BORANG AKREDITASI

PAGE

Standar 5. Kurikulum, Pembelajaran, dan Suasana Akademik5.1 Kurikulum Kurikulum pendidikan tinggi adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi, bahan kajian, maupun bahan pelajaran serta cara penyampaiannya, dan penilaian yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran di perguruan tinggi.

Kurikulum seharusnya memuat standar kompetensi lulusan yang terstruktur dalam kompetensi utama, pendukung dan lainnya yang mendukung tercapainya tujuan, terlaksananya misi, dan terwujudnya visi program studi. Kurikulum memuat mata kuliah/modul/blok yang mendukung pencapaian kompetensi lulusan dan memberikan keleluasaan pada mahasiswa untuk memperluas wawasan dan memperdalam keahlian sesuai dengan minatnya, serta dilengkapi dengan deskripsi mata kuliah/modul/blok, silabus, rencana pembelajaran dan evaluasi.

Kurikulum harus dirancang berdasarkan relevansinya dengan tujuan, cakupan dan kedalaman materi, pengorganisasian yang mendorong terbentuknya hard skills dan keterampilan kepribadian dan perilaku (soft skills) yang dapat diterapkan dalam berbagai situasi dan kondisi.5.1.1 Kompetensi

Uraikan secara ringkas kompetensi utama lulusanEX : Mampu merencanakan dan mengelola sumber daya pelayanan dan Asuhan Keperawatan dibawah tanggung jawabnya, dan mengevaluasi secara komprehensip dengan memanfaatkan IPTEK (Teori dan Konsep serta teknologi keperawatan) untuk menghasilkan langkah-lagkah pengembangan strategis institusi pelayanan keperawatan dengan penciri pada Keperawatan Gawat darurat dan Bencana .... Keperawatan Medikal Bedah dts Tidak Ada

Uraikan secara ringkas kompetensi pendukung lulusanTidak ada .................................. ?

Uraikan secara ringkas kompetensi lainnya/pilihan lulusan Ex : Peminatan : kep. Anak, KMB, Kep. Gadar dst Rencana UAP Tahun ini !

Struktur Kurikulum

5.1.2.1 Jumlah SKS minimum untuk kelulusan PS : SKS. Tuliskan struktur kurikulum berdasarkan urutan mata kuliah (MK) semester demi semester, dengan mengikuti format tabel berikut:

SmtKode MKNama Mata KuliahBobot SKS untukBeri Tanda ( Pada Kolom yang SesuaiBobot Tugas** Kelengkapan***Unit/ Jur/ Fak Penyelenggara

KuliahPraktikum/PraktekInti*Insti-tusionalDeskripsiSilabusSAP

(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)(12)

IWat. 1.1.01Agama11((((Akper Sawerigading Pemda Luwu

Wat. 1.1.0Pancasila2-((((Akper Sawerigading Pemda Luwu

Wat. 1.1.02Kewarganegaraan2-((((Akper Sawerigading Pemda Luwu

Wat. 1.1.03Bahasa Indonesia11((((Akper Sawerigading Pemda Luwu

Wat. 2.1.04Anatomi Fisiologi11((((Akper Sawerigading Pemda Luwu

Wat. 2.1.04Fisika dan Biologi11((((Akper Sawerigading Pemda Luwu

Wat. 2.1.06Psikologi11((((Akper Sawerigading Pemda Luwu

Wat. 2.1.07Ilmu Gizi2-((((Akper Sawerigading Pemda Luwu

Wat. 4.4.08Konsep Dasar Keperawatan11((((Akper Sawerigading Pemda Luwu

Wat. 4.4.09Kebutuhan Dasar Manusia I22((((Akper Sawerigading Pemda Luwu

IIWat. 4.2.01Komunikasi Dalam Keperawatan11((((Akper Sawerigading Pemda Luwu

Wat. 2.2.02Mikrobiologi/Parasitologi11((((Akper Sawerigading Pemda Luwu

Wat. 4.2.03Etika Keperawatan11((((Akper Sawerigading Pemda Luwu

Wat. 2.2.04Farmakologi11((((Akper Sawerigading Pemda Luwu

Wat. 2.5.05Biokimia11((((Akper Sawerigading Pemda Luwu

Wat. 5.2.06Sosiologi11((((Akper Sawerigading Pemda Luwu

Wat. 2.3.03Patologi11((((Akper Sawerigading Pemda Luwu

Wat. 4.2.07Kebutuhan Dasar Manusia II22((((Akper Sawerigading Pemda Luwu

-Kebutuhan Dasar Manusia III-2 (K)((((Akper Sawerigading Pemda Luwu

IIIWat. 4.3.01Dokumentasi Keperawatan11((((Akper Sawerigading Pemda Luwu

Wat. 4.3.02Promosi Kesehatan11((((Akper Sawerigading Pemda Luwu

Wat. 5.3.04Bahasa Inggris I2-((((Akper Sawerigading Pemda Luwu

Wat. 3.4.02Keperawatan Anak I22((((Akper Sawerigading Pemda Luwu

Wat. 4.3.07Keperawatan Medikal Bedah I22((((Akper Sawerigading Pemda Luwu

Wat. 3.3.06Keperawatan Profesional11((((Akper Sawerigading Pemda Luwu

Wat. 6.01Sistem Informasi Kesehatan11((((Akper Sawerigading Pemda Luwu

IVWat. 45.4.01Bahasa Inggris II-2((((Akper Sawerigading Pemda Luwu

Wat. 3.4.01Keperawatan Maternitas I22((((Akper Sawerigading Pemda Luwu

Wat. 3.4.04Keperawatan Medikal Bedah II-3((((Akper Sawerigading Pemda Luwu

Wat. 3.3.08Keperawatan Jiwa I22((((Akper Sawerigading Pemda Luwu

Wat. 3.6.03Keperawatan Kedaruratan12 (K)((((Akper Sawerigading Pemda Luwu

Wat. 3.4.04Keperawatan Medikal Bedah III22((((Akper Sawerigading Pemda Luwu

Wat. 3.5.02Keperawatan Anak II-2 (K)((((Akper Sawerigading Pemda Luwu

Wat. 3.6.01Keperawatan Medikal Bedah IV-3 (K)((((Akper Sawerigading Pemda Luwu

Wat. 3.5.03Keperawatan Maternitas II-2 (K)((((Akper Sawerigading Pemda Luwu

VWat. 4.5.01Riset Keperawatan11((((Akper Sawerigading Pemda Luwu

Wat. 3.5.05Keperawatan Komunitas I22((((Akper Sawerigading Pemda Luwu

Wat. 3.5.07Keperawatan Gerontik11 (K)((((Akper Sawerigading Pemda Luwu

Wat. 3.5.06Keperawatan Keluarga21 (K)((((Akper Sawerigading Pemda Luwu

Wat. 5.3.05Manajemen Keperawatan11((((Akper Sawerigading Pemda Luwu

Wat. 6.06.1Pengantar Statistik0,50,5((((Akper Sawerigading Pemda Luwu

Wat. 6.02.1Manajemen Penanggulangan Bencana11((((Akper Sawerigading Pemda Luwu

VIWat. 3.04.5Keperawatan Jiwa II-2 (K)((((Akper Sawerigading Pemda Luwu

Wat. 3.6.02Komunitas II-3 (K)((((Akper Sawerigading Pemda Luwu

Wat. 3.6.02Komunitas II-3 (K)((((Akper Sawerigading Pemda Luwu

Wat. 3.6.02Komunitas II-3 (K)((((Akper Sawerigading Pemda Luwu

Wat. 3.6.02Komunitas II-3 (K)((((Akper Sawerigading Pemda Luwu

Total SKS48,568,5

Tuliskan substansi praktikum/praktek yang mandiri ataupun yang merupakan bagian dari mata kuliah tertentu, dengan mengikuti format di bawah ini:No.Nama Praktikum/PraktekIsi Praktikum/PraktekTempat/Lokasi Praktikum/Praktek

Judul/ModulJam Pelaksanaan

(1)(2)(3)(4)(5)

FNModul Praktikum FN 14 x 3 x 120Lab skill KDM lantai 1

a. Pemeriksaan fisik head to toe

b. Tanda-tanda vital

c. Personal higene

d. Mobilisasi

e. Istirahat dan nyeri

f. Cairan dan elektrolit

g.

5.2 Pelaksanaan Proses Pembelajaran

Sistem pembelajaran dibangun berdasarkan perencanaan yang relevan dengan tujuan, ranah belajar dan hierarkinya.Pembelajaran dilaksanakan menggunakan berbagai strategi dan teknik yang menantang, mendorong mahasiswa untuk berpikir kritis bereksplorasi, berkreasi dan bereksperimen dengan memanfaatkan aneka sumber.Pelaksanaan pembelajaran memiliki mekanisme untuk memonitor, mengkaji, dan memperbaiki secara periodik kegiatan perkuliahan (kehadiran dosen dan mahasiswa), penyusunan materi perkuliahan, serta penilaian hasil belajar. Pedoman tertulis bagi dosen untuk melaksanakan kegiatan- kegiatan :

Penyusunan Silabus

Penyusunan SAP/AP

Pembuatan Soal Ujian

Penilaian Kemajuan Belajar Mahasiswa

Proses Belajar Mengajar

Pembimbingan mahasiswa Cara pengawasan terhadap pelaksanaan setiap pedoman pada butir diatas adalah

1. Kehadiran Dosen mengajar di kelas dan Kehadiran mahasiswa mengikuti mata kuliah minimal 75 %

2. Pembuatan Quesioner kepada Mahasiswa :

Quisioner diberikan kepada mahasiswa setiap akhir semester berisi evaluasi mahaswa terhadap dosen. Kegiatan ini dipasilitasi melalui kerjasama antara Unit Litbang & Pengabdian Masyarakat dan sub bagian kemahasiswaan. Selanjutnya hasil evaluasi disampaikan langsung kepada dosen melalui rapat koordinasi.3. Pelaksanaan dialog akhir semester :

Dialog Akhir Semester adalah curah pendapat antara mahasiswa dan pihak institusi serta penyelenggara institusi (Yayasan). Dialog ini dilaksanakan pada setiap akhir semester. Mekanisme pelaksanaannya dialog adalah mahasiswa memberikan input dan kritikan terhadap penyelenggaraan pendidikan, kemudian pihak institusi memberikan tanggapan sehingga terjadi dialog, sementara input dan kritikan yang merupakan tuntutan kebutuhan proses pembelajaran yang tidak dapat diselesaikan melalui dialog tersebut selanjutnya menjadi agenda institusi dan yayasan untuk dibahas melalui rapat koordinasi.

1 Mekanisme Monitoring Perkuliahan

Jelaskan mekanisme untuk memonitor perkuliahan, antara lain kehadiran dosen dan mahasiswa, serta materi perkuliahan.

5.2.2 Berapa waktu yang disediakan untuk pelaksanaan real proses belajar mengajar yang diselenggarakan oleh program studi :

Teori : 144 jam per paket program selama 3 tahun Praktek : 254 jam per paket program selama 3 tahun Praktikum : 276 jam per paket program selama 3 tahun Praktek Kerja Lapangan : 24 hari per paket program selama 3 tahunLampirkan contoh soal ujian dalam 1 tahun terakhir untuk 5 mata kuliah keahlian berikut silabusnya.5.3 Peninjauan kurikulum dalam 5 tahun terakhir

5.3.1Jelaskan mekanisme peninjauan kurikulum dan pihak-pihak yang dilibatkan dalam proses peninjauan tersebut.

Pernah diadakan peninjauan/perubahan Kurikulum Program Studi sejak didirikan.

Peninjauan/perubahan dilakukan 3 tahun sekali dan terakhir kali dilakukan pada bulan Agustus 2008.

Perubahan kurikulum pertama kali dilakukan pada tahun ke 3 setelah penyelenggaraan pendidikan berlangsung yaitu pada Agustus 2002. Pada revisi berikutnya dilakukan pada Agustus 2005, kemudian ketika beralih status pembinaan dari Depkes RI ke Departemen Pendidikan Nasional RI. 2010 perubahan/revisi : Peninjauan atau revisi dilakukan berhubungan dengan perubahan beberapa mata kuliah, jumlah SKS serta metode pembelajaran al Anatomi, Fisiologi, Kebutuhan Dasar Manusia., Konsep Dasar Keperawatan, dll. Peninjauan atau revisi dilakukan dalam upaya mengakomodasi tuntutan Kebutuhan masyarakat dan kecenderungan era globalisasi.Tuliskan hasil peninjauan, khusus untuk silabus/SAP mata kuliah mengikuti format tabel berikut.No.No. MKNama MKAlasan PeninjauanAtas usulan/ masukan dariBerlaku mulai Sem./Th.

(1)(2)(3)(7)(8)(9)

1

5.4 Sistem Pembimbingan Akademik

5.4.1 Tuliskan nama dosen pembimbing akademik /wali dan jumlah mahasiswa yang dibimbingnya dengan mengikuti format tabel berikut: NoNama Dosen Pembimbing Akademik/WaliJumlah Mahasiswa BimbinganRata-rata Banyaknya Pertemuan/mhs/semester

(1)(2)(3)(4)

1Hj. Mahriani Mahmud, S.Sit, M.Kes21 mahasiswa3x/Mahasiswa/Semester

2Djusmadi Rasyid, A.Kep, M.Kes20 mahasiswa3x/Mahasiswa/Semester

3Hj. Warda M, A.Kep, M.Kes22 mahasiswa3x/Mahasiswa/Semester

4Hj. Zaimah Lajeppu, SKM, MM31 mahasiswa3x/Mahasiswa/Semester

5Hasma, A.Kep,M.Kes29 mahasiswa3x/Mahasiswa/Semester

6Husnaeni, A.Kep,M.Kes28 mahasiswa3x/Mahasiswa/Semester

7Juspin Landung, SKM,M.Kes26 mahasiswa3x/Mahasiswa/Semester

8Ns. Hairuddin Safaat,S.Kep, M.Kep24 mahasiswa3x/Mahasiswa/Semester

9Azwar Sjarief, S.Kep, Ns28 mahasiswa3x/Mahasiswa/Semester

10Subadir, S.Sit, M.Kes24 mahasiswa3x/Mahasiswa/Semester

11Hardianto Dg S, SKM, M.Kes25 mahasiswa3x/Mahasiswa/Semester

12Syamsuddin, S.ST, M.Kes24 mahasiswa3x/Mahasiswa/Semester

13Dian Setya Budi, S.Kep, Ns27 mahasiswa3x/Mahasiswa/Semester

14Ns. Anshar Rante, S.Kep, M.Kes26 mahasiswa3x/Mahasiswa/Semester

15Hardin, S.Kep, Ns41 mahasiswa3x/Mahasiswa/Semester

16Jumadil, S.Si, M.Kes26 mahasiswa3x/Mahasiswa/Semester

1713 mahasiswa3x/Mahasiswa/Semester

Total422 mahasiswa

5.4.2 Jelaskan proses pembimbingan akademik yang diterapkan pada Program Studi ini dalam hal-hal berikut:

NoASPEKURAIAN

(1)(2)(3)

1Tujuan Pembimbingan Akademik Membantu Mahasiswa yang dibimbing dalam mengenal minat, bakat, dan kemampuan akademik

Membantu mahasiswa yang dibimbing dalam merencanakan studi dalam bentuk pemilihan dan penetapan mata kuliah yang akan diikutinya setiap semester. Membantu mahasiswa bimbigan yang mempunyai masalah personal dan sosial agar mahasiswa yang bersangkutan dapat memecahkan sendiri masalah yang dihadapinya.

2Pelaksanaan BimbinganPembimbingan dilakukan pada saat mahasiswa membutuhkan bimbingan dalam hal akadmik, personal dan sosial dalam waktu yang ditentukan. Kegiatan persemester minimal 3 kali.

3Masalah yang dibicarakan dalam pembimbinganPelaksanaan pembimbingan membicarakan mengenai teknik atau tata cara mahasiswa dalam mengikuti perkuliahan selanjutnya, memperhatikan hasil nilai (Indeks Prestasi) pada semester yang baru diikuti dan mendiskusikan mata kuliah yang akan diambil pada semester selanjutnya. Kemudian dosen pembimbing akademik juga memberikan masukan mengenai apa saja yang harus dilakukan mahasiswa guna meningkatkan ataupun mempertahankan prestasi belajar yang dicapai.

4Kesulitan dalam pembimbingan dan upaya untuk mengatasinyaDalam hal pelaksanaan bimbingan antara mahasiswa dan dosen pembimbing apabila mengalami masalah waktu pertemuan, maka dilakukan penjadualan pertemuan.

5Manfaat yang diperoleh mahasiswa dari pembimbingan Bagi mahasiswa yang memiliki permasalahan akademik termotivasi untuk mengatasi masalah yang dihadapinya. Mahasiswa mampu membuat perencanaan terhadap benyaknya kredit yang dapat diambil persemester sesuai dengan hasil (Indeks Prestasi) yang dicapai pada semester sebelumnya. Perkembangan akademik mahasiswa yang dibimbing mengalami peningkatan.

5.5 Karya/tugas Akhir 5.5.1 Jelaskan bentuk karya/tugas akhir mahasiswa program diploma.

Tugas akhir yang diberikan mahasiswa pada Ujian Akhir Program (UAP) adalah Karya Tulis Ilmiah (KTI) yang dapat berupa penelitian atau Asuhan Keperawatan

Pelaksanaan pembimbingan karya/tugas akhir yang diterapakan pada program studi ini antara dosen dengan bimbingan karya/tugas akhir dalam hal: Buku Panduan dibuat berdasarkan hasil diskusi antara .................................Buku ini berisi ...............................

Ketersediaan waktuPada umumnya dosen dapat meluangkan waktu diluar perkuliahan bagi mahasiswa untuk berkonsultasi.

Masalah yang dikonsultasikan

Karya tulis ilmiah penelitian Keterampilan keperawatan, antara lain Melaksanakan asuhan keperawatan pada pasien dengan gangguan pemenuhan kebutuhan oksigen, cairan, elektrolit Melaksanakan asuhan keperawatan pada anak sakit, bayi resiko tinggi Melaksanakan asuhan keperawatan pada ibu hamil, ibu intranatal dan postpartum Melaksanakan asuhan keperawatan pada pasien gangguan kesehatan jiwa Melaksanakan asuhan keperawatan komunitas, melalui individu, keluarga kelompok khusus, dan masyarakat.

Sistem/cara konsultasi

Mahasiswa membuat kontrak dengan dosen tentang permasalahan yang akan dikonsultasikan

Diskusi yang dilakukan mengarah pada perbaikan dan peningkatan pengetahuan atau keterampilan

Konseling dilakukan dengan cara memberi kesempatan mahasiswa mengemukakan permasalahan kemudian dosen mengarahkan atau memberi masukan sehingga mahasiswa dapat menemukan solusi

5.5.2 Pelaksanaan pembimbingan karya/tugas akhir.

1.5.2.1 Jelaskan bentuk dan pelaksanaan pembimbingan karya/tugas akhir yang diterapkan pada PS ini, termasuk informasi tentang ketersediaan panduan karya/tugas akhir. Jelaskan pula cara sosialisasi dan pelaksanaannya :5.5.2.2 Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen pembimbing karya/tugas akhir (TA) 13 . mahasiswa/dosen TA.

5.5.2.3 Rata-rata jumlah pertemuan dosen-mahasiswa untuk menyelesaikan karya/tugas akhir: 7 kali mulai dari saat mengambil TA hingga menyelesaikan TA.

5.5.2.4 Tuliskan nama-nama dosen yang menjadi pembimbing karya/tugas akhir, dan jumlah mahasiswa bimbingannya dengan mengikuti format tabel berikut:

NoNama Dosen Pembimbing Jumlah MahasiswaRata-rata jumlah pertemuan

(1)(2)(3)(4)

1Hj. Mahriani Mahmud, S.Sit, M.Kes13 mahasiswa7 kali

2Djusmadi Rasyid, A.Kep, M.Kes14 mahasiswa7 kali

3Hj. Warda M, A.Kep, M.Kes13 mahasiswa7 kali

4Hj. Zaimah Lajeppu, SKM, MM13 mahasiswa7 kali

5Hasma, A.Kep,M.Kes14 mahasiswa7 kali

6Husnaeni, A.Kep,M.Kes13 mahasiswa7 kali

7Juspin Landung, SKM,M.Kes13 mahasiswa7 kali

8Ns. Hairuddin Safaat,S.Kep, M.Kep13 mahasiswa7 kali

9Azwar Sjarief, S.Kep, Ns14 mahasiswa7 kali

10Subadir, S.Sit, M.Kes13 mahasiswa7 kali

11Hardianto Dg S, SKM, M.Kes14 mahasiswa7 kali

12Syamsuddin, S.ST, M.Kes13 mahasiswa7 kali

13Dian Setya Budi, S.Kep, Ns13 mahasiswa7 kali

14Ns. Anshar Rante, S.Kep, M.Kes13 mahasiswa7 kali

15Hardin, S.Kep, Ns12 mahasiswa7 kali

Total198 mahasiswa

5.7 Peningkatan Suasana Akademik5.7.1 Jelaskan kebijakan tentang suasana akademik (otonomi keilmuan, kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik) serta ketersediaan dokumen pendukungnya.

1. Kebijakan tentang suasana Akademik Kebijakan tentang suasana Akademik (otonomi keilmuan, kebebasanakademik, Kebebasan mimbar akademik, kemitraan dosen-mahasiswa) mengacu pada PP ... Tahun ... bab ..... pasal ..... s/d ........ dan Statuta ASPL tahun .....

Audit peningkatan suasana akademik tiap semester dilakukan oleh ......... atas perintah direktur. Kebijakan akademik yang dilakukan oleh ....................... terhadap mahasiswa adalah :

a. Pemberian bantuan kepada mahasiswa yang berprestasi melalui pemberian Beasiswa

b. Memberikan akses informasi, kesempatan melakukan kegiatan dan program bantuan konsultasi bagi mahasiswa untuk mencapai prestasi belajar yang optimal.

c. Adanya komunikasi dua arah untuk penyelesaian konflik dan perbedaan persepsi mahasiswa dengan pimpinan, mahasiswa dengan dosen, mahasiswa dengan tenaga pendidikan dan mahasiswa dengan mahasiswa.

d. Pimpinan memudahkan mahasiswa untuk mendiskusikan masalah-masalah yang memerlukan penangan khusus yang tidak terdapat dalam peraturan tertulis pada ASPLe. Penyebarluasan Buku Panduan akademik yang terbaru pada setiap tahun akademik kepada seluruh mahasiswa agar para mahasiswa mengetahui dengan jelas peraturan-peraturan akademik dengan jelas.

5.7.2 Jelaskan ketersediaan dan jenis prasarana, sarana dan dana yang memungkinkan terciptanya interaksi akademik antara sivitas akademika, serta status kepemilikan prasarana dan sarana.

Penyediaan sarana dan prasaran pada tahap akademikSarana dan prasarana dalam mendukung kegiatan proses belajar mengajar di ASPL terdiri dari .............. gedung dengan total luas prasarana ................. m2Penyediaan sarana dan prasarana yang telah dilakukan oleh ASPL :a. Proses pembelajaran meliputu ruang kuliah dan ruang praktikum/labskill yang lengkapi AC, LCD, laptop, Hot Spot, ruang diskusi, ruang perpustakaan, ruang baca,

b. Tempat ibadah dan tempat parkir yang luas dan aman.c. Ruang untuk kegiatan kemahasiswaan

d. Pembangunan ruangan-ruangan kelas kecil yang berjumlah ...... kelas memungkinkan proses pengembangan melalui metode diskusi kelompok dapat berjalan dengan memadai sehingga dapat dilakukannya pembelajaran sesuai dengan KBK

5.7.3 Jelaskan program dan kegiatan di dalam dan di luar proses pembelajaran, yang dilaksanakan baik di dalam maupun di luar kelas, untuk menciptakan suasana akademik yang kondusif (misalnya seminar, simposium, lokakarya, bedah buku, penelitian bersama, pengenalan kehidupan kampus, dan temu dosen-mahasiswa-alumni) serta hasil yang diperoleh.

Program dan kegiatan didalam dan diluar proses pembelajaran yang diselenggarakan Program Studi untuk meningkatkan daya saing lulusan : PPS (Pengenalan Program Studi) adalah suatu program yang membantu mahasiswa mengenalkan program-program kegiatan pendidikan dan orientasi kampus. Kegiatan ini bertujuan membentuk mahasiswa menjadi kreatif, inovatif dan bertanggung jawab serta mempunyai dedikasi tinggi dalam menempuh proses perkuliahan di Akademi Keperawatan. Nursing Emergency adalah suatu bentuk kegiatan pelatihan kepada mahasiswa tentang penanggulangan bencana. Kegiatan ini bertujuan mempersiapkan dan membentuk kader atau Tim penanggulangan bencana pada lokal institusi khususnya dan masyarakat umumnya.

Pelaksanaan pengabdian masyarakat :

Desa Siaga adalah suatu bentuk kegiatan pemberdayaan masyarakat dalam mengatasi masalah kesehatan.

Desa binaan adalah kegiatan pemberdayaan masyarakat yang dilakukan secara rutin oleh institusi dan atau mahasiswa. Seminar Keperawatan adalah bentuk pembelajaran informal yang dilakukan dengan kerjasama organisasi PPNI sebagai bentuk apresiasi terhadap issue perkembangan keperawatan.

SISA (Studi Islam Sabtu-Ahad) adalah bentuk kegiatan pembelajaran informal yang menekankan pada nilai-nilai moral keagamaan. Kegiatan ini bertujuan untuk senantiasa saling mengingatkan terhadap berbuat baik dan mencegah kemungkaran. Kegiatan ini dilakukan pada sabtu dan minggu.

5.7.4 Jelaskan interaksi akademik antara dosen-mahasiswa, antar mahasiswa, serta antar dosen serta hasilnya.1. Interaksi akademik dosen/preseptor dan mahasiswa Interaksi akademik dosen/preseptor dan mahasiswa adalah :

a. Kegiatan Program Pengenalan Studi (PPS) bagi mahasiswa baru untuk meningkatkan hubungan antara dosen dan mahasiswa baru

b. Dosen/preseptor berupaya menstimulus dan memberikan pengarahan peran serta/keaktifan mahasiswa dalam mata kuliah pada tahap akademik melalui secara presentase berkelompok. Mahasiswa diberi kebebasan memberikan pendapat , melakukan tanya jawab dan diskusi materi kuliah. Hal tersebut diupayakan untuk memacu semangat, keterampilan berbicara dan berpikir secara kritis. c. Interaksi akademik antara mahasiswa dengan dosen/preseptor terjadi di dalam maupun di luar kelas/lahan paktek. Interaksi di luar kelas/lahan praktek berupa pemberian waktu konsultasi bagi mahasiswa dalam mengerjakan tugas-tugas terstruktur yang diberikan oleh dosen/preseptor, layanan konsultasi kepada mahasiswa yang berkaitan dengan maslah akademik.

2. Interaksi akademik antar mahasiswa

Mahasiswa dapat menciptakan suasana akademik dengan terlibat dalam forum-forum ilmiah yang difasilitasi oleh bagian kemahasiswaan ASPL berupa seminar, workshop, pelatihan.3. Interaksi akademik antar dosen/preseptor

Interaksi akademik antar dosen/preseptor berlangsung saat pengkoordinasian perkuliahan/praktek dalam satu mata kuliah yang terkait untuk membahas pembagian materi mata kuliah.

5.8 Pembekalan Etika Profesi

Apakah lulusan program studi ini dibekali dengan etika profesi sebelum mereka lulus? [Ya / Tidak]. Coret yang tidak sesuai.

Bila Ya, jelaskan bentuk pembekalan tersebut.Apakah lulusan program studi ini dibekali dengan etika profesi sebelum mereka lulus?

Ya : - Pada proses pembelajaran diberikan mata kuliah tentang Etika keperawatan pada semester 2

- Sebelum melakukan praktek klinik keperawatan di Rumah Sakit atau di Puskesmas mahasiswa bersangkutan diberikan pembekalan tentang tata tertib yang ada di rumah sakit atau di puskesmas.5.9 Keselamatan Kerja

Upaya program studi untuk menumbuhkan budaya keselamatan kerja dalam kegiatan praktikum/praktek.

a. Apakah telah memiliki pedoman sistem keselamatan kerja praktikum/praktek: [Ya/Tidak]. Coret yang tidak sesuai.

b. Apakah sistem keselamatan kerja telah dilaksanakan dengan semestinya berdasarkan pedomankeselamatan kerja yang dimaksud pada pertanyaan 5.8.a di atas: [Ya/Tidak]. Coret yang tidak sesuai.

Upaya program studi untuk menumbuhkan budaya keselamatan kerja dalam kegiatan praktek dan praktikum :

a. Memiliki buku pedoman sistem keselamatan kerja praktek dan praktikum:

[Ya]. (lampiran 2, Buku Pedoman)

b. Sistem keselamatan kerja telah dilaksanakan dengan semestinya berdasarkan pedomankeselamatan kerja yang dimaksud pada pertanyaan 5.8.a diatas. [Ya].

c. Tuliskan daftar peralatan dan bahan-bahan yang dipergunakan dalam sistem keselamatan kerja dimaksud.No.Nama Peralatan/ BahanFungsi

(1)(2)(3)

1Sarung tangan

2Masker

3Celemek

4Pelindung mata (kaca mata)

5Sepatu boot

6Wadah tempat benda tajam

7Berbagai cairan desinfektan

8Tabung pemadam

PAGE 12BAN-PT: Borang Akreditasi Program Studi Diploma 2009