Berdasarkan teori-teori yang dipelajari, pilih satu teori yang akan anda gunakan dalam

proses P&P. Berikan justifikasi terhadap pemilihan teori tersebut.

Teori Behaviorisme J.B Watson

Jenis hukum Implikasi terhadap P&P Justifikasi

Hukum Kekerapan

Lebih kerap gerak balas

terhadap rangsangan

tertentu berlaku, lebih besar

kemungkinan gerak balas

yang sama akan berlaku

apabila rangsangan itu

wujud semula pada masa

kelak.

Setiap aktiviti P&P perlu diulang

beberapa kali sehinggalah

murid-murid dapat mengingat

apa yang dipelajari.

Contoh:

(i) Apabila guru mengajar

tentang alat-alat bertulis

pastikan murid-murid

dapat menyebut dan

menulis perkataan

tersebut dengan tepat.

(ii) Tunjukkan kad

perkataan alat-alat

bertulis disertakan

dengan bahan-bahan

maujud untuk mendapat

gerak balas murid

tersebut.

(iii) Aktiviti tersebut diulang

beberapa kali

sehinggalah murid dapat

menyebut perkataan

dengan bantuan gambar

sahaja.

(iv) Pelbagai latihan seperti

“matching” dan ejaan

berpandukan gambar

rajah boleh diberikan.

Kekerapan ulangan aktiviti

P&P dan latihan kerja rumah

dapat mengukuhkan ingatan

murid-murid.

Hukum Kebaharuan Setiap akhir pengajaran dan Selepas pembelajaran

Semakin tempoh lebih baru

kita menggunakan gerak

balas terhadap sesuatu

rangsangan, maka lebih

besar kemungkinan kita

akan bergerak balas secara

serupa terhadap

rangsangan itu apabila

situasu itu muncul kelak.

pembelajaran topik perlu

diberikan kuiz atau ujian pada

masa yang tertentu.

Contoh:

(I) Pada akhir pengajaran

subtopik amalan

menjaga kesihatan gigi,

murid-murid mungkin

akan terlupa dengan

subtopik jenis-jenis gigi

haiwan yang telah

dipelajari beberapa

minggu yang lepas.

(II) Ulang kaji, kuiz atau

ujian perlu diadakan.

beberapa subtopik atau tajuk,

ingatan pengetahuan yang

sebelumnya akan semakin

lenyap.

Aktiviti ulang kaji dapat

memulihkan ingatan murid-

murid mengenai pengetahuan

yang telah dipelajari.

Menurut Watson, emosi kanak-kanak dapat dibentuk melalui proses pelaziman,

jadi guru hendaklah memastikan emosi positif dapat dibina dalam diri pelajar

dengan mewujudkan suasana bilik darjah yang mesra, demokratik dan kondusif

serta layanan yang adil terhadap setiap muird.