Oleh:

Udia Ferlyzeleya Angell Timmy

IPA/SD/IV/1/B/1

BAGIAN I: PETUNJUK PEMBELAJAR

Matapelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Unit Pembelajaran : B. Hubungan antara struktur akar tumbuhan

dengan fungsinya

Topik Pembelajaran : 1. Struktur akar dan fungsinya

Kelas/semester : IV/1

Perkiraan waktu : 4 jam pembelajaran (4x35 menit)

BAGIAN I: PETUNJUK PEMBELAJAR

Matapelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Unit Pembelajaran : B. Hubungan antara struktur

akar tumbuhan dengan fungsinya

Topik Pembelajaran : 1. Struktur akar dan fungsinya

Kelas/semester : IV/1

Perkiraan waktu : 4 jam pembelajaran (4x35 menit)

Oleh :

Udia Ferlyzeleya Angel l Timmy

A. PETUNJUK UMUMA. PETUNJUK UMUM

Bapak/ibu guru yang budiman, pembelajaran Ilmu Bapak/ibu guru yang budiman, pembelajaran Ilmu

Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar diperlukan alat yang tepat Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar diperlukan alat yang tepat

dalam penyampaian materi. Salah satu alat yang dapat dipakai dalam penyampaian materi. Salah satu alat yang dapat dipakai

dalam menunjang penyampaikan materi adalah modul dalam menunjang penyampaikan materi adalah modul

pembelajaran. pembelajaran. Adapun posisi modul pembelajaran yang sedang bapak/ibu

Adapun posisi modul pembelajaran yang sedang bapak/ibu baca saat ini adalah sebagai modul pembelajaran bagian karena

baca saat ini adalah sebagai modul pembelajaran bagian karena hanya memuat satu bagian tertentu yaitu tentang struktur akar

hanya memuat satu bagian tertentu yaitu tentang struktur akar dan fungsinya. Artinya bapak/ibu hanya akan menggunakannya

dan fungsinya. Artinya bapak/ibu hanya akan menggunakannya pada anak-anak yang akan mempelajari tentang struktur akar

pada anak-anak yang akan mempelajari tentang struktur akar dan fungsinya. dan fungsinya.

Tentunya bapak/ibu guru telah mengetahui bahwa modul ini

Tentunya bapak/ibu guru telah mengetahui bahwa modul ini

merupakan bagian pertama pada Unit B untuk kelas IV, dan

merupakan bagian pertama pada Unit B untuk kelas IV, dan

tentunya merupakan lanjutan dari modul yang telah dipelajari dalam

tentunya merupakan lanjutan dari modul yang telah dipelajari dalam

modul sebelumnya, tepatnya pada modul A untuk kelas III, yaitu

modul sebelumnya, tepatnya pada modul A untuk kelas III, yaitu

tentang ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang

tentang ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang

mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup. Anda tentu masih

mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup. Anda tentu masih

mengingatnya bukan? Selain itu, bapak/ibu harus terampil

mengingatnya bukan? Selain itu, bapak/ibu harus terampil

menerapkan konsep-konsep yang ada di dalamnya ke dalam

menerapkan konsep-konsep yang ada di dalamnya ke dalam

pembelajaran struktur akar dan fungsinya. Sebagai dasar

pembelajaran struktur akar dan fungsinya. Sebagai dasar

pengetahuan untuk topik pembelajaran berikutnya yakni tentang

pengetahuan untuk topik pembelajaran berikutnya yakni tentang

struktur batang dan fungsinya, karena antara topik yang satu

struktur batang dan fungsinya, karena antara topik yang satu

dengan yang lainnya saling terkait.dengan yang lainnya saling terkait.

Secara garis besar isi pembelajaran pada topik

Secara garis besar isi pembelajaran pada topik pembelajaran struktur akar dan fungsinya membahas tentang

pembelajaran struktur akar dan fungsinya membahas tentang akar dan fungsinya meliputi pengertian dari akar itu sendiri, sifat

akar dan fungsinya meliputi pengertian dari akar itu sendiri, sifat akar, fungsi akar, jenis akar, sistem perakaran, anatomi akar,

akar, fungsi akar, jenis akar, sistem perakaran, anatomi akar, dan modifikasi akar.dan modifikasi akar.

Bapak/ibu, selamat memanfaatkan modul Bapak/ibu, selamat memanfaatkan modul

pembelajaran bagian tentang struktur akar dan fungsinya pembelajaran bagian tentang struktur akar dan fungsinya

ini.ini.

Bapak/ibu guru yang budiman, pembelajaran IlmuBapak/ibu guru yang budiman, pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar diperlukan alat yang tepatPengetahuan Alam di Sekolah Dasar diperlukan alat yang tepat dalam penyampaian materi. Salah satu alat yang dapat dipakaidalam penyampaian materi. Salah satu alat yang dapat dipakai dalam menunjang penyampaikan materi adalah moduldalam menunjang penyampaikan materi adalah modul pembelajaran. pembelajaran.

Adapun posisi modul pembelajaran yang sedang bapak/ibuAdapun posisi modul pembelajaran yang sedang bapak/ibu baca saat ini adalah sebagai modul pembelajaran bagian karenabaca saat ini adalah sebagai modul pembelajaran bagian karena hanya memuat satu bagian tertentu yaitu tentang struktur akarhanya memuat satu bagian tertentu yaitu tentang struktur akar dan fungsinya. Artinya bapak/ibu hanya akan menggunakannyadan fungsinya. Artinya bapak/ibu hanya akan menggunakannya pada anak-anak yang akan mempelajari tentang struktur akarpada anak-anak yang akan mempelajari tentang struktur akar dan fungsinya. dan fungsinya.

Tentunya bapak/ibu guru telah mengetahui bahwa modul iniTentunya bapak/ibu guru telah mengetahui bahwa modul ini merupakan bagian pertama pada Unit B untuk kelas IV, danmerupakan bagian pertama pada Unit B untuk kelas IV, dan tentunya merupakan lanjutan dari modul yang telah dipelajari dalamtentunya merupakan lanjutan dari modul yang telah dipelajari dalam modul sebelumnya, tepatnya pada modul A untuk kelas III, yaitumodul sebelumnya, tepatnya pada modul A untuk kelas III, yaitu tentang ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yangtentang ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup. Anda tentu masihmempengaruhi perubahan pada makhluk hidup. Anda tentu masih mengingatnya bukan? Selain itu, bapak/ibu harus terampilmengingatnya bukan? Selain itu, bapak/ibu harus terampil menerapkan konsep-konsep yang ada di dalamnya ke dalammenerapkan konsep-konsep yang ada di dalamnya ke dalam pembelajaran struktur akar dan fungsinya. Sebagai dasarpembelajaran struktur akar dan fungsinya. Sebagai dasar pengetahuan untuk topik pembelajaran berikutnya yakni tentangpengetahuan untuk topik pembelajaran berikutnya yakni tentang struktur batang dan fungsinya, karena antara topik yang satustruktur batang dan fungsinya, karena antara topik yang satu dengan yang lainnya saling terkait.dengan yang lainnya saling terkait.

Secara garis besar isi pembelajaran pada topikSecara garis besar isi pembelajaran pada topik pembelajaran struktur akar dan fungsinya membahas tentangpembelajaran struktur akar dan fungsinya membahas tentang akar dan fungsinya meliputi pengertian dari akar ituakar dan fungsinya meliputi pengertian dari akar itu sendiri, sifatsendiri, sifat akar, fungsi akar, jenis akar, sistem perakaran, anatomi akar,akar, fungsi akar, jenis akar, sistem perakaran, anatomi akar, dan modifikasi akar.dan modifikasi akar.

Bapak/ibu, selamat memanfaatkan modulBapak/ibu, selamat memanfaatkan modul pembelajaran bagian tentang struktur akar dan fungsinyapembelajaran bagian tentang struktur akar dan fungsinya ini.ini.

B. PETUNJUK KHUSUSB. PETUNJUK KHUSUS

Tujuan pembelajaran khusus dari modul ini adalah agar siswaTujuan pembelajaran khusus dari modul ini adalah agar siswa mampu:mampu:

1. 1. Menemukan pengertian akar itu sendiri setelah dijelaskan berbagai halMenemukan pengertian akar itu sendiri setelah dijelaskan berbagai hal tentang akar.tentang akar.

2. 2. Menemukan sifat-sifat akar dengan melakukan kegiatan mengamatiMenemukan sifat-sifat akar dengan melakukan kegiatan mengamati pergerakan akar serta mencari di buku atau internet.pergerakan akar serta mencari di buku atau internet.

3. 3. Menentukan fungsi akar dengan membaca buku atau internet.Menentukan fungsi akar dengan membaca buku atau internet.4. 4. Menemukan jenis akar dengan mengamati jenis akar tumbuhan yang adaMenemukan jenis akar dengan mengamati jenis akar tumbuhan yang ada

di lingkungan sekitar.di lingkungan sekitar.5. 5. Menentukan sistem perakaran setelah dijelaskan dan melakukanMenentukan sistem perakaran setelah dijelaskan dan melakukan

pengamatan.pengamatan.6. 6. Menentukan bagian-bagian akar/anatomi akar dengan mengamatiMenentukan bagian-bagian akar/anatomi akar dengan mengamati

bagian-bagian akar baik menggunakan mikroskop ataupun membacabagian-bagian akar baik menggunakan mikroskop ataupun membaca sumber penunjang.sumber penunjang.

7. 7. Menemukan berbagai modifikasi akar setelah melakukan pengamatan.Menemukan berbagai modifikasi akar setelah melakukan pengamatan.

Secara garis besar pokok-pokok isi pembelajaran dalam modul iniSecara garis besar pokok-pokok isi pembelajaran dalam modul ini yaitu tentang struktur akar dan fungsinya, meliputi:yaitu tentang struktur akar dan fungsinya, meliputi:1. 1. Pengertian akarPengertian akar2. 2. Sifat akar Sifat akar 3. 3. Fungsi akarFungsi akar4. 4. Jenis akarJenis akar5. 5. Sistem perakaranSistem perakaran6. 6. Bagian-bagian akar/anatomi akar Bagian-bagian akar/anatomi akar 7. 7. Modifikasi akar Modifikasi akar

Kegiatan pembelajaran yang dapat bapak/ibu lakukan dalam rangkaKegiatan pembelajaran yang dapat bapak/ibu lakukan dalam rangka menunjang kelancaran kegiatan pembelajaran adalah:menunjang kelancaran kegiatan pembelajaran adalah:1. 1. Membimbing siswa untuk menemukan pengertian dari akar itu sendiriMembimbing siswa untuk menemukan pengertian dari akar itu sendiri

dengan cara membaca buku teks atau mencari pengertian akar daridengan cara membaca buku teks atau mencari pengertian akar dari internet.internet.

2. 2. Membimbing siswa melakukan pengamatan untuk mengetahui sifat-sifatMembimbing siswa melakukan pengamatan untuk mengetahui sifat-sifat dari akar dan membaca buku atau internet.dari akar dan membaca buku atau internet.

3. 3. Membimbing siswa untuk mengetahui fungsi akar dengan cara membacaMembimbing siswa untuk mengetahui fungsi akar dengan cara membaca buku atau dengan mecari di internet.buku atau dengan mecari di internet.

4. 4. Membimbing siswa melakukan pengamatan lingkungan sekitar untukMembimbing siswa melakukan pengamatan lingkungan sekitar untuk menemukan jenis-jenis akar.menemukan jenis-jenis akar.

5. 5. Membimbing siswa mencari sistem perakaran dengan membaca bukuMembimbing siswa mencari sistem perakaran dengan membaca buku atau mencari di internet.atau mencari di internet.

6. 6. Membimbing siswa melakukan pengamatan bagian-bagian akar denganMembimbing siswa melakukan pengamatan bagian-bagian akar dengan menggunakan mikroskop.menggunakan mikroskop.

7. 7. Membimbing siswa melakukan pengamatan lingkungan sekitar untukMembimbing siswa melakukan pengamatan lingkungan sekitar untuk mengetahui berbagai modifikasi akar.mengetahui berbagai modifikasi akar.

DalamDalam modul pembelajaran ini juga disediakan kegiatan yang harus modul pembelajaran ini juga disediakan kegiatan yang harus dilakukan oleh pebelajar, yaitu:dilakukan oleh pebelajar, yaitu:1. 1. Mencari pengertian akar dari buku atau internet.Mencari pengertian akar dari buku atau internet.2. 2. Melakukan pengamatan sifat akar dan membaca buku atau internetMelakukan pengamatan sifat akar dan membaca buku atau internet3. 3. Mencari fungsi akar dari buku atau internet.Mencari fungsi akar dari buku atau internet.4. 4. Melakukan pengamatan lingkungan sekitar untuk mengetahui jenis akarMelakukan pengamatan lingkungan sekitar untuk mengetahui jenis akar5. 5. Mencari sistem perakaran dengan membaca buku atau mencari diMencari sistem perakaran dengan membaca buku atau mencari di

internet.internet.6. 6. Melakukan pengamatan bagian-bagian akar dengan menggunakanMelakukan pengamatan bagian-bagian akar dengan menggunakan

mikroskop.mikroskop.7.7. Melakukan pengamatan lingkungan sekitar untuk mengetahui berbagaiMelakukan pengamatan lingkungan sekitar untuk mengetahui berbagai

modifikasi akar.modifikasi akar.

Bapak/ibu juga seharusnya mengetahui guna menunjang kegiatanBapak/ibu juga seharusnya mengetahui guna menunjang kegiatan pembelajaran di atas maka bahan dan media yang dapat bapak/ibu siapkanpembelajaran di atas maka bahan dan media yang dapat bapak/ibu siapkan adalah:adalah:1. 1. Buku-buku teks penunjang yang membahas tentang akar Buku-buku teks penunjang yang membahas tentang akar 2. 2. Akses InternetAkses Internet3. 3. Berbagai tanaman berakar serabutBerbagai tanaman berakar serabut4. 4. Berbagai tanaman berakar tunggangBerbagai tanaman berakar tunggang

5.5. MikroskopMikroskop6.6. SiletSilet

C. PENILAIANC. PENILAIAN

Setelah kegiatan belajar berakhir, siswa diminta mengerjakan test dalamSetelah kegiatan belajar berakhir, siswa diminta mengerjakan test dalam bentuk post testbentuk post test berupa soal pilihan ganda, sehingga dapat diketahui berupa soal pilihan ganda, sehingga dapat diketahui seberapa jauh tujuan pembelajaran dalam pembahasan materi tersebutseberapa jauh tujuan pembelajaran dalam pembahasan materi tersebut dapat tercapai. Untuk mengetahui keberhasilan siswa dalam penggunaandapat tercapai. Untuk mengetahui keberhasilan siswa dalam penggunaan modul struktur akar dan fungsinya bapa/ibu dapat menggunakan standarmodul struktur akar dan fungsinya bapa/ibu dapat menggunakan standar penilaian sebagai berikut:penilaian sebagai berikut:

Jumlah pertanyaan = Jumlah pertanyaan = 1010

PenPenilaian = ilaian =

Skor maksimal = Skor maksimal = 100100

Arti tingkat penguasaan yang dicapai.Arti tingkat penguasaan yang dicapai. 90 – 90 – 100% 100% = baik sekali= baik sekali 80 – 80 – 89% 89% = baik= baik 70 – 70 – 79% 79% = cukup= cukup < < 69% 69% = kurang= kurang

Apabila siswa dapat menjawab 80% dari soal-soal test dengan benar,Apabila siswa dapat menjawab 80% dari soal-soal test dengan benar, berarti siswa telah mencapai tujuan pembelajaran yang disampaikan dalamberarti siswa telah mencapai tujuan pembelajaran yang disampaikan dalam modul pembelajaran bagian ini. Begitu juga sebaliknya, apabila siswa dapatmodul pembelajaran bagian ini. Begitu juga sebaliknya, apabila siswa dapat menjawab soal-soal test kurang dari 80%, berarti siswa belum mencapai tujuanmenjawab soal-soal test kurang dari 80%, berarti siswa belum mencapai tujuan pembelajaran yang disampaikan. Sehingga siswa perlu mengulang lagi ataupembelajaran yang disampaikan. Sehingga siswa perlu mengulang lagi atau diberikan modul penunjang remidiasi. Terutama pada bagian-bagian yangdiberikan modul penunjang remidiasi. Terutama pada bagian-bagian yang belum dipahami siswa.belum dipahami siswa.

Sedangkan alat tes yang digunakan dalam kegiatan ini adalah tes tertulisSedangkan alat tes yang digunakan dalam kegiatan ini adalah tes tertulis bentuk pilihan ganda beserta kunci jawaban dan portofolio berupa laporanbentuk pilihan ganda beserta kunci jawaban dan portofolio berupa laporan hasil yang diperoleh dari pengamatan dan praktikum secara tertulis.hasil yang diperoleh dari pengamatan dan praktikum secara tertulis.

Jumlah jawaban yang Jumlah jawaban yang benarbenar

x 100%x 100%

KUNCIKUNCI JAWABANJAWABAN PENILAIANPENILAIAN

A. KA. KUNCI JAWABANUNCI JAWABAN

1. 1. B. B. akar. Bagian utama dari tumbuhan berkormus adalah akar.akar. Bagian utama dari tumbuhan berkormus adalah akar.2.2. A.A. a,c,d,e,g. Pernyataan b dan f bukan merupakan sifat akar, melainkana,c,d,e,g. Pernyataan b dan f bukan merupakan sifat akar, melainkan

fungsi akar.fungsi akar.3.3. C.C. b,d,e,f. Pernyataan a dan c bukan merupakan fungsi akar, melainkanb,d,e,f. Pernyataan a dan c bukan merupakan fungsi akar, melainkan

sifat akar.sifat akar.4.4. A.A. padi, kelapa, jagung. Akar serabut pada umumnya dijumpai padapadi, kelapa, jagung. Akar serabut pada umumnya dijumpai pada

tumbuhan monoktil seperti padi, kelapa, jagung Tanaman mangga,tumbuhan monoktil seperti padi, kelapa, jagung Tanaman mangga, jambu, beringin merupakan tanaman berakar tunggang.jambu, beringin merupakan tanaman berakar tunggang.

5.5. B.B. mangga, jambu, beringin. Akar tunggang pada umumnya dijumpai padamangga, jambu, beringin. Akar tunggang pada umumnya dijumpai pada tumbuhan dikotil seperti mangga, jambu, beringin. Tanaman padi,tumbuhan dikotil seperti mangga, jambu, beringin. Tanaman padi, kelapa, jagung merupakan tanaman berakar serabut.kelapa, jagung merupakan tanaman berakar serabut.

6.6. A.A. sistem akar tunggang. Pernyataan tersebut merupakan sistem akarsistem akar tunggang. Pernyataan tersebut merupakan sistem akar tunggang,tunggang,

7.7. D.D. masing-masing akar dapat bercabang-cabang untuk memperluasmasing-masing akar dapat bercabang-cabang untuk memperluas bidang penyerapan dan untuk memperkuat berdirinya tumbuhan.bidang penyerapan dan untuk memperkuat berdirinya tumbuhan. Pilihan A,B,C salah karena merupakan pernyataan perbedaan akarPilihan A,B,C salah karena merupakan pernyataan perbedaan akar tunggang dan akar serabut.tunggang dan akar serabut.

8.8. A.A. bentuk akar gasing. Pernyataan pangkal akar besar membulat,bentuk akar gasing. Pernyataan pangkal akar besar membulat, serabut-serabut akar sebagai cabang hanya pada ujung yang sempitserabut-serabut akar sebagai cabang hanya pada ujung yang sempit meruncing merupakan ciri akar gasing.meruncing merupakan ciri akar gasing.

9.9. C.C. bagian-bagian akar. Pernyatan tersebut merupakan bagian-bagianbagian-bagian akar. Pernyatan tersebut merupakan bagian-bagian akar.akar.

10.10. A.A. pohon bakau memiliki akar nafas. Pilihan B,C,D salah karena, benalupohon bakau memiliki akar nafas. Pilihan B,C,D salah karena, benalu memiliki akar hisap, anggrek memiliki akar gantung, pohon pandanmemiliki akar hisap, anggrek memiliki akar gantung, pohon pandan memiliki akar tunjang. memiliki akar tunjang.

B. PENYEKORANB. PENYEKORAN

Untuk mengetahui keberhasilan Untuk mengetahui keberhasilan siswa dalam penggunaan modulsiswa dalam penggunaan modul struktur akar dan fungsinya bapa/ibu dapat menggunakan standarstruktur akar dan fungsinya bapa/ibu dapat menggunakan standar penilaian sebagai berikut:penilaian sebagai berikut:

Jumlah pertanyaan = Jumlah pertanyaan = 1010

PenPenilaian = ilaian =

Skor maksimal = Skor maksimal = 100100

Arti tingkat penguasaan yang dicapai.Arti tingkat penguasaan yang dicapai.90 – 90 – 100% 100% = baik sekali= baik sekali80 – 80 – 89% 89% = baik= baik70 – 70 – 79% 79% = cukup= cukup < < 69% 69% = kurang= kurang

Apabila hasil penguasaan siswa 80% atau lebih, maka siswa telahApabila hasil penguasaan siswa 80% atau lebih, maka siswa telah mencapai tujuan pembelajaran yang disampaikan dalam modul pembelajaranmencapai tujuan pembelajaran yang disampaikan dalam modul pembelajaran ini. Bagus! Tetapi, apabila siswa dapat menjawab soal-soal test kurang dariini. Bagus! Tetapi, apabila siswa dapat menjawab soal-soal test kurang dari 80%, berarti siswa belum mencapai tujuan pembelajaran yang disampaikan.80%, berarti siswa belum mencapai tujuan pembelajaran yang disampaikan. Sehingga siswa perlu mengulang lagi atau diberikan modul penunjang remidiasi.Sehingga siswa perlu mengulang lagi atau diberikan modul penunjang remidiasi. Terutama pada bagian-bagian yang belum dikuasai siswa.Terutama pada bagian-bagian yang belum dikuasai siswa.

Jumlah jawaban yang Jumlah jawaban yang benarbenar

x 100%x 100%