tia oktavia molina, s.pd pelatihan dasar calon pns...

PUSLATBANG KDOD LAN │i

PERAN MADING DI SEKOLAH UNTUK MENGHADAPI

REVOLUSI 4.0

Oleh :

Tia Oktavia Molina, S.Pd

NDH : 38

PELATIHAN DASAR CALON PNS ANGKATAN IX

PUSAT PELATIHAN DAN PENGEMBANGAN DAN

KAJIAN DESENTRALISASI DAN OTONOMI DAERAH

LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA

SAMARINDA

2020

PUSLATBANG KDOD LAN │ii

LEMBAR PERSETUJUAN

LAPORAN RANCANGAN AKTUALISASI

Yang bertandatangan dibawah ini menyatakan bahwa Laporan Hasil Aktualisasi Pelatihan

Dasar Calon PNS Angkatan IX Tahun 2020:

Nama : Tia Oktavia Molina, S.Pd

NDH : 38

NIP : 19941025 201903 2 014

Jabatan : Guru Bahasa Indonesia Ahli Pertama

Instansi : SMP Negeri 5 Balikpapan

Judul Rancangan Aktualisasi : PERAN MADING DI SEKOLAH UNTUK

MENGHADAPI REVOLUSI 4.0

Dinyatakan LAYAK untuk diajukan dalam Seminar Laporan Aktualisasi pada hari Kamis,

tanggal 19 Maret 2020 bertempat di Kampus Puslatbang KDOD LAN.

Mentor,

Wisnugroho Suronto, S.Pd.,MM

NIP. 19641106 198412 1 001

Coach,

Ahmad Zaini, SE,. ME.

NIP. 19811001 200912 1 002

K

PUSLATBANG KDOD LAN │iii

‘

LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN HASIL AKTUALISASI

Yang bertandatangan dibawah ini menyatakan bahwa Laporan Hasil Aktualisasi Pelatihan

Dasar Calon PNS Angkatan IX Tahun 2020:

Nama : Tia Oktavia Molina, S.Pd

NDH : 38

NIP : 19941025 201903 2 014

Jabatan : Guru Bahasa Indonesia Ahli Pertama

Instansi : SMP Negeri 5 Balikpapan

Judul Rancangan Aktualisasi : PERAN MADING DI SEKOLAH UNTUK

MENGHADAPI REVOLUSI 4.0

TELAH DISEMINARKAN dalam seminar laporan hasil Aktualisasi pada Hari Kamis,

Tanggal 19 Maret 2020 bertempat di Kampus Puslatbang KDOD LAN.

Mentor,

Wisnugroho Suronto, S.Pd.,MM

NIP. 19641106 198412 1 001

Coach,

Ahmad Zaini, SE,. ME.

NIP. 19811001 200912 1 002

PUSLATBANG KDOD LAN │iv

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas karunia dan hidayah-Nya laporan aktualisasi ini

dapat penulis selesaikan tepat pada waktunya. Dalam kesempatan ini penulis ingin

mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu penyelesaian penulisan

ini. Untuk itu ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada.

1. Dr. Mariman Darto, M.Si selaku Kepala PUSLATBANG KDOD LAN RI

Samarinda yang mendukung penuh terlaksananya Latsar CPNS 2020 Angkatan IX.

2. Bapak Robi Ruswanto, S.Sos. selaku kepala BKPSDM kota Balikpapan beserta

jajarannya yang telah memfasilitasi penyelenggaraan Pelatihan Dasar CPNS

Golongan III;

3. Bapak Ahmad Zaini, S.E., M.E. selaku coach atas bimbingannya dalam membuat

laporan aktualisasi ini;

4. Bapak Wisnugroho Suronto, S.Pd., MM. selaku mentor yang telah memberikan

masukan dan dukungnnya selama habituasi dan menyusun laporan aktualisasi;

5. Seluruh Widyaiswara yang telah memberikan ilmu terkait ANEKA dan ilmu

lainnya selama mengikuti Pelatihan Dasar CPNS Golongan III;

6. Keluarga besar SMP Negeri 5 Balikpapan;

7. Seluruh keluarga atas dukungan dan semangatnya;

8. Keluarga besar peserta Pelatihan Dasar CPNS Golongan III angkatan III Tahun

2020

Penulis menyadari keterbatasan pengetahuan dan pengalaman membuat penyusunan

Laporan Aktualisasi ini jauh dari sempurna. Oleh karena itu, penulis berharap kritik dan saran

dari para pembaca untuk melengkapi dan memperbaiki poran Aktualisasi ini di kemudian

hari. Semoga poran Aktualisasi ini dapat bermanfaat pembaca serta dapat menambah

pengetahuan tentang nilai dasar ASN dan penyusunan pelaporan aktualisasi.

Samarinda, Februari 2020

Penulis

Tia Oktavia Molina

PUSLATBANG KDOD LAN │v

DAFTAR ISI

Halaman

COVER ................................................................................................................. i

LEMBAR PERSETUJUAN LAPORAN AKTUALISASI............................... ii

LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN AKTUALISASI............................... iii

KATA PENGANTAR………………….………................................................. iv

DAFTAR ISI ….................................................................................................. v

DAFTAR TABEL ……........................................................................................ vii

DAFTAR GAMBAR viii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ................................................................................................. 1

B. Tujuan Aktualisasi ............................................................................................ 2

C. Manfaat Aktualisasi .......................................................................................... 3

D. Ruang Lingkup Aktualisasi............................................................................... 3

BAB II GAMBARAN UMUM ORGANISASI

A. Profil Sekolah.................................................................................................. 4

B. Visi dan Misi Sekolah....................................................................................... 4

C. Struktur Organisasi ………………………………………………………..... 9

D. Fungsi dan Tugas Guru..................................................................................... 10

E. Nilai-nilai Organisasi ………………………………………………………. 10

BAB III LANDASAN TEORI

A. Nilai-nilai Dasar ASN ……………................................................................ 11

B. Kedudukan dan Peran ASN dalam NKRI…................................................... 14

BAB IV RANCANGAN AKTUALISASI

A. Identifikasi Isu ................................................................................................. 18

4.2 Prioritas Isu/ Teknik Analisis......................................................................... 20

4.3 Penetapan Isu................................................................................................... 22

4.4 Rancangan Aktualisasi.................................................................................... 23

PUSLATBANG KDOD LAN │vi

4.5 Jadwal Kegiatan Aktualisasi........................................................................... 33

BAB V PELAKSANAAN AKTUALISASI

A. Kegiatan Pembentukan Tim Mading ................................................................ 34

B. Kegiatan Pembuatan Kotak Pikiranku (Kopiku)............................................... 39

C. Kegiatan Jumat menulis (Manis) ...................................................................... 46

D. Kegiatan Membuat Mading Digital (E-Mading)............................................... 50

BAB IV PENUTUP

A. Kesimpulan ....................................................................................................... 54

B. Saran.................................................................................................................. 55

C. Role Model ………………………………………………………................. 56

PUSLATBANG KDOD LAN │vii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

4.1 Identifikasi Isu………................................................................................. 20

4.2 Analisis Isu Strategis…………………………………..……………....... 21

4.3 Dampak Isu Tidak Terselesaikan……………………..………...……..... 21

4.4 Rancangan Aktualisasi............................................................................... 23

4.5 Jadwal Kegiatan......................................................................................... 32

PUSLATBANG KDOD LAN │viii

DAFTAR GAMBAR

Nomor Halaman

1 Struktur organisasi ......…............................................................................ 9

2 Gambar 1.1......………................................................................................. 18

3 Gambar 1.2......………................................................................................. 18

4 Gambar 1.3......………................................................................................. 18

5 Gambar 5.1.....………................................................................................. 35

6 Gambar 5.2.....………................................................................................. 35

7 Gambar 5.3.....………................................................................................. 36

8 Gambar 5.4.....………................................................................................. 36

9 Gambar 5.5.....………................................................................................. 37

10 Gambar 5.6.....………................................................................................. 37

11 Gambar 5.7.....………................................................................................. 38

12 Gambar 5.8.....………................................................................................. 38

13 Gambar 5.9.....………................................................................................. 40

14 Gambar 5.10...………................................................................................. 40

15 Gambar 5.11...………................................................................................. 41

16 Gambar 5.12...………................................................................................. 42

17 Gambar 5.13...………................................................................................. 43

18 Gambar 5.14...………................................................................................. 43

19 Gambar 5.15...………................................................................................. 43

20 Gambar 5.16...………................................................................................. 44

21 Gambar 5.17...………................................................................................. 44

22 Gambar 5.18...………................................................................................. 46

23 Gambar 5.19...………................................................................................. 47

24 Gambar 5.20...………................................................................................. 48

25 Gambar 5.21...………................................................................................. 49

26 Gambar 5.22...………................................................................................. 50

27 Gambar 5.23...………................................................................................. 51

28 Gambar 5.24...………................................................................................. 52

29 Gambar 5.25...………................................................................................. 52

PUSLATBANG KDOD LAN │1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pembukaan UUD 1945 alenia ke-4 menyebutkan bahwa tujuan nasional bangsa

Indonesia adalah mencerdaskan kehidupan bangsa. Pendidikan dapat menjadi alat untuk

mencerdaskan kehidupan bangsa. Pendidikan berhubungan erat dengan proses

pengubahan sikap dan tata laku seseorang/kelompok untuk menjadikannya manusia

yang lebih baik melalui upaya-upaya yang dilakukan. Upaya yang dapat dilakukan

adalah pengajaran dan pelatihan yang di dalamnya berisi proses melakukan sesuatu, cara

melakukan/membuat sesuatu, dan perbuatan-perbuatan baik sehingga pendidikan itu

dapat diterima.

Menurut Undang-undang nomor 20 Tahun 2003 pasal 1 ayat 1 mengenai Sistem

Pendidikan, pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana

belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi

dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian,

kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat,

bangsa dan negara.

Pendidikan berkaitan erat dengan seorang pendidik yang biasa disebut dengan

guru. Guru merupakan salah satu komponen terpenting dalam pendidikan, khususnya

dalam penyelengaraan pendidikan formal. Demi terciptanya pendidikan yang baik, guru

harus memiliki kualifikasi yang telah ditetapkan pemerintah dan memiliki kompetensi

pedagogik, profesionalisme, kepribadian dan sosial. Seorang guru ASN juga telah

dibekali nilai-nilai ANEKA (Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen mutu,

Anti Korupsi), wawasan kebangsaan, dan peran serta kedudukan ASN yang diharapkan

mampu mengimplementasikannya di saat menjalankan tugasnya. Hal tersebut terkandung

dalam UU nomor 5 Tahun 2014 tentang ASN .

Kreativitas adalah salah satu dari pengimplementasian dari ANEKA. Kreativitas

juga menjadi hal yang sangat dibutuhkan pada zaman revolusi 4.0 saat ini. Revolusi 4.0

adalah revolusi yang memberikan otomasi dan pertukaran data dengan mudah. Revolusi

4.0 menuntut SDM terus berkembang dan berinovasi. Saat ini, tidak sedikit pengusaha

yang merasakan penurunan omzet karena tergerus oleh pengusaha yang terus berinovasi

dan selalu melakukan pembaharuan, contohnya seperti gojek, shopee, traveloka. Ketiga


aplikasi tersebut lahir dari sebuah kreativitas seseorang. Hal itu menunjukkan bahwa

kreativitas sangat penting di kehidupan yang akan datang. Salah satu cara menumbuhkan

kreativitas dalam diri siswa dengan melatih 4 keterampilan bahasa Indonesia yaitu

keterampilan mendengarkan, keterampilan berbicara, keterampilan membaca, dan

keterampilan menulis.

Menyimak, berbicara, membaca dan menulis adalah empat keterampilan bahasa

Indonesia yang memiliki banyak manfaat apabila ditekuninya dengan baik. Pembelajaran

empat keterampilan ini sebenarnya membutuhkan pembiasan yang berkelanjutan agar

menjadi suatu kebiasaan yang positif. Salah satu cara pembiasaannya adalah dengan

memanfaatkan mading (majalah dinding) yang menjadi salah satu media paling

sederhana yang dapat digunakan di sekolah untuk meningkatkan empat keterampilan

tersebut.

Berdasarkan pengamatan di SMP Negeri 5 Balikpapan kegiatan mading belum

dilaksanakan secara maksimal. Siswa dan guru Bahasa Indonesia belum termotivasi

untuk mengaktifkan kegiatan mading di sekolah. Bahkan terkesan sedikit acuh dengan

mading yang berada di sekolah, sehingga mading yang ada di sekolah terkesan tidak

bermanfaat.

Permasalahan yang terjadi di atas, memerlukan pemecahan masalah agar sekolah

dapat berperan maksimal dalam memberikan pelayanan berupa fasilitas yang berupa

tempat mewadahi kreatitas siswa dan menjadikannya pembiasaan untuk bekal di masa

yang akan datang. mendorong kekreativan siswa melalui pengoptimalan pemanfaatan

mading di sekolah.

Dari latar belakang yang penulis kemukakan di atas, penulis mengangkat isu

kurang optimalnya pemanfaatan mading di SMP Negeri 5 Balikpapan dengan judul

“Peran Mading di Sekolah untuk Meghadapi Revolusi 4.0” yang secara jelas akan

dijabarkan pada rancangan aktualisasi laporan ini. Melalui kegiatan aktualisasi

diharapkan dapat mengatasi isu yang ada dan mampu menghasilkan pendidik dan peserta

didik yang memiliki nilai-nilai akhlak mulia dilandasi nilai dasar ANEKA.

B. Tujuan Aktualisasi

Tujuan yang ingin dicapai pada laporan aktualisasi ini adalah :

1. Mampu menerapkan nilai-nilai ANEKA serta kedudukan dan peran PNS yang telah

dipelajari peserta pelatihan dasaar CPNS.


2. Mampu mengetahui dan melaksanakan cara mengoptimalisasikan peran mading di

sekolah untuk menghadapi revolusi 4.0

3. Mampu mengetahui bahwa kegiatan dari isu yang akan dilakukan terkait dengan visi,

misi, dan nilai organisasi

C. Manfaat Aktualisasi

Adapun manfaat kegiatan aktualisasi nilai-nilai dasar PNS adalah sebegai berikut:

1. Bagi Diri Sendiri

Mampu untuk mengimplementasikan nilai-nilai dasar ANEKA (Akuntabilitas,

Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi) sebagai landasan dalam

menjalankan tugas dan fungsinya sebagai pendidik.

2. Bagi Sekolah

Membantu mewujudkan visi dan misi SMP Negeri 5 Balikpapan dalam

menanamkan pembelajaran yang menarik kepada peserta didik.

3. Bagi Siswa

Siswa akan merasa nyaman karena dengan kegiatan aktualisasi tersebut dapat

menampung hasil karya-karya siswa dan menumbuhkan sikap kerja keras, berani, dan

percaya diri.

D. Ruang Lingkup Aktualisasi

Pengaktualisasian akan dilaksanakan SMP Negeri 5 Balikpapan yang bertempat di

Jl. Prona II RT. 24 No.104, Kelurahan Sepinggan Raya, Kecamatan Balikpapan Selatan.

Dan akan dilaksanakan untuk siswa kelas VII.


BAB II

GAMBARAN UMUM ORGANISASI

A. Profil Sekolah

Secara geografis, SMP Negeri 5 Balikpapan terletak di pinggir kota Balikpapan,

tepatnya di jalan Prona II RT. 24 No.104, Kelurahan Sepinggan Raya, Kecamatan

Balikpapan Selatan didirikan sejak tahun 1977. Luas lahan sekolah adalah 9060 m2

dengan memiliki jumlah siswa laki-laki sebanyak 551 orang dan siswa perempuan

sebanyak 494 orang . Total keseluruhan siswa di tahun ajaran 2019-2020 adalah 1045

siswa. SMP Negeri 5 juga menjadi sekolah inklusi dan sekolah olahraga.

Lokasi SMP Negeri 5 Balikpapan sangat dekat dengan Bandara SAMS Sepinggan

dan bersebelahan dengan SMK Negeri 1 Balikpapan. Lingkungan sekolah yang asri dan

penataan lingkungan yang baik serta pemeliharaan sarana prasarana di sekolah yang

cukup baik semakin menambah kesan menyenangkan sebagai tempat berlangsungnya

proses pembelajaran di sekolah.

B. Visi dan Misi SMP Negeri 5 Balikpapan

1. Visi SMP Negeri 5 Balikpapan

“MEMBENTUK PRIBADI YANG BERAKHLAK MULIA, BERPRESTASI, BERSIH ,

SEHAT DAN BERBUDAYA LINGKUNGAN”

Indikator Visi:

a. Menghasilkan insan yang taat menjalankan ajaran agama sesuai dengan

keyakinannya

b. Memiliki sikap dan prilaku yang sejalan dengan nilai nilai moral dan etika yang

berlaku

c. Berprestasi, Kompeten dan kompetitif dalam bidang akademik dan non

akademik untuk menghadapi persaingan global.

d. Sehat jasmani dan rohani melalui pendidikan agama, pendidikan jasmani dan

kesehatan.

e. Tercapainya standar kelulusan mencapai 75,0

f. Terwujudnya sekolah yang bersih, indah, aman dan nyaman.


2. Misi SMP Negeri 5 Balikpapan

Adapun misi dari SMP Negeri 5 adalah sebagai berikut :

a. Menumbuhkan penghayatan dan pengamalan terhadap nilai keagamaan dan

budaya bangsa sehingga menjadi sumber kearifan dalam bertindak

b. Menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan, kreatif dan aplikatif

dengan memperhatikan perkembangan dan potensi yang dimiliki siswa.

c. Menjadikan generasi yang memiliki kematangan emosional, berkepribadian

mandiri, jujur, sehat dan bertanggungjawab serta peduli terhadap lingkungan.

d. Menumbuhkan rasa kepedulian terhadap alam sekitar.

e. Mewujudkan standar kelulusan sesuai Standar Nasional Pendidikan.

f. Mewujudkan lingkungan sekolah yang bersih, indah, aman dan nyaman.

3. Tujuan SMP Negeri 5 Balikpapan

Adapun tujuan sekolah dari SMP Negeri 5 adalah sebagai berikut :

a. Terpenuhinya pemerataan kesempatan belajar yang adil dan merata.

b. Terpenuhinya rata-rata nilai antar mata pelajaran yang relaif homogen.

c. Sekolah memiliki Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang sesuai

dengan stándar mutu pendidikan.

d. Memiliki guru yang profesional sesuai dengan standar kualifikasi S-I, yang

sesuai dengan mata pelajaran yang diampu.

e. Memenuhi sarana dan prasarana pendidikan yang sesuai dengan standar mutu

pendidikan.

f. Memiliki standar kelulusan sebesar 75,00

g. Memiliki standar pelaksanaan monitoring dan evalusi terhadap kinerja sekolah.

h. Terwujudnya jalinan kerja sama pihak sekolah dengan stakeholder sebagai

penyandang dana.

i. Terlaksananya lomba-lomba akademik dan non akademik untuk meraih prestasi

yang maksimal.

j. Terlaksananyan manajemen perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan

pengawasan di sekolah.

k. Terwujudnya pertanggungjawaban program yang akuntabel kepada stakeholder.

l. Mengembangkan pemetaan standar kompetensi, Kompetensi Dasar dan

Indikator untuk semua mata pelajaran kelas VII, VIII, dan IX.


m. Mengembangkan profesionalisme guru melalui kegiatan MGMP mata pelajaran

serumpun di sekolah melalui seminar, workshop, lokakarya dan penataran.

n. Meningkatkan kemampuan bahasa inggris bagi guru melalui kegiatan kursus.

o. Meningkatkan kemampuan penguasaan teknologi informasi bagi guru dan

karyawan.

p. Memiliki dan mengacu standar proses pembelajaran meliputi: tercapainya

pembelajaran tuntas, pendekatan CTL, dan pendekatan pembelajaran individual.

q. Memiliki dan mencapai standar pencapaian ketuntasan belajar, kompetensi,

prestasi akademik dan non akademik serta standar kelulusan.

r. Memiliki standar pengelolaan sekolah meliputi: pencapaian standar pengelolaan

pembelajaran, kurikulum, sarana prasarana, sumber daya manusia, kesiswaan,

administrasi sekolah dan lain-lain.

s. Memiliki standar pembiayaan pendidikan meliputi: penggalangan dana dari

berbagai sumber dan pengembangan program kemitraan dengan dunia usaha dan

institusi lain yang berkompeten dibidang pendidikan dan penciptaan subsidi

silang.

t. Memiliki standar penilaian meliputi: pengembangan perangkat penilaian

pembelajaran, implementasi model evaluasi pembelajaran dan pengembangan

pedoman evaluasi serta penerapan pembelajaran bagi siswa bermasalah,

berprestasi dan kelompok lain.


C. Struktur Organisasi SMP Negeri 5 Balikpapan


D. Fungsi dan Tugas Guru

Berdasarkan Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 pasal 1, guru adalah pendidik

profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan,

melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur

pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. Pada pasal 20 UU.

Nomor 14 tahun 2005 menjelaskan tugas guru sebagai berikut:

1. Merencanakan pembelajaran, melaksanakan proses pembelajaran yang bermutu,

menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran;

2. Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara

berkelanjutan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni;

3. Bertindak objektif dan tidak diskriminatif atas dasar pertimbangan jenis kelamin,

agama, suku, ras, dan kondisi fisik tertentu, atau latar belakang keluarga, dan status

sosial ekonomi peserta didik dalam pembelajaran;

4. Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, dan kode etik guru,

serta nilai-nilai agama dan etika;

5. Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa;

Jadi dapat disimpulkan bahwa fungsi guru adalah penentu kemajuan di masa depan

dengan cara mendidik siswa di sekolah agar mempunyai sikap dan tingkah laku yang

baik di masyarakat.

E. Nilai-nilai Organisasi

Memberikan panduan kepada ASN dilingkungan Pemerintah Kota Balikpapan

telah diterbitkan Peraturan Walikota Balikpapan Nomor 32 tahun 2013 Tentang Kode

Etik Pegawai Di Lingkungan Pemerintah Kota Balikpapan. Nilai-nilai dasar organisasi

yang harus dijadikan acuan dalam bekerja oleh seluruh Aparatur Sipil Negera di

lingkungan Pemerintah Kota Balikpapan antara lain :

1. Responsif; Antisipatif dan responsif dalam mengatasi masalah.

2. Humanis; Mengutamakan keterbukaan, saling percaya dan komunikasi yang baik.

3. Profesional; Menegakkan profesionalisme dengan integritas, objektivitas, ketekunan

dan komitmen yang tinggi.

4. Integritas; konsistensi dan keteguhan yang tak tergoyahkan dalam menjunjung tinggi

nilai-nilai luhur dan keyakinan.


BAB III

LANDASAN TEORI

A. Nilai-nilai Dasar ASN

1. Akuntabilitas

Akuntabilitas dan responsibilitas adalah dua hal yang saling berkaitan. Dua konsep

tersebut memiliki arti yang berbeda. Responsibilitas adalah kewajiban untuk bertanggung

jawab, sedangkan akuntabilitas adalah kewajiban pertanggungjawaban yang harus

dicapai. Akuntabilitas merujuk pada kewajiban setiap individu, kelompok atau institusi

untuk memenuhi tanggung jawab yang menjadi amanahnya.1Adapun indikator dari nilai

akuntabilitas adalah:

a. Kepemimpinan

Lingkungan yang akuntabel tercipta dari atas ke bawah dimana pimpinan

memainkan peranan yang penting dalam menciptakan hal tersebut.

b. Transparansi

Transparansi dapat diartikan sebagai keterbukaan atas semua tindakan dan kebijakan

yang dilakukan oleh individu maupun kelompok / institusi.

c. Integritas

Integritas mempunyai makna konsistensi dan keteguhan yang tak tergoyahkan dalam

menjunjung tinggi nilai-nilai luhur dan keyakinan.

d. Tanggung Jawab

Tanggungjawab merupakan kesadaran manusia akan tingkah laku atau perbuatannya

yang disengaja maupun yang tidak disengaja. Tanggungjawab juga dapat berarti

berbuat sebagai perwujudan kesadaran akan kewajiban.

e. Keadilan

Keadilan adalah kondisi kebenaran ideal secara moral mengenai sesuatu hal, baik

menyangkut benda maupun orang.

f. Kepercayaan

Rasa keadilan membawa pada sebuah kepercayaan. Kepercayaan ini akan

melahirkan akuntabilitas.

1 Lembaga Administrasi Negara, Akuntabilitas Modul Pelatihan Prajabatan Golongan III, (Jakarta:

LAN, 2015), h. 7.


g. Keseimbangan

Pencapaian akuntabilitas dalam lingkungan kerja, diperlukan adanya keseimbangan

antara akuntabilitas dan kewenangan, serta harapan dan kapasitas. Selain itu, adanya

harapan dalam mewujudkan kinerja yang baik juga harus disertai dengan

keseimbangan kapasitas sumber daya dan keahlian (skill) yang dimiliki.

h. Kejelasan

Fokus utama untuk kejelasan adalah mengetahui kewenangan, peran dan

tanggungjawab, misi organisasi, kinerja yang diharapkan organisasi, dan sistem

pelaporan kinerja baik individu maupun organisasi.

i. Konsistensi

Konsistensi adalah sebuah usaha untuk terus dan terus melakukan sesuatu sampai

pada tercapainya tujuan akhir.

2. Nasionalisme

Nasionalisme dalam arti sempit adalah suatu sikap yang meninggikan bangsanya

sendiri, sekaligus tidak menghargai bangsa lain sebagaimana mestinya. Sikap seperti ini

jelas mencerai beraikan bangsa yang satu dengan bangsa yang lain. Sedang dalam arti

luas, nasionalisme merupakan pandangan tentang rasa cinta yang wajar terhadap

bangsa dan negara, dan sekaligus menghormati bangsa lain.2

Nilai-nilainasionalisme berkaitan dengan pancasila yang memiliki lima sila,

yaitu: ketuhanan Yang Maha Esa, kemanusiaan yang adil dan beradab, persatuan

Indonesia, Kerakyatan yang dipimpin oleh khidmat kebijaksanaan dalam

permusyawaratan perwakilan, Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia.

3. Etika Publik

Etika lebih dipahami sebagai refleksi atas baik/buruk, benar/salah yang harus

dilakukan atau bagaimana melakukan yang baik atau benar, sedangkan moral mengacu

pada kewajiban untuk melakukan yang baik atau apa yang seharusnya dilakukan. Dalam

kaitannya dengan pelayanan publik, etika publik adalah refleksi tentang standar/norma

yang menentukan baik/buruk, benar/salah perilaku, tindakan dan keputusan untuk

mengarahkan kebijakan publik dalam rangka menjalankan tanggung jawab pelayanan

publik.

2 Lembaga Administrasi Negara, Nasionalisme Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan

III, (Jakarta: LAN, 2015), h. 1.


Nilai-nilai dasar etika publik sebagaimana tercantum dalam Undang-Undang

ASN, yakni sebagai berikut:

a. Memegang teguh nilai-nilai dalam ideologi Pancasila;

b. Setia dalam mempertahankan UUD 1945;

c. Menjalankan tugas secara profesional dan tidak memihak;

d. Membuat keputusan berdasarkan prinsip keahlian;

e. Menciptakan lingkungan kerja yang nondiskriminatif;

f. Memelihara dan menjunjung tinggi standar etika luhur;

g. Mempertanggung jawabkan tindakan dan kinerja publik;

h. Memiliki kemampuan menjalankan kebijakan pemerintah;

i. Memberikan layanan kepada publik secara jujur, tanggap, cepat, tepat, akurat,

berdaya guna, berhasil guna, dan santun;

j. Mengutamakan kepemimpinan berkualitas tinggi;

k. Menghargai komunikasi, konsultasi, dan kerja sama;

l. Mengutamakan pencapaian hasil dan mendorong kinerja pegawai;

m. Mendorong kesetaraan dalam pekerjaan

n. Meningkatkan efektivitas sistem pemerintahan yang demokratis sebagai perangkat

sistem karir.

4. Komitmen Mutu

Komitmen mutu merupakan pelaksanaan pelayanan publik dengan berorientasi

pada kualitas hasil. Adapun nilai-nilai komitmen mutu antara lain:

a. Efektif, yaitu berhasil guna dapat mencapai hasil sesuai dengan target;

b. Efisien, yaitu berdaya guna, dapat menjalankan tugas dan mencapai hasil tanpa

menimbulkan pemborosan;

c. Inovasi, yaitu penemuan sesuatu yang baru atau mengandung kebaruan;

d. Berorientasi mutu, yaitu ukuran baik buruk yang di persepsi individu terhadap

produk atau jasa.3

5. Anti Korupsi

Anti Korupsi adalah tindakan atau gerakan yang dilakukan untuk memberantas

segala tingkah laku atau tindakan yang melawan norma–norma dengan tujuan

3 Lembaga Administrasi Negara, Komitmen Mutu Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan

Golongan III, (Jakarta: LAN, 2015), h. 63


memperoleh keuntungan pribadi, merugikan negara atau masyarakat baik secara

langsung maupun tidak langsung. Tindak pidana korupsi yang terdiri dari kerugian

keuangan negara, suap-menyuap, pemerasan, perbuatan curang, penggelapan dalam

jabatan, benturan kepentingan dalam pengadaan dan gratifikasi.4 Indikator yang ada pada

nilai dasar anti korupsi meliputi:

a. Mandiri yang dapat membentuk karakter yang kuat pada diri seseorang sehingga

menjadi tidak bergantung terlalu banyak pada orang lain. Pribadi yang mandiri tidak

akan menjalin hubungan dengan pihak-pihak yang tidak bertanggung jawab demi

mencapai keuntungan sesaat;

b. Kerja keras merupakan hal yang penting dalam rangka tercapainya target dari suatu

pekerjaan. Jika target dapat tercapai, peluang untuk korupsi secara materiil maupun

non materiil (waktu) menjadi lebih kecil;

c. Berani untuk mengatakan atau melaporkan pada atasan atau pihak yang berwenang

jika mengetahui ada pegawai yang melakukan kesalahan;

d. Disiplin berkegiatan dalam aturan bekerja sesuai dengan undang-undung yang

mengatur;

e. Peduli yang berarti ikut merasakan dan menolong apa yang dirasakan orang lain;

f. Jujur yaitu berkata dan bertindak sesuai dengan kebenaran (dharma);

g. Tanggung jawab yaitu berani dalam menanggung resiko atas apa yang kita kerjakan

dalam bentuk apapun;

h. Sederhana yang dapat diartikan menerima dengan tulus dan iklas terhadap apa yang

telah ada dan diberikan oleh Tuhan kepada kita;

i. Adil yaitu memandang kebenaran sebagai tindakan dalam perkataan maupun

perbuatan saat memutuskan peristiwa yang terjadi.

B. Kedudukan dan Peran ASN dalam Negara Kesatuan

Untuk mewujudkan birokrasi yang professional dalam menghadapi tantangan-

tantangan global, pemerintah melalui UU Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil

Negara telah bertekad untuk mengelola aparatur sipil negara menjadi semakin

professional. Undang-undang ini merupakan dasar dalam manajemen aparatur sipil

negara yang bertujuan untuk membangun aparat sipil negara yang memiliki integritas,

4 Lembaga Administrasi Negara, Anti Korupsi Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan

III, (Jakarta: LAN, 2015)


profesional dan netral serta bebas dari intervensi politik, juga bebas dari praktek KKN,

serta mampu menyelenggarakan pelayanan publik yang berkualitas bagi masyarakat.

1. Manajemen ASN

Manajemen ASN adalah pengelolaan ASN untuk menghasilkan Pegawai ASN

yang professional, memiliki nilai dasar, etika profesi, bebas dari intervensi politik,

bersih dari praktik korupsi, kolusi, dan nepotisme. Manajemen ASN lebih

menekankan kepada pengaturan profesi pegawai sehingga diharapkan agar selalu

tersedia sumber daya aparatur sipil Negara yang unggul selaras dengan

perkembangan jaman.5

2. Pelayanan Publik

Pelayanan Publik menurut Lembaga Administrasi Negara adalah segala bentuk

pelayanan umum yang dilaksanakan oleh instansi Pemerintah di pusat dan daerah

dan dilingkungan BUMN/BUMD dalam bentuk barang atau jasa baik dalam

pemenuhan kebutuhan masyarakat.6 Adapun prinsip pelayanan publik yang baik

untuk mewujudkan pelayanan prima adalah:

a. Partisipatif

Dalam penyelenggaraan pelayanan publik yang dibutuhkan masyarakat

pemerintah perlu melibatkan masyarakat dalam merencanakan, melaksanakan,

dan mengevaluasi hasilnya.

b. Transparan

Dalam penyelenggaraan pelayanan publik, pemerintah sebagai penyelenggara

pelayanan publik harus menyediakan akses bagi warga negara untuk mengetahui

segala hal yang terkait dengan pelayanan publik yang diselenggarakan tersebut.

c. Responsif

Dalam penyelenggaraan pelayanan publik pemerintah wajib mendengar dan

memenuhi tuntutan kebutuhan warga negaranya terkait dengan bentuk dan jenis

pelayanan publik yang mereka butuhkan, mekanisme penyelenggaraan layanan,

jam pelayanan, prosedur, dan biaya penyelenggaraan pelayanan.

5 Lembaga Administrasi Negara, Modul Pelatihan Dasar Calon PNS “Manajemen Aparatur Sipil

Negara”, (Jakarta: LAN, 2017), h. 7. 6 Lembaga Administrasi Negara, Modul Pelatihan Dasar Calon PNS “Pelayanan Publik”, (Jakarta:

LAN, 2017), h. 8.


d. Tidak Diskriminatif

Pelayanan publik yang diselenggarakan oleh pemerintah tidak boleh dibedakan

antara satu warga negara dengan warga negara yang lain atas dasar perbedaan

identitas warga negara.

e. Mudah dan Murah

Penyelenggaraan pelayanan publik dimana masyarakat harus memenuhi berbagai

persyaratan dan membayar fee untuk memperoleh layanan yang mereka butuhkan

harus diterapkan prinsip mudah dan murah. Hal ini perlu ditekankan karena

pelayanan publik yang diselenggarakan oleh pemerintah tidak dimaksudkan untuk

mencari keuntungan melainkan untuk memenuhi mandat konstitusi.

f. Efektif dan Efisien

Penyelenggaraan pelayan publik harus mampu mewujudkan tujuan-tujuan yang

hendak dicapainya dan cara mewujudkan tujuan tersebut dilakukan dengan

prosedur yang sederhana, tenaga kerja yang sedikit, dan biaya yang murah.

g. Aksesibel

Pelayanan publik yang diselenggarakan oleh pemerintah harus dapat dijangkau

oleh warga negara yang membutuhkan dalam arti fisik dan dapat dijangkau dalam

arti non-fisik yang terkait dengan biaya dan persyaratan yang harus dipenuhi oleh

masyarakat untuk mendapatkan layanan tersebut.

h. Akuntabel

Semua bentuk penyelenggaraan pelayanan publik harus dapat

dipertanggungjawabkan secara terbuka kepada masyarakat. Pertanggungjawaban

di sini tidak hanya secara formal kepada atasan akan tetapi yang lebih penting

harus dipertanggungjawabkan secara terbuka kepada masyarakat luas melalui

media publik.

i. Berkeadilan

Penyelenggaraan pelayanan publik harus dapat dijadikan sebagai alat melindungi

kelompok rentan dan mampu menghadirkan rasa keadilan bagi kelompok lemah

ketika berhadapan dengan kelompok yang kuat.

3. Whole of Goverment (WoG)

Whole of Government (WoG) adalah sebuah pendekatan penyelenggaraan

pemerintahan yang menyatukan upaya-upaya kolaboratif pemerintahan dari


keseluruhan sektor dalam ruang lingkup koordinasi yang lebih luas guna mencapai

tujuan-tujuan pembangunan kebijakan, manajemen program dan pelayanan publik.7

Pendekatan WoG dapat dilihat dan dibedakan berdasarkan perbedaan kategori

hubungan antara kelembagaan yang terlibat sebagai berikut:

a. Koordinasi, yang tipe hubungannya dapat dibagi lagi menjadi:

1) Penyertaan, yaitu pengembangan strategi dengan mempertimbangkan

dampak;

2) Dialog atau pertukaran informasi;

3) Joint planning, yaitu perencanaan bersama untuk kerjasama sementara.

b. Integrasi, yang tipe hubungannya dapat dibagi lagi menjadi:

1) Joint working, atau kolaborasi sementara;

2) Joint ventrure, yaitu perencanaan jangka panjang, kerjasama pada pekerjaan

besar yang menjadi urusan utama salah satu peserta kerjasama;

3) Satelit, yaitu entitas yang terpisah, dimiliki bersama, dibentuk sebagai

mekanisme integratif.

7 Lembaga Administrasi Negara, Modul Pelatihan Dasar Calon PNS “Whole of Goverment”, (Jakarta:

LAN, 2017), h. 1.


BAB IV

RANCANGAN AKTUALISASI

A. Identifikasi Isu

1. Identifikasi Isu

Rancangan aktualisasi ini didapatkan dari hasil pengamatan saya selama

melaksanakan tugas sebagai pendidik di SMP Negeri 5 Balikpapan. Isu-isu yang menjadi

dasar rangcangan aktualisasi ini bersumber tiga dari aspek, yaitu: a. Whole of Goverment

(WoG), b. Pelayanan Publik, dan c. Manajemen ASN.

Telah dipetakan beberapa isu atau problematika, antara lain sebagai berikut :

1. Kurang optimalnya pemanfaatan mading di SMP Negeri 5 Balikpapan

Gambar 1.1 Kondisi mading saat ini di SMP Negeri 5 Balikpapan

2. Kurang optimalnya kegiatan literasi sebelum KBM di SMP Negeri 5 Balikpapan

Gambar 1.2. Situasi ketika kegiatan literasi berlangsung

3. Kurangnya media pembelajaran berbasis teknologi pada pembelajaran Bahasa

Indonesia di SMP Negeri 5 Balikpapan

Gambar 1.3. KBM yang tidak menggunakan media pembelajaran berbasis teknologi


Isu pertama berasal dari pengamatan saya di sekolah. Kurangnya kepedulian warga

sekolah khususnya guru bahasa Indonesia dan siswa terhadap pemanfaatan mading

menjadikan mading di SMP Negeri 5 terkesan tidak terpelihara dengan baik. Mading

sebenarnya memiliki banyak manfaat yang dapat mendorong kreativitas siswa, seperti

yang diucapkan Dr. Fajar Ciptadi dalam acara International Conference bertajuk The 6th

Bandung Creative Movement (BCM) 2019, yang berlangsung digedung Auditorium

Damar Telkom University, menjelaskan bahwa revolusi Era Industri 4.0 ini, kita

dihadapkan pada berbagai hal, dimana peran penting “Big Data” yang menjadi sentral di

era digital society, serta integrasi kreativitas dengan peran data tidak dapat disangkal

yang memungkinkan berbagai peluang terjadi sebagai inovasi yang dibutuhkan di masa

depan.”. Oleh karena itu, isu pertama ini cukup menjadi perhatian bagi guru di SMP

Negeri 5 Balikpapan.

Isu kedua berasal dari pengamatan yang dilakukan selama bertugas menjadi

pendidik di SMP Negeri 5 Balikpapan. Pada saat kegiatan berlangsung, kesiapan siswa

dalam kegiatan ini kurang sehingga tidak tahu apa yang harus dilakukan dan menjadikan

beberapa siswa berbicara dengan siswa lain dan mengganggu siswa yang sedang fokus

berliterasi.

Isu ketiga ditemukan ketika proses pembelajaran berlangsung. Dalam

pembelajaran terdapat metode pembelajaran yang belum menggunakan teknologi dalam

proses pembelajaran Bahasa Indonesia. Tidak sedikit yang hanya menggunakan papan

tulis sebagai media pembelajaran. Fasilitas yang kurang memadai juga menjadi salah

satu alasan tidak adanya media pembelajaran berbasis teknologi pada pembelajaran

Bahasa Indonesia.


Oleh karena itu, penulis mengangkat isu permasalahan “Kurang optimalnya

pemanfaatan mading di SMP Negeri 5 Balikpapan”

Berdasarkan prinsip-prinsip kedudukan dan peran Pegawai Negeri Sipil dalam

Negara Kesatuan Republik Indonesia, dapat diidentifikasi isu-isu sebagai berikut :

Tabel 4.1 Identifikasi Isu

No Identifikasi Isu Prinsip

ASN

Kondisi Saat

Ini

Kondisi yang

Diharapkan

1. Kurang optimalnya

pemanfaatan mading

di SMP Negeri 5

Balikpapan

Pelayanan

Publik

Tidak adanya

organisasi yang

mengorganisasi

mading dan

kurang

optimalnya

mading di SMP

Negeri 5

Balikpapan

Adanya

pemanfaatan

mading sebagai

wadah siswa

mempublikasikan

hasil karya siswa

dan dapat

meningkatkan

kreativitas untuk

menghadapi

revolusi 4.0 di

SMP Negeri 5

Balikpapan

2. Kurangnya media

pembelajaran berbasis

teknologi pada

pembelajarn Bahasa

Indonesia di SMP

Negeri 5 Balikpapan

Pelayanan

Publik

Tidak adanya

media

pembelajaran

Bahasa

Indonesia

berbasis

informasi

teknologi

Adanya media

pembelajaran

Bahasa Indonesia

berbasis informasi

Teknologi di

SMPN 5

Balikpapan

3. Kurang optimalnya

kegiatan literasi

sebelum KBM di

SMP Negeri 5

Balikpapan

Pelayanan

Publik

Tidak adanya

ketertiban

dalam

melakukan

kegiatan literasi

Melakukan

kegiatan literasi

dengan tertib saat

ada/tidak ada guru

yang

mendampingi

2. Prioritas / Tehnik Analisis

Proses analisis isu yang digunakan untuk menentukan isu yang menjadi prioritas

yang dapat dicarikan solusi oleh penulis. Proses tersebut menggunakan alat bantu

penetapan kriteria kualitas isu USG (Urgency, Seriousness, dan Growth).


Analisis USG mempertimbangkan tingkat kepentingan, keseriusan, dan

perkembangan setiap variabel dengan rentang skor 1-5.

a. Urgency (urgensi), yaitu dilihat dari tersedianya waktu, mendesak atau tidak

masalah tersebut diselesaikan.

b. Seriousness (keseriusan), yaitu melihat dampak masalah tersebut terhadap

produktivitas kerja, pengaruh terhadap keberhasilan, membahayakan sistem atau

tidak, dan sebagainya.

c. Growth (berkembangnya masalah), yaitu apakah masalah tersebut berkembang

sedemikian rupa sehingga sulit dicegah.

Tabel 4.2 Analisis Isu Strategis

Prinsip

ASN Identifikasi Isu

Kriteria Rank

U S G ∑

Pelayanan

Publik

Kurang optimalnya pemanfaatan mading di

SMP Negeri 5 Balikpapan

4 3 3 10 1

Pelayanan

Publik

Kurangnya media pembelajaran berbasis

teknologi pada pembelajaran Bahasa Indonesia

di SMP Negeri 5 Balikpapan

3 3 2 8 2

Pelayanan

Publik

Kurang optimalnya kegiatan literasi sebelum

KBM dimulai di SMP Negeri 5 Balikpapan

2 2 3 7 3

3. Isu Terpilih

Isu yang paling prioritas yakni “Kurang optimalnya pemanfaatan mading di SMP

Negeri 5 Balikpapan” dengan perolehan skor USG 10. Adapun dampak jika tidak

terselesaikan dari isu terpilih yang telah dianalisis menggunakan metode USG dapat

dilihat pada tabel dibawah ini :

Tabel 4.3 Dampak Isu Tidak Terselesaikan

Sumber Isu Identifikasi Isu Dampak

Pelayanan

Publik

Kurang optimalnya

pemanfaatan mading di

SMP Negeri 5

Balikpapan

Kurang mewujudkan visi misi sekolah

Kebingungan siswa untuk menyalurkan bakat

Hilangnya fungsi Mading di sekolah


B. Penetapan Isu

Judul : Peran Mading di SMP Negeri 5 Balikpapan untuk Menghadapi

Revolusi 4.0

Nama : Tia Oktavia Molina, S.Pd.

Jabatan : Guru Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Unit Kerja : SMP Negeri 5 Balikpapan

Coach : Ahmad Zaini, SE, ME

Mentor : Wisnugroho Suronto, S.Pd. MM.

Identifikasi Isu :

1. Kurang optimalnya pemanfaatan mading di SMP Negeri 5 Balikpapan

2. Kurangnya media pembelajaran berbasis teknologi pada pembelajaran Bahasa

Indonesia di SMP Negeri 5 Balikpapan

3. Kurang optimalnya kegiatan literasi sebelum KBM dimulai di SMP Negeri 5

Balikpapan

Isu terpilih dari tiga isu di atas adalah “Kurang optimalnya pemanfaatan mading di

SMP Negeri 5 Balikpapan”. Gagasan penyelesaian isu tersebut adalah dengan

mengaktifkan kembali peran mading di sekolah untuk menghadapi revolusi 4.0 . Adapun

langkah-langkah kegiatannya sebagai berikut :

1. Membuat tim mading sekolah (Timang) SMP Negeri 5 Balikpapan

2. Membuat kotak pikiranku (Kopiku)

3. Membuat mading digital (E-mading)

4. Membuat kegiatan Jumat menulis (Manis)


RANCANGAN AKTUALISASI

Unit kerja : SMP Negeri 5 Balikpapan

Identifikasi Isu : 1. Kurang optimalnya pemanfaatan mading di SMP Negeri 5 Balikpapan

2. Kurang optimalnya kegiatan literasi sebelum KBM di SMP Negeri 5 Balikpapan

3. Kurangnya media pembelajaran berbasis teknologi pada pembelajarn Bahasa Indonesia di SMP Negeri 5

Balikpapan

Isu yang diangkat : Kurang optimalnya pemanfaatan mading di SMP Negeri 5 Balikpapan

Gagasan pemecahan isu : 1. Membuat tim mading sekolah (Timang) SMP Negeri 5 Balikpapan)

2. Membuat kotak pikiranku (Kopiku)

3. Membuat mading digital (E-mading)

4. Membuat kegiatan Jumat menulis (Manis)

No Kegiatan Deskripsi Tahapan Keterkaitan dengan

Nilai Dasar ANEKA Hasil/Output

Kontribusi

terhadap Visi dan

Misi Organisasi

Penguatan

Nilai

Organisasi

1 2 3 4 5 6 7 8

1 Membuat

Tim Mading

(Timang)

Tim mading

adalah sebuah

organisasi intra

a. Berkonsultasi dengan

kepala sekolah dan

teman-teman guru

Akuntabilitas:

Guru memimpin jalannya

pemilihan Tim Mading

a. Arahan dari

Kepala Sekolah

dan guru lain

Mewujudkan misi

sekolah yaitu:

Menjadikan generasi

Kegiatan ini

memperkuat

nilai




Kontribusi

terhadap Visi dan

Misi Organisasi

Penguatan

Nilai

Organisasi

1 2 3 4 5 6 7 8

SMPN 5

Balikpapan

Sasaran :

Siswa/i

SMPN 5

Balikpapan

sekolah yang

dikelola oleh guru

dan siswa/i

Bahasa Indonesia

mengenai gagasan untuk

membuat tim mading

b. Sosialisasi dan pemilihan

anggota Tim Mading

(Timang)

c. Membuat struktur Tim

Mading

d. Membuat program

jangka panjang dan

jangka pendek Tim

Mading SMPN 5

Balikpapan

(Timang)

(Kepemimpinan)

Nasionalisme:

Melakukan pemilihan

Tim tanpa melanggar

peraturan yang berkaitan

dengan kepentingan

umum

(Taat pada aturan)

Etika Publik:

Berkomunikasi yang baik

dengan kepala sekolah,

menggunakan sikap yang

baik dan mengenakan

pakaian yang sopan.

b. Terbentuknya

Tim Mading

(Timang)

c. Struktur

organisasi Tim

Mading

(Timang)

d. Program kerja

Tim Mading

(Timang)

e. Biodata Tim

Mading

(Timang)

f. Dokumentasi

yang memiliki

kematangan

emosional,

berkepribadian

mandiri, jujur, sehat,

dan bertanggung

jawab serta peduli

terhadap lingkungan.

organisasi

Responsif




Kontribusi

terhadap Visi dan

Misi Organisasi

Penguatan

Nilai

Organisasi

1 2 3 4 5 6 7 8

(sopan dan santun)

Komitmen Mutu:

Guru bersama Tim

merancang program kerja

mading

(Inovatif)

Anti Korupsi:

Guru mengawasi

pelaksanaan pemilihan

Tim Mading (Timang)

agar selesai tepat waktu

(disiplin)




Kontribusi

terhadap Visi dan

Misi Organisasi

Penguatan

Nilai

Organisasi

1 2 3 4 5 6 7 8

2 Membuat

Kotak

Pikiranku

(Kopiku)

Sasaran :

Siswa/i

SMPN 5

Balikpapan

Kotak Pikiranku

(Kopiku) adalah

sebuah wadah

untuk siswa/i

yang ingin

menuangkan ide

kreatif dalam

bentuk tulisan

maupun gambar.

Karya tulis yang

sudah

dimasukkan ke

dalam kotak, akan

dipilah dan

dipublikasikan

melalui mading.


kepala sekolah dan

teman-teman guru

Bahasa Indonesia

SMPN 5 Balikpapan

mengenai gagasan untuk

membuat Kotak

Pikiranku (Kopiku)

b. Membuat rancangan

bentuk Kotak Pikiranku

(Kopiku)

c. Menyiapkan alat dan

bahan membuat Kotak

Pikiranku (Kopiku)

d. Pembuatan Kotak

Pikiranku (Kopiku)

e. Memasang Kotak

Akuntabilitas :

Guru membuat Kotak

Pikiranku (Kopiku) siswa

dan memastikan mampu

menampung karya tulis

siswa/i dengan baik

(tanggung jawab)

Nasionalisme:

Memberikan kesempatan

kepada semua peserta

didik tanpa terkecuali

untuk mempublikasikan

hasil karyanya

(adil)

a. Arahan dari

Kepala Sekolah

dan guru lain

b. Kotak

Pikiranku

(Kopiku)

c. Dokumentasi

Mewujudkan misi

sekolah yaitu:

Menciptakan

lingkungan belajar

yang menyenangkan,

kreatif, dan aplikatif

dengan

memperhatikan

perkembangan yang

dimiliki oleh siswa

Kegiatan ini

memperkuat

nilai

organisasi

Responsif




Kontribusi

terhadap Visi dan

Misi Organisasi

Penguatan

Nilai

Organisasi

1 2 3 4 5 6 7 8

Pikiranku (Kopiku)

bersama-sama peserta

didik

f. Mensosialisasikan

Kotak Pikiranku

(Kopiku) kepada siswa/i

SMPN 5 Balikpapan

Etika Publik :

Guru menghargai semua

hasil karya siswa tanpa

Terkecuali dengan tidak

membuang hasil karya

siswa dan menjadikannya

sebuah buku yang akan di

taruh di kelas-

kelas/perpustakaan

(profesional)

Komitmen Mutu :

Membuat Kotak

Pikiranku (Kopiku)

semenarik mungkin

(Kreatif)




Kontribusi

terhadap Visi dan

Misi Organisasi

Penguatan

Nilai

Organisasi

1 2 3 4 5 6 7 8

Anti Korupsi :

Guru menggunakan

biaya pribadi dan tidak

menarifkan biaya bagi

siswa yang ingin

menggunakannya

(Mandiri)

3 Kegiatan

Jumat

Menulis

(Manis)

Sasaran :

Siswa/i

SMPN 5

Balikpapan

Kegiatan

menulis yang

dilakukan

setiap hari

Jumat, siswa

menuliskan

apa saja yang

pernah

mereka alami


kepala sekolah dan

teman-teman guru

Bahasa Indonesia SMPN

5 Balikpapan mengenai

gagasan untuk membuat

kegiatan Jumat Menulis

(Manis)

b. Membuat konsep tentang

Kegiatan Jumat Menulis

Akuntabilitas :

Membuat jadwal


(Manis)

(Kejelasan)

Nasionalisme:

Memulai kegiatan Jumat

Menulis (Manis) dengan

berdoa

a. Arahan dari

Kepala Sekolah

dan guru lain

b. Hasil menulis

siswa/i

c. Jadwal

Kegiatan

Jumat Menulis

(Manis)

d. Dokumentasi

Mewujudkan misi

sekolah yaitu:

Menciptakan

lingkungan belajar

yang menyenangkan,


dengan

memperhatikan

perkembangan yang

dimiliki oleh siswa

Kegiatan ini

memperkuat

nilai

organisasi

Integritas




Kontribusi

terhadap Visi dan

Misi Organisasi

Penguatan

Nilai

Organisasi

1 2 3 4 5 6 7 8

(Manis)

c. Membuat jadwal


(Manis)

d. Pelaksanaan kegiatan

Jumat Menulis (Manis)

e. Menempel hasil karya

siswa di mading

(Sila ke-1)

Etika Publik :

Menyampaikan arahan

dalam kegiatan Jumat

Menulis (Manis) dengan

bahasa yang baik dan

wajah yang ceria

(Ramah)

Komitmen Mutu :

Guru memastikan siswa

menulis dengan baik dan

rapi sehingga tulisan bisa

terbaca oleh pembaca

(efektif dan efisien)




Kontribusi

terhadap Visi dan

Misi Organisasi

Penguatan

Nilai

Organisasi

1 2 3 4 5 6 7 8

Anti Korupsi :

Guru memulai dan

menyelesaikan kegiatan

dengan tepat waktu

(disiplin)

4 Membuat

Mading

Digital (E-

Mading)

Sasaran :

Siswa/i

SMPN 5

Balikpapan

Mading

digital dibuat

sebagai

sarana

pendorong

minat menulis

siswa & ber-

komunikasi

melalui dunia

maya


kepala sekolah dan

teman-teman guru

Bahasa Indonesia SMPN

5 Balikpapan mengenai

gagasan untuk membuat

mading digital (E-

mading)

b. Membuat konsep

Mading Digital (E-

Mading)

c. Musyawarah dengan

Akuntabilitas :

Guru memberitahukan

akun instagram dan blog

yang dapat di akses di

dunia maya

(Keterbukaan)

Nasionalisme:

Guru menyelipkan

pesan-pesan moral

berupa nilai-nilai

pancasila di E-mading

a. Arahan dari

Kepala

Sekolah dan

guru lain

b. Blog dan

Akun

Intagram

Mading

c. Dokumentasi

Mewujudkan misi

sekolah yaitu:

Menciptakan

lingkungan belajar

yang menyenangkan,


dengan

memperhatikan

perkembangan yang

dimiliki oleh siswa

Kegiatan ini

memperkuat

nilai

organisasi

Integritas




Kontribusi

terhadap Visi dan

Misi Organisasi

Penguatan

Nilai

Organisasi

1 2 3 4 5 6 7 8

Tim Mading dalam

penentuan tema Mading

Digital (E-Mading)

d. Pelaksanaan pembuatan

Mading Digital (E-

Mading)

(bela negara)

Etika Publik :

Memastikan hasil karya

tulis siswa/i tidak

mengandung SARA

(Kesetaraan)

Komitmen Mutu :

Guru memublikasikan

hasil karya siswa dengan

segera

(Tidak menunda)

Anti Korupsi :

Menulis nama siswa

disetiap hasil karya siswa




Kontribusi

terhadap Visi dan

Misi Organisasi

Penguatan

Nilai

Organisasi

1 2 3 4 5 6 7 8

pada pemublikasian

Mading digital (E-

Mading)

(Disiplin)


C. Jadwal Kegiatan Aktualisasi

Kegiatan aktualisasi akan dilaksanakan pada saat off campus. Adapun kegiatan-

kegiatan aktualisasi akan dijabarkan dalam jadwal kegiatan aktualisasi sebagai berikut:

Tabel 4.5 Jadwal Kegiatan

No Kegiatan Minggu ke-

Bukti Kegiatan 1 2 3 4

1. Membuat tim mading sekolah

(Timang) SMP Negeri 5

Balikpapan) √ √

Foto Kegiatan

Biodata

Struktur Organisasi

Program Kerja

2. Kotak pikiranku (Kopiku)

√ √ √

Foto kegiatan

Kotak pikiranku

Hasil karya siswa

3. Kegiatan Jumat menulis

(Manis) √ √ √

Foto

Jadwal Kegiatan

Hasil Karya siswa

4. Mading digital (E-Mading)

√

Foto kegiatan

Blog/akun Instagram

mading


BAB V

PELAKSANAAN AKTUALISASI

Pelaksanaan aktualisasi nilai-nilai dasar PNS sebagai Guru Mata Pelajaran di SMP

Negeri 5 Balikpapan dilaksanakan pada minggu pertama hingga minggu keempat di bulan

Februari tahun 2020. Pelaksanaan aktualisasi ini terdiri dari empat kegiatan yang berisi

kegiatan-kegiatan inovasi dan dilakukan di lingkungan SMP Negeri 5 Balikpapan.

A. Kegiatan Pembentukan Tim Mading (Timang)

1. Kronologi Kegiatan

Kegiatan pembentukan Tim Mading (Timang) dilakukan di minggu pertama dan

minggu kedua di bulan Februari. Tim mading adalah kegiatan intra sekolah yang dikelola

oleh guru dan siswa/i SMP Negeri 5 Balikpapan. Kegiatan pembentukan Tim Mading

(Timang) bertujuan untuk pendampingan kepada siswa yang memiliki minat dan

kegemaran menulis untuk meningkatkan kreatifitas.

Tahap pertama, konsultasi dengan Kepala sekolah. Pada hari Rabu, tanggal 5

Februari 2020 penulis menghadap Kepala Sekolah, Bapak Wisnugroho Suronto, S.Pd.

MM. untuk berkonsultasi dan berdiskusi terkait rencana pembentukan Tim Mading

(Timang) (nasionalisme). Dalam diskusi tersebut penulis menyampaikan kegiatan-

kegiatan yang akan dilakukan pada kegiatan pertama penulis (akuntabilitas). Setelah itu,

Kepala Sekolah memberikan saran pada kegiatan pembentukan Tim Mading (Timang).

Kepala Sekolah menyetujui pembentukkan Tim Mading dibentuk dengan beranggotakan

siswa kelas 7 dan kegiatan Tim Mading dilakukan pada hari Jumat setelah pulang

sekolah atau pukul 11.15 WITA. Selama berdiskusi, penulis menyampaikan dengan

sopan dan penuh rasa hormat (etika publik). Hasil diskusi dipelajari dengan baik serta

dilakukan dengan penuh tanggung jawab (anti korupsi) sebagai acuan dan dasar dari

kegiatan aktualisasi yang akan dilakukan. Selain berkonsultasi dengan Kepala sekolah,

penulis juga berkonsultasi dengan rekan-rekan guru serumpun. Rekan-rekan guru pun

sangat mendukung kegiatan ini, karena memang sangat terkait dengan masalah yang

selama ini ada di sekolah, khususnya pengoptimalisasian peran mading di sekolah. Guru-

guru pun siap membantu kegiatan aktualisasi ini.


Gambar 5.1 Konsultasi bersama mentor

Gambar 5.2 Mensosialisasikan kegiatan bersama rekan guru serumpun

Tahap kedua, sosialisasi kepada siswa-siswi mengenai pembentukan tim mading.

Sebelum mensosialisasikan pembentukan tim mading (Timang), penulis menyiapkan alat

penunjang kegiatan. Pada hari Kamis tanggal 6 Februari 2020 penulis menyiapkan alat

penunjang kegiatan Pembentukan Tim Mading (Timang), seperti: gunting, laptop, dan

printer untuk membuat formulir pendaftaran Tim Mading (Timang). Semua alat dan

perlengkapan penunjang kegiatan disiapkan oleh penulis secara mandiri tanpa menarik

iuran pada peserta didik (anti korupsi). Sosialisasi dilakukan pada tanggal 11-13

Februari 2020, penulis mensosialisasikan kegiatan aktualisasi yang akan dilaksanakan

kepada siswa kelas 7 (akuntabilitas) dengan cara masuk ke setiap kelas. Di dalam

mensosialisasikan, penulis menyampaikan secara rinci dan jelas (etika publik) agar

siswa memahami maksud dan tujuan dari kegiatan yang akan dilaksanakan termasuk


pertemuan yang akan dilakukan pada hari Jumat, 14 Februari 2020 pukul 11.30 WITA di

perpustakaan SMP Negeri 5 Balikpapan (komiitmen mutu). Selama penyampaian

program, terlihat antusias dan bersemangat untuk mengikuti Tim Mading (Timang) yang

sebelumnya memang belum ada di sekolah.

Gambar 5.3 Sosialisasi kepada siswa

Gambar 5.4 Pembagian formulir pada siswa

Tahap ketiga, sebelum dimulainya kegiatan, penulis memikirkan ide kreatif untuk

membicarakan hal-hal yang menarik agar anggota Tim Mading (Timang) tertarik berada

di Tim Mading (Timang) dang bertahan (komitmen mutu). Pembuatan struktur Tim

Mading (Timang) ini dilakukan pada hari Jumat, 14 Februari 2020 setelah pulang

sekolah di Perpustakaan SMP Negeri 5 Balikpapan, kegiatan ini dilakukan dengan hati-

hati dan sungguh-sungguh karena kegiatan ini dilakukan di luar pembelajaran jam

sekolah sehingga kegiatan ini memiliki tanggung jawab yang lebih (akuntabilitas).

Awalnya, para siswa-siswi yang telah mengisi formulir pendaftaran berkumpul di

perpustakaan SMP Negeri 5 Balikpapan dan memperkenalkan diri mereka masing-

masing, lalu terpilihlah beberapa calon ketua Tim Mading (Timang). Calon ketua Tim


Mading (Timang) mempresentasikan kesiapannya untuk menjadi ketua Tim Mading

(Timang) dan terpilihlah Adinda kelas 7.1 sebagai ketua Tim Mading (Timang)

berdasarkan hasil keputusan bersama. Kegiatan diakhiri dengan membaca doa

(nasionalisme). Pembuatan struktur Tim Mading dibantu oleh ketua Tim Mading,

Adinda, dan Sekertaris Tim Mading, Milan. pada hari Selasa, 18 Februari 2020. Pukul

15.00 WITA seusai pulang sekolah di kelas 7.1. Penulis berdiskusi dengan penuh

keramahan. (etika publik)

Gambar 5.5 Kegiatan perkenalan diri anggota Tim mading (Timang)

Gambar 5.6 Foto pembuatan struktur Tim Mading

Tahap keempat, membuat program kerja jangka panjang dan jangka pendek untuk

Tim Mading (Timang). Program ini dibentuk secara mandiri oleh penulis pada hari

Minggu, 16 Februari 2020 ketika libur bekerja (anti korupsi). Penulis membuat program

kerja dengan sungguh-sungguh agar tidak melanggar aturan yang ada (etika publik)

Selama proses pembuatan program kerja Tim Mading (Timang) ketua juga meminta


saran kepada anggota Tim Mading (Timang) pada saat istirahat dan pulang sekolah.

Contoh saran yang diberikan adalah program kerja yang akan dilakukan adalah lomba

mading menyambut HUT RI yang akan dilakukan pada bulan Agustus 2020. Kemudian

penulis pun memasukkannya ke dalam program kerja Tim Mading (Timang) Setelah

dirasa sesuai, kemudian penulis membuat pertemuan di Perpustakaan SMP Negeri 5

Balikpapan pada hari Jumat, 13 Maret 2020 pukul 11.30 WITA (komitmen mutu).

Penulis hadir tepat waktu dan menjabarkan program kerja secara jelas dan rinci agar

seluruh Tim Mading (Timang) mengerti (anti korupsi). Setelah menjabarkan dan

merevisi beberapa proker atas dasar saran para anggota Tim Mading (Timang), akhirnya

program kerja disetujui. (nasionalisme)

Gambar 5.7 Pembuatan program kerja

Gambar 5.8 Diskusi program kerja

2. Kontribusi Terhadap Visi-Misi Sekolah Dan Nilai-Nilai Organisasi

Kegiatan pembentukkan Tim Mading (Timang) dilaksanakan dalam rangka

pendampingan kepada siswa dalam keterampilan menulis dan kreativitas siswa-siswi


agar lebih terarah. Hasil yang diharapkan penulis terjadi peningkatan dalam kemandirian

siswa serta tanggung jawab dalam diri siswa. Kegiatan ini turut berkontribusi dalam

mewujudkan misi sekolah yaitu, menjadikan generasi yang memiliki kematangan

emosional, berkepribadian mandiri, jujur, sehat, dan bertanggung jawab serta peduli

terhadap lingkungan; dan visi sekolah yakni “Membentuk pribadi yang berakhlak mulia ,

berprestasi, bersih, sehat, dan berbudaya lingkungan”. Kegiatan aktualisasi ini juga

selaras dengan nilai-nilai organisasi Kota Balikpapan yaitu, responsif.

3. Dampak Jika Nilai ANEKA tidak diimplementasikan

Jika di lingkungan sekolah guru tidak mengaktualisasikan nilai-nilai ANEKA

seperti Akuntabilitas (tanggungjawab, penuh perhitungan); Nasionalisme (religiuitas,

musyawarah, kebersamaan, kerjasama, menghormati keputusan); Etika Publik

(keramahan, hormat, koordinasi, taat aturan, memberikan layanan terbaik); Komitmen

Mutu (kejelasan jadwal dan tujuan, kreatifitas,); dan Anti Korupsi (ketepatan waktu,

kedisiplinan, mandiri, sederhana) maka kegiatan tidak akan berjalan dengan baik, dan

tujuan untuk pendampingan kepada siswa yang memiliki minat dan kegemaran menulis

untuk meningkatkan kreatifitas tidak akan terwujud.

4. Faktor Penghambat dan Pendukung Kegiatan Aktualisasi.

1. Faktor Penghambat

Di dalam melaksanakan kegiatan aktualisasi, penulis tidak menemukan faktor

penghambat yang besar, hanya saja waktu bertemu Tim Mading yang dirasa masih

kurang dikarenakan kesibukan tugas sekolah Tim Mading.

2. Faktor Pendukung

Kegiatan ini didukung oleh kepala sekolah, rekan guru, dan pihak-pihak yang

terkait. Selain itu, sarana mading yang telah tersedia di sekolah mempermudah

kegiatan untuk dilaksanakan.

B. Kegiatan Pembuatan Kotak Pikiranku (Kopiku)

1. Kronologi kegiatan

Kegiatan pembentukan Kopiku dilakukan di minggu kedua hingga minggu ketiga di

bulan Februari. Kopiku adalah sebuah wadah untuk siswa-siswi yang ingin menuangkan

ide kreatif dalam bentuk tulisan maupun gambar. Hasil karya yang sudah dimasukkan ke


dalam kotak, akan dipublikasikan melalui mading. Kopiku ini akan berkeliling di minggu

ketiga setiap bulannya.

Tahap pertama, konsultasi dengan Kepala sekolah. Pada hari Kamis, tanggal 13

Februari 2020 penulis menghadap Kepala Sekolah, Bapak Wisnugroho Suronto, S.Pd.

MM. untuk berkonsultasi dan berdiskusi terkait rencana pembuatan Kopiku

(nasionalisme). Dalam diskusi tersebut penulis menyampaikan kegiatan-kegiatan yang

akan dilakukan pada kegiatan secara rinci dan jelas (akuntabilitas). Setelah itu, Kepala

Sekolah memberikan saran pada kegiatan pembuatan Kotak Pikiranku (Kopiku) harus

besar dan bagus. Kemudian Penulis meminta saran tempat menempel Kopiku di area

sekolah . Setelah dipertimbangkan bersama, telah disepakati bahwa Kopiku tidak

ditempel, melainkan di bawa berkeliling ke kelas setiap satu bulan sekali pada minggu

ketiga setiap bulannya dan akan ditempel pada minggu ke empat bersamaan dengan

kegiatan Jumat menulis (manis). Selama berdiskusi, penulis menyampaikan dengan

sopan dan penuh rasa hormat (etika publik). Hasil diskusi dipelajari dengan baik serta

dilakukan dengan penuh tanggung jawab (anti korupsi) sebagai acuan dan dasar dari

kegiatan aktualisasi yang akan dilakukan. Selain berkonsultasi dengan Kepala sekolah,

penulis juga berkonsultasi dengan rekan-rekan guru serumpun. Rekan-rekan guru pun

mendukung kegiatan ini.


Gambar 5.10 Mensosialisasikan kegiatan bersama rekan guru serumpun


Tahap kedua, setelah berkoordinasi dengan kepala sekolah dan rekan guru, penulis

langsung merancang bentuk dari Kopiku pada hari Jumat, 14 Februari 2020 pukul 17.00

WITA di rumah penulis (akuntabilitas). Penulis mencari ide bentuk yang menarik dan

memperkirakan kuantitas dan kualitas dari Kopiku untuk menampung hasil karya siswa

di internet. Penulis pun menemukan inspirasi kotak berbentuk kotak harta karun yang

terbuat dari kardus dan penulis pun mencari cara untuk membuat kotak yang mirip

seperti kotak harta karun. (komitmen mutu).

Gambar 5.11 Inspirasi pembuatan Kotak Pikiranku (Kopiku)

Tahap ketiga, setelah mengetahui rancangan bentuk yang akan dibuat. Penulis

mengunjungi Toko Susana yang berada di daerah Balikpapan Baru untuk mencari kardus

bekas pada hari Jumat, 14 Februari 2020 setelah pulang sekolah (anti korupsi). Penulis

bertanya dengan penuh keramahan kepada pegawai toko (etika publik). Keesokan

harinya, tanggal 15 Februari 2020 penulis memanfaatkan waktu libur dengan membuat

kotak Pikiranku (Kopiku). Penulis memulai dengan menyiapkan alat dan bahan lainnya

selain kardus, seperti : gunting, pisau, lem, lakban bening, kertas lipat, sampul coklat,

dan lem kertas. Setelah alat dan bahannya lengkap, penulis mulai membuat Kotak

Pikiranku (Kopiku) sesuai dengan arahan yang telah diberikan Kepala Sekolah (etika

publik) dan memodifikasi kotak pikiranku (Kopiku) semenarik mungkin (komitmen

mutu). Dalam pembuatan dan merancang kopiku, penulis mengerjakannya dengan

sungguh-sungguh (akuntabilitas) dan tidak melupakan sholat 5 waktu (nasionalisme).

Pembuatan kotak pikiranku ini berlangsung dari pagi hingga malam hari.


Gambar 5.12 Proses pembuatan Kopiku

Tahap ketiga, Pada hari Senin, 17 Februari 2020 penulis merancang jadwal dan

aturan yang harus dipenuhi ketika memasukkan karya ke dalam Kopiku (akuntabilitas).

Penulis memanfaatkan waktu ketika tidak ada jam mengajar dengan merancang jadwal

dan aturan-aturan Kopiku dan tidak melanggar aturan yang ada di sekolah dan di

masyarakat serta sesuai dengan saran yang diberikan oleh Kepala sekolah (etika publik).

Kemudian penulis memutuskan untuk membawa Kopiku masuk ke setiap kelas setiap

sebulan sekali di minggu ke-3 pada hari Kamis. Pada jadwal tersebut Kopiku akan

berkunjung ke kelas-kelas. Aturan-aturan yang harus dipatuhi antara lain tidak

mengandung SARA (nasionalisme), dibuat di kertas A4, dan tidak plagiasi, dan lain-

lain. Jadwal dan aturan-aturan yang berlaku dibuat dalam bentuk brosur yang menarik

dengan menggunakan laptop pribadi dan dicetak (anti korupsi),kemudian ditempelkan

di mading agar seluruh siwa mengetahui informasi sebagai bentuk sosialisasi.

(komitmen mutu)


Gambar 5.13 Pembuatan brosur Kopiku

Gambar 5.14 Penempelan brosur Kopiku

Tahap keempat, penulis menjalankan Kopiku dan dibantu oleh beberapa anggota

Tim Mading (Timang) sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan. Sebelum

menjalankan ke berbagai kelas, Tim Mading diberi pengarahan singkat tentang sopan

santun terhadap guru yang ada di dalam kelas. Pengarahan singkat ini dilakukan setelah

menempelkan brosur di mading sebagai bentuk tanggung jawab (Akuntabilitas). Sesuai

dengan jadwal yang di tentukan, kegiatan menjajakan Kopiku berlangsung pada hari

Kamis, 19 Februari 2020 (anti korupsi). Ketika penulis tidak ada jam mengajar, penulis

membantu Tim mading menuju kelas-kelas. Penulis masuk dengan memberikan salam

(nasionalisme) dan meminta izin kepada guru yang mengajar di kelas (etika publik).

Setelah diizinkan, penulis menyampaikan maksud kedatangannya dan mempersilahkan

siswa-siswi memasukkan hasil karyanya sendiri.

Gambar 5.15 Siswa memasukkan hasil karyanya ke dalam Kotak Pikiranku (Kopiku)


Tahap kelima, pada hari Jumat, 28 Februari 2020 pukul 11.30 WITA, penulis

membawa hasil karya siswa ke perpustakaan SMP Negeri 5 Balikpapan dibantu dengan

Tim mading (Timang) bersamaan dengan penempelan Jumat Menulis (Manis)

(nasionalisme). Sebelum menempelkan penulis membagi tugas untuk memilih karya

yang bagus dan menarik untuk ditampilkan. Setelah mendapatkan karya yang menarik,

kemudian penulis membeli alat dan bahan secara mandiri untuk menempelkan di mading

pada hari itu juga (anti korupsi). Alat dan bahan yang dibeli berupa : krayon, karton,

pulpen warna, paku picik, lem kertas dan kardus. Kemudian karya ditempelkan

bersamaan dengan hasil Jumat Menulis (Manis). Penulis juga tetap menjaga kebersihan

perpustakaan setelah selesai membuat mading. Karya yang tidak ditempel kemudian

dijilid menjadi satu dan di taruh di perpustakaan.

Gambar 5.16 Alat dan bahan penempelan di mading

Gambar 5.17 Pemilhan dan penempelan hasil karya siswa



Kegiatan pembuatan Kotak Pikiranku (Kopiku) dilaksanakan untuk menyediakan

wadah bagi siswa-siswi yang memiliki karya-karya luar biasa. Hasil yang diharapkan

penulis terjadi peningkatan dalam kemandirian dan kejujuan siswa dalam berkarya yang

jika terus diasah akan menjadi sebuah prestasi yang dapat dibanggakan. Kegiatan ini

turut berkontribusi dalam mewujudkan misi sekolah yaitu, Menciptakan lingkungan

belajar yang menyenangkan, kreatif, dan aplikatif dengan memperhatikan perkembangan

yang dimiliki oleh siswa; dan visi sekolah yakni “Membentuk pribadi yang berakhlak

mulia , berprestasi, bersih, sehat, dan berbudaya lingkungan.”. Kegiatan aktualisasi ini

juga selaras dengan nilai-nilai organisasi Kota Balikpapan yaitu, responsif.


Kegiatan kotak pikiranku (Kopiku) yang dilakukan, bertujuan untuk

menyediakan wadah untuk siswa-siswi yang ingin menuangkan ide kreatif dalam

bentuk tulisan maupun gambar. Akan tetapi, jika nilai-nilai ANEKA tidak

diaktualisasikan di dalam kegiatan seperti nilai akuntabilitas, yaitu; tanggung jawab,

kejelasan jadwal dan transparan dalam melaksanakan kegiatan seperti memastikan

jadwal keliling Kotak pikiranku (Kopiku). Maka akan membuat siswa bingung.

Dalam pelaksanaan kegiatan, penulis juga harus memastikan kotak mampu

menampung hasil karya siswa yang menarik dan mempublikasikan di mading sebagai

bentuk komitmen mutu dan nasionalisme, maka tujuan penulis untuk melatih dan

meningkatkan keterampilan menulis pada siswa yang kemudian akan menimbulkan

sebuah kreatifitas tidak akan berhasil.



Di dalam melaksanakan kegiatan aktualisasi, penulis tidak menemukan tempat

yang pas untuk menempel Kopiku di sekitar sekolah, karena takut terkena air hujan

dan membuat hasil karya siswa menjadi rusak. Sehigga diputuskan Kopiku akan

berkeliling sekali setiap bulan dan di bantu oleh Tim Mading.

2. Faktor Pendukung


terkait. Selain itu, antusias beberapa siswa-siswi mempermudah kegiatan untuk

dilaksanakan.


C. Kegiatan Jumat menulis (Manis)

Kegiatan Jumat Menulis (Manis) dilakukan di minggu kedua hingga minggu

keempat di bulan Februari tahun 2020. Kegiatan ini bertujuan untuk melatih dan


sebuah kreatifitas dalam menceritakan kisah hidup yang pernah mereka alami. Kegiatan

ini juga dapat membuat hubungan antar wali kelas dan siswanya menjadi lebih dekat,

karena mengetahui apa yang sedang mereka rasakan.


Tahap pertama, pada hari Senin (17/2/2020) penulis menghadap Kepala Sekolah,

Bapak Wisnugroho Suronto, S.Pd. MM. untuk berkonsultasi dan berdiskusi

(nasionalisme) terkait dengan rencana program kegiatan aktualisasi Jumat menulis

(Manis) di sekolah. Kepala Sekolah sangat mendukung kegiatan tersebut karena kegiatan

ini belum pernah dilakukan di SMP Negeri 5 Balikpapan (komitmen mutu). Kepala

Sekolah menyarankan untuk berkoordinasi dengan Wakil Kepala sekolah mengenai

jadwal kegiatan Jumat yang sebelumnya telah berlangsung. Penulis menyampaikan

rancangan kegiatan dengan sopan dan penuh hormat (etika publik). Kemudian hasil

diskusi dan saran dari Kepala Sekolah penulis kerjakan dengan penuh tanggung jawab.

(akuntabilitas)


Tahap kedua, sesuai arahan kepala Sekolah, penulis terlebih dahulu menemui

Wakil Kepala SMP Negeri 5 Balikpapan yaitu Ibu Sriwati, S.Pd. pada hari Rabu, 19

Februari 2020 pukul 10.00 WITA di ruang Wakil Kepala Sekolah. Penulis

menyampaikan maksud kedatangannya dengan jelas dan penuh rasa hormat. Penulis juga

memohon izin untuk melakukan Jumat Menulis (etika publik). Setelah melakukan

konsultasi dan diskusi dengan Kepala Sekolah dan Wakil Kepala Sekolah kemudian


penulis langsung menyusun dan membuat jadwal program kegiatan aktualisasi (anti

korupsi) sesuai dengan arahan yang telah diberikan. Dalam menyusun dan membuat

jadwal program kegiatan, penulis mengerjakannya dengan hati-hati dan penuh

perhitungan (akuntabiltas) agar kegiatan aktualisasi yang nantinya akan dilakukan tepat

sasaran dan dapat memberikan hasil yang maksimal. (komitmen mutu). Hari Kamis, 27

Februari 2020 penulis meminta tolong kepada guru piket dengan sopan (etika publik)

untuk mengumumkan perlengkapan yang harus dibawa siswa ketika kegiatan Jumat

Menulis, yaitu : kertas A4, papan scanner, dan pulpen.

Gambar 5.19 Konsultasi bersama wakil kepala sekolah

Tahap ketiga, penulis melaksanakan kegiatan Jumat menulis (Manis) sesuai jadwal

pada hari Jumat, tanggal 28 Februari 2020 pukul 08.00 WITA (anti korupsi) di lapangan

SMP Negeri 5 Balikpapan, dan diikuti oleh seluruh siswa SMP Negeri 5 Balikpapan

(nasionalisme). Kemudian penulis dibantu guru lain untuk mengumpulkan siswa di

lapangan SMP Negeri 5 Balikpapan dengan membawa perlengkapan yang harus dibawa.

Kegiatan ini diawali arahan singkat oleh Wakil Kepala Sekolah, Ibu Sriwati, S.Pd. lalu

dilanjutkan arahan singkat dari penulis sendiri. Penulis menyampaikan secara jelas, agar

siswa mengerti dan memahami apa yang harus dilakukan siswa (etika publik). Setelah

selesai memberikan arahan, penulis mempersilahkan menulis pengalaman yang pernah

mereka alami yang diharapkan dapat menginspirasi teman yang lain dalam waktu 30

menit. Sebagai apresiasi, penulis menempelkan hasil tulisan terbaik siswa pada mading.

Selama kegiatan berlangsung, penulis di bantu rekan guru dalam membimbing siswa

dalam menulis. Akhir dari kegiatan ini, penulis meminta siswa untuk mengumpulkan

kepada ketua kelas, kemudian ketua kelas akan memberikan ke wali kelas masing-

masing. Selanjutnya, wali kelas akan memberikan kepada penulis. Penulis pun meminta

siswa tetap menajga kebersihan lapangan setelah kegiatan berlangsung (akuntabilitas)


Gambar 5.20 kegiatan Jumat Menulis (Manis)

Tahap keempat, setelah para wali kelas membaca hasil karya siswanya, penulis

meminta hasil karya siswa kepada para wali kelas. Setelah mendapat seluruh hasil karya

siswa, penulis memilah tulisan yang layak untuk di tempel di mading di perpustakaan

SMP Negeri 5 Balikpapan dibantu Tim mading (Timang) pukul 11.30 WITA

(akuntabilitas). Penulis meminta Tim Mading (Timang) untuk menjaga kerahasiaan

hasil Jumat Menulis (Manis) (etika publik) Setelah mendapatkan karya yang menarik,

kemudian penulis membeli alat dan bahan secara mandiri untuk menempelkan di mading

(anti korupsi). Alat dan bahan yang dibeli berupa : krayon, karton, pulpen warna, paku

picik, lem kertas dan kardus. Kemudian karya ditempelkan bersamaan dengan hasil

kotak Pikiranku (Kopiku) kemudian ditempel di mading bersama Tim Mading (Timang)

dan tidak membuang hasil karya yang lain, melainkan menjilid sisa tulisan yang tidak di

tempel secara mandiri dan di taruh di perpustakaan SMP Negeri 5 Balikpapan

(nasionalisme). Karena waktu yang terbatas, penulis tetap menempel apa adanya, dan

mading dihias pada minggu berikutnyanya, yaitu tanggal 6 Maret 2020.


Gambar 5.21 Pemilahan hasil karya Jumat Menulis (Manis)


Kegiatan pembuatan Jumat Menulis (Manis) bertujuan untuk melatih dan


sebuah kreatifitas dalam menceritakan kisah hidup yang pernah mereka alami. Hasil

yang diharapkan penulis terjadi peningkatan dalam kemandirian dan kenyamanan siswa

dalam mengungkapkan apa yang dirasakan yang jika terus dilakukan akan menjadi

sebuah sarana ikatan antara guru dan siswa dalam mengetahui psikis siswa. Kegiatan ini

turut berkontribusi dalam mewujudkan misi sekolah yaitu, Menciptakan lingkungan

belajar yang menyenangkan, kreatif, dan aplikatif dengan memperhatikan perkembangan

yang dimiliki oleh siswa; dan visi sekolah yakni “Membentuk pribadi yang berakhlak

mulia , berprestasi, bersih, sehat, dan berbudaya lingkungan.”.Kegiatan aktualisasi ini

juga selaras dengan nilai-nilai organisasi Kota Balikpapan yaitu, integritas.


Apabila guru tidak memiliki nilai etika publik, yaitu sopan santun ke sesama guru,

maka kegiatan tidak akan terlaksana dengan baik. Contohnya jika penulis meminta

tolong guru piket untuk mengumumkan kepada siswa untuk membawa perlengkapan

yang harus dibawa siswa ketika kegiatan Jumat Menulis dengan tidak santun. Maka

akan menimbulkan ketersinggungan.

Dan apabila dalam pelaksanaannya penulis tidak bekerjasama dengan guru lain,

maka penulis akan sulit dalam mengumpulkan siswa kelas VII, VIII, dan IX di lapangan

sekolah untuk mengikuti kegiatan Jumat Menulis (Manis).




Di dalam melaksanakan kegiatan aktualisasi, penulis tidak menemukan

hambatan yang serius, hanya saja jika ada ruangan yang dapat menampung seluruh

siswa, siswa tidak akan kepanasan.

2. Faktor Pendukung



dilaksanakan.

D. Kegiatan Membuat Mading Digital (E-Mading)

Kegiatan Pembuatan Mading Digital (E-Mading) dilakukan di minggu ketiga di

bulan Februari tahun 2020. Kegiatan ini bertujuan sebagai sarana pendorong minat

membaca siswa dan berkomunikasi melalui dunia maya.


Tahap pertama, Pada hari Selasa, 19 Februari 2020 pukul 13.00 WITA penulis

menghadap Kepala Sekolah, Bapak Wisnugroho Suronto, S.Pd. MM. untuk berkonsultasi

dan berdiskusi (nasionalisme) terkait dengan rencana pembuatan Mading digital (E-Mading)

menggunakan melalui instagram dan website. Kepala Sekolah menyarankan untuk website

berkoordinasi dengan pengurus website yang ada, Pak Heri Sunarto, S.Pd.I. Penulis

menyampaikan rancangan kegiatan dengan sopan dan penuh hormat (etika publik).

Kemudian hasil diskusi dan saran dari Kepala Sekolah penulis kerjakan dengan penuh

tanggung jawab. (akuntabilitas)

Gambar 5.22 Konsultasi dengan mentor

Tahap kedua, Setelah melakukan konsultasi dan diskusi dengan Kepala Sekolah,

penulis langsung menemui Pak Heri Sunarto, S.Pd.I. untuk membicarakan website SMP


Negeri 5 Balikpapan dan memohon izin dengan sopan untuk membantu mengurus akun

website sekolah (etika publik). Beliau menyetujui namun beliau harus mengingat

kembali password dan akun website yang telah lama tidak aktif. Penulis diminta untuk

menunggu usai Pra USBN yaitu tanggal 16 Maret 2020, karena beliau adalah proktor

utama. Penulis pun menyetujui. Dengan adanya hal tersebut, penulis lebih memfokuskan

Mading Digital (E-Mading) melalui media instagram. Setelah berkoordinasi, penulis

langsung merancang konsep untuk instagram dan website yang menarik untuk kalangan

muda, namun tetap memberikan kesan sopan dan santun dalam bermedia sosial pada

Hari Rabu, 20 Februari 2020 di sekolah ketika tidak ada jam pelajaran (anti korupsi)

Penyusunan dan pembuatan konsep Mading Digital (E-Mading), kerjakan dengan hati-

hati dan penuh perhitungan (akuntabiltas) agar kegiatan aktualisasi yang nantinya akan

dilakukan tepat sasaran dan tujuan yang diinginkan dapat tercapai. (komitmen mutu).

Penulis juga memutuskan Mading digital (E-Mading) akan diisi informasi-informasi

terbaru dan kegiatan di sekolah serta hasil karya siswa dalam bentuk video berdurasi

maksimal 3 menit.

Gambar 5.23 Penulis membuat konsep Instagram mading digital

Tahap ketiga, Selasa (21/3/2020) penulis melakukan koordinasi dengan rekan-rekan

guru yang lain (nasionalisme), mulai dari konsep dan ide-ide untuk mengisi mading digital ,

hingga proses kegiatan aktualisasi yang nantinya akan dilaksanakan. Penulis menyampaikan

kepada rekan-rekan guru bahwa mading digital akan berisi kegiatan-kegiatan di SMP Negeri

5 Balikpapan dan beberapa hasil karya yang siswa buat. Selain bermusyawarah dengan

rekan guru, penulis juga bermusyawarah dengan Tim mading untuk tema Mading Digital

(E-Mading) yang kekinian dan menarik perhatian anak muda. Penulis mendengarkan

dengan seksama saran dari Tim Mading untuk mengunduh aplikasi story art, mojo, dan

inshot untuk memperindah tampilan instagram (akuntabilitas).


Gambar 5.24 Meminta pendapat kepada siswa

Tahap keempat, sesuai jadwal yang ada, pada hari Rabu, 25 Februari 2020 penulis

membuat akun instagram “@madingspanla” (komitmen mutu) sesuai konsep dan saran

yang telah diberikan oleh rekan guru dan para siswa (etika publik). Kegiatan ini

dilakukan pukul 13.00 WITA di ruang guru menggunakan fasilitas wifi sekolah pada jam

kosong (anti korupsi).

Gambar 2.25 Pembuatan E-Mading


Kegiatan pembuatan mading digital (E-Mading) dilaksanakan untuk menyediakan

sarana pendorong minat menulis siswa & berkomunikasi melalui dunia maya. Hasil yang

diharapkan penulis siswa lebih percaya diri dalam berkarya. Kegiatan ini turut

berkontribusi dalam mewujudkan misi sekolah yaitu, Menciptakan lingkungan belajar

yang menyenangkan, kreatif, dan aplikatif dengan memperhatikan perkembangan yang

dimiliki oleh siswa; dan visi sekolah yakni “Membentuk pribadi yang berakhlak mulia ,

berprestasi, bersih, sehat, dan berbudaya lingkungan.”. Kegiatan aktualisasi ini juga

selaras dengan nilai-nilai organisasi Kota Balikpapan yaitu, integritas.



Apabila penulis tidak mengaktualisasikan nilai ANEKA anti korupsi, seperti

melakukan kegiatan disaat jam mengajar, berarti penulis menyalahgunakan waktu untuk

kepentingan pribadi. Selain itu, penulis juga pasti akan dinilai tidak baik oleh rekan guru

lainnya jika sering meninggalkan kelas.



Di dalam melaksanakan kegiatan aktualisasi, penulis merasa segan memaksa Pak

Heri untuk segera memberikan password dan akun website sekolah karena

kesibukan beliau. Maka dari itu, kegiatan E-MADING di fokuskan hanya pada

instagram

2. Faktor Pendukung



dilaksanakan.

,


BAB VI

PENUTUP

A. Kesimpulan

Kunci kesuksesan dalam sebuah pendidikan dan pembelajaran tidak lain adalah

seorang guru. Guru memiliki peran yang penting dalam pendidikan. Dengan menerapkan

nilai-nilai dasar ASN yang terdiri dari ANEKA (Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik,

Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi) dan diimplementasikan pada empat kegiatan aktualisasi

dalam peran mading di sekolah pada era revolusi 4.0 pada pada pembiasaan empat

keterampilan dalam berbahasa di SMP Negeri 5 Balikpapan. Kegiatan aktualisasi ini dibuat

sebagai salah satu perwujudan nyata guru dalam menjalankan tugas yang diperoleh selama

mengikuti Pelatihan Dasar CPNS Golongan III Angkatan IX Tahun 2020.

Berdasarkan kegiatan aktualisasi yang telah dilaksanakan di SMP Negeri 5

Balikpapan, penulis dapat mengambil kesimpulan, bahwa:

1. Aktualisasi nilai-nilai dasar ASN yaitu ANEKA di SMP Negri 5 Balikpapan

dilaksanakan melalui empat kegiatan, yaitu:

a. Membuat Tim Mading (Timang)

b. Membuat Kotak Pikiranku (Kopiku)

c. Kegiatan Jumat Menulis (Manis)

d. Mading digital (E-Mading)

2. Penerapan nilai-nilai dasar ASN dalam pelaksanaan kegiatan ini adalah sebagai berikut:

a. Nilai dasar akuntabilitas, penulis secara jelas memberi tahu maksud dan tujuan

dilaksanakannya kegiatan Jumat menulis bagi peserta didik dan bagi penulis itu

sendiri. Penulis juga meminta arahan dan saran kepada mentor (kepala sekolah)

agar kegiatan berjalan dengan lancar.

b. Nilai dasar nasionalisme, penulis memupuk semangat nasionalisme peserta didik

dengan berdiskusi dan menghargai pendapat orang lain serta memulai dan

mengakhiri kegiatan dengan berdoa.

c. Nilai dasar etika publik, guru meminta tolong dengan sopan kepada rekan guru

agar rekan guru mau membantu dengan ikhlas

d. Nilai dasar komitmen mutu, guru memastikan kotak pikiranku (Kopiku) besar dan

menarik agar mampu menampung hasil karya siswa.

e. Nilai dasar anti korupsi, guru menggunakan waktu luang untuk melaksanakan

kegiatan aktualisasi tanpa meninggalkan kewajiban mengajar di kelas.


3. Pelaksanaan kegiatan aktualisasi terdapat beberapa hambatan. Meski begitu semua

kegiatan aktualisasi dapat diimplementasikan oleh guru dengan baik dan lancar.

4. Pelaksanaan kegiatan aktualisasi menjadi salah satu penunjang dalam mewujudkan

pencapaian visi dan misi SMP Negeri 5 Balikpapan. Guru juga membiasakan peserta

didik dalam keterampilan berbahasa melalui kegiatan-kegiatan aktualisasi untuk

meningkatkan kreativitas siswa.

B. Saran

Setelah melaksanakan kegiatan aktualisasi yang terintegrasi dalam lima nilai dasar

ASN, yaitu; nilai-nilai dasar ANEKA di SMP Negeri 5 Balikpapan guru merekomendasikan

sebagai berikut :

1. Diri sendiri

Bagi ASN sendiri diharapkan untuk terus mengembangkan kemampuan dan

kreativitasnya. Selain itu, ASN dianjurkan melaksanakan setiap kegiatan dengan

menanamkan nilai-nilai dasar ANEKA sehingga tidak hanya berhenti ketika

pelaksanaan latsar saja tetapi bisa konsisten dan dapat menularkannya kepada rekan

kerja yag lain.

2. Guru

Sebagai ASN dalam melaksanakan tugas hendaknya memegang prinsip nilai-nilai dasar

ANEKA sehingga dapat mewujudkan visi misi organisasi dengan baik dan dapat

menjadi teladan bagi rekan kerja yang lain.

3. Sekolah

Pihak sekolah hendaknya selalu memberikan dukungan terhadap guru dalam

melaksanakan setiap kegiatan yang bersifat meningkatkan mutu peserta didik,

meningkatkan mutu pendidik, serta kualitas pelayanan pendidikan di sekolah.

4. Orang Tua Siswa

Orang tua hendaknya ikut berpartisipasi dalam mengawasi serta mendukung semua

kegiatan yang dilakukan sekolah sehingga terjalin kerjasama yang harmonis antara

orang tua dan sekolah dalam membangun karakter dan peningkatan prestasi anak.

5. Komite Sekolah dan Masyarakat

Komite sekolah dan masyarakat hendaknya dapat bekerjasama dengan baik secara

sinergis dalam mewujudkan pencapaian visi dan misi sekolah.


C. Role Model

Ibu Sriwati, S.Pd, adalah seorang wakil kepala sekolah di SMP Negeri 5 Balikpapan

sejak tahun 2016 hingga sekarang tahun 2020. Beliau kelahiran Kediri, 28 September 1970.

Beliau adalah sosok yang energik. Beliau dikenal ramah dan murah senyum terhadap siapa

pun. Disiplin waktu, rapi, bersih, dan memiliki semangat kerja yang tinggi. Pada beliau saya

belajar bagaimana membangkitkan semangat bekerja dengan sepenuh hati dan ikhlas seperti

motto hidup yang beliau miliki. Meningkatkan optimisme dalam berkarya, mendisiplinkan

yang tidak patuh, dan mengkiritisi peserta didik yang keliru adalah kebiasaanya. Beliau

adalah guru serta role model bagi saya dan beliau dapat membuat suasana sekolah menjadi

tempat yang menyenangkan bagi peserta didik serta para guru. Sekolah adalah rumah kedua

baginya. Nilai-nilai ANEKA (Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu,

dan anti Korupsi) sudah tertanam di diri dan selalu ia implementasikan di kehidupan sehari-

hari.


DAFTAR PUSTAKA

Republik Indonesia. 2005. Undang-undang No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.

Lembaran Negara RI Tahun 2003 No. 78. Seketariat Negara. Jakarta.

Peraturan Walikota Balikpapan Nomor 32 tahun 2013 Tentang Kode Etik Pegawai Di

Lingkungan Pemerintah Kota Balikpapan.

Lembaga Administrasi Negara. 2015. Akuntabilitas. Modul Pendidikan dan Pelatihan

Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.

Lembaga Administrasi Negara. 2015. Nasionalisme. Modul Pendidikan dan Pelatihan


Lembaga Administrasi Negara. 2015. Etika Publik. Modul Pendidikan dan Pelatihan


Lembaga Administrasi Negara. 2015. Komitmen Mutu. Modul Pendidikan dan Pelatihan


Lembaga Administrasi Negara. 2015. Anti Korupsi. Modul Pendidikan dan Pelatihan


Lembaga Administrasi Negara. 2017. Pelayanan Publik. Modul Pendidikan dan Pelatihan


Lembaga Administrasi Negara. 2017. Manajemen Aparatur Sipil Negara. Modul Pendidikan

dan Pelatihan Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.

Lembaga Administrasi Negara. 2017. Whole of Goverment. Modul Pendidikan dan Pelatihan



LAMPIRAN


FORMULIR PENDAFTARAN TIM MADING (TIMANG)


STRUKTUR TIM MADING (TIMANG)

Balikpapan, Februari 2020

Pembina

Tia Oktavia Molina, S.Pd.

Pembina Tia Oktavia Molina, S.Pd.

Ketua Adinda Kirany Rizky R.

Koordinator Mading 1

Nailah Deliani Tsaraya


Deandra Azzahra


Reyna Rachel S. A.

Sekertaris

Nailah Deliani Tsaraya Bendahara

Nailah Deliani Tsaraya

Koordinator Liputan

Reizka Elise

Putri Afiyah

Tim Artistik Lidya Rotua

Salsabila

Herni Fitri

Lay Out

Gathot Trinanda

Evan Aditya


PROGRAM KERJA TIM MADING (TIMANG)

A. LATAR BELAKANG

Kegiatan mengelola media sekolah atau kegiatan jurnalistik merupakan

proses pembelajaran yang menarik dan penuh manfaat, kegiatan jurnalistik

seperti mengelola media sekolah baik berupa buletin, majalah dinding maupun majalah

sekolah yang dilakukan siswa SMP, yang melibatkan para guru sebagai pendamping

merupakan kegiatan yang mengasyikan dan memberikan banyak kreativitas.

B. DASAR PELAKSANAAN

Dasar pelaksanaan dari kegiatan ini adalah visi dan misi SMP Negeri 5 Balikpapan.

VISI

MEMBENTUK PRIBADI YANG BERAKHLAK MULIA, BERPRESTASI, BERSIH ,

SEHAT DAN BERBUDAYA LINGKUNGAN.

MISI

g. Menumbuhkan penghayatan dan pengamalan terhadap nilai keagamaan dan budaya

bangsa sehingga menjadi sumber kearifan dalam bertindak

h. Menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan, kreatif dan aplikatif dengan

memperhatikan perkembangan dan potensi yang dimiliki siswa.

i. Menjadikan generasi yang memiliki kematangan emosional, berkepribadian mandiri,

jujur, sehat dan bertanggungjawab serta peduli terhadap lingkungan.

j. Menumbuhkan rasa kepedulian terhadap alam sekitar.

k. Mewujudkan standar kelulusan sesuai Standar Nasional Pendidikan.

l. Mewujudkan lingkungan sekolah yang bersih, indah, aman dan nyaman.

C. TUJUAN DAN MANFAAT

1. Tujuan diselenggarakannya Tim Mading (Timang) ini adalah sebagai berikut:

Mengembangkan minat siswa terhadap bidang kejurnalistikan

Mempelajari lebih dalam mengenai bidang kejurnalistikan

Tempat menampung aspirasi dan inspirasi siswa.

Mempersiapkan siswa untuk menghadapi revolusi 4.0


2. Manfaat yang dapat diambil dari kegiatan ini adalah sebagai berikut :

Berkembangnya minat siswa terhadap bidang kejurnalistikan

Bertambah ilmu siswa mengenai bidang kejurnalistikan

Dapat digunakan sebagai tempat untuk menampung aspirasi dan inspirasi siswa

melalui program kerja yang akan dilaksanakan.

Memajukan mading sekolah.

Tercapainya visi dan misi sekolah.

D. SASARAN

Mading ini diharapkan mendapat apresiasi aktif dari Kepala Sekolah SMP Negeri 5

Balikpapan, Guru, Staf TU dan karyawan SMP Negeri 5 Balikpapan, Siswa-siswi SMP

Negeri 5 Balikpapan, Masyarakat umum.

E. PROGRAM KERJA DAN WAKTU PELAKSANAAN

Dalam melaksanakan program kerja ekstra majalah dinding akan dibedakan menjadi

dua bagian jangka pendek dan jangka panjang, keduanya saling menunjang kegiatan

ekstra yang diselenggarakan di sekolah.

1. Program Jangka Pendek

Membimbing Tim Mading (Timang).

Merawat dan memelihara majalah dinding.

Menerbitkan kreasi/ karya siswa setiap satu bulan sekali

Pelatihan jurnalistik

Pengadaan lomba mading menyambut HUT RI

Pengadaan lomba videografi emnyambut sumpah pemuda pada bulan November

Mengikuti lomba mading di luar

Pelatihan membuat hiasan mading

2. Program Jangka Panjang.

Pengadaan ruang sekretariat khusus

Pengadaan Outdoor learning

Pengadaan buletin sekolah


Kegiatan berlangsung hari Jumat, pukul 11.00 – 15.00 WITA. Penerbitan Mading

dilaksanakan 1 bulan dua kali. Kegiatan dilaksanakan di Ruang perpustakaan SMP Negeri 5

Balikpapan atau di depan mading biru.

F. KEANGGOTAAN

SUSUNAN PENGURUS

1. Pembina : Tia Oktavia Molina, S.Pd.

2. Ketua : Adinda Kirany Rizky Ramadhani

3. Koordinator Mading 1 : Nailah Deliani Tsaraya

4. Koordinator Mading 2 : Deandra Azzahra

5. Koordinator Mading 3 : Reyna Rachel S. A.

6. Sekretaris : Milan Vhynesha Ranti

7. Bendahara : Eva Zuniar Putri

G. PENUTUP

Majalah Dinding merupakan salah satu kegiatan ekstrakurikuler yang bergerak di

bidang tulis menulis yang berupaya untuk mengembangkan gagasan, ide, minat dan bakat

yang dimiliki siswa/siswi.Organisasi Mading ini, bertujuan untuk menjalin persahabatan

antar sesama anggota Mading pada khususnya, dan siswa-siswi SMP Negeri 1 Sukahening

pada umumnya. Selain itu juga untuk menambah kreatifitas, wawasan dan ilmu pengetahuan

khususnya tentang tulis menulis di Mading, menciptakan anggota-anggota Mading yang siap

menjalankan roda organisasi untuk mencapai tujuan yang diinginkan serta meningkatkan

prestasi Mading di dalam maupun di luar lingkungan sekolah.Kami berharap kegiatan

berdasarkan program kerja ini dapat terlaksana dan terlenggara dengan baik sesuai dengan

apa yang kami harapkan. Demikian program kerja mading ini, atas perhatian dan dukungan

serta kerjasama dari semua pihak terkait kami ucapkan terimakasih.

Balikpapan, Februari 2020

Pembina

Tia Oktavia Molina, S.Pd.

NIP. 19941025 201903 2 014


DOKUMENTASI KEGIATAN TIM MADING (TIMANG)


DOKUMENTASI KEGIATAN KOTAK PIKIRANKU ( KOPIKU)


HASIL KARYA DI KOTAK PIKIRANKU (KOPIKU)

KARYA :

FINA SYAKIRAH

VIII-X

KARYA :

DELA FITRIANA

VIII-1


BROSUR KOTAK PIKIRANKU (KOPIKU)


DOKUMENTASI KEGIATAN JUMAT MENULIS (MANIS)


HASIL DARI KEGIATAN JUMAT MENULIS (MANIS)


DOKUMENTASI MADING DIGITAL (E-MADING)

tia oktavia molina, s.pd pelatihan dasar calon pns...

Documents