upaya mengembangkan kecerdasan kinestetik anak …eprints.ums.ac.id/34153/1/halaman depan.pdf ·...

UPAYA MENGEMBANGKAN KECERDASAN KINESTETIK ANAK

MELALUI OUTBOUND PADA ANAK KELOMPOK BERMAIN

DI KB BAROKAH PILANG MASARAN SRAGEN

TAHUN AJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi

Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini

Diajukan Oleh:

SITI FATIMAH

A520110051

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

MARET, 2015

ii

PERSETUJUAN





Diajukan oleh:

SITI FATIMAH

A520110051

Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di hadapan

tim penguji skripsi.

Surakarta, 17 Maret 2015

Pembimbing,

Dr. Darsinah, M. Si

NIK. 355

iii

PENGESAHAN

SKRIPSI





Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

SITI FATIMAH

A520110051

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada hari Senin, 23-03-2015 dan

dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji

1. Dr. Darsinah, M. Si ( )

2. Dra. Surtikanti, M. Pd ( )

3. Drs. Ilham Sunaryo, M. Pd AUD ( )

Surakarta, ..................................

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum

NIK. 547

iv

PERNYATAAN

Saya yang bertandatangan di bawah ini,

Nama : Siti Fatimah

NIM : A520110051

Program Studi : Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PG PAUD)

Judul Skripsi : Upaya Mengembangkan Kecerdasan Kinestetik Anak

Melalui Outbound pada Anak Kelompok Bermain di KB Barokah Pilang Masaran

Sragen Tahun Ajaran 2014/2015

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar

hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara

tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di

kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya

dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.


Yang membuat pernyataan,

Siti Fatimah

A520110051

v

MOTTO

Cukuplah Allah (menjadi penolong) kami dan dia sebaik-baik pelindung

(QS. Ali ‘Imran: 173)

Barang siapa tidak kasih sayang kepada manusia, maka Allah tidak akan kasih

sayang kepadanya. Berkasih sayanglah kepada siapapun yang ada di bumi, niscaya

yang ada di langit akan mengasihi kalian

(HR. Tirmidzi)

vi

PERSEMBAHAN

Karya sederhana ini kupersembahkan kepada orang-rang yang senantiasa sabar

membimbing, memotivasi dan mendukungku, serta orang-orang yang aku sayangi:

Kedua orang tuaku sebagai tanda bakti dan cintaku kepada mereka, kakakku

Wahid, Muhammad, Ana, Nita, Rofi’ dan Eko, serta Nur Ervannudin yang

senantiasa mendoakanku dan memberikan curahan kasing sayang yang tak

pernah pudar.

Sahabat seperjuanganku Tari, Anis, Nada, Resti, Lia, Nafisa, Mita, Umi, dan

mbak Iin, serta teman-temanku PG-PAUD 2011.

vii

KATA PENGANTAR

Assalaamu’alaikum Warohmatullahi Wabarokaatuh

Alhamdulillahirobbil’aalamiin, segala puji dan syukur penulis panjatkan

kepada Allah SWT, yang telah melimpahkan nikmat, rahmat dan berkah-Nya,

sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “UPAYA

MENGEMBANGKAN KECERDASAN KINESTETIK ANAK MELALUI

OUTBOUND PADA ANAK KELOMPOK BERMAIN DI KB BAROKAH

PILANG MASARAN SRAGEN TAHUN AJARAN 2014/2015” sebagai salah satu

syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan

Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa karya ini dapat

tersusun karena bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu

pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih.

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan

ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian ini.

2. Drs. Ilham Sunaryo, M. Pd AUD, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru

Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin kepada

penulis untuk melakukan penelitian ini.

3. Dr. Darsinah, M. Si, selaku pembimbing yang telah memberikan pengarahan,

bimbingan, dan ilmunya dalam penulisan skripsi ini hingga selesai.

4. Seluruh Dosen Program Studi PG-PAUD yang telah memberikan ilmu dan

bimbingan kepada penulis.

5. Ibu Yuanita Suprihani selaku kepala sekolah KB Barokah Pilang, Masaran,

Sragen yang telah memberikan ijin dan kesempatan kepada penulis dalam

pelaksanaan penelitian.

viii

6. Ibu Eni Setyowati selaku guru kelas yang telah memberikan kesempatan serta

membantu penulis dalam pelaksanaan penelitian.

7. Ibu Tri Anita Arifah selaku pendamping guru kelas yang telah memberikan

kesempatan serta membantu penulis dalam pelaksanaan penelitian.

8. Anak-anak KB Barokah Pilang, Masaran, Sragen tahun ajaran 2014/2015.

9. Sahabat-sahabatku di program studi PG-PAUD yang telah membantu

terselesaikannya skripsi ini.

10. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu, yang telah

membantu kelancaran penyusunan skripsi ini.

Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan

bagi pembaca pada umumnya, serta dapat menjadi rujukan bagi perkembangan ilmu

pendidikan.

Wassalaamu’alaikum Warohmatullahi Wabarokaatuh


Penulis

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iii

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ........................................................................................ v

HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ vi

KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii

DAFTAR ISI ...................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL .............................................................................................. xii

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xiv

ABSTRAK ......................................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah .................................................................... 1

B. Pembatasan Masalah .......................................................................... 5

C. Perumusan Masalah ........................................................................... 5

D. Tujuan Penelitian ............................................................................... 5

E. Manfaat Penelitian ............................................................................. 5

BAB II KERANGKA TEORETIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN ................ 7

A. Landasan Teori .................................................................................. 7

1. Kecerdasan kinestetik ................................................................. 7

a. Pengertian kecerdasan kinestetik ......................................... 7

b. Sistem neurologis kecerdasan kinestetik ............................. 7

c. Indikator kecerdasan kinestetik ........................................... 9

d. Cara mengembangkan kecerdasan kinestetik ....................... 11

2. Outbound .................................................................................... 12

a. Pengertian outbound ............................................................ 12

b. Tujuan outbound .................................................................. 13

x

c. Manfaat outbound ................................................................ 14

d. Kelebihan dan kekurangan outbound .................................. 15

e. Jenis outbound ..................................................................... 16

f. Jenis-jenis permainan fun outbound .................................... 17

g. Tahapan pelaksanaan outbound ........................................... 20

B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ................................................... 23

C. Kerangka Berpikir ............................................................................. 25

D. Hipotesis Tindakan ............................................................................ 27

BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................... 28

A. Jenis Penelitian .................................................................................. 28

B. Setting ................................................................................................ 28

1. Tempat penelitian ....................................................................... 28

2. Waktu penelitian ......................................................................... 28

C. Subjek Penelitian ............................................................................... 29

D. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 29

1. Observasi ..................................................................................... 29

2. Catatan lapangan .......................................................................... 32

3. Wawancara .................................................................................. 33

E. Teknik Analisis Data ......................................................................... 33

1. Teknik analisis komparatif ......................................................... 33

2. Teknik analisis kritis ................................................................... 35

3. One way–anova .......................................................................... 36

F. Prosedur Penelitian ............................................................................ 37

1. Perencanaan tindakan .................................................................. 39

2. Pelaksanaan tindakan ................................................................... 40

3. Pengamatan atau observasi .......................................................... 40

4. Analisis dan refleksi .................................................................... 40

G. Indikator Capaian Penelitian ............................................................. 41

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................... 42

A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian .................................................. 42

1. Profil KB ..................................................................................... 42

xi

2. Visi, misi, dan tujuan ................................................................... 42

3. Sarana dan prasarana ................................................................... 43

4. Pendidik dan tenaga kependidikan .............................................. 43

B. Deskripsi Kondisi Awal .................................................................... 44

C. Deskripsi Hasil Siklus I ..................................................................... 44





D. Deskripsi Hasil Siklus II .................................................................... 50





E. Deskripsi Hasil Penelitian ................................................................. 56

F. Pembahasan ....................................................................................... 58

G. Keterbatasan Penelitian ..................................................................... 61

BAB V PENUTUP ............................................................................................. 63

A. Simpulan ................................................................................................ 63

B. Implikasi ................................................................................................. 63

C. Saran ....................................................................................................... 64

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1 Perbandingan Penelitian Sekarang dan Sebelumnya 25

3.1 Rincian Penggunaan Instrumen Penelitian untuk Memperoleh Data 29

3.2 Indikator Kecerdasan Kinestetik Anak 30

3.3 Butir Amatan Pedoman Observasi Kecerdasan Kinestetik Anak 31

3.4 Lembar Observasi Kecerdasan Kinestetik Anak 32

3.5 Lembar Observasi Proses Pembelajaran melalui Outbound 32

3.6 Lembar Tabulasi Skor Observasi Perkembangan Kecerdasan

Kinestetik Anak 34

3.7 Perbandingan Hasil Pencapaian Setiap Siklus dengan Indikator Capaian

Penelitian 35

3.8 Prosentase Keberhasilan Setiap Siklus 41

4.1 Perkembangan Kecerdasan Kinestetik 56

4.2 Perbedaan Pelaksanaan Pembelajaran Pengembangan

Kecerdasan Kinestetik melalui Outbound 57

4.3 Perbandingan Jumlah Skor Perkembangan Kecerdasan Kinestetik

Anak pada Tiap Siklus 59

4.4 Status Pencapaian pada Tiap Siklus 60

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Motor Korteks dan Basal Ganglia 8

2.2 Otak Kecil dan Lobus Otak 9

2.3 Kerangka Pemikiran Tindakan Kelas 27

3.1 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas 38

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Daftar Peserta Didik KB Barokah Usia 3-4 Tahun 68

2. Data Guru KB Barokah Pilang 69

3. Lembar Observasi Perkembangan Kecerdasan Kinestetik Anak 70

4. Lembar Observasi Proses Pembelajaran melalui Outbound 71

5. Hasil Observasi Perkembangan Kecerdasan Kinestetik Anak 72

6. Tabulasi Skor Observasi Perkembangan Kecerdasan Kinestetik Anak

Pra Siklus 87


Siklus I 88


Siklus II 89

9. Lembar Observasi Proses Pembelajaran melalui Outbound Pra Siklus 90

10. Lembar Observasi Proses Pembelajaran melalui Outbound Siklus I 92

11. Lembar Observasi Proses Pembelajaran melalui Outbound Siklus II 97

12. Ringkasan Hasil Pengujian Hipotesis melalui One-Way Anova 101

13. Rencana Bidang Pengembangan 102

14. Dokumentasi 110

15. Hasil Analisis One-Way Anova dengan SPSS 16 114

16. Titik Persentase Distribusi F untuk Probabilita = 0,05 115

17. Surat Ijin Riset 116

18. Surat Keterangan Sudah Melakukan Riset 117

19. Jadwal Pembimbingan Mahasiswa 118

20. Berita Acara Bimbingan Skripsi 119

21. Berita Acara Ujian Skripsi 120

xv

ABSTRAK

Siti Fatimah/A520110051. UPAYA MENGEMBANGKAN KECERDASAN

KINESTETIK ANAK MELALUI OUTBOUND PADA ANAK KELOMPOK

BERMAIN DI KB BAROKAH PILANG MASARAN SRAGEN TAHUN

AJARAN 2014/2015. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Muhammdiyah Surakarta. Maret, 2015.

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kecerdasan kinestetik anak melalui

outbound. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek dalam

penelitian ini adalah anak didik usia 3-4 tahun di KB Barokah Desa Pilang

Kecamatan Masaran Kabupaten Sragen tahun ajaran 2014/2015 yang berjumlah 15

anak, terdiri dari 5 laki-laki dan 10 perempuan. Penelitian ini dilaksanakan dalam

dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Data kecerdasan

kinestetik anak dan pelaksanaan outbound dikumpulkan melalui metode observasi,

catatan lapangan dan wawancara. Teknik analisis yang digunakan meliputi teknik

analisis komparatif, kritis dan one-way anova. Berdasarkan hasil penelitian

diperoleh prosentase pencapaian anak yang mencapai berkembang sesuai harapan

(BSH) ke atas yaitu pada pra siklus sebesar 33,33%, siklus I sebesar 73,33%, dan

siklus II sebesar 93,33%. Selain itu, berdasarkan hasil uji F dengan taraf

signifikansi 0,05 diperoleh hasil lebih besar dari pada atau 6,844 ≥

3,22, maka Ho ditolak dan Ha diterima artinya ada perbedaan yang signifikan

antara hasil perkembangan kecerdasan kinestetik anak pada pra siklus, siklus I, dan

siklus II. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa outbound dapat

mengembangkan kecerdasan kinestetik pada anak kelompok bermain di KB Barokah

Pilang Masaran Sragen tahun ajaran 2014/2015.

Kata Kunci: outbound, kecerdasan kinestetik.

upaya mengembangkan kecerdasan kinestetik anak …eprints.ums.ac.id/34153/1/halaman depan.pdf ·...

Documents