i

ANALISIS KINERJA GURU LULUS SERTIFIKASI PADA

SMPN 1 TRAWAS DI KABUPATEN MOJOKERTO

T E S I S

Oleh:

ELLYSYA SUWARNI

NIM 07370079

MAGISTER KEBIJAKAN DAN PENGEMBANGAN

PENDIDIKAN

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

ii

ANALISIS KINERJA GURU LULUS SERTIFIKASI

PADA SMPN 1 TRAWAS DI KABUPATEN

MOJOKERTO

T E S I S

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan memperoleh gelar Sarjana S-2

Magister Kebijakan Pengembangan Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Oleh:

ELLYSYA SUWARNI

NIM 07370079

MAGISTER KEBIJAKAN DAN PENGEMBANGAN

PENDIDIKAN

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

iii

ANALISIS KINERJA GURU LULUS SERTIFIKASI PADA

SMPN 1 TRAWAS DI KABUPATEN MOJOKERTO

TESIS

Di ajukan Oleh:

ELLYSYA SUWARNI

NIM 07370079

Telah di setujui oleh:

Tanggal,

21 Juli 2012

Pembimbing Utama Pembimbing Pendamping

Dr. Ainur Rofieq, M.Kes. Dr. Dwi Priyo Utomo, M.Pd.

Direktur Ketua Program Studi

Program Pasca Sarjana Magister

Dr. Latipun, M.Kes. Dr. Ahsanul In’am, Ph.D.

iv

TESIS

Dipersiapkan dan disusun oleh :

ELLYSYA SUWARNI

NIM 07370079

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada tanggal : 21 Juli 2012

SUSUNAN DEWAN PENGUJI

Ketua : Dr. Ainur Rofieq, M.Kes. ____________________

Sekretaris : Dr. Dwi Priyo Utomo, M.Pd. ____________________

Penguji I : Dr. Yus M. Cholily, M.Si. ____________________

Penguji II : Dr. Hari Sunaryo, M.Si ____________________

Mengetahui

Direktur

Program Pasca Sarjana

Dr. Latipun, M.Kes.

.

v

HALAMAN MOTO

1. Belajar bukan hanya untuk sekolah tetapi untuk kehidupan,

Selama masih hidup belajar tetap menjadi kewajiban.

2. Rekreasi terbesar adalah bekerja dan bekerja yang bermanfaat adalah bekerja

yang diniati ibadah, dan ibadah yang sempurna adalah ibadah yang diridhoi

oleh Alloh SWT.

Kupersembahkan untuk;

Ibuku tercinta, Soeparti, yang sabar dan ikhlas memberikan dukungan,

Anak-anaku Charda Eben Haezer (Eben), Nuel Bartholomeo Asharella (Bi-Ai) ,

adik-adikku Agoes Soeprijadi, M.Be. (agus), Adi Sulistiono, S.Th. M.Th.(Pdt

Adi)., Yusuf Teduh Prahara, S.Pr. (Yusuf), yang selalu memberi semangat dalam

penyelesaian tesis ini.

vi

PERNYATAAN KEASLIAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini:

Nama : Ellysya Suwarni

NIM. : 07370079

Program Studi : Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan

Program/Fakultas : Pascasarjana.

Dengan ini saya menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:

1. Tesis dengan Judul

ANALISIS KINERJA GURU LULUS SERTIFIKASI PADA SMPN 1

TRAWAS DI KABUPATEN MOJOKERTO

Adalah karya saya dan dalam tesis ini tidak terdapat karya ilmiah yang

pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjaan di suatu perguruan tinggi,

dan juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau

diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian ataupun keseluruhan, kecuali yang

secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan

dan daftar pustaka.

2. Apabila ternyata dalam naskah Tesis ini dapat dibuktikan terdapat unsur-

unsur plagiasi, saya bersedia Tesis ini digugurkan dan gelar akademik yang

telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses sesuai dengan ketentuan hukum

yang berlaku.

3. Tesis ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty

eksklusif.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya untuk dipergunakan

sebagaimana mestinya

Malang, 21 Juli 2012

Mengetahui,

Ketua Program Studi, Yang Menyatakan

Dr. Ahsanul In’am, P.Hd. Ellysya Suwarni

vii

ABSTRAK

Ellysya suwarni , 2012, “Analisis Kinerja Guru Lulus Sertifikasi Pada Smpn

1 Trawas Di Kabupaten Mojokerto”. Program Studi Magister Kebijakan dan

Pengembangan Pendidikan. Program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah

Malang. Pembimbing utama: Dr. Ainur Rofieq, M.Kes. Pembimbing

Pendamping: Dr. Dwi Priyo Utomo, M.Pd.

Kata Kunci: analisis, Profesionalitas/kinerja, Guru Bersertifikat Pendidik

Sesuai Permendiknas No. 18 tahun 2007 pasal 2 ayat (1) bahwa sertifikasi

guru dalam jabatan dilaksanakan melalui portofolio atau uji kompetensi untuk

memperoleh sertifikat pendidik. Guru-guru yang lulus uji sertifikasi akan

mendapatkan tunjangan fungsional sebesar satu kali gaji pokok untuk

meningkatkan kinerja mereka agar dapat meningkatkan mutu pendidikan.

Berdasar latar belakang di atas, peneliti mengadakan penelitian untuk

menganalisa kinerja guru bersertifikat pendidik untuk mengungkap: (1)

peningkatan kinerja guru (2) persepsi guru tentang kinerja guru sesuai dengan

pasal 20, UU no. 14 tahun 2005 (3) Kendala Pengembangan Kinerja Guru Yang

Sudah Lulus Sertifikasi (4) Strategi Yang Dilakukan Sekolah Dan Guru Untuk

Mengatasi Kendala Pengembangan Kinerja Guru Lulus Sertifikasi Penelitian ini

menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Pengumpulan data melalui

wawancara, observasi, dokumentasi, sedangkan analisa data menggunakan model

interaksi Miles dan Hubberman dan triangulasi data.

Hasil penelitian menunjukkan: (1) peningkatan kinerja guru yang sudah

lulus sertifikasi di SMPN 1 Trawas – mojokerto sesuai dengan pasal 20, UU no.

14 tahun 2005 cukup baik walaupun masih ada kekurangan dalam PTK (2) guru

yang sudah lulus sertifikasi di SMPN 1 Trawas – mojokerto memiliki persepsi

yang positif terhadap kinerja guru sesuai dengan pasal 20, UU no. 14 tahun 2005.

(3) ada dua Kendala Pengembangan Kinerja Guru Yang Sudah Lulus Sertifikasi

di SMPN 1 Trawas – mojokerto yaitu (a) faktor intern yaitu: kompetensi guru

dalam penguasaan proses belajar mengajar dan penguasaan IT, dan motivasi

kerja; (b) faktor ekstern yaitu: suasana sekolah yang kurang kondusif dan sarana

prasarana. (4) Strategi Yang Dilakukan Sekolah untuk Mengatasi Kendala ada

tiga yaitu: (a) pembinaan dan pengembangan profesi, (b) mengikutkan guru pada

kegiatan ilmiah, (c) mengaktifkan guru pada kegiatan MGMP. Strategi Yang

Dilakukan Guru untuk yaitu menggunakan dana tunjangan untuk menambah

wawasan dan berdiskusi dengan sesama guru mata pelajaran

viii

ABSTRACT

Ellysya suwarni , 2012, Analyzing On The Teacher’s Performance of Educator

Certificated Teacher at SMPN 1 Trawas – mojokerto. Study Program

Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan (Magister in

Education Development and Policy ) Program Pasca Sarjana Universitas

Muhammadiyah Malang. First advisor : Dr.Ainur Rofiq,M.Kes. Second

advisor : Dr. Dwi Priyo Utomo, M.Pd.

Key words: Analyzing, Professionalism, Educator Certificated Teacher,

Teacher’s performance

As stated in Permendiknas No. 18 tahun 2007 pasal 2 ayat (1) that

educate certification of teacher must be done based on portfolio (teaching

experience tract) or competence test to get educator certificate. The teachers who

pass the certification test will get functional financial support to improve his/her

performance in teaching-learning activity to develop education quality.

Based on the above background, the researcher investigates on analyzing

it to get : (1) The development of teacher’s performance, (2) The teacher’s

perception on the teacher’s performance as stated in pasal 20, UU no. 14 tahun

2005 (3) the obstacle on the development of teacher’s performance, (4) The

Finding of school and teacher’s strategic to overcome the obstacle on the

development of the teacher’s performance. This research is based on descriptive

qualitative research . Finding data is collected by interview, observation,

documentation, while analyzing data uses Miles and Hubberman’s interaction

model and triangulation analysis.

The result shows: (1) There is development On The Teacher’s

Performance of Educator Certificated Teacher at SMPN 1 Trawas – mojokerto.

Although there is weakness on doing classroom action research (CAR), (2) The

teachers have positive perception on the teacher’s performance as stated in pasal

20, UU no. 14 year 2005 (3) There are two basic problems as obstacles found on

the development of teacher’s performance of Educator Certificated Teacher at

SMPN 1 Trawas – mojokerto. They are teacher’s competence on teaching-

learning and IT competence as their inner obstacle and the school’s atmosphere

that is not conducive as the external obstacle, (4) The headmaster has made three

school’s strategies to improve teacher’s performance. The strategies are

professional building and development, to send the teachers to participate in

science, to encourage teacher to participate in the teacher’s discussion (MGMP).

And the teacher’s strategies to overcome the obstacle are self improvement by

using functional fund to improve their knowledge of the subject they teach,

joining teacher’s up grading, to be active in MGMP’s activities.

ix

KATA PENGANTAR

Dengan mengucapkan puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah

memberikan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan

tesis

dengan judul “Analisis Kinerja Guru Lulus Sertifikasi Pada SMPN 1 Trawas

Di Kabupaten Mojokerto”, yang merupakan salah satu persyaratan untuk

memperoleh gelar Magister Pendidikan di Program Pascasarjana Universitas

Muhammadiyah Malang.

Peneliti menyadari bahwa tiada manusia yang sempurna di dunia ini,

karena pasti mempunyai kekurangan-kekurangan, demikian pula peneliti yang tak

lepas dari kekurangan, sehingga apa yang tertulis dalam tesis ini adalah

merupakan sebuah kebanggaan bagi peneliti apabila ada kritik maupun saran-

saran yang membangun bagi peneliti yang akan peneliti gunakan di kemudian

hari

sebagai bekal menuju kesempurnaan. Tanpa bermaksud untuk menghindarkan

diri, bagaimanapun juga pertanggungjawaban intelektual dalam bentuk sajian-

sajian tertulis dalam tesis ini memang harus dijalani.

Pada kesempatan ini peneliti dengan rasa hormat dan memberikan

penghargaan yang setulus-tulusnya serta mengucapkan terima kasih yang sebesar-

besarnya kepada :

1. Bapak Dr. Ahsanul In’am, Ph.D. Selaku Ketua Program Studi magister

Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan.

x

2. Bapak Dr. Ainur Rofieq, M.Kes. selaku pembimbing utama yang telah

meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, saran, pemantapan, dan

pertimbangan yang berguna bagi penyelesaian tesis ini.

3. Bapak Dr. Dwi Priyo Utomo, M.Pd. selaku pembimbing pendamping

yang telah memberikan bimbingan dan saran perbaikan sehingga

penulisan tesis ini dapat diselesaikan.

4. Semua Dosen dan tenaga administrasi pada Program Studi Kebijakan dan

Pengembangan Pendidikan, Program Pascasarjana Universitas

Muhammadiyah Malang.

5. Kepala Sekolah beserta stafnya dan dewan guru pada UPTSP SMPN 1

Trawas yang telah banyak memberikan informasi dan masukan dalam

penulisan tesis ini.

6. Serta semua pihak yang tidak dapat kami sebutkan namanya satu persatu,

dan telah banyak membantu dalam menyelesaikan tesis ini.

Semoga Allah berkenan menerima segala bentuk bantuan, dukungan dan

pelayanan segala amal kebajikan. Peneliti berharap agar karya ilmiah ini tidak

hanya meningkatkan kearifan diri peneliti sendiri, tetapi juga memberikan

tambahan pengetahuan bagi siapapun yang memerlukannya.

Malang, 21 Juli 2012

Peneliti,

xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN SAMPUL ..……………………………………………………..... i

LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ………………………………… iii

LEMBAR PENGESAHAN .……........……………..………………….…….. iv

HALAMAN MOTO DAN PERSEMBAHAN ................................................... v

PERNYATAAN KEASLIAN ............................................................................ vi

ABSTRAK .......................................................................................................... vii

KATA PENGANTAR ………………………………………………………… ix

DAFTAR ISI .…………….…………………………………………..…….….. xi

DAFTAR TABEL …………………………………………………………….. xiv

DAFTAR GAMBAR ………………………………………….………………. xv

DAFTAR LAMPIRAN……….……………………………….……………… xvi

BAB I PENDAHULUAN ......................................................................................1

A. Latar Belakang ............................................................................................ 1

B. Rumusan Masalah ...................................................................................... 7

C. Tujuan Penelitian ....................................................................................... 8

D. Manfaat Penelitian ..................................................................................... 8

E. Penegasan Istilah ......................................................................................... 9

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Landasan Empirik....................................................................................... 12

B. Landasan Teori ............................................................................................ 13

1. Analisis Kebijakan .................................................................................... 14

a. Definisi Analisis Kebijakan................................................................. 15

b. Tujuan Analisis Kebijakan ...................................................................15

c. Pendekatan Analisis Kebijakan ........................................................... 16

2. Kebijakan Sertifikasi ................................................................................ 16

a. Landasan Hukum Kebijakan Sertifikasi ............................................ 17

b. Perumusan Kebijakan ........................................................................ 18

c. Implementasi Kebijakan .................................................................... 19

3. |Persepsi.................................................................................................... 20

xii

4. Guru Profesional ..................................................................................... 22

a. Pengertian Guru .................................................................................. 23

b. Kompentensi Guru ............................................................................. 26

c. Tugas dan Fungsi Guru ....................................................................... 37

5. Hubungan Kinerja Guru dan profesionalisme ........................................... 43

a. Kinerja Guru dalam UU no. 14 Tahun 2005....................................... 45

b. Indikator Kinerja Guru dalam UU no. 14 Tahun 2005........................ 48

c. Pengertian Profesionalisme ................................................................. 53

d. Hubungan Kinerja Guru dan Profesionalisme ................................... 56

6. Faktor yang Mempengaruhi Pengembangan Kinerja Guru .................... 59

a. Faktor Internal ..................................................................................... 61

b. Faktor Eksternal ................................................................................. 61

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Pendekatan Penelitian ................................................................... 63

B. Lokasi, Informan dan Jadwal Penelitian ...................................................... 64

C. Data dan Sumber Data. .................................................................................. 65

D. Prosedure Pengumpulan Data........................................................................ 67

1. Instrumen Penelitian ............................................................................... 67

2. Tekhnik Pengumpulan Data ................................................................... 68

E. Tahapan Penelitian.......................................................................................... 72

1. Rancangan Penelitian.............................................................................. 74

2. Prosedur Penelitian................................................................................. 75

F. Tekhnik Analisis Data.................................................................................... 78

G. Pengecekan Keabsahan Data......................................................................... 82

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.................................... 85

A. Gambaran Umum Profil guru pada SMPN 1 Trawas..................................... 85

1. Keadaan Umum ...................................................................................... 86

2. Beban Mengajar dan Tugas Tambahan .................................................. 86

3. Guru Lulus Sertifikasi ............................................................................. 87

B. Hasil Penelitian (Paparan Data) ..................................................................... 88

1. Peningkatan Kualitas Kinerja Individu Guru yang sudah lulus

xiii

sertifikasi di SMPN 1 Trawas – mojokerto sesuai dengan pasal 20,

UU no. 14 tahun 2005.............................................................................. 88

2. Persepsi Guru Yang Sudah Lulus Sertifikasi Terhadap Kinerja

Guru sesuai dengan pasal 20, UU no. 14 tahun 2005.............................. 96

3. Kendala Pengembangan Kinerja Guru Yang Sudah Lulus Sertifikasi..... 98

4. Strategi Yang Dilakukan Sekolah Dan Guru Untuk Mengatasi

Kendala Pengembangan Kinerja Guru Lulus Sertifikasi......................... 100

C. Pembahasan .................................................................................................. 104

1.Peningkatan Kualitas Kinerja Individu Guru yang sudah lulus

sertifikasi di SMPN 1 Trawas – mojokerto sesuai dengan pasal 20,

UU no. 14 tahun 2005....................................... ....................................... 104

2. Persepsi Guru Yang Sudah Luus Sertifikasi Terhadap Kinerja

Guru sesuai dengan pasal 20, UU no. 14 tahun 2005 ............................ 114

3. Kendala Pengembangan Kinerja Guru Yang Sudah Lulus Sertifikasi ... 116

4. Strategi Yang Dilakukan Sekolah Dan Guru Untuk Mengatasi

Kendala Pengembangan Kinerja Guru Lulus Sertifikasi.......................... 119

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................ 132

A. Kesimpulan ................................................................................................. 132

B. Saran ............................................................................................................ 134

DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................136

LAMPIRAN

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1. Jadwal Penelitian ……………………………………………….65

Tabel 3.2. Matrik Penelitian …………………………………………….…72

Tabel 4.1. Tugas Tambahan Guru ………………………………………….87

Tabel 4.2. Guru Lulus Sertifikasi 2007-2009 ………………………………88

Tabel 4.3. Hasil Angket kinerja Guru Sebelum dan Sesudah Sertifikasi …..89

Tabel 4.5. Rata-rata Peningkatan Kualitas Kinerja Individu Guru Lulus

Sertifikasi Sebelum dan Sesudah Sertifikasi ……………………..90

Tabel 4.6. Hasil Kuesioner Persepsi Guru tentang kompetensi dan kinerja

Guru ………………………………………………………………96

Tabel 4.7. Hasil Kuesioner Kendala Pengembangan Kinerja Guru ………… 98

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1. Komponen-komponen Analisis Data Model Interaktif

(Miles dan Huberman) ……………………………………79

xvi

LAMPIRAN-LAMPIRAN

1. Surat Ijin Penelitian.....................................................................................

2. Surat Keterangan telah Mengadakan Penelitian .........................................

3. Instrumen Penelitian ...................................................................................

3.1.PedomanWawancara...............................................................................

3.2. Kuesioner .............................................................................................

3.3. Angket .................................................................................................

4. Hasil Penelitian.

4.1.Ringkasan Hasil Wawancara ................................................................

4.2.Hasil kuesioner penelitian

4.3.Sampel Hasil Kuesioner .......................................................................

4.4.Hasil Angket Kinerja Guru sebelum dan Sesudah Sertifikasi

4.5.Sampel Hasil Angket ............................................................................

5. Dokumentasi

5.1.Daftar Guru Bersertifikat Pendidik dan tugas tambahan guru

Di SMPN 1 trawas ................................................................................

5.2.Daftar Guru Bersertifikat Pendidik Tahun 2007-2009

di SMPN 1 Trawas ................................................................................

5.3. Rekapitulasi hasil Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran. ……………

5.4.Dokumentasi foto ..................................................................................

xvii

DAFTAR PUSTAKA

Abeng, Tantri, (1997), Dari Meja Tantri Abeng, Gagasan, Wawasan, Terapan

dan Renungan, Jakarta: Pustaka Sinar Harapan.

Ali, Muhammad, (1992), Pengembangan Kurikulum di Sekolah, Bandung : Sinar

baru.

Ali, Muhammad, (1996), Guru Dalam Proses Belajar Mengajar, Bandung : Sinar

baru Algesindo.

Ansel & Juliet Corbin, (1997), Dasar-dasar Penelitian Kualitatif, terj. Djunaidi A.

Ghany, Surabaya : Bina Ilmu.

Arifin,(2002), evaluasi Kebijakan Kenaikan Pangkat melalui Sistem kredit Point

Bagi guru SD, SLTP, dan SMU, Yogyakarta: Universitas Gajah

Mada.

Arifin,(2007), evaluasi Kebijakan Kenaikan Pangkat melalui Sistem kredit Point

Bagi guru SD, SLTP, dan SMU, Yogyakarta: Universitas Gajah

Mada.

Arikunto, Suharsimi, (1987), Prosedur Penelitian Pendidikan, Jakarta : Bina

Aksara

Arikunto, Suharsimi, (1989), Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek,

Jakarta : Rineka cipta.

Arikunto, Suharsimi, (1993), Managemen Pengajaran Secara Manusiawi, Jakarta

: Rineka cipta.

Arikunto, S. (2002), Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta: PT

Rineka Cipta.

Aqib, Zainal.(2002), Profesionalisme Guru dalam Pembelajaran, Surabaya: Insan

Cendikia.

Balitbang Dikbud, (2001), Seri Analisis Kebijakan, Jakarta : Depdiknas.

xviii

Balitbang Dikbud, (2002), Seri Analisis Kebijakan, Jakarta : Depdiknas.

Buchori, Muchtar, , (1994), Pendidikan dalam Pembangunan, Yogyakarta : Tiara

Wacana Bekerjasama dengan IKIP Muhammadiyah Jakarta

press.

Buchori ,Muchtar, (1994), Spektrum Problematika Pendidikan di indonesia,

Yogyakarta : Tiara Wacana.

Burhanuddin, dkk, (1995), Profesi Keguruan, Malang : IKIP Malang

Chan, Sam M. dan Tuti T. Sam (2005), Kebijakan Pendidikan Era Otonomi Daerah,

Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Danim, Sudarwan, (2000), Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah,

Jakarta : Bumi Aksara.

Danim, Sudarwan, (2000), Pengantar Study Penelitian Kebijakan, Jakarta : Bumi

Aksara.

Dunn, William N. (2003), Analisis Kebijakan Publik, Yogyakarta: PT. Hanindita

Graha Widya.

……………., (2008), Human Development Index,

http://en.wikipedia.org/wiki/list of countries.

…………….., (2005), KKBI, Edisi III, jakarta: Balai Pustaka.

Guntur, Yohanes Sri, dkk, (2002), Analisis Pengalaman Terhadap

Profesionalisme dan Analisis Pengaruh Profesionalisme

Terhadap Hasil Kerja, dalam Manajemen dan Sistem

Informasi (MAKSI), Undip, Semarang, Vol. 1, Agustus 2002.

Hamalik, Oemar, (1991), Pendidikan Guru, Konsep dan strategi, Bandung :

Mandar Maju.

Hamalik, Oemar,(2003), ProsesBelajarMengajar, Jakarta:Bumi Aksara.

Hornby dkk, (1973), The Advanced Learner’s Dictionary of Current English, Great

Britain: Oxford University.

xix

Jalil, Ahad Abdul, (2000), Pendidikan dan Tantangan Zaman; Suatu kajian

profesionalisme Guru dalam Tuntutan Zaman.Skripsi FAI

UMM: Belum diterbitkan.

Jasin , Anwar, (1997), pengembanganprofesionalisme guru dalam rangka

peningkatan sumber daya manusia, dalam M. Dawam Raharjo,

(ed.), keluar Dari Kemelut Pendidikan nasional, Menjawab

Tantangan Kualitas Sumber Daya Manusia Abad 21, Jakarta :

Intermasa.

Koentjoroningrat, (1993), Metode-metode Penelitian Masyarakat, Jakarta:

Gramedia.

Kuhn, Thomas S. (1970), The Structure of Scientific Revolution, Chicago :

Chicago University

Kunandar, (2007), Guru Profesional Implementasi KTSP dan Sukses dalam

Sertifikasi guru, Jakarta: PT. Raja grafindo Persada.

……………, (1998), Undang-Undang Dasar RI 1945, Jakarta: Sekretariat Negara

RI.

……………, (2003), Undang-Undang RI no 20 tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional, Jakarta: PT. Klowang Kleda Putra

Timur.

……………, (2005), Undang-Undang RI no 19 tahun 2005 tentang Standar

Nasional Pendidikan, Jakarta: PT. Klowang Kleda Putra

Timur.

……………, (2006), Undang-Undang RI no 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen,

Jakarta: PT. Klowang Kleda Putra Timur.

Lutfi, Muktar, (1994), Profesionalisme Guru, Jurnal Mimbar, Vol. 03 hal. 44

Mangkunegara, A. Prabu,(2001), Manajemen Sumber Daya Manusia Perusahaan,

Bandung : Remaja Rosdakarya.

xx

Milton, Charles, R. (1981), Human Behavior Three Levels of Behavior. New York:

Prentice Hall. Inc. Englewood Cliffs.

Moleong, Lexy J., (1997), Metode Pendekatan kualitatif, Bandung : Rosdakarya.

Moleong, Lexy J., ( 2006), Metodologi Penelitian kualitatif, Edisi Revisi. Bandung :

Remaja Rosdakarya.

Muhaimin, (2003), Wacana Pengembangan Pendidikan Islam, Yogyakarta:

Pustaka pelajar.

Mulyasa, (2003), Manajemen Berbasis Sekolah, Konsep, Strategi dan Implementasi,

Bandung : Rosdakarya.

Pabundu, Moch, (2006), Budaya Organisasi dan Peningkatan Kerja Perusahaan,

Jakarta: Bumi Aksara.

Pareek, U, (1984), Perilaku Organisasi Seri Manajemen no. 98, Jakarta: PT. Pustaka

Pressindo.

Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional, (2001), Kamus Besar Bahasa

Indonesia, Jakarta : Balai Pustaka.

Raharjo, M. Dawam, (ed), (1997), Keluar dari Kemelut Pendidikan Nasional;

Menjawab Tantangan Kualitas sumber Daya Manusia Abad

21, Jakarta : Intermasa.

Robbins, Stephen P. (1989), Organizational Behavioral Concept, Controversies, And

Application, Englewood Cliffs: Prentice Hall International Inc.

Robbins, Stephen P. (2007), Perilaku Organisasi Buku I, Jakarta: Salemba Empat.

Roestiyah, (1989), Masalah-masalah Ilmu Keguruan, Jakarta : Bina

Aksara.

Rohani, Ahmad (2004), Pengelolaan Pengajaran, Jakarta: Rineka Cipta.

Ruky, Achmad, (2004), Sistem Manajemen Kinerja, Jakarta: PT. Gramedia Pustaka

Utama.

xxi

Sairin, Sjafri, dkk., 2003. Membangun Profesionalisme Muhammadiyah,

Yogyakarta: Lembaga Pengembangan Tenaga Profesi (LPTP)

PP Muhammadiyah, bekerja sama dengan UAD Press.

Sinungan, Machdarsyah, (2000), Produktifitas, Jakarta: Bumi Aksara.

Sufean, (2000), e-mail: drsufean@um.edu.my, Malaysia: MKPP Malaysia.

Sugiyono, (2007), Memahami Penelitian Kualitatif, Bandung : Alfa Beta.

Sumardi, (2001), Pengaruh Pengalaman Terhadap Profesionalisme Serta Pengaruh

Profesionalisme Terhadap Kinerja dan Kepuasan Kerja, Tesis, Undip.

Suparno, H (2007), Pengembangan Profesionalitas Guru, Malang: BPSG

Suprayekti (2004), Interaksi Belajar Mengajar, Jakarta: Depdiknas.

Supriadi, Dedi, (1998), Mengangkat Citra dan Martabat Guru, Yogyakarta :

Adicita Karya Nusa.

Sutisna, Oteng, (1993), Administrasi Pendidikan; Dasar Teoritik Untuk Praktek

Professional, Bandung : Angkasa.

Tafsir, Ahmad (1994), Ilmu Pendidikan dalam Perspektif Islam, Cet. IV. Bandung:

Rosdakarya.

Tilaar, H.A.R., (1999), Manajemen Pendidikan Nasional; Kajian Pendidikan

Masa Depan, Cet. IV, Bandung : Remaja Rosdakarya.

Tilaar, H.A.R., (2000), Paradigma Pendidikan Nasional; Jakarta: PT

Rineka Cipta.

Uno, H.B.(2007), Teori Motivasi Dan Pengukurannya: Analisis Di Bidang

Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara.

Usman, Moh. Uzer, (1998), Menjadi Guru Profesional, Cet. IX, Bandung :

Remaja Rosdakarya.

Usman, Moh. Uzer, (2007), Menjadi Guru Profesional, , Bandung : PT.

Remaja Rosdakarya.

xxii

Volmer, HM., and D.L. Mills (eds) (1956), Professionalization, Englewood Cliffs,

N.J: Prentice-Hall.

Walgito, B, (1994), Perilaku Organisasi, Yogja: Fakultas Psikology UGM.

Zamroni, (2000), Paradigma Pendidikan Masa Depan, Yogyakarta: Bigraf

Publising.

Wilonoyudho, Saratri, 12 September 2001, Merenungkan Perjalanan Hidup Guru,

Suara Harian Kompas.

Wiriatmaja, (2005), Pendekatan Penelitian kualitatif, Bandung : Remaja Rosdakarya.

Yamin, Martinis, (2006), Sertifikasi Profesi Keguruan Di Indonesia, Jakarta:Gang

Persada Press.