati

di Banyumas. Terimakasih atas motivasi, dukungan serta sekian banyak

hal baik yang telah diberikan untuk saya.

Sahabat-sahabatku Galih Dwiana Putra, Anggi Rusdiadi, Purba Adi Bayu,

Bangkit Setyo Budi, Siti Mahmudah dan Wahyu Widodo. Terima kasih

untuk dukungan, bantuan dan pengertian yang selama ini telah kalian

berikan.


KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum warrahmatullahi wabarrakatuh.

Puji syukur kita panjatkan kepada Allah SWT atas rahmat dan hidayah-Nya

sehingga peneliti dapat menyelesaikan Skripsi dengan judul ―Upaya

Meningkatkan Sikap Bersahabat dan Prestasi IPS Materi Kenampakan Alam dan

Buatan di Indonesia Melalui Pembelajaran Tutor Sebaya Berbantu Media Video

di Kelas V Sekolah Dasar‖. Skripsi ini membahas tentang upaya peningkatan

sikap bersahabat dan prestasi belajar siswa. Skripsi ini disusun untuk memenuhi

salah satu persyaratan guna memperoleh gelar kesarjanaan strata satu (S1) pada

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

Skripsi ini tidak akan selesai tanpa bantuan berbagai pihak, sehingga pada

kesempatan ini peneliti dengan segala kerendahan hati dan penuh rasa hormat

mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada semua pihak yang telah

memberikan bantuan moril maupun materil secara langsung maupun tidak

langsung kepada peneliti dalam penyusunan skripsi ini hingga selesai, terutama

kepada yang saya hormati :

1. Dr.H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H, Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto atas kesempatan dan izin yang diberikan untuk menyusun skripsi,

2. Drs. Pudiyono, M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan izin untuk

menyusun skripsi.


DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL ............................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................. ii

SURAT PENGESAHAN ........................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN ........................................................................... iv

ABSTRAK ............................................................................................... v

MOTTO ............................................................................................... vi

PERSEMBAHAN ....................................................................................... vii

KATA PENGANTAR ................................................................................ viii

DAFTAR ISI ............................................................................................... xi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ..................................................................... 1

B. Perumusan Masalah .............................................................. 6

C. Tujuan Penelitian .................................................................. 6

D. Manfaat Penelitian ................................................................ 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Landasan Teori ..................................................................... 9

1. Sikap Bersahabat/Komunikatif ................................. 9

2. Prestasi Belajar ............................... 11

3. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ............................... 17

4. Materi Kenampakan Alam dan Buatan di Indonesia ..... 21

5. Pembelajaran Tutor Sebaya ............................... 26

6. Media Video ............................... 32

B. Penelitian yang Relevan ....................................................... 38

C. Kerangka Pikir ...................................................................... 40

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Setting Penelitian ................................................................. 43

B. Subjek Penelitian .................................................................. 44

C. Sumber Data ......................................................................... 45


D. Kolaborasi penelitian ........................................................... 45

E. Teknik dan Alat Pengumpulan Data .................................... 46

F. Analisis Data ........................................................................ 51

G. Indikator Keberhasilan ......................................................... 60

H. Prosedur Penelitian ............................................................... 60

I. Validitas Data ....................................................................... 63

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penilitian ......................................................................... 65

B. Pembahasan .............................................................................. 112

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan ................................................................................. 118

B. Saran ....................................................................................... 119

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 121

LAMPIRAN ................................................................................................... 124


DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Proses Belajar Mengajar Menggunakan Media........................ 34

Tabel 3.1 Kriteria Penilaian Sikap Bersahabat....................................... 53

Tabel 3.2 Kriteria Persentase Ketuntasan Belajar................................... 55

Tabel 3.3 Kriteria Penilaian Aktivitas Guru.......................................... 57

Tabel 3.4 Kriteria Penilaian Aktivitas Siswa......................................... 59

Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I................................ ..... 77

Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I................................... 79

Tabel 4.3 Hasil Rata-rata Tiap Indikator Pernyataan Skala Sikap............. 81

Tabel 4.4 Hasil Persentase Skala Sikap Bersahabat................................ 82

Tabel 4.5 Hasil Perolehan Soal Evaluasi Siklus I................................... 83

Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II................................ 101

Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II............................... 103

Tabel 4.8 Hasil Rata-rata Tiap Indikator Pernyataan Skala Sikap............. 105

Tabel 4.9 Hasil Persentase Skala Sikap Bersahabat................................. 106

Tabel 4.10 Hasil Perolehan Soal Evaluasi Siklus II.................................. 107

Tabel 4.11 Peningkatan Hasil Aktifitas Siswa......................................... 112

Tabel 4.12 Hasil Prestasi Belajar Siswa................................................. 110

Tabel 4.13 Peningkatan Aktifitas Guru Dalam Pembelajaran.................... 115


DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir Penelitian......................................... 41

Gambar 3.1 Desain PTK menurut Kemmis dan Mac Tagart........................ 61

Gambar 4.1 Kegiatan Menyaksikan Video................................................. 69

Gambar 4.2 Kegiatan Diskusi Kelompok..................................................... 70

Gambar 4.3 Kegiatan Menyaksikan Video................................................ 73

Gambar 4.4 Kegiatan Diskusi Kelompok.................................................... 75

Gambar 4.5 Kegiatan Menyaksikan Video................................................ 93

Gambar 4.6 Kegiatan Diskusi Kelompok..................................................... .. 94

Gambar 4.7 Kegiatan Menyaksikan Video..................................................... 98

Gambar 4.8 Kegiatan Diskusi Kelompok...................................................... 99

Gambar 4.9 Histogram Hasil Prestasi Belajar Siswa................................... 115

Gambar 4.10 Histogram Rata-rata Peningkatan Aktifitas Guru.................... . 117


DAFTAR LAMPIRAN

A. LAMPIRAN A............................................................................... 125

1. Silabus...................................................................................... 126

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1...... 127

3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2...... 136

4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1..... 143

5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2..... 150

B. LAMPIRAN B............................................................................... 156

1. Kisi-kisi Penulisan Soal........................................................... 157

2. Hasil Evaluasi Siswa ................................................................ 164

C. LAMPIRAN C............................................................................... 179

1. Kisi-kisi Angket Sikap Bersaabat............................................ 180

2. Hasil Angket Sikap Bersahabat Siswa Siklus I........................ 181

3. Hasil Angket Sikap Bersahabat Siswa Siklus II....................... 186

D. LAMPIRAN D............................................................................... 195

1. Lembar Observasi Aktivitas Guru............................................ 196

2. Rekapitulasi Hasil Pengamatan Aktifitas Guru........................ 205

E. LAMPIRAN E............................................................................... 207

1. Lembar Observasi Aktivitas Siswa........................................... 208

2. Rekapitulasi Hasil Pengamatan Aktifitas Siswa....................... 216

F. LAMPIRAN F................................................................................ 220

1. Hasil Wawancara Siswa............................................................. 221

G. LAMPIRAN G................................................................................. 226

1. Media Pembelajaran Video....................................................... 227

H. LAMPIRAN H.................................................................................. 232

1. SK Pembimbing Skripsi.............................................................. 233

2. Surat Permohonan Penelitian dari Fakultas................................ 235

3. Surat Ijin Penelitian dari SD N 2 Sokawera................................ 236

4. Surat Telah Melaksanakan Penelitian dari SD N 2 Sokawera..... 237


I. LAMPIRAN I.................................................................................. 238

1. Biodata Peneliti.......................................................................... 239


upaya meningkatan sikap bersahabat dan prestasi …repository.ump.ac.id/2302/1/cover.pdfdi indonesia...

Documents