i

PENGARUH TARI TERHADAP KECERDASAN KINESTETIK

ANAK USIA 5-6 TAHUN

SKRIPSI

Oleh:

WENING SEKAR KUSUMA

K8113074

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Januari 2018

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini,

Nama : Wening Sekar Kusuma

NIM : K8113074

Program Studi : PG PAUD

menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENGARUH TARI TERHADAP

KECERDASAN KINESTETIK ANAK USIA 5-6 TAHUN” ini benar-

benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang

dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam

daftar pustaka.

Apabila dalam kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, 10 Januari 2018

iii

PENGARUH TARI TERHADAP KECERDASAN KINESTETIK

ANAK USIA 5-6 TAHUN

Oleh :

WENING SEKAR KUSUMA

K8113074

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi PG PAUD

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Januari 2018

iv

PERSETUJUAN

Nama : Wening Sekar Kusuma

NIM : K8113074

Judul Skripsi : Pengaruh Tari Terhadap Kecerdasan Kinestetik Anak

Usia 5-6 Tahun

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Persetujuan Pembimbing,

v

PENGESAHAN SKRIPSI

Nama : Wening Sekar Kusuma

NIM : K8113074

Judul Skripsi : Pengaruh Tari Terhadap Kecerdasan Kinestetik Anak

Usia 5-6 tahun

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta pada hari10 Januari 2018 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3

bulan. Skripsi telah direvisi sesuai balikan dari Tim Penguji.

Persetujuan hasil direvisi oleh Tim Penguji:

vi

ABSTRAK

Wening Sekar Kusuma. K8113074. PENGARUH TARI TERHADAP

KECERDASAN KINESTETIK ANAK USIA 5-6 TAHUN. Skripsi, Surakarta :

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, 10

Januari 2018.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh tari terhadap

kecerdasan kinestetik. Penelitian ini merupakan pendekatan kuantitatif dengan

jenis quasi experimental design dengan desain One Group Before After Design. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah 21 anak usia 5-6 tahun sebagai

kelompok eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan

dokumentasi. Validitas instrumen menggunakan Product Momen Pearson

Correlation. Analisis data pada penelitian ini menggunakan paired sample t-test

dengan SPSS 15 for windows.

Hasil analisis data menunjukkan, bahwa terdapat pengaruh tari terhadap

kecerdasan kinestetik. Anak dapat menumbuhkan harmoni antara tubuh dan pikiran,

Anak dapat bergerak bersama-sama menirukan gerakan tari bermain layangan. Anak semakin rajin berlatih setiap gerakan dengan baik sehingga anak

menjadi menari sesuai gerakan yang diajarkan dari sampai dengan hasil akhir

analisis data menunjukkan rata-rata pretest pada kelompok eksperimen sebesar

14,62 sedangkan, pada rata-rata posttest kelompok eksperimen sebesar 17,05

sehingga terjadi peningkatan sebesar 2,43, serta analisis data menunjukkan bahwa

nilai signifikan 0,000 dimana dasar pengambilan keputusan jika nilai signifikansi

ρ < 0,05 maka artinya terdapat pengaruh penggunaan tari terhadap kecerdasan

kinestetik.

Kata kunci: Tari, Kecerdasan kinestetik usia 4-5 tahun

vii

ABSTRACT

Wening Sekar Kusuma. K8113074. INFLUENCE OF THE KINESTHETIC

INTELLIGENCE OF CHILDREN AGE 5-6 YEARS. Thesis, Surakarta:

Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University,

Surakarta, 10 January 2018

This study aims to determine the effect of dance on kinesthetic

intelligence. This research is a quantitative approach with quasi experimental

design type with design of One Group Before After Design.

The sample used in this study were 21 children of group B aged 5-6

years as experimental group. Data collection techniques test and

documentation. Instrument validity using Pearson Correlation Moment

Product. Data analysis in this research use paired sample t-test with SPSS15

for windows. The result of data analysis shows that there is influence of dance

to kinesthetic intelligence.

The child can cultivate harmony between body and mind, Children can

move together to imitate dance moves kites. Children are more diligent in

practicing every moveent well so that children to dance according to the

movement taught from up mto the end of the data analysis showed the average

pretest in the experimental group of 14.62 whereas, on the average posttest

experimental group of 17.05 so that happened an increase of 2.43, and data

analysis showed that a significant value of 0,000 where the basis of decision if

the significance value ρ <0.05 then it means there is a influence of the use of

dance to kinesthetic intelligence. Keywords: Dance, Kinesthetic Intelligence age 4-5 years

viii

MOTTO

Kecerdasan adalah kapasitas atau kemampuan untuk menyelesaikan masalah-

masalah dalam kehidupan nyata

-Howard Gardner-

ix

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk :

Ayah dan Bunda

Lilik Suyadi dan Sri puji Rahayu

Terimakasih banyak atas dukungan semangat serta doa yang selalu ayah dan

Bunda panjatkan kepada saya, semoga lulusannya saya dapat membuat ayah

dan bunda bangga.

Mbak Laras dan Mas Dodi

Terimakasih banyak selalu memberikan motivasi yang luar biasa dan selalu

mengingatkan dalam mengerjakan skripsi ini.

Dosen Pembimbing

Bapak Drs. Muh Shaifuddin.M.Pd, M.Sn dan Ibu Warananingtyas Palupi,

S.Sn, M.A, Terimakasih atas ilmu yang luar biasa dan terimakasih sudah

menjadi orangtua dan sahabat yang luar biasa. Aku sangat berharap bisa

menjadi seseorang yang hebat sama seperti kalian.

Para Sahabat yang Luar Biasa

Indah, Octa, Okta, Novia, Kiki, Lilis, Nita

Sahabat – sahabatku yang sangatku sayangi dan sedikit menyebalkan,

terimakasih banyak atas perjuangan kita selama ini, yang saling mengingatkan

saling memberi semangat satu dengan yang lain, semoga kita semua selalu

menjadi sahabat dalam hal kebaikan

.

x

Para Sahabat Ngawilovers

Yola, Dita, Uwi, Dhatu,

Terimakasih banyak untuk sahabatku Yola, Dita, Uwi atas motivasi yang

sangat luar biasa yang kalian berikan kepadaku, saling mengingatkan dan

memberi dukungan untuk segera lulus dan segera berlibur bersama, semoga

kalian di mudahkan jodohnya, Aamiin. Terimakasih untuk adik Dhatu yang

selalu memberi dukungan untuk segera lulus. Kalau kata Ariel noah kalian

luar biasa.

Para Keluarga Cemani

Dhea, Wenny, Intan, Gita, Dera

Terimakasih banyak untuk kalian Dhea, Wenny, Intan, Gita, Dera atas

dukungannya untuk segera menyelesaikan skripsi, semoga yang sudah

menyelesaikan kuliahnya segara mendapatkan pekerjaan yang diinginkan,

yang belum lulus, semoga segera lulus, dan yang belum di berikan jodoh

semoga segara di berikan jodoh, Aamiin

Keluarga Besar PG PAUD Angkatan 2013

Terimakasih atas kebersamaan dan kekompakan kita selama ini

Almamater UNS

Terimakasih atas ilmu, pengalaman, pengetahuan, dan segala hal baru yang

telah diberikan sebagai bekal hidup di masa yang akan datang

xi

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena telah

memberikan kasih karuniaNya berupa ilmu, inspirasi, keseharan dan keselamatan,

serta atas kehendakNya penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul

“PENGARUH TARI TERHADAP KECERDASAN KINESTETIKANAK

USIA 5-6 TAHUN”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan dalam

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi PG-PAUD, Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari

bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan

pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terimakasih

kepada :

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin

dalam menyusun skripsi serta melakukan penelitian.

2. Warananingtyas Palupi, S.Sn., M.A., Kepala Program Studi PG-PAUD,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta

3. Drs. Muh Shaifuddin.MP.d, M.Sn Pembimbing I yang selalu memberikan

pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Warananingtyas Palupi, S.Sn., M.A., Pembimbing II yang selalu memberikan

pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Sri Umiyati, S.Pd., Kepala TK Aisyiyah Kadipiro I Surakarta yang telah

memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.

6. Siti Syamsiah Guru Kelompok B TK Aisyiyah Kadipiro I Surakarta yang telah

memberi bimbingan dan bantuan dalam pelaksanaan penelitian.

7. Anak-anak Kelompok B Sang Surya TK Aisyiyah Kadipiro I Surakarta yang

telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini

8. Bella, Anis, Zaidah rekan PPL yang selalu memberikan dukungan dan

semangat dalam menyelesaikan skripsi ini

xii

xii

9. Pramesthi Indah Kumalasari dan Tri Wulandari yang selalu memberi

dukungan dan semangat.

10. Anis Ayuningtyas, Novia Sari Hermawati dan Rizky Indah Normani teman

seperjuangan yang selalu mendukung dan memberi motivasi dalam

mengerjakan skripsi ini.

11. Teman-teman PG-PAUD angkatan 2013 yang selalu memberikan dukungan

dalam menyelsaikan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini

antara lain karena keterbatasan penulis, meskipun demikian penulis berharap

semoga skripsi ini bermanfaat bagi guru PAUD dalam pengembangan ilmu di

bidang PAUD.

Surakarta, 10 Januari 2018

Penulis

xiii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN....... ............................................................... .. ii

HALAMAN PENGAJUAN. ............................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN. ........................................................................ iv

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK .................................................................................... vi

HALAMAN MOTTO . ...................................................................................... vii

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix

KATA PENGANTAR..................................................................................... x

DAFTAR ISI ................................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR. ................................................................................. ...xiv

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN. ................................................................................. xvi

BAB I PENDAHULUAN ................................ Error! Bookmark not defined.

A. Latar Belakang Masalah .................................. Error! Bookmark not defined.

B. Identifikasi Masalah ......................................... Error! Bookmark not defined.

C. Pembatasan Masalah ........................................ Error! Bookmark not defined.

D. Rumusan Masalah ................................................................................... 4

E. Tujuan Penelitian .............................................. Error! Bookmark not defined.

F. Manfaat Penelitian ............................................ Error! Bookmark not defined.

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERFIKIR, DAN HIPOTESIS

.......................................................................... Error! Bookmark not defined.

A. Kajian Pustaka ................................................... Error! Bookmark not defined.

B. Kerangka Berpikir ................................................................................. 20

C. Hipotesis ................................................................................................ 21

BAB III METODE PENELITIAN.................................................................. 22

A. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................................22

B. Desain Penelitian ................................................................................... 22

C. Populasi dan Sampel ............................................................................. 23

xiv

D. Teknik Pengambilan Sampel ........................................................................23

E. Teknik Pengumpulan Data .................................................................... 23

F. Teknik Validitas dan Reliabilitas Instrumen ..............................................24

G. Teknik Analisis Data ............................................................................. 25

H. Prosedur Penelitian ................................................................................ 26

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN............................... ..28

A. Hasil Penelitian.............................................................................................. 28

B. Pembahasan.................................................................................................... 30

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN........................................ 34

A. Simpulan........................................................................................................ .34

B. Implikasi..........................................................................................................34

C. Saran............................................................................................................... 35

DAFTAR PUSTAKA..................................................................................... 36

LAMPIRAN.................................................................................................... 38

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Bagan Kerangka Berpikir ..................................................................... 20

Gambar 2 Bagan Desain Penelitian ...................................................................... 22

Gambar 3 Histogram Data Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen .............. 28

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Sebaran Item Valid Skala kecerdasan kinestetik Alpha Cronbach's ....... 25

Tabel 2 Deskripsi Data .......................................................................................... 28

Tabel 3 Hasil Uji Prasyarat ................................................................................... 29

Tabel 5 Hasil Uji Paired Sample T-test ................................................................ 30

17

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Rancangan Jadwal Penelitian .............................................39

Lampiran 2. Instrument Penelitian .........................................................40

Lampiran 3. Soal tes ...............................................................................42

Lampiran 4. Materi dan Prosedur ...........................................................44

Lampiran 5. RPPH, Skenario Pembelajaran, Media dan Dokumentasi107

Lampiran 6. Rincian Hasil Data Try out ..............................................150

Lampiran 7. Dokumentasi Pelaksanaan Tryout ....................................150

Lampiran 8. Uji Validitas Instrument ...................................................152

Lampiran 9. Data Hasil Pretest dan PosttestError! Bookmark not defined.53

Lampiran 10. Uji Normalitas ................................................................154

Lampiran 11. Histogram Data Pretest dan Posttest .............................155

Lampiran 12. Uji Homogenitas .......... Error! Bookmark not defined.57

Lampiran 13. Uji Hipotesis ..................................................................158

Lampiran 14. Dokumentasi Pelaksanaan Pretest dan Posttest .............159

Lampiran 15. Surat Validitas InstrumenError! Bookmark not defined.68

Lampiran 16. Surat Permohon Izin Menyusun Skripsi ........................170

Lampiran 17. Surat Keputusan Dekan FKIP Tentang Izin Menyusun Skripsi.171

Lampiran 18. Surat Permohon Izin Penelitian Kelompok EksperimenError!

Bookmark not defined.72

Lampiran 19. Surat Keterangan Uji Coba Instrumen ...........................173

Lampiran 20. Surat Keterengan Pelaksanaan Penelitian Kelompok Eksperimen. 174