universitas jambi acara rapat senat universitas jambi tanegal 1 1 agustus 2077 tentang pembahasan...

UNIVERSITAS JAMBI

RENCANA STRATEGIS

(RENSTRA)

n

/

-a

I

I

-a-/ ,

Ir

20L5- 20L9

/,/

/

{

al

,{ r1I.7 T

-rfi

l''r .

I[ln L1tl

KEMENTERIAN RISET, TEKNOTOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI

PERATURAN REKTOR UNIVERSITAS JAMBI

NOMOR O' TAHUN2017

TENTANG

RENCANA STRATEGIS UNIVERSITAS JAMBI TAHUN 2OI5-2O19

REKTOR UNIVERSITAS JAMBI,

Menimbang

Mengingat

a. bahwa dalam rangka mengoptimalkan perencanaan d€rn

pengembangan layanan tridharma perguruan tinggi diUniversitas Jambi serta menyelaraskannya denganRencana Strategis Kementerian Riset, Teknologi danPendidikan Tinggi Tahun 2Ol5-2O19, perlu ditetapkanRencana Strategis Universitas Jambi Tahun 2OL5-2O19;

b. bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimanadimaksud pada huruf a, perlu menetapkan PeraturanRektor tentang Rencana Strategis Universitas JambiTahun 2015-2019.

l. Undang-Undang Nomor 2O Tahun 2003 tentang SistemPendidikan Nasional (Iembaran Negara RepublikIndonesia Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan LembaranNegara Republik Indonesia Nomor 4301);

2. Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentangPendidikan Tinggr (kmbaran Negara RepublikIndonesia Tahun 2OL2 Nomor 158, Tambahankmbaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336);

3. Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang AparaturSipil Negara (Iembaran Negara Republik IndonesiaTahun 2014 Nomor 6, Tambahan lembaran Negara

Republik Indonesia No. 5494);4. Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2Ol4 tentang

Penyelenggaran Pendidikan Tinggi dan PengelolaanPerguruan Tinggi (Iembaran Negara Republik IndonesiaTahun 2014 Nomor 16, Tambahan lcmbaran NegaraRepublik Indonesia Nomor 5500);

5. Keputusan Presiden Nomor 148 Tahun 1966 tentangPengesahan Pendirian Universitas Negeri Telanaipurayang diberi nama Universitas Jambi;

6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor19 Tahun 2014 tentang Organisasi dan Tata KerjaUniversitas Jambi (Berita Negara Repulik IndonesiaTahun 2015 Nomor 701);

7. Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan PendidikalTingCr Nomor 13 Tahun 2015 tentang RenstraKemenristekdilrti 2015-2019 (Berita Negara RepublikIndonesia Tahun 2014 Nomor 366)

8. Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan PendidikanTinggr Nomor 44 Tahun 2015 tentang StandarNasional Pendidikan Tinggi (Berita Negara RepublikIndonesia Tahun 2015 Nomor 1952);

9. Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan PendidikanTinggi Nomor 51 Tahun 2015 tentang Tata NaskahDinas di Lingkungan Kementerian Riset, Teknologi danPendidikan Tinggi (Berita Negara Republik IndonesiaTahun 2015 Nomor 2082);

10. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional NomorI 54 / O / 2OO4 tentang Statuta Universitas Jambi;

11. Keputusan Menteri Riset, Teknologi dan PendidikanTingg Nomor 03/M/KPT.KP|2OL6 tentangPemberhentian dan Pengangkatan Rektor UniversitasJambi.

Memperhatikan:

Menetapkan

MEMUTUSKAN:

PERATURAN REKTOR TENTANG RENCANA STRATEGISUNIVERSITAS JAMBI TAHUN 2015 -2019.

Pasal IRencana Strategis Universitas Jambi Tahun 2Ol5-2O19, yang selanjutnyadisebut Renstra Universitas Jambi Tahun 2Ol5-2O79 adalah sebagaimanaterdapat dalam l,ampiran Peraturan Rektor ini dan merupakan satu kesatuandan bagian yang tidak terpisahkan dalam Peraturan Rektor ini.

1 . Berita Acara Rapat Senat Universitas Jambi tanegal 1 1

Agustus 2077 tentang Pembahasan dan PersetujuanRencana Strategis Universitas Jambi 20 1 5-20 I 9.

2. Surat Sekretaris Jenderal Kemenristekdikti Nomor3828lA.Al/PR/2O17 tanegal O6 September 2Ol7 l:aJPermenristekdikti Nomor 50 Tahun 2O77 tentangRenstra Kemenristekdikti.

Rencanadimaksud

Strategisdalam

Pasal 2

Universitas Jambi Tahun 2OLS-2O19Pasal I merupakan pedoman dalam

sebagaimanaperencanaan,

NAJWAN, S.H., M.H., Ph.D.98902rOO2

pelaksanaan, dan evaluasi terhadap semua kebijakan, program dan kegiatandi Universitas Jambi dalam kurun waktu tahun 2015-2019.

Pasal 3

Rencana Strategis Universitas Jambi Tahun 2OlS-2Olg sebagaimanadimaksud dalam Pasal 1 dapat dilalukan perubahan sesuai dengan dinamikapelaksanaan tugas dan fungsi Universitas Jambi.

Pasal 4

Peraturan Rektor ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan.

Ditetapkan di Jambipadatanssal 06 NOv 2017

H. JONIP 196202 81

Tembusan:1. Yth. Wakil Rektor di Lingkungan Universitas Jambi;2. Yth. Dekan Fakultas di Lingkungan Universitas Jambi;3. Yth. Ketua Lembaga di Lingkungan Universitas Jambi;4. Yth. Kepala UPT di Lingkungan Universitas Jambi;5. Yth. Kepala Biro di Lingkungan Universitas Jambi.

REKTOR,

LAMPIRANPERATURAN REKTORUNIVERSITAS JAMBINOMOR TAHUN 2017TENTANG RENCANA STRATEGISUNIVERSITAS JAMBI TAHUN 2015-2019

RENCANA STRATEGISUNIVERSITAS JAMBI TAHUN 2015 – 2019

KAMPUS PINANG MASAKJAMBI







Rencana Strategis Universitas Jambi 2015-2019 i

KATA PENGANTAR

Puji syukur marilah kita panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Kuasa atas

rahmat-Nya sehingga penyusunan Rencana Strategis Universitas Jambi 2015 - 2019

ini dapatdiselesaikan dengan baik. Mudah-mudahan Rencana Strategis ini

dapatmengantarkan Universitas Jambi menjadi salah satu universitas unggulan

untukmeningkatkan daya saing bangsa pada tahun 2025.

Dengan mengacu kepada Rencana Strategis Kementerian Riset, Teknologi

dan Pendidikan Tinggt 2015 - 2019, Rencana Strategis Universitas Jambi 2015 -

2019 ini difokuskan kepada 7 (tujuh) Sasaran Strategis, yakni: 1) tersedianya

beasiswa bagimahasiswa yang berprestasi dan yang kurang mampu, 2) meningkatnya

kualitas dankuantitas program studi sesuai kebutuhan stakeholders, 3) meningkatnya

kualitas dan kuantitas lulusan, 4) tersedianya sumberdaya manusia yang memenuhi

standarkompetensi, 5) meningkatnya kualitas dan kuantitas penelitian dan

pengabdian kepadamasyarakat, 6) tersedianya daya dukung administrasi perkantoran

yang prima dan 7)tersedianya sarana dan prasarana pendukung pelaksanaan

tridharma perguruan tinggiyang memadai.

Upaya mencapai 7 Sasaran Strategis tersebut bukanlah peke{aan yang ringan.

Oleh karena itu diperlukan komitmen yang sungguh-sungguh dari semua unsur

pelaksana akademik, mulai dari tingkat universitas, fakultas, jurusan sampai

padaprogram studi dan laboratorium. Selain ini, partisipasi masyarakat sebagai

pemangkukepentingan (stakeholders) juga mernainkan peran strategis bagi suksesnya

program-progam yang sudah dicanangkan.

Ucapan terima kasih kepada semua pihak yang turut memberikan kontribusi

dalam penyusunan Rencana Strategis Universitas Jambi 2015 - 2019 ini. Akhirnya,

kritik, saran dan masukan dari semua pihak demi suksesnya seluruh rangkaian

kegiatanyang telah diprogramkan sangat diharapkan.Semoga usaha kita semua

mendapakan ridho dari Tuhan Yang Maha Kuasa.Amin.

Jambi,Rektor,November 2017

Prof. H. Johni Najwan, S.H., M.H., Ph.D

Rencana Strategis Universitas Jambi 2015-2019 ii

DAFTAR ISI

Halaman

KATA PENGANTAR................................................................................................. i

DAFTAR ISI .............................................................................................................. ii

DAFTAR TABEL .........................................................Error! Bookmark not defined.

DAFTAR GAMBAR.....................................................Error! Bookmark not defined.

BAB IPENDAHULUAN............................................................................................ 11.1 Latar Belakang................................................................................................... 11.2 Dasar Hukum ..................................................................................................... 2

BAB IIGAMBARAN UMUM UNIVERSITAS JAMBI......................................... 42.1Sejarah Perkembangan Universitas Jambi .......................................................... 42.2Tugas Pokok dan Fungsi..................................................................................... 8

BAB IIIVISI, MISI, TUJUAN, SASARAN STRATEGIS DAN TATA NILAI. 103.1 Visi Universitas Jambi ..................................................................................... 103.2 Misi Universitas Jambi .................................................................................... 113.3 Tujuan ............................................................................................................. 113.4 Sasaran ............................................................................................................ 123.5 Kerealistikan Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran.................................................. 123.6 Keterkaitan Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran ....................................................16

BAB IVCAPAIAN KINERJA 2012 – 2014 ........................................................... 194.1 Kinerja Bidang Layanan .................................................................................. 19

4.1.1 Pendidikan dan Pengajaran ....................................................................... 194.1.2 Penelitian .................................................................................................. 234.1.3 Pengabdian pada Masyarakat.................................................................... 244.1.4 Kerjasama ................................................................................................. 254.1.5 Kemahasiswaan ........................................................................................ 25

4.2 Kinerja Bidang Keuangan................................................................................ 264.2.1 Penerimaan Negara Bukan Pajak (PNBP) ................................................ 264.2.2 Belanja Negara.......................................................................................... 274.2.3 Pinjaman dan Hibah Luar Negeri ............................................................. 284.2.4Cost Recovery............................................................................................ 29

4.3 Kinerja Sumber Daya Manusia........................................................................ 294.3.1 Tenaga Pendidik (Dosen).......................................................................... 294.3.2 Tenaga Kependidikan ............................................................................... 31

4.4 Kinerja Sarana dan Prasarana .......................................................................... 324.4.1 Gedung dan Ruangan................................................................................ 324.4.2 Ruang Kuliah ............................................................................................ 334.4.3 Perpustakaan ............................................................................................. 344.4.4 Laboratorium ............................................................................................ 35

BAB VPOTENSI DAN PERMASALAHAN......................................................... 365.1 Potensi Universitas Jambi ................................................................................ 365.2 Permasalahan yang Dihadapi........................................................................... 39

Rencana Strategis Universitas Jambi 2015-2019 iii

Halaman

BAB VIARAH KEBIJAKAN DAN STRATEGI.................................................. 446.1 Arah Kebijakan UNJA..................................................................................... 446.2 Strategi Kebijakan UNJA ................................................................................ 446.3 Target Kinerja .................................................................................................. 456.4 Program dan Kegiatan ..................................................................................... 51

6.4.1 Program..................................................................................................... 516.4.2 Kegiatan .................................................................................................... 51

6.5 Kerangka Regulasi ........................................................................................... 546.6 Kerangka Pendanaan........................................................................................ 546.7 Kerangka Pengawasan ..................................................................................... 546.8 Kerangka Kelembagaan................................................................................... 54

BAB VIIPENUTUP ................................................................................................. 56

REFERENSI............................................................................................................. 57

Rencana Strategis Universitas Jambi 2015-2019 iv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1.3 Keterkaitan Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran .........................................17

Tabel 4.1. Jumlah peminat, daya tampung dan keketatan persaingan perfakultasperiode 2012 - 2014 ................................................................. 20

Tabel 4.2. Jumlah mahasiswa terdaftar per fakultas periode 2012 - 2014. ........... 21

Tabel 4.3. Perkembangan lama studi mahasiswa UNJA periode 2012 - 2014...... 22

Tabel 4.4. Perkembangan IPK lulusan periode 2012 – 2014. ............................... 23

Tabel 4.5. Kinerja penelitian dosen UNJA periode 2012 - 2014 .......................... 24

Tabel 4.6. Perkembangan publikasi dosen UNJA periode 2012 - 2014................ 24

Tabel 4.7. Kinerja pengabdian kepada masyarakat dosen UNJA periode 2012 -2014. ..................................................................................................... 24

Tabel 4.8. Perkembangan jumlah kerjasama UNJA periode 2012 - 2014............. 25

Tabel 4.9. Partisipasi dan capaian prestasi mahasiswa UNJA dalam kegiatan nonakademikperiode 2012 - 2016 .............................................................. 26

Tabel 4.10. Realisasi Penerimaan Negara Bukan Pajak Tahun Anggaran 2012 -2014 ...................................................................................................... 26

Tabel 4.11. Realisasi pendapatan dan belanja sumber PNBP tahun anggaran 2012 –2014. ..................................................................................................... 27

Tabel 4.12 Realisasi Belanja Negara (APBN dan PNBP) tahun anggaran 2012 -2016 ...................................................................................................... 28

Tabel 4.13. Realisasi belanja anggaran PHLN tahun anggaran 2012 - 2014. ......... 29

Tabel 4.14. Cost Recovery periode 2012 – 2014..................................................... 29

Tabel 4.15. Perkembangan jumlah dosen UNJA menurut kualifikasipendidikanperiode 2012 - 2014 ............................................................ 30

Tabel 4.16. Perkembangan jumlah dosen UNJA menurut jenjang jabatanakademikperiode 2012 - 2014 .............................................................. 30

Tabel 4.17. Perkembangan jumlah dosen UNJA menurut jenjangpangkat/golonganperiode 2012 - 2014 ................................................. 30

Tabel 4.18. Perkembangan jumlah tenaga kependidikan UNJA menurut kualifikasipendidikanperiode 2012 - 2016 ............................................................ 31

Tabel 4.19. Perkembangan jumlah tenaga kependidikan UNJA menurut jenjangpangkat/golongan periode 2012 - 2014 ................................................ 32

Tabel 4.20. Luas gedung menurut unit kerja lingkup UNJA................................... 32

Tabel 4.21. Kepadatan ruang kuliah berdasarkan jumlah mahasiswa(SemesterGanjil 2014)......................................................................................... 33

Tabel 4.22. Perkembangan koleksi UPT Perpustakaan periode 2012 - 2014.......... 34

Tabel 4.23. Daftar Laboratorium Tahun 2014......................................................... 35

Tabel 6.1. Indikator Kinerja Sasaran Strategis (IKSS) Universitas Jambi tahun2015 – 2019. ......................................................................................... 46

Rencana Strategis Universitas Jambi 2015-2019 v

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 5.1. Kerangka logis dalam mendukung peningkatan daya saing institusi ... 39

Gambar 6.1. Kerangka kerja program pengembangan yang didasakan pada 5 elemenpembentuk daya saing Universitas Jambi............................................. 45

Gambar 6.2 Kerangka Kelembagaan Universitas Jambi 2015 – 2019(PermendikbudNomor 19 Tahun 2014) ........................................................................ 55

Rencana Strategis Universitas Jambi 2015-2019 1

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Universitas Jambi (UNJA) adalah salah satu perguruan tinggi negeri di

Provinsi Jambi yang menawarkan pendidikan tinggi umum pada jenjang Diploma,

Magister, Doktor dan Profesi. S2 dan S3. Perkembangan universitas ini sangat pesat

sejakdiberikannya mandat untuk membuka berbagai program studi baru melalui surat

Dirjen Dikti Kemdikbud No. 1598/E/T/2012, No. 85lE.E2lDT/2014 dan

No.4431E.E212014. Hingga saat ini UNJA telah memiliki 87 program studi (4

programDoktor, 19 program Magister, 52 program Sarjana,2 program Diploma IV, 8

programDiploma III, dan 2 program Profesi).

Perkembangan UNJA yang pesat tidak terlepas dari potensi yang telah

dimiliki,baik sumberdaya manusia, sarana dan prasarana, maupun keuangan. Potensi

ini merupakan modal dasar bagi pengembangan UNJA di masa depan dengan

tetapmemperhitungkan perkembangan di tingkat nasional, regional maupun

intemasional.

Untuk ini, upaya pengembangan terus dilakukan guna merespon berbagai perubahan

dan perkembangan yang terjadi, baik perubahan di lingkungan internal

maupunekstemal UNJA.

Dengan terbitnya Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 Tentang

Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi, maka penyelenggaraan unsur

pemerintahan di bidang pendidikan tinggi tidak lagi berada di bawah

KementerianPendidikan dan Kebudayaan. Sebagai konsekuensi dari perubahan ini,

maka langkah strategis petama dari Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan

Tinggi(Kemristekdikti) adalah menerbitkan Permenristekdikti No. 13 Tahun 2015

tentangRencara Strategis Kementerian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi

Tahun 2015-2019. Sejalan dengan itu, UNJA sebagai salah satu satuan kerja di

lingkunganKemristekdikti harus menyesuaikan dan menselaraskan rencana

pengembangannyadengan Rencana Strategis Kemristekdikti. Pengembangan UNJA

harus menjadi suatuupaya yang terprogram dan terencana dengan baik disertai


dengan penetapan sasaranyang realistis dan dapat diukur melalui berbagai indikator

kinerja yang operasional yang mendukung Indikator Kinerja Kemristekdikti.

Perspektif lain yang sangat penting diperhatikan dalam pengembangan UNJA

di masa depan adalah keberadaannya diera milenium baru dengan ciri masyarakat

global. UNJA sebagai lembaga pendidikan tinggi berkewajiban mempersiapkan

masyarakat yang memiliki keunggulan kompetitif dan komparatif agar dapat

bersaing dan berkontribusi positif di dunia yang penuh persaingan. Oleh karena itu,

UNJA harus membangun visi dan misi yang lebih luas dengan jangkauan masa

depan yang lebih panjang melalui pembangunan dan pengembangan institusinya.

Di samping itu, perubahan yang pesat dan ada kalanya tidak terduga

(unpredictable)pada komunitas global dapat menimbulkan berbagai persoalan yang

berkaitan dengan keuangan. Sistem keuangan yang sekarang berlaku di UNJA

kurang sesuai dengan tuntutan yang menghendaki adanya transparansi dan

akuntabilitas. Sistem keuangan yang tidak transparan dan akuntabel dapat

mempengaruhi kinerja dalam membangun organisasi yang sehatsekalipunmendapat

dukungan masyarakat dan memiliki kekuatan moral yang terukur.

Penyusunan Renstra 2015– 2019ini juga memperhatikan kebijakan pokok

pembangunan pendidikan nasional yang dirancang dalam Renstra Kemristekdikti

2015 - 2019 yang akan melakukan akselarasi transformasi disegala bidang dengan

memfokuskan pada beberapa investasi dan kegiatan pokok untuk menunjang

terlaksannya berbagai tugas dan fungsi UNJA sebagai perguruan tinggi negeri.

1.2 Dasar Hukum

Rencana Strategis UNJA2015 - 2019disusun berlandaskan pada peraturan dan

pedoman penyusunan Renstra Strategis yang tercakup dalam Undang-Undang,

Peraturan Pemerintah dan Peraturan Menteri Keuangan, antara lain:

1. Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;

2. Undang-undang Nomor 1 Tahun 2004 tentang Perbendaharaan Negara;

3. Undang-undang No. 25 Tahun 2004 tentang Sistem Perencanaan Pembangunan

Nasional;

4. Undang-Undang No. 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi;


5. Undang-Undang Nomor 18 Tahun 2012 tentang Sistem Nasional Penelitian,

Pengembangan dan Penerapan Iptek;

6. Peraturan Pemerintah No. 20 Tahun 2004 tentang Rencana Kerja Pemerintah;

7. Peraturan Pemerintah No. 21 Tahun 2004 tentang Penyusunan Rencana Kerja

dan Anggaran Kementrian Negara/lembaga;

8. Peraturan Pemerintah No. 23 tahun 2005 tentang Pengelolaan Keuangan Badan

Layanan Umum, sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah No. 74

tahun 2012;

9. Peraturan Pemerintah No. 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan

Tinggi dan Pengelolaan Perguruan Tinggi;

10. Instruksi Presiden No. 7 Tahun 1999 tentang Akuntabilitas Kinerja Instansi

Pemerintah;

11. Keputusan Presiden Nomor 148 Tahun 1966 tentang Pengesahan Pendirian

Universitas Negeri Telanaipura yang Diberi Nama Universitas Jambi;

12. Peraturan Menteri Keuangan No. 180/PMK.05/2016 tentang Penetapan dan

Pencabutan Penerapan Pola Pengelolaan Keuangan Badan Layanan Umum pada

Satuan Kerja Instansi Pemerintah;

13. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 19 Tahun 2014 tentang

Organisasi dan Tata Kerja Universitas Jambi;

14. Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi No. 13 Tahun 2015

tentang Rencara Strategis Kementerian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi

Tahun 2015-2019;

15. Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi No. 44 Tahun 2015

tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi; dan

16. Keputusan Rektor Universitas Jambi No. 772/H21/OT/2010 tentang Rencana

Strategis Universitas Jambi 2011 – 2015.


BAB II

GAMBARAN UMUM UNIVERSITAS JAMBI

2.1Sejarah Perkembangan Universitas Jambi

Universitas Jambi adalah lembaga pendidikan tinggi di lingkungan

Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi yang dipimpin oleh Rektor

yang berada di bawah dan bertanggung jawab kepada Menteri Riset, Teknologi, dan

Pendidikan Tinggi. Universitas Jambi (selanjutnya disingkat UNJA) disahkan

pendiriannya melalui Keputusan Presiden Nomor 148 Tahun 1966 tanggal 24 Juni

1966.

Pada awalnya Universitas Jambi adalahsebuah perguruan tinggi swasta yang

bernama Akademi Perniagaan Djambiyang didirikan pada tahun 1960 di bawah

naungan Jajasan Perguruan Tinggi Djambi. Yayasan ini dibentuk atas prakarsa tokoh-

tokoh masyarakat dan Pemerintahan Jambi, dan diketuai oleh R. Sudarsono yang kala itu

menjabat sebagai Walikota Jambi.

Pada tahun 1961, Akademi Perniagaan Djambi berubah menjadi Fakultas

Ekonomi bersamaan dengan dibukanya Fakultas Hukum, keduanya berafiliasi ke

Fakultas Ekonomi dan Fakultas Hukum Universitas Indonesia. Berbekal dua

Fakultas tersebut, tokoh-tokoh masyarakat dan Pemerintah Daerah Jambi

memperjuangkan berdirinya sebuah perguruan tinggi di Jambi.

Melalui Keputusan Menteri Perguruan Tinggi dan Ilmu Pengetahuan (PTIP)

Nomor 105 Tahun 1962 tanggal 15 Agustus 1962 dibentuklah Panitia Persiapan

Pendirian Universitas Negeri Telanaipura. Panitia ini diketuai oleh Kolonel M.J.

Singedekane, yang pada waktu itu adalah Gubernur Provinsi Jambi. Hasil kerja

panitia ini adalah berdirinya Universitas Negeri Telanaipura yang dikukuhkan

dengan Surat Keputusan Menteri PTIP Nomor 25 Tahun 1963 tanggal 25 Maret

1963.

Panitia Persiapan Pendirian Universitas Negeri Telanaipurajuga membuka dua

fakultas baru yaitu Fakultas Pertanian dan Fakultas Peternakan, sehingga pada saat

diresmikan tanggal 1 April 1963, Universitas Negeri Telanaipura memiliki empat

Fakultas yaitu Fakultas Ekonomi, Fakultas Hukum, Fakultas Pertanian dan Fakultas


Peternakan, dan tanggal 1 April dijadikan sebagai tanggal Dies Natalis Universitas

ini.

Pada tahun 1966, melalui Keputusan Nomor 148 Tahun 1966 tanggal 24 Juni

1966, Presiden Republik Indonesia mengesahkan berdirinya Universitas Negeri

Telanaipura seperti dimaksud Surat Keputusan Menteri PTIP Nomor 25 Tahun 1963

tanggal 25 Maret 1963, dan kepada universitas tersebut diberi nama Universitas

Jambi. Keputusan Presiden tersebut mempunyai daya surut sampai dengan 1 April

1963.

Pada tahun 1980 Universitas Jambi membuka Program Diploma Kependidikan

yang kemudian berubah menjadi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

berdasarkan Keputusan Presiden Republik Indonesia Nomor 41 Tahun 1982 tentang

Universitas Jambi. Dengan demikian Universitas Jambi (UNJA) memiliki 5 (lima)

fakultas, yaitu Fakultas Ekonomi, Fakultas Hukum, Fakultas Pertanian, Fakultas

Peternakan, dan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.

Pada tahun 1990 UNJA mendapat penugasan dari pemerintah untuk

menyelenggarakan Program Studi PGSD jenjang D2.Pada tahun 1997 penugasan

tersebut berakhir, namun Program Studi PGSD tetap dilanjutkan bahkan

dikembangkan dengan membuka Program Studi PGSLTP (D3) dan PGSM (S1).

Pada tahun 1996 Fakultas Ekonomi membuka Program Studi Akuntansi

berdasarkan SK Dirjen Dikti No.74/DIKTI/Kep/1996. Kemudian disusul dengan

pembukaan Program Ekstensi pada Program Studi Ekonomi Pembangunan dan

Program Studi Manajemen berdasarkan SK Dirjen Dikti No.407/DIKTI/Kep/1996.

Tiga tahun kemudian, yakni pada tahun 1999 Fakultas Pertanian membuka 2

(dua) program studi baru yaitu Program Studi Teknologi Hasil Pertanian dan

Program Studi Hama dan Penyakit Tumbuhan melalui SK Dirjen Dikti

No.281/DIKTI/Kep/1999 dan No.379/DIKTI/Kep/1999. Pada tahun itu juga pada

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) dibuka Program Studi Pendidikan

Fisika berdasarkan SK Dirjen Dikti No.159/DIKTI/Kep/1999 dan Program Ekstensi

pada Program Studi Bimbingan Konseling berdasarkan SK Dirjen Dikti

No.42/DIKTI/Kep/1999.

Pada tahun 2001 FKIP membuka Program Studi Pendidikan Biologi dengan

SK Dirjen Dikti No.01/DIKTI/Kep/2001. Menyusul setelah itu terbit SK Dirjen Dikti


tentang pembukaan Program Diploma (D3) pada Fakultas Ekonomi yaitu Program

D3 Pemasaran (SK Dirjen DiktiNo.110/DIKTI/Kep/2001) dan Program D3

Akuntansi (SK Dirjen Dikti No.109/DIKTI/Kep/2001). Selanjutnya, pada Fakultas

Pertanian dibuka Program D3 Agribisnis Pertanian (SK Dirjen Dikti

No.2597/D/T/2001) dan pada FKIP Program D3 Pendidikan Olah Raga Kesehatan

(SK Dirjen Dikti No.3556/DIT/2001) dan Program D3 Pendidikan Guru Taman

Kanak-Kanak (PGTK) (SK Dirjen Dikti No.3547/DIT/2001).

Pada tahun 2001 itu juga dibuka Program Magister Manajemen (SK Dirjen

Depdiknas RI No.51/DIKTI/Kep/2001) dan Program Magister Ekonomika

Pembangunan (MEP) (SK Dirjen Depdiknas RI No.2298/D/T/2001) pada Fakultas

Ekonomi. Selanjutnya pada tahun 2002 dibuka program D3 Produksi dan Teknologi

Pakan serta Program D3 Agribisnis Peternakan pada Fakultas Peternakan, sesuai

dengan SK Dirjen Dikti No.3706/DIT/2002. Pada tahun itu juga dibuka Program

Ekstensi Fakultas Hukum berdasarkan SK Rektor No. 762 A/221/PP/2002. Setahun

kemudian tepatnya tahun 2003 dibuka Program Studi Sosial Ekonomi Peternakan

jenjang sarjana (S1) dengan SK Dirjen Dikti No. 1623/DIT/2003.

Pada tahun 2004 dibuka Program Ektensi pada Program Studi Akuntansi

Fakultas Ekonomi melalui SK Rektor No.161/221/PP/2004. Pada tanggal 12 Agustus

2004 terbit SK Dirjen Dikti No. 3142/DIT/2004 tentang izin penyelenggaraan

program D3 Perpajakan. Pada tahun yang sama UNJA menjalin kerjasama dengan

Universitas Negeri Jakarta membuka Program Magister Manajemen Pendidikan.

Pada tahun 2005 UNJA membuka Program Studi Pendidikan Dokter (S1) dan

Pendidikan Olahraga dan Kesehatan (S1) sesuai dengan izin penyelenggaran

Program Studi No.1369/D/T/2005 tanggal 10 Mei 2005. Pada tahun yang sama

dibuka pula Program Magister Ilmu Hukum dengan izin penyelenggaraan program

studi No. 3126/D/T/2005 tanggal 22 September 2005. Selanjutnya, pada tahun 2008

UNJA menambah satu program studi jenjang S2, yaitu Program Magister Agribisnis

dengan izin pendirian No. 1690/D/T/2008 tanggal 27 Mei 2008.

Pada tanggal 28 Desember 2012 Pemerintah RI melalui surat Dirjen Dikti

Kemdikbud No. 1598/E/T/2012 memberikan mandat kepada Universitas Jambi untuk

menjalankan 15 program studi baru jenjang S1 (Pendidikan Guru PAUD, Pendidikan

Bahasa Arab, Pendidikan Sejarah, Sastra Indonesia, Farmasi, Psikologi, Pemanfaatan


Sumberdaya Perikanan, Sistem Informasi, Ilmu Pemerintahan, Ekonomi Islam,

Teknik Pertambangan, Teknik Geologi, Biologi, Fisika, dan Matematika), 5 program

studi baru jenjang S2 (Kenotariatan, Ilmu Lingkungan, Manajemen Pendidikan,

Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, dan Pendidikan bahasa Inggris), dan satu

program studi baru jenjang S3, yakni Program Doktor Ilmu Hukum.

Di awal tahun 2014, tepatnya pada tanggal 28 Januari kembali Pemerintah RI

melalui surat Dirjen Dikti Kemdikbud No. 85/E.E2/DT/2014 memberikan mandat

kepada Universitas Jambi untuk menjalankan 2 program studi baru jenjang diploma

(D3 Teknologi Hasil Perikanan dan D3 Kesehatan Hewan), 12 Program studi jenjang

S1 (Teknik Sipil, Teknik Elektro, Teknik Lingkungan, Teknik Kimia, Teknik

Geofisika, Arkeologi, Ilmu Kesehatan Masyarakat, Seni Drama, Tari dan Musik,

Ilmu Politik, Kepelatihan Olahraga, Teknik Pertanian, dan Teknologi Industri

Pertanian), 6 program studi baru jenjang S2 (Agroekoteknologi, Ilmu Kependudukan

dan Ketenagakerjaan, Pendidikan Kimia, Pendidikan Matematika, Pendidikan Dasar,

dan Pendidikan Ekonomi), dan 3 program studi baru jenjang S3 (Ilmu Ekonomi,

Pendidikan MIPA, dan Kependidikan). Selanjutnya pada tanggal 19 Mei 2014

melalui surat No. 443/E.E2/2014 pemerintah kembali memberikan mandat kepada

UNJA untuk membuka 3 program studi jenjang S1 (Ilmu Sejarah, Pendidikan

Kewarganegaraan, dan Administrasi Pendidikan).

Saat ini UNJA merupakan salah satu perguruan tinggi negeri di Propinsi Jambi

yang menawarkan pendidikan tinggi dari berbagai disiplin keilmuan. Berbekal

pengalaman selama lima dekade dan didukung oleh dosen dan tenaga kependidikan

berdedikasi tinggi, kepemimpinan yang kuat dengan komitmen yang teguh, serta

kepercayaan masyarakat yang tinggi, UNJA akan senantiasa berkomitmen dan

memainkan peranan penting dalam menghasilkan lulusan berkualitas demi masa

depan bangsa. Komitmen jangka panjang Universitas Jambi adalah aktif ikut ambil

bagian dalam meningkatkan daya saing bangsa melalui pendidikan tinggi

bermutu.

Saat ini Universitas Jambi memiliki 13 Fakultas, yakni Fakultas Hukum,

Fakultas Ekonomi, Fakultas Pertanian, Fakultas Peternakan, Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan, Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan, Fakultas Sains dan

Teknologi, Fakultas Teknologi Pertanian, Fakultas Ilmu Budaya, Fakultas Ilmu


Sosial dan Politik, Fakultas Kehutanan, Fakultas Teknik, Fakultas Ilmu

Keolahragaanserta satu Program Pascasarjana. Total keseluruhan program studi aktif

yang dilayani adalah 84 program studi yang terdiri atas 4 program studi jenjang S3,

19 program studi jenjang S2, 49 program studi jenjang S1, 2 program studi jenjang

D4, 8 program studi jenjang D3 dan 2 program studi jenjang Profesi.

Saat ini UNJA melayani sebanyak 22.809 mahasiswa terdaftar yang berasal

dari berbagai wilayah di Indonesia. Jumlah Tenaga Pendidik (Dosen) di UNJA saat

ini sebanyak 725 orang yang terdiri atas 143 orang berkualifikasi pendidikan S3

(21,58%) dan 530 orang berkualifikasi pendidikan S2 (71,99%) dan 52 orang

berkualifikasi pendidikan S1 (6,43%). Dari sebanyak 725 orang dosen yang ada, 25

orang (3,45%) di antaranya sudah menduduki jabatan akademik Guru Besar

(Profesor). Sementara itu jumlah Tenaga Kependidikan saat ini sebanyak 326 orang

yang terdiri atas 22 orang berkualifikasi S2 (6,75%), 128orang yang berkualifikasi

S1 (39,26%), 16 orang berkualifikasi Diploma III (4,91%), dan selebihnya sebanyak

160 orang (49,08%) berkualifikasi SLA hingga SD.

Pelaksanaan aktivitas akademik (pengajaran, penelitian dan pengabdian pada

masyarakat) ditopang oleh sembilan kampus, yakni UNJA Pasar (kampus pertama,

terletak di jantung kota Jambi), UNJA Telanaipura (terletak lebih-kurang 5 km arah

Barat dari UNJA Pasar), UNJA Mendalo atau Kampus Pinang Masak, dimana

sebagian besar aktifitas akademik dan administrasi dilaksanakan (terletak lebih-

kurang 15 km di sebelah Utara Kota Jambi, UNJA Muara Bulian (terletak lebih-

kurang 60 km arah Utara Kota Jambi), dan UNJA Buluran atau Kampus Kedokteran,

di mana aktifitas belajar-mengajar untuk Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan

dilaksanakan (berdekatan dengan Rumah Sakit Umum Raden Mattaher sebagai

Rumah Sakit Pendidikan). Sementara empat kampus lagi berlokasi di Kabupaten

Tanjung Jabung Timur, Tanjung Jabung Barat, Sarolangun, dan Desa Pondok Meja.

2.2Tugas Pokok dan Fungsi

Sesuai dengan Pasal 3 Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI No.

19 Tahun 2014 tentang Organisasi dan Tata Kerja Universitas Jambi, tugas pokok

UNJA yang dijalankan oleh Rektor adalah menyelenggarakan pendidikan tinggi

bidang akademik dan non-akademik. Untuk melaksanakan tugas pokok tersebut,


UNJA memiliki fungsi memberikan pelayanan pendidikan tinggi kepada mahasiswa,

melakukan pengembangan ilmu, dan atau seni melalui penelitian ilmiah. Dengan

demikian, tugas pokok dan fungsi UNJA yang dijalankan oleh Rektor pada

hakekatnya adalah menjalankan Tridarma Perguruan Tinggi dengan penjabaran

sebagai berikut:

1. Melaksanakan dan mengembangkan pendidikan tinggi jenjang diploma, sarjana,

dan pascasarjana,

2. Melaksanakan penelitian dalam rangka pengembangan ilmupengetahuan,

teknologi dan/atau kesenian,

3. Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat,

4. Melaksanakan pembinaan sivitas akademika dan hubungannya dengan

lingkungan, dan

5. Melaksanakan kegiatan layanan administratif.


BAB III

VISI, MISI, TUJUAN, SASARAN STRATEGIS DAN TATA NILAI

Sejalan dengan mandat Undang-Undang Dasar 1945, Undang-Undang Nomor

12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi, dan Undang-Undang Nomor 18 Tahun

2012 tentang Sistem Nasional Penelitian, Pengembangan dan Penerapan Iptek, serta

dengan mempertimbangkan kondisi umum dan aspirasi masyarakat, kerangka kerja

logis untuk menopang daya saing nasional, mengoptimalkan potensi yang dimiliki

dan mencermati Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran Strategis Kementerian Riset,

Teknologi dan Pendidikan Tinggi, maka Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran Strategis

Universitas Jambi dirumuskan sebagaimana dalam uraian berikut.

3.1 Visi Universitas Jambi

Universitas Jambi menetapkan visi sebagai berikut: “A World

ClassEntrepreneurship University”

Kejelasan Visi

World Class

A world class berarti UNJA menjadi salah satu perguruan tinggi bereputasi

dunia, dengan indikator reputasi akademis SDM berkelas dunia, reputasi

internasional dalam bidang riset dan pembelajaran,proporsi fakultas internasional dan

mahasiswa internasional, termasuk proporsi pertukaran mahasiswa dari UNJA ke luar

negeri dan penerimaan mahasiswa asing di UNJA.

Entrepreneurship University

Entrepreneurship University berfokus pada kemandirian bahwa UNJA

mampu menghasilkan lulusan yang memiliki kompetensi softskill, hardskill, dan

competitiveness serta berjiwa entrepreneur yang tangguh dan profesional dalam

bidangnya serta mampu memuaskan stakeholders.


3.2Misi Universitas Jambi

Untuk mencapai Visi di atas, Universitas Jambi menetapkan Misi sebagai

berikut:

1. Mengupayakan dan menjamin akses pendidikan tinggi yang berkualitas dan

terjangkau bagi seluruh lapisan masyarakat dengan berlandaskan pada asas

kesetaraan serta layanan prima pendidikan tinggi.

2. Mengembangkan dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni

melalui pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat.

3. Melaksanakan pendidikan berkualitas serta mengembangkan inovasi dan

kreativitas dalam rangka membentuk Profil Lulusanyang memiliki karakter

entrepreneur sesuai dengan bakat dan minat mahasiswa.

4. Menghasilkan para lulusan entrepreneur dari berbagai bidang keilmuan yang

kompetitif serta mampu mengaplikasikan ilmu sesuai bidangnya secara

professional.

5. Melaksanakan berbagai penelitian kreatif dan inovatif yang mendukung

pelaksanaan pendidikan entrepreneur yang berkualitas, baik di tingkat Nasional

maupun Internasional

6. Meningkatkan standar mutu akademik dan mutu non-akademik yangberstandar

Nasional dan Internasional.

3.3 Tujuan

Guna mewujudkan Visi dan Misi UNJA sebagaimana dikemukakan di atas,

maka Visi dan Misi tersebut dirumuskan dalam bentuk yang lebih operasional berupa

tujuan yaitu:

1. Membuka dan memberi kesempatan kepada masyarakat untuk berkembang

menjadi masyarakat modern, yang menghayati iman dan taqwa serta menguasai

ilmu pengetahuan, teknologi dan/atau seni, serta berkarakter Entrepreneurship.

2. Menghasilkan sumber daya manusia yang berilmu, kreatif, berdisiplin, bermoral

dan beretika, berdedikasi tinggi dan mampu menyesuaikan diri dan bersaing

dalam kehidupan abad ke-21 dan Revolusi Industri jilid-4.0.

3. Menghasilkan dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan, teknologi dan/atau seni

untuk menghasilkan lulusan yang memiliki karakter entrepreneur dalam rangka


meningkatkan taraf kehidupan masyarakat, serta melestarikan dan memperkaya

kebudayaan nasional.

4. Mengembangkan suasana demokratis yang mendukung kebebasan akademik,

kebebasan mimbar akademik dan otonomi keilmuan secara bertanggung jawab.

5. Mengembangkan dan memantapkan tata kelola organisasi yang sehat dan baik,

sehinggga dapat menghasilkan diversifikasi sumber pendanaan yang memadai

untuk melaksanakan penelitian dan pendidikan.

6. Mengembangkan sarana dan prasarana yang mendukung pendidikan dan

pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni berbasis entrepreneur.

3.4 Sasaran

Dari tujuan yang telah ditetapkan, maka sasaran Universitas Jambi ditetapkan

sebagai berikut:

1. Tahun 2029 Universitas Jambimenjadi EntrepreuneurshipUniversity bertaraf

internasional dengan masuk 500 QS rangking.

2. Tahun 2029, sebesar 30% kegiatan tridarma berbasis entrepreneur

3. Tahun 2029, 30% Kegiatan Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based

Learning)

4. Tahun 2029, Sebanyak 30% lulusan berwirausaha

5. Tahun 2029 , R&D sektor Industri berbasis di UNJA

6. Tahun 2029, 10% Dosen UNJA sebagai Visiting Lecture

3.5 Kerealistikan Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran

Faktor-faktor pendukung yang dimiliki Universitas Jambi untuk mencapai

Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran yang sudah dibuat adalah sebagai berikut:

a. Dibentuknya unit-unit bisnis Universitas Jambi yang merupakan komitmen

pimpinan dalam mendukung Visi Misi UNJA yaitu pada tahun 2018 ini

dibangun sarana praktek wirausaha dengan pembangunan gedung yang sudah

masuk RKA-K/L 2018 sebesar 2,1 milyar. Pengembangan ruang UPT bahasa

UNJA sebagai salah satu sumber income generating UNJA dari kegiatan

pelatihan TOEFL sebesar 2,2 milyar. Pada tahun 2019 mendatang Universitas

Jambi juga merencanakan pengembangan unit bisnis berupa pembangunan


restoran dengan dana 5,16 milyar, Renovasi Aula di kampus Telanaipura sebagai

unit bisnis UNJA sebesar 2,5 milyar, yang berpotensi disewakan sebagai tempat

acara seminar, pertemuan dan pesta, income generating dari pengelolaan parkir

dari tahun 2017 sampai tahun 2027 sangat mendukung tercapainya Visi, Misi,

Tujuan, dan Sasaran.

b. Komitmen pimpinan Universitas Jambi yang ditunjukkan oleh nilai rapor UNJA

tiap semester yang diumumkan oleh Menristekdikti selalu mendapat nilai 100,

dan perjanjian kinerja setiap tahun anggaran antara Menristekdikti dengan

Rektor dapat direalisir dengan baik. Komitmen ini merupakan modal dasar

ketercapaian Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran.

c. Memperhatikan letak geografis Universitas Jambi yang berada di daerah segitiga

SIJORI yaitu kerjasama Singapura, Johor, dan Riau untuk meningkatkan

keunggulan kombinasi ketiga daerah untuk meningkatkan daya tarik regional

dan menarik investor serta Kerjasama Masyarakat Ekonomi Asean (AFTA) dan

kerjasama China dan masyarakat Asean (CAFTA), merupakan peluang yang

besar untuk pelaksanaan kerjasama antara Universitas jambi baik dengan

institusi di dalam negeri maupun dengan luar negeri, sehingga Visi, Misi,

Tujuan, dan Sasaran Universitas Jambi optimis dapat dicapai.

d. Unja telah mendapat persetujuan dari Bapenas mengenai Pinjaman Luar Negeri

untuk memperoleh Bantuan Luar Negeri dari Asian Development Bank

(ADB) melalui proyek PLN (4 in one) – AKSI (Advanced Knowledge and

Skills for Sustainable Growth Project) dengan total anggaran U$ 60.134. 166

(kurang lebih Rp. 860 Milyar), akan memfasilitasi tercapainya Visi, Misi,

Tujuan, dan Sasaran.

e. Universitas Jambi memiliki dosen berpendidikan S-3 sebanyak 31,54%, dengan

jumlah guru besar 4,97%. Hal ini mendukung ketercapaian Visi,Misi, Tujuan,

dan Sasaran yang sudah ditetapkan.

f. Sejak tahun anggaran 2014-2015 sampai dengan 2017-2018, Universitas Jambi

melalui Lembaga Pengembangan Pembelajaran dan Penjaminan Mutu (LP3M)

telah menyelenggarakan workshop implementasi pendidikan karakter, yang

diikuti oleh 340 dosen dari berbagai program studi. Ini menunjukkan bahwa

Universitas Jambi telah mengimplementasikan pendidikan karakter dengan pola


terintegrasi dengan penyelenggaraan kuliah dan kegiatan ekstrakulikuler di

setiap program studi. Pengalaman belajar yang dimiliki 340 dosen ini akan

membantu tercapainya Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran.

g. Tahun 2016 dan 2017, Universitas Jambi memperoleh dana hibah general

education dari Ditjen Belmawa Kemenristekdikti sehingga sudah dihasilkan

perangkat pembelajaran (buku ajar, media pembelajaran dan perangkat

penilaian) pada mata kuliah dasar umum wajib fakultas (Agama, PKN,

Pancasila, dan Bahasa Indonesia) berbasis General Education, yang bermanfaat

bagi pembentukan learning outcomes kewirausahaan.

h. Tahun 2015, 2016, dan 2018 Universitas Jambi juga mendapatkan dana hibah

“revitalisasi LPTIK” untuk menyusun kurikulum berbasis standar nasional

tenaga kependidikan, perangkat pembelajaran, dan program penugasan dosen ke

sekolah (PDS) dalam kerangka meningkatkan mutu LPTIK menyongsong

tercapainya visi dan misiUniversitas Jambi.

i. Kreativitas dan inovasi yang telah dikembangkan Lembaga Pengembangan

Teknologi dan Informasi (LPTIK) Universitas Jambi telah menghasilkan

berbagai aplikasi yang dapat diunduh atau diakses oleh civitas akademika.

Disamping itu kapasitas internet mencapai 107 Kbps per mahasiswa dengan total

2,9 Gbps akan terus ditingkatkan untuk memudahkan pelayanan akademik dan

untuk menyiapkan penyelenggaraan kuliah secara daring yang dibutuhkan untuk

percepatan tercapainya Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran.

j. Lembaga Penelitian Universitas Jambi telah mencapai peringkat pada klaster

“Utama” dengan surat keputusan Direktorat Riset dan Pengabdian

Masyarakat (DRPM) Nomor 2331/DRPM/TU/2016 Tanggal 18 Agustus 2016.

Peringkat kinerja Lembaga Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas

Jambiperiode penilaian tahun 2013-2015 mendapat predikat kinerja klaster

“SANGAT BAGUS” tertuang dalam surat keputusan Direktorat Jenderal

Penguatan Riset dan Pengembangan Kemenristekdikti Nomor

772/E3.3/PM/2017tanggal 10 Agustus 2017 tentang Pemeringkatan Perguruan

Tinggi berbasis Kinerja Pengabdian kepada Masyarakat. Disamping itu dana

penelitian yangbersumber dari PNBP disediakan selalu meningkat setiap

tahun yaitu tahun 2017 sebanyak 10% (Rp 14.360.000.000,-) dari PNBP Unja,


tahun 2018 meningkat menjadi 15% (Rp 24.041.393.000,-) dari total PNBP,

dan rencana dana penelitian tahun 2019 sebanyak 17% dari PNBP (Rp

30.134.834.000,-) dari total PNBP Unja Rp 171.000.000.000,-. Peningkatan

jumlah penelitian ini dapat meningkatkan jumlah publikasi baik pada jurnal

nasional yang terakreditasi dan jurnal internasional yang bereputasi sebagai

salah satu indikator pencapaian Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran Universitas

Jambi.

k. Universitas Jambi telah memiliki Inkubator Bisnis (SK Rektor Nomor

2534/UN21/PB/2017 tentang pembentukan Inkubator Bisnis dan Teknologi

(IBT) di Universitas Jambi, sebagai wadah pengembangan mahasiswa calon

wirausahawan, dosen yang terus dikembangkan baik kuantitas maupun

kualitasnya dengan menyediakan dana yang memadai yang memungkinkan

tercapainya Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran. Terbentuk Inkubator Bisnis

Universitas Jambi ini diiringi jugadengan kebijakan Universitas Jambi

memberikan bantuan untuk kegiatan kewirausahaan mahasiswa berupa kegiatan

PMW (Program Mahasiswa Wirausaha) sejak tahun 2015, dan pada tahun 2018

mahasiswa yang terlibat sebanyak 178 orang dengan anggaran sebesar Rp.

631.870.000,-. Sementara untuk tahun 2019 sudah direncanakan dana sebesar

Rp.750.000.000,-.Beberapa kelompok mahasiswa berhasil memenangkan

kompetisi Kegiatan KBMI (Kompetensi Bisnis Mahasiswa Indonesia) di tingkat

nasional yang sangat mendukung Visi Misi Universitas Jambi.

l. OTK Universitas Jambi tahun 2014 telah memiliki organ Universitas Jambi

yaitu Lembaga Pengembangan Pembelajaran dan Penjaminan Mutu serta Satuan

Pengawasan Internal, yang melaksanakan kegiatan monitoring dan evaluasi

setiap kegiatan dan program di Universitas Jambi secara sistemik, sistematik dan

berkesinambungan, yang akan mengawal tercapainya Visi, Misi, Tujuan, dan

Sasaran Universitas Jambi.

m. Setiap tahun dilakukan expo produk-produk inovasi dosen dan mahasiswa baik

dari hasil riset maupun hasil kreativitas mahasiswa.Disetujuinya kegiatan

CPPBT (calon perusahaan pemula berbasis Teknologi) dari Kemenristekdikti

pada tahun 2016 1 judul, tahun 2017 sebanyak 6 judul, tahun 2018 sebanyak 1

judul.


3.6 Keterkaitan Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran

Terdapat Keterkaitan yang erat antara Visi Misi Tujuan dan Sasaran

Universitas Jambi dengan Visi Indonesia 2015 - 2085 yaitu “Berdaulat, maju, adil

dan makmur, serta masuk dalam 10 Negara Berekonomi Maju dengan misi (1)

Sumber daya manusia yang kecerdasannya mengungguli bangsa-bangsa lain di

dunia, (2) Masyarakat Indonesia yang menjunjung tinggi moralisme berbudaya

religius dan menjunjung tinggi nilai-nilai, (3) Indonesia menjadi pusat pendidikan

teknologi dan peradaban dunia, (4) Masyarakat dan aparatur pemerintah yang bebas

dari perilaku korupsi, (5) Terbangunnya infrastuktur yang merata di seluruh

Indonesia, (6) Indonesia menjadi negara yang mandiri dan negara yang paling

berpengaruh di Asia Pasifik, (7) Indonesia menjadi barometer pertumbuhan ekonomi

dunia,” yang dibagi menjadi Visi Emas Indonesia 2045 dengan 4 pilar yaitu (1)

pembangunan SDM dan penguasaan ilmu dan teknologi, (2) pembangunan

ekonomiberkelanjutan, (3) pemerataan pembangunan dan (4) ketahanan nasional dan

tata kelola pemerintahan.

Visi Universitas Jambi ini sangat berkait dengan Visi Kemenristekdikti tahun

2015-2019 yaitu “ Terwujudnya pendidikan tinggi yang bermutu serta kemampuan

iptek dan inovasi untuk mendukung daya saing bangsa”. Keterkaiatan Visi menjadi

acuan unit kerja dalam penyusunan rencana strategis

Universitas/Fakultas/lembaga/Biro/Prodi (Peraturan Rektor Nomor 20 tahun 20161)

tentang kebijakan sistem penjaminan mutu internal. Selain itu Visi Universitas

Jambi harus dijadikan acuan oleh prodi dalam menetapkan profil lulusannya

(Peraturan Rektor Nomor 1716 tahun 2018) tentang kebijakan pemutahiran

kurikulum program studi di Universitas Jambi.

Ringkasan keterkaitan Visi, Misi Tujuan dan Sasaran disajikan Universitas

Jambi dapat dilihat pada Tabel 1.3 berikut.

Tabel 1.3Keterkaitan Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran

VISI MISI TUJUAN SASARANA World Class Mengupayakan dan Membuka dan Universitas Jambi

1Peraturan Rektor Nomor 20 tahun 2016 dapat diunduh melalui lamanhttp://lp3m.unja.ac.id/index.php/peraturan-rektor/


VISI MISI TUJUAN SASARANEntrepreneurshipUniversity

menjamin aksespendidikan tinggiyang berkualitas danterjangkau bagiseluruh lapisanmasyarakat denganberlandaskan padaasas kesetaraan sertalayanan primapendidikan tinggi.

memberikesempatan kepadamasyarakat untukberkembang menjadimasyarakat modern,yang menghayatiiman dan taqwaserta menguasaiilmu pengetahuan,teknologi dan/atauseni, sertaberkarakterEntrepreneurship

menjadiEntrepreuneurshipUniversity bertarafinternasional.

30% KegiatanTridharma berbasisEntrepeneur

30% KegiatanPembelajaran BerbasisProyek (Project BasedLearning)

Mengembangkandanmenyebarluaskanilmu pengetahuan,teknologi dan senimelalui pendidikan,penelitian danpengabdian kepadamasyarakat.

Menghasilkansumber dayamanusia yangberilmu, kreatif,berdisiplin, bermoraldan beretika,berdedikasi tinggidan mampumenyesuaikan diridan bersaing dalamkehidupan abad ke-21 dan RevolusiIndustri jilid-4.0

Sebanyak 30% lulusanberwirausaha

Penerimaan danaPNBP darikerjasama(knowledgetransfer) denganIndustri dan duniausaha

Melaksanakanpendidikanberkualitas sertamengembangkaninovasi dankreativitas dalamrangka membentuklearning outcomesberupa lulusan yangmemiliki karakterentrepreneur sesuaidengan bakat danminat mahasiswa.

Menghasilkan danmenyebarluaskanilmu pengetahuan,teknologi dan/atauseni untukmenghasilkanlulusan yangmemiliki karakterentrepreneur dalamrangkameningkatkan tarafkehidupanmasyarakat, sertamelestarikan danmemperkayakebudayaannasional.

80 progdimelaksanakanInternasionalisasientreperneurshipdalam prosespembelajaran

Menghasilkan paralulusan entrepreneurdari berbagai bidangkeilmuan yang

Mengembangkansuasana demokratisyang mendukungkebebasan

Tahun 2029 sebanyak30% berwirausaha

10% mhs UNJA


VISI MISI TUJUAN SASARANkompetitif sertamampumengaplikasikanilmu sesuaibidangnya secaraprofessional.

akademik,kebebasan mimbarakademik danotonomi keilmuansecara bertanggungjawab.

adalah InternationalStudent

10% Dosen UNJAsebagai VisitingLecture

Melaksanakanberbagai penelitiankreatif dan inovatifyang mendukungpelaksanaanpendidikanentrepreneur yangberkualitas, baik ditingkat NasionalmaupunInternasional.

Mengembangkandan memantapkantata kelola organisasiyang sehat dan baik,sehinggga dapatmenghasilkandiversifikasi sumberpendanaan yangmemadai untukmelaksanakanpenelitian danpendidikan.

Tahun 2029,meningkatnya incomegenerating terutamadari sector hasilpenelitian, minimal100 publikasi melaluijurnal nasional yangterakreditasi, dan 100jurnal internasionalyang bereputasi, serta30 ribu sitasi globalper tahun.

Meningkatkanstandar mutuakademik dan mutunon-akademik yangberstandar Nasionaldan Internasional.

Mengembangkansarana dan prasaranayang mendukungpendidikan danpengembangan ilmupengetahuan,teknologi dan seniberbasisentrepreneur.

Tahun 2029 masuksalah satu PT kelasdunia menurut QSranking, terbangunnyainfrastruktur, prasaranauntuk keperluanakademik dan non-akademik termasukinkubasi bisnis, dansarana penunjang yanglengkap danberkualitas, sertamodern.


BAB IV

CAPAIAN KINERJA 2012 – 2014

Kinerja Universitas Jambi (UNJA) menunjukkan peningkatan yang semakin

baik sejalan dengan rencana UNJA menjadi salah satu universitas terkemuka di

Indonesia dan keinginan untuk masuk dalam kategori world class university. Untuk

itu UNJA terus berusaha melakukan upaya penyediaan sarana dan prasarana yang

memadai sesuai dengan kebutuhan. Begitu pula dengan layanan terhadap kebutuhan

akademik dan administratif yang berkualitas dan cepat menjadi tuntutan semua

pihak. Peningkatan mutu dan pengembangan penelitian pun menjadi bagian yang

sangat penting sebagai universitas yang terkemuka. Porsi kegiatan pengabdian

kepada masyarakat juga terus ditingkatkan untuk mewujudkan sumbangsih UNJA

sebagai lembaga yang melaksanakan Tridharma Perguruan Tinggi.

Untuk menunjang kegiatan Tridarma Perguruan Tinggi secara prima

dibutuhkan dukungan banyak sektor. Upaya ke arah tersebut dilakukan dengan

meningkatkan kualitas sumber daya yang berkaitan dengan kegiatan tersebut. Berikut

ini diuraikan capaian kegiatan UNJA2012 – 2014 yang dikelompokkan kedalam 4

aspek yaitu kinerja layanan, keuangan, SDM dan sarana prasarana.

4.1 Kinerja Bidang Layanan

Tridarma Perguruan Tinggi yang mengemban tiga hal pokok yaitu pendidikan

dan pengajaran, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat. Pelaksanaan layanan

akademik UNJA berbasis pada layanan berkualitas secara berkesinambungan dan

berorientasi kepada kepuasan pemangku kepentingan (stakeholders). Oleh karena itu,


kinerja aspek layanan dianalisis dari penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran,

penelitian dan pengabdian kepada masyarakat.

4.1.1 Pendidikan dan Pengajaran

Kinerja layanan pendidikan dan pengajaran dilihat dari kuantitas dan kualitas

penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran, yang antara lain tercermin dari

penerimaan mahasiswa baru, tingkat produktivitas dan kualitas lulusan.

1) PenerimaanMahasiswa Baru

Jumlah peminat atau calon mahasiswa yang memilih UNJA, baik pilih

pertama, pilihan kedua maupun ketiga selama tahun akademik 2012 - 2014

menunjukkan kecenderung yang meningkat (Tabel 4.1). Seiring dengan itu, untuk

mengakomodir meningkatnya jumlah peminat sekaligus mendukung pilar perluasan

akses pendidikan tinggi, UNJA meningkatkan daya tampung dengan membuka

program studi baru melalui mandat yang diberikan pemerintah sejak tahun 2013.

Peningkatan daya tampung ini sejalan dengan peningkatan jumlah peminat, sehingga

trend keketatan persaing selama kurun waktu 2012 - 2014 memperlihatkan

kecenderung yang stabil, yaitu pada kisaran angka 9,08 hingga 10,90 atau rata-rata

10,05. Dengan kata lain tingkat persaingan untuk mendapatkan peluang kuliah di

UNJA adalah rata-rata 1 berbanding 10.

Tabel 4.1.Jumlah peminat, daya tampung dan keketatan persaingan per fakultas

periode 2012 - 2014

Fakultas2012 2013 2014

Minat DT KP Minat DT KP Minat DT KP

FEB 10.256 1.320 10,63 16.152 1.395 11,58 13.706 1.395 9,83

FH 3.213 800 4,02 5.437 800 6,80 4.589 800 5,74

FP 2.958 480 6,16 4.175 540 7,73 2.932 540 5,43

FAPET 1.291 320 4,03 1.823 320 5,70 2.062 540 3,82

FKIP 15.874 950 16,71 20.031 1.195 16,76 15.140 1.279 11,84

FKIK 3.102 150 20,68 5.255 210 25,02 5.109 270 18,92

FST 518 120 4,32 3.136 440 7,13 9.421 440 21,41

FATETA 891 140 6,36 2.224 240 9,27 1.574 240 6,56

FAHUTAN 1.213 90 13,48 1.993 90 22,14 1.586 130 12,20

FIK 1.553 130 11,95 904 130 6,95 1.206 203 5,94

FIB - - - 487 120 4,06 1.621 200 8,11


FISIPOL - - - 738 240 3,08 3.570 292 12,23

FT - - - - - - 772 165 4,68

Total 40.869 4.500 9,08 62.355 5.720 10,90 63.288 6.494 9,75Keterangan:Minat = jumlah peminatDT = daya tampungKP = keketatan persaingan

2) Produktivitas

Trend pertumbuhan jumlah mahasiswa terdaftar UNJA dalam periode 2012-

2014 menunjukkan peningkatan seiring dengan peningkatan jumlah mahasiswa

baruyang diterima di UNJA (Tabel 4.2). Peningkatan jumlah mahasiswa terdaftar

yang dihitung pada setiap awal tahun akademik bertumbuh rata-rata sebesar 8% dari

tahun akademik sebelumnya. Meningkatnya jumlah mahasiswa ini antara lain

dikarenakan dibukanya program-program studi baru yang memberikan peluang yang

lebih besar bagi lulusan sekolah menengah untuk dapat melanjutkan pendidikan ke

jenjang yang lebih tinggi, khususnya di UNJA.

Kecenderungan yang meningkat juga terlihat pada jumlah lulusan. Namun

demikian, produktivitas UNJA (yang dihitung berdasarkan perbandingan antara

jumlah lulusan terhadap jumlah mahasiswa terdaftar pada tahun akademik yang

sama) masih berada pada kisaran 15,41 – 18,16%. Angka ini lebih rendah dari nilai

ideal yang ingin dicapai, yakni sebesar 25%. Dengan produktivitas yang masih di

bawah 25% tersebut,UNJA menyadari perlu ada upaya peningkatan layanan agar

terjadi efisiensi dan peningkatan produktivitasguna menghindari terjadinya

penumpukan jumlah mahasiswa, dan memperbesar peluang bagi lulusan sekolah

menengah untuk melanjutkan pendidikan tinggi di UNJA.

Tabel 4.2.Jumlah mahasiswa terdaftar per fakultas periode 2012 - 2014.

Fakultas2012 2013 2014

Daftar Lulus Prod. Daftar Lulus Prod. Daftar Lulus Prod.

FEB 5.261 639 12,15 4.996 727 14,55 5.016 833 16,61

FH 2.748 314 11,43 2.969 288 9,70 3.073 375 12,20

FP 1.994 169 8,48 1.981 216 10,90 1.941 221 11,39

FAPET 732 106 14,48 854 137 16,04 1.090 117 10,73


FKIP 7.438 1.384 18,61 7.043 1.331 18,90 6.684 1.667 24,94

FKIK 990 103 10,40 1.015 118 11,63 1.352 308 22,78

FST - 42 - 526 45 8,56 879 34 3,87

FATETA - 7 - 335 22 6,57 421 26 6,18

FAHUTAN - - - - - - 155 15 9,68

FIB - - - 96 - - 276 - -

FISIPOL - - - 538 79 14,68 745 103 13,83

FIK - - - - - - 244 179 73,36

FT - - - - - - - - -

Pascasarjana 266 230 86,47 606 290 47,85 933 265 28,40

Total 19.429 2.994 15,41 20.959 3.253 15,52 22.809 4.143 18,16Daftar = jumlah mahasiswa terdaftarLulus = jumlah mahasiswa lulusProd. = produktivitas

3) Lama Studi

Lama masa studi mahasiswa menggambarkan efisiensi pelaksanaan program

pendidikan. Semakin singkat waktu yang dibutuhkan untuk penyelesaian studi,

semakin efisien pelaksanaan program pendidikan. Penghitungan lama studi di UNJA

dilakukan terhadap mahasiswa program Sarjana (S1) dan menggunakan angka

standar 4,5 tahun, sehingga dapat diketahui persentase mahasiswa yang lulus dengan

masa studi kurang dari 4,5 tahun dan lebih dari 4,5 tahun.

Tabel 4.3 menyajikandata lama studi mahasiswa program Sarjana UNJA tahun

2012 – 2014 yang memperlihatkan kecenderungan semakin besarnya persentase

mahasiswa yang berhasil menyelesaikan studi dalam waktu kurang dari 4,5 tahun.

waktu penyelesaian studi dalam kurun waktu lima tahun terakhir. Akan tetapi, secara

keseluruhan rata-rata lama studi mahasiswa UNJA berada berada di atas 4,5 tahun.

Hal ini mengindikasikan perlunya peningkatan efisiensi pelaksanaan program

pendidikan yang diterapkan di UNJA.

Beberapa faktor yang mempengaruhi masa studi di antaranyaadalah

permasalahan finansial yang dihadapi oleh mahasiswa dan kurang memadainya

sumberdaya yang tersedia untuk penyelesaian tugas akhir, seperti fasilitas

laboratorium dan ketersediaan sumber bacaanyang kurang memadai.

Tabel 4.3.Perkembangan lama studimahasiswa UNJA periode 2012– 2014

TahunMasa Studi Jumlah

lulusanMasa StudiRata-rata≤ 4,5 Tahun > 4,5 Tahun


Jumlah % Jumlah % (tahun)

2012 521 60,86 335 39,14 856 4,88

2013 1.125 79,73 286 20,27 1.411 4,26

2014 1.944 60,11 1.290 39,89 3.234 4,72

4) Indeks Prestasi Kumulatif

Indikator kualitas lulusan yang lain adalah indeks prestasi kumulatif (IPK)

yang dicapai oleh lulusan yang bersangkutan.Sesuai dengan Pasal 25

Permenristekdikti Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan

Tinggi, bahwa mahasiswa program diploma dan program sarjana dinyatakan lulus

apabila telah menempuh seluruh beban belajar (sks) yang ditetapkan dengan IPK

minimal 2,00 (dua koma nol). Mahasiswa dengan IPK 2,76 – 3,00 dinyatakan lulus

dengan predikat memuaskan, IPK 3,01 – 3,50 dinyatakan lulus dengan predikat

sangat memuaskan, dan IPK lebih dari 3,50 dinyatakan lulus dengan predikat pujian.

Sementara itu mahasiswa program profesi, spesialis, magister, magister

terapan, doktor dan doktor terapan dinyatakan lulus apabila telah menempuh seluruh

beban belajar (sks) yang ditetapkan dan dengan IPK minimal 3,00 (tiga koma nol).

Mahasiswa dengan IPK 3,00 - 3,50 dinyatakan lulus dengan predikat memuaskan,

IPK 3,51 – 3,75 dinyatakan lulus dengan predikat sangat memuaskan, dan IPK lebih

dari 3,75 dinyatakan lulus dengan predikat pujian.

Perkembangan jumlah lulusan program Sarjana dengan IPK ≥ 3,0 selama kurun

waktu 2012 – 2014mengalami peningkatan dari 85,51% pada tahun 2012 menjadi

88,37% pada tahun 2014. IPK rata-rata lulusan secara keseluruhan mengalami

peningkatan dari 3,15 pada tahun 2012 menjadi 3,20 pada tahun 2014(Tabel 4.4).

Tabel 4.4.Perkembangan IPK lulusan periode 2012– 2014.

TahunIPK < 3,0 IPK ≥ 3,0

Jumlahlulusan

IPKRata-rataJumlah % Jumlah %

2012 124 14,49 732 85,51 856 3,15

2013 145 10,28 1.266 89,72 1.411 3,26

2014 376 11,63 2.858 88,37 3.234 3,20


4.1.2 Penelitian

Upaya UNJA meningkatkan kinerja penelitian telah dilakukan melalui berbagai

kegiatan antara lain: melakukan pelatihan penulisan proposal penelitian,

mengembangkan pusat-pusat studi, melakukan evaluasi dan monitoring pelaksanaan

penelitian, mengadakan pelatihan dalam mengajukan hak paten/HAKI,

melaksanakan sosialisasi hasil-hasil penelitian, dan melaksanakan pelatihan

penulisan artikel untuk jurnal terakreditasi.

Trend penelitian dosen UNJA tahun 2012 – 2014menunjukan peningkatan

yang signifikan (Tabel 4.5), baik dari jumlah judul, jumlah dosen yang terlibat

maupun jumlah dana yang terserap. Beberapa hasil penelitian sudah dipublikasikan,

baik dalam bentuk prosidingmaupun dalam jurnal nasional dan internasional (Tabel

4.6).

Tabel 4.5.Kinerjapenelitian dosen UNJA periode 2012- 2014

Indikator 2012 2013 2014

Jumlah Judul 120 270 281

Dosen Terlibat 315 662 695

Jumlah Dana (Rp) 2.406.000.000,00 5.621.904.000,00 7.453.500.000,00

Tabel 4.6.Perkembanganpublikasi dosen UNJA periode 2012- 2014

Jenis Publikasi 2012 2013 2014

Jurnal Nasional 114 118 119

Jurnal Nasional Terakreditasi 12 2 12

Jurnal Internasional 12 9 10

Prosiding Nasional 49 7 77

Prosiding Internasional 3 5 21

Total Publikasi 190 141 247

4.1.3 Pengabdian pada Masyarakat

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan UNJA meliputi

penyuluhan, pelatihan, pelayanan masyarakat dalam konsultasi bisnis dan teknologi


tepat guna, pengembangan desa, penerapan iptek, membentuk unit usaha jasa dan

industri, pengembangan kewirausahaan, dan sinergi pemberdayaan masyarakat.

Trend pengabdian kepada masyarakat selama periode 2012 - 2014

menunjukkan kenaikan yang sangat berarti, demikian pula halnya dengan

keterlibatan dosen dan jumlah dana yang terserap(Tabel 4.7). Hal ini

mengindikasikan meningkatnya kepercayaan instansi lain kepada UNJA, dan

merupakan peluang bagi UNJA dalam pelaksanaan dan pencapaian program-

program strategisnya.

Tabel 4.7.Kinerja Pengabdian kepada masyarakat dosen UNJAperiode 2012 - 2014.

Indikator 2012 2013 2014

JumlahJudul 175 215 239

DosenTerlibat 747 767 861

JumlahDana (Rp) 1.119.500.000,00 2.115.000.000,00 4.312.500.000,00

4.1.4 Kerjasama

Universitas Jambi terus melakukan upaya pengembangan kerjasama dengan

berbagai mitra, baik pemerintah, swasta/industri maupun organisasi non pemerintah,

di tingkat nasional dan internasional, serta berbagai institusi pendidikan tinggi, baik

di dalam maupun di luar negeri. Tujuan dari penyelenggaraan kerjasama tersebut

adalah untuk meningkatkan eksistensi dan sosial responsibility UNJA di masyarakat,

serta meningkatkan kualitas penyelenggaraan layanan pendidikan tinggi.

Akumulasi jumlah kerjasama selama periode tahun 2012 – 2014yang disajikan

pada Tabel 4.8 menunjukkan bahwa mitra kerjasama UNJA lebih didominasi oleh

lembaga pendidikan, baik nasional maupun internasional. Beberapa perguruan tinggi

luar negeri yang telah menjalin kerjasama dengan UNJA di antaranya adalah

University of Goettingen (Jerman), Shinshu University dan Meiji University

(Jepang), Northumbria University (UK), University of Newcastle, University of

Southern Queensland, Royal Mebourne Institute of Technologydan Charles Darwin

University (Australia) serta beberapa perguruan tinggi di kawasan ASEAN.

Kerjasama yang dijalin adalah dalam bentuk pertukaran mahasiswa, penelitian dan

publikasi bersama, serta pertukaran dosen (research fellowship).


Tabel 4.8.Perkembangan jumlah kerjasama UNJA periode 2012 - 2014

Mitra Kerjasama 2012 2013 2014Dunia Usaha Nasional/ Internasional 19 36 41

Lembaga Pendidikan Nasional/Internasional 25 45 51

Pemerintah Daerah/ Kementerian 27 36 40

Jumlah 71 117 132

4.1.5 Kemahasiswaan

Di bidang kemahasiswaan, UNJA sangat mendukung mahasiswa untuk aktif

mengikuti berbagai kegiatan ekstrakurikuler, baik di tingkat daerah, nasional maupun

internasional untuk pengembangan diri di luar pengembangan kompetensi akademik.

Berbagai lomba di bidang olah raga dan seni telah diikuti oleh mahasiswa UNJA

dengan prestasi yang cukup membanggakan. Capaian prestasi di bidang non

akademik yang berhasil diraih mahasiswa UNJA dalam berbagai event disajikan

pada Tabel 4.9.

Tabel 4.9.Partisipasi dan capaian prestasi mahasiswa UNJA dalam kegiatan non akademik

periode 2012 - 2016

Prestasi 2012 2013 2014Tngkat Internasional*) 2 2 1

Tingkat Nasional:

Peringkat 1 2 3 3

Peringkat 2 1 3 2

Peringkat 3 3 1 2

Jumlah 8 9 8*) Partisipasi pada kegiatan di tingkat internasional seluruhnya adalah sebaga peserta

4.2 Kinerja Bidang Keuangan

Kinerja keuangan dapat dianalisis antara lain melalui pencapaian target

Penerimaan Negara Bukan Pajak (PNBP) dan daya serap anggaran yang dialokasikan

dari APBN.


4.2.1 Penerimaan Negara Bukan Pajak (PNBP)

1) Pencapaian Target PNBP

Realisasi Penerimaan Negara Bukan Pajak (PNBP) UNJA tahun 2012–

2014memperlihatkan peningkatan, kecuali pada tahun 2013 yang hanya mencapai

Rp.78.523.536.073,00,- atau lebih rendah 12% dari tahun sebelumnya yang

mencapai Rp.89.243.009.967,00,- meskipun jumlah mahasiswa mengalami

pertambahan. Namun pada tahun berikutnya capaian PNBP kembali mengalami

kenaikan hingga mencapai angka Rp.99.839.604.708,00,-.

Tabel 4.10.Realisasi Penerimaan Negara Bukan Pajak Tahun Anggaran 2012– 2014

Tahun Target Realisasi Persentase (%)2012 106.298.668.000,00 89.243.009.967,00 83,96

2013 110.747.182.000,00 78.523.536.073,00 70,90

2014 135.064.785.000,00 99.839.604.708,00 73,92Terjadinya penurunan PNBP pada tahun 2013 adalah disebabkan pada tahun

tersebut merupakan tahun dimulainya penerapan sistem Uang Kuliah Tunggal (UKT)

yang diatur melalui Permendikbud No. 55 Tahun 2013 tentang Biaya Kuliah Tunggal

dan Uang Kuliah Tunggal pada Perguruan Tinggi Negeri di Lingkungan

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanmulai tahun akademik 2013/2014. Sejak

diberlakukannya sistem UKT, UNJA tidak lagi memungut SumbanganPartisipasi

PembangunanPendidikan (SP3), sehingga satu-satunya sumber PNBP UNJA adalah

dari UKT yang besarannya bervariasi antar mahasiswa tergantung pada penghasilan

keluarga. Akan tetapi pada tahun 2014 kembali terjadi kenaikan capaian PNBP yang

antara lain disebabkan oleh bertambahnya jumlah mahasiswa sebagai konsekuensi

dibukanya program studi baru, baik pada jenjang Diploma, S1, S2 dan S3 serta

semakin stabilnya pendapatan yang bersumber dari UKT.

2) Realisasi Belanja PNBP

Serapan dana yang bersumber dari PNBP selama kurun waktu 2012 - 2014

menunjukkan kecenderungan yang fluktuatif setiap tahunnya (Tabel 4.11). Realisasi


belanja PNBP tahun 2012 sebesar Rp. 80.561.538.028,00,-dari total pendapatan

sebesar Rp. 89.243.009.967,00,- atau dengan kata lain dana terserap sebesar 90,27%.

Pada tahun 2013 serapan dana PNBP meningkat menjadi 96,53%, namun secara

nominal mengalami penurunan dari tahun sebelumnya, yakni hanya sebesar Rp.

75.800.235.905,00,-. Akan tetapi pada tahun 2014 persentase serapan dana PNBP

mengalami penurunan (87,93%).

Tabel 4.11.Realisasi pendapatan dan belanja sumber PNBP tahun anggaran 2012 – 2014.

Tahun Pendapatan Belanja Persentase (%)2012 89.243.009.967,00 80.561.538.028,00 90,27

2013 78.523.536.073,00 75.800.235.905,00 96,53

2014 99.839.604.708,00 87.792.194.042,00 87,934.2.2 Belanja Negara

Daya serap atau perbandingan antara belanja terhadap pendapatan adalah salah

satu indikator keberhasilan pencapaian anggaran, dimana pengukuran kinerja

keuangan yang bersumber dari anggaran Rupiah Murni (RM) dilihat dari tingkat

daya serapnya. Realisasi belanja UNJA dari anggaran RM secara nominal dari tahun

2012 hingga 2014 memperlihatkan kecenderungan yang terus meningkat (Tabel

4.12).

Pada tahun 2012 realisasi belanja hanya Rp. 116.939.907.846,00,- dan terus

mengalami kenaikan dari tahun ke tahun hingga mencapai Rp. 156.194.449.108,00,-

pada tahun 2014. Akan tetapi apabila dilihat dari persentase serapan, telihat bahwa

daya serap terhadap Belanja Negara dari tahun 2012 hingga 2014 memperlihatkan

kecenderungan yang menurun. Hal ini dikarenakan antara lain oleh keterlambatan

penerbitan DIPA definitif sehingga beberapa kegiatan terpaksa tidak dapat

dilaksanakan (di antaranya penyelesaian pembangunan Rumah Sakit Pendidikan).

Tabel 4.12Realisasi Belanja Negara (APBN dan PNBP) tahun anggaran 2012 - 2016

Tahun Anggaran Realisasi Persentase (%)2012 151.321.165.000,00 116.939.907.846,00 77,28

2013 202.751.383.000,00 146.261.497.980,00 72,14

2014 217.079.116.000,00 156.194.449.108,00 71,95


4.2.3 Pinjaman dan Hibah Luar Negeri

Pada tahun 2009 – 2012 UNJA mendapatkan alokasi Pinjaman dan Hibah Luar

Negeri (PHLN) melalui proyek Indonesia -Managing Higher Education for

Relevance and Efficiency (I-MHERE) dan pada tahun 2011 – 2014 mendapatkan

bantuan pengembangan pendidikan bidang kesehatan melalui proyek Health and

Professional Education Quality (HPEQ). Setelah berakhirnya proyek HPEQ pada

tahun 2014UNJA tidak mendapatkan alokasi PHLN.

Realisasi anggaran belanja yang bersumber dari PHLN pada tahun 2012 adalah

sebesar 19,18%. Akan tetapi pada tahun 2013 daya serap PHLN meningkat menjadi

57,54% (Rp 6.076.190.636,00 dari anggaran sebesar Rp 10.559.263.000,00), namun

masih tergolong rendah. Penyebab rendahnya daya serap PHLN ini adalah

terlambatnya penerbitan No Objection Letter (NOL) sehingga beberapa kegiatan

terpaksa tidak dapat dilaksanakan akibat keterbatasan waktu. Penyerapan anggaran

PHLN tertinggi yang mencapai 99,70% terjadi pada tahun 2014, yakni tahun di mana

proyek HPEQ berakhir (Tabel 4.13).

Tabel 4.13.Realisasi belanja anggaran PHLN tahun anggaran 2012 – 2014.

Tahun Anggaran Realisasi Persentase (%)2012 13.124.440.000,00 2.516.795.400,00 19,20

2013 10.559.263.000,00 6.076.190.636,00 57,50

2014 3.320.052.000,00 3.310.252.000,00 99,70

4.2.4Cost Recovery

Pengukuran terhadap kemampuan keuangan juga dapat menggunakan

perhitungan Cost Recovery, yaitu perhitungan berdasarkan hasil perbandingan

pendapatan dengan belanja yang dihitung dari biaya operasional secara keseluruhan,

biaya belanja pegawai dan barang, termasuk juga belanja sosial yang bersumber baik

dari PNBP, APBN-RM maupun PHLN.

Trend Cost Recovery dalam periode tahun 2012 - 2014 menunjukkan

kecenderungan yang fluktuatif. Pada tahun 2012Cost Recovery sebesar 76,32%,

namun pada tahun 2013turun menjadi 53,69%, lalu naik menjadi 63,92% pada tahun

2014 (Tabel 4.14).


Tabel 4.14.Cost Recovery periode 2012 – 2014

Tahun Pendapatan Belanja Cost Recovery(%)2012 89.243.009.967,00 116.939.907.846,00 76,32

2013 78.523.536.073,00 146.261.497.980,00 53,69

2014 99.839.604.708,00 156.194.449.108,00 63,92

4.3 Kinerja Sumber Daya Manusia

4.3.1 Tenaga Pendidik (Dosen)

Salah satu sasaran UNJA di bidang akademik adalah tercapainya jumlah dosen

berpendidikan S2dan S3 di atas 80% dari total dosen. Hal ini telah tercapai pada

tahun 2012 di mana terdapat 71,55% dosen berkualifikasi S2 dan 16,34%

berkualifikasi S3. Angka ini terus meningkat sehingga pada tahun 2014 jumlah dosen

berkualifikasi S2 sebanyak 73,10% dan dosen berkualifikasi S3 berjumlah

19,72%.Perkembangan jumlah dosen UNJA selama 2012 – 2014 menurut kualifikasi

pendidikan, jenjang jabatan akademik dan jenjang pangkat/golongan disajikan pada

Tabel 4.15 – 4.17.

Tabel 4.15.Perkembangan jumlah dosen UNJA menurut kualifikasi pendidikan

periode 2012 - 2014

Kualifikasi Pendidikan2012 2013 2014

Jumlah % Jumlah % Jumlah %

Sarjana 86 12,11 59 8,25 52 6,43

Magister 508 71,55 534 74,69 530 71,99

Doktor 116 16,34 122 17,06 143 21,58

Jumlah 710 100,00 715 100,00 725 100,00

Tabel 4.16.Perkembangan jumlah dosen UNJA menurut jenjang jabatan akademik

periode 2012 - 2014

Jabatan Akademik2012 2013 2014

Jumlah % Jumlah % Jumlah %Asisten Ahli 206 29,01 169 23,64 167 23,03

Lektor 179 25,21 215 30,07 219 30,21

Lektor Kepala 302 42,54 306 42,80 314 43,31

Guru Besar 23 3,24 25 3,50 25 3,45


Jumlah 710 100,00 715 100,00 725 100,00

Tabel 4.17.Perkembangan jumlah dosen UNJA menurut jenjang pangkat/golongan

periode 2012 - 2014

Pangkat Gol.2012 2013 2014


Penata Muda III/a 111 15,63 104 14,55 99 13,67

Penata Muda Tingkat I III/b 103 14,51 108 15,10 124 17,00

Penata III/c 99 13,94 99 13,85 95 13,12

Penata Tingkat I III/d 77 10,85 82 11,47 88 12,15

Pembina IV/a 177 24,93 177 24,76 175 24,17

Pembina Tingkat I IV/b 93 13,10 92 12,87 87 12,02

Pembina Utama Muda IV/c 42 5,92 42 5,87 42 5,80

Pembina Utama Madya IV/d 4 0,56 7 0,98 11 1,52

Pembina Utama IV/e 4 0,56 4 0,56 4 0,55

Jumlah 710 100,00 715 100,00 725 100,00

Peningkatan kualifikasi akademik dosen perlu dilakukan untuk memenuhi

tuntutanpasal 26 ayat (4) dan (5) Permendikbud No. 49 Tahun 2014 tentang Standar

Nasional Pendidikan Tinggi, di mana dosen program Diploma dan Sarjana harus

berkualifikasi akademik minimal Magister atau Magister Terapan atau bersertifikat

profesi yang relevan dengan program studi dengan kualifikasi paling rendah setara

dengan jenjang 8 (delapan) KKNI. Pada ayat (8) dinyatakan bahwa, dosen program

Magister dan program Magister Terapan harus berkualifikasi akademik Doktor atau

Doktor Terapan atau bersertifikat profesi yang relevan dengan program studi dengan

kualifikasi setara jenjang 9 (sembilan) KKNI. Sedangkan ayat (10) menyatakan,

bahwa dosen program Doktor dan program Doktor Terapan harus berkualifikasi

akademik Doktor atau Doktor Terapan atau bersertifikat profesi yang relevan dengan

program studi dengan kualifikasi setara dengan jenjang 9 (sembilan) KKNI.

4.3.2 Tenaga Kependidikan

Dalam rangka pengembangan tenaga kependidikan, UNJA juga memberikan

kesempatan seluas-luasnya kepada tenaga kependidikan untuk meningkatkan

kualifikasi akademiknya dengan mengikuti pendidikan jenjang sarjana dan

pasacasarjana melalui skema izin belajar. Selain itu program pendidikan non formal,

seperti pelatihan keterampilan, pelatihan fungsional dan bimbingan teknis juga


diberikan kepada tenaga kependidikan guna meningkatkan profesionalisme mereka.

Perkembangan ketersediaan tenaga kependidikan di UNJA selama periode 2012 -

2014 disajikan pada Tabel 4.18 dan 4.19.

Tabel 4.18.Perkembangan jumlah tenaga kependidikan UNJA menurut kualifikasi pendidikan

periode 2012 - 2016

Kualifikasi Pendidikan2012 2013 2014

Jumlah % Jumlah % Jumlah %Sekolah Dasar 6 1,71 5 1,52 4 1,23

SLTP 34 9,71 20 6,10 18 5,52

SLTA 140 40,00 143 43,60 138 42,33

Diploma III 20 5,71 17 5,18 16 4,91

Sarjana 127 36,29 121 36,89 128 39,26

Magister 23 6,57 22 6,71 22 6,75

Jumlah 350 100,00 328 100,00 326 100,00

Tabel 4.19.Perkembangan jumlah tenaga kependidikan UNJA menurut jenjang

pangkat/golongan periode 2012 - 2014

Pangkat Gol.2012 2013 2014


Juru Muda Tingkat I I/b 2 0,57 1 0,30 1 0,31

Juru I/c 3 0,86 1 0,30 1 0,31

Juru Tingkat I I/d 7 2,00 4 1,22 3 0,92

Pengatur Muda II/a 22 6,29 13 3,96 11 3,37

Pengatur Muda Tingkat I II/b 31 8,86 33 10,06 26 7,98

Pengatur II/c 38 10,86 36 10,98 36 11,04

Pengatur Tingkat I II/d 10 2,86 12 3,66 13 3,99

Penata Muda III/a 57 16,29 63 19,21 50 15,34

Penata Muda Tingkat I III/b 96 27,43 82 25,00 90 27,61

Penata III/c 34 9,71 34 10,37 36 11,04

Penata Tingkat I III/d 34 9,71 36 10,98 43 13,19

Pembina IV/a 6 1,71 5 1,52 8 2,45

Pembina Tingkat I IV/b 8 2,29 7 2,13 6 1,84

Pembina Utama Muda IV/c 1 0,29 1 0,30 2 0,61

Pembina Utama Madya IV/d 1 0,29 - - - -

Jumlah 350 100,00 328 100,00 326 100,00


4.4 Kinerja Sarana dan Prasarana

4.4.1 Gedung dan Ruangan

Luas total bangunan (gedung) yang dimiliki Universitas Jambi pada tahun 2014

adalah sebesar 34.409 m2 yang peruntukannya terdiri dari Ruang Kuliah (9.703 m2),

Ruang Dosen (5.105 m2), Ruang Administrasi (12.451 m2), Ruang Laboratorium

(5.075 m2) dan Ruang Perpustakaan (2.075 m2). Distribusi peruntukan bangunan

menurut unit kerja yang ada di Universitas Jambi disajikan pada Tabel 4.20.

Tabel 4.20.Luas gedung menurut unit kerja lingkup UNJA.

Unit KerjaPenggunaan

JumlahR. Kuliah R. Dosen R. Adm. R. Lab. R. Perpus.

Fak. Ekonomi & Bisnis 1.244 900 900 104 80 3.228

Fak. Hukum 922 728 1.200 72 40 2.962

Fak. Pertanian 1.188 1.750 250 1.000 65 4.253

Fak. Peternakan 2.176 1.150 350 1.500 150 5.326

Fak. KIP 2.142 95 900 96 - 3.233

Fak. KIK 300 80 162 40 20 602

Fak. Saintek 311 40 45 1.088 - 1.484

Sosial dan Politik 160 40 36 - 40 276

Teknologi Pertanian 320 72 36 750 40 1.218

Ilmu Budaya 240 50 36 - 40 366

Pascasarjana 700 200 100 - - 1.000

Lembaga Penelitian - - 763 - - 763

Lembaga Pengabian - - 763 - - 763

BAAKPSI - - 4.500 - - 4.500

BAUK - - 1.300 - - 1.300

UPT Perpustakaan - - 480 - 1.600 2.080

UPT PPL - - 150 - - 150

UPT Komputer - - 280 - - 280

UPT Kebahasaan - - 200 425 - 625

Jumlah 9.703 5.105 12.451 5.075 2.075 34.409

4.4.2 Ruang Kuliah

Pendayagunaan sarana dan prasarana akademik, khususnya ruang kuliah, dapat

dikatakan cukup baik, meskipun masih perlu peningkatan luas area. Kebutuhan ruang

kuliah minimum menurut standar Bappenas adalah 2,0 m2 per mahasiswa. Apabila


diasumsikan setiap hari ada 3 (tiga) sesi perkuliahan, maka terungkap bahwa pada

tahun 2014 rata-rata ketersediaan ruang kuliah di Universitas Jambi masih jauh dari

standar minimum, yakni rata-rata baru mencapai 1,28 m2 per mahasiswa (Tabel

4.21). Akan tetapi Fakultas Peternakan memiliki rasio luas ruang kuliah terhadap

mahasiswa sebesar 5,99 m2, diikuti oleh Fakultas Ilmu Budaya sebesar 2,61, Fakultas

Teknologi Pertanian sebesar 2,28 dan Pascasarjana sebesar 2,25. Sementara itu

fakultas-fakultas lain memiliki rasio ketersediaan ruang kuliah kurang dari 2,00 m2

per mahasiswa.

Tabel 4.21.Kepadatan ruang kuliah berdasarkan jumlah mahasiswa

(Semester Ganjil 2014)

FakultasJumlah

MahasiswaTerdaftar

Luas (m2)

Tersedia per mahasiswa

Ekonomi & Bisnis 5.016 3.732 0,74Hukum 3.073 2.766 0,90Pertanian 1.941 3.564 1,84Peternakan 1.090 6.528 5,99Keguruan & Ilmu Pendidikan 6.684 6.426 0,96Kedokteran & Ilmu Kesehatan 1.352 900 0,67Sains & Teknologi 879 933 1,06Ilmu Sosial dan Ilmu Politik 745 480 0,64Teknologi Pertanian 421 960 2,28Ilmu Budaya 276 720 2,61Pascasarjana 933 2.100 2,25Jumlah 22.809 29.109 1,28*Berdasarkan 3 sesi perkuliahan

4.4.3 Perpustakaan

Universitas Jambi saat ini memiliki perpustakaan pusat dengan status Unit

Pelaksana Teknis (UPT Perpustakaan), dan didukung oleh perpustakaan-

perpustakaan yang berada di setiap fakultas. Jam layanan perpustakaan mulai pukul

08.00 sampai dengan pukul 16.00 dari Senin hingga Jumat. Hal ini menunjukkan

adanya keterbatasan waktu akses, sehingga dapat dikatakan layanan belum optimal

untuk menjadikan perpustakaan sebagai pusat kegiatan belajar bagi mahasiswa.

Namun dengan kemajuan teknologi dewasa ini, dosen dan mahasiswa dapat

memanfaatkan sumber-sumber elektronik yang dilanggan oleh Perpustakaan


Nasional RI, seperti Proquest, ALA Publishing, Gale, Cengage Learning, @My

Library, Sage, Ulrichs - Periodicals Directory, EBSCO Host, Westlaw, ISEAS dan

IGI Global.

Koleksi bahan bacaan yang ada di UPT Perpustakaan UNJA terdiri atas buku

dan non buku (brosur, jurnal, majalah dan lain sebagainya). Perkembangan koleksi

bahan bacaan selama periode 2012 - 2014 sebagaimana disajikan pada Tabel 4.22.

Selain itu perpustakaan UNJA telah memiliki tenaga pustakawan yang memadai dan

siap melaksanakan tugas dengan sebaik-baiknya.

Tabel 4.22.Perkembangan koleksi UPT Perpustakaan periode 2012 - 2014

Uraian2012 2013 2014

Judul Eksp. Judul Eksp. Judul Eksp.

Buku 26.171 86.728 26.421 87.485 26.685 88.360

Non buku 38.433 74.965 38.465 75.340 38.850 76.093

Jumlah 64.604 161.693 64.886 162.825 65.535 164.453

4.4.4 Laboratorium

Laboratorium penunjang proses belajar-mengajar di UNJA terkonsentrasi di

KampusMendalo.Keberadaan berbagai jenis laboratorium memang sangat

dibutuhkan untuk menunjang kegiatan pembelajaran pada berbagai disiplin ilmu.

Jumlah dan luas laboratorium yang berada di fakultas disajikan pada Tabel 4.23.

Tabel 4.23.Daftar Laboratorium Tahun 2014.

Laboratorium Jumlah Luas (m2)Fakultas Hukum 1 72,00

Fakultas Peternakan 2 1.500,00

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan 2 96,00


Fakultas Pertanian 4 1.000,00

Fakultas Ekonomi 1 104,00

Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan 1 40,00

Fakultas Sains dan Teknologi 4 1.088,00

Fakultas Teknologi Pertanian 3 750,00

Laboratorium Bahasa 2 425,00

Jumlah 20 5.075,00

Saat ini laboratorium tersebut telah dilengkapi dengan berbagai peralatan yang

dapat memenuhi berbagai keperluan penelitian. Peralatan tersebut didapatkan dari

berbagai sumber pendanaan, baik APBN, PNBP maupun dari berbagai hibah

kompetisi yang berhasil dimenangkan oleh Universitas Jambi dalam beberapa tahun

terakhir. Sejumlah proyek hibah kompetisi yang telah banyak berkontribusi

meningkatkan kinerja laboratorium di Universitas Jambi adalah DUE-Project Batch

II, DUE-Like, PHK-A1, PHK-A2, PHK-Institusi dan I-MHERE.

BAB V

POTENSI DAN PERMASALAHAN

5.1 Potensi Universitas Jambi

UNJA memiliki potensi yang besar untuk berkembang menjadi perguruan

tinggi yang memiliki daya saing di tingkat nasional maupun global karena didukung

oleh tersedianya sumberdaya yang memadai. Telaah terhadap aspek-aspek layanan,

sumberdaya manusia, keuangan, serta kinerja sarana dan prasarana yang dipaparkan

dalam Bab III mengungkapkan besarnya potensi yang dimiliki UNJA untuk

pengembangan ke depan.

Di samping itu, dengan terbitnya Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015

tentang Kementerian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi, yang mengintegrasikan

fungsi pendidikan tinggi dengan fungsi riset dan teknologi, akan dapat memacu

pengembangan penelitian di UNJA yang utuh dari hulu hingga hilir yang pada akhirnya

dapat bermanfaat bagi masyarakat dan industri. Dengan adanya pengintegrasian ini,

peluang UNJA untuk berkembang menjadi perguruan tinggi yang memiliki daya

saing di tingkat nasional maupun global akan menjadi semakin besar.

Potensi yang saat ini dimiliki UNJA yang sekaligus menjadi kekuatan bagi

pengembangan UNJA adalah sebagai berikut:


a. UNJA menawarkan program studidari berbagai disiplin ilmu yang beragam, baik

untuk kelompok keilmuan sains dan teknologi maupun sosial dan humaniora, dari

jenjang diploma hingga pascasarjana.Dengan demikian semakin membuka

alternatif pilihan bagi calon mahasiswa untuk menuntut ilmu sesuai minat dan

kebutuhan. Selain itu, seluruh program studitelah mendapatkan izin operasional

dari Kementerian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi, dan telah terakreditasi.

Bahkan pada tingkat institusi UNJA telah terakreditasi (Akreditasi Institusi)

dengan predikat B (baik) yang ditetapkan dengan SK Kepala BAN-PT Nomor

177/SK/BAN-PT/Akred/PT/IV/2015.Hal ini tentu saja menjadi daya tarik bagi

para calon mahasiswa yang menginginkan pendidikan berkualitas dengan biaya

terjangkau.

b. Jumlah peminat atau calon mahasiswa yang memilih UNJA dalam seleksi

penerimaan mahasiswa baru semakin meningkat. Hal ini berdampak pada

meningkatnya keketatan persaingan, sehingga calon mahasiswa dengan

kemampuan akademik yang baik saja yang dapat diterima di UNJA. Dengan kata

lain, kualitas akademik peserta didik di UNJA semakin meningkat dari tahun ke

tahun, dan ini merupakan modal dasar yang sangat berarti dalam menghasilkan

lulusan yang berkualitas.

c. Kinerja penelitian yang semakin berkembang, ditunjukkan oleh meningkatnya

jumlah judul penelitian, jumlah dosen terlibat dalam penelitian, dan jumlah dana

yang terserap untuk pelaksanaan penelitian. Hal yang sama juga terlihat pada

kinerja publikasi ilmiah ditunjukkan oleh meningkatnya total jumlah publikasi

ilmiah dosen pada berbagai media, baik jurnal ilmiah maupun prosiding, baik di

tingkat nasional maupun internasional. Selain itu, UNJA juga telah berkomitmen

untuk menyediakan 10% dari PNBP untuk dialokasikan untuk kegiatan yang

berkaitan dengan penelitian, publikasi ilmiah, diseminasi hasil-hasil penelitian,

dan pengabdian pada masyarakat.

d. Kualitas SDM memperlihatkan kecenderungan yang meningkat, ditunjukkan oleh

meningkatnya jumlah dosen yang berkualifikasiPascasarjana. UNJA terus

berupaya mendorong dosennya untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang

lebih tinggi, sehingga pada tahun 2014 jumlah dosen yang berkualifikasi Doktor

sebanyak 143 orang atau 21,58% dari total dosen. Ditargetkan pada tahun 2017


tidak ada lagi dosen dengan kualifikasi Sarjana (S1). Perkembangan rasio jumlah

dosen terhadap jumlah mahasiswa memperlihatkan angka yang ideal, yakni 1:31

pada tahun 2014. Berdasarkan Permenristekdikti No. 2 Tahun 2016, rasio ideal

dosen dan mahasiswa adalah 1:30 untuk rumpun ilmu alam, rumpun ilmu formal,

dan/atau rumpun ilmu terapan (pertanian, arsitektur dan perencanaan, teknik,

kehutanan dan lingkungan, kesehatan, dan transportasi), dan 1:45 untuk rumpun

ilmu agama, rumpun ilmu humaniora, rumpun ilmu sosial, dan/atau rumpun ilmu

terapan (bisnis, pendidikan, keluarga dan konsumen, olahraga, jurnalistik, media

massa dan komunikasi, hukum, perpustakaan dan permuseuman, militer,

administrasi publik, dan pekerja sosial).

e. Ketersediaan sarana dan prasarana pendukung layanan akademik di UNJA yang

memadai untuk terlaksananya aktivitas akademik dan kemahasiswaan yang

berkualitas. Proses pembelajaran ditopang oleh sembilan kampus, yakni Kampus

Pasar, Kampus Telanaipura, Kampus Mendalo, Kampus Muara Bulian dan

Kampus Buluran. Sementara empat kampus lagi berlokasi di Kabupaten Tanjung

Jabung Timur, Tanjung Jabung Barat, Sarolangun, dan Desa Pondok Meja. Semua

kampus dilengkapi dengan ruang kuliah, ruang dosen, ruang administrasi,

laboratorium, perpustakaan, teknologi informasi dan komunikasi, fasilitas

keamanan dan kantin.

f. Tersedianya SDM yang potensial serta sarana dan prasarana yang memadai

memungkinkan UNJA mengembangkan kerjasama dengan berbagai mitra, baik

pemerintah, swasta/industri maupun organisasi non pemerintah, baik di tingkat

nasional maupun internasional, serta berbagai institusi pendidikan tinggi, baik di

dalam maupun di luar negeri. Tujuan dari jalinan kerjasama tersebut adalah untuk

meningkatkan eksistensi dan sosial responsibility UNJAdi masyarakat, serta

meningkatkan kualitas penyelenggaraan layanan pendidikan tinggi. Kinerja

bidang kerjasama menunjukkan peningkatan jumlah, baik kerjasama dengan mitra

dalam negeri maupun luar negeri.

g. Adanya dukungan penuh dari UNJA untuk menopang kegiatan kemahasiswaan

guna pengembangan diri dan karakter peserta didik. Oleh karenanya, mahasiswa

UNJA telah memperlihatkan prestasi non-akademik yang cukup menggembirakan


di tingkat nasional maupun internasional, dan berhasil menjuarai sejumlah lomba,

baik di bidang olah raga maupun seni.

h. Pada aspek keuangan, jumlah dana PNBP yang diterima UNJA memperlihatkan

kecenderungan yang meningkat, demikian pula dengan realisasi belanja yang

bersumber dari PNBP. Meningkatnya PNBP juga berdampak pada meningkatnya

Cost Recovery. Hal ini menunjukkan adanya peningkatan kemandirian UNJA

dalam pemenuhan biaya penyelenggaraan pendidikan. Kemandirian ini akan

semakin meningkat manakala UNJA mendapatkan kesempatan untuk

memanfaatkan idle capacity sebagai sumber pendapatan di luar layanan

akademik, melalui skema Badan Layanan Umum (Peguruan Tinggi Negeri

dengan Pola Keuangan Badan Layanan Umum).

5.2 Permasalahan yang Dihadapi

Tema pembangunan UNJA 2015-2019 difokuskan pada Peningkatan Daya

Saing di tingkatNasional menuju Kompetisi Global, dengan harapan pada akhir tahun

2020 UNJA telah tercatat sebagai salah satu universitas bermutu, unggul dan

inovatif di bidang pengelolaan sumberdaya alam berkelanjutan.Sebagai

universitas bermutu, unggul dan kompetitif (berdaya saing), artinya UNJA mampu

merancang, menerapkan, mengendalikan dan meningkatkan kinerja sistem

pendidikan tinggi yang dikelolanya serta mampu memberikan kepuasan kepada

pemangku kepentingan. Untuk meningkatkan daya saingnya, UNJA perlu

memperkuat kompetensi dasar dan spesifikasi yang ada pada setiap program studi

guna meningkatkan keahlian dan profesionalisme lulusan.

Menurut World Economic Forum (WEF) ada 12 pilar pembentuk daya saing,

dimana Kemenristekdikti berkontribusi terhadap peningkatan indeks dari dua pilar,

yaitu pilar kelima (pendidikan dan pelatihan pendidikan tinggi) dan pilar kedua belas

(inovasi) dalam upayanya mendukung daya saing. Untuk mewujudkan peningkatan

indeks pendidikan dan pelatihan pendidikan tinggi dan inovasi, ada lima element

yang harus ditingkatkan, yang terdiri atas duadirect core element, satu indirect core

element dan dua supporting element (Gambar 5.1). Direct core element, yaitu

inovasi dan tenaga kerja terampil pendidikan tinggi harus didukung oleh indirect

core element, yaitu penelitian dan pengembangan serta didukung juga oleh


supporting element, yaitu lembaga yang berkualitas dan sumber daya yang

berkualitas.

Gambar 5.1. Kerangka logis dalam mendukung peningkatan daya saing institusi(Kemenristekdikti, 2015).

Untuk mewujudkan peningkatan indeks dari pendidikan dan pelatihan pendidikan

tinggi serta pilar inovasi, maka kelima elemen tersebut, baikdirect core, indirect core,

maupunsupporting element ini harus ada dan saling mendukung satu sama lain. Akan

tetapi, dari evaluasi yang telah dilakukan, teridentifikasi sejumlah permasalahan yang

terdapat di dalam kelima elemen tersebut.

Pada elemen pertama (lembaga berkualitas) UNJA menghadapi masalah

dalam status akreditasi program studi. Saat ini UNJA menyelenggarakan 84 program

studi yang terdiri atas 4 program Doktor, 19 program Magister, 49 program Sarjana,

2 program Diploma IV, 8 program Diploma III dan 2 program Profesi. Dari semua

program studi yang ada, baru satu program studi terakreditasi A, 32 program studi

terakreditasi B, 37 program studi terakreditasi C, sedangkan sisanya sebanyak 14

program studi belum terakreditasi. Hal ini berarti baru 39,29% program studi di

UNJA yang terakreditasi A dan B. Sementara itu di tingkat institusi UNJA belum

mendapatkan status akreditasi.

Di samping itu kondisi laboratorium di UNJA belum memperlihatkan kinerja

yang optimal sebagai unsur penunjang akademik yang diunggulkan. Saat ini UNJA

memiliki laboratorium-laboratorium yang tersebar di Fakultas Pertanian, Fakultas

Peternakan, Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan, Fakultas Sains dan Teknologi,

Fakultas Teknologi Pertanian, serta satu UPT Laboratorium Dasar dan Terpadu.

LembagaBerkualitas

SumberdayaBerkualitas

Penelitian danPengembangan

Inovasi

Tenaga KerjaTerampil Dikti

DAYASAING


Akan tetapi belum satu pun di antara laboratorium-laboratorium yang ada

mendapatkan status terakreditasi. Bahkan Fakultas Teknik dan Fakultas Ilmu Budaya

belum memiliki laboratorium sendiri, sehingga untuk mendukung proses

pembelajaran kedua fakultas tersebut memanfaatkan laboratorium yang ada di

institusi lain yang menjadi mitra kerjasama UNJA, seperti Dinas Pekerjaan Umum

dan Perumahan Rakyat (untuk Fakultas Teknik) dan Balai Pelestarian Peninggalan

Purbakala (untuk Fakultas Ilmu Budaya).

Pada elemen kedua (sumber daya yang berkualitas), permasalahan yang

dihadapi UNJA adalah dalam hal ketercukupan jumlah dosen serta kualifikasi akademik

dosen. Secara umum, rasio jumlah dosen terhadap jumlah mahasiswa adalah 1 : 31.

Bahkan di beberapa program studi rasio dosen terhadap mahasiswa dapat mencapai

angka di atas 1 : 100. Menurut Surat Dirjen Dikti Nomor 2920/DT/2007 tentang

Penetapan Daya Tampung, rasio dosen terhadap mahasiswa adalah 1 : 25.

Sementara itu dari segi jenjang pendidikan, baru 143 orang (21,58%) dosen

UNJA berkualifikasi S3 (Doktor), bahkan sebanyak 52 orang (6,43%) masih

berkualifikasi S1 (Sarjana). Jumlah Guru Besar saat ini baru mencapai baru 25 orang

atau 3,45% dari jumlah dosen yang ada. Peningkatan kualifikasi akademik dosen

perlu dilakukan untuk mencapai angka 100% dosen telah berkualifikasi S3 dan S2.

Hal ini telah diatur dalam pasal 46 Undang-Undang No. 14 Tahun 2005 tentang Guru

dan Dosen, yakni “Dosen memiliki kualifikasi akademik minimum: a) Lulusan

program Magister untuk program Diploma atau program Sarjana, dan b) Lulusan

program Doktor untuk program Pascasarjana.

Kenyataan di atas menunjukkan, bahwa UNJA mengalami permasalahan

berupa kekurangan dosen dalam jumlah yang cukup besar, baik dari segi kuantitas

maupun kualitasnya.

Upaya peningkatan dan pemerataan akses Pendidikan Tinggi dihadapkan pada

kendala masih terbatasnya kapasitas ruang kuliah, fasilitas pendukung dan peralatan

penelitian (laboratorium). Kondisi saat ini menunjukkan bahwa ketersediaan ruang

kuliah (3 sesi perkuliahan) baru mencapai 1,28 m2 per mahasiswa, ruang dosen 0,22

m2 per mahasiswa, dan ruang laboratorium (3 sesi praktikum) 0,22 m2 per

mahasiswa. Sementara itu, berdasarkan Surat Edaran Dirjen Pendidikan Tinggi No.

2920/DT/2007 tentang Penetapan Daya Tampung, untuk memberikan layanan


pendidikan yang prima bagi peserta didik, maka standar ketersediaan ruangan adalah

ruang kuliah 2 m2 per mahasiswa, ruang kerja dosen 4 m2 per mahasiswa, dan ruang

laboratorium 2 m2 per mahasiswa. Hal ini menunjukkan, bahwa ketercukupan jumlah

dan luas ruangan di UNJA masih perlu ditingkatkan.

Elemen ketiga (penelitian dan pengembangan) yang ditunjukkan oleh

produktivitas Iptek yang dinilai oleh dua indikator yaitu paten dan publikasi ilmiah,

UNJA dihadapkan pada permasalahan rendahnya animo dosen untuk berinovasi

menghasilkan paten dan publikasi ilmiah. Pada indikator patent, UNJA masih jauh

tertinggal dibandingkan dengan perguruan tinggi lain di Indonesia, khususnya

perguruan tinggi di Pulau Jawa. Hingga tahun 2014 tercatat ada hanya 4 draft patent

yang diajukan, namun belum ada paten yang berstatus granted. Sementara itu di

bidang publikasi ilmiah juga masih tergolong rendah. Dari jumlah dosen sebanyak

725 orang pada tahun 2014, hanya dihasilkan 12 publikasi di jurnal ilmiah nasional

terakreditasi dan 10 artikel di jurnal internasional. Hal ini berarti bahwa rasio jumlah

dosen terhadap publikasi nasional terakreditasi hanya 1,66% dan rasio jumlah dosen

terhadap publikasi internasional hanya 1,38%.

Meskipun UNJA memiliki SDM yang cukup berkualitas, namun tidak semua

berkesempatan melakukan riset-riset ilmiah berskala besar yang melahirkan

penemuan-penemuan baru. Upaya membangun academic atmosphere melalui

kegiatan riset masih sulit dilakukan dikarenakan: 1) orientasi layanan lebih berfokus

pada penyelenggaraan program akademik (pendidikan dan pengajaran), 2) ketiadaan

fokus penelitian (Rencana Strategis Penelitian dan Peta Jalan Penelitian) di tingkat

institusi, dann 3) beban mengajar dosen yang tinggi sehingga kurang tersedia waktu

untuk melakukan penelitian. Kegiatan riset yang jarang dilakukan berdampak pada

terbatasnya publikasi di jurnal ilmiah, terutama jurnal internasional.

Pada elemen keempat (tenaga kerja terampil pendidikan tinggi),

permasalahan yang dihadapi adalah keselarasan antara kurikulum yang ditawarkan

dengan kebutuhan pasar kerja. Indikatornya adalah masa tunggu lulusan sebelum

mendapatkan pekerjaan pertama dan kesesuaian antara bidang pekerjaan dengan latar

belakang keilmuan (pendidikan). Banyaknya lulusan dengan masa tunggu lebih dari

6 bulan dan/atau bekerja di bidang yang tidak relevan dengan latar belakang

pendidikannya mengindikasikan bahwa kurikulum yang dikembangkan di UNJA


kurang relevan dan perlu disesuaikan dengan kebutuhan dunia usaha atau dunia

industri.

UNJA juga belum sepenuhnya dapat melahirkan lulusan-lulusan berkualitas

yang memiliki daya saing mumpuni. Kewajiban penguasaan bahasa asing

(khususnya Bahasa Inggris) belum sepenuhnya diterapkan di semua fakultas,

meskipun sudah diatur di dalam Pertaturan Akademik. Daya saing lulusan sangat

ditentukan oleh penguasaan tiga hal, yaitu: 1) academic skills yang berhubungan

langsung dengan bidang ilmu yang ditekuni, 2) generic/lifeskills yang merujuk pada

serangkaian dan jenis-jenis keterampilan yang diperoleh selama menempuh

pendidikan yang dapat diaplikasikan di lapangan kerja serta mencakup banyak hal

seperti kemampuan berpikir kritis-kreatif, pemecahan masalah, komunikasi,

negosiasi, kerja dalam tim, dan kepemimpinan, dan 3) technical skills yang berkaitan

dengan profesi spesifik yang mensyaratkan pengetahuan dan keahlian agar berkinerja

bagus pada suatu bidang pekerjaan.

Elemen kelima (inovasi) berkaitan erat dengan animo dosen dalam kegiatan

penelitian dan pengembangan. Anggaran penelitian yang disediakan oleh UNJA

masih sangat terbatas, sehingga belum mampu mendanai penelitian sampai ke hilir,

yaitu penelitian yang mampu mendatangkan manfaat ekonomi secara langsung pada

masyarakat luas. Selain itu, animo yang rendah di bidang penelitian telah pula

berkontribusi menekan daya saing peneliti di tingkat nasional sehingga jumlah

penelitian berskala besar juga menjadi sulit untuk didapatkan. Sebagai

konsekuensinya, selama ini penelitian di UNJA kebanyakan berhenti sampai

menghasilkan laporan atau publikasi saja. Bagaimana melakukan hilirisasi penelitian

yang telah dihasilkan oleh dosen-dosen UNJA merupakan permasalahan yang harus

dipecahkan di masa datang.

BAB VI

ARAH KEBIJAKAN DAN STRATEGI

6.1 Arah Kebijakan UNJA

Peningkatan kualitas pendidikan tinggi, pembangunan kemampuan Iptek dan

inovasi, serta peningkatan kontribusi Iptek untuk mendukung peningkatan daya saing

nasional bukan lagi sebuah pilihan namun menjadi sebuah keniscayaan. Sehubungan


dengan itu, arah kebijakan UNJA 2015 – 2019 difokuskan pada peningkatan lima

element yang mendukung realisasi peningkatan indeks pendidikan dan pelatihan

pendidikan tinggi, dan inovasi,yakni:

1) Meningkatkan produktivitas dan kualitas lulusan terdidik dan terampil;

2) Meningkatkan kualitas pendidikan dan penelitian;

3) Meningkatkan kuantitas dan kualitas sumber daya pendidikan tinggi;

4) Meningkatkan produktivitas penelitian dan publikasi ilmiah; dan

5) Meningkatkan inovasi.

6.2 Strategi Kebijakan UNJA

Sesuai dengan revitalisasi tugas pokok, fungsi dan kewenangannya, secara

substansial strategi kebijakan UNJA dalam berkontribusi meningkatkan daya saing

bangsa diarahkan pada upaya:

1) Peningkatan daya tampung mahasiswa baru,

2) Peningkatan jumlah lulusan bersertifikat kompetensi dan lulusan berkemampuan

wirausaha,

3) Peningkatan prestasi non akademik mahasiswa,

4) Meningkatan predikat akreditasi program studi dan akreditasi institusi,

5) Peningkatan jumlah Pusat Unggulan Iptek (PUI) dan tingkat kematangan PUI

yang sudah ada,

6) Peningkatan jumlah dosen berkualifikasi S3, jumlah Guru Besar, dan jumlah

dosen bersertifikat pendidik,

7) Peningkatan jumlah paten, publikasi ilmiah internasional dan nasional

terakreditasi, dan jumlah prototipe hasil penelitiandan pengembangan, dan

8) Peningkatan jumlah produk inovasi yang telah diproduksi dan dimanfaatkan oleh

masyarakat.

Operasionalisasi dari strategi kebijakan di atas dijalankan dalam 5 (lima)

bidang program pengembangan berdasarkan elemen pembentuk pilar daya saing,

yaitu: 1) pembelajaran dan kemahasiswaan, 2) penguatan kelembagaan, 3) penguatan

sumber daya, 4) penguatan riset dan pengembangan, dan 5) penguatan inovasi

(Gambar 6.1).


Gambar 6.1. Kerangka kerja program pengembangan yang didasakan pada 5 elemenpembentuk daya saing Universitas Jambi.

6.3 Target Kinerja

Berdasarkan sasaran strategis yang telah ditetapkan pada periode 2015-2019

maka ditetapkan juga Indikator Kinerja Sasaran Strategis (IKSS) untuk

menggambarkan tingkat ketercapaian indikator sasaran strategis tersebut. Secara

lebih rinci IKSS UNJA dan target yang akan dicapai pada periode 2015-2019,

sebagaimana tercermin pada Tabel 6.1.

LembagaBerkualitas Inovasi

DAYASAING

Penelitian danPengembangan

SumberdayaBerkualitas

Tenaga KerjaTerampil Dikti

PenguatanKelembagaan

PenguatanSumberdaya

Pembelajaran&Kemahasiswaan

PenguatanInovasi

Riset&Pengembangan


Tabel 6.1.Indikator Kinerja Sasaran Strategis (IKSS) Universitas Jambi tahun 2015 – 2019.

Sasaran Strategis Indikator kinerja Satuan BaselineTarget

2015 2016 2017 2018 2019

Tersedianya beasiswabagi mahasiswa yangberprestasi dan yangkurang mampu

1. Jumlah mahasiswa terdaftar orang 22.809 24.069 25.366 25.860 27.570 29.060

2. Persentase mahasiswa penerima beasiswa (IKSS Wajib) % 30 30 30 30 35 35

3. Persentase mahasiswa penerima beasiswa prestasi akademik % 10 10 10 10 12 12

4. Persentase mahasiswa dari keluarga kurang mampu % 25 27,5 27,5 30 30 30

Meningkatnya kualitasdan kuantitas programstudi

5. Jumlah peminat (SNMPTN, SBMPTN, UMB, Mandiri) orang 63.288 64.751 72.523 81.226 90.973 102.799

6. Rasio daya tampung terhadap peminat (Mhs. National) rasio 9,64 9,76 10,82 12 12 13

7. Rasio daya tampung terhadap peminat (Mhs. International) rasio - - - - 100 90

8. Persentase mahasiswa internasional terdaftar % - - - - 2 5

9. Persentase mahasiswa dari luar Provinsi Jambi % 22 22 22 23 23 24

10. Jumlah mahasiswa baru orang 5.478 5.597 6.022 7.319 8.075 8.800

11. Persentase mahasiswa baru yang melakukan registrasi ulang % 80 82,5 85 85 90 95

12. Rasio dosen terhadap mahasiswa terdaftar rasio 1 : 32 1 : 33 1 : 34 1 : 36 1 : 33 1 : 32

13. Jumlah program studi yang diselenggarakan prodi 84 84 87 87 91 96

14. Jumlah program studi terakreditasi B (IKSS Wajib) prodi 32 35 40 45 50 60

15. Jumlah program studi terakreditasi A prodi 1 1 2 5 15 30

16. Akreditasi Institusi (IKSS Wajib) predikat - B B B A A

17. Jumlah program studi terakreditasi Internasional (IKSSWajib)

prodi - - - 1 2 2

18. Peringkat Nasional UNJA (IKSS Wajib) ranking - - 44 30 25 20

19. Kehadiran minimum mahasiswa dalam perkuliahan % 75 75 75 75 75 80

20. Kehadiran minimum dosen dalam perkuliahan % 75 87,5 87,5 100 100 100

21. Kehadiran minimum dosen dan mahasiswa dalampraktikum

% 100 100 100 100 100 100

……………… kualitas 22. Jumlah kerjasama dengan Dunia Usaha kegiatan 41 47 58 70 85 100



2015 2016 2017 2018 2019dan kuantitas programstudi

23. Jumlah kerjasama dengan Lembaga Pendidikan kegiatan 51 56 63 75 85 100

24. Jumlah kerjasama dengan Pemerintah Daerah/Kementerian kegiatan 40 48 59 70 85 100

Meningkatnya kualitasdan kuantitas lulusan

25. Jumlah mahasiswa terlibat dalam kegiatan kemahasiswaan % 40 40 40 50 50 50

26. Jumlah lulusan orang 3.234 3.143 3.395 4.591 5.063 6.046

27. Produktivitas (jumlah lulusan terhadap jumlah mahasiswa) % 18,16 14,11 19,0 19,3 21,2 23,0

28. Jumlah mahasiswa yang terlibat dalam penelitian dosen orang 600 650 705 808 1.379 1.453

29. Jumlah mahasiswa yang terlibat dalam PPM dosen orang 300 325 352 404 689 727

30. Jumlah lulusan dengan skor TOEFL 400 % 25 25 25 50 75 100

31. Rata-rata skor TOEFL lulusan score 370 370 390 395 400 400

32. Rata-rata waktu tunggu alumni tahun 0,8 0,8 0,8 0,7 0,6 0,5

33. Jumlah mahasiswa menghadiri pelatihan kepemimpinan orang 30 40 46 47 60 67

34. Jumlah mahasiswa menghadiri pelatihan kewirausahaan orang 100 125 147 170 200 205

35. Persentase mahasiswa berprestasi di tingkat nasional % 1 1 1 1,5 1,5 1,5

36. Jumlah mahasiswa berwirausaha (IKSS Wajib) orang - - - 100 125 150

37. Persentase lulusan bersertifikat kompetensi dan profesi(IKSS Wajib)

% - - - 7 8 10

38. Jumlah alumni dengan waktu tunggu < 6 bulan sebelum kerja % 25 25 25 25 30 30

39. Persentase lulusan langsung bekerja sesuai denganbidangnya (IKSS Wajib)

% - - - 60 62,5 65

40. Jumlah mahasiswa berprestasi (IKSS Wajib) orang 13 15 20 50 75 100

41. Persentase lulusan tepat waktu (≤ 4,5 tahun) (berdasarkantahun wisuda/tamat)

% 60,11 77,77 55,63 70 75 80

42. Persentase lulusan tepat waktu (≤ 4,5 tahun) (IKSS Wajib)(berdasarkan tahun masuk)

% 46,69 47,51 42,54 50 55 60

43. Rata-rata IPK lulusan (IKSS Wajib) IPK 3,20 3,20 3,20 3,22 3,24 3,27

44. Rata-rata lama studi (IKSS Wajib) tahun 4,8 4,8 4,8 4,7 4,6 4,5

Tersedianya SDM 45. Jumlah dosen orang 725 732 744 728 826 899



2015 2016 2017 2018 2019sesuai standarkompetensi

46. Jumlah dosen berkualifikasi Guru Besar (IKSS Wajib) orang 25 30 35 37 45 63

47. Persentase dosen berkualifikasi Guru Besar (IKSS Wajib) % 3,45 4,10 4,70 5,08 5,45 7,01

48. Jumlah dosen berkualifikasi Lektor Kepala (IKSS Wajib) orang 314 303 300 298 314 321

49. Persentase dosen berkualifikasi Lektor Kepala (IKSSWajib)

% 43,31 41,39 40,32 40,93 38,01 35,71

50. Jumlah dosen berkualifikasi S3 (IKSS Wajib) orang 143 158 188 190 227 292

51. Persentase dosen berkualifikasi S3 (IKSS Wajib) % 19,72 21,58 25,27 26,10 27,48 32,48

52. Jumlah dosen berkualifikasi S2 (IKSS Wajib) orang 530 527 522 538 599 607

53. Persentase dosen berkualifikasi S2 (IKSS Wajib) % 73,10 71,99 70,16 73,90 72,52 67,52

54. Jumlah dosen berkualifikasi S1 orang 53 47 34 - - -

55. Persentase dosen berkualifikasi S1 % 7,17 6,42 4,57 - - -

56. Persentase dosen bersertifikat Pendidik (IKSS Wajib) % 70 75 80 90 92,5 95

57. Persentase dosen mengikuti studi lanjut orang 14 14 14 15 17 18

58. Persentase dosen mengikuti pendidikan dan/atau pelatihanprofesional

% 20 25 30 40 50 60

59. Persentase dosen menghadiri seminar/simposium % 25 30 35 40 45 50

60. Rasio jumlah dosen terhadap jumlah mahasiswa (IKSSWajib)

% 32 33 34 36 33 32

61. Rasio Dosen Tetap terhadap Jumlah Dosen (IKSS Wajib) rasio 1 : 1,4 1 : 1,4 1 : 1,4 1 : 1,4 1 : 1,25 1 : 2

62. Jumlah tenaga kependidikan orang 326 338 312 328 312 292

63. Persentase tendik dengan Sertifikat Kompetensi (IKSSWajib)

% - - - 20,79 25 30

64. Jumlah tendik yang meningkat kompetensinya (IKSSWajib)

orang - - - 80 85 90

65. Persentase tendik yang meningkat kompetensinya (IKSSWajib)

% - - - 24,39 27,24 30,82

66. Jumlah teknisi, laboran, pustakawan, arsiparis, dll. % 15 15 15 15 15 15

……………… SDM 67. Rasio jumlah tendik terhadap jumlah mahasiswa rasio 1 : 70 1 : 71 1 : 81 1 : 79 1 : 88 1 : 100



2015 2016 2017 2018 2019sesuai standarkompetensi

68. Jumlah tenaga kependidikan mengikuti studi lanjut % 3 3 3 3 3 4

69. Jumlah tenaga kependidikan mengikuti pelatihanprofesional

% 10 12,5 15 18 20 22

70. Jumlah pelatihan yang diikuti tenaga kependidikan frekuensi 13 13 13 15 20 20

71. Jumlah pelatihan yang diikuti oleh staf bagian keuangan frekuensi 8 8 8 9 12 13

72. Jumlah pelatihan yang diikuti oleh staf bag. kemahasiswaan frekuensi 7 7 7 9 11 12

73. Jumlah pelatihan yang diikuti oleh staf bagian kepegawaian frekuensi 9 9 9 9 10 11

74. Jumlah pelatihan yang diikuti oleh staf bagian SDM frekuensi 6 6 6 8 9 10

75. Jumlah pelatihan yang diikuti oleh staf bagian umum frekuensi 10 10 10 13 16 18

76. Jumlah pelatihan yang diikuti oleh teknisi/pustakawan frekuensi 3 3 3 3 4 5

Meningkatnya kualitasdan kuantitaspenelitian dan PPM

77. Jumlah kegiatan penelitian judul 281 310 350 575 586 600

78. Jumlah publikasi di jurnal terakreditasi (IKSS Wajib) judul 12 37 53 120 225 300

79. Jumlah publikasi di jurnal internasional (IKSS Wajib) judul 10 13 17 20 30 40

80. Jumlah HKI (paten) (IKSS Wajib) judul 1 1 1 3 3 3

81. Jumlah sitasi karya ilmiah (IKSS Wajib) karya ilmiah - - - 15.000 15.000 15.000

82. Jumlah prototipe R & D (IKSS Wajib) buah - - - 4 4 4

83. Jumlah prototipe industri (IKSS Wajib) buah - - - 1 1 1

84. Jumlah produk inovasi (IKSS Wajib) buah - - - 5 7 10

85. Hasil penelitian disajikan pada seminarnasional/internasional

judul 98 150 210 260 300 325

86. Jumlah hasil penelitian yang diaplikasikan di masyarakat(IKSS Wajib)

judul 35 40 42 60 77 100

87. Jumlah Teknologi Tepat Guna judul 4 4 4 6 8 10

88. Jumlah penelitian Fundamental judul 10 10 16 20 21 25

89. Jumlah penelitian Terapan judul 300 300 312 529 537 545

90. Jumlah penelitian Strategis Nasional judul 2 2 4 4 4 5

……………… kualitas 91. Jumlah penelitian berbasis Nanotechnology judul 10 10 18 22 24 25



2015 2016 2017 2018 2019dan kuantitaspenelitian dan PPM

92. Persentase dosen terlibat dalam penelitian % 50 50 53,33 69,23 75,00 90,00

93. Jumlah hasil penelitian yang dipublikasikan judul 247 300 350 400 450 500

94. Jumlah dosen menerima penghargaan judul 4 5 6 10 14 17

95. Ketersediaan dana penelitian dari PNBP % - 7 9 10 11 12

96. Rata-rata dana penelitian per dosen jutaan Rp. - 10 12 15 18 21

97. Jumlah kegiatan pengabdian kepada masyarakat (PPM) judul 239 324 340 350 360 370

98. Jumlah dosen terlibat dalam kegiatan PPM % 50 50 50 50 100 100

Meningkatnya tatakelola administrasiperkantoran yangprima

99. Jumlah hot spot wifi unit 50 60 70 80 90 100

100. Kapasitas bandwidth mbps 110 110 110 220 300 400

101. Jumlah ruang kerja tenaga kependidikan m2 13.348 13.348 13.348 14.011 14.708 15.457

102. Ketersediaan ruang kerja per tenaga kependidikan m2 38 38 38 36 36 35

103. Opini penilaian laporan keuangan oleh auditor publik(IKSS Wajib)

opini - - - WDP WTP WTP

Tersedianya saranaprasarana PerguruanTinggi yang memadai

104. Ketersediaan ruang kuliah per mahasiswa m2 1,28 1,50 1,75 1,75 2,0 2,0

105. Ketersediaanh ruang dosen m2 5.721 5.721 5.721 6.215 6.726 7.095

106. Ketersediaan ruang per dosen m2 6,8 6,8 6,8 7,2 7,2 7,2

107. Ketersediaan ruang perpustakaan m2 2.375 2.375 2.375 2.375 2.600 2.600

108. Ketersediaan ruang baca per pengunjung perpustakaan m2 1 1 1 1 1,2 1,5

109. Jumlah buku dan jurnal kopi 88.360 89.243 126.369 128.855 138.123 145.747

110. Jumlah jurnal online dan jurnal dalam CD % 20 20 20 30 40 60

111. Jumlah buku dan jurnal yang up-to-date % 45 47,5 50 60 65 70

112. Ketersediaan laborarotium per mahasiswa m2 2,0 2,0 2,0 2,0 2,2 2,2

113. Laboratorium terakreditasi (IKSS Wajib) lab. - - - - 1 2


6.4 Program dan Kegiatan

6.4.1 Program

Untuk mencapai indikator kinerja sasaran strategis sebagaimana disebutkan

pada Tabel 5.1 maka Universitas Jambi menetapkan 4 (empat) program yang secara

langsung berkontribusi dalam pencapaian sasaran strategis dan juga menetapkan 1

(satu) program yang bersifat dukungan dan pengawasan. Kelima program tersebut

adalah sebagai berikut:

1. Program Peningkatan Kualitas Pembelajaran dan Kemahasiswaan dengan sasaran

strategis: 1) tersedianya beasiswa bagi mahasiswa yang berprestasi dan yang

kurang mampu, dan 2) meningkatnya kualitas dan kuantitas lulusan.

2. Program Peningkatan Kualitas Kelembagaan dengan sasaran strategis: 1)

meningkatnya kualitas dan kuantitas program studi, dan 2) meningkatnya tata

kelola administrasi perkantoran yang prima.

3. Program Peningkatan Relevansi, Kualitas dan Kuantitas Sumber Daya dengan

sasaran strategis: 1) tersedianya SDM sesuai standar kompetensi, dan 2)

tersedianya sarana prasarana yang memadai.

4. Program Peningkatan Relevansi dan Produktivitas Riset dan Inovasi dengan

sasaran strategis: meningkatnya kualitas dan kuantitas penelitian dan pengabdian

kepada masyarakat.

5. Program Peningkatan Perencanaan dan Pengawasan untuk mendukung

perencanaan, evaluasi dan akuntabilitas kinerja, serta pengawasan dan

akuntabilitas keuangan.

6.4.2 Kegiatan

Untuk mencapai sasaran Program Peningkatan Kualitas Pembelajaran dan

Kemahasiswaan, kegiatan-kegiatan yang akan dilakukan adalah:

1. Dukungan manajemen untuk pembelajaran dan kemahasiswaan.

2. Peningkatan kualitas pembelajaran

3. Peningkatan layanan kemahasiswaan dan penyiapan karir

4. Peningkatan layanan mutu pendidikan

Untuk mencapai sasaran Program Peningkatan Kualitas Kelembagaan,

kegiatan-kegiatan yang akan dilakukan adalah:


1. Dukungan manajemen untuk peningkatan kualitas kelembagaan.

2. Pengembangan institusi (universitas).

3. Penguatan dan pengembangan fakultas dan lembaga.

4. Pembinaan program studi.

Untuk mencapai sasaran Program Peningkatan Relevansi, Kualitas dan

Kuantitas Sumber Daya, kegiatan yang akan dilakukan adalah:

1. Dukungan manajemen untuk peningkatan kualitas sumber daya.

2. Pengembangan tenaga pendidik dan kependidikan.

3. Peningkatan kualifikasi tenaga pendidik dan kependidikan.

4. Peningkatan kompetensi tenaga pendidik dan kependidikan.

5. Pengembangan sarana dan prasarana pendidikan.

6. Pengembangan sarana dan prasarana penelitian.

Untuk mencapai sasaran Program Peningkaan Relevansi dan Produktivitas

Riset dan Inovasi, kegiatan-kegiatan yang akan dilakukan adalah:

1. Dukungan manajemen dan dana untuk penguatan riset dan inovasi

2. Peningkatan kualitas dan kuantitas penelitian dan pengabdian kepada masyarakat.

3. Peningkatan kualitas dan kuantitas publikasi ilmiah.

4. Peningkatan kuantitas produk riset yang diaplikasikan di masyarakat.

5. Pengembangan teknologi tepat guna.

6. Pengembangan prototipe riset dan industri.

Untuk mencapai sasaran Program Peningkatan Perencanaan dan Pengawasan,

kegiatan-kegiatan yang akan dilakukan adalah:

1. Dukungan manajemen untuk perencanaan, evaluasi kegiatan dan anggaran, serta

akuntabilitas dan pencapaian kinerja

2. Dukungan manajemen untuk penyelenggaraan pengawasan dan pemeriksaan

akuntabilitas keuangan oleh SPI.

6.5 Kerangka Regulasi

Regulasi untuk menjadikan UNJA sebagai perguruan tinggi bermutu,

unggul dan inovatif di bidang pengelolaan sumberdaya alam berkelanjutan di

tingkat nasional menuju kompetisi global sangat diperlukan. Untuk itu, UNJA

akan merumuskan dan menetapkan regulasi-regulasi sebagai berikut:


1. Mengajukan usulan rancangan Revisi Organisasi dan Tata Kerja Universitas

Jambi Peraturan menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor

19 Tahun 2014 tentang Organisasi dan Tata Kerja Universitas Jambi.

2. Mengajukan usulan rancangan Revisi Keputusan Menteri Pendidikan nasional

Republik Indonesia Nomor 154/O/2004 tentang Statuta Universitas Jambi.

3. Revisi Peraturan Universitas Jambi Nomor 264/J21/PP/2006 tentang Peraturan

Akademik Universitas Jambi.

4. Peraturan Rektor tentang Rencana Induk Pengembangan (Master Plan)

Universitas Jambi 2015 – 2045 (Seratus Tahun Indonesia Merdeka).

5. Peraturan Rektor tentang Rencana Induk dan Peta Jalan Penelitian dan

Pengabdian pada Masyarakat Universitas Jambi.

6. Peraturan Rektor tentang Rencana Induk dan Peta Jalan Pengembangan

Sumberdaya Manusia.

7. Peraturan Rektor tentang Rencana Induk dan Peta Jalan Pengembangan Sarana

dan Prasarana.

8. Peraturan Rektor tentang Peta Jalan Reformasi Birokrasi Universitas Jambi.

9. Peraturan Rektor tentang Kode Etik Peneliti.

10. Peraturan Rektor tentang Beban Kerja Dosen.

11. Peraturan Rektor tentang Kode Etik Dosen dan Tenaga Kependidikan.

12. Peraturan Rektor tentang Kode Etik dan tata Tertib Mahasiswa.

13. Peraturan Rektor tentang Tata Tertib Pemilihan Anggota Senat Universitas dan

Senat Fakultas.

14. Peraturan Rektor tentang Tata Tertib Pemilihan Wakil Rektor, Dekan dan Wakil

Dekan, Ketua Jurusan dan Sekretaris Jurusan, Ketua dan Sekretaris Program

Studi, dan Kepala Laboratorium.

15. Peraturan Rektor tentang Remunerasi Dosen dan Tunjangan Kinerja Tenaga

Kependidikan.

16. Peraturan Rektor tentang Penetapan Tarif Layanan Akademik dan Non

Akademik di Universitas Jambi.

17. Peraturan Rektor tentang Kerjasama Akademik dan Non Akademik Universitas

Jambi.

18. Peraturan Rektor lainnya.


6.6 Kerangka Pendanaan

Untuk melaksanakan program dan kegiatan-kegiatan tersebut diatas, setiap

tahunnya UNJA mendapatkan pendanaan Rupiah Murni dari Anggaran Pendapatan dan

Belanja Negara (APBN) dan juga anggaran Pendapatan Negara Bukan Pajak (PNBP).

Selain itu, UNJA juga akan mengusahakan dana dari Pinjaman dan Hibah Luar Negeri

(PHLN). Selain dari APBN, PNBP dan PHLN, UNJA akan berupaya agar pihak swasta

dan industriterlibat aktif memberikan dukungan pendanaan, khususnya untuk kegiatan-

kegiatan peningkatan sarana dan prasarana, penelitian, dan pengembangan dan

penerapan Iptek melalui skema Public Private Partnership (PPP).

6.7 Kerangka Pengawasan

Sebagaimana diamanatkan dalam pasal 2 ayat (1) Permendikbud Nomor 19 Tahun

2014 tentang Organisasi dan Tata Kerja Universitas Jambi, maka fungsi pengawasan

dalam rangka implementasi program dan kegiatan Universitas Jambi dijalankan oleh:

1. Senat Universitas sebagai organ yang menjalankan fungsi pertimbangan dan

pengawasan akademik,

2. Satuan Pengawasan Internal (SPI) sebagai organ yang menjalankan fungsi pengawasan

non-akademik; dan

3. Dewan Pertimbangan sebagai organ yang menjalankan fungsi pertimbangan non-

akademik dan membantu pengembangan UNJA.

6.8 Kerangka Kelembagaan

Kerangka kelembagaan yang dibutuhkan untuk mewujukan visi, misi, tujuan

dan sasaran strategis tersebut adalah sebagaimana diatur dalam Peraturan Menteri

Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 19 Tahun 2014 tentang Organisasi dan Tata

Kerja Universitas Jambi yang disajikan pada Gambar 6.2.


Gambar 6.2Kerangka Kelembagaan Universitas Jambi 2015 – 2019

(Permendikbud Nomor 19 Tahun 2014)


BAB VII

PENUTUP

Rencana Strategis (Renstra) UNJA 2015-2019 ini akan menjadi acuan utama

dalam penyusunan Rencana Kerja (Renja) dan Rencana Kerja Anggaran (RKA) UNJA,

sehingga akan lebih terarah dan terencana dalam mencapai sasaran yang telah ditetapkan

serta lebih efisien dalam pelaksanaannya, baik dipandang dari aspek pengelolaan sumber

pembiayaan maupun dalam percepatan waktu realisasinya. Kegiatan-kegiatan dengan

output yang mendukung prioritas nasional dan Kemristekdikti tentu akan selalu

diutamakan, selain kegiatan-kegiatan yang secara langsung menjadi tanggung jawab dan

sesuai dengan tugas pokok dan fungsi UNJA. Namun demikian, untuk hal-hal yang

bersifat mendesak akan tetap dipertimbangkan untuk diprogramkan sesuai dengan skala

urgensinya dan ketersediaan dukungan pembiayaannya.

Disadari bahwa keberhasilan pelaksanaan pembangunan di bidang Tridarma

Perguruan Tinggi juga berkat adanya dukungan sektor lain yang terkait dan masyarakat

serta seluruh stakeholders. Kerja keras dari seluruh tenaga pendidik dan tenaga

kependidikanUNJA dan sinergisitas dengan semua pihak yang terkait sangat diperlukan

dalam rangka mewujudkan visi, misi, tujuan, sasaran, program dan kegiatan UNJA yang

tertuang dalam Rencana Strategis ini.

Akhirnya, dengan niat dan motivasi yang tulus kita memohon kepada Tuhan

Yang Maha Kuasa semoga apapun yang kita lakukan dalam pembangunan UNJA

tercinta ini akan mendapat ridho dan berkah dari Allah SWT. Amin.


REFERENSI

Departemen Pendidikan Nasional R.I. 2005. Rencana Strategis DepartemenPendidikan Nasional 2005-2009: Menuju Pembangunan Pendidikan NasionalJangka Panjang 2025. Departemen Pendidikan Nasional R.I., Jakarta.

Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. 2003. Higher Education Long TermStrategies 2003-2010. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi DepartemenPendidikan Nasional R.I., Jakarta.

Direktorat Pembinaan Akademik dan Kemahasiswaan Ditjen Dikti. 2005. TanyaJawab Seputar Unit Pengembangan Materi dan Proses Pembelajaran diPerguruan Tinggi. Direktorat Pembinaan Akademik dan KemahasiswaanDitjen Dikti Depdiknas, Jakarta.

Direktorat Pembinaan Akademik dan Kemahasiswaan Ditjen Dikti. 2005. KurikulumBerbasis Kompetensi Bidang-Bidang Ilmu Dasar, Pertanian, Kesehatan, Sosialdan Teknik. Direktorat Pembinaan Akademik dan Kemahasiswaan Ditjen DiktiDepdiknas, Jakarta.

Kementerian Pendidikan Nasional R.I. 2010. Rencana Strategis KementerianPendidikan Nasional Tahun 2010-2014. Kementerian Pendidikan NasionalR.I., Jakarta.

Peraturan Pemerintah No.4 Tahun 2014.Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi danPengelolaan Perguruan Tinggi.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI No. 19 Tahun 2014. Organisasidan Tata Kerja Universitas Jambi.

Universitas Jambi. 2005. Rencana Strategis Universitas Jambi 2005-2010.Universitas Jambi, Jambi.

Universitas Jambi. 2008. Rencana Strategis Bisnis Universitas Jambi 2009-2013.Universitas Jambi, Jambi.

universitas jambi acara rapat senat universitas jambi tanegal 1 1 agustus 2077 tentang pembahasan...

Documents