Disampaikan pada Kegiatan PEKERTI Unsri, 19 Agustus 2019

EFFENDI NAWAWI Prodi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Sriwijaya

Email: effendi@fkip.unsri.ac.id WA: 085214479660

TEORI BELAJAR DAN MOTIVASI DALAM RANGKA MENYIAPKAN LULUSAN

PROGRAM STUDI UNTUK MENHADAPI TANTANGAN ABAD XXI

Lulusan bukan abad XXI vs abad XXI

Pendahuluan

• Abad XXI: abad pengetahuan, digital, globalisasi, milenium ketiga, ekonomi berbasis pengetahuan, dan pasar bebas

• SDM: kunci dari keberhasilan persaingan bebas

• Peningkatan kualitas SDM melalui pendidikan

• SDM yang mampu: – memiliki kompetensi: pengetahuan, keterampilan,

dan sikap – menghadapi permasalahan dan tantangan di abad

XXI

–menguasai berpikir kritis, kreativitas, komunikasi, dan kolaborasi

• Untuk mencapai semua itu, perlu dilaksanakan pembelajaran abad XXI

Hasil Belajar Abad XXI

Wajah Kegiatan Ekonomi Dunia saat Ini

Revolusi Industri Ke-4

Smart

Manufacturing

Smart City

e-Education e-Government

Online Health Services Cloud

Collaborative

Sharing economy

Marketplace

Smart Appliances Saat ini berbagai macam kebutuhan manusia telah banyak menerapkan dukungan internet dan dunia digital sebagai wahana interaksi dan transaksi

5

Materi Subjek

https://www.youtube.com/watch?v=u7BQyKdXu3s

• Kesadaran global • Literasi finansial, ekonomi, bisnis,

dan entrepreneur • Literasi kewarganegaraan • Literasi kesehatan • Literasi lingkungan

Tema Abad XXI

Kesadaran global

Kesadaran global

• Menggunakan keterampilan abad XXI untuk memahami dan mengatasi isu-isu global.

• Belajar dari dan bekerja secara kolaboratif dengan individu-individu yang beragam budaya, agama, dan gaya hidup dalam semangat saling menghormati dan dialog terbuka dalam konteks pribadi, pekerjaan, dan komunitas.

• Memahami negara dan budaya lain, termasuk penggunaan bahasa non-Inggris.

Literasi finansial, ekonomi, bisnis, dan entrepreneur

Literasi finansial, ekonomi, bisnis, dan entrepreneur

• Mengetahui cara membuat pilihan ekonomi pribadi yang tepat.

• Memahami peran ekonomi dalam masyarakat.

• Menggunakan keterampilan kewirausahaan untuk meningkatkan produktivitas di tempat kerja dan pilihan karier.

Literasi civic

Literasi civic

• Berpartisipasi secara efektif dalam kehidupan bermasyarakat dengan mengetahui bagaimana cara mendapatkan informasi dan memahami proses pemerintahan.

• Menggunakan hak dan kewajiban kewarganegaraan di tingkat lokal, nasional, dan internasional.

• Memahami implikasi lokal dan global dari keputusan sipil.

Literasi kesehatan

Literasi kesehatan

• Memperoleh, menafsirkan dan memahami informasi dan layanan kesehatan dasar dan menggunakan informasi dan layanan tersebut dengan cara meningkatkan kesehatan.

• Memahami ukuran-ukuran fisik preventif dan kesehatan mental, meliputi diet, nutrisi, olahraga, penghindaran risiko, dan pengurangan stres yang tepat.

• Menggunakan informasi yang tersedia untuk membuat keputusan terkait dengan kesehatan yang tepat.

• Menetapkan dan memantau tujuan kesehatan pribadi dan keluarga.

• Memahami masalah-masalah kesehatan dan keamanan publik pada tingkat nasional dan internasional.

Literasi lingkungan

Literasi lingkungan

• Menunjukkan pengetahuan dan pemahaman tentang lingkungan dan kondisi yang mempengaruhinya, terutama yang berkaitan dengan udara, iklim, tanah, makanan, energi, air dan ekosistem.

• Menunjukkan pengetahuan dan pemahaman tentang dampak masyarakat terhadap alam (misalnya pertumbuhan penduduk, tingkat konsumsi sumber daya, dll.).

• Menyelidiki dan menganalisis masalah lingkungan, dan membuat kesimpulan yang akurat tentang solusi yang efektif.

• Mengambil tindakan individual dan kolektif untuk mengatasi tantangan lingkungan (misalnya berpartisipasi dalam aksi global, merancang solusi yang menginspirasi tindakan pada masalah lingkungan).

Keterampilan Abad XXI

Keterampilan belajar dan inovasi

Keterampilan informasi, media dan teknologi

Keterampilan hidup dan karir

• Kreativitas dan inovasi • Berpikir kritis dan pemecahan

masalah • Komunikasi dan kolaborasi

Keterampilan Belajar dan Inovasi

Kreativitas dan inovasi

• Berpikir kreatif menggunakan sejumlah teknik penciptaan

ide yang luas (seperti curah pendapat atau brainstorming),

menghasilkan ide-ide baru, mengelaborasi, menganalisis, dan

mengevaluasi ide-ide sendiri untuk memperbaiki dan memaksimalkan usaha-usaha kreatif.

• Bekerja kreatif dengan orang lain mengembangkan, mengimplementasikan, dan

mengomunikasikan ide-ide baru kepada orang lain secara efektif,

berpikir terbuka dan responsif terhadap perspektif baru menggabungkan masukan-masukan dan balikan-balikan

ke dalam pekerjaan, menghasilkan kebaruan dalam pekerjaan dan

memahami batas-batas untuk mengadopsi ide-ide baru, memandang kegagalan sebagai kesempatan untuk

belajar.

• Implementasi inovasi melaksanakan ide-ide kreatif untuk

membuat sumbangan yang berguna dan nyata di tempat inovasi tersebut diterapkan.

Berpikir kritis dan pemecahan masalah

• Bernalar secara efektif menggunakan sejumlah penalaran (induktif

dan deduktif) sesuai dengan situasi. • Menggunakan berpikir sistem menganalisis interaksi antarbagian dalam

sistem kompleks untuk menghasilkan produk.

Berpikir Kritis dan Pemecahan Masalah

• Membuat pertimbangan dan keputusan menganalisis dan mengevaluasi bukti, argumen,

klaim, dan keyakinan secara efektif, menganalisis dan mengevaluasi pandangan

alternatif, mensintesis dan membuat hubungan antara

informasi dan argumen, menginterpretasi informasi dan menarik simpulan

yang didasarkan atas analisis terbaik, melakukan refleksi secara kritis pada proses dan

pengalaman belajar.

• Memecahkan masalah memecahkan jenis-jenis masalah yang tidak

umum, mengidentifikasi dan mengajukan

pertanyaan yang mengklarifikasi sejumlah pandangan dan menghasilkan solusi yang lebih baik.

Komunikasi dan kolaborasi

• Berkomunikasi secara efektif mengartikulasikan pikiran dan ide-ide secara efektif

dengan menggunakan keterampilan komunikasi oral, tertulis, dan nonverbal dalam sejumlah bentuk dan konteks,

mendengarkan secara efektif untuk memahami makna, menggunakan komunikasi untuk sejumlah tujuan (seperti

menginformasikan, memotivasi, dan mengajak), menggunakan beragam media dan teknologi dan menilai

dampaknya, berkomunikasi secara efektif dalam lingkungan yang

berbeda.

• Berkolaborasi dengan orang lain mampu bekerja secara efektif dan menghargai

anggota tim yang berbeda, menunjukkan fleksibilitas dan keinginan untuk

menjadi orang yang berguna dalam melakukan kompromi untuk mencapai tujuan,

memikul tanggung jawab dalam pekerjaan kolaboratif dan menghargai kontribusi dari setiap anggota tim.

• Literasi informasi • Literasi media • Literasi infrormasi, komunikasi, dan

teknologi (ICT)

Keterampilan Informasi, Media, dan Teknologi

Literasi informasi

• Mengakses dan menilai informasi mengakses informasi secara efisien dan efektif,

mengevaluasi informasi secara kritis.

• Menggunakan dan mengelola informasi menggunakan informasi secara akurat dan kreatif

untuk sejumlah isu atau masalah,

mengelola aliran informasi dari sejumlah sumber,

memahami isu-isu etik/legal dalam mengakses

dan menggunakan informasi.

Literasi media

• Menganalisis media memahami pentingnya dan tujuan pesan

media dikonstruksi, memeriksa interpretasi pesan yang berbeda

dari individu, keterlibatan nilai, dan pengaruh media terhadap keyakinan dan prilaku seseorang,

memahami isu-isu etik/legal dalam mengakses dan menggunakan media.

• Mencipkan produk media memahami dan menggunakan alat-alat

pembuatan media yang sesuai, memahami dan menggunakan ekspresi dan

interpretasi yang paling sesuai dengan lingkungan yang berbeda dan multikultur.

Literasi ICT

• Menerapkan teknologi secara efektif menggunakan teknologi sebagai alat untuk

menyelidiki, mengorganisasikan, mengevaluasi, dan mengomunikasikan ide,

mengggunakan teknologi digital (komputer, media player, dll), alat-alat komunikasi, dan jaringan sosial yang sesuai untuk mengakses, mengelola, mengintegrasikan, mengevaluasi, dan menciptakan informasi agar berfungsi dengan baik,

memahami isu-isu etik/legal yang berkaitan dengan teknologi informasi.

• Fleksibilitas dan kemampuan beradaptasi

• Inisiatif dan pengarahan diri • Keterampilan sosial dan lintas budaya • Produktivitas dan akuntabilitas • Kepemimpinan dan tanggung jawab

Keterampilan Hidup dan Karir

• Beradaptasi terhadap perubahan beradaptasi terhadap sejumlah peran, tanggung

jawab pekerjaan, dan konteks, bekerja secara efektif dalam iklim yang tidak

tentu. • Memiliki fleksibilitas

menghargai pujian dan kritik dengan toleran, memahami, menegosiasikan, dan

menyeimbangkan pandangan dan keyakinan yang berbeda untuk mencapai solusi yang dapat digunakan.

Fleksibilitas dan kemampuan beradaptasi

Inisiatif dan pengarahan diri

• Mengelola tujuan dan waktu mencapai tujuan-tujuan dengan kriteria

keberhasilan yang tampak dan tidak tampak, menyeimbangkan tujuan taktik (jangka pendek) dan

strategik (jangka panjang), menggunakan waktu dan mengelola beban kerja

secara efisien. • Bekerja secara independen

memonitoring, mendefinisikan, memprioritaskan, dan melengkapi tugas-tugas tanpa kesalahan langsung.

• Menjadi pebelajar mandiri

menguasai keterampilan dan kurikulum untuk

menggali dan mengembangkan belajar mandiri dan

kesempatan untuk memperoleh keahlian,

menunjukkan inisiatif untuk menguasai level

keterampilan lanjut,

menunjukkan komitmen belajar sebagai proses

sepanjang hayat,

melakukan refleksi secara kritis pada pengalaman

masa lalu agar dapat mencapai kemajuan di masa

depan.

• Berinteraksi secara efektif dengan orang lain mengetahui kapan mengedengarkan dan kapan berbicara, melakukan sesuatu secara profesional.

• Bekerja secara efektif dengan anggota tim yang berbeda menghargai perbedaan budaya dan bekerja secara efektif

dengan orang-orang dari latar belakang sosial dan budaya yang berbeda,

merespon nilai dan ide-ide yang berbeda dengan pikiran terbuka,

memahami perbedaan sosial dan budaya untuk menciptakan ide-ide baru dan meningkatkan inovasi dan kualitas kerja.

Keterampilan sosial dan lintas budaya

Produktivitas dan akuntabilitas

• Mengelola projek mengatur dan mencapai tujuan, bahkan

ketika menghadapi kendala dan tekanan, memprioritaskan, merencanakan, dan

mengelola pekerjaan untuk mencapai hasil yang diharapkan.

• Memproduksi hasil Menunjukkan atribut tambahan untuk menghasilkan

produk kualitas tinggi yang meliputi kemampuan bekerja secara positif dan etik, mengelola waktu dan projek secara efektif, melakukan pekerjaan multitugas, berpartisipasi secara aktif dan tepat pada waktunya, memperkenalkan diri secara profesional dan dengan

etika yang sesuai, berkolaborasi dan bekerjasama secara efektif dengan

tim, menghargai perbedaan tim, bertanggung jawab atas hasil yang dibuat.

• Membimbing dan mengarahkan orang lain menggunakan keterampilan pemecahan masalah dan

keterampilan interpersonal untuk mempengaruhi dan membimbing orang lain untuk mencapai tujuan,

memanfaatkan kekuatan orang lain untuk mencapai tujuan,

menginspirasi orang lain untuk mencapai sesuatu yang terbaik melalui contoh dan tidak mementingkan diri,

menunjukkan integritas dan prilaku etik dalam menggunakan pengaruh dan kekuatan.

• Betanggung jawab kepada orang lain melakukan tindakan yang bertanggung jawab dalam

lingkungan masyarakat yang lebih luas.

Kepemimpinan dan tanggung jawab

Model-Model pembelajaran yang mengembangkan hasil belajar abad XXI

• Model pembelajaran berbasis permainan • Model pembelajaran berbasis projek • Model pembelajaran berbasis masalah • Model pembelajaran inkuiri • Model pembelajaran berbasis desain • Model pembelajaran berbasis argumen • Model pembelajaran seminar Socratik • Dll.

Evaluasi/asesmen hasil belajar abad XXI

• Penilaian autentik –Portofolio –Penilaian kinerja –Penilaian produk –Dll.

Penutup

• Mahasiswa/Siswa perlu memiliki Keterampilan belajar abad XXI

• Dosen/guru harus memahami Keterampilan belajar abad XXI

• Pembelajaran harus sengaja dirancang untuk mencapai hasil belajar abad XXI secara optimal

• Instrumen evaluasi/asesmen juga harus dibuat untuk mengukur ketercapaian hasil belajar abad XXI

• https://www.youtube.com/watch?v=u7BQyKdXu3s

• https://www.youtube.com/watch?v=4ARnx8rmHLI