1

Teknik Melaksanakan Pembelajaran Bahasa Inggris untuk

Anak Nury Supriyanti, MA

I. Setting

Fisik

Penataan tempat duduk yang memberkan kenyamanan pada

siswa untuk bergerak melakukan berbagai kegiatan belajar

yang dituntut oleh pembelajaran bahasa. Misalnya untuk

kerja berpasangan, individual, berkelompok, dsb.Apabila

tidak memungkinkan pembelajaran bisa diluar kelas

Benda-benda yang diletakkan di kelas : teachers’ names,

class’ names, calendar, alphabet, students’ list, today’s roll,

some slogans dsb selain menghiasi kelas supaya lebih hidup

juga membiasakan anak untuk mengenal bahasa Inggris tanpa

tekanan.

Psikologis

Guru yang ramah, yang membiasakan banyak berbicara B.

Inggris, bersikap positif dan antusias thd bahasa Inggris

Guru bersikap menerima anak apa adanya.

Guru bersikap toleran dan tepat dalam menghadapi kesalahan

yang dibuat anak.

Faktor afektif yang bersumber dari guru sangat membantu

anak mengenal bahasa Inggris

II. Manajemen Kelas

A. Merancang Kebiasaan (Establishing Routines), berdasarkan

berbagai hasil penelitian tentang pembelajaran bahasa Inggris

sangat membantu anak dan guru merasa nyaman dengan bahasa

Inggris. Selain itu juga memberikan rasa bahwa bahasa yang

mereka pelajari ini bisa untuk berkomunikasi nyata.

Greetings

Bisa dilakukan secara biasa, maupun dengan nyanyian.

Greeting harus dilakukan dengan tulus. Jadi “Good

morning” dan “How are you? Harus dikatakan dengan

2

perasaan dan menunggu jawaban siswa dengan sabar.

Kemudian menjawabnya dengan sungguh-sungguh. Sebelum

mengakhiri pelajaran perlu memberikan preclosing’ I’ll see

you then” baru “Good bye” atau yang lain.

Saying Preclosings and Goodbyes

Sebelum mengakhiri pelajaran perlu memberikan

preclosing’ I’ll see you then” baru “Good bye” atau yang

lain dengan cara yang sama.

Thanking

Pada saat-saat anak telah mengerjakan sesuatu, walaupun

sangat kecil dan tak berarti, ucapan “thank you” dengan

tulus akan sangat membantu pembelajaran dan

pembentukan perilaku yang baik. Kalau anak sudah bisa

menirukan, ajarkan jawabannya juga.

Apologies

Sama dengan thanking diatas.

Asking permission

Meminta anak untuk berbahasa Inggris kalau ingin ijin

keluar kelas atau ke toilet bisa membuat anak harus

belajar menggunakan bahasa Inggris dengan baik.

B. Penggunaan Yel- yel (responses to the teacher’s call)

Memperoleh perhatian anak dari waktu ke waktu karena

rentangan konsentrasi anak yang sangat singkat menyebabkan

kita harus selalu meminta perhatian mereka. Ucapan “Attention,

please” harus dibiasakan dengan jawaban “Yes, sir/mam” bisa

dipraktekkan.

C. Menggunakan tanda lalu lintas (tanda hijau untuk Go tanda

merah untuk Stop)

D. Penggunaan Bola untuk mengatur giliran dsb.

Memberi giliran pada anak untuk melakukan sesuatu perlu

variasi. Lemparan bola pada situasi yang tepat akan menambah

variasi, misalnya untuk speaking.

III. Materi dan Kegiatan Belajar

Sebagaimana kita yakini bersama, pembelajaran bahasa Inggris

untuk anak harus memiliki unsur “Fun”, yaitu hal-hal yang

3

menyenangkan anak. Pada sesi ini teknik pembelajaran disajikan

berdasarkan sumber belajar yang digunakan. Sumber belajar

tersebut adalah lagu-lagu, ceritera, permainan dan lain-lain.

Masing-masing sumber belajar diekspoitasi dengan merancang

kegiatannya yang sesuai. Semua sumber belajar tersebut disebut

sebagai “children friendly” yaitu hal-hal yang biasa disukai anak-

anak.

1. Lagu-lagu Berbahasa Inggris

Yang disajikan pada sesi ini adalah sekedar contoh sederhana

penggunaan lagu dalam pembelajaran. Meskipun demikian ada

beberapa hal yang harus diperhatikan antara lain

a. Pemilihan lagu

Banyak jenis lagu anak-anak berbahasa Inggris, ada lullaby (lagu

nina bobok) dsb. Banyak lagu yang sering muncul di TV atau di

media lain, terutama nadanya. Pilih yang sesuai untuk tingkatan

usia anak. Demikian juga temanya harus dipertimbangkan.

Sekarang banyak sekali dijual kaset, cd maupun VCD lagu-lagu

anak berbahasa Inggris, bahkan sering disertai buku tentang

lagu-lagu tersebut sehingga guru bisa mempelajari sendiri.

b. Penyajian lagu

Perlu diingat bahwa kita bukan mengajarkan menyanyi tetapi

memperkenalkan bahasa Inggris yang otentik kepada anak. Jadi

guru bukan mengajari menyanyi. Lagu-lagu yang sudah kita pilih

dikemas menjadi berbagai kegiatan belajar. Anak-anak bukan

seperti orang dewasa yang mengandalkan lirik tertulis untuk

belajar lagu, mereka lebih mengandalkan kemampuan

pendengaran. Jadi lagu sebaiknya disajikan dengan tape atau

dinyanyikan oleh guru. Penyajiannyapun dilakukan secara

berulang-ulang. Sebaiknya guru merekam dahulu lagu yang mau

disajikan secara berulang pada satu kaset.

2. Ceritera berbahasa Inggris

Sebagaimana lagu, ceritera adalah sumber belajar yang menarik,

bahasanya otentik dan memperkenalkan bahasa secara lengkap

dan utuh kepada siswa. Kegiatan menyimak ceritera harus

dilakukan dengan media serta kegiatan siswa untuk mengecek

perhatian ataupun keterlibatan siswa. Ceritera yang sudah

tersusun sebagai ceritera kemudian guru tinggal membacakan

4

mudah diperoleh di toko buku atau sumber yang lain. Membuat

ceritera sendiri apabila dilakukan dengan seksama bisa juga

bagus.

3. Permainan Bahasa Inggris

Permainan bahasa telah terbukti menjadi sumber bahasa yang

efektif berdasarkan banyak penelitian terutama untuk anak-

anak. Permainan bahasa juga harus dikemas menjadi kegiatan

belajar yang bermanfaat. Kelebihan permainan yang paling jelas

ialah penggunaan bahasa yang interaktif. Disamping bahwa ini

adalah sumber belajar yang menjadi favorit anak. Pemilihan

permainan juga harus berdasarkan tema, usia dan kemampuan

anak serta tingkat kesulitannya sehingga menjadi sumber

belajar yang efektif. Permainan harus disajikan dengan jelas

langkah-langkahnya disertai tindak lanjut yang memadai

sehingga bukan sekedar menyenangkan anak seperti baby

sitting. Perlu diingat bahwa anak-anak akan lebih suka sumber

belajar ini daripada sumber yang lain. Walaupun begitu, guru

tidak boleh selalu memperturutkan keinginan anak-anak ini. Jadi

harus divariasikan dengan sumber belajar lain. Mempersiapkan

permainan harus dilakukan dengan hati-hati dan rinci, Setiap

perintah harus dijelaskan satu demi satu sehingga anak tahu

yang harus dilakukan.

4. Sumber belajar lain

Sumber belajar lain masih banyak misalnya, label barang,

undangan ulang tahun, foto keluarga, petunjuk memasak mie,

merakit tamiya dsb adalah sumber belajar yang biasa ditemui

dalam keseharian kita. Bahkan kita bisa meminta anak untuk

membawanya dari rumah. Sumber belajar ini juga dikemas

menjadi kegiatan belajar yang efektif, otentik dan

menyenangkan. Yang diperlukan adalah kreativitas guru agar

benda-benda yang sepertinya tak berharga ini bisa menjadi

sumber belajar yang berguna, sehingga anak merasa nyaman dan

terbiasa dengan belajar dari sekelilingnya. Perlu dicatat bahwa

pembelajaran bahasa Inggris yang sesuai dengan karakteristik

anak bahkan tidak boleh mahal dan rumit.

5

AGENDA SIMULASI TEKNIK MENGAJAR

1 Teaching through songs

Introduction Songs

Greeting Songs

The Song : We are table no______________

A table number

2 Teaching through a story

The Very Busy Spider

The Text

Pictures of the story of The Very Busy Spider

3 Teaching through a game

Going To The Zoo

The song of Going to the Zoo

Some pictures of animals

4 Teaching through other learning resources

Birthday Party Invitation

Survey texts

Jogjakarta, 14 Mei 2004

6