STRUKTUR DRAMATIK DAN NILAI PENDIDIKAN PADA

LAKON WAYANG KANCIL KARYA KI LEDJAR SUBROTO

DAN RELEVANSINYA SEBAGAI BAHAN AJAR

BAHASA JAWA DI SMP

SKRIPSI

Oleh:

AHMAT BIN SYUHKRI

K4213006

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Oktober 2017

ii

iii

STRUKTUR DRAMATIK DAN NILAI PENDIDIKAN PADA

LAKON WAYANG KANCIL KARYA KI LEDJAR SUBROTO

DAN RELEVANSINYA SEBAGAI BAHAN AJAR

BAHASA JAWA DI SMP

Oleh:

AHMAT BIN SYUHKRI

K4213006

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Oktober 2017

iv

v

vi

SARIPATHI

Ahmat Bin Syuhkri. STRUKTUR DRAMATIK LAN NILAI PENDIDIKAN

WONTEN LAKON WAYANG KANCIL ANGGITAN KI LEDJAR SUBROTO

SAHA RELEVANSINIPUN MINANGKA BAHAN AJAR BASA JAWA

WONTEN SMP. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta, Oktober 2017.

Ancasipun panaliten punika kagem ngandharaken: (1) struktur dramatik

ringgit kancil anggitan Ki Ledjar Subroto; (2) nilai pendidikan wonten ringgit

kancil anggitan Ki Ledjar Subroto; (3) ujud bahan ajar saking lampah ringgit

kancil anggitan Ki Ledjar Subroto; (4) relevansi ringgit kancil minangka bahan

ajar wonten SMP.

Panaliten punika migunakaken metode deskriptif kualitatif. Sumber data

ingkang dipunginakaken inggih punika rekaman video ringgit kancil anggitan Ki

Ledjar Subroto kanthi lakon Kancil lan Keyong, Kancil lan Buta, saha Kancil,

Kebo lan Baya ingkang dipundhut saking youtube, saha informan dhalang

wayang kancil, dosen ahli bidhang sastra, dosen ahli bidhang basa, guru Basa

Jawi SMP, saha siswa SMP ingkang cacahipun sekawan. Pendekatan ingkang

dipun ginakaken inggih punika pendekatan induktif kanthi teknik pangempalan

dhata migunakaken teknik simak catat saha wawancara. Validitas ingkang

dipunginakaken inggih punika triangulasi teori saha sumber. Teknik analisi dhata

migunakaken tigang komponen, inggih punika redhuksi dhata, andharan dhata,

saha dhudhutan.

Asil panaliten ngandharaken: (1) lakon wayang kancil migunakaken alur

maju. Tokoh saha penokohan dipunandharaken lumantar dhialog saha tumindak

para paraga. Dhialog ingkang dipunginakaken biasa kathah piwucalan. Setting

wonten ing wana saha ing wanci siang. Undheran dipunginakaken boten tebih

saking masarakat. Piwulan wonten lakon wayang kancil yaiku tumindak ngregani

sasama; (2) nilai pendidikan wayang kancil anggitan Ki Ledjar Subroto; (a) nilai

agama sacara umum ngandharaken bab pasrah marang Gusti; (b) nilai sosial

ngandharaken bab tulung-tinulung; (c) nilai moral sacara umum mucal wales

budi; (d) nilai estetis sacara visual saha audio; (3) bahan ajar arupa transkrip

video mawujud dialog para paraga, gambaran pementasan lakon wayang kancil,

mbabar nilai pendidikan, saha gladhen soal; (4) ringgit kancil anggitan Ki Ledjar

Subroto saged narik kawigaten siswa amarga basa kaang diginakaken gampil.

Sasampunipun dilaksanani analisis teori saha didudhut sumber data kaliyan

informan, disintesiskan ringgit kancil anggitan Ki Ledjar Subroto saged dipun

ginakaken kagem bahan ajar ing SMP amargi jumbuh kaliyan bahan ajar ingkang

sae dalah kathah bab nilai pendidikan.

Tembung Wos : struktur dramatik, nilai pendidikan, bahan ajar, ringgit kancil.

vii

ABSTRAK

Ahmat Bin Syuhkri. STRUKTUR DRAMATIK DAN NILAI PENDIDIKAN

PADA LAKON WAYANG KANCIL KARYA KI LEDJAR SUBROTO DAN

RELEVANSINYA SEBAGAI BAHAN AJAR BAHASA JAWA DI SMP.

Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta, Oktober 2017.

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan: (1) struktur dramatik

wayang kancil karya Ki Ledjar Subroto; (2) nilai pendidikan pada wayang kancil

karya Ki Ledjar Subroto; (3) Wujud bahan ajar dari lakon wayang kancil karya Ki

Ledjar Subroto; (4) relevansi wayang kancil sebagai bahan ajar di SMP.

Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Sumber data yang

digunakan yaitu rekaman video wayang kancil karya Ki Ledjar Subroto dengan

lakon Kancil lan Keyong, Kancil lan Buta, dan Kancil, Kebo lan Baya yang

diambil dari youtube, dan informan dhalang wayang kancil, dosen ahli bidang

sastra, dosen ahli bidang bahasa, guru bahasa Jawa SMP, dan siswa SMP yang

jumlahnya empat. Pendekatan yang digunakan yaitu pendekatan induktif dengan

teknik pengumpulan data menggunakan teknik simak catat dan wawancara.

Validitas yang digunakan yaitu trianggulasi teori dan sumber. Teknik analisis data

menggunakan tiga komponen yaitu reduksi data, penyajian data, dan simpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) lakon wayang kancil

menggunakan alur maju. Tokoh dan penokohan digambarkan melalui dialog dan

perbuatan tokoh. Dialog yang digunakan sederhana penuh pengajaran. Setting

secara umum berada di hutan dan waktu siang. Tema yang digunakan tidak jauh

dari kehidupan. Amanat dalam lakon wayang kancil secara umum yaitu sikap

menghargai sesama; (2) nilai pendidikan wayang kancil karya Ki Ledjar Subroto

meliputi: (a) nilai agama secara umum mengajarkan tentang kepasrahan terhadap

kehendak Tuhan; (b) nilai sosial mengajarkan tentang sikap tolong menolong

sesama; (c) nilai moral secara umum mengajarkan balas budi; (d) nilai estetis

secara visual dan audio; (3) bentuk bahan ajar berupa transkrip video berbentuk

dialog antartokoh dan juga sinopsis cerita lakon. Komponen bahan ajar meliputi

dialog antar tokoh, gambaran pementasan lakon wayang kancil, penjabaran nilai

pendidikan, dan latihan soal; (4) wayang kancil karya Ki Ledjar Subroto mampu

menarik perhatian siswa karena bahasa yang digunakan mudah. Setelah dilakukan

analisis teori dan sintesis sumber data dengan informan, disintesiskan bahwa

wayang kancil karya Ki Ledjar Subroto dapat dijadikan sebagai bahan ajar Bahasa

Jawa di SMP karena memenuhi kriteria bahan ajar yang baik dan sarat akan nilai

pendidikan.

Kata kunci : struktur dramatik, nilai pendidikan, bahan ajar, wayang kancil

viii

ABSTRACT

Ahmat Bin Syuhkri. THE DRAMATIC STRUCTURE AND EDUCATION

VALUE OF STORY KANCIL PUPPET BY KI LEDJAR SUBROTO AND

THEIR RELEVANCE TO LEARNING MATERIALS JAVANESE

LANGUAGE IN JHS. Thesis. Surakarta: Faculty of Teacher Training anda

Education Sebelas Maret University of Surakarta, Oktober 2017.

The aim of this research was to describe: (1) dramatic structure of kancil

puppet by Ki Ledjar Subroto, (2) the educational values in the kancil puppet by Ki

Ledjar Subroto, (3) learning material from the character of kancil puppet by Ki

Ledjar Subroto, (4) the relevance of kancil puppet as learning material for junior

high school students.

The research used descriptive qualitative method. The sources of the data

which were used were the video of kancil puppet by Ki Ledjar Subroto with the

characters Kancil lan Keyong, Kancil lan Buta, and Kancil, Kebo lan Baya which

were taken from youtube and informant the puppeter of kancil puppet, one expert

of literature, one expert of language learning, one javannese teacher in JHS, and

four student of JHS, one supporter informant. The approach whisch was used was

inductive approach with the technique of data collection using note field and

interview. The validity which was used was triangulation theory and source. The

techniques of data analysis used three components, data reduction, data

presentation, and conclusion.

The result of the reserch shows that: (1) the plot of kancil puppet is using

progressive plot. The character and characteristics are shown by dialogue and

action of the character. The dialogue which is used is simple and full of values.

The common setting is conducted in the forest at noon. The theme which is used is

based on daily life. The message from the character is mainly about tolerance. (2)

the educational values of kancil puppet by Ki Ledjar Subroto are as follows: (a)

religious values which are about accepting the fate from the God; (b) social

values which are about helping each other; (c) moral values which are about

good reply to the others; (d) esthetic values which are about visual and audio; (3)

the learning materials are video transcript about the dialogues, ilustration of

staging kancil puppet, explanation of edducational values, and exercise. (4) kancil

puppet by Ki Ledjar Subroto was able to attract the attention of the students

because of the simple language. After the analisys theory and sintesis data

sources with the informant, it can be concluded that kancil puppet by Ki Lejar

Subroto is able to be learning material of javannese language in JHS because it

fulfills the criteria of suitable learning material and full educational values.

Keyword : dramatic structure, educational value, learning material, kancil puppet

ix

MOTO

“Dan Allah akan menambah petunjuk, kepada mereka yang telah mendapat

petunjuk, . . .”

(QS. Maryam : 76)

“Wayang kacabenggalaning tiyang”

“Wayang cerminan manusia”

(Anonim)

x

PERSEMBAHAN

Karya ini penulis persembahkan untuk:

1. Orang tua tersayang, Bapak Tomo dan Ibu Surati yang senantiasa memanjatkan

doa dalam setiap sujud, memberikan dukungan moril dan materil, serta segala

hal kepada penulis.

2. Kakak dan keponakan tersayang: Rati Primasari dan Puji Rahayu serta

keponakanku Bilqis Ulfaira Alif Farzana dan Azzam Dastan Alfaruq atas

semangat dan cintanya kepada penulis.

3. Sahabat seperjuangan penulis yang selalu berbagi ilmu, motivasi, keceriaan dan

kebersamaannya; seluruh warga PBJ angkatan 2013 yang memberi dukungan

dalam perjalanan belajar selama 4 tahun.

4. Sahabat akademisi, seniman penulis yang selalu berbagi pegalaman, informasi,

motivasi, masukan, kritikan, kebersamaan; Ullinuha Madyananda (Tegal)

Partini (Bantul), yang mensuport penulis.

5. Sahabat sanggar penulis yang selalu berbagi ilmu, pengalaman, masukan,

kritikan, keceriaan, kebersamaan, motivasi, kenalan seniman; keluarga besar

Pakarti Mangkunegaran yang penulis banggakan.

6. Almamater UNS.

xi

KATA PENGANTAR

Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah Swt, karena

atas rahmat dan hidayah-Nya skripsi ini dapat disusun untuk memenuhi

persyaratan guna mendapatkan gelar sarjana pendidikan.

Hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan penulisan

skripsi ini dapat teratasi dengan bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis

pada kesempatan ini mengucapkan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin

dalam penyusunan skripsi ini.

2. Budi Waluyo, S. S, M. Pd. selaku Kepala Program Studi Bahasa Jawa

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang

telah menyetujui izin atas permohonan penyusunan skripsi ini.

3. Yant Mujiyanto selaku Pembimbing Akademik yang telah membimbing

penulis sejak awal hingga akhir perkuliahan di Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

4. Atikah Anindiyarini, S. S, M. Hum. dan Astiana Ajeng Rahadini, S. Pd., M.

Pd. selaku Pembimbing I dan Pembimbing II yang telah memberikan

pengarahan, petunjuk serta bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Segenap Bapak/Ibu dosen Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa yang telah

memberikan bekal ilmu pengetahuan sehingga penulis mampu menyelesaikan

penyusunan skripsi ini.

6. Alm. Ki Ledjar Subroto selaku dalang dan pencipta wayang kancil yang telah

memberikan waktu dan kesempatan di sela-sela kesibukan yang begitu padat

untuk membantu penulis dalam penyusunan skripsi.

7. Ananto Wicaksono selaku pewaris wayang kancil, dan Mantep warga Balai

Budaya Minomartani serta Partini yang telah memberikan informasi

tambahan mengenai wayang kancil.

8. Budi Waluyo, S. S., M. Pd. dan Dra. Raheni Suhita, M. Hum. selaku dosen

ahli bidang pengajaran sastra dan bahasa Universitas Sebelas Maret Surakarta

xii

yang telah membantu dalam memberikan informasi mengenai wayang kancil

dan relevansinya sebagai bahan ajar.

9. Rokhimatun, S. Pd selaku guru Bahasa Jawa SMP N 10 Surakarta yang telah

memberikan informasi mengenai relevansi wayang kancil sebagai bahan ajar.

10. Arika Mila Sari, Meilan’s Dita Pratiwi, Michelle Wijaya Sutrisna, Ninjjini

Nazasalma Nurfitria selaku siswa SMP N 10 Surakarta yang telah

memberikan informasi mengenai bahan ajar wayang kancil.

11. Berbagai pihak yang telah membantu penulis demi lancarnya penyusunan

skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.

Penulis berharap semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapat

ganjaran dari Allah Swt. Dalam penulisan skripsi ini, penulis telah berusaha

mencurahkan segala daya dan kemampuan seoptimal mungkin dengan harapan

skripsi ini dapat memenuhi persyaratan sebagai suatu karya ilmiah yang

bermanfaat. Namun mengingat keterbatasan pengetahuan, penulis menyadari

bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan dan jauh dari kata sempurna, maka

dari itu penulis mengharapkan kritik dan saran dari segala pihak yang bersifat

membangun demi perbaikan dan kesempurnaan skripsi ini. Di samping itu penulis

tetap berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi majunya ilmu

pendidikan di sekitar kita, khususnya bagi kemajuan Pendidikan Bahasa Jawa.

Surakarta, Oktober 2017

Penulis

xiii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ............................. ii

HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... v

SARIPATHI ................................................................................................. vi

ABSTRAK .................................................................................................. vii

ABSTRACT .................................................................................................. viii

HALAMAN MOTTO ................................................................................. ix

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. x

KATA PENGANTAR ................................................................................ xi

DAFTAR ISI ............................................................................................... xiii

DAFTAR TABEL ...................................................................................... xviii

DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xix

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xx

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1

B. Rumusan Masalah ....................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ........................................................................ 5

D. Manfaat Penelitian ...................................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERFIKIR, DAN HIPOTESIS

A. Kajian Pustaka ............................................................................ 7

1. Hakikat Struktur Dramatik ..................................................... 7

a. Pengertian Struktur Dramatik ............................................ 7

b. Struktur Dramatik Wayang ............................................... 8

1) Plot atau Alur ................................................................ 9

2) Tokoh dan Penokohan ................................................. 10

3) Dialog............................................................................ 11

xiv

4) Setting ........................................................................... 11

5) Tema ............................................................................. 12

6) Amanat .......................................................................... 13

2. Nilai Pendidikan ..................................................................... 14

a. Pengertian Nilai .................................................................. 14

b. Pengertian Pendidikan ....................................................... 16

1) Nilai Agama .................................................................. 19

2) Nilai Sosial .................................................................... 19

3) Nilai Moral .................................................................... 19

4) Nilai Estetis ................................................................... 20

3. Hakikat Wayang ..................................................................... 20

a. Pengertian Wayang ............................................................ 20

b Jenis-jenis Wayang ............................................................. 21

1) Wayang Kulit ............................................................... 21

2) Wayang Kulit Banjar ................................................... 22

3) Wayang Wong (Wayang Orang) .................................. 23

4) Wayang Golek .............................................................. 24

5) Wayang Klithik ............................................................ 25

6) Wayang Beber .............................................................. 26

7) Wayang Gedhog ........................................................... 26

8) Wayang Krucil ............................................................. 27

9) Wayang Suluh .............................................................. 27

10) Wayang Wahyu ........................................................... 27

11) Wayang Madya ........................................................... 28

12) Wayang Titi ................................................................. 28

13) Wayang Po Tee Hi ...................................................... 28

14) Wayang Palembang .................................................... 28

15) Wayang Timplong ....................................................... 29

16) Wayang Kancil ............................................................ 29

4. Bahan Ajar

a. Pengertian Bahan Ajar ....................................................... 32

xv

b. Macam-macam Bahan Ajar ............................................... 33

c. Karakteristik Bahan Ajar ................................................... 36

d. Manfaat Bahan Ajar ........................................................... 39

B. Kerangka Berpikir ...................................................................... 40

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................... 42

B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ................................................. 43

C. Data dan Sumber Data ................................................................ 43

1) Data ........................................................................................ 43

2) Sumber Data ........................................................................... 44

a. Video ................................................................................. 44

b. Informan ............................................................................. 44

D. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 45

E. Validitas Data ............................................................................. 46

F. Teknik Analisis Data ................................................................... 48

G. Prosedur Penelitian ..................................................................... 49

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Objek Penelitian ......................................................... 51

1. Sinopsis Cerita Wayang Kancil Lakon Kancil lan Keyong .... 51

2. Sinopsis Cerita Wayang Kancil Lakon Kancil lan Buta ........ 52

3. Sinopsis Cerita Wayang Kancil Lakon Kancil, Kebo lan Baya 53

B. Deskripsi Temuan Penelitian ...................................................... 54

1. Struktur Dramatik Wayang Kancil ......................................... 54

a. Plot atau alur ...................................................................... 54

b. Tokoh dan Penokohan ....................................................... 65

1) Kancil ........................................................................... 66

2) Keyong .......................................................................... 70

3) Gajah ............................................................................. 72

4) Buta ............................................................................... 75

5) Macan............................................................................ 77

6) Baya .............................................................................. 77

xvi

7) Kebo .............................................................................. 78

8) Para Keyong (Keyong 1, Keyong 2, Keyong 3) ........... 80

9) Kethek, Asu dan Pitik ................................................... 81

c. Dialog ................................................................................. 82

1) Risih .............................................................................. 82

2) Minta Tolong ................................................................ 82

3) Panik ............................................................................. 85

4) Minta Maaf ................................................................... 87

5) Pengadilan ..................................................................... 88

d. Setting ................................................................................ 90

1) Tempat .......................................................................... 90

2) Waktu ............................................................................ 92

3) Suasana ......................................................................... 93

e. Tema ................................................................................... 95

1) Kancil lan Keyong ........................................................ 95

2) Kancil lan Buta ............................................................. 96

3) Kancil, Kebo lan Baya .................................................. 96

f. Amanat ............................................................................... 97

2. Nilai Pendidikan ..................................................................... 99

a. Nilai Agama ....................................................................... 99

b. Nilai Sosial ......................................................................... 100

c. Nilai Moral ......................................................................... 103

d. Nilai Estetika ...................................................................... 106

3. Bentuk Bahan Ajar dari Lakon Wayang Kancil ..................... 106

4. Relevansi Wayang Kancil sebagai Bahan Ajar Bahasa Jawa

di SMP ................................................................................... 107

a. Wayang Kancil sesuai dengan Kurikulum ......................... 107

b. Wayang Kancil sebagai Bahan Ajar yang Baik ................. 109

C. Pembahasan ................................................................................ 110

1. Struktur Dramatik Wayang Kancil ......................................... 110

a. Plot atau alur ...................................................................... 110

xvii

b. Tokoh dan Penokohan ....................................................... 112

c. Dialog ................................................................................. 112

d. Latar atau setting ................................................................ 113

e. Tema ................................................................................... 115

f. Amanat ............................................................................... 116

2. Nilai Pendidikan Wayang Kancil ........................................... 117

a. Nilai Agama ....................................................................... 117

b. Nilai Sosial ......................................................................... 118

c. Nilai Moral ......................................................................... 119

d. Nilai Estetis ........................................................................ 120

3. Bentuk Bahan Ajar dari Lakon Wayang Kancil ..................... 120

4. Relevansi struktur dramatik dan nilai pendidikan pada lakon

wayang kancil karya Ki Ledjar Subroto sebagai bahan ajar di

SMP ....................................................................................... 121

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Simpulan ..................................................................................... 123

B. Implikasi ..................................................................................... 127

C. Saran ........................................................................................... 129

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 131

LAMPIRAN ................................................................................................ 136

xviii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

Tabel 3.1 Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ............................ 42

Tabel 4.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Membaca Pemahaman

Bacaan Sastra .............................................................................. 108

xix

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berpikir ........................................................ 41

Gambar 3.2 Model Analisis Interaktif Milles dan Huberman (2007: 20) ... 49

Gambar 3.3 Bagan Prosedur Penelitian ...................................................... 50

xx

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Transkrip Video Wayang Kancil Lakon Kancil lan Keyong .............. 136

2. Transkrip Video Wayang Kancil Lakon Kancil lan Buta .................... 146

3. Transkrip Video Wayang Kancil Lakon Kancil, Kebo lan Baya ......... 151

4. Sinopsis Wayang Kancil Lakon Kancil lan Keyong ............................ 157

5. Sinopsis Wayang Kancil Lakon Kancil lan Buta ................................. 159

6. Sinopsis Wayang Kancil Lakon Kancil, Kebo lan Baya ..................... 160

7. Korpus Data ......................................................................................... 162

8. Produk Bahan Ajar ............................................................................... 182

9. Catatan Lapangan Hasil Wawancara (I) .............................................. 184

10. Catatan Lapangan Hasil Wawancara (II) ............................................. 191

11. Catatan Lapangan Hasil Wawancara (III) ............................................ 196

12. Catatan Lapangan Hasil Wawancara (IV) ........................................... 204

13. Catatan Lapangan Hasil Wawancara (V) ............................................. 206

14. Catatan Lapangan Hasil Wawancara (VI) ........................................... 209

15. Catatan Lapangan Hasil Wawancara (VII) .......................................... 212

16. Catatan Lapangan Hasil Wawancara (VIII) ......................................... 214

17. Biografi Ki Ledjar Subroto .................................................................. 217

18. Surat Pernyataan (I) ............................................................................. 228

19. Surat Pernyataan (II) ............................................................................ 229

20. Surat Pernyataan (III) ........................................................................... 230

21. Surat Pernyataan (IV) .......................................................................... 231

22. Surat Pernyataan (V) ............................................................................ 232

23. Surat Pernyataan (VI) .......................................................................... 233

24. Surat Pernyataan (VII) ......................................................................... 234

25. Surat Pernyataan (VIII) ........................................................................ 235

26. Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi .......................................... 236

27. Surat Permohonan Izin Penelitian ........................................................ 237

28. Surat Keputusan Dekan FKIP UNS ..................................................... 238

xxi

29. Surat Permohonan Izin Penelitian ........................................................ 239

30. Permohonan Surat Pengantar Izin Penelitian ...................................... 240

31. Permohonan Surat Pengantar Izin Penelitian ...................................... 241

32. Surat Izin Penelitian Dinas Pendidikan ................................................ 242

33. Surat Izin Penelitian ............................................................................. 243

34. Surat Keterangan SMP N 10 Surakarta................................................ 244

35. Gambar ................................................................................................. 245